迎新年诗歌精选(九篇)

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第1篇：迎新年诗歌范文

迎春花开放

在火红的太阳底

你听，那是百鸟的啁鸣

它们惊喜地叩响了

春天的第一道门扉 　 白云衔来温暖的思念

久违的问候

又为我们带来了新年的祝福

那些沉甸甸的欢笑

像父亲母亲的双手写满劳动和收获 　 一杯烈酒

盛满酽酽的乡愁

在迎风的早晨把我醉倒

漂泊的游子

不由得加紧了回家的脚步 　 趁春风还早，我要快快赶路

好问心爱的姑娘一声

爱情她可会在这个春天，开出花来

清透的风，正从远处吹来

那里有少女的香味

带着野百合的私语

在一瞬间绽放 　 青涩地，爱人的手臂

温柔地缠绕，把你拥抱

拨动春天的琴弦

季节的距离如此强烈无法抵挡

如同大地孕育着希望 　 我看见乡亲们，在新年的日子里

谈论着往事的收成

细数三百六十五个日子和节气

说到春天

大家的眼里又开出了火焰 　 那个时候，玉米成串地挂在屋檐下

黄澄澄的喜气

飘满家园，让人看了心里

感觉兴奋而踏实 　 于是莫名地想起

多年前下着雪的某一天

亲人们合在家门照的一张全家福

碰落了第一滴露水

氤氲开来，它是七彩的

北方的冰雪消融

南方的树木吐绿 　 嘀嘀的汽车声里

一路开来，那是春天的婚礼

生命中注定抵达的幸福

你要在哪里醒来

倾听圣洁的歌唱 　 眼前美好的一切

顺手就能摸到的东西

像诗歌和水一样一见钟情

然后在春天里甜蜜地怀孕 　 可我还是会想起村庄

坐在一片田野上的村庄

向着河流的方向飞翔

莫非是那不停吹来的微风

引得我张望 　 初长成的小妹

她正站在家园的路口迎接

第2篇：迎新年诗歌范文

【关键词】教育教学；课改；更新观念；转变角色

在大力推行素质教育的今天，我国教育界正在进行着一场悄无声息的变革――这就是新一轮的基础教育课程改革。这对于我们每一个教育工作者来说，都是一种全新的挑战。不管是在教育理念上还是教学方法上，这都要求我们来一次“洗脑”。新一轮基础教育课程改革的理论生长点是“综合实践活动”，综合实践活动的核心是“探究性学习”。课程改革的目标之一就是推动学生学习方式的变革，即由被动接受性学习向主动探究性学习转变。要实现这一转变，除了教学评价方式的转变外，还必须推动教师角色的转变。如何从传统中走出来，处理好“继承”与“发展”的关系，我认为首先是教师自身应该从以下十一个方面去“洗脑”，从而改变传统的教育教学理念：

1.教师不是“权威”，在某些方面，学生会比我们更“内行”

过去，我们在学生面前总是高高在上，一副“传道、授业、解惑”的“受业恩师”姿态。其实我们必须承认，知识是发展着的，任何人的认识都是有局限性的。我们应该允许教师在某些知识领域有不懂的问题而不是绝对的权威。教师可以向学生学习，可以向学生承认自己不懂的问题，可以请学生帮助老师解决教学中的疑难，让学生消除学习的“神秘感”。教师不应该以“知识的权威”自居，而应该与学生建立一种平等的师生关系，让学生感受到学习是一种平等的交流，是一种享受，是一种生命的呼唤。

2.学生是有主观意识的“人”而并非“羊”，教师不能牵着他们走

在成功的教育中，学生受到老师的直接影响而成才的例子很多，但与教育的普遍性相比，那些都还是非常典型的“个案”。我们面对的是千千万万的无数的个体，我们的教育并非是为培养这些老师模式的少数的“个案”，我们的社会还需要千姿百态的建设者。所以在新的教育形势下，教师要成为学生学习的促进者，而不仅仅是指导者，要变“牵着学生走”为“与学生一起走”，要变“给学生压力”为“给学生动力”，用鞭策、激励、赏识等手段促进学生主动发展，这样才能培养出各具特色的人才。

3.我们不仅仅是教者，我们还应当是学生的“学友”

教育需要营造一种平等的气氛。我们倡导专家型教师，但不提倡教师站在专家的高度去要求学生。教师要有甘当小学生的勇气，与学生共建课堂，与学生一起学习，一起快乐一起分享、一起成长。教师不仅要成为学生的良师，更要成为学生的学友，这样才能营造一种平等、愉快的良好的学习氛围。

4.我们不能再以“灵魂工程师”自居，因为我们并不能预先设计学生的灵魂

长期以来，人们把教师比作“人类灵魂的工程师”。其实教师不应该作学生灵魂的设计者，而应该作学生灵魂的铸造者、净化者。每一个有正常思维能力的学生都有他们自己的潜在的资源，教师要做的应当是如何去开发、挖掘出他们的这种资源。所以我们要成为学生“心智的激励、唤醒者”而不是“灵魂的预设者”，要成为学生的“精神教练”。

5.过去我们是学生学习的“信息源”，现在我们只是一个“信息平台”

在传统的教学中，教师成为了学生取之不尽的“知识源泉”，学生往往以教师的教导为至高无上的“圣旨”，缺乏师生互动，更缺乏生生互动。在新课程中，教师不仅要输出信息，而且要交换信息，更要接受学生输出的信息。教师要努力促成课堂中信息的双向或多向交流，因而教师要成为课堂中信息交换的“平台”。

6.只有“一桶水”永远不够，我们必须努力成长为一条“生生不息的奔河”

我们曾经认可“教师要教给学生一碗水，那自己就必须要有一桶水”的观点。然而随着时代的变化，知识经济时代已经到来，教师原来的一桶水可能已经过时，这就需要教师的知识随着时代的变化而不断的更新，需要教师成为“生生不息的奔河”。不仅如此，我们更需要懂得如何引导学生去“挖泉”即挖掘探寻，以寻到知识的甘泉。

7.在课堂上，我们不仅要让学生能提出问题，而且我们要有勇气面对学生的挑战

新的课堂中不能仅仅是教师向学生提出一系列的问题，让学生解决问题。它要求教师引导学生自己去提出问题，因为提出问题比解决问题更重要。学生向教师提出了问题，便是对教师的挑战。我们面临的是数十个活生生的学生数十种各不相同的思维，开放的课堂中教师随时可能接受学生的挑战，而成为应战者，我们必须事先有心理准备，不能临阵自乱。

8.不断汲取营养，让生命之树常青

中国的传统文化总是喜欢把教师比作“春蚕”、“蜡烛”，但不管是春蚕还是蜡烛，它们总是在奉献社会的同时就毁灭掉自己。新时代的教师不能再作“春蚕”或“蜡烛”，而应该在向社会奉献的同时不断的补充知识的营养，不断地更新自我，让自己的生命之树常青。我们不能每面对一代学生都只是“老生长叹”，更不能只讲“无私奉献”一副“老黄牛”模样。我们在敬业的同时，也应该倡导有益的休闲和娱乐，一是因为“会休息的人才会工作”，二是因为这样可以保持年轻的心态――要知道，我们面对的都是年轻的生命！

9.把课堂还给学生，我们来做“裁判”

我们不能总把课堂视为自己的课堂，而应该还课堂给学生。教师不能作课堂的统治者，因为统治者总免不了令人“惧怕”。教师应该从统治的“神坛”上走下来，与学生融为一体。在新课程中，教师不能再是居高临下的，而是与学生站在同一个平台上互动探究，让学生们在平等的交流中去充实他们自己的课堂，而让我们教者在参与其间的同时，“裁判”学生，也“裁判”自己。

10.教育是第三产业，我们是学生的“服务员”

在历代神位上有“天地君亲师”，现代也有着浓厚的尊师重教的风尚。虽然我们在教育学生时要对他们讲“尊敬老师”，让他们学会做人，但面对现代的经济社会，我们不能总是以“为师”的长者自居。学生家长花钱，我们出力来教育孩子，这实际上就是一种商业服务关系（当然也不能完全等同于商业关系），只是我们从事的这种商业活动更为特殊、更为复杂罢了。为学生服务是我们教师的职责。所以我们不能总是高高在上，一定要摆正自己在教育教学工作中的位置，充当好自己的角色。

11.不能把自己的意志强加给学生，我们要重新思考“因材施教”的含义

过去，人们习惯把教师比作“辛勤的园丁”。“园丁”是令人尊敬的，但“园丁”又是令人遗憾的，因为园丁把花木视作“另类生命”。园丁在给花木“浇水、施肥”的同时，还要给它们“修枝”、“造型”，他们都是按照自己的审美标准把花木塑造出来供人们欣赏。而在园丁看来不合自己情趣的“歪枝”、“残枝”是可以“判死刑”的，他们可以随意“修剪”，可以培育出以曲为美的“病梅”，这实际上就是教师把自己的意志强加在学生身上。我们必须意识到，教师与学生的生命同源。教师应该允许学生的缺点存在，应该允许奇才、偏才、怪才、狂才的发展。教师应该给学生的成长引路，给学生的人生导向，而不是限制学生的发展空间，更不能给不服自己管教的学生或有某种缺陷的学生“判死刑”。古人说的“因材施教”，并非是让我们只针对学生自身的有利条件而“施教”，同时也要针对学生身上存在的不利因素甚至缺点而采取积极的正面的引导。教师应该多一些爱心，多一些对“问题学生”的理解与关怀，将学生的缺点当作财富而施教，因为它可能使你成为教育家――没有任何一个教育家不是因为对问题学生的教育获得成功而成为真正的教育家的。这一点值得我们每一个教育工作者深思。

参考文献

[1] 《基础教育课程改革通识培训丛书》，教育科学出版社，2001。

第3篇：迎新年诗歌范文

1、诉讼中参与诉讼三方地位的变化。从诉讼模式的定义及诉讼模式的历史演变过程中，可以发现当诉讼三方的地位发生变化时，诉讼模式必然发生转变。从弹劾式到对抗式的变化中可以窥见在诉讼中双方当事人基本一直处于平等状态，而变化的一直是裁判者的地位，更加确切的说应该是国家公权力与诉讼中公民民主化（私权力）两者间的动态关系。且显而易见的是民主化程度与国家公权力互相抵触，呈现出此消彼长的关系，故而寻找两者的平衡点是确定新型诉讼模式的关键所在。

2、社会对诉讼模式中纠纷解决机制的要求。“迟到的正义即非正义”社会在要求诉讼公正的同时，也会要求诉讼简易与便捷，花上一年半载的时间才能解决一个纠纷或者发动法律方法程序十分繁琐与复杂都是人们不愿见到的状况，前者会导致社会对诉讼失去信心而后者使人们不愿去运用法律武器。当然首先应当是在满足公平公正的条件下才能去考虑这两个问题。在这方面我国的立法中虽也规定了诉讼相关的简易程序，但总体上说我国的诉讼程序还相对繁琐，起码在普通社会群众中的观点是诉讼依旧是一项吃力的有很大负担的事。

3、新纠纷的出现及法律固有的滞后性。诉讼模式因纠纷的出现而出现，而纠纷起源于人类无限的欲望，欲望无限自然纠纷层出不穷，而旧的诉讼模式未必能应对新的纠纷，这是由诉讼模式或者说法律的滞后性所决定的必然情况，而滞后性又是与自然科学中的“误差”一样是不可避免的，因而新型纠纷的出现往往导致诉讼模式的转变。例如：随着公权力与私权力的摩擦以及人权意识的觉醒，出现个人与国家的纠纷，在解决此类纠纷中，欧洲人权法院的出现可以标志一种与过去不同的模式。人与人的纠纷可能导致人群与人群的纠纷乃至国与国的纠纷，这种纠纷的解决一方面依靠双边或者多边协议两国的谈判（类似于一种自力救济）另一方面又依靠国际法院根据公约，协议等解决。上述两所国际机构根据国际公法都只是政府间的共同机构，并不凌驾于任何以个国家之上，所以在该种诉讼中诉讼三者之间的关系明显有别于现有诉讼模式。

4、诉讼模式与法文化的冲突。诉讼模式既是人们为了解决纠纷而创造出来的，那么必然会受到创造诉讼模式的人对法的理解的影响，或者说该时代某地域中法文化的影响。而在某种文化下所产生的诉讼模式必然只能与该文化相对应，盲目的移植必然会导致因两种不同文化所固有的差异而带来的诉讼模式与法文化的“排斥反应”。

就我国现阶段所实行的强职权主义诉讼模式而言，其所强调的国家公权力的职能，在我国故去的几十年中确实与国家的基本状况相吻合，并发挥出其不可替代的作用。但在经济高速发展全国全面提倡建设和谐社会的今天，强职权主义就显得有些不合时宜了。究竟何种诉讼模式才能与我国的法文化及国情相适应满足社会的需要呢？笔者认为一方面要在考虑国际化的同时加强本土化建设发扬中华法系的光辉乃至复兴中华法系，即非对西方模式加以改造使之中国化，而是创建中国的模式并对之改造使之国际化，“中学为体，西学为用”即使在今天也是具有指导意义的。另一方面要与目前的国情相适应，找到公权力与私权力的平衡点是重中之重的关键。

第4篇：迎新年诗歌范文

   迎新年活动总结范文通用2022

  20xx年x月x日，在新年来临之际，xx市xx区实验幼儿园幼儿园开展了“迎新年庆元旦”家长开放日活动。

  为了让孩子们充分感受节日的快乐，幼儿园以班级为单位进行开放，精彩的的诗歌朗诵、歌舞串烧，节奏乐、跳大绳展示等活动赢得了家长阵阵的掌声。展示了孩子们在幼儿园学到的各项本领，体现了孩子们的自信大方。“区域活动”展示、亲子游戏、亲子制作等活动为家长提供了更多和孩子互动的机会，让家长也亲自体验了“成长的快乐”。

  启梦班的“区域活动”的展示，通过丰富的操作材料，以及各种角色的体验，充分展示了孩子自主学习的能力，家长们也积极参与其中和孩子们一起做“生意”、搭建主题公园、玩的不亦乐乎。水晶班的班级乒乓球特色游戏：“吸吸乐”“看谁投的准”“绕障碍接力”等游戏，充分调动了家长的积极性和参与热情，很快和孩子们玩嗨了起来。明珠班的舞蹈“太空漫步”让孩子们体验了一把穿越太空的感觉。星星屋的朱庆瑞老师组织孩子们和家长一起来了一场体育互动，家长们来充当运动的“教具”，让孩子们充满兴奋与好奇，更增加了游戏的兴趣。

  本次展示活动，每个班级都有自己的特色，孩子与家长之间互动合作，进一步增进了家长与孩子的感情。让平时没有时间陪孩子的家长，有机会能和孩子在一起游戏，欢乐愉悦的气氛充满了整个幼儿园。

  通过本次活动的开展，增进了“家园”之间的沟通，拉近了幼儿园与家长的距离，让家长了解了先进的教育理念，为家园共育搭建起了交流的平台，为家园互动增加了浓重的色彩。

  迎新年活动总结范文通用2022

  时值新年即将来临之际，实验小学东校区小学举办了丰富多彩的系列活动，活动的开展，丰富了校园文化生活，展示了小学生的自我风采，培养了学生良好的学习习惯，增强了学生的竞争合作意识，提高了学生的审美能力。

  学生作业展览

  为规范学生书写，培养良好习惯，各年级各学科教师精心挑选了部分书写规范的作业，在美术室集中展览，组织全体学生轮流参观，参观者赞叹不已，被选中作业的小学生甚是自豪。该项活动的开展，起到了规范一批，带动一片的效果。

  古诗词朗诵赛

  为丰富学生语言，注重语文积累，根据新课标要求，结合学生特点，一、二年级组织开展了古诗词朗诵赛，并对获奖学生现场颁奖予以鼓励，为朗诵好、平时积累多的同学搭建了展示自我的舞台，同时引导全体小学生在生活中重视、强化积累，为日后学习打下坚实基础，奠定丰厚的语言功底。

  快乐跳绳比赛

  为丰富校园文化生活，增强学生体质，成功举办了快乐跳绳比赛。班主任广泛发动，体育组周密组织，学生踊跃参加，参赛选手尽情欢跳，整个校园充满了欢声笑语。

  小画家作品展

  为加强班级文化建设，培养小学生的动手、想象、审美、创新能力，美术教师选出各班学生优秀作品，推荐于班主任，在各班举办了小小画展，组织全体师生参评，作为年终“先进文化建设班级”的重要评选条件之一。

  通过一系列庆新年文艺汇演活动的开展，发展了学生个性，发挥了学生特长，提高了小学生的综合素质，形成了良好的生活、学习氛围。

  迎新年活动总结范文通用2022

  新年钟声即将敲响，为了让孩子们感受中国的传统文化，渡过一个欢乐、有意义的节日，xx幼儿园在20xx年12月29日举行了庆新年的活动之一“饕餮盛宴等您尝美食汇聚迎新年”的健康自助大会餐活动。

  29日一早，全园的老师早早的来到了幼儿园，为孩子们准备中午的各种美食，幼儿园的厨房里到处都是大家忙碌的身影。我们所有食材严格选取，不光结合了传统节日饮食文化特点，同时力求保证幼儿膳食的均衡、绿色、卫生、科学、营养。品种多样，菜名新颖喜庆，如：鞭炮迎春、香花盛开、团团圆圆、五谷丰登、吉祥如意、红红火火、大吉大利等，代表着一幼人对新的一年满满的美好祝愿。厨房工作人员精心准备，在做到色香味俱全的同时，保证让孩子吃的开心、吃的健康。

第5篇：迎新年诗歌范文

活动地点：中班教室

参加人员：中班全体幼儿、家长及老师

活动目的：

1.幼儿和家长共同体验参加亲子游戏的快乐，感受新年的欢乐气氛。

2.幼儿、家长同台演出，加深家园情、师生情、亲子情。

3.喜欢参加庆祝活动，遵守规则，注意安全。

活动准备：

1.向家长发出邀请函，征集家长节目和家长志愿者。(摄像、照相、维持秩序)

2.师生共同布置教师内外的环境，营造节日的气氛。

3.教师选购游戏奖品和新年礼物;准备游戏的道具;录制表演的音乐和背景音乐。

4.活动前对幼儿和家长进行安全教育，做好活动前的安全预案。

教师主持人：

幼儿主持人：

活动流程：

1.老师致欢迎词。

2.幼儿主持人致新年贺词。

3.集体舞表演：

4.儿歌表演：

(1)

5.亲子游戏：《喂桔子》 (每次10个家庭，玩三轮，30个家庭)

玩法：家长手背后，幼儿喂桔子给家长吃，先吃完为胜.

6.亲子游戏：小指挥

(每次三个家庭，现场报名参与)

道具：气球、筐、布条

玩法：让幼儿骑在家长的脖子上，家长蒙着眼，由孩子指挥方向运送气球一个，先到者为胜。

7.诗歌表演

8.亲子游戏：蒙眼摸宝贝

准备：同时请出十位家长和孩子，分成两排站好(间隔3米)。

玩法：先把家长的眼睛蒙上，原地转三圈后，凭感觉去摸自己的孩子。最后请家长一起摘掉蒙眼的毛巾，看自己摸到的是不是自己的孩子。摸对的奖励奖品，摸不对的以后还有机会。

9、亲子游戏：《我给爸爸妈妈穿衣服》

玩法：一名家长在终点，幼儿在起点，哨声音起时，幼儿拿起衣服跑向终点，给其家长穿上衣服，拉上拉链后，家长背起孩子迅速跑向起点，先到者为胜。

10.我的小手变变变(手指游戏展示)

(1)黄老先生有块地(2)石头剪刀布(3)五只小猴荡秋千(4)手指变变变

11. 幼儿自荐表演(可以是学过或自学的诗、儿歌、手指游戏、歌曲等)

12. 家长游戏：吹气球比赛

玩法：家长吹气球，看谁先把气球吹破。

13.比比谁的眼光好 准备：啤酒瓶 筷子

玩法：参赛者站在啤酒瓶的一侧，筷子离瓶口约一米的距离，瞄准瓶口，放掉手中筷子，假如筷子掉进瓶里，便是优胜者。 规则：每人有三次机遇。

14.幼儿和家长一起唱《新年好》

15.结束语。

家长朋友们!小朋友们!深深地祝福你们开心每一天!健康每一天!小一班“庆元旦·迎新年”亲子联欢活动到此结束!感谢大家的光临与参与!再次祝大家新年快乐!

元旦迎新年活动方案策划

新的一年即将来临，辞旧迎新，我们将在这里告别“蛇”年的2013，迎来新的生肖“马”年。为了让孩子体验到新年的喜悦，我们将开展多种形的活动来庆祝。同时我们也邀请家长一起参与这一系列活动，让家长也感受“童年”的乐趣。

主要活动：

全班大合唱;亲子游戏;自助餐活动;

活动目标：

1、愿意与父母一起积极参与活动，大胆表演。

2、感受节日的快乐。

3、增进亲子间的感情。

活动准备：

1、选好大合唱歌曲《我爱北京天安门》，伴奏音乐;

2、老师准备亲子游戏的内容。

3、家长准备自助餐材料和食物。

4、孩子、家长统一服装及饰物。

活动时间：12月31日上午(8：30——12：00)

活动内容：

1、 “亲子大合唱”：家长和孩子一起合唱《我爱北京天安门》;

1)歌曲发在论坛上，请家长到论坛上去下载;

2)家长在31日早上8：00来园时进行简单地排练;

3)大合唱服装要求：小朋友红色毛衣、家长黑色毛衣、裤子一律黑色。饰物准备：每户家庭一面小国旗(每户家庭自己制作，也可购买)。

2、亲子游戏：《蜗牛行》

活动目的：

1、发展孩子的平衡和协调能力。

2、增进父母和孩子的感情。

要求：请家长穿舒适一点的衣服和便于活动的鞋子。

3、“家园同乐自助餐”

1)带食物分配清单：

1—14号带速冻小圆子(搓好的)每人2袋;15—19号带酒酿每人2碗;20号带鸡蛋10只;21号带糖桂花6袋;22号带白糖2斤;23号带生粉2斤;24—31号带水果，价格10元以下、品种不限;另请家长们自带餐具(一次性的)，幼儿的餐具由幼儿园提供。

2)家长和孩子一起制作，孩子可以帮助大人一起分盘子，餐具，摆放水果等。

其他：

第6篇：迎新年诗歌范文

不知不觉20xx已经过去一半，在过去的半年里发现自己成长不少。我有幸成为xx公司营销部一员，回顾和总结过去，在领导、师父和同事的支持、帮助下，我较好地履行了工作职责。使我不论在思想上还是在工作能力上都取得了长足进步。现将半年来的工作情况，作一简要汇报和总结：

一、扎实工作，全力培养敬业爱岗精神

在实际工作的半个月时间里，我个人无论是在思想境界、工作能力上都有了长足的进步。我不但学到了以前没有学到的东西，而且没有理由不珍视这份工作，没有理由不干好本职工作。在努力钻研本职工作的同时，加强对其它工作的了解和掌握，尽快适应本职工作的需要。“干一行，爱一行，专一行，精一行”在努力向合格靠近的同时，把珍惜自己的岗位，珍惜每一次工作学习的机会，作为提高自己的热爱本职工作岗位的关键环节，无论负责什么工作都能够竭尽全力的完成每一项具体工作，从而在实际工作中体现热爱本职、珍惜岗位的工作心态。在今后的工作中我会尽最大努力，以饱满的热情和良好的状态，积极投入到销售工作中，同时以最大努力完成好领导交给的工作任务。

二、努力学习，全面提高自身综合素质

在工作中我也非常重视学习作为一名业务员的业务知识(专业技术知识、心理学)，坚持一边工作一边学习。用正确的世界观、人生观、价值观指导自己的工作和学习，结合自己在工作实践中学习到的如何处理和解决事物的能力，不断提高自己。首先是向领导学。半年来，虽与我领导办事的时间不多，但我亲身感受到了领导风范，使我受益匪浅，收获甚丰。其次是向师父学，作为一名业务人员，师父走过了太多太多的路，崎岖蜿蜒地走过来的，他们会利用自己所积攒下来的丰富经验传授于我，让我在今后的路途中少走弯路。

第7篇：迎新年诗歌范文

一、英格兰生涯指导的功能定位与实践体系

英格兰学界认为生涯指导具有重要价值，越来越多的证据表明，一个人的消费水平、自尊甚至是快乐在很大程度上不仅取决于收入，还取决于社会地位以及与之相关的职业成就。（Brown，Sessions and Taylor，2004）

在英国，生涯指导不仅对个人拥有技能，作出适当的生涯转换，意识到继续学习的价值，获得更加完满的生活很重要，而且，高质量的生涯指导也能帮助缓解社会的不公和贫穷。这些基本想法同中国非常接近。

第一部涉及战后生涯指导的法案是《1948年就业和培训法案》。该法明确了国家对“年轻人就业服务”负责，且归劳动部管辖。后来，又有三次立法规定。1999年出版的政府白皮书《学会成功》 （Learning to Succeed） ，宣布了一项新的、综合多学科的服务，用以帮助所有的年轻人发挥自己的潜力，成功过渡到成年生活，为他们提供信息、建议和指导，帮助其作出职业选择。

在英格兰，学校的生涯教育和指导（Careers education and guidance， CEG）是对年轻人进行生涯指导的，与成人生涯指导分开，通常由学校提供，涉及小学生、中学生和大学生，并与校外的职业指导工作者一起合作。

在中国，生涯教育与指导兴起较晚，上个世纪后期才慢慢受到关注，在立法、机构设立和体系建设方面都远远落后。

二、英格兰生涯指导的理念与模式新进展

上世纪英格兰的生涯指导政策始终强调个人与劳动力市场需要相匹配的重要性。这种“匹配”的方法依据一种职业发展模型，它假设个人有很多品质（能力、资质、成就、兴趣和价值观）能被客观地测试出来，然后再根据他们的特点“匹配”到职业环境中。它相信处于教育中的个体，可以快速且有效地被成功匹配到“合适的”工作、培训或进一步的教育课程中，这样每个人都能成功。

基于这种理论，职业发展的方法被一种理性的“生涯确定和发展的模型”所主导，个人能对自己作出准确和理智的评估，然后再把自己与劳动力市场的需要进行匹配以获得一个“适合”的职位。在这种范例中，一旦个人作出“理智的”职业决定，他们就完成了必要的行动以实现自己的目标。

上述理论在中国被学界定义为“人职匹配理论”，中国目前整个生涯教育与指导的理论基础正是如此，实践模式也是按照这个思路去开展的。因此，出现了很多职业倾向测试软件和相应的生涯指导。可以说，这一理念和相应的实践是当前中国在这一领域的绝对主流。

基于此，笔者认为我们非常有必要关注英格兰目前生涯教育与指导的转型进程。20世纪末，学界出现了一种新的声音：上述模型参考的是100多年前的劳动力市场，这与当前的环境有很大的区别，且生涯的概念已经发生了变化。在20世纪的西方社会，生涯已经成为一个重要的概念，有以下定义（Young and Collin，2000）：指个人在时空中的运动；学术、专业和非专业方面的构建；组织和社会修辞学方面的构建；与生活中工作经验相关的包容的态度和行为方面的构建；自我认同、希望、梦想、恐惧和挫折方面的构建。总的来说，生涯是一个大的结构，它给个人的生活赋予了意义。也就是说，生涯不仅仅是关于个体职业的发展，而是关于各个方面的立体结构。此外，匹配模型在实践中的失败使得学者们开始纷纷质疑。

那么，匹配模型的问题出在哪里？生涯、生涯指导和劳动力市场联系紧密，当劳动力市场发生变化时，生涯的概念也发生变化，生涯指导随之发生变化。而匹配模型成立的基本假设是，劳动力市场是相对稳定的。

事实上，世纪之交出现了很多劳动力市场的变化，如从工业社会到信息社会，从工业经济到知识经济，这些经济和社会变化要求高技能、知识型劳动者及扁平化的组织结构等。这些变化预示着传统的、长期的和有组织的生涯逐渐减少，而短期的、流动性的职业生涯模式越来越多见。简言之，个体不再是一生只做一份工作，即使在一个组织内，也会有多元化的任务。由此，简单的静态匹配已经无法满足劳动力市场对个体能力及素养的需求。

为此，英格兰有学者提出了“职业进程、发展和身份的新模式”（New Models of career progression， development and identity）。其主旨是在动态劳动力市场中，帮助所有人包括处于劣势的个体开展职业选择，并积极地避免把职业角色与生活角色相割裂。

笔者在此并不想过多地谈及学界的理论争鸣，目的是想要从他们的观点呈现中，为中国的生涯教育与指导的学术研究、实践提供一种新的视角和思路。经济和劳动力市场的变化通常并不是单一国家的，而是全球性的，中国不可能不受到影响。而生涯教育与指导将影响一代人甚至几代人的发展，我们有必要尽早意识，尽早规划。

三、体会与反思

第一，在英国，笔者从整个生涯教育与服务体系构建、政策导向和机构设置中都可以看出国家层面的重视。但从与当地学者的讨论中发现，他们认为还远远不够，并且提出了一系列切实推进改革的实践策略。对比中国，笔者深深感觉到这项工作需要的投入和推进力度不是一般的大，无论是学术研究还是实践都需要长期不懈的努力。

第二，让笔者深有感触的是，英格兰的生涯指导特别注重个体的差异性，包括年龄、性别、家庭背景等，对于特殊群体有专门的针对性研究。这些对我国生涯指导的聚焦点、覆盖面和实施方式等方面都有所启示。

从聚焦点和覆盖面来看，中国目前的生涯指导最主要的缺陷是局限于大学生的就业指导，即从学校到工作如何过渡，至于在劳动力市场中如何帮助个体实现职业转换并不在研究和关注之列，个体的生涯准备也很少涉及。然而，对于个体而言，生涯发展是伴随一生的过程，包括受教育阶段、在职阶段、工作转换阶段等。英格兰政府提出，CGE要适用所有学生，包括小学生和中学生，并列入国家课程，且与成人的生涯指导相衔接。其覆盖的面和考虑的人群值得我们借鉴。从中国当前的现实来看，中小学涉及生涯准备的课程和学时都少得几乎可以忽略不计，这必然造成目前中学毕业生选择专业，大学毕业生选择职业，甚至选择研究生专业的盲目性。另外，对于已经进入劳动力市场的个体而言，现今比以往增加了许多不确定性和职业的流动性，这期间需要专业人士帮助他们进行职业转换、生涯发展，特别是一些特殊群体更值得研究和支持，如女性就业者、中年就业者、老年就业者、低技能就业者等等。

从实施方式来看，我国目前仍以教育为主、咨询为辅。而生涯具有个性化特征，个性化的实施是我们必须追求的。英国同整个欧洲与美国一样，在生涯指导方面坚持“全面、全员、全程”的指导，对每个个体都是如此，进入任何学校，都将接受个别化的生涯辅导和咨询，获得个性化的支持。例如，意大利的高等学徒制中，每个入学的学员都会接受个别化的生涯指导，并基于个体的特殊性，制定符合个体生涯发展的学习计划和课程方案。在这一点上，我国的生涯指导和咨询需要在个别化方面继续发展和深化。

第8篇：迎新年诗歌范文

个 人 档 案

姓名：钱昕莉

学校班级：江苏省海门市东洲小学一（2）班

特长：扬琴、跳舞、画画

最喜欢的小动物：小白兔

最喜欢的颜色：粉色

最喜欢的书：《蝴蝶在读香喷喷的报纸》

第9篇：迎新年诗歌范文

   活动时间：20xx年12月30日

   活动目的：

   1、通过元旦亲子迎新年活动增进家园的联系，促进家长与教师之间、幼儿与幼儿之间的互动和联系，增进彼此的感情。

   2、让幼儿感受元旦节日的气氛，共同分享欢乐和喜悦。

   活动过程：

   1、来园活动(各班教室)

   2、生活活动

   3、新年心愿包活动

   准备：红信封、纸、蜡笔、记号笔

   玩法：各班家长和孩子共同在纸上画或写新年心愿，再装入红信封袋内。

   4、亲子运动会

   5、大家共同许愿，迎接新年气球升空。燃放新年礼花，元旦活动结束。

   元旦活动注意事项：

   1、参加元旦活动时不拥挤、要排队。

   2、活动时，不高声喧哗，不乱丢垃圾。

   3、活动时要注意安全。

   4、活动时尽可能到人少的地方参加活动。

   5、中大班幼儿在游戏中要能够谦让小一些的小朋友。

幼儿园2022年元旦活动策划方案范文精选    活动目标：

   1、感受迎新年的愉快氛围，知道自己即将长大一岁，有成长的自豪感，增强孩子的自主性。

   2、通过游戏，感受温馨的同伴之间的友好情感。

   3、展示幼儿的能力，培养幼儿自信、乐观、大方的品质。

   活动形式：击鼓传花

   活动过程：

   一、开场：

   1、幼儿一起致新年贺词：

   祝老师们工作顺利;身体健康!祝小朋友快快乐乐;祝大家新年快乐!过年啦……(教师敲鼓)

   2、放音乐，大家齐唱《新年好》

   二、主题活动：

   以击鼓传花的形式展开，鼓声落，花落到谁的手中，幼儿便表演一个节目(幼儿的特长展示或者是与同伴共同表演)。共三轮，每轮三次;每轮结束后幼儿表演一个集体节目。

   (一)、第一轮击鼓传花

   1、幼儿集体节目《儿歌联说》、《古诗吟唱》。

   2、师幼游戏：魔毯 游戏准备：报纸

   游戏规则：分两组进行，每组2对。教师和幼儿共同踩在一块报纸上，在规定时间内用脚将纸踩碎，每个组的报纸踩得最小，哪个组获胜。

   (二)、第二轮击鼓传花

   1、幼儿集体节目，《快乐欧伯拉》

   2、游戏：谁的力气大(吹气球比赛)游戏准备：气球

   游戏规则：分两组进行，每组6人。每位幼儿拿一个气球，游戏开始后先将气球吹大获胜。

   (三)、第三轮击鼓传花

   1、幼儿集体节目：歌曲大联唱《宝宝不怕冷》、《小象爱妈妈》等等

   2、游戏：抢椅子。游戏准备：椅子6个

   游戏规则：分两组进行，每组5对。幼儿跟着音乐围着椅子转，音乐一停，大家就抢小椅子坐，没有抢到的回去，然后拿掉一个小椅子，看到最后谁能抢到最后一把小椅子。

   三、活动结束：为幼儿分发新年礼物。

  幼儿园2022年元旦活动策划方案范文精选

   一、活动总目标

   1、与同伴、老师和家长的共同庆新年活动，体验亲情、友情和师生情。

   2 、 感受过新年的

   3 、 知道新年是我们的传统佳节，过了一年我们又长大了一岁，体验成长的快乐。

   二、活动内容

   系列活动一：红红火火才艺秀

   系列活动二：甜甜蜜蜜送祝福

   系列活动三：亲亲密密游戏乐

   系列活动四：爱我你就抱抱我

   三、活动准备

   1、召开相关会议，确定活动方案

   2 、制定活动详细方案

   3 、布置活动相关工作

   4 、审核班级活动方案

   5 事先贯穿家长准备有关十二生肖的成语。。

   、各类音乐带子

   7 、各种动物头饰

   8 、为幼儿准备的纯手工小礼物：可爱的小包包

   四、活动时间

   20xx年12月 31 日上午 8：30-10：30

   地点 ：大一班教室

   五、活动提纲：

   系列活动一：红红火火才艺秀 展示幼儿一学期以来各方面全方位的才艺展示，包含诗歌、音乐、舞蹈、音乐童话剧等 。

   系列活动二：亲亲密密游戏乐 邀请爸爸妈妈一起参与到游戏中，通过亲自互动游子，增进亲自情感。