制定初中生学习计划精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的制定初中生学习计划主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：制定初中生学习计划范文

一本教科书大约有十章，每章几页，十几页以上，包含许多标题，每个标题包含许多副标题，每个副标题包含一些知识点。当你第一次阅读时，根据章节，提取标题和知识指出，写笔记纸，贴在章节的前面。如果你编纂了这样的目录，一切都会一目了然。它不仅有助于你找到所有的知识点，而且有助于你清楚地了解知识之间的关系。它将确保你永远不会迷失在知识的海洋中。

2、学过的知识要勤总结。

每一章的关键点、难点、常见试题等，都是按照一定的顺序记录在笔记纸上，粘到相应章节的中间。阅读时，标记每一段，如“已经理解，不要阅读”，“这个问题简单，不需要做”等等，所以，在复习时，目标是明确的，避免胡须眉毛，避免浪费时间。自然提高效率。

3、温故而知新。

建立目录是每一章的目录，而大的目录是在学习多个章节或整本书时对整本书的一种库存，以澄清每一章在整本书中的位置，解决多章知识点的综合应用问题。另外，每一章中的相同或相似的内容应该横向检查，如数学公式、定理、公理等，以便于理解和记忆，这是非常有用的。请注意，记录这些内容的文件应粘在教材目录上，以便便于查阅。

4、要经常补充。

在相应章节中增加了教师在课堂上的内容、新知识点、新问题类型和解决问题的思路，以丰富和完善知识库。

5、需要制定计划。

初中要想有一个有效的学习方法，首先要制定一个合理的学习计划。根据近年来的调查显示，成绩好的学生和成绩差的学生之间最重要的区别在于成绩好的学生通常都有自己明确的计划。而那些成绩差的初中生，他们大多是在哪里学习计算，所以有效学习方法的第一步就是学会制定计划。

初中生在初中学习生涯中要有一个明确的目标，在制定学习计划时要给自己一个努力的方向。同时，我们也要正确认识自己在初中学习中的不足。这样，初中生就可以把注意力集中在学习上。所谓的好学方法就是认真和执着。

6、养成良好的预习习惯。

初中的另一个好的学习方法是准备各种科目。事实上，它最大的优势在于它可以帮助初中生形成一个良好的学习周期。此外，预习还有助于提高初中生在课堂上的学习效率，在准备不清的地方，在第二天上课时，初中生应格外注意。可以看出，预览是一种有效的学习方法。

初中生在备课时要注意一个方面，首先要根据自己的实际情况。预习当然是一种很好的学习方法，但是为了保证预习的质量，初中生应该先从一些基础课程开始，或者如果他们发现很难选择一两门课程来做准备。当我们精通和有好的方法时，我们正在为每一门学科做准备。

7、要提高听课效率。

全神贯注地倾听是提高表现的最快方法。在初中阶段，大部分知识都是在课堂上进行培训的。所以初中学生要在课堂上集中注意力，注意是知识的门窗。我们怎样才能有效地使用教室四十五分钟？首先，积极思考，运用你的大脑，这样你就不会在课堂上打瞌睡，把知识转化为主动。充分发挥主观能动性，提高课堂听力效率，是一种有效的学习方法。

8、专心致志听课。

在教师的指导下，学生的基本任务是学习知识，发展智力，提高能力。大量的事实表明，在中学阶段，学生的知识和能力大部分通过课堂学习来学习和培养。因此，要提高学习效率，就必须认真对待课堂，学会倾听。

9、及时复习。

及时复习，是指以下课堂教学，每天使用复习方法，及时复习。心理学家进行了三组学生被要求背诵一首诗的实验。第一组每隔一天审查一次；第二组审查三次；第三组要求部门审查六天。第一组平均需要复习四次，第二组平均需要复习六次，第三组平均需要复习七次。可见，评审间隔越短，评审次数就越少。实验结果表明：复习可以及时，可以提高记忆效果。然而，学生经常出现以下情况：听课，课后做作业，省略复习链接。这样，学习的知识的系统性和完整性就会被破坏，长期学习的知识就会被模糊和遗忘。不系统和难以理解的知识是最容易被遗忘的知识。因此，我们必须注意检讨。

10、科学预习。

第2篇：制定初中生学习计划范文

【关键词】高考改革 英语 初中生 学习

随着新一轮考试制度的改革，个别省市已经开始实行英语学科一年两考或者三年多考的模式，这将改变过去英语作为高考科目一考定终身的情况。与此同时，它也向我们传达着一个信息：高考英语依旧重要，但急需学生的综合能力进一步提高。对比以往高考注重考察学生基础知识的掌握，新高考更侧重对语言的领悟能力的考察，传统死记硬背知识点的时代早已过去，现在只有在语言情境中学会的并加以运用的英语知识才能帮你赢得高考。面对这种改革形势，初中生要更有先见之明，从现在做起，科学合理地规划初中三年英语的学习，以便在高中阶段给自己减轻压力，轻松应战高考。英语考试无论如何改革，考试内容的基本要点不会有所改变，学生的英语综合能力提高了才能从容应对各种形式的英语考试。因此，初中生应从以下几方面学习英语。

一、转变学习态度，轻松学英语

目前初中生学习英语的态度有两种，一种是消极的态度，小学阶段英语成绩不理想，学生产生自卑感，自认为不是学习英语的那块料，就自动放弃学习英语。其实，小学英语和初中英语的学习并没有太多的联系，小学英语成绩并不影响初中英语的成绩，学生只要不断的努力掌握知识，成绩定会有所提高。对此，学生应树立正确的英语学习观，坚信努力就会有回报。另一种是激进的态度，他们以取高分为目的，全身心的投入到语法和单词的掌握，并不注重培养自己的各方面能力。他们认为英语是与其他同学拉开成绩的重要一门学科，这便会造成他们只会在试卷中追求高分，在语言表达能力与交流能力上明显不足。这类学生应站在高角度看问题，不要将自己当一个取高分的机器，而应在学习过程中综合发展自己，使自身各个方面都得到提高，努力把自己发展成为综合型人才。社会所需要的人才并不是一个考试能力很强的人，而是知识储备和交流能力等各方面素质都完备的人。只有转变自己的学习态度，才能轻松的学习英语，成为一个快乐的学习者。

二、听说读写能力，全面发展

听说读写是英语学科的重要基本功，无论高考怎么改革，最终的考核总要归到这四项技能上。对于高考改革来讲，我们练好这四项基本功就可以了。听说读写这四项技能是相互关联的，共同提高这四方面的能力，才能提高英语整体的实际应用水平，成为社会所需要的人才。

语音是语言存在和发展的重要基础，英语语音学习不但有利于正确地表达思想，还会直接或间接地影响和制约着听、说、读、写等各项技能的发展。对于中国学生来说，培养和提高听说能力需要特殊的语言环境，我们恰恰缺乏这样真实的语言实践环境。对此，初中生要进行大量的语音输入，其中包括教师的发音、听英文歌曲、看英文电影、听英文磁带等等。只有大量的正确语音输入，才能掌握正确的发音的技巧。其次就要进行模仿和训练，这也是一个输出的过程。训练过程中要借助交际情境中句子和语篇的语流来提高自己的语音和语调能力，以达到在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅，同时根据重音和语调的变化理解和表达自己的意图和态度。

阅读是信息获取的重要手段之一，是学生从书面语言中汲取信息的有效途径。在阅读能力培养方面，首先要掌握一些阅读技巧，其次要尽可能多的阅读原版英文文学作品，在阅读的过程中会不断地更新自己对作品的理解，让学生慢慢地具备提取信息和独立思考的能力，更有可能会让初中生发现自己的兴趣所在，激发了学习热情。苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为，“如果学生的智力生活仅仅局限于教科书，如果他完成了功课就觉得任务完成了，那么他是不可能有自己特别爱好的学科的，那些除了教科书什么也不阅读的学生，他们在课堂上掌握的知识就非常肤浅。”

写作是表达思想和传递信息的重要手段之一，是高度复杂的思维过程。作为一种交际能力，写作能全面反映学生的英语基础知识和灵活运用英语的能力。在写作能力培养方面，学生要广泛的阅读文章，背诵或仿写一些写得好的段落文章，让自己脑中存有一些好素材。还可以用英文写写自己的学习心得和自己的感悟等等，然后自己检查错误或寻找专业的老师改错，不断提高自己的写作水平。写作能力的培养是急不得的，这需要学生自己慢慢的积累和练习的过程。

三、制定学习计划，激发学习动力

在制定学习计划之前，初中生应知道自己的兴趣是什么，自己未来想要从事的职业与英语学习之间的关系是否密切联系，大概的规划一下自己未来的职业方向。如果自己想要成为一名翻译官或者英文教师，那么初中生就要不断的提高自己的实际交流和表达的能力，让自己的英Z水平近乎完美。如果自己想要从事的职业与英语并无太大的联系，那么对于英语成绩我们完全可以过的去就行，没必要在英语学习上争高低。依据这两种情况，初中生可以根据自己的实际情况，制定符合自己学习的计划。根据英语高考所要求的，首先制定一个大目标即初中三年自己的英语要达到的水平。其次，再制定一个个小目标，例如一个学期四项“产出性技能”即听说读写各自要达到的水平，或者一周之内英语的哪项技能要重点的提高一下。特别强调，一切计划都贵在坚持，半途而废是不会看到学习效果的，也不会有什么学习成果。当然初中生也要合理安排时间，该学习的时候要认真、努力，但也不能一味地学习，要学会适时的放松身心，在休闲娱乐时可以看看英文电影，听听英文歌曲等，陶冶情操。也可以适时的和朋友去玩耍，不要让学习成为交朋友的障碍。初中生制定自己的学习计划的过程也是学生独立自主学习的过程，自主学习也是人类学习必不可少的一项技能。

四、利用网络课程，提高学习能力

随着科学技术的不断发展，教师的教学模式已不再是传统的课堂教学，初中生可以利用网络进行英语学习。现在软件工程师已经开发出愈来愈多英语学习软件，有腾讯课堂、英语流利说、英语趣配音等等。有些学习软件中会有优秀的教师为初中生讲解英语知识，也有专门提高某一项技能的课程，学生利用这些网络课程不仅可以提高英语实际交流水平，而且会为家庭减轻经济负担，不需要请家教就可以学习到知识。当然还会有一些国外的老师来讲课，学生可以和外教在课堂上进行互动，这就很好的解决了因缺乏语言环境而说不好英语这个问题。还有的软件是为了提高学生的口语能力，激发学生的学习兴趣。它会选取一些有趣的英文电影片段，学生通过模仿来改善自己的语音面貌。学生利用好这些网络资源，是会给他们带来意想不到的收获，也会学到课堂中无法学到的知识。

综上所述，英语作为一门语言，其真正的价值在交流应用。通过高考英语改革，考试不会一次性评价学生的英语水平，将给予学生提升的时间和空间。本文针对的是高考英语改革下初中生应如何学习英语进行研究，提出了具有针对性的策略，对于指导学生学习英语知识和培养实际应用能力具有重要的意义。由于笔者个人能力和知识水平有限，文中所表达的观点上存在着局限，以此文来引起教育者和教师们的共同关注。

参考文献：

[1]陈凤仙.对英语高考改革的看法及应对策略[J].考试周刊， 2016（10）：1.

[2]王莹.英语课堂教学未来发展的趋势及走向[J].中学生英语， 2015（40）：84-85.

[3]丁丁.对高考英语改革的几点思考[J].辽宁师专学报，2009 （03）：86-87.

[4]鲁子问.英语教学论[M].上海：华东师范大学出版社，2009： 147.

[5]刘千千.交互作用模式在外语阅读教学中的应用[J].江苏建筑职业技术学院学报，2013（04）：53-55.

第3篇：制定初中生学习计划范文

合理规划时间，制定学习计划

放假后的第一件事，应该是整理出可利用的时间，做出时间安排表，以每一天为单位；接下来，梳理自身学习情况，找出最需要提高或最想做的事，合理分配复习和预习时间，有针对性地制定假期学习计划。

每天有效学习时间最好保持在5-6个小时。可以根据自己的情况合理的规划一下，例如：{早上2个半小时，中午2个半小时，晚上1个小时}学习时间最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30；晚上19：30-21：30。既不要睡懒觉，也不要开夜车。习惯比聪明更重要！只要你按照计划来，每天坚持，你的成绩不会没有进步的！

呵呵，不要忘了，一定要预留出锻炼身体和休闲活动的时间。一旦制定就应该严格遵守。相信你的假期一定会有意想不到的收获。

确定学习目标，攻克薄弱环节

学习目标不宜太大、复习范围不宜太广。如果想真正有收获，一定不要贪多哟！适宜重点攻克薄弱学科、或某学科中的重点内容。

利用网校的网络资源，有效进行复习巩固和预习提高

1、利用网校现有资源进行复习：

·上学期在课堂里平时没有来得及听完的课程，或者没有弄懂的问题，可以利用假期结合“学习区”里面的“名师面授”重新学习一遍。最后实在还是没弄懂的可以到“名师答疑”里面提问{24个小时之后}我们的老师会给你回复。

·大家在网校上学习的时候一定要按我们教你们的“四步学习法”——知识强化，名师面授，智能测评，名师答疑来进行复习和预习。

·网络教材：初中网络教材全部更新为配套资源。含语文、英语、数学、物理、化学等各学科的内容，与教科书完全同步，学生可利用假期时间进行复习。

·“智能测评”的难题反复推敲，重在理解解题思路。对于由于知识点没弄懂而做错的题目及时的放入到“我的错题本”里面做一个归纳，方便你们以后的查阅和复习。

2、预习下学期课程：

·通过网校的网络教材，将下学期的课程提前预习一遍，掌握各科下期的重难点。

·预习的过程中碰到的不懂的问题要及时做记录，以方便大家下学期课堂的学习。

第4篇：制定初中生学习计划范文

我们国家中小学或者幼儿园放寒假时间都是根据春节时间来放的，一般会在春节前半个月左右，2022寒假放假安排表公布有哪些你知道吗?共同阅读2022寒假放假安排表公布，请您阅读!

2022寒假放假安排表公布北京2022寒假时间：1月22日—2月21日

上海2022年寒假时间：寒假从2022年1月20日开始，2月16日结束。

天津2022年寒假时间：全市中小学自1月25日起开始寒假放假，2021年中小学新学期开学时间：寒假开学时间为2021年2月22日，暑假开学时间为2021年9月1日。

重庆2022寒假放假时间：2020年1月22日-2月15日

河北2022寒假放假时间：中小学：2月1日—3月8日;高中：2月1日—3月1日

山西2022寒假放假时间：暂未公布

江苏2022年寒假时间：放假时间拟定为1月22日春季开学上课时间拟定为2月11日

浙江2022年寒假时间：2022年1月25日正式放寒假，2022年2月16日学生报到注册第二学期

安徽2022年寒假时间：暂未公布

福建2022年寒假时间：小学初中(中职)于2022年1月20日放假，高中于2022年1月26日(农历十二月二十四)放假，春季开学时间为2022年2月16日(农历正月十六)。

江西2022年寒假时间：暂未公布

山东2022年寒假时间：暂未公布

河南2022年寒假时间：小学、初中于2022年1月22日放寒假，普通高中2022年1月26日放寒假，统一于2022年2月20日开学

湖北2022年寒假时间：小学、初中2022年1月22日放假，高中、中职2022年1月24日放假

湖南2022年寒假时间：寒假从2022年1月16日开始，2月12日结束。第二学期，2022年2月14日上课，2022年7月9日结束

中小学生寒假学习计划时间表放假时间：7：00起床

7：20洗涑完毕之后跑步，绕楼2圈(7：20----8：00)

8：05吃饭

8：20---8：50背单词

8：55---9：25背课文

9：35---10：35数学

10：45---11：45英语

11：45---12：00课外书

12：00---13：00午休

13：10---14：10化学

14：20---15：10物理

15：20—16：20语文

16：20---吃晚饭前free

吃完饭后—21：00八科任选

21：00—22：00电视，电脑，课外书

如何制定学习计划有的同学将每天除吃饭、睡觉以外的全部时间都安排了学习的内容，排得满满的，连周六、周日都不安排一定休息的时间。这样的计划要执行起来就相当困难了。比如，星期天，同学一来玩，必然要陪同学一起玩，计划就打乱了。因此，计划要有一定的灵活性，不要把时间排的太满、太死，要留出必要的休息和娱乐的时间，还应留出一点激动时间应付可能出现的紧急情况。

我们适当的休息，能够更好的发挥学习的作用。有时候，我们在课后阅读一些课外书籍，对于学习课程的帮助还是不小的，说不定还能培养你对某个方面的兴趣和爱好。阅读也可以成为我们学习计划的一部分，还是比较有效果的。

学习方法1、全面分析，正确认识自己，要找自己的长处和短处，以明确自己学习的特点和发展方向，发现自己在学习中可以发挥的最佳才能。

2、结合实际，确定目标，定计划，不能脱离自己的学习实际，目标不能定得过高或过低。

3、养成良好的预习习惯。

预习有助于提高初中生在课堂上的学习效率，在准备不清的地方，在第二天上课时，初中生应格外注意。可以看出，预览是一种有效的学习方法。

4、专心致志听课。

第5篇：制定初中生学习计划范文

目的是方便安徽的中小学生及家长查找，根据安徽省教育厅公布的《2021—2022学年度校历》，那么，2022年安徽中小学具体是什么时候放寒假呢?下面是小编给大家整理的关于2022年安徽中小学寒假放假时间_安徽中小学寒假，欢迎大家来阅读。

2022年安徽中小学寒假放假时间义务教育阶段学校放寒假时间为2022年1月18日(腊月十六)—2月15日(正月十五);普通高中学校放寒假时间为2022年1月26日(腊月二十四)—2月15日(正月十五)。

2021—2022学年度第二学期，中小学校于2022年2月16日报到，2月17日正式上课。义务教育阶段学校放暑假时间为2022年7月4日—8月31日;普通高中学校放暑假时间为2022年7月11日—8月31日，高三年级8月24日上课。

中小学生寒假学习计划时间表放假时间：7：00起床

7：20洗涑完毕之后跑步，绕楼2圈(7：20----8：00)

8：05吃饭

8：20---8：50背单词

8：55---9：25背课文

9：35---10：35数学

10：45---11：45英语

11：45---12：00课外书

12：00---13：00午休

13：10---14：10化学

14：20---15：10物理

15：20—16：20语文

16：20---吃晚饭前free

吃完饭后—21：00八科任选

21：00—22：00电视，电脑，课外书

如何制定学习计划有的同学将每天除吃饭、睡觉以外的全部时间都安排了学习的内容，排得满满的，连周六、周日都不安排一定休息的时间。这样的计划要执行起来就相当困难了。比如，星期天，同学一来玩，必然要陪同学一起玩，计划就打乱了。因此，计划要有一定的灵活性，不要把时间排的太满、太死，要留出必要的休息和娱乐的时间，还应留出一点激动时间应付可能出现的紧急情况。

我们适当的休息，能够更好的发挥学习的作用。有时候，我们在课后阅读一些课外书籍，对于学习课程的帮助还是不小的，说不定还能培养你对某个方面的兴趣和爱好。阅读也可以成为我们学习计划的一部分，还是比较有效果的。

学习方法1、全面分析，正确认识自己，要找自己的长处和短处，以明确自己学习的特点和发展方向，发现自己在学习中可以发挥的最佳才能。

2、结合实际，确定目标，定计划，不能脱离自己的学习实际，目标不能定得过高或过低。

3、养成良好的预习习惯。

预习有助于提高初中生在课堂上的学习效率，在准备不清的地方，在第二天上课时，初中生应格外注意。可以看出，预览是一种有效的学习方法。

4、专心致志听课。

第6篇：制定初中生学习计划范文

自学就是学习者在学习过程中能够对自己的学习负责.即让学生能够负责就有关学习各方面的问题进行决策。 一是如何帮助学生获得语言和交际能力; 二是帮助学生获得自主,即学会如何学习,学生的自主性应成为每个学生和教师的目标。

A、实验目的

初中生相对于高中生来说他们英语水平要差些,因此培养学生的英语自主学习能力将迫在眉睫。正是出于此目的,本人对09级的 学生进行了教学实验。实验主要想探究三个问题:①在我国 英语课堂教学中,教师怎样“教”才有利于提高学生的英语自主学习能力?②课内、课外,学生怎么“学”有利于提高英语自主学习能力?③学生自主学习能力的发展能促进英语学习成绩的提高吗?

B、实验设计方案与步骤

实验从2008年9月至2009年6月,历时一年。2008年9月本人以开学英语成绩为依据抽取两个班作为研究对象。 杨老师所任教的班为对照班。2008年10月中旬在实验前对所有学生的自主学习能力进行调查,同时对实验班还进行了问卷调查。了解学生的英语自学情况,从而在实验中能依据学生的需求进行教学。

1 自主学习课内模式

第一阶段: 老师引导学生自学阶段

通过教师的介绍,学生明白了什么是自学。从调查结果得知很多学生不明白什么是自学。因此老师作为引导者、帮助者、促进者,应给予学生针对性的引导,使学生少走弯路。

教学过程中采用《新目标英语》为教材,以单元对学生进行听、说、读、写、语法等训练,并依据学生的需求进行讲课。第一步,组织学生小组座谈,分析自己的不足,给自己一个准确的定位,根据学校教学的统一安排确立学习目标。把学期目标分解为一个一个的单元目标; 第二步,按照目标制定学习计划,计划要具体清晰; 第三步,把每一阶段的评估结果作为确定下一个新目标的开始,否则目标和计划就会脱离实际,难以完成;第四步,帮助学生确定自己每天学习英语的时间是多少,是上午、下午还是晚上。鼓励学生写学习日志。

第二阶段: 学生自主性学习阶段

在“引导性自学”阶段,通过老师的引导,学生领悟了一些自学的基本方法,并通过课堂的积极参与、合作交流,感知自学课堂的实质和乐趣,为他们自觉地投入到自学中做好了准备,在此基础上,本人引导学生进入“自学”阶段。这一阶段不同于前一阶段,老师重点在于从引导学生自学转移到让学生自觉地投入到自学中。在这一阶段,学生要:

①了解老师的教学目的与要求,明确自己应该做什么和怎么做。

②确立学习目标与制定学习计划。除完成老师布置的学习任务外,还制定课外英语学习计划,比如:选择要背的单词及其适合的记忆方法;每天做一定的听力、阅读练习;能根据自己某一阶段的实际情况制定相应的学习目标;能根据自己学习情况调整学习计划;每天都比较合理地规划安排自己的学习活动。

③能有效地运用学习策略。有意识地运用听力理解、阅读理解、写作等策略;进行口头交谈时经常运用一些交际策略;能有意识地运用各种词汇。

④监控自己对学习策略的使用情况。对运用交际策略的监控;对运用写作策略的监控;对运用阅读策略的监控; 对运用听力策略的监控; 对运用词汇学习策略的监控; 经常评价自己的学习方法,以发现存在的问题,找出解决问题的方法.

⑤能运用所学语言知识。课内外能主动抓住或寻求机会学习和运用语言;能经常把新学的知识运用于语言实践;能在口头或书面表达中创造性地运用所学词汇、语法结构、固定用法以及句型等;能意识到自身的语言错误;能找出产生语言错误的原因并能独立地纠正错误。

⑥监控与评估自己的学习过程。能主动克服不利于学习的情感因素;能运用各种已有的学习资源进行辅助学习,收集有关信息和资料等;常与同伴或小组其他同学合作完成某项任务;能独立制定活动计划、规划完成任务所需的步骤和选择完成任务的方式,并独立解决活动中所出现的问题;遇到困难时知道应如何寻求老师和同学的帮助;能自觉地进行课前预习、课后复习;能定期复习和检查自己的学习情况。教师还要鼓励学生坚持写英语学习日志,以利于他们的自学能力的发展。

2 自主学习课外模式

为了培养学生课外自主学习能力,使学生有意识地把课堂上所学知识运用到课外,从而养成自主学习的习惯,弥补学生听说读写以及其他方面的不足,本人同时进行了课外自主学习的模式实验。在课外的训练中,采用和学习者签订合约的方法,加强学生自我监控能力,为每个学生创造管理自己学习的机会。签订“学习者合约”的具体做法是:

①要求每个学生找出自己在英语学习方面的不足或需求,确定自己的长、短期目标;

②按照合约的要求写出达到这一目标所需要的具体的时间、材料、方法;

③合约一式两份,学生和老师均在合约上签字,在签订之前,老师要求和每个学生一起审视合约的具体内容,确认符合每个学生的实际情况后方可签订;

④在合约执行的过程中,老师要根据学生的不同情况,定期检查和分组讨论,及时反馈信息,交流经验,监控进展,评估效果。

在实践中,为了促进课外自主,有效地监控学生的学习行为,本人同时采取以下一些辅助措施:让学生组成四人一组,以小组为单位预习教材、准备课堂任务、相互批改作业,然后交老师评阅;以各个学习小组为单位,开展形式多样的课外活动;评选学生的优秀英语作文;教师和学生一起找学习素材;开学时小组制定学习计划,然后个人制订学习计划,期中对照计划自我反思,期末总结评估,教师把学生的表现记入平时成绩等等。老师引导学生如何进行评估,在以后的实施中,教师既要督导,又要不断推陈出新,以满足新的需求。这样既可以促进老师和同学们之间的交流,也可促进同学们之间的交流,培养合作精神和团体意识,通过相互监督培养自主学习能力。

3 结论与展望

第7篇：制定初中生学习计划范文

2、学过的知识要勤总结。每一章的关键点、难点、常见试题等，都是按照一定的顺序记录在笔记纸上，粘到相应章节的中间。阅读时，标记每一段，如“已经理解，不要阅读”，“这个问题简单，不需要做”等等，所以，在复习时，目标是明确的，避免胡须眉毛，避免浪费时间。自然提高效率。

3、温故而知新。建立目录是每一章的目录，而大的目录是在学习多个章节或整本书时对整本书的一种库存，以澄清每一章在整本书中的位置，解决多章知识点的综合应用问题。另外，每一章中的相同或相似的内容应该横向检查，如数学公式、定理、公理等，以便于理解和记忆，这是非常有用的。请注意，记录这些内容的文件应粘在教材目录上，以便便于查阅。

4、要经常补充知识库。在相应章节中增加了教师在课堂上的内容、新知识点、新问题类型和解决问题的思路，以丰富和完善知识库。

第8篇：制定初中生学习计划范文

1. 情趣教学法的内涵

“情趣”在本质上是一种积极的情感教育，是对情感交流智能的开发与探索。心理学的研究表明，人在轻松愉快的氛围中接受能力提升、记忆力增强、思维活跃、想象力丰富，对于学生来讲，最直接的影响是学习能力有所提升。因此，保持轻松活跃的课堂气氛，对于教学质量的提高是有积极影响的。情趣教学从理论和实践研究的两个层面，对于教学的本质进行了深度的探索，针对教学内容、教学组织、教学评价、教学环境等方面提出了优化策略和实验研究的要求。教师在课堂是努力营造一种轻松活跃的氛围，不再是采取传统的“满堂灌”式的教学方法，将学生放在主导的地位，根据学生逐步适应的情况随时调整教学方案，使得学生接受得更加容易。

2. 情趣教学在初中译林牛津英语中的实际应用

2.1 英语教材适于开展情趣教学

初中译林牛津英语适应了初中学生的认知水平和学习基础，针对初中生的学习状况和学习能力，设计学习板块，将初中生的学习特质融入到了教材当中。教材是学生在学习过程中最主要的学习资源，学生依靠教材来把握课程学习的要求和主要目标。同时教材也是教师在传授知识时主要利用的工具，通过对于教材的解读，教师能够根据教材大纲为学生制定相对完整的学习计划，将考查目标列入不同的教学阶段，以适应学生的学习。初中译林牛津英语在教材方面做的工作相当到位，首先在材料的选择上充分考虑了初中学生的心理特点，更多参考了初中生自己的生活体验。其次在题材内容的设计上，主要融合了实际生活中对知识应用的要求，注重对初中生学习能力的培养。再者在语言能力的锻炼上，增加了相应的语言能力的概念，包含许多英语国家风俗文化的内容。内容丰富、吸引力强的初中译林牛津英语教材为情趣教学这种教学方法的开展提供了便利条件。

2.2情趣教学方法在实际应用中的主要特点

第一，学习情境生动活泼。初中译林牛津英语教材本身的轻松活泼为情趣教学创设了一种生动活泼的学习情境。与实际生活相联系是初中译林牛津英语教材的主要特点，同时也是展开情趣教学的主要前提。情趣教学方法在实际课堂的应用当中，将学习内容设计紧紧结合初中生的生活实际，创造相对真实的学习情境加大学生使用英语的力度。教师在授课过程中整合了教材的主要内容，给学生不断提供一些使用英语用来交流的真实情景，让学生时刻有一种身临其境之感，学生们会自然而然地产生愿意用英语进行交谈的欲望和兴趣。

第二，学习内容丰富多彩。情趣教学要求教师在教学过程中，绝对不能拘泥于教材，要做到能够从不同的层面和角度开展教学工作。教师要能够了解学生的思想动向，从初中生的角度出发，为他们提供一种易于学习的平台。教师还要能够将教学内容扩展到教材之外，使学生收获到的不仅只是教材的固有知识，更多的应该是实际运用能力。教师在将情趣教学应用到初中译林牛津英语当中时，可以结合这两者的共同特点，充分考虑到初中生的接受能力，利用多种教学方案，为学生提供更多的学习模式，让初中英语的教学课堂不再枯燥乏味。

3. 情趣教学在初中译林牛津英语实际应用的效果

情趣教学实际应用到初中译林牛津英语之后，适应了初中生的接受能力，创造出了愉快的课堂氛围，更大程度上激发了学生的学习兴趣，增强了初中生的学习能力。情趣教学设置多种的学习方案，为教师教学提供多种参考模型，为课堂活动的丰富多彩创造了多种可能。情趣教学主要通过兴趣教学、情感教学、情景教学的方式，创造出新颖的教学模式，最大程度地结合了初中译林牛津英语的教学特点。在学生方面，不断提高初中生的学习能力，培养学习兴趣，增强英语的实际运用能力尤其是语言交流能力；在教师方面，促进教师不断改进教学方法，了解学生心理状态，提高教学质量。

第9篇：制定初中生学习计划范文

关键词：初中；化学教学；自主学习

初中阶段是人生中的一个重要学习阶段，进入初中阶段，学科开始细化，在已有学科的基础上，分出化学、生物、地理等学科，初中时期是激发学生兴趣的关键时期。初中教学不再是单纯的教授给学生化学知识，更重要的是教给学生正确的学习方法，让学生自主学习，在学习中充分发挥自己的主观能动性。

1自主学习的内容

为了提高初中生学习的效率，人们提出了多种初中生学习化学的方法。自主学习也是其中的一种，但是对自主学习有多种解释，例如：自主学习，自主式学习，学生自主性学习。所谓自主学习其核心是激发学生主动学习的兴趣，培养学生自主学习的能力。自主学习在学习的过程中强调学习的主体性，是指学生应该自主的支配自己，自己为自己建立学习目标，制定学习计划，然后在学习过程中不断激励自己，督促自己使自己达到既定目标的一种学习模式。

2自主学习的特点

化学学习往往是以研究一种物质为例教给学生研究方法，所以在化学学习过程中更要求学生自主学习，学会举一反三。而初中生自主学习较传统学习模式相比主要有自主性、能动性、有效性、独立性、创造性几个方面的特点。第一自主性：自主学习强调发挥学生在学习中的自主地位，要求学生自己制定学习目标，在学习过程中，时间交于学生自己支配，由学生自己决定“为什么学”“怎么学”和“学什么”的问题。第二是能动性：要求自主学习的过程就是展现学生自主能动性学习的过程，自主学习的学生能够根据自己的生活经验主动的吸取知识，并且学生可以对自己所学过的知识进行总结、归纳，融会贯通。第三是有效性：自主学习的积极意义一是能让学生更加高效的掌握知识，二是激发了学生的积极性，让学生主动的去学习知识，有一句话说“授人以鱼，不如授人以渔”这使自主学习更加的有效。第四独立性：自主学习改变了传统的完全依靠教师的学习模式，在整个学习过程中，更加强了学生自主学习的能力，给学生留下了一定自由支配的时间，培养孩子的独立性。最后一个也是最重要的一个就是创造性：在科技技术成为第一发展力的21世纪，创造性是每一个学生都需要具备的。自主学习的学生在学习的过程中能够对学到的知识进行加工，从旧的知识中创造出符合时展的新观念、新知识。所以自主学习模式与传统课堂学习模式相比具有绝对优势。

3初中化学自主学习的措施

3．1提高学生自主学习意识：自主学习提出，学习是一个主动的过程，要想培养学生的自主学习能力首先应该提高学生学习的意识。一个人的行为主要受大脑的支配。要激发学生自主学习的意识首先应该让孩子们明白自己为什么学习，有了目标才会有学习的动力。所以教师在授课过程中应该注意激发学生的兴趣，提高学生自主学习的能力。例如：在化学教师讲授“皂化反应”的有关内容时，可以先拿一块肥皂让同学们说说它有什么用处，没有它对我们的生活会有什么影响，然后再让学生开始做有关的皂化实验。这样学生们就会明白我学会这个实验我就可以制造出肥皂，就可以为人类生活提供便利。

3．2建立融洽的师生关系：良好的师生关系，能够促进学生的化学学习。教师不仅是学生学习上的引导者还是生活上的引路人，大多数学生还是渴望能与教师建立友谊，渴望得到任课教师的肯定和赞扬。尊重是相互的，教师对学生的态度也会影响着学生对教师的态度从而影响学生对这门课的态度。所以教师在平常应该多关心学生，与学生进行适当的交流和沟通，以促进学生的学习。例如：对待一些化学成绩不好却在别的学科成绩优异的学生，教师可以先肯定学生的智力，告诉他应该把时间和注意力多分一点到化学上，并给与他绝对的肯定。3．3营造自主学习氛围：初中生人生经历还不够丰富，比较容易受环境的影响。所以教师应该注意把课堂还给学生，营造学生自主学习的氛围，培养学生自主学习的能力。例如：教师在每次化学实验课开始之前，可以挑选几个学生做课外实验，并让做实验的学生讲述实验原理。每节课都设置这样的小环节，让学生课下准备，让他们像教师一样的思考，培养他们自主学习思维。

4总结

自主学习的实现对初中生化学的学习有着重要的意义。所以在初中化学的学习中应该充分发挥自主学习的作用，教师在授课过程中除了教授课本知识外还应该培养学生自主学习的意识，与学生建立和谐的师生关系，营造自主学习的课堂氛围来培养学生的自主学习能力。

作者:郭栋 单位:甘肃省西和县大桥九年制学校

参考文献:

［1］简贵波．在初中化学教学中学生自主学习能力培养的探讨［J］．青年与社会，2013，（36）：224－224．