计算机专业教务工作精选(九篇)

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第1篇：计算机专业教务工作范文

一、目前高校教务管理系统存在的问题

1.难以满足分布式网络化的要求。多校区的产生，教务工作往往是校、院、系三级分层管理，教务工作的复杂化，使得教务管理系统需要向网络化分布式方向发展，对传统的教务管理系统提出了更高的要求。

2.操作过于复杂，不适合目前高校的教务管理情况。一些专业软件公司开发的网络式教务管理系统，虽然促进了教务管理的规范化，也在某些程度上提高了工作效率，但是往往过于追求严格的管理模式，脱离了高校实际情况，操作过于繁琐，不适合非计算机专业的教务管理者使用。

3.教务管理系统灵活性差，缺少可扩充性和开放性。目前的教务管理系统，多数不具有扩充性，对高校教务管理工作中的新要求，难以进行及时地调整。因此，造成一些管理系统不能长期稳定的应用。

4.教务管理系统的平台很多，水平参差不齐。目前我国教务管理信息系统开发者很多，有专业的软件开发公司人员，也有在高校教务工作的管理者；开发的应用软件类型也多种多样，有单机版的教务管理系统，也有基于Internet的教务管理系统。教务平台的水平高低不齐，但是能真正适合学校教务管理实际情况，并智能化的可扩充性的教务系统并不多见。

二、教务管理系统模型的意义

从20世纪40年代中期以来，由于电子计算机、计算机网络技术为主要标志的现代信息技术的相继诞生和迅速发展，使人类社会经历了两次信息革命，人类开始了信息时代的新纪元。知识的剧增使全球信息化浪潮高涨，知识经济迅速崛起，从而使各行各业面临前所未有的挑战。高等教育是新时代的起跑线，它关系民族、国家的未来。教务管理工作是高校工作的重心，然而现代教务管理效率不高，规范化不强。如何改变教育管理和发展战略，以迎接经济全球一体化，成为新世纪教育发展的重大课题。

信息技术发展在教学模式、办学方式、教学制度、教学思想、高校功能和教学组织形式等方面对教育产生了深刻影响和变化。计算机软件开发技术的不断发展和校园网的普及，给高校网络教务管理系统提供了有利的技术支持和物质保障。数字化校园已经开始在我们身边。如何建立一个适合高校网络教务管理系统模型具有十分重要的意义。它的建立可以规范教务信息管理，为采用先进成熟的计算机软件技术来设计教务管理系统提供了可靠的分析。

教务管理系统面向学校教务管理人员、教师和学生，并为其提供服务。由于各个高校的管理体制不同，使得开发一个通用的教务管理系统非常困难。同时，当管理方式改变时，也要求管理软件相应的改变。尽管如此，教务管理中的主要业务仍然有很多相似之处，具有一般的模式。

三、高校教务管理系统发展的趋势

根据实践体会及对高校教务管理发展的认识，我认为高校教务管理系统在未来几年会向下面几个方向发展：

1.教务管理工作网络化。随着高校的快速发展，校区的增多，各高校之间的资源共享，教务管理系统要求尽快实现网络化，以便提高教务管理的效率。

2.增强辅助教学的功能。以往的教务管理系统只作用于单纯的教务管理，和教学相脱离。在分布式网络教务管理系统中，加强课堂教学的辅助功能，时刻体现教务工作以教学为中心。

3.提高教务管理系统的智能性。比如在教务管理系统中运用智能技术，以帮助教务管理者更轻松地管理教学、教师更方便的教学、学生更好地查询信息等。

4.加强网络教务管理系统的安全性。教务管理系统的安全性尤为重要，学生成绩的查询，选课等都需要很高的安全性。未来的教务管理系统，应该更加注重系统的安全性，有利于教学工作的正常进行。

四、教务管理系统采用分布式数据库系统的目的

1.适应部门分布的组织结构，降低费用。使用数据库的单位在组织上常常是分布的（如分为部门、科室等），在地理上也是分布的。分布式数据库系统的结构符合部门分布的组织结构，允许各个部门对自己常用的数据存储在本地，在本地录入、查询、维护，实行局部控制。由于计算机资源靠近用户，因而可以降低通信代价，提高响应速度，使这些部门使用数据库更方便更经济。

2.提高系统的可靠性和可用性。将数据分布于多个场地，并增加适当的冗余度可以提供更好的可靠性。一些可靠性要求较高的系统，这一点尤其重要。因为一个地方出了故障不会引起整个系统崩溃。因为故障场地的用户可以通过其他场地进入系统。而其他场地的用户可以由系统自动选择存取路径，避开故障场地，利用其他数据副本执行操作，不影响业务的正常运行。

3.充分利用数据库资源，提高现有集中式数据库的利用率。当在一个大企业或大部门中已建成了若干个数据库之后，为了利用相互的资源，为了开发全局应用，就要研制分布式数据库系统。这种情况可称为自底向上的建立分布式系统。这种方法虽然也要对各现存的局部数据库系统做某些改动、重构，但比起把这些数据库集中起来重建一个集中式数据库，则无论从经济上还是从组织上考虑，分布式数据库均是较好的选择。

4.逐步扩展处理能力和系统规模。当一个单位规模扩大要增加新的部门（如教务管理系统中增加新的专业方向）时，分布式数据库系统的结构为扩展系统的处理能力提供了较好的途径：在分布式数据库系统中增加一个新的结点。

五、系统的各功能模块子系统设计概述

1.系统维护模块。该功能模块主要功能是管理整个教务管理系统的使用分配，并对系统的基础代码进行维护。每一个用户由系统管理员授予对功能模块的划分或者修改、添加等操作权限。系统管理员可以根据不同情况灵活的自定义系统设置，对使用者进行客户端的权限分配等。管理教师及学生的用户口令。

2.学籍管理模块。该功能模块主要通过招生办提供的新生库，并根据各系划分的行政班，整理到学籍数据库中。并通过学生交学费情况给予注册，实现学生选课与缴费情况挂钩，解决个别学生恶意拖欠学费问题。在该模块中，学生整个学业过程中发生的如学籍、专业、专业方向、班级、第二学位、奖惩等变动情况随时记录。该模块具有查询、统计与分析有关信息的功能，在学生毕业资格审查过程中，可以根据学籍模块中的奖惩、并结合成绩管理模块，在校学习成绩、学分等信息自动筛选符合条件的学生。主要功能菜单包括学生的基本情况管理、学生奖惩情况管理、查询信息、打印学生名册等。

3.教师管理模块。该功能模块主要对教师的基本信息维护、教学日历、教师工作量、教师个人课表、教师个人课件等进行管理。

4.教学资源管理模块。教学资源管理模块主要对教学场地的管理以及其他教学资源的提供。该模块应该准确地掌握学校现有可提供教学的教室库，提供分类教室的报表，以方便课程安排。对教学场地可以进行添加、修改、删除、统计、分析等功能。

5.课程管理模块。课程管理模块主要是对教学计划进行管理以及选修课课程进行管理等。课程库主要分为教学计划中的课程和公共选修课两部分。

6.排课管理模块。该模块提供两种排课方式：智能排课和人机交互排课。

7.选课管理模块。该模块主要用于全校性公共选修课、专业选修课的选课工作。选课管理模块还可以打印选课名单，输出选课结果，进行改选、补选、退选、限选等功能。

8.考试管理模块。该模块主要功能是依据学期课表，自动生成考试安排，打印考试安排，对学期考试进行有效管理。通过考试时间库、教学场地库、教师库等自动编排考试时间、考试地点、监考教师；另外，也可以进行人机交互安排，灵活调整。

9.成绩管理模块。该模块主要功能是管理学生学习结果的记录，为学生学业评价服务。教师通过web网上成绩录入、成绩分析、学生成绩查询、学生毕业学位授予管理。

10.教学评估管理模块。该模块主要功能是学生评教、同行评教的量化管理。

11.教材管理模块。该模块主要功能主要是对教材订购、教材发放、教材质量评价以及教材库存等进行管理。

第2篇：计算机专业教务工作范文

由于只有少数的教务员经历过规范的教育，对大部分的高校来说整个教务管理队伍对高等教育理论、高等教育发展新动向方面是缺乏必要的了解和研究的；在工作上缺乏创造性，仅仅限于机械的重复，这为高校教务员的专业化发展带来了巨大的障碍。其实，教务管理并不仅仅是一般的行政管理，而是兼有学术管理和行政管理双重职能的一门科学，是一门需要长期学习和实践才能掌握的学问。实际上，高校教育管理工作涉及到学校及各院系的多个部门多个环节，并不只是简单机械的重复，不仅要求高度的准确性，还要求高度的时效性。比如每学期的排课、学生的选课、教学评价的反馈、考试的安排等工作都需要在规定的时间内完成，这些都需要教务员工作起来要耐心细致、处理问题要思路清晰，保证教务工作不出差错、提高工作组织、安排的准确性。所以，要调动教务员的工作积极性，首先要提高教务员在高校教学管理中的地位，并进一步肯定他们所作的工作，授予其相应的权利，使其从传统的偏见及办公室杂务中解脱出来，专心从事教学事务的管理。

二、培养良好的心理素质

良好的心理素质是教务员完成教务管理任务、协调工作关系的基础。教务员的工作枯燥繁琐，长期的教务管理工作常常会让人感到烦躁不安，有时甚至会无缘无故地对人发火。这种情况不仅严重影响工作的效率，不利于工作的开展，而且容易使他们对工作产生厌倦情绪，缺乏主动性。对此笔者曾有过深刻的体会，面对工作压力时要尽量控制自己的情绪状态，有问题要多与领导、同事沟通，把不满的情绪释放出来；尽量挖掘自己的工作价值，认识与感受到自己工作的意义。通过自我心理调整的培养，正确对待各种成绩和挫折，胜不骄败不馁，遇事沉着冷静，保持良好的心态投身于工作中，积极热情地为教学服务。

三、提高服务意识

教务员在工作中需要接触众多的教师与学生，经常会由于遇到一些无法及时解决的问题而被师生所误解和责骂。教务员应当在工作当中树立“以教师为本，以学生为本”的指导思想，以良好的工作态度对待教师和学生的不理解，尽量在自己的职能范围之内帮助师生，并及时地把教学中出现的问题上报给相关部门的主管领导，从而能够及时完善教学环节中出现的纰漏，及时地修改教学意见，为教务管理工作有序的进行，为教师的教学工作和学生的学习创造更加便利的条件。多一点微笑，让高校教务管理更人性化化，这是教务管理的重点。

四、提高综合业务能力

1.更新教育观念，增强理论管理水平

长期以来，很多教务员都是半路出家，由老教务员带进门，虽然进行过岗前培训，绝大多数教务员缺乏对高等教育管理基本知识的掌握及对高等教育规律的了解，教育理论水平跟不上高等教育的发展，致使教务工作还是停留在经验管理的水平上，缺乏主动性和创新性。因此，教务员在工作之余首先要促进自身修养的提高，要积极学习高等教育、教育法规、现代教育理念、大学生心理等相关的理论知识，更新自身的教育理念；要建立先进的教育思想和教育理念，要根据高等教育的发展现状来把握高等教育改革的发展趋势；掌握高等教育、现代管理的基本知识和基本规律，实现真正的“内行”管理。

2.加强学习，提高创新能力

现代高校快速发展需要教务管理人员具有创新能力，能够在工作中提出新思路、找出新方法。教务员只有高度重视自我创新意识培养，着力提高自我创新素质和创新能力，才能适应教育改革发展的新形势，才能满足高校教务工作不断发展的要求，才能担当起历史重任，不断提高综合业务能力。教务管理需要不断创新才能适应现代教育的改革与发展，这与教务管理工作具有的重复性和常规性的特点是不矛盾的。工作中面临新问题时，教务员不能将之束之高阁，或者是推给其他的工作人员，而是尽量自己去思考、去解决问题，在工作方法、工作手段等方面不断进行改革和创新，从而有效地提高自己的教务管理水平，高效率、高质量地完成教务管理工作。一个人的创新能力与其知识贮备、思维能力等因素息息相关。因此，教务员必须加强学习，努力提高自身的学历层次，例如可以通过去其他高校交流学习，借鉴学习兄弟院校先进的管理方法，并据本校的实际需求进行改革，为我所用，通过借鉴和改革，得到适合本校的教学管理方法，以此不断提高自身的创新能力。另外，要抓好教务管理人员尤其是年青教务员的学历学位的进修，积极地攻读更高一级的学位，提升学历层次。

3.提高信息化办公技术水平

目前，在信息技术飞速发展的大背景下，许多高校已经引进、开发了多媒体教学系统，为网络化教学的开展建立了良好平台，以实现各教学单位和各行政单位之间的信息沟通和资源共享，实现教务信息处理的自动化。例如学籍管理、网上辅导、网上招生、教学效果评价、选课等也已广泛应用。再如利用网络的共享性，可以实现异地文档的交付，解决了手工传递时效性差的问题，从而显著地提高了工作效率与准确性。勿庸质疑，教育信息化对我国高校的教学和管理起到了巨大的推动作用，对高等教育发展产生了全面而深刻的影响。高校教务管理的信息自动化要求教务员能够熟练运用现代化信息技术，但是高校教务员并不是专业的计算机人员，所以只需要掌握与其工作关联度较高的数据库知识和基本的网络知识，能够熟练运用Word、Excel等基础的办公软件，能够熟练地应用本校的教务管理系统，及时地整理、更新和储存教务信息，提高教务管理的工作效率和质量。提高教务员计算机水平的一个有效方法是学校可以根据本校教务管理队伍现有人员的实际情况及实际水平“因人制宜”地制订相应的培训计划和方案，定期为教务员开展与教学管理相关的计算机专业技能的培训工作，决不能只重培训形式而不重培训效果。

五、建立人性化的绩效评价和人事管理体系

很多高校对教务工作者的考核制度和奖励机制不够完善，教务员的福利待遇基本取决于其身份和职务而不是绩效，因此导致教务员出现“大锅饭”的错误思想，并且滋养出部分教务员的惰性和随意性，从而影响到教学工作的高效开展。对此，学校应针对教学管理的工作岗位建立一个人性化的绩效评价体系，将教学管理人员工作的绩效和岗位津贴相结合，实现“优劳优酬，多劳多得”，尽可能地为教务员提高福利待遇，以促使教务员队伍稳定，最大限度地调动教务工作人员工作积极性，提高工作效率。另外，为实现教务员的专业化发展，学校还可以建立一套与教务系统相应的职称评定机制，鞭策教务员不断提高自身的专业素养，而不是仅仅沉浸于日常的事务性工作。学校还可以根据实际工作的需要设置专门的发展基金用于鼓励相应的培训和奖励，为教务员发展提供一定的物质保障。充分运用多方资源，构建包括教务员聘任制、任期考评制、岗位津贴制等在内的具有可操作性的考核制度和激励机制逐步缩小与师资队伍在晋职、晋级、津贴等方面的差距。

六、结语

第3篇：计算机专业教务工作范文

【关键词】 高校；教务管理；信息化建设；必要性；注意事项

目前，高校实行扩招后，学生数量增多，选课自由度加大，教务管理工作繁杂，教务工作人员又少，仅靠这些人员无法保质保量完成工作任务。伴随着高校教学管理体制的不断变革，各所高等院校对教务管理工作提出了更高的要求，在教务管理信息化系统的使用过程中，管理信息化的高效性、规范性、准确性等优势已经逐步体现出来。

一、高校教务管理信息化的内涵

教务管理信息是指在教务管理过程中充分利用先进的信息技术，促进信息交流与共享，优化教务管理体系，实现教务管理科学化、现代化、规范化并以此来改善学校教务管理的方式方法，提高工作效率。

二、高校教务管理系统信息化建设的重要性

教育管理的重要环节是学校教务管理工作，在高校发展和建设中占有重要的地位。近年来，教务管理工作越来越成为高校管理工作的基础和核心。在信息化和数字化的背景下，教务管理所处理的数据越来越庞大，高校迫切需要提高工作的质量与效率。高校教学管理体制和学生培育机制在数字化校园成为一种必然的发展趋势下，不断改革和调整，办学形式更加多样化。学校因政策的改变、高校的扩招，面对种类多、数量大的数据和报表，传统的低效率的手工处理方式已经不能适应现代化管理的需要，学校的办学效益和人才培养质量受到教务管理工作效率和质量的影响。高校在信息技术及互联网技术的迅猛发展下，对教务管理工作者及领导者提出了更高要求。使用网络化的教学手段，信息化的建设平台为适应终身教育、素质教育、灵活多样的学习形式避免了大量的重复劳动，从近几年来的实践证明来看，实现教学管理现代化的重要途径，就是要进行教务管理的信息化，这也是当前教学管理模式创新的必然趋势。

三、实现高校教学管理信息化的必要性

当前，我国的高等教育已经逐渐由“精英教育”向“大众教育”转变，教学规模的扩大，使得教学管理工作的事务更多，学生信息数据的增加，任务更重。新的形势下，教务处的管理涉及各个部门，教学管理实现信息化在教务处起着越来越重要的作用。传统的管理方式使得在工作中大量的资源不能共享，时效性差，工作人员的冗杂等造成教学资源的浪费，通过信息化教学管理能更好的将数据盘活，保证教学资源的合理分配和共享，产生更多效益。在教务处的统一协调下，教学实施部门和教师能够各司其职，能够高效率、高质量的完成各项工作，有利于更好的规范教学管理的环节。信息化管理是架构起各部门之间沟通的桥梁，能够将信息及时准确的传达给部门、教师和学生，促进学校整体水平得到提升。不仅如此，资源丰富的信息化学习平台，性能比优良的高性能计算平台，实用方便的一卡通系统，图书管理借阅系统、学籍管理系统使传统的纸质媒介走出教务管理的范围，信息化的优越性已越来越凸显其高效、灵活、可靠的特点。在衡量一所学校办学水平的指标体系中，教务管理是其中重要一环，学校管理工作的核心是保障教学秩序、提高办学质量、扩大办学规模，是落实培养目标和执行教学计划的保证，同时教务管理又是一个工作琐碎、内容繁杂的系统工程，工作量大，涉及到学校工作的方方面面。随着计算机和网络应用技术的快速发展与成熟以及高校内部校园网的建立和日趋完善，使得教学管理部门和下属系部之间的信息交流、教学资源共享的基础和条件已具备，这也为学校引进和应用教务管理系统提供了契机。因此，为适应发展的需求，引进先进的教务管理系统，结束多年手工操作管理的模式，走进网络化、电脑化、信息化的教务管理时代越来越迫切。

四、高校教务管理系统信息化的优越性和面临的问题

教务管理系统存在很强的优越性，主要表现在：任课教师在评判成绩方面，可从网上直接录入成绩，改变了以往由老师单独提交成绩单，教务人员统一录入成绩的状况，减少了工作量，降低了出错率；排课管理方面，比以往大大提高了准确率，减少了教务管理的工作；学生通过系统在网上在线评价，由系统自动生成评教统计结果，在评教方面提高了师生之间的沟通效率，更加公平公正；教务管理人员对于教学期间产生的大量数据，系统都可以自动产生统计结果，更加方便。但随着教学改革的不断深入和工作量的不断提高，高校教务信息管理系统也有一些弊端，凸显出操作性、安全性等问题，主要表现在以下方面：难以满足网络化的要求。教务工作因学校规模的不断扩大，学校分区日益增多，学生人数的增加，教务工作的复杂化程度加大，教务工作往往是校、院、系三级分层管理，这对系统的网络化提出了更高的要求，目前信息化建设的不完善给教务系统带来巨大挑战。管理的信息化建设涉及全校师生，只有获得广大师生的认可和各级领导的支持才能更好地运行，但是传统管理方式深入人心，高校对于新型的管理方式不了解、不接受，学校领导在教务管理建设方面没有充分的认识，学校师生在更新观念，改变传统观念方面还有待加强；在科学化方面，操作过于专业，过于追求严格的管理模式，虽然在某些方面能够促进教务管理的规范化，但是不适合广大非计算机专业的教务管理者以及教师学生的使用，如果进行专门的培训，不得不提高教学成本；在使用过程中，原有的硬件设施的逐渐落后会限制系统的扩展和运行速度，一些常用的系统补丁或者软件升级造成软件的不正常，增加了维护成本。

五、推进教务管理信息化建设应注意的问题

首先，应提高网络化服务范围，使教务系统建设逐步涉及各个校区及各学校之间，加强高校之间的交流沟通。

其次，提高全校师生及管理者的认识，树立信息化管理理念，将教务管理信息化渗透到教学管理的全过程。

再次，要实现教务管理信息系统网络化。随着学校校区、学院的增多，各学校之间的资源共享，教务管理系统要求尽快实现网络化，逐步实现网上教学，以便提高教务管理效率。

最后，提高网络安全意识，工作人员在管理过程中要加强信息化维护，加强网络基础设施的维护与管理，保证信息化基础设施的正常运行。

综上所述，高校教务管理信息化不仅是管理手段的更新，更是管理模式的改革，为了适应时代变化以及提高教学质量和管理效率，学校的教务管理工作者应当努力学习先进的、科学的现代管理理论知识，面对现代化发展的要求，学习国外教育信息化进程中的成功经验。但我们也应看到，中外国情有很多不同之处，我们要充分认识到教育信息化建设的本土化特征，根据高校的发展情况，构建不同的网络信息平台，在实践中研究新的情况，探索新的思路，提高现有高校教育信息化资源效率，减少不必要的人力、物力资源浪费。使高校教务信息化和人才培养产业能够建康、快速的发展。不断创新，使学校的教学管理工作永葆蓬勃的生机和活力。

【参考文献】

[1] 薛建国，庄俭，梁霏.职业教育信息化管理[J].中国职业技术教育，2006.

[2] 丁之嵘.浅谈高校教学管理信息化问题[J].中国科技信息，2006.

[3] 李江.加快教务管理信息化建设提高教学管理水平[J].科技教育创新，2006.

[4] 苗慧，高太光等.教务教学管理信息化和科学化问题思考[J].中国科技信息，2005.

第4篇：计算机专业教务工作范文

一、网络化教学管理工作发展现状

（一）管理思想不到位

二级学院的管理人员中有很多都是所在学院专业的毕业生，有些甚至是实验室教辅人员，他们的计算机专业知识缺乏，教育管理的相关培训不到位，从而导致网络化教学管理普遍存在知识老化、能力不足等问题。另外，教学管理人员不愿尝试新事物，安于现状，墨守成规。不善于改进工作方法，只局限于完成任务，缺乏开拓创新精神，思想跟不上信息化社会的发展。而且，缺少到其他高校学习和交流的机会，不能及时获取其他高校先进的管理经验，从而造成学院教学管理不到位。

（二）人员流动性大

基层管理人员在学校里的工资收入和地位较低，晋升和职称提高相对困难。部分基层管理者不希望长期从事教学管理工作，而希望进入教研室或者更高级的管理层等。因此，基层管理人员的流动性相对较大，工作积极性不高，网络教学管理水平较低。

（三）网络化建设跟不上教学要求

在校园网络建设上，虽然大部分高校都建设了校园网络，但多为学校行政办公、宣传服务，而对学生提供的网络相对滞后。校园网络尚未成为教学管理的主导工具，大部分教学环节如教师间的业务交流、师生之间的教学互动等缺乏畅通的交流渠道。学院的网络建设是从整体角度考虑，在建设过程中听取学院意见较少，学院在施工设计、系统使用等方面没有因地制宜的自，对于网络建设存在一定的非适应性。

二、网络化教学管理工作对策

（一）提升管理人员的工作能力和素养

网络化教学管理的专业性很强，需要不断提升管理人员的专业素养，同时，这项工作需要有高度的责任感和耐心，这就要求从业人员对工作有着认真负责的态度。因此，一方面，高校要重视在职管理人员网络化教学管理的专业培训，定期组织业务培训，积极组织管理人员参与校内外的业务交流与学习，提高管理人员及系统使用人员的操作能力，使管理系统真正发挥其应有的作用。另一方面，在网络化的教学管理中不断提高现代科技的应用水平，逐步引入现代管理技术和手段，从而应对越来越多的教学管理任务。

（二）增强学校教务的网络化建设

全校教务信息建设是学院网络化发展的一部分，不断拓展信息化在电子教务中的作用，是现在高校教务工作的发展方向。在教学过程中需要不断开发成绩报送系统、学生综合评价系统等，进一步降低人为干扰，促使教务工作朝着更加公开、透明的方向发展。另外，需要进一步强化二级学院网络化建设的二级管理，增强对于学院二级管理员的网络建设培训，注重对信息化的应用，不断拓展电子办公的空间，增强管理人员进行网上办公的意识，提升他们进行信息化操作的技能。

（三）完善教研室、教师、学生共同参与的网络化管理

有了专业的管理人员、现代化网络系统和设备，还需要使用者，只有不断使用才能体现出网络化教学管理的作用和意义，因此，要不断调动全院学生和教师使用网络化教学管理系统的积极性。教研室、教师、学生是学校网络化管理的使用者，教研室是学院的基本单位之一，每年有很多行政、教学等方面的管理工作可以通过网络化平台进行信息的报送，降低了行政工作成本，提高了工作效率。针对教师办公地点不确定的特点，有针对性地开展教学管理系统口令化管理，一个教师一个账号。在一些管理系统中，实现对手机客户端的兼容性考虑，对相关系统软件进行升级改造，适应手机客户端的接入，实现网络化教学管理的便利性。学院的网络化管理为学院的发展提供设备和技术平台，在学生的电子阅览室建设方面不断加大对网络流量的提升，实施机房的现代化改造，增加网络资料库的资源建设，不断拓展教研室、教师、学生对网络信息化的应用。

三、结语

第5篇：计算机专业教务工作范文

一、以学校管理法治化为目标，推动教学管理制度化。随着社会制度的完善与发展，教育的法治化在不断推进，依法治校，依法治教，依法从教，必将深入人心。在中学的教育教学管理中，依据教育的各种法律法规，教导处坚持开齐开足各类课程，规范各种教育行为，制定教学管理的各项制度，如《教职工考勤制度》《教职工结构工资制》《班级管理制度》《教职工外出学习制度》《素质教育考评方案》《论文评选制度》《教案作业检查制度》等等，使一切教学管理行为都在制度的约束之下，既有章可依，又避免的人为的随意。在制定各种制度时，广泛征求群众意见，把制度化管理与人性化管理相结合，收到良好的效果。

二、以全面推进素质教育为宗旨，抓好新课程改革。素质教育不能只停留在口号上，全面推进素质教育，是教导处工作的核心，而推进素质教育的手段就是抓好新课程改革。自xx年进行新课程改革以来，教导处就把推进新课程改革放在工作的首位，从老师的培训到理念更新，从课堂教学的形式到评价体系的变革，从教学研究到成长档案，从艺术课的教学到兴趣活动的开展，每一步都是围绕素质教育，都是为了学生的全面健康的成长，都是为了提高学生的各项素质。目前，我校学生各年级各班开设的兴趣小组有音乐、舞蹈、美术、体育、计算机等，有专人负责、有活动的内容，有固定的时间和地点。同时，在县级开展的第二、三届科技艺术节活动中，我校学生积极参与，并取得良好的成绩。丰富的第二课堂教学，促进了新课程改革的实施。在活动中，只要我能够参与的，我都积极参与，撰写文章，参与评价等等。为同学们做好表率，同时推动各类活动的开展。

三、以细化常规教学管理为基础，促进教学质量的提高。常规管理是教务工作的基础，是提高教学质量、培养良好学风教风的保障。因此，教导处协同团委会，充分利用学生的自身管理能力，成立学生会，对日常的考勤、卫生、安全、校园文化、活动开展等工作参与组织与检查。同时，教导处还实施全员班主任制，发动教师职工全员参与对班级学生的管理，认真组织每一次月考或期中期末考试，开展听课评课活动及教案作业检查，组织老师进行专题性教研，发动老师积极撰写教育论文或教育叙事故事及教学设计，利用网络技术，培养老师的现代化教学能力及创新教学手段。总之，从学生管理到老师的教学管理，从学生的活动开展到老师的教学研究，从校园文化建设到教师的自身发展，教导处关注到每一个有利于教学发展的细节，创造有利于教学发展的环境，把常规工作常规化细微化。

四、以农远工程的应用为手段，推进农村教学现代化。农村中学以前由于地理位置偏僻，信息不通，经济不发达，教学手段上与城市中学有极大的差距，老师的视野和学习的途径都较窄，是我们教学落后的重要因素。现在，利用农村远程教育工程，我们有了两个计算机教室和一个多媒体教室，条件改变了，关键就是应用与管理。教导处对此项工作十分重视，积极推动学校建立校园宽带网络，组织老师学习计算机技术，利用我校有计算机专业的老师的优势，在很短的时间内，使大部分老师学会了上网查资料，并学会制作课件和上多媒体课。目前，我校的多媒体教室几乎节节都有教师使用。教学的现代化水平大大提高，老师的视野开阔了，学习的途径拓宽了。去年，我校的宋中强老师在参加xx市首届教坛新星评比中取得优异的成绩，成为我校首个市级教坛新星；11月份，我参加全国万名班主任培训，充分利用我的计算机优势，认真学习，在结业时，被评为国家级优秀学员。这些都说明农村教学手段落后的时代过去了，只要我们勤于学习，甘于奉献，我们一定可以赶上城市中学。

五、以巩固“两基”成果为指导，强化防流控辍工作。去年，我县完成了国家级“两基”复查验收工作，我校的“两基”工作也是教导处工作的一个重点。首先是资料建设工作，我可以说是既当指挥员，又当战斗员，全面安排资料建设工作，积极参与资料建设，与资料组成员一起不分昼夜从登录、制表、设计、打印、装订、分盒分类到入室入柜，每一个环节我都亲自去做，保障了我校两基工作的顺利完成。围绕“两基”工作的一个重点，就是农村中学较为严重的辍学现象。为了防止学生辍学，教导处制定了《防流控辍工作方案》，将防流控辍任务分解，并严格学籍管理制度，从不同的角度对流失原因进行分析：过去的因贫辍学变成了现在的因厌学而辍学。我们有针对性地通过课外兴趣活动小组等丰富的校园文化及提高教学质量、活跃课堂气氛、改革评价体系等手段来吸引学生，降低辍学率，巩固学额。虽然成效不大，但我们仍在探索。

第6篇：计算机专业教务工作范文

关键词：高校 财务管理 信息与查询平台

中图分类号：G647 文献标识码：A

文章编号：1004-4914（2011）01-117-02

信息技术的迅猛发展和广泛应用，对高校财务管理产生了巨大影响。目前，高校普遍使用了财务管理系统、工资及奖助贷学金管理系统、学生收费管理系统等多个应用系统，但这些信息资源大多是信息孤岛，信息的分析利用率很低，没有与财务管理信息的需求者形成良性互动。因此，尽快构建高校财务管理信息与查询平台，既是财务信息管理工作的新趋势，也是推进教育信息化战略的必然要求。

一、构建高校财务管理信息与查询平台的动因分析

随着会计电算化在高等学校的广泛应用，各个高校相继购买了多款财务软件，来满足了日常报账、会计报表、工资发放、学费收缴等会计核算工作的需要。随着高校办学规模的不断扩大，师生人数大幅增长，经费投入显著增多，导致会计核算工作量增加，同时，产生了大量的财务信息。不同人员对财务信息需求不同，例如学生需要查询学费的欠缴信息，教职工需要查询工资信息，部门领导需要查询部门经费的使用情况等。而以往的查询途径是学生只能亲自到财务处查询欠费信息，教职工通过财务处每月打印的工资条了解工资情况，部门领导只能通过每月末的财务报表了解经费使用情况，这些传统的财务信息查询方式时间性差、效率低、成本高,信息不能及时全面准确地传递给查询人,甚至直接影响到财务管理部门的办事效率，严重影响了财务管理工作的正常运行。因此，有必要利用Internet技术，设计开发高校财务管理信息与查询平台，在校园网上实现财务信息的与反馈，极大地改变传统的财务信息查询方式。只要有Internet的地方，都可以随时随地地查询到需要的财务管理信息，用户可以不受时间、地点的限制自由访问财务网站以获得相关信息。同时，财务部门可以通过网站加强与外界的沟通与交流，学习先进经验，进一步提高信息服务水平和服务质量，扩展服务的广度与深度，使财务信息管理工作跨上一个新台阶。

二、财务管理信息与查询平台的构建思路与实现的具体功能

1.高校财务管理信息与查询平台的构建思路。财务管理信息与查询平台是基于校园网实现的财务数据查询系统。通过校园网，整合财务数据资源、财务相关信息（如服务公约、规章制度、科室设置、业务指南等），从而提高学校财务管理的透明度和公开性，为学校各级领导决策提供有力的数据支持和政策保障。

本系统采用Brower/Server体系结构，财务处可另外设立web服务器用于财务信息的网上数据，从而避免了财务核算服务器与外部网的直接连接。web服务器与财务系统唯一开放为数据通道定期传送数据，充分保证了财务数据的绝对安全，防止不必要的信息泄露和人为破坏。

财务管理信息与查询平台是基于windows 2000 advanced server操作系统的web应用程序，将使用的高校财务软件、学生收费系统、工资管理、公积金管理和个人所得税管理等软件上的信息通过本系统，利用互联网对外，不论你身在学校里的任何地方，只要能访问校园网，都能让相关人员和各级主管方便、快捷地通过浏览器得到他们关心的财务数据。该系统简单易用、得心应手、功能齐全，画面美观流畅，能够为校园中各类人员的教学、科研以及日常工作带来方便。

2.财务管理信息与查询平台实现的具体功能。财务管理信息与查询平台由两部分组成：“前台查询程序”和“后台管理程序”。其中，“前台查询程序”属于软件的外部功能，是指用于在校园网上的主页；“后台管理程序”是在财务处控制下的、在局域上使用的应用程序，主要用于整合财务、收费、工资、公积金的数据和分配查询权限。

后台管理程序包括：一是数据的更新和整合。“一键式更新”保证数据转换可在高度自动化下完成，也可设置定时自动更新，当每天到达规定时间时自动开启通路进行数据更新。二是查询用户的设置。角色分为系统员、财务处管理员、校领导、部门领导、职工、学生、项目负责人七种，各角色都有相应权限（包括数据权限、部门权限、功能权限、项目权限等），彻底保证各人、各部门、各分管领导财务数据的保密性。三是后台管理财务信息的文档。比如重要通知、政策法规、服务指南、下载专区、信息服务等，全套网站式构架，财务处不必另作主页；财务处管理员可在网站上进行银行到款的，使全校部门或教职员工都可查得到外单位的到款情况从而及时到财务处认领，财务处管理员再作领款处理。

前台查询功能包括：一是广大师生广泛关注的财务信息，包括财务规章制度、报销流程、审批办法等财务管理规定和办法，以及学生收费标准、学生奖贷学金发放、职工购房补贴、个人所得税征缴办法，公积金支取办法等政策法规。广大师生可以通过校园网访问财务部门的网页了解和掌握这些信息，同时监督财务部门的相关工作，方便快捷、省时省力。同时，减少财务部门应付各种政策咨询、资料查询的工作量。二是项目账查询。目前，高校一般都实行了部门经费包干的管理办法，分解预算经费，建立按部门、按项目管理经济责任制，建立起逐级预算控制和管理制度。会计核算上，采用项目控制核算的形式，经费在高校财务部门统一核算、统一管理，将权力和责任下放到各部门。这样财务部门就能通过财务软件提取出各部门独自的账，并利用为项目查询设定密码及授权等手段通过校园网。项目负责人以部门码、项目码、密码登录，可以轻松地利用校园网查询经费使用情况。三是学生收费查询。目前高校欠费普遍严重，教务处、学生处、各院系相关人员无法及时了解学生的欠费情况，无法配合财务部门及时催缴学生缴费，为此开通学生收费信息查询成了必要。计财处可以通过学生学费应收情况、实收情况、欠费情况等信息，设定教务处、学生处、各院系相关人员的权限，通过密码加密，使相关人员利用校园网能轻松查询学生学费的欠费情况。这样做到了各相关部门辅助计财处做好学生收费工作，解决以往催缴欠费难的局面，同时方便学生时时了解自己学费的缴交情况。四是教职工可查询职工各月工资发放明细、公积金余额、收入、税金的明细数据及负责的项目等。教职工在网络查询方式下，收入项目一目了然，税收计算明了、清楚，提高了透明度。五是校领导和各级主管可以随时通过网络了解学校或本部门的各种财务指标和预算执行情况，正确把握当前的经营状况，从而能够做到运筹帷幄，为作出正确决策提供依据。各级领导可实时查询全校或本部门的财务收支状况、主管经费项目、特支费使用情况、学生收费情况汇总、工资发放汇总表、全校收入支出情况、全校流动资产和固定资产余额情况及各种报表。院系领导可查询本部门的各种项目。

三、构建高校财务管理信息与查询平台应注意的问题

1.充分考虑数据的共享性、系统性、扩展性，使用标准的对内与对外接口。理想的高校财务管理信息与查询平台要求财务数据之间高度共享，即各数据管理系统（账务、资产、收费、工资、教务、学生、后勤等）之间实现数据的“无缝”链接。目前，各高校对此方面的工作也正处于逐步完善的过程中。这种数据系统之间的集成管理可以通过两种方式实现：一是开发集工资管理、收费管理（学生收费和其他行政事业收费及代收代缴等）、资产管理和账务管理等于一身的高校集成式电算化管理系统。由于现在各高校各数据管理系统采用的是不同商家的软件系统，因此这些数据之间的共享实际上需要通过专门开发的“数据接口程序”来实现。二是学校管理的多样性使得任何的应用系统都无法覆盖所有用户的所有实际需求，因此管理软件还应当有一个易于扩展的框架结构，特别要考虑进行二次开发的问题。高校财务管理信息与查询平台一定要充分考虑学校事业的发展、留足开发空间、统一识别码、数据通用。只有具备实用性、通用性和可扩展性的财务软件，才能满足迅速发展的财务网络化工作的需要。

2.提高财务人员的素质。财务人员在转变财务管理观念的同时，还要不断地提高计算机专业技能，熟练地应用计算机开展财务工作。因此，高校财务管理部门自身还应重视人员的业务培训以及技术人才的引进。

3.加强监督和管理，保证共享信息的安全与保密。由于计算机数据高度集中，高度依赖电脑，且受电脑病毒入侵、人为操作失误、机器故障、非法毁损等因素影响，数据很容易被破坏，因此，必须加强信息安全管理。一方面，防范信息安全风险。在网络环境下，财务信息的保密性与财务信息公开性特征相矛盾。网络是一把双刃剑，高校在利用网络共享实施财务管理的同时，也将自己暴露于风险之中。如财务部门员工或外部用户通过网络对数据进行非法篡改和破坏，财务信息泄密和被删除，会造成整个财务系统瘫痪，无法运行、数据丢失等，给学校造成较大损失。另一方面，防范非法入侵风险。在网络环境下，电子符号代替了会计数据，磁介质代替了纸介质，在这个环境中一切信息在理论上都是可以被访问到的，除非它们在物理上断开链接。因此，财务部门在实现网络化管理的同时，很难避免非法侵扰，计算机系统感染病毒的机率增大，一旦出现故障，财务系统恢复处理的成本很高。

构建高校财务管理信息与查询平台，不仅有利于增加财务信息的透明度，保证财务信息的真实性；有利于配合各级财政部门、教育主管部门对高校资金运作进行监管；有利于满足广大师生了解相关的财务制度以及个人财务信息查询，进而提高财务网络化管理水平，为高校的全面、和谐、可持续发展作出更大的贡献。

[项目来源：黑龙江省教育厅2009年度科学技术研究项目，项目编号11541299]

参考文献：

1.劳富顺.新形势下高校财务信息化改造的探讨.中国管理信息化，2007，（6）

2.果永锋.基于校园网的高校财务信息公开化研究.财会通讯，2004，（6）

3.梁勇,刘东.基于信息不对称下的高校人员财务知识的普及研究.[J].教育财会研究,2010(1)

第7篇：计算机专业教务工作范文

[关键词]继续教育；高校；教学管理人员

[中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2015）19-0030-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.19.015 [本刊网址]http：∥

党的十七大报告中明确提出：“发展远程教育和继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会。”当今社会，随着科学技术水平的突飞猛进以及高校规模的不断扩大，对高校教学管理人员的素质要求也越来越高。由于受到各方面因素的影响，高校教学管理人员无法脱离岗位来提高自身的能力和理论修养，所以，继续教育便成为了最有效、最快捷的渠道之一。

一、高校教学管理人员接受继续教育的必要性

（一）适应高校改革和发展的需要

我国高等教育近年来在办学模式上逐步呈现出国际化、多元化的大趋势，随之而来的，对教育改革和教学管理工作都提出了新挑战和新要求。现在民办高校数量不断增加，高校内新增专业大量涌现，教学重点由重视理论教学向重视动手实践大转变，教学管理的自主性增强以及教学管理手段的信息化提高等等，都对高校教学管理工作提出了新要求，同时对高校教学管理人员的能力和素质也有了新的要求。高校教学管理人员必须更新工作理念，优化知识结构，来适应高校改革和发展的需要。教学管理人员身处教学管理工作的第一线，其工作的质量高低决定着学校整体的发展水平。拿我校为例，因为吉林省是全国的医药大省，为国家和省内培养医药人才是我校当仁不让的任务。因此我校一直以此为建设契机，开展校企合作，顶岗实习，所以教学管理人员就必须要加强对其建设内容的熟悉和理解，帮助学院开展相关工作，发挥作用。

（二）满足岗位职责的现实需要

总体来说，全国各个高校的教学管理队伍呈现出高学历、高职称、懂管理、懂教育的良好状态，这对高校教学管理工作稳定有序的进行提供了保障。然而，教学管理队伍人员的来源复杂，学术背景多元，能力和素质良莠不齐，缺乏教育学、心理学、管理学等方面的知识，以上现象均是高校教学管理很难突飞猛进的绊脚石。以我校情况为例，教学管理秘书岗位共14人，其中10人均非管理专业出身，达到了71%，而且自身所学专业与工作所在系别的专业不符，比如说外语专业的教师担任计算机专业的教学秘书。缺乏教育学、心理学、管理学等知识背景的支撑，极易造成工作上的阻碍。教学管理人员自身知识结构的缺乏都会给修订教学计划、安排教学任务、解决学生在专业方面存在的各种问题等工作的进行带来难题。所以，这就需要在不对人员进行调配，而且不会影响正常工作的前提下，开辟出更多的途径，在最短的时间里全面积累与教学管理工作相关的知识，继续教育就是最佳的途径。

面对如此现状，对教学管理人员的继续教育就是当务之急，通过扎实有效的进修学习来提高自身的综合素质和工作能力就显得十分重要和必要。努力让自己成为一名精通管理，掌握现代化的管理手段，妥善处理工作中的人和事的复合型教师。

二、高校教学管理人员接受继续教育的具体内容

教学管理人员承担着教学活动组织者和管理者的重要角色，负责保证教学秩序正常有序地进行。因此，应该着手从以下两大方面来抓其继续教育。

（一）职业道德教育

教学管理工作不仅是高校工作的重要组成部分，也是教学工作高效有序进行的保障，因此强化教学管理人员的职业道德、责任意识、增加沟通协调能力，树立以人为本的思想就显得至关重要。使教学管理人员努力做到“两育人”，即“管理育人，服务育人”，切实增强“两心”即“事业心，责任心”，不断开拓眼界，用积极向上的态度对工作进行改革创新，从而提高自身道德水准和工作效率。另外，由于受到传统观念的影响，人们认为教学管理工作较为机械，都是常规性、事务性的工作，受此影响，很多教学管理人员本身也就产生了惰性，在实际工作中，就仅仅凭借经验进行管理，缺乏创新意识和勇气，长此以往，对工作必将弊大于利。所以必须要更新观念，转变管理思维，加强职业道德修养，有针对性地侧重教学管理人员服务层面的继续教育。

（二）文化知识教育

1.教育学、心理学和管理学相关知识

教学管理工作是一项复杂而又非常细致的工作，需要管理人员具备多方面的综合性知识以及实践能力。但就目前实际情况来看，大多数的教学管理人员，在理论上缺乏教育学、心理学和管理学相关知识的指导，导致在实际工作中过多的模仿其他同事的工作方法和作风，盲目地参考过去经验的运作，很难将管理水平上升到新高度。所以掌握教育学、管理学和心理学的客观规律和相关知识势在必行，只有这样才能将教学管理工作落到实处。

2.现代化管理和服务手段教育

21世纪是信息时代，更是科技时代，借助电脑等高科技手段提高工作效率和服务水平已经成为我们工作和学习的重要内容。当今世界，每天都在发生着变化，尤其是科技的进步日新月异，已经在某种程度上改变了我们的生活、工作和学习方式。体现在教学领域里，就是随着学校的不断发展，学生数量的逐年扩大，积累的档案和材料也随之成倍增长，过去纸质和手工的工作模式及老套的管理手段已经无法满足时代的需要，那么信息的网络化和共享化，就使得教学管理工作同样进入了网络化时代。所以，每一位教学管理人员的当务之急就是要不断学习，更好、更快地掌握现代化的管理手段，具备计算机知识和网络技术知识，以及教学管理系统软件的使用能力，充分利用网络提高日常教学管理工作的效率和质量，使管理和服务工作更加科学化和现代化。

三、继续教育的途径

继续教育的方式和方法多种多样，每个教学管理人员应该根据个人所受的教育程度以及自身条件的不同选择适应本人的途径。选择了正确的，有效的，适应自己的途径，才能准确地更新工作理念，强化职业道德，提高业务水平，增强科研能力，完备心理素质。

（一）自我钻研

由于在职人员无法脱离工作岗位，自学就成为其获取知识的比较可行，且值得大力提倡的渠道和途径之一。教学管理人员应该认识到多读书，读好书，好读书的重要性，并且要努力做到这三点。通过读书来提高本领，扩充知识，研究业务。还要多向经验丰富的同事虚心请教，借鉴他们的管理经验，从而更好地改进工作。

（二）校际交流

各个高校应该定期举办校际交流活动，搭建与各高校对口单位的交流平台，组织教学管理人员进行有针对性，目标性的参观考察，学习和借鉴兄弟院校的先进的管理经验和做法，互相交流，共同讨论，取长补短，从而提高管理水平。不要只是局限在自己的小圈子里，要打开思路，要开拓眼界，要把握方向，要放宽视野。

（三）举办短期培训

第8篇：计算机专业教务工作范文

众所周知，本科教育是高等教育的主体和基础，教学工作是高等学校的中心工作，抓好本科教学是提高整个高等教育质量的重中之重，也是“十一五”期间高等教育改革与发展的关键所在。因此对本科教学质量进行有效控制有着非常重要的意义。

1.1 教学质量控制是保障人才培养质量的重要手段

在学校教学管理的实施过程中，教学质量受教师素质、学生素质、教学条件、管理方法、激励措施、评价方式、价值取向等要素的影响，要素的内部及各要素之间都处于变化并相互影响，这些要素的活动情况以及他们之间的相互作用关系与是否和谐一致，都将对本科教学质量和人才培养产生直接影响。

1.2 教学质量控制是本科教学过程的重要环节

本科教学质量控制是高校根据人才培养目标要求， 为建立正常教学秩序， 保证教学质量不可缺少的环节。他由制定培养方案和教学计划、落实教学任务、实施教学任务、总结等四个环节组成。因此，不能正常对本科教学质量进行有效控制，就不可能保证本科教学按照培养方案顺利进行， 必将使教学处于无序状态， 从而导致本科教学质量的下降。

2 高校本科教学质量控制的实践（以西安科技大学电气与控制工程学院为例）

西安科技大学电气与控制工程学院源于上世纪50年代，在1958年前西安交通大学的矿山机电专业的基础上，西安矿业学院于1959年成立机电系；1985年12月机械、电气分系成立电气工程系。1994年12月电气工程系的通信专业、计算机专业分出单独设系后，更名为自动化系，2002年6月更名为电气与控制工程学院。我从事该院教务工作近五年，近三年来，我院在本科教学方面一直受到学校好评，多数毕业生在单位的工作情况也得到肯定，总结这三年的教学管理情况，认为学院在以下方面有特色并值得借鉴：

2.1 重视教学基本环节的落实

学院秉承以往治学严谨的优良作风，紧盯教学每个环节。如每学期开学第一周教案检查，要求教师能在以前教案的基础上有所更新和突破；第二周收集本学期任课教师教学日历，要求按照培养计划要求落实教学进度；上课周次内做到课前课后答疑，指定答疑时间每两周答疑一次。

2.2 充分利用教学督导组，发挥指导检查作用

西安科技大学电气与控制工程学院教学督导组是学院成立的重要教学机构，主要负责学院日常教学检查、青年教师指导及学院教学评价等工作。教学督导组由我院具有丰富教学经验的专家教授组成，按照定期指导和随机检查两种方式开展工作。分别在每学期开学初和期中，主要检查教师的上课情况、通过随机听课、预约谈话及学生反馈等方式，了解教师上课进度、存在问题，并一一进行指导。

2.3 注重可持续发展、加强青年教师培养

教师是本科教学的直接组织者和实践者， 为了有效地控制好本科教学质量， 就必须要建设具有高素质的教师队伍。所以，本科教学质量控制的重点是为教师的学习、进修、学历学位教育创造条件， 对教师知识、技能的提高创造动力。为此，学院近两年主要从以下几方面进行实践。

第一，制定新教师任课资格认定条例。对青年教师及未上过讲台的新聘教师安排具有丰富教学经验的教师，进行老教师传、帮、学、带。新教师开课前必须进行试讲，由各系组织老教师进行听讲评议，对该教师的讲课能力出具相关意见，经学院同意后方可上讲台。

第二，从各系部选派骨干教师到国内外学习。增加青年教师的理论水平和实践技能，促进理论与实践相结合，提高教学能力。

第三，坚持督促检查。每学期开学初，学院教学督导组专家重点对本学期有上课任务的新进博士、35岁以下青年教师教案进行详细检查评议。期中教学检查期间，学院成立期中教学检查领导小组，组织院领导、系（部）主任组成检查组通过随机形式听课、讲课比赛、教学观摩等提高青年教师授课水平。

2.4 严格实践环节，全面开放实验室

学院要求实验室在未上实验课时向学生全面开放，学生可以随时进实验室学习，实验室教师实习坐班制，实验室在学生电子设计大赛、大学生创新性实验等学科竞赛中发挥了重要的作用。

我院严格实习管理教学环节，制定实习管理流程图，规范实习过程管理。实习过程管理主要把握三个环节：一是要求实习工作之前有计划，有预算，经费安排合理；二是要求学生在现场实习天数占总天数2/3以上；三是要求实习教学结束后指导教师必须有总结。

2.5 点、线、面结合，提高毕业设计质量

毕业设计(论文)是本科人才培养计划的重要组成部分，也是评价学生专业知识技能、思维方法和综合素质的重要依据。为了进一步提高我院2013届毕业设计（论文）的质量和水平，本学期我院提出点、线、面结合的方式，严把本科毕业设计（论文）质量。主要体现为以下三个方面：

①抓点。即抓题目申报、开题、中期检查和期末硬件验收三个点，严把教师的资格和题目的质量，使用交互检查的方式，评分严格、公正。

②抓线。即抓指导老师这条线，制作我院毕业设计（论文）指导纪要，要求指导老师和学生按规定时间进行指导并按填写主要内容，做到以教促学。同时，主抓青年教师（引进博士）的培养，在毕业设计开提前重点检查他们，要求他们讲解毕业设计，做到相互促进。

③抓面。即进行广泛宣传，举办“毕业设计开题讲座”，召开“毕业设计交流会”。宣传毕业设计的有关规定、程序、纪律及《学位论文作假实施细则》。抓住时机，提高学生认识，明确有关规定和程序。

3 高校本科教学质量控制的思考

高校本科教学质量控制要立足于学校的办学定位与服务方向，既要坚持高等教育的教学方针，又要充分与时俱进搞好教育教学。高校本科教学质量控制是一个系统的工程，在这一工程中，教学质量是核心，各种控制手段、措施都应围绕提高本科教学质量这一目标服务。只有建立在科学的本科教学质量控制指标的基础上的行为， 才能为本科教学质量的控制发挥更有效的作用。所以，我们可以从下几个方面思考:

3.1 在实际工作中不断完善教育理念

高校本科要立足当前，着眼长远。建立教学质量控制的长效机制。与此同时，加大教学质量控制的推广应用，不断完善教育理念，为教学质量控制奠定良好基础。

3.2 引进高素质的教师人才队伍

教学质量能否提高，教学质量控制能否取得实效，很大程度上与教师人才队伍的整体素质存在一定的关系。因此，高校本科教学质量控制就显得尤其重要。目前高校本科院校教学管理人员还存在学历层次较低，业务能力不强等现象。高校要想大幅度提高教学质量，就必须在高校引进竞争机制，将高素质的优秀的教学人才引进来，同时给他们压担子，让他们承担重要的教学任务，培养出一批又一批优秀的本科人才。只有这样才能进一步加强教学管理队伍建设，为落实教学质量控制制提供强有力的保障。

3.3 建立正确的激励机制

高校教学质量的优劣一定程度上与广大高校教师的教学水平有着千丝万缕的关系，学生学习成绩的好坏直接反映教师的教学质量。因此，高校本科要想提高教育教学质量，就要在激励机制上做文章。首先，高校应从关心教师入手，解决广大教师在教育教学过程中遇到的有关问题，千方百计为一线教师创造公开、公平、公正的教学环境，对在教学中表现突出的教师要及时进行表扬和奖励，对在教学中表现较差的要进行批评和必要的处罚，从而在全校上下形成尊师重教的良好风气，增强高校的凝聚力和向心力，大大调动广大教师的主观能动性，激发他们做好教学工作、不断提高教学质量、多出科研成果的积极性。