创意工作汇报形式精选(九篇)

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第1篇：创意工作汇报形式范文

关键词：企业管理 沟通 制度 信息

企业管理的关键在于沟通，没有良好的沟通，就没有高效的管理，也就没有良好的企业运行状态。有研究表明，企业中有70%的问题是由于沟通不善造成的，可见沟通在企业中起着重要作用，其影响不容小觑。沟通不畅、不清晰、不完整、不及时，往往会给企业带来严重的后果，不仅降低企业的工作效率，还会导致巨大的经济损失。但目前中国的企业中，沟通问题还没有引起足够的重视，存在的问题还非常多，具体可以从几个方面来分析：

一、 企业管理沟通中存在的问题

企业管理中，沟通主要存在以下几种类型：自上而下、自下而上和横向沟通。

1、 自上而下沟通中存在的问题：

在自上而下的沟通中，其内容最主要是上情下达，如何正确、全面的将管理者的意图、目的传达到基层管理者以及员工的层面，是此类沟通中需要解决的主要问题。

当前的企业管理沟通中，管理者的意图在向下传达的过程中经常会丢失一部分信息，导致基层管理者及员工接收到的信息不完整、不清晰，使工作产生偏差。出现这种情况的主要原因在于管理者，管理者对于沟通的方式方法重视不够，常常出现用自己的认知框架去解释别人行为的现象。并且在向下级传达信息时，以自己能理解但对方未必理解的方式进行沟通，语言刻板且惜字如金，沟通效率十分低下。也有的管理者表达方式不恰当，带有强烈的个人情绪色彩，也会导致信息传达不准确。

另外，管理者在向下级传达信息时，只有单方向的发出信息渠道，没有回收反馈信息的渠道。管理者不会倾听接收方的质疑、求证。往往信息传达下去就石沉大海，至于有没有被接收被理解被执行，就不得而知了。中国企业的管理者对信息反馈的重视程度远远不够，特别是传统国企中，上级对下级只有命令和要求，习惯了单方向的信息传递，没有反馈修正，往往一个指令经过层层传达，到最后已经面目全非，严重失真。执行下来必定也得不到最初想要的结果。如果能在信息逐层下达的过程中建立反馈机制，允许信息接收方就不清楚或者理解不透彻的内容向上沟通，就可以修正信息传达过程中产生的偏差，确保真实完整的向下传递。

2、 自下而上沟通中存在的问题：

自下而上的沟通，主要分为三个层级，基层员工向基层管理者提出的意见和建议，基层管理者向中层管理者做的工作汇报以及中层管理者向高层管理者所做的工作汇报。自下而上沟通中存在的最主要问题就是沟通渠道陈旧，沟通内容刻板、公式化。缺乏主动沟通的积极性和创新性。究其原因主要是僵化的沟通体制以及长期以来的作风所导致，下属在向上级汇报时采用例行公事的态度，多是套话、大话、空话，报喜不报忧，夸大工作成绩，忽略工作中存在的问题，遇到问题不愿意主动向上级汇报，有了新的创意和想法不愿意积极向上反映，只一味的接收任务，很少发挥主观能动性与上级沟通，害怕被上级批评，不愿做出头鸟，多一事不如少一事、只求现世安稳的混日子思想在国有企业等传统的企业中比较明显。甚至出现一种现象，企业里分成两种人，一种是见到上级就躲，不自觉的躲避上层管理者，更别说主动汇报了。另一种是积极接近上级管理者，但只进行非工作内容的沟通，目的是拉近私人距离，而不是为了更好的完成工作，可以说自下而上的沟通不畅是非常普遍的问题。

另外有些企业里员工有向上沟通的愿望，却没有沟通的渠道，很多传统的特别是国有企业里面，自下而上的沟通渠道非常陈旧，只有月度汇报、大会小会等例行公事的沟通渠道，没有灵活有效的、以解决问题为目的的有效渠道。基层员工及管理者，想向上级反映问题以便得到指导，却找不到路径，甚至有的企业中，要靠经营上下级的私交来达到这一目的，是非常不科学也不合理的。因此在当今科技发展飞快的今天，创新沟通渠道是企业建立良好沟通机制的必修课，减少自下而上沟通的层级，使沟通能有效、快速的到达上层管理者，对于企业应对突发事件、及时决策避免损失有着至关重要的意义。

3、 横向沟通中存在的问题：

横向沟通在企业发展中的作用至关重要，特别是业务层面需要协调配合的工作内容，其效率高低很大程度上取决于横向沟通的效率和成果。企业中有效的横向沟通可以简化信息传递渠道，保障信息传播的效率。目前企业中横向沟通非常欠缺，沟通的效率和信息的真实性、完整性以及准确性都不能保证，目前最常见的是只有在某一个层级上，特别是高层管理者之间才有横向沟通，信息要经过向上再向下的过程，效率非常低。

当前企业中的横向沟通多以非正式渠道进行，个人色彩浓厚，沟通的效率受个人的表达方式、情绪色彩影响大，没有行之有效的沟通渠道，无专门进行此类工作的组织和专业人员，往往是小道消息满天飞，有用的信息却不能有效传达。没有制度性，不产生效力，导致决策缓慢，贻误时机。因此横向沟通最重要的是要建立专门的组织，制定沟通制度，打通沟通渠道，有专业的信息员对信息进行整理、修缮、筛选以及和接收。

二、 解决企业沟通问题的对策

1、 对管理者进行沟通培训，对管理者的沟通能力进行考核。

一个具有竞争性的沟通战略的实施以及改变企业对沟通重要性认识不足的现状，取决于管理者的沟通思想和理念，管理者的沟通习惯、风格和理念不仅影响着企业的沟通效率，同时也对员工的沟通理念、习惯和风格有所影响。这是由管理者在企业中的作用和地位决定的。要想将企业变成一个沟通有效的企业，就要对企业的中高层管理者进行沟通方式方法以及技巧手段的专项培训，使管理者认识到沟通的重要性，掌握沟通的各种技巧，并且具体制定沟通策略、推行决策实施。此外，对高层管理者还要进行沟通战略计划方面的培训，在公司的战略规划中加入沟通战略的内容，使沟通作为一项战略目标进行实行。并且还要对管理者的沟通能力进行考核，作为工作绩效的一个部分，引导并促使企业管理者积极主动的践行沟通策略，提高沟通能力。

2、 推行沟通制度化，制定沟通规范，创新沟通渠道。

早在20世纪20年代，“组织管理之父”马克思 韦伯就提出了著名的理想的行政组织理论，强调了制度规范对于大中型企业的重要性。没有制度规范，处于企业管理核心的沟通内容就很难推行并坚持下去，沟通就无法正常开展，沟通的风格和原则就会随着管理者的更换而改变，缺乏稳定性。制定管理沟通的制度规范主要侧重以下几个方面，即沟通对象的确定、沟通渠道的选择、沟通时效的把握、沟通反馈的落实以及沟通的频率。一旦形成，就以制度的形式确定下来，不能随意更改，作为企业管理的一项重要依据进行执行。

传统沟通渠道往往存在层级多、反馈慢的弊端，在互联网时代、信息技术空前发达的今天，企业应该有意识的创新沟通渠道，让先进的科技为企业沟通管理服务，比如公司层面的重要战略性内容沟通可以采取现场会议、视频会议、电话会议、内部局域网等方式，特别是视频和电话会议应用了高科技手段，没有地点的限制，灵活高效。业务层面以及员工之间的沟通、部门之间的沟通也可以利用公司内部BBS、邮箱、企业QQ群、企业内部局域网等方式进行快捷有效沟通。但需要注意的是，使用信息技术手段也要善加规范，现代信息平台提供了高效沟通方式的同时也存在信息冗杂、复制便捷、虚假信息泛滥以及方便篡改等弊端，要对此类信息手段进行约束和管控，加强信息技术管理人员队伍的建设，对信息传播的方式方法和内容渠道进行有效的规范和监督，留存备份，并在重大决策等内容上仍以传统沟通渠道为主要手段，日常沟通中也以传统渠道为辅助，整合各种沟通渠道，形成一个扬长避短、相辅相成的沟通渠道网络，最大限度的提高沟通效率和保证信息安全。

3、 成立专门的沟通部门

第2篇：创意工作汇报形式范文

随着改革开放的不断深化和加入世贸组织，我国的国际交往日益频繁，社会对外语人才的需求量越来越大，要求也越来越高。外语人才不仅要求有较强的阅读能力，要求听、说、读、写、译全面发展，还要求具有良好的语言应用能力。英语教学目的也明确提出要重点培养学生运用语言进行交际活动的目标。

长期以来，由于受传统观念及师资、设备等条件的制约，中小学英语教学一直突出强调基础知识的书面练习，对学生的听说技能、英语交际能力的培养未给予实质性的重视。很多学生在以往的学习中根本没受过科学规范的听说训练，他们接触的多为书面文字信息而非言语信息，这就导致他们在听、说、读、写能力全面发展上严重失衡。

###中自建校以来，一直重视英语教学，坚持走“特色立校，质量兴校，和谐发展”的道路。经过多年的探索努力，学校为学生营造了一个良好的英语学习环境，学习英语成为了学生的一大乐事，学生的英语水平不断提高。在此基础上，XX年年8月，我校经市教育局批准，率先创设新站区首所英语特色班，以加强英语特色教学实验。

如今，五年过去了，我们凭借坚定的信念积极探索、勇于实践，从稚嫩逐步趋向成熟，总结积累了一些英语教学经验，英语教学已成为我校教学的特色和骄傲，赢得了家长的信赖和支持。初试的成功，让我们斗志昂扬，意气风发。我们积极制定和实施一个全新的更高的目标，努力争创合肥市特色示范学校。

下面就我校选择这一目标所做的准备工作汇报如下：

一、努力创设和营造学习英语的环境和氛围。学校是文化的园地，创建英语特色教育最根本的一条，就是要创建浓郁的英语校园文化。英语校园文化是英语特色教育的灵魂。目前六十三中的英语文化氛围已初步形成。

1、处处有英语。学校墙壁布置营造英语氛围，教室布置也有英语气氛，墙报有英语专刊，黑板上有英语角，宣传栏、课程表、挂图等用英语表示，班内建有英语学习角，配有英语图书、磁带等物品；课余时间可到“英语角”进行口语交流。在校园的许多角落里花大力气布置了中英文对照的图片和文字，使学生仿佛置身于异国他乡和美丽的童话故事中，潜移默化地学会英语。创办英语园地，定期展示学生的创意作业，为学生创造一个表现自己的窗口。

2、时时有英语。师生一起学英语，在实践中已经成了一种文化。早读课，老师与学生一起朗读英语；课余时间师生用英语进行简单的交流；在校园的每一个角落，师生相遇都会用英语问候；而校园广播“英语之声”也定时开播。

3、事事有英语。学校定期开展丰富多彩、形式多样的英语学习活动，主要包括大型活动、常规活动和研究性学习活动。大型活动有：在全校范围内举办每学年一次的“欢乐英语周”活动，选拔一部分学生成为学校的英语小使者，开幕式的中英文开幕词、歌曲演唱、速读擂台、词语接龙、猜谜、游艺活动和“亲子party”等活动，受到了学生普遍的欢迎和广泛的参与；同时分队进行英语书法比赛、英语演讲比赛、英语歌曲比赛以及英语知识能力竞赛。举办书法大赛和基础知识过关竞赛、外语作文竞赛，提高学生的书写能力和书面表达能力。常规活动有：开展“今天我来讲英语”活动，以诗歌、小故事或者声乐的形式，展示学生学习英语的成绩和风采。让学生定期自编自撰英语小报，用英语介绍异域风情和人文历史。“英语之声”广播站记者编辑组开展每天的采编活动。英语研究性活动有：“奥运体育节目”、“走进奥运”、“卡通”和“我们的邻国”等，在一种主动、探索、愉快的氛围中，实现了英语知识的拓展。利用每周的升旗仪式对学生进行外语熏陶，用双语主持的升旗仪式别具特色。充分利用图书馆的英语报刊，英语书籍和视听资料。鼓励学生参加运用外语的社会服务活动。

4、学校通过严格选择优秀教材和每周7节英语课等多种措施保证英语课堂教学质量；同时重视隐性课程建设，为学生创造良好的语言文化环境，在其他学科中有选择地开展双语教学，如利用沪版《物理》教材上的汉英互注，物理教师要求学生给英语单词加注音标，请英语老师规范读音，进一步提高学生学习物理的兴趣和英语学习能力。

另外，我校投入大量的经费购买教学教材、书籍，优秀课堂教学录像带、光盘、磁带等资料，组织教师自编学习教材，保证师生有先进的教学内容。建立具有本校特色的英语网页，借助这个平台教师进行了网上交流，提高英语教材的理解进行教学方法的交流。

二、加强师资配备和培训，努力尝试新教法。

我校拥有一支十分优秀的英语师资队伍，在区优秀教师、优秀班主任、区级英语学科带头人、高级教师万娴珍带领下，我校英语特色教学由十几名中青年骨干教师承担，并得到其他学科教师的积极支持和广泛参与。学校采取“走出去，请进来”的方法，长期聘请市区名校名师和教研专家为导师，经常来校开展听评课活动及举行专题讲座,指导工作。学校积极鼓励教师参加继续教育培训、学历进修,积极组织教师参加省,市和国家级教研活动。一年来,学校用于教师培训投入达四万多元,共八十八人次参加继续教育培训与市级以上教研活动,促进了中青年教师的专业成长。如今的教坛上群星闪耀, 万娴珍老师撰写的多篇论文在省级以上刊物上发表并三次被评为区级优秀教师；程晓莉老师XX年参加工作，去年下半年，参加了合肥市第三届“教坛新星”比赛，获得二等奖，被授予“合肥市骨干教师”, 新站区“教学能手” 。汪涵老师XX年在合肥市初中英语优质课评比中获得二等奖; 在新站区英语课堂评比中获得一等奖。刘平老师获得新站区英语课堂评比二等奖。沈丽老师在XX年年校内公开课评比中获得一等奖;边月老师两次获得新站区小学英语课堂教学评比二等奖等。（1）

改革教法，提高课堂效率，课内运用活动式教学法、语音教学法、任务型教学法、多种教学形式、提高学生学英语的兴趣。

三、学校成立了以校长为首的英语特色教学研究小组，积极研究构建中学英语教育活动体系（即以“课堂教学”为主，以“英语沙龙”、“每日一练”、“兴趣小组”和“英语园地”等活动为辅）和英语教学评估体系（即“教学考核、汇报活动、对外交流、英语考级”等），提高教学质量。

四、五年来，我校培养的学生在参加市区组织的英语学科竞赛、中学英语口语大赛等活动中，获得了优异成绩 (见附页)。

鉴于目前我校在英语特色教育教学上打下的扎实基础，特申报合肥市特色示范学校。

特此报告！ 

合肥市第###中学

第3篇：创意工作汇报形式范文

工作室制起源于德国包豪斯学院的作坊制，包豪斯倡导技术与艺术结合，提倡艺术家、企业家与技术人员的合作，主张自由创造，反对模仿因袭，墨守陈规。包豪斯强调：艺术是教不会的，不过工艺和手工技巧是能教会的。“纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行”，包豪斯的教学模式改变了传统艺术的教学模式，使学生在学习过程中能深入理解所学知识，掌握各种技能，提高实际动手能力，使教学成果直接以作品方式展现，激发了学生学习的积极性。

借鉴包豪斯工作坊和现代企业、公司等的成功经验，结合现代艺术教育的特点，以工作室为基本框架构建相互关联、网络分布的3级教学实践平台。1级平台：学校总体协调控制、促进院校之间和校企之间的交流与合作、艺术创作研究所负责人的选拔任命等，国内外其他艺术院校为工作室提供交流合作环境及可借鉴的经验，学校可安排企业（公司）拥有丰富实践经验的设计师进入艺术创作研究所，补充师资力量。2级平台：艺术院系的师生是工作室的主要力量，艺术创作研究所实现对外服务，同时为工作室的人才引进提供便利。3级平台：学生社团是开展各项科技活动的重要组织者，工作室由教师负责，以实际课题为教学内容，研究方向独立，同时注重专业之间的相互渗透，便于整合教学资源，统筹安排师资、教学设备和实验室建设等，实现优势互补，增进专业间的学术交流，促进学生之间的沟通，形成相互影响、相互依存和相互促进的团队。工作室若学员充足，可划分为若干小组，开展教学活动。

二、构建工作室制课程体系

1.工作室制项目课程与专业课程体系的构建以专业技术领域所需的能力为目标，以工作任务为导向，构建职业型、任务化的项目课程体系，主要由3个阶段和多个项目课程模块构成。第1阶段，基于岗位要求，在校内进行基础课程学习和基本技能训练。第2阶段，基于工作过程，进行专业课程学习，围绕工作任务，以虚拟项目为载体，使课程内容与工作任务动态联系，进行职业素质、岗位技能知识学习与岗位技能训练。第3阶段，以真实项目为引导、典型作品为载体，在任务驱动下进行生产实训，教师以企业设计师身份参与管理和指导学生，学生以准员工身份参与实际生产过程，定期轮岗，以提高学生的职业能力和创业能力。项目教学内容虽然分阶段，但在不同阶段或不同项目教学中，均通过不同的专业工作室教学，进行职业素质养成和能力培养，由合而分，由分而合，最终形成一个整体。

2.在项目课程开发过程中，要主动适应市场对高素质艺术类人才的需求，强化职业工作意识，根据工作岗位要求，重构教学目标和教学内容，开发学习过程与工作过程相结合的项目课程，探索职业岗位能力形成的规律，提高学生的职业适应能力。教学内容侧重培养技能型、实践型和应用型人才，理论课程着重讲授理论知识和实践方法，并设置具有实践应用、模拟仿真、实战项目等开发性质的课程，将工作室的项目教学任务贯穿于整个课程教学过程。对于实训课程，学生可根据行业与市场的具体情况确定项目内容，进行分析、讲解、讨论、设计和制作等。教师要充分利用工作室的实践性，根据每个实际项目有针对性地设置教学内容，使理论与实践紧密结合，并将市场、产业的最新讯息融入教学，以开阔学生的视野，使教学过程始终保持新鲜活力。

3.对于教学目标的制定和研究方向的要求可加以细化，但教学内容、授课时数应宽松，并按不同时期制定相应的计划，根据具体情况及时调整教学内容和课时数。因为工作室制教学过程中会受到时间、环境、突发事件和临时计划等影响。允许突破学期、教学周、课程内容章节、课堂等，用项目、成果的完成程度量化学习内容和时间。教师可根据项目内容对应的专业知识点和完成时间，设计安排项目课程的教学内容，折算出相应的学时与学分。可随时融入新兴的边缘学科或行业需求信息，跨专业方向进行学习与实践，拓展学生选修的自由度。

三、培育双师型教学团队

聘请行家、专家来校讲学，担任工作室指导教师，加强对校外指导教师的聘任与管理，理顺与校内教师的关系，实现优势互补；对现有教师进行选拔、重点培养，通过国内外考察进修，掌握艺术前沿技术和资讯；鼓励教师到企事业顶岗或挂职煅炼，丰富社会实践阅历。引进和培养专业带头人和骨干教师，鼓励在职教师积极参加科研、教改和工作室项目，强化教师的实践动手能力、技术应用能力和融入社会的能力；鼓励工作室教师到社会上兼职，承接项目，整合社会教学资源，为工作室教学服务。加强同类院校的师资互动交流，优势互补，建设具有教学水平高、实践能力强、专兼职结合、结构合理的双师型教学团队。

四、建设良好的实践教学环境

公共技能实训室是培养学生表现技法的平台，是训练学生审美能力和创造性思维的重要场所。从专业发展角度出发，建立与工作室配套的公共技能实训室，如计算机辅助设计实训室、产品造型实训室、摄影实训室、艺术创作实训室等，为学生提供良好的实训环境。同时，要配备专业资料室、陈列室和展厅等，为师生查阅资料提供方便，还可用于艺术作品展览、学术交流和工作汇报等；加强与行业、企业的联系，做好校企联合开发实训中心，共同投资进行工作室实践教学环境建设。工作室要加强自身建设，整合实验室、实训室和实训基地等现有资源，强化一体化工作室实践教学资源建设，完善实践教学环境。

五、开放性的教学环境和灵活性的教学方法

工作室宽松的教学环境是培养学生创新意识的外部条件，鼓励工作室进行特色教学。工作室面对市场开放，由教师带领学生直接参与生产实践，课堂不再只是教室，从而延伸到图书馆、网络乃至市场需求，扩大了教学活动的场景，缩小了学校与日新月异的社会之间的距离。学生有更多的自自由支配学习时间，不再被动地接受既成的结论与事实，可通过主动探索，分析、归纳，满足个性发展所需。灵活、多样的教学安排可以满足学生的不同需求。工作室教师要制定自己的教学大纲和教学计划，自主决定教学形式和方法。学校减少指令性的课程，缩短学习课时数，使学生拥有更多的自主学习支配权，工作室专业课程的范围要不断向外延伸。在课堂上，针对课题或项目组织专题讨论，使学生主动参与，充分调动学生学习的积极性，在学术上各抒己见，教师不作裁判，只作引导和评价。通过讨论、评价，对热点问题提出解决的方式和方法，将所学到的知识用于解决实际问题，以培养学生的创新能力。采取灵活多样的教学方法，如情景体验法、案例分析法、方案讨论法、现场教学法、模拟仿真法和项目实战法等，提升教学质量。教学过程中，采取开放式、模块式和案例式教学手段。开放式教学将学生从封闭的课堂教学中解放出来；模块式教学将学生所需要掌握的知识和技能划成若干模块，围绕专题进行教学，针对性强，实施效果好；案例式教学通过教师对案例的讲解和分析，使学生掌握基本知识和技能，再通过新案例的练习，提高学生的创意设计水平和操作能力。工作室以负责人为主，开展教学科研实践活动，采用开放式的工作形式，通过引进校内外设计实践项目，签订技术服务合同，将设计任务交给一个或多个工作室来完成。

在方案设计阶段，负责人依据设计任务的特点、教学目的和培养目标，对应课堂教学的实际需要，有针对性地组织学生参加项目设计，引导学生系统地学习和查找各种资料，充分调动学生的主观能动性，培育学生的创新能力。讨论阶段遵循“头脑风暴”法，任何创意不会受到批评，所有灵感均记录以备参考，每个创意都可能启发别人，让学生参与实际工程的方案汇报，将学生的方案作为备选方案，围绕社会项目和校内项目不定期召开课题研讨会，不断提高工作室成员的专业设计水平，积累经验，使学生在校期间能接触实际项目。教师与学生充分互动，使双方的专业技术能力都能得到提高。相对课堂教学方式，工作室制教学模式为学生提供了更加具体、详致和明确的学习方向。通过工作室平台，师生之间的关系已转换为师徒之间的关系，师生之间面对面零距离接触，有利于营造师生间的良性互动，使得师生之间能够顺利沟通交流。工作室制教学模式通过示范性组织教学，提高了教学效率，尤其是实践教学，使学生能够有次序、有目的和系统地学习，即将基础内容和动态内容相结合，理论与实际相结合，实现了教、学、做一体化，有效地提高了学生的理论水平和实际动手能力。工作室中的学生不再是单纯意义上的学生，更多时候作为设计师或公司员工参与设计制作生产过程，极大地发挥了学生的主观能动性，强化了学生的效率意识，培养了学生的责任感和吃苦耐劳精神，有效地杜绝了传统教学中缓慢的教学节奏和应付作业的现象。

工作室制教学模式使教师除了授课时以教师的身份出现外，还以虚拟企业设计师、设计公司的负责人和创意总监的身份介入学生的项目课程中，参与管理与指导学生学习，工作室教学成果的优劣直接影响到教师的声誉，进而成为学生选择工作室的参考依据，增进了教师教育教学的责任感，其业务能力、综合素质都将不同程度地得到提高，由此将激发工作室之间的良性竞争。以任务为导向，训赛结合。训是在工作室项目任务驱动下进行的职业能力实践训练，赛是具有竞技性的真实项目训练或参与各种设计大赛，训赛结合是基于工作任务过程引进的真实项目或国家、省、市、学校举办的各种作品展和技能竞赛；依托工作室制教学平台，建立以需求为导向、任务驱动、项目推进、小组合作的运行机制，在工作室导师的指导下，组成学生合作团队，积极开展各项参赛活动，能使学生充分展示才智，在竞赛中脱颖而出，实现以赛促学的目的。

六、客观评价教学成果

课堂教学模式往往注重学生提交的作业，收上来的作业经常会雷同，这些作业仅仅是成果，其灵感出处、构思草稿、材料来源、制作手法等环节，教师很难看到全过程，而这些过程恰是设计教学中非常注重的，教师可抓住学生的闪光点，扩展其习以为常的设计方法，培养学生解决实际问题的应变能力。因此，对学生学习成绩的评定不能仅停留在成果上，应以整个过程为主要依据。工作室制教学模式强调学生设计思维的过程化和学生动手实践操作的过程化，教学课程项目来源于社会，对作品的评价将结合市场因素来进行，评价更加客观。

七、工作室制教学模式的运行与管理

1.工作室的运行模式

教师承接项目后，从学生中挑选成员，带领学生进行项目研究，对学生进行专业辅导和综合训练，进行专业知识传授、职业认知和就业指导等。对教学计划设置有项目开发性质的课程，教师将工作室项目内容贯穿于到整个课程教学过程中，采用“参与式”教学法、“一言堂”到“群言堂”的教学形式，实现“授人以鱼”到“授人以渔”的教学目标。对于与课程结合的模拟项目，由专兼职教师从企业筛选，建立设计任务训练库，由教师和企业技术人员联合指导学生完成相关教学任务。

2.工作室的管理模式

由工作室建设改革领导小组制定管理制度，对项目课程教学管理、绩效评估、奖惩等进行细化、完善和修订，为工作室建设提供制度保障。对工作室的工作目标进行年度考核和聘期综合考核，考核优秀的工作室给予一定奖励，考核不合格的工作室责令其整改，直至撤销。根据工作室的教学、科研、实践和成果等方面完成的指标情况，采取宽松的经济管理模式，项目资金绝大部分由工作室支配，系级根据拟定项目进行评估、考核，用工作室上缴的管理费奖励完成指标较好的工作室，形成良性的竞争运作机制。

八、结束语

第4篇：创意工作汇报形式范文

关键词：“SOHO”组织　古典管理　人本管理　知识管理

SOHO是英文Small　Office　Home　Offiee的缩写，意即小型办公室和家庭办公室，又称：居家办公。从狭义来讲指在家工作及小额创业；从广义讲，指个人的弹性工作形态及企业行为的灵捷化。

SOHO族从形态上可分为：自由工作者、工作室、完全SOHO化的小公司、大公司SOH0化。从组织关系角度，归纳为二大类：无组织隶属的SOHO，即自由职业者；有组织隶属的SOHO，即组织SOHO化。本文主要对部分或完全“SOHO”化组织进行分析。

1.“SOHO”组织的现状

1.1“SOHO”组织的产生

一是现代通讯科技的发展为居家办公提供了条件，所有与信息活动相关的工作都可以通过家庭办公的方式来完成。二是随城市化规模的扩展，员工的家居地与工作地的距离不断增大，导致上下班交通阻塞。为了减少交通拥堵，避开交通高峰时段出行，交通部门鼓励有关部门“远程办公”，允许办公人员一定比例的时间在家工作。三是企业在激烈的竞争中为了生存，需要降低诸如大型办公室租金、中心地带、管理费用等成本；而弹性工作制与更加灵活的工作生活方式受到青睐。

1.2“SOHO”组织的生存空间

SOHO组织适合于信息密集型行业、营销行业、新闻媒体和出版业等。其中网络销售被认为是最具发展前景的SOHO化行业。IT行业个性化的产品服务和工作的可独立性也成为SOHO潮流，无论是比尔·盖茨的微软公司，还是Google，其创业都是从“SOHO”起家。

1.3“SOHO”组织已彰显的意义

一是缓解就业压力。居家办公，尤其是创业SOHO和自雇SOHO在国内外已成为现代劳动力市场就业的重要发展趋势。二是有利企业抢占市场份额，提高竞争力。大公司SOHO化，大幅度减少了租金成本、管理成本，可以以较优势的价格打入国际市场。三是解决非常时期工作问题，如“非典”期间不少企业安排员工在家办公，以尽量保持业务正常运作；北京奥运期间，市政府鼓励在家上班，缓解交通。

2.“SOHO”组织对不同管理制度的挑战

2.1某种程度上削弱了古典管理的标准化、层级化，但需创新管理原则

从泰勒的科学管理到韦伯的科层制体现的是“制度管人”，延用至今。比如在标准化方面：规定上下班时间、遵守规则和纪律，超过法定工作时间应依法享有加班工资或津贴；有固定的工作场所、统一的设备；以功能专家为主选拔人才；产品生产规格化、大量化，以资本及密集劳动力为竞争优势。而“SOHO”组织实现了灵活的弹性工作制，打破了工作、生活的固定场所；一名合格的“SOHO”除了必须具备专长还应是通晓财务、管理的多面手，能独挡一面；提供的产品富创意、求速度、集个性化地满足客户需求；以财技、知识及科技应用能力作为竞争手段。

古典管理的层级化主要体现在“金字塔”式组织结构中。倾向于规模愈大愈好，下级服从上级，走程序化，但面向非常规问题，灵活性及反应较低。这种官僚式的管理与被管理的结构，强调上对下的指令性沟通；而雇主与员工像机器的零件，依赖性强，从而员工较稳定。“SOHO”化的组织尽量减少不必要的岗位，呈网络形结构；下属与上级依赖程度减少，更多的是伙伴与合作的关系，但流动性会大。薪酬中主要看绩效，创造的价值越多，所得越多。

总之，“SOHO”体现的是一种灵活化、独立化、分散化。从这点来说，它不太适合应用传统的管理原则，不大可能在工厂车间和官僚式的行政部门里大规模地应用，而如何制定符合“SOHO”式生存的制度或管理原则是一个挑战。

2.2继承了人本管理的人性化、柔性化，但缺乏人际关系的互动与协调。

人本管理的核心理念是以人为本，尊重人、关心人、理解人。其本质是激励、组织、领导（引导）人们去实现预定的目标。“SOHO”自主式的管理继承了某些人本管理的理念。其优势在于，管理者充分授权、尽量避免对被管理者的外部控制和监督；被管理者不受时空局限，不受条款约束充分发挥自己的潜能实现自我价值。

同时面临问题。由于“SOHO”多以佣金和提成为目标，难免各自为政，抢夺客源；由于约束力较小加之员工独立性强，员工随时可能跳槽或者单干带走客源，会给企业带来损失；由于员工长期在家办公，缺少人与人之间的沟通，难免会碰到心理或精神上的空虚或挫折。

2.3适合知识管理的背景，但要加强知识创新和企业核心竞争力。

知识管理包括知识的获取与加工、知识的积累与储存、知识的交流与共享、知识的运用与创新。现代企业只有通过以知识为核心的管理才能达到培育和提升企业核心能力的目的。而源于组织独特的知识和知识体系的核心能力，可以形成稀缺的、难以模仿的、不易被替代的差别优势，也因知识具有较强的新陈代谢功能，保证了核心能力的先进性、有效性和持久性。“SOHO”式组织的存在与知识管理下的组织有很多相似之处：组织结构的扁平化、工作时间的弹性化、合理分权集中管理的柔性化、运作虚拟化；可以说，一个知识管理的组织必定允许“SOHO”方式的存在。

在“SOHO”组织中，除了部分有实力的大公司以团队形式（科研团队、销售团队）存在，能够充分共享知识、创新知识外，大多数SOHO化的小公司成员仍是孤军奋战，知识的更新、交流与运用，还需要组织给予制度保障；又由于资金资源的有限，小公司如何打响品牌战略、特色产品或服务，以求市场的发展和壮大？也是不容忽视的问题。

3.完善“SOHO”组织

3.1确立新型制度建设

业务流程模式重组。业务实行完全授权制和工作汇报实行集中制。管理者定期为在家办工的员工确定明确的工作目标和完成期限，对其成本预算进行可行性审查后，其它具体事项完全由个人操作。工作进展可采取每周汇报、每月总结、每季度评比、每年终考核。

以业绩衡量报酬机制。确定绩效评价方案的原则应当是把考评的重点放在工作的质量和结果上而非工作的过程和时间上。薪资结构中除了必备的保险费用、基本生活费外，主要看绩效工资，可以采取高提成、外包、入股等形式。

完善以虚拟化网络化为主的运行机制。要有一套整合供应商关系、生产过程、经营过程、顾客关系以及产品使用和最终处理的整体方法。协调供应商、客户的关系，形成战略联盟。还要建立一个完善的信息化管理模式和机制。快速有效地利用信息和网络技术，对环境变化作出调整，动态地集合和利用资源以满足顾客的个性化需求。

3.2创建和谐的人文环境

与员工保持密切联系以保证员工的归属感。管理者最重要的任务就是避免让员工感到孤立，加强信息沟通和情感分享，委以重任让员工出席会议、到知名企业交流学习等。

由行业牵头，建立“SOHO”协会。提供心理健康咨询、组织交流、实施培训、法律援助等让他们感觉没有被社会离弃。

信而有约。充分认可和尊重成员的行为和信仰，同时，制定不间断的虚拟团队学习计划，丰富各成员之间的沟通途径，逐步加深成员间的相互信任程度。在给予成员充分信任、更多授权的同时，应加强契约、法规的约束，确保个体目标和整个团队目标的一致性。

3.3构建知识型和创新型的企业文化

优秀的企业文化是企业活的灵魂。它能使员工在自主管理中围绕企业总体目标充分发挥潜能、整合、协调自己的工作。由于“SOHO”组织的特殊性，其组织文化的建设应充分反映个性化。

打造知识共享和更新的企业文化。组织利用专业技术和信息系统，构建知识库、编码化，便利员工知识共享；跟踪最新动态，聘请国内外优秀人士不断地为员工更新知识。总之，让知识管理为“SOHO”注入新的活力，关注知识人才。

树立品牌意识，加强品牌建设。品牌是一种战略性资产和核心竞争力的集中体现。品牌战略可以是企业核心技术，可以是差异性的产品或个性化的服务。“SOHO”组织可利用广告提高知名度，可以组织公益活动提高美誉度。除了它的灵活、个性化、更要追求品质、诚信、人性化、勇于道歉、敢于承担责任等。

第5篇：创意工作汇报形式范文

[关键词]品牌形象;传播;视觉意象;策略

一、品牌形象感知刍议

意象(1mage),是一个心理学概念,是反映客体所产生的一种心理图式,这种图式可以看作是感知的联想集合体。依赖于3种变量的相互作用:客体的属性、知觉方式和知觉情境。它说明事物在人们心目中的意念与印象。意象的产生来自于客观事物与人的双向作用,客观事物给人的感官刺激,人在周围环境、文化构成、个人经验等因素的作用下对此提炼和综合,形成自己的主观印象。因此,意象具有不确定性,不同的人群往往对相同的事物形成不同的意象。

企业要在市场竞争中求胜,传播“品牌形象”是必经之路。广告是载体,但在同质化程度非常普遍的市场竞争环境下,没有一个品牌个性突出的形象,没有建立一种品牌风格,企业成功的可能性便是值得怀疑的。

广告,是与消费者沟通的艺术。所以,品牌传播应以消费者为中心。广告策略是营销策略的一部份,是服务于营销策略的。广告策略非常重要,它为消费者需求与产品或服务在沟通上找到了一个切入点,通过这一点,让两情相悦,实现品牌价值。广告策略不是企业一时一地的权宜之计,不是随心所欲地玩弄手段,而是经过周密的调查研究,高瞻远瞩,审时度势,从战略的眼光出发,进行长远的全局谋划,不失时机地为着实现总的战略目标服务的。每一个企业要想取得收益就必须认真设计自己的策略,选择自己的策略,运用自己的策略。

策略是透过许多渠道传播告知消费者的,视觉通路是最重要的、最终端的。视觉通路又包括影视的、平面的、网络的、POP,等等,其中平面广告是一重要渠道。但是,在更多的情况下,策略的执行与实施却让我们大伤脑筋,因为策略要体现在执行的方方面面。一支CF或TVC,一系列平面(报纸、杂志),一个网络旗帜广告,一个促销活动,让消费者明白、喜爱、领悟是最终的目的,而让广告沟通各个环节的执行人领悟是实现广告目的所必须的。需要强调的是,你越是用最精要的语言传递上述的要点,你的主旨也会越容易被人掌握。奥美广告公司内部的工作流程简报就是简简单单一页纸,品牌写真、目标定位等策略名词印制在上面,后面是须填空的几根线条而已,必须把客户的所有策略在这几根线条上表达,传递给各部门实施执行,报告会式的语言形式是不容许的。在宝洁公司和联合利华公司内部也有一条不成文的规定,那就是所有的工作简报和工作汇报都应尽量限制于一页纸。尽管这一理想的愿望屡屡被人忽视,但足以看出简报之简要的重要性。

众所周知,“品牌形象”最直接的定义是消费者对品牌具有的联想,当消费者听到一个公司的名字时所作的联想就是品牌形象。品牌形象具有功能的、符号意义的要素,它们在消费者心智与记忆中会形成一个总体的集合或网络,不同的设计风格可以形成软硬不同的品牌形象:硬性的联想与实质的感受、功能属性的认知有关,如速度、价位、可操作性等;软性的与情绪直接相关,如兴奋、趣味、信赖等。这种心理层面的集合或网络可称之为视觉意象。基于“品牌形象”的定义,我们对“品牌风格”的构成及建立作如下探讨。首先,我们在了解品牌风格形成之前,必须明确品牌传播的几个方面:

——信息传达的多维性,决定了品牌认知模式的多维性。

——消费者对某个品牌的最初认识,往往是从品牌的外在表现开始的。

——品牌形象的传达过程是从视觉到心灵感悟、再到美的升华联想的传达过程。

可见,消费者对品牌的认知,是从多维空间去感知的。而这种感知最初来源于品牌在一开始时所呈现给消费者的外在表象,同时这种外在表象将很大程度地影响消费者最终对品牌的感知。因此,如果要向消费者传达品牌核心价值、体现品牌个性,必须在品牌上市之前,确定“表里如一,量身定做”的品牌风格,它必须能确切地体现品牌核心价值与个性。

其次,我们了解风格的定义:一个时代、一个民族、一个流派或个人的文艺作品所表现的主要思想特点和艺术特点。艺术历史学家迈尔·夏皮罗认为风格是“某个个人或群体的艺术作品长期固定的形式或是持久不变的要素和表现”。可以看出,风格是一种有着固定的思想和艺术特征的表现形式。品牌风格同样传达着品牌思想(即品牌核心价值)和品牌个性,它影响着消费者对品牌的感知。对于消费者而言,他们对品牌的感知是从一点一滴的局部开始的。树立品牌风格,必须在一开始时就做总体性的考虑,我们可以从人的感官6个方面作意象性分析:视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉、联觉。这6方面对于全方位制定完整的品牌策略有非常重要的参考价值。

视觉、听觉相对于其他感官而言比较客观,视觉、听觉的感知者与被感知者存在一定的距离而不必与其直接发生内部的接触,虽然不排除感知者自身主观有一定的影响。味觉、触觉、嗅觉更多的是在感知者的肉体内被发现,它们停留在口腔、指尖(或皮肤)和鼻腔通道内,更多的是受感知者自身反应而将信息传达到大脑。

广告创意是广告人员对广告活动所进行的创造性思维活动,是对未来广告的主题、内容和表现形式所进行的一种观念性的构画。而广告创意表现能在相关性、原创性、震憾性的创意原则下将这种观念性的勾画真实地表现出来,让人们能够看到它、听到它、感觉到它,也就是要在合适的时间、合适的空间将合适的信息用合适的表现方式传达给合适的人。

二、视觉意象策略解读

我们将通过平面广告执行中相关的专业技巧来分析透视策略的传播。广告创意的表现则主要体现在两方面:一是创意语词化,即广告文案的创意写作,包括文案语言、广告标题、广告标语等语言文字要素的创意;二是创意视觉化,也就是形成创意的具体形象,使其以可见性的形象出现,通过对线条、文字符号、画面、色彩、构图等要素的整合设计来表现广告创意的内容,传达所要传达的信息。

在媒介上,广告创意表现则要考虑具体的相关因素。平面广告要考虑到品牌名称、色彩、构图、留白、标语、插图、照片、随文、标题、正文等构成要素及创意,而视听媒介广告则要考虑音响、语言、音乐、解说、画面、音效等构成要素及其创意。

让我们再明确一下广告策略的概念,广告策略是指实现某一广告目标的计策与谋略。广告策划即在明确广告目标的基础上制定出实现广告目标的对策或方法,然后具体贯彻和执行,并搜集反馈以实施控制。

平面广告专业技巧包括:1.图片、图形;2.标题;3.编排设计;4.字体艺术;5.文案内容。其中图片与标题两者非常重要,并且密不可分。标题与图片必须互相配合,相辅相成,组合一起的标题与图片应该要能够使消费者看出你所要卖的产品是什么,是食品还是洗涤剂,是电子产品还是装饰用品,这是最低限度的要求。

首先分析图片,图片的运用须考虑几方面:

1.是否具有新闻性?新闻性的图片不仅可以增加读者的阅读兴趣,而且通常会部分消除人们对文选的抵触情绪。

2.是否可以示范产品?表现如何使用产品的方法——就是让读者看着摆在眼前的广告,当场亲自动手示范产品用法。“视觉化对比”也是示范产品利益点最有力的方法之一。采用并排对比的照片可显示出使用前及使用后,或者是有产品跟没产品的差别。减肥产品、生发剂产品等大量运用此种效果对比图片手法。

3.产品可否成为图片的主角?因为产品永远是广告的核心所在,把产品塑造成广告作品中的主角通常是很值得一试的做法。当然,产品本身应该是英雄,而非烂货。但是,这种做法如果缺乏好的创意以及好摄影师,可能就会把广告变得非常无趣。

4.图片是否具有出人意料的视觉效果?天天看见的东西通常会让人麻木,就象陈词滥调一样,应该考虑让那些图片变得与众不同。奇怪的角度、从未见过的组合、特殊的比例,等等都可以让一些视而不见的东西引人注目。

5.是采用照片还是绘画的形式?要想能够引导出杰出的图片──或者杰出的广告,对于插图要有多个想法。

标题是最重要的文案要素,平均而言,4个看广告的人中,有3个人会看标题,却只有一个阅读内文。当你决定了图片跟标题时,你已经花掉了客户80%的预算。审视标题有几个方面:

1.标题是否承诺了一项利益点?如果文案是建立在一个强有力的利益承诺点上,为何不把它放入你的标题里面呢?

2.标题是否包含了具新闻价值的消息?如果你有具新闻价值的消息,千万不要埋葬它,把新闻放进你的标题里。

3.标题是否谈到价格?当你的标题包含了价格的时候,你便回答了消费者心中所提出的第一问题——“多少钱?”

4.标题是否提到产品所能解决的问题,或是产品所能满足的需求?许多最成功的广告平面作品,标题都是以直截了当的手法来表现,以引发读者对解决方法的好奇心而继续下去。

5.标题是否提出与目标对象相关的惊人事实?人们对令他们谅讶以及与自身相关的事实大感兴趣,而最有力的事实就是那些能够支持利益点承诺的事实。

6.标题是否对目标对象挥旗示意?即使在专业杂志的读者群当中,也不见得每个读者都是广告产品的目标对象。

7.标题是否与图片共同发挥作用?是否包含品牌名?把品牌名放在标题里,是使消费者确认品牌最容易且最确实的方法。标题包含品牌名的广告比起那些没有品牌的较易被人们记住。大卫奥格威说他从来没有写过标题不含品牌的广告。许多奥美最成功的广告都不断印证他的说法。

编排设计又称版式构图必须让人容易阅读,必须要能够反映出你的策略,传达品牌印象,并且必须使读者接受你的信息。薛麦尔(MilesShepard)说过:“编排设计必须能够便利视觉流通,一定要注意,绝不能有任何地方使读者感到困惑。”要遵循自然地阅读顺序,愈不容易让读者找出方法阅读的广告文案,他们就愈不会看。

(1)编排设计需考虑标题的位置:上面还是下面?研究发现,平均而言,标题位于插图下方的广告比起标题位于插图上方的广告要多出10%读者。把标题放在上方的最恰当时机就是当标题是整个广告最重要的因素,并且要读者一眼就瞧见标题的时候。但此时就不宜使用太大的图片,以免干扰标题,不妨使你的图片附属于标题下。

(2)编排设计与报刊编排有一些共同特点,它们看起来具有资讯性,简单,易于阅读,没有一些妨碍阅读的因素,它们遵循自然的阅读顺序,标题不过分夸张,内文看起来清楚易读并且使人想看下去,不会把说明文字放在图片上头。

(3)编排设计需考虑文字的排列方式,横排的长度最好不要超过25字,横排总是比直排容易阅读,行距既不宜窄于文字的1/4,也不宜宽于文字的3倍。

接下来再谈谈字体设计,要注意奇形怪状字体会降低阅读率。最简单易读的字体是最为人们所熟悉的字体。别忘了,眼睛是一种遵循习惯的器官。文字部分左右齐头或者不齐头我们归纳为三咎形式——左右齐头、左齐头、右齐头。采用哪种格式取决于编排需求,但是右齐头的方式阅读起来最累。字体设计大小各有理由,大有大的问题,小有小的麻烦,除非你有特别的需要。字体大小与距离有关,在眼睛离读物约半臂长度的情形下,24号的标题比起72号的标题要容易阅读。这也就是为什么把作品放在布告栏上、地板上或是做成幻灯片来评断是错误的。审核一张广告前,应该拿在手上或者是贴在出版物版面上看。

第6篇：创意工作汇报形式范文

总的来说，宣传部本学期能依照校团委宣传部和校学生会宣传部的要求和安排，各项工作在计划下顺利进行，业绩稳步前进，取得了具体成效。这是值得肯定的，但直言不讳的说我们的工作也存在一些问题，在以后的工作中我们会进一步改进，使得学生会的工作能够更好的开展。

现将宣传部本学期大致工作汇报

（一）对学校有关活动的宣传报道

1．在每月的宣传板报制作中，我部都会积极收集素材，在板报的版面设计、色彩搭配、格局分布等方面充分做到协调性、新颖性、观赏性的统一，从不同角度、不同侧面反映每期主题重要思想。

2.宣传部是学生会的重要部门之一，承载着我系各项工作的对外宣传，是我系的对外窗口。我系的各大中小型活动做好对外宣传工作。采取出宣传板为主要形式，海报设计为辅的宣传手段。形式较为新颖，内容突出，能够很好得起到应有的宣传效果。

3.上级通知和协助其他部门出海报，做宣传。这个学期我各个院系举办周末文化广场晚会，这个重要的宣传工作交给了我们宣传部做，要做到要全院的同学知道这是晚会，我们做了大量的工作。通过多次的宣传，我们对我们的工作有了一定的信心，我们也发现了我们的工作仍有很多欠缺的地方，很多不足，如我们考虑的不够全面等，我们以后会注意改进这些问题，来提高我们的工作能力。

4.对宣传，宣传海报的制作和管理，我们部门的一项重要工作就是向同学们传达上级领导和其他部门的活动通知，随时等候各部门的活动，为他们制作海报，向同学们宣传通知，让他们做好准备，积极参加。对于一些重要的活动，我们会制作宣传海报，能更形象生动的表现出活动的主题，吸引的同学参加，更好的丰富大家的业余生活。

5.我们的主要工作——出海报。这两个学期我们学院举办了很多活动，我们部门可以说是有求必应的，出了多少海报，我们早就记不清了，也没法确切的说明，下面举几个代表性的工作：书法绘画、宿舍评比大赛、彩妆大赛、趣味运动会、纪念等。特别是在本学期举行的软件学院“第一届书法绘画大赛”中同学们都能积极参与，按时上交作品，而且上交的作品数目比预期中要多，充分体现了同学们对这次书法绘画大赛的热情。得奖作品反映出了学生们对评建工作的关心和支持，对学校提出了许多保贵意见，展现了大学生的精神风貌，取得了较好的成绩。

（二）例会

1.校宣传部例会

我们每周二都会准时的参加校团委和校学生会的例会，并很好的做好会议记录，回去后很好的落实并实行。

2.自己的例会

我们每逢单周星期三中午都会召开我们自己院系的例会，在会上，我们对各班的宣传委员进行签到考核和上两周的工作总结并对他们两周的工作进行评价还向他们安排并介绍下两周的工作和加强内部交流，最后传达校团委和学生会宣传部的通知。

（三）配合组织部对团日活动的检查

我们每周四下午都会配合组织部对进行团日活动的隔板进行检查，我宣传部主要是对前后板报的质量和创意进行打分，并能做到公平、公正、公开。

（四）收集宣传稿

在宣传稿的收集中，我院按时的收集手稿和电子稿并按量地向校团委宣传部提件，并保证每次稿件的质量，想方设法提高稿件优秀率，对各班进行有效宣传，切实做到稿件的原创性，杜绝一切抄袭现象的发生。

（五）部门会议

每月本部门都召开部门总结会议，主要是总结本月的宣传工作及分配下月工作，部长告诉我们一些应该注意的地方及今后还需提高的方面。同时，教给我们一些我们的经验和技能，希望我们在工作中能发挥得更好！本部还制定了一份宣传工作条例，让个我们每个成员更了解自己的工作岗位及各项工作细则，使工作更好地进展。我们每月上交的部门总结及个人工作计划。

（六）与班级的联系

我们部会定期的对各班宣传委员召开例会，向他们传达上面的通知，并从他们那听取好的建议，做到上情下达，下情上知。将宣传工作做到实处。

（七）.部内活动

宣传部本学期的活动主要有部门内部组织聚餐，聚会。通过这些活动使得成员之间有了很好的交流，加深了成员的感情，也让宣传部很好的走出部门，对外展示了部门的形象。

在本学期的工作中，回望过去，软件学院学生会宣传部在这一年里可谓硕果累累，当然也存在一些瑕疵。

我们部在工作中认真负责，能够完成所有任务，在工作中取得了一定的成绩，一年里，宣传部每个成员团结一致，恪守职责，在平时工作中，我部积极配合兄弟部门工作，把宣传部对外宣传窗口作用淋漓尽致发挥出来;秀出我院魅力。虽然我们不过多的讲成绩，但在工作中确实有值得肯定的方面（一）在工作中值得肯定的方面

1、宣传部在部内实行工作软分工，在部内成员的分工上并不将其职责限定在一定的范围，其分工内的职责只是其中一部分，这样即作到了分工明确又能作到互相合作。同时，任何一项活动开展时我们都会将责任落实到具体个人将大家的积极性充分调动起来，顺利完成所有工作。

2、我们部的成员在各项工作中都能认真负责，尤其新部员能够积极主动的参与到各项活动，在工作中不存在相互推委、推脱责任的情况，各部员都能完成自己的工作后积极主动帮助其他成员，在任何一项工作中大家都能团结一致，尽心尽力。

（二）工作中存在的问题

成绩只是过去的，毕竟还得面向未来。我们在工作中取得成绩的同时，我们也存在一些问题，这是我们工作中的疏忽、工作方法存在的问题，在以后的工作中我们会尽力改进，为下学期的工作改进作基础1、经过一学期的工作，部员对常规性的工作已经基本胜任，能够很好的完成工作，但是仍有一部分工作需要继续培训，例如在班级目标管理评比的打分中，存在一些问题，平时记录上有缺陷，打分时有些生疏，这是我们在细致工作上存在的问题，在以后将加强平时、细致的工作，保证各项工作顺利开展。

2、非常规性的活动开展上有些拖拉感觉，不能及时的完成。部员有其一定的责任，但部长在监督、督促方面没有作好工作，对学生会的形象及工作开展方面有影响。例如在办公室的整理方面就没有做好，拖延的时间较长。在以后的工作中者也是要改进的方面。

3、在活动的开展上，与其他的部门沟通上还不够，我们部门的工作性质决定我们必须和每一个部门都加强沟通交流，这样才能做好各项工作，但是在今年的工作包括以前的工作过程当中我们都没能做好与其他部门的沟通，当然交流是两方面的事，也需要其他部门的配合，各个部门都要讲求正确的工作和交流方法，这样才能做好学生会的工作。

4、在与班级的沟通上还存在一定的问题，没能很好的发挥引领班级进行各项宣传活动开展的作用，存在机械布置任务的问题，由于沟通不够，各班级也不能将行之有效的建议以及对我们的意见提供给我们，对工作的改进是不利的。

5、我部负责与校学生会联系，包括发通讯等新闻稿件，但是工作中我们存在很大的问题，许多工作未能与校学生会及时联系沟通，使得我们院的工作在学校的影响力不够，在明年的工作中我们会着重改善这一方面的工作。

6.宣传部只沿袭了老的传统，仅仅做好了本职工作，却未能做到创新。并且由于宣传部人员少，致使在有大量宣传工作时人手不够充足，部分干事承担的工作过于繁重。

7. 　宣传部作为学生会基础部门，其作用不容忽视。它的每项活动都具有重大意义，可以说少了这个部门的工作，就少了学生会与学生间联系的纽带。若是部门工作不到位，就严重削弱了同学对学生会的了解，因而我部总结了工作中出现如宣传方式单一，海报有时不够及时，与兄弟部门联系不够紧密等问题，在以后工作中，我们部应该保持原有好的作风，改进不足之处，让我部工作更加臻于完善，以取得成绩。

8. 由于宣传部的工作性质为承担系及各部活动的对外宣传工作，所以本部部内所组织的活动较少。

9.日常工作不规范

日常工作的不规范又体现在两方面：一方面，工作流程的时间观念不强。由于没有合理论证，采编部截稿日期与技术部排版的截止日期没有明确的规定，只有在三周内出一期的软性规定，这导致上学期的报纸很多出现了日期上的拖延。另一方面，例会安排不科学，缺乏地点。导致相互冲突，影响工作。

关于我们的发展方向1.分组是必然趋势

关于分组我觉得可以高效的完成任务，并且不会使有的人忙死忙活，而有的人却闲的没事做，现在我们宣传部分为六组，每个干事负责一组，各带领3~4个宣传委员开展工作。

2.体制建设

体制建设是建立在分组的基础上的。觉得宣传部的体制还不是很完善，现在的海报，横幅与背景的设计还不能做到流程化，就是把策划与制作分割成两个部分。这样可以让的人加入到一项工作中，而不是设计者一个人的事情。也可以让设计取得更好的效果。

3.争取的部门自组的活动

本学期，宣传部仍是走了传统线路，一直是站在幕后，辅助其他部门做好每次的宣传工作。宣传部希望能打破我们一贯的沉默，自主的策划开展一些活动，一改往日配角的立场。比如适时的开展书法、板报、绘画等形式灵活的比赛，充分挖掘同学们的宣传才华，加强系文化氛围，开发出一片新的宣传阵地。

4.创新宣传

校园单一的常规宣传模式已经在某种程度上给大家造成了视觉疲劳，如何在宣传方式上的创新，将成为决定宣传效果好坏的重要因素。因此，宣传部将开拓的宣传途径，比如改良海报、展板的版面来吸引同学们对于活动信息的关注。

总之，这一学期，宣传部的工作基本上是井然有序的完成了我系的对外宣传工作。宣传部的每位成员都度过了繁忙而愉快的一学期。宣传部在系学生会的领导下，在各位关心宣传部的老师、同学的关心和支持下圆满的完成了各项工作。在此我对这些关心和支持宣传部的老师和，我部将继续发扬好的传统和作风，认真做好宣传工作，注重与各部协调配合工作，同学们致以衷心的感谢。同时，在下一学期中希望可以在完成好对外宣传工作的同时可以有多创新，为学生会做出更大的贡献。力争创出校学生会宣传部工作的特色，取得更好的成绩！

软件学院团总支学生会

宣传部

xx/12/12

1.本学期软件学院宣传部共策划 组织 协办过五次活动（1）校迎新晚会

（2）第一届书法绘画大赛

（3）“志愿者服务周”活动

（4）扇形广场“志愿者服务周”主题晚会

第7篇：创意工作汇报形式范文

一、毕业设计改革的必要性

（一） 职业教育的内在要求

近年来我国职业教育事业蓬勃发展，培养了大批高素质技术技能人才，为提高劳动者素质、推动经济社会发展和促进就业作出了重要贡献。毕业设计作为高职院校学生的重要实践课程，能够培养学生综合运用基础理论、专业知识和专业技能分析解决实际问题的能力，是检验学生在校学习成果的重要手段，是达到职业教育培养目标的重要途径。为加快发展现代职业教育，提升人才培养质量，毕业设计的改革势在必行。

（二）国家政策的诉求

教育部、省教育厅高度重视高职院校毕业设计工作，充分肯定毕业设计在提升高等职业院校学生职业能力、提升人才培养质量等所发挥的作用，2004年教育部办公厅印发《关于加强普通高等学校毕业设计（论文）工作的通知》，要求高职高专学生的毕业设计要与所学专业及岗位需求紧密结合。湖南省教育厅自2014年开始将高职院校毕业设计工作列入重点工作，逐步建立健全毕业设计抽查制度，并指导高职学院发挥毕业设计在推进产教融合中的作用。

（三）学校提升的需求

湖南工艺美术职业学院是湖南省唯一的一所独立设置的艺术设计类高职院校，是全国百所国家示范性（骨干）高职学院之一，是湖南省卓越高职院校在建院校。学校开设有刺绣艺术设计、陶瓷艺术设计、环境艺术设计等39个专业（方向），对艺术设计类学生来说，毕业设计可能会是他们“一生中最用心的创作”。帮助学生成就毕业设计，不仅是提升学生职业能力、检验学习成果的需要，更是学校“创建卓越高校、争创双一流”发展战略的需求。

（四）学生发展的呼唤

毕业设计要求学生充分运用大学所学的基础、专业知识，解决实际问题，设计专门产品等，在此过程中，培养学生正确的设计思想和思维方法、严谨的科学态度和独立的工作能力。可目前，很多高职院校的毕业设计忽视学生能力发展，毕业设计选题与实践脱节、管理松散、指导教师少指导、团队合作较少、设计成果流于形式等各种问题凸显，学生通过毕业设计无法提升综合能力，无法为今后的就业创业打下基础，毕业设计的教学改革势在必行。

二、毕业设计改革的主要举措

湖南工艺美术职业学院认真领会国家毕业设计工作精神，做好毕业设计顶层设计，与行业企业深度合作，将企业真实项目导入毕业设计，企业技术骨干全过程参与毕业设计的每一环节，建立校企深度融合的毕业设计管理机制。

（一）顶层设计校企共谋

根据省教育厅每年的高职院校学生毕业设计抽查通知文件的要求，结合学校与专业实际，制定《湖南工艺美术职业学院毕业设计工作方案》、《毕业设计优秀作品、优秀指导教师评选办法》等文件，建立毕业设计学校、院系、专业三级工作机制，明确工作职责。组织召开毕业设计专题会议，下达毕业设计工作总体要求。各院系根据学校要求，将毕业设计作为必修课列入各专业人才培养方案，邀请合作企业来校，共同研讨将行业企业标准融入毕业设计课程标准，从源头上保证毕业设计的真实性有效性。各专业工学结合部周密部署毕业设计工作进度，确定毕业设计选题、任务书，将各项工作落到实处。

（二）教学团队校企共建

学校聘请合作企业内工作经验丰富的企业导师与校内导师组建双导师教学团队。双导师教学团队针对专业人才的就业结构、技术结构、劳动力结构等发展状况，开展专项调研，动态更新专业相关岗位职业技能、素质等要求，明确毕业设计教学任务与要求。企业导师偏重艺术实践指导，校内导师偏重理论研究指导，双导师根据研究方向与侧重点不同，对学生进行有针对性的教学与指导，充分发挥高校导师在理论知识规范管理方面的优势，以及企业导师在工程实践经验方面的优势，形成理论实践并重的“双指导”教学模式，确保学生能够高质量的完成毕业设计。

（三）毕业选题校企共设

建立健全毕业设计主题题库，完善毕业设计选题动态调整机制，每年更新30%左右的选题。在选题中突出校企合作的优势，企业导师与校内导师精诚合作，以企业为主导，引入企业项目作为学生毕业设计选题，校内导师对项目进行审核、把关，衡量学生能力能否适应项目难度，并把意见反馈给企业。企业导师根据意见对项目要求?M行修改，由学生根据自身情况选定毕业设计题目。校内导师与企业导师共同确定毕业设计选题，不仅解决了校内导师自拟选题与工程实践需求脱节的问题，而且克服了企业导师缺乏教学经验、选题难易程度及工作量难以把握等问题，同时还提升了高校导师自身解决实际工程问题的能力。

（四）过程管理校企共抓

调整传统教学模式的毕业设计过程，充分体现“毕业设计+项目+工地”实践教学模式。明确毕业设计前、中、后三阶段的工作任务，详细安排毕业设计过程，双导师分别设置相应的与企业项目、工地结合的教学流程节点。学校与行业专家、合作企业领导和技术骨干等组成毕业设计检查小组，开展毕业设计中期检查，实地检查各院系实训场所，考察各院系毕业设计进度。企业导师根据考察情况，结合行业企业需求，深入实训场所就地指导学生开展毕业设计。组织召开毕业设计工作汇报会，围绕提升毕业设计质量，就毕业设计开展情况、遇到的困难以及采取的解决办法等问题进行研讨。

（五）作品质量校企共评

依照毕业设计考核评价标准，构建学生互评、企业评价、院系评价的立体评价模式，全程监控开题审查、中期检查、验收成果三大环节，规范答辩程序，科学评定成绩。学校每年举办“5.23”毕业设计开放展示周，展出学生毕业设计作品，接受政府、行业企业、学生家长的评价，改变了毕业设计单纯为设计作品提供展示平台的传统模式，使其成为学生就业创业、校企合作交流、办学成果展示、多方动态评价的综合平台，形成政府、学校、企业、社会大众四方联动的毕业设计质量评价机制，评价主体多元化，促进了人才培养质量的提高。校企共同搭建学生就业平台，挑选毕业设计表现优异、综合素质能力较高的学生入企，实现学生零距离就业。

三、毕业设计改革的启示

校企融合是促进区域经济、产业发展与转型升级的需要，是职业教育培养高素质技术技能人才的重要使命，也是调动企业与学校合作的积极性、实现校企双赢的必然要求。

从学生角度来说，校企融合机制下的毕业设计，教学过程即生产过程，学生作品即产品，实现了理论学习与实践操作一体化、校内学习与企业实际工作的一致性，这样能够帮助学生获取清晰准确的定位，明确未来的职场发展方向，为学生就业打下坚实基础。

第8篇：创意工作汇报形式范文

2013年3月15日下午，福建省省长苏树林一行莅临御茶园北京品牌运营中心，了解民营企业自主创新的发展情况。在御茶园马连道三楼大卖场里，陈昌道董事长向苏树林省长一行详细介绍了御茶园企业的基本情况和发展规划。新规划的御茶园福建茶叶产业园现代化的工厂基地建设、优良的产品培植、科学的管理模式给领导们留下了深刻印象。苏省长认真地参观了御茶园大卖场里琳琅满目的各类中国名优茶叶、景德镇名瓷茶具、汝瓷柏采窑及名人紫砂艺术品等，认真听取陈董事长各项工作汇报，并品尝了御茶园40年的老白茶。陈昌道董事长表示，一定会把领导们的鼓舞转化为企业科学发展的强大动力，将持续走文化创新及提升产品优势之路，凝心聚力，乘势而上，为美丽中国的建设做出新的更大贡献。

茶界泰斗张天福向茶叶发展基金会赠房产

3月12日，中国十大茶人唯一健在者、茶界泰斗、百岁老人张天福倾其所有，正式将自己唯一的房产也捐献给了福建张天福茶叶发展基金会，他说：“我现在有地方住不需要它，但是繁荣茶业现在不做将来就坏了。”到目前为止，张老捐献出的财物价值超过200万元，包括福建张天福茶叶发展基金会启动资金、书画墨宝、房产等。据了解，福建张天福茶叶发展基金会成立于2008年，旨在弘扬张天福茶学创新精神，立足福建、面向全国，促进茶叶生产、科研、教育和茶文化的持续发展。基金会将奖励在茶叶领域做出特殊贡献的人员，资助茶叶教育与科技创新研究，目前已在省内推广了数万亩有机示范茶园。

老舍茶馆香飘柏林

3月3日至3月14日，老舍茶馆董事长尹智君一行10人，赴德国首都柏林中国文化中心进行中国茶文化和老舍茶馆品牌推广活动，并参加德国柏林国际旅游交易会活动。3月4日，老舍茶馆以京味文化和茶文化为特色，走进柏林中国文化中心，全方位宣传中国茶文化的独特魅力，展示北京人的饮茶方式。活动期间，老舍茶馆进行各式茶艺表演，尹智君还为来宾做了一场图文并茂的茶文化专题报告，详细介绍了中国茶叶的种类、茶叶冲泡方法、饮茶与健康等内容，精彩的活动吸引众多德国观众到场欣赏。3月5日至3月10日，老舍茶馆再次亮相柏林国际旅游博览会，并再次成为展会中颇具人气的展台之一。展会上，老舍茶馆展台前丰富的产品、特色的礼品、精彩的茶艺展示吸引了众多参观者前来咨询。在柏林参访期间，应中国驻德大使夫人徐静华女士的邀请，老舍茶馆成员到大使官邸与徐静华女士进行泡茶技艺交流。大使夫人观看了中国乌龙茶、茉莉花茶、普洱茶的冲泡展示，并认真了解了中国六大茶类特点。徐静华女士表示，此次老舍茶馆的茶文化推介活动在德国反响强烈，展示了非常独特、精致的茶文化，让中国茶文化在德国得到非常好的推广，希望以后有更多的中国人走向世界的舞台推广中国文化。

中国茶叶流通协会成立茶叶深加工茶食品专业委员会

3月27日下午，中国茶叶流通协会茶叶深加工及茶食品专业委员会成立大会在浙江省松阳县召开。国家有关部委及会议主承办方主要领导、茶叶深加工及茶食品专业委员会成员单位代表、相关省（市、区）协会或社团组织代表、科研院所代表和专家、学者及相关行业企业代表等参加会议。据了解，茶叶深加工是有效解决中低档茶叶出路、提升茶叶产品附加值、拓展茶叶应用领域、延伸茶叶产业链的重要途径，对充分利用我国的茶叶资源，实现茶叶产品创新，促进传统茶叶向现代农业转型，推动我国茶产业现代化、产业化发展有着积极意义。同时，该专业委员会的成立也将对松阳县的茶产业转型升级有着深远的影响。

中国黑茶产业联盟创新平台首个种苗基地挂牌

3月20日，中国黑茶产业技术联盟创新服务平台负责人一行，走进资阳区新桥河镇杨林坳，为第一个黑茶种苗繁育基地——杨林坳茶叶种植基地授牌。杨林坳茶叶种植基地是湖南省名茶、有机茶基地，也是经过欧盟认证的有机茶产地。该基地占地3800余亩，年茶叶产量1000余吨，制成的黑茶产品畅销全国各地，是黑茶的重要产地。杨林坳茶叶种植基地的挂牌，标志着“黑茶种苗繁育基地”正式开始运行，这为益阳乃至湖南的黑茶产业技术创新服务，充实了产地基础。

乌龙茶质量与安全科技培训大会在安溪县举行

3月19日，由国家茶叶产业技术体系泉州综合试验站和八马茶业联合主办的乌龙茶质量与安全科技培训大会，在福建省安溪县举行。全省乌龙茶主产区的茶叶种植大户代表、茶农代表、部分茶叶专业合作社负责人等150多人参加了培训。培训会上，来自国家茶叶产业技术体系、日本、漳州等地的专家学者，从基地管理及可追溯制度、茶叶卫生新标准解读等层面，深入浅出地讲解抓好茶叶质量卫生安全的各种有效做法，并对茶产业发展趋势、茶园无公害管理的利弊等方面，做了详细分析。与会专家指出，目前福建已经形成较为完善的出口茶叶备案制度体系，茶叶备案基地源头质量体系已进入良性循环状态。

云南将建全国首个普洱茶产品资源库

日前，从云南省茶叶商会处获悉，中国普洱茶产品资源库即将在昆明建立，它将成为一个真正意义上的普洱茶博物馆。预计在今年6月底前初步建成首期库存，收藏产品样本达1万个以上。建立这样一个普洱茶的图谱库，目的是要为每一款好茶建立一个完整的样品档案。此举将为云南普洱茶的历史文化、收藏与交易，做好基础工作，对云南普洱茶的发展具有重要的战略意义和长远的意义。

当阳羡紫砂遇见台湾岩矿

2013年4月27日～5月1日，由江苏省宜兴市政府主办、台湾《人间福报》协办，在宜兴大觉寺与阳羡茶博物馆举行的“中国宜兴素食文化暨绿色生活名品博览会”，将首度举办两岸名茶与名壶的大PK，受到两岸茶友们高度期待。

古称阳羡的宜兴，远自唐代就以阳羡茶入贡著名，每年贡茶万两，由于鲜芽色紫形似笋，而又称“晋陵紫笋”或“阳羡紫笋”。目前宜兴全市茶园高达7.5万亩、年产茶叶6500吨，在江苏省排名第一，号称“茶的绿洲”，也完整保留了明代以来的茶局巷、茶亭等茶文化遗迹，见证阳羡茶曾有的辉煌历史。台湾曾是全球宜兴壶最发烧的地方，过去三十多年来的壶艺市场，也一直是宜兴紫砂壶独领的局面。台湾本土的壶艺起步较晚，但近年来有愈来愈多的陶艺家，在使用宜兴的土胎、配方、考证后，转而投入台湾岩矿陶土的研究，在台湾多元地质、土胎、岩矿的特性组合上展现不同的风貌，更贴切地泡出各种不同茶汤、酝酿出不同风味的质感。

阳羡茶与紫砂壶成就宜兴丰富的茶文化，台湾多元缤纷的文化创意更带动了乌龙茶、高山茶、红茶与岩矿壶的发展。四月底在宜兴大觉寺的盛会，将有阳羡青茶PK冻顶乌龙、阳羡绿茶PK台湾高山茶、阳羡红茶PK日月潭大叶种红茶与南投小叶红茶，以及紫砂壶PK台湾岩矿壶的盛大友谊赛等。5月10日至13日整个活动还将移师到台北世贸一馆举行，为两岸茶文化的交流携手开创新的里程碑。

台湾南投春茶遭遇干旱

近日，台湾南投南投鹿谷竹山茶区遭遇干旱，茶叶收成量减少三成。鹿谷乡农会推广股长林献堂说，近日茶农争相到几百公尺深的野溪底，拉水管、装马达，设法引水灌溉，但也只能维持茶叶根隙湿润，若没有适量的雨水，长出的茶叶较小，甚至发不出芽。

此外，受到暖冬影响，云林县古坑乡樟湖地区栽种的金萱茶、四季春春茶采收比往年提早了半个月，加上雨水不足，茶树萌芽状况不佳，茶农损失近两成。斗六市刘姓茶商说，春茶减产，加上冬茶几乎销售一空，今年春茶价格看涨。清明前后，如果雨水状况依旧不佳，减产状况恐加剧，春茶涨幅将会更大。

闽台茶文化交流研讨会举行

3月2019，闽台茶文化交流研讨会在福州举行，海峡两岸近百名茶人共聚一堂，畅叙茶韵茶缘，探讨闽台深化合作之路，共同弘扬中华茶文化。来自台湾南投县特等茶王文化协会的数十位“茶王”，及福建省主要茶叶产区企业代表参加座谈会。与会人员结合当前闽台茶产业、茶文化发展的现状和趋势，以及两岸茶业如何进一步开展实质性合作等问题，展开热烈讨论并达成共识，认为两岸茶业交流应进行多形式、高层次、宽渠道的交流合作，相互学习，共创双赢。据悉，近年来，两岸茶业交流往来的日益密切，给闽台茶产业的发展注入新的活力。目前，台商在闽投资的茶企达数百家，发展茶园10多万亩。

湖北春茶上市价格稳定

3月15日，在武昌紫阳路陆羽茶都茶叶市场，不少茶商都挂出“2013新茶上市”的广告。“去年我们的首茬春茶，到3月24日才上市，今年提前到3月11日，早了近半个月。”采花毛尖经销商朱应凤介绍，今年采摘这么早，主要是因为本月上旬的气温特别高，促使茶叶芽头很快冒尖。虽人工、运输费等成本上涨，但因新茶供应充足，茶叶价格相对平稳。

湖南部分高档春茶降价

3月19日，在召开的2013年湖南省茶叶基地工作会议上，多位业内人士表示，相对往年同期动辄数万元“天价茶”的劲爆炒作，今年早春茶叶市场显得“很平静”。记者采访获知，今年主攻国内高端礼品市场的某些茶叶，其收购价一反常态地下降了5%。

“从目前的情况来看，今年气候有利于茶叶生产，同时由于去年产销两旺，极大调动了茶农积极性，对茶园投入明显增加，现在各地反映早期春茶的产量都不错。”该公司一位负责人认为，产量是今年部分早期春茶市场“平稳”的原因。

浙江春茶上市普遍提前

3月18日，浙江长兴第一拨春茶正式开采。和往年相比，采茶期提前了半个月，是近20年来春茶上市最早的一年。受到气温偏高的影响，今年浙江省内春茶上市普遍提前。2月2日，温州早茶正式开采，到2月底，省内衢州、丽水等地区的春茶纷纷上市。而进入3月份之后，随着气温的进一步升高，杭州西湖龙井、安吉白茶等浙北地区的茶叶也陆续开采。特别是浙北地区，茶叶上市时间比往年普遍提前了半个月。对于今年上市春茶的品质，中国茶叶博物馆茶叶专家表示：“今年气温偏高、水分充足等气候条件都十分有利于茶树营养的积累，同时能促进春茶的萌动生长，所以今年的品质也会高于去年。”

第9篇：创意工作汇报形式范文

关键词：“外培计划”；国际化；多元化；人才培养

北京印刷学院坚持特色发展，以特色学科建设提升核心竞争力，在全国印刷、包装、出版等领域专业人才培养方面承担重要职责。学校初步形成了髅娇萍肌⒋媒文化、传媒艺术、传媒管理四大特色学科专业群，建设具有时代特征的数字印刷、数字出版、数字媒体技术的新型数字媒体专业群，被誉为“中国内地最具特色的五大热门院校”之一。近年来，学校紧密契合国家和北京市发展建设需求，重点落实北京市教委主导实施的“北京高等学校高水平人才交叉培养计划”重大改革举措，以“外培计划”为引领，探索国际化专业人才培养路径，创新多元化人才培养模式，全面提升学生的专业水平、综合素质、实践能力和创新精神。北京印刷学院探索“外培计划”引领路径，在上级部门的政策引导下，不断激发学校自身教育改革发展的内生动力和活力，促使改革成果不断惠及到人才培养、师资建设和专业发展，对推动北京高等教育进一步深化改革发挥示范带动作用。

激发内在发展动力，探索“外培计划”体制机制创新

1.办学理念：一个核心，两个强化

在北京市确立了政治中心、文化中心、国际交往中心和科技创新中心的首都城市定位的宏观国家战略引领下，北京市教委酝酿出台了一项深化北京高等教育综合改革的重要举措“北京高等学校高水平交叉培养计划”。“外培计划”作为其中重要的子项目，要求市属高校在“十三五”期间全面推行和开展与国外高水平大学的合作培养，实现专业学科的交叉融合和优质教育资源的共享，深化教育教学改革，创新人才培养体制机制，提升学校国际化办学水平。学校深刻领会国家和北京市高等教育改革精神，在全方位、多层面梳理的基础上，进一步提升和凝练了国际化办学理念、思路和内涵，成功提出和实践了以搭建国际化办学平台，创新多元化人才培养模式的基本图景。

为进一步落实这一办学理念，学校正式出台新版本科人才培养的政策指导文件《关于修订2015版本科人才培养方案指导意见》，该文件着重确立了“遵循国际办学、合作交流的培养指导原则”，突出国际化人才培养这一主线，不断提高国际化办学水平，积极拓展与国外高校、科研机构和印刷出版传媒企业的交流合作，增加更多的国际教育元素，拓展学生的国际视野，增强学生跨文化交流、竞争与合作能力，为学生终身学习能力和可持续发展打好坚实的基础。鼓励试点开展国际化教学实验班，参考国际知名大学同类专业课程体系，优化课程结构，引进、消化和使用国际优秀教材；引入国内外有影响力的学者专家，采用专兼职相结合的方式，优化师资队伍结构，加大高水平国际师资的外聘力度。积极推行各专业双语教学和全英语教学环境，学习和借鉴先进的教学手段和教学方法，不断拓宽人才培养国际化的空间和途径。鼓励和支持跨院校、跨区域、校企合作培养学生，不断向高水平大学、科研机构、知名企业输送学生，联合培养，科学合理制定培养方案。

“2015版本科人才培养方案”集中体现了国际化办学理念的“一个核心”和“两个强化”。“一个核心”：一切以培养具有较强创新能力、实践能力的国际化人才为核心。两个强化：一是强化带有明确培养目标地开展与国外大学的联合办学，共享优质教育资源；二是强化国际化的内化性、普适性，内化为课程建设、专业建设和师资队伍建设，从根本上增加学校的综合办学实力。以点带面，促使国际化联合办学模式的成效在全校师生中推广和共享。

2.制度创新：综合配套，整体设计

高等教育改革的根本目的是创设有利于人才辈出的制度环境。“外培计划”很大程度上要求学校破除现有制度的影响和制约，内生激发办学自，最终实现具有国际视野的创新型人才培养，提升学校国际化办学水平。学校党政领导高度重视“外培计划”的实施，抢抓机遇、亲自协调，密切关注该计划的落地部署，校长办公会专题听取“外培计划”工作汇报，着重强调“外培计划”对提升学校办学水平具有重要的战略意义，责成相关部门积极创设有利于计划实施的制度环境，综合配套相关管理制度，从学校层面整体设计，有政策、有规划、分步骤、多层面地予以持续推进。

在学校党政领导的亲自部署下，面对“外培计划”带来的巨大挑战，学校克服时间紧、任务重的重重阻力，在保证正常教学秩序的同时，突破政策限制，将现有学籍管理制度与“外培计划”有机衔接连贯，重点引导、激励“外培计划”准入机制，完善保障退出机制，有效避免出现管理真空和工作脱节现象，自此“外培计划”工作有序、持续开展推进。教务处先后制定了《“外培计划”实施方案》《“外培计划”实施细则》《“外培计划”学籍管理规定》等相关配套制度，逐步完善与外方共同制定培养方案、共同遴选优质生源、共同研讨课程设置和衔接，以及与学生处、国际交流合作处共同拟定学生学籍管理、学生出境各项事宜等多层面工作。面向全体学生加强宣传教育，制定遴选方案和选拔标准，通过校园网通知、各校区海报、学工系统的通知等，有计划、有针对性地开展宣传、宣讲。为了使“外培计划”高考招录新生和遴选在校生能够顺利地被录取和适应境外学习生活，学校着力加强外培计划学生的访学教育，多次开展有针对性的教育培训活动，邀请外方高校管理者，组织召开学生家长见面会，从外培计划的背景、基本情况以及培养模式、学习要求，到境外高校的学校情况、英语水平要求、申请条件及学生到校后的衣食住行情况为学生及家长详细介绍和答疑解惑。对于学生出国后，学校按照“学生管理不断线”和“组织关怀不断线”的工作思路加强学生思想和组织管理，关心学生在国外的学习和成长。

“外培计划”为引领，创新多元化人才培养模式

学校依托优势和特色专业，以“外培计划”为引领，探索国际化专业教育模式改革，构建独具特色的多元化人才培养体系，培养具有较强实践能力、创新精神和国际视野的复合型人才。通过与国外高校共同创建专业教育以及共享课程资源的途径和模式，克服了传统单一将学生送出去的国际化办学模式，夯实了新时期国际化办学的内涵，取得了良好的人才培养效益和社会效益。

1.“外培计划”：与国外高校共商课程体系，培养印刷出版特色专业人才

作为引领性工程，学校对“外培计划”的合作高校进行了严格筛选，既要增强自信，选择国外高水平大学对接合作，也要o密契合学校印刷出版优势特色专业和北京市经济社会发展急需专业。立足于“建设国际知名、有特色、高水平传媒类大学”的奋斗目标，学校在印刷工程、包装工程、编辑出版学、数字出版、新闻学、广告学、数字媒体技术、数字媒体艺术、摄影、视觉传达设计、绘画11个专业，积极对接传媒技术、艺术等领域在国际上享有盛名、教育资源优质的高校，如瑞典林雪平大学、美国密歇根州立大学、美国加州大学河滨分校、英国伦敦艺术大学、美国鲍尔州立大学以及台湾艺术大学等。经过多次交流协商，学校与合作高校相继签署了“外培计划”合作协议，并就录取条件、课程替代和学分互认进行了详细明确的规定。双方还进一步对人才培养方案深入磋商，详细了解课程体系和教学内容。根据学校本科人才培养矩阵的要求以及印刷出版行业学术前沿技术的发展，双方初步拟定了学生的必修课程、选修课程以及相关指导意见。本着公平、公开、公正的原则，两年来学校通过高考招生和在校生遴选两种途径，稳定规模，择优选派近50名成绩优秀、综合素质突出的学生，享受学费资助赴合作境外高校修读1年～ 2年。

2.实验班：国际化教学资源与学校教学资源的共享和整合

在“外培计划”的引领和示范带动下，学校启动了另一项教育教学改革重大举措，即国际化人才培养实验区―中美管理实验班和中美艺术实验班。2014年和2015年，校长办公会相继通过了《中美联合培养国际班（经管类）实施方案》和《中美联合培养国际班（艺术类）实施方案》，实验班的设立彰显了学校国际化办学水平的进一步整体提升。国际化实验班采取“1+2+1”模式，第一学年和第四学年学生在学校学习，第二学年和第三学年学生在国外高校学习，学生可获两校的毕业证书。为满足国外合作高校的入学标准和要求，促使学生尽快熟悉和适应第二学年国外高校的教学模式和教学理念，学校对第一学年的课程进行精品化设置和精细化管理。摒弃大学英语课程体系常规设置，外语部为国际实验班配备了高水平师资，集中讲授听说读写专项课程；在专业课设置上，与国外合作高校共同协商课程体系和授课内容，选定国际通用的英文原版教材；采用全英文教学和双语教学相结合的渐进方式，逐步推进研讨式教学、案例式教学和体验式教学等国际通行的教学方式、方法；邀请合作高校教授来校面授至少两门全英文课程，配备学校优质的双语教学师资主讲专业课程和担任班主任。与此同时，在国际实验班的招生宣传、培养方案、教学大纲、课程对接、学分认定等方面实施一系列的改革举措，实现了国际化教学资源与学校教学资源的共享和整合，推动了学校国际化办学向规范化、规模化的有序发展。

3.工作坊：项目驱动，聚焦学术前沿，拓宽国际化视野

在学校层面积极推进国际化办学的发展格局下，各二级学院积极响应，发挥专业优势，不断拓展对外合作交流领域，取得了卓有成效的进展。其中，在境外举办的工作坊项目颇具特色。工作坊以项目为驱动，聚焦学术前沿，在外方教授指导下，中外学生合作完成，极大拓宽了学生的国际化视野。美国田纳西大学工作坊项目，从筹划商讨到落地实施，历时3个月，中美双方参与学生各25人，混排编成4组，在3名美方教授的指导下，围绕“设计规则和方法”完成项目设计。期间，前期调研、数据分析与整理、需求分析、概念设计等过程，均需要中美学生研讨合作完成，学校学生切身体验到以问题为导向的教与学的方式方法。工作坊项目设计最终要经过严格的评审，田纳西大学建筑学院院长及多名评审专家，对中美学生项目作品在设计理念、表现技巧、材料分析、模型制作等方面展现的较高设计水准，给予了一致认可。英国知山大学国际设计工作坊项目总结会上，展示了学生创作的优秀动漫作品，学校学生也充分表达了通过国际化工作坊活动切身感受到重要国际动漫学术活动，增强了专业认同感和使命感。日本玉川大学、台湾艺术大学与北京印刷学院工作坊项目，为学校学生提供了实地体验文化碰撞的奇妙及与境外师生共同交流、共同实训的机会，在工作坊的设计与执行过程中，充分融入当地代表性的人文艺术、区域文化、形态表现等内容，藉由收集文化、设计文化、创作文化的三个过程，激发产生更多的创新思维与表现形式。

4.学科竞赛：以赛促练，融合国际实践教育模式

学校深入贯彻“大众创业，万众创新”的国家战略和“互联网+”的国家行动计划，搭建北京高校数字媒体设计交流平台和创新设计平台，促进北京数字媒体设计高级人才培养和新媒体产业发展。2015年4月，学校向北京市教委提出主办“北京高校大学生数字媒体设计邀请赛”的申请，开创了北京地区高校又一项全新的学科竞赛项目，将学生的创新创业活动融入到教学活动中，对培养学生的创新意识，深化课堂教学改革，贴近经济社会发展需求都有重要的意义。2015年，学校与杭州电子科技大学、台湾艺术大学、台湾景文科技大学共同倡导发起了“首届两岸四校电子书APP创作竞赛”。首届大赛邀请两岸四所高校学生，分别针对“北京主题、杭州主题、台湾主题、不限主题”四个方面进行电子书的创作。此后，每年将定期举办两岸电子书APP创作竞赛活动，并不断扩展参与高校，集合两岸学者和业界精英，加强电子书APP新媒体开发，长期培养两岸电子书APP的高端人才，实现中文内容开发的国际领先地位。境内外联合开展学科竞赛，着眼国际化视野服务社会经济发展，融合高等教育和业界优秀智力资源，打通境外与境内、校内与校外、学校与行业良好的合作通道，在新平台、新模式、新思路下合力培育学生，实现了创新人才培养模式方面的有力探索。

改革经实践检验，人才培养取得一定效益

经过两年的不断努力，立足于印刷出版传媒行业，以特色为基础，以管理为保障，以学生为中心的工作思路，学校“外培计划”工作取得了长足的发展，访学学生成绩优异、收获颇丰，受到访学学校和教师的好评。

伦敦艺术大学访学A学生排名全班第二，同时她的学年总成绩在全专业100多人中排名第7；伦敦艺术大学访学B学生在“杂志经济与金融管理”课程学习中，完成的课程论文《健康女性杂志成本预算》，获得了任课教师的高度评价；伦敦艺术大学访学C学生和D学生通过小组学习与团队合作，在新闻专题制作和书籍制作方面取得了长足进步，收获颇丰。美国鲍尔州立大学访学E学生在丝网印刷课程的期末展示中，设计的中国字图案布袋被美国鲍尔州立大学作为学生优秀作品收藏；美国鲍尔州立大学访学F学生除了两门成绩为A-外，其余均获得A，该校成绩绩点满分为4，其获得了综合平均绩点3.8的优秀成绩；美国鲍尔州立大学访学G学生通过“网站制作”课程学习，在实践应用环节，为unsilencedfilms影视公司制作了公司网站，该网站得到雇方公司和用户高度认可，目前已投入使用。台湾艺术大学访学H学生与I学生在任课教师指导下撰写的 《What’s Print Plus？》发表在《中华印刷科技学会会讯》，《从印刷产业趋势看服务创新商机之探讨》一文收录到《2016中华印刷科技年报》，同时两位学生在台湾著名印刷股份公司成功拿到资格从业证书；台湾艺术大学访学J学生成绩优秀，许多课程都获得90分以上的高分，排名班级前列，获得台湾艺术大学教授的高度评价；台湾艺术大学多位访学学生在“数位创意行销”课程的学习中，详细学习镭射雕刻、UV喷墨等制作流程和工艺，所制作的作品在台湾艺术大学校庆时被抢购一空，广受推崇。

此外，学校还多次举办暑期国际交流项目，与中国传媒大学合作组织了英国威斯敏斯特大学暑期海外教学活动；与美国卡罗莱纳海岸大学合作举办首届“中美国际公开课”暨暑期交流项目；组织师生赴佛罗伦萨美术学院暑期海外教学项目等。

学校扎实推进高水平交叉培养计划，不断激发内在发展动力，探索机制体制创新，以“外培计划”为引领，以点带面，构建“外培计划”项目、国际化实验班、工作坊、学科竞赛以及海外暑期项目等多层次、立体式国际化办学体系，不断扩大合作院校的层次与规模，积极拓展国际化培养途径，进一步推动了人才培养机制创新，提升了办学水平和教育教学质量，学校本科教学工作进入多元化人才培养的发展新阶段。