端午节的优美句子精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的端午节的优美句子主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：端午节的优美句子范文

2017优美端午节祝福句子

1.云想衣裳花想容，猫想耗子鸡想虫，牛想牧场鹅想草，兔想萝卜猴想桃，鹰想蓝天鸟想巢，狗想骨头猪想槽，你想粽子我送你，同时送你一短信：祝端午快乐!

2.端午节是古老的传统节日，始于中国的春秋战国时期，至今已有2000多年历史。

3.千百年来，屈原的爱国精神和感人诗辞，深入人心。人们惜而哀之，世论其辞，以相传焉。在民俗文化领域，中国民众从此把端午节的龙舟竞渡和吃粽子等，与纪念屈原紧密联系在一起。随着屈原影响的不断增大，始于春秋战国的端午节也逐步传播开来，成为中华民族的节日。

4.端午节的粽子真是让人惊讶不已，芦苇的长叶，江南的糯米，还有蜜制的大枣。包制成一只只粽子，开水一煮，苇叶清爽的香气，糯米浓腻的粘香，还有蜜枣的甘甜，混在一起是怎样的享受啊。什么样的人会有如此的妙构，让千古的人们都为之沉醉。

5.赛龙舟，是端午节的主要习俗。源于古时候，楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去，许多人划船追赶去拯救。他们争先恐后，追至洞庭湖时不见踪迹。之后每年五月五日划龙舟以纪念之。借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的身体。

6.艾叶飘香，给你带来灵气!粽子味美，给你带来财气!屈子显灵，给你带来福气!衷心地祝你及全家节日快乐，万事顺利!

7.距离，有近有远。记忆，彼此相连。联系，时多时少。情谊，永恒不变。短信，今朝一段。祝福，天天相伴!

8.端午节即将来临之际，提前为你端上祝福：祝你幸福安康，万事如意，端午快乐!艾叶香，麦浪黄，人间美景是端阳。

9.慢慢的闭上眼睛，想想我，想想粽子，你会发现我和粽子一样可爱。

10.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。端午至而念朋友兮，发短信以祝福。龙舟快而粽香兮，生活多乐而少愁。衣袂飘而人美兮，诸事顺而体硕!

11.端午节起源于春秋战国，距今已有两千多年。古民谣唱到：粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。这儿端阳，那儿端阳，处处都端阳。关于节日的由来有很多，有纪念伍子胥的迎涛神，有纪念孝女曹娥，有纪念诗人屈原等等。但关于恶日的传说最早，在先秦时代，普遍认为五月是个毒月，五日是恶日，相传这天邪佞当道，五毒并出。这样，在此日插菖蒲、艾叶以驱鬼，薰苍术、白芷和喝雄黄酒以避疫。并且人们还避端五忌讳，称之为端午。

12.有一种幸福平平淡淡，有一种拥有实实在在，有一种友谊长长久久，有一种快乐洋洋洒洒，有一个你，我天天祝福，端午节到了，愿我的祝福给你快乐!

13.挂一把艾蒿在你门前，愿你平安;斟一杯雄黄酒，望你安康;送一盘粽子，祝您全家端午节快乐!

14.粽子香，愿经常锻练身体健康;粽子咸，愿生活幸福常有余钱;粽子甜，愿工作顺利忙中有闲;粽子黏，愿朋友四海时时挂念!祝端午节快乐，合家幸福!

15.古人插艾和菖蒲是有一定防病作用的。端午节也是自古相传的卫生节，人们在这一天洒扫庭院，挂艾枝，悬菖蒲，洒雄黄水，饮雄黄酒，激浊除腐，杀菌防病。这些活动也反映了中华民族的优良传统。

16.蜇居在城里，能见到各式各样的粽子，有豆沙的、有五仁的、有八宝的、有鸡蛋的、有腊肉的但，我依然会想起三尖塘里那蓊郁茂密的芦苇，想起那青青地泛着油光的苇叶和娘亲手包制的粽子，那种端午节的味道时常在唇齿间萦绕。

17.你要保重自己的身体，听你说身体如此不好，真叫人操心。有时间要参加锻炼，少打麻将，祝你天天健康!

18.菖蒲是我很喜欢的植物，在城里一年中唯有端午看得见，每年端午节那天少不了买几根长得很漂亮的。挑菖蒲叶片长长、绿得发亮的，根也是干干净净、白中带红的。和着艾草一起带回家。挂在门边，有个端午的意思。

19.端午节我们是要吃粽子的，这是中国人民的传统习俗。粽子被正式定为端午节食品。这时，包粽子的原料除糯米外，还添加中药益智仁，煮熟的粽子称益智粽米中掺杂、板栗、红枣、赤豆等，品种增多。粽子还用作交往的礼品。

20.我是棕叶你是米，一层一层裹住你;你是牙齿我是米，香香甜甜粘住你;棕子里有多少米，代表我有多想你。记得给我发消息，不然棕子噎死你!端午快乐!

21.单纯的你，粽是被人关怀;善良的你，粽是被人保护;可爱的你，粽是被人疼爱。今天端午节，希望今天的你，粽是被人祝福。端午节快乐!

22.爱是缘，被爱是份。缘随天意，份却在人为。缘分是前世临终前的感情延续，缘分是此生轮回前不变的誓言。缘分是你我曾说过的幸福约定，缘分是再做人时还能在一起的美好梦想!亲爱的，祝你天天开心，天天快来!

23.我们边吃边听老师给我们介绍端午节的由来，据说端午节是为了纪念伟大诗人屈原，我还知道端午节有包粽子、做香袋、插菖蒲、赛龙舟等习俗呢!

24.禁止端午节不理我，禁止吃棕忘了我，禁止包棕不帮我，禁止闲暇的时候不想我，禁止有搞笑的信息不发给我，端午节快乐!

25.我用真心的苇叶，祝福的糯米，幸福的莲子，感恩的樱桃，快乐的葡干，乡意的花生，甜蜜的红枣，做一份如意八宝粽，送给你，祝端午节快乐!

26.端午节祝你：粽儿香香，美味芳芳;粽儿粘粘，福禄全全;粽儿长长，朋友广广;粽儿饱饱，财源好好;粽儿满满，人生暖暖;粽儿甜甜，情意绵绵。

27.家家都有三个代表，孩子代表前程和希望，老婆代表财富和爱情，老公代表创造和劳动。端午节父亲节来临，老婆孩子一致同意：劳动者最光荣!

28.粽叶层层，片片全是安康，糯米香香，粒粒全是吉祥，蜜枣甜甜，颗颗全是美满，端午节，送你粽子一个，愿你幸福围绕，好运相随，端午快乐!

29.端午佳节送大礼，祝福短信发给你，祝你能吃能休息，祝你天天笑嘻嘻，祝你仰脸接鸟蛋，祝你摔倒捡金币，股市纵横真牛气，彩场逍遥无人敌!

30.家和睦，人似仙，潇洒走人间;酒当歌，曲轻弹，霓霞舞翩翩;花儿美，碧水涟，日月彩云间;梦成真，福禄全，祝愿开心每一天;祝端午节快乐!

31.今天是端午节!我收集世上一切美好的东西为原料，用无忧为外衣，以我的真心祝福为丝带，为你包了一个特别的粽子!吃了它你将永远快乐幸福!

32.我那天在自己动手包粽子，眼看就要包好了，可是我找了半天也不知道包点什么肉进去的好。直到我突然看见了你，我决定就包点猪头肉进去吧。

33.糯米香香传万里，思念深深万里传。红枣甜甜粽里裹，问候声声短信送。端午佳节已来临，阖家团聚笑声欢。愿你佳节心欢喜，健健康康庆团圆!

34.一个粽子一颗心，祝您事事都称心，一个粽子一份情，祝您天天好心情，端午节里寄心愿，合家欢乐福满堂，手机短信传祝福，单单祝你端午节快乐!

35.愿你每天用大海的胸怀面对，用小猪的感觉熟睡，用南非的阳光晒背，用盖茨的美圆消费，用布什的千金陪醉，用拉登的方法逃税!祝端午快乐!

36.工作再多，也要注意休息;美食再多，也要注意节制;朋友再多，也要保持联络;日子再美，记得给予祝福;端午节快来了，先预祝你端午快乐!

37.幸福就像一根根粽绳，紧紧地绑住你;快乐就像一片片粽叶，团团地围住你;祝福就像一阵阵粽子的飘香，永远环绕在你身边!祝你端午节快乐!

38.一片清香的粽叶，很薄;一颗美味的粽子，很甜;一壶醇香的美酒，很香;一句关怀的问候，很轻;一声诚挚的祝福，送您：恭祝您端午节快乐!

39.多一点快乐，少一点烦恼，不论钞票有多少，只要每天开心就好，累了就睡，醒了就微笑，生活是什么滋味，自己放调料，收到信息开心笑一笑!

40.一个粽子一份情，祝你天天好心情;一个粽子一颗心，祝你事事都称心;一个棕子一种乐，祝你时时都快乐!端午节里寄心愿，合家欢乐福满门!

41.艾叶飘香又一年，龙舟竞渡赛神仙，端午时节齐欢颜，粽子送来好祝愿，愿你爱情似蜜甜，愿你好运常连连，愿你快乐每一天，祝你端午节愉快!

42.轻轻的一声问候融入所有的心愿，淡淡的祝福倾注无限的真诚，静静的一则短信悄悄地填满屏幕!希望我的祝福能为你荡起，快乐的心舟!祝端午好。

43.我送你一个粽子：以芬芳的祝福为叶，以真诚的问候为米，用满腔的热忱为陷，宽厚的包容当碟，吃出你一天的好心情和一生的祝福!祝端午节快乐!

44.五月初五是端午，朋友祝福已上路。财神运财走水路，福神空降最神速。喜神报喜上大路，惊喜连连在端午。爱神变出浪漫屋，幸运之神心中驻!

45.气候在变坏，端午五大怪。棕子玩裸奔，香包谈恋爱。龙舟被山寨，雄黄酒下菜。鱼儿更奇怪，不请自己来。祝福把门开，烦恼说拜拜!端午快乐!

46.缘分，让我遇见你;开心，让我认识你;牵挂，让我想起你;友谊，让我们在一起;信息，让我不得不发给你;祝愿你一切都如意，端午节快乐!

47.一样的日子，两眼的清新，三个小粽子，丝丝甜蜜来，五是端午节，留得欢心在，期待佳节里，把乐共享你，酒是今天香，端午之日时时都精彩!

48.每逢佳节倍思亲，亲朋各为生活拼，无暇一起来亲近，端午佳节又劳心，只要彼此念不停，天涯海角若比邻，祝愿天下的亲朋与好友，端午节快乐!

第2篇：端午节的优美句子范文

语文教材内容不仅文字优美，而且情感丰富，教师创设情感情境，一方面可以营造良好切合的气氛，促使学生理解文章的意思，另一方面可以深化启发学生语文学习，促使学生学会体会和发掘情感，推动学生的语文学习。因此，初中语文教学中，教师可以创设情感情境，优化开展语文教学。首先，教师可以通过专业的语文朗诵资料创设情感情境。例如，教师在讲《海燕》这首诗歌前，可以从网上搜寻专业的朗诵材料，在课堂上播放给学生听，让学生在欣赏过程中感受诗歌中包含的深意，从而更好地理解语文教学内容，丰富学生情感。其次，教师可以利用多媒体创设情感情境，加深学生的语文学习和体会。如《父母的心》这篇文章，教师在讲解之前可以通过多媒体播放《世上只有妈妈好》这部电影给学生看，让学生领会电影中深厚感人的母子之情，然后开展文章内容讲解，使学生更透彻地理解文章内容和深意。教师创设情感情境教学不仅有利于学生语文学习进步，而且有利于学生情感陶冶和丰富。

2.创设生活教学情境

语文文章是作者对现实生活的描述或者深化，所以与我们的生活有相似之处。教师想要让学生进一步理解语文内容，就需要创设相符的情境，让学生深入体会、深入学习。因此，在初中语文教学中，教师应努力创设生活教学情境，引导学生更积极专注地学习。例如，教师在讲解《端午节》这篇文章时，可以让学生说说端午节大家都做什么。有的学生可能说：“吃粽子，赛龙舟。”有的学生会说：“插艾草。”当学生回答以后，教师再问问学生为什么要做这些事呢？大部分学生会说：“纪念屈原。”听完学生的回答后，教师再展开文章讲解，提高学生学习主动性和积极性。再如，教师在讲鲁迅的《从百草园到三味书屋》时，可以给予学生一定时间，让他们回忆自己年少的经历和心境，通过回忆勾起学生对童年的美好体会，营造积极的教学氛围，使学生更好地学习这篇文章。教师创设生活教学情境能使语文教学不再晦涩难懂，从而减轻学生听课和理解知识的难度和压力，让学生认识到学习的精彩。

3.创设言语教学情境

在初中语文这门课程中，虽然教学方式先进多样，但绝大部分语文教师主要采用口头讲授的方式。所以教师的言语与教学效果息息相关，教师对于言语的有效运用，能为语文教学增强效果和魅力。因此教师要想更好地把握语文课堂，就要反思和提升自己的言语掌控能力，有效创设言语教学情境。首先，可以提高言语的幽默性。教师在语文教学中可以多说网络流行语，穿插小笑话，在调节教学氛围的同时，激发学生对语文学习的热爱，推动学生语文学习。其次，教师可以将感情与教学内容相结合，使学生通过教师的言语更好地体会教学内容，加深理解和掌握。例如，教师在讲《黄河颂》这首诗时，可以通过饱含感情的朗诵，让学生感受句子间语气和感情的变化，既可以让学生充分感受诗歌的美，又可以加深学生对诗歌中感情的体会。教师创设言语教学情境，能让学生更好地理解教学内容，提高语文成绩，促进自身综合素质提升。

4.总结

第3篇：端午节的优美句子范文

一、以导入激趣

课堂的导入是一种非常重要的教学艺术。俗话说：“良好的开端等于成功了一半。”有情趣、精彩、高超、新颖、别致的导语能给学生的认知过程增加新的刺激、新的兴奋点，能够点燃学生的思想和情感，让学生的认知心理积极活跃起来，使学生觉得有意思，这就必然会为展开课堂教学奠定良好的基础，为学生的学习创设一种良好的课堂气氛，使教学很快进入最佳境界，学生的学习兴趣也就被激发起来了，课堂教学效率也就提高了。如在教学《马说》时，笔者设计了这样的导语：“谁来说一说有关‘马’的成语？”随后，课堂气氛立即活跃了起来，学生中有举手发言的，有抢先回答的，谁都不甘落后。他们七嘴八舌地说了许多有关“马”的成语。接着，我又让个别学生讲“伯乐相马”的成语故事。这样的导入既挖掘了学生的潜能，又激发了学生的学习兴趣，从而为这节课的教学打下了良好的基础。

二、以问题激趣

爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”在教学中应根据不同的文体、不同的教学目的，针对不同的学生，围绕课题设计问题。设计问题时应该统筹全局，具有明确的方向性、整体性和系统性，由浅入深、先易后难，同时要有启发性、针对性和引导性，能激发学生的兴趣、点拨学生的思维。教师要引导学生在思考、讨论问题的过程中，激发对研读课文的兴趣以及探究的动机；在解决问题的过程中，教师还要帮助学生理解课文内容及主题思想。例如在教学《端午的鸭蛋》一文时，笔者设计了这样一组问题：①作者家乡的端午节有哪些风俗？②作者为什么对家乡的咸鸭蛋难以忘怀？③作者家乡的咸鸭蛋有什么特点？学生在看到这组问题后，都带着浓厚的兴趣去阅读课文，迫切想知道作者家乡的端午节习俗是否与自己家乡的有所不同、咸鸭蛋到底有什么值得难忘的……学生在阅读文本、解决问题的同时也能够很好地把握课文内容以及作者的思想感情。在整堂课的教学中，学生的积极性很高、兴趣很浓，教学也收到了很好的效果。

三、以朗读激趣

古人把朗读视为学习语文的绝妙方法。语文课程标准在阅读的过程和方法上，也特别强调要加强朗读，而且要将它贯穿于各学段的教学目标，要让学生充分地读，在读中整体感知、有所感悟、培养语感、熏陶情感。这强调了朗读的功能及其在语文教学中的重要地位。因此，为了激发学生的朗读兴趣，提高学生的朗读效果，教师在语文教学中应根据所教内容采用形式多样的朗读方法。

1.声情并茂地范读

教师声情并茂地范读，不仅能够使学生身临其境，渲染课堂教学气氛，提高学生的朗读兴趣，还可以帮助学生加深对课文内容的理解。如在教学《春》一文时，教师可以选择曲调优美、感觉轻松的乐曲作为背景，然后声情并茂地范读课文，让学生在春草、春花、春风、春雨中感受春天的勃勃生机、感受春天的美丽，从而对春天产生喜爱之情。

2.分角色朗读

在教学《皇帝的新装》一文时，为了激发学生的朗读兴趣，教师可以采用分角色朗读的方式。教师应要求学生划出不同人物的语言，并注意不同角色的语气、语调，想象人物的神态。接着，安排部分学生分角色朗读课文，并要求其他同学认真听并进行点评，这样，学生的朗读兴趣就会被调动起来了。

3.根据课文内容表演朗读

演读就是教师根据教材内容组织学生用表演的方式进行朗读的教学方法。对于有的课文，教师可要求学生自演自读，如在教学《孔乙己》时，若学生愿意，可以让他们自读描写孔乙己的语言和动作的句子并将其表演出来；而对于有的课文可采用他演你读的方式。如在教学《核舟记》第三段时，教师可以指派三位学生上台表演，其他同学朗读课文，这样学生很快就会弄懂苏轼、鲁直、佛印三个人的位置以及各自的形态、动作。当然，激发学生朗读兴趣的方法还有很多，如：小组读、男女生读。教师应根据课文内容，注意引导培养，增强学生的兴趣，提高学生的朗读能力。

四、以表扬激趣

第4篇：端午节的优美句子范文

一、培养学生的竞争意识

社会的发展和进步，离不开竞争。一个班级，同样也离不开竞争。在语文教学中，教师也可以引进竞争体制，充分激发学生的兴趣。在我们学校的任务单教学中，把班级分为几个小组，组与组之间有了竞争，组内成员之间也有竞争。在竞争体制的激励下，学生的知识得到了充实，能力得到了提高，更重要的是自我价值得到了肯定。例如，教学徐志摩的《再别康桥》，在朗读时，各个小组之间展开了朗读比赛，学生和老师一起做评判，评出最佳朗读奖。为了能获得最佳朗读奖，学生们争先恐后地朗诵，一个比一个更投入更有感情。学生强烈的好胜心和不服输的劲头，促使学生积极主动地参与活动，以求最佳的结果。

二、结合学生的专业

传统的课堂教学以教学为中心，为了应付各类大大小小的考试，所以教学的内容显得狭窄和陈旧。如果在语文教学中结合学生所学的专业，可以促使学生语文素质的全面提高，又能给学生具体而生动的感受，有助于激发学生的学习兴趣。例如，在教学《林黛玉进贾府》的时候，针对服装专业的学生，可以让学生讨论小说中人物的衣着打扮及搭配，进而分析人物的性格。还可以让学生自己设计小说中人物的服饰，阐述设计的理由，演绎一个现代版的《红楼梦》。再如在教学杜甫的《蜀相》时，我就让旅游班的学生充当导游，在向游客介绍祠堂的过程中让学生感受祠堂的环境和特点，体会作者游祠堂的心情，这样能很好地理解领悟全文。 在这些活动中，无论是服装班学生还是旅游班的学生，既掌握了语文知识，又提高了对自己专业的兴趣，可谓是“一石二鸟”。

三、贴近学生生活实际

在教学中，可以调动学生已有的生活体验，寻找与课文生活相类似的生活体验，引发学生的思考。在教学《金黄的稻束》时，正是秋季，也正是稻子金黄的时候。我问学生：当大家面对一望无际的金黄金黄的稻穗时，会想到些什么？同学们面对这样的问题都畅所欲言，纷纷说出自己的感受。回答五花八门：有人“想到了米饭，想到了丰收”，有人“想到了辛勤劳动的父母”……然后我们分析诗歌时，大家把自己的感受和诗人的感受进行了对比，更好地理解了诗人的感情，理解了诗人写作手法的应用以及“诗”与“思”的统一。

四、转变学生的角色

转变学生的角色，是指让学生由习惯“听”到主动“问”的转变。很多的课堂，尤其是我们的职业高中语文课堂，大部分的学生已经习惯了只带着耳朵来听课的课堂模式，习惯了老师的“满堂灌”和“一言堂”，不管有没有问题，学生是不会问的。这也许是我们职业教育的不足。诚然，我们的“教”是为了学生的“学”服务的，可是学生的“学”不是被动接受，那样不能算是知识的积累，更算不上是学生能力的提高。学生在课堂上更应该是“好问”的。为了改变传统语文的课堂局面，我要求学生在预习课文尤其是文言文的时候要提出问题，然后带着问题再去阅读，去寻找自己问题的答案;或者小组成员之间互相提问互相解答，不能解决的问题留到语文课上解决。例如，教学《师说》的时候，学生在课前预习时就已经解决字词朗读的问题，一些简单的字词解释和用法在小组讨论的时候能掌握了。学生的问题大多数是词类活用、古今异义和一些句子的特殊句式，我们通过学生的提问，再由全班讨论解决，实在难以解决的问题，我会加以合理引导。这样的古文课堂，才不会变成我的“一言堂”。日积月累，学生才有兴趣提问，敢于提问，更重要的是在提问和讨论的过程中，得到的不仅仅是对文本的解读，还有思考问题能力的提高。

五、充分运用多媒体

第5篇：端午节的优美句子范文

《春酒》一文，主要通过春酒写故乡的风俗之美、人情之美，抒发自己对故乡亲友的怀念，对母亲的追思。其间流淌的涓涓的思乡之情感染着无数的读者。在写作手法上，主要是通过富有情趣的细节描写，抒发了自己对童年，对母亲，对家乡的浓浓情思。阅读这样的文学作品，只有细细品味诸多细节，才能充分体味文中的感情，理解文章的意旨。因此在教学过程中，为了把语言训练落到实处，我设计了读、析、感、拓四个教学环节。

一、读

文体特点注定了这篇文章的教学应以动情的朗读来带动学生对内容的理解，对情感的领悟以及对语言的积累。所以此设计的第一环节就是通过教师的朗读，使学生初步感知文章的内容和情感。同时，老师将朗读的要领示范于其中，也能让学生领会到一些朗读技巧。

我选择了日本陶笛大师宗次郎的代表作品《故乡原风景》作为背景音乐。音乐一起，立刻将我带回自己童年的记忆中，作者不事雕琢的语言让我觉得似乎在和每一个孩子诉说着自己的童年往事。悠悠的陶笛声伴着我深情款款的朗读，将绵绵的情思化作丝丝甘霖，浸润着每一个孩子的心田。朗读结束后立即爆发出的掌声，是孩子被情感所动的最直接的证明！

二、析

《春酒》一文语言生动传神，细节描写成功。学习此文，引导学生品析生动的细节，是一重要环节。对此，我先做品析示范，这样使学生有的放矢，等于化难为简，容易接受，也易受启发。

师：作者围绕新年吃春酒写了许多有情趣的细节，你从文中感受到了吗？请你把最喜欢的语句有感情地读一读，品一品，然后告诉大家你喜欢的理由。（提示：分别从“我”、“母亲”和以“阿标叔”为代表的众乡邻这三个角度去分析。）

教师示例：“我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。”

[“靠、点、舔”这些都是小孩子特有的动作，寥寥几笔，写出了小女孩的活泼可爱、娇憨。让我们强烈地感受到大家是如此喜爱这小姑娘，在故乡，邻里之间是如此亲密随和、融洽温馨。]

师：给课文描写“我”之精彩处作批注，加评点。

生1：“我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。”

——“一马当先，不请自到”写出了“我”对喝春酒的急切与热情，也写出了乡亲们之间随意，融洽。“肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的”比喻形象奇特，蜜蜂小小的，很可爱，很像当时的“我”，也写出了我在乡亲那里受到的优待，和后面“手里还捧一大包回家”体现了乡邻们的淳朴与盛情，短短的几句话，馋嘴的、可爱的“我”跃然纸上，形神毕肖，而淳朴的乡情正像“我”这个形象的背景气氛，氤氲开来，弥漫成浓浓的人情民风之美。

生2：“其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。”

——“我”对母亲的八宝酒很喜欢，很馋的样子。

师：如果把“偷偷”和“好几回”去掉好不好？为什么？

生2：不好。“偷偷”表现“我”内心是非常想喝的，但又不能让母亲知道的隐秘心理。“好几回”是指多次，而不是一回、一次，足以见出母亲的八宝酒对“我”充满了诱惑，也显示出“我”的可爱。

生3：母亲给我在小酒杯底里只倒了一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢！

——“我”的可爱和童趣。（情趣）“端着、闻着，走来走去”表明了只得到了一点点的酒，但还是格外珍惜，舍不得喝。“直”表现小花猫对八宝酒满是喜欢，舔个不停，煞是可爱。“呼呼”地睡了，表现了小花猫舔碗酒后的相当满足和陶醉的情态。“也是”一词，是以“我”当时的心理来揣摩小花猫的，可见“我”也同小花猫一样馋得要命，也写出了“我”的那种童趣。

师：请一个同学来给我们来示范朗读。其他的同学注意欣赏，听他们读得怎样。

生4：“因此，我每年正月里，喝完左邻右舍的春酒，就眼巴巴地盼着大花厅里那桌十二碟的大酒席了。”

——“眼巴巴”写出小女孩那种盼望的眼神，目光里满是期待和向往。写出了“我”焦急等待的心情和企盼的神态。（情趣）

教师小结：通过评析，朗读，我们读出了童年的琦君是快乐、幸福的。这么幸福的童年是谁给的？（自然引出对母亲和众乡邻的分析）

师：文章中母亲是一个怎样的女子让琦君如此地魂牵梦萦？

学生很快找出了相关的句子“到了喝春酒时，就开出来请大家尝尝。‘补气、健脾、明目的哟！’母亲总是得意地说。”；“大家喝了甜美的八宝酒，都问母亲里面泡得什么宝贝。母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。”；“不仅是酒，母亲终年勤勤快快的，做这做那，做出新鲜别致的东西，总是分给别人吃，自己却很少吃……她做什么事，都有个尺度在心中的。”

通过语言描写、神态描写，一个热情好客、慷慨大方、勤劳善良、温柔慈爱、质朴贤淑的母亲从字里行间浮现出来，栩栩如生。而这些这正是人类情感中最美好的母性。

众乡邻中的代表阿标叔“巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中”寥寥几笔，就写出了阿标叔热情好客、乐于助人的性格，这不仅突出花匠阿标叔的热心，更能体现出乡亲间亲如一家的关系。就在这看似平常的叙述中，表现了乡亲们的热情、大方、和睦，和谐，让读者感受到了淳朴的民风和浓浓的乡情。

三、感

琦君写人的散文都小说化了，她散文中的人物个个生动形象，形神毕肖。而能让我们真切地触及这些鲜活的人物的正是基于文章的语言魅力。在这一环节中，我先以文字的形式向学生展示了自己的阅读感受。

文字一出，亦博得了学生的阵阵掌声，也激发了学生的灵感和对文章语言的深层次的感悟。所以此环节学生的表现尤为出色，他们也纷纷以优美而生动的语言将自己对语言的感悟表达出来，可谓精彩纷呈！

四、拓

琦君认为：“好的文章必须语语动人，字字珠玑，而要做到这一步，必须做到：1.平易；2.净化；3.蕴藉；4.真挚。”她正是用这种洗尽铅华的笔调絮絮地诉说着自己对童年、对母亲、对故乡的无限眷恋，于无声间感动着每一个读过或正在阅读她的童年的人。《春酒》是如此，类似的文章还有很多，如《月光饼》《粽子里的乡愁》等。

“台湾是产糖的地方，有各种馅的美味月饼，可一想起家乡的月光饼，那又香又脆的味儿好像还在嘴边呢。”——（《月光饼》）

“每年的端午节来临时，我很少吃粽子，更无从吃到清香的灰汤粽。母亲细嫩的手艺，和琐琐屑屑的事，都只能在不尽的怀念中追寻了。” ——（《粽子里的乡愁》）

第6篇：端午节的优美句子范文

一、温馨和煦的情意美

手机短信之所以深受人们的青睐，除了它有信息交流功能，娱乐游戏功能外，更主要的是它有情感交流功能。平口里的问候，佳节里的祝福，失意时的鼓励，成功时的祝贺，手机短信日益成为人们离不开的、最方便的、最适宜的交际工具，它拉近了人与人之间的心理距离，使一切交际变得充满了温情和诗意，成为维系亲情、友情、爱情的重要纽带。如：

有一种日子叫漂泊，有一种生活叫流浪，有一种情愫叫思念，有一个佳节叫中秋、花开花谢，云卷云舒，人情冷暖，奋斗不易!我想家，我想妈妈!

你没有摘到的，只是春天里的一朵花，整个春天还是你的。

我把心意折成美丽的蝴蝶，今夜就停落在你的枕边，当黎明你醒来的那一瞬间，它将平安、快乐和幸福全都留在你今后的每一天!

从未做过贼，却想偷个幸福给你；从没坑过人，却想骗个快乐给你；从未害过准，却想拐个开心给你；从没赖过谁，却想抢个平安给你。节日快乐!

短信以精美的文辞，表达了对亲人、友人、爱人的爱和祝福，使人与人在无声的短信中获得一种心灵慰藉和真情感动。例1写给母亲，情真意切、打动心弦。例2简清的语言里传达着朋友之间的真情，抚慰劝戒，祈愿祝福，增进了友情。后两则写给恋人或爱人，心意能折成蝴蝶，偷坑骗、害拐赖抢等能与幸福快乐、开心平安搭界……比起口语交流中的直白，经过精心推敲、巧妙构思的短信语言优美文雅，表达出无限情意，使收信人瞬间感受来自对方的那份温馨、那份情真意切，有助于人们增进双方感情，提高交际效果，很快实现交际目的。

逢年过节，短信祝福、问候似乎已戒了约定俗成的祝福、问候方式。短信的确是一种既快捷又自然的表达方式，它的情感交流功能是其他方式所不能替代的。

二、繁简相宜的形式美

多数情况下。由于字数的限制，手机短信在使用上最显著的特点是短小精悍，言简意赅。日常交流中通常用最简洁的语言传达最丰富的含义，追求传播效率的最大化，以适应快速、便捷的现代社会生活需要。主要表现在选词精到妥帖，句子精炼简洁，语言的简洁明了代替了冗长晦涩。如：

星期一，放电。星期二，牵手。星期三，初吻。星期四，热恋。星期五，美丽谎言。星期六，浪漫吻别。星期日，轮换。

我是你今生无悔的末班车。

例1妙在用词精到妥帖，巧用“放电、牵手、初吻、热恋”等不足40个字，形象地揭示了闪电式爱情的全过程。除了选词精到妥帖外，手机短信简洁凝练的语言表现风格还体现在句子的精练简洁上，即追求句式的短小和内涵的丰富。例2这个短信虽然只有一句话，但有人物，有比喻，还留下想象的空间。

藻丽繁丰是与简洁凝练相对的语言表现风格。短信语言虽多为朴素平白的词句，但有些交流为了某种表达的特殊需要，在有限的字数内，也会刻意渲染，不惜笔墨地大量使用形象生动、文采飞扬的精辞妙语，取得理想的艺术效果。如：

我在片片雪花上雕刻思念，我在丝丝北风中轻唱爱恋，我在朵朵云彩里书写誓言，让雪花落在你的双肩，北风吹过你的耳边，云彩留在你的心间，带着我无尽的祝愿，伴你幸福整年。

和风吹拂，三月阳春，江南草长，江北水暖，岭外梅香，塞上柳软，又是踏青寻芳季节，其实我想说的是…--你什么时候请我吃饭?

前者充分利用春节前的天气表达祝愿，用一连串优美整齐的语句抒感，情真意切，酣畅淋漓，余味无穷，具有动人的艺术魅力。后者不乏有华丽辞藻，“和风吹拂，三月阳春…塞上柳软”，勾勒出一幅大江南北、和风煦暖、旖旎醉人的春景图，陶醉之余，另有会心一笑，别有一番韵味。这里不惜笔墨的刻意渲染，体现了短信藻丽繁丰的语言表现风格。

三、丰富多彩的辞格美

手机短信善用各种修辞手法，许多短信佳作都大量使用了比喻、排比、夸张、拟人、对偶、借代、顶针、双关、仿浏、曲解、同字、村跌等多种修辞手法。在短短几十个字内，巧妙地运用修辞手法，使短信语言绘声绘色，言美意丰，充满智慧，富于个性，也使人际交流的语言花样翻新，提高了表达效果。如：

心愿是风，快乐是帆，祝福是船，让心愿的风吹着快乐的帆载着祝福的船，漂向你的心港。

花朵把春天的门推开了，星辰把黑夜的门推开了，奋斗把成功的门推开了，真诚把友谊的门推开了，短信把快乐的门推开了!人生的幸福之门永远为你敞开!

米饭和包子打群架，米饭人多势众，见了包着的就打，糖包肉包蒸饺无一幸免。粽子被逼到墙角，情急之下把衣服一撕大叫：看清楚，我是卧底!端午节快乐!

新年来到了，本着《非诚勿扰》的原则，我拿起《手机》向你贺岁，愿好运《没完没了》，看事业吹响了《集结号》，天天《家有喜事》，假口逛逛《赤壁》，休闲听听《梅兰芳》。牛年《大腕》就是你!祝新年快乐、上进、幸福!

送你一份中秋月饼，成分：真心+快乐；保质期：一生；营养：温馨+幸福+真情；制造：想念你的人。

亲爱的朋友，在五一来临之际，中国移动特别推出“我认识××。我骄傲!”和“我认识××，我自豪!”活动。活动期间，每晚睡觉前大喊十遍“××，我崇拜你!”可以获得100元话费，编辑短信“××，我想请你吃饭!”即可获得与××零距离接触的机会，也可拨打电话直接聆听××充满磁性的声音你在我心中，机会在你手中!详情请拨打10086。你将收到不一样的惊喜哦……发信人：××

例1妙喻连珠，“心愿的风吹着快乐的帆载着祝福的船”则把本体和喻体全部联系起来，而且浑然天成，从而变直露平淡为含蓄隽永。例2排比壮势，连用五个结构相近、内容相关、语气一致的句式，增强了语言的感染力。例3巧用拟人，语言诙谐机智，生动活泼，妙趣横生。例4串连引用。创造性地将《非诚勿扰》《手机》《集结号》等一系列家喻户晓的电影名称串连成一则短信，收到了亦庄亦谐的效果。例5以月饼这一在中秋有着特定含义的事物为象征体，巧妙地把各种情感元素融进语句里，增添了祝福的真挚美。例6仿拟中国移动公司广告，构思巧妙，新颖贴切，幽默调侃，令人忍俊不禁。如果缺少了修辞格的运用，手机短信则会大大失色。

四、和谐上口的韵律美

短信语言具有和谐之美、韵律之美。在有限的篇幅之内，短信善于运用大量的同义词、近义词或反义词，高频率地使用对偶句、排比句，在语言形式上给人以赏心悦目的和谐感。同时，在语音上，短信语言经常使用叠音和押韵等，读起来朗朗上口，有韵律上的美感。如：

明月一闪一闪挂天边，思念一丝一丝连成线，同忆一幕一幕在眼前，但愿一年一年人圆全。

五月初五是端阳，小麦丰收遍地黄。菖蒲悬门艾叶香，祈福禳灾永吉祥。

山崩地裂天变，生死瞬间转换。贫富官民同去，男女老少成伴。功名利禄埋葬，恩德情爱弥漫。环球共此伤痛，人性光辉灿烂。

一夜北风紧，万里霜天寒。竹喧春迅动，岁寒人间暖。感君多关爱，提携有经年。垂手遥祈愿，衷心祝平安。祝您及家人新年吉祥如意，牛年更牛!

平安是福，平和得福，平静有福，平顺聚福，平实显福，平步升福，平衡满福，平稳保福，平淡见福，平生幸福。祝您和家人节日快乐!

圆圆的十五圆圆梦，圆圆的月亮圆圆镜，圆圆的元宵圆圆情，圆圆的佳节圆圆庆，圆圆的美梦圆圆成，圆圆的甜情圆圆升，祝你元宵节圆圆满满满满圆圆!

第7篇：端午节的优美句子范文

小班个人工作计划第二学期新的一年开始了，新学期继续小班教师，虽然我班人气很旺，但我相信通过我们小班老师的努力，希望在这个学期为了让自己能更好的和孩子们相处，能够取得不断的进步，让自己能够在思想政治上、道德品质等各方面，以身作责，真正做到“为人师表”。因此，结合我自身的情况和本学期幼儿园的工作计划，并总结过去工作中存在的不足，结合现在工作中的新情况，针对上学期的教学工作，我着重从以下几个方面入手，计划如下：

一、政治思想方面：

遵守园内的各项规章制度，如每月按时参加园内政治学习，积极参加园里的各项有益活动，以热爱本职工作为出发点，认真努力的工作，来提高自身的专业水平。热爱自己的事业，无论是面对孩子还是面对家长，始终要保持微笑，树立起良好的教师形象，用老师和“妈妈”的双重身份去关爱每一位幼儿，滋润每一颗童心。积极做好各种教学活动，时刻注意自己的言谈举止，严格要求自己。不计较个人得失，顾全大局“以园荣我荣”的思想迎接每天的工作。

二、师德方面：

师德是为师之本，高尚的师德情操，一直是我的追求目标。牢固树立“以人为本、敬业奉献”的崇高师德，认真学习《幼儿教师职业道德规范》，深刻理解感悟其中的意义所在，结合自身的实际，爱岗敬业、团结互助、无私奉献。为了使孩子们能安全、愉快的成长，我将以爱事业、爱孩子当作自己的天职，工作中尽量做到一切以幼儿利益为出发点，努力建立良好的师生关系，和幼儿渡过快乐的一学期。

三、个人能力发展：

(1)本学期我园继续使用的是《多元整合幼儿园教育活动的资源包》希望通过新教材的学习和了解，让自己在主题教学活动中得到新的突破和创新。通过和小班孩子们的相处并借助教材、书籍、网络等，让每月的主题活动真正的在教学活动、区域活动、亲子互动活动、主题墙中体现出来。通过一学期和小班幼儿的接触，让自己结合小班幼儿年龄特点，让自己对小班教学活动教育从较熟悉再到游刃有余得到这样的发展。

(2)本学期将提高教师的弹、唱、画能力，我会认真的配合和学习，希望在胡、王两位老师的培训下，使自己在美术和音乐方面在这些薄弱环节中取得一定的进步。同时要求自己记录好教学笔记和观察记录。

(3)课堂教学创新：现代社会多媒体的广泛使用，要求每位老师能很好的利用多媒体来制作课件，提高课堂教学能力的前提就是掌握现代教育技术，学会运用ppt，来完成多媒体教学。上学期在教学活动中没有很好的运用了ppt希望在本学期的教学工作中能更多的运用到ppt教学。

(4)提高科研能力

①、写好教学反思。在教育教学过程中要做个有心人, 每堂教学活动只要你去发现，多少会有一些新的收获，每件事都有值得反思之处，自己要随时发生的案例记录下来, 学会观察、学会记录是我本学期首先要解决的问题。在撰写文章方面的能力得到提高。

②、继续完善育儿网上的个人博客。将自己的心得体会形成文字后，在教育网的个人博客上发表，多与其他教师交流心得，听取意见，提升个人教育教学能力。

四、家长工作：

1、主动和家长进行沟通，让家长体会到老师对孩子的关心。

2、利用电访、留言本的形式，及时与家长取得沟通，向家长反馈孩子在园的情况。

3、利用网络的力量，让家长多一点的了解幼儿在园的情况和我们的教学活动。

4、热情邀请家长参与幼儿园的各项活动。主动帮助家长解决问题，提高服务质量。

以上是我本学期的工作计划，由于本人自我约束能力和工作经历有限，希望在执行计划的过程中，能得到领导和其它老师的支持与帮助。让自己能够快速成长。

小班个人工作计划第二学期一、工作职责

担任幼儿小班班主任兼代本班的语言、社会、科学、数学、艺术课程。

二、工作目标

(一)班级管理工作目标：

1.安全工作常抓不懈，每天做好晨午检工作，防止危险物品入园，每次活动前进行安全教育，创设良好的生活环境，提高幼儿的自我保护意识和能力。

2. 做好日常保健工作，保证幼儿健康成长。

3. 做好卫生消毒工作，防止传染病流行。保持教室通风，保证幼儿生活在清洁明朗的环境中。

4. 定期针对幼儿实际情况主动及时地与家长及时沟通、联系，交流教育心得。

5. 建立家庭与幼儿园的联系机制，保证联系渠道畅通，共同处理好幼儿在园内的突发事件。

(二)教学工作目标：

1. 保证幼儿测查合格率达到100%。

2. 幼儿发展目标：

健康和动作能力发展目标

(1)机体发展正常，基本上能适应环境和气候的变化，较少生病。

(2)有初步的生活卫生习惯，基本上适应集体生活。

(3)能参加基本的体育活动(做操、体育游戏、球类等活动)。

(4)会走、跑、跳、爬等基本动作。

(5)会控制手的动作，操作简单材料和工具。

(6)能使用几种运动器械进行活动。

(7)能遵守成人提出的安全要求。

语言和认知能力发展目标

(1)能听懂成人和同伴的话;能逐步按普通话的语音正确发言;能用简短的语句表达自己的意思。

(2)对周围事物的兴趣，会用感官直接感知和记住周围常见的事物和现象，有初步的形象思维能力;喜欢学习。

(3)有参加数学活动的兴趣;能初步的按实物数量和特征进行计数和分类、排序的能力。

品德和社会能力发展目标

(1)能感受周围成人的关心和爱护。爱父母，爱老师，会使用一些礼貌用语。

(2)在成人提醒帮助下，初步遵守集体生活行为规则。能和同伴共同游戏。

(3)有初步的自我服务能力。能参加简单的劳动，做自己能做的事。

(4)以积极的情绪参加各项活动，在老师鼓励下能发表意见。

(5)愿意和同伴交往。

3. 幼儿良好的生活常规，提高生活自理能力。

4. 培养良好的学习常规。

(1)愿意参加各项集体活动，注意力集中;

(2)爱护幼儿园的玩具，不与人争抢;

(3)学会用语言表达自己的意愿;能将玩具归类收好;

(4)学习看书的正确方式，培养幼儿良好的前阅读习惯。

三、具体措施

1.培养幼儿愉快安定的情绪，加强幼儿生活自理能力和卫生习惯的培养，使其身心健康发展。

2.在一日活动中，保教结合，动静交替，建立良好的生活学习习惯。

3.平时利用晨间谈话、教学活动、游戏活动，对幼儿进行浅显的安全常识教育，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。在常规培养中教育幼儿遵守活动规则，不携带危险物品参与活动(如：剪刀、玩具等尖锐物件)，游戏中不做危险动作(如：头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)，不擅自离开集体，同伴间友好相处，互相谦让，不挤不撞，不(打、推、咬、抓)人。加强五官健康教育，抓好幼儿体弱幼儿管理。

4.全面考虑小班幼儿特点，尊重小班幼儿身心发展的规律，在安全的意识渗透下，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境。

四、工作月历表

二月份

1.做好开学准备工作，帮助幼儿尽快适应幼儿园环境。

2.尽快建立班级常规，开展有序的一日活动。

3.积极制定各类班级工作计划。

4.召开新学期家长会。

三月份

1. 开展感恩主题活动：我的好妈妈。

四月份

1. 认真做好换季时的各种疾病的预防消毒工作。

2. 开展清明节主题活动。

3. 认真做好班级宝宝行为习惯的养成工作。

五月份

1.做好春夏季加强性消毒工作。

2.认真组织幼儿为参加幼儿园“六一“文艺活动做准备。

3.组织宝宝参加幼儿园的消防演练活动。

六月份

1.庆“六一”亲子活动及文艺汇演。

2.做好学期末保教工作考核。

七月份

1. 班级财产清理工作。

2. 做好班级工作总结。

小班个人工作计划第二学期一、班级情况分析：

我班现有幼儿30名，男生17名，女生13名。有六名插班生。由于经过了一学期的小班生活经验，幼儿对班级的各项常规都已经很熟悉，一开学就基本上能投入到一日的生活游戏中，而且情绪愉快。 六名插班生虽然对老师、同伴稍有一点陌生，但入学以来适应较好，情绪也基本稳定。我班大部分家庭对孩子比较娇惯，入园初期，很多孩子表现出了自私、倔强，自理能力、交往能力相对较弱的特点。经过一学期的小班生活锻炼，幼儿的自我服务能力有了明显进步，所有幼儿都能独立进餐、入厕，能自己穿脱衣服、鞋子，自己折叠衣服。尤其可喜的是幼儿的行为习惯有了明显的改观，不仅有了初步的集体规则意识，也有了简单的交往能力。就连杨安溢也会主动的去关心小朋友了。张琳、项天琪、施宇童等几名幼儿语言表达能力有了明显提高，能用较为完整的句子表达，也愿意主动说话。但是，还有不足之处需要我们不断完善。孩子们很喜欢参加体育活动，做游戏。但毕竟还是小班幼儿，同伴之间由于年龄的差异和能力的强弱，所以自控能力较差，卫生习惯也不好，争抢东西现象时有发生。幼儿在上课时插嘴现象也比较严重，针对幼儿各方面的表现，制定新的教育教学目标，促进幼儿的全面发展。

二、本学期主要目标：

针对本班的具体情况及存在的问题，本学期的主要目标是：在上学期的基础上，继续抓好幼儿的一日常规，培养幼儿养成良好的生活行为习惯，能尊敬父母、长辈，能为集体服务，形成集体观念，使幼儿以此为基础，促进全面发展。

三、各个领域的具体内容和要求：

在思想品德方面培养幼儿养成有礼貌，讲卫生的好习惯。同伴之间能团结友爱，互相谦让，形成一定的集体观念。并教育幼儿尊敬长辈，在园在家一个样。巩固加深幼儿在生活自理方面的内容，学习自己独立穿脱衣服、叠衣服等，在平时注意让幼儿学做力所能及的事。

开发幼儿的智力，在日常生活中，要求幼儿用普通话与教师、同伴交流，说话完整，培养幼儿的口语表达能力。丰富创造游戏内容，组织幼儿进行各种创造游戏。利用散步，游戏的时间，启发幼儿观察周围的变化，发展幼儿的观察力与思维能力。并逐步丰富幼儿的词汇，通过讲故事，学儿歌的形式，帮助幼儿掌握新的词汇及含义。利用音乐游戏，及课间休息，播放音乐或进行游戏，培养幼儿感受艺术的美。

增强幼儿体质，在日常生活中，每天进行一定量的运动，以发展体质。根据天气变化，及时为幼儿穿脱衣服，午睡时，注意增减被子，养成幼儿良好的午睡习惯。抓好进餐习惯，鼓励幼儿不挑食，提高午餐速度，形成较好的午餐习惯。日常生活中，时刻提醒幼儿有要端正的坐、立、行的姿势，并教育幼儿要爱护自己的五官。教育幼儿早睡早起，在家少看电视，多运动，养成一定的作息习惯。

美育方面通过语言故事中的不同形象，体验善与恶，让幼儿做个心灵美的人。让幼儿通过美术活动，创造美的作品，让幼儿体验其中的乐趣。通过身边的各种好人好事，让幼儿了解及时表扬鼓励，以达到教育的效果。

四、本学期将采取的具体措施：

1、首先在新学期里使孩子能愉快地来园并保持良好的情绪。

2、建立一定的常规，学习生活自理能力。在一日生活的各环节中，根据幼儿的年龄特点和发展状况，进一步提高常规培养的要求。老师的要求要一致，培养中注意使幼儿逐步懂得为什么要这样做。例如培养洗手常规，要使幼儿学习怎样才能洗得最干净。在这个过程中同时培养幼儿的自理能力，培养自理能力要注意循序渐进，给予帮助但不包办代替，使幼儿及时获得“我学会了”的成就感，培养幼儿愿意学，愿意做的自信心。

3、开展丰富的户外活动，通过一些安全、易学玩法的户外材料促进幼儿体格的正常发育，发展大肌肉动作，保证幼儿充足的户外活动时间，使幼儿对天气的变化有一定的适应能力，不经常感冒、生病。

4、充分利用班里的各种玩教具和幼儿喜欢的其他材料，保护和引起幼儿对周围环境、事物的好奇心和探索欲望，指导幼儿通过摸、闻、捏、推、听等感官对事物的探索方式直接获得感性经验，培养幼儿对事物的感受力。

5、抓住幼儿口语发展的关键期给幼儿营造一个优美、规范、准确的语言环境，促进幼儿语言的发展，丰富幼儿的词汇和对语言的理解能力。引导幼儿用简单句与成人沟通，表达需要与感受，在讲述事情的时候不着急，学说完整句。

五、家长工作：

1、通过家访、电话联系等方式向家长反映孩子的变化和异常，了解家长的教育方式，寻找原因，共同探讨孩子的教育方法，并达成共识。

2、利用孩子接送的时间，与家长进行面对面地交流，真实反映孩子在园情况，了解孩子在家情况，争取家长的支持和理解，从而在教育孩子方面达成共识。

3、通过《家长园地》，让家长及时了解幼儿园的活动安排、孩子在园情况、成功育儿经验、本班孩子的成长摘记等，增强家长的参与意识，提高了可看性，发挥横向互动作用，使《家长园地》成为教师和家长之间沟通的桥梁。

六、每月工作安排：

二月份：

1、报名注册。

2、继续做好幼儿的情绪稳定工作。

3、抓好各项常规工作。

三月份：

1、组织开““家长开放日”、“三八节”主题活动。

2、开展亲子游活动。

3、开展主题：“千字文体操比赛”.

4、安全教育活动：养成良好的自律意识，不抓人、不咬人，与同伴友好相处!

四月份

1、做好节假日安全、卫生教育， 加强幼儿的自我保护意识。

2、认真组织幼儿户外体育活动。

3、 继续开展一日常规管理活动

五月份：

1、“五一”劳动节庆祝活动

2、准备庆“六一”节目

3、开展春季疾病预防工作。

六月份：

1、开展庆“六一”活动。

2、节日教育：端午节的来历。

七月份：

1、期末复习，进行期末幼儿发展测评。

2、对幼儿进行暑期安全教育。