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激励通常和动机联系在一起。是推动动机的一种精神状态。从心理和行为过程来看，未得到满足的需求目标就是激励过程的起点，激励主要是通过一定的刺激激发人的动机，使人有向所期望目标前进的动力，由此而引起生理和心理上的激奋，导致个人从事满足需求的某种目标行动。达到了目标，需求得到满足，激励过程也就宣告完成。
将激励这一概念用于高校人才的管理，就是要将组织目标与教师的需要结合起来，通过合理、有效的方法手段，调动教师工作积极性。它是针对高校教师的内心状态和心理需求进而激发其工作动机的一条现代管理原则。在激励理论模式下，高校教师的需要、动机和行为是有着内在联系和规律的。具体而言，在客观事物的激励下，高校教师的需要可以转化为动机，动机产生行为，行为指向目标。目标达到了，原来的需要实现了，又会产生新的需求，新的需求又会引发新的动机。这样循环往复，高校教师自身的知识就会不断增长，创新能力就会不断提高，工作积极性也就可以长时间得以维持，这样就会把人力资源由潜能转变为高校的现实资本和财富。
2激励机制在高校教师管理中的重要作用
激励机制对于高校内部的教职员工和高校准备引进的人才来说具有同样的功效。
(1)通过激励可以把有才能的、学校所需要的人才吸引过来，并长期为学校工作。这样可以增加高校人才资源。近年来国内许多高校师资队伍建设都采取了这种方式。外部吸引机制在提高人才总量时投入的成本低、收益快、风险小。人才资源吸引机制的手段，一是通过对重要岗位、关键岗位提高待遇，以高待遇吸引人才；二是通过为外来人才提供广阔的发展空间和营造良好的工作环境和综合环境来吸引人才，这是当前取得了较好效果的方式。
(2)利用激励理论，最大限度地满足在职教职员工高层次需要，使教职员工最充分地发挥其技术和才能，变消极为积极，从而保持工作的有效性和高效率。作为人力资源的个体教师的发展是受一定条件制约的。有利的条件可以促使教师向着高校要求的方向发展。采取符合教师心理和行为活动规律的各种激励手段，就可以激发其积极性、主动性和创造性，进而提高教育质量和科研水平。
3高校教师管理过程中的激励策略
高校领导和人力资源管理部门应根据激励理论来处理激励行为，针对教师的不同特点采用不同的激励方式和方法。
3.1需要激励方式
人的需要有很多种，管理者关心的是与教职员工工作关联最大的需要的类型。根据马斯洛需要层次理论，人的需要分为生理需要，安全需要，社交需要，荣誉需要和自我实现的需要。而从目前我国高校的制度来看，教职员工基础的生理需要和安全需要基本得到满足，而高层次的自尊、自主与自我实现需要有待满足。教职员工的精神资源是一笔具有巨大能量的财富，在肯定物质激励对保持教职工积极性的同时，突出精神因素的激励作用。要把精神激励的显性因素与隐性因素统一起来发挥作用。显性因素是指正式的可感触的精神激励行为，如公开表彰、个别抚慰等。隐性因素指潜移默化地影响教职工积极性的因素，如团结向上的校风，良好的教学科研设备，良好的学术气氛、敬业精神，丰富齐全的图书资料等，尤其是蕴含于工作本身的激励因素，如肩负重要的工作责任；工作成绩能及时得到社会认可，职务职称及时晋升等；专业上有奔头，给予教师进修机会，特别是离职的、可获得更高学历的进修机会。在一定意义上意味着学校对该教师的信任和奖赏。而那些获得这种机会的教师，在自己的个性、才能得到进一步完善和成熟时。大多会更加坚定自己的事业心，增强责任感、信任感、成就感。激发教职工的潜能，使个人能力得到最大发挥，达到人性的自我实现。在这些方面多花气力，时时激励教师敬业、勤业、乐业、精业，引导人们提高精神需求的层次。
3.2工作激励方式
工作激励是指通过分配适当的工作来激发教职员工内在的工作热情。可以针对不同群体的教职员工进行不同的职业生涯规划，帮助他们实现自己的短期目标，而得到满足感。对于刚参加工作的青年教职员工，应结合学校的发展和其个人的兴趣志向加以指导，由人力资源管理者、部门领导或老教师共同帮助分析其专业和本人的个性特点，制定适合本人发展的职业发展计划；对于特别优秀的青年教职员工，应制定一套跨跃式的职业生涯目标，使其在教学、科研、管理工作中凸显，成为青年教职员工的楷模；对于已成为学校的中坚力量的中年教职员工，应积极支持中年教师在教学和学术领域里取得的成就，并不断拓宽其学术领域，努力走在本专业发展的前列；而老教师则渴望受到尊重和对他们的成就的客观评价，在充分肯定老教师贡献的同时，更应注意发挥他们的余热。
3.3强化激励方式
强化是心理学术语。是指通过外力来干预某种刺激与行为的联系。对于高校来说，就是对教职员工所取得的成绩和效果以某种方式给予评价，使他们获得心理上的满足和情绪上的体验，以增强成就感。强化按其作用分为两种，一种是正强化，如赢得知识、地位成就、赞许、物质奖励和肯定性评价等；另一种是负强化，如否定性评价、批评、自尊心受到损伤、甚至受到处分等。而正强化与负强化反过来会对教职员工行为的动机产生反作用，从而影响到教职员工以后的行为。正强化能激励教职员工的行为，使人得到积极的情绪体验，使被激励的行为频繁地重复出现；而负强化使人产生消极的情绪体验，使受到惩罚的行为回避、变更、退缩。高校管理者如果能够掌握绩效强化的艺术，对于调动教职员工的积极性有着重要意义。进行绩效强化，应该跟据教职员工在教育过程中的地位，以正强化为主，负强化为辅。高校管理者单纯运用行政规定、惩罚等管理方法是行不通的。高校教职员工的社会赞许动机较强，在所做的工作得到领导、同事及学生的称赞，就会感到满足。他们为了取得这些赞许，会努力做好工作，减少错误。所以学校管理者对教职员工的工作成绩要多加肯定、赞许，及时给予晋升职称。评选先进工作者、优秀教师，颁发荣誉证书奖品等，以此强化良好行为，减少不良行为。在此基础上，根据高校教职员工的自尊心强、悟性高的特点，恰当运用负强化，即采用暗示的方式，用委婉的言语通过鼓励来达到批评的效果。切忌采取一针见血的批评、处罚的方式，以避免伤害教职员工的自尊心、防止产生心灰意冷的消极情绪体验。
在区教育局、教师进修学校的指导下，年我们镇9所小学建立了“模式二”项目学校。由于学校之间距离比较远，我们就开展了资源共享实验，起因是因为：一是人员不足，二是个别学校有时候停电等非人员能解决的，三是可以减轻老师的负担。刚开始是以镇为单位，后来在进修学校的协调下，现在是三镇小学之间以中心校为纽带达到资源共享；中学以学校为单位四所项目学校资源共享。这样就切实的减轻了各项目学校的负担，又加强了校与校之间的联系。
二、以科研带动学校工作
科研工作的开展，带动了学校的发展，在做好常规课题研究的基础上，我们开展了《农村与城镇中小学生模拟创业网站的建设》的课题研究工作，现在已经结题并作为吉林省“”课题推广项目面向全省推广。农村小学英语实验的开展，开阔了老师的视野，丰富了课堂教学内容，使学生增加了知识，现在正在进行结题准备。今年我们各镇中学及中心小学都参与了“”的课题立项工作，并结合我们学校的实际开展课题研究工作。
三、名师支教校际联合
区开展的名师支教，使城市名校教师和农村的远程教育项目学校教师互相学习。极大的提高农村教师的教育教学水平，现在在我们镇支教的老师有3名。今年下半年，在进修学校的协调下，我们同区所属的永春、富锋两个镇联合开展资源共享，定期交流，使远程教育资源真正的为教学服务。
四、乡镇学校领导学习信息技术、参加考试
区教育局党委办公室与干训办、电教部共同开办农村校长信息技术培训班，由教育局党委组织考试，提高校长的信息技术水平。通过校长自学、培训、考核，使农村各校校长均掌握办公自动化的基础知识，为提高教育教学水平起到了很大的促进作用。教师培训已经形成制度。
五、进修学校组织光盘派送
进修学校为每一所项目学校派送区优秀教师教学光盘，共计派送700余盘，补充教学资源的不足；每年为每所村小学派送空白光盘25张，弥补各校远程教育刻录光盘片的不足。
六、远程教育开展情况
我校自开展远程教育工程时起，便加强了现代远程教育设备的管理。学校根据自身实际情况制定了管理制度、接收制度、使用制度等一系列相关制度，并建立了使用记录，进一步规范了远程教育设备的管理和使用。学校充分利用现代教育资源，建立了完善的资源库，远程教育接收资源达近100G，刻录教育教学光盘50多张，并且深入开展教育教学活动。采取定期集中和自由上机两种形式，让教师自由进入农村中小学现代远程教育网查阅教育信息资源，浏览远程教育网台中的教育资源内容，进一步了解教育教学的动态、教研教改的方向。
公司设立的每一个奖项都是对获奖者付出的一种肯定，身处销售部的我更是对这个奖项产生了无限的渴望，只有这个奖项才最能证明我，也是最值得我去努力的。有了目标，就有了奋斗的方向，在它的指引下，风风雨雨，我走过了我的。
截止11月30号，共签定销售合同49例累计销售钢板；7800吨，超出任务计划约800吨。实现毛利100万以上。
开发终端客户：朝阳重型、江阴龙腾、沈阳陆正、重庆鼎捷、潍坊威克、北方光电（7个）
已合作过终端及经销客户：共30家，实现月平均稳定需求500——800吨
和公司的前辈们比起来这也许不算是什么成绩，但对我来说这既是(来源：文秘站 ）一份答卷，也是对自己付出的一种安慰。回顾以往：无数次的被拒之门外，无数次的流落街头，无数次的通宵应酬。曾因没有合同无所适从，曾因交货结算焦头烂额，但我深知没有付出就没有回报，当我听到客户对我工作的赞同时，所有的辛苦就显的微不足道了。因为在我的身后还有我伟大的公司和我可网爱的同事们也在默默的付出着，努力着。
1新形势下高校财务管理存在的风险及成因
1.1高校固有的财务管理模式在办学规模不断扩大和办学资金日益增长的新形势下不能如实反映高校财务情况，由此加大了财务管理的难度。由于高校扩张，产生了大量财政拨款之外的商业贷款，造成高校财务资金吃紧，为了融资或者为了别的目的，高校财务会计依然按照“以收定支，不编赤字预算”的要求处理，由此导致高校负债不能正常反映在日常会计信息中，掩盖了潜在的财务风险，若控制不力，极易导致资金链断裂，最终爆发财务危机[1]。
1.2多元化的办学经费筹资方式使得高校财务管理面临新的难题。由于高校办学规模的不断扩大以及基建项目投资的增加，单靠正常的国家财政拨款已无法满足发展需求，由此出现多种自筹资金方式，这些资金在高校办学经费中的比重呈逐年上升的趋势，这给学校财务管理带来了巨大风险。并且，随着高校招生人数的扩大和办学形式的多样化以及新增收费项目，收费增长是必然的趋势，如果政策把握不准、管理控制不力，违规收费现象就会层出不穷。
1.3高校内部财务控制不到位，导致资金损失和资产流失。由于目前我国高校从学校到院到系，内部层级众多，资金分散，实现全面监管存在很大困难，从而导致高校内部财务控制乏力，容易造成资金损失和资产流失。
1.4高校在校办企业投资方面存在很大风险。我国目前大部分的校办企业都是学校的全资公司，按照我国现行的法律来看，高校对这些校办企业将在法律和经济上承担无限责任。很多学校对校办产业投资行为不规范，投资分散，效益低下、亏损严重，导致大量投资无回报。此外，部分校办企业管理不严，违法违规问题较为严重。部分高校对外委托理财、购买股票或开展合作，造成重大经济损失。违规出借资金、擅自担保、决策失误、上当受骗都有发生，还有的涉嫌犯罪，为学校的财务管理带来了极大的风险。
2目前我国高校财务审计现状及存在的问题我国高校财务审计主要由两方面组成，一方面是国家审计机关的监督，另一方面是高校内部审计机构的监督。而内部审计机构由于直接设置在高校内部，对于高校财务监管无疑更有效且快捷。但由于我国高校内部审计机构设置以及从业人员素质等问题，导致这些内部机构无法有效的发挥应有的作用，有的甚至形同虚设。这些问题主要集中表现在如下几个方面：
2.1高校内部审计不规范我国高校内部审计起步较晚，在发展过程中也没有得到应有的重视，虽然近年来也取得了一些进步，但是总体来说目前高校内部审计机构、章程、准则以及标准体系等还不够健全，需要进一步的完善。
2.2内部审计机构的独立性不强就我国的情况来看，高校的治理结构是党委领导下的校长负责制，高校审计部门是辅助高校内部管理的机构，称之为“审计室”或“审计处”。在业务上，审计部门除了接受主管财务的副校长管理并定期向其汇报工作之外，同时还要接受国家审计机关和上级主管部门内审机构的业务指导和检查；行政设置上，有的高校将内部审计作为财务部门的监督机构，或者将内部审计挂靠在纪检部门，有的高校甚至没有设立内部审计机构，这样的机构设置无疑让审计应具备的独立性大打折扣。
2.3审计对象正在日益复杂化，但审计工作的内容和方式仍然比较单一现阶段，高校经费来源越来越多元化，既有政府部门拨款、社会团体和企业的合作研究项目拨款，也有各种开展非独立经营活动取得的经营收入、对外投资收益、捐赠收入以及学费收入等。各种资金虽然在财务上可以做到单独立项、单独核算，然而实际使用时很难分清一项经费支出的归属。并且，目前高校的内部审计基本上是事后审计，较少涉及到事前、事中审计，这无疑严重影响了审计评价的真实性和应有的内部审计绩效。如何既有效率又有效果地管好高校的财务，审计监督的力度还有待加强。
2.4高校内审人员的综合素质不能完全满足新形势下审计工作的要求由于财务审计管理工作得不到应有的重视，使得高校往往容易忽视对财务管理人员专业素质与职业道德的培训和提高，更谈不上引进相关人才。现在的内审人员多是财会出身，缺乏专业性的审计指导，有的高校财务人员甚至缺乏财务审计人员应有的运用信息技术的能力，使得内审工作很难应对教育系统内日益涌现的经济难题。
3面对新形势高校财务审计工作应做的努力
3.1转变观念，提高各级领导对高校内部财务审计工作的重要性认识。由于高校在运营中，既要充分尊重市场经济的规律，又不能完全市场化，必须服从大学的培育人才、科学研究、社会服务的基本功能[2]，所以财务审计工作必须要保证高校的财务工作能为高校的这些职能有效的服务，保障高校的正常运转。尤其是在新形势下，高校的财务管理工作日益复杂化，必须进一步提高对内部审计工作重要性的认识，让其发挥应有的作用。
3.2建立健全的高校内部审计制度，保障审计部门的独立性。为确保审计机构独立地行使审计监督权，审计机构必须是独立的专职机构，应单独设置，与被审计单位没有组织上的隶属关系。而我国高校内部审计部门大部分都处于附属地位，不仅是部门设置上附属于高校财务部门或纪检部门，在从业人员上也缺乏专门的审计人才。虽然高校内部审计较之于一般的国家审计确实有其特殊性，但这样的设置和人员配备显然很难做到客观独立。因此，将高校内部审计部门从附属部门中独立出来是保障内部审计工作正常开展的重要前提。
我叫陈开心是初二(17)班的花木管理员。每隔三四天，我就要为我们班的花花草草们浇一浇水。我觉得，那个时候是这天中最悠闲，舒心的时候，就像能在忙碌的学习之余欣赏一下学校对面广阔的田野、波光粼粼的湖泊一样。所以，我总会怀着享受的心情去浇花，细心地对待这些花花草草们。
我还是学生会纪检部的一分子。在我工作那天早晨，当起床的铃声响起时，我总会准时走出宿舍，到办公室签到。每次工作，我总是紧张又兴奋。我知道数错一个人都可能给他们班级带来影响，所以，我从头到尾数过一遍后，又会从尾到头再数一遍，然后报告给他们班，核对人数。当老师问我们还有没有问题时，我会把我工作的过程在脑海里过一遍，然后把不太知道的地方提出来。
晚自习之后到宿舍，我一般会抓紧时间上床睡觉，绝不多说闲话。
在食堂吃饭时，我总是第一个吃完饭，而且吃得干干净净。
在走路的过程中，我会迈开最大的步伐，争取节省时间用到有用的地方。
……
在学习方面，我也付出了很多努力。我写作业的速度很慢。于是，我就拼命地挤时间，拼命地写作业，拼命地记知识。我喜欢靠自己的力量去解题。每解出一道题我都有一种成就感。每天早上，我都会第一个从被窝里爬起来；排队吃饭的时候，我都要带一点东西下去，边看边排队。本来，我是一个很爱看电视的人，但是，为了完成作业，当其他同学在津津有味地看电影时，我都会克制自己的欲望，埋头苦写。鲁迅先生说过：“时间就像海棉里的水，只要愿意挤，总还会有的。”我相信，只要我肯吃得苦中苦，就一定能成为人上人。
学习不仅要讲究时间的安排，还注重效率的多少。所以，为了提高我的学习效率，我询问了一些同学，又上网查找了一下有关资料。还有，学习的效果如何也要看一个人的态度怎样。我们老师说过“态度决定一切”，我想，认真对待学习，而有些人却不能。至今，我还没找到确切的答案。于是，我有时会观察班里人的学习情况，从中得到启发。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”我一直以它作为我的学习主旨。
“为什么要爬山？——因为山就在那边。”同样的道理，我的目标是拥有一个有意义的人生，为了我的目标，我给自己写了三个标准：
1、多帮助那些需要帮助的人，尽管也许你会失去一些东西。
2、自己能做的事绝对不要麻烦别人。
姓名：陈x
性别：女
出生年月：1997.11.13
人生格言：世上无难事，只要肯登攀
曾获主要奖励：
小学合唱比赛二等奖 初一朗诵比赛特等奖 优秀学生干部
先进事迹介绍：
一上初中后，我的责任心与热心助人的性格令老师封我为劳动委员。刚开始我各方面都不适应，加上同学们
对我的不熟悉，造成了许多不必要的矛盾发生，但我相信“世上无难事，只要肯攀登。现在矛盾渐渐消除了，班
上每天都有值日生值日，我相信，在我的管理下，班里的卫生会一天比一天更加好。
刚开始，我的学习不算太差也不算太好，可能是刚上初中的原因，有点跟不上，但现在，找到适应我的学习方法。我相信，只要我努力，成绩就一定能上升的。
我的家是一个温馨的、处处洋溢着快乐的港湾，也是一个充满书香气息的家，在这个具有浓浓书香味的家庭里，我健康快乐地成长。
才艺之星
关键词：绩效考核;财务管理;医院财务
在市场经济环境下，企业为了充分激发员工工作的积极性和主动性，一般都设有绩效考核体系。从本质上说，绩效考核是指企业按照事先制定的战略目标，通过设置相应的指标、标准等，对于企业员工的工作行为、工作绩效等进行检验评估，同时参照评估结果，重新调整员工的工作行为、工作绩效等，进一步帮助员工成长。在绩效考核体系中，绩效管理作为一项重要内容，也是企业组织开展绩效管理工作的重要措施。在我国，由于推行市场经济的时间比较短，所以西方国家的绩效考核体系为我们提供一些经验，例如比较常见的BSC（平衡计分卡）、KPI（关键绩效指标），以及360度绩效考核等。企业在日常经营过程中，借助科学、合理的绩效考核可以发现员工工作过程中存在的不足，通过采取相应的措施，帮助员工改善工作方式，进而有利于企业实现自身的既定发展目标。在激烈的市场竞争中，对于医院来说，为了实现自身的持续发展，需要深入研究自身内部现有的绩效考核体系，通过结合财务人员工作的实际情况，建立一套科学、合理的绩效考核体系，对财务人员的工作绩效实施考核，借助考核帮助财务人员完善工作方法，提高工作质量、工作效率，最终推动医院的健康发展。
一、医院财务人员绩效考核存在的问题
在我国，受计划经济体制的影响和制约，医院财务工作主要是会计核算，例如财务预算的制定、管理账目，以及成本管理等。对于医院领导层来说，在制定医院未来发展规划时，需要参考财务部门提供的近期的财务数据，然后按照财务数据，评估自身的经营情况，最后从医院整体出发，调整未来的发展方向和确定经营目标。所以说，医院财务预算的前瞻性、财务数据的准确性，以及财务分析的精确性等，在一定程度上直接影响医院领导层的经营决策活动。从财务工作的实际情况来看，由于财务工作具有较强的系统性，无论是工作内容，还是工作范围，往往涉及到医院内部各个部门，并且难以量化财务人员的工作效果，在这种情况下，难以对财务人员的工作进行评估考核。对此，如果考核评估财务人员工作情况，无形中会增加了财务人员的心理负担，进而影响日常工作，例如工作质量下降、工作效率低下等，这些都违背了医院制定绩效考核体系的初衷，最终制约医院的未来发展。对于医院来说，如何建立科学、合理的绩效考核体系，对财务人员的工作进行有效考核，受到医院的普遍关注。
二、医院财务人员考核体系
对于医院来说，考核财务人员，其指标设定比较复杂，通常情况下，主要包括以下几点：（1）积极性。该指标权重为10分，考核内容为全身心地投入工作，岗位坚守情况，埋头苦干。（2）缜密性。该指标权重为10分，考核内容为工作认真，工作有序，工作无失误，改善工作方法等。（3）计划性。该指标权重为10分，考核内容为按照上级指示，制定计划方案，工作效率高等。（4）协调性。该指标权重为10分，考核内容为劝说对方方法得到，认真热情地回答他人的问题，协助他人完成工作。（5）敏感性。该指标权重为10分，考核内容为正确把握上级的指示要求，及时准确地发现问题。（6）耐心仔细。该指标权重为10分，考核内容为工作情绪稳定，能够做好本职工作。（7）业务能力。该指标权重为10分，考核内容为熟悉医院业务，熟练操作计算机。（8）原则性。该指标权重为5分，考核内容为严格各种规章制度，认真核实关键数据。（9）工作质量。该指标权重为10分，考核内容为工作质量高。（10）工作效率。该指标权重为10分，考核内容为时间观念，工作投入产出比大，注重工作方法。（11）身心状况。该指标权重为5分，考核内容为请假、缺勤情况，能够承受工作压力，敢于面对困难。
三、医院制定财务人员绩效考核体系的具体步骤
1.应用的绩效考核方式。对于医院来说，在制定财务人员绩效考核体系时，可以借鉴平衡计分法（BSC）和关键绩效指标（KPI），通过对医院财务部门的实际情况，建立科学合理的绩效考核体系，同时按照我国实施的《医院财务制度》，设计财务人员的考核指标，确定相应的权重，然后对财务人员进行相应指标的考核。
2.具体措施。对于医院内部的财务人员来说，由于工作职责不同，所以设置的绩效考核指标也会有所不同。
2.1分析出纳人员的岗位，设计考核标准。对于医院来说，在日常工作中，为了满足工作的需要，一般都设有出纳岗位，根据出纳岗位情况，可以将出纳人员分为现金出纳人员和非现金出纳人员两种。其中，前者的工作内容主要是管理医院的现金，报销、审核医院的日常单据，以及医院收费处的收费工作，核算现金账目等；后者的工作内容主要是开展银行、网上账户的收支业务，制定非现金收支表，核对非现金的收支情况等。对于医院的出纳人员来说，虽然同岗，但是工作内容和工作性质有所不同，在这种情况下，设计绩效考核标准需要对工作内容、工作这种进行综合分析。第一，现金出纳人员，通过分析现金出纳人员的工作内容和工作职责，设计相应的绩效考核标准，具体考核指标、权重如下：现金的安全性，该项指标主要是考核出纳人员保管现金的安全性，权重为30；是否遵守现金管理制度，该项指标主要是考核库存现金结余是否符合要求（一般在上级随机检查中考核），权重为25；管理借款，该项指标主要是考核出纳人员是否及时、准确地确认、催收借款台账，权重为20；服务的质量和态度，该项指标主要是考核出纳人员有没有被投诉情况（日常工作中是否认真负责），权重为15；出勤情况，该指标主要考核出纳人员的在日常工作中是否迟到、早退，权重为10。第二，非现金出纳人员，通过分析非现金出纳人员的工作内容和工作职责，设计相应的绩效考核标准，具体考核指标、权重如下：支票管理，该项指标主要考核员工核发支票是否严格，借款单和开具的支票是否符合医院的规章制度，权重为30；核对银行账务，该项指标主要是考核员工是否对银行账单进行及时核对，是否及时查明未到账情况，权重为25；日记账管理，该项指标主要是考核员工的日常工作是否做到日清月结，是否对大额收支款项与银行核对，权重为20；服务质量和服务态度，该指标主要考核员工工作的认真程度，权重为15；出勤情况，该指标主要考核员工的迟到、早退情况，权重为l0。
2.2分析收入会计岗位，设计考核标准。对于医院来说，在日常经营过程中，根据自身的实际情况，设置收入会计岗位，具体的岗位要求为：熟悉收入记账科目，熟悉医疗款项的结算流程，能够在会计科目中及时、准确反映各项收入，对医院收入账目进行及时的核对等。通过综合分析收入会计的岗位职责和工作内容，设计相应的考核指标，具体指标、权重为：处理账务的质量，该指标主要考核工作人员的收入制证情况，权重为30；医疗款清算，该指标主要考核返还医疗款情况，权重为25；收据管理，该指标主要考核工作人员是否严格审核收费票据，是否及时处理出现的问题，权重为20；服务质量和服务态度，该指标主要考核工作人员是否认真，权重为15；出勤情况，该指标主要考核工作人员是否迟到、早退，权重为l0。
2.3分析成本会计岗位，设计考核标准。医院根据自身的实际情况，设置成本会计岗位，其岗位要求为：严格执行医院的报销手续，对各种票据、资金等进行严格审核，按照相应的制度管理固定资产，详细记录各项支出款项（各款项清晰、明确），做好成本核算工作。通过综合分析成本会计的岗位职责和工作内容，设置相应的考核指标，具体指标、权重为：支付手续，该指标主要考核员工是否严格审查付款手续，是否准确计算金额，权重为30；账务处理质量，该指标主要考核员工是否科学、合理地处理相关科目，是否按照相应的规定对固定资产进行列账，权重为25；票据管理，该指标主要考核员工是否按照财务制度办理票据的申领、登记、发放等手续，权重为20；服务质量和服务态度，该指标主要考核员工的工作认真情况（投诉），权重为15；出勤情况，该指标主要考核员工是否迟到、早退，权重为l0。
2.4分析工资会计岗位，设计考核标准。在医院的日常管理中，工资会计岗位是一个重要的职位，其工作职责是：准确发放医院工作人员的工资、奖金、津贴等，与各部门进行沟通，耐心解答问题等。通过综合分析工资会计的岗位职责和工作内容，设置相应的考核指标，具体指标、权重为：工资、奖金等的发放，该指标主要考核员工是否及时、准确地发放职工的工资、奖金等，权重为30；处理账务的质量，该指标主要考核员工制证是否合理（工资、奖金、津贴等），权重为25；工资奖金归档，该指标主要考核员工是否完整地对全体医院职工的工资资料进行归档，权重为20；服务质量和服务态度，该指标主要考核员工的工作认真程度（投诉），权重为15；出勤情况，该指标主要考核员工是否迟到、早退，权重为l0。
2.5分析主管会计岗位，设计考核标准。在医院财务岗位中，主管会计责任重大，其工作内容主要包括：核对医院的物资、药品等，确保账物相符，准确、及时地提供各种财务报表等。通过综合分析主管会计的岗位职责和工作内容，设置相应的考核指标，具体指标、权重为：提交的财务报告的质量，该指标主要考核工作人员是否按时保质地提交财务报告，权重为30；账务处理的质量，该指标主要考核员工转账是否及时、准确，权重为25；会计档案管理，该指标主要考核员工整理的会计资料的完整性，权重为20；服务质量和服务态度，该指标主要考核员工工作的认真程度（投诉），权重为15；出勤清况，该指标主要考核员工的迟到、最退情况，权重为l0。
四、计算绩效的方式
通过对医院财务人员的岗位职责、工作内容进行综合分析，设置相应的考核指标。按照以上指标，医院可以对不同岗位的财务人员进行绩效考核，按照得分情况，对员工进行分级，超过90分为优、75分到90分为良、60分到75分为中，低于60分为差。根据员工个人的得分，计算员工的实际奖金，各科室的绩效总和X科室所占百分比／医院财务部门绩效考核的实际总分X各员工实际的绩效得分。
五、结语
在我国，受计划经济体制的影响和制约，医院原有的绩效考核体系普遍具有平均化、简单化的特征，利用这种方式对财务人员进行考核，难以体现公平性，同时也会弱化财务人员工作的主动性，进而丧失了绩效考核的真正意义。借助借鉴平衡计分法（BSC）和关键绩效指标（KPI）构建新的绩效考核体系，一方面打破了传统的平均主义，另一方面能够在医院内部建立内部竞争机制，进而在一定程度上激发财务人员工作的主动性，进一步提升财务人员的工作质量、工作效率，为医院的持续发展奠定人才基础。
作者:张志芳 单位:石家庄市妇幼保健院
参考文献：
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[3]陈艳民.基于绩效棱柱理论的企业职能部门绩效考核体系研究——以X公司财务部门为例[D].中国海洋大学,2012年.
关键词：中职英语；校本教材；教材开发
中图分类号：G718.1 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）12-0020-02
英语作为技工院校必修基础科目之一，受到众多出版社的重视，优秀的英语教材层出不穷。这些教材结构严谨、内容丰富、有较强的可读性，但也存在着一定的局限性，比如个别针对性较差、不完全适合技工学生自身特点等。为提高技校学生学习英语的兴趣，为其将来走进社会提供较强的指导意义，技工院校有必要博采众长，以骨干英语教师为主体，对教学内容和方法进行研究，共同开发一些适合技工学生自身特点和发展前景、并为学生所接受和喜爱的英语教学素材，用以辅助英语教学。技工院校英语校本教材就这样应运而生了。技工院校编写英语校本教材从以下几方面入手。
一、做好立项前的调查研究工作
调查研究是教材编写的前提和开端。由于校本教材对技工学校英语教学在实用性、效果和是否有助于学生的职业生涯发展等方面有着特殊意义，调查的价值就更加显著了。
首先，问卷调查是常用的调查手段，调查的对象可以是学生、老师或企业。调查问卷的设计要考虑到与学生英语学习中存在的问题有关的话题，以便得到指导教材内容、教学方式等的有价值的调查结论。比如：学生感兴趣的话题、学生对英语教学方式的需求、学生对教学内容难易程度的期待等都是调查的关键。其次，来自企业的声音能更确切地反应企业对技工人才在基础科目培养方面的需求，自然可以作为技工院校英语校本教材编写的调查方向之一。另外，对兄弟院校校本教材的开发和试用情况的调查也会为本校校本教材的编写提供有力依据。
总之，调查研究是校本教材立项的基础，调查的项目要细致、准确，调查的内容要实用、宽泛，调查的形式要灵活、多样。
二、写好立项申请
立项申请是教研组内部的教材编写行为在学校制度的约束下由教务处以及学校领导审核、通过并付诸实施的过渡形式和必然途径，也是校本编写的前提。在英语校本教材编写的课题立项申请中，要注意涉及课题主持人和主要成员的主要问题、课题研究的重点内容、课题研究的总体安排以及英语校本教材与其他教材相比在教学内容、形式和教学特点上的区别，以便审核者对该课题有清晰的了解和把握。
三、制定好教学大纲
首先，明确课程性质与任务。
英语作为世界通用语言之一，是国际交流的重要工具。英语课程是技工院校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务可以是：使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。
其次，制订明确的校本教材教学目标。
英语教学目标秉承了现代英语教学改革的成果，以情感目标、能力目标和知识目标为基本内容的三维英语教学目标为师生指明了方向。在制订校本教材的教学目标时也要借鉴上述三维目标，以激发和培养学生学习英语的兴趣和学习习惯，提高学生学习的自信心，引导学生了解中西方文化差异，培养正确的情感态度和价值观，作为英语校本教材的情感目标。以培养学生听、说、读、写等英语语言技能，初步形成职场英语的应用能力，提高自主学习能力为能力目标。知识目标可以是延续九年义务教育英语基础知识的学习，并帮助学生进一步学习与所学专业有关的英语知识等。
再次，教学要求可以通过听、说、读、写、语音、词汇、语法在基本要求和较高要求上的对比和区别加以阐述。比如：
另外，在大纲中要阐明教学实施建议。比如以下教学实施建议，较好地指导了教师对教材的把握：
1.教学要以学生为本，发挥学生的自主性，建立融洽的师生互动关系，培养学生积极的情感和态度，鼓励学生积极尝试，勇于实践，树立其自信心。
2.英语教学要注重培养学生的语言综合应用能力，依据教学目标，结合教学内容与要求，设计符合学生实际、目的明确、操作性强、丰富多样的课内外教学活动。
3.教师要面向全体学生，因材施教。要尊重学生的差异，为其提供多种学习选择。
4.教学中可结合行业的实际需求，利用真实场景或设置虚拟场景，选择真实或实用的语言材料，进行情景教学。
5.教师要充分利用学校配备的必要的音像视听设备和资料以及计算机、互联网等设施，积极开发教学资源，丰富教学内容、教学途径和手段。
此外，教学大纲还可以介绍校本教材的考核与评价方法、理论支撑和编写进度表等内容。
四、试用校本，做好反馈
校本教材的试用阶段是校本教材开发的末尾，也是教材正式使用的开始。为更好地呈现和提炼校本教材在教学实践中体现出的优势和存在问题，不妨在试用阶段展开说课、试讲以及课题组研讨会等，这样不但可以将所编校本教材不适应教学的方面及时加以修改，还可以通过讨论形成适合教材的最佳教学方法。这个过程中要注意保存讨论记录，以便对教材进行最后修订。
总之，随着英语在技工人才培养过程中地位的不断加深，英语校本教材也越来越成为技工院校优先采取的有效的教学研究方式和教学实施载体。只要从宏观、微观两方面入手，既注重方向的把握，又不忽视细节，一定会编写出符合技工院校学生现有知识基础和未来职业需求的优秀校本教材，作为部颁或行业教材以及地方教材的补充或拓展，实现丰富教学内容、增强教学手段的有效性目的，促进技工人才的培养。
参考文献：
[1]蒋恩杰.中职英语校本教材编写与探究[J].现代企业教育，2012，（7）.
xx学校地处xx市xx镇xx村，是东安区区域内具有典型性、试验性、发展性特点的唯一一所九年一贯制学校。现有九个教学班，在校师生人数485人。几年来，区委、区政府高度重视学校的发展。本着“政策调控、提升实力、扩大规模、均衡发展”的原则，学校办学实力不断增强，办学理念、办学特色日益凸显，办学质量迅速提高。学校致力于学生“进得来、留得住、学得好”这个基本原则，狠抓教学质量。学校始终坚持以学生为主体，以教师为主导，以各种训练为主线，以课堂为主阵地，以培养学生综合素质能力为目的。学校多年来一直重视体育工作，自从申报校园足球布局学校以来，扎扎实实干工作，快快乐乐搞活动，取得了点滴成绩，今天在这里向大家做以汇报。
一 、加强领导 提高认识
一年来，在市、区体育局、教育局的关心和支持下，学校成立以校长为组长的校园足球工作领导小组。精心设计召开了启动大会，并多次开专题会议研究校园足球工作。选择优秀体育教师，组建教练员和裁判员队伍。并派出去参加学习，提高训练和裁判水平。建立和健全各项工作制度，严格按制度狠抓落实，在全校师生的共同努力与积极参与下，各项活动开展得如火如荼，全校学生参与兴趣非常浓厚，参与率达100%。
二 、加大经费投入力度 保障各项活动顺利开展
xx学校被确定为校园足球布局学校后，学校领导与体育教师协商，结合学校实际情况决定组建三支队伍。制定了《xx学校校园足球活动方案》、《xx学校校园足球训练计划》。明确队员选拔条件及训练要求，并按要求逐步实施。为了保障此项活动顺利开展，学校先后投入近万元，制作足球门、铺垫操场、购买比赛服装等。学生参加市、区级联赛，学校免费接送学生、安排午饭。为了更好的开展好校园足球活动，调动体育教师的积极性，学校决定在评优、选模时，同等条件下对从事校园足球训练工作的体育教师予以优先考虑，平时训练时给予体育教师适当的补助。
三、多角度全方位宣传 调动参与活动兴趣
足球运动对于大多数学生来说并不陌生，但要真正了解世界足球的起源、发展过程及我国的足球现状，尤其是五人制校园足球，学校还需要充分利用班级板报、校园广播、家教导报和微机网络为宣传平台，进行多角度、全方位的宣传。各班利用班级板报向学生宣传足球知识，培养兴趣。学校广播站专设校园足球活动栏目，广播校园足球的小文章，报道校园足球联赛的开展情况，介绍五人制足球的竞赛规则等各方面的知识，丰富了师生们足球知识，提高了参与活动的兴趣。利用家教导报向学生家长宣传我校园足球开展活动的情况，取得家长的关心和支持。学校借助于体育局足球网络交流平台，广泛学习借鉴其他兄弟学校在开展足球活动中好的经验及做法，并把我校开展足球活动情况及时上传，让领导了解掌握我校开展足球活动情况并给予指导，校际间开展足球比赛活动，共同探讨如何开展好校园足球活动。
四、积极开展各项活动
1．结合市教育局开展大课间活动要求，我校在体育教育教学活动中，体育课在完成正常的教学任务基础之上，以开展足球活动为主，让足球课程进入每个班级的课堂。我们在全校足球活动启动仪式上为每班配发足球，让学生平时活动用。教师在课堂上讲解足球的基本知识，使每一位学生都具有简单、初步的足球技能和知识，了解足球的发展历史，激发同学们热爱足球运动的情感，形成勇于拼搏、敢于竞争、团结合作的优良品质，并把在足球活动中形成的精神迁移至更广泛的学习生活中去，增强体质、勤劳刻苦、持之以恒、善于合作，学习好的做人品质。