模拟驾驶精选(九篇)

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第1篇：模拟驾驶范文

【关键词】汽车驾驶模拟器；发展；前景

一、我国汽车驾驶员培训的需求分析

在我国，有2亿人想考驾照，可是很大一部分人都面临着种种主观客观存在的问题。没有充裕的时间、害怕吃苦受累、经常被教练欺骂、培训人员太多、单练价格昂贵，往往是人去了却车没了，车有了却位子没了，等到时间可以上车了，结果方向盘摸一把，就到站了……种种问题让想拿驾照的人们放慢了行动的脚步。同样，全国近万所驾校也很苦恼，缺乏教练，学员逐年递增，教练难找，只能一个车带几十人，效率非常低下；培训场地空间不足，学车的太多，培训场上都车满为患，想拓宽场地又苦于资金有限。汽车的磨损巨大，驾培人员简直就是汽车的杀手，一个新车往往用不了几年；投资成本的增长，导致新学员取得驾照的时间是愈来愈长。这些都是显而易见的，而且是亟待解决的。

汽车驾驶模拟器，可以弥补训练时间的不足，使受训者能够在上车前就具备了基本的道路行驶技能，如路牌的辨识，危险的预估，道路选择，车速控制，车距控制等等，这些都给解决上述问题提供了强有力的帮助，其市场前景将是十分广阔。

二、国际汽车驾驶模拟器的发展

国际上，汽车驾驶模拟器的研制与开发非常早。新的汽车驾驶培训人员，使用汽车驾驶培训模拟器来熟悉驾驶技能，这在发达国家早已被广泛推广。1970年代，美国就在很多驾校中配备了模拟训练器。

汽车驾驶模拟器如今早已成为探索汽车性能，研究驾驶员、汽车、道路这三方面之间关系的主要工具。80年代，瑞典的VDI公司出资建立了汽车驾驶模拟器实验室，用于车辆制造和交通安全环境改善的探索与开发。1989年，美国的通用汽车公司，也开始进行开发型汽车驾驶模拟器的研制工作。该公司迄今为止已经开发出了第三代产品，通用汽车研制的汽车驾驶模拟器的各项性能指标均领先于世界水平。1995年，日本的杰瑞汽车研究所也建成了带有体感模拟系统的汽车驾驶模拟器。

三、我国汽车驾驶模拟训练技术的发展

中国的汽车驾驶模拟培训技术的应用非常晚，按照其模拟训练的功效来划分的话，其发展历程可分三个阶段：

第一阶段，意念式汽车驾驶模拟训练，以简单的生活工具来进行汽车驾驶的练习培训。它的特点是，驾培人员利用水盆、木棍等就地取材的工具，模拟汽车的方向盘、档位等，根据自己对汽车驾驶知识的理解，来进行汽车操纵部件的练习，藉此来熟练掌握汽车驾驶的动作和技巧。

第二阶段，体验式汽车驾驶模拟训练，以某些操纵部件的仿真模拟，来进行汽车驾驶的练习培训。它特点是，驾培人员使用模拟器的操纵系统和计算机视景仿真系统，对汽车驾驶操纵系统的肢体操作进行熟悉，在模拟行驶过程中对简单的道路交通情况进行分析处理的一种纯体验性汽车驾驶。

第三阶段，诱导式汽车驾驶模拟训练，融入更多智能化、人机结合、虚拟场景化的内容来设计设备，辅助驾培人员进行汽车驾驶的练习培训。

四、汽车驾驶模拟器未来的发展前景

随着时代的发展变迁，汽车驾驶培训模拟器越来越多的被应用于现实生活中，现有用途如下：

第一，环保节能。以一个学员为例，每天学习一个小时的实车操纵，消耗汽油4升，以2015年3月的油价为基准是6.15元/升。每个学员每天消耗的费用为24.6元，使用汽车驾驶模拟器可大大减少费用。

第二，使驾培人员克服心理障碍逐渐入门。新的学员，初次上车进行实际操作极易发生危险，这也是教练员神经最为紧张的时刻。汽车驾驶模拟器能培养学员们在关键时刻能够做出正确的操作和及时的反应的意识，降低学车事故率。

第三，对于汽车驾驶模拟器来说，对驾驶员的培训时间可以节省1/3，这可以大大减少污染、石油消耗量、车辆的磨损维护费用、教练的精力等。且能够使驾驶员的学习时间机动灵活，不再像过去一样受到天气、时间的影响。成本的降低也将大大有利于驾驶员的学习支出。

第四，现在应用汽车驾驶模拟器的驾校较少，在这个竞争激烈的年代，可以很好的提升驾校的品牌，树立起行业标杆。

第五，汽车维护对于一个驾校来说是除了人员工资、汽车油耗之后另一大开销，使用汽车驾驶模拟器，可大大降低车辆的损耗，且可以避免不规范的操作形成。对驾校的成本控制很有利。

汽车驾驶模拟器未来技术的革新趋势如下：

1、两极分化的发展。未来占据市场份额比重较大的会是这么两类，一类是便于携带或移动的简单被动式汽车驾驶模拟器，成本低、体积小，更多地被驾培人员购置于家中使用；一类是人机工程学与虚拟现实技术得到充分应用和开发、体感逼真的高级汽车驾驶模拟器，这种设备主要是以驾培机构与汽车研究公司为客源。

2、智能模拟程度愈来愈高。未来汽车驾驶模拟器的发展肯定是让驾驶者驾车操纵的感觉与现实行车愈发逼真或一致的。可以设计模拟出各种天气状况、突发路面交通状况、车辆行驶状况、交通标示及信号等场景，它的计算机虚拟仿真技术得到充分发展和应用。并且，驾驶人员在操纵汽车驾驶模拟器的时候，车辆对人体的震动与变向等的体感反馈将会愈发精细。同时，在道路交通的场地模拟方面，现实社会中的地理地质数据将会以库的形式被驾驶人员随时调阅，以增加模拟驾驶的画面真实感，就好比现实中的“盗梦空间”。

3、使用的功用与场合会进一步拓展。相信在不久的将来，汽车驾驶模拟器将会不仅仅只是用来进行驾驶员的培训，这一设备，也许会被更广泛的应用于赛车技术研究、道路设计和城市布局规划、应急救援行驶模拟等多个方面，甚至还可以用于部队的军事技能训练之中。

参考文献：

[1]陈定方，尹念东，李勋祥.分布交互式汽车驾驶训练模拟系统[M].北京：科学出版社，2009：12

[2]余志生.汽车理论[M].机械工业出版社，2000

第2篇：模拟驾驶范文

关键词：交通事故 模拟训练

一、道路交通事故的原因分析

随着科学技术和工业生产水平的不断提高，汽车工业得到了迅速发展。汽车较强的机动性、较高的运输效率及装卸方便等特点被人们所普遍应用。掌握汽车驾驶技能已成为一种普及现象。汽车的增多促进了驾驶员数量的递增，交通事故的频发给无数个家庭带来了伤痛，给国家造成了重大的经济财产损失。究其原因很多，但是最主要的原因还是驾驶员的道路驾驶突况处置能力还不过关。为什么会出现这种现象？关键出在以下几个方面：

（一）培训机构缺乏道路驾驶突况处置训练

每年我国都有数以百万的驾驶员从驾校毕业。这些刚刚毕业的驾驶员真正能够单独驾驶车辆上路行驶的又有几个呢？多数驾驶员都知道，在驾校培训时，真正的道路驾驶培训时间比较短。对于一些特殊条件下的驾驶以及复杂道路的驾驶更为极少。多数的驾驶员培训机构都是应试培训，交管部门和车管部门考什么就训什么。有的培训机构为了节约培训成本和行驶安全，对一些训练课目采取了“能少训就少训，能不训就不训”的做法。同时为了减少硬件建设所需资金，有的培训机构就没有建设正规的道路驾驶训练场地。在进行道路驾驶培训时，随意地找一些简单的道路实施训练，特别是对道路驾驶突况处置的训练比较少，几乎没有这方面的训练。随着新交规的出台，考试制度的变革。使一些驾驶员培训机构有了一些新的改观。但是最根本的原因还是没有解决，就是驾驶员道路驾驶突况判断与处置能力。

（二）个人缺乏道路驾驶突况处置实践训练

驾驶员从培训机构毕业后，都没有单独道路驾驶的经历。一些有车急需用车的人勉勉强强地单独驾驶。在道路驾驶过程中，刚从驾校毕业的驾驶员多多少少都出现过刮刮蹭蹭的现象，严重的出现重大交通事故。多数新驾驶员都是在老驾驶员的陪同下进行实习驾驶。他们为什么不能单放驾驶？主要因为他们在从培训机构到单放驾驶过程中缺乏一个单独模拟道路驾驶突况处置训练的一个环节。如果在培训机构经历过单放道路驾驶突况处置训练或者经过单放道路驾驶突况处置专设课目训练，就会积累一定的道路驾驶突况处置经验，就可以轻松的驾车上路，减少事故的发生。

（三）缺少单放道路驾驶突况处置模拟训练系统

现在不管是培训机构还是社会上都缺少一种驾驶员单放道路驾驶突况处置的模拟训练系统。道路上有静止和运动的物体，车辆始终处于不断变化的环境中。在变化的环境中车辆具有较多的不确定因素，新驾驶员很难判断可能发生的情况。驾驶员培训机构为了保证培训机构的安全指标以及降低个人的安全风险。往往没有进行道路驾驶的突况处置训练，甚至人为避开这种复杂的道路驾驶，来减少事故的发生。同时各个培训机构也没有建设这种专设课目训练的场地与训练系统。现在国内外对道路驾驶突况处置训练，最好的培训系统就是汽车驾驶模拟器。汽车驾驶模拟器虽然可以在机器上模拟不同的天气、道路等情况下的驾驶，但最终还是缺乏真正的驾驶实践经验，在心理上、突况的分析上、判断与处置上还有很大的差别。

二、汽车道路驾驶突况处置模拟训练系统的设想与研发

基于上述道路交通事故的原因分析。本人正在探索研发汽车道路驾驶突况处置模拟训练系统，来弥补驾驶员培训以及驾驶员单放驾驶过程的缺失环节。

（一）汽车道路驾驶突况处置模拟训练系统的构成

该系统主要有硬件和软件两部分组成。1、硬件部分。硬件部分主要包括道路突况显示的各种设备，主要包括道路上的固定目标（静止的车辆、物体等）、移动目标（行进中的人员、动物、机动车等）和各种设备的控制构件。2、软件部分。软件部分主要有各设备单元的控制软件系统以及突况处置评判与考核软件系统。

（二）汽车道路驾驶突况处置模拟训练系统的用途与功能。

汽车道路驾驶突况处置模拟训练系统的用途：1、该系统可以作为驾驶员培训机构的道路驾驶训练场地设置。2、可以作为社会上道路驾驶突况处置专设课目训练设施。3、可以作为新训驾驶员课目三、四考核标准。

汽车道路驾驶突况处置模拟训练系统的功能：1、驾驶员通过该系统训练后，可以有效地提高驾驶员对实际道路驾驶突况处置能力，特别是对道路突况的判断与处置能力。2、可以减少新训驾驶员培训的周期，为单放驾驶积累一定的实践经验，为真正的道路单放驾驶打下良好的基础。3、可以为社会驾驶员提高一个道路驾驶专设课目的训练场地。4、最大的作用就是大大地减少事故的发生，保证人们的生命安全，降低人民和国家的经济财产损失。5、可以减少驾驶员的培训经费。6、可以训练驾驶员对实际道路驾驶突况心理作用的适应性，特别是突况处置的心理适应。

三、汽车道路驾驶突况处置模拟训练系统发展的现状与展望

道路驾驶突况处置是驾驶员驾驶训练的最高阶段，体现了驾驶员对车辆的基本操作能力和情况分析判断能力的掌握情况，体现了驾驶员对车辆道路驾驶情况处置的能力。

为提高新训驾驶员的驾驶技能与培训质量，地方以及军队都在研究新的训练方法和训练设备。从简单的单部件模拟操作训练到整体的部件训练，以及现在的汽车驾驶模拟器，都经历了一定的发展历程。驾驶员培训机构也在想方设法建设一些贴近实驾的训练场地与训练设备，但是一直都受到安全的制约无法实现。长期以来，导致驾驶员培训机构在道路驾驶训练时担心出现车辆、人员事故，而采取了少训或者不训的做法，特别是一些特殊条件下的驾驶训练课目。从训练环节看，还缺少一个真正模拟道路驾驶突况处置的训练。在实际道路驾驶操作与心理作用上缺乏一定的训练与适应。

国外在实施驾驶员培训时，也采取了一系列的好方法与措施。根本的出发点也是围绕提高驾驶员的培训质量与安全来实施的。在国外的驾驶员的培训中也缺少对道路驾驶突况处置训练环节。最好的训练方法就是利用驾驶模拟器实施各种条件下的驾驶训练。

汽车道路驾驶突况处置模拟训练系统填补了驾驶员培训过程中的一项空白。为地方和军队驾驶员培训机构在进行道路驾驶提供了一个安全保证的训练方法与设施，可有效地提高驾驶员道路驾驶训练质量与效果，可有效地减少车辆事故的发生以及缩短驾驶员成才的周期。

参考文献：

第3篇：模拟驾驶范文

关键词：模拟训练；汽车驾驶员；培训互动工具

《机动车驾驶员培训教学大纲》和教材《安全驾驶从这里开始》已经和实施。大纲规定驾驶员培训既要理论教学，又要模拟训练和实际操作。在模拟训练时，通过模拟器使学员在仿真模拟的环境中体验驾驶中应该注意的每一个细节，为驾驶员提供真实驾驶经验。因此，模拟训练在驾驶员培训中具有重要的作用和地位，培训驾校要充分发挥模拟教学在驾驶员培训中的重要作用，提高培训质量。

1 模拟训练的汽车驾驶员培训互动工具的应用

汽车模拟训练是应用现代模拟教学设备实施汽车驾驶技能培训的教学活动，通过3D Max和SCANeRⅡ计算机软件实现仿真驾驶情景训练，为驾驶员的实际驾驶提供操作经验，能有效提高培训质量。

1.1 三维仿真在模拟训练中的应用

新一代驾驶模拟器利用了计算机仿真技术，使教学任务具有立体性。教练在教学活动中不仅传授驾驶技能，还要教导学员学习规范驾驶、文明行车和职业道德等内容，在驾驶中养成安全意识。目前使用的模拟驾驶培训互动工具属于第三代，其成本低，方便集中训练，在视景建模方面有进一步的提升，其视觉画面都是实地拍摄的，道路场景真实感强，画面信息量大。其中SCANeRⅡ是一个通过虚拟真实环境让驾驶员有一种身临其境的综合驾驶模拟开发系统产品，其主要的模拟功能包括驾驶车辆的动力学模型、路基以及虚拟环境。这种软件对网络环境要求很高，它需要在以太网协议中运行，通过API结构将计算机与模拟器连接起来，在启动软件后，先将软件初始化，然后再选择所需要的训练场景，如雨、雪、风等。而3D Max是一种很先进的三维仿真软件，更加真实的展现驾驶的实际环境，在SCANeRⅡ中二维路景编制工具制作比较复杂的场景需要3D Max软件进行视景建模，主要有polygon、MURBS、subdivision surface建模方式，增加场景的真实性，且建模操作简单方便。

1.2 主控台的互动设备的应用

在实际模拟训练中，教练在主控台上观察和考核学员驾驶情况，并且可以通过主控台上的监视器、显示器、耳机以及错误信息显示面板监视各个驾驶舱的训练情况。教练可以通过观察学员在驾驶中遇到的问题，及时用耳机指导学员注意安全驾驶和规范驾驶，整个培训过程都可以随时沟通交流，教练提出问题，让学员解答，学员在模拟训练中遇到什么问题也可以根据实际场景提出来，为学员提供实际驾驶问题的解决方案，提高学员在实际驾驶中应变能力。

CAI互动课件在驾驶培训中的使用，这种互动课件更加方便教练员指导以及学员自学，有助于增强学员的主动性和便捷性，提高培训质量。同时CAI互动课件的设置符合节约型行业建设的发展理念，学员通过反复查看CAI课件，在大脑中形成正确、规范和完整的驾驶操作动作印象，且CAI技术可以将动作要领通过视频动态画面更加形象和直观的表现出来，还能实现人机对话的互动环节。CAI课件的格式还可以转换成MP4的格式，学员可以随时学习驾驶规定和相关的技能，让学员在快乐轻松的环境下学习。在实践教学中要充分利用CAI课件的“人机对话”功能，提高教学中的交互性，教练可以根据教学需要控制学习进度，建立教练与学员之间的信息反馈链，达到教学相长的效果。

2 模拟训练的汽车驾驶员培训互动工具应用问题思考

汽车模拟驾驶最早使用在部队司训机构中，开展汽车模拟驾驶培训对提高培训质量具有重要的意义和作用，但是由于目前这种模拟教学还处于一个探索时期，在实际教学中还存在一些技术上的问题，这些问题值得我们思考和解决。

2.1 汽车驾驶模拟器技术比较落后

在模拟训练中由于软件和硬件不匹配，影响着训练效果。模拟器中的显示器画面与实际操作动作不能同步，导致教练与学员在模拟训练环境中所处的环境不一样，而通过耳机进行的指导也容易出现错误。教练员在画面中看到的场景总是比学员的身处的模拟环境要慢半拍，尤其是在使用转盘时，显示器的反映很迟钝，这种情况与实际驾驶不相符。还有模拟训练中无法还原一些细节情况，如离合器的半联动、拖动、空滑档等，这些在模拟器中都没有明显的感觉，尤其是踩油门时的感觉与实际感觉的差别很大。而且模拟训练很容易受到软件质量的影响，目前使用的模拟训练软件和设备的可靠性都不够稳定，容易出现机器故障和损坏，影响教学效果。

2.2 教练不规范的使用互动工具

目前很多教练都还没有完全掌握模拟训练软件的使用方法，在实践中对于一些互动工具的使用不合理，导致教学过程中出现一些问题。教员无法控制教学进度、督促教学活动，对学员的训练情况掌握的不很准确，没有合理使用互动工具，在模拟训练中缺乏人性化的教学内容，导致教学缺乏个性、互动性和协调性。出现这种情况的主要原因是模拟训练中，显示器的画面反映总是比学员实际操作要慢半拍，而教练员又没有注意这个问题，在利用耳机进行指导时，没有结合实际情况，在最恰当的时机指导学员。

3 提高模拟训练的汽车驾驶员培训互动工具应用效果的策略

3.1 教练员要提升自身的职业技能

目前很对教练员还不够重视模拟训练在驾驶培训中的地位和作用，认为模拟驾驶训练只是一个辅助课程，在模拟训练中，教练员自身的技能水平都不够高，很难有效的指导学员进行训练和学习。因此，教练员要改变驾驶培训观念，利用现代化新型培训技术，教练员要注重学习和掌握新型模拟技术的操作和使用方法。在日后教学中要加大模拟教学的比重，随着模拟器不断向智能化、实装化方向发展，模拟训练在驾驶培训中的地位也会越来越重要，教练员要跟上时展的步伐，根据驾驶培训制度的不断改革，对教练员的要求也越来越高。尤其是3D Max、CREATOR/SCANeR以及视景图形建模插件OSGExp的软件技术的创新和使用，会改变现有的模拟培训方式，教练员要及时学习相关的技术软件和计算机技术，不断提升自己的职业技能和操作能力，在实践中更好地指导学员学习。

3.2 开发研究新的模拟技术

完善主控制台的互动设备，尤其是显示器质量的提高，尽量实现画面与操作统一，将体系中的耳机语音传递与画面操作保持一致，从控制耳机语音传递速度着手，有效的控制传输速度，改变画面与操作不协调性，实现操作与语音指导的统一，减少操作中的误差。还要完善3D Max软件在模拟训练中的应用效果，增加其环境模拟的平滑度，使模拟环境更加真实，让学员能更加真实的感受驾驶场景，从而在实际驾驶中能应对各种恶劣的驾驶环境，提高驾驶水平。

4 结束语

综上诉述，模拟训练在驾驶员培训中占有重要的地位，发挥着十分重要的作用。尤其是一些模拟技术的发展，如3D Max、SCANeRⅡ以及视景图形建模插件OSGExp的使用，这些软件技术的使用极大地提高了模拟训练的效果。在驾驶员培训中教练要高度重视模拟教学活动，教练要提高自身的职业技能更好地为学员提供指导和技能知识，合理利用培训工作中的互动工具，在模拟驾驶中及时发现和指导学员存在问题，在互动中学习和进步，实现最终的教学目标。

[参考文献]

[1]杨竹苹.基于CREATOR/SCANeR预防车辆交通事故仿真训练系统设计与实现[D].南开大学：软件工程，2011.

[2]任洪星.汽车驾驶模拟器在汽车驾驶员培训中的应用[J].职业，2012（05）.

第4篇：模拟驾驶范文

《不负如来不负卿》：作者是小春。主要讲述了艾晴，为验证历史做了试验小白鼠，几次三番被推进时空穿越机。由于冥冥中的命运牵绊，她遇见了千古有名的高僧鸠摩罗什。她与他之间横亘着的不仅仅是漫长悠远的千年岁月，满目苍痍的乱世纷争，更有潜心修行一心向佛的赤子之心。少年时的亦师亦友，青年时的脉脉相处，壮年时的共历磨难，老年时的相视一笑。

作者：小春，女，本科学的是英语，念过MBA，曾在世界500强公司里担任过销售和培训师，现为职业经理人。写文出书这是平生第一次。人生信条是：读万卷书，行万里路，听万人言

（来源：文章屋网 ）

第5篇：模拟驾驶范文

关键词：计算机；模拟公司；项目教学；过程性评价

福建省中小学教师发展基金资助”（课题编号：FZJJ20130100979 ）

G424

一、模拟公司项目教学中过程性评价实施的必要性

（一）中职学生学习现状

社会计算机操作能力的要求不断提高。小学、初中均已开设了信息技术课。按理中职生在计算机这门课有一定的基础，但授课过程中却发现情况不容乐观，大部分的中职生计算机技能几乎为零，且学习问题重重。其问题主要体现在：迟到、睡觉，理论不想听，实训课不愿动手；作业应付了事；自我约束感淡漠，机不离手，游戏聊天乐不思蜀。这些现象阻碍了课堂教学的顺利开展。为了扫清这个障碍，我们深入学生中间进行调查，发现问题的根源首先在于中考失利使得他们丧失了信心；其次，学习没有目标，对所学专业的前景和未来不了解，更谈不上规划自己的职业生涯；再次，知识结构低下，接受力较差，对学习厌倦。

（二）“过程性评价”实施的依据

为了解决以上问题，我们在中职校的计算机课程中开展模拟公司项目教学模式，让课堂教学与专业、职业场景、工作需要直接建立联系，让学生从中获得工作的方法和经验，综合职业素质和能力得到培养，通过模拟职场的真实体验，了解学科学习的作用，明确学习的目的，进而激发学生对学的兴趣和热情。项目开展前期，取得的了一定成效，问题也随之而来了，由于我们采取对项目的最终作品情况，进行学生成绩的评定，以至有些小组在项目完成中因个别小问题没及时解决，导致项目最后的失败，影响了最终成绩，积极性受到了打击；有些学生在小组中没有充分发挥自己的主观能动性，混水摸鱼；还有些学生无法自律，迟到、旷课、实践不动手、玩手机、作业不及时完成等现象频出，这些现象影响了项目的实施效果，影响教学目标的达成。要解决这个问题我们就要改变现有的评价模式，不能一锤定音，要有个循序渐进的过程，逐步记录下学生的学习轨迹，在过程中适时的对学生的任务完成情况进行评定，在活动过程中给他们激励和促进。过程性评价就是我们所需要的评价模式，它是一种在项目实施的过程中对学生的学习态度和学习情况进行评价的方式，它采取目标与过程并重的价值取向，对学生的学习态度、效果、过程以及与团队合作精神、协调能力等非智力因素进行全面的评价。过程性评价强调的是给予多次机会，重视学生在学习过程中的转变和每一次进步，是一个教师不断地对学生指导帮助的激励机制；是要求学生亲身参与，从中汲取学习动力的过程；是一种即时反馈的评价模式。

（三）过程性评价的意义

（1） 过程性评价是把学生自身学习状况作为参照，把学生学习前、学习中、学习后的学习情况进行相互比较。

（2）过程性评价关注学生阶段性的学习效果，关注学生学习过程中动态的学习表现 ，及时对学生的学习质量做出评价，同时找出存在问题，促使学生在第一时间对自己的学习情况进行总结与反思。

（3）过程性评价的组织方式是将整个班级分成若干个小组，通过实时评价来激发学 生的自信心和内驱力，通过活动学会分工协作、通过互助学会与人交往、通过竞争形成团队协作精神，激发探索及创新精神，提高综合实践能力。

二、模拟公司项目教学中过程性评价方法的实施

（一）了解评价意图，明确评价标准

在过程评价的实施中，教师是评价的监控者和组织者，而学生则是评价的主体，评价工作首先是教师要知道学生需要什么（被信任、被关爱、被鼓励，减缓压力），要让学生知道什么是过程评价；其次要了解过程评价的内涵和意义，明确过程评价的内容和标准；最后，要清楚过程性评价的实施步骤，让学生尝试过程性评价的过程，一来提高学生对过程性评价的认识，二来把评价的认识从潜意识阶段逐步提升为理性阶段。 这是实施过程性评价必不可少的环节。

（二）评价方式的设计

在模拟公司项目教学实施中，可用的评价方式主要有课堂观察学生综合素质积分制 、电子成果实时评价制 、项目任务成果货币制、 学习档案分组管理等 。由于任一一种评价方法均不能评价出学生的整体水平，我们要根据项目实施的情况将各种方法有机的结合起来综合衡量，给学生客观合理评价的同时，也让其及时了解自己的学习状况，及时调整学习方法。

1.课堂观察学生综合素质积分制

课堂观察可以帮助教师获取学生在学习过程中的信息，如学生出勤率、手机交缴、课本携带情况、完成课堂任务的积极性和时效性等。这些信息有效补充了其他评价方式所无法收集到的信息，却又能及时反映出学生学习态度的转变。我们可以把每一节课观察到的信息记录下来，有针对地对学生进行观察比对，了解学生思想的变动，对存在的情况及时处理。由于时间和精力有限，教师不可能关注到每一位学生，所以教师可以让各项目公司的负责人做好各成员日常课堂积分记录，每周对公司成员的课堂积分进行汇总，在一周的最后一节课把汇总表交总负责人，再由总负责人汇总各公司总体情况并填写异动表上交教师（见图3）。教师则及时了解学生情况，在课堂上给予关注。

我们在教学中设定了以下几张课堂评价表从以下几个方面对学生进行观察 。

个人记分方式：个人当天未违反纪律（无缺勤、无上课违纪、无缺交作业等），各项标记为1分，连续积分，第1天1分，第2天2分……第6天6分，连续7天以上，每天每项各记7分。一旦某天没有达到要求，单项积分从第1天开始重新累计。（见图1）

公司记分方式：参照个人记分方式（见图2）

扣分制度：迟到或早退一次从本人积分中扣除1分，从公司积分中扣除2分；旷课

一节从个人积分中扣除2分，从公司积分中扣除4分； 违反课堂纪律，包括睡觉、玩手机、不带课本等情况每次扣除个人积分1分，公司积分2分；未交作业除个人积分扣1分，公司积分扣2分。

2.电子作品（任务）实时评价

电子作品的设计和制作是项目设计中的一个部分，将一个大项目分解成若干个小任务，逐一完成小任务直至项目的最终实现。通过设置一个个小任务来激发学生对学习的信心，通过大项目的完成引发学生的自豪感并产生对学习的兴趣及热爱。对任务的评价不能根据任务的结果简单地给予评定，要兼顾到知识与技能之外的其他综合能力 。

教学过程中，我们利用任务评价表对学生完成任务后的电子作品进行评价，除了个人评价表外还设置了公司评价表对学生进行全面的评价并给出相应分值以便对换薪资。在设定评价表时，首先要将评价内容进行合理的划分，将其分割为若干个能够反映学习过程和结果的指标，然后为指标制定具体的分值。评价表的设计可以由教师完成，也可以由公司讨论完成，主要根据任务的内容和评价的要求来设置。学生加入到评价表的制定，一来激发学生的主人翁意识，提高他们的积极性；二来更深入地了解评价的内容，在学习中能有意识地根据评价的内容来反思自己的学习。以组织一场招聘会项目中的公司宣传单制作任务为例见下图（4）图（5）：

（3）项目任务成果货币制

项目评价表的信息资料收集贯穿于项目实现的全过程，包括 ：公司职务，项目规划书，项目陈述，项目实施，公司总结等。我们在项目活动中，运用了任务实施过程表（即上课情况登记表）和任务学习过程评价表、公司任务评价细则表 （见图 ）等，从项目开始就记录和收集公司内部的各位成员的活动情况 ，这些日常登记表内分值将成为最后各公司成员项目所得薪金重要依据 ，最后由各公司将分值进行汇总，得出每个成员的薪金，再将薪金进行折换成学生们的百分制最后成绩，这样的有效避免了公司中个别成员混水摸鱼的现象，又反映出大家的综合素质（具体见以下各表）。

（4） 学习档案分组管理

为了让薪金有证可查、让学生随时了解自己的成长过程和技能学习经历情况，最好方法就是按各公司创建一个公司（小组）文件夹，再在该文件夹中创建公司各成员的子文件夹，以此建构出各成员的电子档案袋，用以收集学生在实施项目各阶段的材料，如电子作品、课堂表现情况和任务实施过程评价等。在电子档案袋实施过程中，首先教师要全面跟踪和指导学生，要相信学生，放手让学生自己去做，以指导和督促为主，而不具体介入到学生操作的每一个环节。其次，教师可让各公司负责人定期主持召开电子档案的交流活动，充分发展学生的自省意识和能力。为了保证档案袋的安全，应做两手准备，一教师手上保存一份；二各公司负责人保存，且时时更新。

总之，过程评价模式可让学生明确学习目标，树立自信心，激发学生自主学习和应用学习的欲望，产生强大的学习动力，它能让学生围绕项目进行主动、积极地学习，解决实际问题，培养了学生的创新能力和职场应变能力，使他们获得了实际工作经验，促进了模拟公司项目教学法的有效实施。

参考文献：

第6篇：模拟驾驶范文

1、什么有的单位能"三个臭皮匠赛过一个诸葛亮"，而有的单位则是"三个和尚没水喝"。对待后一种情况，如果你去上任，该怎样处理?

[思路点拨]

听题后可首先简要思考前单位"赛过诸葛亮"的经验，再按新形势的要求思考后单位的解决办法，比如：(1)寻找根源，激发合力；(2)合理用人，各尽其能；(3)明确职则，按制奖惩；(4)定编定岗，引进竞争机制。这样答问就与当前形势结合得紧密，体现出新意。

2、果你被录用，单位派你到一下属单位蹲点，而下属单位的工作人员对你并不支持，甚至有人对你进行刁难，在这种情况下，你怎样开展工作?领导让你负责紧急处理一件事，但应配合的人不但不配合反而从中作梗，你怎么办?遇到挫折怎么办?

[思路点拨]

(1)任何事都不可能一帆风顺，挫折是难免的，不能因此而颓废低糜。

(2)冷静地考虑原因及应对的方法，向应配合的人说明该事的紧急性和重要性，讲明完成这一任务得到你的配合是非常的关键，并适时说明如若不然的话将要承担怎样的责任。

(3)必要的时候可向领导汇报自己的情况及应对方法，以取得领导的支持与指点。

3、是学文(理)科的吧?有用人部门反映，学文(理)的只会说(做)不会做(说)务虚有余，务实不足(常常是做事只见树木不见森林)，你是否也是这样?

[思路点拨]

(1)这是普遍大家对文理分科的一种思维定势，不可否认思维定势有一定的现实依据，但并非完全都是正确的。中国高层的行政人员大多都是理科出身的，所以文理的分科并不等于对人属性和特长的分类。

(2)现代社会要求的是全面的人才，要求有所突出并有所交融，即文理兼具，即使我现在做得不够好，我还是相信经过锻炼，我必定能够处理好二者的关系，使自己向全方位发展。

(3)自己虽是学文科（理科）的，但在学校能够积极参加……的学习，参加……活动，力争全面发展，一专多能。

4、为什么你读哲学，却来申请做审计？

[思路点拨]

外行的灵感往往超过内行，因为他们没有思维定势，没有条条框框。我之所以跨专业谋职，是为了给自己提供这样一种动力，终生学习才不会被社会淘汰。

5、人说："为官之路有三条：关系路，做假路，苦熬路"。请实话实说，你打算走哪条路？为什么？

[思路点拨]

①这三条路都不是积极、正确的为官之道。考试大公务员站收集整理

②做假害国害民，害人害己，这条路绝不能走；苦熬浪费青春与时光，也不是好办法；现在关系网密布，有人说，干得好不如关系好，这也在一定程度上客观存在。

第7篇：模拟驾驶范文

佛经不是释迦牟尼亲自写的，是佛逝世后，他的弟子记诵出来的。佛逝世的那一年，佛的弟子，以摩诃迦叶为首的五百人集会在王舍城外的七叶窟，将佛一生所说的言教结集起来，以传后世。当时由阿难陀诵出佛所说的经；由优波离诵出佛所制的僧团戒律(VINAYA)；由摩诃迦叶当时诵出，后来又补充结集的关于教理的解释和研究的论著(ABHIDHAMMA)。

佛教所讲三藏是指经、律、论，十二部是佛说经分为十二类，即长行、重颂、孤起、譬喻、因缘、无问自说、本生、本事、未曾有、方广、论议、授记。

（来源：文章屋网 ）

第8篇：模拟驾驶范文

1、你面临棘手问题时，你如何处理？

[思路点拨]

主考官有时可能会问一些比较模糊、不易找到回答切入点的问题，在回答这类问题时，应试者若不能迅速举出切身实例作具体、生动阐述，不防也"虚"一点。比如刚才这个问题可作如下回答："不同性质的问题有不同的处理方式，基本原则是处理任何棘手的部下都需要理智、冷静和智慧。"但是，当主考官提出一个带有具体情景的棘手的问题时，你就要认真对待了。如："假如你的领导提出一个新的工作方案（设想），其他同事们也都赞同，而你却觉得这个方案有致命的弱点，若付诸实施会造成不良的后果，你及时向领导谈了自己的看法，领导没有采纳，这时你怎么办？"应试者要通过回答这类问题，向主考官显示自己的应变能力、协调能力、工作责任力、对原则性与灵活性的恰当把握等。

2、心理学角度看，为了给主考官留下好印象，面试过程中误码试者总是竭力表现自己的长处，掩饰自己的不足，你现在是否也是这种心态？

[思路点拨]

面对这种压力式问题，主考官关心的不只是你回答的了些什么，更重要的是看你怎样回答。主考官希望通过这类压力式提问，考察应试者的情绪稳定性、自我控制能力、反应力、应变力、自我认知能力等。碰到这类问题时，应试者要注意：第一，不要紧张、惊慌，要冷静沉着。不要认为是自己前面的面试表现不够理想，因而主考官才故意设题刁难自己，更不能以为"大祸临头"矣。第二，态度要诚恳。人无完人，谁都有缺点和不足；且面试过程中应试者扬长避短、甚至投主考官之所好也是可以理解的。第三，回答要机智、幽默。让主考官觉得你不仅处变不惊，且有化解压力与紧张气氛的能力。回答这个问题时，还要提防主考官追问以下问题："你觉得自己的优点和长处是什么？""你觉得自己的主要缺点和不足是什么？""这次面试竞争比较激烈，你的表现我们觉得并不十分理想，与别人相比，你自认为还有哪些优势？"关于这类较难回答的问题的应对技巧，读者可酌情回答。

3、喜欢的朋友是什么类型的人？人的朋友们对你是如何评价的？

[思路点拨]

主考官希望通过这个问题，考察应试者的人际交往情况及应试者的某些个性特征等。在应试者回答这个问题过程中，主考官还极可能追问"和朋友在一起时，你们经常谈的话题是什么？"他们在哪些方面对你影响较大？"通过回答这些问题，应试者最好给主考官留下这样的印象：第一，人是一个有主见的人；第二，人旬一个乐于"师人之长"并善于向他人学习的人；第三，你具备应聘岗位所需要的人际交往能力。还有一类题目的侧重点是考察应试者的人际合作意识和人际协调能力，应答要点与上类似。例如："组织一起去外地出差，而且由你负责，那你打算如何完成任务？""你有一个非常好的工作设想，经过实际调查，认为这个设想既科学、又可行，但你的领导和同事们很固执，你采取什么办法说服他们与你合作？""在你的朋友当中，有两位朋友由于发生一些矛盾而中断往来，如果需要协调他们之间的关系，你会如何去做？"

4、谈你对生活的态度。

[思路点拨]

一位应试者的回答是这样的："我的人生观基本上是乐观奋斗，这种人生观直接影响到我对生活的态度。我比较重视精神生活，如：有益身心的活动、合作无间的工作伙伴、志同道合的朋友、温馨和谐的家庭生活等。相对的，我对物质生活的要求却不太计较。有时我甚至觉得一碗可口的牛肉面比吃洒席还要过瘾，躺在绿地上要比呆在有空调的屋里舒服。"相信每位应试者都有自己的生活态度。各种生活态度之间也许难有高下之分，但是应试者在面试时回答这个问题，最好还是兼顾自己的生活态度与所应聘职位的契合程度，把握分寸，适度表达。

5、平时喜欢阅读哪类书籍？

第9篇：模拟驾驶范文

微风轻起，透过窗的罅隙拂上我冰冷的脸颊，有泪从眼角轻轻滑落，在脸颊上留下一抹清晰的泪痕，不经意间滑落口中，咸咸的，充斥着身体的每个细胞，痛彻我的心痱，在内心最深处荡起一圈圈涟漪。

宝贝，我还没有来得及亲吻你粉嫩的脸颊，还没有来得有看一眼你清澈的双眸，你就让我深深体会到了人世间还有一种感情叫做迫不得已，你的离去，让无奈一点点撕扯着我的心，象遗落在地的玻璃瓶，片片碎渣刺伤我的眼，再也无法愈合，当喧嚣的尘世隐藏在夜幕的怀抱，你就会悄悄来到我的梦中，缠绕着我。深夜里，有时会在恶梦中惊醒，有泪水滑过眼角，打湿了大片大片的枕巾，却再也无法入睡，随起身，你就在我的记忆里飘荡，在心的秋千上摇曳。

宝贝，你走了，我知道，你是那样千般、万般地无奈，千般、万般地不情愿，最终化成一摊醒目的血水。刹那间的分离，已成为我永远牵扯不断的回忆，阳光下、黑夜里，你的身影象一部循环播放的电影，在我的脑海里翻滚。

宝贝，你敲开天堂的门了吗？一定会有好多好多的天使在门口迎接你，你不要害怕，不要难过，更不要流泪，那儿就是你永久的家。阳光明媚的日子，我会送你一抹娇羞的艳阳，给你做一件漂亮的衣裳；细雨纷飞的日子，我会摘几多精致的小雨滴，为你卡通的小鱼缸注入新的血液；星光点点的夜晚，我会抓一把可爱的小星星，做成一个个小风铃，挂在你的窗前，想我时，就轻轻地遥一遥，便可传给我刻骨的思念。

宝贝，不哭，我知道，窗外的细雨是你漂落的泪滴，摇晃的树干是你瑟瑟发抖的身躯，你一定要学会坚强，学会自己照顾自己，几十年后，我们再次邂逅，还会是一个最美丽的相遇。