搞笑诗句精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的搞笑诗句主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：搞笑诗句范文

当前，如果某个品牌还未能在Facebook、Twitter等社交媒体建立自己的影响力或者在这些平台上投放广告，人们一定会认为该品牌不重视网络营销，其市场顾问也总会建议它们进入社交领域。

邮件营销效果明显

社交网络时代已经来临，但网络广告产业却出现了一种“返古”迹象。据市场调查机构Custora的报告显示，在线零售商通过邮件营销吸引的新客户占其总客户数的7%，比四年前增长了4倍多，邮件广告带来的收益甚至超过了直接在网上投放广告带来的收益。

报告指出，尽管Facebook在过去四年中成长为全球最大的社交网络平台，月活跃用户数达到6.87亿，但其并未能成为主流的广告投放渠道，通过在Facebook上投放广告吸引过来的新客户数也未能出现明显增长。至于Twitter，其广告效果就更加糟糕。

Custora分析师表示：“从当前的市场情况来看，‘有机搜索’是最流行的网络营销模式，其次是‘每次点击成本’网络广告营销。”

为完成这份报告，Custora在过去两年中追踪了86家在线零售商和7200万名消费者的网络使用数据，并重点关注了消费者的点击来源(比如电子邮件、Twitter、Google等)、消费金额、所购买的商品、购买商品的渠道等。

根据调查结果显示，通常情况下，从搜索结果页面跳转至零售商网站的消费者，其支出的费用比普通消费者多50%；而从邮件广告跳转过来的消费者，其支出的费用则比平均花费高11%。相反，从Facebook跳转过来的消费者，其支出的费用只是达到平均水平；而从Twitter跳转过来的消费者，其支出的费用比平均花费少了23%。

Twitter的劣势

Custora首席数据分析师亚伦古德曼(Aaron Goodman)表示：“我认为，Twitter在社交网络领域干的不错，但它并不是好的网络营销平台，至少到目前为止，我们还没有看到许多在Twitter上取得成功的营销战略。”

不同网络营销模式消费者跳转至零售网站数据对比

古德曼指出，在Twitter上进行的营销活动非常依赖于不确定的机率，比如用户在刷新页面时偶然出现的广告(该广告链接甚至可能转瞬即逝)。相反，电子邮件的一些先天优势却让其在网络广告领域脱颖而出。

他说：“当零售商知道了消费者的邮箱地址，这就说明了他们之间可能已经拥有了某种联系。尽管邮件广告非常泛滥，但其个性化的广告内容却明显比Twitter的推文广告更具优势。”

第2篇：搞笑诗句范文

旁白：狼---狼---恶狗，有一个渔夫，家里灰常灰常穷。

渔夫：(带哭腔的)我是个孤儿??????

旁白：everymorning???

跑堂：2222??????

旁白：哪来的海鸥?乖，一边呆着去!everymorning，渔夫到海边去捕鱼，但是他自己立下一条规矩，每天至多撒四次网。可是，一天早上

渔夫：今天点儿真背(边说边撒三次网)，神马都没捞着!

渔网：你没完了是不是?我头都晕了!!

渔夫：好好好，最后一次!(撒网，准备拉网)这回肿么这么重啊?(费力拉回渔网)让我看看捞到了什么?

渔网：(抱着两个瓶子)你猜我捞到了几个瓶子?你要猜对了我就把这三个瓶子都给你!

渔夫：我猜???四个吧?

渔网：好吧，两个都是你的了，(小声的)还欠你俩~~

渔夫：我把这瓶子带到市上去，可以卖十块金币。(摇瓶子)

魔鬼：(即兴发挥)

渔夫：谁在说话?(环顾四周，盯住瓶子)难道是我幻听了?(继续摇)里面东西还不少呢!先看看是什么再买。(打开瓶盖)(道具："青烟")(惊讶状，定格)

(魔鬼登场)

魔鬼：(虔诚的，哀求的)所罗门啊，别杀我，以后我不敢再违背您的命令了!

渔夫：妈呀!这货打哪来的?(向魔鬼)告诉你，所罗门都死了1800年了!话说回来，你是咋钻进去滴?

魔鬼：哇咔咔咔~~渔夫，准备受死吧!不过你可以选择死法，我现在就要杀了你!

渔夫：那个??????老死行吗?

魔鬼：不可以!!!在耍贫嘴我就帮你选!

渔夫：(生气的)我犯了什么罪?我把你从海里捞上来，又把你从胆瓶里放出来，救了你的命，(突然跪下，哀求的)你为什么要杀我?

魔鬼：你听一听我的故事就明白了。很久很久以前??????

渔夫：停!说重点，简单点。

旁白：(魔鬼演)你要知道，我是个无恶不作的凶神，曾经跟所罗门作对，他派人把我捉去，装在这个胆瓶里，用锡封严了，又盖上印，投到海里。我在海里呆着，在第一个世纪里，我常常想：‘谁要是在这个世纪里解救我，我一定报答他，使他终身享受荣华富贵。’

魔鬼：(即兴)

旁白：100年过去了，没有人来解救我。第二个世纪开始的时候，我说：‘谁要是在这个世纪里解救我，我一定报答他，把全世界的宝库都指点给他。’

魔鬼：(举地图)你看!

渔夫：(伸手拿，扑空)

魔鬼：不给，你还没救我呢!

旁白：这次又没有人来解救我。第三个世纪开始的时候，我说：‘谁要是在这个世纪里解救我，我一定报答他，满足他的三种愿望。’

魔鬼：(即兴)

旁白：可是整整过了400年，始终没有人来解救我。我非常生气，我说：‘从今以后，谁要是来解救我，我一定要杀死他，不过允许他选择怎样死。’

魔鬼：渔夫，现在你解救了我，所以我叫你选择你的死法。

渔夫：怎么这么倒霉，碰上我来解救你!我救了你的命啊!

魔鬼：(邪恶的笑)正因为你救了我，我才要杀你啊!

渔夫：我好心对待你，你却要杀我!老话确实讲得不错，真是‘恩将仇报’了!

魔鬼：别啰嗦了，反正你是非死不可滴!

旁白：渔夫想到："他是个魔鬼，我是个堂堂的人。我的智慧一定能压制他的妖气。"

渔夫：你决心要杀我吗?

魔鬼：Sure，whynot?

渔夫：凭着神的名字起誓，我要问你一件事，你必须说实话。

魔鬼：说吧说吧!

渔夫：你不是住在这个胆瓶里吗?照理说，这个胆瓶istoosmall，怎么容得下你这样big的身体呀?

魔鬼：(轻蔑的)你不相信?

渔夫：Ofcourse.没有亲眼见到，我绝不相信!(狡猾地笑)

魔鬼：好，那我就演示给你看!(钻回瓶中，闷声说话，得意的)你看，我不是进来了吗?

渔夫：告诉我吧，魔鬼，你希望怎样死?现在我决心把你投到大海里去。

魔鬼：(小声的)完了，上当了!(谄媚的)渔夫，别生气，刚才我是跟你开玩笑的。

渔夫：下流的魔鬼，你这是说谎呀!我要把你投到海里，这一回我非叫你在海里住一辈子不可。我知道你是坏透了的。我不仅要把你投到海里，还要把你怎样对待我的事告诉世人，叫大家当心，捞着你就立刻把你投回海里去，让你永远留在海里!(扔瓶子)(魔鬼叫：不要啊~~~~)

魔鬼：(漂上海面)我一定会回来的~~

渔夫：(一脚踢下去)回去吧你!(叉腰，得意笑，定格)

第3篇：搞笑诗句范文

1.无中生有法：我家的小猫今天病了，午饭没有吃，我晚上要去陪它，和它聊天，还有我家的小狗昨天很生气，因为我没有抱过它，今晚我要安慰一下它。所以晚上我要喂小猫，还有抱小狗，对了，昨天我不小心还踩死了一只蚂蚁，我今天晚上没有时间陪你了，我得替蚂蚁祷告。

2.吹牛不打草稿法：你是貌比潘安，富比石崇，才比柳永，诗比李白，词比苏轼，气比曹操。这样完美的男子，怎么可能属于我呢？我仰慕高高在上的你，我崇拜风度翩翩的你，可是我真的配不上你。

3.胡说八道法：其实我真的是外星人，我家住在遥远的火星，我是到地球上旅游的，过几天我就要回去了。火星人民需要我，很高兴认识地球人，我回到火星会给你打电话的，不过你的手机是宇宙通吗？

4.自我攻击法：我这样的人啊，眼睛里容不下沙子，因为小得沙粒也挤不进来。嘴巴大得气吞山河，声音粗得像路边的电线杆，脸大如脸盆，鼻子塌得像被压路机平整过，耳朵大得可以扇风。人已经胖得横行天下了，连我的鞋子也可以拿来当航空母舰了。难道你要找我了解侏罗纪时代吗？

5.虚情假意法：我从来没有遇到你这样优秀的，而且爱我的人，我非常珍惜，希望能够拥有你一辈子。就这样简单地爱着你，在漫长的人生里，感情日渐浓郁，只是生命是无常的。是不可预知的。我是不是可以拥有你的亲情，永远做你的妹妹……这样也许更长久些！

1.范玮琪：大家好，我是范范，范玮琪。苏醒：大家好，我是苏苏，苏醒。汪东城：大家好，我先走了。

2.“哎，我们这种海归已经用不惯筷子了。”

“服务员，给这位点了麻婆豆腐的先生上一套刀叉。”

3.问：“7+3在什么情况下等于8？”答：“在国庆遇到中秋的情况下！”

4.我们的数学老师叫宇文天。刚开学时有同学叫他宇老师。老师很尴尬地说：“同学，我姓宇文，叫我宇文老师。”这位同学愣了一秒钟，说：“但是你是数学老师啊！”

5.一次同学去买耳机，老板拿出许多耳机，同学挑了半天。选了其中一个问老板：“这个50卖吗？”老板很严肃地说：“你怎么不按套路出牌，应该是我先说多少钱，你再讲价的嘛！”

6.宿舍有3张床，住了两个人，我住最左边，我平时睡觉打呼噜，中间那个人很不习惯。昨天，宿舍又来一个人，睡在最右边，那家伙也打呼噜。我问中间的人什么感觉？他说：“现在是立体声了，比以前感觉好多了！”

7.1522年9月6日，麦哲伦的团队花费4年时间终于完成环绕地球一周的壮举。麦哲伦当时要听说日后中国的香飘飘奶茶一年就能轻松环绕地球4周以上，他一定会抑郁而终。

8.今天上街，一哥们小心翼翼地说：“你能不能别用哈士奇那种天生仇视的眼神看我啊。”我：“我也不想啊，我的隐形眼镜掉了。”

9.军训休息的时候，我和一个外地的同学坐在一起。突然一只死了的知了掉到了我们面前。那个同学沉默了片刻像是在思考什么，然后大惊：“大城市就是大城市，真牛逼！连苍蝇都长这么大！”

第4篇：搞笑诗句范文

城市居住小区规模根据城市道路交通条件、自然地形条件、住宅层数、人口密度、生活服务设施的服务半径和配置的合理性等因素确定。  

城市居住小区内设置一套为日常生活服务的设施，包括小学、托幼机构、粮店、副食店、日用品商店和修理店等。规模较大的小区可设中学。除学校和托幼机构外，居住小区内公共建筑可以集中设置公共活动中心，也可分散或成组地布置在小区的主要出入口。

城市居住小区内的道路应形成系统，具有相对的独立性和封闭性，避免将城市干道上的汽车交通引入小区。

第5篇：搞笑诗句范文

社区单位要设立消防宣传栏,张贴消防标语口号,时时提醒居民提高消防意识,使之养成时刻注意身边不安全隐患的习惯,并能及时消除这些隐患。下面是小编整理的关于居民消防意识调研报告范文，欢迎阅读!居民消防意识调研报告【一】提要：本文通过对全县九年级学生消防安全意识和能力现状调查问卷的统计、分析，意在了解全县九年级学生消防意识、消防知识及能力的现状，及时发现学生存在消防意识淡薄、消防知识缺乏、受到的消防安全教育不成系统、参与消防的热情得不到正确引导等问题，我们认真反思，旨在探索提高学生消防意识和能力、培养学生社会责任感、促进学生健康发展、改变目前现状之路。

关键词：学生消防 现状调查 反思对策

一、调查概况

调查缘由： 2011年3月，我县化学中心教研组课题组申报了一个市级课题《在初中生中开展以消防安全为主题的综合实践活动的研究》。为了使课题研究更有针对性并扎实有序进行下去，课题组对全县九年级学生进行了一次问卷调查。

调查时间：2011年9月

调查方式：问卷调查

调查对象：在全县六所学校九年级抽取500名学生展开问卷调查。为了更客观真实的了解学生对消防安全的认识和参与意识的现状，对被调查学校学生随机取样，进行调查。总共发放500份，回收484份有效问卷，占总数的96.8%。

调查目的：了解目前全县初中学生消防知识的掌握和参与消防的积极性的一般情况，分析形成消防知识欠缺、意识的淡漠的症结所在，着手在初中生中开展以消防安全为主题的综合实践活动，从而为改进课堂教学、提高学生“学化学、用化学”的认识和能力提供依据。

二、调查结果

(一)消防在我身边

调查问题

选项

占调查人数%

1你遇到过火灾吗?

A 亲身经历过8.7%

B 听说过59.3%

C 没有32.0%

2你的家人或者朋友有没有受过火灾伤害的人?

A 有且很严重4.8%

B 有但不严重8.9%

C 没有86.3%

3你的家中备有的灭火器材是?

A 灭火器8.3%

B 水缸装满水34.3%

C 没有57.4%

4你会使用灭火器吗?

A 会34.6%

B 看到说明应该会53.7%

C 不会也不敢使用11.7%

5临睡前或外出时，你和家人是否有检查关闭煤气、电器开关的习惯

A 经常31.6%

B 偶尔36.2%

C 从不32.2%

(二)消防知识伴我成长

调查问题

选项

占调查人数%

6你知道我国火灾报警电话号码是什么?

A 1103.1%

B 11995.9%

C 1201.0%

7检查燃气用具是否漏气时，通常采用______来寻找漏气点。

A 划火柴14.0%

B 肥皂水20.9%

C 闻气味65.1%

8当家里发生煤气泄漏时，应

A 电话报警5.9%

B 迅速关闭阀门，打开门窗90.5%

C 点火查看3.7%

9火灾初起，应如何应对

A 快速逃出89.5%

B 抢救财物为主8.1%

C 等待救援2.4%

10用灭火器灭火时，灭火的喷射口应对准火焰的

A 根部69.1%

B 中部5.0%

C 上部25.9%

11如何穿过浓烟逃生

A 快速奔跑，远离火场11.6%

B 站在高处，等待救援5.6%

C 尽量使身体贴近地面，并用湿巾捂住口鼻83.8%

(三)消防安全我行动

调查问题

选项

占调查人数%

12你参加过消防安全知识学习吗?

A 经常参加11.2%

B 很少参加71.5%

C 从不参加17.3%

13你愿意向你身边的人宣传消防安全知识吗?

A 愿意并经常34.3%

B 愿意但很少54.5%

C 没时间，不愿意11.2%

14你参加过火灾预警演练吗?

A 经常参加10.4%

B 很少参加60.7%

C 没有参加28.9%

15全国消防宣传日是( )。

A 1月19日28.1%

B 11月9日57.4%

C 9月11日14.5%

16您希望学校经常进行消防安全知识教育吗?

A 希望69.0%

B 随便26.0%

C 没必要5.0%

三、调查结果分析

通过调查我们发现：

(一)消防在我身边。六成同学家中没有配备消防器材，临睡前、外出时不能经常关闭煤气阀门和电源开关。只有三分之一的同学能自信的认为会使用灭火器。

原因：随着居民居住条件的改善，学生亲身经历火灾和身边收到火灾伤害的人并不很多，加之部分社会人士对消防安全不重视，存在侥幸心理， 这些也都影响了学生，造成了学生消防意识的淡薄。

(二)消防伴我成长。八成同学不知用合适的方法检查煤气的漏气点，煤气泄漏时、火灾初起时仍有一成同学不能正确应对，有六分之一的同学不知道如何穿过浓烟逃生，有三分之一的同学灭火时不知灭火器喷射口应对准的火焰位置，这些往往会引发严重的后果。但一些基本的、学生经常接触的安全常识，如火警电话等掌握较好。

原因：由此可见，学生消防知识和能力的不足是因为他们受到的相关教育缺乏所致。我们发现，供学生学习的教材中涉及到的消防安全知识的很少，且教师也往往为应对考试而对消防安全知识的教育重视不够，学校组织学生参加消防知识的培训和消防逃生演练很少且不到位。

(三)消防安全我行动。有九成同学很少或从没有参加过消防安全知识学习和火灾预警演练，他们愿意参加消防知识的宣传但经常向身边人宣传消防安全知识的只有三分之一，有七成的同学很希望学校进行消防安全知识的教育。

原因：学校和社会组织的消防安全知识教育和宣传很少且流于形式，没有很好的组织学生积极参与和学习宣传。

综上所述，针对学生消防意识淡薄、消防知识缺乏、受到的消防安全教育不成系统、参与消防的热情得不到正确引导等问题，我们提出了以下对策思考。

四、对策思考

(一)立足校园，勤宣传，重实训

1、加大宣传，增强意识。

(1)学校设置一块固定消防警示教育标语：在学校醒目位置设置消防警示宣传标语。作用是时时提醒学生，让学生铭记在心，即看在眼里、记到心上。

(2)经常性进行消防常识宣传：充分利用班队会、晨会、放学集队、旗下讲话等进行消防安全知识宣传教育。让学生在不同时间，不同地点，都能听到消防安全知识，不断强化，逐步形成一种潜意识。让消防安全在学生心里扎下根。

(3)建立消防安全学生QQ群和家长飞信群。由教师或学生定期消防安全知识和一些相关活动信息，尤其在一些特殊的时间点，如春节、元宵节、清明节等节日，火灾易发多发之时，我们会通过飞信提醒学生和家长在过好节日的同时也要预防消防安全事故的发生。

2、课内、课外加强学习

(1)结合九年级化学课本进行《燃烧与灭火》的教学活动，教师精心组织《燃烧与灭火》这部分内容的课堂教学，挖掘教材中与消防安全相关的内容，强化消防安全教育，并用纸笔测试检测教学效果。

(2)定期上消防安全教育课：分班级进行，可以利用多媒体教学设备，制作相关课件，全方位、多角度进行消防知识教育。

(3)定期印发每生一张的致家长书：《消防知识一起学》。家长、孩子互相影响，互相促进，你学我学，大家一起学。让消防安全知识深入每一家庭，让全社会的人都参与进来。

(4)定期出消防知识墙报：充分利用各班教室后的黑板和学校的宣传走廊出版消防知识墙报，深入普及学校消防安全知识。

(5)定期组织召开消防主题班会：召开消防主题班会，通过演讲、讨论、辩论等各种形式巩固学生消防安全知识。

3、重视实训，增强能力

(1)结合《燃烧与灭火》的教学内容，开设消防实践活动课。如“争做小小消防员”，在消防知识培训的基础上，对学生进行模拟火灾的灭火演练，学习正确使用灭火器材。

(2)定期举办疏散逃生演练。火灾是可怕的，最可怕的是不会逃生自救。因此，加强学生疏散逃生演练，学习逃生知识和技巧是必要的。对这项活动必须精心组织，演练前由老师集中讲解逃生知识和技巧，然后由学校联合当地专职消防队结合本校实际，制订出疏散逃生应急预案，演练后有总结评比。演练要定期并坚持直至纯熟，确保全体师生能在遇到紧急情况时能从容应对。

(二)联系社会，走出去、请进来

1、走出去。

让学生走出去，激发学生参与消防知识的热情，培养学生社会责任感

(1)精心组织学生编排各种形式的有关消防知识、消防意识、消防技能的文艺节目，如：小品、相声、情景剧、歌曲、小游戏……在学校，街道，乡村进行演出，宣传消防安全。

(2)组织学生进行消防安全互查。检查了就要有结果，“谁是最好的”，要评比出消防安全先进班级及个人。人人参与，亲身体验，人人有责，从而增强学生责任心。让学生在参与检查的时学到消防知识，同时充分体验到成功的乐趣。

2、请进来。

把专业人士请进来，让学生接受专业的消防知识培训和具体的操作演练，提升学生应对火灾的能力。

首先，通过火灾现场图片展览、消防安全报告等形式，传授必要的知识技能。让学生了解火灾带来的严重后果，以培养学生的忧患意识，增强应对火灾的能力。

其次，请消防队员到校给学生介绍消防器材及其使用方法，并模拟火灾场景进行实践演练。相信这会给参与的学生以身临其境的感受，切实提高学生应对火灾的能力。

居民消防意识调研报告【二】对学生消防安全现状调查研究表明，许多学生的生活中消防意识淡薄、消防知识缺乏。这种现状可能给学生未来的生活带来损失，甚至造成灾难。我们的《初中学生消防安全意识现状调查报告》课题的提出，旨在找到消防安全教育理论联系实际的有效形式和方法，增强学生消防安全意识，提高消防应急能力，在突发事件中知道怎样获取正确信息，不信谣、不传谣;进而，增强学生家庭成员消防安全意识，提高消防应急能力，并能通过学生家庭带动社区安全意识提高;同时，也能提高学生社会综合实践能力，增强学生的社会责任感。从而为中小学生消防安全教育提供有价值的、值得推广的经验。

一、调查背景

当前，城市建设的飞速发展给人们的生活带来了日新月异的变化。随着城市社区建设的兴起和发展，城市社区消防也逐渐成为城市社区建设的一个重要组成部分，与城市居民的生活息息相关、密不可分。然而，火灾却成为城市社区居民的一个“无形杀手”，是当今城市主要灾害之一。

由于城市社区消防宣传教育还存在死角、死面，一些市民安全意识淡薄，缺乏基本的防火、灭火及自救逃生常识。此外，随着人们生活水平的日益提高，各种高档家用电器逐渐普及，日常用火用电量增多，因电线老化，用火不当，没配备消防器材，消防设施过期损坏，消防意识淡薄，心存侥幸等原因，火灾发生的概率也越来越高，造成人员伤亡财产损失的事故时有发生。据消防部门统计，2013年1至9月我市与去年同比，火灾起数呈上升趋势。火灾已成为一种较为常见的灾害，因此，提高市民消防安全意识，加强消防安全监管对避免和减少因火灾造成的人员伤害及财产损失具有重要意义。

二、调查方法与过程

调查对象：此次调查的对象为黄石市普通市民、社区居民、社区居委会。

2、调查方法与过程：本次调查以问卷法与访谈法为主，辅以文献法。

问卷由12道题目组成，主要围绕消防安全10个方面的内容，重点调查市民对消防安全的了解程度及身边的消防知识等方面的内容。

本次调查以抽样方式进行，抽取黄石港区、团城山区和峰烈山区的部分市民和社区居民为调查对象，共发放问卷400份，回收有效问卷320份，有效回收率80%。社区居委会主要由由调查员以访谈的方式进行调查。最后，全部问卷资料由调查员核实后进行编码，并利用SPSS软件进行统计分析，分析类型主要为单变量的描述统计和双变量的交互分析。

三、调查现状与分析

“消防安全无小事”。随着人民生活水平的提高，燃气普遍进入家庭，居民家庭生活中的自动化、电气化程度不断提高，用火、用电、用气十分普遍。然而，居民的消防安全意识是否随着家庭的现代化同步提高，消防安全意识是否为全体市民所掌握?最近长沙市社情民意调查中心所进行的一项关于市民消防安全素质的调查结果表明(此次调查的调查对象共4028人，其中学生1124人，男性1872人，女性2156人)，我市居民在消防安全意识、消防安全知识、消防安全设施、消防安全隐患、消防安全宣传教育等方面尚存在诸多不足，需要引起我市各级各部门的高度重视。根据调查我们了解到，消防知识已经走入人们的生活。家庭中各种防火措施、社区里的各种消防器材都十分全面。市民和社区居民对消防安全知识都有一定的了解。

通过对黄石市市民消防安全意识调查分析，随着社会的进步和人民生活水平的提高市民消防安全意识比较淡薄，亟待提高。与此同时，政府和相关负责人对消防工作重视不够，投入不足，市区消防规划、多种形式消防队伍和公共消防设施建设滞后，缺少处置特殊灾害事故的装备;一些单位消防安全责任制落实不够，消防安全管理制度不健全，消防设施不完善，特别是一些处于边远地方和无证照的工厂企业，仍存在较多的火灾安全隐患，主要集中在一些旧建筑和违章建筑商，城中村和出租屋的火灾隐患十分突出;社会消防安全意识总体上还比较薄弱，从业人员特别是外来工缺乏消防安全常识和自防自救能力。

一、市民消防安全意识现状：多数人消防安全意识有一定幅度提升，侥幸心理成为消防安全的重大隐患。

1、大部分居民注意消防安全问题。72.3%的受访者考虑过住宅遇到重大火灾时如何逃生;68%的人认为自己对消防安全的重视程度是非常重视和比较重视;80.1%的人认为家中备用灭火器非常必要或者必要; 52.5%的人表示关心自己周围环境如工作单位、居民小区所住的楼盘等消防安全管理工作;92.1%的人赞成对存在消防隐患的单位和公共场所进行严格的消防安全督查、监督;几乎所有的受访者都认为应将消防安全知识作为中小学生的必学内容。

与2004年我局对市民所进行消防意识调查相比，我们可喜地看到，通过各级政府特别是消防部门的努力，市民消防安全意识有了明显加强，比如：2004年91.69%的受访者表示家里“没有”简易灭火器，这一数据2007年下降为70%。

2、消防安全中侥幸心理成为消防安全的重大隐患。

调查中，虽然有80.1%的人认为家中备用灭火器非常必要或者必要，但70.8%的家庭没有配备家用消防灭火器材，59.3%的家庭住宅没有预备遇到重大火灾时能及时逃生的物资器材;有50.8%人表示在平时进入商场、宾馆、酒楼歌舞厅时，不是十分注意安全出口和消防设备所在位置;冬天使用电暖器等取暖设备时，24.5%的人没有人离开即关闭电源开关的习惯。当问及为什么不注重消防安全问题的原因时，大多数受访者认为火灾发生的可能性小，因此没有引起足够重视。

二、全面普及消防安全知识仍任重道远

消防安全知识对防范火灾的发生和火场逃生具有十分重要的意义。根据调查结果，我市居民消防安全知识有了一定程度的普及，在回答14个消防常识题时，大部分能作出正确选择，但在回答一些相对专业的问题时，能正确回答的比例偏低，说明我市居民消防知识普及仍有待深入。

受访者中明确表示知道灭火器的使用方法的只有32.6%，明确表示不会用的占18.5%;有11.6%的人认为消防队救火是收费的;35.4%的人认为自己对火灾中逃生自救方法不了解或者不太了解;在问到“如在高层遇到火灾，您会如何逃生?”时，有16.9%回答不知道或作出错误的选择(如选择乘坐电梯逃生等);有近7%的人不知道火警电话是“119”。

三、消防安全设施建设有待进一步加强

近年来，随着我市消防安全工作的加强，消防设施建设有了一定的基础。市民对我市消防设施建设既看到了成绩，同时又提出了希望和要求。我市市政消防设施和居民家庭消防设施仍有进一步完善的巨大空间。

调查结果显示，家里配备有家用消防灭火器材的只有29.2%，70%以上的家庭没有配备和打算配备家用消防灭火器材;认为住宅小区配备的消防设施：①“有设施并且比较足够”占19.2%， ②“有设施但不太足够” 占36.3% ， ③“有设施但没有及时更换维修”占22.6%， ④“没有足够设施”占13.5% ，⑤“没有消防设施”占8.4%;45%的受访者认为自己所在的住宅小区的消防设施遇到火灾时不能正常使用;32.9%的人认为自己所在的工作单位或者学校没有配备足够的消防设施。

四、消除消防安全隐患需继续努力

72.1%的受访者认为自己生活、工作、学习、娱乐等身边环境存在安全隐患或严重的安全隐患;对政府有关管理部门查处消防安全隐患的满意情况是，“非常满意”和“比较满意”的占41.4%，“一般”、“不太满意”、“很不满意”以及“说不清”的占58.6%。

五、消防安全教育形式单一

事实证明，大力加强消防安全教育是防范重大消防安全事故的最有效方式。市民普遍认为“加强消防安全宣传教育”非常重要，并对消防安全教育提出了更高要求。

市民获得消防安全知识的主要途径是通过：①通过新闻媒体获知消防安全知识的占65%， ②“户外广告”占5%，③宣传橱窗”占3.7%，④ “消防知识专题讲座” 占20.2%，⑤“亲戚朋友和同学的介绍”占4%， ⑥“其他”占2.2%;有46.9%的受访者在最近一年内没有见到过或接受过消防安全宣传教育。

此外，市民对我市消防安全工作给与了评价，对我市消防安全工作“非常满意”和“比较满意”的占49.4%，“一般”、“不太满意”占45.4% ，“很不满意”和“说不清”的占5.2%。

六、提高我市市民消防安全素质的几点建议

加大消防安全的监督检查力度

消防行政执法机关应进一步加强日常的消防安全检查督促，从调查情况看，各单位、居民社区、学校还存在不少安全“死角”，消防安全隐患在部分地区仍很突出。有关部门在抓好火险隐患的督促整改和对违反消防管理行为的依法处罚的同时，还应在各单位、居民小区和学校健全消防安全工作责任制，目标到人，做到时时有人管，处处有人抓。此外，还应健全消防安全隐患的举报制度，公布和宣传举报方式，使消防监督与广大公民参与结合起来，推动依法治火的落实。

2、明确消防安全教育目标，努力提高消防安全意识

要充分认识提高居民消防安全素质的必要性和可行性，消防安全素质是公民基本素质的重要组成部分，关系到人民生命财产安全和社会稳定。调查表明：我市居民消防安全素质尚处在较低水平，各地的重大火灾事故出现就是验证。

居民消防意识调研报告【三】随着我国经济建设的发展，城市化进程不断推进，城市整体防范火灾的能力也在不断提升，尤其是我县“12·15”火灾之后，在全县广泛开展了以防范火灾事故为主要内容的安全生产系列系列宣传活动和安全隐患大排查大整治活动，群众的安全意识和防范能力有所提升，消防设施配备普遍加强，城市防范火灾的基础条件不断改善，然而，由于老城区人口密集、老建筑防火等级较低、消防通道狭窄等原因，其消防安全隐患却难以有效消除，防火环节较为薄弱。为了解我县老城区消防安全状况，寻找解决问题的对策，近日，县政协联合县公安局消防大队对我县老城区的消防安全进行了调研，现将调研情况报告如下：

一、老城区消防安全存在的主要问题

(一)建筑结构复杂，火灾荷载大且蔓延快

老城区房屋因建设年代久，多为砖木结构的单层或两层建筑，结构复杂且耐火等级低，为三、四级耐火建筑。房屋紧密相连，防火间距严重不足。由于住户多是低收入家庭，他们为了充分利用房子，多采用木板分隔，搭建小阁楼、小房间，内部结构十分复杂，有些地方还有一些家庭小作坊、废品收购站，储存有大量可燃物，部分建筑新建、改建、扩建及装修装饰工程，还存在着未经公安消防机构审核、验收合格擅自施工，投入使用情况。一旦发生火灾，极易引起“火烧连营”，且人员疏散十分困难，还易造成人员群死群伤。

(二)消防通道不畅、设施缺乏、水源不足

一些居民住宅少则也有几十年或百年之久，街道少而狭，巷道更小，更有违章占用消防通道等，失火时阻碍了消防车的通行。一些城中新建小区为加强管理，在主要人口处设置了铁栅栏、隔离墩，使消防车道被阻，造成老城区在发生火灾时，使消防车很难临近火点施救，从而贻误灭火时机，使小火发展成大火。随着人口的增长，有的民宅就地翻建，横向扩展，有的甚至视国有土地为已有，擅自搭棚、建房、消防栓等被圈占、砸坏、挪作他用。此外，由于老城区形成时间较早，当时大多没有与之配套的市政消防栓。一般乡(镇、街道)，包括县城老区的供水主管道普遍存在口径较细、管壁老化等问题，而且随着人口增加、用水增多，水压也逐渐降低。尤其在用水高峰期间，更不能满足消防用水的需要。随着时间的推移，一些老区内的河沟水塘等天然水源不少被填埋，“河变路”、“坑变宅”现象较为普遍。因此，一旦遇到群死群伤恶性火灾事故，会因缺少消防水源而造成重大损失。

(三)居民安全意识淡薄，电气火灾多发

从老城区居住人员结构情况来看，主要有三种人，一种人是老人，这是占老城区居住人员成份最多的人，他们往往是旧民宅的主人，恋旧情节让他们舍不得离开这些住了几十年的房子，这些人群无人照料，自己行动不便子女不在身边，容易造成火灾，致使人员伤亡。二是相对较贫困的人家，他们往往无能力购置新居，只好“委屈”住在这里。三是外来人口租赁住房，这些外来人口又以家庭方式为主，一家一户的往往好几口。因此老城区住户特别是以上三种人，物质条件不是十分富裕，消防安全意识淡薄，防火安全不够重视，缺乏安全用火用电常识，处置突发事故的应变能力较差。部分乡(镇、街道)工作人员和社区民警消防专业业务知识不熟悉，检查发现火灾隐患认识不够，处置扑救初期火灾的能力有待增强。而且，老城区电气线路年久老化、乱接乱拉现象、用铜丝代替保险丝，受潮严重，而且又无力检修、更换，特别是在当今家用电器不断增加的情况下，用电负荷超载，造成电气火灾多发。

二、清除老城区火灾隐患的主要措施

(一)相关单位整体联动，加强老城区改造

老城区改造是推进城市化的一项重要工作，建立并完善由政府挂帅、各职能部门广泛参与的消防安全网络，并且做到相互支持，相互配合，及时掌握情况，及时处置包括火灾在内的各种突发事件。公安消防作为监督管理的主抓部门，要加强与规划、住建部门的协同配合，优化消防安全布局，规划、建设好消防车道;乡(镇、街道)下设村(居)委会要成立消防安全巡查组，进行日夜不间断巡查，定期挨家挨户对居民家用电器、用火用气设备进行防火检查，制止车辆停放占用消防通道和损坏消防设施的行为;社区民警要经常督促居民委员会、物业管理单位履行消防职责，组织开展经常性防火检查，消除火灾隐患，切实做到一旦发生火灾事故，能在最短的时间内赶到现场、控制局面，把损失降到最低。

(二)加大车道水源建设，优化消防安全布局

首先，在加强政府统一领导的基础上，公安消防部门作为监督管理主抓部门，要加强与规划、住建部门的协同配合，优化消防安全布局，规划、建设好消防车道;在道路狭窄街道，严禁任何车辆乱停乱放，保证消防车道畅通。全面彻底清理老城区内的违章违法建筑，必须下决心彻底整治，妥善安置，异地拆迁，同时要拆除危险建筑和陈旧的建筑。其次，按照“突出重点、分步实施”的原则，建议政府拿出专项资金，尽快对居住人口密集的道路进行消火栓建设，切实解决水源不足的问题;对于老城区，往往无法一下子完全改造，但是可以加强其他消防设施的建设，譬如加建一些消防水池来确保消防水源的稳定，对于棚户区即将拆迁的区域，应指导居民配备扑救初期火灾的水源，如配备一些大的水桶，在火灾发生时，能起到应急作用。

(三)降低人口密度，减轻住房负荷

老城区旧居民的消防安全工作是一个摆在我们面前迫在眉睫的问题，如何降低人口密度，减轻住房负荷，建议必须做到以下几点：一是制定计划，实施逐步搬迁，一时难以搬迁的，在完善各项消防安全措施的基础上，由片区民警与居民签订消防安全责任状、明确相应责任。二是疏散人口，改善居住环境。由县政府协调规划、住建等部门，通过优化老城区用地布局，减少居住、办公用地，增加绿化、商业服务设施以及道路广场用地。降低人口密度不仅能减轻住房压力，提高居民的生活水平，有效缓解老城区环境承载能力，更避免了群死群伤火灾的发生。

(四)强化宣传教育，增强消防意识，提高自防自救能力

将消防安全工作纳入各乡(镇、街道)日常宣传工作中，通过各种方式开展消防安全教育，增强居民消防安全意识，提高辖区发现整改火灾隐患和应对火灾的综合能力;住建、房管部门要切实负起责任，深入老城区、民宅掌握消防安全状况，对消防问题严重的房屋及时进行维修;对没有经过审批临时搭建的房屋，影响消防通道和疏散的，城管部门要坚决予以拆除;供电部门要定期组织人员对电路负荷、居民用电情况进行安全检查，及时督促更换使用时间长、老化严重、未穿管保护的线路，以前不规范要求的逐步加以整改;派出所要将居民防火工作纳入派出所目标管理中，确保一名所领导具体负责，并落实警区民警的责任。

老城区人口密集，老旧建筑多，是一个城市消防安全工作滞后的地域，一旦发生火灾容易形成火烧连营的局面，将严重威胁到人员的人身安全和财产安全，因而充分认清老城区消防安全工作任务重，矛盾多，难度大和涉及面广的严峻形势，加大力度、下大决心加快老城区火灾隐患的整改工作;在日常管理中各部门要齐抓共管，建立健全消防组织责任制度、开展消防安全专项整治工作，及时发现并消除安全隐患，特别是对老城区的用火、用电、用燃气要落实强制性措施，全面提高老城区的火灾防控能力，共筑老城区的平安和谐。

居民消防意识调研报告【四】消防安全意识调查报告

一、调查背景

当前，城市建设的飞速发展给人们的生活带来了日新月异的变化。随着城市社区建设的兴起和发展，城市社区消防也逐渐成为城市社区建设的一个重要组成部分，与城市居民的生活息息相关、密不可分。然而，火灾却成为城市社区居民的一个“无形杀手”，是当今城市主要灾害之一。

由于城市社区消防宣传教育还存在死角、死面，一些市民安全意识淡薄，缺乏基本的防火、灭火及自救逃生常识。此外，随着人们生活水平的日益提高，各种高档家用电器逐渐普及，日常用火用电量增多，因电线老化，用火不当，没配备消防器材，消防设施过期损坏，消防意识淡薄，心存侥幸等原因，火灾发生的概率也越来越高，造成人员伤亡财产损失的事故时有发生。据消防部门统计，2013年1至9月我市与去年同比，火灾起数呈上升趋势。火灾已成为一种较为常见的灾害，因此，提高市民消防安全意识，加强消防安全监管对避免和减少因火灾造成的人员伤害及财产损失具有重要意义。

二、调查方法与过程

调查对象：此次调查的对象为黄石市普通市民、社区居民、社区居委会。

2、调查方法与过程：本次调查以问卷法与访谈法为主，辅以文献法。

问卷由12道题目组成，主要围绕消防安全10个方面的内容，重点调查市民对消防安全的了解程度及身边的消防知识等方面的内容。

本次调查以抽样方式进行，抽取黄石港区、团城山区和峰烈山区的部分市民和社区居民为调查对象，共发放问卷400份，回收有效问卷320份，有效回收率80%。社区居委会主要由由调查员以访谈的方式进行调查。最后，全部问卷资料由调查员核实后进行编码，并利用SPSS软件进行统计分析，分析类型主要为单变量的描述统计和双变量的交互分析。

三、调查现状与分析

“消防安全无小事”。随着人民生活水平的提高，燃气普遍进入家庭，居民家庭生活中的自动化、电气化程度不断提高，用火、用电、用气十分普遍。然而，居民的消防安全意识是否随着家庭的现代化同步提高，消防安全意识是否为全体市民所掌握?最近长沙市社情民意调查中心所进行的一项关于市民消防安全素质的调查结果表明(此次调查的调查对象共4028人，其中学生1124人，男性1872人，女性2156人)，我市居民在消防安全意识、消防安全知识、消防安全设施、消防安全隐患、消防安全宣传教育等方面尚存在诸多不足，需要引起我市各级各部门的高度重视。根据调查我们了解到，消防知识已经走入人们的生活。家庭中各种防火措施、社区里的各种消防器材都十分全面。市民和社区居民对消防安全知识都有一定的了解。

通过对黄石市市民消防安全意识调查分析，随着社会的进步和人民生活水平的提高市民消防安全意识比较淡薄，亟待提高。与此同时，政府和相关负责人对消防工作重视不够，投入不足，市区消防规划、多种形式消防队伍和公共消防设施建设滞后，缺少处置特殊灾害事故的装备;一些单位消防安全责任制落实不够，消防安全管理制度不健全，消防设施不完善，特别是一些处于边远地方和无证照的工厂企业，仍存在较多的火灾安全隐患，主要集中在一些旧建筑和违章建筑商，城中村和出租屋的火灾隐患十分突出;社会消防安全意识总体上还比较薄弱，从业人员特别是外来工缺乏消防安全常识和自防自救能力。

一、市民消防安全意识现状：多数人消防安全意识有一定幅度提升，侥幸心理成为消防安全的重大隐患。

1、大部分居民注意消防安全问题。72.3%的受访者考虑过住宅遇到重大火灾时如何逃生;68%的人认为自己对消防安全的重视程度是非常重视和比较重视;80.1%的人认为家中备用灭火器非常必要或者必要; 52.5%的人表示关心自己周围环境如工作单位、居民小区所住的楼盘等消防安全管理工作;92.1%的人赞成对存在消防隐患的单位和公共场所进行严格的消防安全督查、监督;几乎所有的受访者都认为应将消防安全知识作为中小学生的必学内容。

与2004年我局对市民所进行消防意识调查相比，我们可喜地看到，通过各级政府特别是消防部门的努力，市民消防安全意识有了明显加强，比如：2004年91.69%的受访者表示家里“没有”简易灭火器，这一数据2007年下降为70%。

2、消防安全中侥幸心理成为消防安全的重大隐患。

调查中，虽然有80.1%的人认为家中备用灭火器非常必要或者必要，但70.8%的家庭没有配备家用消防灭火器材，59.3%的家庭住宅没有预备遇到重大火灾时能及时逃生的物资器材;有50.8%人表示在平时进入商场、宾馆、酒楼歌舞厅时，不是十分注意安全出口和消防设备所在位置;冬天使用电暖器等取暖设备时，24.5%的人没有人离开即关闭电源开关的习惯。当问及为什么不注重消防安全问题的原因时，大多数受访者认为火灾发生的可能性小，因此没有引起足够重视。

二、全面普及消防安全知识仍任重道远

消防安全知识对防范火灾的发生和火场逃生具有十分重要的意义。根据调查结果，我市居民消防安全知识有了一定程度的普及，在回答14个消防常识题时，大部分能作出正确选择，但在回答一些相对专业的问题时，能正确回答的比例偏低，说明我市居民消防知识普及仍有待深入。

受访者中明确表示知道灭火器的使用方法的只有32.6%，明确表示不会用的占18.5%;有11.6%的人认为消防队救火是收费的;35.4%的人认为自己对火灾中逃生自救方法不了解或者不太了解;在问到“如在高层遇到火灾，您会如何逃生?”时，有16.9%回答不知道或作出错误的选择(如选择乘坐电梯逃生等);有近7%的人不知道火警电话是“119”。

三、消防安全设施建设有待进一步加强

近年来，随着我市消防安全工作的加强，消防设施建设有了一定的基础。市民对我市消防设施建设既看到了成绩，同时又提出了希望和要求。我市市政消防设施和居民家庭消防设施仍有进一步完善的巨大空间。

调查结果显示，家里配备有家用消防灭火器材的只有29.2%，70%以上的家庭没有配备和打算配备家用消防灭火器材;认为住宅小区配备的消防设施：①“有设施并且比较足够”占19.2%， ②“有设施但不太足够” 占36.3% ， ③“有设施但没有及时更换维修”占22.6%， ④“没有足够设施”占13.5% ，⑤“没有消防设施”占8.4%;45%的受访者认为自己所在的住宅小区的消防设施遇到火灾时不能正常使用;32.9%的人认为自己所在的工作单位或者学校没有配备足够的消防设施。

四、消除消防安全隐患需继续努力

72.1%的受访者认为自己生活、工作、学习、娱乐等身边环境存在安全隐患或严重的安全隐患;对政府有关管理部门查处消防安全隐患的满意情况是，“非常满意”和“比较满意”的占41.4%，“一般”、“不太满意”、“很不满意”以及“说不清”的占58.6%。

五、消防安全教育形式单一

事实证明，大力加强消防安全教育是防范重大消防安全事故的最有效方式。市民普遍认为“加强消防安全宣传教育”非常重要，并对消防安全教育提出了更高要求。

市民获得消防安全知识的主要途径是通过：①通过新闻媒体获知消防安全知识的占65%， ②“户外广告”占5%，③宣传橱窗”占3.7%，④ “消防知识专题讲座” 占20.2%，⑤“亲戚朋友和同学的介绍”占4%， ⑥“其他”占2.2%;有46.9%的受访者在最近一年内没有见到过或接受过消防安全宣传教育。

此外，市民对我市消防安全工作给与了评价，对我市消防安全工作“非常满意”和“比较满意”的占49.4%，“一般”、“不太满意”占45.4% ，“很不满意”和“说不清”的占5.2%。

六、提高我市市民消防安全素质的几点建议

加大消防安全的监督检查力度

消防行政执法机关应进一步加强日常的消防安全检查督促，从调查情况看，各单位、居民社区、学校还存在不少安全“死角”，消防安全隐患在部分地区仍很突出。有关部门在抓好火险隐患的督促整改和对违反消防管理行为的依法处罚的同时，还应在各单位、居民小区和学校健全消防安全工作责任制，目标到人，做到时时有人管，处处有人抓。此外，还应健全消防安全隐患的举报制度，公布和宣传举报方式，使消防监督与广大公民参与结合起来，推动依法治火的落实。

2、明确消防安全教育目标，努力提高消防安全意识

要充分认识提高居民消防安全素质的必要性和可行性，消防安全素质是公民基本素质的重要组成部分，关系到人民生命财产安全和社会稳定。调查表明：我市居民消防安全素质尚处在较低水平，各地的重大火灾事故出现就是验证。

3、政府组织协调，层层抓好落实

宣传普及消防安全知识是一个系统工程，各级政府要以此为己任，加强协调，组织公安消防、宣传媒体、学校、单位和社区等部门发挥各自优势，共同做好宣传普及工作，号召全社会都要关心消防工作，宣传消防安全知识。政府要把工作目标分解落实到各部门和单位，投入足够力量，配置足够资源，落实具体措施，消防宣传教育要进单位进学校，城市要进社区进家庭，农村要进村进户，达到事半功倍效果。

4、广泛开展户外宣传和技能培训，丰富消防宣传形式

通过调查看出，市民获知消防知识的途径较为单一，而且在一定程度上仍缺乏必要的火场自救知识和灭火技能。因此，应采取长效持久的宣传形式，配合生动活泼的方式，开展消防宣传教育。如通过设立户外公益广告牌、张贴消防宣传挂图等方式开展长效宣传，通过举办专题讲座，开展消防运动会、消防演习等活动开展随机宣传。

5、充分发挥宣传媒体的主渠道作用

信息时代媒体宣传作用深入人心，充分发挥宣传媒体的主渠道作用，是迅速提高消防教育实效的关键措施。宣传媒体部门要与消防部门密切配合，发挥自身优势广泛宣传消防安全知识，各种媒体可利用设立栏目、制作专门节目、公益广告等方式加大宣传力度。公安消防部门要编印《消防安全知识手册》，向社会提供消防安全知识读本，广泛向居民和学生分发，特别是农村居民和进城务工群体。社区单位要设立消防宣传栏，张贴消防标语口号，时时提醒居民提高消防意识，使之养成时刻注意身边不安全隐患的习惯，并能及时消除这些隐患。一是充分利用主流媒体，加强消防宣传。通过电视、广播、报刊等媒体开辟专栏、专版，定期宣传消防安全知识，提高市民的消防安全意识和逃生自救能力。二是加强对企业、学校、社区、酒店等场所的工作人员的消防安全培训、消防实战演练，严格落实消防安全责任制和岗位责任制，制定消防安全培训方案和制度。三是公安消防部门要加强消防安全检查力度，确保逃生通道的畅通和消防设施的合理配备。特别是对人员密集场所的消防设施、警示标志、安全通道进行严格排查，消除隐患。四是公安消防部门要加强对消防基础设施的检查，保证消防栓完好，消防水压达标。充分调动广大群众参与到消防工作中来。该支队负责人告诉记者，这批台历的发放将进一步增强广大群众的消防安全意识，提高社会火灾防控能力，更好地宣传普及消防安全常识。

提高消防安全意识建议

1、抓好员工的安全教育、加强安全宣传的力度

在日常的工作中，广大员工总认为，消防工作是消防队或企业兼职消防队的事情，与自己无关，企业的消防灭火器材对自己来说，会不会用都一样，有人会用就行了。根本认识不到消防工作是关系到自己的生命安全。

?这就要求员工在入职时、分配到部门时，都要进行消防安全教育，让员工认识到安全不仅是企业的事，也是自己的事。员工在安全反复强调面，做得好的要奖励，做得不够的，要处罚，从而在工作中到到自己注意安全。

让员工明白“安全是天”，要树立正确的安全观，不仅是对你自己负责，也要对你的家庭负责。从而使广大员工在自觉不自觉中学习到灭火的技能，耳濡目染的增强自己对消防工作的安全意识，使企业的消防工作真正做到人人参与、群防群治的效果。

要让员工树立“自己安全自己负责，同事安全自己有责”的安全意识。

2、完善制度保障安全

为确保消防安全工作落到实处，取得实效。应从人力、制度上入手，确保消防安全工作的实施。

1)、成立专门的消防安全领导小组，制定各部门的响应程序，周密部署各项消防安全工作，明确工作职责和责任人。

2、各部门签订消防安全责任状等方式，实行包干责任制，逐级明确工作任务和职责，把责任分解落实到具体单位，细化到每个每个工作岗位和每个人，做到层层分解，责任到人。

同时建立健全巡查机制，克服侥幸麻痹思想，推进消防安全工作有序开展。

3)、对出现事故的人及班组不得评优秀。对出现重大事故的人及班组给予处罚及降职或不得晋升。

3、消防安全工作要做到全面覆盖，不为隐患留空隙

1)、消防工作要抓重点部位。针对各消防重点部位定时定期开展日常自查自纠工作。坚持做到检查不留死角，隐患排查清楚，隐患排查要做到全员参与，整改工作要及时到位，努力实现各阶段消防工作的目标。

2)、是严抓薄弱环节。相对的越是消防隐患少的部位，往往越容易被忽略。但实际上，隐患少并不代表没有隐患。只有未雨绸缪，抓住消防安全工作中的薄弱环节，才能做到不为隐患留空隙。

3)、是要侧重抓细节。消防安全工作的开展应从大处着眼，从小处做起。越是细节问题越不易引人注意，但几乎所有的重大事故都是源于起初的“不注意”、“不小心”。千里之堤，毁于蚁穴，只有将这些被忽略的小细节一一拾起重视起来，才能将消防隐患消灭于萌芽。

4)、坚持严格管理。让员工保持安全意识不松懈，使员工有紧迫感、压力感。通过一些安全案例和安全事故发生的后果描述，从对危险源的认识开始，让员工感到遵守企业的安全操作规程及规章制度是必要的，并让员工在工作实施执行。

4、加强班组管理

1)教育内容

本班组的概况和工作范围、生产工艺、设备性能、本岗位、工种或其它对应岗位发生过的一些事故教训及预防措施。

本班组的危险源及控制措施。

本岗位工种的安全规程，安全职责;公司安全通则;通用和相关安全规程及有关安全生产制度。

安全防护用品的正确使用方法，所操作机械设备、工具、器具的安全使用要求，岗位间的工作衔接配合安全注意事项。

各种事故的处理，紧急救护知识。实际安全操作示范，以老带新。

公司及本单位的安全动态。

2)、班组安全检查标准

班组长要组织进行班前、班中、班后检查。班前检查可结合交接班进行，对设备安全设施进行检查和交接，有问题要交接清楚。各岗位班前要对所管区域、所用设备、使用工具进行检查。班中要对设备运行动态情况进行检查，重点是安全装置完好情况及设备是否有不正常现象等。工作结束后检查内容是现场是否整洁、工具是否归位等。划分责任到每个人，做到事事有人管，人人有事管，充分发挥集体的力量。

长期闲置不用的设备，使用前应全面检查经检查合格后方可使用。

安全员应督促本班组人员按规定穿戴好劳动保护用品，检查各岗位执行安全规程情况，检查各岗位查出问题整改及上报情况。

安全检查查出问题无论是否整改都应记入事故隐患检查、登记、整改记录本。一时无法整改的应立即上报，并注明报告部门和接受报告人姓名。

3)、制度管理标准

班组的每个岗位、工种和所操作的机电设备工具都必须有健全的“安全规程”并达到统一版本字迹清楚、人手一册，人人熟知，严格执行。

班组要根据生产设备等因素的变化，事故教训等情况及时检查现有规程制度是否健全。要根据实际情况及时检查现有规章制度是否健全，要根据实际情况及时提出修改意见，上报批准后执行。

凡抢修及临时性工作，班组都必须提前制定出书面安全措施，并由车间主管领导审批，大、中修安全措施逐级把关、审批。所有安全措施都必须在检修、抢修施工前认真学习，并在实际工作中严格执行。临时安全措施中要结合现场、环境、季节、施工方案、危险区域、重点部位、标志等实际情况制定。

凡上级颁发的与本班组有关的各项规章制度及各类操作证、单、表、在班组必须健全，并妥善保管，经常组织学习，认真贯彻执行。

班组要保证经常抽考岗位安全规程，安全知识，公司安全通则，相关通用安全规程，相关规章制度，危险源控制措施。紧急情况的处理程序。

结合当天工作实际应学习，抽考相关安全规程的有关条款和相关的其它规程。

班组应适时组织岗位安全操作的技能训练，举行反事故演习，掌握处理各种故障的能力，提高自我保护能力。

班组各岗位人员应熟知本岗位安全生产责任、岗位作业标准。

结语

关注消防，关注生活，消防安全与我们的生活息息相关，因此提高市民的消防意识工作就显得尤为重要。

第6篇：搞笑诗句范文

【关键词】高中化学 高效课堂 提高措施

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.03.190

在当前新课程改革的发展背景下，高中化学的高效课堂的构建成为越来越多的教师们所关注的重要问题之一。高中化学高效课堂的构建，之所以得到众多教师们的关注，其原因也在于当前的新课改为这一目标的实现提供了可能性。具体来讲，新课程改革为高中化学高效课堂的构建提供了包括理论基础和方法基础等多方面的方便。这也是站在当前教育发展和传统教育发展对比看待的立场上来看待的。为了进一步地促进高中化学高效课堂的构建，教师需要认真学习和分析新课程改革所体现和具备的有利改革因素。并在此基础上，为高中化学的教学水平的提高探索一条新的道路。从高中化学的课堂教学实践来看，结合已经显露的教学问题和已经取得的教学成果来看。教师在促进高中化学高效课堂的过程中所能够采取的教学方式和教学手段，主要可以从以下几个方面来认识和看待。

一、为构建高中化学高效课堂，教师首先要转变落后的教学理念

在当前的新课改发展背景下，一部分高中化学的任课教师之所以在教学中出现一些教学问题，而还有一部分教师却能够促进高中化学课堂教学的有效改善和进一步发展，其原因之一就在于那些教师很快地适应了新课程改革的教学理念，并及时转变了自己的教学理念。具体来讲，在传统的课堂教学中，教师所秉持的教学理念主要有三个方面：一是教师的教学注重以知识讲解为主，这样的教学往往会忽略学生其他方面能力的培养和发展；二是教师的教学注重以“以教师为中心”的课堂讲授，这样的教学则忽略了学生的主体地位和主导地位。正是在这样的教学理念的引导下，教师的教学出现了许多迥异于现代教学理念的教学问题。

教师要想促使高中化学的课堂教学由新的发展，就需要转变传统落后的教学理念。具体来讲，教师的教学理念的转变需要建立在对新课改教学要求有充分的认识和理解的基础之上。高中化学新课改教学要求教师的教学要注重提高学生的学习能力，教学也要体现生活化的教学原则。为此，教师首先要转变以往的以知识讲解为重点的教学方式，将知识讲解之外的解体方式、化学理论知识在实际生活中的应用等多方面的能力的提高纳入到具体的教学实践中。同时，教师也要将学生的学习主体地位提到其应有的地位上去。为此，教师在制定教学计划、安排教学内容的时候，就需要从学生的实际情况出发，制定符合学生的学习年龄和学习接受能力相一致的教学计划。

二、为构建高中化学高效课堂，教师要采取多样化的教学方式

在以往的高中化学的课堂教学中，教师的教学手法比较单一，一般来讲，教师的教学往往采用单纯的口头讲解和板书书写相结合的教学方式。这样的教学方式适应了传统教学中“知识灌输”型的教学特点，对学生而言，一堂课下来，绝大部分的时间都是在进行知识的被动接受。然而，在一堂45分钟的课堂之中，学生的注意力集中的时间有限，通常而言，学生能够保持25分钟的学习时间。那么在其他的时间里，如何提高并激发学生的学习注意力，并成为教师应当关注和解决的问题之一。从措施实施的角度来讲，采取多样化的教学方式是改善学生学习兴趣和学习状态的一个重要的措施。

具体来讲，教师可以采取现代多媒体的教学手段。现代多媒体的教学手段是一种融合了声音、动画、色彩等多种元素为一体的教学方式，该教学方式能够打破以往课堂教学中的沉闷氛围，并能够进一步调整和改善学生的学习情绪，为学生提供新鲜的学习元素。经过实践证明，该教学方式的应用能够在一定程度上促进学生的学习效果。同时，教师也可以采取小组合作的教学方式，在这一教学方式中，学生的学习自主性和学习积极性被有效地提高，教师也成功地将学生学习的主体地位彰显出来，从而进一步培养学生自主学习的良好习惯。再次，教师还可以采取实验教学的方式，将理论学习和实验学习有机地结合起来。在这种情况下，学生的学习是建立在实践操作的基础上的。比如，教师在讲解氢气燃烧的效果这一知识内容的时候，就可以通过实验操作的方式让学生观察实验结果。而在讲解碳酸钙元素与其他元素的化学反应的时候，教师可以组织学生课下利用生石灰、醋等相关元素之间的混合进行化学实验，以观察碳酸钙元素与不同元素之间的反映情况。

三、为构建高中化学高效课堂，教师要制定合理有效的教学评价标准

在高中化学的课堂教学中，影响教师高效课堂构建的教学元素之一就是教师过于片面的教学评价标准的制定。受到传统的应试教育理念的影响，教师在制定教学评价标准的时候，往往将学生的学习成绩作为唯一的或者是重要的评价标准。随着素质教育理念的不断推进和发展，这种应试教育理念已经不能够很好地满足学生全面发展的要求。为此，教师要打破单一的教学评价理念。

具体来讲，教师要正确看待学生的学习成绩的高低。教师要认识到学生的学习成绩高并不一定意味着学生整体发展的优秀。成绩只能作为评价一个学生某一阶段对某些知识点接受和掌握程度的深浅。除了学习成绩之外，还有其他的影响因素关系着学生的素质发展。比如，学生的日常行为表现、学生的优秀品格、学生课上发言的状况以及学生参加化学活动的积极性等多方面的内容。教师只有综合了多种评价的可能性，才能够对学生进行整体的、完善的、合理的、公正的评价。

第7篇：搞笑诗句范文

【关键词】 高校贷款； 负面效应； 防范措施

从高校发展的角度来说，无论是扩大学校招生规模，还是创办一流的高校，都必须有巨大的办学资金作支撑。在国家财政拨款、事业收费不可能出现“超常规”增长的情况下，举债便成为高校的主要资金来源。欠债还钱，天经地义，虽然还债是高校自身的责任，但是高校负债是特定环境下的举措，高校作为社会公益事业，贷款大都用于征地、校舍建设、设备购置等，形成了优良固定资产。不能因为贷款管理出现问题而去否定贷款本身，也不能对贷款的用途不加区分就予以全盘否定。但对于那些贷款数额巨大，超过自身承受能力的普通公立高校要引起警戒。

一、高校巨额贷款的成因

高校巨额贷款不能全赖在一些学校领导的头上，有以下多种原因：

（一）高校的扩招和合并

高校巨额贷款的直接原因是扩招，根本原因则是政府的积极财政政策。1999年，国家采取积极财政政策，政府把整个高等教育都纳入到国家经济政策中来，将高校扩招作为拉动消费的手段，开始提倡实行高等教育大众化，国家以立法形式鼓励高校多渠道筹措教育经费，2000年全国高校刮起了并校风，合并后在员工待遇、学校硬件等方面都向高水平学校看齐。高校招生规模和发展速度过快，办学条件短缺。不少地方政府热情推动投资开发高教园区、大学城项目，希望由此一方面拉动城市社会、科技、教育的综合发展；另一方面能增加土地转让金收入，扩大预算外资金规模。

（二）政府默许、鼓励、甚至强制高校向国有商业银行贷款

政府和高校之间的博弈强化了高校负债扩张的动机。银行把高校作为一个具有信誉和还款保证的贷款对象，商业银行把高校当作国资垫底的无风险领域愿意主动放贷。

（三）我国高校由于政府财政经费投入不足始终处于经费短缺状态

高校教育经费的“三个增长”没有得到落实，是高校债务形成的重要原因之一。

（四）教育部始于2003年的本科教学工作水平评估，对央属和地方院校采用统一的评估指标体系，而造成上述结果

二、高校巨额贷款的负面效应

（一）巨额贷款影响学校信用和信誉

高校巨额贷款如果超过了自身的承受能力，发生过度投资行为，就会产生较大的风险。高校对项目的投资会挤占大量的现金资产，造成高校资金流动性差，极易发生现金收支调度失控现象，不能维持合理的现金流量，即使不出现由于现金流的断链而产生的债务风险，也会因没有足够的现金而影响学校教学科研活动的开展，这种情况如果频繁出现必将有损高校的声誉，影响高校的可持续发展，尤其对广大教职工的人心稳定产生较大负面效应。高校规模扩大，相对而言，硬件设施建设容易做到，而软件尤其是师资方面的建设很难跟上节奏，竞争的结果是学校规模扩大了，师资力量却削弱了，教学质量下降了。低素质的学生不仅影响当前社会经济发展，而且影响将来社会经济的发展，直接影响到学校的信誉。

众所周知，在高校贷款发展过程中，还本付息的资金最终来源于学校的办学收益。高校的还贷资金来源主要是学费收入，高校扩招后，事业费收入增长部分用于还贷的比例是十分有限的。如按照目前高校的贷款规模，能按期付息就不错了，按期还贷却很难。一般高校的做法是贷款展期，或者是借新贷还旧贷，这将影响高校的信用等级和信誉。

按照严格的财务核算制度，一些高校其实已经破产。部分高校破产说是否给我们以棒喝，是该警觉的时候了。高校由于过度举债而无法到期支付本金和利息，这会给高校带来直接或间接、有形或无形的损失，严重影响高校的可持续发展。高校的债务问题使银行增加了财务风险，将有可能最终成为商业银行新的不良债务。

（二）高额利息增加财务拮据成本

财务拮据成本是指企业支付财务危机的成本。财务拮据成本是制约企业无节制负债的重要约束条件。由于高校借款时没有对其贷款项目和经济承受能力做充分的估计与规划，盲目、迅速增加贷款，扩大学校规模，导致负债总额太大，超出其经济承受的最大能力，势必导致学校年资金使用成本成几何倍数增加，每年高额利息的支付也就成了高校固定的财务负担，现在银行银根紧缩，近两年国家多次调高利息，高校的利息负担更加沉重，利息支出的增加必然会减少人员经费和其他公用经费支出，造成学校流动资金短缺，从而影响学校正常工作的开展。利息不仅不能使高校享受到财务杠杆的好处，还作为一项固定大笔开支，成为高校每年开支数量巨大的支出，使高校财政捉襟见肘。所以说高校负债的高额利息支出增加了财务拮据成本。

（三）运行困难影响学校事业发展

高校资金链很脆弱，一旦资金链中某一环节出现问题，高校的日常运转就难以维持。有的人对高校负债忧心忡忡，认为再过几十年，高校大学城的建筑将变为城市垃圾，真正留下的只有大学的人文精神和知识素养。

我国2008年实行紧缩性的货币政策和稳健的财政政策，国家正面临着轻微的通货膨胀问题，我国的流动性已经到了有过剩的危险了。根据凯恩斯的理论，紧缩的货币政策有一定的抑制经济过热的形成。其主要目的是降低我国经济的过快增长势头，抑制通货膨胀，降低物价，减少经济快速发展对人民群众的生活水平带来的不利影响。稳健的财政政策主要目的是在紧缩货币的基础上保证经济的增长不受过大的影响，降低失业率，保证国民经济的稳定运行。国家现在实行的政策抑制高校过热的投资，形势很严峻，“摸着石头过河”的改革使我们付出了极大的改革成本。如果不认真做好应对措施，积极压缩各项不必要的开支，一旦财政拨款花费殆尽，以高校这样纯支出型的事业单位，并不具备企业的利润补偿和资金循环功能，就会出现现金流量枯竭、流动资金短缺、日常开支难以维系的局面，从而影响学校事业的发展。

（四）高校巨额贷款的后果

高校巨额贷款引发财务危机，最有可能采取的方式就是转嫁：转嫁的第一目标是高校学生，企图通过增加学费，扩大招生人数来填补一部分债务窟窿，但是在当前，由于高校收费和扩招受到国家政策的制约、媒体舆论的监督以及社会民众的反对下可能难以奏效；第二是高校的教师，即减少教学的支出，过缩衣节食的生活，这将意味着学校教学人员的流失、整体教学质量的下降，这与通过贷款提高学校办学水平和教学质量相冲突，任何学校的领导都不希望这样做，这也必然导致转移的失败；第三，最终最有效的风险转嫁是高校的主要投资者政府，公办高校的所有权归属国家，因此高校认为债务最终应当由政府埋单。政府买单实际上就是民众买单，因为财政的钱就是百姓的钱，是纳税人的钱，高校债务政府买单的后果，势必要降低财政资金用于公共服务等方面的投入，也就影响了民众对于财政提供的公共产品的享用，其后果就是大大降低了高校的信用和信誉。另外，就算政府为高校债务买单，也只能缓解金融机构与公办高校之间的信任危机，更何况这么个还在扩大的无底洞，政府也是无能为力的。

三、高校负债风险的防范措施

知道了高校巨额债务危机因何而举和巨额贷款的负面效应，就需要在源头上采取防范措施。

（一）运用债务预警防范财务风险

财务风险预警对于预防或识别重大财务风险事件显得尤为重要。现实中，许多高校在财务风险分类的基础上，从每类中选出一个进行重点指标监视，取得了事半功倍的效果。从根本上改变重投入、轻管理；重项目、轻效益的局面。财务风险预警的任务有两项：捕捉迹象和传递信息。在早期阶段，财务风险信号大都非常微弱，极易被人们所忽视，最终酿成大祸。高校要认真研究资金市场的供求，运用债务预警系统，建立高校债务预警提示制度，对高校债务风险及早做出预测，采取相应措施，可以防患于未然，控制和化解风险，保证高校资金稳健、高效地运作。公立高校可以像一些债务缠身的国企那样，靠剥离、甩掉无效资产，将有效资产通过包装上市、引进战略投资，或通过提请国务院批准核销银行高校呆坏账，豁免贷款本息，或是成立“大学股份公司”向社会募集股份，使大学成为自负盈亏、独立经营的经营主体。

（二）转变观念进行科学规划

一般来说，世界主要发达国家的高等教育大众化都经历了：高等教育快速发展、入学人数激增、高校数量增加、规模迅速扩大的阶段，一般在十年左右。因此，政府应根据国际高等教育发展规律和我国适龄人口增长高峰期的变化对高校生源的影响，制定国家和各地区高等教育规模发展的总体规划，把握好发展速度，从宏观上控制规模，如核定学校总规模和招生规模，审定贷款额度等。但不能搞一刀切，要因校制宜，分类指导，根据不同学校的实际情况，做到“有增”、“有保”、“有压”。2006年5月，国务院召开了135次常务会议，明确做出了“高等教育的发展要全面贯彻落实科学发展观，切实把重点放在提高质量上，适当控制招生增长幅度，相对稳定招生规模”的决策部署。今后一段时期，我国高等教育要把握节奏、优化结构、提高质量。

（三）树立可持续发展理念

从原则上讲，高校的发展应当坚持综合平衡。保持事业发展与财力的平衡是保证高校改革建设和稳定的基本前提。高校的年度预算应坚持综合、统筹和平衡的观念，做到量入为出，收支平衡，不搞超出学校综合财力能够承受的赤字预算。高校的发展和建设只能建立在学校财力可以承受的范围之内。

高校要树立可持续发展理念，倡导节约，反对浪费，不仅具有重要的现实意义，也是高校长远发展的需要。现在高校拥有逾亿资产，在如何建设节约型校园上大有文章可做，无论从人力、物力还是财力资源上节俭的余地和空间都很大，杜绝无效长明灯、长流水，节约办公费、招待费、交通费，加大对领导经济行为的约束力度，强化重大财务决策集体审批制、财务公开报告制度，实行办公费、差旅费定额制度等措施。另外高校基本都有新校区，有的甚至有几个校区，运行成本的问题摆在面前，要从思想上重视起来，我们没有资格奢侈浪费，也不能够提前消费，只有精打细算，才能长远发展、和谐发展。我们要建设一个功能齐全环境优美的校园，就要开源节流、保证重点、增收节支，最大限度地增强自身的经济实力，从而保证学校发展战略的实施，实现学校的可持续发展。

只要科学制订高校发展规划，加强贷款资金的使用和管理，加强对高校贷款的监管控制力度，合理控制高校贷款的规模，适度负债，保证银行贷款的有效合理使用，高校巨额贷款风险就可以防范和治理。

【参考文献】

[1] 陈玲.高校贷款的风险防范措施探讨[J].事业财会，2007，（02）.

[2] 胡新华，胡婕.高校贷款探析[J].事业财会，2007，（04）.

[3] 郑萼.关于高校贷款风险防范的思考[J].教育财会研究，2005，（01）.

[4] 郑丽珠.浅谈高校办学中负债融资的财务风险及对策[J].教育财会研究，2007，（04）.

[5] 冒萍.高校贷款风险及其防范[J].财会月刊，2006，（12）.

第8篇：搞笑诗句范文

一、小学语文传统课堂中存在的不足

由于教育改革的不深入，在传统的课堂中往往会出现弊端，这些弊端往往得不到重视，因此一直被保留。随着素质教育理念的不断推进，传统教学方式亟待改进。发现问题是解决问题的基础，要先对其进行总结。

1.读写分离教学

在传统的教学课堂中，教师没有意识地对学生进行读写双管齐下的教学方式，因此存在读写不均衡的现象。有的教师重“读”，认为读可以满足一切需求，而忽视了对笔头的训练，这样学生的知识记忆得不到加深，存在脑海中的知识往往是记忆片段，而非连贯的知识结构。而有的教师重“写”，忽视了阅读对学生心灵的塑造作用，使得学生的理解能力以及写作水平得不到提高。

2.古板的思维模式扼杀了学生的创新意识

有的教师依旧保留着答案唯一的观念，这对于发展学生的创新思维是很不利的。学生正处于思维成熟发展的关键阶段，想象能力和表现能力较为发达，思维跳跃得比较快，大部分的教师通常都是以大人的眼光来审视学生的综合素质，使学生在不断的否定中慢慢消磨了对自由想象和表达的欲望，扼杀了学生的创新意识。

3.忽视现代化思想的教育

大部分的教师往往注重德育，而忽视了现代化素质教育的培养。例如，在一些学生的作文中经常会发现对教师带病上课等事例的颂扬，以这个作为标准来对学生的作文进行判断，这种对价值观错误的引导使得学生的认识偏离教育的初衷。

二、如何进行教育方式的正确改革

1.掌握心理，挖掘学生潜力

小学时期学生的心理尚未成熟，在这一阶段学生的心理是处于动态之中的。因此教师要从根本进行入手，掌握学生的心理变化，探索具有针对性的教学方式。小学生普遍存在爱玩的共性，因此，教师对这一心理的把握能够调动学生的学习情绪。例如，在进行西师版第三册第三单元《让猫头鹰好好睡觉》的教学过程中，教师可以让学生进行猫头鹰等角色的扮演，使学生充分地参与到教学实践当中，有利于营造愉快、和谐的课堂氛围。教师还要注重对学生潜力的挖掘，一个人的潜力是无限的，教师要善于调动学生的思维，在现学的知识基础上进行引导性教学，塑造学生成熟思维，充分挖掘学生的潜力，使学生的内在动力一直处于充沛的状态。

2.合理地进行减负

在应试教育尚未向素质教育转型成功的现阶段，一部分教师还是存在只重视学生成绩，而不重视学生的综合素质。教师要适当地减压，为学生留出充足的课余时间进行创新实践，提高学生的动手操作能力。教授的知识要符合学生的发展规律，因此教师要遵守循序渐进的原则，在尊重学生、充分考虑学生接受能力的前提下对学生进行适当的课程教授。在教学当中教师要兼顾所有的学生，使每个学生都能够得到平等的对待，在此基础之上进行知识的扎实掌握和人格的建立。

3.培养学生的创新思维以及健全的人格

第9篇：搞笑诗句范文

关键词：高中生物；课堂教学；启发；原则；策略

高中生物教学，由于其特殊性，教材上大部分知识学生都无法在日常生活中得到充分的体验，从而只能依靠硬性能力。在这样特殊的背景下，我们更需要使用启发教学模式，通过启发教学模式，学生的发散性思维可以得到充分的锻炼，从而在学习生物的时候可以获得良好的学习效果。因此，作为教师，我们一定要在课前积极备课，有针对性地选择教学素材，营造轻松舒适的氛围，巧妙引导学生，启发学生自主学习，从而逐步提升学生的自学能力。

一、使用启发教学模式所要遵循的原则

1.遵循培养学生独立思考的教学原则

在传统教学模式中，学生学习生物知识只能被动地依靠教师在课堂上讲述，这样的学习效率十分低。但随着新课程改革的推进，我国教育对于学生探究能力有了明确的规定，教材也变得更加灵活，对学生的自学能力也有了进一步的要求。高中生物中的实验教学是很多的，但是很难开展，因为部分学校的实验器材资源稀缺，这就需要学生拥有较强的对于实验的分析能力。因此，我们迫切需要开启启发教学模式，尊重学生，以学生为学习的主体，使学生自主地探究解决问题。

例如，笔者在讲述有关生态系统结构的时候，摒弃了传统的灌输教学模式。我要求每一位学生假想自己都是农场主，里面有一定的不同种类的生物，请学生说出生物的类型。学生很快就会联想到这是和食物链有关的，因此，经过一定的思考，绝大部分学生都能够举例说出合理的食物链，从而对生态系统的结构有了更深层次的理解。

2.遵循培养学生举一反三能力的教学原则

高中生物课本内的知识比较杂乱繁多，不仅要求学生能够背诵相关的概念，同时需要学生具有对抽象知识的推理能力。正因如此，作为一名合格的高中生物教师，我们不能仅仅满足于讲解课本知识，更需要通过启发教学模式，逐步培养学生自主学习及举一反三的能力。

例如，笔者在教授有关物质循环再生原理的知识的时候，要求学生能够对生态系统的每一个部分都有较为详细的理解。如物质的循环中，不同物种之间到底有何种联系，经过一定的化学反应，最终变化成何种形态。我们需要利用启发教学模式，逐步和学生探讨相关问题，从而帮助学生由点及面，主动探究，举一反三。作为一名合格的高中生物教师，我们一定要尊重学生已有的能力，逐步提升学生的思考以及联想能力，切不可揠苗助长。

二、在教学过程中使用启发教学模式的具体方法

1.把握每一次课外实践机会

高中生物离不开课外实践，对于每一次有关生物的课外实践活动，我们都需要保持足够的重视。在条件允许的情况下，尽可能多地探索生物方面的知识。高中生物作为一门实践性十分强的学科，脱离了实践就像没有了左右手一般。

例如，笔者在进行检测生物组织中的糖类有关知识的教学中，引导学生亲自寻找相关的实验材料，并选择其中最理想的实验材料进行实验，帮助学生证明自己的想法。通过这样的教学方式，学生可以更为直观地了解自己的实践是十分重要的，同时增加了生物课堂的丰富性。此外，由于学生自身参与到实践之中，对于之后实验环节中自身发散思维有一定的帮助。

2.努力提供实验环境，落实相关实验

由于高中生物有较强实验性的特点，许多知识若是脱离了实验环节，它的存在就不会具备任何意义。因此，在平时的教学过程中，我们需要积极使用启发教学模式，着重进行生物实验教学，帮助学生逐步提高自己动手操作的能力，潜移默化中加深学生对生物知识的理解。

例如，笔者在进行蛋白质检测的实验教学时，安排学生亲自动手进行检验，巧妙引导学生进行每一步的正确操作。学生经过自身的动手实验，虽然只是很简单的操作，却能感受到生物实验的魅力所在，从而增强了学习信心，提高了对学习生物的兴趣。

3会充分备课，增加课堂的趣味性

笔者在讲授有关DNA知识的时候，因为DNA是一个十分抽象的概念，对于教师的要求极高，用传统教学方法进行讲解很难让学生对DNA有全面的了解。因此，笔者转换思路，在教学过程中首先讲解了DNA是如何被发现的，进而讲解具体DNA的模型是什么样的，逐步将之引入抽象教学中。通过循序渐进、启发性的教学之后，学生较为轻松地理解了什么是DNA。在课堂教学中，还使学生自己动手用彩色纸片制作DNA的模型，增加了课堂的趣味性。学生对于这部分知识有了较为深刻的印象。

综上所述，随着教学改革的不断深入，时代的发展，使得传统的高中生物教学模式不能满足学生的要求。这就要求改变教学模式，培养学生的思维能力和创新能力，提高学生的生物科学素养。启发式教学模式可以很好地提高学生的综合能力，这对培养全面发展的高水平人才具有长远的意义。

参考文献：