会计专业自荐信精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的会计专业自荐信主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：会计专业自荐信范文

您好！当你阅读这份简历时，我们的合作就开始升温了。

我是衡阳财经工业职业技术学院会计系的一名应届毕业生。即将踏入社会的我对未来充满着期待，我相信“well began is half done”（好的开端是成功的一半）。我希望贵公司是我成功的起点，我非常希望有幸能同贵公司一起共创明日的辉煌。怀着对贵公司的尊重与向往，我真挚地写了这封自荐信，向您展示一个完全真实的我，希望贵公司能接纳我，使我成为其中的一员。

我十分珍惜在校的学习时间，不断从各个方面完善自己。一方面，我刻苦攻读、认真务学，每个学期都以优秀的成绩完成规定的学科，在校期间，我不但学习了会计电算化的知识，还学习了会计专业知识，开设的专业课程有：基础会计、企业会计、成本会计、管理会计、高级会计、财务管理、经济法、市场营销、统计等。此外，本人通过系统学习了用友等财务软件，能够进行很好的应用与操作，无论是手工记账还是应用财务软件，都能运用自如。（后附有奖学金证书、三好学生证书及专业证件）。

四年的大学生活不仅充实了我的大脑，还丰富了我的知识面，也增长了我在组织领导方面的才能，这也是当一名好会计的条件。大学期间，我参加了学校的党校学习班，对于校系学生会组织的各项活动，我也积极参与，曾在第一界校园文化艺术中担任舞蹈演员，受到全校师生的好评。在课余时间里，我喜欢阅读各类书籍，从书中汲取养料来充实自己，更新观念、开拓胸怀。除了读书，适当的体育运动对我来说也是必不可少的，强健的身体是进行工作的前提，因此，每天我都会进行适量的体育活动。

我渴求能到贵公司去工作，使所学的理论知识与实践有机地结合，能够使自己的人生有一个质的飞跃。选择单位、工资和待遇不是我考虑的条件，我更重视单位的整体形象、管理方式、员工的士气及工作氛围。而贵公司良好的形象深深的吸引了我，年轻自信的我怀着一份激情。如果能与您携手同行，我将深感荣幸，纵使无缘，也让我认识到了自己的不足，我也不胜感激。毕竟这是个终生学习的时代，无论聘用我的单位怎样考核，我都能为其送上一份满意的答案。

希望我能成为贵公司的一份子，贡献自己所长。

祝贵公司各项事业蒸蒸日上！

此致

第2篇：会计专业自荐信范文

您好！

我是吉林大学的一名大四学生，即将踏入社会的我对未来充满着期待，我相信“well begun is half done”，（好的开端是成功的一半）。我希望贵公司就是我成功的起点，我能有幸同贵公司一起共创明日的辉煌。

我出生于风景秀美的边陲小城——临江，97年我以优异的成绩考入了吉林工业大学经济管理学院，从此翻开了我人生新的篇章。入学以来我一直担任班级的团支书，繁忙的工作不仅培养和锻炼了我的工作能力，更加锻炼了我解决问题的能力，使我面临问题的时候能够冷静分析，缜密思考，而这一切对我专业的选择都产生了深刻的影响。

我在做好本职工作的同时，还积极参加学校组织的各项活动，并鼓励同学参与，为他们出谋划策；在日常生活中，我能够紧密团结同学，我相信集体的力量是强大的，只有大家拧成一股绳，才能把各项工作做好。

社会主义现代化建设需要的是具有综合素质的管理人才，因此我在学好专业知识的同时，主攻英语和计算机，在英语方面，我加强培养我的听、说、读、写能力；在计算机方面，我从基础知识入手，进一步掌握了office的各项功能，同时还自学了internet的基本知识，能够灵活加以运用。在选完专业后，为了拓宽自己的知识面，我还参加了会计电算化的学习，掌握了会计软件的基本应用及excel等应用程序。为了使自己所学的专业知识能够融会贯通，我还研读了mba有关的案例教材，如战略管理，公司管理，财务管理，资本运营等，并将其运用到自己的实习工作中。

“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，我希望贵公司能给我一个施展才华的机会，我一定会努力工作，勤奋学习专业知识，不负公司给我的厚望。

此致

敬礼！

第3篇：会计专业自荐信范文

关键词：资环专业；模块化课程；创新型人才

中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）07-0122-02

资源环境与城乡规划管理专业（简称“资环专业”）是地理学科下属的二级学科，主要培养具有资源、环境与城乡规划管理能力的综合性人才。据不完全统计，截至2010年，全国已有163所高等院校开设资环专业，开设的院校既有地理学科基础的师范院校、综合性大学，也有具有农、林、地优势学科的院校，还有财经院校及其他地方院校。这些院校都从自身专业基础和优势学科出发，构建了颇具特色的资环专业人才培养方案及其课程体系。从目前情况来看，这些方案基本上都处于比较基础性的阶段，系统性不强，不成体系，以传统的地理、地质科学体系框架下的课程设置为主，虽有一定的理论性和实践性，但普遍存在创新意识不足，难以较好地适应知识经济和高新技术对资环专业人才的要求。为此，怎样构建以创新理念为指导，面向未来、面向市场的创新型人才培养模式，是当前资环专业建设和发展的重要课题。

一、创新型人才需要具备的素质

当今社会属于知识经济时代，掌握知识、有创新能力的人是知识经济时代的核心。所谓创新型人才，是具有创新精神、创新意识、创新思维、创新能力，并且能够取得创新成果的人才。因此，创新教育的理念是以培养人的创新精神与创新能力为基本价值取向，其实质是遵循人的创新活动规律及创新素质培养规律，培养创新型人才。

二、当前资环专业建设存在的突出问题

资环专业的发展已有十余年的历程，在进一步发展过程中，不仅要从整体的角度把握专业发展的背景，还要敏锐地发现本专业所存在的突出问题。在全球性的资源、环境和城镇发展问题日渐突出的大背景下，资环专业应运而生。在中国城镇快速发展、与外界联系日益密切的情况下，资环专业如何向着正确的方向前进等问题都提上了议事日程。因此，更应该清醒地认识到资环专业发展所存在的问题。首先，开设本专业的学校之间沟通不足，缺乏统一的培养模式。由于开设资环专业的院校类型多种多样，也就是说，专业所依托的平台各种各样，各院校的资环专业人才培养模式更多地体现了学校自身的个性与特色，地域差别较大，缺乏学校之间的沟通，没有相对统一的培养模式。其次，专业教学当中，学生缺乏主动性。从长期资环专业的教学效果调研来看，教学中的教师和学生的主要地位相对于传统教学模式来说，并没有多大的改变，仍然体现出教师的主要地位，显示出以教师教学为主，学生主动参与的积极性不高。这种教学方式不能很好地发挥学生的主观能动性。因而，学生的自主学习能力培养也难以达到高要求。最后，资环专业的专业定位不明确。这主要是由于开设的课程结构所导致。从毕业生的就业去向来看，资环专业培养定位与市场有所偏离。如此下去，不仅社会对资环专业的学生会可能会逐渐失去信心，就连资环专业毕业的学生对自己以后的就业去向也会感到迷茫。因此资环专业的明确定位显得尤为重要，这也给资环专业课程模块设计提出了更大的挑战和要求。

三、基于创新理念的资环专业课程模块设计

资源环境与城乡规划管理是一门综合型的学科，其人才培养需要传承和发挥地理科学与资源规划管理的传统优势，运用现代的地理信息系统与管理新技术方法。因此，地理科学、资源科学、环境科学和地理信息技术应作为专业主干学科，这些课程突出了以人类环境、人地关系和区域为研究对象的地理科学和资源科学及其相关科学的地位，从而有利于培养学生对资源、环境等深刻思考的能力。同时，资环专业人才培养更要树立创新理念，面向未来，适应新时期对创新型人才的要求，找准定位，以市场需求为前提，满足区域社会经济发展需求和学生的客观要求，明确人才培养的方向、层次以及知识结构、能力水平和竞争优势等。多年的教学实践表明，模块化课程设计对培养资环专业创新型人才具有重要的促进作用，既有利于掌握扎实的专业基础知识，又提高了解决实际问题的能力和创新能力。专业理论基础模块。该模块以地理科学理论与现代信息技术（3S技术）为支撑手段，培养学生地理科学素养与现代环境与科学资源观，掌握区域资源合理利用与管理的基本理论与方法，形成一种区域性、综合性的空间思维。主要课程有自然地理学、人文地理学（经济地理学）、地理信息系统，环境学等专业基础课程。区域资源规划管理技术与技能模块。该模块是本专业的教学实践与研究的重点，以区域经济地理、区域规划原理、地图与测量、工程概预算等课程作为该模块的主要核心课程。信息技术与操作技能模块。地理学科的信息技术优势是该模块的良好基础和重要平台，该模块主要设置数据库、计算机制图、计算机辅助设计、GIS软件与应用、仿真技术等课程。专业知识与技能学习模块。根据不同培养方向分别设置，如对于“不动产管理”专业方向，为把学生培养成具备区域宏观规划思想、创新的不动产管理理念，熟练掌握现代企业信息管理技术。对于“区域物流规划与应用”专业方向，通过对区域物流学、物流规划原理、物流控制与3S技术等课程学习和实践，使学生具备现代企业信息管理技术与地理信息系统（GIS）、全球定位系统（GPS）相结合的专业技能，拥有扎实的资源管理与企业决策空间分析能力，能从事物流管理、区域物流规划、商品运输、仓储管理、电子商务等工作的创新型高级应用型人才。

资环专业作为一门新兴的应用性学科，其人才培养模式和专业课程体系设置尚在不断探索中。只有以创新为理念，面向未来，找准定位，科学合理设置专业课程，才能适应新时期对创新型人才的要求，培养资源、环境与城乡规划管理方面的高素质应用型人才。

参考文献：

[1]国家教育部高教司.普通高等学校本科专业目录和专业介绍[M].北京：高教出版社，1998.

[2]王如渊，翟有龙，唐小平，等.对我国高等院校资源环境与城乡规划管理专业培养模式的思考.西华师范大学学报（自然科学版），2007，28（1）：78-82.

[3]邹家红，袁开国，刘艳.资源环境与城乡规划管理专业课程体系构建与优化[J].湘潭师范学院学报（自然科学版），2006，28（1）：110－113.

[4]杨木壮，叶萍，谢献春，等.高校资环专业创新型人才培养模式构建[J].陕西教育，2008，（7）：25，19.

[5]谢献春等，试论高校物业管理本科人才培养模式[J].广州大学学报社科版，2004，增刊：46-49.

[6]谢献春，杨木壮，林媚珍.物业管理专业建设与人才培养探析[J].现代物业，2007，（02x）：24-25.

第4篇：会计专业自荐信范文

您好！首先真诚地感谢您在百忙之中浏览我的自荐信，这对一个即将迈出校门的学子而言，将是一份莫大的鼓励。这是一份简单而又朴实的自荐信。也许它的普通没深深地吸住您的眼光，但它却蕴涵着一颗真诚的心。为此，我诚心恳求您能阅读这份普通的心。

我是一名即将从xx职业学院经贸系会计专业毕业的大学生.在投身社会之际,为了找到符合自己专业和兴趣的工作,更好地发挥自己的才能,实现自己的人生价值,谨向各位领导作一自我推荐.

作为一名会计学专业的大学生,我热爱我的专业并为其投入了巨大的热情和精力. 在三年的学习生活中,我所学习的内容包括了从会计学的基础知识到运用等许多方面.通过对这些知识的学习,我对这一领域的相关知识有了一定程度的理解和掌握,此专业是一种工具,而利用此工具的能力是最重要的,在与课程同步进行的各种相关实践和实习中, 具有了一定的实际操作能力和技术.在学校工作中,加强锻炼处世能力,学习管理知识,吸收管理经验.

社会主义现代化建设需要的是具有综合素质的管理人才，因此我在学好专业知识的同时，主攻计算机，我从基础知识入手，进一步掌握了office的各项功能，同时还自学了internet的基本知识，能够灵活加以运用。在选完专业后，为了拓宽自己的知识面，我还参加了会计电算化的学习，掌握了会计软件的基本应用及excel等应用程序。

“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，我希望贵公司能给我一个施展才华的机会，我一定会努力工作，勤奋学习专业知识，不负公司给我的厚望，我正处于人生中精力充沛的时期,我渴望在更广阔的天地里展露自己的才能,我不满足与现有的知识水平,期望在实践中得到锻炼和提高,因此我希望能够加入你们的单位 .我会踏踏实实的做好属于自己的一份工作,竭尽全力的在工作中取得好的成绩.我相信经过自己的勤奋和努力,一定会做出应有的贡献.

再次感谢您在百忙之中所给与我的关注,愿贵单位事业蒸蒸日上,屡创佳绩,祝您的事业白尺竿头,更进一步!

希望各位领导能够对我予以考虑,我热切期盼您们的回音.谢谢!

第5篇：会计专业自荐信范文

关键词：中职语文；教学策略；实践应用

语文课程作为各个学制阶段中最为重要的基础课程之一，一直发挥着极为重要的多元作用。中等职业学校语文教学大纲（简称大纲）指出：语文是学生必修的主要文化课程之一，是具有基础工具性质的课程，它既是一门基础课，也是一门工具课。从审美、应用、个性等多个维度分析中职语文课程的价值和意义，进而探究相应的教学策略和方法，对于改善实践教学活动具有一定的积极意义和影响。当前，中职语文教学的情况并不是非常乐观，在实践教学活动中存在着一些较为明显的问题，比如学生的学习积极性不高，课程内容的选择和设计脱离实践应用，考核方式不当等等。面对这些较为突出的问题，教师可以从语文教学计划制定、教育策略探究以及考核方式改革三个方面进行分析和尝试，寻找解决问题的突破口和路径，从而有效的解决实际问题。

一、师生共同制定教学计划

中职学校的学生已经具备了一定的独立思考能力，可以在很大程度上进行标准地评判和比较，这些前提和基础为师生共同制定教学计划提供了可能。由于当前中职语文课程本身具有一定的灵活性和自主性，因此，教师可以在制定教学方案时，广泛听取学生的声音，并采纳学生的合理意见。作为课堂的主体，学生有权利有必要提出自己的意愿和需求。具体的操作方法可以采用诸如“语文课程方案制定听证会”（以下简称听证会）的方式来进行。比如在中职一年级的下学期期末，教师和相关部门就可以组织召开听证会，听取学生对本学期语文课程的理解和建议，并将这些建议进行汇总和归纳，采取至少一条合理的建议，逐步地去改善当前的教学实践现状。如果学校条件允许，则可以同时采纳多种意见和建议，快速转变和提升教学效果。而且这种听证会模式可以每个学校循环开展。通过这种师生共同制定教学计划的方式，可以相对更好地兼顾多种需求和意见，尽可能地保证个性化的教学活动得以实现。同时也能够切实提高学生参与教学活动的积极性和主动性，改善教学效果，发挥教学资源的更大价值。

二、坚持突出实践应用原则

实践应用是中职学校一项非常鲜明的教学原则，语文课程同样需要遵循这一原则。语文课程本身的工具性也同样决定了这一原则。在实践教学活动中，教师和相关部门需要有意识地将语文课程与专业课程结合起来，与学生未来的就业需要结合起来，发挥语文教学的实践应用价值与作用，转变学生对于语文课程“只谈文艺，不求实用”的认识偏差。具体操作则可以通过任务驱动教学模式来展开。比如在会计专业中开设语文课程时，教师和相关部门则可以着重的将规范的工作语言，专业术语，以及相关的商业合同，企业策划文案等内容加入到语文课程之中，通过应用文教学专项训练活动切实展开，从而有针对性地锻炼学生的实践应用能力。此外，包括求职自荐信、介绍信、演讲模板等多种实用的文字材料格式，撰写方法和规则等都可以渗透到语文课程之中。通过这样的专项训练活动，既发挥了语文课程的工具性价值，又提高了学生的积极性，切实地提升了教学效率。

三、积极探究多元考核方法

部分中职学校的教师和学生都抱有这样的想法——语文课程就是一门可有可无的课程，只是起着装点门面的作用。因此，对于课程的考核方式也比较随意，通常就是利用期末考试的一张试卷来进行考核，而且考核的要求也不甚严格，简单、随意的考核方式导致学生缺乏学习的积极性和主动性，同时也无法真正发挥语文课程的实践应用价值。针对上述问题，教师需要有意识地进行考核方式的改革和变更。制定多元的考核方式，尽可能为每个学生做出客观、全面、有效的评价结果，其意义不容忽视。具体做法比如在制定考核方式时，可以参考学生的意见，然后采取多种考核方式，为学生提供“量身定做”的考核标准。比如，教师可以向学生提供“书法基本考核”“专业术语辨析考核”“应用文本规范化写作考核”“经典诗词名句比赛”“口语表达测验”等多种考核体系和标准。要求每个学生在每一项考核中必须达到基本分值，然后对于某些考核内容表现突出的学生进行专项训练，提高其就业竞争力和砝码。如果学生有其他的建议和考核内容通过民主评议，认为比较合理的，也可以纳入考核范围。

中职语文课程真正发挥应有价值和作用的关键在于学生和教师形成积极的教育合力，而这一合力的形成，取决于师生双方对于语文课程的理解和认识，从某种程度上讲，更为偏重于教师的积极引导和推动。尊重学生，坚持原则，积极创新，大胆改革，侧重应用，兼顾个性这些原则可以为今后中职语文课程的改革提供一些参考和借鉴。

参考文献：

1.陈俊江，黄厚江，《阅读教学内容确定的“四三”原则——由《落日》一文的教学谈起》[J].《中学语文教学》，2011年06期

2.陈雅风，《对语文教学内容随意性的思考——两堂《苏州园林》课例评析》[J].《现代语文》（教学研究版），2011年06期

3.朱正威，《要更多地关注教学内容的钻研和把握》[J]，《生物学通报》，2011年04期

4.李娟果，《浅谈在中学语文教学中如何实现情感教育》[J]，《中国科教创新导刊》，2011年18期