小学教师师德风工作精选(九篇)

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第1篇：小学教师师德风工作范文

我校历来始终把加强师德师风建设作为学校工作中的重中之重，充分认识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，并把此项工作纳入学校工作的议事日程并狠抓落实。我校严格按照县教育局有关精神，结合《初级中学师德师风专项治理活动实施方案》，认真组织实施，扎扎实实开展为期半个月（2018年11月15日——2018年11月30日）的师德师风专项整治活动，现将专项整治工作情况总结如下:

一、统一思想，提高认识

教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德师风的培训活动中，我们始终应当走在最前列。2018年11月15日下午13：00我校校委会召开专题会议，成立师德师风建设工作领导小组，并制定了加强师德师风建设工作实施方案。11月16日13：20学校召开师德师风建设专题工作会，会议决定自11月16日起，利用大课间时间对全校教职工进行为期2天的师德师风培训，认真组织教师学习国家有关法令法规，学习《中小学教师职业行为规范》、《中小学教师立德树人考核办法》《中学师德师风管理制度》，力求通过学习，使全校广大教师进一步端正思想、规范言行，增强使命感和责任感，做到敬业、爱岗、严谨、务实，真正树立起平等宽容的学生观、博学多才的教师观、求真务实的治学观、言传身教的育人观和全面发展的质量观。

二、重视建设，树立形象

教师队伍建设是发展教育事业的关键。我们在加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作，师德师风建设职责分工明确，任务落实到位，要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。为进一步规范学校管理、教师行为、教学行为和学生规范，实现小事入手，争创良好的校容、校貌、工作作风，切实提高管理、教育教学水平，学校开展了设立了师德师风监督举报电话和邮箱。通过这一活动不但使教师更加认识到作为一名教师，应以身作则，以德服人，以德立教，不断塑造鲜活、生动的人格魅力热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系，让每一名学生都得到充分的发展。

三、开展活动 ，增强意识

第2篇：小学教师师德风工作范文

2017小学教师师德承诺书一

我作为一名光荣的人民教师，担负着教书育人的重任，为认真履行教师职责，严格遵守《中小学教师职业道德规范》，形成自己良好的师德师风，争做一名师德高尚、业务精湛、为人师表的教育工作者，我向光荣的教师职业以及学校、学生、家长郑重承诺：

一、爱国守法。热爱祖国、热爱人民，拥护党的领导，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《教师法》等法律法规，全面贯彻国家教育方针，教育教学中与党和国家的方针政策保持一致。积极践行社会主义核心价值观，遵守社会公德和职业道德规范，清白做人、干净做事，形成修身律己、崇德向善的道德风尚。

二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，勤于进取，精于业务，无私奉献。自觉维护学校荣誉，努力做到认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，切实改进教法，减轻课业负担，高质量地完成教学工作。

三、教书育人。遵循教育规律、实施素质教育。循循善诱。诲人不倦，因材施教。坚持德育为先、能力为重，全面发展，教育学生勤学、修德、明辨、笃实，成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。自觉抵制封建迷信和活动，不传播有害学生身心健康的思想。

四、为人师表。坚持高尚情操，知荣明耻，身体力行、言行一致。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同时，尊重家长。自觉抵制社会不良风气影响，不利用职责之便谋取私利，不搞有偿家教，不收受学生及家长的礼品礼金。

五、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

六、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。克服简单粗暴、歧视差生的思想和行为，不以任何形式体罚或变相体罚学生。

七、尊重家长。主动与家长保持正常联系，认真听取家长的意见和建议，取得支持与配合。不训斥职责家长，不收受家长礼物。

我会将教书育人的职责，化于心头;我会将社会公德和教师职业道德规范，记于脑中、用于实践;我会将爱心奉献于学生，真心服务于家长，恒心钻研于教育，我会努力实践我的诺言，觉不辜负人民教师这个光荣称号。

2017小学教师师德承诺书二

我是光荣的人民教师，我的职责是教书育人，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。我要维护教师为人师表的良好形象，认真履行职业责任，完成职业任务。在此，我向学校、向社会、向家长郑重承诺：

一、坚决拥护党的领导，遵守党纪国法，全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律，坚持以正确的先进文化和思想培育人，敬业爱岗，依法执教，促进学生全面发展。

二、遵纪守法，尊重学生。严格遵守《中小学教师职业道德规范》的要求，热爱学生，尊重学生的人格，不体罚或变相体罚学生，不歧视、侮辱、排斥、挖苦学习有困难的学生，不搞任何形式的有偿家教。

三、严谨治教，精益求精。积极开展教育科研，树立终身学习的思想，提高自身的专业素养。认真备课、上课、批改作业，做好辅导、考核、评定工作，在教学中不出现科学性、知识性的错误。

四、端正教风，为人师表。科学合理地安排教育过程，不加重学生的课业负担，不旷课、私自调课，不在上课期间做违反课堂常规的行为。

五、廉洁从教，洁身自爱，不接受学生家长的吃请和礼品，不向学生家长谋私利，不向学生推销任何商品，不私自组织学生集体购买复习资料、教辅读物，不乱办或组织学生参加各种名目的补习班。

六、尊重学生家长，主动与家长取得联系，认真听取家长的意见和建议，家访(包括电话家访)和家长来校时接待要热情，与家长交谈时话语不带刺、不侮辱、不一味指责、训斥家长。

七、遵守学校各项规章制度，准时上、下班，不迟到、不早退、不旷课，有事履行好请假手续。

八、遵章守纪，模范遵守社会公德，不参与等赌博活动，不搞封建迷信和活动，举止文明礼貌，作风正派，仪表朴素、整洁、端庄。

我要恪守以上八条承诺，如有违反，愿意接受上级有关处理办法的处理。

第3篇：小学教师师德风工作范文

引导教师尤其是青年教师树立远大理想和敬业精神，形成正确的教育观念和教育方法，确立教书育人、服务育人的全员、全程、全方位育人的工作机制和保障体系，树立良好的师德风范和形象。

1.确立修身树德的理念，提高育人能力。教师要结合自身的职业要求，形成道德自觉，主动践行行为世范的要求，努力发扬敬业精神，精心塑造师德风范，不断确立科学的教育理念和科学的教育方法，切实提高育人水平，以自身良好形象感染人、带动人，成为学生学习的楷模。

2.完善师德建设的各项制度以及考核、激励机制，建立学校、教师、家长、学生四位一体的监督网络。定期表彰师德标兵、师德先进集体，举办师德报告会、师德论坛、师德建设先进经验交流会等活动，广泛宣传模范教师的先进事迹，树立新时代人民教师的新形象。

3.以创建文明科室、教研组等评比为载体，发扬讲文明的新风尚，推进学校文明建设。

4.关心教师的道德生活及心理健康，以关心人、温暖人为宗旨，多层次、全方位维护教职工的利益。

5.着力提高教师的教书育人的能力和水平，帮助教师形成个性化的教学特色，形成以名师为引领的骨干教师团队。

二、具体措施

（一）统筹部署，切实把师德建设落到实处。学校要切实加强领导，统筹部署，狠抓师德建设，搞好思想政治教育工作，树立良好的师表形象，优化队伍结构。要把师德建设工作作为学校考核的一项重要内容。要建立师德建设工作领导小组，协调师德建设工作。形成党政主要领导负总责，党、政、工、团各负其责，齐抓共管的工作格局。学校教代会和团组织紧密配合，学生、家长和社会积极参与，形成推进师德建设的合力，以保证师德建设工作得到有效落实。

（二）丰富内涵，强化师德建设专题培训。《中小学教师职业道德规范》的核心要求是爱岗敬业、教书育人和为人师表。在新的形势下，贯彻教师职业道德规范，尤其要注意强化教师的事业心与责任感，确立开拓意识和创新精神，积极投身教育教学改革，提高更新知识的能力，形成健康良好的人格。为此，我们在加大教师专业技能培训的基础上，还要加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育、法制教育、心理健康教育和教风、学术规范教育。把师德教育纳入中小学教师职务培训、新教师试用期培训和校本培训的必修课，并定期对校长、书记、德育行政、班主任和团队干部等德育骨干进行师德教育专题培训。

第4篇：小学教师师德风工作范文

关键词：师德建设；师风；学风；影响；研究

一、引言

当前社会转型期，各类社会问题层出不穷，师德问题在新媒体的介入下问题突出。教育部副部长刘利民在“加强师德师风建设”中指出，师德建设是当前教育的重要工作，教育部甚至专门设立了教师管理与师德教育处，在中央层面决策、指导师德建设工作。作为基础教育的教育管理者与教师，在新时期如何加强并改进师德建设，是必须思考且要长期坚持紧抓不放的工作内容，也是教师管理的核心与中心。笔者结合学习刘副部长讲座及自身从教经历，从工作本质、社会发展、师德影响三个方面来论述改进师德建设。

二、新时期教师师德与师风要高于社会道德水平

要将教师师德纳入到教学能力的培训上，要从社会层面体现教师的高尚地位。要加强、改进师德建设，不仅要看到师德师风存在的问题，更要从社会道德水平的发展规律上找到症结。在新时期，东西部发展不平衡、城乡发展不平衡及市场逐利风气的蔓延与教师待遇相对不高的矛盾等因素，都是改进师德建设的拦路虎。教师作为一个光荣的职业已经逐步不被社会所认可，更多认为教师是个安逸的职业。这不仅说明了社会对教师地位有一定的低估，而且也是市场功利性评价的必然结果。师德与师风要高于社会道德水平，不仅要扭转这种市场经济带来的错误认识，而且要从教师身上入手，从提高待遇和提高社会地位两方面着手。从教师本身来看，将师德师风纳入到教学能力的培训上，有利于教师将专业知识与师德建设结合起来，形成较高的教师综合素养，并在教学过程中接受学生与社会、家长的检验，从而提高社会对教师地位的认识。以近年来教育部推出了系列优秀教师典型如张伟事迹等为例，每一个先进典型的背后，都是师德与专业水平俱佳的综合素养集合体。这样的案例不难看出，将师德建设纳入到教学能力的培训上，不仅可以提高教师教学水平和业务水平，而且对教师师德的改进有直接的帮助，是加强师德建设值得思考的策略之一。

三、新时期师德建设要落实到教书育

人的本质上完善师德建设与监督机制，明晰师德内容，并从日常行为与工作中得到规范。教职工作的本质是教书育人，教书与育人之间是并存的且地位同等重要，反映出传道、授业、解惑三者之间的有机联系。改进师德建设，就必须围绕教书育人的核心，完善师德建设与监督机制，使师德内容具有很强的操作性。为此，教育部近年来下发了《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》，明确指出师德是教师考核的核心内容，其考核指标要清晰并接受学生、家长和考核小组综合考量。完善师德建设内容，给教师师德发展指明的方向，从而为其个人发展建立起很好的规范，并将这些规范运用到日常行为与工作中，体现教书育人的师德风范。从“中小学教师职业道德规范”来看，其内容虽然明确，但不够清晰且师德修养涉及不多，如教师吸烟行为及其他生活不良习惯等。学校可以根据实际情况，制定具有更明确内容的教师规范，并把师德渗透其中，从而使师德建设内容有一定的载体，指导教师改进师德修养与师德建设，形成良好的工作、生活习惯来潜移默化影响学生，达到教书育人的目标。因此，教育书人作为教师的工作基本内容，不管是教书还是育人，都应当有较强的指引，师德内容与师德建设只有落实在这些指引中，教师才会在日常行为与工作中体现教育的潜在影响，从而提高综合素质得到学生和社会认可。

四、新时期改进师德建设最终要反映

在教风学风上的改善，体现在学生的道德水平上，要以良好师德水平与风气来引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观。改进师德师风建设，其最终都要反映在教风、学风的改善上，从而反映学校的整体教学风貌。教学风貌是一个学校整体教学状态的表现，其本质上是以教风、学风为核心的学校气场。一个学校的师德建设情况，可以从教学风貌得到体现，因此，改进师德建设，也可以从学生的道德水平、道德修养及学习风气上入手，以教风、学风建设的具体目标来反馈师德建设改进，从而推动教师强化师德修养，并以此来引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。在改进师德建设的具体措施上，要强化教师的服务意识，把服务教学、服务学生作为一项重要内容，才能真正体现师生教学的平等地位，才能使学生在监督机制中发挥作用。学生的监督与评价，不仅与教学水平有关，更与教学过程中的隐性教育有更大的关联。有些教师教学水平很高，但因个性或脾气问题而受到学生非理性评价，这表现出师德水平对学生的潜在影响。从这一个角度上来看，教学能力、教学水平并不完全代表教风、学风，师德建设的隐性教育作用就体现在教师的服务意识与服务态度上。改进师德建设就要加强服务意识，以优化服务态度来亲近学生，做学生的知心朋友，才能真正引导学生树立远大的理想和正确的三观，形成良好的学风。

五、结束语

总之，师德建设是一个教育界的综合性问题，其反映出社会、家庭、家长、学生与教师自我定位的共同认识，同时又深受社会风气的影响。因此，改进师德建设，要把为人师表的师德核心放到平时的教学工作和教学管理过程中，潜移默化来影响学生，以日常行为和工作规范的持身标准来引导学生树立正确的“三观”，才能把师德建设与监督机制发挥其应有的作用，从而凸显教师在新时期的崇高地位。

参考文献：

[1]王夫艳.教师道德敏感性培育路径的新构想——来自西方描述视角的启示[J].外国教育研究，2016(02).

[2]曾翠芳.教师专业发展与教师道德[J].科教导刊(中旬刊)，2013(02).

第5篇：小学教师师德风工作范文

1师德建设的内涵

《中小学教师职业道德规范》对师德的内涵进行了最好的解释。具体地说来，每个教师在加强师德修养方面应遵从“立足岗位，敬业爱岗；以身作则，为人师表；严谨治学，教书育人等规范和准则修身，重塑自身师德形象。教师敬业爱岗，热爱教育事业，是社会最基本的道德要求，也是一个教师热爱教育事业的基础。教师敬业、乐业、勤业是最起码的师德修养；职业的特点决定了教师要用道德风范影响学生，为人师表，作学生的表率是师德最核心的东西；除此以外教师热爱学生，诲人不倦是教书育人的动力源泉，是一种素养和教育好学生的先决条件；教书育人是一项艰巨而复杂的系统工程，它要求教师必须同心协力，才会使整个教育产生良好的效果。

2师德建设底线的界定

对师德如何界定，底线又是什么？随着教育的不断发展，其内容和底线也在不断充实、完善。早在两千年前，孔子就用自己的教育思想为教师塑造了完美的师德形象。他的“学而不厌，诲人不倦，以身垂范，言传身教”的教育思想，对我国教师师德的形成影响深远，后由“长者，能者为师”发展到“德高为师，身正为范”，直到当今，人们认同的“办人民满意的教育，做人民满意的教师”等理念，都是对学校教育、教师师德的界定。师德也是有底线的。首先是教师的言行要符合公民基本道德规范，遵纪守法，具有较高的法律素养，用《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等一系列法律规范自身的职业道德，依法执教；其次是热爱本职工作，有责任感。有了这些责任感，才会爱岗敬业，才会做好本职工作，用良好的师德不断实现人生自我的价值。

3师德建设存在的问题

师德建设是一项艰巨而又长期的系统工程，为使教师队伍纯洁健康地发展，一批又一批的教师作出了巨大的贡献，实施过程中取得了一个又一个骄人的成绩。但是受社会上功利思想的影响，加上学校管理制度的不健全和管理上的松懈，少数教师自由散漫，自我约束能力不强，导致在师德中出现了一些不和谐的音符，如个别教师责任心不强、以教谋私、热心家教，体罚和变相体罚学生等等。不道德或缺乏职业道德的各种行为，严重影响了教师的社会形象，也引来社会上一些人对个别教师的不满和质疑。同时，也严重影响了学生的健康发展和成长。

4师德建设对策的思考

教师师德的好坏会直接影响亿万青少年的健康成长，会直接影响中华民族培养的未来接班人的思想素质和道德素质。

4.1要明确师德建设的重要性，提高教师的认识。当今世界迅猛发展，要谋求经济快速发展的路子，抢占科技领先的制高点。我们国家响亮地提出并不断实施了“科教兴国”的战略，国家的兴旺发展，离不开教育，教育振兴又离不开教师，全国千百万教师担负着培养下一代的重任。伟大的事业要求教师必须提高认识，明确师德建设的重要性，重塑自我良好的师德形象，培养出更多更优秀的适应社会主义市场经济需求的并能与国际政治、经济、文化接轨的人才。同时，新课程改革的新理念，也要求教师要与时俱进，不断加强自身的师德建设。

4.2要完善师德建设的管理机制，提高领导认识。学校管理部门应把师德建设纳入教师队伍整体规划的议事日程，建立和完善有效的师德教育机制，挑选有真才实学、职业道德良好的人进入教师队伍，对新教师要做到岗前、岗中的师德培训教育，始终保持教师队伍的纯洁性。

4.3健全师德建设的规范制度。提高监督力度，师德建设实施的过程中，必须做到有法可依，有章可循，建立合理而又行之有效的教师师德评价制度、奖励制度、监督制度，把个人师德与师德档案、年度考核、职称评定紧密挂钩，实行师德不良者一票否决制度。建立健全系统化、规范化、制度化的评价机制，促使教师形成良好的师德形象，学校形成良好的师德氛围。

4.4坚定师德建设的信念，提高使命意识。教师有许多美好的称呼，如辛勤的园丁、人类灵魂的工程师等，这就要求教师要有无私奉献的精神和强烈的责任感，才能实现人生价值，完成人类历史赋予的使命，才能对得起太阳底下最美好职业的称号。从整体上看，教师队伍是纯洁的，师德是良好的。但是，无庸置疑，整个队伍中也有相当一部分教师不注重自身道德的修养，师德形象存在较多的缺陷。教育行政管理部门应在制度建立健全的基础上，引导教师学习师德理论和案例，帮助教师重塑良好师德形象，增强提高师德意识的使命感，坚定师德信念不动摇，开展形式多样的师德培训教育，强化提高师德修养的自觉性。

第6篇：小学教师师德风工作范文

常言道，学高为师，德高为范。教师这个特殊的职业，规定了教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。下面是小编为大家整理的关于教师师德演讲集锦，欢迎查!

教师师德演讲集锦1各位领导、各位老师：

大家好。

我演讲的题目是：怎样做一名学生最喜欢的老师。教师是人类灵魂的工程师。教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。他们只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，这是一种精神，支撑这种精神的就应该是这种高尚的师德吧!教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名学生最喜欢的教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。

做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是每个教师都追求的目标，也是我所追求的目标，“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。在教学中，我尝试着、努力着做一名学生最喜欢的老师。那么，如何成为学生最喜欢的老师呢?

我觉得，首先，一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响，第斯多惠说过“一个真正的教师指点他的学生的，不是已投入了千百年劳动的现成的大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起建造大厦，教他建筑。”大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。平时，遇到有的同学不舒服，我会把他叫到跟前，耐心询问;有时遇到同学值日不认真，我会拿起笤帚，和他们一起扫;有的同学进步了，我会送上一句鼓励的话语;还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学……我看过这样一句话：教育无小事，事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。

其次，是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱，学生们一定会喜欢。我班有一位调皮，注意力不集中学习差的学生。好几次，上课时我提问他，他都回答不上我提的问题，为此我没少发火，但着急教训是没有效果的。有一次，我把他叫到跟前，顺手拿过一个凳子让他坐下，亲切地和他说起了家常话，随即说道你将来最想做什么?他轻声的说了声，不知道，我就继续问他：那你想想你以后能做什么吧，根据他现在的学习成绩所能达到的学历，我和他一起思考，我们说了七个工作，针对这七个工作我分别从好坏两个方面给他做分析，当然，更多的是坏的方面，慢慢地，我发现他的眼神开始变得坚定，最后我对他说：你是一个有希望的孩子，这也是我今天对你说这些话的原因，我希望你继续努力别再消沉。临走时，他把凳子轻轻地放在桌子下面，还说了一声“谢谢老师。”在以后的几天里，我发现他的学习、纪律都有了很大的进步。我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何，的愿望是受老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，尤其是那些似乎充満缺点的学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。我记得一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点”，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。

再次，作为一名教师应具有很高的业务素质，渊博的专业知识是对教师的基本要求，教师还应该是一位心理学专家，及时了解学生的心态，苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好的教师意味着什么?首先意味着他是这样的人：他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘自己也曾是个孩子。”这样才能赢得学生的信任与尊敬。

教育是一种润物无声的渐染，不是疾风暴雨的荡涤;是一种春风化雨的感化，不是厉风严霜的摧残;是一种顺其自然的发展，不是千人一面的雕琢;是一种人格、情感、意志、知识、能力等综合因素的优化和发展，不是一架架考试机器的制造……教师的人格魅力、宽容博爱以及渊博的知识潜移默化的影响着学生，对学生的发展起着非常大的作用，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的价值。

教师师德演讲集锦2尊敬的各位评委老师，亲爱的同仁们：

大家好!

我是--中心小学的一名教师，一名平凡而又普通的园丁。今天我给大家演讲的题目是——用爱心承载希望。

工作至今已近两年，没有鲜花陪伴，没有雷鸣掌声，没有丰厚的收入，更没有豪华的享受。有的只是生活的忙碌，有的是肩头这沉甸甸的责任。但我无悔于自己的选择!我深爱着教师这份职业，用我的汗水，用我的智慧，用我这颗跳动的火热的心，面对一群群天真可爱的孩子。我揣摩着、尝试着，与他们真诚的交流着，就在这样的轨迹中演绎着这片灿烂晴空。

在即将结束的两年时光里，给我最深的感悟是：做教师很辛苦，但也很幸福。在我看来，一名好老师必须具备一颗金子般的爱心。因为只有真诚的爱，才能触动学生的心弦，只有真诚的爱才能让学生对你敞开心扉。这样，我们才能“对症下药”，取得更好的教育效果。

付出爱的果实是甜美的，付出爱的道路却是艰辛的。两年的教学工作中，有欢笑，也有泪水。我曾为学生不做作业而大动肝火;曾为学生放弃学习而心急如焚;曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁;曾为学生的不理解而心酸泪下，我犹豫过，动摇过，有时候甚至问自己，和我其他同学比起来，自己是不是太累又太清贫了?但是当看到学生们体会到我的苦心而奋起直追，成绩进步时;当声音嘶哑，看到学生们关切的目光，听到他们亲切的问候时;当经过自己和学生们的努力为班级取得荣誉时，一种感动和自豪油然而生：原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了对工作的热情，又充满了对事业的执着。

有人说，师魂是爱。这爱是春天的爱，它不仅仅偏爱那些艳丽的花朵，也爱青青绿草。也难怪人说“一花独放不是春，万紫千红春满园”。

就是在这样一次又一次的，平凡的不能再平凡的感动中，我更加坚定了信念：在以后的教学生涯里，我将用左肩承担爱我的学生，用右肩承担我爱的课堂，执着坚韧地挑起我深爱的老师这一行。

这两年的工作也让我深深地感到机遇和挑战并存，成功与辛酸同在。

我愿在求真务实中认识自己，在积极进取中不断追求，在拼搏奉献中实现价值。找准自己的位置，努力地工作，无私地奉献。像竹子一样，每前进一步，就小结一次，用真情和爱心去和我的每一个学生相处。在撒播知识的同时也把爱种在孩子们的心头，用爱心为他们照亮前方的路，用爱心承载他们人生的希望!

我的演讲到此结束，最后祝所有的老师们身体健康，工作顺利，桃李满天下!

谢谢大家!

教师师德演讲集锦3大家好!

一代教育家先生这样说过，要有良好的社会，必先要有良好的个人，要有良好的个人，必先要有良好的教育，推而广之，要有良好的教育，那么必先要有优秀的教师。

有人把教师比作园丁，有人把教师比作蜡烛，比作人类灵魂的工程师，还有人说教师是托起明天太阳的人等等，这些比喻无不渗透出教育是一门高深的艺术，更需要我们每位教育工作者都要投入到我们全部的爱心来阐释这具有深刻含义的名字。

在我从教的一年多来，我深深的感悟到，要做一名教师不难，可要做一名优秀的好的教师并不容易，他除了要有高深的知识，高尚的师德以外，还应要有一颗金子般的爱心，教育是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁，只有当教师给学生真诚的爱，学生才会向你敞开内心世界，我们才能对症下药，收到良好的德育效果。

在这一年多的教学中，我和孩子们也产生了深厚的感情，我也感觉到了孩子虽小，但他幼小的心灵也懂得什么是爱，也懂得考他们的道理，有的小朋友经常在自由活动的时候给老师锤锤背，揉揉肩，有时发现老师不舒服还向老师问寒问暖，现在看上去，我们班的三十个小精灵们可都是那么的可爱，我也不禁的为自己付出的艰辛卓见成效感到自豪，见到自己浇灌出的花朵茁壮成长倍感自豪!

付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的，这些小事虽然与轰轰烈烈的先进事迹微不足道，但是正是这些平凡的小事体现出了真实的我，实实在在的我们。

教师的工作是琐碎而零散的，树立高尚的师德，铸造优秀的师魂，是我的心声，更是我人生的坚定的誓言!

我永远不会忘记自己所肩负的责任，在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心间，为孩子们点燃希望的灯，用爱心去承载孩子们的希望!

树立人格魅力，展示师德风采，用爱心承载希望，我一定会加油的!

我的演讲完了，谢谢大家!

教师师德演讲集锦4大家好!

小时候，我最敬佩、最崇拜的人是老师。在我眼中，老师是知识的使者，爱的化身。

记得那是上小学时的一次课间，我的手指不小心被门缝夹伤了，当时疼得我眼泪直淌。班主任李老师看见了急忙找来酒精为我消毒，小心地给我包上纱布，轻轻地摸着我的头说：“还疼吗?下次小心。”望着老师那心疼的眼神，一种幸福感涌上我的心头。

那时，我就在想，将来，我也要做一个好老师，去关爱每一个孩子。就这样我怀着儿时美好的愿望走上了幼儿教师的岗位。

身为一名幼儿教师，我经常问自己这样一个问题：做一名优秀的幼儿教师，最重要的是什么?是优美的语言，广博的知识，还是丰富的教学经验?

在实践过程中我才发现：作为一名优秀的幼儿教师，不仅要有优美的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。爱心是熊熊的火焰，点燃起孩子美好的梦想;爱心是指路的明灯，照亮着孩子光辉的前程!

高尔基说得好“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”

是呀，幼儿教育事业是心灵与心灵交流的事业。孩子们的心是最真、最纯的，一句关切的话语、一个饱含爱心的微笑、甚至是充满爱意的责备，都将使孩子向你敞开内心的世界。

记得走上幼儿教育岗位的第一天，我微笑着站在教室门口，期待着孩子们的到来，想象着他们欢蹦乱跳地围绕在我身边的情景。

然而，我等来的却是一群哭哭啼啼的孩子。他们，有的抱着自己的洋娃娃坐在一旁独自垂泪;有的又哭又闹、又抓又跳，甚至对我又打又踢，弄得我手足无措……但我没有生气、没有退缩，只是想尽一切办法哄着他们，亲切的抱一抱哭泣的孩子，亲亲他们的脸蛋，摸摸他们的脑袋，给他们唱歌、讲故事……直到他们挂满泪花的小脸蛋露出开心的笑容。

岁月匆匆，转眼，我在幼教岗位上已经工作了17个年头。十七年来，数不清多少次，被不肯离开父母的孩子“拳打脚踢”;数不清多少次，被哭泣的孩子吐脏了衣服;数不清多少次，为孩子擦屎洗尿换上干净的衣裤;数不清多少次为熟睡的孩子拭去额角的汗水。

日复一日，年复一年，岁月在这些繁琐的小事中悄悄地溜走。一路走来，留下了多少酸甜苦辣的故事，而让我最欣慰的是——我用爱心铺就的道路越来越长，我用爱心哺育长大的孩子越来越多。

有位教育家说过：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣”，我深深地爱着班内的每一位孩子，也拥有着班里每一位孩子深深的爱，因为有爱，所以幸福。

记得有一次，我们班的涛涛妈妈，送孩子的时候给我带来了一盒小膏药，我当时愣住了，他的妈妈接着对我说：“张老师，我们家涛涛告诉我，昨天你的手臂被蚊子叮了好几个包，非要逼我去买这份盒小药膏给你，他说他被蚊子叮了之后奶奶给他涂上这小药膏很快就好了，张老师涂上也一定会很快好的!”那一刻，我的心一下子被惊讶和喜悦充盈，感动的泪，霎时漫过眼眶。

爱就是如此简单，简单得用一两元钱的小膏药来表示，却又那么沉重珍贵，珍贵的让我心甘情愿的付出一生的时光去做好一名普通的幼儿教师。

世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西是越分越多。你也许会问：“那是什么呢?”我将毫不迟疑地回答：“那就是爱!”幼儿教育是爱的教育，幼儿教师的职业是奉献的职业。我们幼儿教师用自己的爱诠释着对师德师风的理解。

亲爱的老师们：爱是阳光，可以把坚冰融化;爱是春雨，滋润孩子的心田。让我们携起手来，用我们的爱心、诚心、耐心去换取孩子的开心、家长的放心、祖国的振兴;让我们尽情播撒爱的种子，让爱的旋律随风飘扬!让我们用爱心燃烧起永恒的火焰与孩子同行!

教师师德演讲集锦5尊敬的各位领导，亲爱的老师：

大家好!

我为大家演讲的题目是“立师德，铸师魂”，我觉得这六个字不仅仅是这次演讲的题目，更是作为教师最重要的素质，是教师之灵魂。常言道，学高为师，德高为范。教师这个特殊的职业，规定了教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。下面结合我的工作实际，谈谈如何成为一名优秀的小学教师：

一、树立良好的师德和职业操守

人们都说：“教师是人类灵魂的工程师”、“教师职业是太阳底下最崇高的职业”。作为一名小学老师，我们应该知道自己身上承担着教书育人的重任，充分认识到自己所从事工作的重要性，要树立崇高的职业理想和职业信念，爱岗敬业、关爱学生，以真情、真心、真诚来教育和影响学生，做到“以高尚的人格塑造人，以优雅的气质影响人”，才能成为学生的良师益友，成为他们健康成长的指导者和引路人。要正确对待自己的工作，淡泊名利、志存高远，树立高尚的道德情操和精神追求。要甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书、潜下心来育人，努力成为一名受学生爱戴、让人民群众满意的教师。当前的教育面临的环境很复杂，受社会不良风气的影响大，这需要我们能守住心灵的宁静，要多提高自己，少埋怨环境，努力去适应现代社会的发展变化。

二、不断提高自身的理论和教学水平

作为一名正在成长的小学教师，我们要努力提高自身的学习能力，进一步增强自身素质。不仅要深入学习教育教学方面的专业知识，而且还要贯彻落实到平常的工作中。在学习中，要有目的，有方向，合理安排。我们不管学什么，都要与教育教学工作结合起来。要有一种学习的危机感、紧迫感，把学习知识、提高素质作为生存和发展的紧迫任务，把学习当作一种工作，牢固树立终身学习的观念，要通过学习，不断提高教育教学水平，提高知识水平，增强教育教学工作的能力。其次要提高工作能力和创新能力，进一步增强工作的实效性。随着社会的发展，教育教学工作面临的新情况、新问题也会越来越多，工作任务也将越来越繁重。要使教育教学工作再上新台阶，必须进一步提高工作能力与创新能力。要提高工作能力与创新工作思路，要以扎实的专业知识，以良好的精神状态面对新的工作要求，把心思用在工作上。

三、根据儿童的心理特点，因人施教

教育的基本准则是以“渊博的知识培养人，科学的方法引导人”。小学生是祖国的花朵，国家未来建设的栋梁。他们是刚从幼儿园走进校园的儿童，不仅心智上还不太成熟，而且从心理上有一个适应的过程。因此，与中学及高等教育不同，小学教育要根据儿童的心理特点去安排教学。首先，要科学安排教学内容、方法、手段，充分调动学生的学习兴趣。儿童的知识接受能力有限，而且健忘，所以每堂课的新知识不宜安排过多，而且在教学的过程中要通过反复温习来加深学生的记忆。其次是充分调动学生的学习兴趣。孩子天性顽皮好动、对事物的专注能力不够，所以要用多表扬与委婉批评相结合的方法来吸引他们对授课内容的注意力。三是要着力培育学生的主动精神，鼓励学生的创造性思维，引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展，才能培养适应社会主义现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人。

四、真诚耐心，努力成为学生的良师益友

付出了，总是希望会有回报，这是人之常情。我们做老师的都希望自己的辛劳都能换来硕果累累，但现实往往不如人愿。我们评价一个学生不要只是看他的成绩如何，看他获得了多少的荣誉。换位思考一下，那我们对自己的价值体现呢?难道仅仅是在于你获得了多少荣誉称号吗?还是你有多高的头衔呢?有些孩子，在学习方面表现并不是很出色，但是，也许他会唱歌、会画画、会跳舞、能交际……那你能说他就不是好孩子吗?显然不能!其实每个孩子都有着属于自己的命运和人生，所谓“三百六十行，行行出状元”不正是说的这个道理吗?对于每个孩子我们都应该怀有关爱之心，用平等的态度去看待每个孩子，给每个孩子同样的机会让他们去展现自我价值，其实每个孩子都是聪明可爱的。所以，我们在教学过程中，要从“授人以鱼”变为“授人以渔”，要告诉学生们做人的道理、分析解决问题的方法，一切不能都以成绩说话。在课堂及课余，都要努力成为他们的朋友，做他们的知心人，成为他们所敬重、爱戴和效仿的对象，这样学生们也就喜欢听你的课、对所授内容的认可和接受能力大大地提高。对于一些落后的学生，切不可态度粗暴、恶言相加，甚至采用体罚的极端措施，要给予他们更多的关爱，谆谆劝导、积极主动地帮助他们分析存在的问题和解决的方法，督促他们改正自己，让他们能尽快地回到正确的轨道上来。

总之，要成为一名优秀的小学教师，就要不断地强化自己的理论水平和修养，提高自己的教学水平和职业水平，从儿童心理学的角度出发，平等地对待每一位学生，“用智慧开启智慧，用爱心托起爱心”，为他们的精彩人生构筑坚实的基座，为祖国的建设输送更多优秀的人才。

我的演讲到此结束!

谢谢大家!

第7篇：小学教师师德风工作范文

结合师德师风教育，每位教师对照个人的工作情况和岗位，从工作态度、工作目的以及自身的价值观和人生观等有等方面进行讨论。讨论过程中大家各抒己见，场面热烈。以下是和大家分享的师德自我评估报告资料，提供参考，欢迎阅读。

师德自我评估报告一

加强师德师风建设是加强教师队伍建设的核心，是提高教师思想道德素质的关键，是调动教书育人积极性、实施素质教育的决定因素。我园根据《市教育局关于开展中小学教师违反职业道德行为专项检查的通知》(教监〔2__〕33号)精神和要求，以多种形式的活动为载体，深入开展了一系列师德师风建设活动，进一步加强和改进我园师德师风建设，增强教师教书育人，为人师表的自觉性，提高教师职业道德水平，促进我园教育教学改革发展，全面提高保教质量，以办好人民满意的教育为宗旨，着力提高教师队伍的整体素质。近年来，我们组织全体教师通过集体培训、讨论交流、个人学习等形式的活动，教师的行为收到了较为理想的效果，现将情况自查如下:

一、落实制度，规范道德

为了建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，全面提高教育教学质量，规范教师行为，根据上级关于加强师德师风建设的要求，并结合我园实际情况，我园将各岗位、各部分的职责、行为道德等汇编成制度，实行管理制。

长期以来园领导一直把师德师风作为重点问题，在教职工大会上反复宣传，明确要求。要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、体罚或变相体罚学生等行为进行强调，明确了师德师风建设的重要性，增强了教师对教育事业、对幼儿、对社会的责任感和使命感。因此，每学期本幼儿园都与教师签订《岗位安全责任书》《教师师德承若书》《教师有偿家教承若书》等，全面规范师德行为，为树立良好的园风园貌提供了坚实的保障。

二、精心组织，途径多样

1、集中培训。师德培训活动采取专题讲座、观看影片等形式开展集中学习。全体教职工通过认真学习，从思想到行动都得到了一次净化。

2、讨论交流。结合师德师风教育，每位教师对照个人的工作情况和岗位，从工作态度、工作目的以及自身的价值观和人生观等有等方面进行讨论。讨论过程中大家各抒己见，场面热烈，感到这次学习的内容很是贴合我们当前教师的实际，大家感到身边的正能量，感到有无穷的动力为民幼的教育添砖加瓦，贡献自己的一份力量。

3、个人自主学习。重点学习涉及教育的法律法规、树立正确的人生观、价值观等相关学习资料以及县教育局有关的文件精神。引导教师自我反思，自我纠正，自我提高。

二、丰富内容，提高思想

我园坚持以“师德建设为基石，形式多样地开展师德师风建设活动，实现“同心、同行、同乐”的追求，努力践行“爱生如子，爱园如家，爱学如痴”的师德承诺。

(一)抓思想认识提升素养

思想是行动的指南。围绕“加强队伍建设，提升教师整体素养”为目标，组织学习了《做个幸福的教师》《幼儿教师应具有的素养》《教师职业道德行为规范》《幼儿园教师专业标准》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等其它相关的内容，不断提升广大教职工的职业素养、专业水平和精神风貌，把教师的师德师风要求落实到了位。让教师树立正确的人生观、价值观、教育观。

(二)抓典型示范树立榜样

组织教师学习典型的事迹，诠释道德风尚，多次组织教师观看和学习先进事迹，以先辈先进为镜，不断发扬光大他们的宝贵精神和人格风范。开展了观看杨善洲的舍小家为大家的电影和《小人国》的孩子是脚，教育是鞋的芭学园人为教育理念记录片;写学习反思等等，进一步为教师更好的服务于社会、服务于家长、服务于孩子做了进一步的诠释，对自己的工作进行了洗礼，树立正确的价值观。

(三)抓身边标杆激励他人通过树立身边的先进典型，用身边的人和事教育、激励全体教职工。发挥榜样的力量，开展了“夸夸我身边的同事”“民幼最美教师”等等活动，让身边一个个生动、鲜明的事例展示在教师面前，让每一位民幼人的心中充满阳光般的温暖、照亮民幼的每一个孩子!

(四)抓专业素质，内涵发展

1、以书为友，以书为伴。我园根据园里“读书工程”，每学期幼儿园都会统一购买书籍和专著，鼓励广大教师与书为友、与经典为友，营_读书、善读书的浓厚氛围，提升教师的综合素养，倡导教师做学习型教师，要养成爱学习、会读书的良好习惯。我园围绕主题开展好书、好文章推荐分享交流活动。让每位教师在交流活动中能被浓浓的书香氛围渲染，能在与同伴互动分享中感受到了心灵的洗礼和思想的交融，让本园老师从书中得到了领悟，体验到阅读的愉悦，享受了收获的幸福，从而丰富教师的理论素养和知识结构。

2、严管理，树新风。每学期我园都利用寒、暑期结合园本培训活动开展了师德、师风大讨论，通过学习讨论，对应该树立什么样的职业道德、树立什么样的价值观、教师观，建立什么样新型的师幼关系，都有了新的认识与提高。教师们自觉增强了教书育人和与时俱进密切相关的思想意识，增强了要做善于学习、不断创新、具有人格魅力的好教师的奋斗目标。

3、领导重视，狠抓不懈。园领导以身垂范，起到了很好的模范榜样作用，注重从自我做起，讲政治、讲学习、讲正气，并注重对青年教师进行前途理想、集体主义、社会主义的思想熏陶，引导教师树立远大理想和正确的世界观、人生观、价值观。园领导与教师始终保持着平等融洽的和谐关系，不摆架子、不说空话、不唱高调。当教职工中发展不良苗头时，班子人员及时找其谈话，深入了解情况，及时予以引导教育。

三、实践活动，丰富内涵

我园工会一直将教师的心理健康活动作为工作的主旋律。让教工们在多彩的文化娱乐活动中，陶情养性，从而激发其爱园之情，敬业之情。结合“三八”、“元旦”等节日组织教职开展晚会、体验等主题活动，如:三八跳绳、爬山比赛活动、户外野炊活动等内容健康、形式多样，通过这些积极健康的活动丰富教职工的业余生活，提升了个人生活品位、愉悦身心，进一步增强了团队向心力，使全体教职工凝聚成一个和谐幸福的集体。

四、严格管理，注重实效

针对幼儿园教师师德师风建设的重点我们开展了过程性评价，将师德师风建设与教师年度考核、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。以家长的满意率作为评先、评优的首要依据。如:向幼儿家长发放《幼儿园师德师风建设家长调查问题卷表》，接受幼儿家长对教师师德师风的监督，对调查中发现的问题幼儿园及时给予了处理、整改。

五、抓住重点，自查自纠

1、通过开展师德师风自查自纠，我园不存在乱收费、乱订资料、体罚和变相体罚幼儿、有偿家教的现象。

2、存在的问题有:

(1)缺乏主动的政治理论学习和业务学习。

(2)个别教师工作主动意识不强，创新能力不够突出。

(3)个别教师节约意识不强，有浪费现象。

3、针对幼儿园教师师德师风存在的上述问题，特提出整改措施:

(1)主体方向

①健全各项制度，逐步建立健全师德师风建设的长效机制。

②认真学习教育教学理论，积极参加幼儿园和上级教育部门有关的学习活动，把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益。

(2)个体方向

①爱岗敬业。只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业努力奋斗，才能尽职尽责，教书育人。教育不只是给幼儿传授知识，更重要的是要教会他们怎样健康成长。

②为人师表。作为教师，自己的一言一行都会对幼儿产生很大的影响，因此，要时刻注重自己的言行举止，要求幼儿做到的，自己首先要做到。

③严谨治学。认真钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学方法，不断提高自己的保教水平。

④关爱幼儿。平等地对待班级里的每一名幼儿，当幼儿有进步时给予表扬，当幼儿出现错误时及时指出并对他进行批评教育。对幼儿要努力做到动之以情、晓之以理，尊重幼儿的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚和变相体罚幼儿。

⑤尊重家长。只有和家长共同携起手来，才能了解每一位幼儿特点，才能对幼儿因材施教。

⑥廉洁从教。身为教师，要廉洁从教。对家长、对幼儿要一视同仁，拒绝请客送礼。

总之，师德建设是一项系统工程，是我园教师队伍建设的一项长期历史任务，不可能一蹴而就、一劳永逸，必须长抓不懈，坚持可持续发展的思路，不断总结经验教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。在今后的工作中，我们将大力弘扬教书育人、为人师表、爱岗敬业、乐于奉献的园丁精神，为推进我园的教育事业稳定健康发展而奋斗。

师德自我评估报告二

站在教师这个职位上，有艰辛也有快乐，有成就也有不足，现就我的师德师风方面的自查，做一个报告。

一、师德师风方面存在问题:

1、在爱岗敬业方面，我能够做到热爱教育、热爱幼儿园，注意培养幼儿具有良好的思想品德，传播有益幼儿身心健康思想。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责，偶尔有敷衍现象。

2、在关爱幼儿方面，我关心爱护幼儿，尊重其人格;耐心教导，保护幼儿合法权益，促进幼儿全面发展。但在平等、公平对待幼儿，特别是要求幼儿方面，还不够严格。热爱幼儿是教师处理与幼儿之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。

3、教书育人方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识;我注意严谨治学，提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够。所以我必须不断学习。团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。

4.在为人师表方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同事，就是相互学习、相互帮助还不够理想;我能够维护其他教师在幼儿中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作;我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共。

我就以上存在的问题的改进措施:

1、坚持理想，坚定教书育人、为人师表信念。

我必须做到:切实加强党教育理论学习。约束自己，认真整改，树立先进而纯洁的现代教育观。

2、完善学校教育管理，增强制度的严肃性。

注意加强学校教育制度的宣传工作，虚心听取各方的意见和建议，增加自己对教育不良现象做斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。

3、转变作风，积极工作。

坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失。

4、加强业务知识学习，努力提高综合素质。

第8篇：小学教师师德风工作范文

从学校师德建设的角度来看待“文化自觉”，我们会发现，这一命题对师德建设同样具有重要意义。首先，学校师德建设的主要形式是文化活动。教师是行走在学校的重要的文化符号，师德水平决定这一文化符号的品位，文化活动是师德教育最主要的载体，教师正是在文化活动中不断提升自己的师德修养水平。其次，学校师德建设需要文化自觉。师德建设的境界是教师个体的自我建设，这种自我建设往往建基于教师个体对学校主流文化的自觉，是融合于学校育人文化的无痕的影响。第三，文化自觉本身也是师德建设所追寻的目标之一。对于个体来说，文化自觉是一种素质，是一种德性习惯。一个在灵魂深处常常追寻崇高文化境界的人，其德性素质肯定不会太差。教师从事的工作决定了其作为文化人应有的德性素质，但作为社会人，教师同样受到社会风气的不断影响。一个有着文化自觉的教师，会自然而然地面对世俗的纷纷扰扰，明白教师角色的要求，意识到师德的来历、过程以及在这样的社会环境中自己的坚守。

基于上述思考，南通高等师范学校附属小学在加强师德建设过程中，关注教师对师德修养的自知之明，感悟师德文化的来历、形成过程、所具特色、意蕴、价值及其发展趋向，让教师从中自然汲取营养，丰盈精神世界，从而形成强烈的慎独意识和根深蒂固的师德修养。

在传承历史中寻找精神的根基

任何一所学校都有其办学的历史渊源和文化特质，师德建设的重中之重是为教师的精神提供赖以寄托的根基，而学校在办学过程中形成的思想积淀正是这一根基重要的营养之源。

新学年之际，学校教师入职培训的一项重要内容便是学习讨论校训的内涵。校训“忠实自立，和而不同”古朴、通俗，既具有传统韵味，又富于现代意蕴。学校引领全体教职工追溯校训诞生的历史渊源，111年前，张謇先生创办南通师范，以“坚苦自立，忠实不欺”为校训。先生说：“愿诸君开拓胸襟，立定志愿，求人之长，成已之用；不妄自菲薄，自然不妄自尊大，忠实不欺，坚苦自立，成我通州之学风。”学校组织教职工走进孔子“和为贵”的思想沃土，理解“和而不同”，品读“君子和而不同，小人同而不和”，领悟“君子讲究有原则的调和而不盲从附和，小人盲从附和而非有原则的调和”。在展开讨论中，老师们达成了共识：“和而不同”，即承认多样并主张多样，不相同才有比较，才有高下，才有竞争，才有动力，才有发展。每个教师都应该做到学有专长，教有特色。于是，古代与近代两位教育家的形象，在教师的脑海深处逐渐清晰，从读懂校训的内涵开始，不断领悟师德的份量。

学校成立了“紫琅读书会”，每月举行一次读书交流会，通过专题讨论、同读经典、书籍推介、笔友会等多种形式，让教师亲近经典，陶冶情操。在11月的优秀影片欣赏月中，《放牛班的春天》《蒙娜丽莎的微笑》《跑吧，孩子》《凤凰琴》等优秀影片成为教师谈论的主要话题，观后感交流更是精彩纷呈。在教育理想与音乐人生、教育追求与专业智慧、学生成长与人间真情、教育信仰与教师人生等话题的交流中，“让读书成为高师附小人行走的方式”成为了全体教师的共识。

“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后人知敬学。师道贵严，中外同轨。非是则无所为教，无所为学”；“范者法也，模也。学为人师而不可不法不模；校章者，管理法也。监理能行，诸生能守，是为范之正轨；今日能守，异日能行，是为范之结果”……

由此，教师学习与活动场所张挂的张謇先生的名言，不再是高高在上的圣人之言，而是融入教师生命的精神养分，构成了高师附小师德建设的精神底色。高师附小“注重品位，和谐发展，中西合璧，追求卓越”的办学思想，“高品质，国际化，精品名校”的办学目标，也因此成为全体附小人笃信的纲领，内化为践行师德风范的行为准则。

在文化行动中开启幸福的源泉

影响教师师德水平的因素很多，其中，学校和谐的人际环境能强化教师对学校的向心力，从而使得教师将个人的荣辱与学校的形象紧紧联系在一起，在行动中增强个人表现对于群体形象的意识。教师个人的心理环境也是影响师德水平的重要因素，教师个体在教育教学生活中的尊严感直接关系到其职业认同。为此，学校在师德建设中关注教师的幸福指数，不断为教师开启幸福的源泉。

“当热情的夏日还未来得及褪去绿色的盛装，阵阵秋雨早已送来了秋日的清凉。伴着醉人的秋风，高师附小全体师生迎来了教师节庆典……在二年级小朋友精心准备的诗朗诵《写给老师的诗》中，我们听出了感恩的心声。小朋友们向老师表达着内心的深切祝福，一张贺卡、一声问候，让典礼洋溢着浓浓的师生情谊，幸福着老师们的心田。

“帅宁华校长的讲话激励着全体师生，以良好的精神状态投入到新学期的工作和学习中去，在新学期获得新发展，在发展中取得新成效，携手奋进，共筑美好未来！” （施文杰报道）这是教师节活动后，学校的通讯报道。每年教师节，清晨，老师们都会收到短信祝福，如“一个节日，虽然不在春天，却春意盎然。老师，您的节日最美，这一天，满园的百花都为您盛开！作为校长，我也幸福着你的幸福！”简短的话语充满真挚的情感，温暖着教师。行政班子成员会早早来到校门口，再为每位教师送上一朵花，当面送上节日的祝福；当天，还会组织“我的第一个教师节”集体座谈活动，与老师们共话教育人生。在高师附小，每逢节日，教师都能收到校长的短信祝福，若有教师生病缺勤，校长也会前往探望，或是发去短信问候。

一个个幸福的细节，一幕幕温馨的场景，带给老师们的是为师的尊严与集体的归属感，有了这份认同感，幸福便如涓涓细流般融入了教师的职业生命中。

美国心理学家詹姆斯说过，人生中最深切的禀质，乃是被人赏识的渴望。为优秀教师搭建展示平台是借助文化活动推动师德建设的有效路径。

阚萍老师工作兢兢业业，30年来一直担任低年级班主任和语文教学工作。在学期快结束时，一个意外使她的小腿骨折了，绑上石膏后行动不便，医生嘱咐她卧床休息。阚老师想到学校人手很紧，学生面临期末复习，她毅然决然地决定不请假。她恳请学校把班级的教室调到底楼，每天坚持拄着拐杖上班。这位老教师的师德风尚和超然的情怀深深打动了全校师生。校长及时向电视台“寻找身边的好人”栏目组“报料”，电视台马上派来记者采访、报道阚老师的事迹。阚老师的师德精神成为全校师生家长的骄傲，更成为激发全体教师努力工作的动力。

有教师参加优课评比，学校成立后援团，有的教师帮助研究教案，有的教师帮助收集素材制作音频、视频，有的教师帮助代班上课，甚至有老师主动帮助执教者清洗午餐的餐具，团队的努力终于取得了理想的成绩。在总结会议中，执教者诉说在准备的日子里发生的感人的故事，全校教师共享集体的温暖和职业的幸福，接受师德的精神洗礼。

“感动学校年度人物”评选时，学校邀请全体师生及家长担任评委。一个个平凡而闪亮的名字出现在推荐表上：走进学生心灵的良师欧美玲，洒满爱心的教师顾燕，朴实无华的守望者徐晓红，勤恳踏实的“海子牛”邱晓春……一幅幅精美的照片，一个个精彩的故事，成为滋养全校教师心灵的鸡汤。

系列文化活动洋溢着组织的温暖，充盈着职业的幸福，荡漾着浓浓的爱意。教师的职业尊严感得到充分的满足，他们成为爱的使者，在“为每一个学生提供适合的教育”“不让一个孩子掉队”实践中，把师德播撒进每一个稚嫩的心灵。

在生活细节中坚守责任的底线

师德的核心是爱与责任，对每一个学生负责，对每一个学生的全面发展负责，对每一个学生的幸福童年负责，是教师的职业要求，也是师德核心所在。

社会转型时期纷扰的世风对教师队伍的影响不容小觑，为此，学校开出底线要求，让全体教师清晰地明白自己应该做什么，不应该做什么。学期初，学校组织全体教师学习《南通市中小学教师道德诚信承诺书》中的八条禁令，每一位老师都要签名做出郑重承诺，坚守底线要求，自愿接受学校及广大师生、家长、社会各界的监督。

建立班级QQ群，加强学校、教师与家长的沟通交流也是坚守师德底线，加强师德建设的有效方法。家长在群里诉说家庭教育的困惑，对孩子培养的期待，时刻提醒教师的职业责任感；教师在群里解答家长的疑问，为家长出谋划策。一定密度的交流、沟通增进了教师与家长之间的感情，让家庭与学校教育保持密切的配合，也树立了教师的良好形象。

第9篇：小学教师师德风工作范文

述职报告作为专业技术人员述职述廉的重要应用文体，对人才的选拔、培养和使用中具有重要地位和作用，下面小编给大家整理的教师师德年终述职报告，希望大家喜欢！

教师师德年终述职报告范文1

古人云：“学高为师，德高为范。”可见师德的重要，作为一名教师，我更加清楚提高自身道德修养的重要性。我从以下几方面将本学期师德工作做以简单总结：

一、政治思想方面：本学期我坚持参加政治、业务学习，努力提高自身的思想政治素质，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。坚持以身作则、严以律己，平时用心参加全校各种群众活动，支持并配合组里搞好各种教研活动。

二、德育工作：“教书用心，育人用爱。”德育工作的秘诀就是“爱”。教师要有一颗母爱的心，一颗包容的心，像妈妈一样爱护每一个孩子，包容每一个孩子。不管是淘气的还是乖巧的，不管是聪明的还是理解知识慢一些的，也不管是漂亮的还是长相一般的，在我的眼中，他们都是可爱的天使，都是未来的期望。

我热爱每一个孩子，尊重每一个孩子，理解孩子们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；相信他们的潜在潜力。同时，我严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。

三、教育教学：在教育教学过程中，我不断丰富自身学识，努力提高自身潜力及业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、职责心、爱岗敬业。坚持“一切为了孩子，为了孩子一切”，重视对学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为标准来衡量学生，正确处理教师与家长的关系，在与家长联系上相互探究教育学生的方法、措施，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用故事、游戏等手段对学生进行思想教育。

总之，师德要从小事做起，从我做起，只有不断学习，努力探索；才能外树形象，内强素质。在深化教育改革的这天才能不会落伍。记得泰戈尔说过：“花的事业是富贵的，果的事业是珍贵的，那我就干叶的事业吧！因为叶总是谦逊的垂着她的绿荫。”我愿用慈爱呵护纯真，用平等孕育成长，用双手默默耕耘，用心托起明天的太阳！

教师师德年终述职报告范文2

教育是以人育人的事业，教师作为这一特殊的职业，直接负担着培养下一代健康成长的历史重任，因此，师德比其他职业道德，有着更加强烈的典范性，高尚的职业道德和良好的教师形象是每个教师做好教育工作的先决条件，是时代的要求，也是教师不断进取，赢得成功的力量所在。

一、爱岗敬业是师德的基石

爱岗敬业是中华民族的传统美德，是实现人生价值的重要途径，是教师职业道德建设的基石。对于教师来说，最基本的道德准则就是忠诚自己所从事的教育事业，社会与人民对教师寄予重望，因为"振兴民族的期望在教育，振兴教育的期望在教师"，学生本人和家长对教师也寄予很高的期望。我们不能设想一个没有敬业精神的教师能够为培养人才的教育工作尽心尽力，所以只有教师具备了高度的职责感和强烈的事业心，才会在教育实践中，全身心投入，潜心钻研业务，努力掌握现代科学理论知识，广泛搜集最新教育信息，不断改善教学方法，树立正确的教育观。同时有了对事业热爱之心，就会甘于平凡，为人民的教育事业默默奉献，在平凡的三尺讲台上奉献自己的才智和毕生的精力。

二、热爱学生是师德的核心

一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心，也是对教师职业道德评价的重要标志。许多教育家都指出，没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。所以教师要真正实意关心学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生，教师只有内心充满对学生的爱和尊重，才会事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们需要帮忙时伸出援助之手，在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光，同时教师的爱能拉近师生间的距离，是增强师生关系的剂。

作为一名教师，我坚持教育面向全体学生，平等待人，因材施教，平时注意全面了解学生动态，经常找他们谈心，交流思想，增进感情，如果有人因病缺课，我尽力争取时间给予补课，做他们的良师益友，对后进生，更是对他们循循善诱，做耐心、细致的教育工作，用真诚去感化他们，因此得到了学生的信赖，他们把我当成知心朋友，有什么心事都跟我谈。记得有一次，我收到一位学生给我的一封信，信中诉说了他因学习成绩差经常被妈妈打骂的苦恼，要求老师给予帮忙，我及时找该生谈话，对症下药，指出他在学习上存在的问题，同时发掘他的闪光点，并透过家访，争取家长的支持和配合，使该生慢慢克服了学习上的困难，经过努力，学习成绩有了明显的提高，在家长面前找加了自信。

教师尊重学生，爱学生，不仅仅意味着最终赢得学生的信任和拥戴，提高教育的功效，也还意味着教师能虚心地向学生学习，在教与学的过程中，与学生一齐成长，共同进步。

三、为人师表是师德的灵魂

除了父母，教师是学生相处时间最多，对学生影响的人。教师在教育中的示范作用是巨大的，学生总是以老师做为模仿效法的对象，老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用。加里宁有这样一段话："教师每一天仿佛都蹲在一面镜子前，外面有几百双精细的，富于窥伺出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视着他。"因此，教师务必十分注意自身的修养，严格要求自己，把做人与育人统一齐来，时时处处做学生的良好榜样，以大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切和蔼的态度，礼貌礼貌的语言，严谨持重的行为和高尚的道德情操等，构成一种无声无形的教育动力，去感召学生，启迪学生，最终到达为人师表，教书育人的目的。

四、不断进取是师德的生命

前苏联教育家马卡连柯说过："学生能原谅教师的严厉，刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅教师的不学无术教师要给学生一杯水，自己就要成为一条常流常新的小溪。高超的学识本领不仅仅是教师自我完善的基础，是从事教学工作的保证，还是教师树立教学威信的源泉。应对日新月异飞速发展的世界，教师不能墨守陈规，固步自封。现代社会、现代教育的急剧变革向教师提出挑战，要求教师承担多重主角，要求教师具有多方面、综合性的潜力，因此，教师应树立起"终身学习"、"永远探索"的思想，在教育实践中，潜心学习理论，运用理论，钻研业务，掌握现代科学知识，发扬探索和创新精神，为教育事业不断攀登，终生奋斗。

做为一个教育工作者，要对立良好的职业道德，时时以育人者的标准严格要求自己，努力塑造好自己的人格，处处为人师表。要认真钻研教育学、心理学、人才学，关心现代信息，要打破门户之见，相互交流，相互学习，博取众长，使自己的常识专精博览，以适应两教育的要求，为培养现代化高素质人才而努力。

教师师德年终述职报告范文3

我从事教育工作已有10多年了，回顾自己走过的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。经过各种学习，能够说在师德认识上有了提高，更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了具体资料和明确目标，我对自己所担负的教育工作有了新的认识，尤其作为教师应具备哪些师德，心中基本上也有个底。培养跨时代所需要的高素质人才，其基础就是从良好的教育开始，教师的一言一行及教育质量将直接影响到今后学习质量和综合素质潜力的提高。.

一、爱学生

记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，能够弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮忙。我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离。由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。热爱学生，还表此刻教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法，因材施教。关爱每一个学生，个性是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己的成功和欣慰。

二、热爱人民的教育事业

“为教育事业奋斗终身的献身精神，”是我们教育工作者的精神境界。忠诚于人民的教育事业，看成是教师的美德。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中构成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。

三、具有广博的知识

学高为师。做一位教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识。在工作中，虚心向有老教师学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选取灵活多样的教学方法进行教学，取得了较好的教学效果。知识无止境。在我的工作中，我注意从各个方面来充实自己。使自己能适应当今教育的发展，跟上课改的步伐。

师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问题。因此对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是如何去提高自己的师德。本人结合自己的状况，从以下几方面提高了自身修养。

1.重视学习和实践

2.严以律己，注重言行

3.培养良好的内在素养

总而言之，透过师德学习，使我对今后的工作既充满了信心，又增添了危机感。只有不断地学习，不断追求，才能名符其实地对得起教师的称号，为有一个健全的灵魂而勤奋踏实地去工作，坚信一份耕耘，会有一份收获。

教师师德年终述职报告范文4

我知道学校工作要想做好，仅靠个人是不够的，靠有顾全大局、融合群体的豁达胸怀，多学他人长处，择善而从，才能将精彩的个体组织起来，在管理中形成合力。在工作中难免有这样或那样的困难，大家群策群力，通力合作，共度难关。我能设身处地地为他人着想，力争和每一位老师做好各项工作。

一学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。为今后更好的工作，现将一年的工作做如下汇报：

一、完善师德，为师之本

“德高为师，身正为范”，为人师表，以德为首。在工作中，告诫自己，“爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，廉洁从教，为人师表”才是崇高师德风尚的真正内涵。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。保持一颗平常心，力求做工作中，不计较个人得知，吃苦在前，做事在前，业余时间不搞有偿家教，不接受家长送的礼物。

二、虚心学习，智慧之源

作为一名教师，教学中会遇到许多问题，需要依靠智慧来解决，其实，智慧来自细心的观察，来自于勤奋地读书、勤奋地工作，来自于不断地反思，不断否定自我。我爱读书，再忙的时候没有放弃读书。一年来，我通读了苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》，魏书生的《教学工作漫谈》、《现代人智慧全书》、《道德经》等书籍。同时个人博客中结识很多名师和青年教学骨干，从他们身上我学到许多，也找到自身的不足。

三、教研工作，求真务实

进行教改探索，精心制定以人为本的校本教研计划，组织新型的教学研究活动，通过学习新理念，借助网络平台，分析案例、集体备课——上课——听课——研讨，让更多的教师参与到教学研讨活动中来，增强了网络教研活动的实效性，提高了教师的课堂教学水平。

四、合作意识，必不可缺

我知道学校工作要想做好，仅靠个人是不够的，靠有顾全大局、融合群体的豁达胸怀，多学他人长处，择善而从，才能将精彩的个体组织起来，在管理中形成合力。在工作中难免有这样或那样的困难，大家群策群力，通力合作，共度难关。我能设身处地地为他人着想，力争和每一位老师搞好各项工作，在大家的配合下，工作有条不紊地按照年初制定的计划全部完成。

在学校开展思品教师教学大赛，选拔人才参加展示，我努力将展示与研究相结合，提升活动的质量，我在大家的帮助下，不负众望，取得了好成绩。在承担活动中表现出色得到了教研室领导的认可。

五、服务他人，完善自我

教育是服务，班级管理更是服务。我牢记服务意识。在校长的指导下制订工作计划、规章制度、并做好各项工作，在此向各位老师给予的辛勤劳作与无私奉献表示衷心的感谢！

回顾一年来的工作，有成绩也有遗憾，由于年轻，工作经验不足，在开展工作当中也出现了一些不近人意的地方：

1、政治、业务学习还有待加强，教学管理水平还有待进一步提高。

2、深入课堂，深入班级不够。平时与学生的交流不多，主动性不强。

教师师德年终述职报告范文5

教师工作是平凡的，也是细琐而忙碌的。虽然有时也感到很苦、很累，但每当看到学生天真的笑脸，求知的渴望时，心中总会涌起一种强烈的责任：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路。这种强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。从参加工作我一直担任班主任，在各项教育教学工作中，都能以身作则，努力塑造品格高尚的育人形象，勤勉敬业的师表形象，爱岗勤恳的服务形象。

一、加强学习，优化个人品行。

作为一名班主任，我始终和学校保持高度一致，积极参加学校的各项活动和学习。

一是认真学习《教师法》、《教师职业道德规范》等重要文件和精神，写下读书笔记、学习心得，坚持依法执教，科学执教。

二是我对自己时刻高标准，严要求，切实提高自身素质，提高班级管理水平。

三是积极参加学校组织的各类师德教育活动，在师德学习中严格要求自己，努力提高自己的师德水平。

二、宽严结合，优化班级氛围。

严与爱是我教育学生的两个秘诀，严是指在学习方面严格要求学生，爱是指在生活方面关心爱护学生，担任班主任工作，我在思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生。在班级管理中，我努力做到事事有人干，事事有人管，事事有规范，有力地规范了学生行为，遏制了不少不良现象。我一直注重对李俍锟的精神疏导，让孩子能明辨是非，并结合事实鼓励孩子学会控制自己，减少冲动，孩子一直在进步，家长和老师们都很欣慰。

三、热爱工作，创优异成绩

教育教学工作使我深深地知道：教育工作责任重大。从小处讲，它关系到个人和家庭的前途和命运；从大处讲，它关系民族和国家的兴旺发展。因此，我从来没有把教师简单地当作谋生的职业，而是作为自己毕生追求的事业做全身心的投入。