运动会贺词精选(九篇)

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第1篇：运动会贺词范文

全体运动员、裁判员、工作人员、同学们：

大家好! 又是一年芳草绿，春风送暖入康成。康成小学乘借东风，再鼓干劲，在各项工作蒸蒸日上、教育形势一片大好的情况下，召开了学校第一届春季田径运动会。这是一次群星闪烁的盛会，是同学们展示自我、锻造自我、悦纳自我的最好契机，是对学校学生形象、教师形象和雄厚的体育实力的一次大检阅。为此，我代表 向大会表示热烈的祝贺，向全体运动员、裁判员、工作人员、同学们表示亲切的慰问！

高密市康成小学从无到有，从有到优，离不开各级领导的支持和关怀，更离不开康成小学全体师生的勤勉和奉献。正是你们，康成小学的建设者们，浇灌着这朵璀璨的教育之花，才使她绽放出耀眼的光彩，成为蓬勃发展的高密教育百花园中一朵绚丽的奇葩。希望你们继续谱写“今朝还胜去年好”壮丽画卷，再撰新篇章，再奏最强音，让高密的孩子接受更好的小学教育！

同学们，你们是祖国的未来和希望，我期望你们从这次体育盛会中去享受成功的喜悦，体味拼搏的乐趣，寄托成功的希望，去创造崭新的未来！

第2篇：运动会贺词范文

精彩的校运会

金秋十月，丹桂飘香，操场上彩旗飘扬，天空万里无云,我们又迎来了一年一度的校运会.

首先是鼓号队吹吹打打地进入操场，然后有一些旗手跟在后面，随后就是各班运动员绕操场一周。各班运动员喊着自己班的口号，为自己班鼓劲加油，校长为此届运动会提了祝贺词，主任宣布运动会开幕——“预祝所有运动员在本届运动会上取得好成绩。”

首先开展的是铅球，实心球，我们班的实心球拿了第二名，铅球拿了第四，比赛过后，然后到跳高比赛，我们班的栋超跳高拿不到好成绩，排在第六，“即将开始的是五年级男子800米跑步”检录台讲到，经过一场激烈的比赛，我们班的国胜拿了第五名，拿不到奖牌。但是，我们在随后的男子4x100米的接力赛中拿了第一名，女子4x100米的接力赛中拿了第二名，现在是200米的比赛，那场比赛非常激烈，我们班的清图开始时领先对手2米，但是，随后其他的选手也追上来了，他们争得你死我活，最后，我们班的清图还是拿了第一名，在接下来的100米跑步，100米跨栏，400米跑步等等比赛中都拿到了优异的成绩，这次校运会真精彩。

运动会结束了，我们永远不会忘记这场运动会，相信，明年的今天，我们一定能赢！是的，我们会赢!

第3篇：运动会贺词范文

——题记

鸟儿在歌唱，树叶在摇摆，花儿在跳舞，学校在沸腾……，晴空万里，气候宜人。一曲曲《运动会曲》震耳欲聋。运动会开幕式便种气氛中开始了。

全校师生就来到了运动场，操场上彩旗飘扬，天空万里无云，先是鼓号队吹吹打打地进入会场，随后就是各班运动员绕会场一周。各班运动员喊着自班的口号，为自己鼓劲加油，校长为此届运动会提了祝贺词，宣布运动会开幕——“预祝所有运动员在本届运动会上取得好成绩。”

看，跑道上运动员们英姿焕发，如展翅的雄鹰：跳远场上，离弦似的助跑，蚂蚱似的起跳：实心球区，如手榴弹飞向蓝天，落向远方。到处惊心动魄的比赛，到处热烈的掌声，到处运动健儿的精彩。

先举行的是急行跳远，“预备，开始跳！”老师一挥手，只见他弓着腰，双手紧握拳头，两眼盯着前方。迈开大步，一阵箭走如飞的狂跑，速度越来越快，一转眼就到达了踏板，猛地一跃，两腿向前伸展。在空中划出了一道弧线，落地的瞬间，他触到了沙的柔软，最后，我们班的钟霄汉，拿了本次校运会六年级跳远比赛的第一名。

接下来的是激烈的田径比赛了！每个运动员都活力十足，做好了准备运动，以最好的状态参加比赛。“嘭”的一声，枪声响了。800米的长跑比赛已经开始了。运动员在比赛的过程中面不改容，你追我赶，胜负难分，不到最后冲刺的一刻也不知道谁胜谁负。他们像一只雄鹰，翱翔在晴空之中；他们想一颗金星，闪烁在宇宙之中；他们像一匹骏马，驰骋在战场之中；他们想是头猎豹，疾驰在草原之中；他们像一艘快艇，飞奔在海洋之中在整个比赛的过程中，观众们都在为运动员加油，喊得声嘶力竭。运动员们无论如何你们都要记住：踏上跑道，是一种选择，离开跑到，是一种追求，驰骋赛场，是一种骄傲，执着坚持，是一种胜利。最后，我们班的张师夷以2分57秒的好成绩取得了本次校运会男子800米的第一名，谢宏伟取得了本次比赛的第四名，也是一个非常好的成绩。然而，唯一遗憾的是我们班的周英杰，应跑第2圈是太累了，取得了最后一名。当然，成绩只代表过去，希望周英杰能够加油。

第4篇：运动会贺词范文

小山村婚礼省残联现场送祝福

2月27日，宝鸡市凤县凤州镇荆稍湾村热闹非凡。这一天，是第八届全国残运会4枚金牌得主、独臂姑娘王婷大喜的日子。宝鸡市凤县凤州镇的小山村荆稍湾村，距离省会西安有300多公里，中间还要绕过秦岭梁。获悉王婷大婚，省残联便上下齐动，忙着为王婷写贺词、备贺礼，并商议策划着婚礼现场的细节。为了给王婷姑娘一个惊喜，婚礼前一天，省残联就派出领导赶到了宝鸡市，希望能在这一特殊的日子里，给王婷姑娘带去最贴心的关怀。

婚礼这天，省残联特意准备的大红贺信张贴在了婚礼现场的大门口。省残联领导刚一出现，小山村的热闹气氛达到了，山村残疾人办婚礼，省里来人现场祝贺，这在小山村可是罕有的。顿时，婚礼现场沸腾了。前来见证幸福时刻的人们顿时像开锅了的水，纷纷向新娘子王婷投去羡慕的目光。

鞭炮锣鼓声之后，第八届全国残疾人运动会4枚金牌得主的“独臂”姑娘王婷身披婚纱，春风满面，在大家的祝福中走上红地毯。婚纱、鲜花、香槟、掌声、笑声、祝贺声，把现场气氛渲染得热烈而喜庆。

“总算是放心了，孩子们能有这么好的婚礼，多亏了你们的帮助啊！”看着女儿幸福地走上红地毯，王婷的母亲激动地对省残联工作人员说。

“谢谢！谢谢！”王婷的父亲满面红光，握着省残联领导的手，健谈的老人失语了，仿佛除了“谢谢”两个字，别的一切都是多余。

带着服务进基层，解疑答惑便利残疾人，这是省残联“三问三解”的精髓，也是为残疾人谋福利的有效举措。残疾人不容易，残疾人婚姻更不容易，个中滋味是常人所不能体会到的。陕西省残联把残疾人生活小事当做大事来抓，在“三进三解”活动中访贫问苦，排忧解难，让残疾人体味到最贴心的温暖。

小山城开球馆省残联带来国家队

阳春三月，草长莺飞，陕西省渭南山城白水迎来了又一个春天。3月9日上午，白水县城明军自强运动馆门口，锣鼓喧天，鞭炮齐鸣，省残联副理事长明建宇带队，为残疾人武明军创办的明军自强运动馆授予“陕西省残疾人群众体育活动示范点”牌匾。省体育局人员以及正在西安备战伦敦残奥会的乒乓国手也专程赶到白水，当场献艺，并与当地残疾人朋友交流互动，传授技艺，国家残疾人乒乓球队教练郭西京饶有兴趣地指导起当地残疾人朋友球技来。小小山城首次来了国家残奥乒乓球队，故此，残疾人和当地群众热情很高，个个跃跃欲试。

渭南白水是个山区县，地处偏远，残疾人群众文化生活相对贫乏。残疾人体育运动是残疾人参与社会生活的重要途径之一。为确保当地残疾人体育文化活动蓬勃发展，省残联领导三下白水，在开展“三进三解”主题实践活动中寻找能够提升当地残疾人群众文体活动水平的支点。

第5篇：运动会贺词范文

一、 亲近学生，营造宽松愉悦的氛围，让孩子敢于表达

孩子是天真无邪的，他们通常想说什么就说什么，这就是我们常说的童言无忌。但是，由于受到生活环境和语言环境的影响，一些孩子不敢大方地说出自己的所想。轻松愉悦的教学氛围，能促使学生积极主动地学习。当学生在一种宽松、愉悦的学习环境中时，心情舒畅，学习状态最佳。因此，教师应把培养和训练学生敢于表达放在首位。

“数子十过，不如奖子一长”。教师欣赏的眼光、真诚的赞扬，将会给孩子们增添无穷的力量。根据学生这一心理特点，面对一时紧张无话可说的学生，我亲切地摸摸他的头，稳定他的情绪；面对一时语塞的学生，我信心十足地望着他，帮他理清思路，疏通语句；当学生发言后，我高兴地对他说：“你的声音真响亮！”“你还会用这个词，真不简单啊！”“你一下子能说这么多，太了不起了！”“你说起话来小手放得直直的，身子站得挺挺的，多大方啊！”教师的赏识激发了孩子说话的积极性，渐渐地，他们的胆子大了，说话的兴趣浓了，觉得和同学、老师交流是一件快乐的事情。

我们来聊天。课间，选一些孩子喜欢、熟悉的话题听他们讲，和他们聊一聊。比如“我的爸爸妈妈”、“我最喜欢吃的食物”、“我最喜爱的动画片人物”等等。一说起这些，立刻激发了孩子们的兴奋点，他们眉飞色舞，喜形于色。有的一边讲着爸爸的样子，一边指手画脚地表演；有的孩子一边讲着自己爱吃的食物，一边使劲地咽口水；说到自己最爱看的动画片更是争先恐后、手舞足蹈。孩子们快乐地表达着，精彩的言语不断喷涌。在交流中，教师也拥有了一双“儿童的眼睛”，重拾了那份久违的纯真，获得了心与心的沟通。

二、 创设情境，丰富内容，让孩子有话说

教材是固定的，但是学生的生活实践是丰富的、多变的、五颜六色的。苏霍姆林斯基说过：“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”低年级儿童说话需要选择有趣、生动形象、富有想像的内容，使学生饶有兴趣地投入到说话训练中去，积极地观察、思考、想像，这样他们的语言才会如涓涓细流，流出心田。语文学习的外延和生活的外延大致相当。教师要善于捕捉现实生活中的精彩画面，创设情境，利用一切机会，对学生进行说话的训练。

1. 活动之后话活动

学校里经常组织有意义的活动，如春游、“校园科技节”活动、“六一”活动、班队活动、运动会等等。在活动之后，学生往往还沉浸在快乐之中，余兴未尽，在这种时候，每位学生都有“一吐为快”的欲望。教师趁机组织学生把活动过程中自己最感兴趣、最有意义或最能给自己带来快乐的情节说给大家听，这样，学生说话的兴趣盎然，而且有话可说。这时，教师要提醒他们注意自己口述的条理是否清楚，用词是否恰当，语言是否流畅等，久而久之，学生的口头表达能力就会自然得到提高。比如，本学期，学校举行了一次运动会，虽然低年级学生只参加了跳绳和跑步，但初次看到这样的场面还是非常高兴，每个人都沉浸其中。因此，我因势利导，引导学生就自己的所见、所想进行了交流，每个学生都津津乐道，进行了一次很好的说话训练。

2. 利用电影、动画片进行说话训练

优秀的电影、动画片，学生都非常喜欢，教师可从这里找到切入口，通过多种形式，进行说话训练。如动画片《西游记》，在学生观看后，我组织了一次“《西游记》人物评论会”，学生对这样的说话非常感兴趣，同时他们的说话具有较强的针对性、层次性，收到良好的训练效果。这样的说话训练，学生能在愉快的气氛中，既回顾了节目的内容，丰富了知识储备，又使学生的口头表达能力得到了训练，一举多得，是可以经常性、长期进行训练的好方式。

3. 捕捉学生的生活

虽然低年级学生词汇有限，还不善于按照一定逻辑顺序独立进行连贯的讲述，但他们语言学习的可塑性很大，周围环境对其口语的影响也很大。一定的生活情境是学生增强生活体验、激发思维与口语交际的环境条件和动力源。生活为口语交际训练提供了不竭的源泉。在教师教学中应创设多种多样的符合学生生活实际的情境，如问路、购物、打电话、接待客人等，充分调动学生的生活感知和积累，激发学生的表达欲望，让学生在真实有趣的情境中进行交际训练，从而强化学生的口语交际能力，也为“学会生存”奠定基础。一位教师在教学苏教版二年级下册练习三口语交际《学会劝阻》一课时，采用了创设生活情境方式。

（上课铃声响，教师故意迟到了一点。学生十分疑惑，教师疾步走进教室。）

教师：哎呀，对不起，同学们！老师刚才在处理一件纠纷，上课铃声响了，还没有处理完呢。（迟疑片刻）这样吧，就请你们帮老师出出主意吧。是这样的，刚才有一个学生拽着另外一个学生来找我，要我给他们评理。原来他正在上楼，忽然觉得有什么东西落在头上，抬头一看，呀！原来是一个同学在楼上往下吐唾沫，他生气极了，可那个吐唾沫的同学还不知道自己错了呢！如果我是那位小同学，你怎样做才能让我知道错呢？

生1：小同学，你在楼上吐唾沫是不文明的行为。

师：为什么？

生2：如果你生病了，唾沫会传染疾病。

生3：唾沫落在别人身上，多不卫生啊！

生4：在楼梯上吐唾沫不安全，既挡住了别人的路，又容易被别人撞倒，以后可别这么做了。

师：（模仿小学生的语调）我只想着好玩，还真没有考虑到这些。谢谢大家！我以后一定改正。

师：像刚才这样劝告别人停止不正确、不文明的行为，这种方式就叫劝阻。今天，我们就来学习如何劝阻，好吗？

事件来源于学生的生活，通过口语交际，不仅解决了生活中的麻烦，也指导了学生的生活。

三、 合理利用网络资源，激活思维，拓展交际空间

网络资源的合理利用，有助于创设图、文、声、像并茂的交际情境，集中学生的注意力，激发交谈的兴趣。

一年级口语交际课《春天来啦》，教材要求学生看一幅图画，把自己找到的春天说给大家听。教师先利用多媒体播放根据插图自制的动画课件：一个小朋友和植物、小动物进行了有趣的对话。美丽的色彩、形象的动画与悦耳的童声童话，领着学生们走进了春天。他们很轻松地说出了自己找到的“春天”：小草绿了，桃花红了，柳树发芽了，燕子飞来了。

一幅图画所呈现的春光只是春天里的一个镜头，如何将学生们带进更加广阔更加绚丽多彩的大自然，找到更美的春天呢？网络可以为我们提供教材以外的更加丰富的资源，将信息从课内延伸到课外。在《春天来啦》口语交际课上，可以利用网络资源搜集大量有关春天的资源：有冰雪融化、山花烂漫、农民春耕的视频，有种子伸伸懒腰钻出泥土、青蛙打个哈欠爬出洞外、竹笋在一夜春雨之后布满竹林齐声合唱的动画。大量的信息集中推出，学生的视野拓宽了，思维激活了，话匣子打开了，交流的语言丰富了，他们心中的春天也更加美丽了。

网络还能扩大同学与同学之间的交流范围，可以通过网络跟班上的任何一位同学进行交流，不再局限在同桌之间或者四人小组的交流。学生在广泛的对话交流中，口语交际能力也同步提高。如口语交际课《学会祝贺》中，就可运用网络资源，让学生在家长的帮助下，在电脑上各显神通自制或者自选贺卡，并且自创贺词。最后将制作好的贺卡发送到QQ群，老师可以把看到的优秀的贺卡、贺词呈现给全班同学欣赏、评说、交流，让大家各抒己见。并选出自己最喜爱的贺卡，说说喜欢的理由。这样，就拓展了交际空间，提升了交际容量。在交流中，学生的口语交际能力得到了有效的训练，而且更好地培养了学生主动与他人交往的意识、能力，也养成主动与他人交往的良好的习惯。只是这样的方式还是有局限性的，毕竟农村的孩子并不是人人都有电脑，人人都能上网的。

第6篇：运动会贺词范文

[关键词] 作文教学 椰壳效应 素质教育 内容与形式开放

有这样一个故事：一个孩子总不愿意好好吃饭，家长很是苦恼。有一天，家长用锯开的椰壳盛饭，孩子居然吃得津津有味。为什么这个小孩能从不愿意吃饭到吃得津津有味呢？主要是盛的器具变成椰壳了。这就是“椰壳”的效应。这个故事告诉我们只有孩子喜欢的事情，孩子才会乐意去做，这对我们的作文教学是很有启示的。

《语文课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”而“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”以表达为其本质的写作能力是语文素质中最重要、最核心的部分，但写作能力的形成却是一个渐进和积累的过程。囿于旧模式，步履维艰，改变作文教学的封闭旧状态，建立开放创新的作文教学系统，对于整个语文教学无疑是十分重要的。

建立开放创新的教学系统，最重要的是使教学和社会生活统一起来。为此，要开辟好从课堂到社会，返社会到课堂的渠道，将作文教学引入社会，让它得到主动活泼的发展。这种作文教学与社会生活的统一，切实有效的措施，是让学生走向沸腾的生活，学习它，认识它，在社会生活中汲取积累写作素材，提高审题、取材、观察、表达能力。在此基础上指导学生正确认识生活，反映生活，干预生活，强化语言训练的实用性，使学生的写作能力得以培养。

最主要的是作文内容与形式要开放。

俗话说得好：“巧妇难为无米之炊”。作文教学的现实问题是：为什么写、写什么、怎么写。其中最基本的是“写什么”。常言道：工人炼铁需要矿石，农民种田需要种子。学生的习作是以丰富的生活为基础的，他们积极主动地生活实践才会产生感受，才会有一吐为快之感，倾吐的内容才真实。叶圣陶叶老曾经说过：“作文这种事情离不开生活，生活充实到什么程度，才会写成什么文字。”并形象地把生活与作文的关系比作“源头”与“水流”的关系：“有了源头才会不息地倾注出真实的水来。”[1]因此，在作文教学中，就必须为学生提供丰富的习作资源，即提供可下锅之“米”。只有解决了“写什么”的问题，才能解决“怎么写”的问题，才能真正实现“我手写我心”。

1.为学生提供自然资源

作文教学立足于向自然界开放，与自然融为一体，使学生有机会走向大自然，并在感受、探索自然的过程中，谋求人对自然的责任、保护和关爱。如：《校园一角》《寻找春天》《家乡的一天》《美丽的××》《××游记》《××活动侧记》《街头（或社区）掠影》等等作文的设计，引导学生亲近大自然，走向大自然进行习作训练，极大地提高了学生的观察与关注社会的能力。

2.为学生提供社会资源

美国著名教育家杜威在《民主主义与教育》中曾主张“应把世界当作一本大书，把现实事物当作教材……在生活中到处都有教材，到处都有课堂。”社会是个大舞台，更是一本取之不尽、用之不竭的活教材，它为我们的教学提供了活生生的现实，也为孩子们展现了比教科书更详尽、更感性、更生动、更富有人情味的情境。作文教学立足于与社会生活融为一体，使社会实践和生活成为学生个人发展的源泉。教师要为学生的作文开辟多种生活渠道：如个人写请假条，为班级发通知写表扬稿，向校长写建议书，为学校的艺术节设计广告词，为元旦联欢会节目设计串联词，为学校运动会写新闻报道，站在烈士陵墓前和先烈对话，为新开业的超市写贺词，为邻居借条，为农村城镇化建设写建议书，撰写调查报告，写倡议书等等。通过灵活多样的实用性习作训练，不仅让学生了解了社会，而且培养了学生社会实践的能力，独立处理信息的能力，也给学生个性的发展提供了必要的舞台和空间，使他们学会从小关注社会生活。

3.为学生提供丰富多彩的活动资源

作文教学立足于学生的活动体验，每个学期，学校都会有计划地开展各种各样的活动，如：参观、访问、节日文艺演出、运动会、艺术节、科技节、读书节、消防演习以及歌咏、演讲、广播操、朗诵等各种竞赛活动等，而各班自主开展的综合实践活动则更是丰富多彩，这些活动都是学生进行习作的好素材。例如，去年中秋佳节前夕，我们便指导八年级学生结合七八年级语文教材中关于月亮的作品（如王建《十五夜望月》、苏轼《水调歌头 明月几时有》、《记承天寺夜游》、贾平凹《月迹》、朱自清《荷塘月色》等），开展了一次“月亮文化”的语文综合实践活动课。活动中，依照自主原则，教者根据学生的兴趣、爱好，提前两周指导学生分成如下几个小组：①精美语段诵读小组②神话传说小组③诗词文赏析小组④月球奥秘探索小组等。每小组选取组长一名，在组长的带领下分工合作，收集所需资料并进行整理。结果，中秋夜的综合活动课上，各小组各抒己见的汇报本组的成果，气氛热烈。事后同学们都说“今年的中秋最难忘”，几乎每个学生写日记或作文都写到了这件事，而且都写得很好。

4.挖掘家长资源

家庭，是孩子成长的第一环境。父母，是孩子的第一任老师。合理地开发和利用家长资源同样是作文教学的研究范畴。①角色模拟。让学生体验一些大人的角色，可以有很多新鲜的感受。如布置孩子们观察记录父母一天的工作，体会父母工作的辛苦；开展“当家一日”的活动，体验当家的不易；还有一些家长别出心裁，让孩子和自己互换角色（星期天），体会父母的“难为”。在家庭体验的基础上，由家长带领去进行其他多种职业的尝试活动，如：有的家长把孩子带到自己上班的地方让孩子与自己一起劳动工作，有的家长把孩子带到农村和自己一起干活，让学生在实践中体验生活，记录自己的真情实感。②拓展空间。节假日，布置家长带领孩子们去大自然采风以开阔视野，去养殖基地参观劳动以增强体验，去图书馆、博物馆、名胜古迹等场所积累感悟。

5.充分利用网络资源

网络技术能很好地支持音频、视频、图像等媒体信息，将文字、文本、图形、图像、动画、声音、视频等多种媒体有机集成，以图文并茂、声形辉映的完整形象呈现在学生面前。这样，打破时空限制，将写作内容形象、生动、具体、真实地展现在学生面前，一方面教师引导学生对事物进行有序的观察，培养和发展学生的观察能力，另一方面学生在这真切的情境中边说边写，降低了作文的难度，丰富了写作的内容，使写作活动充满情趣和乐趣。

第7篇：运动会贺词范文

童年的烂漫记忆犹新，童趣的快乐无比纯真。六一儿童节到了，下面给大家分享迎接2020儿童节主题活动方案最新精选.欢迎阅读!

儿童节主题活动方案1

一年一度的儿童节是幼儿最向往的节日，也是幼儿园每年要花大工夫设计、筹备的活动之一，形式主要是以儿童为演员、家长为观众的你演我看的单一形式，加上时间有限，每个孩子只能有1-2个节目的参与机会，而准备的时间可能长达1个月，孩子很辛苦，而家长却意犹未尽。为了让孩子们真正成为活动的主体，让活动成为孩子们成长和发展的过程、成为家长走进童心世界、感悟儿童本真的过程。本次活动策划以系列活动的形式展现，将“以活动结果为中心” 变为“ 过程与结果并重”，将单一的演出形式变成多元化的活动形式。

活动目标：

通过开展庆祝“六一”系列活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐，度过一个幸福、难忘的"六一"儿童节,也使家长进一步感悟我园教育的理念，对如何教育孩子有所启发。同时，通过“六一”活动，向家长、社会展示幼儿园风貌，进一步塑造幼儿园的良好形象、提高横林中心幼儿园良好的社会声誉及品牌知名度。

活动准备：

1.策划文化周活动安排(活动形式、内容、所需物资、场地布置、人员分工等)

2.布置富有欢庆气氛的环境(班级环境及园所环境)。

3.幼儿每人至少一幅美术作品，形式不限。

4.以班为单位做好参加活动的准备：设计六一儿童节游艺活动内容。

活动过程：

一、活动倡议

目的：为了使幼儿能度过一个愉快、难忘而有意义的“六一”儿童节，倡议全园教师及全体家长积极为幼儿创设欢度“六一”的节日环境与氛围，共同鼓励幼儿积极参与“六一”的各项活动。

时间：2016年5月19日---2016年5月23日

对象：全园教师、全体幼儿和家长

办法：通过幼儿园的电子屏幕、海报向教师、家长发出倡议，引起重视，争取全体教师和家长对此次庆祝活动的配合与支持。

二、系列活动

本次“六一”儿童节活动以“晒晒我的笑脸”、“秀秀我的画作”、“玩玩我的游戏”三个系列活动的形式来进行。

a.“晒晒我的笑脸”主题活动(5月19日——5月26日)

对象：中大班幼儿

内容：以班级为单位，各幼儿用蜡笔画的形式绘画自己的笑脸，并剪贴在长廊的柱子上，一个班级一根柱子，形成长长的“笑脸廊”，让每一个走进幼儿园的孩子、家长心情愉快，微笑以对。

b.“秀秀我的画作”主题活动(5月19日——5月30日)

对象：全体幼儿

内容：每个幼儿在老师的指导下制作一幅美术作品，形式不限，可以是蜡笔画、刮画、纸绳画、毛线画、折纸、手工等。

小班、中班选取60幅优秀作品展示在大厅;大班选取60幅作品展示在操场;其余幼儿作品展示在各班走廊。

c.“玩玩我的游戏”(5月30日下午14：45——15：45)

对象：全体幼儿园

准备：各班游戏道具、游戏奖品，每个幼儿人手一张游戏券、一个塑料袋。

内容：每班设计一个游戏内容(小5班除外)，中班幼儿园在中班区自由选择游艺班级和内容;大班幼儿带领小班幼儿在小班、大班区自由选择游艺班级和内容。

流程安排：

略

儿童节主题活动方案2

一、活动目标

1.通过开展庆祝“六一”系列活动，积极创设更多的机会，让每个孩子都能找到自己的亮点，使每个孩子的个性得到飞扬，从而感受到幼儿园生活的快乐，度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节。

2.使家长在参加和参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的新观念;通过家长与孩子一起进行“六一”亲子活动，让孩子感受到父母对自己的爱;体验到与家长一起游戏的快乐。增强家长与孩子情感意识。

二、活动主题、宣传口号和活动倡议

1.活动主题：学会快乐、学会合作、学会自信。

2.宣传口号：解放孩子的嘴巴，使孩子会说;解放孩子的双手，使孩子会玩。

3.活动倡议：为了使幼儿能度过一个愉快、难忘而有意义的“六一”儿童节，倡议本园全体教师和全体家长积极为幼儿创设欢度“六一”的节日环境与氛围，共同鼓励幼儿积极参与“六一”节的各项活动。

三、活动准备

1.布置富有欢庆气氛的环境。(班级环境及全园周围环境)

2.以班为单位作好参加活动的准备：

(1)前期准备：

师幼、家长共同参加班级庆“六一”环境布置;

开展幼儿进行讲故事选拔活动和亲子水果拼盘发动报名工作;

调动家长的积极性，根据孩子的兴趣和老师共同挖掘和培养孩子的“才艺”。

每个孩子至少有一位家长来幼儿园陪孩子一起庆祝“六一”节。

(2)当天准备：

安排幼儿和家长的座位场地;

确定幼儿讲故事和亲子游戏顺序，保证活动顺利进行。

负责“幼儿讲故事”打分工作和让班级不参加水果拼盘制作的家长进行制作比赛的投票工作。

3.由幼儿园准备活动奖品和礼品。

4.各项活动的组织工作确定专人负责。

5.引起家长的重视，争取家长对此次庆祝活动的配合与支持。

四、活动安排

1.活动时间：2019年6月1日上午8：00——10：30。

2.活动对象：幼儿园全体幼儿、全体教师、全体家长。

3.活动地点：幼儿园大操场及各班活动室。

4.活动形式：本次“六一”儿童节活动以“幼儿讲故事比赛”、“亲子水果拼盘制作比赛”系列活动的形式来进行。

5.活动负责人：……

6.活动主持：……

7.秩序维持：各班班主任(讲故事时要求家长和幼儿都要保持安静)。

五、活动方案及具体事宜

1.入场8：00以前完成。各班按指定位置坐好，主持人开场白。(音乐开场)

2.升旗奏国歌。

3.园长讲话，致六一贺词。

4.向家长、幼儿介绍活动内容及活动要求。

5.幼儿讲故事比赛。

6.亲子水果拼盘制作比赛。

7.发奖。

8.回各自班级品尝水果。

9.活动结束。

六、活动内容与要求

1、幼儿讲故事比赛

(1)目的：通过参加幼儿讲故事比赛，激发幼儿对文学作品的兴趣;培养幼儿对文学作品的表现力。促进我园幼儿的语言表达能力的进一步提高，即幼儿爱说、会说、敢说;培养幼儿大胆展示自我的精神面貌。

(2)要求：动作、表情、语言各方面都要有所表现，选材符合本班幼儿水平;表现活泼、大方。

(3)评奖：由评委打出分数决定名次。根据评分(去掉分和最低分，得平均分)评出一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个，其余为鼓励奖。

2、亲子“水果拼盘”制作比赛

(1)目的：通过利用各种不同的水果通过切、拼等方式进行包含寓意的造型设计制作比赛，培养家长和幼儿的动手制作能力、创新意识、合作意识、;进一步增强家长和幼儿良好的亲子之情。

(2)内容与要求：要求家长和孩子共同参与制作，分工明确，高效有序;在制作过程中保持周围环境的清洁;在制作完成后家长和孩子都要知道拼盘所用水果的名称和此拼盘所表示的寓意。

(3)比赛形式：以班为单位进行比赛，按小班——中班——大1班——大2班的顺序进行，由班级老师负责组织本班家长和幼儿制作活动，并安排本班其他不参赛的家长根据水果拼盘的花色、设计造型和所含寓意进行投票评奖。

(4)评奖：评出一等奖1名、二等奖2名，其余为三等奖。

儿童节主题活动方案3

一、活动目标

为了让孩子们过一个轻松、快乐、自由的儿童节，我园决定举办一个以“大手牵小手”为主题的亲子游园活动。整个游园活动主要以游戏的方式来进行，从中不仅可以展现幼儿的才艺，还可以通过自己和父母的智慧来进行比赛交友，拉近和父母、爷爷奶奶的关系，培养相互的情感，增进相互团结的意识，让爸爸、妈妈的手牵着孩子的手，共同走向成功的方向，度过一个快乐、难忘、有意义的“六一”儿童节。

二、活动准备

1、布置富有欢庆气氛的班级环境及全园周围环境(五月二十三日布置操场，张贴宣传标语追求童年、追求快乐、追求智慧!，五月二十三日前各班布置六一主题画展)。

2、以班为单位作好参加活动的准备

(1)排练诗歌表演节目(四月中旬选定节目，五月十一日检查服装、道具、配乐准备并在各班教室试排，五月二十日全园彩排);

(2)注意收集制作环保玩具的废旧物品。(纸盒及其它相应材料)

(3)每班设计一个亲子游戏或其它游戏(游戏计划第九周交)，并做好物品准备工作(物品准备五月二十日检查)。

(4)各班开展幼儿进行续编故事教育活动，使幼儿获得续编故事的经验。

(5)各班调动家长的积极性，根据孩子的兴趣和老师共同挖掘和培养孩子的某些才艺。

3、各班做好班级内的二幼之星比赛时间安排，交一份计划到园长室。

4、你就准备活动奖品和礼品。

5、_做好主持工作准备。

6、利用板报向教师、家长发出倡议和向每个幼儿的家长发出倡议书，引起家长的重视，争取全体教师和家长对此次庆祝活动的配合与支持。

三、活动时间及场地安排

5月26日：庆六一系列活动开幕式暨幼儿诗歌表演比赛，并向家长发放环保宣传资料。

5月27日：环保有用的纸盒制作比赛;

5月30日：二幼之星比赛;

5月31日：庆祝六一儿童节结对子游园暨颁奖大会。(内容有：幼儿舞蹈表演;器械操表演;颁奖;结对子亲子游园活动)

四、活动内容与要求

1、幼儿诗歌表演赛

(1)目的：培养幼儿对文学作品的兴趣;培养幼儿对文学作品的表现力。

(2)要求：每班准备一首幼儿诗歌;选材符合本班幼儿水平;幼儿人人参与;表演活泼、大方;服装设计符合诗歌内容需要;有一定的背景、表演道具;朗诵效果、配乐良好。

(3)评奖：根据表演评出表演奖、舞台设计、音色奖。

2、环保有用的纸盒制作比赛

(1)目的：通过利用纸盒进行环保玩具设计和制作比赛，培养幼儿的动手制作能力、创新意识、环保意识;进一步树立教师、家长良好的环保意识。

(2)内容与要求：要求幼儿人人参与，即参与收集废旧纸盒、纸箱及其他的废旧材料，参与环保玩具设计和制作;在制作过程中保持周围环境的清洁;要求幼儿的制作在1小时内完成(主要材料用纸盒，可添加其它废旧材料)。

(3)比赛形式：以班为单位进行比赛，由带班教师和生活老师组织指导幼儿制作活动，备课教师到抽签的其他班跟班检查、评比。

(4)评奖：根据幼儿的设计和制作情况评出班级奖和作品奖。

3、二幼之星比赛

(1)目的：通过开展比赛，促进我园幼儿的语言表达能力的进一步提高，即幼儿爱说、会说、敢说;培养幼儿大胆展示自我的精神面貌。

(2)内容与要求：要求所有的选手均要参加以下三项内容的比赛：

A、故事续编比赛：选手根据给定的故事线索进行故事续编，续编时要求能按照故事的线索编构出合理的故事情节和结局。

B、才艺比赛：要求选手们根据自己的兴趣、特长表演一个节目;随后根据其表演节目回答有关的问题(表演和回答问题各4分，服装2分，满分为10分)。

C、智力抢答：要求选手们根据主持人提出的问题进行抢答(分大、中、小三组进行抢答)，每答对一题给1分。

(3)比赛形式：各班在进行班级赛的基础上，选派出3名幼儿参加年级赛，在年级赛中，学前班和大班共选出6名幼儿、中班选出5名幼儿、小班选出4名幼儿参加全园的决赛。

(4)评奖：根据参赛选手的总得分评选出二幼之星10名，其余评为优秀选手。

(5)比赛时间：班级赛可在5月灵活进行，年级赛在5月中旬进行，全园决赛在5月30日进行。

4、游园活动

(1)活动目的：使幼儿通过参加游园活动，进一步感受到六一儿童节的快乐，感受到幼儿园生活的快乐，感受到父母对自己的爱;培养幼儿与别人合作与交往的能力，并使他们体验到合作与交往的快乐。

(2)游戏内容：每班设计一个游戏项目(亲子游戏或其它游戏)。

(3)活动形式：家长可与自己的孩子一同游戏。

儿童节主题活动方案4

一、活动时间

2019年_月_日。

二、活动地点

大操场。

三、运动会目标

通过开展亲子游戏，加强家长与子女之间的情感交流，增加老师与家长之间的沟通机会。通过体育活动，培养幼儿与父母或同伴共同克服困难夺得胜利的精神。培养幼儿参加体育活动的兴趣，亲身体验体育活动的魅力。

四、活动准备

1.通知父母来园参加亲子活动。

2.准备游戏需要的材料。

3.布置活动场地。

4.奖品。

五、具体活动方案

活动流程：

(一)、运动员入场仪式放《运动员进行曲》。

(二)、幼儿教师致欢迎词。

(三)、领导讲话。

(四)、主持人讲注意事项。

(1)、请您在活动中看好您的宝宝，以免其受到伤害。

(2)、请在活动过程中遵守活动规则。

(3)、在活动中请勿拥挤。

(4)、在活动中表现棒的小朋友可以获得我们的小礼品哦!

(五)、主持人介绍亲子活动项目。

活动一：

1、游戏名称：《春种秋收》。

2、游戏准备：小号呼啦圈、盆、沙包。

3、参加人员：幼儿、爸爸或妈妈。

4、游戏玩法：家长站在跑道起始点，端盆把盆中沙包放入指定圈中，到达终点后幼儿接力把圈中沙包收回。家长必须按顺序把沙包准确放入圈中，每个圆圈放一个沙包，幼儿必须把所有的沙包都捡回去。

活动二：

1、游戏名称：铺地砖。

2、游戏准备：呼啦圈。

3、参加人员：幼儿、爸爸或妈妈。

4、游戏玩法：跑道上准备两个呼啦圈，游戏开始幼儿跳入第一个呼啦圈内，由脚下到头顶把呼啦圈取出交给家长，再跳入第二个呼啦圈，同时家长把前一个呼啦圈放到幼儿前面供其使用，依此类推。

活动三：

1、游戏名称：亲子双人跑。(两人三足走)

2、游戏准备：绳。

3、参加人员：幼儿、爸爸或妈妈。

4、游戏玩法：把小朋友与家长相邻的脚绑在一起，当口哨响起时一起向前方走直到拿到前方的小红旗才可往回走，哪队先返回起点处为胜出者。

活动四：

1、游戏名称：夹球赛。

2、游戏准备：小木棒篮球。

3、参加人员：幼儿、爸爸或妈妈。

4、游戏玩法：家长从起点双腿夹球蹦到终点，再和幼儿用两根小木棒夹球回到起点。用小木棒夹球时不得用小木棒托着球跑。

活动五：

1、游戏名称：亲子心连心。

2、游戏准备：卡片。

3、参加人员：幼儿、家长。

4、游戏玩法：家长与裁判对面站，幼儿站在裁判身后边，裁判出示卡片，家长用肢体行为描述卡片内容，幼儿猜。

(六)、活动开始

(七)、颁奖

(八)、育儿讲座(幼儿教师)

(九)、活动结束。

儿童节主题活动方案5

一、指导思想

通过开展丰富多彩、活泼向上的幼儿文化活动，培养幼儿道德修养，引导幼儿积极向上，德智体美全面发展，进一步加强幼儿园文化建设，丰富幼儿文化生活，发挥幼儿的特长，提高幼儿的素质，让幼儿度过一个快乐祥和、健康向上的“六一”国际儿童节。

二、活动主题

庆祝“六一”儿童节享受阳光与亲情。

三、活动时间

2019年6月1日(星期三)上午7时。

四、活动地点

幼儿园操场。

五、参加活动范围

全园幼儿及家长。

六、要求

(一)以班级为单位组织方阵。展现我园幼儿的良好风貌;教师统一着装，展现我园幼师良好形象。统一口号为：活泼健康，快乐成长。

(二)(1)全体幼儿必须着装干净整洁、化妆后进场。

(2)各班节目于5月18日前编排完毕并报办公室。5月30日下午2点彩排。

(3)各班老师一定要高度重视，积极组织、加强引导、发挥出水平，树立起形象，确保高水平、高质量、无事故地参加活动。

(三)特别在目前春季传染病高发的情况下，要做好疫情防范、卫生保健工作。同时与家长联系，取得家长的支持，确保幼儿出全勤、出满勤。

七、准备工作

1、做整体策划并起草活动方案。

2、张贴海报，向学生家长“征询节目”。

3、落实各亲子游艺项目：

计划设13个活动项目，每个班级派代表参加，尽量做到班中人人参与，专门老师负责。

4、召开教师会议，群策群力设计好游艺项目，讲明要求，并落实到人。

5、节目编排。

八、活动程序

1.园长讲话。

2.嘉宾致辞。

3.演出开始。(演出循序另见节目单)

4.演出结束。(中午放学，有车送回家)

九、组织分工

总指挥：__。

艺术总监：__。

场记：__。

舞台音响：__。

安全保卫：__。

保健卫生：__。

十、活动预期效果

营造一种温馨和谐而又热烈的气氛，让学生在这个节日中感受到的都是快乐。让2019年的六一儿童节成为学生一个难忘的日子。

十一、注意事项

1、注意安全：服从负责老师的安排，按要求活动。

2、讲文明：自觉排队，不乱挤，礼貌谦让。

3、讲卫生：搞好个人卫生，不乱丢果壳、纸屑、包装袋等废弃物，并能主动收拾身边垃圾。活动结束后，打扫干净活动场所。

第8篇：运动会贺词范文

一位多年参与中小学教育评估的专家说：“在学校教育中，越是重要的越是不易测量，越是易于测量的却越不太重要。这是一个有趣却不幸的悖论。”这话颇有些道理。不过，我们也不必过于悲哀，因为，那些难以用“尺”度量的东西，其实是不难用“心”测量的，而且，其测量结果往往比行政性评估更有效力。

我相信，每一个到过衡中的人，都会被弥漫在整个校园中的一种看不见却分明可以触摸的东西所感染。它无法量化，但可以感知；它无形无声，却有着撼动人心的力量。它，就是衡有的一种“精神”、一种“生态”。

正是这“精神”、这“生态”，使衡中的德育成为一种深入骨髓的浸润，一种触动灵魂的体悟；也正是这“精神”、这“生态”，使衡中的学生在精神发育最关键的时期，获得了最丰富的营养，找到了自我发展的动力之源。

在衡中，德育始终是在追问与解答“教育究竟是为了什么”的意义上、以全时全景的方式展开的。它诠释着衡中师生对教育的全部理解与期待，也展示着衡中生活所独有的品位与风采。

那就让我们走进他们的家园、他们的生活，用心去体会什么是实实在在的德育吧!

激情燃烧的“精神特区”

衡中的核心理念：学校应是一个“精神特区”，生存理念：将校园打造成激情燃烧的乐园。在衡中人眼中，“精神特区”、“激情燃烧”关乎发展、关乎质量、关乎生存!

“学校应成为一片道德净土，一个‘精神特区’。在这个圣洁的环境中，教师以精神境界的提升摆脱功利的羁绊，用充满爱心和责任感的言行，潜移默化的感染，影响学生的精神生活，唤醒学生的生命感和价值感，进而让其体验学习之乐趣、成长之幸福、生命之意义。”“教师像一团燃烧的火，学生像一团火在燃烧。激情是燃烧的梦想，是心灵的脉动，是一笔宝贵的财富，是一种不可遏制的力量。创造一种激情四射的氛围，激活师生的潜能，激发师生的生命活力，提升师生的生命价值，是我们矢志不渝的执著追求。”这些话写在展板上，也写在衡中人的心中。他们以自己的努力，为革命英雄主义、理想主义的现代价值做了最好的注解。

激情需要唤醒，需要激发，需要培育，需要组织设计的强化，需要人与人之间的“传染”。在这方面，衡中的管理者从不吝惜精力与时间。每年，学校着力打造的系列精品活动多达60余项。在他们看来，通过震撼人心的活动实现真正的价值引导，使学生远离自私、功利、麻木、困顿、世故等等本不该属于孩子们的东西，是德育之本，是教育之要义，也是教育者最根本的责任。

下面仅举几例――

80华里远足荡气回肠

从1997年开始，每年“五一”前夕，衡中都要组织高一学生进行80华里远足活动。学生们打着红旗、喊着口号，虽然两腿酸痛、脚底打泡，有的较胖的孩子都被磨破了，但是他们互相搀扶着，互相激励着，“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”。

虽然这是一个“保留项目”，但学校每年在设计上都有所创新。2008年，他们设计制作了远足活动纪念章、《80华里远足活动纪念画册》、《80华里远足活动学生感言集》，发给参与远足的师生作为永久性的纪念。由本校教师作词作曲并演唱的“远足之歌”更是一路激励着孩子们战胜自我、奋力前行。歌中写道：“背起行囊，载着梦想，我们快乐起航。号角响亮，激情绽放，青春脚步不可阻挡。一路欢歌，旗帜飘扬，阳光中分享泥土芬芳。亲吻绿色，放飞希望，征程中我们历练成钢。”

正如张文茂校长所言：“远足是一种富有生命力的活动”，它带给学生的是一生的记忆和深刻的感悟。287班霍美琪说：“走完全程，我不禁喜极而泣，我为自己自豪，为衡中自豪……这次远足活动告诉我们：只要坚持下去，成功就离自己不远!”303班王晓宇写道：“虽然上天没有赐予我们钢铁般的躯体，但远足却锻造了我们钢铁般的意志。今后，将没有任何事能阻挡我们完成自己的使命……这一资本会使我们终生受益。”

成人仪式终生难忘

衡中每年组织18岁成人仪式时，市领导、众多的家长都来参加，主席台上写有“让青春在责任中闪光”的标语。仪式在国歌声中开始。先由市领导讲话，校长、年级主任和家长代表分别送上热情洋溢的贺词。随后，在乐曲“圣洁的时刻”的伴奏下，1600多名高二学生踏上红地毯铺就的甬道，走到老师、家长面前，由各级领导、家长和老师为其戴成人帽，学生向师长躬行拜谢礼，然后庄严地通过写有“迈入成人门，走好人生路”字样的成人门。现场气氛庄严隆重、温馨感人。此后，学校领导向同学们颁发成人节礼物――《中华人民共和国宪法》、一枚“成人纪念章”及一块“成人蛋糕”。“成人蛋糕”盒的正面写着“权利、义务、责任”，侧面写着“向着目标奋进，带着责任起飞”。最后，全体学生面向国旗宣誓。仪式结束后，各班召开主题班会――“怎样迈好成人第一步”。学生们读父母写来的信，将自己对未来的憧憬写在纸上，装入许愿瓶中，相约将来一同开启……

师生宣誓撼天动地

衡中教师教育教学荣辱观、衡中教师誓词、衡中学生誓词、十八岁成人宣誓誓词等，无不彰明衡中人行动的纲领。每学期开学后，第一次全体教职工大会的最后一项议程是教职工宣誓；每学年开学典礼的最后一项议程是全体学生宣誓，几千名学生的宣誓声响彻云霄――“我是一名衡中人，我庄严宣誓：恪守追求卓越的校训，牢记师长的嘱托，严守学校纪律。学习是我的天职，报国是我的志向。用汗水浇灌学业，用心血赢得智慧，用激情塑造自我，用坚韧挑战极限，用信念铸就辉煌。我行，我能行，我一定行!”

每个班都有自己的誓词，并且根据班情定期更换内容。尤其是高三年级进入下半学年后，各班每天都会宣誓。步入高三教学楼内，你会听到各班的宣誓声此起彼伏，如春雷，似号角，震撼人心。

在衡中，“打造激情燃烧的乐园”既是学校的生存理念，也是班主任带班的不懈追求。

全国优秀教师、特级教师王文霞从教24年，19年任班主任，所带班级4次被评为省市先进班集体；在衡中工作8年，先后培养出4名衡水市文理科状元，2005年、2008年，所教班级共有28人考入北大、清华。有老师问她：你是如何打造一个优秀团队的?她的回答是：点

燃激情，成就梦想!

首先，她注意目标引领。她相信，远大的目标能够使人产生激情、唤醒人的内在动力。她要求每个学生都要树立这样的信念：“我是最优秀的，我能成为最优秀的”。她教过的每个班都有由学生自己创作设计的班旗、班歌、班训、班级目标，每个宿舍都有舍训和宿舍目标。如303班的班旗：“激情303”(红底，飞翔的白鸽，“激情303”几个大字)。班歌：“超越梦想”。班训：“303班，霸气冲天，团结奋战，清华同班”。611宿舍舍训：“破釜沉舟志，气凌九重天，愿将腰下剑，直为斩楼兰”；奋斗目标：“03翘楚，高三头龙”。每天跑操时，学生轮流喊班训、舍训；家长会时，全班齐唱班歌，感动得家长直流眼泪。

在目标的激励下，学生分秒必争。中午12:00多，王老师必做的一件事就是从教室里把学生往外撵，让他们去就餐、休息。2005年高考，她所教的3名学生并列衡水市理科状元，其中的田顺庆高一入学时成绩并不理想，是以自费生身份上的衡中，高考结束后他对王老师说：“其实我的基础并不占优势，但是处在一个充满激情、充满斗志的班级中，你就不会停下来。”

其次，她注意让学生通过活动体验升华激情。每个学期，她带的班都要举行“为中华之崛起而读书”的演讲活动。王老师认为：“学生只有树立了胸怀祖国、忧国忧民的远大抱负，其学习的内驱力才能持久、强大。”为激发学生的爱国情感，她带的班每次班会前都要唱国歌，学生对国旗、国歌充满神圣的感情。现在，她的学生看新闻时只要电视里国歌声响起，就会自动起立唱国歌。

像王文霞一样，全国模范教师、全国中小学模范班主任郗会锁也致力于建设班级激情文化。在他的班上，有一首激情飞扬的班歌“我们走在大路上”：“我们走在大路上，意气风发斗志昂扬，衡中精神激励我们前进，追求卓越争创辉煌。向前进向前进，282班茁壮成长，向前进向前进，迎着灿烂的阳光。”临近高考，一首《水调歌头　高考明志》激励着同学们迎接挑战：“久有凌云志，此志可问天，心慕象牙高塔，魂绕梦亦牵。百万学子竞渡，扁扁小舟几叶，风急浪无边。遂了心中愿，何惜衣带宽。胜还勇，败更坚，是好汉。一十二年将去，弹指一挥间。可上清华揽月，可到北大摘星，尽在行动间。世上无难事，只要肯登攀。”

这样的班级、这样的例子在衡中真的难以历数。

在激情燃烧的“精神特区”，师生们时时感受到一种积聚在内心的无形而强大的力量，于是，便有了在外人看来很难理解的“自讨苦吃”，也便有了这样的句式：“想不…一都不行”：教师，想不让他干都不行；学生，想不让他学都不行。

也许，这就是衡中人将“打造激情燃烧的乐园”提升到生存层面来认识所必然产生的一种效力吧!

魅力四射的“重要他人”

什么是魅力?它能产生多大的能量?一位来自安徽的老教师在参观衡中后对此作了精辟的解答：“从‘魅’字的结构看，魅力是一种连鬼都未知的力量”。两次走进衡中，所闻所见，使我深深地为生活在这里的孩子们感到幸运，因为他们在人的精神成长最需要获得支撑的时期，能够与那些对自己而言最具积极影响力的“重要他人”相遇相伴，在“身边人”那里，最真切地感受什么是人之魅力。

对于学生们来说，大学毕业仅4年却已送走两届毕业班的李军燕老师就是这样一个充满魅力的“重要他人”。她带的第一个毕业班成为全校唯一的省级先进班集体。2007年，她接手了全年级最令人头疼的284班。第一次进班，学生眼里满是怀疑和挑战。当时，她就暗下决心：给我两个月，我定叫284焕然一新!她没有忙于订制度、整纪律，而是搞了几项活动。其中一项是长跑。全班70人，一列纵队，首尾相连，绕操场跑圈。原则很简单：竭尽全力地坚持，退出者即失败者。壮观的一幕上演了：一圈、两圈……九圈、十圈，李老师作为为数不多的坚持者仍然奔跑着。受她的感染，一个、两个、三个，稍做休息的同学又加入到奔跑的行列。这时她看到有个别学生流泪了，她听到“老班(对班主任的昵称)加油、84加油”的声音响彻校园。那天以后，“成功，绝不轻易走入失败者的行列”成为284人的信条。“班级大比拼”是和兄弟班的一场综合较量，其中一项是班主任才艺比赛。对方的班主任是校园歌星，可李军燕吹拉弹唱样样不通，怎么办?要强的她最后找来了一段长达600多字的绕口令，暗地里苦练，生把它背得没有丝毫的卡壳，最终赢了个漂漂亮亮!“打那儿以后，我在学生心目中的形象迅速从一米五八上升到一米八八，我的名言‘事儿都是人干的’也在学生心里安营扎寨了!”李老师自豪地说。运动会上，她报了4×100米接力，准备大显身手，可临上阵鞋带断了，她索性光着脚冲上跑道。284班再次沸腾了!第二天，班上的黑板报更换成一幅漫画――一双飞奔的赤脚。她不惜一切代价争取胜利的精神点燃了学生心中尘封已久的自信与追求，她用行动告诫学生：没有胜利就没有生存!学生给她的评语是：“您为我们主演了一部电影，叫‘执著’。您从不放弃一个学生，我们也不会放弃一个机会。跟着您，没白学一回!”

初当班主任时，李老师特别爱发脾气。为了自控，她在讲台上用毛笔写了几个字：“顾客是上帝，学生是朋友，一切都好办。”她还选了两位学生做自己的情绪控制员。一个月下来，“火”灭得差不多了，而让她感到更欣慰的是，学生们也在学着控制与战胜自己。一位学生在周记上写道：“那天，同桌不小心把蓝墨水弄到我刚买的名牌体恤衫上，当时我恨不得狠狠揍他一顿，可突然想到，您发脾气时都提醒自己要冷静，是朋友，一切都好办。我饶了他。这几天同桌对我很好，我们的关系更‘铁’了，这还得感谢您啊。”

李老师说，她相信一位教育家的名言：没有任何教育力量比学生眼中的你更具有震撼力。是啊，一位已毕业的学生给自己当年的班主任写信说：“老师，我想把您当做牧师――我的牧师!无论是仪表、品位，还是气质、内涵，您在我心中都是完美无缺的!”在衡中，这样的“牧师”不止一二。

一次，王文霞老师与学生一起参加80华里远足，回忆起当时的情景王老师说：“最后十里路，我是一步步挨过来的，老师们劝我上车，我没有。因为我的学生没有一个掉队、上收容车的，我要给他们做出榜样。回班后，同学们给我热烈的掌声，我走上讲台，写下一句话：‘路是靠自己一步步走下来的!’学生们回家了，可我却一步也迈不动了。一位老师用摩托车把我驮回家，我扶着楼梯挪进家门。爱人心疼地说：‘你这是逞什么能呀?’”

王老师带的每个班在开学时都要搞一个班级宣誓活动，全体同学、班委、班主任分别宣誓。“爱

生如子、率先垂范、拼搏奉献、志存高远”是王老师立下的誓言，“让学生因遇见我而感到幸运”是王老师执著的追求。也许理解了这两句话，我们也就多多少少理解了她的“逞能”。

除了“魅力之师”外，在衡中还有数不清的“魅力之生”，他们是离学生们最近的榜样。在衡中第四届“十佳班长”竞选现场，记者得以领略这些榜样的独特风采。

384班班长是个瘦瘦高高的小伙子，他这样诠释“班长”：“班长是一个班的灵魂、一个班的脊柱、一个班的旗帜、一个班的寄托、一个班的骄傲。班长是一块碑，一块无私的碑，它需要我们用自己燃烧的激情缕缕雕刻，用自己的赤诚肝胆笔笔勾勒。这就是衡中的‘十佳班长’!”“如果班级的进步需要班长的奉献，我会毫无保留；如果我个人的奉献能换得班级的凝聚，我将感到无上光荣，因为我有一个名字叫‘班长’!”

349班班长是个长着娃娃脸、看上去有几分柔弱的小女孩，但她骨子里却有着女侠般的豪爽与霸气，人称“百变班长”。她在349班最困难的时候带领大家走出低谷。她说：“有时我想，如果我不是班长，可能也会选择在风雨中第一个冲到伞下，或许也会那么爱哭。可是我是班长，是一个班的主心骨，是迎风而立的大树。我要对每个349班人说：冲吧，冲吧，风雨再大，你们都有一个坚强的家!”

370班班长是个看起来成熟稳重的女生，她演讲时，台下的同学打出了一个让人感动的横幅――“班长，我们想说：你在爱就在!”有人问：“你为什么能当9年的班长?”她说：“因为我把爱变成了一种习惯、一种能力，我能让同学们真正信服我。”有人问：“如果你的成绩在班里不是名列前茅，你还会当班长吗?”她说：“会的，因为我相信，无坚不摧的精神比学习成绩更能征服人!”

在他们青春豪迈的演讲中，我听到了“使命”、“责任”、“担当”、“奉献”、“挚爱”，听到了“崇高”、“壮美”、“高贵”，也听到了“90后”的希望!

像“十佳班长”竞选这样的以榜样引领为目的的评选活动在衡中多达十五、六项。“星级宿舍”评选就是其中的一项。在男生公寓208宿舍，门上贴着“舍名”――“俭朴寨”，屋内挂着学生的书法作品：“勤能补拙，俭以养德”“由俭入奢易，由奢入俭难”，旁边点缀着五颜六色的小纸鹤……这样有个性的宿舍在衡中比比皆是。

一些班还设立了自己的“星光大道”，学生可以更真切地感受到身边榜样的力量。如郗会锁老师所带的班开展了“每周之星”评选活动。受“感动中国”的启发，郗老师每次都要给获奖者写颁奖辞并在颁奖仪式上宣读。“责任使你于一片沉默中毛遂自荐，责任使你在睡眼蒙胧间提醒大家起床，责任使你在同学犯错之后给予安慰。不是所有的付出都波澜壮阔，但你所做的每一点滴都感动着大家……哪怕有群星闪耀，你依然以谦和的光让大家动容!”这是郗老师给一位获得“责任之星”的学生写的颁奖辞。

正如衡中的一位教师所言：“魅力就是一种无形的教育力”。学生在重要时期、“重要他人”身上汲取的这种力量，毫无疑问会对他的生命历程产生持久而深刻的影响。

忠于使命的“专业队伍”

“2004年与衡中签约的那一刻，我找到了梦起飞的地方；2005年来衡中工作一周年，我发现自己悄悄地爱上了她；2006年决定要在衡水安家的那一刻，我对自己说，我要嫁给衡中!”一位年轻的班主任这样表达她对衡中的感情。这种感情源于“家”的温暖，也源于工作价值与自我价值实现高度统一而产生的职业幸福。

在衡中，教师生活中大大小小的事都受到学校的关注，无论是住房、职称、保险，还是家里安葬老人、维修水电、安装网络，学校都有专人帮他们操心。近几年，衡中招聘了上百位家在外地的大学生，学校责成工会为他们牵线搭桥，并先后为17对新人举办了3届有市领导等贵宾参加的高规格的集体婚礼。2008年5月，学校专门把举办集体婚礼的日子与校园开放日定在同一天，新人们得以享受来自全国各地一万多名同行的祝福……

这种生活中的关爱增强了教师对学校的归属感，而对教师，特别是那些担任班主任的教师来说，事业有奔头、价值可实现、才华能施展、辛苦得回报是这个“家”更吸引他们的地方。

在衡中的管理者看来，要提升德育的地位，首先必须提升德育的主力军――班主任的地位，给他们以特殊的待遇、特殊的机会、特殊的支持。

1998年，郗会锁老师刚到衡中，学校就给他压了一副不轻的担子：当班主任兼任3个班的历史课。2001年暑假，工作刚满3年的他因带班出色，又被学校委以重任：当高三年级主任。“我连做梦都没想到!我一个毛头小伙子带整个高三，能行吗?校长说：管理不在年龄，你就大胆地干吧!”结果，郗老师干出了勇气，干出了成绩，也相信了校长在全体教师会上说的那句话：“咱们这里关系简单，不论资排辈，只要你干好工作，就会被认可、被尊重、被重用。”现在，还有比当年的郗老师更年轻的班主任被提拔到年级主任等重要岗位上工作。

在衡中，班主任专业发展的舞台十分宽广。近几年，学校共举办了10余次全国性的大型研讨会和40余次大型集中接待活动，先后把上百位年轻的班主任推到台上练兵。学校还推行班主任职级制度，开展“魅力班主任”评选、“十佳班会”评选等活动。这些为促进班主任专业发展而“定制”的活动与制度，表明衡中努力通过管理与评价对班主任实行积极的引导。比如：学校德育的主阵地――班会课在衡中始终受到特别关注。从主题的确定、教案的设计，到资源的选择、过程的安排，每节班会课都十分“讲究”，班会成为师生挥洒激情的舞台，成为学生最喜欢、教师的引领作用发挥得最充分的课。考上南开大学的郑嵘给当年的班主任来信说：“您的班会课对我们简直是一种奢侈品，那是我们一周中最快乐的时刻!”学校的“十佳班会”评选活动使班主任的这些精品“主课”有了展示的舞台，而过五关斩六将终获殊荣的班主任所受到的尊重与礼遇一点儿也不亚于学科赛课的获奖者。

组织的激励与肯定提升了班主任的地位和对职业价值的认同，而来自于学生的积极评价以及良好的师生互动则使这种认同内化为一种神圣的使命感。这种使命感，使班主任工作不再是一种“差事”，而是一种用情、用理的倾心投入。

为了使“迈好成人第一步”的主题班会达到更好的效果，信金焕老师请每位家长给孩子写一封信。可活动前晚，信老师发现有3位学生的家长没有把信寄来。为了不让孩子们失落，信老师以家长的名义连夜给这3个孩子各写了一封信。第二天，3个孩子看到“家长”的信都异常惊讶。刚读了几句，一位女同学的

眼泪就唰地流了下来。过后，她给信老师写了一封信：“您的信给了我太大的惊喜和感动。本来还为不能和其他同学一样接受父母的祝福而难过，甚至对没有文化的父母产生了怨恨，但看了您的信后，我感觉命运是公平的，我应该感谢我那虽然贫穷，但倾尽所有供我上学的爸爸妈妈，是他们给了我奋斗的机会和奋斗的理由……我本想收获一缕春风，而您却给了我整个春天!我能叫您一声‘妈妈’吗?”

一位毕业多年的学生见到特级教师褚艳春时对她说：“老师，我现在还留着您给我的一张纸条。有一次考试我很失败，心情沮丧到极点，这时您塞给我一张纸条，鼓励我。我一走出办公区，眼泪就下来了。您当时已经不教我了，却还惦记着我，我永远也不会忘记。”有一次，褚老师心情不大好，开班会时，同学们为她唱了一首歌：“知道这些日子你要承担多少哀伤，才可以面对破碎的梦想，我相信那么多的关心总会带来希望，别忘了我们这里还有鱼，陪你一直到老。”听着这歌声，褚老师的眼睛湿润了。数不清的这样相互感动的画面使她觉得这辈子当老师实在太“值”!“我愿意在三尺讲台上一天一天老去。执一支粉笔，带两袖清风，站三尺讲台，育四方桃李，将是我永远不变的人生追求。”

衡中许许多多优秀班主任的成长经历告诉我们：在推进班主任号业化的进程中，比“知识和能力”更为重要的是“情感态度价值观”，是班主任的“专业情意”，是他们对使命的忠诚。

在我看来，有实效的德育，是能够融入学生血脉、内化为学生品格和习惯的德育，是学生离校后经岁月遴选仍能被“留下来”的德育，是能够影响学生一生的德育。一位毕业生在给王文霞老师的信中自豪地说：“您知道吗，在北大未名湖畔，每天早晨6点多，都有一群学生自动地组织在一起跑操，然后晨读。这成为未名湖畔一道靓丽的风景。这都是咱衡中的学生!”是啊，不管孩子们走了多远、飞了多高，学校、老师都会成为他一生成长中最深厚的“根”。衡中“追求卓越”的校训已融入学生的血肉，成为他们终生受用的一笔精神财富。