幼儿园教育扶贫工作精选(九篇)

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第1篇：幼儿园教育扶贫工作范文

工作计划只是给未来工作设定的一个大体框架，当然还是需要每个月、每一周、每 一天的合理安排和具体实施，而它所起到的是督促、提示作用，可以更快提高个人工作能力，以及发现问题、分析问题与解决问题的能力。小编为大家准备了教师个人帮扶工作计划范文参考，仅供大家借鉴！

教师个人帮扶工作计划范文参考一

（一）总体思路

20xx年，我们将继续深入贯彻党的十x大精神，继续坚持精准扶贫方针，加快转变经济发展方式，抓住本市列入xx片区的大好机遇，提高扶贫标准，加大扶贫投入，扎实开展整村推进、搬迁扶贫、科技扶贫、“雨露计划”培训和产业化扶贫等专项扶贫工作，认真开展定点帮扶工作，加大行业扶贫和社会扶贫力度，全面做好我市扶贫开发各项工作。

（二）目标任务

加大农村扶贫开发力度，创新扶贫开发模式，对4个贫困村实施整村推进工程；完成“雨露计划”培训600人，提高贫困农民劳务技能；完成160人独居、散居贫困群众的搬迁扶贫任务，改善贫困地区群众生产生活条件；选择4个村开展到户增收项目，切实增加群众收入；开展产业扶贫贴息贷款工作，带动贫困户就业脱贫；认真开展老区村建设，改善革命老区村发展条件；扎实搞好定点扶贫，深入持久开展社会帮扶。

（三）主要工作

1.全面开展搬迁扶贫

坚持群众自愿原则，对生存条件恶劣地区的扶贫对象实行迁户并村，充分考虑资源及就业条件，因地制宜，科学规划，有序搬迁，把迁户并村与新型农村社区建设、小城镇建设、产业聚集区建设有机结合起来，引导搬迁对象向中小城镇、产业集聚区、新型农村社区集中。确保搬得出、稳得住、能发展、可致富。20xx年计划完成搬迁50户200人，同时做好市级搬迁工作。

2.分类实施整村推进

以改善贫困村生产生活条件，发展特色支柱产业，增加贫困农户收入为着力点，促进贫困村物质文明、精神文明、生态文明协调发展，实现贫困村整体脱贫。20xx年计划实施4个村整村推进任务，按照规定重点用于村级道路建设、小型农田水利设施和小型农村饮水安全配套设备建设。

3.搞好雨露计划培训

加大“雨露计划”培训力度，促进贫困农民就业增收。以促进扶贫对象稳定就业为重心，以提高贫困农民职业技能素质为目标，积极创造条件，促进培训就业农民向城镇转移。结合贫困村产业实际和需求开展农村实用技术培训。20xx年计划培训600人。

4.稳步推进到户增收项目

选择贫困人口比较集中和具有产业发展基础的村，在改善生产生活基本条件的同时，以村为单位，实施到户产业发展项目，实现增收目标。20xx年计划开展4个村，实施到户产业发展项目。

教师个人帮扶工作计划范文参考二

一、指导思想

进一步强化帮扶效果，切实发挥省优质幼儿园的示范带动作用，引导优质幼儿教育资源向农村地区辐射与拓展，以科学发展观为指导，以改善民生、促进教育公平为宗旨，以提高农村幼儿教育质量为目标，通过城乡结对帮扶工作，提高我市相对薄弱幼儿园的办园水平和保教质量，促进全市幼儿教育健康、持续、均衡发展。

二、主要内容

采取形式多样的帮扶活动，如开展教学观摩、业务培训、送教下乡、师徒结对，捐赠等，促进《幼儿园教育指导纲要（试行）》在农村乡镇幼儿园的贯彻落实，提高农村幼儿教育水平。同时，以农村幼儿教师艰苦的工作、生活条件和朴素的作风影响城市幼儿教师，达到相互促进，共同提高的目的。

三、具体目标

1.改善办园条件。依据市级优质园的办园标准督促并要求农村幼儿园不断提高硬件设施的投入，备齐备足幼儿生活学习所需的设施、设备和物品，改善幼儿园硬件设施条件。

2.提高管理水平。城区幼儿园通过派遣骨干人员深入乡镇幼儿园指导、交流，或请农村幼儿园园长到城区幼儿园观摩学习等方式，帮助乡镇幼儿园全面了解省优质园的管理体系和管理方法，建立健全各项规章制度，促进乡镇幼儿园各项工作的科学化、制度化和规范化建设、全面提高其管理水平。

3.提升教师队伍素质。城区幼儿园为乡镇幼儿园教师提供观摩、听课、说课、跟班学习的机会，同时，积极组织"送教下乡"活动，通过优秀骨干教师深入乡镇幼儿园举办讲座、开设示范课、交流教研信息等形式提高农村幼儿园教师的队伍素质。

4.提高幼儿综合素质。发挥各自优势，通过互赠书画、参观等形式，加强城乡幼儿相互学习交流。

四、工作措施

1.幼儿教育城乡结对帮扶工作，要以示范园为龙头，以各项交流互助活动为载体，充分发挥专业引领作用，提供专业支持，提高帮扶工作的实效性和科学性。

2.结对幼儿园要结合实际，进一步细化活动内容、目标、方法、步骤、人员安排、措施要求，完成结对帮扶工作目标。

3.结对帮扶幼儿园要建立专门的帮扶档案，各类帮扶活动要有计划、有措施、有记录、有总结，分别建档立卷，规范管理，努力提高帮扶活动的实效性。

五、效果检测

被帮扶幼儿园：

1.配齐配足工作人员，严格按《纲要》精神实施活动，禁止小学化倾向。

2.教师优课率达30%，合格率达100%。

3.有专题研究的方案、计划，有每次研讨过程的详实资料。

4.家长工作有计划、有丰富多彩的活动、有总结，资料健全。

5.特色建设有方案、有过程、有成效，资料齐全。

6.每学年有教师论文在省、市级以上发表或获奖。

帮扶幼儿园：

1.每个月有专人到被帮扶单位看教师一日活动的组织情况。

2.不定期送教到帮扶单位，每学期送教不低于10课时。

3.接受帮扶单位老师的跟班学习，做好跟班学习老师的后勤服务工作。

4.每学期根据被帮扶单位的具体要求组织两次专题讲座。

5.帮扶工作有计划、有方案、有详细的过程资料。

6.*式考核。

教师个人帮扶工作计划范文参考三

一、学生基本情况分析

学生方乐的基本情况是这样的，平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。了解到该生学习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想。

二、让学生体会成功，少一些挫败感

二年级的学生，思维上还存在过多的依赖性，方乐很多时候不喜欢独立思考，不积极主动思考，这就需要老师给她创设问题的情境，引发她的思考、点燃她创新的火花，对于方乐而言，我可以设定一些比较简单的问题情景，让她体验成功。

使她尽可能多的得到老师的肯定，表扬、和老师的赞许，让她体会到努力就会成功，增加学习的自信心。

三、关心学生，让她上进。

要求上进是每个学生的本质特点，智障儿童也不例外，在课堂上我注意观察方乐，对她多一点温柔、亲切、慈祥，多一点关心；少一点批评，不仅关心她的学习也关心她的生活，让师爱成为学生乐学的催化剂。

四、具体帮扶计划

针对上述原因，为了使她在学习上有所进步，特制定如下帮扶计划。

1.加强思想教育我通过使他们明确学习目的，端正学习态度、激发学习兴趣、强化学习意志、养成良好的学习习惯。帮助她克服自卑心理，树立自信心。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。

2.加强关注程度在课堂上要注意观察学生，对学生多一点温柔、亲切、慈祥，多一点关心；少一点批评，不仅关心学生的学习也关心学生的生活，让师爱成为学生乐学的催化剂。在平时的教学中，多关注学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对学生进行正面引导和必要的辅导。

从好的方面鼓励学生，然后给学生提出更高的要求，给学生明确努力的方向。

3.培养学习习惯我对待方乐学生，在她主动回答问题时，只要有一点点道理也不放过对她的鼓励。只要她有一点点进步，我也会把她放大了表扬。

第2篇：幼儿园教育扶贫工作范文

感谢您们到我镇开展扶贫指导调研工作，现就我镇教育扶贫工作开展情况汇报如下：

一、基本情况

地处三县八乡交界处，幅员面积52.6平方公里，辖10个村1个居委会，78个村（居）民小组，总人口12390人，其中：贫困户412户，1394人，贫困发生率11.25%。建档立卡贫困村4个171户590人。全镇已脱贫397户1344人，未脱贫15户50人。2018年脱贫任务为15户50人。其中XX未脱贫为5户20人。

按照省市县脱贫工作安排部署。在素质提升上，一是提升文化素质。稳定提升现有教育水平，着力扶持贫困家庭学生教育，关心关爱留守儿童教育；二是提升技能素质。通过整合培训资源、强化技能宣传、发挥农家书屋阵地作用，加强劳动力技能培训；三是提升文明素质。依托“妇联+”模式，充分调动镇村两级妇女干部、农村女党员、女能人积极参加到文明新风进千家活动，从操家理务，讲文明、讲礼貌，尊老爱幼，一点一点抓起，逐步提升文明乡风素质，着力实现2018年脱贫目标。

二、XX村教育扶贫基本情况

据2018年春统计，笔山村建档立卡贫困户一共21户。期中县内就读贫困户11户，学生14名，均享受了教育资助政策。县外市内就读3户，学生3名，2人上小学，1人上幼儿园，均未住校，享受“三免”政策，由于没有住校，不够条件享受寄宿生生活补助。上民办幼儿园1人，没有享受学前资助。市外就读4户，学生4人，2人上高中，2人上幼儿园，除了在南充就读高二的XXX之子XX住校享受教育资助政策，另外3户没有享受教育资助政策。期中在浙江就读高三的XXX之女XXX住校只享受了“三免”未享受寄宿生生活补助。上民办幼儿园2人，没有享受学前资助。

三、主要工作

近年来，全镇教育扶贫工作紧紧围绕省、市、县脱贫攻坚大局，强化措施，加大力度，聚焦重点，聚力推进，教育脱贫工作力度持续推进。

（一）抓救助，着力扶持贫困家庭学生教育。以建档立卡农村贫困学生为重点，加大资助力度，完善了义务教育阶段学生资助体系，全面兑现“两免一补”政策和农村义务教育学生营养改善计划。2018年度，全镇落实寄宿制小学生每生每学年500元生活补助，惠及学生352人（其中建档立卡学生93人）17.6万元；对建档立卡非住校生10人进行每人500元资助，资助资金5000元。作业本减免人数762人，减免金额1.143万元，达到了百分百减免作业本。同时积极扩大教育资助渠道，鼓励引导社会爱心人士捐赠资助，构建政府投入与社会资助、短期助困和长期帮扶并重的教育扶贫格局。

（二）抓基础，着力改善办学条件。积极争取项目资金投入，着力改善办学条件，近年来，先后投入教育建设资金300万元，配套完善了学校的绿化、围墙、操场、大门、排污沟等附属工程设施，新增了一批桌椅、实验器材等教学设备，对教室内外进行粉刷、美化。抓好学校教育的同时，切实强化村级文化建设，镇投入资金100余万元，在XX村级建文化活动场所1个，配套篮球场、活动室、健身器材、农家书屋等设施，加强村级文化阵地建设，让群众有活动场所，有活动形式，着力从儿童教育抓起，切实提升乡村文化素质，让学校教育和社会教育协同共进。

（三）抓辍学，着力巩固适龄学生入学。坚持多形式、多层次、全方位深入宣传《义务教育法》、《教师法》等教育政策法规，使学校、家长和社会进一步深入了解入学巩固率问题，营造良好社会氛围；建立镇村与学校联动包户机制，严格落实控辍保学目标管理责任制，将控辍保学目标责任落实到学校、村委会。今年，小学入学率达99.77%，不存在辍学现象；同时认真坚持建立贫困生救助机制，落实“两免一补”等各项救助措施，确保“不让一名学生因贫困而辍学”。

（四）抓队伍，着力加强师资建设。强化教师品质教育，提高师德教育实效，建立师德师风问责制，加强师德师风的社会监督，全面提升贫困村教师能力素质；同时施行集体备课、集中学习，既确保了教师的备、批、改的有效时间，又培养教师良好的学习习惯，期末学校结合德能勤绩对教师进行公正合理的评价，从而在发展党员、提拔干部，在晋职、评优、绩效工资的分配等方面优先考虑贡献卓越的教师，从而有效地鞭策了后进、激励了先进，大大激发了教师爱岗敬业的热情。

三、目前存在的问题

(一)教学资源配套不足。学校现代化教学设备不全，教师经费、校舍面积、实验设备、图书资料、计算机等硬件设备还需加强，目前无法满足逐渐扩大的教学规模。

第3篇：幼儿园教育扶贫工作范文

一、基本情况

2019-2020学年度全县中小学校共17所，其中：小学15所，中学1所，九年一贯制学校1所；在校学生数4122人（小学生2686人，中学生1436人）；教师353人（小学教师264人，中学教师89人）；小学净入学率99.8%，初中净入学率98.7%，小学五年巩固率96.98%，初中三年巩固率112.02%；小学招生467人，初中招生501人。全县幼儿园15所，在园人数1286人，教师54人。

二、重点工作

(一)严格落实控辍保学责任

继续落实“六+二”长责任制”，建立完善“控辍保学”目标责任制和联控联保机制。受疫情影响，3个文化技能培训中心的100名辍学少年儿童于4月20日开学。落实辍学学生劝还、登记和书面报告制度。严格按照2018年县制定并下发的《县加强义务教育阶段“控辍保学”工作实施方案》，签订控辍保学责任书600余份。

（二）基础设施建设

2020年计划投入资金2400万元。续建镇幼儿园，目前完成工程总量的93%；投入资金2205万元，续建24所乡村幼儿园，投入资金225万元，目前完成工程总量的50%；续建县中学教学辅助用房、学生宿舍、厕所目前完成工程总量的90%；投入224万元，续建校学生宿舍、食堂，目前完成工程总量的95%；投入170万元。续建校教学辅助用房，目前完成工程总量的90%；投入110万元，续建贡岭中心校教学辅助用房，目前完成工程总量的85%。

（三）落实教育惠民政策

1.稳步推进免费教育。大力实施免费学前教育计划，实施幼儿保教费，免费午餐补助计划，认真落实义务教育阶段“三免一补”政策，确保应免尽免、应补尽补。生均公用经费4122人、351.3万元，1-6月份完成拨付80万元；幼儿保教费97.18万元、1286人，1-6月份完成拨付53万元;学生取暖费4122人、82.44万元，1-6月份完成拨付38.19万元；营养餐4122人、313.27万元，1-6月份完成拨付75万元；寄宿制生活补助3136人、533.12万元，1-6月份完成拨付265万元；午餐补助1265人、101.2万元，1-6月份完成拨付47万元。

2.大力推进职业教育。加大职业教育宣传力度，加强招生统筹管理。2020年计划招生“9+3”40名、中职20名；完成上下达富民安康高中招生目标，目前正在开展中考政策宣传。

（三）落实家庭经济困难学生资助政策

3.资助高校生完成学业。一是在线申请特别资助；对升入高职、专科预科、专科、本科预科、一般本科到重本的非义务教育阶段贫困家庭学生资助，升学当年每人一次性资助500,1000、2000、3000、4000、5000元；从2016年秋季学期起，对全州建档立卡贫困户家庭新入学的全日制本专科学生（含高职、专科、本科），按照每生每学年4000元的标准给予资助，连续资助直到学业结束。2020年计划资助中职生200人、大专以上80人，资助金额42万元。截止目前，完成春季中职学生资助157人，资金7.85万元。大专学生资助时间9月份开学后开展工作；支持家庭经济困难学生申请大学生生源地助学贷款。2020年计划完成生源地助学贷款60人，贷款金额42万元，贷款时间9月份开学后开展工作。

4.发挥教育基金作用。推动教育扶贫基金发挥作用，对贫困家庭学生开展资助，确保解决贫困学生在享受有关资助政策外的就学困难问题。2020年计划资助300名学前幼儿、义务教育、中职以上学生，拨付资金50万元。截止目前完成学生资助224人（其中，学前教育36人，义务教育186人，受疫情影响，目前尚未开展中职以上学生资助工作），资金16.68万元

(四)推动扶贫宣传进校园活动

使中小学生充分认识开展扶贫工作的重要意义，了解扶贫工作的重要性和必要性，增强扶贫、脱贫意识。指导学校在不影响正常教学计划的情况下，利用班会、团会等形式向中小学生讲解扶贫工作的背景、基本形势，政策，并通过学生向家长做好宣传。

完成时限：常态化

（七）推进对口帮扶成效

1、市对口帮扶

（1）县在岗教师培训学习工程项目年度投入帮扶资金30万元（含增量资金调增安排10万元），组织县中小学骨干教师10人次以上到市优质中小学跟班观摩教学，带班实习；组织开展教育管理、教学专业人才培训4期100人次以上，推动帮受双方教学交流学习等，受疫情影响推迟到9月份开展。（2）县义务教育救助基金项目年度投入帮扶资金60万元，用于资助约100名品学兼优贫困农牧民学生，解决与义务教育直接相关的特殊困难。目前尚未拨付。

（3）县教师结对提升提能工程项目（全域结对项目），截止目前区教育体育局选派送教送培人员共计17人，为我县培训150余名管理干部与骨干教师，选派优秀初中毕业生10人到高中学习（招生工作未开始，9月份才能完成），创建了4个特色研修室与学校。

2、机电学院对口帮扶

加强对接，集团资助县教育奖励基金160万元。

3、市对口帮扶

加强与市教育局对接，已选派1名优秀教师到学校挂职学习。县中与市十一中已结对，继续做好学生联谊和送教工作（疫情影响，该项工作未落实）。落实好援建项目建设资金，已达成15万元资助意向。

（七）培训工作

加大教师培训力度，根据国家、省、州对培训的要求，2020年计划完成教师国培、省培、州培、县培300人次。目前完成培训400人次。

（八）信息化建设

持续开展远程网络教学，加力推广智慧教育云平台，加快资源引进与开发，利用多种媒体手段向边远农牧区输送教育资源。今年以来完成金珠镇牧区重点寄宿制学校多媒体教学设备采购与县中学课桌椅采购项目招投标工作，两个采购项目预算资金100万元。

三、保障措施

(一)加强组织领导。充实完善教育扶贫领导小组，指导各股室开展好教育扶贫工作。

(二)严格目标任务。严格按照方案中确定的目标任务，细化工作措施，列出时间路线图，明确完成时限，责任落实到人，加快扶贫项目推进，确保任务顺利完成。

第4篇：幼儿园教育扶贫工作范文

一、精准建设，贫困孩子入学机会更加均等

2011年，田东县学前三年毛入园率仅为55%，全县只有县城2所公办幼儿园，乡镇几乎没有幼儿园。农村适龄幼儿无法就近入园，入园率明显低于城区，存在教育机会不均等问题。为此，田东县大力实施“学前教育三年行动计划”，在城区新建2所公办幼儿园，在每个乡镇建设1所公办中心幼儿园，在有条件的村校建设附属幼儿园（学前班），全县公办幼儿园从原来的2所增加到现在的105所，学前教育不断向乡村延伸。

在城镇，2015年以前，田东县城镇各小学班额平均70人，“大班额”问题突出。随着城区学校扩容改建工程的推进，城北小学竣工投入使用，县一小改扩建一期工程竣工，中山小学、靖逸小学、甲逢小学、上法小学扩容提升，到2016年9月，县城小学平均班额53人，在建的城东小学竣工后，预计班额可以降到45人。

在乡村，随着我县乡村学校标准化建设、信息化建设、寄宿制学校建设的推进，加上针对农村学校实施的教育惠民“五大工程”（鸡蛋工程、营养改善工程、温暖工程、热水工程、关爱留守儿童工程）的叠加优势，乡村学校班额由原来的25人增加到40人，更多群众选择让子女就近入学。

近年来，田东县每年投入1.5亿至2亿元，持续推进教育七大基础设施建设：投入2 000万元，解决入公办园难问题；投入3 000万元，解决寄宿制学校床位不足问题；投入3 000万元，扩大高中学位数量；投入3 000万元，提高职业学校升学就业能力；投入500万元，保障特殊教育健康发展；投入3 000万元，推进教育信息化建设。目前，我县城区学校得以扩容，乡村学校得以提质，“下”活了教育扶贫“一盘棋”。

随着教育资源的有效整合，田东县贫困家庭子女入学机会更加均等，学前三年毛入学率从55%增至80%，九年义务教育巩固率从87%增至93%，高中阶段毛入学率从70%增至85.5%，高考本科上线率从45.13%增至76.7%。

此外，田东县大力开展乡村少年宫建设，有效整合乡村学校体育场所，助推素质教育深入开展，使得田东县成为全国农村学校艺术教育实验县，涌现了一批全国青少年校园足球示范学校，“留守儿童”关爱工作也得到国家关工委的充分肯定和社会的广泛认可。

二、精准借力，学生资助应助尽助

近年来，田东县全面落实教育资助政策，激发社会力量参与教育扶贫，着力促进教育公平，实现了精准借力、精准发力，让每一个需要帮助的学生都能获得党和政府以及社会的“阳光雨露”。

田东县深入实施家庭经济特别困难学生全程助学计划，实现从幼儿园到大学贫困学生资助全覆盖。仅2016年春季学期，田东县就投入1 460.8万元，用于实施学前教育入园补助、义务教育阶段困难寄宿生生活补助、普通高中免学费、普通高中助学金、中等职业教育免学费、中等职业教育助学金等学生资助项目，受益学生23 558人。2016年，田东县生源地信用助学贷款申请学生达3 280名，其中首贷1 203人、续贷2 077人，贷款合同金额2 207.86万元。

在落实国家资助政策的同时，田东注重激发社会力量参与教育扶，拓宽贫困学生资助面。目前，广东百川慈善基金会、海南成美基金会、浙江省新华爱心基金会、加拿大文化更新研究中心、广西民族教育发展基金会、广西协力扶助基金会、广西和合济困助学基金会、百色长江天成房地产开发有限公司等社会团体和企业，先后在田东县兴办“百川励志班”“协力文更班”“海南成美班”“上海芬芳班”等助学班，田东本土企业也纷纷捐资助学，通过百色市教育基金会资助开办“登高班”“天成班”“珍珠班”“绿源班”等助学班。目前，田东县共有19种社会助学班，累计投入资金2 000多万元，受益学生2 500多名。

自治区党委办公厅大力支持田东县的教育扶贫工作。2016年8月，自治区党委办公厅捐款126万元，为作登瑶族乡平略小学、岜皓小学、陇桃小学更换课桌椅、购买学生校服及学习用品，为平略、陇桃、坡教、陇那、登高等5个村的756名贫困学生提供在校生活补助。全县干部职工开展“爱心圆梦大学”捐资助学活动，累计募集资金200多万元，帮助贫困学生圆大学梦，受益学生达2 000多人。

2016年9月，田东县更新完善了“一对一”教育帮扶管理平台，对全县8 455户建档立卡家庭的在校就读贫困子女共计12 938人进行一对一帮扶，真正做到了精准帮扶，应助尽助，不落下一个贫困学子。

三、精准施策，服务到家、服务到人

田东县主动作为，进一步分解工作难点，抓住重点人群精准施策，做到服务到家、服务到人。

一是抓准重点人群。田东县重点跟踪掌握建档立卡贫困户学生的思想动态，特别是安排初中、高中学校毕业班级的老师与这些学生保持沟通联系，落实跟踪排查摸底制度，精准摸排出贫困户“两后生”（初中毕业后未考入高中，高中毕业后未考入大专院校的应往届毕业生）预测名单136人。

二是抓牢难点分解。田东县采取“双线联动制”方式开展动员工作：一条线是以帮扶干部下村入户为契机，把动员“两后生”培训落实到镇、村、组；另一条线是以成立教育扶贫领导小组为抓手，把动员“两后生”培训任务落实到学校、年级、班级。同时采用统一的宣传提纲，力求讲透优惠政策，如印制“两后生”培训宣传材料，组织干部教师集中学习，讲清培训内容、就业岗位、工资待遇、补贴额度等，打消“两后生”及其家长的顾虑。

三是抓紧节点组织。针对本县乡镇点多面广、地域分散、人员流动大等现状，田东县充分利用圩日、地方各种传统节日和中高考前、志愿填报前等重要时间节点，组织开展宣传工作。一些在外务工的“两后生”通过这些有效宣传，及时回来参加培训。目前，田东县参训的“两后生”有123人，参训率达90%。

四是抓好选点受训。根据“两后生”的培训意愿，田东县采用选点受训方式对“两后生”进行培训：就近安排“两后生”到田东职业技术学校，主要培训电工、电焊、叉车驾驶、汽修等技能；安排“两后生”到广西工业技师学院，主要培训石油化工技术，为本土石化工业园输送合格劳动者。通过选点受训，“两后生”从“靠苦力，吃青春饭”变成“靠技能，吃技术饭”，实现能力身份的转变。

四、精准联动，创办新居民转移就业培训中心

田东县依托职业学校农民工培训基地，联动推进深圳对口帮扶项目――新居民就业创业孵化基地，为入驻创业农民工提供经营场地，免费提供政策咨询、创业培训、项目推介、专家评审、融资服务、开业指导、后续服务等，形成一体化帮扶体系，帮助农民工解决创业过程中遇到的困难和问题。

田东县实行“入孵成型成长出孵”滚动孵化联动机制，每年吸引5 000名参训农民工参与，逐渐实现以创业带动就业的战略构想。作为刚性任务，田东县组织职校学生参加创业培训，促使每年1 000名中职毕业生主动融入第二、第三产业，让他们转观念、懂技术、换身份，提高脱贫能力，激发致富动力，让他们内心不甘贫困，通过自身努力，最终实现永久脱贫的目标。

田东县联合成熟企业开展创业孵化基地建设，目前已与百色长江天成房地产有限公司田东幸福广场项目、广西田东福润房地产开发有限公司等创业孵化基地合作，计划吸引30家创业企业入驻，有效带动贫困劳动力转移就业，增加贫困户经济收入。

五、精准培训，贫困劳动力捧上新饭碗

田东县把广西农民工培训基地（田东职业学校）作为主阵地，着力实施技能培训转移就业“五个一”工程，进一步促进农民增收，具体如下。

一份技能培训菜单印发到户：一方面征求贫困户意愿，梳理培训项目；另一方面根据产业发展和用工需求设置培训内容，分门别类整理成培训菜单，供贫困户选择。

一份企业用工清单对接到村：组织用工企业下乡进村，对接介绍岗位数量、薪酬待遇、务工条件，激发就业意愿，为有效组织培训做准备。目前全县已组织实施了三大片区、三大镇专场对接活动，累计41家有用工需求的本地企业和48家个体工商户提供了近800多个工作岗位，进场参加对接的贫困劳动力约1 000多人，其中现场签订转移就业意向的就达214人，仅林逢镇一个瑶族村，现场就有52名劳动力填写求职意向，其中贫困劳动力39人。

一批技能培训班集中开班：培训班种类涵盖农林牧渔和服务业，其中烹饪、保育、电商、电工、电焊、叉车驾驶、汽修等培训开班尤为集中，培训人数近5 000人。

一批企业享受用工政策奖励：新出台《田东县促进贫困户就业创业若干规定》，鼓励锦华化工、畅宇木业、真良火龙果基地等一批企业招用贫困劳动力，每招录一名贫困劳力可获得10万元的贴息贷款一年，以及每人每月1 000元的水电费补助。

第5篇：幼儿园教育扶贫工作范文

在当下社会，很多情况下我们需要用到讲话稿，讲话稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。相信许多人会觉得讲话稿很难写吧，这里给大家分享一些关于高校扶贫助困启动仪式优秀讲话稿，供大家参考。

高校扶贫助困启动仪式优秀讲话稿1各位领导，各位来宾，各位同学，各位义工朋友们：

大家下午好!

20--年度辉县义工"爱心小信封"助学活动，在市委宣传部、文明办的直接领导下，在教育局的大力支持下，在民政局的有效监管下，在新闻媒体的宣传推动下，加上社会爱心人士和广大义工的共同努力，取得了令人满意的成绩!

我代表辉县市义工志愿者服务中心，向大家汇报20--年度"爱心小信封"助学活动工作。

今年共246名爱心人士积极参与，募集89012.21元，共资助108名贫困学生。

整个活动分四个阶段有序进行。

第一阶段：7月1日前，搜集整理贫困学生家庭信息，当家长含泪诉说着家庭的不幸和无奈，当看到孩子渴望的眼神，我们很心痛，心中都有一种特别想帮助的冲动。我们全部登记造册，最终确定初选名单123人。

第二阶段：7月中旬至8月1日走访调查，共分五个大组，分别是高庄盘上线，辉吴路西南线，辉薄路西北线，城区附近线，加上第二批补充调查组。7月9日特大洪水，打乱了共城儿女的正常生活，也为义工助学增添了很大障碍。在市委、市政府的号召下，全市人民投入了抗洪救灾的紧张战斗中，辉县义工义无反顾，加入了这场保家救灾的活动中，出动200余人次、70余辆车，新乡日报、平原晚报、今日辉县等多家新闻媒体头版报道了辉县义工抗洪救灾的事迹。

抗洪刚告一段落，义工马不停蹄，下乡入户调查开始，路面的积水还很深，31号早上又下起了大雨，可大家还是不约而同来到了集合地点，大雾没能阻挡义工敬老的脚步，大雪没能阻挡义工助残的去路，下雨天义工助学路上风雨无阻!

大家冒酷暑，淋大雨，足迹踏遍全市22个乡镇，82个村庄，走访123名学生。走访结束召开汇报会，阐述需要资助的理由和不予资助的原因，做到公开、公正、公平，对社会负责，对资助人负责，经得起任何检验和考察。最后确定了108名同学予以资助，另外15名同学或已毕业或条件已得到改善。

第三阶段：8月3日开始募集助学资金，通过《辉县部落》《掌上辉县》《豫民网》等新媒体，将学生信息对外公布，为保护学生隐私，我们统一用某某同学，不公布照片。消息发出后，整个共城大地沸腾了，特别是3号到5号，早上7点到晚上12点，我的电话、微信再没停过。原计划资助80人，资助标准高中、大学新生每人1000,初中小学500,共需资金5万元，考虑3天完成任务，结果两天5万元就筹齐了，在爱心人士的支持下，我们又增加了第二批学生，总人数达到108人，举洪荒之力，捐款达到89012.21元，大家满拼的。

我们辉县有80多万人口，再大的困难除以80万就不是困难;再小的爱心乘以80万就是大爱无疆。

最让我感动的是新乡市盛宇科技有限公司总经理唐德宝先生8月4日早上7点多冒着倾盆大雨送到办公室6000元助学款，当时路上的积水足有30多公分深。还有静园、小小鸟在同学中动员后，不到两天就捐款3200元和2650元;草介、无声、电大、幸福快乐、军营、腊梅，无心无痛、放牛、辉煌电器、永安电器等众多义工纷纷动员身边亲朋好友迅速行动;在上海的美玉、广州的郭艳丽、太原的婉豫以及新乡的知足常乐、孤葶花、凌相峰，获嘉的冰雨，长垣的守护幸福，出差在外的郭先生等，当得知助学活动时，纷纷慷慨解囊，涌现了义工和社会爱心人士踊跃捐款的火爆场景。

第四阶段，助学金发放，今天已启动发放仪式，第一批35名同学已领取，9月1日前将邀请所有资助人和义工一起亲自送到学生手中。

助学以后将走长期定向资助发展方向，去年辉县义工向都市频道《面对面。暖冬》节目推荐洪洲郭洋同学，20--年1月9日在郑州累计为郭洋捐款13万元，现在每月得到1000元资助，一直到高中毕业。上半年游来游去资助峪河陈同学每月260元，并表示再长期资助5名同学。军械工程学院6名大学生资助一中周同学，每月300元。目前助学活动中，已有十多人表示定向长期资助品学兼优的10余名学生。

心相连，爱相随，助学路漫漫，你身边有爱心人士想加入义工队伍，请联系我们;你身边有品学兼优、家庭困难的学生，请告诉我们。辉县义工中心是爱传递的平台，让"爱心小信封"品牌扎根共城，荣耀太行。

辉县义工助学的同时，20--年至今，开展敬老、扶贫、助残、抗洪救灾、植树环保、献血等公益活动69次，参与人数达2768人次。

让义工走进千家万户，让千家万户走出义工。我们将以5月10日辉县市义工志愿者服务中心注册为契机，以"爱心小信封"助学活动为新起点，秉承"奉献、友爱、互助、进步"的志愿者精神，在助学、敬老、扶贫、环保等公益领域不懈地探索和前行，在市委宣传部、文明办的指导下，在社会各界的支持关心监督下，我们坚信辉县义工一定会再创辉煌，为辉县市精神文明建设特别是志愿服务工作做出更大的贡献!

谢谢大家!

高校扶贫助困启动仪式优秀讲话稿2尊敬的各位领导、各位幼教同仁及家长朋友们：

大家好，我是泰前街道中心幼儿园园长。在这个春意盎然，充满温暖与希望的季节里，在区委区政府、区财政局、区教育局领导的关心支持下，我们迎来了泰山区学前教育政府助学金发放启动仪式。今天，作为被救助单位代表站在这里，我感到非常荣幸。首先我代表所有被救助的幼儿园，所有被救助的孩子们对各级领导的帮助和关怀表示最衷心的感谢!

百年大计，教育为本。幼儿教育是教育的`根基，是民族教育的基础，少年儿童是国家和民族的未来，也是我们社会不断发展和进步的希望。让更多的孩子接受良好的学前教育，是我们义不容辞的责任也是我们共同的夙愿。学前教育救助活动是党委、政府高度重视学前教育，关爱幼儿成长的惠民政策。是关注民生、保证教育公平和构建和谐社会的重要措施，也是老百姓关注和期盼的一件大事。

我们泰前中心幼儿园作为普惠性幼儿园，也是这次享受政府助学金资助幼儿园，助学金发放对解决我园幼儿家庭困难，保障幼儿入园必将起到极大的推动作用。为了保证这次救助活动的顺利进行，我们幼儿园按照上级政策要求，本着公正、公开、公平的原则，通过个人申报、幼儿园评审、园内公示等环节，确定了14名救助儿童，发放救助金1万6千余元，解决了幼儿家庭困难，体现了政府的关怀和社会的温暖。

今后，我们泰前中心幼儿园将严格落实上级学前教育政策，不断完善教育教学和园所管理措施，不断加大投入，改善园所设施和环境，关心每一个孩子的健康成长，把泰前中心园办成领导满意、家长放心、幼儿开心的精品幼儿园。

最后，我再次代表受助单位、受助幼儿感谢各级领导带给我们的切切实实的帮助，祝各位领导、同仁身体健康、万事顺意!

谢谢大家!

高校扶贫助困启动仪式优秀讲话稿3各位老师、亲爱的同学们：

大家上午好!

今天，我们这里举行20== —20==学年"沪皖情"助学金的发放仪式，

为了激励品学兼优的学生刻苦学习，资助家庭困难的学生完成学业，上海交通大学海外教育学院国际总裁EMBA 班第十七期全体学员自2011年向八中捐赠多媒体教学设备、篮球架和乒乓球桌等器材后，每年向我校捐赠2 万元人民币设立"沪皖情"奖(助)学金，在今年九月份向19名成绩优异、家庭经济困难的学生发放奖学金后，今天，又向袁杰等10 同学发放助学金，共计助学金10000元，分两次发放，在这里，请允许我代表学校向上海交通大学海外教育学院国际总裁EMBA 班第十七期全体学员表示最衷心的感谢,感谢他们资助我校家庭贫困，成绩优异的学生。

这些总裁们平时事业繁忙，但他们始终关注着社会上需要帮助的团体和个人，他们心宅仁厚，广结善缘，积累善事，这种善举与美德，是值得我们全体师生学习并仿效的。我希望全体同学特别是受捐助的学生能更加珍惜学习的机会，勤奋钻研，刻苦学习，努力使自己成为一个有着丰富知识和卓越才能的人，我也希望你们受此囊助，因而能明白社会上有一些素昧平生但又时刻用热切目光关注你们的人。希望你们健康成长!这个社会同样充满爱心与温暖。而不是冷酷无情，因此，你们将来学成之后也要回报社会，回报家乡，回报那些关爱你们的人。因此，我真切地希望同学们能铭记上海交通大学海外教育学院国际总裁EMBA班第十七期全体学员对我们的帮助，所有八中学子要树立远大的理想，刻苦学习，用优异的成绩来回报爱心人士的爱心捐助，决不辜负爱心人士的殷切期望，早日成为国家的栋梁。感恩社会，让爱心传递，使社会和谐。

作为八中的教师，也要勤奋工作，不辜负社会各界对我们的厚望，创造出辉煌的业绩。为我们八中的发展，做出应有的贡献。

最后，再一次让我代表全校师生对上海交通大学海外教育学院国际总裁EMBA 班第十七期全体学员 表示最衷心的谢意，并预祝他们的事业更加兴旺发达。

谢谢大家!

高校扶贫助困启动仪式优秀讲话稿4邵阳新闻在线(通讯员 彭泽富杨文红)4月13日上午，城步苗族自治县南山实验对口帮扶工作队师生一行38人来到城步苗族自治县西岩镇田心小学，举行了“南山实验学校志愿者扶贫帮困助学”教育对口帮扶活动启动仪式。

启动仪式上，西岩镇田心小学校长首先致辞，对于活动的组织和开展，他给予充分的肯定，并指出教育对口帮扶活动对于两地学校可以起到互帮互助，共促发展的作用。南山实验学校志愿者杨明学代表学校表态，切实做好教育对口帮扶工作，积极组织学校师生的学习培训交流。紧接着，南山实验学校的师生首先向田心小学的全体学生捐赠了一批书籍和小朋友们喜爱的各式玩具，并向4位贫困学生进行了学费、生活费资助，勉励他们“好好学习，天天向上”。随后，两校学生进行了精彩的文艺表演。

“专家请进来，教师走出去，对教师而言，交流探讨能够带动自身教育教学水平的提升;对学校而言，支援合作能够提高学校的教学管理，实现学校的理念更新;对于社会而言，结对帮扶可以取长补短，是优质资源共享，推进教育公平的有效途径。真诚的希望以后我们两所学校尽可能多的开展交流学习活动，为乡村学校的教师和学生争取更多的增知识长见识机会。”田心小学校长高兴的说道。

各级政府都在大力推进精准扶贫，教育系统的精准扶贫不仅仅局限于对贫困学生的资金资助，更重要的是对乡村学校的教学水平的整体提升，开展这种城乡学校结对帮扶活动，将城区学校的管理和教育教学理念传送到乡村学校，让乡村学校的管理教学水平更快的赶上来，尽早“脱贫致富”，对促进教育均衡发展起到了良好的示范作用。

高校扶贫助困启动仪式优秀讲话稿5老师们、同学们、同志们：

今年是很特殊的一年，寒假很长，暑假很短。经受过疫情的考验，经历过延期的等待，在这个收获美好的金秋九月，我们在这里举行一年一度的资助贫困大学生暨表扬山区民族地区优秀教师会议。首先，我代表~~市政协、~~市山区民族教育促进会，向每年出资捐助的~~集团表示衷心的感谢!向在今年高考中取得优异成绩并受到资助的学生和在工作中成绩显著并受到表扬的优秀教师表示热烈的祝贺和亲切的问候!下面，我讲三点意见：

一、播种希望、筑梦未来，让我们汇聚起尊师重教、帮困助学更加磅礴的力量

学生，承载着家庭的希望，是国家和民族的未来。教育，事关一个地方的发展，是最大的民生工程。中国历史上往往把“修路、治水、办学”看成最重要的德政。中华民族源远流长、生生不息繁衍绵延至今，历经沧桑而多难兴邦，其中一条很重要原因，就是几千年来中华民族始终乐于兴办教育、尊师重教和乐于助学，支持贫困学子读书、不让他们的希望泯灭。诺贝尔经济学奖得主加里1贝克尔在北京大学演讲时说：“在所有的投资中，只有教育的回报率最高。”实践早已告诉我们，如果一个国家、一个民族、一个地区落后，关键是教育落后。一个地方穷，是穷在教育;

发展慢，是慢在教育;

竞争能力弱，是弱在教育。

我市历届党委政府都高度重视教育事业发展。虽然由于各种原因，也曾出现过不少的困难和问题。但是，教育只能加强、不能削弱的信念以及教育投入只能增加、不能减少的决心没有变。当前，~~正处于转型发展、爬坡过坎的关键时期，优化教育资源布局、提高教育质量、充分发展教育事业十分必要。

教育，是打好脱贫攻坚战的重要一环。对于精准扶贫来说，关键在人、在教育。强化教育脱贫，持续巩固提升脱贫成果，实现全面小康，是市委、市政府的中心工作，也是市政协履职为民的重点所在。~~~~年以来，市政协积极发动市县两级~~~~多名政协委员参与脱贫攻坚助推行动，去年共捐资~~~万元，资助贫困学生~~~名。

多年来，通过~~市山区民族教育促进会这一平台，积极争取社会各方力量，支持教育、鼓励教师、捐资助学，资助贫困大学生、表扬山区民族地区优秀教师这项活动的师生受益面不断扩大，~~~~年至~~~~年，我们一共资助贫困大学生~~~~多名，表扬优秀教师~~~名。今年，又将有~~~名贫困学生受到资助;

~~名优秀教师得到表扬。今年资助学生名额比去年增加了~~名;

同时从今年起，对上一年资助过、家庭确有特殊困难且品学兼优的学生可以继续资助。活动的社会效应也日益凸显，得到了社会各界的赞许，成为在~~反响热烈的一个公益品牌，~~市山区民族教育促进会获得了~~市~~~~年度4A级社会组织荣誉称号。

~~集团在为~~经济建设做出巨大贡献的同时，始终不忘担当的社会责任，始终情系教育、广施义举，用实际行动弘扬了“尊师重教，帮困助学”的传统美德，向社会传递了崇德向善的正能量。今年，由于受疫情以及企业规范资金使用等因素影响，~~集团大幅压缩经费支出，但每年捐助给山区民族教育促进会的~~万元资金仍然如期足额拨付。在~~集团的影响带动下，~~三乡大地，有越来越多的爱心企业和爱心人士，都来关心关注教育，通过各种渠道，积极献计出力。希望在这种精神的感召激励下，~~教育人能够继续砥砺前行、奋发图强，力争取得更多好成绩!

二、心怀感恩、行而致远，希望同学们在乘风破浪的人生路上努力成为更好的自己

同学们，走进大学，步入知识的殿堂，你们的人生又将翻开新的一页。这是你们过去十几年寒窗苦读的结果，是你们人生旅途中一次新的清零和重启。在人生新的起点上，希你们要学会做好人生的“加减乘除”法：

首先，要做好人生“加法”，树牢理想信念。理想信念是“原生动力”，是“意志盔甲”。最近热播的电影《八佰》中，四行仓库八百壮士的浴血奋战，唤醒了屏幕前很多人的集体意识与家国情怀。人们意识到，在各种身份标签之外，大家都拥有一个共同的身份，那就是——中国人。电影最后一幕令人感慨，四行仓库被打得千疮百孔的那堵墙依然跨越时空，在今日高楼遍布、繁荣昌盛的上海巍然屹立着。同学们，今天的中国，一个延续千百年的小康梦想即将在中华大地变成现实，下一个百年蓝图即将开启。作为零零后的你们，生逢国家崛起、民族复兴的年代，唯有胸怀天下、刚健有为，才不辜负这个伟大的时代。你们青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现中华民族伟大复兴就有源源不断的强大力量。

其次，要做好人生的“减法”，减少虚度光阴。进入大学之后，父母老师不会再像高中一样管得那么严，刚开始可能会很开心，随之就会无所适从，甚至迷茫而虚度时光。四年时光，说长却又很短，这是你们打好人生基础的黄金四年，希望你们倍加珍惜，“为中华之崛起而读书”“莫等闲，白了少年头，空悲切”。

第三，要做好人生的“乘法”，付出N倍努力。“叫醒我们的不应该是闹钟，而是梦想”。梦想不会自动变为现实，初心只能用行动去体现。《刻意练习》这本书指出，杰出人物拥有一条相同的成长路线，一是产生兴趣，二是变得认真，三是全力投入，四是开拓创新。《史记》说：“三年不鸣，鸣将惊人”。希望你们从踏入大学校门的那一刻，就要不断唤起自己的热情、理想和意志，化作前行的动力，用你们的学识、你们的思想、你们的奋斗成就最好的自己。

第四，要做好人生的“除法”，除去心中杂念困扰。“智者不惑，仁者不忧，勇者不惧”。今天，面对纷繁复杂的诱惑、鱼龙混杂的信息、愈演愈烈的竞争，人们比任何时候都更需要强大的内在理性和人文精神，更需要强大的思考力和执行力。王阳明说：“此心光明，亦复何言”，一颗充盈而光明的心足以照亮前行的路。心若光明，世界就光明;

心若昏暗，世界就昏暗。心态影响着你们投入生活的精神状态，投入行动的执行效果。正如心理学家马斯洛所说：“心态若改变，态度跟着改变;

态度改变，习惯跟着改变;

习惯改变，性格跟着改变;

性格改变，人生就跟着改变。”一个内心自带光明的人，一个行动挥斥方遒的人，即使逆光也能照亮人生的路。

同学们，对于你们每一个人来讲，出身环境无法选择，但未来完全可以自己把握!不因贫困而软弱，不因困境而屈服。你们是家庭、家乡以及国家的未来，只要你们刻苦学习、持之以恒，假以时日，你们在座的每一位，都会成为对社会、对国家有用的栋梁之材。

助人者，人恒助之。希望今天对你们的微薄资助，能帮助你们树立崇高而又远大的理想、信念和爱心。今天你们得到社会的帮助;

希望在你们明天有能力的时候，把这份爱心和温暖传递下去。通过众人日常点滴的善行义举，成就更多人们美丽的人生。

同学们，青春不散场，归来仍少年。四年之后，如果你们的事业选择家乡，~~~万~~人民将助你们在这里开启自己的追梦之旅，一起拼、一起赢!如果你们要去远航，那么请记住，“树高千尺不忘根，水流万里总思源”，家乡的山山水水、一草一木永远是你们人生无法割舍的乡愁和记忆。希望你们无论在何方，都能够心怀感恩、志存高远，勇当新时代奔腾的“后浪”!~~永远为你们打Call!

三、三尺讲台、一生秉烛，希望老师们以铸魂引路的丹心和情怀为山区民族地区教育点亮更加光明的未来

昨天是我国第~~个教师节。在这里，向各位老师送上一句迟到的祝福：教师节快乐!

“为学莫重于尊师”，尊师重教是我国的优良传统。“师道”光芒闪耀至今、薪火相传，源自一代代教育工作者的坚守和无私奉献。

育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。这些年，通过表扬山区民族地区优秀教师这一活动，我们看到，~~一批又一批优秀教师在平凡的岗位上、艰苦的环境中书写着“张桂梅”式、不平凡的故事：寒来暑往，春华秋实，你们恪守初心、教书育人，甘做栽树人、甘当铺路石、甘为孺子牛，成为了一代又一代学子的“园丁”“引路人”“筑梦人”，谱写了~~山区民族地区教育发展的壮丽篇章。

第6篇：幼儿园教育扶贫工作范文

1.义务教育保障达标缺项事项:我县按照推进义务教育均衡发展评估要求，进一步改善义务教育办学条件，围绕义务教育均衡发展，推进义务教育学校标准化建设，2014年-2018年共改扩建学校15所，迁建学校1所，新建学校1所。共投入资金13973.3万元，改扩建项目建筑面积23308.75平方米，运动场面积22758平方米。实现了三个片区小学高段集中办学目标。为全县义务教育学校配齐了实验仪器和音体美器材和图书。投入823.2万元，目前全县共有中小学校17所，已联网17所，改善了义务教育阶段学校教育信息化条件。目前我县不存在达标缺项事项。

加大投入，进一步提升达标层次。今年以来完成镇牧区重点寄宿制学校多媒体教学设备采购与县中学课桌椅采购项目招投标工作，两个采购项目预算资金100万元。

2.各级各类反馈的问题整改情况:2018年9月12日国家审计署对开展督查工作，通过查阅学生资助系统，对建档立卡学生在线申请特别资助进行核对，因信息未共享和信息录入不准确(资助对象申请不积极、不主动,加之申请系统开放时间及补申请年度有限制,扶贫系统学生数据不准确,扶贫系统数据更新和学生资助系统更新时间不一致等诸多原因),造成44名中职、本专科建档立卡贫困生未按规定享受特别资助，涉及金额:11.25万元。经再次核实有4人不符合资助条件(1人定向生,3人2015年入学)，涉及金额2万元。整改情况：2018年9月-10月打电话通知每位学生补申请，已补在线申请的中职学生有32人,共计1.6万元;补在线申请的本专科学生有8人,补在线申请的共计资金3.2万元。其余4.45万元经县级财政拨款，已全部发放给中职和本专科生。目前不存在有整改的问题。

进一步抓好资助工作，做到摘帽不摘政策。今年以来启动了建档立卡贫困家庭中职学生特别补助，目前157人申请，发放资金7.85万元。开展了县级教育扶贫基金资助申请，截止目前完成学生资助224人（其中，学前教育36人，义务教育186人，受疫情影响，目前尚未开展中职以上学生资助工作），资金16.68万元。完成2019年秋季——2020年春季义务教育四类学生非寄宿制学生生活补助166人，发放资金4.15万元，开展2020年基层学费奖补发放申报工作，目前20人已申报。

3.不严不实、不精不准、账实不符、脱贫质量不高等问题解决落实情况:认真开展控辍保学工作严格落实控辍保学“六+二长”责任制,建立完善“控辍保学”目标责任制和联控联保机制。办好2个文化技能培训中心。全县义务教育阶段有义务教育阶段适龄儿童少年人，其中失辍学0人；建档立卡贫困家庭义务教育阶段适龄儿童少年993人。2019年义务教育阶段学生实有在校生4022人，入学率达99.32%，巩固率达99.05%，辍学率控制在1%以内，达到国家、省的要求。目前有建档立卡小学生671人，初中生375人。资金专款专用，不存在账实不符的问题。脱贫政策全落实，资助资金覆盖所有建档立卡学生。不存在脱贫质量不高的问题。

巩固提高控辍保学工作，今年技能班今年有100人，4月20日已开学。

4.脱贫攻坚"四不摘"落实情况:按照"四不摘"要求，我县近年来一直对建档立卡学生实施幼儿保教费，免费午餐补助计划、“三免一补”等教育惠民政策，确保应免尽免。2014-2018年，减免幼儿园保教费376.82万元，幼儿午餐补助381.76万元。实施义务教育阶段“三免一补”政策，免教科书268.69万元，免作业本费75.49万元，补助生均公用经费1820.15万元，为家庭经济困难寄宿生提供生活补助2665.46万元，营养餐补助1656.84万元，取暖补助412.96万元。2019年补助4022人生均公用经费，共计224.38万元；免除1012人幼儿保教费，共计42.5万元;补助4022人营养餐，共计199.66万元；补助3136人寄宿制生活费，共计268.19万元；补助1012人午餐费，共计10.48万元。同时加大学生资助。2016年启动特别资助以来，中职教育建档立卡贫困家庭学生生活费特别资助政策应享受568人、未享受0人；高等教育建档立卡贫困家庭本专科学生学费及生活费特别资助政策应享受238人、未享受0人。

围绕"四不摘"，1-6月份，生均公用经费4122人、351.3万元，1-6月份完成拨付80万元；幼儿保教费97.18万元、1286人，1-6月份完成拨付53万元;学生取暖费4122人、82.44万元，1-6月份完成拨付38.19万元；营养餐4122人、313.27万元，1-6月份完成拨付75万元；寄宿制生活补助3136人、533.12万元，1-6月份完成拨付265万元；午餐补助1265人、101.2万元，1-6月份完成拨付47万元。

5.2020年扶贫项目推进、扶资资金拨付,2014-2020年扶贫项库建设情况:一是项目推进情况。续建镇幼儿园，目前完成工程总量的93%；投入资金2205万元，续建24所乡村幼儿园，投入资金225万元，目前完成工程总量的50%；续建县中学教学辅助用房、学生宿舍、厕所目前完成工程总量的90%；投入224万元，续建校学生宿舍、食堂，目前完成工程总量的95%；投入170万元。续建中心校教学辅助用房，目前完成工程总量的90%；投入110万元，续建校教学辅助用房，目前完成工程总量的85%；二是2020年扶贫资金，截止目前，完成春季中职学生资助157人，资金7.85万元。大专学生资助时间9月份开学后开展工作；支持家庭经济困难学生申请大学生生源地助学贷款。2020年计划完成生源地助学贷款60人，贷款金额42万元，贷款时间9月份开学后开展工作；三是是项目库建设情况。2016年入库的项目11个；2017年入库项目12个，2018年入库项目共有17个，已完成审计和决算，2019年入库项目共21个乡村幼教点建设，完成13个，8个未完成，列入2020年续建。2020年入库项目共有17个乡村幼教点建设，入库项目正在实施当中。

第7篇：幼儿园教育扶贫工作范文

让幼儿园变成每个小朋友喜欢的“家”

“幼儿园像我家，老师爱我我爱她。老师叫我好娃娃，我说老师像妈妈。”这是泸水县幼儿园小朋友们最爱唱的一首歌。

让幼儿园变成每个小朋友喜欢的“家”，让每一株幼苗在这里茁壮成长，是“园长妈妈”尹菊轩一直以来的梦想。为了实现这一梦想，尹菊轩把幼儿园当成了自己的“家”来建设。

为了给幼儿园的孩子们创设一个好的环境，尹菊轩经常自己出钱买书和笔捐给幼儿园，园里缺桌少凳，她会向家里寻求帮助，并发动家人为幼儿园作贡献。20多年前的一个“六一”节，尹菊轩的父母为了让孩子们过一个快乐的儿童节，拿出1 000元钱捐赠给幼儿园，而当时他们每月工资才几十元钱。幼儿园段智芳老师感慨地说：“我们幼儿园有任何难题，尹园长的家人都会第一个提供帮助。他们不仅仅是尹园长的家人，也是我们幼儿园的一员！”

1993年，尹菊轩担任泸水县幼儿园园长。刚上任时，幼儿园没有玩具柜和玩教具，没有录音机、窗帘。桌椅以及脚踏琴、手风琴等幼儿乐器严重缺乏。由于经费紧张，尹菊轩积极向社会各界集资，为幼儿园添置了桌椅、窗帘，各班配置了脚踏琴、手风琴。为了利用有限空地，建设花园式幼儿园，尹菊轩带着幼儿园教师上山找沙基土，并带领全体职工一筐一筐地背回幼儿园。

2002年，因为县政府搬迁，泸水县幼儿园也随之从鲁掌搬迁到了六库。为了让幼儿园有更好的发展，尹菊轩四处奔波筹集资金。在开学时间临近、搬迁费用紧张的情况下，尹菊轩带领职工，自己搬家、打扫、扛东西。她的爱人以及职工家属都前来帮忙，每天从早上8点忙到晚上10点多，但职工们从没有人叫苦，人人都干得开开心心。为了给幼儿园节省一些开销，尹菊轩把自己家里最漂亮的几盆花也搬到了幼儿园。

2003年，泸水县幼儿园被省教育厅评定为“云南省一级三等幼儿园”，成为泸水县唯一的云南省一级幼儿园。

幼儿园重建，大大小小的事情多得数不胜数。尹菊轩废寝忘食地工作，经常忘了吃饭、回家。“她常常猛地一抬头问：今天我还没回家吧？”兰晟老师回忆道。

正是在忘我的工作中，泸水县幼儿园的环境发生了很大变化。如今，宽敞明亮的舞蹈房，充满情趣的游戏室，常常让孩子们流连忘返；一个布袋，一铲细沙，一面石墙，都是孩子们获得快乐的源泉。

为了让孩子们在幼儿园这个“大家庭”里健康、快乐地成长，尹菊轩还特别重视幼儿的健康和安全问题。职工李海英告诉笔者：“尹园长非常关心幼儿的伙食情况和厨房卫生情况。她总是说，孩子正是长身体的时候，营养一定要跟上。虽然每周的幼儿膳食都是经过科学的搭配，但尹园长还是会常常来看看孩子们今天吃了什么，喜欢吃吗，真正将幼儿园的孩子看作自己的孩子，让我非常感动。”

“无论孩子在幼儿园学到了多少，首先得保证孩子的安全。”尹菊轩说。唐启宗是幼儿园唯一的一位男教师，他告诉笔者：“新学期刚开学的一个早晨，我负责悬挂国旗，刚好尹园长从我身边走过，嘱咐我一定要把国旗拴牢固，并语重心长地对我说：幼儿工作无小事，幼儿安全第一，随时警钟长鸣。”尹菊轩任园长以来，泸水县幼儿园从未发生过一件安全、卫生、饮食事故。

如何让孩子们喜欢幼儿园，开心度过童年美好的时光，是尹菊轩经常思考的问题。为此，她先后开设了音乐班、舞蹈班和美术班等特色班，积极组织幼儿参加各级书画大赛。幼儿园学生有670多人次在全国儿童美术、书法等比赛和省州举办的中小学、幼儿书画大赛中获奖。

2003年，经尹菊轩积极争取，泸水县幼儿园被确定为教育部幼儿园研究课题“相似性原理在幼儿潜能发展中的作用”的子课题――“手指速算”、“幼儿早期阅读”实验基地，研究成果得到教育部的认可。2009年，又在全园实施了教育部基础教育司与美国IBM教育合作的扶贫项目“小小探索者”幼儿电脑教学、云南省“九珠全能珠心算”教学，深受幼儿及家长欢迎。

多年的努力和付出，泸水县幼儿园班级数从3个班增加到16个班，人数增至500多人，让更多幼儿进入了这个充满爱意的大家庭。

“只有不断充实能量，才能长久释放光和热”

“有远见”，是泸水县幼儿园不少教师对尹菊轩的评价。

乔林英老师告诉笔者：“尹园长几年前就引导我们，要避免小学化保教，开发幼儿的智力，尽量让孩子们在玩中学、学中玩，让每一个孩子都有一个快乐的童年。这些都与新《幼儿园教育指导纲要》和当前学前教育教学的教育理念一致。”

对于尹园长的远见卓识，雪松老师也是深有体会：“早在2003年，尹园长就从北京带回了相似性原理的两个课题：早期阅读和手指速算，这在当时的怒江州还是一个无人涉足的崭新课题。这个课题的实施和推广得到了家长和社会的一致好评。”

在办园过程中，尹菊轩还非常重视民族特色的挖掘，提出教师和幼儿穿傈僳族服装，学跳各民族舞蹈，使幼儿从小了解各民族文化。和春琴老师告诉笔者：“每次全体教师和小朋友穿民族服装跳民族舞完成早操，那场面完全成了代表怒江大峡谷中民风民俗的一颗闪亮的珍珠，送孩子入园的家长常常驻足观看，沉醉其中。这情景，在怒江州唯泸水县幼儿园独有。”

特色办学、按照幼儿身心发展规律办学，在“有远见”的评价背后，是尹菊轩几十年幼教工作实践的积累以及对学习的坚持。

“幼儿教育是什么？符合儿童天性的教育，能使儿童获得更多发展的教育。让孩子们养成良好的学习、生活习惯，培养对事物兴趣的教育，就是好的幼儿教育。”尹菊轩说。

从1980年参加工作，尹菊轩从班主任做起，再到教研组长、副园长、园长，32年幼教实践，使她对幼儿教育有了很深刻的体认。她对幼儿教育的认识，还来自于32年从不间断的学习。她拜教学经验丰富、教学能力强的教师为自己的“师傅”，虚心求教；她和与自己教龄相近、勤奋努力的教师结成教学伙伴，一点一滴地积蓄自己的能量。她撰写的《爱孩子是教师的天职》等数十篇论文在省、州级刊物上发表，其中，《培养良好习惯是幼儿园“三生教育”的基础》一文，获云南省第七届教育工作者优秀论文大赛幼儿组一等奖。

尹菊轩的儿媳妇吕萍在北京的教育系统工作，说起婆婆，同样是学前教育专业毕业的她感慨很多：“她做事情非常专注、认真，对国内外的幼教动态尤其是国内一些教育集团和先进幼儿园的工作动态很关注，了解别人在做什么，并积极向他们学习。记得有一年过春节，看到蓝天幼儿园的小朋友在春节联欢晚会上表演的一个节目，她感觉很新颖也很具有吸引力，立即要我们用手机把节目录下来给她，说开学以后要给幼儿园的小朋友学习观看。平时我也经常会把一些好的学前教育的网站推荐给她，看到一些好的学前教育资料和书籍，我都会买下来寄给她。”

作为园长，尹菊轩在不断加强自我学习、提高管理和教学能力的同时，也特别重视教师的学习。她说：“教师的业务能力、思想修养是一所幼儿园的命脉，所谓‘润物细无声’，幼儿教师的一言一行在潜移默化中对幼儿的一生都有着深远的影响。”

当时的泸水县幼儿园，幼师毕业的教师只有5人，其他教师有的是普师毕业，有的是初、高中学历。针对这种情况，尹菊轩让幼师毕业的老师们负责培训其他教师，同时鼓励教师出去参观、培训，参加提高学历的学习，回来后带动本园教师的发展，从而杜绝了幼儿教育的小学化。

为充实教师的专业知识，在经费紧缺的情况下，尹菊轩抽出资金为老师们订阅了《早期教育》、《幼教研究》、《现代幼教》等十几种教育报刊，要求教师们把自己的读书心得形成文字记录下来。幼儿园除了定期进行检查和评比外，还开展相关的读书交流、朗诵比赛、基本功大赛、教师风采大赛等活动进行激励和引领。

在尹菊轩的努力下，泸水县幼儿园教师的整体素质大幅度提高，目前本科学历占全园教师的三分之二，全园教师合格率达100%，有118篇教师论文在州级、省级、国家级刊物上发表，有59篇教师论文获奖。

“只有在爱的土壤里，智慧的种子才会萌发出绿芽”

“教育是一个良心活，尤其对幼儿教育事业而言，因为不需要通过书面考试来衡量教育成果，对孩子投入和付出多少，只有教师心里明白。”尹菊轩的儿子祝军告诉笔者：“母亲是真心爱孩子，爱幼教事业。她的心里无时无刻不装着幼儿园、装着孩子，每天想的、说的都是幼儿园的事情。遇到变天降温了，会担心孩子的身体健康；看到幼儿园附近的道路有些坑坑洼洼，就会担心孩子的出行安全；听到其他地方的学校出现食物中毒现象，就会担心孩子们的饮食安全。每当遇到这些情况，无论是工作还是休息时间，她都会反复叮嘱教师和家长注意事项。”

32年从教历程，尹菊轩的角色发生了很大变化，但自始至终不变的是对幼儿教育工作的热忱和一颗永远爱孩子的心。

家长们说：“她是幼儿教育园地里的常青树，把孩子交给她，咱放心。”

尹菊轩不仅爱幼儿园的孩子，也爱幼儿园的老师们，把他们当做自己的亲人来对待，无论是工作上还是生活上，想方设法为他们排忧解难，使他们能够更安心、更自信地投入工作。

和春琴老师告诉笔者，她初来幼儿园工作时，学弹电子琴比较慢，觉得自己技不如人，产生了自卑心理。“不知什么时候，尹园长觉察到了我的心病，找我交流时亲切地说：‘不要着急，慢慢练，每个人的特长都不一样，你的语言教学活动、科学操作活动就做得不错，好好发挥自身特长，不必老拿自己的短处去跟别人的长处相比……’一番激励和引导，我的内心一下子豁然开朗，小学时曾有的优越感和信心很快复苏，有了热情工作的动力。”

凡是和尹菊轩打过交道的人，都会由衷地说她是一位乐于助人的热心人，时刻把每位职工的冷暖放在心上，尽职尽力，为她们服务。全园93名教职工的生日她能随口道来；每个单亲家庭教师的生活常常牵动着她的心。2001年，职工鲁学慧、王泽英等因病先后多次到州医院住院治疗，医药费近3万元，她心急如焚，到处奔走求助，终于在年底为她们争取到近2万元的医药费。“尹园长在生活上把全体教职员工都当做自己的亲人，当成自己的弟弟、妹妹，把其他教师的事情当成自己家里的事来关心，让我非常感动。”陈应花老师说。

在尹菊轩的关爱下，每位教职工深深感受到自己被重视，又自觉地将自己置于幼儿园主人公的位置，为幼儿园的发展贡献自己的智慧和力量。

“只有在爱的土壤中，智慧的种子才会萌发出绿芽。”正因为这样，泸水县幼儿园在尹菊轩的带领下，无论是教师素质、教学质量，还是幼儿的全面发展上，都居全州幼教系统前列，受到各级领导和各界人士的交口称赞，家长对幼儿园办园质量的满意率也非常高。

当园长，不能靠发号施令过日子

幼儿园的管理看似简单，其实不然。在泸水县幼儿园93多名教职工中，95%以上是女性。都说“三个女人一台戏”，要搞好这样一个单位职工的团结已属不易，更不要说干好工作。但是尹菊轩却让泸水县幼儿园走出了“三个女人一台戏”的怪圈，幼儿园教师上下同心，有困难互相帮助，情同姐妹。“我到幼儿园已经四年了，从来没有看见过老师与老师之间的争吵，或者三五成群的拉帮结派。”周杨莲老师说。

多年的管理实践告诉尹菊轩：要管好队伍，离不开好的制度。

按照定编、定员、定岗、定工作量、定指标的“五定”方案和优者上、弱者帮、差者下的原则，尹菊轩在怒江州同行业中第一个对全园职工实行量化考核、优化组合制度，使教师们的成长在充满智慧和富有强烈挑战的氛围中进行，有力地推动了教育教学工作向好的方向发展。她坚持实行民主管理，凡大事都能做到班子成员共同商量决定，并将制定的各项制度向全园教职工宣读，大家一致同意后严格按制度办事，以制度管人。

担任园长后，尹菊轩发现少数老师上班懒散、迟到，针对这一现象，她想了一个办法，拿自己“开刀”。“一次我规定晚上7点开会，我故意迟到了10分钟，然后从我开始扣钱。”从此后，开会、上班，教师迟到的现象没有了。

“她常说：当园长，不能靠发号施令过日子，要在第一线带着大家干，工作只能比大家多干，心只能比大家多费。她是这样说的，也是这样做的。”杨润梅老师告诉笔者。

大到幼儿园的建设、小到扫地，每件事情尹菊轩都带头去做。幼儿园很多教师都记得这样一件事：有一次，幼儿园清理园内的一条暗沟，里面的垃圾又臭又脏，因为都是女教师，大家都不由得有些犹豫。“园长那么爱美，那么讲究卫生，可一劳动，她总是冲在最前头。因为水沟隐蔽背阴，到处布满蜘蛛网，园长成了毒虫和陈年灰尘的第一个攻击对象。一场劳动下来，园长的脸上、脖子上起了红疹，脸变得又红又肿。”李凤珍老师说。看到园长的举动，老师们也纷纷行动起来，直到两小时后完成任务。

第8篇：幼儿园教育扶贫工作范文

根据自治区人民政府教育督导委员会办公室《关于开展2020年秋季开学专项督导检查的通知》要求，xx人民政府教育督导委员会办公室牵头，联合州公安局、州消防支队组成专项督导检查组，于8月30日至31日对全州各县市及州直属x所学校（幼儿园）2020年秋季开学工作及“护校安园”行动落实情况进行专项督导检查，现将督查情况报告如下：

一、总体情况

xx共有各级各类学校xx所、农牧区教学点xx个，其中电大x所，中等职业技术学校x所，特殊教育学校x所，普通高中xx所（含民办xx所），九年一贯制学校x所，初中xx所，小学xx所，幼儿园xx所（含民办xx所，其中xx所为新建幼儿园）。此次督导检查，是在县（市）教育局、各学校（幼儿园）全面自查的基础上进行的。从抽查到的学校看，各学校、幼儿园均能按照国家教育部、自治区教育厅相关规定按时开学。学校（园）领导和教师提前2到3天到校（园）上班，各校（园）对新学期开学工作准备充分，师生到位及时，后勤保障有力，安全管理到位，办学行为规范，教学秩序井然，各项工作快速步入正轨。

二、主要做法及特点

（一）开学条件保障情况。

一是全州所有教职工，除极少数病假（产假）之外，所有人员全部按时到岗；所有惠生政策全面落实，没有一名学生因家庭经济困难、生活困难或学习困难而失学，如：xx县除外出培训与请病假老师外，其余老师8月19日全体到岗，

8月20日学生全部到校正式上课，各项工作有条不紊。xx镇双语幼儿园8月28日全体教师按时返校，学生陆续报名。无一人因家庭困难、生活困难或学习困难而失学。

二是本学期教材基本按时到位，教辅资料严格按照学生自愿、一课一辅的要求征订，没有强制学生征订现象，如：xx县所有教辅材料都是学生自愿征订购买。

xx县各学校严格实行教辅材料“一科一辅”制度，各科教辅资料先报教务处审核，最终经主管领导签字同意后学校统一做好无偿代购服务，无从中牟利行为。

三是所有学校（特别是寄宿制学校）各项后勤保障运行良好。

四是各地各校认真落实了《中小学生守则（2015年修订）》，做到上墙、入屏，对学生开展了以爱学习、爱祖国、爱劳动“三爱”教育和节粮、节水、节电“三节”教育及开学安全教育，通过师生喜闻乐见的形式，用通俗易懂的语言，完成了必读篇目的学习。

以安全教育、爱国教育、养成教育、遵纪守法等主题开展“开学第一课”主题班会教育活动。

五是所有不足100人的小学或教学点均按省定标准落实了公用经费，不存在经费截留问题，确保了此类学校的正常运转。

六是义务教育课程设置方案得到落实。

体育、艺术、综合实践活动课程按规定开设，道德与法治、语文、历史三科统编教材按照中央要求，在全州起始年级实现全覆盖使用。双语学校能够按照自治区今年新修订的课程设置方案开设课程。义务教育小学科学一年级教材已经按照教学用书要求在所有学校开设课程。小学书法作为必修课程，都已开课。

七是制定义务教育阶段消除大班额专项规划年度实施计划，建立了消除大班额工作台账，各中小学校均未出现超过xx人以上大班额情况。

八是各地各校均对学校网络、多媒体设备、教学终端等各种教学设施设备及生活设施设备进修了检修维护，饮食、住宿、水电暖等各项后勤保障工作均已到位。

（二）中小学校舍安全管理情况。

督导检查组对各学校校舍安全隐患进行了拉网式排查，不留死角；学校校舍安全档案健全；校舍安全管理制度健全，能定期对校舍进行安全隐患排查，落实到位；不存在D级危房。

（三）食品与饮水安全管理情况。

各寄宿制学校开学前均按要求进行了学校食堂的清扫，对餐具和蓄水池进行了清洗、消毒，粮油蔬菜等食材从正规渠道购买，保证了学校食堂食品采购运输、储存、加工等各个环节不存在任何安全隐患。

（四）校园安全管理和安全教育情况。

一是在学校“三防”建设方面，重点落实了公安部、教育部《中小学幼儿园安全防范工作规范》，按照规范要求配备了保安员、增设了防护器械，视频监控全覆盖。

寄宿制学校基本配备了专职宿舍管理员，进一步健全完善了安全制度。如：xx县教育系统高度重视维护稳定安全建设，前后分x批总计投入xx万余元用于购买安防器械、防盗网、安检仪、防护窗、隔离桩等器材及相关建设。

二是加强了重点领域的安全管理。

对学校各功能室、锅炉房以及建设工区、人员密集地区等一切可能存在安全隐患的场所进行了全面排查，对存在的安全隐患建立整改台账、明确了责任人、整改完成时间并实行责任追究。绝大多数学校（园）各项安全制度齐全，通过国旗下的讲话、开设“安全教育第一课”、知识专栏等形式，扎实开展交通、消防、防震、用电、上下楼梯、流行病预防、食品卫生等多方面的安全教育，内容丰富，记录翔实。

三是为了防范非法入侵校园导致学生伤亡，学校做到了安全工作规章制度健全、管理措施有效。

进一步加强门卫管理，完善校园警务室建设，落实值班巡逻制度以及校外人员、车辆出入校园询问登记制度，中小学、幼儿园上课期间实行封闭管理，严格学生上下学时段的安全防范，寄宿制学校做好夜间值班和巡查。

四是校园欺凌和暴力治理情况：各校集中对学生开展了以“校园欺凌治理”为主题的专题教育，建立了学校安全风险预防、管控与处置制度和工作制度；

认真开展了矛盾纠纷排查，积极发挥学生安全员的作用，有效防范了校园暴力和校园欺凌行为。如：xx县采取“日查周报”的方式每日专门安排领导带队教师巡查校园安全，每日祥实记录巡查情况，每周上报本周情况，发现问题立即妥善处理，化解矛头性问题，防止在校园内发生校园欺凌和校园暴力。

五是在校园周边防控方面，联合公安部门深入开展了“护校安园”活动，规模学校和大部分寄宿制学校设立了警务室或警务联系点，上下学高峰期所在地派出所安排干警定期进行巡查，同时各学校根据实际情况，聘请公、检、法、司部门专业人员担任学校法制副校长或交通安全辅导员，定期到学校开展安全法制教育。

各校制定健全舆情信息分析安全预警快速反应和排查化解联动处置机制和工作责任制，加强安全保卫工作队伍建设，成立护校队定期开展安全应急演练工作，经常性对师生开展法制教育、公共安全教育和反警示教育。

六是对中小学生安全教育，开学初各校集中对学生开展了安全教育课，以突出地震、交通安全、消防安全为重点，定期组织学生开展应急疏散演练。

（五）农村学前三年免费双语教育工作。

xx新建幼儿园xx所，总建筑面积为xxx平方米，总投资xx亿元，现已全部竣工验收合格，内部设施已全部配备到位。通过县市自聘、公开招聘等多种方式，已配备农村双语幼儿专任教师xx名，保育员xx名、后勤人员xx名、安保人员xx名，保证了每所幼儿园达到了“两教一保”的配备标准，全部达到开园条件。2020年6月23日，xx市xx镇xx村双语幼儿园首次开园，8月25日起全州农村双语幼儿园陆续开园，8月30日实现了全部开园，已有xxx名幼儿在新建农村双语幼儿园报名，实现了全州xx名农村适龄儿童就近免费入园的目标。

自治区统编学前教材8月底陆续配发到位。8月初将自治区农村双语幼儿园《课程设置方案》《教育指导纲要》发放到全州全县市各幼儿园，按照要求设置课程计划。如：xx县于8月17日-19日在xx县初级中学、xx镇中学分三次对全县xx多名教职工开展了学前和中小学双语政策继解读及政治政策、国语教学、保教管理等培训，并制定规章制度，明确责任分工。

（六）国家通用语言文字教学全覆盖工作。

紧紧围绕“确保3至5年内基本实现学前和义务教育阶段国家通用语言文字教育全覆盖，到2020年少数民族学生基本掌握和使用国家通用语言文字”制定了规划方案。围绕“2020年秋季学期起，小学和初中起始年级全面实行国家通用语言文字授课”，做好了师资配备，强化教师、国家通用语言文字培训，做好了教学准备，保证了“幼小衔接”“小初衔接”。力争2至3年内全面推行初中起始年级国家通用语言文字授课，与全区同步实现双语教育全覆盖目标。对xx双语教师每周两节国家通用语言培训学习、假期20天培训。每年进行国家通用语言口语测试。紧紧围绕双语教育质量提升，制定了一系列质量提升制度，研究落实管理措施、质量监测、教研指导、包联帮扶、教师队伍管理及培训提升等工作。

三、存在的主要问题

从被抽查学校来看，开学总体情况良好，但也存在着一些问题，主要表现在：

（一）个别学校存在安全隐患。

xx市九中正门教学楼未办理消防手续，消火栓官网无水，整个学校楼的防火门未灌浆沙子，2号教学楼消火栓漏水，三化标识未贴；新教学楼的消防水泵房设置在楼前操场下面，如果需要维修或紧急情况处理不方便，大门口值班室未安装视频监控、危爆物品管控平台欠费，办公楼一楼西侧、二楼楼梯间内的配电箱未上锁；危化品管控平台欠费不能正常使用；应急预案生硬，未能及时修订，操作性不高。

xx市五小新教学楼的消防控制柜没接电，系统有故障未排除，老教学楼需要加一些消防安全标识和应急照明灯，警卫室电箱未上锁；未建立校园防欺凌和暴力的档案；液化气钢瓶摆放在食堂通道处。

xx镇中学应急照明灯在刷墙的过程中涂料覆盖，影响正常使用，个别应急照明灯不通电，无法正常使用，危管平台欠费；饮水机没有定期清洗、消毒；应急预案操作性不强，未能及时修订；教学楼消防水栓未供水；危化品管控平台欠费不能正常使用。

xx小学教学楼正门视频监控有盲区，视频存储报警。应急照明灯在刷墙的过程中涂料覆盖，影响正常使用，个别应急照明灯不通电，无法正常使用；灭火器未按要求摆放；视频监控硬件故障，存储时限不够；应急预案操作性不强，未能及时修订；食堂留样柜未上锁；食品操作间未安装灭蝇灯；食材进货凭证登记信息不全。

xx镇小学视频监控未全覆盖；学生有翻越大门的情况，集体活动时值周生未发挥作用；草坪有一处井盖损坏；食堂库房未安置挡鼠板，洗菜与洗肉盆混用；配电箱未上锁；应急预案操作性不强，未能及时修订。

xx镇双语幼儿园存在的安全隐患为：灭火器未按要求摆放；配电箱未上锁。

（二）个别学校后勤保障不到位。

个别学校的部分电教设备（师生电脑，班班通设备等）老化；虽然网络做到了光纤进班，但学校开通的带宽满足不了日益增长的教育教学的需求。有些学校由于短期内学生人数增长迅速，规模太大，致使学校原先配备的教学设施设备满足不了现在的教育教学需求。如xx市九中，其理化生实验室及仪器不够用，班班通设备还缺近x套。

（三）学校信息化工作开展氛围有待加强。

信息化没有很好地融入学校教育教学管理中，师生信息化素养不高。教师培训机制不够完善，县市组织开展本辖区教师信息化培训少。信息化设备利用率偏低。学校信息化资源短缺，不能很好地实现资源共享。

四、下一步工作建议

（一）进一步加强开学保障工作。

一是做好条件保障工作。

进一步落实工作职责，切实做好校园校舍、教学设施设备和生活设施设备的修缮维护，保障学校正常教育教学。

二是做好控辍保学工作。

加强与扶贫、民政、残联等部门的协作，做好进城务工人员随迁子女、农村留守儿童以及家庭困难和特殊教育学生关爱工作，加大教育精准扶贫工作力度，进一步将学生资助政策落实、抓稳，确保适龄儿童不因学习困难或家庭困难而辍学。

三是推进学校精细化管理。

着力解决学校管理中存在的薄弱环节和突出问题，全面提升学校管理的规范化、科学化和精细化水平，在加强教学管理的同时，进一步改善师生学习、生活条件，增强服务意识，为学生营造良好的学习生活环境。

（二）进一步强化学校安全工作。

一是加强校园安全风险防控。

全面落实“党政同责、一岗双责、失职追责”的责任机制，把安全稳定工作分解到岗、具体到人，加强学校技防设施建设，加大校园安全隐患排查整治力度，切实做好防溺水、上下学交通、校园欺凌、消防、食品卫生等重点领域安全治理，尽最大努力降低安全事故发生率。

二是加强校园周边综合治理。

积极协调、配合有关部门完善校园周边交通标志和交通安全设施，完善警校联动机制，落实“高峰勤务”模式，动态掌握校园周边地区不稳定因素，加大整治力度，努力消除安全隐患。

三是加强安全教育。

创新安全教育形式与载体，增强针对性和实效性，实现安全教育课程化、安全演练常态化、安全管理制度化，普及预防各类安全事故的基本知识，切实提高广大师生的安全防范意识和应急自救能力。

（三）进一步改善学校办学条件。

一是改善基本办学条件。

全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件，推进义务教育学校标准化建设，按照“缺什么补什么”的原则，满足教育教学和生活的基本需要。

二是统筹推进县域内义务教育一体化。

做好城镇学校布局规划，努力办好乡村教育，推动城乡教师交流，扩大优质教育资源覆盖面。

第9篇：幼儿园教育扶贫工作范文

作为国家扶贫开发工作重点县，我县一直把教育工作作为全县经济社会发展的一项基础性工作来抓，始终把教育事业摆在优先发展的战略地位，同时也把位于整个教育事业基础性环节的学前教育摆在了与义务教育同等重要的地位。县委、县政府把学前教育列入了全县经济社会发展的总体规划，强化了县、乡、村三级的学前教育职责，明确了各级各部门的普及学前三年教育的工作任务。先后出台了《县人民政府关于普及学前三年教育的实施意见》、《县人民政府迎接省普及学前三年教育验收工作实施方案》、《县人民政府关于加强学前教育工作管理的意见》、《县人民政府关于规范民办学前教育机构的意见》等文件。十年来，县政府对学前教育财政投入达1100多万元。目前，已基本形成了以国办幼儿园为主体民办幼儿园为补充的办园模式，基本形成了以县幼儿园为龙头乡镇中心幼儿园为骨干辐射农村幼儿园的幼儿教育网络，基本满足了全县3—6周岁儿童的教育需求。

二、指导思想

以科学发展观为指导，认真贯彻《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》和全国学前教育工作电视电话会议精神，以“中西部农村学前教育推进工程试点项目”建设为契机，把城镇化建设与幼儿园建设结合起来，科学规划，合理布局，大力发展公办园，规范民办园，进一步扩大优质教育资源惠及范围，提升办园规模和效益，推动我县幼教事业的持续、健康、协调发展。

三、目标任务

（一）总体目标

合理调整幼儿园布局，大力发展公办幼儿园，重点扶持农村试点项目建设园，建立以县直公办园为主体，乡镇园和村办园为支撑，民办园为补充的学前教育发展格局。巩固提高学前三年入园率，年，全县学前三年适龄幼儿入园率（除西山产业集聚区外）达到91％以上，入规范化幼儿园人数占入园人数的93％以上。全县建成规范化幼儿园46所，注册园3所。

（二）具体目标

年，完成县第二幼儿园的新建工程并投入使用。完成“中西部农村学前教育推进工程试点项目”县的6所乡镇园和村办园的建设。第二幼儿园及郭磊庄中心幼儿园按照省标城市示范园的标准配备所有设备设施，按照2教1保足额配齐教职员工。苏家桥幼儿园、旧羊屯幼儿园、安家堡中心幼儿园、邹家庄幼儿园、城关幼儿园等5所幼儿园按照省标农村示范园的标准配备。新建园要突破传统办园理念，提高办园标准和服务水平，创造条件，推行一日整托制。通过招聘、转岗培训以及学前教育专业的在编教师回到原岗位等方式，为各级各类幼儿园足额配齐教职员工，特别是配备好新建县第二幼儿园与试点县改扩建的六所农村幼儿园的园长和教师。年内分两次招聘幼儿教师共计60名，并对新招聘教师通过实习和培训持证上岗。确保新建和改扩建幼儿园工作正常运转。年内以县幼儿园为培训基地实施幼儿园园长、教师培训工程。

年，继续加强“中西部农村学前教育推进工程试点项目”建设县的6所乡镇中心园和村办园建设，标准化改造乡镇中心园和村办幼儿园8所。通过标准化建设，逐步实行一日整托制。幼儿园等百人以上的村办园多方筹措资金进行标准化改造；扩建幼儿园一所。继续做好以县幼儿园为培训基地的幼儿园园长和教师培训工程。采取多元化的教师培训模式，提高幼儿教师队伍整体素质。

四、主要措施

（一）理顺管理体制，构建学前教育保障体系

1.以“好入园，入好园”为出发点，县政府在优先发展教育的战略下，进一步把学前教育摆在重点突出位置，纳入县财政预算。统筹规划，政策保障，加大经费投入，促使不同条件、不同层次的幼儿园水平获得提升。

2.乡镇村从社会主义新农村的目标出发，认真落实本级政府责任，立足农村经济发展和城镇化建设的实际，在教育部门的指导下，统筹规划辖区内的学前教育，办好乡镇中心幼儿园，积极筹措经费，改善办园条件。

3.教育行政部门作为学前教育的主管部门，负责统筹学前教育事业发展和学前教育机构的管理、教师的培训、对学前教育机构的督导评估。

4.学区（学校）负责本学区（学校）幼儿园常规管理和业务指导。

（二）科学规划布点，优化学前教育发展布局

1.进一步抓好规划，统一规划设置幼儿园。依据万政字〔2009〕167号《县人民政府关于加强学前教育工作的意见》的要求，根据人口分布情况，到年，全县共有4所幼儿园达到省标城市示范园标准。农村幼儿园建设中，把试点县幼儿园建设和中小学布局调整结合起来，根据人口、地理、交通等条件，以乡镇为单位统筹规划，将学前教育和义务教育学校布点通盘考虑，充分利用中小学布局调整的后闲置的教育资源和其他闲置公共资源，改扩建一批公办性质的幼儿园，满足广大群众对面向大众、收费合理的普惠性幼儿园的需求。年完成县第二幼儿园的建设以及国家试点项目工程的建设任务。年，标准化改造8所乡镇中心园和村办园，扩建1所学区幼儿园。年筹建县第三幼儿园与改建孔家庄中心幼儿园。

2.继续加快创建省、市示范园步伐。从县域层面上进一步促进幼儿教育资源均衡、协调发展。新建县第二幼儿园、试点项目工程中的郭磊庄中心幼儿园要提高标准，创建成省标城市示范园，苏家桥幼儿园、旧羊屯幼儿园创建成省标农村示范园，要充分发挥学前教育试点县建设的优势，省标城市一类园及省标农村示范园以上园达到20所。

3.提升建设农村幼儿园。按照全市学前教育工作重点，进一步加快发展我县农村学前教育，大力提高普及程度。对照《省农村幼儿园分类评定标准》，采取多种形式扩大农村学前教育资源，支持办好现有乡镇中心幼儿园，并按照日托园建设标准，完成对现有乡镇中心幼儿园基本保教条件和设施的配备，如食宿条件、集中盥洗、水冲厕所、保健室等升级改造，促进乡镇中心幼儿园标准化和规范化建设，使农村适龄儿童能够享有公平的学前教育机会，提高农村学前教育普惠程度和普及水平。对一些大型村办园，在完成校舍维修改造基础上，做好教育教学设备设施和幼儿活动器材的添置工作，按2教1保配备保教队伍，确保全体幼儿享受公平教育。年，乡镇村级幼儿园办成规范园，且60%乡镇中心幼儿园达到日托园标准。小学附设的乡镇中心幼儿园应逐步实行剥离，有条件的乡镇园与目前所属学校分开，成为独立建制的公办幼儿园。

4.开展婴幼儿早期教育。到年，所有省标城市示范园和有条件的省农村示范园开展0—3岁婴幼儿早期教育实验。

5.进一步加强对民办幼儿园的管理。民办幼儿园已成为县域幼教资源的重要组成部分，要加强对民办幼儿教育教学管理指导和督查，指导民办幼儿园按照《省城市（农村）幼儿园分类评定标准》进行评估，进一步加大对非法幼儿园的清理整顿力度，实现县域内无无证办园现象。

（三）强化队伍建设，打造学前教育人才高地

1.扩大学前教育教师队伍。要针对幼儿教师的特殊要求，全面落实国家幼儿园教师专业标准，实施资格准入制度，严格资格认定程序，严把入口关，把真正热爱这一岗位、适合这一岗位的人选拔到幼教队伍中来。机构编制和人事部门要根据相关要求，结合本地实际，合理确定师幼比，核定公办幼儿园教职工编制，完善补充机制，多渠道补充合格教师，公办幼儿园分三年全部配齐幼儿园教职工，从根本上解决一些地方长期存在的教师数量不足问题。非公办幼儿园要根据国家相关规定和全市三年行动计划目标要求配足、配齐保教人员。严肃用工政策，依法保障幼儿教师工资福利待遇以及参加职称评定、评奖、评优的合法权益，打造一支稳定敬业的幼儿教师队伍。

2.全面提高教师综合素质。严格实行幼儿园园长和幼儿教师持证（教师资格证）上岗制度。鼓励幼儿教师参加高层次学历教育，至年，专任教师学历合格率达到95%以上，其中大专及以上学历达到80%。

3.实施“名园名师”工程。在全县评选名园名师，实现“名园带动新园、名园带动弱园、名园带动村园”效应，整体提升全县幼儿园办园水平。通过多种途径，培养一批省市级名园长、名师。充分发挥示范、引领、辐射作用，积极打造理念新、素质高、业务精的骨干教师，为我县培育高层次学前教育人才创造条件。

4.从优化教师个体素质入手，建立幼儿教师培训网络。采用“请进来，走出去”的方法，送教师外出参观、培训或邀请专家讲学，取人之长，补己之短。集中培训由教育行政部门牵头组织，县直公办园负责指导并组织各农村幼儿园的教研、观摩活动；乡镇中心幼儿园要分片包干，骨干教师要分点指导，把教研活动的面覆盖到农村幼儿园。同时，县、乡中心幼儿园派出骨干教师开展支教、拜师结对、名师带教等形式的帮扶活动，形成上下衔接、分工负责、层层指导的教师培训网络。从年起，逐年加大幼儿园园长和教师培训经费。

5.由县局幼教专干和幼教教研员组织开展制定“教师个人三年发展规划”的活动。通过制定“教师专业成长规划”，帮助每一位教师思考自己的专业发展之路，明确自己的发展方向和重点，学会制定符合自身实际的发展规划，从而提升专业质量，提升教育教学质量。

（四）拓宽办园途径，强化幼儿园教育教学管理

1.深刻挖掘县直城市示范园品牌内涵，提升竞争实力。

县幼儿园作为全县第一所省标城市示范园，要在总结成功经验的基础上，继续拓宽发展区域，创新办园模式，完善管理体系，找出进一步发展的着重点，探索一条可操作性强的教育教学管理之路，三年之内，在办园条件和教育教学管理上实现新突破。要多元化探索，打造新的亮点，尝试成立一些新型幼儿活动室或指导站，提升幼儿园品牌内涵。

新建第二幼儿园作为新建园，要做好建设及招生工作，以强有力的竞争力赢得社会和家长的认可，从根本上缓解近年来县城“入园难”的突出问题，高起点致胜。在建设和使用中，要重视环境氛围，合理布局，科学规划，为幼儿创设良好的外部育人环境。同时抓好日常教学管理，制定出一套细致入微、行之有效的管理办法。三年之内，实现两个基本，即基本缓解县城“入园难”问题，基本满足县城人民对优质幼教资源的需求，并达到省级城市示范园标准。

郭磊庄中心幼儿园走出乡镇园办园模式，更新办园理念，提升服务水平，探索一条由农村乡镇园走向城市示范园的突破之路，推行一日整托制。要打造出适合本园的办园模式，既要依托农村可享用资源，也要紧跟城镇建设步伐。

2.夯实壮大农村乡镇园，扩大农村学前教育惠及范围。

乡镇园和村办园无论在家长的认识程度还是自身的办园理念中都与县直园有很大的差别，这就需要加强农村园办园理念的引导，逐步消除城乡差别。一是合理设置课程，促进幼儿全面发展。目前，农村幼儿园只注重语言、数学的教学，忽略艺术与科学方面的教学问题。常见的是保姆式教育和小学化教育。教师只关心孩子的吃、喝、拉、撒，或者超负荷添加小学课程内容，重保轻教。要从根本上扭转这两种观念，适当调整课程，减少语言、计算的周授课时数，增设如游戏、舞蹈、美工等园本课程。二是突出学科特点，提高课堂教学质量。选派工作责任心强，业务素质高的教师在幼儿园带班上课，并与小学教学分离，避免教师把精力投入到提高小学班教学成绩，忽略了幼儿园教学质量。教学中，任课教师根据幼儿年龄特点和学科特点开展教育教学活动，力求教学形式游戏化、多样化；教学内容故事化、情境化。三是打造办园特色，提升办园整体水平。依托农村资源，开设本地特色课程，以农村粮食种植、动物养殖等本地资源为主，培养幼儿的勤劳、朴实的情商和动手实践活动能力,在培养了幼儿良好品行的同时，打造出乡镇办园特色。四是加强口语教学，锻炼语言表达能力。农村幼儿见世面少，胆小、木讷，不善于交流。教学形式中通过小组交流、集体活动、个别谈话和情景对话等，为幼儿创设宽松、平等、自主的语言发展环境，激发幼儿积极主动对话的兴趣，使幼儿在较短的时间内口语表达效果明显。五是树立大教育观，形成家园教育合力。结合农村家长家教意识淡薄的现状，加大宣传力度，提高家长认识，多举办家长开放日活动，通过听、看、交流、与幼儿互动的形式，加强与家长的沟通，也使家长对幼儿教育从不懂到了解，从了解到理解，从理解到支持。使送孩子入园成为家长的一种自觉行为，使幼儿入园人数和入规范化幼儿园人数逐年增加。促使家长意识到幼儿的情感、态度、能力、行为习惯的培养比“读、写、算”更为重要，引发家长主动与教师密切合作，达到家园教育形成合力。

3.完善民办园办园体系，提高民办园办园水平。

一是规范办园行为。通过保证合理用地、减免税费等方式，鼓励和扶持利用社会资金举办非营利性民办幼儿园，提供多样化服务，满足家长的选择性需求。民办园要处理好举办人和负责人的关系，举办人摒除以盈利为目的的办园观念，明确民办办园宗旨，在教育教学中杜绝“幼儿教育小学化”现象，从根本上促进民办园发展壮大。二是完善办园条件。严格按照办园标准，配齐配足人财物教育资源，追求资源优质优化。三是稳定教师队伍。招聘培养一支真正热爱幼教事业、业务能力强的幼儿教师，鼓励民办幼儿园符合条件的教师参加考试认定、获取职业资格认定，规范化管理的同时，以情感和待遇留人。四是结合市民办幼儿园扶持规范工程，对未经审批的幼儿园进行全面排查，加强指导，分三年限期整改，经整改达到相应标准的，颁发办园许可证；整改后仍未达到标准的，政府要依法予以取缔，并妥善分流和安置在园幼儿。年前所有幼儿园都达到办园许可标准。

（五）加强监管机制，确保学前教育健康有序发展

1.完善幼儿园准入制度。县教育行政部门负责审批各类幼儿园，加强对幼儿园的审批、登记和管理。建立幼儿学籍信息管理系统，对幼儿园实行动态监管。完善和落实幼儿园年检制度。未取得办园许可证和未办理登记注册手续，任何单位和个人不得举办幼儿园。

2.加强幼儿园安全管理。加强安全设施建设，幼儿园必须配备保安人员和监控设施，健全各项安全管理制度和安全责任制，落实各项措施，坚决杜绝安全事故的发生。加强对各类幼儿园安全保卫、卫生保健、饮食安全、设施设备、儿童用品等方面的监管，建立全覆盖的幼儿园安全防护体系。