我的妈妈教案精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的我的妈妈教案主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：我的妈妈教案范文

您好！

我与公司签订了1年的劳动合同，工作地点是在青岛市内，现在刚刚工作了6个月，公司要把我调到离原先工作地点很远的城阳区上班，我当时没有同意，公司就以我不服从工作安排为由，要求与我解除劳动合同，还让我主动提出，要我写辞职报告。请问这种情况，公司可以与我解除劳动合同吗？是我不服从公司安排还是公司违约呢？ 青岛 张晓楠

张晓楠：

您好！

我国《劳动合同法》规定，用人单位未按照劳动合同约定提供劳动保护或者劳动条件的，劳动者可以解除劳动合同。如果公司与你签订劳动合同时约定了工作地点，那么如果要变更你的工作地点就是公司违反劳动合同的约定，属于公司未按照劳动合同约定提供劳动条件，当然是公司违约，你可以选择接受单位的安排也可以选择与单位解除劳动合同。如果你选择了接受公司的安排，那就视为你对公司变更劳动地点的认可，视为你同意变更劳动合同；如果你不同意公司的安排，可以与公司解除劳动合同，公司应当另支付你1个月的工资作为经济补偿金。

婚后父母出资给我们购买的房产，属于夫妻共同财产吗

律师：

您好！

我与妻子结婚3年了，结婚第1年我们与我父母住在一起，两年前我俩看好了一套房子，两室一厅60万元。因为刚刚工作没几年，我们没有多少存款，我就回家跟父母说看看他们能不能帮我们拿首付，我父母商量之后觉得现在贷款利息太高，就将他们一生的积蓄都拿了出来，让我们一次性付清房款。开发商是通过我父亲的银行账户直接划款过去的，房产登记在我的名下。近1年来，我们夫妻感情出现了裂痕，关系越来越紧张。如果我们离婚的话，这套房子属于夫妻共同财产吗？ 济南 李晖

李晖：

您好！

根据我国《婚姻法司法解释三》的规定，婚后由一方父母出资为子女购买的不动产，产权登记在出资人子女名下的，视为只对自己子女一方的赠与，该不动产应认定为夫妻一方的个人财产。对于你父母出资给你们购买的该房产，开发商是通过你父亲的银行账户划款，银行的账单明细可以证明是你父母出资购买的，产权又登记在你的名下，因此，该房产应当视为父母对你自己的赠与，应当认定为你的个人财产。

借条已经超过两年，我是否还有权利要回我的钱和利息

律师：

您好！

2010年2月，一个生意上的朋友，因为周转资金临时紧张，向我提出借款10万元的请求，说只借用一两个月，资金一回笼，马上还给我。因为以前有生意上的来往，大家相处不错，所以我将手头上的10万元现金借给了他。他给我写了一张借条，上面写明借我10万元现金，但是没有写还款日期，也没有约定利息。

两个月后，我问他什么时候还钱，他说这笔生意做赔了，手上没有钱，让我看看能不能再给他点时间。可一直到2012年6月份了，他还是没有还钱，中间我催过他很多次，他都说现在生意不好做，等有了钱就还给我。听说法律规定借条超过两年就失效了，我还能不能要回我的钱和利息呢？

滨州 刘海涛

刘海涛：

您好！

你朋友给你出具的借条上没有约定还款时间，你随时都可以要求朋友还款，法院的诉讼时效可以从你最后一次向他提出还款请求的那天开始计算不超过两年即可。

根据最高人民法院《关于法院审理借贷案件的若干意见》第九条之规定，不定期无息借贷经催告不还，出借人要求偿付催告后的利息的，可以参照银行同类贷款的利率计息。也就是说，你现在可以向法院提讼要求朋友还款，如果有证据可以证明你第一次的催款时间，就可以按该时间计算利息，如果不能提供证据就以到法院的时间为准计算利息。

发生交通事故后修车期间的停运损失，责任人是否应当承担

律师：

您好！

我是一名出租车司机。4月份，我从机场拉了一名乘客去酒店，在路上与一辆小货车发生碰撞，造成我和乘客受伤，我的车身严重受损。通过交警现场勘查和检测，最终认定对方小货车承担本次事故的全部责任，我和乘客不承担责任。

事后，小货车车主承担了我和乘客的全部医疗费和我修车的费用。但是我在修车的1个月时间里，不能营运，造成损失9000元，请问该损失我能否找本次事故的责任人要求赔偿？ 泰安 赵一晟

赵一晟：

您好！

《中华人民共和国民法通则》规定：“损坏国家的、集体的财产或者他人财产的，应当恢复原状或者折价赔偿。受害人因此遭受其他重大损失的，侵害人应当赔偿损失。”因此，在交通事故损害赔偿案件中，如果受害人以被损车辆正用于货物运输或旅客运输经营活动，要求赔偿被损车辆修复期间的停运损失的，交通事故责任者应当予以赔偿。你可以先找本次事故的责任人协商，也可以通过诉讼直接要求责任人赔偿你的停运损失。而对于车辆因交警部门以职权调查取证而被扣押期间的停运损失，尽管不属于修复期间的损失，交通事故责任者原则上也应予以合理赔偿。

主动提出与单位解除劳动合同，是否应当支付违约金

律师：

您好！

我是一家民办幼儿园的老师，3年前与幼儿园签订了5年劳动合同，担任幼儿园的舞蹈和音乐老师。试用期过后，幼儿园曾安排我到上海培训3个月，培训费等相关费用约一万元是由幼儿园支付的。目前，我感觉这家幼儿园的管理制度存在很大问题，不适合我在这里工作和发展。于是，我向幼儿园提出辞职申请，要求解除劳动合同。可人事部门说我合同期没到，如果要辞职还要支付违约金。我想请问，像我这种情况是否应当向幼儿园支付违约金？ 青州 杨柳

杨柳：

第2篇：我的妈妈教案范文

实习 今天从幼儿园跑回来咯！！一到家就做电脑前，其实我很认真的，找找作业，教案很多很多东西，快忙坏咯！我们在幼儿园实习，睡的是地铺，好惨哦，不过以后不怕没地睡咯！！在那个大教室里睡，有几天真的蛮冷的哦，幸运的是没有感冒！！和小班的孩子一起相处还是蛮有趣的！！当我抓住小兔的耳朵时，小朋友们会说：“老师，你会弄疼小兔的。”还有科科，午睡醒了，老把袜子往嘴里塞，袜子都湿了！真搞笑！还有4：00准时问老师：“我的妈妈呢？” 我特喜欢一个小女孩，很能干，什么都不用老师说，老喜欢玩我的头发。不过就是喜欢她的笑容，天真无邪。我们教室养了两只兔子，可臭了，老跑出来，好烦，我就会拎起它的耳朵把它扔进窝里！是不是很厉害啊？呵呵我只是忍无可忍了哦！我喜欢我门的班级，还有我们的助班老师，很容易亲近的大姐姐，中午等小朋友都睡了，我们就开始大吃咯！！第一次知道地瓜长那样的，就像大蒜，呵呵不过真的挺好吃的说啊！最近眼睛都肿了，天天想着我的教案，刚开始有点不适应，讲完课都不知道自己讲了什么！！！星期5是我感觉最轻松的一天，因为我带班时间短咯，好开心那天上课，小朋友的纪律挺好，没有大吵大闹！！希望下星期也会这样，那我 就轻松咯~~~ 最近同学都开始找工作了哦！！希望我能找到合适的工作，也许以后会改变我的职业，但最近几年，我还是会做好我的工作，起码这份工作是我喜欢的，有时觉的这个工作好辛苦，可是想想，有什么 工作是不辛苦的呢？！ 这次实习，我觉的学到的，比以往几次都要多，虽然很累，可是我还是会坚持努力！我爱星星班的小朋友，他们的天真，可爱是我们这些大人所没有的。好想回到过去，回到童年！！

伤心幼儿园

和第一天去幼儿园相比，小子的态度已经是180度大转弯了，记得第一次去幼儿园实习，小子美得已经什么都不管了，什么妈妈，爸爸，是谁都不理了。刚刚过了一个星期。。。。。。今天早上当爸爸妈妈忙着穿衣，收拾东西的时候，小子突然摇着小手，扭着屁股，非常认真地在我们面前说：“不上幼儿园”。昨天还是到了幼儿园才知道着急。我们说笑着小子长心眼了，并鼓励他说：“爸爸妈妈上班，小冬冬也上班，挣钱给小冬冬买汽车”。冬冬听得懂了，所以无论我们怎么鼓励，小子一直强调着不上幼儿园。并且哭了鼻子。我们只好转移注意力。说去荡秋千。小子也没有表现出多大兴趣，以前小子听到门响或者听到要出去，都急得直跺脚。“要出去，要出去，我要出去”。现在好像很犹豫。一路上小子也情绪不高，以往喜欢的事情现在都没有多大兴趣，唯一的是需要抱着，不然就总是很伤心，小子感觉不太安全。我也一路上分散注意力，总是问小子这是什么，那是什么。并且没有按照原路去幼儿园。但是小子还是越来越乖，没有以往的意气风发，调皮淘气，而是紧紧地抱着我的脖子。我的心也被小子抱的很紧。在幼儿园门口的小公园。我们玩了一会。小子兴致一直非常谨慎，看到喜欢的东西，也没有表现出以前一样的强烈好奇心，而是远远的看着。说给爸爸听。 我决定还是快点送冬冬去幼儿园，不然他总是这么紧张。我抱起小子，让他背对着幼儿园。小子一声不吭。我的心却像那只要掉进油锅的青蛙。不安而无奈。我的意志是坚定的，心是惶惶的。直到老师接过小子，抱到怀里小子还是很乖，但是在我说byebye，转身的一刹那，小子大哭了起来，我也哭了。。。。。 小子是班里最小的，还不到两岁，所以他属于编外人员，呵呵。 别的小朋友上课时，他就自由散漫的自己玩。老师对他没有像别的小朋友那样要求。 小子在幼儿园最大的收获是吃东西时不在抠门，而是先给爸爸，妈妈，爷爷吃。不知道是不是在幼儿园被欺负的结果。呵呵 小子目前的经典台词是：“不出来了”==“出不来了”。“剌手了，剌流血了”==刚碰一下手。

第3篇：我的妈妈教案范文

一、把握文本细节，让课堂充满“语文味”

从细节切入文本，抓住作品中的细节进行教学设计，是一种处理教材的有效方式，能给课堂教学带来意想不到的收获。

课文《最后的姿势》记叙了地震发生的瞬间，谭千秋老师张开双臂，用自己的身体护住四名学生的感人事迹。通常，我们可以按事情发展顺序，围绕“地震前”“地震中”和“地震后”三个时间点，引导学生抓关键词感受谭老师的人物形象。但特级教师徐梦吟老师设计这一课的教案时，独辟蹊径。徐老师紧扣“姿势”，抓住文中三次描写谭老师姿势的细节做文章。首先请学生读课文，找出描写谭老师姿势的句子，思考这三处姿势的描写有什么不同；然后通读课文，思考每次描写谭老师的姿势，分别有什么作用。在交流每一处姿势的时候，徐老师引导学生联系文中的有关语句，体会人物的心情，感受人物的品质。经过这样的探究，学生认识到，文中三处有关姿势的描写，各有特色：第一处侧重动作，是对谭老师的正面描写，第二处侧重语言，是对谭老师的侧面烘托，而第三处则是对谭老师姿势的高度概括，这种凝练的表达更引发了人们对谭老师的无比敬重。课后，徐老师就让学生仿照课文写《我的妈妈》，从正面和侧面表现妈妈的特点。虽然作文《我的妈妈》，六年级学生早已写过，但这次的写法，完全是一种新的尝试，大家的兴致很高。因此，徐老师抓住文中三次描写谭老师姿势的细节展开教学，既别开生面，又体现了读写结合、学以致用的教学理念，使学生真正学有所得。

二、把握细节，引领学生与文本深度对话

把握具体语境中人物的真实、丰富和复杂的细节，可以引领我们见微知著，从细小的环节获取丰富的信息，促进我们与文本深度对话。

如课文《半截蜡烛》中，有这样一处关于伯诺德夫人的细节描写：她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏油灯亮些。”说着，轻轻把蜡烛吹熄。一位教师抓住句中的“急忙”和“轻轻”，提问：“这两个词语是否矛盾？”让学生展开讨论。在讨论中，教师又引导学生联系上下文去思考：伯诺德夫人为什么要“急忙”地取油灯，又为什么要“轻轻”地吹熄蜡烛？通过一番探究，学生认识到：面对燃烧的蜡烛，伯诺德夫人的身份是双重的。一是情报员，一是两个孩子的母亲。作为一个拥有丰富经验的情报人员，动作是不能“急忙”的。但作为一个母亲，面对越烧越短的蜡烛，看着两个脸色苍白的孩子，还有什么会比孩子的生命受到威胁更令她揪心呢？母亲的天性下意识地使她的动作变得“急忙”。但当她点亮油灯之后，职业身份又告诉她这样的“急忙”是失常之举，可能会招致危险，所以她转而又“轻轻”地吹灭了蜡烛。从起念取油灯的“急忙”到点亮油灯之后吹灭蜡烛的“轻轻”，瞬间两个有悖的动作，揭示了人物当时内心的风云变幻。也正是这样，伯诺德夫人的形象才让人觉得真实可信。

在这节课上，执教的老师发现了《半截蜡烛》中的关键性细节，还设计了一个有价值的问题，激起学生思考的涟漪。学生带着问题再次走进文本，通过自主探究、讨论交流，更深刻地感受到文本中的人物形象。

三、把握细节，教出文本特色

抓住细节展开教学，可以教出文本特色，使学生具备一定的文体意识，培养有关文体的阅读技巧。

第4篇：我的妈妈教案范文

关键词：目标技能；课程设计；专业技能

众所周知，随着世纪之交的教育格局调整，中师教育从辉煌逐步走向彷徨，美术教育也日益边缘化。无论是生源、教学目标，还是教材及培养模式，都产生了巨大的变化。而五年制中职师范生相当一部分毕业后，都将走上特岗教师或各级小学、幼儿园的美术教育工作岗位，所以，有必要对这个课题进行研究。

一、培养目标

本专业要求学生热爱教育事业，具有良好的思想品德、社会公德和教师职业道德以及求实创新精神，能为人师表；具有较为扎实系统的学科专业基础理论和基本技能，可胜任小学美术和艺术课程教学；能承担美术活动课教学，组织丰富多彩的艺术活动，并具有自我完善和自我发展的能力。

本专业还要求学生具有良好的教师心理素质，身心健康，富有爱心、耐心和信心。情感丰富，有一定的形象思维能力和创新能力，能不断提高自身的综合素质。

二、课程计划

本专业的主干学科是哲学原理、心理学、教育学、教师口语、语文、英语、音乐、素描、色彩、设计基础、书法、电脑美术设计、教学课件设计与制作、中国写意画、中国工笔画、儿童画创作、简笔画、小学美术教学法、艺术概论、中外美术简史等。

在上述课程中，应体现出专业特色，融入小学美术教育的元素。应围绕小学教育教学的实际需要来合理、科学地安排教学内容，充分体现出应用型人才的特点。其中，专业基础课、儿童画创作、简笔画、教学课件设计与制作、手工制作、小学美术教学法等课程能突出专业特色，在教学中应当着重研究、落实并见成效。

由于生源的变化，五年制师范生既不同于高校扩招前的三年制师范生，又不同于现阶段师范院校的美术学科的学生。他（她）们的文化课起点普遍较低，分数线一般每年都在中考成绩的300分左右。美术专业课水平多数学生基本从零开始。所以首先要了解学生，从内心里接纳学生，千方百计地培养他们的学习兴趣。美术专业一年级的课程为素描几何形体、简笔画和美术基础知识，使他们初步懂得造型的方法和绘画的乐趣。万事开头难，老师应精选教材，研究教法，注重教学的实效性。素描以抓住结构、比例为主，简笔画重在用线，感悟线条的美感。二年级学习素描静物，色彩及简笔动物、人物，中国美术鉴赏常识等，注重造型能力的螺旋式上升。三年级学习石膏人像、白描花卉、图案的制作、色彩静物及外国美术鉴赏常识等。四年级主修素描人像、工笔鸟类、平面设计、色彩风景及艺术概论等。五年级主要学习油画、美术课件的制作、工笔人物、儿童画及小学美术教育理论、教学法等。

三、专业技能

1.能欣赏，会鉴别

著名画家潘天寿说：“学艺之道，首在鉴别。”学美术首先要眼高，懂得造型的规律和美学辩证法，将美术学习提高到文化的高度。运用古今中外优秀美术作品，引导学生理解欣赏什么是和谐、优美、意境、神韵等。在绘画实践中明了比例、结构、色彩、调子的高下之别。如欣赏达・芬奇的《蒙娜丽莎》，充满着神秘莫测和人文主义的光辉。而米开朗基罗的雕塑给人一种力量之美，大气磅礴，充满生机和活力。欣赏印象派莫奈的《日出―印象》，可体会到画家笔底涌动的色彩，表现大自然光色奇妙的变化。面对齐白石透明的河虾、徐悲鸿奔腾的骏马，形神兼备，妙在似与不似之间。

2.能写美术字，会画简笔画

在当今读图和键盘时代，汉字的书写功能正在以惊人的速度退化。去年央视科教频道的“全国汉字书写大赛”引起了全社会广泛的关注。美术字将汉字和美术结合起来，具有很强的实用性和技巧性，是未来小学美术教师的基本技能，要求学生人人会写，且有相当的书写水平。实际上，写美术字要比写毛笔字容易。只要有一定的素描功底，写好美术字就不是十分困难，但要写出相当高的水平却另当别论。简笔画造型较简，容易入门，学生较感兴趣。学好简笔画能为今后的儿童画辅导打下基础。简笔画重在用线，要求学生画出均匀、有力、流畅的线，结合有趣的形象，画得既快又生动。

3.能出黑板报，会设计制作

黑板报是校园文化的重要组成部分。能编排黑板报是师范美术专业学生必备的基本功。它涉及构图、文章内容、书写、图案、美术字及色彩等综合知识技能。且能培养学生的团结协作精神和集体荣誉感。指导学生编排校园生活题材和青年成长题材的黑板报，要求内容健康，主题突出统一，版面美观，有利于提高学生的整体文化素质。设计制作可培养学生的动手能力。如制作一个小动物、一个人物、一个建筑物，可培养学生的创新思维能力和耐心细致的工作能力，力戒浮躁和马虎。设计制作可结合学生的生活实际，选材以廉价、易得和环保为宜。鼓励学生大胆创造，变废为宝。

4.能教学设计，会评价反思

学会教学设计，又称会写教案，是毕业生参加招聘考试的需要，也是教师未来从业的需要。首先必须告诉学生教案的结构。如：教材分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教时及教学过程等。教学目标应包括三维目标：知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观。每节课应有一个重、难点，有时重难点是重合的。教学过程是教案的主要部分。可切分为导入、活动（老师和学生）、评价、小结、反思等几个部分。导入应新颖，可多样化。而活动部分又是重点，有老师的教，又有学生的学，相辅相成，融为一体。

三维目标中的情感态度和价值观，初学写教案者不易把握，要对所教的课程内容进行挖掘，才能抓住关键。如教小学生画树、花、鱼等动植物，可进行关爱自然及环保教育的渗透，又如教《我的妈妈》《今天我值日》等美术课，可进行亲情关爱和热爱劳动的教育。

评价即对学生的作业、作品进行评述和鉴别。以鼓励为主，但要真诚，实事求是。既不要全盘否定，也不要盲目吹捧，应恰到好处。评价的方式可多样化，如师评、生评、学生互评等。

反思即教师或执教者对所授课的得与失进行的自我小结。一节课有成功的亮点，也有不足的败笔，可理解为自我评价的一种方式。一般而言，一个人的教学水平越高，其反思和小结的水平就越高。这正如高考生的自我估分，成绩越好的考生，估分越准确。

教学设计可先仿写，再由学生设计，循序渐进。尽量写他们熟悉的课题。如《美丽的大森林》《海底世界》《大公鸡》等。

教育格局的调整和社会的发展，决定了中师美术教育改革任重而道远。我们仍在路上，向着既定的目标奋力前行！

第5篇：我的妈妈教案范文

一、随机调整，化干戈为玉帛

课堂教学是一个复杂、开放的过程，往往会受到一些外在因素的影响。智障学生情绪稳定性差，注意力极易分散，天气的变化、外界的声响，即使是一只苍蝇的飞入也会对他们产生极大的干扰，影响正常的教学。教师为了维护课堂纪律，一味地约束学生，智障学生即使勉强将目光集中到教师的授课内容上，也只是貌合神离，不会收到好的效果；相反，此时教师如能顺应学生的心理，随机调整教学内容，利用“干扰因素”创设情境，让学生进行观察、说话、识字、书写，就能让他们在动态生成的“车间”里，迸发无数的新信息、新想法，让学生的思维在高涨兴奋的状态下飞速运转，不断合成“新产品”获得新知识，发展各种能力。有一次，语文课刚刚开始，天空就飘起雪花，学生的注意力全部集中到窗外。教师见此情景，没有强行控制学生的不安情绪，而是把学生带到教室外一起去观察雪花――用眼睛看，在手心里接一朵，甚至用舌头舔一舔……在亲密的接触中学生知道了雪是白的，纷纷扬扬地飘落；雪花是六角形的，很美；雪花冰凉冰凉的，落在手心里就化了。教师边引导学生看，边让学生说，同时还教给学生一些有关“雪”的成语、谚语，然后一起背诵刚刚学过的课文《雪地里的小画家》。整节课教师没有强调过一次纪律，可每一个学生都学得那样认真。在全身心的投入中，学生们不但得到了快乐的体验，更在自然、愉悦的氛围中学到了书本上学不到的知识，获得了较大的发展。

二、抓住契机，变错误为素材

在课堂教学中，由于受到智力发展水平的限制，智障学生往往很难理解课文所表达的含义，对于教师提出的问题也不能做出正确、全面的回答。回答错误是课堂教学中常见的现象，有时个体表现出来的错误还是学生认知方面存在的共性问题。作为教师，如能把握这些错误信息，善于挖掘其内在资源，定能提升学生的认识理解水平，使课堂教学生机勃勃。例如：在教学二年级学习《蔬菜》一文时，为了帮助学生认识常见的蔬菜，积累生活经验，教师准备了大量的实物在课堂上展示，并让学生用“ 是蔬菜”的句子练习说话。开始进行得比较顺利，可当教师出示“丝瓜”时，学生却连连回答是“黄瓜”。教师在反复纠错效果不明显的情况下，从准备的篓子里抽出了一根黄瓜，把它和丝瓜放在一起，让他们观察。在教师的指导下，学生很快找出区别――“黄瓜上有小刺”“黄瓜的绿色比丝瓜深”。经过这一比较，再没有学生把丝瓜和黄瓜弄混淆，并且在后来的教学环节中学生只要提到这两样蔬菜，声音就特别响亮、肯定。

三、积极引导，用生活促认知

智障学生理解运用知识的能力是很差的，尽管在课前教师做了周全的考虑、充分的预设，但“卡壳”现象在课堂上仍是频频发生。面对冷场，教师只有运用教学机智，循循善诱、积极引导，才能避免尴尬，有时还能激发学生的灵感，点燃智慧火花，展现精彩瞬间。我曾听过这样一节公开课，课上教师请学生模仿《跳伞》一文中“姐姐的胆子真大，敢从飞机上跳下”，用“真”造句，尽管已作了提示，可学生仍是启而不发。面对着尴尬的冷场，这位教师不慌不忙请出一位学生，问：“你妈妈漂亮吗？”“漂亮的。”学生低着头回答。“你从哪儿看出妈妈很漂亮呢？”教师继续追问。“她烫了头发。”“是啊，张三的妈妈烫了头发，真――”“真漂亮！”学生一起拉长了嗓子接着回答。“那么，你们能不能也用这样的句子夸一夸自己的爸爸、妈妈呢？”学生的思维立即活跃起来：“我的妈妈真爱劳动。”“我的爸爸真爱学习。”“我的奶奶天天送我上学真辛苦。”……听着学生们的回答，听课的老师不住地点头，可教师却并没有就此满足，而是继续请学生用这样的句子夸一夸自己的同学，学生更起劲了――“王同学真爱劳动，天天吃完饭打扫教室。”“陆同学的字写得真好，总得优加星。”“施同学真乖，上课从不走下位置。”……精彩的发言博得了听课教师的阵阵掌声，学生们听到同伴的夸奖，个个小脸红扑扑的，洋溢着幸福和满足，课堂气氛达到了。

四、巧妙评价，说现象明价值

“循学明理，知情导行。”对于智障学生来说，学会做人比学会做事具有更重要的意义。如今社会信息来源渠道多、速度快，智障学生的思想也在不断面临各种挑战。作为教师，要时刻注意把握学生的思想动向，及时给予点拨指导，帮助学生确立正确的思想道德价值观，让智障学生走上社会也能成为一个堂堂正正的人。

“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”是《村居》中的诗句。句中的“醉”字是重点词，什么醉了，为什么醉，需要学生结合诗句去体悟。如何让智障学生理解这个关键字，对于教师来说是个极大的挑战。

有这么一位有智慧的教师，她带领学生参观校园，观察、感受春天的美后，带领学生读诗，感悟诗中美景，随后抛出“醉”字，引导学生联想什么情况下人们会醉。其中有一个轻度智障的学生说：“电视连续剧中古代的男人看到美女会醉。”这个回答引发了班中另一些轻度智障学生的笑声，教师领悟到这是一个对学生进行思想教育的好时机。于是教师先肯定了她的回答：“是的，美好的东西大家都喜欢，让人陶醉，生活中我们还会被哪些美好的东西陶醉呢？”其中一个同学深受启发：“到了红梅公园，我看到漂亮的梅花时陶醉了。”一石激起千层浪，其他学生的思路也纷纷打开：“看着名画，我陶醉了。”“东坡公园的牡丹花特别好看，我和奶奶也被陶醉了。”……有了生活的体验再联系诗句，学生自然而然地理解了文中的“醉”：是陶醉于春光中，被春色所陶醉。

第6篇：我的妈妈教案范文

美术，也称 造型艺术或 视觉艺术，它是运用一定的物质材料(如纸、布、木板、粘土、大理石、塑料等)，通过造型的手段，创造出来的具有一定空间和审美价值的视觉形象的艺术。现在，就;来看看以下两篇范文!

初中美术教学工作总结1初中美术教学工作总结一学期来，本小组充分利用第二课堂，培养学生的美术学习兴趣，发挥学生的美术潜能，展示学生的才艺，使学生学有所长;丰富学生的课余生活，营造良好的学习氛围，推动我校校园文化建设。完成了小组活动的计划，现将一学期的活动开展情况总结如下。

一、加强制度管理，增强学生信心。在本学期的第一次活动，我向学生简要总结了上学期活动开展的情况，表扬了一些在活动中表现优秀的同学，同时也指出了在活动中出现的一些不良现象。强调了小组活动的制度和要求，如：要求组员务必守时守纪、遵守考勤制度，因故缺席者，须提前请假;未经教师允许，不得带领非组员进入画室;务必按辅导教师的要求如期准备好学具，以保证活动的顺利开展。介绍了本学期兴趣活动的开展形式及活动内容，分析了美术在社会生活中的作用与地位，向学生描绘了学习美术的美好前景，激发了学生的学习热情，增强学生信心。

二、完成了第二阶段的专业技能培训计划。按照小组活动的学年计划，从校情和学情出发，我们第二阶段的美术专业技能培训分A、B、两组实施，活动目标为：A组：通过对学生进行美术专业技能的指导与训练，使学生能运用透视原理表现物体的形体和空间，初步掌握石膏、静物素描写生的一般方法。B组;通过激发学生的美术兴趣，使学生乐于美术创作活动，指导学生初步掌握卡通画技法和基本技能。 对于A组的训练，因学生已经有了一些基础，再则教具、学具也较易准备，活动开展起来相对顺利，目标也容易达成。但对于B组的训练，难度比预期的要大得多。一是对题材的选择，内容要健康向上。二是色彩的运用要协调，经过与学生共同探索，也摸索出一些经验。

三、积极组织学生参加美术作品展评活动。对学生进行基础知识和基本技能的培训，不是兴趣小组活动的最终目的，最根本的目的是要运用知识和技能，行之有效的开展美术创作活动。在对本小组成员进行专业技能培训的同时，我注重组织、辅导学生进行美术创作，这些美术活动的开展，既丰富了校园文化，开阔了学生视野，又为学生发展美术特长搭建了一个平台。

四、存在的问题: 由于各方面的原因，我校兴趣小组活动在开展过程中，还存在以下问题有待我们以后想办法解决。

1、虽然上学期购置了一些美术器材、教学用品，但与教学需要相差远，在一定程度上影响了活动开展的进度和质量。

2、还有部分学生没有利用好课余时间发展兴趣，在训练美术技能上下苦功夫。

3、部分班级学生的考勤情况不理想，有班主任托课情况，甚至留学生在班里写作业。

初中美术教学工作总结2一、认识生活,体验生活

艺术作品的创作离不开艺术家深厚的生活基础和丰富的学问知识,古今中外优秀的艺术家都非常重视生活对创作的作用。大诗人歌德主张依靠体验,认为现实比天才更富于天才。每个中学生不一定都成为艺术家,但是培养创作的意识是非常关键的,它能诱导学生潜在的想象力,表现力,让一个人的才情得到淋漓尽致地发挥。

生活是丰富多彩、千变万化、其乐无穷的,但让学生真正走进大自然,去反映生活,表现生活,就会感到茫然,无从下手,这是因为学生还停留在盲目的无意识状态中,作为教师就要引导他们体验生活,认识生活,捕捉生活中最动人的一瞬间。善于从平淡的表面去表现其不平常的美。我要求学生做到三点:1,做一个有心人,仔细留意身边的人和事;2,努力挖掘其中美好的东西;3,找出其中的新,奇,趣。

平时上课只要有可能,我都尽量让学生走出教室,到校园里写生。画我们的教学楼，画我们的校园，同事我也经常布置一些风景写生作业，让学生走进生活,走向田野,走近农民,他们走进生活,体验生活,去挖掘生活中的动人之出,他们创作出如此精彩作品。

二、创设情景,发挥想象

生活是创作的源泉,而想象则是开启创作的钥匙。将感受与艺术结合在一起,有利于培养学生丰富的想象力。德国黑格尔有句名言:“最杰出的艺术本领就是想象,”法国象征主义诗人波德莱尔也指出“没有想象力,一切功能,无论多么健康敏锐,都等于乌有。”“灵通八极,心接万物,上天入地,无所不能的想象力以其幻想、联想等方式出现。”我们中学生应该从小就要培养这种神思的力,这样对于他将来的艺术创作将有着神奇的不可低估的力量。古埃及狮身人面像是想象的产物,古印度的千手湿婆婆是想象的产物;中国的美女蛇白娘娘也是想象的产物。

所以,天上人间,古今中外,神仙鬼怪,花鸟虫鱼都任艺术家驰骋想象。具象反映,意象变异,抽象显现,都离不开丰富的想象力。”作为中学生,要想有较强的创作能力,没有丰富的想象力是不行的,没有想象力的画如同一朵没有水分的玫瑰,一条不流动的河流,一轮不发光的月亮,缺少生命之源,只有具有丰富想象力的画面才如同注入新鲜的血液,魅力四射,韵味无穷。而想象力的培养,源于生活中情景的创设,构思的独到,学生由于平时进行美术创作训练比较少,因此,在创设情景方面有一定难度,要善于启发学生的创作灵感。

在一次美术课上,我先让同学们听一个故事,故事的名字叫《妈妈,再爱我一次》,这是一个风靡全球的煽情的电影,曾经赚取了多少人的泪水,失去母爱的孩子是痛苦的,但是,作为整天拥有幸福和母爱的中学生,是否真正体验到母亲的爱呢?我用真情的心声,声情并茂地讲述完了这个故事,同学们的反映比较强烈,特别是女同学们都眼睛红红的,男同学也不吱声,我趁热打铁,放了一段音乐《烛光里的妈妈》,放完音乐,我问同学们:“你们爱自己的妈妈吗?”“爱,”同学们几乎是异口同声,“那我们今天就用自己的画笔赞美母爱,好不好?”可以想象,同学们几乎没有让我多费口舌,没有多长时间，一幅幅生动的“母爱图”便展现在我的眼前。

如若在平时,大部分同学便只会单调,枯燥地画上一个梳着齐耳短发的中年妇女,写上“我的妈妈”,便算是完事。而现在你看,那个坐在病床前,目送着儿子去上学的妈妈,则更叫人肃然起敬。在灯下陪女儿读书的妈妈,多么辛苦啊,你看女儿感动得都热泪盈眶了,更有甚者,把眼光放到美丽的大自然中,描绘动物界中一幅幅生动的“亲情母爱图”使人感觉到人间的爱是无处不在的,望着这一幅幅生动,感人的完全发自内心的“母爱图”,你无法怀疑同学们的真情与想象力的丰富。正象一位诗人所说:“想象是思维的精彩,美的创造离不开想象。”在美的创造中通过想象把情感、理性、感知联结起来,在创造性的想象中各种心理因素象交响乐一样组织在一起。感知的激发、情感的鼓励、理性的启导,都融化在想象中。

三、在美术创作中发挥个性的特点

美术创作是一定情景创设下的个体制作过程。在美的创造中切忌“似曾相识”,雷同是创作的大忌,一件没有个性的作品像一杯无味的白开水,没有品味,因此,在美术创作中要发挥个性的特点。在美的事物中所体现的审美理想,审美趣味以及各种心理素质都具有个性的特点。美术创造活动有着鲜明的个性特点。在美的领域,人们都喜爱独创。唐代的吴道子和李思训都是画嘉陵江山的,但是风格各异,前者自由,奔放,后者严谨,富丽。李苦禅在论画鹰时说:“林良鹰的古穆,鹰的孤郁,华岩鹰的机巧,齐白石鹰的憨厚,此所谓?画如其人?是也。”这些都说明美的创造都具有鲜明的个性。在美的创造中保持个性的特色是很重要的,作为中学生,在进行美术创作时,要尝试保持自己的良好的独特的个性,创作风格,这一点是很难能可贵的,也是有一定难度的。

在“我为校园添风采”这一综合探索课中,我要求学生为作为我们身份标志之一的“校服”做设计,为我们的生活增添色彩。这就要求学生要充分展示自己的审美品味,个性特点。创造出满意的作品。我在辅导他们时,旨在强调个性的发挥,款式要符合中学生的身份特点,色彩尽量明快、亮丽、单纯一点,同时鼓励他们上网查资料,吸取别人的长处,融入自己的个性,同学们在我的启发下,有所领悟,纷纷行动起来,作品的效果虽然有点稚气,但还是收获了惊喜。同学们的个性特点精彩地呈现出来了。班上有一位前卫、调皮的男生,他的作品很有个性,打破了传统的校服的死板的模式,使校服时装化,同时又不乏青春男孩的朝气、活泼,非常独特,一些文静、内向的女生设计的作品较端庄、大方,很有自己的个性特点,我大大地称赞了一番,同学们的自信心和表现欲更强了。

四、采用灵活多变的方式,锻炼驾驭表现形式的能力

要创造美,必须熟悉和掌握形式的规律,培养对形式美的敏感。一个美的鉴赏者不一定能成为美的创造者,但是一个杰出的美的创造者却必定是美的鉴赏者。要驾驭美的表现形式就要研究形式美的法则,形式美的法则来源于美的创造的实践,是人类在长期的创造美的过程中的经验总结。法国雕塑家罗丹曾说:“艺术就是情感,如果没有体积,比例,色彩的学问,没有灵敏的手,最强烈的感情也是瘫痪的。”

因此,中学生的美术创作是与实践过程密不可分的。根据中学生的心理和生理特点,在平时的技能训练及创作训练时,注意采用灵活多变的形式,以锻炼他们驾驭表现形式的能力,从实践中寻找创作灵感,如在剪贴画教学中,注意结合色彩,标图,变形的基础训练,在此基础上,加强对装饰美的风格的体现,同时尽量采用多种表现形式。

刘丽同学的《渔舟唱晚》,起初采用的是纸贴版画,感觉画面显得太平,没有意境,我引导她采用日常生活中的废旧材料可以营造意想不到的气氛,经过一番设计,构思,一副别具特色的韵味无穷的画面展现在面前,破旧的帆布搭成的船,用丝线织成的渔网,更有那象征渔家形象的竹筒为画龙点睛之笔。这幅画突破了传统的剪贴画模式,有一种原始的粗犷的美,学生大开眼界,创作激情陡增,都积极地寻找其他材料去表现自己的作品。“创作”已变成了一项既美丽又辛苦的劳动实践过程了。

实践证明,对中学生进行美术创作训练,实际上是一种教学思想和教学法的改革,是提高学生创造思维能力的一条有效途径,也是课改精神的真实体验,让学生走进生活,都参与到美术创作活动中来,用自己的双手去描绘美好的生活吧!

初中美术教学工作总结3岁月如梭，转眼一个学期过去了。回顾这学期所从事的初一初二美术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真反思改进。现作一番总结，以便择优汰劣，取长补短以待以后的教学水平更上层楼。 一、教学计划贯彻情况：( 励志天下 lizhi123.net )

学期初，认真学习学校工作计划和教务处工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合本校美术工作的现状和特点，按照《初中美术教学大纲》的要求，本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。 二、教学情况：

1、按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。

美术科学校安排的课时比较少(一周每班一节)这对于学生来讲的很重要的一节课;对老师来讲是比较难上的一节课。所以怎么上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，还通过上网以及制定一些美术书刊查找相关材料。

2、利用学科特点，和自身条件，组织部分优秀学生参加第七届全国少儿书画美术作品大赛,都获得了优越的成绩，其中8名学生获金奖,3名获银

奖。学期末在校举办了学生作品展览,取得了较好的影响。参加的还是以初一的学生为主,在这个过程中他们的水平进步的很大。

3、在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，注意美术课内容的调整，教学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。

美术教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。充分利用本地区的美术资源，查找课外的内容,丰富美术教学的内容。美术教学中注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣昧性。贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择注意到联系学生生活的实际，按 10%-20% 的课时比例补充乡土内容，以反映当地社会与经济发展的实际。 通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操;提高学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。 三、加强学习，不断提高思想业务素质：

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。本学期，结合第八次课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了

自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。 在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课，评课，参加教研组教研活动外，还积极到兄弟学校参加开展的一些公开课的听课、评课,我还注意到要自学,提高自身的专业素质。

四、经验和教训

1.要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高中生的审美能力。

2.要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。

3.教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。

4.要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。

5、美术教学要尽量注意学科间的联系。

第7篇：我的妈妈教案范文

那是一个燥热的午后，空气里没有一丝风。我正坐在办公室里埋头改作业，小王老师递给我一封信，我随手放到一边，马上要上课了，还有一大摞作业没改完，上课时要把作业中的一些问题辅导一下。不想，无意中瞥到信封上的地址：新集川 ，我的心惊了一下，一下子被带进了遥远的回忆。

就在刚毕业那年，我被分配到了新集川乡。那是我们县最远的一个镇子，离县城有一百多里路，和甘肃接壤，很偏僻，只有三百来户人家，而且居住分散，它也是一个古镇，镇上街道很窄，铺满了高低不平的石头，两旁低矮的房屋很旧了，门面都是用木头做成的，上面有各种镂空的图案，每个图案的走笔处都搁满了灰尘，一律刷着黑漆，所有的房屋几乎是一个模样，除了门面，其他三面都是斑驳的黄土墙，很多房屋都朝西倾斜，一个靠在一个身上，仿佛一堆亲兄弟挤在那里晒太阳，谁也离不开谁。

初到那里，看到那些房屋，吓了我一跳，那都是些危房啊，怎么能住人呢。一个留着长胡子老人告诉我，牢靠着呢，黄土墙最靠得住，那些房屋已经有一百多年的历史了，再住一百年也没问题，我惊诧不已。

学校是一个古庙改建的，只有三个教室、三个年级、一百零几个学生和十一个老师，除了我其他都是本地的，校长是一个五十多岁的瘦高老头，非常慈祥，亲自迎接并给我收拾宿舍。收拾宿舍时，其他的几个老师也都跑过来帮忙，其实也就是抬了两张旧课桌，用两个长凳子支了一个窄窄的木板床，不到十分钟就收拾好了。然后，有人给我端来了洗脸水、打来了开水，居然还端来了一大碗热腾腾的面条，那碗面条非常好吃，里面有我爱吃的“鸡娃菜”（一种野菜的名称）。我吃饭时，他们都悄悄地散去了，此时，已近午后，淡淡的阳光洒在院子里，空气中溢满青草和花的香气，非常的安静。突然，一只小鸟“啾啾”鸣叫着从门前飞过，我的心一下子变得好温暖好温暖，从那一刻起，我深深地爱上了这个地方。

就在半个多小时前，我还满心悲戚。大巴车上被各色的人和行李挤得水泄不通，整整两个小时行走在荒无人烟的山道上，路又窄又崎岖，路旁常常是已禄蚬帝帧？始，满车人声鼎沸，操着浓浓的乡音，有的高谈阔论，有的说不堪入耳的笑话；一会儿，就鼾声大作，大都东倒西歪地睡着了，只剩我提心吊胆地端坐着，害怕一动就会从悬崖掉下去。车一直朝着西面行驶，中途只碰到了一辆拖拉机，冒着浓烟迎面开过来，上面拉着垒得高高的仿佛土豆一类的东西，我一直注视着它走远不见了，然后就只剩我们这一辆车在路上摇摇晃晃。路仿佛越走越远，感觉要开到天边大漠里去了。

我带初一和初二的英语，也就是两个班的课，老校长还征询了我的意见，经我同意，让我任初一班主任。我们班只有三十二个学生，二十个男生，十二个女生，大都在十三岁以上，最大的一个女生十六岁了，个子也是班上最高的，长得很清秀。后来，知道她因为要帮父母带弟弟，加上家里穷，中间辍学了三年，后因老校长做工作，才得以复学。她叫李美娟，非常聪明、懂事，还很有组织能力，被我和同学们一致推选为班长。

根据当地的风俗习惯，每天吃两顿饭，孩子们早晨到校上四节课，下午到校上两节课加上两节自习，下午七点多才放学。孩子们都非常听话，学习也刻苦踏实。因为没有足够的宿舍，所以只能是一少部分很远的学生住校。我们班只有十个住宿生，住在镇上的只有三个学生，其他上学都要走很远的路，早晨到校时间是七点，可是大多的孩子六点前就到校了，他们老早约好五点左右就起床了，然后手持手电筒从一个个坡道上走到汇合点，结在一起走向学校。一到校就拉开电灯泡，在昏黄的灯光下开始读书，他们几乎没有人开小差，也不需要组织，都读得很认真，老师也不要求去跟读。学校只有较远的五个老师在学校里有宿舍，其他都住在家里，到校也要走很远的路，我们几个住校的老师每天自发地去教室陪学生读书。

老师和学生是一个食堂，由老师轮流管灶、采购和收发饭票。为了节约灶费，在校园里有一大片菜地，这些活大都由老师组织住校的学生干，特别是夏天，七点钟放学了，离天黑还有两个多小时，老师就组织他们种菜、浇水、施肥、拔草、锄地等。他们一个个都是干活的好手，我跟他们学到了不少种菜的技术。他们干活时争先恐后，没有一个偷懒的，也没有一个人喊累，而且常常是一边干活，一边唱歌，火红的夕阳洒在菜地里，那些翠绿的苗儿一个劲地往上窜。

菜地没活的下午，孩子们就叽叽喳喳的来找我，然后我们一起去学校后面的小河边，沿着河道游玩。河水非常清澈，里边游荡着成群的鱼虾，两岸绿草如茵，开着数不清的野花。孩子们一边走，一边给我介绍每种花的名字和传说。几乎这里的每样东西都有故事，特别是孩子们给我讲的“桃花鱼”的故事，至今记忆犹新：在这条河里，有一种鱼，尾巴是五瓣的，通体粉红色艳若桃花，故名“桃花鱼”；传说王母娘娘的小女儿私自下凡和一个凡人结婚，王母娘娘因伤心思念流泪不止，她的泪滴在这条河里，立刻变成一条条美艳的桃花鱼。每当我们累了，就脱掉鞋，坐在河里的石头上，把脚泡在水里，晒了一天的水是温热的，鱼虾在脚旁游来游去，一点也不避人。夕阳把整个水面都映得通红，我们又是唱歌又是泼水，寂静的山野上顿时充满了我们的欢声笑语。

因为缺乏经费，每学期校长都要组织老师和学生去山里拉两回柴和蒿草。每个班拉四个架子车，我们把学生分了组，男生和女生、身强力壮的和体质虚弱的搭配均匀。早上七点钟出发，孩子们又是一路欢歌、一路笑语。出发的时候，沐浴着朝阳；回来的时候，披着晚霞。一个班比一个班拉的柴多，一个班比一个班拉的柴好，顺便还会收获许多野味，有五味子、牛皮番瓜、樱桃、羊等，有时还会逮上几只野鸡呢，那毛色别提有多漂亮了，不亚于孔雀呢。

双休日，孩子们轮流邀请我到他们家去玩，他们的母亲则在那两天不去地里干活，专门留下来给我做好吃的饭菜。就在那时候，我吃到了这一生再也没有吃过的野菜，有野香椿、刺五加、五月点、核桃花、蕨菜等，好多野菜我连名字都没记住，真是人间无比的美味。吃过早饭，孩子们就带我去山里玩，摘野果子，挖野菜，有时还会收获很多的药材。

可是有一次，出事了。那是王雅尼带我去她家玩，王雅尼年龄很小，只有十一岁，非常聪明，但体质虚弱，个子矮小，跟随家人进山的机会较少。出发时，她母亲执意要陪我们，王雅尼却坚持不让，我也想着自己操点心就行，不会有事的。不想，他们家住的村子叫白羊岭，到处是奇石怪树，风景极美，加上那天我们碰到的五味子特别多，摘了满满的两大袋子，吃得撑得连路也走不动了，我们就坐在山顶上看风景、唱歌、讲故事，明媚的阳光洒在山头上，风轻轻地吹着，到处弥漫着花香，不知不觉天就黑了。我们急忙往回赶，可是走啊走啊，就是走不到家，后来发现迷路了，腿也疼得实在走不动了，于是我们决定坐在一棵树下面过夜。我的心里害怕极了，要是有狼或豹子，那岂不是要把我们吃掉，而且还有小妮（我一直这样叫她）。我把她紧紧地搂在怀里，她的小脸贴在我的胸膛上，不停地给我说：“老师，我们这的人在山上挖药，经常在山上过夜，很安全的，我爸妈老是不带我，这次终于有机会了。”在她的安慰下，我真的觉得一点也不怕了。我们就这样抱着轮流讲故事，不知不觉中睡着了。

我们睡得正香的时候，被一阵人声吵醒了，原来是小妮的父母叫上全村的人来找我们来了。我觉得非常抱歉，害得他们又担惊又奔波的，却不想小妮的爸妈却一个劲地给我道歉，一点也没有怪罪于我的意思。然后，小妮的母亲才抱着小妮哭了起来，小妮却在那又蹦又跳，还怪罪他们吵醒了她的美梦，说她正梦见和一个神仙姐姐讲故事呢，真是让人哭笑不得。

不知不觉中，两年时间过去了，我被调到了另一个离城较近的大镇子。接到调函，我伤心极了，妈妈却说，人家都不愿意去那穷山沟，你却喜欢得离不开，再呆下去，恐怕连个对象都找不了了。

还没有开学，我就偷偷地溜上去，办了手续，一路哭着离开了。山依旧，水依旧，阳光却很苍白，路旁树上的小鸟凄凉的鸣叫着，路途显得更加寂寞，别了，美娟，小妮，大山……

这十二年，我一直行走在柏油路面和水泥砖瓦的楼房间隙，阳光似乎也被晕染成灰蒙蒙的，空气里到处弥漫着难闻的气味。学校一年比一年正规，从早晨六点钟开始，每个时间段都在老师的监控之下；课间十分钟，班主任、年级组长、年级包抓领导、值周员都要全体出动，防止学生发生安全事故；晚上九点半，班主任、值周员、宿管员分层查宿，安置学生就寝。学校实行封闭式管理，学生周日下午进校，周五下午放学回家，中间不能出校门。时段监管工作安排得非常周密，没有一点疏漏，可是老有事故发生。前几天，我们班一个很乖巧的女孩在下楼梯时不小心踏空了，从楼梯上摔下去，左腿骨折了，现在还打着绷带。吓得我后来一刻不停地盯着学生，不住地唠叨安全，生怕谁再出事。班级学生人数都在六十名以上，上课、改作业、开展活动等各项工作难度都很大。

回想在新集川的那两年，有时觉得恍如一梦，仿佛不曾在我的生命里发生过，可那的确是真的，有时想那时是不是太松散了，可从来没发生过什么安全事故，学生的成绩也非常好。然而，现在没黑没明地抓成绩，可成绩老上不去，工作越干越吃力。

突然想起那封信，我赶忙打开，一看署名，是王雅妮，眼泪竟“刷”的一下流下来了。她说她大学毕业，回到了新集中学教书，说她非常怀念我们在一起的那两年，希望能做一个像我一样爱学生的好老师……突然，上课铃响了，赶忙擦干眼泪拿上教本向教室走去。此时阳光正是一天最盛的时候，透过楼道窗户洒在长长的走廊上，迎面不知从哪飘来缕缕花香，学生清脆嘹亮的歌声此起彼伏，我的脚步踩着明亮的阳光顿时轻快起来。

那些闪亮的花儿

时间总是无情地带走那些美好的瞬间，没有一个生命会永葆青春的，那些曾经的激情也会一丝丝消退。一晃，我已在教书这个岗位上走过了风风雨雨的十八年，带过的学生数不胜数。其间，有过许多美好的片段，它们时不时地闪现在我的脑海里，温暖着我日渐疲惫的心灵，使我愉悦而警醒，陶醉而执着。

偷来的妈妈

那年，班上有个男孩，叫小虎，个子不高，穿着很邋遢，总是穿一件又长又大的军绿色上衣，前襟几乎都是黑色的，黄巴巴的脸上老有一些莫名其妙的颜色，时不时还会流鼻涕，头发又乱又脏像个鸟窝，但是学习还不错，上课回答问题挺积极，看见人就咧嘴一笑，露出两个小虎牙，非常可爱。

我准备找他了解一下情况，但开学忙，还没来得及叫他谈话，却发现了更糟的事情，即其他同学似乎总爱拿他开玩笑，从他座位旁走过时，总要摸摸它的“鸟窝”，或者把他的头压在桌面上，等着他求半天饶才松手，有时还会把他摔倒在地，然后笑着跑开了，使他粘上一身土，惹得周围一片大笑。当然，他也永远笑着不生气，这可急坏了我，心想这样下去怎么了得。

我赶紧放下手头的工作，把他找来，首先表扬了他的上课听讲、回答问题积极、按时完成作业等方面的优点，接着批评了同学们对待他的做法。然后，询问了他的家庭情况，得知他的妈妈在他很小就生病去世了，他还有一个姐姐和一个妹妹，姐姐比他大一岁，没有上学，只有爷爷在家里照看他们。爷爷六十多岁了，身体很不好，而爸爸外出打工了，过年才能回家一次。我听了不禁流下了泪，想说的话噎在了肚子里，随后带他出去理了发，理完发顺便洗了脸，他还挺帅气的呢。

记得我家隔壁的张阿姨和李阿姨经常说，孩子长得快，加上相互攀比，不停地买新衣服，那些不穿的衣服，新新的堆都没处堆了。他们的孩子就跟小虎一般大，我心里不禁一阵激动，双休日一回到城里，就赶紧去找她们，结果是满载而归，拎了满满的两大包。

星期天下午一到校（农村学校星期天下午到校），我赶紧找来小虎，给他换上，小虎立马像变了个人似的，又帅气又精神。他望着镜子里的自己，乐呵着直笑。我把大多数衣服都送给了他，留了几身送给了班上其他几个稍微贫困的学生，孩子们都高兴极了。

从此，小虎的衣服总是干干净净的，脸上再也不见那些地图了，似乎还白了很多，两个脸蛋渐渐透出了红色，眼睛总是亮晶晶的，头发理得短短的；学习更是劲头十足，班上的活动也表现得非常积极；以前同学拿他做笑料的事再也没有出现，他反倒成了同学们的榜样。

一次有个同学没有到校，我去家访时，顺便经过小虎的家。那是一个怎样的家啊，小小的土房，墙壁上一大片一大片的泥土严重脱落，大白天屋里却黑呼呼的，进门半天才能看清一些物件。家里一个大炕，铺着破旧的褥子，一个黑箱子，上面搁着一个旧水壶和几个杯子，箱子正上方的墙上挂着一个相框，我凑过去，基本都是些发黄的黑白照片。突然，我发现一张照片有点异样，这张黑白照片上有一个人影是彩色的，仔细一看，吓了我一跳，那个彩色的人居然是我，怪不得前段时间我桌上的一张照片突然消失了，原来在这里。“我”是被剪下来贴上去的，“我”的旁边就是小虎，再一细看，下面有一行字“我和我的妈妈”。

我是流着泪走出小虎的家门的，“照片”的事，从来没有在小虎面前提过。

为你留着门

那年，我除了带两个班的英语，还兼任宿管员。

学生九点半下晚自习，然后就回到宿舍，二十分钟的洗浴时间之后上床睡觉。

我在学生洗浴时间结束时进入宿舍清查人，然后叮嘱一番宿舍纪律，检查一下门窗是否关锁好，就算是完成第一步工作了；后面，还要不定时地出来检查宿舍纪律，看有没有说闲话打闹或点着蜡烛看书的。

有一天晚上刮大风，我特别检查了几遍各个宿舍的门窗，确保无误后，还很郑重的叮嘱了一番注意事项，才放心地离去。大约在凌晨一点多钟，外面风愈加猛烈了，吹得房檐下的电线呜呜作响，不时传来瓦块或一些硬质的悬挂物掉落的声音，不知道孩子们有没有被吓着、门窗有没有问题，我赶紧起床去看一看。

楼道里亮着昏黄的灯，没有一个人影。我轻轻地走到宿舍门前去听，孩子们都已睡得很熟，没有一点动静，门都锁得很好。刚要离去，突然发现我房子对面的309宿舍门有点异样，因为关得很严实，刚才没有发现，走到跟前一看，一下子来了气，门居然没有锁，在暗锁处夹了一沓纸，把门卡住了，那要是大风或有坏人岂不很容易门就开了，明明三叮咛五嘱咐，又亲自查看锁好门没，怎么能这样呢，难道是谁溜出去了，还是给谁留的门，还是……我一下子又紧张又恼火，但强忍住准备推开门进去看一看，门卡得很紧，使了很大劲才推开，里边静悄悄的，我挨个床上检查了一遍，顿时松了一口气，还好人都够着，已经睡得很熟了，明天再说吧，一定要查个水落石出，我悻悻的把暗锁的反扣弄开，轻轻地带上门出去了。

回到宿舍，我心里仍然七上八下。过了大约半个多小时，我又出去检查，这一查一下子又惊又气，门居然又变回原样，仍然夹着一沓纸，我站在宿舍门口一时竟不知所措。突然，门开了，吓了我一大跳，定睛一看，原来是舍长马红娟，她怯怯地走到我跟前，小声地说：“老师，您别生气，宿舍门是为您没锁的。”

我更是惊诧不已，以为听错了。她仔细地给我解释道：她们宿舍的门有一个很大的缝，以前没什么影响，由于那晚风太大，锁上门，门扇就不停地晃动，跟门框碰撞着发出很大的声音；因为她们宿舍在我的宿舍对面，她们怕吵得我睡不好，所以用了这个办法，因为用的纸够厚，门被卡得很紧，不至被吹开。她们见我第二次出来，怕我担心，就出来给我解释，我一下子怔在那里半天反应不过来。

一包烟

我一直不提倡学生给老师送礼物，特别是我教书的地方大都在偏僻的农村，很多孩子家里都很穷，可是孩子们老是隔三差五的给我拿来几个核桃、一把野草莓、一小袋樱桃什么的，这我倒乐意接受，大多是他们上学时顺便在路边采的。

那年在新集川乡教书，那天是教师节，我像往常一样走进教室上课，突然发现讲桌上放着一包烟，烟盒上还有一个手工做的红色小花，心里很纳闷，再看下面还压着一张写有字的纸条：“米老师，您辛苦了……祝您节日快乐……”烟是送我的，葫芦里卖的什么药，我很生气，但不好发作，就佯装什么也没发生开始上课了，这时才发现刚才教室里空气异常紧张，五十几双眼睛一直一动不动地在盯着我，发现我要开始上课了，才都长长的迂了一口气。

下课铃响了，教室里的空气似乎又紧张起来，那五十几双眼睛又开始一动不动地盯着我。我和往常一样和孩子们说完再见，拿起教案、教本，再拿起那盒烟和纸条走出了教室。

一进办公室的门，赶紧把那盒烟装进兜里，生怕别的老师看见，等坐定了，才仔细地看那纸条“……您辛苦了，每天听着您嘶哑的嗓音，我们心里很难受，今天是您的节日，送上一个小小的礼物，润润您的喉咙，希望您以后多休息，注意保养好嗓子……”