网络信息技术论文精选(九篇)

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第1篇：网络信息技术论文范文

进行网络课程教学能够系统性的给学生提供相关的教学视频，让学生能够资源共享，享受到全面的知识．还有利于学生开展交流学习，提高团队合作能力．

二、网络课程教学的应用

1．激发学生的学习兴趣

随着时代的发展，高中信息技术也要与时俱进，不断地提高教学的方法和策略．在教学过程中，教师积极引进网络教学，能够很好的给学生提供多样化的学习方法，让学生充满了学习的热情和好奇心，很好地进行信息技术的学习．教师要利用互联网庞大的信息网络，让学生享受到广阔的信息资源，了解到互联网的应用方法，对视觉和听觉进行直接的刺激，激发学生的学习兴趣．

2．促进学生主动进行学习

网络课程不仅有课堂知识的讲解，还有很多相关的实践性的活动，学生在进行网络学习的时候，就可以利用这些网络生活软件，参与活动提高实践的能力．网络上进行生活化的活动，学生就会主动参与到其中，对于提高学生的学习主观能动性具有重要的意义．例如在网络上学习PPT制作的时候，教师就可以给学生空间，让他们自己学习Flas，让二者进行结合制作出更加精美的PPT．学生还可以使用常用的office软件等，加入视频编辑图片编辑、网页设计等功能，强化网页的视觉效果，提高学习的本质．

3．帮助学生主动认识自我

互联网中包括很多的知识，学生在进行网络学习的时候，能够很好地使用互联网中的项目，提高自己的文化功底．在进行网络学习的时候，还可以关注社会时事和国家大事，掌握社会发展的形势，了解社会的动态，丰富自己的社会性．这样对于学生提高自己的视野，健全社会认知能力都有很重要的作用．高中生在了解这些事情的时候，就会形成良好的反馈机制，加深对自己的了解，从而更好的认识自我．

4．实现信息技术教学目标

高中信息技术是一门建立在实践基础上的学科，教师在使用网络教学的时候，就可以给学生充足的空间，让学生能够按照自己规划的思路进行建设，提高信息技术教学的效率．学生在进行网络学习的时候，要注重探究学习和自主学习，主动了解信息技术相关的知识，增强自己的学习系统，从而进行创新型活动．例如在进行网页设计的时候，教师就要让学生主动设计网页，通过很多网页的对比，找出不同网页的优势和缺陷，提高自己的审美能力，从而设计出更加精美的网页．学生在学习的时候，勇于打破时间和空间的限制，将信息技术应用在多种学科中，加强了信息技术的应用，增强了实践的经验，提高了自身的素质．

5．培养良好的学习素养

第2篇：网络信息技术论文范文

传统的教学模式是：一本讲义、一支粉笔，用粉笔在课堂上书写板书，不仅浪费大量的课堂时间，而且不能将大量的教学信息生动的传递给学生。采用多媒体教学的模式可以将图片、照片或者表格等信息以课件等形式播放传递给学生。以前，教师往往费很大的精力制作各种教具，力图使课堂教学生动形象，然而往往事倍功半。现在有了多媒体设备，可以展示给学生的不仅是文字，还可以是声音、动画等形式。单位时间传递给学生的信息量不仅数量更大，而且种类更多，课堂教学的效率将大大提高。应该认识到，多媒体教学是一个教学发展趋势。

二、教师应有效利用各种教学设备以及网络资源

从制作多媒体课件或者教案开始，没有各种多媒体教学的辅助设备，如扫描仪、数码照相机、摄像机、声音转换器MP3等，就不能最大限度地发挥多媒体教学的效益。当然，除了基本的教学辅助设备，充分利用庞大的网络资源，也可以很好地进行多媒体教学。如：我在讲九年级思想品德教材《我国面临严峻的人口、资源、环境形势》一节内容时，我从教育网站上下载了许多视频：日本海啸地震、美国龙卷风、菲律宾台风、我国南方罕见的冰冻雨雪、甘肃舟曲泥石流等，使学生在生动形象的视频教学中不仅接受了知识，还受到了教育，思想上震撼，心灵上共鸣。这比传统的口头说教效果好的多。通过网络，我们可以找到所需的教案、讲义、笔记、多媒体课件、各种动画或者音影文件，提供下载即可使用，真正实现了资源共享。

三、教师采用多媒体教学，更要重视备课

采用多媒体教学以后，发现有些教师认为有了多媒体课件，课堂上播放给学生就行了，因而忽视了备课。这种思想往往导致课堂教学不能顺利进行。有的教师制作课件时，不动脑筋，粗心大意，没有检查拼写，导致课堂上展示给学生许多错别字，笑话百出，影响了教学活动的顺利进行；有的教师到课堂上突然找不到课件文件，或者计算机出现故障，致使整个教学不能进行；有的教师采用新的教学形式以后，没有对新的教学方案进行研究，导致学生不能适应新的教学速度，教学内容不能很好衔接，造成学生理解思路障碍等情况。这些情况的发生在客观上与新的教学方式的采用有关，然而这也提醒我们教师更要重视课堂前的备课。备课时要先利用各种教学多媒体设备进行教学内容的输入，根据学生接收知识的先后顺序组织教学内容，应该设想和模拟课堂上教学进行的全过程，预料课堂上将会出现的各种情况并在课前做好对策，以保证课堂教学的顺利进行。

四、课堂上注意学生接收知识的程度，根据学生接受知识的实际效果，调整讲课的速度

多媒体设备的使用，大大提高了课堂上知识的容量和传递速度，将大量采用板书进行的知识展现所花的时间节省下来，并且在较短的时间内，采用视觉、听觉甚至让学生亲自动手来接受知识。学生在与以前相同的时间内，需要接受比以前多的多的知识量，学生能不能接受，就需要教师特别了解课堂学情，毕竟学生才是课堂的主体。而作为课堂主导的教师，一定要根据学生掌握知识的实际控制课堂进程，在学生暂时不能接受新知识时，要放慢教学速度，甚至重复讲授，也可以采用提问、思考、回答等模式，巩固和加强学生对知识的吸收和消化。

五、教师应加强网络学习的能力

只有转变教育观念，树立正确的网络学习意识，才能跟得上日新月异的时展；只有广大教师加强自身的网络学习能力的培养，树立现代科技意识，充分借助网络技术的支持，采用声、文、图并茂的综合表现力来表达教学内容，才能真正胜任网络多媒体教学。

六、结语

第3篇：网络信息技术论文范文

1.1建筑工程管理信息化存在局限性及孤立性

所谓局限性，是指网络信息技术应用的局限性，只有一部分建筑企业在实行工程管理时应用了网络信息技术，而这部分企业在应用网络信息技术时，也存在着局限性，只是在局部范围内应用该技术，而各类别数据的整合、关联及分析并未应用网络信息技术；所谓孤立性，是指在建筑工程管理的过程中，内部与外部之间存在着孤立性，尽管建筑企业在应用网络信息技术时，建立了相应的局域网以及项目管理系统，但是这种流动性仅限于项目经理与施工现场之间，其他地方还未实现信息交换。

1.2在建筑工程管理中应用的范围比较窄

从建筑工程管理的整个阶段看，网络信息技术的应用主要集中于前期的管理工作中，比如施工组织设计过程就比较好的应用了该技术，但是在其他的阶段，信息化技术的应用就比较少。另外，在工程管理的过程中，主要是在单机版的应用软件中运用信息技术，这样一来，就无法实现信息的传递及共享，降低了信息技术的利用率，同时在进行软件开发时，开发的过程并不科学，存在着很多的问题。由于网络信息技术在建筑工程管理中应用的范围比较窄，导致管理信息化的实现过程变得缓慢。

2加强网络信息技术在建筑工程管理中应用的措施

2.1加强管理人员的技术培训

无论是国外的建筑工程管理，还是国内的建筑工程管理，从发展趋势上看，应用网络信息技术都将是必然的选择。但是纵观目前国内的工程管理人员，在网络、通讯、计算机等应用技术方面，技术水平还比较低，阻碍了网络信息技术良好的应用、因此，建筑企业应加强对管理人员的技术培训，可以定期聘请专业的网络信息技术人员来展开培训，而且培训之后要进行严格的考核，合格之后才能在管理岗位开展工作。

2.2在管理部门内部构建统一的信息平台

在现代建筑工程项目中，项目的规模都比较大，而且在工程施工的过程中参与的人员非常多，甚至有些工程项目还会跨省市、跨国。在传统的建筑工程管理过程中，当需要传递信息时，采用的方式多为电话、传真等，影响了工作的效率。为了提高管理工作的效率，在进行工程管理时应用了网络信息技术，在应用的过程中，建筑企业的管理部门要建立起统一的信息平台，将与工程项目管理相关的信息全部上传到信息平台上，当各部门的管理人员需要查询或者使用相关的信息时，只需通过账号登陆信息平台就可以实现，这使得管理工作的效率得到了有效的提高。

2.3树立科学的技术应用理念

建筑企业在应用网络信息技术时，只顾构建信息系统及应用管理软件，反而忽略了企业自身的实际情况，导致系统与软件和企业的实际不相符，无法真正发挥系统及管理软件的作用。为了避免这类情况的出现，就需要引导管理人员树立科学的应用理念，在应用网络信息技术的过程中充分的结合企业实际的发展情况，在满足企业实际管理需求的基础上，逐步的实现信息化。

3结论

第4篇：网络信息技术论文范文

1、信息隐藏技术的透明性

信息隐藏的主要目的是让信息透明，将信息嵌入一定的载体中，使得信息无法被第三方识别，就像消失了一样，可以保证信息的安全性。但是信息隐藏技术不但能够将信息隐藏于无形中，还要能将信息恢复，并且恢复后的信息要与隐藏前一致，没有发生任何损失或破坏，保证其信息隐藏前后的完整性。

2、信息隐藏技术的防御攻击性

信息隐藏技术防御攻击的能力一定要很高，因为，网络通信中，信息技术会经常受到有意或无意的攻击，比如删除、非法攻击或篡改等，都会对隐藏的信息造成损害，因此，信息隐藏技术必须具备高的防御能力。此外，网络通信中经常出现信号处理，如调制、有损压缩、滤波等，也会对隐藏的信息造成破坏，所以，为了保障信息的安全，信息隐藏技术一定要拥有更强大的防御攻击的能力。

3、信息隐藏技术的嵌入量大

信息隐藏的目的是为了无法被其他人或电脑发现，为了提高信息隐藏的技术，要将需要隐藏的信息放入一个相对数据量大的载体中，因此，信息隐藏要选择一个信息量大的数据中。此外，还要满足隐藏算法所需要的空间，从而保证信息隐藏的无法识别，保证信息的安全。

4、信息隐藏技术的自我恢复

信息隐藏后一旦需要提取，要能够不需要原始载体信号，便可以从载体中将隐藏的信号提取出来，保证信息的完整。另外，将隐藏的信息提取出来后，要保证信息经过一系列的提取过程后，仍能保证信息的完好无损，有效保证信息的安全性。因此，信息隐藏技术必须要有高度的自我恢复能力。

二、网络通信中信息隐藏的技术途径

1、信息隐藏于音频信号中

将信息隐藏于音频信号中，是将嵌入信息所采用的域为依据，可将语音信息隐藏划分为时域音频隐藏、频域音频隐藏、离散余弦变换域音频隐藏三种。时域音频隐藏技术就是将音频信号的频率、幅度或结果进行处理，然后将其隐藏于音频信号中，是一种简单的隐藏技术。频域音频隐藏技术是将要隐藏的音频文件根据频域的区域进行处理，将需要隐藏的信息以伪噪声的方式嵌于音频信号中，从而达到隐藏的目的，并且很难被识别和发现。离散余弦变化域音频隐藏技术是需要隐藏的信息变换格式，再将变换后的信息嵌于音频信号中，起到深度隐藏的目的。此外，随着网络技术的发展和不断创新，音频信号隐藏还包括小波域隐藏技术和压缩域隐藏技术，效果都很好。

2、信息隐藏于图像信号中

信息隐藏于图像信号中主要有两种方式，一是空间域隐藏技术，就是利用空间替换法，将需要隐藏的信息替换到载体中，并且嵌入不重要的位置，例如将秘密信息嵌入像素点最低的有效位，实现信息的替换，从而保证信息的安全性；二是变换域隐藏技术，就是将需要隐藏的信息转换到变换域范围，变换域是一直在变动的，因此，秘密信息进入变换域后悔进行反复变换，从而使得信息隐匿其中，很难被发现。变换域隐藏技术相比于空间域隐藏技术拥有更好的隐藏效果，并且安全性高、防御攻击力强、自我恢复好，更适合信息的隐藏。

3、信息隐藏于文本信号中

信息隐藏于文本信息中，主要是将信息拆分为极其细碎的结构，然后将每个小部分分别隐藏于文本信息中，从而起到信息隐藏的目的。但是，文本信号需要庞大的数据量才能实现更好的信息隐藏，因此，在实际的应用中，应用率很低。此外，在网络通信中，音频信号隐藏技术和图像信号隐藏技术的隐蔽性远远好于文本信号，所以，文本信号隐藏信息的使用率低；同时，也由于文本信号的防御能力差、自我修复力也差，使得文本信号隐藏信息的安全性降低，不利于信息的隐藏。

三、结束语

第5篇：网络信息技术论文范文

1．1计算机网络技术应用实例分析更加准确

当前，绝大部分的物流企业在应用计算机网络技术的基础上，强化了对物流配送的监控，这也让企业在现实物流工作中，能够即时地对配送工作人员展开地点锁定。只要物流总部出现命令提示后，物流企业便也能够即时地将这个信息传给正在路上配送的工作人员。计算机网络技术的介入的最大优势在于，能够帮助物流企业全面简化工作流程，只要任一一个流程出现了问题，都可以立刻寻找出问题来源，为问题的解决争取时间，这也直接弱化了客户与企业之间的纠纷形成。例如，配送人员在物流运输阶段，计算机网络技术能够得到和配送人员展开随时沟通交流，在运输工作的择取管理上，企业也能够按照客户的需求相应的选择最合适的物流方式。

1．2计算机网络技术推动物流企业信息化发展意识的形成

从物流工作的实际状态来看，我国仍然有许多物流企业对于物流信息化发展存在明显的误区，很多企业都处于既想创新，又怕出现风险的摸索阶段。并且，由于企业所应用的计算机网络技术较为低端落后，导致不能够产生科学、合理、可操作性强的物流配套模式，也因为物流行业人才的整体匮乏，对企业物流信息化的形成造成一直的阻碍。对此，物流企业惟有更新管理观念，重视计算机技术的引用，才可以为物流信息化发展另辟蹊径，使网络技术能够更为集中、全面、深化的应用到实处。而且，物流企业也需重视提高企业管理人员的计算机应用基础水平，让员工知道物流信息化对物流行业的整体发展而言是大势所趋，进一步创设优质的信息化企业文化，推动企业物流产业化、系统化以及全面化发展。

1．3计算机网络技术促进产业链的形成

供应链属于物流企业管理核心的构成。传统物流管理概念中，单纯的内部物流管理早已不能够适应信息化物流发展的需求。对此，供应链管理需要逐渐生成通过上下游企业的反馈信息服务，强化供应链的全面协调性发展，进一步促进综合效益目标，最终达到提高供应链的实效水平和市场竞争力。供应链的建立无法离开信息系统的辅助，并且也必须配合高效的计算机网络技术的强化管理，才可以体现供应链每一节点的协调性。建设企业成员发展互惠互利的管理制度，使供应链更为平稳的实现效益目标。供应链建设的全面深化，是物流企业开展人性化服务与提高工作效能的基础。

1．4为物流信息平台的建设夯实基础

物流行业是否迈向现代化、信息化的发展，最为重要的标志就在于物流行业信息平台的建立。该环节的建设也直接关系着物流发展的优劣程度。对此，我国物业产业不仅应当引进先进的计算机网络技术来建设健全平台的发展，尤其要关注空中物流信息管理的平台建立。推动物流服务的多样性，契合物流行业发展的总体特征，使信息畅通无阻。

2．结语

第6篇：网络信息技术论文范文

（一）计算机网络技术信息化建设是医院日常管理工作的需要

医院的日常管理工作，虽然不是医疗服务的核心工作，但是对于维护医院的正常运作也发挥着重要作用。目前的人工管理模式无法适应现在的医院医疗服务管理体制需要，为此需要采用计算机网络技术建设信息化管理平台，提升医疗基础管理工作效率，为医院的核心工作提供必要的支撑。

（二）信息建设是医疗服务专业性的要求

对于医院的网络技术信息化建设，要求其具有较强的专业性，需要保证其全面性和安全性的要求。这是由于整个信息建设系统中一旦发现有配置缺陷或者出现以外的漏洞，直接会影响到系统的安全性，给正常的医疗业务工作带来了混乱，同时还会给众多的患者造成生命安全威胁。为此加强信息化建设，必须采用最为专业的、最为先进的网络技术方法，从而构建安全性能最为强大的医院信息平台。满足医疗的专业化需求。

二、计算机网络技术在医院信息化建设中的应用分析

（一）在病案及统计管理方面的运用

采用网络技术计算机管理，对医院的病案管理以及各项统计工作进行管理，可以对医院的就诊人数、入院患者人数、危重患者人数、抢救患者人数、死亡率、病床使用率、诊断率、以及病人出院情况的统计，实施自动生成，保证了统计工作的准确和规范化管理。通过建立计算机网络信息化平台，可以有效地规范医院的财务各项数据的统计管理各种，为管理层随时提供门诊费、各项业务收入等准确信息数据，为其决策管理提供依据。同时也可以提高药品的管理水平，通过计算机药品发放人员及时将患者使用的药品录入计算机中，相关的信息主要包括药品价格和数量、规格、产地、剂型，这样可以方便地为门诊和住院处传输药品信息，保证收款员及时准确的做好药品费用核算，保证药品发放和药费核算的规范化管理。

（二）系统对药品采购和人事档案进行管理

通过计算机网络管理系统，可以实现对药品采购计划、药品采购信息资质、药品入库、药品调价、药品出库等重要信息实时监控，同时可以对过期药品报警进行实时监控管理。通过计算机网络管理，可以实现人事管理的规范化和标准化，可以方便地录入医院中所有的各类人员的各种信息，通过搜寻该医生的姓名或身份证号，就可以方便地查询该人的各项资讯，比如职称资格证号、晋职时间、最高学历及时间、入党时间、毕业学校和时间、参加工作时间，这些信息都可一一查询。还可以方便于高级查询，比如，输入副高级职称和本科以上学历这些信息，就会自动生成相关的数据，从而实现医院人事管理的科学化和标准化。

（三）计算机网络技术应用于医院财务管理系统

医院的财务管理工作是医院管理系统的关键性的工作，影响着医院的医疗服务管理质量和效率。对于医院财务管理系统其信息储存量要大，精度要求要高、综合性要强，不断需要具有较强的核算功能，还需要系统的管理功能。具体体现在门诊收费信息管理、住院收费信息管理。

1.门诊收费系统

通过门诊收费系统，提高了收费效率，方便了病人交费，同时也可方便于工作人员进行对账和退款管理，保证门诊收费管理规范化，提高其准确率。

2.住院收费系统

通过住院收费系统，为患者完成住院交费提供了方便，同时也可以为相关的财务人员提供准确的财务报表信息，便于其进行财务分析和核算，实现财务管理规范化和标准化。

（四）计算机网络技术应用于远程医疗诊断

通过计算机网路系统，可以实现异地远程的诊断服务，既节省了病人的时间，又缩减了就医费用，人力和物力的投入相对的减少。同时通过计算机网络技术系统，便于医生采集储存例病案信息，便于随时调出和诊断分析。还可以实现网上会诊，为患者设计经济合理的治疗方案，可以有效地提供其工作效率和质量，促进医院医疗服务水平的不断提高。

三、结束语

第7篇：网络信息技术论文范文

课程教学中缺少面向应用的问题教学过程存在理论与实验分离的现象。单纯的理论传授使学生无感性认识，实验操作时无所适从。以教师为主导，学生被动接受知识的教学模式抑制了学生的自主潜能，削弱了学习兴趣。实验内容单调、重视步骤，缺乏理论与实验衔接，缺少实验内容与实际应用结合。理论与实验的分离遏制了网络技术教学的发展，严重影响了教学质量。拘泥于步骤的实验方法束缚了学生的主观能动性，有悖于“学生为中心”、“问题为中心”等先进的教学理念，不利于学生应用能力和科学思维能力的培养。

二、医学信管专业网络技术应用能力的培养

在缺少本专业教学模式、经验借鉴的情况下，针对教学中存在的问题及现状，几年来，经过反复摸索、改革、实践，在教学方式和方法上，针对信管专业教学得到了一些经验。

（一）教学目标主线定位明确教学目标的定位要紧密结合专业培养目标，以提高专业网络技术的应用能力为教学目的，以专业需求为依据，强调实用性，实效性。重视应用能力的培养，有的放矢、学以致用。教学目标确定基于教学目的，教学目标定位应考虑学生未来职场应用的需要，考虑所学内容能否充分运用到实际工作中。结合办学条件、性质、教授对象，认真分析、实践、总结，从章节到总体构成进行综合科学评价，得出符合自己专业的教学内容体系。内容体系要随信息化进程同步革新，这是个不断总结、研究、调整、实践、再总结周而往复的渐进过程。

（二）教学要突出应用，内容明晰教学目标的准确定位是确保教学效果最优化的基础，把握内容组成结构是决定教学基本内涵的重要环节，不能机械式照搬，更不能盲目模仿。网络技术由原理及应用两部分组成，前者侧重理论基础，后者是基于理论的设计、配置、开发应用等实践性内容。针对本专业特点，紧密结合应用需求，遵循确定的教学目标，充分对知识体系进行全面分析、认真设计，研究制定出课程的内容体系和教学方法。排除轻视应用，注重理论，或迷信应用，忽视理论的现象。理论、实验相辅相成，互为支撑，合理组织理论及实验内容，不能偏废。从实际应用需求着手，使学生既具备一定的理论素养，又拥有较强的网络技术应用能力。围绕教学目标组织教学内容。依据内容体系结构，优化、精练教学内容，合理分配，科学取舍。制定出适合本专业教学目标，注重理论、实践密切结合的教学内容纲要。

（三）以应用为目的，培养科学思维，改革教学方法及教学手段改革教学方法，摒弃教条、照搬书本的陈旧教学模式。探索适合本专业学生接受能力、科学思维的教学手段。以启发、引导、师生互动为主要途径，采用适宜本课程教学的“问题为中心”、“任务驱动”等广为推崇的教学方法，达到理想的教学效果。

1．理论与实验交叉教学，解决理论、实践脱节问题。网络技术理论、实验密不可分，两者平行且交融。理论是实验的基础，实验是加深对理论认识、应用的有效途径，是理论联系实际、培养、提高动手能力的重要平台。采用理论、实验交叉教学效果明显。所谓“交叉”指对某些内容理论、实验交互进行。该方法保证了理论与实验内容的有效衔接。对教学内容有目的、条理化组织，将理论与实践内容合理分配。对关键原理性内容教师现场演示讲解，学生同步操作，以实验事实说明理论原理。涉及到与理论相关联的应用实时进行操作验证，在感性认知的基础上掌握理论内容，加深学生对所学知识的理解。实践表明，交叉教学方法可充分提高有关教学内容的效果。合理采用模拟实验环境，可在有限课时内达到事半功倍。如，对TCP／IP体系各层实现原理，通过包捕获软件进行有关分析，理解报文的组成及协议层间的相互关系。再如，网络设计中，在模拟环境下用多种拓扑结构实现设定功能，比较各种方法的优劣，了解网络设计优化的概念等。

2．依内容特点，引“问题为中心”教学，培养科学思维方法。根据教学内容特点，有针对性地采用“问题为中心”的教学方法。“问题”教学优势已日渐凸显，成革除传统教学弊端的手段之一。将课程所含知识，转化为解决实际应用的问题。针对实际应用，以提出、分析、解决问题为线索，以启发、引导的方式进行教学，使学生在探索解决问题的思维活动中掌握知识，提高专业科学思维意识。围绕教学知识点，对核心内容以问题构造情境。如，介绍TCP／IP体系结构内容时，用“tcp／ip协议的各层数据包结构及其关系”提出要解决的问题，带着问题进入学习过程，继而通过对数据包分析，引导学生发现IC－MP、OSFP等协议无传输层协议包，产生“为什么”的疑问。教师分析归纳、实验演示，学生同步操作，清楚了类似协议在网络层结束向上传输的缘由。明白了层间包结构的关系及构成。创设问题情境，学生参与其中，体现了学生的重要地位。对问题的处理，增加了学生的问题意识，激发了学习潜能，培养了学习兴趣。通过归纳分析，总结规律，培养了学生对网络技术的科学思维方法。

3．以“任务驱动法”营造应用情境，激发学习主动性。对设计类型实验采用“任务驱动”教学法。以任务为主线，学生为主角，教师设计出体验实践的任务情境。如，基于实验总体目标，将内容划分成典型的单元“任务”，核心内容融入具体的案例和任务中，通过对“任务”的执行完成预定目标。该方法利于培养学生分析、解决问题及彼此协作的能力。改变了传统实验单调、注重步骤的弊端，创建了以学施教、学生主动参与、自主协作的新型教学模式。以局域网设计为例，教师结合综合案例，模拟企业级局域网作为基础项目，按逻辑划为单元任务。诸如，Ip子网、vlan设计；静态路由、动态路由区域设计；访问控制，基于网络层、传输层区域流量及安全限制；边界路由的NAT转换；汇聚设备上的DHCP配置等任务。学生围绕与现实情况类似的单元任务，以角色身份带着真实的“任务”进入完全情景化的虚拟环境。“身临其境”增加了任务感，通过分析解决面临的问题，加深了对网络设计过程的了解，开阔了视野，强化网络技术的应用技能。在完成“任务”的过程中，教师提供解决问题的线索，将网络系统设计思想融入实验中，营造讨论、交流合作的氛围。学生面对实际应用案例，积极、主动地应用所学知识分析、解决实际问题，采用自己认为最佳的途径得出解决问题的方法。单元“任务”的完成，更能激发学生的求知欲，形成感知心智活动的良性循环。随着各个单元任务的完成，伴随接踵而来的成就感，更加提高了学习兴趣。最后，回首完成的所有任务，相当于一个较全面的网络设计项目，这时的成功喜悦是不言而喻的，这将大大增强学生的学习自信心。“任务驱动”为学生思考、探索、发现和创新提供了开放的空间，培养了学生分析问题、解决问题、相互协作的能力，开拓了主动创新的意识，培养了科学思维的良好习惯。

4．采用模拟仿真教学，增强实践应用能力。针对网络设备相对短缺，硬件网络实验环境效率低下，学生缺少实践机会的状况，对部分实验采用模拟软件仿真教学方法。由于其对物理环境模拟的真实性，具有仿真程度高，使用过程方便，交互性好，对硬件要求低等优点，成为网络实验的重要手段。极大地促进了教学方法的优化，充分提高了网络技术教学的效果和效率。在应用模拟环境的教学中，可即时模拟演示应用操作内容，学生同步进行实践，达到即学即用的效果。有机地将理论与实践统一起来。教学实践表明，这种教学方式效率高，节省开支，有较好的教学效果。模拟仿真方法打破了传统教学模式，开创了课堂教学的新形式，解决了传统教学模式下理论、实验难以交叉进行教学的难题。网络模拟仿真环境可以实现具有一定规模的真实网络环境，在此平台进行实验，可以满足大多数的实验需求。在网络设计实验中，它克服了网络物理环境下拓扑不易改动，实验用时过长、不够灵活等诸多缺点，大大提高了网络实验效率。在课时有限的情况下，可以达到事半功倍的效果。仿真模拟环境增强了学生应用动手能力，为学生进行网络实践，培养专业应用技能提供了良好的条件。仿真模拟教学方式，充分发挥了教师的主观能动性，积极探索实验教学新方法。力求营造出高效、良好的教学实验环境。结合“任务驱动”、“问题为中心”的教学方法，使实验教学内容更加丰富、充实。由于模拟软件的易操作性、便利性，不受时间、空间的限制，使学生在课外进行实践成为可能。有效开展课外教学实践，设定课外实训项目，增强学生对网络技术的实际操作能力。通过模拟教学，我们对“教学环境职业化、教学环节情景化、教学手段现代化”的教学理念有了更进一步的理解。

三结束语

第8篇：网络信息技术论文范文

论文摘要：档案信息化进程的加快为档案事业带来了无限发展的空间，同时，档案信息安全问题也遇到了前所未有的挑战。本文对几种常用的欺骗技术在档案信息化工作中的应用进行了分析，对构建档案信息网络安全系统有一定的参考作用。

网络欺骗就是使网络入侵者相信档案信息系统存在有价值的、可利用的安全弱点，并具有一些值得攻击窃取的资源，并将入侵者引向这些错误的实际上是伪造的或不重要的资源。它能够显著地增加网络入侵者的工作量、人侵难度以及不确定性，从而使网络入侵者不知道其进攻是否奏效或成功。它允许防护者跟踪网络入侵者的行为，在网络入侵者之前修补系统可能存在的安全漏洞。理论上讲，每个有价值的网络系统都存在安全弱点，而且这些弱点都可能被网络人侵者所利用。网络欺骗的主要作用是：影响网络入侵者使之遵照用户的意志、迅速检测到网络入侵者的进攻并获知进攻技术和意图、消耗网络入侵者的资源。下面将分析网络欺骗的主要技术。

一、蜜罐技术和蜜网技术

1．蜜罐技术。网络欺骗一般通过隐藏和安插错误信息等技术手段实现，前者包括隐藏服务、多路径和维护安全状态信息机密件，后者包括重定向路由、伪造假信息和设置圈套等。综合这些技术方法，最早采用的网络欺骗是蜜罐技术，它将少量的有吸引力的目标放置在网络入侵者很容易发现的地方，以诱使入侵者上当。这种技术目的是寻找一种有效的方法来影响网络入侵者，使得网络入侵者将攻击力集中到蜜罐技术而不是其他真正有价值的正常系统和资源中。蜜罐技术还可以做到一旦入侵企图被检测到时，迅速地将其重定向。

尽管蜜罐技术可以迅速重定向，但对高级的网络入侵行为，该技术就力不从心了。因此，分布式蜜罐技术便应运而生，它将欺骗散布在网络的正常系统和资源中，利用闲置的服务端口来充当欺骗通道，从而增大了网络入侵者遭遇欺骗的可能性。分布式蜜罐技术有两个直接的效果，首先是将欺骗分布到更广范围的lP地址和端口空间中，其次是增大了欺骗在整个网络中的比例，使得欺骗比安全弱点被网络入侵者发现的可能性增大。

分布式蜜罐技术也不是十全十美的，它的局限性体现在三个方面：一是它对整个空间搜索的网络扫描无效；二是只提供了质量较低的欺骗；三是只相对使整个搜索空间的安全弱点减少。而且，这种技术的一个更为严重的缺陷是它只对远程扫描有效。如果入侵已经部分进入到档案信息网络系统中，真正的网络服务对网络入侵者已经透明，那么这种欺骗将失去作用。

蜜罐技术收集的资料可能是少量的，但往往都具有很高的价值，它免除了在大量的无关信息中寻找有价值信息的繁杂度，这在研究网络安全时是一大优势。现在互联网应用的发展速度很快，用户每时每刻所面对的都是海量的垃圾信息。如何在大量的信息和资料中找到所需要的部分，越来越成为人们关注的问题。蜜罐技术的一个最大优点，就是能使用户简单快速地收集到最关键的信息，并对问题进行最直接的分析和理解。

许多安全工具在应用时往往会受到网络带宽和存储容量的限制。丑志服务器也很难收集所有的系统日志，而会流失一些有用的日志记录。蜜罐技术则没有这个问题，因为它仅仅去截取与陷阱网络和系统有密切关系的行为，并且可以自由设置检测和记录对象，所以更为灵活和易用。

但是蜜罐技术的一个缺点是消息收集点不能太多。如果蜜罐技术设置了一个很大的系统漏洞，但如果没有黑客进行攻击，蜜罐技术一点价值都没有了。另外，蜜罐技术也无法得知任何未授权的行为。再有，蜜罐技术也可能为用户招致风险，可能被高明的黑客作为另外——次攻击的平台。所以在档案系统网络管理工作中合理设定和利用蜜罐技术也是至关重要的。

2．蜜网技术。蜜网技术是一个故意设计的存在缺陷的系统，可以用来对档案信息网络入侵者的行为进行诱骗，以保护档案信息的安全。传统的蜜罐技术用来模拟系统一些常见漏洞，而蜜网技术则有所不同，它是一个学习的工具，是一个网络系统，并非是一台单一主机，这一网络系统隐藏在防火墙的后面，所有进出的资料都受到监控、捕获及控制。这些被捕获的资料用于研究分析档案网络入侵者所使用的工具、方法及动机。在蜜网技术中，一般都安装使用了各种不同的操作系统，如Linux和windowsNT等。这样的网络环境看上去更加真实可怕，不同的系统平台运行着不同的服务，如Linux运行DNS服务，WindowsNT上运行WebServer，而Solaris运行FTPServer,用户可以学习不同的工具以及不同的安全策略。在蜜网技术中所有的系统都是标准的配置，上面运行的都是完整的操作系统及应用程序．并不去刻意地模仿某种环境或故意使系统不安全。蜜网技术是一个用来研究如何入侵系统的工具，是一个设计合理的实验网络系统。蜜网技术第一个组成部分是防火墙，它记录了所有与本地主机的联接并且提供NAT服务和DOS保护、入侵侦测系统(IDS)。IDS和防火墙有时会放置在同一个位置，用来记录网络上的流量且寻找攻击和入侵的线索。第二个组成部分是远程日志主机，所有的入侵指令能够被监控并且传送到通常设定成远程的系统日志。这两个部分为档案系统安全的防护和治理都起着不可忽视的作用。蜜网技术是一个很有价值的研究、学习和教育工具，借着这个工具，使人们能更好地理解入侵者的攻击方式，以便准确及时地检测到入侵行为。分析从蜜网技术收集的信息，可以监视并预测攻击发生和发展的趋势，从而可以早做预防，避免更大的损失。

二、空间欺骗技术

空问欺骗技术是通过增加搜索空间来显著增加档案系统网络入侵者的工作量，从而达到安全防护的目的。该技术运用的前提是计算机系统可以在一块网卡上实现具有众多IP地址，每个lP地址都具有自己的MAC地址。这项技术可用于建立填充一大段地址空间的欺骗，且花费极低。这样许许多多不同的欺骗，就可以在一台计算机上实现。当网络入侵者的扫描器访问到网络系统的外部路由器并探测到这一欺骗服务时，还可将扫描器所有的网络流量重定向到欺骗上，使得接下来的远程访问变成这个欺骗的继续。当然，采用这种欺骗时，网络流量和服务的切换必须严格保密，因为一旦暴露就将招致入侵，从而导致入侵者很容易将任一个已知有效的服务和这种用于测试网络入侵者的扫描探测及其响应的欺骗区分开来。

三、信息迷惑技术

1．网络信息迷惑技术：网络动态配置和网络流量仿真。产生仿真流量的目的是使流量分析不能检测到欺骗的存在。在欺骗系统中产生仿真流量有两种方法。一种方法是采用实时方式或重现方式复制真正的网络流量，这使得欺骗系统与真实系统十分相似，因为所有的访问链接都被复制。第二种方法是从远程产生伪造流量，使网络入侵者可以发现和利用。面对网络入侵技术的不断提高，一种网络欺骗技术肯定不能做到总是成功，必须不断地提高欺骗质量，才能使网络入侵者难以将合法服务和欺骗服务进行区分。

真实的档案信息网络是随时间而改变的，是不断地发生着信息接收和传递的，如果欺骗是静态的，那么在入侵者长期监视的情况下就会导致欺骗无效。因此，需要动态配置欺骗网络以模拟正常的网络行为，使欺骗网络也和真实网络一样随时间而改变。为使之有效，欺骗特性也应该尽可能地反映出真实系统的特性。例如，计算机在下班之后关机，那么欺骗计算机也应该同时关机。其他如周末等特殊时刻也必须考虑，否则人侵者将很可能发现被欺骗。

第9篇：网络信息技术论文范文

论文关键词：商务英语，课程整合，信息技术与课程整合

 

一、 前言

大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。

------《基础教育课程改革纲要》

随着信息技术的飞速发展，整个教育必然会从目的、内容、形式、方法到组织进行全面变革，而“信息技术与课程整合”是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点。在这种大趋势下，教育如何发展、如何改革，实现信息技术与课程的整合就成为急需研究的问题之一。

作为高职应用英语专业和商务专业的一门主干课程，商务英语听说多年来一直存在各种问题，尤其突出的是实践教学薄弱，与社会用人单位的需求脱节英语专业毕业论文，未能真正达到其教学目标。将该课程的各要素与信息技术有机结合，不失为适应教育改革趋势和实施创新人才培养的可取之路。

二、信息技术与课程整合

（一）、信息技术与课程整合的现况

国际上现在普遍接受的观点是，信息技术与课程整合IITC（Integrating　Information Technology intoCurriculum），不是把信息技术仅仅作为辅助教或辅助学的工具，而是强调要把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具，利用信息技术所提供的自主探索、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境，把学生的主动性、积极性充分调动起来，使学生的创新思维与实践能力在整合过程中得到有效的锻炼，这正是创新人才培养所需要的。由此可见，信息技术与课程整合是改变传统教学结构、实施创新人才培养的一条有效途径，也是目前国际上基础教育改革的趋势与潮流。

我国教育技术界权威专家李克东教授认为：信息技术与课程整合是指在教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。整合的三个基本点是：⑴ 要在多媒体和网络为基础的信息化环境中实施课程教学活动。⑵ 对课程教学内容进行信息化处理后成为学习者的学习资源。⑶ 利用信息化加工工具让学生进行知识重构。

（二）信息技术与课程整合的发展

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已经成为拓展人类能力的创造性工具。大约从上世纪90年代中后期开始，IITC不仅将以计算机为核心的信息技术用于辅助教或辅助学，更强调要利用信息技术，创建理想的学习环境、全新的学习方法、教学方式，从而彻底改变传统的教学结构与教育本质，达到培养创新精神与实践能力的要求毕业论文格式。

三、信息技术与高职商务英语听说课程整合的设计

（一）目标

语言教学是培养学生应用语言的能力。主要训练学生在不同的场合，正确、流利地表达自己的思想，较好的与别人交流的能力。将信息技术与商务英语听说教学整合的目标就是将信息技术融入高职商务英语听说课程的教学系统的各要素中，使之成为教师的教学工具，学生的认识工具，重要的教学形态，主要的教学媒体。要求教师在教会学生知识的同时注重学生能力的培养

（二）原则

在实践的过程中，我们应该遵循六大原则：①任务驱动式的教学过程;②信息技术作为学生的基本认知工具;③能力培养和知识学习相结合的教学目标;④“教师为主导、学生为主体”的教学结构;⑤个别化学习和协作学习的和谐统一;⑥注重创新思维和实践能力的培养。

（三）方法和步骤

1、建设信息技术环境

以计算机和网络为核心的信息技术拓宽了信息获取的渠道和范围英语专业毕业论文，极大丰富了教学资源，创设了丰富的教学环境，为个性化、自主及交互式学习提供了平台。信息技术不只是帮助教师传授知识，而且是辅助教学的媒介。对于学生来说，信息技术是学习知识和提高技能的认知工具。将这种技术全面应用到商务英语视听说的教学过程中，使各种教学资源、各个教学要素和教学环节，经过整合，在整体优化的基础上产生聚集效应，从而达到培养学生的创新精神和实践能力的目的。网络教学资源是信息技术环境的重要组成部分。拟建设供教师学生互动交流的校园网，网站设计符合教学需要，提供丰富的教学资源，方便地提供给每一位参与工作任务的学生和老师，符合认知特点，能充分调动学生的积极性和主动性。

2、开发教学软件资源

多方位开发以媒体素材、课件、网络课程、案例、文献资料、常见问题解答、资源索引组成的网络教学资源。以资源服务于教学为标准，以实际教学需求为依据，建设一个资源管理方便、界面友好、分类规范、功能齐全、操作简单的开放式网络资源库。

3、搞好教学设计工作

对分批对教师进行信息技术培训，使其能利用已有的信息资源，开发新的资源。

给予教师一定的自主权，设计灵活多样的教学活动，开展多种形式的视听说课堂实际演练活动。提倡小型的课堂教学活动，有利于师生互动和课堂交际实践

课堂实践与课外自习结合，课前，教师把任务和知识点通过网络等方式告知学生，以便预习和热身。课内, 以学生为中心，教师为指导者和实验员为辅助者相结合英语专业毕业论文，给予学生充分发挥的空间。教师提供视听材料，讲解知识点并提示任务要点之后，学生分组完成任务，教师逐个给予指点，后选取典型代表演示，并及时给予评价。利用情境模拟室、语音室、英语村等借助多媒体等辅助手段，采用灵活多样的方式，训练学生的英语技能和商务技能。在课外，利用网络上传电子课件、其他与主题相关的视听材料，供学生自主学习或小组合作学习,复习消化。

4、实例分析

以下选取《体验商务英语听说教程2》第七单元“making complaints”这一课，具体列出了教学设计和授课方案。课前要求学生预习课文，并且从图书馆或者网络搜索相关信息。本章节预计用4个课时完成。前两个课时在多媒体教室完成，学习内容以课本为主，电子资料为辅，操练听力和口语。

课后，教师把所有相关资料上传至校园内网，以便每位学生自主学习。同时，相关配套练习和课后作业也上传。该课作业可以要求学生作角色表演，以下四个情景供学生参考并选择：1） A正在投诉推迟了四个小时的跨洋航班。B 是航空公司的代表，而该航空公司也是空中交通指挥失利的受害者毕业论文格式。2） A正打电话投诉一个新版软件程序无法正常运行，B 是该软件公司客服热线的接线员。3） A正在投诉某旅馆房间，原因是房间正对着一个音乐喧嚣的酒吧，使他在仲夏夜难以入眠。B 是该旅馆经理，而该旅馆业已客满。 4) A 正在投诉办公室的复印件一周之内坏了三次。B 是复印件生产厂商的销售员，极力向A推销新款复印件。

后两节课在情景模拟室完成英语专业毕业论文，侧重于学生的模拟练习，训练学生的口头交际能力。同时，课内练习中融入一些商务礼仪技巧。课前，要求学生自行组成若干小组。课后，教师搜集相关的网站，把网站链接上传至校园内网，以便学生利用电子资源拓展学习。以下这些链接是本章节“making complaint”的推荐网站。如果学生想在课后学习更多有用句型或者类似对话。他们可以点击并浏览：

(1) “Dealing with Complaints”

正保外语教育网

(2)“Complaints and Compliments”

bulo.hjenglish.com/group/topic/171119/

彭蒙惠英语

(3) “Complaints”

24en.com/e/DoPrint/?classid=1069&id=108619

中国英语学习网

(4) “Bonuscomplaints”

exam8.com/englishlearning/kouyu/bailing/bangong/200812/128741.html

办公室英语口语

(5) “complaints”

edu.5151doc.com/English/HTML/166133.html

教育资源库

如果学生想要学习如何网上投诉，他们可以在以下网站注册并发表投诉意见

(1). complaintorpraise.co.uk/

(2). canyoutrustthem.com/

四、 结语

为学生提供自主探索、合作学习、资源共享的学习环境，培养学生解决本专业实际问题的能力，是实现高等教育改革的必由之路。然而，实现高校信息技术与课程整合是一个漫长的过程，需要高校教学一线的教师与教育技术研究者们共同努力和不懈追求。在商务英语听说课程与信息技术整合的探索之路上，只要方向正确，敢于尝试，必然取得成效。

参考文献：

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[2]侯松，曾美芬.高职商务英语专业发展及其实践教学模式研究[J], 河北师范大学学报-教育科学版,2008-4, 第4期,第10卷

[3]李莉.高职高专商务英语听说课教学新视点[J], 天津职业院校联合学报, 2008-7, 第10卷 第4期

[4]刘丽,刘晓亚.信息技术与新课程整合的思考[J], 内江科技, 2009，第2期

[5]杨光.“情景模拟”在商务外语教学中的应用初探[J], 科技信息, 2009, 第5期

[6]臧杨柳.高职商务英语视听说教学实践探索[J], 现代企业教育，2008-4，下

[7]张慧.高职商务英语教学初探[J], 外语教学与研究-考试周刊, 2009, 第2期

[8]张丽霞.信息技术背景下高职商务英语听说课程整合的探索[J], 南昌高专学报, 2007-8, 第4期