学生部门任职报告精选(九篇)

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第1篇：学生部门任职报告范文

（一）健康体检

⒈新生入学应建立健康档案。学校应组织所有入学新生进行健康体检，建立健康档案。

⒉在校学生每年进行一次常规健康体检。

⒊健康体检可在医疗机构内或能满足健康体检条件要求的学校内。

⒋小学生健康体检原则上由体检医疗机构到校体检，初中及以上学校原则上到体检医疗机构体检。

（二）升学体检基本要求

初中升入高中、高中升入大学的入学体检应按省、市招生办公室的体检要求和项目在指定的专门医疗机构体检。

二、体检项目

（一）健康体检

⒈病史询问

⒉内科常规检查：心、肺、肝、脾；

⒊眼科检查：视力、沙眼、结膜炎；

⒋口腔科检查：牙齿、牙周；

⒌外科检查：头部、颈部、胸部、脊柱、四肢、皮肤、淋巴结；

⒍形体指标检查：身高、体重；

⒎生理功能指标检查：血压；

（二）升学体检

⒈项目同上

⒉实验室检查：

（1）结核菌素试验；（小学、初中入学必检项目）

（2）肝功能：谷丙转氨酶、胆红素。（寄宿制学生必要时体检项目）

⒊血化验：（高中升大学体检项目）

三、健康检查结果反馈与档案管理

（一）学生健康体检机构在体检结束后，应分别向学生（家长）、学校和当地教育行政部门反馈学生个体健康体检结果与群体健康评价结果。

（二）健康体检报告单内容

⒈个体报告单内容应包括学生个体体检项目的客观结果、对体检结果的综合评价以及健康指导建议；

⒉学校汇总报告单内容应包括学校不同年级男女的生长发育、营养状况的分布、视力不良、龋齿检出率、传染病或缺陷的检出率，不同年级存在的主要健康问题以及健康指导意见。

⒊区域学校汇总报告单内容应包括所检查学校的学生总体健康状况分析，包括生长发育、营养状况的分布、视力不良、龋齿检出率、传染病或缺陷的检出率，不同年级存在的主要健康问题以及健康指导意见。

（三）学生健康档案管理

学校和教育行政部门应将学生健康档案纳入学校档案管理内容，实行学生健康体检资料台帐管理制度；应根据学生健康体检结果和体检单位给出的健康指导意见，研究制定促进学生健康的措施，有针对性地开展健康促进工作。

四、健康体检机构资质

（一）机构条件

⒈具有法人资格、持有有效的《医疗机构执业许可证》、由政府举办的公立性医疗机构。

⒉各地学生健康体检机构必须经当地卫生、教育部门批准。

（二）人员要求

⒈具有与学生健康体检工作和学生常见病防治有关的知识和经验；

⒉专业技术负责人应熟悉本专业业务，技术人员的专业与学生健康检查的项目符合；

⒊内科、外科、口腔科、眼科检查及实验室检验的人员必须具有应的专业技术职务任职资格；各专业体检医师至少有1人具有中级以上专业技术职务任职资格。

五、体检经费及管理

（一）根据市文件精神和现行区、镇（街道、区）财政体制，中小学生（包括中职、中技、经教育行政部门批准的民办中小学）健康体检、升学体检的经费按学校隶属关系列入同级财政预算，每年9月底前按时足额拨付学校；

（二）学校每年在学生健康或升学体检工作结束后的15天内，按体检费标准将费用支付给应体检单位。

六、体检费用标准

（一）健康体检

小学2-5年级初中、高中（中职、中技）1-2年级每生15元

（二）升学体检

小学1、6年级初中3年级每生20元

高中（中职、中技）3年级每生25元

七、体检时间安排

⒈中小学毕业年级学生的升学体检时间由区招生办公室统一安排；

⒉中小学非毕业年级学生的健康体检时间原则上都安排在新学年的第一学期，由区教育局、卫生局统一安排。

第2篇：学生部门任职报告范文

摘要：毕业生就业率是反映高校组织管理、教育教学等各方面办学工作的一项重要指标，且这一指标又与高校的招生计划安排和领导班子考核挂钩，学校自然不可等闲视之。面对用人单位的招聘条件，学校应从三方面采取措施，以提高学生的就业竞争力。

关键词：班干部任职；学生社团；社会实践；建议

现在用人单位来学校招人，往往会提出各种各样的条件。除专业学习、专业技能外，在面试环节，是否学生干部、是否参加了社团、是否参加了社会实践等问题屡被问及，且最终成为是否录用的重要依据。

2005年央视《东方时空》栏目联合智联招聘网对北京、上海116家用人单位的负责人做了一次调查，在“毕业生的简历最先看的是什么？”的问卷调查中，57%的用人单位选择社会实践和实习兼职情况。2006年青少年研究中心“关于大学生求职与就业状况的调查报告”，对44位不同类型用人单位的人事部门、人力资源部门负责人以及具体部门的负责人所进行的访谈结果显示：从用人单位对大学毕业生各种能力的要求的普遍性来看，要求最多的是：（1）环境适应能力，占65.9%；（2）人际交往能力，占56.8%；（3）自我表达能力，占54.5%；（4）专业能力，占47.7%；（5）外语能力，占25%。从“用人单位最关心的毕业生条件”来看，排在前四位的依次是综合能力（66%）、潜力（30%）、社会经历（22%）、专业技能（21%）。

从调查数据中我们不难看出，学生的综合能力、社会经历是用人单位非常看重的，而学生干部的担当、社团组织的参加、社会实践的参与无疑是学生提高综合能力、拥有社会经历的最佳途径。怪不得用人单位屡屡要问。这也告诉我们，大学阶段学生如果没有这些积累，就业就会很不利，就会处于劣势。而学生干部的担当、社团组织的参加、社会实践的参与等方面如果单单靠学生的自觉自愿，学校没有统一的策划、安排，是很难确保到位的。面对用人单位的招聘条件，笔者认为，学校应从以下三方面采取对策。

一、班干部任职方面

在日常的教学过程中，我们会发现，担当一定职务的同学，他们的胆量、口头表达能力比没有担当职务的同学要强。这一方面与他们自身的素质、基础有关，另一方面则是因为工作的开展让他们获得的锻炼机会比普通同学要多。其实，担当一定职务不仅能锻炼学生的胆量、口头表达能力，而且还能锻炼他们的组织协调能力、管理能力等；对于自制力不强的同学，职务的担当还可能让他们管住自己。因此，我们不能小觑班干部职务对同学们的锻炼。即使是最小的、最不起眼的职务，只要好好把握，同样也能培养人、锻炼人。中国大学生成功就业咨询网董事长，我国著名的大学生就业指导专家、职业生涯规划专家、中国首学生就业顾问李震东老师来衡阳财经工业职业技术学院作报告，在介绍他的大学生活时，特别强调了他的任职――寝室长。虽然是全校最小的官，然而他没有小看职务，也没有小看自己，干得很认真、很负责、很积极、很投入：卫生分区，制定各种规章制度，以身作则，严格执行；带领寝室成员共同努力，为实现目标，和谐奋进；关心室友们的学习和生活。付出就有回报，很快，他们的寝室在学校众多寝室中脱颖而出，学校和老师经常带领客人参观，称赞不断，并被指定为全校同学的学习榜样。这一经历在他的求职简历上赫然写着，是他的求职资本――他的能力、胆量得到了很好的锻炼，也是他的求职亮点。

就目前学校中各班级、系部乃至院部学生干部的担当情况来看，主要存在以下不足：（1）担当干部职务的同学面过窄，班上、系部乃至院部出现的多是老面孔，有的班级甚至大学三年班长从未换过。（2）担当职务的同学没有充分认识平台的锻炼意义，没有真正把握好手中这个平台锻炼、提升自己，工作的积极性、主动性、创造性不强，平台的作用没有充分发挥。（3）还有部分同学不想当班干部、害怕当班干部、拒绝当班干部，等等。

针对这些情况，学校领导要高度重视，要责成各级别的学生管理人员及部门行动起来。就学生处来说，要拿出考核班主任、考核系部在班系干部选拔、培养方面的具体的考核细则，从任职人数、从新老干部交替比例、从每一职位的工作职责、具体的工作内容、完成情况、各项能力的锻炼等指标，综合衡量学生在干部任职这一块的锻炼，从而客观、公正地考核班主任、考核系部。就班主任来说，首先要做好宣传工作，要结合用人单位的招聘条件做学生的思想工作，发动同学们积极参与竞职；其次要花时间、精力、心血去培养学生，让他们从不想当到想当，从不会当到会当，一年一批，有的职务还可一学期一批。将在班上锻炼后的好苗子往系部、院部输送，腾出位置培养新成员。不说班上每个学生要培养当班干部，至少要保证有一半的学生在班级职务上得到锻炼。如果各级别的学生管理人员及部门都积极行动起来，狠抓学生的各级别的任职，则对学生综合素质的提高起功不可没的作用。

二、学生社团方面

学生社团作为大学生自发组成的学生群众组织，与社会上其他的组织不同，以其组织形式的自发性、群体目标的整合性、活动的灵活性、体制结构的松散性以及成员的广泛性著称。同学们在这个组织里进行各种活动，在活动中锻炼自己的各种能力，如人际交往能力、口头表达能力、组织能力、领导和决策能力等。一些社团还针对自己的专业特点，开展社会实践活动，在活动中锻炼运用专业知识的能力，等等。应该说，大学社团在很大程度上成为学生发展个性素质的良好课堂，它是提高学生综合素质的一个很好的平台。

然而，时下的社团实情并没有人们预想的那么好，社团的作用并没有得到很好的发挥。主要表现在：（1）社团活动的开展缺乏规划性、计划性、系统性，显得较为随意、零散；（2）社团活动形式较为单一，缺乏多样性，成员参与的热情不高，缺乏主动性；（3）因没有对社团成员活动参与、能力锻炼等方面的量化考核细则，社团对学生的锻炼效果没有保障。

针对这些情况，学校团委作为学生社团的直接管理者，首先要慎选社团负责人及指导老师，除了考量能力外，还要讲究责任心，从而确保对社团成员负责。其次，要责成社团负责人、指导老师在汇总社团成员意见的基础上统筹社团活动，并监督、考评他们的实施。第三，要制定社团成员的详细考核细则，对社团成员的活动参与、工作内容、能力锻炼有具体的评分标准，给予合格成员的最低分数值，由社团负责人、指导老师共同把关，确保社团平台对学生的锻炼实效。对于只报名不参加或很少参加社团活动的同学予以惩戒，如除名，以保社团组织的严肃性。惟其如此，学生社团才能够真正意义上起到其该起的作用，才不至于徒有虚名。

三、社会实践方面

随着素质教育的普及开展，大学生能力建设逐渐成为高校培养教学目标的重点之一。辩证唯物认识论认为，实践是检验真理的唯一标准。大学生参加社会实践是检验书本知识的必要选择，是学以致用的客观要求，是培养实用型人才的必经之路。大量的事实及调查研究显示：社会实践有利于锻炼学生实践能力，提高学生综合素质；社会实践是对当代大学生价值观构建与个性塑造与检验的良好方式；社会实践对大学生实现人生价值，认识人生意义大有裨益；大学生社会实践还能够推进其职业生涯的建构等。社会实践对学生的锻炼意义是有目共睹的，这也正好解释了为什么中央电视台对“毕业生的简历最先看的是什么？”的问卷调查中，北京、上海116家用人单位57%的选择社会实践和实习兼职情况。然而，在教学过程中，我们却发现很多学生都没有参加社会实践，不知道社会实践被用人单位如此看重，简历写作中这一块就是空缺。一方面用人单位非常看重，另一方面学生却偏缺，这一现象，在高职院校中普遍存在，学校要在自身方面找原因。如果要到三年级就业指导老师教简历写作时来强调，显然为时已晚，会很被动；平时仅靠学生的自晓自觉也不实际。如何让学生在社会实践这一块不处于劣势，学校可由学生处牵头，统一印制社会实践表格，内容重点包括实习时间、实习地点、联系人、联系电话、具体的工作内容、实践总结、实践单位意见等。考虑到寒假时间短，其中还要过春节，让学生参加社会实践不现实，那么，至少在大一、大二的暑假要发放社会实践表格给学生，让他们参加社会实践，并在告家长书中要强调社会实践对学生锻炼、成长的意义及用人单位在招聘时对这方面的要求，让家长配合并监督其子女参加社会实践。新学期开学，学生带社会实践表格报到，并由班主任收齐后交学生处存档。如此，方能确保社会实践在学生中全面铺开，同时保证实施效果。

高校办学，学生要招得进来，同时也要分得出去、分得好，只有这样，才能形成良性循环，学校才会赢得声誉、赢得市场、赢得生机。目前，毕业生就业率是反映高校组织管理、教育教学等各方面办学工作的一项重要指标，且这一指标又与高校的招生计划安排和领导班子考核挂钩，学校自然不可等闲视之。如果学校能充分认识到上述三方面的重要性，在一如既往地抓好学生的常规教学和专业技能训练的同时确保它们实施到位，相信学生就业时就会如虎添翼，会飞得更高，飞得更远。

参考文献：

［1］ 张纯梅，孙克.大学生社会实践活动：现实意义、问题与

对策［J］.华章，2007，（10）.

第3篇：学生部门任职报告范文

Xxx

性    别

曾任部门

监察部

曾任职务

监察部干事

竞选部门

监察部

竞选职务

监察部副部长

政治面貌

团员

学院班级

法学院

 

联系方式

是否服从调配

服从

 

社会活动及个人经历及获奖情况

在大一上学期参加了善行一百公益活动

 

你过去一年在社联的经历（具体做的事）？

在监察部担任干事，再任干事期间，监察过演讲与辩论协会，舞蹈协会等十三个社团二十余项活动，并且写了监察报告，参与了社团文化艺术节的监察活动，和开闭幕式等活动。

 

竞聘思路及工作设想（请详写，可附页）

竞聘思路:1.在社联监察部两个学期的工作经历，认为自己有一定的能力胜任这份工作。

2.对社联工作的热情依旧没有消散，希望自己能更深入到社团，社联的活动中去。

3.在工作中也发现了一些问题，希望能够在自己的努力下，让社联，社团变得更好。

4.希望自己也可以成为一个有能力，热心充满正能量的学姐啊。   

工作设想:1.首先，监察部的本职工作，社团的活动审批，以及对活动的监察，监察报告中提到的问题，现在这个体系已经比较完善，但是在这个基础上，有些比如监察标准和与社团负责人的联系努力做好细节。

2.协调好其他部门的工作，在举办大型活动时本部的副部干事和其他部门共同合作办好活动

3.除了出社团活动以外，想搞几次活动，减少干事与副部间的距离。想做一个除了副部以外，一个比较招人喜欢的学姐，然后让更多的人像我一样因为这样的原因喜欢社联，并且保持热情。

 

你认为学生社团联合会的主要工作思想是什么？

社团联合会是一个以社团为中心综合性的学生组织，主要连接学院

与社团，学生与社团 ，帮助社团高质量高效率的举办活动，丰富学生的第二课堂，丰富校园生活，规范社团活动。

与社团和同学们共同成长，共同发展进步

主要工作思想：热情，帮助，发展，协作

 

你觉得学生社团联合会干部应该具备哪些素质？

1.认真负责，对自己的本职工作能够很好的完成。

2.沟通交流能力强，副部是联系老师与社团，社团与干事，部长与干事多方 面的关系的关键。

3.热情包容，社团联合会是一个学生组织，一般的工作交流都是和学生来沟通，所以热情包容会更好的助于完成任务。

4.组织能力，在大型活动中各个部门协力合作，更加需要有一定的组织能力使本部门与其他部门更好协作。

支撑你竞选的动力是什么？你认为它能够保持多久？

 

 

 

 

 

 

动力:热爱，我喜欢社联这个制度开明，氛围活跃的这个组织，

大学期间让我走出宿舍的就是社联的活动。

社团举办的活动也很有趣，

我想帮助同学们能够参加到更多更有趣的社团活动中，多享受大学的生活。

   我觉得热爱可以使人坚持下去，如果实在是坚持不下去那么责任也会让我坚持下去。

 

 

 

 

 

你认为曾任部门存在哪些不足并提出改进方法？

 

 

 

不足：监察活动发放有些问题；

监察人员和社团负责人会有联系不上的情况；

社团经常会举办空活动。

 

 

改进方法：1.监察活动的发放时间可以固定定在几个点，以防有人错过了的时间

2.监察人员和社团负责人的联系沟通方式可以再完善一点

3．可以制定一些规则，规范，对社团分数的评级设定。

 

个

人

评

价

1.开朗乐观，对待人和事都挺积极向上

2.责任心，自尊心推动着自己努力

3.有拖延的毛病，在改的路上前进

4.热心肠，在力所能及都可以帮一帮，偶尔会乌龙。

原

部

门

评

价

 

 

 

 

 

 

 

 

                                       签字：

                                         年    月    日

辅导员推荐意见及评价

 

 

 

 

 

 

 

 

第4篇：学生部门任职报告范文

首先,班干部工作热情的变化。随着任职时间的推移,班干部的工作热情在下降。在任职初期,班干部的责任心很强,工作热情很高。随着时间的延续,新鲜感过去,一些班干部开始变得麻木,不再用心管理班级,对一些违纪现象,只是象征性的管一管。

其次,班干部管理方式的变化。有部分班干部任职时间长了,精神压力不断增大,导致管理方法开始粗暴化,简单化。

再次,班干部自律能力的变化。身为班干部,高高在上,自觉不自觉地对自己放松要求,更有甚者,刚制止别人后,自己就开始犯同样的错误,这样给班级管理带来一定的负面影响。

最后,班干部公信力的变化。班干部与部分同学之间形成小团体,相互包庇,导致班干部的公信力下降。

针对常规班干部任职模式中暴露出的一些问题,我个人提出一种新的班级管理模式。

所谓多“党”轮流执政就是班内设置三套或三套以上的班委。每套班委轮流管理班级一个礼拜或者两个礼拜的班级管理模式。该管理模式的具体操作如下:

首先,组建具有核心凝聚力的班委。开始大家不熟悉,让大家毛遂自荐,组建临时班委。一个月后,让每个同学填写自己最想干的班干部,班主任建立班干部类别库。同时在班级里举行了一次“竞选”,选举出来的学生干部,对票数最高的三名同学都任命为班长,然后每个班长尽快组织好自己各部门的负责人,再让每个部门的负责人来聘任自己的帮手一到两人,这样组成三套班委。每套班委执政一个礼拜,班委开始轮流执政。

其次,班委成员要不断更新,实行优胜劣汰。每个班干部都有自己玩得比较好的同学,由于自己是班干部,所以和他玩得比较好的同学就团结在以他为核心的周围,形成一个小团体,团体中的同学有违反班级纪律的,班干部也不管理,或者只是简单地说说,并没有汇报给老师;其他同学若有人私自给老师“打小报告”,他团体中的同学发现后就会告诉班干部,班干部就会找机会给“打小报告”的同学进行报复。造成班内再乱,学生是敢怒不敢言。所以班长自己选用的班干部,若发现经常管理不到位,不负责任,经与班主任协商后,可以从班干部类别库中更换。同时,若班主任发现班长不称职,仔细斟酌后,也可以从班干部类别库中更换。

再次,健全合理可行的班级管理制度。我们班实行百分量化考核制度,每人一学期100分,并制定相应的扣分细则,由班委进行扣分管理。每次段考成绩与量化考核成绩加在一块综合排名,名次在前20名者,采取一定的激励措施予以奖励。比如可以优先挑选座位,可以奖励一些学习用品,或者通过校讯通以短信的形式向本班所有家长通报表扬等。针对扣分程度不同的同学,采取提醒、为班级劳动以及请家长协助教育等方法进行教育与转化。

还有,建立班委监督机制。比如统计学生上课违反纪律,也有多名普通学生在统计,若某名班干部违反纪律,自己不统计自己,可是其他人会统计上这名班干部。这样可以起到相互监督,相互制约的作用。这样也有助于为班主任对班干部进行更好的掌握与管理提供条件。

最后,班主任定期召开班委会议,及时让班委进行管理总结。耐心倾听班干部提出的班内所存在的问题,以及相应解决办法,都可以作为班主任管理的参考。同时给予班干部相应的一些权利,让学生自己管理好自己。每届班委轮换时,上届都写一份班级管理总结交予班主任,由班主任审核后,交予下一届班委以供参考。

这种班级管理模式实行了两届以后我感觉有以下几个优点:

首先,班干部的工作热情得以保障。由于轮流执政,你每个班委的执政周期不长,他们很珍惜每次执政的机会。增强责任意识和危机意识;改变了原来长期一个班委执政、时间长了不以为然致使工作疲沓的弊病;同时也减轻了一个班委长期担任班干部的工作压力和精神压力,使他们的管理有张有弛,更有助于他们更好的学习。

其次,班干部的管理方式得以丰富。由于轮流执政,班委之间的竞争力加强。要想使自己管理得比其他班委更好,就需要他们集思广益、开动自己大脑,使用更多的有效方法来管理班级。这样有利于开拓他们的思维,提高他们的管理能力。

再次,班干部的自我约束能力得以加强。由于轮流执政,每一届班委都要接受其他不执政班委和普通同学的监督。以前班干部那种高高在上的感觉逐步淡化。这样促使他们对自身的要求更加严格。

第5篇：学生部门任职报告范文

一、校内结构工资制的规定

1、校内结构工资制是一种变教职工现行档案工资为规定的比例结构，根据多劳多得、绩优酬高的原则，对教职工工资进行重新分配的工资制度。

2、教师档案工资分职务工资、津贴、教龄津贴、地方福利补贴、三次职务补贴五部分。校内结构工资把职务工资、教龄和地方福利补贴定为“固定工资”，档案工资中的其他部分定为“浮动工资”。

3、“固定工资”，按月发放，“浮动工资”则分成三部分发放：课时补贴、岗位职务津贴、绩效工资。

4、实行校内结构工资以后，原有的一切待遇、各种补贴、奖金、班主任费等，即行废止。

二、学校浮动工资总额的计算办法

学校浮动工资总额＝学校教职工档案工资总额－教职工固定工资总额

三、学校浮动工资分配方案

1、课时津贴（20）。学校高低年级、所教学科、所教学生数定出教师工作量，完成12节课为满工作量。每少一课时减0.5分，多上一课时加0.5分，依次计算。教师的月标准课时津贴为满工作量。学校安排的早晚自习及其他辅导，每节课按正课的1/2计算课时。

按上述办法算出得分，并计算出课时津贴数额，随固定工资每月发放一次。

2、职务津贴和岗位津贴

（1）职务津贴（2）。职务津贴分两种：行政职务津贴和兼任职务津贴。

行政职务津贴是指按管理权限公布的学校管理人员的职务津贴，包括学校校级领导干部和中层领导干部。其职务津贴可分为四个等级：校级正职、校级副职、中层正职、中层副职。

兼任职务津贴是指学校研究决定的兼做教师本职工作以外的津贴。兼职津贴可视兼任职务职责大小、工作量多少分为两等：班主任为兼职一级、教研组长为兼职二级。同时兼任两种以上职务者，取兼职最高的一项确定等级。

学校行政管理人员兼任职务的，除执行行政职务津贴外，兼职职务津贴按其高者计算。

职务津贴：凡主管部门正式文件公布的中层以上干部，享受职务津贴，每月发放数额依次为80、60、40、35元。

（2）岗位津贴（13）

学校在教职工定编聘任的同时定岗。学校工作岗位分两种：教师岗位、职工岗位。凡任课的为教师岗位；凡不任课的为职工岗位。教师职工依据所在岗位的任务职责、劳动量、自身的技术职务，德、能、勤、绩综合考核等多种因素，一年一次确定教师等级和职工等级。教师等级按2:5:3比例分教师一级、教师二级、教师三级三个等级。职工等级分两档：职工一级和职工二级。职工一级的津贴，应与教师三级的津贴相等。岗位津贴年发放一次，岗位津贴和职务津贴可以重复计算。

3、绩效工资（65）

绩效工资的发放，实行“逐级量化考核，一学年一次发放”的办法，各部门要与教职工签订目标责任书，按岗位不同制定详细的考核细则。对教职工的考核重点是德能勤绩，实行千分制。绩效工资的分配由学校制定，但不得突破规定的浮动工资总额。教职工调动时转移档案工资。

本方案经教代会审议通过，并报教育局批准，正式付诸实施。

未尽事宜，由学校行政办公会研究处理,并报告教育局批准，再行决定。

第6篇：学生部门任职报告范文

一、我区大学生村官工作的发展过程

我区大学生村官工作大致可以分为三个阶段。

(一)部署阶段

XX年5月，江苏省委办公厅、省政府办公厅下发(苏办发[XX]22号)通知，转发了省委组织部、省人事厅等部门《关于选拔千名大学生到经济薄弱村任职的实施意见》，从此拉开我省大学生到村任职工作的帷幕。

同年6月，省机构编制委员会下发《关于下达经济薄弱村任职大学生专项事业编制的通知》(苏编[XX]20号)，根据经济薄弱村的数量，对苏北23个省财政转移支付补助县(市、区)总共下达了964名大学生村官编制，其中分配我区41名。

按照“公开、平等、竞争、择优”的原则，通过个人报名、组织推荐、资格审查、面试、考察、体检、录用和培训等程序，到7月初，省委组织部公开招聘964名大学生工作全面完成。7月14日，全省千名大学生到村任职出征仪式在南京隆重举行，省委书记李源潮到场送行，并作重要讲话。

(二)安排阶段

7月17日，41名大学生到达宿豫，区委、区政府举行招待宴会、联欢晚会。7月18日，大学生们参观了我区重点工业企业和城市基础建设重点项目。18日晚召开座谈会，区主要领导出席并讲话。19日，来自15个乡镇的党政主要领导亲自将大学生接回乡镇，按照区委、区政府的“十个一”要求，为他们提供了周到的生活安排，即：每人安排一间宿舍、一张床、一床被子、一顶蚊帐、一辆自行车、一台电风扇、一台电视机、一套桌椅、一套生活日用品、一套工作必需品。工资按照全额拨款事业单位工资标准核发，直接转正定级，薪级工资高定一级，同时办理了养老保险和医疗保险。8月初，各乡镇陆续下发了大学生的任职文件。

为进一步壮大大学生村官队伍，加快社会主义新农村建设步伐，xx区委、区政府提出，要力争通过5年左右的时间，实现我区村村有大学生的工作目标。为了实现这一目标，我区于XX年9月面向社会公开招聘了首批16名大学生村官，分别被安排到我区16个新农村示范村任职。与省委下派的41名经济薄弱村大学生村官一起，构成了一支活跃在我区农村第一线的大学生“村官”队伍，成为我区社会主义新农村建设工作中一道靓丽的风景线。

(三)实践阶段

省委安排的41名经济薄弱村大学生村官和宿豫自主招聘的16名新农村示范村大学生村官，分别从XX年8月份和10月份开始了在宿豫农村的工作实践生涯。

二、基本现状

省委安排到我区经济薄弱村任职的41名大学生，有1人已被聘用到其他行业(上级增补人员尚未到位)，目前继续任职的40人中，男29人，女11人，宿豫籍22人，宿城籍5人，外籍13人， 5人被任命为村支部副书记，35人被任命为村委会主任助理。

我区自主招聘安排到新农村示范村任职的16名大学生，目前全部在岗。其中男10人，女6人，宿豫籍11人，宿城籍4人，外籍1人，4人被任命为村支部书记，12人被任命为村委会主任助理。

三、大学生村官对社会主义新农村建设的积极作用

安排大学生到农村工作是我国重视农村工作、加强农村基层干部队伍建设、促进社会主义新农村建设的大胆尝试和有效手段。大学生村官作为农村新生事物，对新农村建设的许多方面都带来了积极的促进作用。具体表现为：

1、有利于提高农村基层干部队伍整体素质

由于农村工作琐碎繁杂，棘手问题较多，加之待遇偏低，许多人不愿从事农村基层管理工作。近年来，大批中青年农民纷纷外出务工，更使村级干部队伍建设面临困境。文化层次低，年龄老化，工作能力有限、工作方式简单、工作积极性不高等老大难问题一直伴随着这支队伍建设，急需为农村基层干部队伍注入新鲜的血液，激发活力。大学生村官的到来在很大程度上实现了这一点。无论从文化层次、知识水平和年龄结构，还是从社会责任感、工作责任心等方面看，大学生村官相对于目前农村村级干部而言，都具有一定的先进性和优越性。他们的到来不仅改变了这支队伍的结构，还带来了新的事业观念、新的知识技术、新的工作方式和新的精神面貌。“长江后浪推前浪”的现实使原村干部们切身感受到什么叫“后生可畏”，他们固有的思想观念、工作方式都受到冲击，工作热情得到激发。从一定意义上讲，大学生村官使农村村级干部队伍整体素质有了明显提高。

2、有利于更新农村传统思想观念

农村工作千头万绪，建设社会主义新农村是一项复杂的系统工程，要求我们要按照科学发展观的要求，按照依法、民主和科学治理的要求来做好社会主义新农村建设各项工作。农村基层干部是农民的领路人，是新农村各项事业的组织管理者，也是农村各种复杂矛盾的协调和解决者。这就要求农村基层干部在处理农村事务的过程中要有新观念、新思路、新方法。而当前农村工作遇到的首要问题是大多数农村基层干部队伍整体文化素质不高，思想观念相对落后、法制意识薄弱等制约因素，由此导致他们的思想观念、思维方式受到一定局限，工作方式也拘泥于原有的经验基础，很难有大的改观与突破。尽管大学生村官在能力、经验和方法等方面有不利的因素，但他们整体科学文化素质较高，思想观念先进，法制民主科学意识较强，思路活跃，思维敏捷，视野宽阔，给农村带来很多新鲜的东西，引起农村思想上的碰撞和演进，有利于农村村官在科技文化素质、处理问题的能力和民主法制、科学意识的更新。如担任来龙镇陵园村主任助理的单楷就任以来提出“三个倡导”，一是倡导文明道德的社会风尚，二是倡导健康文明的生活方式，三是倡导积极向上的精神风貌，在该村农民中引起了不小的反响，收到了一定的效果。

第7篇：学生部门任职报告范文

幸福指数，正在成为官方文件里的热词。江苏江阴、河南平顶山等一些地方政府，已经把它纳入对当地官员的政绩考核中。最近一份调查报告称，89.3%的人期待将“幸福指数”纳入地方政府考核体系。尽管幸福指数到底如何衡量、什么是幸福并没有定论，但这似乎并不妨碍它成为一种潮流。

此次，成都准备将它运用于教育领域。但从新闻来看，中小学生幸福指数评价体系不过是减负的代名词，它并没有创造一套全新的理念和标准。这反映出的不过是官方文件顺应潮流、甚至于对热词的一种依赖症而已。

如今，热词正在帮助我们记住这个时代。大多数热词是现实生活的写照，代表了一定的民意，能够较为准确地表达集体的意识。譬如前不久网络热词“给力”登上了《人民日报》头版头条。在这次“给力”表达之后，该词已融入到日常生活和各类媒体中。与此类似，“神马都是浮云”、“被”、“临时工”等等，也成为人们交流的一种必需。

一些地方政府部门对热词更是乐此不疲。几个在政府部门任职的朋友就曾说起，他们做文件起草工作，经验之谈就是每天要像媒体人士一样，及时搜集各类热词、流行语。并让这些新词尽快进入到要起草的文件中。尽管文件的具体内容或许跟去年没多大变化，但表述是一直在变的，唯有如此，才能让各方都满意。这么看来，成都的这个中小学生幸福指数评价体系，也有着异曲同工之妙，换了个新叫法，又有了新话题，新闻就这么出来了。

第8篇：学生部门任职报告范文

一、安全事故防范范围

我校安全防范范围主要是学校校产安全和师生安全。

学校校产指校园设施、财务管理室、财产管理室、图书室、信息技术教室等。

师生安全指师生上学放学交通安全，校内伤害事故及其它伤害事故、食物中毒、溺水、触电、危房、危墙倒塌、失火、地震、治安刑事案件及涉及师生生命的各种安全事故。

二、成立安全事故处置工作组织机构及其职能

1、X小安全事故领导小组

组长：X

副组长：X

组员：X、各班班主任

领导小组下设办公室：办公室由X担任，办公室成员由校委会工作人员和各位班主任组成，具体负责校内、校外、夜间护校的日常安全工作。

2、学校安全事故领导小组的职能

（1）发生安全事故时，由领导小组提出处置意见，执行组长的决定、指令，现场指挥处置；

（2）组织指挥救援队伍实施救援行动，抢救伤员，采取控制事故险情蔓延、扩大的有效措施。

（3）调配现场处置力量，救护装备物质，指挥现场救护。

（4）及时向上级汇报事故情况，必要时向上级及有关部门请求紧急救援。

（5） 负责善后处理工作，配合上级开展事故调查，在调查取证基础上写出有关书面材料。

3、 班主任职能

根据安全责任书中的要求，做好学生的安全教育工作，对于发生的安全事故，第一时间上报学校，对事故做第一时间的应急处理。

三、事故现场应急处置分工及专项小组职责

1、 为了对安全事故开展科学的、有针对性处置，根据不同事故类别，由领导小组办公室指令学校各部门和有关班级组织实施。

（1） 交通安全事故、溺水事故、触电事故、治安刑事案件、伤害事故等事故由办公室负责处理，根据事故性质、情节、涉及人员等情况，由政教处、大队部、各班主任等相关部门配合处理。

（2）危房倒塌事故、火灾事故、重大财产失窃事故、食物中毒由治保室负责处理，根据事故性质、情节、涉及人员等情况，由总务处、校医室、班主任等相关部门配合处理。

（3）学生安全教育工作由政教处、大队部、班主任负责实施。

（4）学校领导、教师违规违纪事件由党支部、工会负责处理。

（5）网络安全工作由教务处、信息技术组负责处理。

（6）中考、高考等组织的考试活动中发生的安全事故由教务处负责处理。

以上所列的安全事故及其他安全事故，领导小组可随时指令各部门协同参与处置。

2、 事故现场应急处置专项小组分工及职责

警戒维护组：

组长：X

组员：X、各班班主任

职责：主动或配合做好现场保护、危险区人员撤离、维护现场秩序、劝说围攻群众离开事发现场等。

紧急抢救组：

组长：X

组员：X

职责：主要是开展现场施救。

信息联络组：

组长：X

组员：X

职责：保持与上级及有关部门的联系，保持信息畅通，及时、正确向上级汇报事态发展的情况，向相关部门通报有关信息。必要时向有关部门发出紧急呼救求援。

后勤保障组：

组长：X

组员：X

职责：负责现场施救人员及其他有关人员的食宿安排，组织救援物资，协助做好救援工作。

善后处理组：

组长：X

组员：X

职责：做好劝解、安抚、慰问等工作，妥善处理善后事件，消除不稳定因素。

预备机动组：

组长：X

组员：X

职责：由领导小组临时确定随时听候组长的调动、使用。

四、安全事故的报告与现场保护

安全事故发生后，在向110、119报警和通知120医疗救护的同时，应立即将事故地点、时间、类别等事故有关信息报教育局办公室，安全事故报告应包括以下内容：

1、事故发生的时间、地点。

2、事故简要经过、伤亡人数、直接经济损失的初步估计。

3、事故发生原因的初步判断。

4、事发后采取的措施及事故控制的情况。

5、事故报告单位。

五、安全事故处置的程序

1、根据事故情况，迅速调集力量建立现场抢险救治工作组织。

2、做好抢险救治和善后处理工作。

3、做好情况通报。

4、开展事故调查。

六、其他事项

第9篇：学生部门任职报告范文

1、协助主席开展各项活动，根据学生会的决定，安排落实各项工作的开展。

2、主席不在时受主席委托执行主席职权，使学生会的工作能有条不紊的顺利开展。

3、积极执行各项决议，完成各项工作及团委或主席分配的各项具体工作。

4、努力做好分管部门之间的组织协调工作，及时发现问题并及时处理，事后向主席汇报重大问题或突出事件，并提供解决问题的方案，供主席参考决策。

5、认真起草主席及主席团委老师分配的重要工作制度计划、报告、总结、请示、通知等文稿。

6、明确分工，直接抓好分管部门的各项工作和活动，进行实地指导，依照有关规定进行核实，并对主席负责。

7、进一步加强与校、院团委的沟通交流，争取相关部门更多的支持并协调好本院学生会各部之间的工作，营造各司其职、团结协作的氛围。

8、检查分管部门的管理、工作制度和关心学生干部间的关系及工作落实执行情况。

9、经常参加分管部门的例会，如有重大活动及会议及时积极参与，尽量提出可行性建议引导其工作，并正确地给予支持和帮助。

10、负责监督、核查分管部门各项工作的开展。

以上十点就是我对自己当选副主席后自己工作计划的一个简要概括，另外，虽然副主席主要是协助主席开展工作，但是作为一名副主席我也将报着一颗服务同学的热心，站在学生会全局的角度考虑问题，积极为我们应用技术学院学生会的发展献计献策，力求把我们院学生会建设的更好更加完善。

二、任职计划：

首先，我们应该继续抓好学生会基础工作，垒筑坚实地基。深层的地基关系着高楼的命脉，我们日常看似平淡的基础工作决定着全院学生工作的全方位运作。过去几届学生会的学长们在学习、生活、文艺、体育、实践、纪律等各个方面均取得了辉煌的成绩，面对学长们为我们打下的坚实基础，我们要精诚团结、与时俱进，继续不懈的抓好日常管理和各项基础工作，建立、健全学生会各项章程，改进工作方式、方法，使其更贴近同学们的需要，引领和凝聚更多的同学一起向更好、更高、更强的目标奋进。

第二，丰富第二课堂的活动，营造精神家园，丰富校园文化生活。大学始终是莘莘学子心驰神往的圣洁殿堂，更是我们塑造高尚品格的缤纷天地。作为学生组织，我们要在落实院团委各项工作的基础上，努力丰富同学们的精神生活，创建广大同学所喜欢的校园文化。例如督促配合举办“院十佳歌手大赛”，“综合知识竞赛”，“大学生文化节”等活动，创造活泼、和谐的校园氛围。使我院的每一名同学在良好的校园文化氛围中，奋发图强，以健康向上的心态迎接每一天的挑战。为此，我们的各部门也将革旧鼎新，紧跟时代步伐，向学校其他学生分会学习，让我们学生会真正成为我们锻炼自我、提升自我的新舞台，唱出当代大学生的新知、个性和能力。

第三、进一步加强学生会自身作风、制度建设，提高学生会的整体素质。学生会是一个集体，我们学生会每一个成员都要时刻维护学生会的优良形象，做好模范、带好头。要时时以身作则，处处树立榜样，克服官本位主义，秉公办理各类事情，不能有丝毫的私心，要敢于批评与自我批评，善于听取各个方面不同的意见，不断完善和发展自己，以促进我们学生会工作更好的开展。我们不但要在同学中树立自己的良好形象，而且要让同学们充分信任学生会，树立起院学生会的良好威信！而这一切要求我们努力努力再努力。当然，这一切都要首先从我们学生会成员自己做起，经得起检查与考验！