中学后勤论文精选(九篇)

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第1篇：中学后勤论文范文

一、主要成绩

1、升学成绩

本科上线人数671人，超额完成局下达指标71人，居全市第一，本科完成率111.8%，本一以上人数达255人，本二以上上线人数居市第3名，继08年获得市高考综合评估一等奖第一名之后，又以更辉煌的成就为高中教育作出了新的贡献，

2、高一交班考试成绩

继本校高考喜获全面丰收之后，本校高一交班考试再传喜讯，语数外总均分获全市第二名。政治、历史、生物三学科全市第一；语文、数学、英语、物理、化学历史、获全市第二名；全市前五千名中本校975人，比进校735人多出240人。为老区教育腾飞谱写了新的篇章。

3、高二交班考试成绩

本校高二期末交班考试再创佳绩，语数外总均分获全市第二名。政治、文科数学、生物、地理获全市第一名；语文、外语、化学、数学、历史获全市第三名。为教育作出了新的贡献。

4、教研成绩

分别有50多篇论文在省级以上报刊发表，20多篇论文在市级以上获等级奖。申报了省级课题有四个已立项，进入正式研究阶段。另外有5位老师申报了微型课题，也都已进入正式研究阶段，掀起了教科研新的。

5、管理成绩

成功通过四星级高中的验收。

学年初迎接省四星高中验收迫在眉睫，面对新形势、新挑战，新班子义无反顾，迎难而上，带领全校教职工想方设法，整合资源，动员一切力量，调动一切积极因素，抓机遇，抢时间，高标准，高质量进行四星创建工作。通过全校上下的共同奋斗，克服了重重困难，我校终于以高分通过了省四星级普通高中评估，在学校管理、教育教学、硬件建设等方面受到了省验收组专家的高度赞扬，晋升为“省四星级高中”，这是江安中学，乃至教育界的一件大事，也是社会各界共同关注支持、数代江中人矢志奋斗的结晶。她刷新了江安中学的办学历史，在江安中学的发展道路上具有里程碑意义，标志着江安中学登上了更高更新的发展平台，进入了更快更有利的发展轨道。

通过全校上下的共同努力，2013年本校继续被评为“南通文明单位”、“省德育先进学校”、“省实施素质教育先进学校”、“全国青少年科普创新示范学校”，成为老区教育的一颗耀眼的亮点。

二、主要工作

1、进一步加强师德建设活动，夯实教师职业道德基础教育工作

师德建设始终是学校工作的永恒主题。为贯彻县教育局师德建设会议及有关文件精神，建立健全了师德建设规章制度，并师德作为学校教师考核评估的一项重要内容，确保了师德教风建设活动的开展。极大的提高了教师认识，调动了教师工作的积极性。

2、强化思想政治工作，务实和谐向上的思想基础。

我校高度重视对学生进行思想道德教育，长期有效地发挥德育主阵地作用，把思想教育渗透于课堂，溶解于平时。充分利用读报、政治课、国旗下讲话宣传教育，提高学生的思想认识，帮助他们树立正确的人生观、世界观、价值观。

3、加强校园文化建设的德育效能，创设优美和悦的校园环境。

一年来，我校立足实际，把整治校园环境，建设优美校园，加大改造力度，宽敞、洁净的校园，多品种的绿化，得体醒目的标语布置，让每个学生在不知不觉中接受教育，虽潜移默化，润物无声，却有着明确的德育导向性。

此外，学校还不断完善校园文化设施、设备。加强图书馆的建设和管理，不断添置新书目，强化图书馆功能，最大限度地利用好图书馆资源，开阔学生视野，丰富学生的课余生活。别出心裁在学校食堂、教室、宿舍张贴对联式名言、警句，及时更新学校、班级黑板报。为学生自我教育、自我管理、自我服务提供了必要的条件。

4、安全工作常抓不懈，警钟长鸣。

我们始终信奉安全工作无小事的原则，制定严格的制度，签订责任状，改造校园环境，加大保护力度，整改安全隐患。坚持法制教育工作，定期开展法制教育活动，聘任了法制副校长，建立了警、校联系制度，公安人员定期到校了解学校法制教育及周边环境工作。开展了创建“无毒校园”的工作，开展了丰富多彩的活动，使全校师生远离，珍惜生命。

5、注重节约意识，增强环境保护责任感

学校开展了一系列增收节支活动，垃圾废弃物等分类装置，进行变废为宝。积极创设绿色学校工作，加大投入，对学校的环境建设进行积极改造。

6、注重健康教育工作。

学校开设了心理健康教育课，对学生的心理健康实施了不间断的教育。开展了生理卫生教育工作，注重生命教育工作。

7、注重贫困生工作。

学校建立了家庭贫困的学生档案，及时解决贫困生的上学生活等问题。加强学困生、德困生等的转化工作。

三、工作打算

1、认真落实德育工作的首要位置

①进一步加强师生的思想政治工作，抓好教师的师德师风建设，落实《教师职业道德规范》和《中学生日常行为规范》，加强教职工的职业道德修养和爱岗敬业精神的培养，严禁体罚和变相体罚学生。

②认真搞好普法学习，依法执教、依法治校、引导师生学法守法。

③继续规范德育工作，构建家庭、学校、社会三结合的德育网络，切实加强学生的行为养成教育。

④深入开展爱党、爱国、爱校活动，扣住主题班会，加强校园文化建设，让校园环境发挥陶冶学生情操，培养学生审美意识的作用。

2、全面实施素质教育

①强化“课堂是实施素质教育主阵地”的意识，坚持“素质教育进课堂”，向课堂要效益，每一个教师都要自觉实施素质教育。

②认真对新教材、新课程标准进行学习和研究，改革教学手段，积极探索运用现代教学手段进行教学的新路子，争取人人做课件，充分发挥网上优秀教育资源的作用，用科学的方法提高教学效果。

③对学生进行安全教育，培养学生的自我防范意识，开展卫生、健康教育和心理健康教育。

④搞好特长生培养工作，切实落实到专业教师、课任教师身上，争取在文化课及音体美方面都有新突破。

3、加强教育教学管理，不断提高教学质量

①严格制度的管理，严格会议纪律，继续做好文明办公、做到文明执教。

②抓好教学常规管理，实行“教案周检查”、“教学检查”、“教师教学情况调查”、“教学信息反馈”、“听课登记”、“作业批阅检查”、“单元检测检查”等措施，将检查、登记的结果与考核、评优、评聘挂钩。

③深入开展教研活动，各教研组要有自己的教研课题，并经常开展教研活动。鼓励教师撰写论文，引导教师由经验型向科研型转变。

④积极开展体育活动，组织学生进行体育锻炼，提高学生身体素质。开展各种兴趣小组活动，全面提高学生素质。

⑤积极组织教师参加业务学习、培训、进修，支持教师参加高层次的学历学习，参加计算机高级水平测试和普通话测试，举办计算机教学课件制作培训。

4、改革运行机制，逐步推进人事分配制度改革，实现了学校后勤人事改革的平稳过渡。

在人事管理方面实行了“按需设岗、竞争上岗、双向选择、全员聘用、定期考核、动态管理”。对员工进行了竞聘上岗，特别是对临时工进行了竞聘上岗，真正体现了人尽其用、才尽其用。在分配制度方面，遵循“效率优先、兼顾公平”的原则，把个人收入与工作绩效紧密挂钩，出工拿工资、出效拿奖金、上不封顶、下不保底，对经营实体实行了效益工资制度，对管理型服务实体实行了量化管理分配制度。确保了后勤队伍的稳定，保证了后勤工作的稳步推进。

5、建章立制，以法治校，建立了高效的管理运行机制。

我们坚持“以改革求发展，以服务求生存，以管理求效益，以贡献求支持”的企业经营理念，大胆实践、锐意进取、思路清晰、方向明确，先后制定并不断完善了《后勤服务章程》、《财务管理制度》、《办公议事制度》、《固定资产管理办法》等二十多项管理制度，制度的建立使后勤各项工作都能在制度的监督之下形成一个统一的整体，做到各项工作有章可循、有法可依，基本实现了后勤管理的科学化、规范化、制度化、标准化。

6、内抓管理，外塑形象，推出了一系列后勤服务新举措。

第2篇：中学后勤论文范文

论文关键词：后勤文化；学习型团队；细节工作文化

高校后勤文化是指在一定环境条件下，以后勤职工为主体，以“三服务、两育人”为宗旨，在长期的管理服务、经营过程中逐渐形成的具有后勤特色的价值观、行为准则和思维方式的综合体，其宗旨是能更好地实践后勤的育人功能，实现育人的目的。高校后勤是保证学校稳定、构建和谐校园的重要基础，而后勤文化更是和谐校园的精神支柱之一。后勤管理工作者要加强后勤文化建设，促进校园和谐发展。

一、做到“以人为本”

构建和谐是当前社会生活的主旋律，和谐的核心价值在于“以人为本”。坚持“以人为本”的思想以及科学发展观，不仅是时代的要求，更是高校后勤自身发展的要求。文化建设是落实“以人为本”思想以及科学发展观的重要载体和实施途径。以人为本的管理是以严格的规章制度为依据，将“人性”融入管理，使员工在有“人情味”的管理制度下，自觉遵守各项规章制度。高校后勤要实现和谐发展，必须坚持“以人为本”的核心价值观。高校后勤“以人为本”有双重含义。一是“以师生为本”。后勤服务的对象是师生，师生的满意与否是评价后勤服务的唯一标准，全心全意满足师生服务需求是后勤服务的出发点和落脚点，也是后勤生存发展的前提和基础，一旦脱离师生需求，就背离了服务宗旨，后勤就失去存在的价值。因此，我们必须树立“师生至上，服务第一”的思想，把满足师生日益增长的服务需求作为我们的根本任务。二是“以后勤员工为本”。做好后勤服务，员工是第一要素，只有充分调动员工积极性，凝心聚力，共谋发展，事业才能兴旺发达。因此，在后勤管理中，要做到刚中带柔，严中带宽，关心员工，尊重和维护员工的尊严与权利，让员工在受到尊敬和尊重的过程中学会在工作中尊敬和尊重他们的服务对象；坚持开展思想政治教育工作，与员工进行心与心的交流，尽量满足其发展需求和欲望，追求员工价值最大化，真正做到以人为本地激发员工内心深处的干劲和潜能，不断提高员工的政治思想觉悟，及时化解和消除各种不和谐的因素，以最大限度地实现师创公司愿景，调动员工的积极性和创新性，促进学院后勤事业更好地发展。

二、打造学习型团队

在学习型团队创建活动中，要营造浓烈的学习氛围，必须更新观念，观念上的落后是打造学习型团队的最大障碍。要想方设法让员工树立“终身学习”的观念，做到“学习工作化，工作学习化”，实现学习与工作的融合，让终身教育和终身学习的思想深入人心，形成浓厚的学习氛围。

其一，推行“工作学习化、学习工作化”的制度。要求员工把学习当成工作的一部分，在工作中不断地学习，并将学习视为一项必要的工作，养成每天不断地学习，终身坚持学习的习惯。在比学赶帮的过程中挑战自我，超越自我，达到凝心聚力共同学习的作用。

其二，搞好培训是追求高雅的学习文化的重要途径。在培训工作中，我们要以人为本，按需施教，根据人才成长的规律和教育培训的要求，分级分类地开展培训，激发人的内在动力和潜力。在培训中一定要把培养目标的定向性、培训内容的多样性、岗位培训的有效性紧密地联系起来，并注重文化教育与业务技术教育相结合，内部培养与外部培养相结合，理论、技术学习与考察实践相结合，全面提高后勤人员的综合素质。

其三，要经常开展“岗位练兵、技能比武”劳动竞赛活动。竞赛活动能促使员工掌握技能，苦练内功，通过技能比武，展现员工应有的风采，在实际工作中，技能比武往往能使员工感到工作的幸福，让他们在生活中充满自信和朝气。不仅实现了员工的人生价值，也为学院发展贡献了自己的力量。

其四，要学安规，消除事故，在所有后勤服务内容面前，安全是最大的前提。如果不重视安规的学习和运用，隐患就会冒头。如何处理好工作与安全的关系，就要靠员工的觉悟和素质。学习新知识，掌握新技术是搞好安全工作的前提和条件，对于各项后勤服务来说，搞好安全教育、安全培训、建立完善的安全体制是避免人身和设备事故有力的渠道和措施。

其五，要以人为本，发掘员工的积极性、创造性，提高班组的凝聚力。各级管理者应该结合市场经济、学院、后勤服务和班组的特点，全心全意依靠员工，从自身做起，提高对班组管理的认识，重视支持班组工作，尊重员工的民利，让员工找到当家做主的主人翁感觉。使班组成员在勤俭节约和艰苦奋斗精神的教育下，潜移默化，自然感受，找出班组成员产生各种思想问题的原因，及时、准确地采取有的放矢、行之有效的方法。使员工分清是非，端正认识，提高免疫能力，来提高班组的凝聚力和竞争力。

三、推行细节工作文化

在高校做后勤服务工作，在享受着浓郁的人文氛围的同时，也面临着更高的标准和更严的要求。这要求工作要更加注重细节，细节是展示文化的窗口，细节是服务育人的过程。细节决定质量、细节决定水平、细节决定成败、细节决定未来。后勤服务工作更应注重细节管理。细节是后勤服务工作质量和服务水平的有力表现，任何一个环节的薄弱或是疏忽都有可能导致服务质量的滑坡。后勤服务只有细致入微地审视自己的管理过程，把握细节、精益求精，才能让服务日臻完美。

首先，应关注细节。对细节的关注首先是对人的关注。关注每一个师生，滋润每一片心扉。师生是学院的主体，作为后勤服务工作者，我们应首先热爱师生，始终把师生放在心中，做师生的知心朋友，关注师生的生活，关注师生的需要。市场经济时代，学校发展的竞争日趋激烈，今后的竞争在很大程度上将是细节的竞争，作为后勤工作者，我们只有注重细节，在每一个细节上做足功夫，建立“细节优势”，才能为学院健康持续发展提供优质的后勤服务保障。

其次，以体察凸显细节。在后勤管理与服务中，细节散落在草丛中，需要寻觅，它随时都等待后勤工作者来捧起。一是要时刻体察“民情”，用“促膝谈心”的方式深入师生中间，体验师生的情感，换位思考，理解师生的需要，掌握工作中的真实情况，洞察服务中的短板；二是要时刻体察自身，“每日三省吾身”，反思自己的言行，检点自己的作风，勤勉自己践行职责和承诺情况，为学院多干实事、为师生多做益事。

最后，要细心对待每一项服务工作。对待每一位服务对象，要始终热情倾听和努力解决困难，做到微笑、细致、周到服务；对于每一次停水停电，要做到对师生员工的工作、学习和生活影响最小；对于师生的每一次报修，要及时到位并解决问题；对于每一个工程，要处理好每一个环节的细小问题；对于师生的每一次善意的批评，要虚心接受并积极改进工作；对于每一次的服务，要主动检查自己能不能把这项工作完成得更好。

总之，作为后勤工作者要主动发现并研究后勤服务中的问题，要担负起自己的责任，做好自己的工作，注重细节，从身边做起，为构建和谐校园奉献自己的力量。

四、建设和谐共进的团队

第3篇：中学后勤论文范文

1.方法

院长职能部门转化查房方式以普查加抽查等不同方式进行，在毫无准备情况下开展，以获取真实的第一手资料。

2.参加人员

业务院长、后勤院长、医务科主任、护理部主任、院办公室主任。

3.查房形式

3.1 参与晨会，参加交接班，包括床旁危重病人交接。

3.2 听取科室主任、护士长或总住院医生对科室全年工作计划安排，科研预定，人员结构，存在部门及科室急需要求支持解决的问题，经费等意见。

3.3 听取科室住院、周转、病员收治情况汇报。

3.4 听取护理工作业务方面问题包括：差错发生服务态度及褥疮发生情况汇报。

3.5 随机抽样：①病历抽样检查；②病室管理检查；③病员询问反馈意见收集；④医护人员的服务态度考核；⑤安全防护措施检查；⑥应急处理预案应用。

4.查房内容

①了解查房科室医疗护理工作年计划执行情况。②检查科室业务规划及科研论文完成情况。③及时提案解决医护业务及管理中的困难。④了解医护人员工作及本人素质情况。⑤了解科室建设中存在的问题及要求。⑥对被查科室进行综合评估。

5.护理部主任参与院长查房体会

5.1 组织能力及自身业务提高。护理部主任参与院长查房，增强了自身组织能力，提高了自身业务水平，通过查房对各科室护理业务及与医生的业务配合，有了更进一步了解，对各科新技术新业务的开展及专科护理均有更进一步的认识进一步扩充了护理部主任的业务知识提高了业务管理水平。

5.2 通过查房，及时得到反馈信息，尽快解决护理工作中存在问题，在深入基层查房中能较早发现护理工作的不足与缺陷，对提高护理质量解决科室护理疑难问题起到立竿见影的作用。

5.3 对基层护理骨干进一步评估。通过查房，听取科室领导及护士长的工作汇报和实地检查，进一步对科室护理骨干（护士长主管护师、护士师）进行组织能力，业务技术能力评估，对干部考核作为以后对护士长聘任和技术培训晋升提高的依据之一。

5.4 有利于对全院护理工作的进一步了解。护理部主任对全院护理工作了解及掌握的程度，对护理工作的决策及改进起到决定性作用，通过查房可以更好掌握各科室真实性对各护理单元、人员状况、护理现状、忙闲程度管理好坏、人际协调、服务质量均可认真了解分析，做到心中有效，便于统一安排，认真调配、协调进行。

5.5 有利于各科室间护理经验交流。随院长查房时护理部主任能及时发现科室护理工作中好的经验、好方法，护理部主任随时可以把一些好方法带到护士长会议上，进行推广学习，也随时把发现的问题提到护士长会上，引起全院警惕注意，防范未然，有利于护理质量的改进提高。

5.6 有利于协调人力及物力资源。通过查房让领导进一步了解护理系统存在的问题及需要进一步合理的调配人员及设备，做到及时、有效、节能。

5.7 有利于科室内部及全院团结和谐。查房中科室内部、科室与科室、临床与行政后勤间诸多问题均可摆在桌面探讨，得到院领导的指示与支持，进一步消除矛盾加强协作和谐。

5.8 有利于解决护士疑难。在听取护士个人生活、工作学习及身体各方面情况的反馈中，便于护理部主任统一规划调配，及时解决护士困难，起到支持鼓励护士积极向上的作用，也缓解了上下级关系。

第4篇：中学后勤论文范文

彭东老师坚守教坛近30年，把自己最美好的时光献给了伟大的教育事业。他遵纪守法，廉洁从教，自尊、自爱、自律、自强，一步一个脚印地践行着“三个代表”重要思想，展现了一个人民教师的人生价值。鸡场坪民族中学于1998年9月成立，各项工作连年上台阶，办学规模不断扩大，成绩喜人，全县榜上有名，这些成绩的取得离不开彭东等老师们的默默奉献。他2001、2002、2003、2004、2007、2008，年度考核均为优秀；2006年被学校评为数学学科带头人，同年被评为数学优秀辅导员；2007被评为乡级骨干教师；2008被评为乡级先进教育工作者；2009年被评为乡级两基工作先进个人；2010年被县招办评为招生工作先进个人；2010年被列为县级骨干教师培养对象； 2011年被评为乡级先进教育工作者；2012年被列为市级骨干教师培养对像。

思路决定出路 点滴铸就辉煌

弹指一挥间。这个当年风华正茂的年轻小伙子――彭东，陪伴他渡过30个春秋的是叽叽咋咋的粉笔声和三尺讲台，一届届从幼稚走向成熟的同学们。现在的他，额头上布满了皱纹，黑发变成了白发。一名平凡的人民教师，一如既往地坚持在教育岗位，孜孜不倦。他的精神食粮是“教书育人。没有知识教什么书，没有学生育什么人。”早在上世纪80年代，彭老师就对班级贫困生开始帮扶，他的理念是“少抽一包烟，少喝一瓶酒，成就一个人”。那怕是小小文具，微小的点滴都能给学生带来无限的生机。一位离校较远的学生星期六放学后饿着肚子赶回30里路的老家才吃饭，他得知这一情况后，立即留住学生在他家吃饭再走。这位学生就是现在华夏中学的李向阳老师。开学一月不来上课，经过家访，他得知孩子含泪祈求，父亲在沉默，差20元学费不敢来报名，彭老师当时表态：“我出。”这就是现在在盘县看守所工作的朱家兴。还有民中的教师王春艳、金华维、卢国栋等人都有他付出的爱心，他不让一个学生因困难而退学、停学。近30年来，他帮扶过学生400多人。在他的爱心帮扶下，每年在班上举行一次献爱心活动，无论多少，有爱就行，成就了一个个学生的求学梦。1996年，彭老师受到大连来我校支教的张冰、曹玲老师的高度评价，感化了身边的一批人，致使这根爱心“接力棒”一年一年的传下去，把爱心献给最需要的人，实现了心连心共同克服暂时困难、手拉手共同走完学业路。他的点滴行动，正践行了金秋助学募捐活动的爱心工程，这是“三个代表”重要思想具体实践，也是他的人生价值的具体体现。

刻苦专研 提高自我

彭老师在上课之余、工作之余，总是挤出时间学习业务知识，不断洗脑，加码充电，更新观念，目前正在接受专升本函授教育。他对记者说：“厚积才能薄发，深入才能浅出。只有登上绝顶，方能一览众山小；只有技术高超，方能左右逢源、游刃有余。”在应试教育向素质教育转轨的趋势下，对传统的教学提出了严峻的挑战，教师不学习，教学无新颖。为此，他于2006年9月主动参加“中小学教师新课程国家级远程教育培训项目”学习培训，把学到的新思想、新理念应用到教学中。2007年7月又参加了“新课程远程研修”项目初中数学课程的学习，表现良好，成绩优秀。他的课堂教学富有活力，语言生动、流畅、通俗易懂，管教善导。在教学中求创新，在活动中促发展。有机渗透德育教育，做到了在教书的同时又体现育人。所任教学科成绩跟同级同类学科相比均居全乡第一，全县榜上有名。他多次上公开课、观摩课，受到全校师生的一致好评。听过他的课的人都说，他的课轻松易懂，课堂充满生动和激情，充满智慧和生机。

彭东2005年撰写的《班主任工作点滴之我见》在六盘水报刊发表，2006年撰写论文《启发式教学初探》在盘县九届教师教学论文大赛中荣获二等奖，2008年撰写论文《农村中学生辍学原因与对策》在中国基础教育系统课程改革成果大赛活动中荣获三等奖，2009年撰写论文《浅谈教育改革中名校的成长过程》在国家级《学周刊》发表并且荣获二等奖，2010年撰写《引导学生学习数学会寻求“长流水”》在《中国教育科学》发表并且荣获一等奖，2010年撰写《数学教学中如何培养学生的创新能力》在国家级《学周刊》荣获二等奖，2012年撰写的教学设计《一元一次方程根与系数的关系》在全国教育系统优秀论文评选中荣获三等奖，2012年论文《培养学生健康的饮食习惯》在中国基础教育系统“青年优秀论文”评选荣获二等奖，2012年撰写初中数学教学设计《反比例函数及其图像》在国家级刊物发表。他2009年4月申报的《培养学生健康的饮食习惯》课题已被审批，将于2012年12月结题；2012年申报的《指导学生探究性学习方法研究》2012年7月已被审批，将于2015年结题。结合校本教研，他提出的“把学习当成享受”、“个性化教学”、“感恩教育”等课题正在讨论和申报之中。

舍小家 顾大家 爱校如爱家

贵州教育家汪广仁教授曾说过：“一个好校长决定一所好学校，一个好老师成就一批好学生。”接近30年的教育历程的彭老师，拥有一颗爱心，对教育事业充满激情，为孩子们撑起了一片蓝天，他是领导放心、同事喜欢、学生尊敬、家长赞誉的优秀教师。在条件艰苦的民中倡导搞校园建设，作为后勤主任，他带领师生捡石头、铺校路；共植树、造林荫；铺草皮、当绿化；铺砖块、砥硬化；挖高处、填凹处。每天迎着阳光来，踏着月色归，度过最困难时期，为学校节约资金上几十万元。他与民中同成长、共患难，今天的发展规模离不开他洒下的血和汗。民中14年来的校长看在眼里，想在心间，他是多么的敬业啊。彭老师工作细心、出色，被借用两基办主抓两基工作，他不推诿，他的信念就是服从。2003、2004年的两基工作人人知晓，他办公室灯光通宵达旦是常事。数据要准确，逻辑要严密，佐证要齐全……他全身心投入两基，忘我工作。自己80高龄的母亲，生病被多次送进医院，他却无时间照顾。曾记得2004年5月18日的这天，他妈妈昏倒几次，可他在椅柯小学查资料，带残疾的兄弟无法照管，妻子埋怨、儿女反对、寨邻讥讽。此时此刻工作的压力与妈妈的病情就像刺在他心上的双刃剑。老家（普古乡）离学校30多公里，晚上用摩托车带步看望母亲，陪伴他的是星星、月亮，真是令人感动啊。第二天清晨忙碌而归，依然挚着地工作。没有星期六、星期天，只有昨天、今天和明天，山中无甲子，寒尽不知年。2010年孩子高考不能去看望，他在筹备中考工作。别家孩子办状元酒，他在梳理两基资料。别人父母送孩子上大学，他孩子呢？只能孤单而去，他太忙，要报送两基大表。真是：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。工作干好了就是他的心愿。他的工作得到乡党委、政府的认可，县教育督导室主任杨应学、方德耀，县教育局党组书记王德克，市教育局崔股长、杨秉云股长、朱大权局长、教育厅基础教育处皮处长等领导检查他的工作后，表示非常满意。2010年县里把他评为两基先进个人，他却把指标让给其他同志。别人说他傻，他却说：“功劳不是我一个人的，只要同志们积极配合工作，觉得快乐，我就满足了。”

不辞辛劳播桃李 只为秋硕满神州

他除了致力于教学及相关工作外，擅长于学生管理，18年的班主任工作做到了“爱、严、细、实”相结合。他在一次值周时，顾常路同学想逃脱晚自习推病请假，他的方法是“你先休息一下”。过几分钟，他把药买来了。该生感到内疚，对不起老师，久而久之由差生转变成了优生，现已在政府工作。他对后进生转化晓之以理、动之以情，转化率达100%。特别是初三，学生的心理、思想变化大，他注重思想与前途教育，培养学生团结拼搏、友爱互助，带出了一个又一个班风正、纪律严、学业优秀的班集体，输送到普通高中、中等职业学校学生上千名。他得到的评价是：“我们的孩子交给彭老师放心，即便不能成为优质产品但也不会是次品。”2001年班级一位基础、智力都不错的学生施建平，却好动、无组织纪律观念。该生受其教诲后初中毕业考上了贵阳师范学校，现任我乡移山小学校长。2006年秋季开学时，有两位学生无兴趣学习，还曾经几次想退学。彭老师多次找他们谈心，且进行家访，了解他们的思想状况，认真做出了劝导，帮助他们完成了学业，并且以优异的成绩考上了盘县二中。他们经过三年的努力考上了大学，入学后给彭老师来了第一封信：“彭老师，我迷惘时，你给了我勇气和信心；我成功时，你给我敲响了警钟……我非常感谢你！彭老师，没有你的辛勤劳动，就没有今天的我。对于老师的感恩之情，我无法用文字表达……”很多学生受其熏陶纷纷投身于教育事业当教师，有的回到盘县这块大地上与他成为同事（如民中蒋家红、六中牛开江、板桥中心校郭政、滑石中学黄琳等），一起并肩耕耘“圣坛”。他的工作得到了社会的肯定，赢得了党和人民的无数赞誉。许身孺子终不悔，呕心沥血育英才。他迎来一批批学生，又将一批批学生送进高一级学校深造，他感慨：“能将全部的爱倾注到学生身上，在传授给他们知识的同时，教给他们做人的道理，我真自豪！我甘愿化作无声的细雨去滋润那一棵棵幼苗，促其茁壮成长！”

鲜花只有佩带在像彭东老师这样的人胸前，才永远不会枯萎。这样的老师被评为优秀老师，才无愧于时代，无愧于人民，无愧于组织。

第5篇：中学后勤论文范文

顺应目前公安信息化建设的形势，紧贴民警培训教学管理工作的实际需求，缓解公安民警培训机构教学管理工作对手工的依赖度，本文设计并开发了一种公安民警教学管理系统，通过该系统可以方便培训机构教学工作，提高其工作效率并依据存储信息进行查询管理和统计分析。

关键词

民警培训；B/S架构；教学管理系统

1引言

自从金盾工程开展以来，公安信息化建设蓬勃发展，公安工作信息化手段日趋丰富和完善，但是利用基于可视电话、互联网络等信息化手段在公安民警培训领域中的应用却相对落后。因此，紧贴于培训工作的教学管理系统的建立迫在眉睫，其有助于规范培训课程、授课内容、排课模式；总体性把握培训学员的个人受训轨迹，形成完整的入训、培养、技能、结果等系统化档案信息；便于公安培训部门对培训情况做出及时、完整、可靠的回应并形成决策依据，从而提高公安民警培训质量和工作效率。

2需求与现状

目前，市场上现行的教学系统的功能主要集中在排课功能、成绩管理、在线考试、人员管理等方面，面向对象主要是高校、企业等。同类产品的功能特征主要体现在以下几个方面：

（一）系统主要以网络培训管理为主，通常采用e-learning培训模式，都采用第三方提供给企业网络在线学习的培训解决方案。培训机构要想实现教学工作的信息化，必须依赖于第三方软件供应商，这无形中增加了培训机构的投入成本。

（二）专门针对培训领域的教学管理系统较少，因为培训机构的课程设置不同于一般高校，其课程设置更具易变性，课程中固定部分也只能是通过长期的经验积累获得，所以通过同类系统的排课方法不能很好满足需求。

（三）同类产品的教学系统中一般只包含与教学工作相关的管理功能，不包含有信息平台，并以此搭建企业网站。

（四）公安民警培训教学系统因涉及到如保密等诸多因素的限制，现有的教学系统不能很好的契合培训机构的实际需求。公安民警培训机构作为民警培训的承载者，需要在培训前做需求调研，在培训中做课程设置、人员管理，在培训后做信息归纳、资料收集、结果公示和效果追踪等。整个培训过程需要集教学资源管理、学籍管理、教学计划、排课管理、教师管理、教材管理、缴费管理、信息核等教学功能于一体。总体需求包括培训学员管理、课程管理、后勤管理及信息平台的搭建。其中学员管理需要提供给学员查询个人信息、查询规章制度、作品上传的功能；课程管理需要提供给培训学员教学计划的查询、课表信息的查询、教师信息的查询和教材信息的查询；后勤管理则需要提供宿舍、教室、培训费用的缴纳等信息的查询；搭建的信息平台需要具备及时有效培训信息的功能。描述了教学工作总体需求情况，从前台信息的查询和后台信息的维护划分用例，对于管理人员而言，需要对后台信息进行信息的维护及，维护的方式通常为添加、编辑和删除。信息则扩充为培训要闻的信息、精品课程的信息、培训班开班情况的信息以及重要培训信息的通知通告信息。对于用户而言，主要是要进行前台信息的查询，包括学员个人信息的查询、课程排布的查询、后勤信息的查询以及已信息的查询。教学总体需求用例图从前后台的模块划分描述了总体业务功能和内容需求。为后续的详细设计提供了良好的技术支撑。

3系统架构及层次

作为系统应用架构设计，它描述了教学系统整体的骨架和轮廓。从宏观角度把握系统的面貌，给子模块的设计提供良好的框架层次，自底而上分别为数据库层、软件接口层和软件界面层。数据库层是提供后台数据支持的层级，是软件设计中大量数据存贮的仓库，在软件的操作过程中，所有数据的显示与存入都需要数据库层的支持。软件接口层是链接数据库层和用户之间的中间层，其前台子模块屏蔽了用户对后台数据的可视性，其后台子模块则屏蔽了管理员对底层数据库的可视性。

4系统功能与实现

该系统功能分为前台信息、前台教学管理（两者统称为系统前台）和后台管理三个模块。前台信息模块主要提供培训机构和公安民警之间关于培训信息交流的平台；前台教学管理模块则主要针对参训学员而设计，提供其浏览培训班教学计划、课程设置、教学资源等内容的功能；后台管理则支持了所有前台信息的后台管理和操作。

4.1系统前台模块

系统的前台主要是以网页各类元素的形式提供给用户操作。用户通过点击或者捕捉某些网页元素获得相关权限进行信息的查询。为了从界面上区别用户的类型，本文将培训学员、授课教师及管理人员与普通用户进行了区别，给与其不同的操作入口和权限。而且前台的界面构成大都采用目录树的形式，以便保护简洁而醒目的操作风格。信息前台主要以主页页面版块划分方式实现。所以这里着重给出前台教学管理模块的设计和实现。图3描述了教学系统前台功能模块的构成。功能划分主要划分为人员管理和信息管理两个子模块。其中人员管理子模块主要提供不同权限用户的登录和身份验证；信息管理子模块则分为信息的查询和信息的浏览；查询主要是对前台教学系统使用中参训学员查看培训班信息的称谓；而浏览则是对前台信息平台上所有用户查看信息的称谓。教学系统前台提供了学员和教师两种不同的操作功能，但其操作界面比较类似，都是采用树形结构菜单方式。菜单项中提供的信息大部分是一些需要共享的培训信息，如教学计划、课程表、教学资源等。小部分需要根据不同用户角色而设置。从学员角度而言，需要系统提供其提交作业的功能；从教师角度而言则需要系统提供批改作业和提交成绩单的功能。

4.2系统后台模块

后台功能设计中需要提供所有前台数据的添加、更新和删除。不仅要对学员前台的信息内容予以支持，而且要对教师前台的信息内容提供支撑。图5描述了后台功能模块的分解图，包含课程管理、学员管理、后勤管理和信息四项内容。学员管理模块支撑教学系统前台学员信息查询功能。后勤管理模块支撑教学系统前台后勤信息查询。信息模块支撑培训机构主页上培训信息。管理人员通过目录树功能菜单选择需要的信息维护操作。后台功能包括了所有教学系统涉及到的信息操作，并且集成了排课功能和信息平台功能。管理人员可以根据这些功能实现教学任务的信息化。

5系统测试及特征

本文依据公安民警培训机构教学工作的需求，采用B/S开发模式，结合PHP语言的开发特性，搭建开发平台并进行测试。罗列了系统登录测试的情况，测试用例中包含了各种组合，尽管不能涵盖所有的情况，但可以适用于该系统的测试规模。对于特殊的边界条件，将在后续的工作中进一步完善。综上述，系统具有以下特点：

(一)实用性强。系统紧贴公安民警培训实际情况，系统功能更加契合教学管理工作内容，增强了系统使用的实用性。

(二)性价比高。系统在构建教学管理前后台的同时增加了信息平台。不仅满足了培训机构的教学需求，还可以以此构建机构网站，培训机构可根据自身需求应用于本地。

(三)成本较低。系统采用免费开发平台、数据库套件及开源功能组件，这些组件能够很好的满足开发需求，具备良好的兼容性，大大缩短了软件的开发周期和成本。

6系统不足与升级

论文在提供给培训机构教学工作的信息化手段的同时，在功能实现上、软件设计上依然存在不足之处，需要在后续工作中进一步完善：

(一)系统只是针对公安民警培训机构的教学活动进行设计和实现的，具有特殊性和局限性，在功能需求上和其他机构需求存在着差异，不能具有更好的适应性和推广性。

(二)由于测试样本数据量有限等固有的缺陷，系统在实际测试中可能存在着不可预知的情况，在以后的实际应用中有待于维护，以提高系统运行的效率。

(三)系统排课功能是实现上不能详尽的考虑影响课程排布的各种因素，智能化排课不能显现。所以其参照性价值还需要进一步提高。

7结论

通过对该系统各个功能模块的测试，数据结果达到了预期效果，基本满足了公安民警在职培训的教学需求，很好的解决了需求中阐述的问题。并以此搭建了信息推送平台，很好的契合了实际需求，同时，为下一步的研究工作奠定了基础。

作者：张扬庆 单位：重庆警察学院

参考文献：

[1]吴蓓.基于Dreamweaver网页编程技术的教学网站设计[J].电脑编程技巧与维护.2012年第8期.

[2]李富星.自动排课系统的设计与实现[D].西安电子科技大学硕士研究生论文.2010年12月.

[3]高望.基于PHP+MYSQL教务排课系统的设计与实现.计算机光盘软件与应用.2011年第22期.182-183。

[4]杜林娟.基于PHP的工程训练计算机自动排课系统设计[J].电子世界.2013年第4期.

[5]杨丽丽.排课系统的设计与实现[D].吉利大学硕士研究生论文.2012年6月.

[6]李小强.不同类型警察培训课程体系的调查与启示.江西公安专科学校[J].2007年5月.

第6篇：中学后勤论文范文

论文摘 要:当前,科学发展观为各项工作指明了前进方向。高中学校管理改革已经成为不可逆转的潮流。本文的主要内容在于探讨以科学发展观为指导下的推进高中学校管理变革的具体举措。

党的十七大报告赋予了科学发展观新的时代内涵:科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。在经济社会快速发展和社会矛盾日益涌现的今天,科学发展观的提出,为全社会各项工作指明了前进的方向。当前,面临日益复杂的社会形势,综合各方面的考虑,推进高中学校管理变革已经势在必行。在科学发展观的指导下,推进高中学校管理工作的变革可以从以下几个方面入手:

一、将发展作为各项工作的重中之重

就普遍现象来看,全国范围内高中阶段教育的办学规模已经基本饱和,加之高等院校对新生的素质要求也越来越高,给高中学校带来了巨大的工作压力。如何打造自身的品牌提高入学率和如何发挥自身的优势提高升学率,已经成为高中学校管理工作面临需要解决的最紧迫问题。实践证明,解决这些问题的最好方法就是发展,通过发展获得自身的优势竞争力。

为此,一方面,高中学校的管理者要在工作中强调发展的重要性。发展是硬道理,只有发展才能吸纳更多优秀学生入学,只有发展才能培养出更多的优秀学生升入高等学府。高中学校管理者强调发展,就是要在各项工作中贯穿发展的理念,以发展的思路和手段推动各项工作取得更大的成就;另一方面,高中学校的管理者还要实施发展举措。实施发展举措,要做好研究性学习、校本课程开发,教师素质提升、教师教学方式方法改革、学生学习方式调整等一系列工作,同时还要不断加强学校各项基础设施建设,为学生和教师提供良好的学习环境和工作环境。

二、将以人为本作为办校理念

在过去相当长的一段时期里,高中学校管理工作忽略了坚持以教师和学生为主体的人本理念,坚持以升学率为硬性指标的工作原则,造成的直接结果是一方面忽略了教师能动性的主导作用,另一方面也忽略了学生自主性的主体作用,其间接后果是学校管理工作长期处于低水平的状态。

高中学校坚持以人为本的办校理念,主要应该做好两方面的工作:第一,尊重教师的主导性作用。学校管理者将教师放在教学活动的主导地位,尊重教师教学方式方法的灵活性与个性化,尊重教师在教学方式方法上的创新和创造,尊重教师在学校管理方面的建议和意见,能够调动教师的能动性为学校的发展作出自己的贡献;第二,尊重学生的主体性。任何一所学校都是为培养学生而设立的,任何一所学校的各项管理工作都是围绕学生而展开的。学生是学校的主体,这是基本的事实。因此,高中学校管理者要尊重学生个性化的差异,鼓励学生按照自己的优势和特长设定发展方向,为学生的自由发展创造良好的环境。

三、将全面协调可持续作为治校方针

高中学校的管理工作是一项系统的工作,其中存在着很多彼此联系的具体方面,只有坚持全面的观点,才能正确处理好各项具体工作之间的关系,才能实现学校的长远发展。

高中学校管理者将全面协调可持续作为办校方针,需要做好以下三个主要方面:首先,坚持全面的观点。高中学校管理者不能将管理工作与教学工作分离开来,要看到彼此之间的联系。也就是说,学校的管理工作是为教学工作服务的,不能为了管理而管理,否则,管理工作就容易迷失方向,也就失去了存在的基础;其次;要坚持协调的观点。高中学校管理者要正确处理好学校管理与教学工作之间的关系,做到管理服务教学,教学促进学生发展,使得各项工作有序进行下去;再次,要坚持可持续的观点。教育事业是一项长远事业,也是一项永续事业。高中学校管理工作要将长远发展作为学校管理的重要目标,避免单纯追求升学率等短期行为,努力办成具有一流师资、雄厚办学条件、巨大发展潜力的学校。

四、将统筹兼顾作为管校方法

高中学校管理工作涉及到教学、教务、后勤等诸多方面,这些方面彼此之间紧密联系,一方面工作的得失往往会影响全局工作的成绩。因此,学校的管理者必须学会统筹兼顾这种管校方法。

具体来说,首先,要坚持教学工作的主体性地位。学校的一切工作最终结果都是为了教学工作,教学工作直接影响着学生知识的传授和能力素质的培养。作为高中学校的管理者必须深刻认识到教学工作的主体地位,真正做到一切服务于、服从于教学工作;其次,兼顾其他方面工作。将教学工作放在主体地位,并不是说其他的工作就不重要了。其他工作如教务、后勤等工作也非常重要,这些工作的好坏将直接影响到教学工作的成绩。因此,高中学校管理者还要做好其他保障工作;再次,抓好大局的同时做好具体工作。全局性的工作是牵引,具体工作是基础。高中学校管理者在抓好大局的同时还要重视具体性的工作,比如说校风、校纪等工作也关系到学生素质的培养,争取做到以点带面,全面推进各项工作。

参考文献:

第7篇：中学后勤论文范文

现在我代表学校向大会作学校工作报告，请予以审议，并请各位代表提出意见。

2011年度，我们赵庄初级中学在县教育局和镇党委政府的正确领导下，在全校师生共同努力和社会各界的大力支持下，学校办学条件不断优化，内部管理不断规范，教育教学质量不断提高，办学水平逐步迈上新的台阶，社会影响力也进一步扩大。

本年度，我校先后被评为县“职教招生工作先进单位”，“农村中小学四项配套工程先进单位”，“迎奥运·修远杯”全县教职工乒乓球比赛团体三等奖以及徐州市“校校有网络，人人有主页”，主题活动先进集体，成绩的取得凝聚了每一位干部成员和全体教职工心血和汗水，得到了各级领导的一致好评，也赢得了广泛的社会赞誉。

一是内部管理方面：三月份，我们通过反复酝酿、几上几下，充分吸收大家的意见，先后出台了一系列改革方案，进一步优化了管理制度，“赵庄初级中学课时奖计算与发放办法”“10年中考奖励方案、评优评先方案、职称评定方案、期中期未考试监考阅卷标准方案”等等。充分体现了多劳多得优管优酬的分配原则形成了良好的激励机制，从而形成了教育教学工作中公平竟争的良好态势和人力资源的优化配置，进一步优化了管理机制，在全校形成了比能力、比奉献、比贡献的良好氛围。

在教研室组织的电教优质课评选中，我校年轻教师孙秀芬荣获县二等奖。在丰县首届“教坛新秀”评选中，我校年轻教师张卫丰荣获“教坛新秀”称号，副校长张旭在丰县第四届“青蓝工程”评选中荣获丰县青年优秀骨干教师称号，8月份被评为中学高级教师。

二、思想道德建设方面：学校德育处、安保处和团委利用自身优势配合学校开展一系列丰富多彩的活动，如校园十佳歌手评选、文艺汇演、阳光体育锻炼等。既锻炼了学生的能力，提高身体素质，又陶冶了学生的情操，大大促进学生身心发展，同时积极开展安全教育讲座，法制报告会，交通安全图片展，美术作品巡展以及平安校园和廉洁校园的创建等等。运用主体班会、黑板报、升旗仪式，创办手抄报等多种形式，让学生在活动中净化思想，自我教育。努力创造一个积极、健康、向上的学习氛围和育人环境。“5．12”汶川大地震发生后，我校师生积极行动起来，为支援抗震救灾和灾区重建踊跃捐款，前后两次共捐款33646元，向灾区人民献上了全校师生的一片爱心。

三是教育教学质量方面：2010年中考，我校600分以上学生超过50人，36位同学考取丰县中学或民族中学，在江苏省“中学生与社会”作文大赛中，丁运洪老师辅导的学生刘玉州荣获县一等奖，于世展教师辅导的学生邱文娟、柳林老师辅导的学生孙畅、齐桂香老师辅导的学生张歌、张德领老师辅导的学生于千、侯慎国老师辅导的学生王盼、段玉荣老师辅导的学生魏冬冬都荣获县二等奖。另外，段世周老师设计制作的《心脏血液流动及气体交换》在徐州市2010年度中小学学科教学软件评比中荣获市二等奖，辅导学生作品《环保周刊》参加全省中小学电脑制作评比获省优秀奖，张际社老师辅导学生参加深圳国际少年儿童书法摄影大赛中成绩优异，荣获“一等到园丁”奖。

四、教科研方面

杨文柱老师撰写的两篇论文《新课程下的教学态度》和《欧姆定律》先后发表在省级刊物《中学物理杂志》上。

袁吉利老师撰写的论文《给学生插上自主参与的翅膀》发表在省级刊物少年智力开发报课题论谈栏目，在全省课改论文评选中，丁运来、董艳云、渠秋侠、孙雪、王梅、袁吉利、崔红英、七位老师获省三等奖。

蒋新莲、刘斌、渠敏、孙翠华、吴香芹、杨文柱、殷秀菊、袁雪梅获省优秀奖。

在市教育学会组织的优美教案评比中，渠秋侠、孙翠华、丁运来、王慧静、殷秀菊都获市三等奖。

在徐州市陶研会论文评比中，王颖颖、渠敏、袁吉利、张旭四人获市三等奖。

在丰县第九届科研杯论文评比中，王颖颖获县一等奖。蒋新莲、渠秋侠、王慧静获县二等奖。袁吉利、殷秀菊获县三等奖。

五、后勤管理方面：强化责任意识，注重精细管理，建设和谐校园环境。

本年度，我校进一步加大校园环境建设力度，按照优化上档次的思想，进一步美化校园环境，对学校花园重新设计、绿化，改造假山和雕塑景点，在主干道和次支道两旁分别栽植三种行道树、弈树、女贞和白杨50多棵，栽植棕松26棵，并移植部分竹林和小叶女贞，紫薇、紫叶素、樱花、腊梅等。校园绿化面积进一步扩大，校园环境更加美化和谐。

同时，我们与丰县华展广告公司联系，在办公楼和学生宿舍楼醒目位置加并点缀铸金标铁皮字，求真楼“以人为本，关注生命”“严谨求实，开拓创新，并放在悬挂学生守则和学校“三风”建设，从而营造出一种积极向上的校园氛围。

第8篇：中学后勤论文范文

论文摘要:伴随着高校收费制度的确立，高校管理中学生权利被侵犯的问题日益受到人们的重视。针对在高校管理中学生权利被侵犯的几个普遍的问题，包括知情权被侵犯，参与权被侵犯，隐私权被侵犯，控辩权被侵犯，学习自主权被侵犯，主要从五个方面即文化因素、法律因素、经济因素、教育因素和学生自身因素分析了这些问题得以存在的原因，并探讨了解决问题的措施，如树立“以学生为本”的管理理念，完善学生管理工作的法律、法规，加强管理人员素质培养，完善教学管理制度及加强学生自身维权意识等。

依法治国、建设社会主义法制国家的治国方略在“十五大”上得以确立。作为依法治国在教育领域中的具体体现，依法治校愈来愈引起全社会的关注和教育管理者的重视。在市场经济条件下，学生缴费上学已成为一种趋势。这样，教育消费作为一种特殊消费，在拉动经济起飞的同时也赋予了作为消费主体的大学生相应的权利。然而，在我国高校管理实践中，学生权利被侵犯的现象却时有发生，有的甚至引起了社会、家长、媒体的广泛关注，如“田永诉北京科技大学侵犯其受教育权案”等。还有一些学生权利如知情权、学习自主权被浸犯。迄今为止，这些现象并未引起社会各界足够的关注，对学生的成长和发展尤为不利。本文试图揭示在我国高校管理中学生权利被侵犯的几个普遍的、严重的问题，对其进行归因分析，探寻保障学生权利的具体措施。

一、我国高校管理中学生权利被侵犯的几个普遍的、严重的问题

根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国行政处罚法》及《普通高等学校学生管理规定》，大学生依法享有实体性权利和程序性权利。实体性权利包括受教育权、人身权、人格尊严权、隐私权等。程序性权利包括告知权、申辩权、听证权、申诉权、起诉权和上诉权等。笔者认为，在高校管理中学生权利被侵犯的几个普遍的、严重的问题体现在以下几个方面。

1.知情权被侵犯

知情权被侵犯主要指各项收费不对学生进行说明，处分决定、处分意见不与学生见面，综合素质测评或评先选优不公示，学生干部选举的民意结果不宣布，学年评语或毕业鉴定不让本人签字，等等。近年来，高校学费越来越高。依照高等教育法和教育契约之规定，学生应向学校缴纳学费。学生在按规定要求向学校缴纳学费时，有权要求学费价格制定或审批部门对学费项目的构成和计算依据进行解释和说明。如属物价部门和教育行政部门制定和审批的学费价格，有权要求这些部门举行学费价格听证;如属学校自定的收费项目，则需向学生说明收费理由、计算依据、开支用途等情况，并取得学生或家长的同意!可是我们的学生一人学就要交纳校方规定的费用，一般高达四位数甚至五位数，仅以学费、住宿费、水电费等大类公布，却没有关于各种支出的明细账目。事实上很多学生和家长对有些收费项目的用途与去向并不了解，甚至是一无所知。

2.参与权被侵犯

参与权被侵犯主要指大学生拥有的参与制定教学计划，民主参与学校管理决策，制定规章制度的权利没有落实。

如在后勤社会化中，要正视学生在公寓中的权利，凡是涉及学生收费、人身和财产安全的大事，必须应该有学生自己的声音。建立反馈机制和学生民调机构，成立学生自治组织，让学生参与管理，行使与校方对等的谈判权，以及住宿问题、收费工作、后勤服务和履行合同义务的监督管理权利，赋予他们与学校各级部门进行沟通的权利，促使校方做到服务与收费公平，切实了解和解决学生的实际需要和合理性要求。但据笔者对某校学生调查表明，几乎大部分学生没有参与到后勤服务各项规章制度的制定中，他们只是被告知要怎样，如果违纪要遭到何种处罚。

再如，大学生每年都要进行综合测评，结果对于评奖学金、评优、评干起决定作用。但目前的测评方式为学习成绩加德育分数，德育加分主要是以是否当干部、参加各项活动为准则。校干部加分最多，其次是系干部、学生会成员。这样一来，即使学习成绩第一，如果不是干部也无法排上名次，获得奖学金。据笔者对某校本科生访谈的结果，对于此项规定大多数学生有意见，不赞成这种评比标准，然而他们不能参与到奖学金评比标准的制定中，只能沿袭传统方式，这严重打击了成绩优异的学生的学习积极性。

3.隐私权被侵犯

隐私权被侵犯主要指大学生纯粹与个人有关的隐私受到高校干涉，并在受到侵犯后，得不到保护，主要表现为未经他人同意，擅自公布他人隐私材料或以书面、口头形式宣扬他人的隐私，开除“非法同居者”，等等。

近年来，多所高校因开除“非法同居者”屡遭败诉，这正是校方忽视人权，过分滥用权力的后果。大学生都已步人成年，生理和心理已经渐渐成熟，爱一个自己爱的人和被别人爱，应该是他们享有的权利，只要不是触犯非法同居这条红线就行。再者，符合结婚条件的在校大学生可以结婚是宪法赋予的权利，《中华人民共和国婚姻法》又作了具体规定，《中华人民共和国高等教育法》也明确地作了保护学生合法权益的表述，学生与社会上其他公民一样有权享有婚姻自主权，学校其实不必也无权禁婚”。

4.控辩权被侵犯

控辩权包括控诉权和申辩权。控诉权被侵犯主要指大学生认为自身权益受到侵害时向有关部提出请求不予理睬或口头答应以拖延时间。

目前我国一些高校管理中存在着服务态度不好，效率低下的问题。学生到各部门去办理事情，要多次请求才能给办理，浪费了学生大量宝贵的时间。更有甚者，有的人员在办公时间忙于个人私事，对于学生的到来视而不见。对于类似情况学生很是不满，但却控诉无门。

申辩权被侵犯主要指学生对处理决定不服向有关部门申辩得不到认真考虑，反而还可能加重惩罚。如重大的学籍处理决定作出前不进行听证，学生不服向有关部门申辩和辩解却不予考虑。

5.学习自主权被侵犯

学习自主权被侵犯主要指大学生拥有的学习内容、授课教师的自主选择权、个性得到充分发展权受到侵犯。长期以来，在传统的高等教育中，学生是知识的获取者，教师是知识的传授者，学生为获取知识来到学校，学生几乎无发言权，没有什么权利可言。在培养模式上只注重单一僵化的“继承式教育”，忽视学生的个性培养和发展，也未能体现学校专业、学科的多样性与特色化以及社会对人才多样性的要求。今天，大学已经普遍实行收费制度，高校仍然对缴费上学的学生实行“家长式”的做派，专业的选择、课程的设置等都由学校统一“裁定”。再有，目前学分制虽然成为教学管理的一种方式，但在我国教育实践中仍不够彻底与完善，表现为学生选课的自由是有限的。有的课程授课教师水平较低，但是年复一年还是能够站在讲台上。此外，学生的学习机会是不均等的。如在英语学习中，有的老师发音准确、地道，授课风趣幽默，学生们都喜欢选他上课，但很多人却因班级人数有规定，而被拒之门外。

二、高校管理中学生权利被侵犯的归因分析

我国高校管理中之所以存在上述侵犯学生权利的问题，笔者认为，主要归因于如下诸因素。

1.文化因素

我国传统的高校管理观念是权力至上，政治、行政意味很浓，重伦理道德轻法制教育，重人治轻法治，损害了学生的利益，其显见的后果从田永诉北京科技大学涉及到的学籍管理、学位授予、日常生活管理的案件可见一斑。在中国教育管理史上，始终强调管理者的权威和单向意志，即重视教育管理者对学生的主导、影响与决定作用，而忽视同学生的交流与互动，这就决定了学生在管理实践中表现出被动与服从，缺乏主动性与创造力。再有，高校管理者一直认为，大学生的主要任务就是学习，在校期间不准谈恋爱、结婚，只能学习、学习、再学习，否则就是违反纪律，辜负父母的期望，愧对老师的培育。这就成为学生隐私权被侵犯的主要原因之一。

2，法律因素

尽管我国现已出台了《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等一系列法律、法规，但却很不完善，主要问题有以下三个方面。高校学生管理的法律、法规、章程之间没有形成上下有序的体系，下位法与上位法相互冲突的现象屡见不鲜。高校学生管理的法律、法规语言空泛，可操作性不强。例如，《中华人民共和国高等教育法》对于高校学生的权益仅仅有一个原则性规定:高等学校学生的合法权益受法律保障。合法权益包括哪些内容?高校管理人员不得而知，高校学生也不得而知。高校学生管理的法律、法规、章程内容不完备，缺乏程序性规定。根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等法律、法规，大学生享有告知权、申辩权、申诉权等程序性权利，但符合法制精神的申诉程序、调查程序、执行程序等都没有得到规定。这就成为学生权利被侵犯的另一重要原因。

3.经济因素

随着我国经济体制的转型，教育领域的管理体制也发生了重大变化。原来各高校由教育部和各部委统一管理，学校各项经费由国家拨款，学校不用为自己发展所需的资金投人大量精力。市场经济体制实行以后，国家教育部下放权力，加大高校办学自主权，教育经费的筹集也改变了以往国家统包统揽的局面，转而由各高校自己解决政府拨款外的经费。所以有的高校在资金不足的情况下，向学生索要各种费用以满足自身发展需要。其次，高校后勤管理社会化后，以赚取利润为目的的物业公司要求学生交纳较高的宿费;食堂饭菜价格昂贵，质量低劣等。这是侵犯学生权利的又一原因。

4.教育因素

我国从1978年以来，呼吁实行学分制的迭起，到目前为止，已有不少大学先后实行了各种形式的学分制。学分制的优势在于:学生对课程、教师的选择等有较大的自主权，学生在选课中向着一个或几个专业方向的目标以不同的步调前进，必然形成学生知识结构上的不同和研究风格的各异，这有利于造就一批知识结构不同的各类型人才。学分制承认个性差异的存在，在坚持培养目标和基本规定的前提下，因材施教，充分发挥学生自身的潜能，培养其创造意识和实践能力。它的实施为学生个性发展提供了广阔的空间然而我国高校教学管理改革步伐较缓慢，至今仍然没有实现完全学分制，校际间能够互相承认学分的就更少，选修课数量不足，质量有待提高。学们大部分时间还要上很多必修课，学习积极性不高。而且有的学生修完了规定的学分，想申请提前毕业也很困难，学校不给举行论文答辩，严重阻碍了优秀学生的发展。这就成为学生学习自主权被侵犯的主要原因之一。

5.学生自身因素

由于我国的学生从小生活在师道尊严的文化传统中，长期处于被动状态，不敢发表自己的意见，这种思维定势形成一种惯性，一直延续到大学。因此当他们的权利受到侵犯时，他们往往私下抱怨，生气，发牢骚，而不能找相应的管理部门反映情况，主张自己的观点，维护自己的合法权益。这就造成很多侵权行为得不到及时汇报和处理，所以学生维权意识不强，也是其权利被侵犯的原因之一。

三、高校管理中保障学生权利的具体举措

1.树立高校管理以学生为本的新理念

人既是发展的第一主角，又是发展的终极目标。教育要实现人的全面发展，就首先要树立以学生为本的新理念，即把学生当做学校的管理之本，强调学生的本性特征，最大限度地满足学生的种种合理需要，充分尊重学生的价值和尊严，这是未来学校教育管理的发展趋势。目前高校对学生的日常行为管理主要采取行政管制手段，学生主要的任务是服从，学生们对于完善管理制度的一些反馈意见不能在制度安排上得到重视和实施，学生会及团委更多地表现为学校行政管理职能的延伸，没有体现非行政行为的服务特点。结果不少学生的主动性、创造性、积极性不高，自己安排的时间少、自我拓展的空间小，不利于学生的全面发展和素质教育。因此，高校管理者应树立以学生为本的新的管理理念，把学生当做独立、平等的人来对待，尊重学生各项权利。

第9篇：中学后勤论文范文

每一个孩子都具有好奇、好动的共性和发挥特长的潜能。学校在教给学生文化知识的同时，要开展多种多样喜闻乐见的科技活动，让他们有自己的兴趣爱好，有显示自己的机会，这对孩子的成长是大有裨益的。那么，在实际工作中怎样开展好科技活动呢？本文建议做到以下几点：

一、体现一个“斜”字

小学生的创造思维的发展，除年龄特征、个性差异外，还有知识积累和逻辑思维的基矗开展“小发明、小制作、小实验、小论文、小巧手、小饲养”六小活动，能引导学生观察与思考。观察是前提，思考是过程，“六斜是成果。教师注意引导学生在观察中积极思维，在微小方面去捕捉思维的灵感，让学生着眼于身边现象，不随意放弃任何小的细节，不排斥任何小的成功；逐步开阔学生的视野。

二、提倡一个“动”字

科技活动本身就是一项群众性的科普活动。小学阶段主要是引导其参与意识，让学生从小接触一些科普知识，对科学产生感性认识，发生兴趣。在活动中，注重其广泛性和真实性，重点在“参与”、“普及”四个字上下功夫。无论是入学的一年级新生还是六年级毕业生要人人参与；无论是班主任还是科任教师个个要临场辅导，做到三个100％，即老师100％参与辅导、学生100％参加活动，后勤100％协助准备。活动中“动”是关键，让学生亲自选题设计，自己动手制作，自己评价，引导他们独立思考，从中提高科学素养，培养创造兴趣，陶冶爱科学的情操。通过动手、动口、动眼、动脑，发挥学生身体各部位的作用，以达到开发大脑潜力，发展学生智能的目的。

三、树立一个“改”字

科技活动中，要拓宽思路，树立一个“改”字。坚持通过激发学生的创造思维，做到教育、教学、科技全面开花；发明、竞赛五花八门。开展“畅想、畅谈、畅画”活动，鼓励学生大胆设想，介绍设想方案消除学生发明难的情绪。比如北京崇文区精忠街小学举办的“为了残疾人的幸福－－我的设想”活动就深受学生欢迎，活动中学生想出了很多实用可取的方案。可采取七个结合：即小制作与手工课结合；小畅想与语文课结合；小巧手与劳动课结合；未来世界设计与美术课结合；知识竞赛与历史、地理课结合；生物百项实验与自然课结合；显微镜下的奥秘与日常生活结合等。这既充实了课堂教学内容，又调动了学生学习的积极性，使教师辅导有内容，学生活动有兴趣，把知识、趣味、实践融为一体。