低碳生活论文精选(九篇)

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第1篇：低碳生活论文范文

低碳，（low　carbon），意指较低温室气体（主要是二氧化碳）的排放，涵盖所有降低二氧化碳的排放方式。低碳生活，（low-carbon　life），通过减少生活作息中所消耗的能量，从而降低二氧化碳的排放，减少大气污染，减缓生态恶化，是一种低能耗、低污染、低投入的生活方式。由于大多数人认为导致气候变化的碳的排放主要是在人的生产和消费活动中，所以提出了低碳生活作为低碳的核心内容之一。这也是人类应对地球气候变化所采取的一种措施，反映了人类面对全球变暖的气候问题和能源枯竭的威胁而对未来的担心，或者是一种源自人类传统的未雨绸缪的心理。低碳生活是从国外传过来的，近年在国内也开始逐渐被接受的一种生活方式，可以看作人类从工业文明向生态文明转向的一个标志。

低碳生活就是人类通过反思那些习以为常的消费模式和生活方式，根本转变生存发展观念，以更合理的方式处理人与自然的关系。低碳生活因为与作为伦理存在的人密不可分，所以低碳生活本身蕴含着伦理的意味，同时，低碳生活是为了应对人与自然关系中的问题而出现的，所以其相应的蕴涵着生态伦理的因素。低碳生活这种方式，表明了当代人对于保持与大自然的更安全、更和谐关系的诉求。

二、生态伦理的概念

生态伦理是人类应对日渐恶化的生态环境，处理人与自然关系中产生的一种新型伦理思想，相对于传统的人际伦理和社会伦理，它是对伦理概念的崭新突破，将道德关怀的对象拓展到了自然界，扩大了人类的道德责任范围。

生态伦理作为一种价值理念，是对人与自然关系中各自的地位及处理好人与自然关系重要性的看法和评价。同时，生态伦理又是产生于人对自然的实践活动中又对活动起着重大影响的实践精神。儒家的“天人合一”，古希腊的自然神论哲学等就是在实践过程中，在对人与自然同一关系的领悟、体会基础之上确立的，是原始的具有生态伦理意味的价值理念。生态伦理还是道德主体的内在品格、责任意识的体现，生态伦理的实现有“契约式”和“美德式”的两种，其中“美德式”的生态伦理跳出了权利、义务相互交换的窠臼，主张生态伦理是道德主体自身潜能的充分发挥，是德性的完满展现，对自然爱护与否，是一个人是否具有良好道德品性的重要标志。生态伦理还是一种处理人与自然之间关系的道德规范，即人类处理自身与其周围的动植物等生态环境关系的一系列道德规范，通常是人类在进行与自然生态有关的活动中所形成的伦理关系及其调节原则。

三、低碳生活的生态伦理意蕴

（一）低碳生活提出了公正分配资源的生态理念。

公正（正义）是处理自身与他人、人类与自然的利益问题的重要准则。亚里士多德认为“分配的正义就是自愿同另一个或更多的人分享共同福利方面的正义”[1]，它对于人类尤为重要，是维持人类社会及人类与自然界秩序必不可少的因素。亚当·斯密指出：“正义犹如支撑整个大厦的主要支柱。如果这根柱子松动的话，那么人类社会这个雄伟而且巨大的建筑必然会在顷刻之间土崩瓦解。”[2]

自然资源是有限的，而人的欲望是无限的。在西方的启蒙运动之后，摆脱上帝、神权束缚的自由幻化成了个体的无限制的欲望，这直接导致了对自然资源的疯狂掠夺，加之科技知识的发展，让人体会到了控制自然的乐趣，最终导致人的异化，让人与自然在本质意义上渐行渐远。而在社会中，人与人之间的不平等关系直接影响着自然资源分配的不平等，对于自然的掠夺也让人类对于子孙后代无法交代，公正（正义）在代内代际都显得越来越弥足珍贵。“当约束对保存环境来说必不可少时，似乎每个人都应当根据适当的正义原理获得其公正的部分并受到某种公正程度的制约”。[3]

西方国家的发展历程已经表明，在社会共同体之间存在着资源占有的不公平，工业化进程让发达国家在经济、科技上遥遥领先于发展中国家，但这是以能源消耗和大量碳排放为标志的，这种高碳模式不仅表现在生产中，也表现在生活中，石油危机和气候变化让人类体会到了这种模式带来的危害。从某种意义上讲，发达国家带来了更多的能源消耗，所以更应当在节能减排、环境治理方面负起更多的道义责任，不考虑发展程度、科技水平、经济实力等实际情况来谈治理环境责任是不公正的。从1997年12月，149个国家和地区的代表通过了旨在限制发达国家温室气体排放量以抑制全球变暖的《京都议定书》，到2005年的2月《京都议定书》正式生效，开始了以法规的形式限制温室气体的排放的历史，都表明发达国家及发展中国家已对温室气体对于气候变暖的影响达成共识，并在考虑承担义务的问题。但是2009年12月的哥本哈根气候峰会最终也没有出台一份具有法律约束力的协议，让人对于各国在公正分配自然资源、承担保护自然环境责任的真诚度打了问号。

低碳生活主张能源的低消耗，强调全球的每个公民都选择这种生活方式，也是在倡导对资源进行平等公正的分配，在利用自然资源、谋求自身利益和发展的过程中，把大自然看成全人类共有的家园，平等地享有自然资源，共同承担维护自然的责任。同时，当代人在满足自身需要、利益的同时，还要考虑到后代人的生存和发展需求，尽可能的给他们留下更广阔的生存和发展的条件和空间，在世代更替过程中对利益的享有保持公平。低碳生活方式让大家站到了一起，一起去尽责任，一起为后代子孙考虑，在限制人的欲望、重新分配资源中实现伦理的公正。从这个角度看低碳生活承担了代内代际资源分配消费公正的责任。

（二）低碳生活提供了适度消费的生态规范。

生态伦理是处理人与自然关系的一种规范。低碳生活以适度消费等体现了生态伦理的规范内涵。传统的高碳生活，大肆铺张浪费，比拼消费规格，高消耗、高排放、高污染带来了环境问题、能源问题，正是在应对环境问题和能源危机的威胁中，低碳生活应运而生，其提倡的适度消费的道德规范具有深刻的生态伦理意蕴。

随着经济水平的提高，人们的消费观念开始向西方消费至上主义、享乐主义倾斜，超前消费、一次性便捷消费等观念受到热捧，但高消费在刺激生产，提高生产的高效率的同时也导致了生产与消费领域的高碳排放、资源的高消耗和环境的高污 染，“目前的消费方式，尤其在消费驱动的工业经济中的消费方式，正是导致环境恶化的元凶，现在的消费情形正是要改变的东西。”[4]所以，从长远来看，过度消费是一种不顾长期利益和整体利益的短视行为。毕竟，地球可以满足人类暂时的需要，但是始终满足不了人类无止境的贪婪。

西方工业文明的进程是以能源的耗费为代价来实现经济的飞跃、科技的发展，这种发展模式对能源的耗费显而易见，20世纪50年代的首次石油危机就已经表明其问题所在。人类必须估计到，非再生矿物能源资源枯竭可能带来的危机，从而将注意力转移到新的能源结构上，尽早探索、研究开发利用新能源资源。同时，在生活中处处注意能源的节约。

消费不仅具有经济意义，它还有伦理意义，而适度消费是一种传统美德。中国传统消费伦理思想崇尚节俭，“俭，德之共也；奢，恶之大也”。（《左传》）。在西方，节制（节俭）与智慧、勇敢、公正并称为古希腊“四主德”。亚当·斯密认为“奢侈是公众的敌人，节俭是社会的恩人。”[5]这些都体现了古人对于适度消费的认可和提倡。

低碳生活的消费观念主张，消费主体在消费的同时要考虑他人及子孙后代消费需求的满足，考虑自然的承受能力。世界自然基金会研究的数据显示，每节约1度电就可以减排1千克二氧化碳；少用10双一次性筷子，减排0.2千克；用手洗代替一次洗衣机洗衣，减排0.3千克。所以，为了维持人类的可持续发展及生态平衡，就要节制，适度消费，使消费更加符合道德价值要求。具体来讲，就是选择健康的、自然的生活方式，让舒适、环保和可持续共同主导自己的生活。

低碳生活引导公民重新认识传统的消费观，强调节约身边的各种资源，破除过度消费观念，适度消费不是提倡为了节约能源、保护环境就抑制生产的发展和个体的合理需求，而是在满足正当需求的同时注重精神需求，让适度消费不仅成为一种道德规范，也成为人的一种精神追求，最终目的是让人类与自然和谐相处、共同发展。

（三）低碳生活呼唤道德主体的生态品性。

低碳生活作为人类应对生态环境恶化、资源短缺等问题而选择的一种生活方式、生活习惯，与道德实践主体密不可分，是道德主体的一种理性选择，体现了道德主体的责任意识。

这种责任是单向度的。汉斯·约纳斯指出，人类与自然都是存在，都有被保护的渴求，但人是唯一的目的性力量，在与自然的关系中占据主动地位，所以人应当主动承担起保护自然的义务。人对自然的这种道德保护，如同“父母对子女的爱”，是“不可逆”的。按照这个理解，低碳生活方式也是道德主体的一种责任，面对温室气体排放造成的污染及气候变化，道德主体自觉的承担保护自然的责任，无需任何回报。

这种责任是整体的、长远的。低碳生活指向的责任客体不仅是当代人，还包括子孙后代，不仅是人类社会，还有自然界。每个公民都将自身的日常生活与他人与自然联系起来，切实承担起减少碳排放的责任，保护人自身也保护人的“无机身体——自然界”。道德主体让自己的日常行为与他人、与后代甚至与自然界联系起来，用长远的、整体的目光看待人与自然的关系，反对“杀鸡取卵、竭泽而渔”的做法，体现了整体、长远的责任意识。

低碳生活呼唤道德主体自身的善良品性。中国传统儒家的观点主张，道德是一个主体去自觉显现自身固有善良本性并努力实现其的问题。对于儒家而言，每一个普通人都能够成为圣人，只要他愿意并选择去做。因为人性是上天所赋予的，是天道的体现。儒家伦理学认为，在自我实现的过程中，要有主观努力的自我实现行为，更有作为基础的道德心。亚里士多德认为道德的实现是人的各种潜能的充分发挥，是对功能的完满实现。低碳生活呼唤大家面对自然，时刻注意去显现并努力实现自身爱护自然的善良本性，要倾听自身内部理性声音并认真遵循其指导，保护环境、节约能源，展现关爱自然、与自然和谐相处的德性。

总之，低碳生活不仅需要人类秉持公正的价值理念，也需要建立保护环境、适度消费的道德规范，同时需要道德主体显示爱护自然的责任感与内在品性，以真正地促进低碳生活方式的养成和生态伦理的建设。

参考文献：

[1]宋希仁：西方伦理思想史[M]，北京：中国人民大学出版社，2003年版第75页.

[2][英]亚当·斯密：道德情操论[M]，北京：商务印书馆，1997年版第106页.

[3][美]温茨著：环境正义论[M]，朱丹琼，宋玉波译，上海：上海人民出版社，2007年版第13页.

第2篇：低碳生活论文范文

关键字：低碳理念城镇规划设计 因地制宜 节能技术市政设施

中图分类号：TM08 文献标识码：A 文章编号：

一、引言

城镇规划设计是一项系统复杂的工作，在整个城镇规划设计中，保护环境，节约资源能源是人们的不断追求。随着人们环保意识和节能意识的增强，在城镇规划设计中低碳理念产生并逐渐得到广泛的运用。该理念的出现对城镇规划设计的影响是深远的。然而，如何更好的落实该理念，如何在城镇规划设计中更好的落实低碳理念，这些都是摆在人们面前的现实问题。文章主要探讨分析了低碳城镇规划设计的意义，并提出了推行低碳城镇规划设计的策略，希望能够引起人们对这一问题的进一步关注，能够对新型城镇规划设计中更好的推行低碳理念发挥借鉴和指导作用。

二、低碳理念及低碳城镇规划设计的概念

1、低碳理念。低碳理念是伴随着人们环保意识的增强而产生的新的理念，它要求人们转变经济发展模式、消费理念和生活方式，在保证生活质量的前提下，实现有助于减少碳排放的城市建设模式和社会发展方式。它倡导减少温室气体排放，实现废旧循环利用，节约能源资源，最终实现城市的低碳可持续发展。

2、低碳城镇规划设计的概念。低碳城镇规划设计是指在城镇规划和设计的时候，充分考虑并利用自然环境因素，在规划和建设过程中严格遵守相关的规范，使城镇建设对环境的影响降到最低，为人们的生产生活提供安全、健康、舒适的环境。也可以简单的理解为，低碳城镇规划设计就是在规划设计的时候，通过降低资源能源消耗，减少各类废物的产生，以实现人与自然和谐相处。低碳城镇规划设计能够为人们的生产生活创造了良好的条件，是实现可持续发展、促进人与自然和谐相处的重要策略之一。

三、推行低碳城镇规划设计的意义

作为一种新的城镇规划设计理念，在城镇规划设计的过程中，推行低碳理念具有重要的现实意义，总的来说，表现在以下几个方面。

1、提高资源利用效率。低碳城镇规划设计能够提高资源利用效率，有利于缓解当地资源压力，对当地经济社会发展产生积极作用。比如，在规划设计的时候，结合当地的气候特征，设计低耗能的建筑物，倡导低碳排放生活方式；通过就近获取建筑材料来节约运输成本；通过运用各种节能墙体材料来实现建筑物的保温节能，提高资源利用效率，等等以上规划设计策略的运用，都能够显著提高资源利用效率，对当地经济社会发展产生积极的影响。

2、拓宽建筑材料使用范围。运用低碳城镇规划设计理念，能够推动新材料、新工艺的运用，有利于拓宽材料的使用范围，为新材料的进一步运用创造了有利条件。例如，为了满足低碳城镇规划设计的要求，在工程建设中采用各种新型墙体保温材料，各式各样的新型的建筑材料也被不断的研发出来，并在工程建设中得到应用，拓宽了建筑材料的使用范围。

3、有利于城镇的可持续发展。低碳城镇规划设计有利于资源能源的节约，降低碳排放量，而通过运用新技术、新工艺，能够最大限度的降低建筑物的能源消耗，节约资源，启动整个社会的低碳行动建设，有利于促进城镇的可持续发展。

四、低碳理念下的新型城镇规划设计的策略

正因为低碳理念对城镇规划设计有如此重要的作用，因而在城镇规划设计过程中，我们需要以低碳理念为指导，并积极采取相应的策略，更好的推动低碳城镇规划设计的运用。结合城镇规划设计的实际工作，笔者认为可以采取以下策略。

1、做好城镇的整体规划设计。在进行城镇规划设计的时候，要综合考虑当地的气候条件、文化特征、经济发展水平等情况，进行全面的分析，从整体着眼，优化规划设计，做好对道路、建筑、产业、能源等的整体规划设计工作。优化各种设施的布置，提高规划设计水平，倡导低碳排放理念，为城镇的发展创造良好的条件。

2、因地制宜。低碳城镇规划设计需要综合考虑当地的实际情况，这样才能达到相应的效果。在规划设计的时候，应该综合考虑当地的气候特征和地域条件，最大限度的利用自然采光、通风，集热和制冷，从而降低这些方面带来的能耗和污染，减少人们为达到这个目的而消耗大量的资源能源，减少碳排放量。例如，在日照充足的西北地区，提高太阳能的利用效率非常必要。而对于阴雨过多的地区则没有必要利用太阳能。对于寒冷地区，应该在保温材料方面增加投入。而在炎热地区则要考虑遮阳板的方位和角度，这样能够防止太阳辐射，避免产生眩光，充分利用各种有利于条件来为生产生活服务，降低城镇人们生活资源能源消耗，减少碳排放量。

3、尊重当地环境。低碳城镇规划设计首先应该保证规划设计的安全性、舒适性、便利性、经济性，在此基础上，并结合当地的环境特征，尊重当地环境。规划、设计需要考虑当地的生态环境、地理特征、人文环境等因素，了解当地气候、水文、资源、交通等各方面的资料，使得城镇规划设计与当地自然环境有机结合起来，合理规划各项城镇设施，为人们的生产生活创造良好的条件，提高资源能源利用效率，降低碳排放量。

4、合理使用建筑材料。城镇规划设计的时候，建筑材料的选择是一项重要工作。在建筑材料的选择上，应该选用对人体健康影响最小的材料，尤其是优先选用无放射、低挥发、低活性的材料。在选择油漆、胶水、粘合剂、地板、木板的时候，不仅要考虑它们的优良性能，还要考虑它们有无毒物质的释放。此外，还要注重外墙保温节能材料的使用，这样能够减少人们家居时资源能源的消耗，减少碳排放量，以采暖空调为例，如果使用绝热维护材料，能够有效节能约50%。

5、重视利用可再生能源。城镇规划设计的时候，尤其是要重视利用太阳能等可再生能源。例如，利用空调冷凝热作为生活热水的辅助热源，利用太阳能热水作为日常生活用水，利用太阳能光电系统支持日常生活用电。不管使用何种能源和技术，都要重视节约，在规划设计的时候，应该考虑到有利于能源的收集，充分收集和利用能源。

6、采用节能新技术。在能源使用的时候应该注重节约，根据日照强度调节室内照明系统，换气系统、节水系统；重视对能源的回收和二次利用；使用耐久性强的建筑材料；重视节能新技术、新工艺的运用，提高能源的利用效率。

7、做好道路系统、公共服务设施、市政设施的规划设计。加密公交站点的布置，提高交通的便利性，减少私家车的出行，实现节能减排的目的。按照合理的服务设施半径布置公共服务设施，如学校、医院等，倡导就近就医、就学，合理设置大型商业服务中心，减少人们外出购物的距离。在市场设施布置的时候，重视运用采暖节能系统，合理布置污水处理设施，对污水进行处理和综合运用，重视收集和利用地表水，加强对废弃物的再生利用，从多个方面入手，落实低碳理念，更好的促进城镇的建设和发展。

五、结束语

总而言之，低碳城镇规划设计是城镇规划设计新理念，它对整个城镇规划设计的影响是巨大的。今后在城镇规划设计的实际工作中，我们需要以低碳规划设计理念为指导，合理规划，科学设计，以降低碳排放，节约资源，提高能源利用效率，注重保护自然环境，使城镇建设取得更好的经济社会效益，促进城镇的发展和人们生活水平的提高，寻求经济效益、社会效益、环境效益的统一。

参考文献：

[1]周巍.基于低碳理念的园林设计研究[D].南昌大学硕士学位论文,2012

[2]秦宇楠.基于低碳理念下的小城镇规划策略研究[D].东北林业大学硕士学位论文,2011

[3]秦宇楠.基于低碳理念下的小城镇规划建设初探[J].低温建筑技术,2011(3)

第3篇：低碳生活论文范文

关键词：低碳社区；发展历程；主要研究方向

[F292]

一、研究背景与目标

1.碳排放与气候变化现状

根据气象观测资料，过去100多年来。全球平均气温上升了0.74℃，与此同时。人类向大气中排放了大量的CO2和其他温室气体，大气CO2当量浓度增加了约60％左右。联合国环境规划署(UNEP)2008年3月16日报告说：由于全球气候变化，冰川正在以最快的速度融化，并且许多冰川可能在数十年内消失。科学家调查发现：世界各地近30条冰川，1980—1999年平均每年退缩0.3m；但自2000年起，后退速度升至每年平均0．37m：2006年平均退缩了1.5m(全球环境变化研究信息中心等编，2008)。2007年政府问气候变化专门委员会(IPCC，2007)报告说：当前气候变暖的原因90％以上的可能性是由人类活动造成的 (叶笃正，2009)。为了应对气候变化，2009年12月联合国气候变化大会在丹麦哥本哈根召开，并通过了哥本哈根协议。文件包括了美国、欧盟、日本等国提供的资金计划，以及升温控制目标,即确保全球平均温度的升幅不超过两摄氏度。

2.中国碳排放现状及目标

中国工业化、社区化进程不断加快，人们生活水平不断提高，导致中国CO2排放增长越来越快。2006年中国以消耗世界30%的钢材，54%的水泥和34%的煤炭作为代价仅仅创造了占世界5.5%的GDP。同年，中国CO2排放量接近世界排放总量的20%，占全部发展中国家的37%。国际机构普遍认为，未来中国能源需求有可能进入快速增长期，且油气等优质能源需求增速会更快，相应地，碳排放将开始进入“快车道”。国际能源署（IEA，2007)和美国能源信息署（EIA）认为，如果2030年前中国GDP持续保持6%～7%的增速，2020年中国能源需求量将超过40亿tce（吨标准煤），2030年超过60亿tce，其中石油需求量2030年将可能超过9亿吨，相当于美国目前的消费水平。全国、地级以上社区与100强社区CO2排放情况（2006年）2006年 CO2排放总量（万吨）地均CO2排放量（万吨/平方公里）人均CO2排放量（吨/人）GDP均CO2排放量（吨/万元）。2006年，全国地级以上社区的CO2排放量占全国CO2排放量的54.84%，100强社区的CO2排放量占全国水平的41.26%；另一方面，全国地级以上城市和100强城市的地均和人均CO2排放量远远高于全国水平。可见，城市是我国CO2排放的集中区域，也是CO2排放强度最高的区域。

社区作为城市的重要组成部分，建设低碳社区是我国实现低碳发展的必由之路和关键（中国社区科学研究会，2009）。中国政府不久前宣布控制温室气体排放的行动目标：到2020年实现单位国内生产总值CO2排放比2005年下降40%至45%。然而，实现这一目标绝非易事。根据中国社区科学研究会研究报告中的“低碳方案”预测：全国CO2排放总量在2035年出现拐点；全国地级以上社区CO2排放量在2029年出现拐点；100强社区CO2排放量总量在2023年出现拐点。

二、相关概念及研究意义

1.低碳社区概念解析

自工业革命以后，世界经济的发展过度依赖矿物燃料，这已被证明是一种不明智、不可持续的发展模式。气候变化促进了世界各国对以往发展模式的反思和求变。在此背景下，“低碳经济”、“低碳社区”、“低碳生活方式”等一系列新理念应运而生。“低碳社区”概念是联合国自然基金会提出的，是指：社区经济以低碳产业为主导模式，市民以低碳生活为理念和行为特征、政府以低碳型社会为建设蓝图的社区。其目标，一方面是通过低碳经济发展和低碳社区建设，保持社区能源的低消耗和CO2的低排放；另一方面是通过大力推进以新能源设备制造业为主导的“降碳产业”的发展，为全球CO2排放作出贡献。

2.低碳社区规划策略的意义

从自然科学的角度看，太阳活动强度变化、大气气溶胶浓度的变化、土地利用与土地覆被状态变化和海洋的作用是导致全球平均气温升高的因素(丁仲礼，2008)。CO2浓度的升高与人类活动有关，尤其与百年来工业化推进社区化有关，社区化过程可能是全球气候变化的最重要的人类活动因素之一。从碳排放源头看，社区是人口、建筑、交通、工业、物流的集中地，也是高耗能、高碳排放的集中地。碳排放的来源可以分为产业(industry)、居民生活(residence)和交通(transportation)三个主要的组成部分。以美国为例，由建筑物排放的CO2约占39％，交通工具排放的CO2约占33％，工业排放的CO2约占28％（Brookings，2008）。工业总量的增加是导致碳排放增加的最主要原因。加快技术进步、调整产业结构对于我国减排仍存在很大的潜力（CNC-IHDP,2008）。然而，值得注意的是工业生产的高排放状况完全可以通过技术升级，在较短时间内得到大幅度改善。发达国家已经同意对发展中国家提供工业减排的技术支持，我国自身也完全有能力通过生产方式的更新和能源结构的调整实现减排任务。然而社区化进程中CO2的排放不可忽视，因为随着我国社区化的不断推进，建筑及交通能耗将如发达国家一样居于主要的位置。社区规划在很大程度上对社区空间结构及土地利用模式具有决定性的影响，一旦规划通过法定程序得以确立，则对社区内部社会经济要素，如人员、物资、交通行为、设施配置再进行调整是非常困难的。如前文所述，工业化带来的碳排放完全可以通过技术的更新，在短时间内产生明显的效果。然而，社区空间结构及土地利用模式一旦定下来，几十年内都是很难改变的，所以制定科学的低碳社区规划策略至关重要。

三、国内相关研究进展

1.国内主要研究方向与人物

笔者查阅目前学术界对低碳社区的相关研究。国内外学者对低碳的研究大多集中在低碳经济的研究方面。对低碳社区的研究多停留在宏观层面的战略分析及政策建议方面，大量研究集中在规划设计策略与方法的实例论证。国内的低碳社区规划研究以顾朝林及潘海啸教授为代表。顾朝林总结了国外低碳社区的研究进展，并提出了适合我国的低碳社区发展方向。潘海啸以交通规划作为切入点，探讨了基于公共交通模式的低碳社区空间结构及土地利用方式。

2.未来方向

未来中国城市面临着大面积的社区转换，即现有社区的低碳改造。社区需要找到方法，以适应他们的基础设施管理过渡到低碳时期。在社区区域的关键基础设施的责任通常分布在多个公共和私营服务提供者和传统管理模式与利润最优化的头脑，而不是资源最小化。

在低碳发展的战略应对气候变化所面临的挑战是发展为全身性的的基建反应产生阶跃变化。解决这些问题，使现有的专门知识，使多个合作伙伴，在多个层面和理解不同的中介机构的作用，在供给和需求，在公共和私营部门之间的工作。

论文工作，探讨知识的需求，政策变化，行为改变和基础设施方面的转变，必须制定更全面的当代问题的方法。一个主要挑战是如何的生态代谢和社区的重要基础设施，可以系统地重塑创造更可持续的消费和生产模式。

在社区规模的可持续发展所面临的挑战，需要整个包装系统的改变的关键基础设施，支持社区和一代的跨学科知识，结合相关的技术，工程，自然科学和社会科学的知识和专长。

这需要了解知识是如何产生的传统的和新的供应商之间的 “知识是如何使用的政策和实践，并嵌入到新的工作方式。活动中介需要各方之间的最佳开发实践可持续发展，为社区的可持续发展和利用相关专业知识。

从信息的情报系统制定，加入政策反应，需要跨社区区域的存在方式的转变。注意需要给本地创新和升级，在他们的成功更广泛地实施多层次背景下的特定地区和条件。

论文应探讨预留空间，为研究人员，政策制定者和从业者进行批评性思考如何，可实现社区和区域的过渡，在什么情况下用什么样的影响。

结束语

一个特定的重点一直在社区区域基础设施的重新定位。在北方地区和社区的公共机构工作研究的机会和限制社区地区的企图，塑造系统过渡的重要的能源，水，废弃物，电信和通信基础设施。这涉及到分析的网络服务提供经济竞争力的目标和网络支持社区发展的“可持续发展社区”的建设。

参考文献

[1] 丁仲礼．试论应对气候变化中的核心问题[C]．CNC—WCRP、CNC-IGBP、CNC-IHDP、CNC-DIVERSITAS 2008年联合学术大会交流材料．2008．

[2] 顾朝林，谭纵波，韩春强，等．气候变化与低碳社区规划[M]．南京：东南大学出版社，2009.

[3] 李靖，戴慎志．低碳社区技术在社区规划中应用初探[A]．2009社区发展与规划国际论坛论文集[C]，2009: 367-369.

[4] 国际全球环境变化人文因素计划中国国家委员会(CNC-IHDP)，2008：14.

[5] 潘海啸，汤諹，吴锦瑜．中国“低碳社区”的空间规划策略[J]．社区规划学刊，2008(6)：57-64.

[6] 国家发展和改革委员会能源研究所课题组．中国2050年低碳发展之路能源需求暨碳排放情景分析[R] ．北京：科学出版社，2009.

第4篇：低碳生活论文范文

题目(中文)：影响人文科技学院体育社团发展的因素分析

(一)本选题的理论、实际意义

大学体育社团是大学众社团的一分支。是在各体育单项基础上形成的，以各项运动项目为主要活动形式，学生自我组织和自我管理，利用课余时间开展各种体育活动的学生自发组织，它把具有共同兴趣、爱好和体育需要的学生组织在一起，它以开展各种体育运动项目为活动内容，形式多种多样，内容丰富多彩，为成员个性的全面发展提供了充足的条件的团体。它是新时期学校体育发展的必然产物，也是高校体育的重要组成部分。我校体育社团已成立多年，目前已蒸蒸日上发展，但随之也暴露出其社团管理混乱、种类单一、活动经费有限等不足之处。

所以在当前我校体育教育日益注重下，我们有必要认真对大学生体育社团的重要性和影响其发展的因素进行全面的分析，旨在促进学生体育社团的更好发展。本文通过对湖南人文科技学院体育社团发展的因素方面进行分析，旨在了解湖南人文科技学院体育社团在发展中存在的问题，以便更好地促进人文科技学院体育社团的发展，充分发挥体育社团在校园文化建设、培养高素质创新人才等方面的重要作用。

(二)文献综述(国内外有关本选题的研究动态和自己的见解)

本人通过对中国期刊网和网上查阅了大量的关于高校体育社团的文献资料，现将所查文献阐述如下：

1、体育社团的现状

王利涛在《高校体育社团开展现状及对策研究》(2011)文章中对高校体育社团现状调查发现：体育社团种类比较单一；多数体育社团的负责人对社团的长远发目标没有一定的概念、眼界不够开阔、综合能力较差，造成社团也比较平凡；指导教师在社团的开展过程中进行具体指导的没有时间；通过对高校社团成员参与社团组织的出发点进行分析，主要以娱乐性和目的性为主。

王传友，冯伟.《高校体育社团发展现状与对策研究》(2009)中提到各类体育社团组织基本都有固定的名称和负责人。但是，多数体育社团组织的负责人缺乏对体育社团组织发展的长远规划和发展目标，主要以近期和短期行为开展活动。绝大多数体育社团组织没有必要的管理章程和行政组织措施，财务管理和开展活动的秩序较混乱，造成社团发展和内部管理低层次的重复发展，停滞不前。

2、体育社团发展的影响因素

李明，刘继志在《影响高校体育社团发展的因素及对策研究》(2010)中分析了制约高校体育社团发展的因素有：缺少活动场所和活动经费，体育社团的继承与发展不够，体育社团参与者与参加者的性别比例发展不平衡，法律安全意识淡薄等四个方面分析了制约高校体育社团发展的原因。

黄林在《高校体育社团发展的主要影响因素分析》(2012)总结了影响高校体育社团发展的因素有：外在因素。学校对社团活动的限制，很多高校规定学生社团活动仅限于学生活动，不能参与社会活动和经济活动，这些规定严重限制了社团的发展，办公和活动场所的限制。内在原因。体育社团自身组织机构不健全。社团干部选拔没有经过严格的程序，缺乏岗位培训和岗位机制，导致社团干部责任意识较差，选的干部经验不足，不能担当重任，不利于工作的开展。社团活动内容单一，对社团成员吸引力不够，导致很多成员参加活动的积极性不高，平时很少关注社团活动。

3、体育社团存在的问题

王惠在《高校体育社团在构建和谐校园中的价值研究》(2008)文章中提到了目前我国高校体育社团总体上仍处于初级发展阶段，其运行中存在一些不可忽视的问题，制约着高校体育社团在构建和谐校园中发挥更大的作用。从可操作的层面上提出我国高校体育社团可持续发展的对策，具体包括对体育社团实行宏观管理，建立长效发展机制，完善财务制度，强化服务功能等方面。

张登峰在《影响中国大学生体育协会发展的因素及对策研究》(2009)总结出我国高校体育社团发展中存在的问题：中国大学生体育协会自身的组织机构与法规制度建设不完善，管理方式上的行政化色彩浓厚，经费来源单一，市场化程度不高，影响自身的发展速度与规模，进行了分析，同时还提出了建议。

刘强德在《我国体育社团发展存在的问题及对策》(2006)提到我国体育社团发展中存在的主要内容有：员流动性大，种类过于单一、管理制度不健全、高校体育社团的物质条件差、团干部差异大，服务意识差。

4、体育社团的发展对策

梁平，王林等人在《体育社团现状与对策研究》(2008)中提到大学生体育社团的发展对策有：1转变认识观念。随着经济的发展和社会的进步，体育生活化也成为大学生余暇生活的必须，按照市场经济的规律，引入有偿体育服务，使大学生体育社团向体育产业化方向发展。2变组织结构。管理原则方面做到“以学生为主体”使体育社团在校园文化的统一思想指导下，形成各个项目“随需而发”的宽松局面，为学生充分提供各种参与社会实践的空间。3优惠扶持政策。转换管理方式的基础上，学校可以在活动的各个方面提供有偿服务，给予优惠和扶持，逐步提高社团(俱乐部)的生存能力，为社团发展形成良性循环打下扎实的基础。

周艳，顿志强等在《全国性体育社团现状分析》(2002)提到要加强制度建设创建一系列完善的体育社团管理制度、监督制度，是我国体育社团发展走向成熟的必然选择。

本人通过对有关影响大学生体育社团发展因素的分析和研究的文献资料分析后发现，许多学者做了大量关于影响大学生体育社团发展因素的分析和研究。了解到高校体育社团目前的现状及存在的问题，再联系到我校体育社团目前发展也存在各类问题，阻碍了我校体育事业的发展。从以上我觉得应该从两方面着手分析：体育社团的外在因素和内在因素。结合实际出发对我校体育社团进行全方面分析，旨在为我校体育社团的发展提供帮助。以上这些研究中所采用的分析方法将会为本课题的分析提供有力的支持和帮助。

(三)研究内容

1湖南人文科技学院体育社团的基本现状

1.1我校体育社团各分社的基本情况

1.2社团人员管理、运行基本情况

1.2各社团开展活动的效果情况

2影响湖南人文科技学院体育社团发展的内部因素

2.1社团的结构、规章制度

2.2社团的管理模式及规划

2.3社团的指导老师、学生干部的专业技术及引导影响能力

3影响湖南人文科技学院体育社团发展的外部因素

3.1社团的活动场所、活动经费、宣传体系

3.2社团的参与者与参加者的积极性

3.3学校制度对社团的影响和各级领导对社团的重视程度

(四)研究方法、技术路线、实验方案及可行性分析

一、研究方法：

1.文献资料法：阅读大量与大学生体育社团研究的有关文献资料、并收集整理。

2.调查法：对部分体育社团的指导老师和负责学生进行调查。

3.数据统计：对调查来的资料数据进行整理和统计

4.逻辑分析：对最终的资料进行总结分析

二、技术路线：

收集文献资料和了解调查对象的基本状况—整理资料—制作问卷和拟定相关访谈的内容—发放问卷和进行访谈—回收问卷—整理问卷—分析结果—整理资料—撰写论文¬—修改论文—定稿。

三、可行性分析：

1、本人对该课题充满着浓厚的兴趣，并查阅了大量相关资料。

2、本人是湖南人文科技学院的一名学生，并且参加过体育社团活动，可以更深的体会社团中的现状。

3、与本研究相关的文献资料较多，可以对研究成果提供借鉴和参考，能为研究顺利的进行提供理论依据。

(五)进度安排和采取的主要措施

1.完成期限

(1)20XX年1月确定指导老师，确定课题，搜集资料，不断完善研究方案，争取有一定的成果；将收集的资料进行初步整理，完成开题报告。

(2)20XX年2月下旬，继续开展研究，并争取在某些方面实现质的跨越，完成论文初稿一、二、三稿，并请导师审查。

(3)20XX年3月，继续开展研究，完成论文修改稿，并请导师审查，送系部预审。

(4)20XX年4月，接受导师审查鉴定，结题验收，论文定稿。

2.主要措施

(1)运用自己所学的理论知识；

(2)利用图书馆和电子阅览室查找相关领域的最新理论期刊、参考最新论文范本，收集资料；

(3)指导老师的指导，与老师沟通。

(六)主要参考文献(不少于10篇)

[1]王利涛.高校体育社团开展现状及对策研究[J].高校论坛，2011，(10)：80.

[2]李明，刘继志.影响高校体育社团发展的因素及对策研究[J].赤峰学院学报(自然科学版)，2010.

[3]黄林.高校体育社团发展的主要影响因素分析[J].体育世界(学术版)，2012(31)：231.

[4]王惠.高校体育社团在构建和谐校园中的价值研究[D].[硕士论文].厦门大学，2008.

[5]张登峰.影响中国大学生体育协会发展的因素及对策研究[J].中国校外教育体育与艺术，2009.

[6]刘强德.我国高校体育社团发展存在的问题及对策[J].辽宁体育科技，2006(28)

[7]梁平，林葛.体育社团现状与对策研究[J].科技信息(学术研究)，2008(28).

[8]崔丽丽，叶加宝，苏连勇.全国性体育社团现状分析[J].天津体育学院学报，2002.(04).

[9]周艳，顿志强等.我国高校体育社团现状及发展对策研究[J].山东体育科技，2010.

[10]伟巍.高校体育杜团发展制约因素分析及发展对策研究[J].体育世界(学术版)，2011(11)：51.

[11]丁斌.高校体育社团组织建设若干问题研究[J].吉林体育学院学报.2006

[12]王传友，冯伟.高校体育社团发展现状与对策研究[J].吉林体育学院学报，2009，25(01).

[13]汪桂花，赵永魁.影响新时期大学体育社团发展的因素及对策研究[J].辽宁体育科技，2010，32(05).

[14]黄亚玲.论中国体育社团[D].[博士论文].北京.北京体育大学，2003

[15]解会娟.高校体育社团组织建设若干问题的调查研究[D].[硕士论文].山西.山西大学，2005.

第5篇：低碳生活论文范文

一、变废为宝“巧”手做，培养学生节约意识

《中华人民共和国节约能源法》规定：节约资源是我国的基本国策。国家实行节约与开发并举，把节约放在首位的能源发展战略。可见，节约是国情之需、国民之本，被上升到法律意志层面，成为每个公民应尽的法律责任和义务。为此。我校把节约视为科技教育的主流方式和主要手段，渗透到实践教学的各个环节。在材体选择上，我们不以出钱购买科普套材为唯一科技教育材料让学生拼装，而是变废为宝巧手做，引导学生走向生活、走向社会、走向自然。用身边的材料，做身边的科学研究。巧——构思奇巧，制作精巧，巧在技术，巧在节约。教育学生废弃物也是资源，是可再开发利用的资源，不能随意支配、滥用，避免造成二次浪费。例如，我校学生潘泉芳收集了他爸爸丢下的85个“555”牌香烟盒。搭成了一个商住小区建模场景，受到参观者的赞赏。

对学生变废为宝的科技实践，我校把节约作为评价其内容、过程、方式、手段、途径、成果优劣的重要依据和标准，在动手实践中指导学生珍视、爱惜废弃物，不挥霍浪费废弃物，在变废为宝巧手做中培养学生的节约意识。

二、循环创意“秀”科模，培养学生降耗意识

实践低碳，首先要降耗，即循环利用材料(包括循环利用废弃材料)是降耗的一条有效途径。在科技教育实践中，我校尝试在学生的科技创意中对同一材料或同一废弃材料重复多次利用，以获得科技教育载体建设的低耗高效。

在日常生活中，像可乐类的饮料瓶是学生接触频率较高的废弃物品之一。它们属于象形设计类别，有多种造型。其富有变化的形状，蕴含着一些特殊的“语码”，可与学生进行无声交流，因此，具备了循环创意的潜在条件。有些饮料瓶体的某部件可以同时成为学生多个模型创意作品中的“已经加工”的零部件。一物多用，成为学生设计制作科技模型时对废弃物的巧妙预处理，产生重复利用和反复利用的创意思路。形成循环系列，使降耗落到实处。科技模型创意中的降耗。主要是通过智能化手段，以创新技法，重组结构，实现废弃物的“72变”。在教师指导下，我校学生用一个或几个废弃饮料瓶做材料，就可创意出多种或多个模型。经过科学“推磨”，合理循环，共形成以废弃可乐瓶为材料的13大科技创意系列。这些科技创意系列在材料上具有共享性、瞻前顾后性和共栖性，即将前一个创意作品拆卸下来的“零部件”可作为后一个创意作品的“零部件”或“半成品”，我弃你用，你中有我。我中有你。学生在制作时连切割下来的“边角料”，也不随意丢弃，而是尽量成为下一个创意作品的原材料。

三、减排防污出“点子”，培养学生环保意识

低碳以低污染、低排放为基本特征，防污减排是最直接的低碳行为。以防污减排为载体实践科技教育，是培养学生低碳意识的又一条途径。太湖蓝藻的泛滥，使我校每个学生亲历了太湖人“水质性缺水”的现实。这一现象引起了学生的思考：太湖蓝藻是怎么形成的?我们为什么会遇上太湖“水质性缺水”?在学生思考的众多问题中蕴藏着大量的科研题材。由此，根据我校所处的区域条件，就学生思考的问题。因势利导，以科技实践活动为切入点，把《太湖支流吴溇河水污染问题探究》作为科技实践活动的选题。学生在教师的带领下，制定了此次科研课题的实施及成果推广方案：实地收集信息、科学测试取样实验、部门访谈居民问卷、专家听证采纳建议、公众反响领导行动。经过一系列的实践探究，学生共发现吴漤河水体10个方面的污染。并分析了原因，同时还有针对性地提出10个“减量排碳”金点子。学生们开展的探究活动，不但得到了有关部门的重视还获得了沿河居民的广泛认同和赞誉，产生了良好的社会效应。可喜的是。七都镇镇政府采纳了学生的金点子，在沿河两岸隔30米处放一只垃圾箱。一天清倒两次：沿河两岸所有毛厕、草木灰堆等全部拆除或搬迁，等等。学生们亲眼看到这些变化，都欣喜若狂。

学生的亲水实践，既顺应时代需求，加入“低碳一族”，又知晓科研的艰辛，还感受到科研成果转化的力量。历时一年，吸引了1558位学生参加的实践探究活动，学生们写出了科技小论文、调查报告、研究报告470篇，观察日记和科普作文580篇，摄影照片500多张。学生们的多篇科研报告获国家级、省级、市级奖项。

四、“植绿护绿”蕴新意，培养学生碳汇意识

“绿色固碳”和“植物碳汇”是低碳发展的有效措施。“碳捕捉”“碳封存”“碳消解”是我校近年来科普教育中出现频率较高的教育用语，也是我校成功创建江苏省、苏州市绿色学校的关键词，在草根性的绿色实践中已成为学生的口头禅。我校地处太湖南滩的“黄金岸线”溇港地区，自古“遍地城廊蚕桑地，万顷烟波鱼米乡”，大力发展种植业、林业具有得天独厚的气候资源和生物资源方面的条件。其中桑树、茶树、银杏、香樟等树种的种植历史悠久，对“固碳”“捕碳”“消碳”独具“开源”作用，有着长远的治本意义。我校充分利用本土资源，利用科普教育载体，向学生普及“碳汇”知识，从中培养学生的低碳意识。

第6篇：低碳生活论文范文

一、先阅读题干，从题干中获取话题信息及关键词

虽说对于阅读理解的内容和题干，应该先看哪个，并没有统一的定论。但针对广东高考阅读题，本人强烈建议先看题干，而且要懂得在题干中提取有用信息。

1. 通过题干中的信息词，预测短文话题或大致内容。

以2011年高考阅读题D篇为例，让我们先看看文章提供的5个题干：

41. The traditional business model is harmful because of all the following EXCEPT that ______.

42. What can we infer from Paragraph 2?

43. To fully develop the low-carbon markets, government can ______.

44. We can learn from the last paragraph that businesses have many chances to ______.

45. What is the main purpose of the passage?

从41和43题的题干中，提及的traditional business model 和develop the low-carbon markets我们可以猜想本篇的阅读话题应该是和低碳的生活或低碳经济模式有关。另外，41题中指出The traditional business model is harmful，极有可能是在指出传统经济模式的不足，从而提倡新型经济模式，即低碳的经济模式。

2. 通过题干中的关键词，确定答案信息的大致位置。

以2011阅读理解A篇的28题为例：

28. What did the other drivers do when they saw the flashlights?

A. They speed up to pass.

B. They waited with patience.

C. They tried their best to help.

D. They put on their flashlights too.

题干中的flashlights 是关键信息，在文章中找到了这个词的所在位置，上下几行应该就是答案的所在。因此，在阅读题干后，圈出flashlights，并用这个词在阅读文章中搜索，遇到flashlights时，做好标记，以便在上下几行中找答案。

Last month, when I was driving home on a busy highway, I began to feel unwell and drove more slowly than usual. People behind me began to get impatient and angry, with some speeding up alongside me, horning (按喇叭)or even shouting at me. At the moment I decided to do something I had never done in twenty fore years of driving. I put on the car flashlights ( 首次出现) and drove on at a really low speed.

No more angry shouts and no more horns!

When I put on my flashlights（再次出现）, I was saying to other drivers, “I have a problem here. I am weak and doing the best I can.” And everyone understood.

不难看出，答案就是在下一行No more angry shouts and no more horns!正确答案应为B (They waited with patience)。

二、先通过快速浏览确定文体，后选择相应的阅读策略

1. 根据词汇，快速判断文体。

快速浏览文章的首段和末段，每一段的开头，从一些标志性的词语初步判断文体。

例如有人物名字的重现现象的，或有很多生活类词汇的，很有可能是记述文，如2011阅读理解C篇中的第一句话A year after graduation, I was offered a position teaching a writing class；说明文中常见的是有调查研究类的词汇如research, report shows that...，according to the study等，如2011阅读理解B篇。

2. 根据文体，选择阅读策略。

记叙文：关注人物之间的关系，事情发生的先后顺序（排序题），以及前因后果；有时或在文章的最后找出故事说明的人生哲理（写作的目的）。

说明文：(1)如果是现象类型的文章，关注文章开头部分指出的现象以及后面分析问题产生的原因及解决问题的对策；(2)如果是调查研究类的，关注首段调查及研究结果的呈现，注意数据的表达（常常是设问的热点）；(3)如果是介绍性的文章，如介绍人物、地点或书籍等，关注被介绍物的明显特征，而这些文章的写作目的也是显而易见，或是告知读者某些信息或道理，或是吸引读者的关注。

议论文：关注首段部分论点的提出；留意带情感的形容词，明确作者的观点、态度。

阅读议论文和说明文时，都要关注转折词but或 however，以及引出结论的therefore等。

以2011年广东高考英语阅读理解B篇为例(说明文类)：

Can dogs and cats live in perfect harmony in the same home? People who are thinking about adopting a dog as a friend for their cats are worried that they will fight. A recent research has found a new recipe of success. According to the study, if the cat is adopted before the dog, and if they are introduced when still young (less than 6 months for cats, a year for dogs), it is highly probable that the two pets will get along swimmingly. Two-thirds of the homes interviewed reported a positive relationship between their cat and dog.

However, it wasn’t all sweetness and light. There was a reported coldness between the cat and dog in 25% of the homes, while aggression and fighting were observed in 10% of the homes. One reason for this is probably that some of their body signals were just opposite. For example, when a cat turns its head away it signals aggression, while a dog doing the same signals submission.

…

The significance of the research on cats and dogs may go beyond pets ─ to people who don’t get along, including neighbors, colleagues at work, and even world superpowers. If cats and dogs can learn to get along, surely people have a good chance.

从第一段的词汇A recent research has found，According to the study...Two-thirds of the homes interviewed reported...可判断出它是研究调查类型的说明文，研究内容是猫狗相处。其研究调查的结论是猫狗学会了对方的语言，对对方有了更多的了解，就可以和睦相处。在最后一段，由此推断，我们人与人之间也应当可以学会和睦相处(文章的写作目的或意图所在)。

35. What can we human beings learn from cats and dogs?

A. We should learn to live in harmony.

B. We should know more about animals.

C. We should live in peace with animals.

D. We should learn more body languages.

三、不同类型的题目，先后有序

总原则是：先中心，后细节。

分原则是：先做主旨大意题，猜词题、指代题、具体细节题，后做综合细节题（正误判断题），推断题。

一般来说，对文章整体的把握应该放在首位，明确了文章的中心，其他的细节和推断就有根有据了。主旨大意题和最佳标题题是考查考生对文章的中心的把握，我们在第一次的快速阅读后，可以在4个选项中做出筛选，明确方向。具体细节题（如设问what, when, where, how, why 等）的答案信息点应在具体的某一段或某一句中，阅读时找到了关键词，就比较容易确定。而猜测题则利用构词法和上下文逻辑等策略可以解决。对于指代题可以阅读上下句，明确所指代的是什么。

为什么要把正误判断的综合细节题（如which of the following statement is true?）放在最后？那是因为更多的时候，正误判断题考查考生对文章多个细节的理解，可能要关注上下好几段的内容，才能最终确定答案（尤其是采取排除法的话）。如果在一开始就过分关注细节，会不利于对文章中心的把握，可能出现只见树木，不见森林的现象。捡了芝麻，丢了西瓜。而推断题很多时候需要我们在深刻理解文章的基础上，推断出它的弦外之音或言外之意，把它放在最后是最合适不过了。

第7篇：低碳生活论文范文

关键词：低碳教育；英语文学教学；模糊性；研究

中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2013）06-0248-04

一、引言

党的十提出了经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设――着眼于全面建成小康社会、实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，推进中国特色社会主义事业的“五位一体”总体布局。第一次把生态建设提到了一个战略高度。生态建设不仅指自然生态的保护和统筹，同时也要注重人文生态的发展。在这里把这种人文生态思想应用于教育理念中，提出了低碳教育理念。

“低碳教育是从传统教育出发，最大限度地利用受教育者自身因素以及环境因素，使受教育者在人生的各个阶段都能够充分发挥自己的资源优势和环境资源优势，从根本上解决教育过程的资源浪费问题，从而做到减少教育过程的二氧化碳排放，实现教育低碳、绿色。”

早在1902年，美国的实用主义以及符号学的创始人Peirce就提出了语言的模糊性的观点。他的研究表明由于语言存在着模糊性，因此语言范畴内的词义、语用、表达等都存在着模糊性。1923年英国哲学家罗素发表了他著名的《论模糊性》，这是模糊语言理论初步形成的标志，他认为整个语言或多或少是模糊的。奥地利哲学家维特根斯坦也提出了和罗素一致的观点，他支持语言的模糊性，但是更加强调适合表达目的性的表达方式。到了1965年美国家控制论专家查德（L. A. Zedeh）在《信息与控制》（Information and Control）杂志上发表了题为《模糊集》（Fuzzy Sets）的论文，在这篇论文中他提出了著名的模糊理论，这一理论的提出为语言学领域的研究提供了新的研究途径，这是具有划时代的意义的科学方法论的变革。自此，一系列语言类新科学由此产生：模糊语言学，模糊心理学，模糊逻辑学，模糊数学，模糊修辞学等。

在经过对模糊性理论的初步研究后，提出了英语文学教学中的模糊性的观点，目的是变革教学方法，用更加科学的手段来完成教学这一复杂的任务，以实现最大限度地利用学生自身文学素养，来完成英语文学教学的目的，实现课堂教学的低碳化。

二、英语教学模糊性提出的理论基础

以模糊性理论、接受美学、教学理论等作为研究的理论依据，英国皇家学会会员伯特兰・罗素的《论模糊性》从哲学角度对语言的模糊性问题提出了自己独到的见解。R. M. Kempson在《语义理论》一书中也提出了词语的模糊性问题，他将词的模糊性划分为四种类型，即：指称模糊（referential vagueness），词义的不确定性（indeterminacy of meaning），词项意义缺乏确指（lack of specification），词项确指意义的析取（disjunction）；这与哲学家罗素（B. Russell）的“一个词语具有一个或多或少的模糊的意义。”以及美国哲学家布莱克（Black）的：“模糊性，虽然是模糊的符号所表示的那个系列的一个客观性质。”的观点相一致。到了1965年，美国科学家札德（L.Zadeh）撰写了《模糊集合》的论文，在论文中他利用“隶属函数”的概念第一次运用数学方法描述模糊这一概念，自此模糊性这一定义在哲学、语言学、翻译学等诸多领域被广泛地接受和深入地研究。由于模糊概念的广泛认识，利用模糊性理论，以及低碳教育在学校教育中的作用，在英语文学的教学过程中对文学教学中的语言界线模糊性、艺术形式界线模糊性、鉴赏能力界线模糊性、教学手段界线模糊性、学法指导界线模糊性、学习动机界线模糊性等方面的进行深入的探讨。

英语文学教学不仅要涉及文学的鉴赏能力，还要涉及教学手段问题，在这种模糊性的理论基础上，尤其注意接受美学的文学鉴赏理论，这一理论和我们以往的文学鉴赏模式有了很大的不同，上个世纪60年代末、70年代初联邦德国的文学史专家H.R.尧斯和W.伊泽尔提出，文学作品的鉴赏在于读者对作品的接受程度、反应能力、阅读过程中读者应用自己审美经验以及接受效果去实现文学的社会功能。这一理论使得英语文学教学更注重读者及其阅读活动，而不是作者和文本，这是人文主义的复兴，也是文学作品鉴赏的历时模糊性的基础。

英语文学教学是一个以提高学生鉴赏能力为目的的教学活动，与以技能提高为目的的教学活动有本质的去区别，因此在模糊性及低碳教育理论指导下的英语文学的教学活动中教学方法以及教学形式的多元化使用，学生心理积极因素，学生自身的学习动机的激发等多种教学理论形式都会在教学过程中体现出优势，在教学过程中，充分注意受教育者自身原有的文学素质，在此基础上利用多元化的调动手段为学生发挥学生的潜在优势，这与低碳教育理念相吻合，也是本研究所提出的教学模糊性的又一理论核心。

三、低碳教育与英语文学模糊性教学的实践及结果调查

对多年英语文学教学实践进行质化和量化的分析，对课堂教学过程中教师的教学活动，所采用的文本资料、声像资料、教学方法、鉴赏分析方法，学生在课堂活动中的表现、反馈、学生的自主活动等等多方面因素进行归纳总结和分析研究，素材全部来自于东北石油大学外国语学院英语专业的教学实践，为了研究的需要对07、08两届学生进行了问卷调查，并把教学资料、以及调查结果利用Excel统计功能对其进行定量的分析和处理。

经过了大量的教学实践以及学生接受心理调查的基础上，认识到英语文学教学不是基于英语文本表现形式的阅读实践的过程，而是学生内在的文字感受能力，以及由此而引起的内心共鸣，这不是单一的英语阅读，或是某一种教学方法能够实现的，因此在这里我们倡导英语文学教学的模糊性，目的是打破文学教学中的语言障碍，形式障碍，采取多元化的教学形式，从多角度探讨让学生获得文字鉴赏表面背后的文学鉴赏能力的本质改观，这是文学教学的最高境界。

学生在英语文学学习中普遍存在这样的问题，目前的八零后及九零后学生，对于文字的敏感度降低，学生对于纸质书籍、文本自身的兴趣程度远远低于六、七十年代，这与网络的冲击有着密切的关系，另外目前学生的娱乐活动越来越丰富多彩，书籍对于他们在很多社会因素和历史因素的冲击下已经处于一种不很乐于接受的状态，由于多年来学生们的读书仅限于与课程相关的内容，在高中阶段，为了过高考这一独木桥，不仅是家长不允许阅读课外书籍，就连高中的班主任也会严令禁止学生阅读与课程无关的书籍，这样学生的阅读习惯就出现了问题。很多学生甚至没有真正地阅读过一本文学书籍。另外外语教学多年来也处于技能培训的状态，学生以解决字词问题为主，很多时候学生在肢解后的语法、句法分析中，根本无暇顾及篇章的含义。在这样的背景下，对学生的自然状况、对于文学的喜爱程度，以及学生自身对于学习的认识等问题进行了深入的调查，调查对象是东北石油大学外语学院07、08两届学生，在受调查的123张问卷中随机抽取了100张问卷，现将调查结果统计如下：

四、结果分析引起英语文学教学改革

从以上统计分析结果可以看出，目前学生的阅读兴趣广泛，对于文学的执着程度一般，从表1学生自然情况调查结果中可以看出，学生的自然状况对于爱好的影响很大，有艺术爱好的学生多来自于县城或城市，文学爱好强烈的学生一般是出身于父母受教育程度偏高，家境相对比较好的家庭，但是也有例外，爱好诗歌的13名同学中有9名来自于农村，并且这9名同学中有3名是从事诗歌创作的小诗人。从以上分析我们可以看出，对于一个学生的自身爱好来说，家庭和社会背景是起着很重要的作用的，这应该是和从小养成的阅读、生活、娱乐习惯有关，这符合低碳教育理论中关于家长在教育中起着不可低估的作用的思想。针对这种情况在文学课程的教学中，教师不能单纯地讲授文学作品文本自身，还应该开发学生的内在机制，让学生变被动接受为主动汲取。

从表2学生文学、艺术、体育喜好情况我们可以看出，有艺术爱好的同学多数都对文学感兴趣，而爱好体育的同学中喜欢文学的人数相对比较少，这说明，文学与艺术的相通性，在鉴赏方面文学和艺术有其不可忽视的内在联系，艺术是听觉和视觉美的鉴赏，而文学是人们通过文字想象然后到欣赏的过程，如果一个人有艺术鉴赏力，他的想象力是丰富的，这种能力是一种内在的能力，也是文学欣赏中必须的。因此在教学中激发学生的兴趣爱好，开拓学生的想象空间，把文字、影像等多种因素结合起来将是文学教师的授课目的之一。

从表3学生阅读情况分析可以看出，学生的阅读情况已经远远超出了我们传统意义上的阅读范畴，他们的阅读已经囊括了各个领域，并且由于学生的爱好不同，他们的阅读兴趣明显不同，但是这里面包含着一些被动阅读的因素，比如说英文原版诗歌的阅读，是全员性阅读，但是这并不是出自于每个人的兴趣爱好，仅仅是因为这是授课内容之一，进一步调查表明，真正阅读过英文原版作品的仅是个别同学，而能够把一部原版小说读完的同学就更少了，因此这就给我们的英语文学教学提出了新的要求，引导学生阅读，尽管许多同学都认为诗歌很难懂，英文诗歌如果没有任务要求就更不会有人去读了，但是教学过程中发现，教师的引导得法，学生会很快理解诗人的意图，和诗歌的含义。另外作为文学教师不可对于文学之外的阅读有抵触，尽可能多地让学生接触各种阅读材料，有助于学生阅历的增加，也有利于文学鉴赏力的提高。

五、如何在英语文学教学中实现低碳教育

文学鉴赏是一个复杂的思维过程，文学教学也应该是一个复杂的思维开发的过程，而英语文学教学的过程，由于存在着语言和文化上的一些因素就显得尤为复杂。这里提出基于低碳教育理念下的英语文学教学模糊性的教学理念，目的是能够更好地完成这一复杂的过程。

（一）英语文学教学中的语言形式的模糊性

文学鉴赏是人的一种能力，是体现人的素养、文化、知识水平、思想境界等多方面的一种综合能力，这是内在的，与所欣赏作品的语言形式没有关系，比如在讲授意象派的时候，为了让学生能够理解意象的含义，首先用学生们早已熟悉的中国古典诗歌，马致远《秋思》“枯藤老树昏鸦，/小桥流水人家，/古道西风瘦马。/夕阳西下，/断肠人在天涯。”来讲解意象的含义，在学生理解了意象的基本含义后，我们再让学生去欣赏庞德的In a Station of the Metro

The apparition of these faces in the crowd；

Petals on a wet， black bough.

这样学生就能够凭借自己对于意象的理解更加深刻地理解这首诗的含义了。

（二）英语文学教学中的艺术形式模糊性

各种艺术形式之间是有着某种内在联系的，从学生的调查中我们已经验证了这一结论，培养一个人的文学鉴赏能力不仅涉及到对于文字的理解能力上，因为文字是要读者内化成一种形象在人脑中起作用的，在文学教学中我们不排斥其他形式，比如名著改编的电影、比如原著的插图，或是声像资料等等，把多种艺术形式引入课堂，有利于调动学生的多层面感受，也有利于活跃学生的思维，符合多维化教学手段。

（三）英语文学教学中的鉴赏能力模糊性

文本、文字本身存在着模糊性，那么基于文本和文字的文学鉴赏也必然存在模糊性，这种模糊性体现在文学鉴赏是复杂的内心活动，从思维的角度看这种思维活要涉及鉴赏者诸多内在思维系统，作为提高文学鉴赏能力的教学活动，所要完成的任务涉及思维的多层面，因此作为教育者在教学过程中，要利用受众的多层面的内在因素来实施自己的教育活动。

（四）英语文学教学中的教学手段的模糊性

教学活动是要在某些外部因素的支持下完成的，因为文学教学有其复杂性，我们的教学手段也要避免单一性，在教学中可以采用影像、声音、英语文本、汉语文本、英语文字理解方法等多种手段来完成。在教学方法上也采用多维化的教学方法，避免教学方法的单一性。这些手段的综合运用恰好体现了教学手段的模糊性观念。

（五）英语文学教学中的学法指导模糊性

调查中显示，尽管学生学习了很多年英语，但是多数同学的英语学习依然停留在技能学习的层面，让他们利用英语文字以及英语思维去鉴赏文学作品仍然存在困难，因此在教学中引导学生抛开文本的语言形式，去欣赏内在，这就成了引导学生改变学法的一个重要任务。另外文学作品的欣赏是与读者的生活阅历密切相关的，教育者引导学生增加生活阅历也是学法指导的一个方面。生活阅历的增加、文字感受力的增强与文学鉴赏课没有直接的联系，但却是内在不可忽视的因素，因此学法上的指导具有全新的模糊特点。

（六）英语文学教学中的学习动机的模糊性

学生曾经疑问英语文学课对于就业有着怎样的意义，回答是没有必然联系的。如果把学习英语文学作为将来就业的手段恐怕是过于牵强的，但是必须承认，一个人的文学素养的高低应该是这个人的个人素质的充分体现，那么如何去激发以提高素质为目的的学习动机，是一个复杂的工作。

综上所述，英语文学教学是一个基于文学鉴赏的教学活动，由于文学鉴赏活动的复杂性，加之英语文学教学又涉及文本的语言形式的问题，使得英语文学的教学活动变得尤为复杂，为了更好地完成这一复杂的教学活动，实现英语文学教学低碳化，提出了英语文学教学中模糊性问题，而这种模糊性的教学实践必将带来我们教学方法上的变革。

参考文献：

第8篇：低碳生活论文范文

[关键词]90后大学生 低碳认知 低碳行为

[中图分类号] G645 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）17-0043-03

低碳意指较低或更低的温室气体排放，当前许多专家学者认为低碳不仅与生产领域有关，与生活和消费领域也密切相关，例如姜克隽认为低碳是一种更好的生活方式，陈佳贵的观点认为低碳行为需要人类行为方式上的改变，以避免奢侈和浪费的碳排放。[1]而低碳行为是指行为的动机和目的均指向低碳，通过减少碳的排放量最终实现与自然环境的和谐相处。目前90后大学生已成大学校园的主体，他们成长在我国经济迅速发展、信息高速发展的时代，因此他们是思想活跃、衣食无忧的一代，在他们身上也表现出睿智与轻狂，成熟而盲目，理性而躁动的显著特征，成为一个特点突出、颇受争议的学生群体。[2]关注90后大学生群体低碳的认知及行为表现，笔者认为非常有必要，为此在嘉兴职业技术学院进行了此次调查，并对调查进行了思考与分析。

一、低碳认知及行为特征的调查

在前期调研的基础上，设计了以低碳认知和行为习惯为主题的调查问卷，对我院90后大学生进行了抽样调查，本次调查共回收有效问卷225份，并选择少数学生进行深度访谈。

（一）对于低碳认知方面的调查

对于“是否听说过低碳”，有97%的被调查者“听说过低碳”，但还有3%的被调查者“没有听说过低碳”；对于“低碳的含义”，有80%的被调查者认为是“减少二氧化碳的排放，降低能源消耗”，还有20%的被调查者对于低碳的含义认识“尚不清晰”；对于“在日常生活中是否会有排放二氧化碳的行为”的调查中，认为“会”的为87%，“可能会”的为12%，“不会”的为1%。这些调查结果显示，90后大学生尽管信息接受能力强，有着较高的知识层次，应当关注社会热点问题，但是他们对于低碳的认识还参差不齐。

（二）对于低碳生活的态度调查

在“平时会不会主动去关注哪些低碳生活方式”调查中，有18%的被调查者认为“很关注”和“比较关注”；38%的被调查者选择“偶尔关注”，但选择“不关注”的竟高达44%。对于“低碳生活方式对生活质量是否会有影响”，80%的被调查者都认为会“影响生活质量和舒适度”，只有20%的被调查者认为“不会影响”。这两个问题的调查结果基本显示了一致性，存在低碳生活影响生活质量的误区，故对于低碳的关注度就会下降。

（三）大学生日常低碳行为的调查

1.对于“出行交通方式”的问题，33%的被调查者选择了“步行”，19%的被调查者选择“自行车”，46%的被调查者选择“公交车”，只有2%的被调查者选择“打的”。这说明大学生在出行方面是符合低碳要求的。

2.对于一次性物品的使用问题，调查“超市购物中是否有自备购物袋的习惯”，回答“有的”占58%，而“没有”的占42%；在学校食堂就餐时，以“一个月在食堂购买一次性餐具”为调查，10次以下的为47%，10-30次的为36%，30-60次的为13%，60次以上的为4%；“在外吃饭是否会使用一次性筷子”的调查中，选择“会，认为方便卫生”的占到53%，“有必要时才会用”的占46%，“从来不用”的占1%。这一组调查数据表明，在当前大学生群体中一次性物品的使用量相当大，这正与我们平时在食堂看到的情形相吻合，早餐使用一次性塑料袋、中晚餐使用一次性纸盒的同学为数不少。

3.对于能源节约方面，调查“白天光线良好的情况下，你会主动关闭教室里仍然亮着的灯吗”，“表示没注意过”的为19%，“一般都会”的占76%，“不关我事，基本不会”的占5%；又如调查“在电脑使用过程中需要长时间离开时”，选择“关机”的为45%，有43%的被调查者选择“待机”状态，而12%的被调查者会选择“不管”。这一组数据反映了如随手关灯这样细微的节约意识还没有养成。

4.对于低碳内容和原因方面，调查“哪些行为是低碳行为”（可多选），调查结果从高到低分别是：随手关灯（91%）；少用一次性用品（77%）；出行选择公共交通工具（74%）；将垃圾分类处理（60%）；少穿化纤、皮草材质的衣服（48%）。这一调查结果显示学生在低碳行为的认识方面并没有太大的问题，关键还是在行为表现上存在与认知的矛盾。为探究其中的原因，调查“认为低碳生活的主要障碍有哪些”（可多选），从高到低的结果为：消费理念虚荣，追求奢华（86%）；大家生活方式粗放，很难改正（82%）；缺乏有力领导，不知从何开始低碳生活方式（72%）；低碳生活是一项系统工程，依靠民众自身很难实现（55%）。这些障碍因素客观存在。如何让低碳工作得以深入开展，需要得到大学生的支持，如以垃圾分类投放为例，如果条件许可，92%的被调查对象选择会做或如果方便的话会做，而有8%表示不会做。因此，如何调动大学生的积极性，取得他们对于低碳生活方式的支持应该是今后工作的重点。

二、90后大学生认知及行为存在的主要问题

（一）低碳认知还存在一定的差距

90后大学生这样一个群体，从知识层次、信息渠道和社会责任的角度来讲，其对于低碳的认知水平应该较高，但是从以上调查结果显示，90后大学生对于低碳认知的普及还有待于提高。

（二）日常行为表现不符合低碳要求

1.90后大学生对于绿色消费的概念还没形成必要的认识。经济学家陈柳钦的研究论文指出，倡导消费者选择未被污染或有助于公众健康的绿色产品，[3]但是90后大学生对于自己的健康食谱并没有过多地关注，如平时在校园门口的大量流动摊贩，许多学生会加入其中，吃得其乐融融；又诸如大量方便食品的食用，如方便面、香肠等食品，这种行为表现显然不符合低碳绿色消费。

2.90后大学生对于生态消费的行为习惯还难以养成。一次性物品的大量使用显然与生态消费不符，在90后大学生群体中，大量使用一次性方便物品成了当前大学校园里的一道不雅风景，在食堂、寝室、教室随处可见大量的一次性包装袋和一次性的饭盒，这些一次性方便物品的使用是对资源的掠夺与浪费，显然不符合生态消费的要求。

3.现实生活中对于手机等产品的消耗调查发现，我院有近90%的同学进大学之际都更换了功能更齐全、价位更高的手机，更新的原因多数是原有手机功能不全、受到新品推介，也有同学表示是为了不被同学看不起。由此可见手机的更新速度也表现出非理性，过度、攀比和炫耀性消费的现象在一定程度上存在。

4.90后大学生公共意识退化也使低碳行为的表现不尽人意。当前的大学生自我意识日益增强，对于公共意识日益退却，对于公共资源表现出不关心，如公共场所的水电很少有同学会去主动关注，发现问题也很少有同学会去主动报修，而教室里有时只有一两个同学，却开着教室所有的灯，不良的用电用水习惯在公共区域的表现更为突出。

三、原因分析

（一）90后大学生社会责任意识表现出不一致性

当前大学生的社会责任意识来得更加快速和直接，当下90后的大学生社会责任意识主要体现在关键时刻，比如献血，在大学校园组织无偿献血，很多同学都会加入其中；而对于环境认知、低碳形势与任务而形成的社会责任意识范畴的内容，由于涉及的因素较多，学生意识不足。

（二）90后大学生生活自主与自控表现出两面性

大学生渴望自主和独立生活的意愿较强，但是自我控制能力较弱。他们的生活追求轻松便捷，甚至有不少的大学生都不想去食堂就餐，而是让同学带餐或直接叫人送餐，想要自主的生活，但是没有自控的生活能力，经常以快速食品如方便面等解决就餐问题。因此自主与自控两者之间不能协调发展，一味地追求便利而没有养成自我控制意识。

（三）90后大学生在精打细算与粗放生活中徘徊

90后大学生对网购、团购等新生事物接受较快，经常几个同学拼购用以降低物流成本，在这方面学会了精打细算；但是部分同学一天一次或多次地购买一次性就餐盒花费0.5-1元，一个月累计约15-30元，在这方面选择粗放生活，使得 90后大学生身上显示出了他们是一个矛盾的统一体，既想精打细算，但又选择粗放生活，受到习惯的影响和一次性物品取得的便利，所以对于低碳行为也存在选择性发挥。

四、思考

大学的教育不仅是传授知识和技能，更是一种人格的塑造和责任的传递。90后大学生对于低碳认知有局限性，同时又表现出低碳认知与行为特征的不一致性。针对即将走上社会舞台的大学生这样一个群体，进行有效的教育、引导与干预，创造性地开展低碳认知与低碳行为的培养，具有重要的现实意义。

（一）引入社会学习理论，提高认知水平，培育大学生的社会责任意识

低碳认知是前提，低碳行为方式的培育是对低碳认知的发展与延续。开展大学生有关低碳为主题的学习教育活动，要突出学校教育的时代性、针对性和实效性。认知的途径可以是校内宣传栏的开发、宣传手册的发放；教师宣讲团的成立和学生低碳（环境保护）志愿者队伍的组建；公益性低碳标识的开发及提醒；低碳征文及演讲等。由教师担任社会学习理论的传播工作，用同学之间相互的影响来起到推动作用。低碳学习与认知水平的提高，有利于90后大学生低碳责任意识的培育，并自觉养成低碳行为。

（二）引导、倡导学生树立适度消费、绿色消费和生态消费的理念

适度消费主要是一种消费观的问题，大学生的主要经济来源是依靠父母，没有更多的经济来源，这更需要倡导适度消费；绿色消费、生态消费是有利于资源节约和生态保护的消费行为，引导学生如何去选择绿色食品，在不影响生活质量的前提下，尊重自然和资源稀缺的客观规律，通过适度节约，合理利用，养成文明、生态、健康的低碳行为习惯，坚持人与自然的协调发展和可持续发展。同时，要为适度消费、绿色消费和生态消费注入更多的文化元素。

（三）分析校园低碳情境因素，完善管理制度

针对90后大学生自控能力不足，采取一些有效的管理措施是必须的。大学校园的低碳情境因素主要包括管理制度和规范，如一次性物品限制使用规范、水电资源定额管理等；采取经济奖励与成本回收并举的措施，树立低碳先进典型予以表彰奖励，对于有违低碳的行为通过支付更高使用成本等方式，通过正反两方面的激励措施，对低碳行为的发生起到引导作用；完善基础设施，如改善食堂的就餐环境，让学生在温馨舒适的环境中就餐。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 方大春，张敏新.低碳经济的理论基础及其经济学价值[J].中国人口、资源与环境，2011（7）：91-95

[2] 张宝君.90后大学生心理特点解析与对策[J].思想理论教育导刊，2012（4）：111-114

[3] 陈柳钦.可持续低碳消费的实现途径[J].理论学习，2010（8）：P31-35

第9篇：低碳生活论文范文

【关键词】电子信息材料;低碳经济;发展;应用

社会的发展速度越快，对自然界的伤害也就越大，而电子方面的材料对生活空气的污染也越来越严重。因此，必须要建立节能环保的生产概念，必须保证低碳生活，并且社会已经有了明确的态度，必须要控制污染，减少能源的浪费，做到经济环保。而伴随着时间的推移，电子信息材料的使用需求越来越大，进而影响了社会的生态平衡。那么，要想在这一种材料中实施低碳经济，如何去做呢？

一、电子信息材料在低碳经济中的发展

1、光电子材料。这种材料主要包含了液晶的元素，它在电子信息的生产中，使用非常的频繁。液晶的这种材料，主要是用于电器类的显示屏，而这一种材料可以在电流经过时，将液晶这种材料进行改变，并将其液晶的序列进行重新排布。而当再一次经过电流时，电气的显示屏是不会被屋外的光线穿透的，这也就符合了社会低碳经济的理念。曾经的电气显示屏，危害大，且消耗量也大。而如今的液晶显示屏，已经很好的解决了这些问题，并且还可以对显示屏的色度进行调和。另外，它还是一种非线性的材质，一般情况下，液晶的材料都是处于软凝聚的形式，所以，它才可以很好的进行光学反应中的折变反应，而对于电流较低时，电子设备就会发挥很强的功效，由此，可以看出，这一种材料在未来的发展中，占据重要的位置。而根据光学反应中的原理得知，要想影响液晶材料的性能，运用光学反应，对其进行干扰，让液晶的材料很好的对电气的显示屏进行反射。总的来说，就是将光电子材料的某一性质用到液晶材质中，研究出低碳的电子显示屏材料。因此，在未来科技的领域中，电子信息技术还是存在着很大的进步空间的，只有通过不断的完善它的不足之处，才能更好的满足社会的各项需求。2、集成电路和半导体。根据现在社会的需求，电子信息材料的集成电路和半导体，是非常重要的基础材料，主要属于多晶硅。而现在在各行各业中，使用最多的就是集成电路和半导体材料，就像现在的西门子，差不多改良后的西门子，都包含了这一种材料。它主要制作的流程就是将HCL也就是盐酸和纯度非常高的硅的粉末进行反应，并且在进行混合时，需要设定合适的温度，然后反应出三氯氢硅，再利电子信息材料在低碳经济中的发展应用张鹏宇河北正定中学高三在校学生用化学中分馏的方法，进行提纯，最后再进行还原反应的操作，获取纯度更高的多晶硅。它便是以后电子信息材料中不可获取的元素。并且，西门子还通过集成电路和半导体材料，对其他零碎的部件也进行了全面的改良，获取了非常不错的结果。同时，也减少了很多能源的损耗。

二、电子信息材料在低碳经济中的应用

2.1电子信息材料在集成电路中的运用

由于现在科技发展的速度越来越快，所以现在的集成电路和半导体材料的使用，也越来越广泛，也成为了环氧模塑料中非常重要的生产材料，并且，根据这一种的材料的性质，能够非常方便的完成整个生产过程，同时也能够很好的做到节能减排，尽可能的保持低碳经济的生活。

2.2电子信息材料在光电子中的使用

光电子的使用，主要是将一些有用的信息进行传递，所以，对于电子信息材料的使用上，主要是为了对其他部件指令，因此，在其他行业的电子材料使用中，也被广泛的使用。当然，现在为了更好的满足低碳生活的需求，很多电子材料的功能都被不断的改进，并进行高度集中，尽可能的发挥自己最有效的功能，并且减少对生活环境的污染。

2.3电子信息材料在新型部件中的使用功能

为了更好的减少对环境的污染，就必须先对电子信息的材料进行全面的检测，必须保证所使用的电子信息材料所消耗的能源是非常少的，并且污染性不大。因此，开始针对这一项问题，使用新型部件，希望尽可能的既满足电子信息材料的使用功能，也能很好地满足绿色环保的需求。而为了有效的满足这一项需求，就必须将电子材料的面积进行扩大，并对其所包含的的部件进行智能化设计，尽可能的减少一些耗费能源的部件的使用，但同时又能保证材料本身的作用。

三、结语

综上所述，低碳经济已经成为电子信息材料使用的理念，也是必须要解决的一项难题。根据现在先进的科学技术，不断的对电子信息材料进行改善，希望尽可能的达到环保的要求。另外，在电子信息材料的低碳经济理念的发展中，要不断的纳入新的科技理念和科学技术，才能达到理想中的状态。

参考文献

[1]陈海燕.电子信息材料在低碳经济中的发展应用思路研究[J].无线互联科技,2014,(10):177.

[2]史博娟,占胜发,曹坤阳,邹细雁.低碳经济背景下信息产业的发展研究[J].科技广场,2014,(06):118-126.

[3]谢芳,刘兴纲,董孝斌.关于电子信息产业的低碳明天与生态文明建设的思考[J].生态经济(学术版),2011,(01):161-163.

[4]王泽填.基于低碳经济的我国电子信息制造业发展研究[J].福建论坛(人文社会科学版),2010,(09):25-28.