关于杏花的诗句精选(九篇)

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第1篇：关于杏花的诗句范文

文献标识码：A

文章编号：1673-0992(2009)03-0138-01

摘要：关于语文教育的争论已经持续多年。在多年的争论中，语文工具化教育与语文诗化教育的争论是最为激烈的、语文教育工具性从1963年一直持续到现今，在语文教育日益发展的21世纪，语文诗化教育冲击着传统的语文教育方式，其实，早在孔子时期，就已经对诗化教育做出了肯定，古今中外的教育家、思想家都认为“诗”对于语文教育有很大的促进作用。从中国语文教育的进程和发展，我们可以看出语文教育工具性和诗化教育之间有着密切的联系，二者的结合将成为未来语文教育一种主流，将使语文教育的方式更加适合于当代教育的需要。

关键词：教学　语文工具性　诗化教育　模式化教学

目前，语文教育遭到各种批评。高校教师反映：学生语文水平不行，语文入学分数高，而读写听说能力低。而写作能力尤低。中学教师也反映有些事情让人弄不懂：语文能力强的常得不到高分，得高分的又常是极其一般的。社会上反映：别说中学生了。有些大学生写的东西都很不像样。语文是给学生奠定基础的一门学科，成绩糟糕，自然会被大家评说。但质量糟糕到几乎是众口一词，那就不得不正视、不得不到认真对待了。因此，如何进行语文教学，提高语文教学质量就成为语文中一个争论的话题。

在众多的争论中，最激烈的当数语文工具化与诗化教育之间的争论。二者的各自拥护者引经据典，证明语文如此教学的重要性和必要性。二者为何会有如此大的争论呢?它们各自的优点缺点是什么呢?要对二者的争论做一个公正、客观的评论，虽非容易事情。但是对它们二者争论的探究可以给我们启示。有利于我们的语文教学。要对二者的争论做一个评论。

首先，我们必须对二者要有一个全面的了解。

1996年，国家教委颁发《全日制普通高级中学语文教学大纲》(初审稿)。明确了语文学科性质的新概念。大纲规定：“语文是最重要的交际工具，也是重要的文化载体。”突出了语文是负载文化的交际工具的本质特点，使其区别于物质工具，全面反映了语言是思维和交际工具的特点。

总之，语文的工具性得到了人们的普遍认同，并在语文教学中指导着语文教学。也给语文教学指明了正确的方向。

但是，随着时间的流逝。纯工具性的语文教育存在着不可忽视的弊端。

第一，它抹煞了学生参与的主动性和积极性。排除了学生在整个教学活动中的主体地位，使学生完全处于学习的被动位置。《狐狸和乌鸦》中“说说乌鸦为什么上了狐狸的当”这一题，也就是问乌鸦上当的与昂因，其实这个原因又很多，而我们的老师却给学生一个所谓的“标准答案”――“乌鸦喜欢听奉承话”，这严重的桎梏了学生的思想，把每一个学生都放进了老师的思想模具中，复制出无数个相同的思想。

第二，在处理工具性与其他属性的关系时过分强调工具性的重要性，忽视了其他属性的存在；在理解语文工具性概念时彻底切断了工具属性与其他属性的密切联系，孤立机械狭隘地划定工具性的内涵外延，从而导致了语文教学实践的片面机械。使得学生对于老师遗漏的只是没有一种探索的意识，对只是的了解存在着明显的片面性。

所以语文“工具化教育”已经不能满足于当今社会的教育模式，我们必须探寻更加适合于这个时代的教学方式。

要培养人，必须具备两方面条件。一是人的品性，二是人的学识，而以品性尤为重要。而最能培养人的品性的我认为莫过于使教学艺术化、诗化，这是诗的功能及优势所决定的，这就为我们引出了“诗化教育”一说。

语文诗化教育就是使语文课堂成为可持续发展的课堂，成为一个对学生知识进行再创造、重建构的课堂，成为一个使学生学会用自己的诗情去观察自然、用自己的诗心去理解别人、用自己的诗性去体悟人生的课堂，成为一个搭建起师生之间、生生之间对话平台、弥漫着浓郁的思想和生命的气息的课堂。让课堂犹如一个思维激荡和灵感勃发的磁场，充满着不可预料魅力的新的教育方式。

诗化教育应包含三个方面：第一以诗为文本的教学。这是诗化教学之基础。尤在语文课中必须加强教养学生阅读诗歌兴趣，提高其品评鉴赏分析领悟诗歌的能力，从而激发创造欲，学会用诗来表情达意，起到既炼语言，又提思维的效果。第二以诗为诱发点的教学。这是诗化教学的拓展，即以诗为根本样式，延及其它一切文学文本，以促使学生审美感受和情感思维的塑造。第三以诗为思维逻辑的教学。这是诗化教学深化和最终归结点。用诗化思维、逻辑、诗化的境界去感染激励学生。最终完成群体的人文化，从而达到真正意义上的素质教育“以人为本”之目标。

总而言之。方法是多样的，诗化教学实际上是一种打破模式化的教学方式。其运作在很大程度上，取决于学校的创新意识，每个学校都应该少些刻板；多些活泼，少些顽固，多些民主，少些俗滥，多些诗意，让缕缕的春风般的诗化启开人文素质培养的大门，使之更美。更好。更健康地发展。

第2篇：关于杏花的诗句范文

关键词：巨噬细胞极性；动脉粥样硬化；M1/M2型巨噬细胞；可塑性

动脉粥样硬化（atherosclerosis，AS）是一种由多因素造成的在多年内不断进展的终生性疾病。其中，炎症反应与动脉粥样硬化密切相关。在炎症反应中，又以巨噬细胞极性扮演着至关重要的作用。以往的研究显示在一些炎症性疾病当中的巨噬细胞通过经典活化的途径分化成为 M1亚型后，可以促进炎症的发展；现在发现通过替代激活途径被诱导成为 M2亚型后，则具有抗炎的作用[1]。巨噬细胞极性与动脉粥样硬化两者之间关系的研究，有助于我们找到新的方法与途径来防治动脉粥样硬化的发生与发展。

1巨噬细胞的来源及分型

动脉粥样硬化斑块内的巨噬细胞来源于循环中的单核细胞，各种危险因素如高胆固醇血症、高血压、感染等损伤血管内皮，上调血管细胞黏附分子-1（VCAM-1）、细胞间黏附分子-1（ICAM-1）以及单核细胞趋化蛋白（MCP）的表达，增强对血液中的单核细胞趋化黏附作用，趋化募集并增殖单核细胞，并在各种因子尤其是巨噬细胞集落刺激因子（M-CSF）的介导下使进入管壁的单核细胞转变为巨噬细胞。巨噬细胞可以表达多种清道夫受体（SRs）包括SR-A、SR-B1、CD36、CD68及磷脂酰丝氨酸，同时又分泌多种炎症介质，如基质金属蛋白酶（MMPs）、组织因子（TF）等，与动脉粥样硬化密切相关。

新的研究发现，巨噬细胞具有异质性（heterogeneity）[1]。在不同的微环境条件下，根据获得的刺激信号不同，巨噬细胞可分化成两种完全不同的表型，表现出不同的极性（polarization）：即经典活化型（classically activated，M1型）和替代活化型（alternative activated，M2型）巨噬细胞。M1型巨噬细胞标志物包括CD 16/32，MCP-1（单核细胞趋化蛋白1），白介素-12 （ IL-12）和TNF-α；而M2型巨噬细胞则为：CD206，CD163，CCL17（趋化因子配体17），CCL18和白介素-10（IL-10）[2-3]。已知M1型巨噬细胞高表达CD16/32和诱生型一氧化氮合酶（iNOS），分泌 IL-12、IL-23 等炎性细胞因子，参与炎症反应及病菌清除；M2型巨噬细胞高表达CD206和I型精氨酸酶，分泌炎症抑制因子IL-10，抑制炎症反应，促进组织损伤修复。

2巨噬细胞极性的分化及互相转化

局部微环境是决定巨噬细胞发生类型和功能差异的主要因素[4]。实验发现，激活的方式不同，诱导分化形成的巨噬细胞的类型亦不同。以往的体外研究证实[5]，单独使用干扰素γ（IFN-γ），或IFN-γ联合脂多糖（LPS），或IFN-γ联合细胞因子如TNF-α和GM-CSF等可诱导巨噬细胞分化成M1型巨噬细胞。同样，IL-4、IL-13、IL-10、TGF-β、过氧化物酶体增殖物激活受体γ（PPARγ）激动剂、免疫复合物、糖皮质激素、脂联素等可诱导M2型巨噬细胞的形成[6-7]。

根据细胞膜表面抗原分子的表达不同，循环中的单核细胞可分为炎症型与定居型单核细胞。有研究表明，外周血中的单核细胞在高脂血症时增多，且以炎症型单核细胞为主[8]。当血管内皮细胞受损时，循环中的炎症型单核细胞在炎症因子的招募作用下聚集在一起，黏附于内皮、穿过内皮细胞层移行至内皮下间隙而成为巨噬细胞，进而形成AS的慢性炎症。而巨噬细胞集落刺激因子（M-CSF）、粒细胞-巨噬细胞刺激因子（GM-CSF）被外周血中氧化修饰的LDL诱导表达，通过相关信号传导通路（如NF-κB）促进巨噬细胞的增多和成熟。伴随AS的不断发展，在不同的病变进展状态下，AS粥样斑块病灶内不断增多的巨噬细胞而选择性极化成M1或M2型巨噬细胞。观察发现，AS病变部位同时存在着M1型和M2型巨噬细胞，在不稳定斑块组织中主要以M1型巨噬细胞为主， 而稳定斑块中M2型巨噬细胞的比例却增加[9]。最近研究显示，在诸如药物干预、高脂饮食等一些特定条件下，AS斑块中已分化形成的M1型和M2型巨噬细胞两者之间可以相互转化[10]，说明巨噬细胞具有可塑性（plasticity）。在动脉粥样硬化的逐渐推进过程中，由于受到不同的细胞信号通路和细胞因子的调控和影响，M1与M2型巨噬细胞双方的比例总处于动态的变化之中。

3巨噬细胞极性与动脉粥样硬化

M1型巨噬细胞所分泌的炎性细胞因子（如IL-6）在急性冠脉综合征时常有升高，其升高的水平与冠状动脉疾病的预后有较大的相关性。同时在这类患者中其它炎性标志物也升高，并推测M1型巨噬细胞可能参与它们的分泌，分泌的因子包括IL-2、IL-8、可溶的CD40配体和C反应蛋白[11]。M1型巨噬细胞可通过不断产生炎性细胞因子、蛋白酶、氧自由基、补体成分等来介导血管壁内的炎症反应，也可以诱导平滑肌细胞的迁移和增生来促进AS的发生发展。同时，M1型巨噬细胞形成的活性氧能对低密度脂蛋白产生氧化修饰作用，促进动脉粥样硬化病变的形成。除此以外，需要特别注意的是，M1型巨噬细胞对易损斑块稳定性的影响呈负相关。

M2型巨噬细胞因能生成抗炎因子，消除Th1介导的炎性反应，目前被认为有抗AS的作用。Gratchev A 等[12]研究显示，M2型巨噬细胞释放的转化生长因子β可以抑制炎性细胞趋化，从而具有预防AS 的作用。另一方面，M2型巨噬细胞也可通过释放IL-10 而发挥免疫抑制的作用。如IL-10 能抑制炎性物质如iNOS和环氧化酶2（COX-2）的产生。再者，M2型巨噬细胞高效吞噬凋亡细胞和坏死组织碎片[13]，被认为是预防AS的细胞。另外，M2型巨噬细胞在AS的晚期还具有稳定斑块的作用。

现下，关于巨噬细胞极性的改变影响动脉粥样硬化的分子机制还不十分清楚，其分子决定因素可能与PPAR家族， KLF， IRF， STAT， NF-κB， 以及 HIF家族有关。另外，表观遗传学（像组蛋白的甲基化与乙酰化）的变化与miRNAs可能也参与其中[14]。影响巨噬细胞极性改变的分子通路启动因素与TLR家族有很大关系，尤其是TLR4[15]，可能是启动的关键信号分子；而其下游的IRF5[16]（干扰素调控因子5），可能是真正决定巨噬细胞极性改变的"分子开关"。

综上所述，巨噬细胞作为第一个被认为与AS有关的炎症细胞，最新的研究显示了它也具有可塑性，即表现不同的极性：M1型与M2型，并且两者之间可相互转化。现在倾向于认为M1型（经典活化型）为促炎类型，分泌促炎细胞因子，因而促进动脉粥样硬化的发生发展；而M2型（替代活化型）为抗炎类型，能抑制促炎细胞因子的生成，从而可以延缓动脉粥样硬化的进展。因此，我们通过改变巨噬细胞的极性而发挥巨噬细胞的抗炎效能，进而改变血管内动脉粥样斑块的性质与大小，从而发挥抗动脉粥样硬化的目的，为临床治疗策略如使用PPARγ激动剂、甾体类或非甾体类抗炎药、他汀类药物等提供了新的靶点与思路。

参考文献：

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第3篇：关于杏花的诗句范文

现将劳动部《关于贯彻执行〈中华人民共和国劳动法〉若干问题的意见》（劳部发〔1995〕309号）转发给你们，并结合本市的实际情况，提出如下贯彻实施意见，请遵照执行。

一、劳动合同

    1.对长期脱离生产（工作）岗位的富余人员以及经双方协商签订协议，协议期未满的请长假人员、请长病假人员、外借人员、带薪上学人员以及其它非在岗的人员，应依据劳动部《关于贯彻执行〈中华人民共和国劳动法〉若干问题的意见》（劳部发〔1995〕309号）和市人民政府1995年第1号令《北京市实施劳动合同制度的若干规定》的有关规定签订劳动合同，同时依据《北京市实行劳动合同制度的实施细则》第八条的规定签订《专项协议书》。

2.经企业批准的停薪留职人员在停薪留职期限内不愿回原单位工作的，用人单位按其自动离职办理手续，解除劳动关系。按自动离职办理手续，解除劳动关系的失业人员不享受失业保险待遇，其档案由原用人单位转到其户口所在地区县劳动局。

在停薪留职期限内，愿意回原单位工作的，依据停薪留职协议，保留劳动关系，但应签订劳动合同，同时完善停薪留职协议书，待停薪留职期限届满后，再续签或终止劳动合同。

3.对请长假、请长病假、停薪留职期满逾期不归的以及不辞而别的人员，用人单位应依据北京市劳动局《关于转发劳动部〈关于通过新闻媒介通知职工回单位并对逾期不归者按自动离职或旷工处理问题的复函〉的通知》（京劳关发〔1995〕第260号）的规定办理。

4.劳动者在同一单位只能约定一次试用期。在固定工转制过程中，用人单位不得与固定工约定试用期。

5.劳动者在同一用人单位连续工作，签订劳动合同前的工作时间和签订劳动合同后的工作时间应合并计算。连续工作满十年以上，合同期限届满，双方同意续延劳动合同的，只要劳动者提出签订无固定期限劳动合同，用人单位应与其签订无固定期限的劳动合同。

6.劳动者依据《劳动法》第三十一条规定解除劳动合同，对劳动合同未履行部分，应承担义务。双方已约定赔偿责任的，劳动者要承担约定的赔偿责任，没有约定的，若给用人单位造成经济损失，应依据劳动部《违反〈劳动法〉有关劳动合同规定的赔偿办法》的有关规定承担赔偿责任。

7.在固定工转制过程中，劳动者不得单方面与用人单位解除劳动关系。劳动者擅自离职给用人单位造成损失的，应承担赔偿责任。用人单位也不得以实行劳动合同制度为由，借机辞退部分职工。

8.企业全面实行劳动合同制度后，原城镇合同制工人与本企业内原固定工工资、保险、福利待遇等应享受同等待遇，今后新招工人不再增加工资性补贴。原实行全员劳动合同制的单位，使用核增的工资性补贴建立的企业补充养老保险基金，要用好管好，不得取消。

二、工资

    9.由于个人的责任，未完成企业规定的劳动定额或生产任务的劳动者，企业可以低于最低工资标准支付劳动者工资，但不得低于本市规定的基本生活费标准。

10.女职工产假期间的工资待遇，在没有新的规定之前，由企业确定其工资待遇，但其水平扣除职工个人应缴纳的社会保险费后不得低于本市最低工资标准。

企业职工因工负伤期间的待遇按照上述规定执行。

11.企业职工患病或非因工负伤期间的病假工资或疾病救济费，扣除职工个人应缴纳的社会保险费后，不得低于本市最低工资标准的80％。

12.为便于企业统一劳动者日工资的折算，每月制度工时天数，用人单位应根据北京市劳动局《对〈北京市工资支付暂行规定〉有关问题的补充规定》（京劳资发〔1995〕218号）办理。

三、社会保险

    13.企业下岗待工人员、请长假人员、请长病假人员、外借人员、带薪上学人员的社会保险费按本市有关规定由原单位和个人缴纳。

14.对于某些患特殊疾病，医疗期内不能痊愈的职工，企业可以根据其实际情况适当延长医疗期。

15.符合《劳动法》规定的和劳动合同中双方约定的个人可以解除劳动合同的条款解除劳动合同的失业人员，失业期间享受失业保险待遇；因个人原因违反《劳动法》规定和劳动合同约定的解除条件，与用人单位解除劳动合同的失业人员，失业期间不享受失业保险待遇。

第4篇：关于杏花的诗句范文

摘要目的：探讨聚焦解决模式对改善冠状动脉硬化性心脏病患者焦虑、抑郁的效果。方法:选择我院冠状动脉硬化性心脏病患者100例，按照随机数字法等分为对照组和观察组。对照组给予常规护理干预，观察组在此基础上按照聚焦解决模式5个步骤进行护理干预。采用焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）评价两组患者干预前后的焦虑及抑郁状况。结果:采用聚焦解决模式干预后观察组患者焦虑和抑郁评分均显著优于对照组，两组比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论:采用聚焦解决模式实施护理干预，能明显改善冠状动脉硬化性心脏病患者焦虑、抑郁等负性情绪，有利于患者配合治疗，对疾病的康复有促进作用。

关键词 聚焦解决模式；冠心病；焦虑；抑郁；护理

doi:10.3969/j.issn.1672-9676.2015.03.005

冠状动脉硬化性心脏病（冠心病）是常见的心血管疾病之一，也是目前公认的身心疾病，与情绪应激及行为习惯密切相关。焦虑、抑郁等负性情绪不仅影响患者生活质量，对其预后也会造成不良影响［1］。因此除身体治疗外，应用护理干预消除患者的焦虑、抑郁情绪，对降低不良事件的发生也非常重要。聚焦解决模式重视正向思考及未来导向，重视问题的解决而非问题的成因［2］。近年来，聚焦解决模式已在国内临床护理领域

得到越来越多的关注和应用［3］。我科采用聚焦解决模式对冠心病患者进行护理干预，取得较好的效果，现报道如下。

1资料与方法

1.1一般资料选择2012年12月~2013年12月冠心病住院患者100例，男78例，女22例。年龄58～76岁，平均（64.2±5.3）岁。纳入标准：（1）符合我国冠心病诊断标准。（2）意识清楚，言语表达能力正常。（3）了解本研究内容并签署知情同意书，愿意配合本次研究。排除标准：（1）既往有精神疾病史。（2）生活不能自理、不能运动者。（3）合并恶性肿瘤者。（4）在研究期间遭遇重大家庭事件者，如直系亲属死亡。将100例患者随机等分为对照组和观察组，两组患者性别、年龄、病情等方面比较差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。

1.2方法两组患者的常规健康教育指导均由责任护士进行。观察组在此基础上采用聚焦解决模式对冠心病患者进行护理干预，具体措施如下：（1）人员培训。由1名副主任护师，1名主管护师及2名护师组成研究人员，学历大专以上。研究人员均接受冠心病专科知识、聚焦解决模式护理干预、填写问卷的指导方法、咨询指导的技巧等相关知识的培训。（2）干预步骤。观察组在常规健康教育指导方法的基础上采用聚焦解决模式进行护理干预，分别于患者入院后1~2 d进行护理干预3~6次，每次30~40 min，干预方式以会谈为主。聚焦解决模式是一种“建构解决之道”的治疗模式，主要包含2个部分［2］：第1部分，在患者的主观构架中发展出“设定良好”的目标；第2部分，以例外为根基，发展出多元的解决策略。为了建构解决之道，本研究具体包含以下5个阶段：（1）描述问题。深入了解患者，获得医疗诊断以外的深层信息，引导患者认识并利用自己的积极正向面，同时了解患者将焦点放在自己身上，思考自己想要什么，可以做什么，而不是将心思放在那些难以控制的客观因素上。护理策略：当您得知此病时，您的感想是什么？这么大的打击，任何人都有这样的反应，您都用过一些什么办法来减轻痛苦？接下来和您家人有什么打算？您目前最先想处理的是什么？您希望如何来面对您的健康问题？（2）构建目标。通过前面问题的描述，识别患者类型：是准备好解决问题的解决者，还是目前只停留在抱怨阶段的抱怨者。结合不同患者类型，以“奇迹式问句”与患者针对问题进行讨论，了解患者的需求。护理策略：假如问题得到了解决，您可能得到的利益？您的生活将会有何不同？目的是深入了解患者对于疾病康复的需求，以及对未来健康状态的期望值，鼓励患者从容易做到的小改变开始做起。（3）探查例外。正面引导患者感受冠心病对自己及家庭的影响，目的是让患者从另一个角度思考，虽然这是一个不幸的事件，但也许您会从中有意外收获。护理策略：除了悲伤，这次例外事件有无让您产生一些生活感触？比如爱人对您的关心支持、儿女的亲情、朋友同事的关心等，经历这次意外事件您会怎样对待身边的亲人和朋友？目的是协助患者发现自身更多的有利因素。（4）给予反馈。及时反馈研究人员对患者赞赏，肯定其所做出的决定是正确的，以消除患者心中的紧张情绪。反馈策略：听了您的描述，我发现您和您爱人非常恩爱，而且对这件事的处理非常理智，相信您和您家人以后一定会幸福。（5）评估进步。要从患者的情绪状态、生命体征等方面进行，发现很小的进步也要给予鼓励，以帮助患者学会获得其他的社会支持。评估策略：通过与你们的沟通，我感受到了你们的痛苦经历，但是我也看到了你们很多非常好的应对策略，这对疾病的康复都是非常有利的，把这件事当作人生的一次历练，这是非常积极的人生态度，对您以后处理生活中的各种问题肯定有很大帮助。

1.3观察指标及判断标准采用Zung编制的焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）评价患者焦虑和抑郁情况［4］，每个量表20项条目，每项采用1~4分的4级评分法，所有条目得分数相加再乘以1.25倍。取其整数部分即为标准分，分数越高说明焦虑或抑郁情绪越重。按照中国常模结果，SAS标准分分值为50分，其中50~59分为轻度焦虑，60~69分为中度焦虑，69分以上为重度焦虑；SDS标准分的分值为53分，其中53~62分为轻度抑郁，63~72分为中度抑郁，72分以上为重度抑郁。

1.4统计学处理采用spss 16.0统计软件对所得数据进行分析，计量资料的比较采用重复测量设计的方差分析。检验水准α=0.05。

2结果（表1）

3讨论

3.1对冠心病患者进行聚焦解决模式护理干预的必要性有研究显示，心理因素在冠心病的发生、发展、治疗及康复的全过程中起着重要作用［5］。冠心病发病后常出现复杂的心理应激反应，其典型症状就是出现焦虑、抑郁等负性情绪，强烈、持久的心理应激反应。焦虑、抑郁等不良情绪可引起神经、内分泌紊乱，严重者会诱发心绞痛，甚至心肌梗死。致命性冠心病发病风险随焦虑程度增加而增加，焦虑促使患者自主神经活动增加，心跳加速，血压升高，不利于疾病治疗及预后［6］。近年来有研究表明［7-8］，护理干预能改善冠心病患者的焦虑、抑郁等负性情绪，提高患者的治疗依从性，从而提高患者的生存质量。而不同的护理干预措施效果差异较大，理想的护理干预措施对于改善患者的不良情绪起着积极的作用。

3.2聚焦解决模式在我国研究的现状聚焦解决模式是在积极心理学背景下发展起来的一种充分尊重个体，相信个体自身资源和潜能的临床干预模式，它强调把我们解决问题的关注点集中在人的正向方面，并且寻求最大化地挖掘个体的力量、优势和能力［9］。张文杰等［10］在2型糖尿病合并非酒精性脂肪肝患者随访管理中，应用聚焦解决模式干预使试验组患者的糖化血红蛋白、三酰甘油、体质指数和腰围显著低于随访前，表明该模式可以提高患者治疗依从性和自护能力。黄江彬［11］在直肠癌结肠造口患者护理中应用聚焦解决模式干预，结果干预组患者自我护理技能、自我护理责任感、自我护理概念、健康知识水平及自我护理能力总分均高于对照组，证实采用聚焦解决模式护理干预能提高直肠癌永久性结肠造口患者的自我护理能力，从而提高患者术后生活质量。多位学者［12-14］的研究也将聚焦解决模式应用于各自的护理工作中，研究结果表明，该模式均能激发患者的自身潜能，充分调动患者对生活的热情，从而积极地参与疾病的治疗与护理。

3.3聚焦解决模式具有改善冠心病患者焦虑、抑郁的作用本研究中我们采用以聚焦解决模式为基础的心理干预措施对冠心病患者焦虑、抑郁的效果进行观察，其首先对冠心病患者的心理问题进行针对性的评估，然后根据评估内容进行针对性的心理护理干预，并与常规的护理措施进行对比，发现其在改善冠心病患者的焦虑、抑郁等负性情绪方面均有积极的作用。通过有效的干预措施可以使患者全面认识自己的病情，解除思想顾虑主动寻找解决问题的方法，充分发挥自身的潜能，主动参与功能锻炼，提高治疗效果。结果显示，应用聚焦解决模式的护理干预后，观察组患者焦虑、抑郁程度明显低于对照组。因此，我们认为以聚焦解决模式为基础的心理干预对冠心病患者焦虑、抑郁的影响效果突出，值得在临床上推广使用。

3.4聚焦解决模式在临床应用的注意事项聚焦解决模式的关键点是把握住解决患者的问题以及对患者自身资源的关注。在运用过程中，研究人员要以开放式的问句、关怀的态度、专注的倾听设法了解患者的内心世界，要有耐心等待患者的改变，并定时追踪和鼓励提高患者康复的积极主动性；应适当引导家属支持和病友间的相互交流，完善患者的社会支持系统；掌握如何询问的技巧在该干预中极为重要，这就要求护理人员必须经过聚焦解决模式相关知识及沟通技巧的培训。

总之，聚焦解决模式在临床应用应结合患者的实际情况，制定适宜的、个性化的指导，引导患者利用自己的积极正向面，振奋和鼓励患者主动迈向预定的目标，进一步提高治疗效果。

参考文献

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［3］白洪琴.聚焦解决模式对中年糖尿病患者运动依从性的影响［J］.齐鲁护理杂志，2013,19（21）：102-103.

［4］庞竹怡.慢性萎缩性胃炎中医证型与患者焦虑、抑郁心理特征的相关性研究［D］.南京：南京中医药大学，2012.

［5］沈玉枝，赵张，王晓莉.冠心病患者遵医行为及其影响因素的调查分析［J］.护理实践与研究，2013,10（6）：149-151.

［6］甄严杰，何翠竹.护理干预对冠心病患者焦虑及生活质量的影响［J］.中国实用护理杂志，2012，28（27）：11-12.

［7］毛瑞英，王建辉，谭峥，等.系统性护理干预在改善冠心病患者负性情绪及生活质量中应用的效果评价［J］.中国实用护理杂志，2012，28（25）：26-27.

［8］袁红，赵莉，陈欣.健康教育对老年冠心病患者心理状况的影响［J］.中华现代护理杂志，2012,18（29）：3536-3537.

［9］骆宏，叶志弘，王菊香.聚焦解决模式在临床护理中的应用［J］.中华护理杂志，2007，42（6）：568-569.

［10］张文杰，许勤，郭红梅，等.聚焦解决模式在2型糖尿病合并非酒精性脂肪肝患者随访管理中的应用［J］.中华护理杂志，2011,46（3）：237-239.

［11］黄江彬.聚焦解决模式护理干预对直肠癌永久性结肠造口患者自我护理能力的影响［J］.中华现代护理杂志，2013,19（9）：1008-1010.

［12］付红燕.聚焦解决模式在护士长管理中的应用［J］.齐鲁护理杂志，2012，18（7）：105-107.

［13］段碧媛，兰丽梅，吴翠平，等.聚焦解决模式对脑卒中患者日常生活自理能力的影响［J］.护理实践与研究，2013,10（8）：12-14.

［14］何红，黄慧文，张静，等.聚焦解决模式在胰岛素笔自我注射患者中的应用效果［J］.中华现代护理杂志，2013,19（19）：2275-2277.

第5篇：关于杏花的诗句范文

    电梯运行管理规范化达标服务活动已在房地局系统全面展开，各单位结合实际开展了创建精神文明活动。为使创建工作实现阶段性目标，市局党委要求各单位要加大力度，加快步伐。1998年内各区房地局电梯运行管理规范化服务要100％达标。为此市局特做如下通知：

    一、各单位领导要高度重视这项工作，在党委的统一领导下，党政工团、专业部门分工负责，齐抓共管，搞好达标工作。

    二、各单位要按《电梯管理规范化服务达标标准》的要求，制定各级岗位责任制及有关电梯运行管理的各种规章制度。如：电梯运行管理制度、电梯运行工作标准、电梯司机的职业道德、规范和考核办法等。

    三、在职工中开展职业道德教育及岗位培训。对岗位职责的知晓率达到98％，执行率达到95％。

第6篇：关于杏花的诗句范文

在各级人民政府的领导下，《北京市实施〈中华人民共和国土地管理法〉办法》（以下简称《实施办法》施行以来，本市土地管理基本上走上了法制轨道。为了认真落实党的十四大文件中提出的“严格执行宪法和法律，加强执法监督，坚决纠正以言代法”和“加强国家立法和法律实施工作，使国家各项工作逐步走上法制化轨道”的精神，以及国务院明电（92）13号紧急通知的要求，依法全面管好用好本行政区域内的每寸土地。根据《实施办法》第五十九条“本办法具体应用中的问题，由市土地管理局负责解释”的规定，现就土地执法中的有关问题解释如下：

一、关于全市土地统一管理问题（略）

二、关于“已经开发使用的城镇建设用地”问题（略）

三、关于农村土地范围问题

农村土地，大量是集体所有的和一小部分国家所有的土地。农村土地由土地管理局直接管理，不存在代的问题。

四、关于土地确权发证盖章问题

根据《实施办法》第七条规定的精神，土地确权发证工作是地籍管理的核心。《实施办法》第十一条规定“地籍管理工作，由市、区、县土地管理局负责”。确权发证，是一个复杂、严肃的工作，必须按照《中华人民共和国土地管理法实施条例》第四条之规定：“集体土地所有者、国有土地使用者，必须向县级以上地方人民政府土地管理部门提出土地登记申请”。然后，由土地管理局确权并组织测绘、量算面积、登记造册，报政府审核批准。填写国家统一制定的证书，盖政府章（或政府土地权属证专用章）。按《实施办法》第十一条的规定已经开发使用的城镇建设用地的地籍调查工作，在土地管理局的统一组织管理下，房管局参与“办理”地籍管理“事项”，即代办一些具体事宜。

五、关于国有土地使用权审核划拨问题。

根据《实施办法》第三十一条“国家建设使用国有荒山、荒地以及其他单位使用的国有土地的，向本办法第三条规定的管理机关提出申请，按照国家建设征用土地的程序和批准权限经批准后划拨土地”的规定，应该按照《实施办法》第二十二条、第二十三条、第二十四条关于征用土地的程序办理。即：计委立项，规划选址并核发“建设用地规划许可证”，再向“市或者区县土地管理局申请建设用地”，报政府批准后，“由土地管理局根据建设进度一次或者分期划拨建设用地”，等等。

六、关于临时用地审批问题

第7篇：关于杏花的诗句范文

为了掌握各区、县实施“农村劳动力跨地区流动有序化工程”的工作情况，根据劳动部《关于印发〈农村劳动力跨地区流动有序化工程一九九六年实施计划〉的通知》（劳部发〔1996〕137号）的有关要求，劳动部及市劳动局将组织对各地执行《农村劳动力跨地区流动有序化工程一九九六年实施计划》（以下简称《实施计划》）的情况进行检查。现将这次检查工作的具体安排通知如下：

一、此次检查内容为《实施计划》中提出的五项具体任务的完成情况。其中，第一、第五全面落实流动就业凭证管理制度及流动就业统计工作为对区、县检查的重点内容；关于建设三大区域劳动力信息网的情况不列入对区、县的检查范围。

二、检查工作分为自查和抽（互）查两个阶段进行，以自查为主，抽（互）查为辅，自发文之日起至12月20日为自查阶段，96年12月11日至12月20日劳动部将从部分省、自治区、直辖市劳动部门抽调人员进行抽查。北京市作为农村劳动力跨地区有序流动的重要输入市将是被抽查的重点，请各区县劳动局做好准备，认真积极配合。

三、检查工作完成后，各区、县劳动局应将《实施计划》的完成情况，检查中发现的问题及拟采取的措施和建议等形成书面报告于12月25日前报市劳动局就业管理处。

劳动部关于印发《农村劳动力跨地区流动有序化工程一九九六年实施计划》的通知

（1996年4月22日 劳部发〔1996〕137号）

各省、自治区、直辖市劳动（劳动人事）厅（局），新疆生产建设兵团：

“农村劳动力跨地区流动有序化工程”自1994年实施以来，进展顺利并取得明显成效，初步建立了农村劳动力跨地区流动就业的基本制度、信息系统和服务网络，特别是在1995年和1996年春运期间组织民工有序流动工作中，发挥了重要作用。组织农村劳动力跨地区有序流动是一项长期的任务，要从根本上解决流动盲目无序的问题，还需经过艰苦努力。继续实施“有序化工程”是“九五”期间劳动部门的一项重要任务，今年将全面推进这项工作。为此，我部研究制定了《农村劳动力跨地区流动有序化工程一九九六年实施计划》，现印发给你们，请结合本地区实际情况制定具体工作方案，并切实抓好落实，以保证各项任务的完成。

农村劳动力跨地区流动有序化工程一九九六年实施计划

一、工作目标

（一）初步形成跨地区就业的农村劳动力（以下简称“民工”）按需流动的管理制度和工作程序；单位跨地区招用的新民工80％实现证卡合一，持证就业。

（二）新民工有组织地输出、输入的比例和老民工有组织地探亲、返岗的比例明显提高。

（三）初步建立与跨地区流动就业相关的服务制度和服务规范，持证就业的民工凭证享受服务。

（四）1997年春运期间盲目外出的新民工明显减少，基本消除因民工流量过于集中而造成的交通客流严重积压现象。

二、具体任务

（一）全面落实流动就业凭证管理制度

1.劳动力输出地普遍对新民工实行外出前凭输入地劳动部门认可的用工信息登记发卡的制度。劳动力输出地区劳动部门根据输入地区的管理要求制定简便易行的工作程序，建立监督机制，使大部分外出民工纳入管理；逐步提高劳动部门组织输出的比例。

2.全国各主要城市和重点劳动力输入地区严格实行新民工凭卡办证、持证就业的制度，同时继续与劳动力输出地配合，为1996年春节以前就业的老民工补发证卡，力争在1996年12月31日前使所辖单位使用的外省民工领到标准式样的外来人员就业证，并做到证卡合一。

3.各省、自治区、直辖市建立跨地区流动就业凭证服务制度，制定并公布凭证服务和跟踪服务项目，明确输入地和输出地各级劳动部门的服务职责。

4.争取制定统一的流动就业有关收费项目和收费标准。在全国统一标准未出台以前，各省、自治区、直辖市劳动部门应积极与有关部门协调，制定本地区统一的收费标准，并对有关收费的程序和用途明确规定，严格管理。

（二）建设三大区域劳动力市场信息网

1.保证足量、准确的信息上网，并做到信息传输顺畅。北京、上海、天津市要做到劳动部门新批准跨地区招用民工的全部用工信息上网（已招到的注明）；广东省今年联网的市要做到新招外地民工的全部用工信息上网（包括就地招收转换职业的外地民工，已招到的注明）。各省级站保证一定数量的跨地区求职人员群体和个体信息上网，最低数量由三大网中心协商各省级站确定；主要输出地要做到全部由劳动部门组织输往外地的人员情况以群体信息上网。建立用工和求职信息的修正制度和程序，保证网上信息的准确性。

2.各入网省、自治区、直辖市建立地、县级信息站和信息收集、传报制度。广东、上海、北京对本地各区、市级信息站建立跨地区用工信息传报制度。其他入网省年内至少建立5个地级站，其中至少2个站使用计算机联网，其他站以传真方式传报信息，并建立跨地区求职信息和劳动部门组织输出人员信息传报制度。各主要输出地区至少建立一个县级劳务基地，根据用工信息开展培训，建立劳动力资源库，并做到基地劳动力资源信息上网。

3.劳动部就业司与信息中心联合建立三大网信息监测分析制度，由信息中心具体实施监测。从1996年7月1日起，对三大网网上信息每两周汇总分析一次，并随时对各省级站信息上网情况进行抽查。就业司和信息中心向各中心和省级站定期分析数据。

4.各入网劳动力输入省、直辖市与劳动力输出省、自治区相互配合，探索建立以信息引导为主要手段实施宏观调控民工流动总量的机制和制度。

（三）发展服务网络，开展流动就业各环节的服务

1.大力发展乡镇劳动服务机构。年内各省、自治区、直辖市对乡镇劳动 服务机构的现状进行一次摸底调查和分类，发现和解决存在的问题，总结推广典型经验；对已建立的乡镇劳动服务（管理）站、所加强管理，落实职能，切实将组织民工有序流动工作落实到基层。乡镇建站比例达到80％以上的地区，重点完善机构，强化职能，使乡镇就业服务工作取得明显进展；乡镇建站比例未达到50％的地区，重点在输出劳动力较多和乡镇企业较发达的地区发展机构，年内争取使建站比例提高5－10％，并通过建立中心站扩大服务的覆盖面。

2.整理跨地区劳务工作机构。各输出地对驻外地劳务工作机构进行一次整顿，明确职责，提出规范性要求；三大劳务协作区分别制定跨地区劳务工作机构管理制度；各主要输入、输出地共同总结推广跨地区劳务工作机构的典型经验，指导其开展跟踪服务，协助当地劳动部门搞好跨地区就业民工管理，保障民工的合法权益。

3.开展对持证民工的服务。输入地与输出地劳动部门加强配合，以多种形式为已领到流动就业证卡的民工服务，广泛宣传服务内容，并协调有关部门为持证民工提供各种优惠和服务，争取让每个持证民工了解能够享受的服务项目，并凭证享受服务。

4.加强对民工的培训。各地劳动部门将提高民工素质作为实现劳动力有序流动的重要措施，列入计划，作出具体安排。输出地劳动部门发挥乡镇劳动服务机构的作用，在民工外出前加强有关知识教育，并根据用工单位的需要，积极开展就业训练；输入地劳动部门指导企业对民工进行必要的教育，组织民工根据工作需要参加各类培训。劳动部门举办的培训班对持流动就业证的民工可给予优惠。

（四）做好1997年春运期间组织民工有序流动工作

1.各主要输入、输出省、自治区、直辖市对1996年春运期间组织民工有序流动工作进行认真总结，总结经验，找出差距，向地方政府提出改进工作的建议和1997年春运期间组织民工有序流动工作方案。

2.在坚持前两年各项有效措施的同时，1997年春运前集中力量做好民工返乡、返岗的组织工作。指导企业分期、分批安排民工休假；输入、输出地劳动部门共同对民工返乡、返岗进行登记、预测；加强与铁路、交通部门的信息沟通，扩大预订团体车、船票的比例，尽量使春运期间民工客流量保持均衡。

3.下大力气做好宣传工作，加大管理、监察力度，尽可能减少春节后一个月内新民工外出的人数。

（三）加强流动就业统计工作

1.将证卡发放与登记、统计工作相结合，各省、自治区、直辖市建立相应的统计制度，充分利用登记资料，较准确地掌握劳动力跨地区流动就业的情况。

2.按照劳动部《就业与失业统计报表制度》（劳部发〔1995〕436号）中“农村劳动力流动就业情况统计表”的要求，落实责任，逐级做好统计工作，保证报表质量，按时将报表汇总后报劳动部。

三、保障措施

（一）落实目标责任。劳动力输入、输出较多的省、自治区、直辖市劳动（劳动人事）厅（局）确定主要领导牵头，专人负责“有序化工程”的实施；各省、自治区、直辖市劳动部门指定专人负责落实凭证管理制度、乡镇劳动服务机构建设和农村劳动力开发就业工作。上述各项具体任务分解落实到各级劳动部门，并列入工作考核指标。

（二）加强部门间协调。劳动部和地方各级劳动部门与有关部门建立协作关系，主动协调政策，开展合作，争取支持，共同研究制定组织民工有序流动和促进农村剩余劳动力就地就近开发就业的政策措施。

（三）制定工作计划。各省、自治区、直辖市根据本实施计划制定具体工作计划，作出各阶段工作的安排，并报劳动部备案。

（四）建立检查制度。各省、自治区、直辖市于1996年7月底和12月底前对所辖各地任务完成情况进行检查，并写出阶段小结和总结报告。劳动部就业司将对各省、自治区、直辖市工作进展情况进行抽查。

（五）补贴工作经费。对积极完成各项工作任务，并按时报送计划、总结、报表的省、自治区、直辖市劳动部门，根据工作量和目标完成情况给予少量工作经费补贴。

四、活动安排

鉴于农村劳动力开发就业试点工作与“有序化工程”实施联系紧密，故将有关活动作出统一安排：

5月10日前，各省、自治区、直辖市上报实施有序化工程工作计划。

6月30日前，各省、自治区、直辖市上报乡镇劳动服务机构基本状况调查报告及典型材料（调查的具体要求另行通知）。农村劳动力开发就业试点省上报试点工作总结报告和试点县、市经验材料（试点总结的要求另行通知）。

7月31日前，各省、自治区、直辖市上报流动就业凭证管理制度落实情况小结。

8月下旬，召开全国农村劳动力开发就业试点工作经验交流会，总结交流试点地区促进农村劳动力开发就业和各地开展乡镇就业服务工作的经验。

10月下旬，劳动部对各地实施“有序化工程”情况和1997年春运期间组织民工有序流动工作准备情况进行检查。

第8篇：关于杏花的诗句范文

时值夏初，江南一带下了一场奇怪的雪,如椒盐,如飞絮,绵绵无声,给这人间，纷纷扬扬铺上了一层银白细粉。

人们听到寥落的箫声夹杂凄凉的琵琶声，由近及远，由远及近……

多情只应怪江南。杏花烟雨，催断肠。

（壹）金风玉露一相逢--再遇

宋高宗绍兴三十一年，三月，江南。桃花流水，柳叶翻飞。

朱漆大门，狮头铁环，一派商贾显赫。

骆霜站在庄府前，有一刻恍惚，分不清今夕何夕，我在哪里想去哪里要做什么，还有，我是谁？又一瞬间，清醒过来。骆霜面上披一翠绿纨纱，一路上旁人的目光也有些奇异，敦煌女子一素打扮倒也顾不上什么入乡随俗。

右手撑一二十四骨纸伞，左手手执一竹藤小箱。合上伞，轻扣之。吱呀，一老态龙钟门丁走出，上下打量骆霜一翻，缓缓道：“可是敦煌骆小姐？”点点头：“正是。”“请进。”

跟在门丁后面，穿过骄厅，高屋建瓴、石栏玉砌、锦树雕花，果然家底深厚。进入大堂，老者招招手叫丫环斟茶后转身对骆霜说：“骆小姐稍等，小人即去禀告夫人。”骆霜打量屋堂一翻，方凳圆桌，棂窗墨画，富贵而不失雅致，隐约有一股熟悉之感。

骆家祖辈经商，在敦煌有些家业，骆霜自少跟随父亲四处经商，饱读诗书但绝不是养在深闺的娇柔女子。多年来，骆霜一直在做同一个梦，梦里有二十四桥，有红芍药花，那是江南扬州。骆霜总觉得一股莫名的感觉要她到扬州，不可名状。爹爹竟答应她独游扬州的请求，只是要到世交庄家处歇下。

好一会儿，一雍容妇人走进厅堂，一见骆霜，眉开眼笑：“霜儿，呦，出落得可真亭亭玉立。”骆霜煞时一脸粉色，大方寒暄。 “呵呵。舟车劳顿你也累了，先下去歇着吧。”庄夫人说完吩咐丫环带骆霜去客房。

翌日清晨，天朗气清。骆霜早早醒来，换上一身水蓝色滚边旗袍，闲庭信步，四周是红墙绿瓦，阁楼窗花。

骆霜往庭院深处走去，越往里走景致越是美不胜收。快步走过廊道时与一个人撞了个满怀，那人轻轻叫了一声，惊慌抬头，是一个长身而立的少年，面如玉，眸如夜，面容清峻，书生打扮，好生面善。少年打量着面前陌生而面披纨纱的骆霜，眉头一皱，脱口道：“你是哪里来的小贼，偷窃也不看看地方。”骆霜一楞，小贼？怒火中烧：“你说谁是小贼！”“哼！来人啊，抓贼啊！”……

误会一场。骆霜这才知道，少年是庄家二公子庄子旌。庄子旌道了歉，两人算是不打不相识了。

早膳，庄家因了骆霜而热闹了一些，各人也都认识了，不会再发生清晨的事了吧，骆霜心想。

园中晨色正好，三月桃花盛开得如霞

“骆小姐，还在生在下的气？”一转身，又是庄子旌。骆霜伸手摘下一节桃枝，说道：“骆霜不同这江南男子，自是腹里能撑船。”好一张利嘴。“那么…不知骆小姐可否赏个面出去走走，让在下来个将功赎罪？”好景怎也敌不过墙外的喧器，点点头：“好吧。”

（贰）二十四桥明月夜-游玩

烟花三月下扬州，果然是自古繁华之地，商贾云集，车水马龙。

十里湖畔。湖水、画船、古亭和亭边一片灼灼的荷花。说是千古水乡，一点也不为过。

“骆小姐长得不像大漠之人，倒有几分像江南女子”“喔？”“入乡随俗呐，你怎么总是披着面纱？”庄子旌执一把纸扇，负手而立，谈吐温文。“小女子生于大漠，既不适合二十四桥明月，也不适合西湖十里春风。”伸手抚摩左脸，不禁叹了口气。

荷花丛中的采荷女在木船上唱着动听的歌韵，庄子旌站在骆霜身旁问：“天下之大，骆小姐为何到这里游玩？”“人人尽说江南好，游人只合江南老。”似是喃喃自语又像是远古传来的诗句。骆霜不知怎么说，怎么说她那个奇怪的梦，怎么说初初见到他便有相识了几秋几代的感觉。

春水碧于天，画船听雨眠。江南之美，语言也显得苍白。

“嘭”一声，青瓷杯破碎支离，深深浅浅的白色溅了一地。庄夫人面带怒色指着庄子旌大骂；“你且去丢我们庄家的面子罢！娶什么阑珊这种低贱女子，你一辈子都休想！” 继而庄子旌拂袖而去。骆霜碰巧经过把一切都看在眼里。

关于富家公子庄子旌与琵琶女阑珊的爱情，扬州城里早已人尽皆知。门不当户不对而注定了无法开花结果，可惜了一段才子佳人的良缘。

是夜。清风吹寒，冷月无声。

忽有箫声从远处传来，花未眠，人亦未眠，骆霜看见窗外的如水月色，披上衣裳。顺着声音的方向走去，水银泻地般的细碎月光下，庄子旌修长的手指执了支竹箫，垂首吹奏，曲调婉转含悲。露咽箫管，十指苔生，寥落吹新曲。

听见脚步声，庄子旌缓缓抬头，一双眼灿若繁星，明如湖水。石桌上放着文房四宝，骆霜拿起画，一幅《春日仕女图》，轻纱薄绢的女子，盈盈立于水边，不是自己是谁？霎时，如赤墨般在面上晕开，嘴角却轻轻抿起，磐若梨花。仔细一看，画下方注上：宋高宗建炎三年。建炎三年？“如今是建炎三年？”骆霜有些不解。“当然。”抬头，对这个问题感到好笑。

明明是绍兴三十一年，怎么会变成四十年前的建炎三年？难道时光倒流了？怎么会有如斯荒唐之事？是我太累了吧？想一想便睡下了。

次日，残阳西沉，烟笼寒水月笼沙，寂寥的夜幕像绸缎一般铺开。

下人说庄公子一大早便外出了，如今骆霜只好独自一个人游船。 船家缓慢地摇动木棹，河上有许多大大小小的点满彩灯的木船，如鱼般在夜色里摇曳穿行。岸上青楼林立，莺声燕语，糜糜之音在一片脂粉气中扩散开来。

画舫凌波，骆霜侧首正好看见旁边船上的庄子旌。庄子旌也看见了她，先是一楞，然后招呼她过去。

船上还有一手托琵琶的年轻女子，便是阑珊了罢。眉眼如丝，隐隐顾盼的媚，笑颜浅浅如蝴蝶展翼。骆霜惊呆了，好像，怎么跟自己的模样如斯相像。女子轻拢慢捻抹复挑，嘈嘈切切好一段六幺曲。如斯可人儿，难怪庄子旌情有独

钟。

庄府。

骆霜解下面纱，昏黄的铜镜中，映着十足阑珊的模样，同样俏若桃花的容颜，却在左脸突兀地多了一片殷红的胎记。她怎么也想不明白，天下怎么会有如斯相象之人。

（?＃┦?暌痪跹镏菝?-前尘

又一个朝露清流，风住尘香的午后。

骆霜正在池塘边喂鱼，捻一些糕点碎末入去，池水一阵翻腾。好些天没有见到庄子旌的身影了，这不，一想此人此人便到。庄子旌风尘仆仆的脸上有别样的倦意，“喂鱼？骆小姐真是乐得清闲。”“我可不像庄公子，像这水中的鱼儿一样。”水中的鱼又一阵抢食，浪花溅上栏杆。

庄子旌一笑置之，口气严肃起来说：“不知骆小姐有否有耳闻……”“何事？”“金兵对中原虎视眈眈，导致时局动荡不安。”“喔?…”“不过你安心，扬州必定是安全之地。”

建炎三年。金兵。如果如今真的是建炎三年，那么？骆霜似乎想到了些什么。她跑回厢房，在竹藤小箱中找到那本书，飞速翻开，上面赫然写着：宋高宗建炎三年，长江流域遭金兵洗劫，扬州为甚，富贵之家无一幸免。

如果骆霜真的回到了四十年前，那么书上所写之事必定就是事实了。自己怎么会回到四十年前？骆霜将手按在胸口前，那痛如涟漪一圈一圈荡漾开来，遍布全身。前世的缘，前世的尘，尤如一幕真实上演的皮影戏。

前尘。

阴风猎猎，奈何桥边，乱花飞秋过，点点离人泪。他与她执手相依，孟婆照例端了汤，默默递给轻抿嘴唇的她。

都说喝了孟婆汤便会忘了前生的一切，她怎么舍得，这段不得已的情？她不要喝，不要忘。

“此生无份，来生我一定会去找你。”他抢过那碗汤一饮而尽。眼泪大颗大颗滚落在她的左脸。传说，每一个人的胎记，都是前生爱人的泪痕。孟婆说：“年轻人，你要记得来生的她左脸上有一处殷红的胎记，走吧。”人影淡去，化作尘烟。只听见孟婆叹了一声：“奈何。”

对，他是庄子旌，她是阑珊，骆霜的前生。庄子旌和阑珊双双葬身在宋高宗建炎三年的一场大火，风雨飘摇的扬州。

当时，金兵掠城，毫无防备的扬州，一夜间面目全非。偌大的庄家府只剩下一座废墟，墨黑的残骸，映了夕阳的殷红，悲戚如血。

骆霜从梦中惊醒，冒了一身冷汗。阑珊即骆霜，骆霜即阑珊，一个是前世，一个是今生。见多识广如她也觉得此事匪疑所思，惊诧过后，她开始接受这一切。

杯中茶气袅袅上扬，恍惚间，骆霜转悲为喜，既然她已料知一切后事，既然这一切还未成定局。那么…对，对，她要改变这一切。或许，她还能改变这一切。

庭院中有箫声响起，声声悠远寂寥。

骆霜走至庄子旌旁，缓缓道：“庄公子，小女子是来辞行的。”箫声嘎然而止。转头问：“怎么？这么快？还不适应这里的水土罢。”“如你所言，水气太重的江南，始终不适合我”稍有迟疑：“如此…也好。”

“不如你与阑珊小姐也随我一起去敦煌一行吧？”庄子旌眉头一皱：“我，还有阑珊？何出此言？”“大漠风光壮丽，与其总是在此招人话柄，倒不如出去观光游玩，一来可以陶冶情操，二来……”庄子旌良久方道：“…给我想一想罢。”

“好，骆小姐，我已跟双亲说是为你送行，阑珊她也爽快答应了。我们不日启程罢”。

宋高宗建炎三年，来自四十年后的骆霜要改变自己前世的命运。

然而，一切还是未知之数。

（肆）多少楼台烟雨中—天劫

玉门关以西，黄沙万里。

阑珊浑身被厚纱包裹，只露出一双盈眼。她本是着了藕荷色旗袍，撑一把二十四骨纸伞，轻踮脚尖走在江南石板路上的平凡女子。出身低微却掩盖不住她的傲骨，相遇于二十四桥明月夜的那一刻，便注定了这个箫声寂寥的男子会是她这一生的劫。

屡屡遭世人阻绕，庄子旌曾言：“阑珊，我俩坐上白马鞭尘而去，不再回头，好么？”淡漠的声音里透着无奈。私奔？谈何容易。如今，斯人在侧，便已足矣。

烈日如火，眼前的景象都铺上一层模糊的影子。庄子旌咽了一下口水，看了看发呆的阑珊，娇弱如她怎么顶得住这鬼天气，把羊皮袋递过去：“喝口水吧。”淡淡的语气里盛满温柔。

驼背上的骆雪吐出口中一口沙，走了两天了，漫天黄沙还是看不到尽头。她敏锐地察觉到，他们在一步步走进“死亡之海。”怎么办？寸草不生的广袤荒漠，驼铃一声声刺破死寂。

忽而，风沙骤起，狂风呼啸，沙石扑面而来，阑珊顿时慌了手脚，猛然扯住麻绳子，这一扯反倒惊动了骆驼，疯狂朝着另一个方向缓慢奔去。庄子旌大叫：“阑珊！”挥鞭策打，这厚重沙土本就寸步难行，那骆驼怎么也不听使唤，只在原地来回转圈。

阑珊吓得面无血色，拼命扯住，反而弄巧成拙，骆驼越走越远。骆雪更是束手无策，她还是平生第一次看见骆驼失控。况且，这也本是小事一桩。

放眼望去，那是什么？不会吧！脑中“嗡”一声，猛地大叫：“阑珊！有流沙！”

什么？流沙？！

庄子旌跳下驼背，踉踉跄跄地在急膝的黄沙走去。“庄公子，危险！”眼看阑珊脚下那个巨大的漩涡在不断地涌动，岌岌可危之际，他哪里还顾得上什么危不危险。

“阑珊！”“别！你别过来！”

漩涡越来越大，像一个血盘大口，一瞬间两人便被黄沙吞噬了，消失无踪。只听见，一声哀戚的驼叫声……

千算万算，还是棋差一着。微薄的力量，终抵不过世事无常。天命，终是不可违。上天也是眷顾他们的吧，生不能同衾，死也能同穴。

“不要！”骆雪跪倒在地上，对着万里黄沙，声嘶力竭地叫喊。

漫天黄沙飞舞，风依旧在嘶叫，“呼……”一片死寂。

(伍)众里寻他千百度--落幕

骆霜还站在庄府前，雨绵绵如丝落在纸伞上，仿佛刚才只是一个楞神。

“吱呀”，门扉缓缓而开，一个熟悉的脸庞映入眼帘，面如玉，眸如夜。与君初相识，犹如故里人。她盈盈的眼睛里映着他，他的眼中倒影出一个袅袅婷婷的女子。杏花淡淡的香气拂上面颊，一下一下，催人泪下。

第9篇：关于杏花的诗句范文

①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧

②评价文学作品的思想内容和作者的观点态度

目标：

1、弄清高考要求，阐释考点

2、鉴赏用词之妙、思想情感、表达技巧

3、分类别鉴赏：送别诗、写景诗、咏史诗、咏物诗

4、十大置疑角度

5、做题指导

时间：10课时

步骤：

第一节考点明析、历年高考盘点

导入：

相传，坡，一次与他的妹妹苏小妹及诗友黄山谷一起论诗，互相题试。小妹说出：“轻风细柳”和“淡月梅花”后，要哥哥从中各加

一字，说出诗眼。坡当即道：前者加“摇”，后句加“映”，即成为“轻风摇细柳，淡月映梅花。”不料苏小妹却评之为“下品”。

坡认真地思索后，得意地说：“有了，‘轻风舞细柳，淡月隐梅花。’”小妹微笑道：“好是好了，但仍不属上品。”一旁的黄山谷

忍不住了，问道：“依小妹的高见呢？”苏小妹便念了起来：“轻风扶细柳，淡月失梅花。”坡、黄山谷吟诵着，玩味着，不禁托掌

称妙。

这样一改究竟妙在何处？我们不妨也来玩味一番。“轻风”徐来，“细柳”动态不显，怎能配得上“摇”、“舞”这类较露的动词呢？唯

有“扶”字才恰到好处，与“轻”、“细”相宜，显得和谐，并且又把风人格化了，形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一

种柔美之感。下句中添“映”、“隐”也欠贴切。试想，恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那么显眼。在月光照映下，也就黯

然失色了。这样，好一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景，增强了这一首诗的感染力。真是一字生辉。

中国是诗的国度，一提到诗歌，我就情不自禁地想抒情。但到了高三，却没有了抒情的激情。以应试为目的的鉴赏与以单纯获得美感，获

得艺术享受为目的的鉴赏的区别。

应试与素质并不必然矛盾。诗歌鉴赏纯粹走应试的路子行不通，必须建立在对大量诗歌的感悟理解上。而要在短期内迅速掌握诗歌鉴赏的

方法，理解诗歌，首先必须设法使自己进入古典诗歌的情境之中。要进入情境之中，就必须了解古典诗歌的基本特点，表达范式，相关的

背景，以及起承转合等诗歌的基本常识。

一、考点要求

能阅读浅易的古代诗文。

1．鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。

2．评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。

二、考点阐释

1．鉴赏作品中的形象，包括事物形象、景物形象、人物形象，把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。

2．鉴赏作品的语言包括准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义；还包括准确理解重要词语的深层含义和言外之意

；赏析诗歌语言描绘形象、表达情感、创造意境的艺术效果。

3．赏析表达技巧包括比喻、比拟、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等修辞技巧，借景抒情、情景交融、托物言

志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生（塑

造人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合）、比兴（间接抒情的诗歌），直抒胸臆（直接抒情的诗歌）等表现技巧。

4．评价作品思想内容包括概括主旨，简析作品的政治意义、思想意义、人生意义，赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格，指出局限

性。

三、历年高考古典诗歌鉴赏题目有何特点

明确：盘点一、历年的古典诗歌高考试题均选自唐宋诗词，具有经典、规范的特点；考查的形式主要有客观题和主观题，且由客观题向主

观题转化；

盘点二、历年的高考试题均是近体诗，且大多数是短小精悍的绝句，没有一年选古体诗或其他形式的诗歌；

盘点三、选材应力避两点：1、家喻户晓的作品不选，以免给猜题押题者提供机会；2、艰涩冷僻者也不予考虑；

盘点四、鉴赏的诗歌均选自课外。故阅读相当数量的课外古典诗歌是做好鉴赏题目的前提。

四、历年高考古典诗歌鉴赏题目集锦

〖1994年·全国〗元稹

秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

〖1995年·全国〗如梦令李清照

昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。

〖1996年·全国〗元曲

问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中。鼎足三分，一分西蜀，

一分江东。

〖1997年·全国〗望洞庭刘禹锡

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

题君山雍陶

烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。

〖1998年·全国〗题李凝幽居贾岛

闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，们敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。

〖1999年·全国〗漫成一首杜甫

江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿露联拳静，船尾跳鱼拔刺鸣。

〖2000·全国〗约客赵师秀

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

〖2001·全国〗赋得暮雨送李胄韦应物

楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。

〖2002·全国〗春夜洛城闻笛李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！

〖2003·全国〗过香积寺王维

不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。

〖2000春季高考〗蝉虞世南

垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。

〖2001春季高考〗鸟鸣涧王维

人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

〖2002春季高考〗村行王禹偁

马穿山径菊初黄，兴马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。

棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。

〖2003北京高考〗江楼旧感赵嘏

独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何处？风景依稀似去年。

〖2004春季高考〗新沙陆龟蒙

渤澥声中涨小堤，官家知后海鸥知。蓬莱有路教人到，亦应年年税紫芝

2004年全国高考诗歌鉴赏试题汇集——

之一：2004年普通高等学校招生全国统一考试（吉林、黑龙江、四川、云南）

16、阅读下面一首宋词，完成后面的题目。木兰花宋祁

东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间

留晚照。

[注]縠皱：皱纱。此处比喻水的波纹。

这首词的上半阙是如何描写春色的？试对此进行分析。对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好？为什么？

之二：2004普通高等学校招生全国统一考试山东山西河南河北安徽江西

16．阅读下面这首诗，然后回答问题。秋思张籍

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节?表达了他什么样的

情感?答：

之三：2004年全国普通高校招生考试语文试题广西、海南、、陕西、内蒙

16．阅读下面这首宋词，然后回答问题。鹧鸪天晏几道

十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期

未可期。

在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?最后两句是什么意思?表达了作者怎样的思想感情?

之四：2004年普通高等学校招生全国统一考试语文试题(全国卷之四)青海

16．阅读下面这首词，然后回答问题。江城子五代??欧阳炯

晚日金陵异草平，落霞明，水无情。六代繁华，暗逐逝波声。空有始苏台上月，如西子镜照江城。

[注]姑苏台：吴王夫差与宠妃西施长夜作乐之地，原址在苏州市西南姑苏山上。

这首词明写眼前实景，暗寓历史沧桑。词中“水无情”、“空有姑苏台上月”两句含有深意。试结合全诗加以赏析。答：

之五：2004年高考语文试题（北京卷）

12．读下面的诗，完成①—②题。红梅苏轼

怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。

寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。

[注]诗老：指苏拭的前辈诗人石曼卿。

①对这首诗的理解，不恰当的一项是[]

A.“独开迟”既点出了红梅晚开，也赋予了她不与众花争春的品性。B．“自恐”句不是说自己真的担心，而是含蓄地表达了不愿趋时的情

感。C．“尚余”句在写红梅“雪霜姿”的同时，也透露出一丝无奈。D．“酒晕”旬是说梅花之色仿佛是人饮酒后脸上泛起的红晕。

②对这首诗的赏析，不恰当的一项是[]

A.诗人使用拟人手法，以红梅自况，表达了与桃杏—起装点春天的愿望。B．心境幽寒的红梅“怕愁贪睡”，不肯随“春”，故而未能及早

开放。C.红梅生机难抑，烂漫开放，冰容雪姿，孤瘦高洁，自成一片春光。D．面对百花盛开的“春态”，红梅仍深自怵惕，保持自己的节

操。

13．读下面苏轼的诗论并回答问题。

林逋《梅花》诗云，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，决非桃李诗。皮日休《白莲》诗云，“无情有恨何人见，月晓风清欲坠时”

，决非红莲诗。此乃写物之功。若石曼卿《红梅》诗云，“认桃无绿叶，辨杏有青枝”，此村学中至陋语也。

说出苏轼赞扬写梅花、白莲的诗而批评石曼卿《红梅》诗的理由，并作具体分析。

之六2004年普通高等学校招生全国统一考试（天津卷）语文

16.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。听蜀僧濬弹琴李白

蜀僧抱绿绮①，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。

客心洗流水②，余响入霜钟③。不觉碧山暮，秋云暗几重。

注：①绿绮：古代名琴。②流水：借用“高山流水”典故。

③霜钟：《山海经??中山经》载，丰山有九种，霜降而鸣。

（1）诗的第二联中“一挥手”和“万壑松”分别表现了什么？答：

（2）结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。答：

之七：2004年普通高等学校招生全国统一考试(重庆卷)

16．阅读下面一首宋诗，然后回答问题。东溪梅尧臣

行到东溪看水时，坐临孤屿发船迟。野凫眠岸有闲意，老树著花无丑枝。

短短蒲茸齐似剪，守平沙石净于筛。情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲。

自唐以来，古人作诗主张“外师造化，中得心源”，即是说诗人既要以自然为师，从自然景物中捕捉形象，又要在内心深处引发思想情感

。请指出在这首诗中最能体现这一主张的一联诗句，并说说它体现了作者怎样的思想情趣，又是如何体现的。

（1）最能体现这一主张的一联诗句：

(2)体现的思想情趣：

(3)如何体现的：

之八：2004年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）

16．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。江汉杜甫

江汉思归客，乾冲一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。

落日心扰壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。

(l)这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的

意境。

(2)有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。亦可另抒己

见。

之九：2004年全国普通高校招生考试语文试题(福建卷)

16．阅读下面一首宋诗，然后回答问题。秋夜朱淑真

夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。

此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人

在这两句诗中是如何营造意境的。答：

之十：2004年高考语文湖南省试题

16.阅读下面一首唐诗，根据提示，赏析第四句。听邻家吹笙郎士元

凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。

这是一首颇具特色的听笙诗。笙是一种由多根簧管组成的乐器，其形参差如凤翼，其声清亮如凤鸣，故有“凤吹”之称。传说仙人王子乔

亦好吹笙作凤鸣，此诗有以此相喻的意思。

第一句，写宛如凤鸣的笙曲似从天而降，极言其超凡绝俗。“隔彩霞”三字，不直接描摹笙声，而说笙声来自彩霞之上，通过想象中的奏

乐环境之美，烘托出笙乐的明丽绚烂。

第二句，紧承上句，写诗人对笙声实际来源的悬想揣问。笙声奇妙，引得诗人寻声暗问。这一句不仅点了题，同时也间接地表现了笙乐的

吸引力。

第三句，承第二句而来，但诗情产生了跌宕。一墙之隔，竟无法逾越，咫尺天涯，顿生“天上人间”的怅惘和更加强烈的憧憬，从而激发

更为绚丽的幻想。

第四句，

之十一：2004年普通高等学校招生全国统一考试语文（湖北卷）

16、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。次北固山下王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮来两岸失，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。

*北固山，在今江苏镇江市，北临长江。此诗或题《江南意》。

此诗第二联“潮平两岸失”，有的版本作“潮平两岸阔”，你觉得“失”与“阔”，哪个字更好，为什么？解释第三联的意思，并分析情

与景的关系。答：

之十二：2004年浙江省高考语文试题

16．阅读下面这首词，然后回答问题。菩萨蛮李白

平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。

(1)古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。答：

(2)关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你的看法如何?请简要说明

理由。答：

之十三：2004年普通高等学校招生全国统一考试语文（江苏卷）

16．阅读下面一首唐代的边塞诗，然后回答问题。征人怨柳中庸

岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。

(1)为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。答：

(2)诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。

答：

之十四：2004年普通高等学校招生全国统一考试(辽宁卷)语文试题

16．阅读下面一首宋词，然后回答问题。蝶恋花苏拭

花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。

墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。

(1)“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。你认为哪个字更恰当?为什么?请简要赏析。

(2)俞陛云在《宋词选释》中对这首词的上阕作过这样的整体评价：“絮飞花落，每易伤春，此独作旷达语。”你同意他的看法吗?为什么?

请结合词的内容简要赏析。

之十五：上海卷

(四)阅读下面的诗和对联，完成第16—18题。赤壁杜庠①

水军东下本雄图，千里长江隘舳舻②。诸葛心中空有汉，曹瞒③眼里已无吴，

兵销炬影东风猛，梦断箫声夜月孤。过此不堪回首处，荒矾鸥鸟满烟芜。

[注]①杜庠：明朝诗人，曾任知县，不久罢归；不得志，放情诗酒。②舳舻；船只首尾相接非常多的样子。③曹瞒：即曹操。

客到黄州，或从夏口西来，武昌东去

天生赤壁，不过周郎一炬，苏子两游——郭朝祚题湖北黄冈东坡赤壁门楼

16．对联在语言形式上的最大特点是，律诗中的颔联和颈联也具有这样的特点。

17．对联中的“周郎一炬”与上面诗歌中的“___________”一句同说一事；“苏子两游”与上面诗歌中的“____________”一句同说—事

。

18．就诗歌中画线的句子，结合全诗，从—个角度(如景和情的关系)写一段鉴赏文字(80字左右)。

附:参考答案

之一：2004年普通高等学校招生全国统一考试（吉林、黑龙江、四川、云南）

答：春天美景富有层次感：首先看到了东风乍起，春波绿水，波面生纹，如细皱纱縠；然后是杨柳初醒，嫩绿浅碧，遥望一片青烟薄雾；

再望去杏花怒放，如喷火蒸霞。春的风光正是这样一层一层展开，故用了“渐觉”一语。

作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还让人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派春意盎然、生机勃勃的景色表

现得淋漓尽致

之二：2004普通高等学校招生全国统一考试山东山西河南河北安徽江西

16．(6分)诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲

人无限的深切思念，所以又打开信封补写。

之三：2004年全国普通高校招生考试语文试题广西、海南、、陕西、内蒙

16.（6分）古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去！不如归去！”这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。

最后两句是说：不是不想回家，只是自己不能决定回去的日期。表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯有家难归的感慨。

之四：2004年普通高等学校招生全国统一考试语文试题(全国卷之四)青海

16．“水无情”明写落日余辉中金陵城外长江浩荡东去的景色，暗指六朝帝王被历史无情地淘汰，他们荒豪奢的生活一去不复返。“空

有”明写六朝繁华已去，只剩月亮高挂，暗寓警示后人不要重蹈覆辙之意。

本词同第三册李白的《越中览古》的主旨相近，应不难作答。

之五：2004年高考语文试题（北京卷）参考答案

12、1.C2.A

13、（5分）

第一问两个要点。①赞扬的理由是，写梅花、白莲的诗能做到神似，表现了神韵、精神品格、内在特点；②批评的理由是，石曼卿《红梅

》诗不能抓住梅花的品格特征，仅作了外形描写。

第二问3个要点。①“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，写出了梅的清幽、高洁；②“无情有恨何人见，月晓月风清欲坠时”，写出了

白莲的素洁、清雅；③“认桃无绿叶，辩杏有青枝”，仅从“绿叶”、“青枝”等外形上把握红梅的特征，未见红梅的精神品格。

之六2004年普通高等学校招生全国统一考试（天津卷）语文参考答案

16.（6分）（1）“一挥手”写蜀僧弹琴的姿态（动作、技艺）“万壑松”写出了琴声的音乐效果。

（2）①写出了曲终时的景色。②写出了作者沉醉于琴声之中的状态，侧面描写了琴声的魅力。

之七：2004年普通高等学校招生全国统一考试(重庆卷)

16、（6分）（1）野凫眠岸有闲意，老树著花无丑枝。（2）在大自然中感受到的闲情逸趣和对优美自然景色的赞美。（3）能结合景（

“野凫眠岸”“老树著花”）和情（“有闲意”“无丑枝”）加以分析即可。1

之八：2004年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）

16．(1)“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，

壮心不已”的乐观旷达。

(2)开放题，言之成理即可。答“自强不息”的要联系“落日心犹壮”，答“怨愤”的要联系“不必取长途”

之九：2004年全国普通高校招生考试语文试题(福建卷)

16.“凉”。“凉”字既写天凉，又写心境的孤寂（或心凉）。由床上之月写到天上之月，过渡（顶针）巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，

共同营造出孤寂（离愁别怨）的意境。（答“缺”字，言之成理亦可。）

之十：2004年高考语文湖南省试题

16．写诗人寻访不得之后的想象；与首句呼应，仍然从奏乐环境着笔；通过花的繁盛烂漫，写出乐声的明丽、热烈、欢快；一个“疑”

字，写出了似真似幻的感觉；以视觉意象写听觉感受（通感），别具一格。

之十一：2004年普通高等学校招生全国统一考试语文（湖北卷）参考答案：

16.两字各有其妙，因此说哪个字都不能算错，只要能把妙处体会得比较准确就行。说“失”字更好，因为它生动地描摹了江岸因春潮高

涨而与水面平行似乎消失了的主观视觉形象；说“阔”字更好，因为它直抒胸臆地表达了春潮把江面变得渺远无际，所以视野十分开阔的

强烈感受，且读起来与“悬”字对应，声调似也更为响亮。如果有学生说两个字都好，而且把各自的妙处都体会得比较准确，也应给分。

之十二：2004年浙江省高考语文试题

16．(6分)①“空"字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。

②游子思归乡：一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情，设想家人盼望自己归去的情景；最后两句游子感叹旅途漫漫，

归乡无期，更添愁苦。思妇盼归人：上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子；最后两句写思妇设想游

人归途艰难，感叹相逢无期。二者兼有：全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁”的情思。

之十三：2004年普通高等学校招生全国统一考试语文（江苏卷）参考答案：

16.①诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，写了征人的戍边生活。②怨年年岁岁频繁调动，怨时时刻刻练兵备战，怨气候

酷寒，怨景色单调。

之十四：2004年普通高等学校招生全国统一考试(辽宁卷)语文试题答案

16.①“绕”字好，因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景，生动形象，具有动态美。

②“晓”字好，因为它既点明了时间，又渲染了早晨的清新氛围，能够使读者有更自由、更广阔的想像空间。

只答“绕”字好或“晓”字好，而不作具体分析，不给分。只从字音角度来比较“绕”与“晓”的，言之成理，给2分。答案不必拘泥，言

之成理即可。

(2)答案可以有两种，答其中一种即可。(5分)

①同意。起句“花褪残红青杏小”，虽写了花之凋零，却又写了青杏新生，显示出生机与活力；二、三句则又移向更广阔的空间，燕子轻

飞，给画面带来了盎然生气，而绿水绕人家也饶有情趣，这样一来，人的心情也自然随之敞阔；末句虽言萋萋芳草，却以“天涯”起笔，

意境开阔。总之，词的上片虽写“絮飞花落”的暮春之景，却处处可见旷达之语。

②不同意。起句写花之凋零，青杏酸涩，为整首词投下了悲凉的阴影；二、三句写燕子翻飞、绿水绕人家，虽富情趣，不乏暖意，但却是

以乐景衬哀情；四句说柳絮飘飞，着一“又”字，则又表明词人之看絮飞花落，非止一次，伤春之感、惜春之情自然流出；“芳草”在古

诗词中常用来写愁情，此处亦然，“天涯何处无芳草”即言愁情无限。因此，这首词中对“絮飞花落”等景物的描写，依然浸透着伤春之

情，并非旷达之语。

每种答案，答出一点给2分，答出两点，语言通顺，给满分。只答“同意”或“不同意”而不作具体分析，不给分。答案不必拘泥，言之成

理即可。

之十五：上海卷

16．对仗(或：对偶)

17．兵销炬影东风猛梦断箫声夜月孤

18．从角度、内容、语言三方面综合考虑(五)

第二节鉴赏用词之妙

一、中国诗歌对语言的变形

进行诗歌鉴赏，首先要了解诗歌语言的特征，即要懂得“诗家语”，懂得诗歌对语言的变形。这是诗词鉴赏的基础。同时，也是高考诗歌

鉴赏考查的重点内容之一。

文学是语言的艺术，诗歌当然也是语言的艺术。诗歌艺术分析的依据首先就是语言。严羽说“诗有别材”，其实，诗也有“别语”。诗歌

语言与其他文学样式的语言相比，更具抒情性、含蓄性、精炼性、跳跃性。中国诗歌多半是短小的抒情诗，一首诗里面的词语数量并不多

，蕴含的意象却非常丰富。要借助非常俭省的语言外壳来表达丰富的思想感情，还要符合音韵的需要，诗歌非对语言作出变形不可。实际

上，很少有人用平常说话的语言来做诗，如果有的话，也是可笑的打油诗。（静夜思是个例外吧！）

中国诗歌对语言的变形，在语法上主要表现为：改变词性、颠倒词序、省略句子成分等等，主要目的是建立格律以造成音乐美，给读者留

下艺术想象和再创造的空间。而这些地方，往往也是高考考查的重点。了解诗歌语言组织的规律，就能迅速进入诗歌的语境。

1、把握词性的改变，体会诗人所炼之“意”。

中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变了诗词中某些词语的词性，这些地方，往往就是一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”。

要详加分辨。例如：何逊“夜雨滴空阶，晓灯暗离室”、王维“下马饮君酒”（《送别》王维）、“日色冷青松”（《过香积寺》王维）

、“山光悦鸟性，潭影空人心。”（《破山寺后禅院》）、王昌龄“清辉淡水木，演漾在窗户”、王安石“春风又绿江南岸”、蒋捷“

流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”、周邦彦“风老莺雏，雨肥梅子”。我们的古人惯于活用词语，形容词，名词，都可作动词，且

一作就作的鲜活生动，呼之欲出。就如“雨肥梅子”一句，又经了几场雨呢？那该是从“小雨纤纤风细细”，到“拂堤杨柳醉春烟”，到

“一枝红杏出墙来”，再到“花褪残红青杏小”，最后还是在雨里丰肥。写出了动态，写出了形态，想那梅子从青青小小的羞涩，到黄黄

肥肥的圆甜，那黄中晕红的丰润，怎不叫人垂涎！）以上各句中的“暗”、“饮”、“冷”、“悦”、“空”、“淡”、“绿”、“红”

、“绿”、“老”、“肥”，均为形容词的使动用法，这些词语各有妙用，但有一点是共同的，那就是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现

力、感染力。

2、注意诗词中的省略，用想象和联想去填补诗人留下的空白。

金开诚先生指出：诗词赏析始终离不开一个“想”字。吴世昌先生也说，读词须有想象。在诗词鉴赏中，根据诗词所规定的“再造条件”

进行再造想象，可以补充诗人有意留下的空白，还原诗歌的场景，获得更高的审美享受。这是诗词欣赏的必要环节。诗词的省略跟意象的

组合有关。所以要求利用想象填充省略的部分，也是可能考到的一种题目。贾岛的《访隐者不遇》：“松下问童子，言师采药去。只在此

山中，云深不知处。”明明是三番问答，至少要六句才能完成对话，作者采用答话包孕问话的方法，精简为二十个字。这就有如电影里蒙

太奇手法，一个意象接一个意象，一个画面接一个画面，镜头之间留下大量的空白，让我们的读者根据生活的逻辑、经验的积累、自身的

修养去补充完善。

其实，中国古典诗词意象的组合，借助了汉语语法意合的特点，词语与词语之间、意象与意象之间可以直接拼合，甚至可以省略起连接作

用的词语。例如辛弃疾“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，（用的是"明月"、"清风"这样惯熟的词语，但是，当它们与"别枝惊鹊"和"半

夜鸣蝉"结合在一起之后，便构成了一个声色兼备、动静咸宜的深幽意境，人们甚至忽略了这两句的平仄和对仗的工稳了。"月"和"惊鹊"，

"风"和"鸣蝉"并非事物的简单罗列，而是有着内在的联系和因果关系的。）“秦时明月汉时关”、“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”

上句追忆京城相聚之乐，下句抒写别后相思之深。诗人摆脱常境，不用“我们两人当年相会”之类的一般说法，却拈出“一杯酒”三字。

“一杯酒”，这太常见了！但惟其常见，正可给人以丰富的暗示。沈约《别范安成》云：“勿言一樽酒，明日难重持。”王维《送元二使

安西》云：“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”杜甫《春日忆李白》云：“何时一樽酒，重与细论文？”故人相见，或谈心，或论文

，总是要吃酒的。仅用“一杯酒”，就写出了两人相会的情景。诗人还选了“桃李”、“春风”两个词。这两个词，也很陈熟，但正因为

熟，能够把阳春烟景一下子唤到读者面前，用这两个词给“一杯酒”以良辰美景的烘托，就把朋友相会之乐表现出来了。

再试想，要用七个字写出两人离别和别后思念之殷，也不那么容易。诗人却选了“江湖”、“夜雨”、“十年灯”，作了动人的抒写。“

江湖”一词，能使人想到流转和飘泊，杜甫《梦李白》云：“江湖多风波，舟楫恐失坠。”“夜雨”，能引起怀人之情，李商隐《夜雨寄

北》云：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。”在“江湖”而听“夜雨”，就更增加萧索之感。“夜雨”之时，需要点灯，所以接着选

了“灯”字。“灯”，这是一个常用词，而“十年灯”，则是作者的首创，用以和“江湖夜雨”相联缀，就能激发读者的一连串想象：两

个朋友，各自飘泊江湖，每逢夜雨，独对孤灯，互相思念，深宵不寐。而这般情景，已延续了十年之久！、陆游的《书愤》“楼船夜雪瓜

洲渡，铁马秋风大散关”，又如温庭筠“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，全部是名词的连缀，“象”的方面看好像是孤立的，“意”的方面

却有一种内在的深沉的联系,似离实合,似断实连，给读者留下了想象的余地和再创造的可能。杜牧《过华清宫》后两句：“一骑红尘妃子

笑，无人知是荔枝来。”“一骑红尘”和“妃子笑”之间没有任何关联词，直接拼合在一起。可以说是“一骑红尘”逗得“妃子笑”了；

也可以说是妃子在“一骑红尘”之中露出了笑脸，好像两个镜头的叠印。两种理解似乎都可以，但又都不太确切。诗人只是把两个具有对

比性的意象摆在读者面前，意象之间的联系既要你去想象、补充，又不许将它凝固起来。一旦凝固下来，就失去了诗味；而诗歌的魅力，

正在诗的多义。再如欧阳修的《蝶恋花》：“雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。”“门掩”和“黄昏”之间省去了联系词，可以

理解为黄昏时分将门掩上，也可以理解为将黄昏掩于门外，又可以理解为，在此黄昏时分，将春光掩于门外，或许三方面的意思都有。反

正有一个关门的动作，时间又是黄昏，这个动作就表现了他的寂寞、失望和惆怅。

二、值得注意的字词

许多诗中都有一些特别值得重视的词，通常使全诗增色不少甚至成为诗眼。诗僧齐己写了一首《早梅》，有句云：“前村深雪里，昨夜数

枝开。”郑谷将“数”改为“一”，因为题为“早梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是“早梅”了，齐己佩服不已，尊称郑谷

为“一字师”。王驾写《晴景》一诗：“雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶飞来过墙去，却疑春色在邻家。”王安石改“飞来”为

“纷纷”，因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔才能令人真实地感受出晚春雨后特有的美景。动词的提炼是古诗炼字的主要内容。王安石“春风

又绿江南岸”的“绿”字，陶潜“悠然见南山”的“见”字，张先“云破月来花弄影”的“弄”字，宋祁“红杏枝头春意闹”的“闹”字

，尽人皆知。一个“闹”字把诗人心头感到蓬勃的春意写出来了，一个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写出来了。这些是

诗人的独特感受，写出了这种独特感受，不论是情景交融，诗人把他的感彩着到景物上去也好，诗人写出了景物本身所具有的情态也

好，都是有意境的。杜甫诗句：“四更山吐月，残夜月明楼。”“明”字是形容词用如动词，使画面富有动态，更妙的是“吐”字（同学

们自己体会！）虚词用得好，也可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵的美学效果。杜甫有诗云：“江山有巴蜀，栋宇自齐

梁。”叶梦得评道：“远近数百里，上下数千年，只在‘有’与‘自’两字间，而呑纳山川之气，俯仰古今之怀，皆见于言外。

1、动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，特别是具有“多重含义”的动词。

例1：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。

例2：感时花溅泪，恨别鸟惊心。

“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。

例3：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

“蒸”、“撼”具有夸张色彩。

例4：雨去花光湿，风归叶影疏。（《郊兴》王勃）

看这句诗，“湿”言“光”，“疏”言“影”，本身就不寻常，王勃写春雨，雨下的时间短，雨后日出，花上已没有雨水，在日光照耀下

更见滋润，所以说“花光湿”，这个“湿”字极为确切。这个“光”字显得花有精神，所以说“光”字有情。风停了，在日光照耀下，夜

影清疏，一个“疏”字，显得日光从叶影透出。完全按照生活的样子写出，又显得有诗情，用字尽妙于此。

2、修饰语：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。

例1：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。

例2：随风潜入夜，润物细无声。

曰细，脉脉绵绵，写的是自然造化发生之机，最为密切。

例3：闺中不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（《闺怨》王昌龄）

前两句写经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。这时候，作者用了一个“忽”字，取漫不经心而恰到好处之意。所遇者

：闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。这是一位满脸稚气的。一个“忽”字将这种情

绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。

3、特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们：

（1）叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。

杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。（《其一》刘禹锡）

千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（《元日》王安石）

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（《声声慢》李清照）

（2）表颜色的词：这些词有时作谓语用，有时作定语用，有时作主语或宾语用。但是作用只有一个，颜色一般表现心情，增强描写的色彩

感和画面感，渲染气氛。欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上

青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。或

抓住能表现鲜明对比色彩的字眼，体会诗歌感彩的浓度：“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”红与绿道出了蒋捷感叹时序匆

匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。就是抓住单一色彩表现的词也能体会到诗人的浓情：“记得绿罗裙，处处怜芳草。”“晓来谁染

霜林醉，总是离人泪！”怜惜与伤别离的情愫尽在“绿”与“醉红”中。又如：过春风十里，尽荠麦青青。（《扬州慢》姜夔）红藕香残

玉簟秋。（《一剪梅》李清照）映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。（《蜀相》杜甫）

（3）数量词：数量词大约和讲究概念与逻辑的数学、物理有某种密切的关系，因此，从文学特别是诗歌的角度来看，它似乎是枯燥乏味的

。其实不然，优秀诗人的笔就仿佛是童话中一根可以使沙漠涌出绿洲的魔杖，那经过精心选择提炼的数量词，在他们的驱遣之下却可以产

生丰富隽永的诗情。过去有一首诗：“一片两片三四片，五六七八九十片，千片万片无数片，飞入梅花永不见。”庾信《小园赋》中的“

一寸二寸之鱼，三竿两竿之竹”，前人就称之为“读之骚逸欲绝”。

例1：“前村深雪里，昨夜数枝开”，郑谷把僧齐己的《早梅》诗中的“数枝开”，改为“一枝开”，齐己因此而拜郑谷为“一字师”，这

故事是人们耳熟能详的了，不必赘述。据元代盛如梓《庶斋老学丛谈》记载，张桔轩有诗云“半篙流水夜来雨，一树早梅何处春”，元遗

山认为既指明了“一树”，就不能又说表疑问的“何处”，同时，一树梅花也绝非早梅，于是他就把“一树”改为“几点”，“几点”本

身并没有什么奇特之处，但用在这里描绘逐水而流的梅花，却符合生活的真实，也使全诗气机流畅，韵味平添。

（4）虚词：在古典诗词中，虚词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。盛

唐诗人善于运用虚字，王勃《滕王阁序》中的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，去掉“与”、“共”二字就会大为减色，欧阳

修《昼锦堂记》首句本为“仕宦至将相，富贵归故乡”，递走后飞骑追加二“而”字成“仕宦而至将相，富贵而归故乡”，因此而使文义

大为增光，那么，从上面所引的诗例中，我们就更不难领略诗词中炼虚字的美的消息。

三、检测练习

下列诗词中加点的字各有其妙处，请加以鉴赏分析

1、大漠孤烟直，长河落日圆（王维《使至塞上》）

2、海上生明月，天涯共此时(张九龄《望月怀远》)

3、气蒸云梦泽，波撼岳阳城(孟浩然《临洞庭上张丞相》)

4、野旷天低树，江清月近人(孟浩然《宿建德江》)

5、寒山转苍翠，秋水日潺湲(王维《辋川闲居赠裴秀才迪》)

6、众鸟高飞尽，孤云独去闲。(李白《独坐敬亭山》)

7、星垂平野阔，月涌大江流。(杜甫《旅夜书怀》)

8、映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。(杜甫《蜀相》)

附答案：

1、“直”写出烽烟之劲拔、坚毅，“圆”给人亲切温暖而又苍茫的感觉，这两字不仅准确描绘了沙漠的景象，而且表现了诗人真切的感受

，把孤寂的情绪巧妙地融化在广阔的自然景象之中。2、“生”字写出明月从海面冉冉升起的景象，富有动感，准确传神。3、“蒸”写出

湖面的丰厚的蓄积，仿佛广大的云梦泽都受到洞庭的滋养哺育，“撼”写出洞庭湖汹涌澎湃的气势，极为有力。4、“低”写出人在舟中仰

望天空的独特的视角，非常准确。“近”字写月亮仿佛也温柔体贴，善解人意，来安抚诗人那颗孤寂的心。5、“转”表明山色愈来愈深，

愈来愈浓，山是静止的，但凭颜色的渐变就写出它的动态来。“日”即“天天”之意，水是流动的，用一“日”字，令人感觉它始终如一

的守恒。6、“尽”与“闲”把读者引入一个寂静的世界：仿佛是在一群山鸟的喧闹声消除之后格外感到清静，在翻滚的厚云消失之后，感