安全工作论文精选(九篇)

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第1篇：安全工作论文范文

一、规范市场准入

从目前一些工程招投标情形来看,挂牌企业充斥市场,层层转包,肢解分包,不能建立合理的工程总承包管理体系;转、分包企业安全生产技术水平逐渐走低,管理力量逐渐削弱;无证上岗、违章指挥、违章作业的从业人员在一定程度上存在,监理人员对其协调管理困难重重,整治工作落不到实处。

针对上述情况,各地建设行政主管部门应坚持依法行政,严格把企业安全生产许可证和“三类人员”的管理纳入建设工程管理的全过程,实行动态管理,进行全过程监控,实时反映企业基本情况。从建筑市场准入的源头防范是极其重要的。在招投标预审时,把那些安全生产制度不健全,安全生产条件不具备的企业拒之门外,并且取消那些不具备安全生产知识和管理能力的有关人员的任职资格,而将那些真正具备安全生产条件的实力雄厚、人才密集、制度健全的施工企业引进市场。这就是所谓的安全管理“关口前移”,它将有利于监理企业现场安全管理工作的有效开展,也是市场经济条件下规范企业及从业人员行为的重要举措。

二、规范施工企业安全管理自控自律行为

在市场经济条件下,施工企业要立足长远,要有竞争力,就要依法经营,加大自身建设的投入,加强信用制度的建设,规范施工生产质量安全管理中从业人员的自控自律行为。施工企业的安全生产运行状况如何,重视与否,领导是关键。可是,一些施工企业在实际施工生产安全管理中,不但不能随着经营规模的不断扩大而增加对安全生产保证措施的投入,相反,为了降低成本不愿配备必要的人员和设备;施工过程中只注重质量、成本及工期的控制,而对安全生产管理工作意识淡薄、积极性不高,尽管制度健全,方案可行,但往往只是流于形式;安全生产不交底、不自查、不整改,应付检查;开再多的会,做再多的工作,收效甚微,不能达成共识。殊不知,久病不医殃及其身而后患无穷。施工安全责任的主体是施工企业。施工企业能否履行职责,关键在领导,如果施工企业领导既能从企业自身利益的角度出发,又能站在社会责任的高度,重视安全管理工作并能在不断拓宽经营规模的同时,不断提高科技含量、施工能力和管理能力,那么,施工安全生产才能真正得到保障。

三、保证安全施工措施费用投入

《建设工程安全生产管理条例》明确规定:“建设单位在编制工程概算时,应当确定建设工程安全作业环境及安全施工措施费用。”政府的引导和市场的导向,迫切要求施工企业适应现代化施工的需要。要满足安全施工的新技术、新工艺,就要结合安全生产实际,增加安全生产措施费用,加大安全生产科技投入,引进先进可靠的生产工艺和技术装备,彻底淘汰落后的生产工艺和设备,这样才能不断推进行业的科技进步,达到安全生产条件下的高效率、高标准要求。一项工程的实施,从工程招标开始到交付使用,是建设资金投入最大的阶段。施工企业要承担来自各方面的经济风险,既有工程本身的质量、进度、成本、安全等带来的经济风险,又有工程以外的人为的和自然的经济风险。这些风险因素造成的损失往往很难得到补偿。施工企业要有效预防和消除这些风险因素,就要改善劳动条件和环境条件,这样势必引起成本的增加。可是,一些地方采取最低价中标来选择施工企业,加之各种工程担保和垫资,大大地制约了施工企业的经济运转活力,使得工程质量、安全生产难以得到保证,也谈不上为安全生产更新设备、改进工艺等一系列的安全措施费用的投入。在此情况下,监理人员又如何高标准、严要求地对工程质量和安全生产实施监控呢?所以说建设单位要根据国家招投标有关法律法规制定、调整相关管理办法,从工程安全生产管理需要的实际出发,确定合理报价。实行安全费用单列,施工单位建立安全费用提取制度,切实保证安全费用主要用于工程的施工安全防护用具及设施的采购更新,真正提高安全施工技术科技含量,使得安全施工措施真正得以落实,安全生产条件真正得以改善。

第2篇：安全工作论文范文

说安全文化不只是一种“观念”，意思是它不单单是一些“现象”的总结。换句话说，不是一些反面教训的总结。不安全的行为并不一定导致恶劣的后果，即使导致恶劣的后果，你看到的后果，我并一不定看到。所以，仅仅由后果的倒推所形成的观念，是靠不住的。它往往不但会形成一种错误的观念，而且，所形成的观念也往往是主观的，不带有客观性，无法起到一种文化的作用。

而安全做为一种“理念”，一种文化，意味着它第一是一种人的理性的选择，第二是一种主体行为的基础，第三还是一种客观价值的取向。

“要我安全”与“我要安全”虽无一字之差，但二者一方面有着我们主体地位是否得到确立的区别。即后者认为每个人都是安全工作的施为者（主动者），从而要负起安全的责任；另一方面，也代表着两种取向相反的理念和文化。前者是否定性的，而后者是肯定性的。

“要我安全”做为一个否定性的理念，往往代表着一些禁止性的命令。比如：“严禁无证驾驶 ”、“严禁酒后开车”、“严禁超速行车和空档溜车”、“严禁带病行车”等；比如“严禁无阻火器车辆进入禁火区”“无作业规程、操作规程或安全措施不开工”等命令。这是一种“齐之以刑”的管理。

“我要安全”做为一个肯定性的理念，与之相关联的是一些指示性的语言。比如“珍惜生命”、“通过安全，才能享受人生的快乐和幸福”、“以每个人的行为的安全，实现同事、家人、企业乃至社会的安全”、从而真正树立起安全为自己、为他人、为企业的“大安全”理念，增强“一人不安全、大家受连累”的责任意识，形成人人讲安全、人人保安全的良好氛围，促进企业整体安全目标的实现。

在这个意义上，我们还可以看出：从“要我安全”到“我要安全”的转变，不仅仅意味着安全意识的内化和主体化，更是一种工作的审美化。

一种是以安全为手段。如果说安全只是通达工作对象的途径，它就不能不表现出工具的特性。唯物主义的观念是“人是制造工具的动物”，工具是人自身物化形态的延伸。工具作为手段服务于目的，它始终源于自身之外的动机，并指向自身之外的目的。在这样的关系中，工具似乎是不重要的，因为目的实现之日便是手段终结之时。工具在使用中消失自身。工具也是在其历史中不断显示出自身的。在工具的制造过程中，工具本身有了优劣之分。而这个从优到劣的序列，恰正是它从无到有的序列。也就是说，最好的工具，就是没有工具。总之，安全只被看成一种权宜之计。在此过程中，安全本身意义就会得到消解。

一种是以安全为目的。以安全为目的当然要比以安全为手段高一层次。即说是安全是给工作指出一条光明大道，命令人们去行走。这个意义上，安全成为欲（愿）望的对象。欲（愿）望的本意是需要，是渴望，是需求和向往等。当人实现人的目的时，人会心满意足，踌躇满志；当人没有完成目的时，人将身心痛苦、悒郁或者愤怒。在这个过程中，工作受制于安全。无形中使工作沦落成为了安全的工具，从而在使用中消失自身。即：最佳的安全，就是不工作。这是在另一角度上，形成了对安全意义的消解。

无论是“以安全为手段”还是“以安全为目的”，都是“要我安全”的理念，都不能显示出工作的美感。换句话说，“要我安全”的理念，形成了一种手段与目的的分离，而这种分离，不可避免地显示出两重的反审美的特性。其一是安全本身的枯燥。因为任何安全措施都意味着成本的增加，无论是身体的成本，还是经济的成本。这在本质上都是反审美的；其二是工作本身的枯燥。不可否认，我们周而复始进行的工作有着枯燥性。诺贝尔文学奖获得者、法国著名的作家阿尔贝•加缪在他随笔《西绪福斯神化》中，讲述了一个古希腊神话中的故事：科林斯城的创建者和国王，名叫西绪福斯，是一位暴君。据说他因为触犯了宙斯的权威，因而被罚在山下做苦役。每天，西绪福斯总是周而复始地重复着一个简单的动作，就是把山下的巨石推向山顶。可是，每当巨石到达山顶时，西绪福斯一放手，石头就又滚下山去。这样，西绪福斯只能一如既往地重复着永远也没有止境的劳役生活。加缪说：“诸神处罚西绪福斯不停地把一块巨石推上山顶，而石头由于自身的重量又滚下山去，诸神认为再也没有比进行这种无效无望的劳动更为严厉的惩罚了。”由这个故事，加缪想到的是今天工人们，他说 “今天的工人终生都在劳动，终日完成的是同样的工作，这样的命运并非不比西绪福斯的命运荒谬。” 这样的境况，使我们往往从根本上忘记了工作的审美化存在的可能，即：工作着是美丽的。

第3篇：安全工作论文范文

当前，有些煤矿企业的思想政治教育现状并不乐观，体现为煤矿企业的领导体制尚未完善，导致机构、体制没有将党建思想政治工作落实到位。此外，煤矿企业生产职员的素质较低，尚未接受党建思想政治教育，缺乏安全生产意识。当前煤矿党建思想政治工作不力的原因体现为：煤矿领导只重视煤矿生产的经济利益，而忽视了培养煤矿生产的安全意识，甚至完全没有对煤矿企业职员开展思想政治教育。此外。煤矿监督部门的缺乏责任意识，德观念不强，没有加强对煤矿安全生产的监督，导致思想政治教育的弱化。另外。煤矿生产职员的缺乏专业技术，素质较低，没有很强的安全意识，也没有懂得思想政治教育的重要意义。

3思想政治工作对煤矿企业安全生产的重要性

最近几年来，煤炭需求量呈现逐年递增的趋势，因此煤矿生产企业的安全问题成了社会关注的热门话题。在煤炭生产的各个环节、各个过程中一定要坚持生产方针。为了在煤矿生产的各个环节中全面贯彻安全生产理念，必须要加强党建思想政治文化建设。煤炭生产企业只有不断加强党建思想政治工作，才可以做到“预防为主，安全生产”。在煤矿生产企业中，党建思想政治工作有效预防煤矿生产事故，因此需要认真落实党建思想政治工作。思想政治工作应用于煤矿生产企业中，通过利用政治态度、道德规范教育企业职员，将安全生产理念根植到每个职员中，使得企业职员在道德意识的引导下进行安全操作，尽可能的减少安全事故。

3煤矿安全生产工作中党建思想政治工作的作用

3.1党建思想政治工作有利于构建和谐的企业文化一般情况下，煤矿安全生产工作离不开企业文化，企业文化建设在很大程度上影响安全生产工作。思想政治工作属于煤矿企业安全生产和精神文明建设的生命线，因此煤矿企业必须要重视开展思想政治工作，使得思想政治工作贯穿于整个煤矿生产工作中。煤矿生产企业要想获得长远的稳健的发展，必须要利用企业文化建设的力量，调动企业职员的注定性和能动积极性。而煤矿生产企业文化建设的基础是思想政治工作，因此煤矿企业必须要加大力度开展思想政治工作。另外，煤矿企业需要评估自身的发展状况，并利用思想政治工作对企业文化的积极作用，适当调整企业发展政策，从而将企业职员遇到的问题解决掉。在思想政治工作的开展中，合理引导企业职员树立安全生产意识，并逐渐形成正确的人生观、价值观，通过企业文化建设的构建，促进煤矿企业工作的正常开展。

3.2党建思想政治工作有利于企业职员安全意识的提高在煤矿企业的企业文化中，思想政治工作属于重要的内容，思想政治工作能够促使煤矿企业安全理念的创新，煤矿企业通过将思想政治工作贯穿在煤矿生产的各个环节中，既能提高企业职员的安全意识，又能将安全生产的工作效率有效提高。所以，煤矿企业必须要对生产职员进行思想政治教育，从而将职员的职业素质提高，使企业职员获得全面发展。众所周知，煤矿企业频繁发生生产事故，这些安全事故不仅造成财产损失，而且还损害生产职员的身体健康，在很大程度上影响了煤矿企业的经济利益，进而影响了社会经济发展。煤矿生产企在实际工作中一方面要重视生产工作，另一方面要重视政治思想工作的开展，使政治思想工作能够将教育的作用发挥到极致，使煤矿生产人员树立安全防范意识，做好安全防范措施，从而消除安全事故的隐患，提高煤矿企业的生产效率。

3.3党建思想政治工作有利于促进煤矿企业的生产工作的开展将党建思想政治工作贯穿于煤矿生产企业的日常生产活动，对企业职员进行大力宣传党建思想政治工作，使企业职员心中根植安全生产的工作理念，尽可能在最短的时间内完成早期的党建思想政治工作。另外，专项的党建思想政治工作的开展对于煤矿企业职员具有重要的意义，不仅能够考核生产职员的安全操作技能和安全知识，还能确保煤矿企业职员充分掌握生产操作技能和安全知识的基础上，确保完成煤矿生产的任务。需要注意的是，在煤矿生产企业中，开展思想政治工作可以利用教育、引导、宣传、鼓励等形式，将煤矿生产职员和管理者的关系拉近，让生产职员及平和的心态参与到党建思想政治工作中，最大程度的增强生产职员的安全防范意识，从而为企业生产效率的提高打下基础。

3.4党建思想政治工作有利于构建新型工作环境在煤矿生产企业中，工作环境属于重要的因素，同时也属于无形的教育资产。工作环境是客观的存在的，也是企业职员获得生存生活资料、展现自己的才能、实现自己的价值的场所，可以说，工作环境在很大程度上决定职员的思想政治品德。在煤矿企业中，如果工作环境是民主化、人性化、良好的，对于企业职员具有很好的教育感染力。良好的工作环境是职员拥有良好情绪和良好心态的前提条件，有利于引导职员思想的进步。所以，煤矿企业在安全生产过程中，必须要将党建思想政治教育充分发挥出来，为企业职员营造一个民主化的、人性化的新型工作环境。

4结束语

第4篇：安全工作论文范文

关键词：企业安全文化安全管理 重要性

Abstract: a series of activities of enterprise safety production management is the management of safety in production plan, organization, command, coordination and control, in order to protect the safety and health of employees, to protect property from loss, promote the enterprises to improve management, improve efficiency, guarantee the growth and development of enterprises. And do a good job of production safety should not only start from the basic management work, should create a safety culture in enterprise characteristics.

Keywords: the importance of safety management of enterprise safety culture

中图分类号：F279.23文献标识码：A 文章编号：2095-2104（2013）

搞好安全生产管理，是全面落实科学发展观的必然要求，是建设和谐社会的迫切需要，是各级政府和生产经营单位做好安全生产工作的基础。安全生产管理不仅具有一般管理的规律和特点，还有自身的特殊范畴和方法。从一定意义上说，安全生产管理的成败直接关系到企业的生存与发展。

一、安全与生产的关系

1.1何为安全生产 ？《辞海》中将“安全生产”解释为：为预防生产过程中发生人身、设备事故，形成良好劳动环境和工作秩序而采取的一系列措施和活动。《中国大百科全书》中将“安全生产”解释为：旨在保护劳动者在生产过程中安全的一项方针，也是企业管理必须遵循的一项原则，要求最大限度地减少劳动者的工伤和职业病，保障劳动者在生产过程中的生命安全和身体健康。后者将安全生产解释为企业生产的一项方针、原则和要求，前者则解释为企业生产的一系列措施和活动。根据现代系统安全工程的观点，上述解释只表述了一个方面，都不够全面。概括地说，安全生产是为了使生产过程在符合物质条件和工作秩序下进行的，防止发生人身伤亡和财产损失等生产事故，消除或控制危险、有害因素，保障人身安全与健康、设备和设施免受损坏、环境免遭破坏的总称。

安全与生产密不可分的。只有安全好了,才能保证更好地生产。生产中存在着一定的不安全隐患，与自然界作斗争,随时都会发生意想不到的事情,所以处处都要警惕、时时刻刻都要注意安全。安全是企业生产的前提，生产又是效益的保障。谈到效益,我们总是想到利润、成本、资金、节支等字眼,很少有人想到安全。但越来越多的现实已经向我们证明，只有安全好了，才是最大的效益，安全不好,出了事故，企业和个人都将受到损失，效益又从何谈起？

1.2安全生产是促进社会、经济发展的基本保障

人类的发展、社会的繁荣、科技的进步、世界的文明，乃至当代人类所拥有的一切，是靠什么得以实现的呢？靠劳动、靠知识、靠技能、靠科学、靠学习、靠发明、靠创造……，简单地说，就是靠人类的文化，靠人类文化不断的进步和发展；那么，国家的经济发展，人民生活质量的保障，社会的繁荣稳定，又考什么呢？靠科学、靠技术、靠经济，同时还要靠安全。保障人民生命和国家财产安全，是党和政府“执政为民”的要求，是宪法及国家性质本质的要求，是社会进步与文明的标志，是人权的重要内涵；安全生产是国家安全和社会稳定的基石，是生产力发展的基础和条件，市人民安居乐业和提高生活质量的基本保证。安全关系社会稳定，关系社会经济快速健康持续发展，因此，安全对于实现全面建设小康社会宏伟目标具有重大战略意义。

安全生产作为保护和发展社会生产力、促进社会和经济全面协调可持续发展的基本保障，是社会、政治文明与进步的重要标志标志和全面建设社会主义和谐社会、小康社会的本质内涵。为贯彻“安全发展”的理念和指导原则，就要把安全生产融入到国家、地方、部门和行业、企业的发展战略和长期规划的当中；要坚持标本兼治，重在治本。因此，在科技发展和现代工业化时期，为遏制重特大安全事故，采取治本之策成为关键。一方面，要综合运用经济手段、法律手段和必要的行政手段，建立安全生产长效机制；另一方面，要从发展规划、行业管理、安全投入、科技进步、教育培训、安全立法、激励约束、企业管理、监管体制、社会监督以及追究事故责任、查处违法违纪等方面着手，解决影响制约安全生产的历史性、深层次问题，筑牢保护人民群众生命财产安全的保障工程。

二、安全管理的基本内容

企业安全生产管理的基本内容是：依据国家法律、法规、标准和方针政策，依据有关职业安全健康的国际公约、条约，建立健全企业安全和生产的保障体系；落实以安全生产责任制为核心的各项安全生产管理制度；采取各种措施，完善安全条件；组织安全生产宣传教育和安全技术技能训练，开展安全生产检查；尤其是强化现场安全控制，完善劳动防护用品管理，做好事故预防和事故处理，并不断持续改进，逐步完善企业的职业安全健康管理体系，提升企业职业安全健康的业绩。

2.1建立健全安全生产管理体系

管理离不开管理的组织、手段和方法。企业必须要有与生产经营活动相适应的领导和管理体制，这是组织、指挥现代生产的需要，是实现企业经营目标的重要保证。建立体系包括以下几方面：

2.1.1建立企业安全生产管理机构，推进安全系统化管理

企业安全生产管理，必须要有与之相适应的组织体系。企业要实现安全生产，国家的方针政策、法律法规以及各项安全技术措施固然重要，但必须要有相适应的组织和人员去贯彻、执行，方针政策才能得以落实。众多企业的安全生产实践都证明，加强安全生产的组织体系建设十分重要，只要安全生产组织加强了，管理抓紧了，工伤事故和职业病的预防就有效，反之，工伤事故与职业病就增多，这是多年来一条重要的安全生产经验。

2.1.2完善安全生产管理制度建设，推进安全科学化管理

众多企业的企业职工伤亡事故及设备损坏事故表明：一个很重要的原因就是管理上的原因，是企业的安全生产规章制度空缺或不健全、不落实。如何搞好企业安全生产，预防企业职工伤亡事故和职业危害，降低设备损害，根本问题还是要靠制度管理，不能靠人治，需靠企业的安全生产规章制度。

企业的安全生产规章制度是实现企业安全生产的重要管理手段。它是从管理上将员工思想和行为统一起来，把企业的生产经营活动与安全工作紧密的结合起来，是国家的安全生产方针政策，是国家有关法律法规和各项标准落实到企业的整个生产经营活动的各个环节上，最大限度的降低人、机、物、环境的损害。企业的安全生产规章制度是国家安全生产法规在企业的延伸，是国家劳动保护方针政策在企业的具体化，是长期生产实践经验无数事故教训的总结，是员工用鲜血甚至生命换来的。他实现了生产经营活动的客观规律。违反它就是违反客观规律，就会发生事故，带来无法挽回的损失。

2.2加强安全生产文化建设

安全管理在安全生产监督工作中占有重要地位，而企业安全文化建设则是企业安全管理的重要内容，它对企业安全生产状况有很重要的影响，主要体现在以下几方面：

2.2.1加强安全文化建设，有利于树立正确的安全生产观

安全文化是企业在长期的生产经营过程中形成的物质文化和精神文化的总和，就是安全的价值观、信念、理想、最高目标、传统、风气、行为准则的复合体。安全文化包括三大要素：一是安全物质文化，是指安全设施、装备所体现出来的文化品位和文化的价值。二是安全制度文化，是指安全的各种规章制度及条例等。三是安全的精神文化，这是安全文化最高层次、最具有活力的核心部分。安全管理队伍的意识、观念、道德、目标、精神风貌等构成了安全文化的主要内涵。属于安全意识形态的范畴。通过加强安全文化建设，确立“安全第一、预防为主”的指导思想，把“没有安全就没有效益”的经营理念贯穿于整个企业经营活动之中，树立正确的安全生产观，是搞好安全生产管理的前提。在实践中，有些单位片面追求经济利益，放松对安全生产的监管，加之安全生产投入不足，安全生产管理制度不健全，安全培训工作与安全防范措施不到位，违章指挥、违章作业、违反劳动纪律等三违现象时有发生，致使安全生产处于被动状态。正确认识安全文化作为一种新型管理理论的价值与其有利于树立正确的安全生产观的重要作用，使安全生产管理与安全文化建设有机地结合起来，将“安全第一、预防为主”的思想渗透到企业所追求的价值观、经营理念和企业精神等深层内涵中，重视安全培训，加强宣传教育，从而发掘出蕴藏在员工中推动企业安全生产管理的强大力量，促进安全生产管理持续健康地发展。

2.2.2加强安全文化建设，有利于健全安全生产组织管理

安全文化实质上是一种经营文化、竞争文化、组织文化。安全文化对安全生产管理有着十分重要的影响，不同的信仰、价值观，会干扰环境和资源对组织的影响作用。通过加强安全文化建设，健全和完善安全生产组织管理，明确与落实安全生产管理职责，提高安全生产管理的组织效率，要做好如下几方面的工作：①成立安全管理委员会和安全生产领导小组，明确安全生产管理的组织分工与职责，实行分区分段定点包干责任制，层层签订责任状，落实安全生产责任制；②按照“谁主管，谁负责”的原则，把安全管理工作落到实处，把安全防范责任落实到每个部门、每个岗位、每个人；③建立健全奖罚制度，把安全生产与员工的业绩考评、晋职(级)挂钩，增强全体员工安全生产的责任感、紧迫感；④强化预防安全管理功能，堵塞安全管理漏洞，特别是要杜绝由于组织不健全、责任不明确、管理不到位、措施不得力所造成的安全隐患和责任事故。

2.2.3加强安全文化建设，有利于建立安全生产管理长效机制

注重和讲求制度“硬管理”和文化“软管理”的有机结合，既是企业文化建设的需要，更是建立长效安全管理机制的需要。一方面是制度“硬管理”。通过健全与完善有关的安全管理制度，包括《安全生产责任制》、《安全生产管理制度》、《安全设备与设施管理制度》、《安全检查制度》、《突发事件处理程序》、《风险评价制度》等，从制度上规范安全生产管理，明确与落实安全管理工作职责，实现安全生产制度化与规范化。另一方面是文化“软管理”。我们知道，企业进行有效的控制和调节，必须依靠严格的规章制度。但是，管理制度再严密也不可能包罗万象，制度管理的强制性往往使得员工在形式上服从，而不能赢得员工的心，这也是不少安全制度流于形式，难以贯彻落实的主要原因之一。因此，通过文化“软管理”，促使员工认同企业使命、企业精神、价值观，从而理解和执行各级管理者的决策和指令，自觉地按企业的整体战略目标和制度要求来调节和规范自己的行为，从而达到统一思想，统一认识，统一行动，建立安全生产管理长效机制的目的。

2.2.4加强安全文化建设，有利于实施预防型安全生产管理

第5篇：安全工作论文范文

作为一校之长，为了要确保学生安全，必须抓好安全教育，增强师生的安全意识，提高自我防范，自我救护的能力，切实加强学校安全工作的真对性和有效性，尽量将安全事件消与无形，将安全损失降到最小的程度。本人认为必须要做好以下几个方面：

一、建立健全各项规章制度并保证让制度落实到位

（1）完善学校安全规章制度

建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，进一步强化安全保卫工作奖惩细则、防火、防盗、饮食卫生管理等规章制度。对学校安全工作要做到有章可循、有章可依、违章必究，不留盲点、不留死角，堵塞漏洞，确保安全。

（2）建立安全工作领导责任制和责任追究制度

由学校校长负责，将安全工作列入各相关人员的目标考核内容，并进行严格考核；严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。

（3）建立健全学校各类安全应急预案

为了应对各种突发事件，学校必须根据实际情况，建立健全学校各类安全突发事件应急预案。明确一旦发生安全事故时，安全工作领导小组应按各自的工作岗位和工作职责，迅速而有效地开展应对工作，将突发安全事件的损失降到最低限度。

（4）实行分级管理、层层签订安全责任书

学校与年级主任、班主任、一线教师层层签订责任书，明确各自的职责。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容。贯彻谁主管，谁负责的原则，做到职责明确，责任到人。

二、增强安全意识，制定班级安全措施

作为一名老师，要做好学生的安全工作，必须要有高度的责任心和珍爱生命，安全第一的观念，要时时抓安全，事事抓安全。辅导员应根据学生特点制定一套严密的安全管理办法和管理制度，明确责任，狠抓落实，常抓不懈。每天要进行多次检查，发现问题及时处理，消灭事故隐患，确保学生在校安全。老师必须在学生心目中要树立起良好的形象，使学生充分信任，充分认可。

三、安全教育渗透到日常教学之中

首先，科任老师，在平时的教学过程中遇到一些和地震，安全事故有关的内容应该详细的讲解清楚。我想只要老师多讲，真的从心底关心学生，他们会懂得什么该做，什么不能做。

其次，一定要让学生彻底的明白一些事故的后果，结合这些身边的事故带领学生分析发生的原因，这些行为将导致什么样的后果，只有让学生从心理了解他们的危害，他们才不会犯错。而对于其他的事故，为了防范于未然，经常提上课堂，让他们时刻保持一颗警惕的心。

再者，教会学生临危不变的处事态度，从小培养学生的良好的习惯。习惯的力量是无穷的，多花点时间对学生有计划，有目标的进行理论上的教育，习惯上的培养，万一遇上紧急状况，也不用担心。

最后，要利用每周一节的安全教育课课，专门给学生讲安全知识，开展防震安全演练火灾逃生安全演练等安全演练活动。

四、积极营造校园安全文化氛围

我们学校要充分利用全国中小学安全教育日安全教育月以及每个新学期开学、每周晨会、例会等时机，大张旗鼓地开展安全宣传教育活动，营造良好的安全教育氛围。要通过张贴安全标语、设置安全橱窗、安全科普画廊等方式，使学生从多方面了解掌握安全知识，在处处重视安全的浓郁氛围感染下培养学生重视安全的意识。要充分利用主題班会、国旗下讲话、知识竞赛等形式，对学生加强安全知识教育。要把安全教育与校风建设、和谐校园建设、日常行为规范养成教育等工作结合起来，并渗透到教育教学活动的各个层面。要把安全、法制教育纳入教学内容，列入教学计划，让学生有一定的课时学习安全知识，增强安全法制意识，提高安全防范技能。

五、严格校园安全防范检查

我们要认真落实安全工作各项制度，加大投入，完善安全设施，成立安全工作领导小组，建立相应的领导体系和组织机构，健全工作机制，完善规章制度，把平安校园创建活动与教学工作一同规划、一同部署、一同检查。构建人防、物防、技防一体的安全防范体系。要加强对校舍和教学设施的安全检查，及时排除危房、消除安全隐患，严防倒屋伤人事件的发生，要严防校园安全事故发生，确保师生生命财产安全。

六、加强教育，普及安全防范常识、增强防范技能

第6篇：安全工作论文范文

关键词：安全工程；应用型人才；培养模式；实践

作者简介：周德红（1978-），男，安徽宿松人，武汉工程大学环境与城市建设学院，讲师。（湖北?武汉?430073）

中图分类号：G642?????文献标识码：A?????文章编号：1007-0079（2012）26-0025-02

近年来，随着高校教学改革的深化和国家对安全生产的重视，国内开设安全相关专业的高等院校逐渐增多，人们生活、工业生产的各个领域也急需安全工程专业人才，安全工程专业应用型人才的需求也与日俱增。高校如何培养安全工程专业应用型人才也就成为目前关注的重点。在安全工程专业教学改革中，办出各所高校的特色，提高学生的实践能力，培养应用型人才，满足市场经济的发展需要具有十分重要的意义。

一、安全工程专业人才需求的特点

随着工业生产技术的进步和发展，人们对安全生产的需求也越来越多，安全科学技术也随之成为一门新兴的独立学科。安全不仅能够带来社会效益，也能够带来经济效益。安全系统工程认为，安全是一个相对的概念，世界上没有绝对安全的事物，均在某种程度上具有一定的危险性。[1]随着市场经济的改革与发展，安全工程专业人才的需求有如下几个方面的特点：

1.专业需求的广泛性

随着国家对安全生产的重视，安全生产工作也逐步社会化、国际化。安全监督、安全监察工作不断强化，安全生产工作不仅涉及各个工业生产领域，还遍及物业、商贸、交通等行业。

2.安全文化的渗透性

随着社会的发展，人们对生命安全的关注将越来越多，安全理念的形成也成为人们的迫切需要，安全观念、处理突发事件的应急能力均是提高国民生产、生活质量的方面，这需要安全教育的普及，形成全民、全社会的安全文化理念，这也关系到社会稳定与和谐、家庭美满幸福、企业的兴衰成败。

3.安全教育手段的时代性

随着信息技术的高速发展，安全教育手段不再局限于言传身教，而更多可以依靠现代多媒体教育手段，给安全教育手段的时代性注入了新的活力。

二、安全工程专业人才培养存在的问题

根据目前各大高校安全工程专业人才的培养状况，仍然存在如下几个方面的问题：

（1）安全工程专业涉及的行业较多，需要学习的课程内容也较多，这样理论教学与实践教学的量化比例很难得以侧重。

（2）安全工程专业带有行业特点，而各个高校的优势专业不同，培养出来的专业人才存在知识结构单一、片面的现象。

（3）目前安全工程专业的课程体系基本按照工科专业模式来安排，没有真正反映成熟的安全科学与工程课程体系结构。

（4）安全工程人才社会认可程度有待进一步提高，由于企业安全管理水平有限，许多用人单位并不了解安全工程专业，这使得安全工程专业人才择业机会不多。[2]

三、安全工程专业人才培养目标的定位

安全工程的主要任务是防止与工业生产有关的伤亡事故和职业危害，实现安全生产。保护人的生命健康是安全生产的首要任务。安全生产首先是保证生产过程中人的安全，防止发生事故和职业危害，保护从业人员的生命和健康，通常称作职业安全健康或劳动保护。同时，还要防止重大工业事故的发生，即防止生产过程中发生的事故殃及企业周围的公众和污染环境。

安全工程专业人员的工作包括收集、分析解决安全问题不可缺少的资料，判断是否可能发生事故；根据收集到的资料运用专业知识和经验，为决策的领导者提供解决问题的方案。安全工程专业兼有技术工程及管理工程的特征。安全工程专业培养的安全工程师属于管理型的工程师，他们应该是“懂技术、会管理、能创新”的安全管理者。[1，3]

武汉工程大学根据社会对人才的需求及办学条件，安全工程专业设置了化工安全、建筑安全和非煤矿山安全等三个专业方向，专业毕业生就业主要集中在地矿油煤、建筑路桥、化工制药等行业安全管理。在我校安全工程专业本科课程体系中，加深、加重化工安全、建筑安全、非煤矿山安全等三个方向的专业基础课。安全工程专业学科基础课设置包括安全学原理、安全法规、安全工程CAD、安全工程专业英语、工程力学、工程地质、岩体力学、采矿概论、土木工程概论、化工原理等；专业主干课设置包括安全评价、安全管理、安全系统工程、安全工程学和安全检测技术等；专业方向课设置包括化工安全、职业卫生学、建筑安全、露天矿山安全、矿井通风与安全、防灾减灾工程、消防工程、工业通风等。其中安全管理、安全评价（现为校级重点课程）作为校级精品课程进行重点建设，为毕业生到企业进行安全管理打下牢固的基础。

四、安全工程学科应用型人才培养模式

1.着重于实践教学，培养学生创新能力

安全工程专业实践教学包括课程设计、认识实习、生产实习、毕业实习、实验教学等，实践教学能够培养和锻炼学生的动手能力、创新意识。武汉工程大学安全工程专业针对实践教学，增加实践教学的比重，让学生有更多的机会接触实际专业工作，熟悉企业安全工程专业工作流程；加强实习、课程设计、课程论文、毕业设计（论文）的质量，培养学生实实在在的实践能力。

2.加强实习基地和校企联合模式，创造实践教学平台

第7篇：安全工作论文范文

一、学校基本情况：

岳池县坪滩小学办学历史悠久，积累了丰富的办学经验。学校所辖中心完小1个，基点校3所，村小6个。现有教学班77个，在校学生3100余人（含民办教育）。现有教职工96人，专职教师91人，其中已达本科学历8人，大专以上学历50人。中心完小建有规范化的教学大楼1幢，内设教室19个，实验室1个，保管室1个，图书室1个，会议室1个，教研室3个，工会活动室1个。有较规范的体育运动场，内设篮球场、足球场、多功能网球场、乒乓球场、环形跑道等，体育设施齐备。修建了幼儿乐园、讲演台、教职工宿舍大楼。教学区、活动区、生活区互不干扰，育人环境整洁优美，校容校貌焕然一新。

二、主要业绩：

1、树立“以人为本”的教育理念，构建和谐学校。

学校全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，坚持“以德育为首，五育并举，教学为主，全面育人”的指导思想，以“实施素质教育，创办特色学校”为办学目标，认真实践“三个代表”的重要思想，强化学校管理，狠抓队伍建设，以法治校，以德治校，形成了良好的领导作风、教风和学风，教育教学质量逐年上升，受到社会各界的好评，学校先后被评为“先进职工之家”、“模范职工之家”、“教育工作先进集体”、县级“校风示范学校”、县级“精神文明单位”、广安市“民主管理合格单位”，岳池县“民主管理先进单位”，200年3月获广安市“模范职工之家”，200年12月被教育局评为“200学年度教育工作先进单位”。

2、以教学教研为平台，提高教师业务水平

学校历来重视教师的岗位培训，有意识为教师专业成长打基础，通过各种培训和参加各级组织的技能竞赛来提高教师的专业水平。一学年来，通过校内教学研讨，不断提高教师的综合素质，除了参加各种教研活动及竞赛活动外，我们还选派教师参加省、市、县的新课程培训、小学综合实践活动课程培训、科学课程等培训，使一大批中青年教师业务水平得到提升。我校多位教师撰写的教学论文、教学设计等参加市县评选获奖：刘艳老师论文《如何培养小学生学习电脑的兴趣》获县一等奖；代玉贵老师论文《走进新课程促进语文教学变革》获县二等奖；陈晓华老师论文《浅谈多媒体技术在小学美术教学中的应用》、美术教案《漂亮的建筑》获市一等奖；韩娟老师论文《音乐课程改革与创新刍议》、音乐教案《咏鹅》获市二等奖；唐毅老师、刘嘉林老师合制课件《圆明园的毁灭》获县二等奖；代玉贵老师参加全县语文教研组长竞教获县三等奖。

3、加强学校管理，提高办学质量

（1）、加强教学常规管理

学校重视教学常规管理，把常规管理列入学校管理的重要部份。我们坚持实行教学常规月检制度，对每位教学人员的学科教学进度、学生作业和试卷的批改、教师备课情况等列入常规检查内容。还把教师听课、教研活动、学校领导跟班听课等纳入学校常规管理工作抓紧抓落实。根据教育局教育督导的评估要求，经常性对学校常规工作及规章制度落实情况进行督促检查，深入课堂听课，对教师课堂教学进行即时评价，把优点说足，把问题谈清，把建议说明。一学年来，大部分教师能抓好教学常规，改进课堂教学方法，想方设法提高教育教学质量，我校教学质量总评连续几年保持片区第一名。

（2）、抓好学校民主管理

学校党支部、行政重视学校民主管理，把教代会作为校务公开的载体，作为民主管理的主渠道纳入学校各项管理工作中，坚持每期开学初亮牌收费，实行收费公开。严格执行上级校务公开文件精神及教育收费公示制度，学校校务公开工作进一步规范，教师的奖惩、人事调整变动、提干入党、评优评先、职称评聘及重大事项纳入校务公开内容，及时公开。一学年来，我们通过校务公开这种民主管理形式，有效地制止乱收费等现象。民主管理制度的形成，民主管理渠道的畅通，为学校营造良好的政治氛围创造了必备条件，树立了良好的形象，推进工作的稳定和谐的发展。

4、实施素质教育，培养全面发展人才

（1）、加强学校德育工作，全面营造“以人为本，全面发展”的良好育人环境

学校加强德育工作的组织领导，完善德育工作制度，拓宽德育工作渠道，创新德育工作载体，丰富德育工作内容。首先是加强校园文化建设，大力弘扬和培育民族精神，组织学生参加第二届全国青少年儿童书信写作比赛、树立社会主义荣辱观教育活动、“红色之旅”爱国主义读书教育活动、爱国主义影片读后感征文活动、纪念胜利70周年歌咏比赛活动、“诚信教育”主题活动等；其次是充分发挥课堂主渠道的作用，加强学科的德育渗透工作。通过各种活动，学生的良好情感、态度、价值观得到形成，思想道德情操得到培养。

（2）、营造良好的学习氛围，培养学生的学习兴趣

学校在实施素质教育过程中，注重提高课堂效果，加强课堂教学方法的改革，全体教师能以新课程理念为指导变革教学方式，改进教学方法，关注课堂教学实效性，学生的智力得到培养、自主、互动的学习方法得到培养，教学质量得到提高。我们还开展各种竞赛活动，加强特长学生的培养。本学年开展了小学生书法、美术比赛、歌咏比赛、足球运动会、乒乓球比赛等，积极参加县小学生田径运动会，并获乡镇组第二名。参加全县首届小学生足球运动会荣获冠军；全县中小学艺术节文艺调演参赛节目分别获一等奖、三等奖；书画美展中，多名学生获奖。

5、加强安全工作管理，创建平安校园

安全工作已成为学校诸项工作的重中之重，是建设和谐校园的基础。我们认真落实各级安全工作文件和会议精神，不断完善健全安全工作机制，通过开展“全国中小学安全教育日”和综治宣传月活动，强化措施，落实“谁主管谁负责”的制度，加强安全责任书的签订工作，开展对校园安全拉网式的检查，开展创建“平安校园”的活动。并对民办幼儿园进行安全工作督查。以交通安全、防火、防溺水、防食品中毒及安全用电知识为教育内容，学校安全工作没有出现重大隐患和安全事故。在贯彻全国中小学安全管理工作电视电话会议精神中，进一步加强学校安全教育的大检查，实行安全“月报”，还结合公安部八条措施做到条条抓落实。

第8篇：安全工作论文范文

【关键词】奖励;做好事;防范

笔者认为：在目前的安全生产奖惩激励机制中，奖励的力度远远不够，要真正贯彻落实“安全第一，预防为主，综合治理”的安全生产方针，真正做到预防为主，防患于未然，除了对出现违章和发生事故要严惩外，还必须对安全工作成效显著的单位和个人给以精神上的表扬和物质上的重奖。对搞好安全工作事故前的奖励作用远远胜于事故后的惩罚。其理由有：

1、安全是什么？安全是天，安全责任重于泰山。因为安全是生产的保障，安全能促进生产，安全生产直接关系着企业的稳定和发展。没有安全为生产保驾护航，生产就不能顺利完成，甚至会发生事故而遭受巨大的经济损失。目前，在完成一个项目或生产任务后进行生产评比奖励时，往往忽略了安全的评比奖励，这是忽视安全重要性的表现。安全生产工作的“五同时”规定：企业的生产组织及领导者在计划、布置、检查、总结、评比生产的时候，必须同时计划、布置、检查、总结、评比安全工作。企业应严格执行“五同时”的规定，搞好安全评比工作，加大奖励力度。

2、现代安全科学及基本理论认为，安全是一笔财富，安全就效益。安全是一笔财富具有两方面的含义，其一是：一个企业，安全投入多，安全设施齐全，安全措施完善到位，不出事故，生命财产损失就少，劳动成本就低，企业经济效益就有保障。特别是现行新修改的《工伤保险条例》规定，发生事故死亡一个人，丧葬补助金+供养亲属抚恤金+一次性工亡补助金三笔费用一般要付60—80多万元，还有受伤人员的医疗费，设备损坏费，安监部门的罚款，务工费等等，直接的（真金白银）和间接的经济损失是多少是可想而知的；其二是：企业不出事故，对外声誉好（这是一笔巨大的无形资产），说明管理到位，产品质量也好，客户就多，订单就会象雪花一样飘来，经济效益也就随之而来了。不出事故，就是在积累财富，就是在创造效益。因此对安全工作有贡献的给予物质上的重奖是完全应该的。

3、我们知道，在企业搞技术革新，一个小改小革，一个好的合理化建议，为企业节约了成本，减少了开支，就会得到物质奖励，甚至获得专利。生产搞得好，创效多，更会受到经济上的奖励。安全工作搞得好，也应该与搞技术革新、生产创效一样给予物质和精神的奖励，而且力度要加大。

4、人在生存中，理性和感性并存，精神和物质必需。车间班组安全工作搞得好，成效显著，得到了领导和同行的认可，受到表彰鼓励，精神上得到了满足，自然高兴，但光有精神上满足是不够的，特别是现在处于市场经济和知识经济时代，还必须要有物质上的奖励。

安全虽然在未出事故前好像没有直接产生看得见的、可量化的效益，但无形的效益是巨大的，在明显的生产经济效益中也包含着安全产生的效益。至于如何评比，如何奖励，这需要探索，需要制度的约束，也取决于领导对安全的重视程度。如在年终评先进生产工作者的同时评先进安全工作者和一线先进操作工人，如排查消除一个安全隐患奖多少，一个好的可行性安全整改建议奖多少，制止一次他人违章又奖多少，防止一次伤亡事故的发生又该奖多少等等。各行业要形成这样一种安全奖励机制，进而出现一个人人讲安全，个个管安全良好局面。

通过加大对安全工作的奖励力度，充分调动员工搞好安全的积极性，员工们就会主动的自觉的有目的的去排查安全隐患，想方设法搞好安全防范措施，就会自觉的遵章守纪，不违章操作，尽可能的杜绝不安全的行为，事故自然就会减少甚至没有。那么才真正贯彻落实“安全第一，预防为主，综合治理”的安全生产方针。

第9篇：安全工作论文范文

大工程观渊源于1994年，麻省理工学院(MIT)工学院院长乔尔•莫西斯提出的工程教育的改革方向是要使现在的建立在学科基础上的工程教育更加重视工程实际以及工程本身的系统性和完整性的思想。它主要是针对传统工程教育过分强调专业化、科学化从而割裂了工程本身这种现象提出来的，强调工程不再是狭窄的科学与技术含义，而是建立在科学与技术之上的包括社会经济、文化、道德、环境等多因素的大工程含义。在大工程观教育理念的影响下，美国工程与技术认证委员会(ABET)制定了新的工程教育专业评估标准，对21世纪新的工程人才提出了n条评估标准。其核心内涵是在具有一定的应用数学和科学与工程基础的前提下，更强调工程人才要具有较好的工程实践能力(设计、实验、系统综合等);在实际操作过程中具有解决工程实际问题的能力，处理好工程与外界环境之间的纷繁关系;还强调社会道德、职业道德等。

大工程观强调“大”，不能只从简单的大小来理解，它具有两层含义:(1)入且T工学院的院长乔尔•莫西斯提出了要更加重视工程的系统性和完整性。用大工程观来教育学生，就是树立工程系统性和整体性的认知方式和观念。体现在知识构成方面，不仅仅强调专业知识体系内的知识要素和单元，更强调知识之间的关联性、整体性，在知识结构上体现宽与专的统一。体现在工程能力方面，不仅仅强调工程单元设计与管理的能力，更强调单元工程与系统的关联，与环境的关联。也就是说，大工程观要求学生知识的复合型和能力的多样性。大工程观所培养的人才，具备从事复杂系统的生产、制造、设计、应用、管理等方面的能力，具备良好的较宽领域的适应能力。这与原苏联的教育模式不一样，教育环境、教育背景对人的影响力非常巨大。传统意义上的专业面太窄，所教育的学生知识结构就很不合理。(2)大工程观的“大”还要求我们培养的人才不仅具有良好的技术水平，还要求学生具有良好的人文素质。包括人文精神、服务意识和协调能力、组织能力、领导能力、被领导能力、攻关能力，在美国高校、企业一流的人才从事管理工作，二流人才从事的是技术工作。我们认为，人文素质越高，就越可以从事更高层次的领导工作和管理工作。如果人文素质很差，个性有严重的缺陷和问题，即使知识水平很高，恐怕连最基本的技术工作也很难开展，甚至当不好一名普通的技术人员。

自乔尔•莫西斯提出大工程观以来，大工程观越来越为工程教育界所认可，大工程观教育理念已经成为现代的工程教育理念最为著名、对世界的工程教育影响也最为深远的教育理念。因为社会是一个不可分割的整体，要想实现社会的可持续发展，必须在科学技术进步和发展经济的同时，充分考虑到社会的文化、环境、道德等其他方面的因素。故而，工程教育不仅应该让学生学习工程科学的知识和理论，还应该让学生接触到大规模的复杂系统的分析和管理，学会对有关技术学科知识的整合，增强对更大范围内经济、社会政治和技术系统的了解。莫西斯所倡导的大工程观就是要求工程教育要为学生提供综合的知识背景，强调工程的实践性，培养学生的创造性。

2.安全工程人才培养模式

安全工程是运用工程技术和有关学科的原理和方法，预知、控制和消除生产过程、科学实验中的危险，减少、避免和防止事故的发生，减轻事故损失和危害，实现生产科研过程正常运转的学科。近几十年来，世界各国都在研究符合时代特征的、体现现代教育思想的高等教育人才培养模式，建立与此相适应的课程结构体系。自试办“安全工程”专业以来，各高校安全工程专业课程设置都带有一定的行业特性，从而导致学生知识结构片面、单一，就业困难;另外是专业的行业发展有各自的目标，致使有些行业因无对口院校而缺少安全技术人才。随着高等教育的大众化和市场经济的不断推进，高校管理体制的改革、人才培养观念的转变以及毕业生自主择业、社会用人机制的变化，传统的课程体系所存在的问题越来越明显，已经不适应经济、社会发展对安全工程专业人才的要求，不利于发展学生的个性，不利于培养学生的创造性，不利于全面推进素质教育。因此，我们需要转变教育思路和方法，根据大工程观的教育理念，培养适应21世纪社会经济、科学技术、文化发展需要的具备系统的知识体系、较强的工程实践能力、积极的创造发明精神、良好的人格品质和人文素质的新型工程人才。

(1l)系统的知识体系

安全工程学科是一个多学科、多专业融合、交叉、渗透，横断性较强的学科，几乎涉及所有行业如矿山、交通、建筑、石油、化工、机械、冶炼、军工、能源、环境、电力、航空、勘探、信息、制药、保险、城建、生物等。安全问题也是一个复杂的问题，要想更好的了解、解决安全问题，必须打破学科壁垒，把被学科割裂开来的工程单元还原为一个整体、一个系统，充分考虑到学科的交叉与融合。用大工程观教育学生，就是要树立工程系统性和整体性的认知方式和观念。体现在知识构成方面，不仅仅强调专业知识体系内的知识要素和单元，更强调知识之间的关联性、整体性，在知识结构上体现宽与专的统一。大工程观所培养的人才，具备从事复杂系统的生产、制造、设计、应用、管理等方面的能力，具备良好的较宽领域的适应能力。

(2)较强的工程实践能力

安全工程是多因素综合的产物，系统性的工程之所以能够形成一个整体，是以工程实践为线索的，这是由工程最终是为了解决具体实际问题这一根本特征所决定的。任何一门学问或学科的产生与发展都离不开生产实践，安全工程学也是随生产的发展而逐渐形成和发展起来的，可以说，没有生产也就没有安全工程学。任何一项生产活动都存在各自的安全问题，如冶金、煤炭、机械、化工、航空航天、建筑、交通、纺织等行业，会出现各种各类的安全事故。工程实践能力就是要求学生不仅要有雄厚的安全理论基础和宽广的知识面，还要重视学生基本技能和实际工作能力的培养，即要重视培养学生灵活运用所学知识分析实际问题、解决实际问题的能力。只有具备了较强的工程实践能力，能对生产过程危险因素进行检测、设备故障诊断、有害因素的检测、安全分析、事故预测，才能为企业、为社会、真正解决实际需要的问题，也才能更好的完善、巩固基础理论知识。

(3)积极的创造精神

大工程观教育背景下的安全工程教育更应重视学生创造性的培养，如何充分考虑影响安全工程的各种复杂因素，如何将已有的科学技术成果转化为工业技术及产品都需要创造性。美国加州理工学院的冯•卡门教授有句名言:科学家研究已有的世界，工程师创造未来的世界。可见，工程师的重要品质在于其创造和创新能力。爱因斯坦也曾经说过，提出一个问题，往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已;而提出问题却需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。在大工程观教育理念下，创造和创新能力更是安全工程教育的关键所在，而创新能力的培养首先来自个性的发展。因此，安全工程专业教育应该首先重视学生的个性化培养，使学生能够在自身个性和兴趣的基础上，构建自身的知识结构，发展创造性和创新能力。

(4)良好的人格品质和人文素质

安全生产作为保护和发展社会生产力、促进社会和经济持续健康发展的基本条件，是社会文明进步的标志。根据安全事故的调查分析可知，安全事故大多是人为事故，要想做好安全工作，安全工作者必须具备极强的责任心，对国家财产和人民生命安全具有高度负责的精神。另外，安全问题本身不仅在于它的复杂性和多样性，它还有很强的政策性。随着有关安全生产的法律法规逐渐颁布，对安全工作者人格品质和素质也提出了更为严格的要求。大工程观要求学校培养的人才不仅具有良好的技术水平，还要求具有良好的人格品质和人文素质，包括崇高的人格品质、强烈的责任心、较强的协调能力、组织能力、领导能力、被领导能力和公关能力等。大工程观不仅强调技术属性，还要求体现社会属性。现代企业成功经验表明，从事技术工作的人员人文素质越高，就越适合从事更高层次的领导工作和管理工作。安全工程的毕业生将来所从事的工作往往责任重大，并且离不开安全法律法规，只有在学校期间养成敢于负责、遵章守纪的意识习惯，将来才能避免犯错误，真正做好安全工作。

4.安全工程人才培养方法

大工程观教育理念下，安全工程专业人才培养模式是培养学生具有系统的知识体系、较强的工程实践能力、积极的创造发明精神、良好的人格品质和人文素质。针对该培养模式，提出如下方面的培养方法:

(1)基础理论知识的培养方法

改变传统单一的教学形式，精心组织教学内容，利用多媒体等先进的教学手段，做好专业课的教学。常采用的报告式、电教式、答辩式等多种形式相结合，活跃了课堂气氛，提高了学生学习的主动性，丰富了学生的安全知识，增强了学生结合已学的安全理论基础知识解决实际问题的能力。课堂讨论与教师指导相结合，拓展学生的知识面。在老师的指导下进行课堂讨论的方法，可以让学生相互启发，取长补短，达到深人消化所学过知识的目的。加强案例教学在安全教学课堂上的比重。安全科学理论中抽象和规律性的内容讲授难度较大，可以通过形象生动的案例使其具体化。案例的精选对体现安全理论至关重要，我们反对加强案例教学就是个案的罗列和堆积，强调案例的内在联系，即案例所反映的安全理论才是案例教学的精髓。用即时发生的真实案例教学，可以拉近学校教育与社会实践的距离，提高学生解决实际问题的能力。理论与实践相结合，提高学生的认知能力。定期举办安全知识专题系列讲座，讲座的内容涉及安全法规、安全常识等，弥补了课堂教学中的不足，对扩展学生知识面，激发学习兴趣，培养学生的科学思维和创新能力有重要作用。

(2)工程实践能力的培养

培养学生的工程实践能力可以从课程的实验、计算机应用及上机实践、课程设计、认识实习、生产实习、社会实践、毕业论文(毕业设计)等环节做起。先进的实验手段对学生动手能力的提高提供了有力的保障。建立国内先进的安全实验室。在通风、防爆、火灾、安全仪表及装置，灭火材料以及信息安全技术等领域建成国内领先的安全学科实验群，为安全技术与工程专业的本科生培养创造良好的条件。通过基础科学原理课程的实验训练，养成科学、规范的研究习惯与方法。另外，通过技术基础课程实验训练，了解工程技术创新的方法和过程，切身体验科学理论与工程创新的方法与历程。为了提高学生实践能力，建立实习基地，充分结合学生的课程设计、认识实习、专业实习，以市场的需求为导向，指导学生做好毕业设计。加强和各级职能部门(尤其是安全生产管理部门和消防部门)及企业界的广泛联系与合作，使基础理论知识在实践中得到进一步巩固和提高。通过课程设计、生产实习、毕业实习与设计(论文)等综合实践环节，重点培养学生分析问题、解决问题的能力，让学生体会自身知识及能力如何在工程上得到应用与发挥。尤其要开放实习环节，提出学生自主进行社会实践，并结合毕业论文课题，在翻译、阅读专业文献的基础上，进一步选择本专业领域的外文书籍、期刊，创造性地进行科学研究。另外，指导教师还可以结合本教研室的科研课题，组织学生有针对性地开展一些科研工作，或利用自身的科技优势，组织学生开展一些技术服务。尤其是毕业生的毕业实习和毕业设计，是安全工程专业一次重要的实践环节，如能结合科研课题开展一些实践活动，有针对地将一些科研问题作为毕业实习和毕业设计的内容，这不仅大大提高了毕业实习和毕业设计的教学质量，而且毕业生运用所学知识解决实际问题的能力也会得到大大的提高。

(3)创新意识和能力的培养

首先是课程的设置与选择。在斯坦福大学工学院，学生在专业学习过程中，可以根据自己不同的知识基础、学习兴趣、个性特长等选择不同的课程，依据不同的路径学习，到大学三、四年级时才确定将来的专业方向。另外，开设具有前瞻性的新课。为了及时给学生传递新的知识，除开设传统的专业课程外，还可以及时地增设一些带有前瞻性的新课(可不受教学计划的限制)，如:消防学、网络安全、流变与突变理论、混沌学与安全、安全文化、灾害风险评价、安全风险学等课程，这些课程可以以讲座形式开设。其次是学生的创新能力需要在研究和训练中得到培养。安全工程教育是一种综合性教育，工程教育的核心是知识的运用，通过实际的运用，使学生将所学的各门课程的知识融会贯通，并在实施中提高分析和解决问题的能力。因此，要注重学生在学期间的各项训练活动的开展，如组织学生的课外科技创新活动，进行科技制作、科技发明活动;组织优秀学生参与教师的科研活动，让学生感受工程创新活动的全过程，并在其中得到锻炼;建立开放性实验室，让学生在教师的指导下自主开展科技活动;建立校内外创新基地，利用基地开展有组织、有计划、有实施、有检查、有保障的创新训练;参加全省、全国性的科技竞赛等，促进创新能力的培养。

(4)良好人格品质和人文素质的培养

首先，要建好传授知识的平台。一是课堂平台。大学以教学为中心，而课堂是教学的主阵地，是学生接受知识和教育的主渠道。由此，在课堂上，无论是什么专业、什么课程，都必须把安全专业理论知识、课程内容与人文知识有机地结合起来，寓传道于授业、解惑之中，巧妙地将学生不了解或知之不全不深的人文科学的道理、规律和典型事件与人物融人知识体系，让学生潜移默化地受到教育。二是媒体平台。用先进的人文知识，以青年学生喜闻乐见的形式来引导舆论、引导风气、引领方向，特别是要善于利用校园网络、报刊、广播、宣传栏、学生社团刊物等来传播主流的东西，来宣传我们的人才培养主张。学校的各教学单位和管理部门，都要自觉维护、指导和建设好媒体这一人文知识传播的平台，让学生从光荣榜、批评栏、校园网、校园广播中去了解、明辨真善美与假恶丑的是非界限，建立正确的舆论导向，多角度、多方位、多渠道、多形式地宜传美好的东西，激发学生认识美、追求美、创造美、维护美的自觉性，发挥完善自我、提高自身素质的主观能动性，使学生在良好的媒体平台上接受熏陶，提高自身人文素养。三是活动平台。策划好、引导好、组织发动好各类有益的活动，如课外科技活动，各种专题报告、讲座，文艺表演，书画展示，演讲比赛，体育竞赛，主题班会等等，搭建适合学生特点、符合教育规律的活动平台，对传播人文知识都是行之有效的方法。其次，教师要成为人文素质高的表率。教师是人类灵魂的工程师，要培养学生的人格品质和人文素质，教师首先就要有较高的人格品质和人文素养。教书育人，修身为要，立德为先，这是育人的根本。