大学新生发言稿精选(九篇)

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第1篇：大学新生发言稿范文

尊敬的各位领导、教官、老师们，亲爱的同学们：

大家好！请允许我代表学院全体教师对新同学表示热烈的欢迎！

阳江职业技术学院是一所朝气蓬勃的大学，有一支奋发进取的教师队伍。学院全体教师秉承爱岗敬业的信念，严以律己、为人师表，真诚关爱每一位学生，做同学们的良师益友，发扬“崇德远志，精艺博才”的校训精神，不断学习、勇于创新，努力提高专业能力和教学水平。学院全体教师全力以赴，为培养适应社会经济发展需要、具有创新精神和实践能力的高技能人才而不懈努力。过去一年里，在院系领导的大力支持下，我校师生发扬创先争优的精神，获得了全国高校市场营销大赛总决赛一等奖、全国秘书职业技能大赛二等奖、全国软件专业人才设计与创业大赛总决赛三等奖、广东大学生企业经营模拟沙盘大赛二等奖、网站设计开发大赛二等奖、合唱比赛二等奖、科技作品竞赛三等奖、生物化学实验技能大赛三等奖、艺术展演三等奖。

我校学生取得的这些优秀成绩，离不开老师长期的培养和辛勤的指导，也离不开学生志存高远、积极向上、虚心好学的精神。学院全体教师在欢迎各位新同学的同时，更希望同学们珍惜三年的大学时光，学会做人、学会做事、学会学习。

第一，希望同学们要学会做人。学会尊重人、理解人、关心人，学会与他人和谐共处，学会孝敬父母、关心同学、感恩社会，学会承担起对工作、对社会的责任，自强不息，厚德载物。

第二，希望同学们要学会做事。提高解决实际问题的能力，培养事业心、责任心、进取心。学院有学生会和很多社团组织，欢迎大家积极参与，在做事的过程中培养良好的协作能力、交际能力、管理能力和创新能力。

第三，希望同学们要学会学习。21世纪知识和技术更新的速度越来越快，只有主动学习、力争上游，才能在激烈的竞争中立于不败之地。希望同学们从认真听好每一堂课开始，深入学习专业知识，刻苦锻炼职业技能，成为善于学习、不断进步的高素质人才。

同学们，老师为培养你们成才，已经做好了充分的准备，请大家从今天开始努力奋斗！老师期待你们的成功，帮助你们成为优秀的人才！

今天是同学们军训第一天，希望大家克服困难、严守纪律，磨练坚强的意志，锻炼强健的体魄。

第2篇：大学新生发言稿范文

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家上午好！

一年一度秋风劲，又是丹桂飘香时。很高兴能够参加数学与计算科学学院20xx级本科生迎新大会，我是石磊，来自09基地班。金秋送爽，在九月广州旖旎风光中，又一批新鲜血液注入我们学院，在此，我谨代表学院全体高年级本科生，向各位新生表示由衷的祝贺和热烈的欢迎！

看到你们，我想起了去年的我，怀揣着对大学的向往和憧憬，踏入了中大的校门。从对学科的一无所知到现在的得心应手，从社团的干事到学生干部，数计院一年教给我的绝不仅仅是书本上的知识，更多的是缜密的思维方式和对人生的思考。这一年中，我有过迷茫，也有过困惑，就连是否继续学生工作也有过动摇，但在老师的指导下，我做出了属于我的选择，形成了以“学习为主，工作为辅”的生活模式，也对接下来三年的大学生活有了清晰地规划。

大学，的确有很多东西需要你们去经历，值得你们去思考。但作为你们的学长，我要告诉你们：历史已离你们远去，不论是辉煌亦或是暗淡，大学是一个全新的起点。新的环境，新的挑战，在你们每个人的面前都摊开了一张新的白纸，那么我们将如何在这张白纸上画出人生的又一幅精彩的画卷呢？我想答案只有四个字，那就是“求真务实”，题目需要大家潜心地去想，学问需要大家踏实地来做，切勿好高骛远，一分耕耘，就必定会有一份收获！

作为你们的学长，我要告诉你们：大学的校园生活并不像有的人想象中那般轻松自在。你将开始一段独立于父母依赖于同学的新生活。在这里，没有丰满羽翼的庇护，更多的只是同窗间的相互关心、互相体谅；在这里，没有老师拿分数“逼迫”你努力努力再努力，更多的是同学间友好的“明争暗斗”；在这里，没有人会督促着你按时上课、按时完成作业，更多的是一颗颗勇于挑战的心对学术高地发起一次次的冲击。

作为你们的学长，我要告诉你们：良好的开端是成功的一半。一个好的开始，就意味着同学们应该树立起一个远大的理想，就像一棵树，正是有了对阳光的渴望，它才可能直插云霄；就像一只鹰，正是有了对蓝天的向往，它才可能遨游天际。所以，只有有理想的人生才是积极的人生，才能飞得更高，才能飞得更远，才能真正体会到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界。其实，本次数计院回迁南校也正是大家放飞理想的一个机遇，增加了与教授和研究生的接触，也就意味着有更多的资源有待大家去挖掘、去利用。我想说，校区在变，环境在变，不变的是数计人敢于拼搏、永不服输的心！

作为你们的学长，我要告诉你们：人生非坦途。同学们应该有充分的心理准备，学习中一定会有很多困难。所以，拿出你“天生我才必有用”的信心，拿出你“吹尽黄沙始到金”的毅力，去迎接人生风雨的洗礼，毕竟只有经历风雨，我们才可能见到美丽的彩虹。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”让我们揽万卷文集，汲白代精华，踏实地走好每一步，共同携手，打造数计院灿烂的明天！请记住：今天你们以数计院为荣，明天数计院以你们为傲！祝大家在校园中的每一天快乐、幸福！

第3篇：大学新生发言稿范文

亲爱的2016级同学们：

请允许我代表全体师生对你们来到经济学院表示热烈的欢迎！同时，也祝贺你们开始人生新的征程。感谢含辛茹苦养育你们的父母，感谢辛勤培养你们的老师，也感谢你们曾经付出的努力和流过的汗水，才使你们能够有机会向新的目标去奋斗。

同学们，年轻的天津商业大学没有足够悠久的历史可以夸耀，更为年轻的经济学院也缺乏足够的底蕴。但是，这里和世界上其它任何一所大学一样，它为你提供了一个足够大的舞台，只要你有心，它就是你梦开始的地方。经济学院给你的可能不是最好的舞台，这个舞台也可能没有最绚丽的灯光，但我相信这里会有最好的观众，这里会有最努力的服务，我们希望这里能成为你实现梦想的桥梁。在这里，你们将度过人生最为宝贵的四年，为此，提出以下建议，与大家共勉：

首先，要勤奋学习。学生毫无疑问要以学为主。世界上最为公平的事情之一，就是每天任何人只有24小时。你有多少时间用来学习，你就有多少时间和世界上最伟大的学者打交道。大师，在名校里，大师的思想和灵魂更在书本中，在课堂中，在图书馆中，其实，大师更在你自己的心中。只要足够的努力和勤奋，只要按照商业大学"笃学"的要求，你们，就是未来的大师。同学们，"临渊羡鱼，不如退而结网".若脚踏实地，勤勤恳恳，我坚信，你们会有成功的一天。

第二，要苦尔身骨，坚尔心志。贪图安逸，只能造就平庸。平庸恐怕不是你们来这里的初衷。忍不了十年寒窗，受不了常年冷板凳，时时被外界功名利禄所诱惑，要谈成功，谈成就，那是天方夜谭。不要光看那些功成名就人士的光鲜外表，要知道，任何的成功，都是与汗水和心血成正比的。因此，你们要通过锻炼，练就强健的体魄，通过不断的尝试，不断的失败，不断的思索，练就坚毅的心志，也就是通过商业大学 "弘毅"的精神，百折不挠，向你们心中的梦想坚定地走下去，即便没有走到终点，那已经是成功了，因为，对于最高的成就来说，我们所有的人，无一例外，永远都是在路上，只要没有停下，你就能够欣赏到与众不同的风景。

第三，要明确目标。"大学之道，在明明德".明德，就是最高真理，就是人生的最终目标。大学，只是寻求明德的一小段路程而已。如果失去了"明德"这个最终目标，就算你走得再快，也许，你会走进死胡同，也许，你会鬼撞墙，甚至跌进万丈深渊。明德在何处？它依然在书本中，在课堂中，在图书馆中，但那些，都是别人眼里的明德，他不是你心中的明灯，不是你心中的太阳。能指引你的，是你饮水自知的那盏智慧之灯，它和你若即若离，你勤奋，你努力，你坚强，你自信，它就在你身边；你懒惰，你懈怠，你迷茫，它就远离你而去。同学们，希望你们能够成为幸运者，在大学期间，乃至整个人生，有心中的明德指引你们，自在前行。

最后，要弘扬商业大学"济世"精神。作为经济学子，你们应该知道亚当。斯密的《国富论》奠定了现代经济学的基础，所以，经济学的目标是要让国家变得富裕，而不是个人的富裕。个人的富裕，是"小我"的富裕，是自私的富裕，国家的富裕，需要悲天悯人的情怀，是"大我"的富裕。希望你们以"天下兴亡，匹夫有责"的担当，以国家富裕为目标。同学们，一个国家，仅仅富裕是远远不够的，我们的责任，就是要按照亚当。斯密分工的基本原则，秉承约翰。洛克自由与公平的思想，假以大卫。修谟的思辨与智慧，在让国家变得富裕的同时，让更多的人能够仰望星空，让更多的人能够为我们驱散乌云，让更多的人能为我们坚守灯塔，让更多的人能够能为我们提供美妙的旋律，这样，我们才能够共同生活在一个多彩的世界中，同时，又能够在心中明德的指引下，安步前行。

同学们，"千里之行，始于足下",希望你们从今天开始，就迈出第一步，而不要瞻前顾后，犹豫不决。期望毕业时，看到完全不同的你们。

最后，祝福同学们在经济学院生活、学习愉快，老师们时刻与你们同在！

第4篇：大学新生发言稿范文

大家好！

我是xxx。今天，我非常荣幸能够代表2014级的全体学生，在开学典礼上发言。(鞠躬)

很荣幸能有机会代表新同学发言。三天前我们带着父母的叮咛，师长的关切，满怀好奇和憧憬，伴着依然稚嫩的笑脸走进了银川大学。作为2014级新生，我们在感受着新鲜的同时，也更快的融入了这个温暖而富有亲和力的大家庭中。从踏进大学的那一刻起，一路的疲倦和迷茫，都被抛之脑后，所有离家的顾虑全部一扫而光。迎接我们的是一个如此美丽的校园，她用她那全新的生命给我们以拥抱，崭新的科技大楼、现代化的配套教学设施似乎都在向我们挥舞着热情之手。领导老师们的亲切关怀，学长们的热情帮助，都暖暖地包容着我们。请允许我借此机会，向银川大学的院领导、老师及学长们表示我们最崇高的敬意和感谢！建筑学习有其自身的特点和规律，这就要求我们踏踏实实地从“第一步”做起：首先要做好自我设计，确定新时代的目标，尽快调整心态，为自己的大学生活规划出完美的蓝图，瞄准目标锲而不舍地追求。其次是针对所学专业，选定好自己努力的方向。再次是从第一件小事做起。勿以事小而不为，小事决定成败。要听好第一堂课，做好第一次作业，学好第一门课程。在小事中积累成长，从而在大学度过无悔的青春岁月。为了早日实现我们的理想，我们决心从以下方面要求自己：

一、养成良好的习惯，从现在起步。

我们从小要有一定的规则意识，明白什么该做，什么不该做。

二、掌握方法，为终生学习做准备。

我们要在老师的帮助下，学活书本知识，掌握正确有效的学习方法，学会自主学习、合作学习、探究学习。要把学习与我们的日常生活结合起来。在生活中学习，为更好地生活而学习。

三、培养能力，为终身理想积蓄力量！

学习，归根结底还是培养多种能力。如：阅读能力、思考能力、交际能力、运动能力等。只要我们敢于尝试，善于实践，我们就能在无限广阔的空间，看到一个全新的自己。让我们为自己的终生理想积蓄力量，努力奋斗吧！

新的学期开启新的希望，新的空白承载新的梦想。在这里，有一句话与大家共勉：知识改变命运，态度决定未来。

同学们，让我们牢记师友的热切期盼，扬起理想之帆，趁着美好时光，播种新希望，放飞新梦想，踏上新征程，创造新成绩，在银川大学的这片热土上，同心，同德，同行，共同铸造新的辉煌！

第5篇：大学新生发言稿范文

大家好！

我是83班的康家棋，今天由我代表七年级全体同学发言，内心无比荣幸，也无比激动——金风送爽秋菊美，欢歌感人送老师——在这个特殊的节日里，请允许我代表全体新生奉上我们最诚挚的心语：“亲爱的老师们，你们辛苦了，我们爱您！”

来到这里，我们看到了清翠典雅的校园、绽放精彩的花坛、洁净宽阔的操场、明亮温馨的教室、博雅贤达的老师；来到这里，我们听到了清馨缕缕的谈吐、嘹亮亢奋的歌声、亲切温馨的问候、饱满昂扬的朗诵、感人肺腑的叮咛；来到这里，我们体会到了zs人宁静方正的心境、纯粹清馨的文化、平静淡然的情怀、简单素朴的风采！我知道，属于我们的新生活已经开始了，这里就是我们攀登智慧高地的最美丽的殿堂！

老师们，同学们，我们是无忧无虑的90后，但是我们有追求——规范自我、正向发展;小事细做、认真严格；遵规守纪、管理自我；读书上进、更重品德——相信吧，成长起来的90后，正用求知的眼睛和聪慧的头脑去欣赏去品读，正在知识的海洋荡起心灵的双桨。

第6篇：大学新生发言稿范文

【关键词】排球 小组教学 大学生 自信心

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2013）10C-0159-02

自信心，是指一个人相信自己能力的心理状态，就是一个人对自己有信心，自己对自己接受、尊重的程度，即相信自己有能力实现自己既定目标的心理倾向。自信是自我意识的重要组成部分，是心理健康的一种表现，是学习、事业成功的有利心理条件。自信心作为一种重要的社会品质，是大学生良好心理素质和健康个性的重要组成部分，是人才素质的基本要求。然而，目前一些高职高专大学生存在厌学、自卑、孤僻、依赖、焦虑、抑郁、困惑、不求上进等缺乏自信心的现象，严重影响了他们的身心发展和健康成才。因此，培养大学生自信心是当前高职高专院校学生工作的重大课题，本文通过采用排球小组教学法进行教学的实验研究， 为大学生克服自卑心理、树立自信心提供科学的理论依据。

一、研究对象与时间

（一）研究对象

南宁地区教育学院体育公共选修课大二年级的学生200人， 其中，男生33人，女生167人，各个专业的学生都有。

（二）实验时间

实验时间为：2012年9月至2013年1月。

二、实验方法

200名学生分成5个教学班，每班40人，实验前后分别对这5个班的学生采用自编关于学习排球课前后自信心的情况问卷调查，两次调查发放问卷，都是发放问卷200份，回收198份，学生填写调查问卷也是在课堂上当场完成，所以回收率较高，达99%，问卷有效率两次也都达到99%。

实验使用小组教学法进行教学。整个学期的教学均由本人担任，实验前大部分学生都没有接触过排球技术，教学内容、教学方法、教学场地、教学进度、教学时数等条件都一样，而且每个班都是用了38个课时进行教学，课外练习的内容和时间也都一样。小组教学法在体育教学中是属于分组教学的一种方式，上课前由教师随机抽8人组成一个小组。

其中由教师在班上挑5个身体素质、排球基础较好、协调、接受能力较强的学生来担任各个小组的小组长。

三、小组教学法的具体步骤

（一）小组内部练习法

教师在课堂教学上，按教学进度，授每次课的动作，包括讲解和示范等，教授结束后，让学生以小组为单位进行练习，主要由各个小组长组织进行，教师在各个小组之间巡视、指点。

（二）建立小组课外活动平台

课外体育活动是高校体育课堂教学的延伸。随着高校体育教学改革的不断深入，俱乐部教学的形式已经在各高校普及和推广，大学们的课外体育活动成了高校校园文化一道亮丽的风景，而分组运动、练习的教学方式已经成为高校体育重要的运动方式之一。

（三）小组比赛教学法

教学课堂上，采取小组比赛教学法，有利于培养大学生的自信心，激发大学生的表现力，培训团结协作，互帮互助的团队意识。排球教学过程中，以小组比赛的方式进行教学，让更多的学生有参与比赛的机会，体验比赛成功的喜悦，增强自信心。

（四）对学生是否有信心学好排球进行问卷调查

问卷调查结果如表1所示。

四、结果与分析

首先，实行小组教学过程中，教师在全班教学的基础上，课堂上有所侧重地把排球教学中的传、垫、发球等技术重点教授给各小组长，让小组长先掌握要教的内容，然后在课堂分组练习的教学过程中，让小组长充分发挥体育骨干的作用，担任教练的角色，指导和帮助同组中接受能力相对弱的学生，协助教师更好地完成每堂课的教学任务。同时在学生的学习过程中，教师对掌握动作较好的学生，要表扬奖励，以引起他们的愉快情绪，对接受能力相对差的学生，要本着鼓励为主的原则，在他们取得进步时，首先给予表扬和鼓励，然后多加指点和帮助，成为学生的良师益友。只有这样，才能让学生获得尽可能多的成功体验，在鼓励和帮助当中不断进步，增强大学生的自信心。

其次，随着体育教学课堂教学改革的不断深入，终身体育已经成为高校体育教学的主要目标，课外体育活动是学校体育的重要组成部分，是课堂教学的延伸，教师可以通过组织学生的课外活动来巩固课堂的教学内容的同时，让每个学习小组之间的学生之间增加交流、沟通、学习的机会，还可以通过角色互换的方法让每个小组成员都有表现的机会，让每个学生都担当教师的角色，组织本小组的同学进行练习。通过这样的反复练习，大大地增加每个学生锻炼学习的机会，学生组织能力、语言表达能力、沟通协调能力也获得提高，从而自信心也获得增强。

最后，各小组开展排球比赛。在学习排球技术时小组间进行比赛，将不仅能提高学生学习排球的兴趣，也能促进学生努力去练习。而且，随着比赛经验越来越丰富，学生的胆子也越来越大，自信心随之提高。每个小组都树立主人翁团队意识，为了小组在比赛中取得更好的成绩，小组成员之间互相指导、讨论、沟通和交流，角色互换，交流学习和体会，激发了学生学习的积极性与主动性，学生在学习过程中出现问题时能及时在小团体内部协同解决，共同提高，大大增强团队意识。

除此之外，通过教学比赛这样的方式，使每小组成员都有上场打球的机会，既可以体验比赛的成功，又可以充分发挥团结协助的精神，增强团队的凝聚力，有利于加强学生之间彼此之间的交流与合作，提高自信心，促进大学生的身心健康。

表1的结果表明，通过训练前后的自信心问卷调查发现， 采用小组教学法，促进了学生自信心的提高，教学前对学好排球课程的问卷中“充满自信心”的人数只占30%，可是通过采用小组教学法后，学生充满信心的人数达到了70%，“没有信心”的人数也由原来的20%下降到了实验后的2.5%。

五、结论与建议

（一）结论

1.排球小组教学法有助于培养和增强大学生的自信心，有助于提高学生的体育成绩，提高他们的自信心和减少焦虑心理，这一教学方法深受大学生欢迎。

2.排球小组教学法充分调动了学生学习排球技术的积极性和主动性，激发了学生的主观能动性、创造性，是促进大学生身心健康的最有效的教学方式，提高了学生排球的兴趣，增加了课堂练习密度，有效提高了学生的身体素质，它对学生掌握排球技能、技巧，提高身体素质和运动实践能力效果显著，大大地促进了学生的身心健康。

（二）建议

1.体育教学师应注重培养学生的兴趣，让学生体验排球比赛的乐趣，充分调动学生学习的积极性。应培养学生对排球课的兴趣，重视提高学生自主锻炼的能力。教师应在钻研教材的基础上，认真研究教法、学法，通过各种方式方法激发学生对排球课的浓厚兴趣，使他们自愿、愉快地去活动。

2.合理运用正面激励手段，正确对待学生体育教学中的失败，培养大学生的自信心。由于学生的身体素质、体育能力、协调能力、体育基础各不相同，因此，排球小组教学过程中，学生掌握技术的效果完全不同。教师要对进步快的学生及时表扬，对接受能力比较差的学生要耐心指导，然后指出其主要缺点并帮助其改正。方法是以鼓励为主，尽量挖掘差生的闪光点，及时给予肯定的同时，发动体育骨干帮助同组基础差的同学，以达到共同进步的良好效果。

3.教学中要克服生搬硬套的教学方式，防止将小组教学演变成为“放羊式教学”，在课堂运用小组教学的组织形式，以便提高课堂练习密度，调动学生学习的积极性、主动性。

总之，高等教育肩负着培养大学生自信心的重任，当代大学生也只有正确认识自我，做个充满自信的人，及时抓住机遇，乐观向上，才能正确把握自我，使自己的才智得到充分发挥，才能健康成长，顺利成才，为全面建设小康社会作出自己的贡献。

【参考文献】

[1]黄启红.高职大学生自信心培养探析[J].南宁职业技术学院学报，2008（4）

[2]郭亮.高校排球课教学中影响学生兴趣的因素及其对策研究[J].河南教育学院学报（自然科学版），2007（4）

【基金项目】广西高等教育教学改革工程项目（2012GA419）

第7篇：大学新生发言稿范文

关键词 欠发达地区 研究生 创新能力

中图分类号：G643 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2016.11.007

Abstracts Objective：To improve the postgraduates’ innovation ability in medical college of border ethnic areas of developing areas，according to the present situation to put forward some corresponding suggestions， in order to promote the development of graduate education teaching level. Methods：Sampling Investigate 126 postgraduates of higher medical institutions in underdeveloped areas，use SPSS 21.0 to add up and analyze，explore the current situation of postgraduates’ innovation ability training. Results：Surveyed-postgraduates are satisfied with the current higher education；Tutor focus on cultivating the postgraduates' innovative thinking and research methods， thought postgraduates want to be provided the project and research direction；a large proportion of teachers continue to use traditional teaching way， it's uncertainly to meet with postgraduates； postgraduates' innovation mainly are academic papers， more than half of the people don't publish papers any more，lack of scientific research funds and tutor team are limiting factors to innovation job.Conclusion（s）：Although postgraduates have good hardware measures and higher academic level tutors coaching to innovation work， but the level of scientific research and innovation ability are relatively weak.

Key words postgraduates；innovation ability；developing areas

2013年3月教育部、国家发展改革委和财政部联合的《关于深化研究生教育改革的意见》讲到“统筹安排硕士和博士培养阶段，促进课程学习和科学研究的有机结合，强化创新能力培养，探索形成各具特色的培养模式”；2015年1月教育部的《关于改进和加强研究生课程建设意见》提出研究生课程“以能力培养为核心，以创新能力培养为重点”。①研究生教育是高等教育结构中的最高层次的学历教育，是本科教育的基础上培养高端专门人才的教育。经过本科生基础知识的学习和培训，进入研究生阶段后，主要以课题研究为中心，即科研创新能力是衡量研究生教育的金指标。科研创新能力包括科研能力与创新能力。②其前提和手段是良好的学术思维和科学研究方法，最终目的和归宿是创新创造。③

我院学生大多数来自农村，而且大都来自少数民族地区，加上我院属于西部地区的医学类院校，其具有地域的局限性和特殊性。我校在2014年刚获得独立招收硕士研究生的资格，与早期已获得硕士学位授予权的学校相比经验不足。④⑤从研究生培养条件、导师队伍水平、科研实力、获取资源的能力和渠道，以及研究生教育方面的办学自等方面来看，西部民族地区地方高校与部（委）属高校和中东部地区高校甚至西部地区省属重点高校相比都不可同日而语，尤其是西部民族地区地方高校严重缺乏研究生教育的办学自和经费支持，要进行培养机制改革试点受到诸多的束缚和限制，其面临的困难是其他地方高校难以想象的。⑥如何在第三代医学教育改革及医疗卫生体制改革的新形势和新要求下，培养和造就医德高尚、医术精湛和科研创新能力突出的卓越的医学人才，成为医学院校的中心任务。本研究通过调查欠发达地区高等医学院校研究生创新能力的现状，旨在探讨研究生创新教育中存在的问题，为高校研究生教育的l展提供可行性建议。

1 资料与方法

1.1 调查对象

对右江民族医学院的140名研究生进行无记名问卷调查（注：右江民族医学院于2013年才获得硕士学位授权，所以所招收的研究生数量有限），采用简单随机抽样方法，在本校独立招收的研究生和与其他院校联合培养的研究生中随机抽取各专业的学生作为调查的样本，其中包含临床医学、基础医学、中医学、药学等专业。发放问卷140份，回收问卷132份，回收率为94.29%，剔除无效问卷6份，有效问卷为126份，有效回收率为90.00%，最后进行统计的样本是126份。其中女生99名（78.57%），男生27名（21.43%）；硕士研究生110名（87.30%），博士研究生16名（12.70%）。

1.2 调查工具

采用赵郁松（2006）编写的研究生培养情况调查问卷，该问卷共有32题，分为个人基本情况、教学评价、教师指导、研究与论文情况、总体评价和其他问题等6个部分。每道题目的答案有3到9个选项组成，有单选题和多选题两种题型，当某一选项有1人选择时，就记为1，有2人选择时，就记为2，以此类推，再计算出相应的百分比。

1.3 统计方法

使用spss21.0进行频数分析处理数据，通过频数、百分数的比较来分析被测研究生创新能力培养现状。

2 调查结果与分析

2.1 教学评价

2.1.1 对课程设置及教学满意度

经过该部分的统计分析，可从表达满意的程度看出研究生对现阶段的教学评价。表示满意的记1分，得分人数与有效被测人数的比值，即表示满意的比例。

由表1可知，研究生对课程宽广度、深度、新旧度、针对性、总体课程设置、教师教学工作表示满意的比例都达40%以上；其中对教师教学工作的满意度最高，达64.29%，对课程新旧度的满意度最低，为40.48%。

2.1.2 参与式教学方式的使用情况

由表2可知，被测研究生认为任课教师充分运用参与式教学方法的比例达12.70%，认为比较充分运用参与式教学方法的比例达46.83%，认为一般、较少和从不运用参与式教学方法的比例分别为30.16%、9.52%和0.79%。

2.1.3 教学评价分析

研究生对目前课程设置及教学满意度较高，即本校的研究生教育能充分考虑到本校研究生课程的专业性和针对性，授课内容有一定的深度，课程设置相对合理，教学工作开展相对顺利，得到大部分研究生的认可。主要存在的问题是，研究生目前的教学多以案例教学法、讨论法或其它参与式教学方式为主，但仍占一大部分教师没有转变教学模式，仍采用传统的教学方式。

2.2 教师指导

2.2.1 教师指导现状

从表3可看出，占38.10%的研究生不确定与导师面谈的时间频率，占25.40%的人与导师半个月面谈一次；希望导师提供课题研究的人最多，占84.13%，而只有44.44%的人希望能得到学术交流的机会；63.49%的人认为导师的学术水平较高，认为很高的占20.63%；导师最注重创新思维指导，占67.46%，其余依次是研究方法、专业知识、科学精神、学术道德；只有3.96%的研究生认为导师对自己的指导作用较小。

2.2.2 教师指导分析

导师基本都有较高的学术水平，能够起一定的指导作用并带领研究生开展创新研究工作，导师较为侧重培养研究生的创新思维和研究方法。⑦从导师层面，对学生创新意识的培养贯穿于研究生三年，涵盖文献阅读、实验方案设计和构思论文研究内容、方法、目标等各个环节，要求研究生不能简单重复别人的观点，力求有新的内容和观点。研究生更希望导师提供课题研究的机会和研究方向，但与导师见面的频率大多不确定或是平时见面的机会也很少。

2.3 研究与论文情况

2.3.1 研究与论文情况现状

由表4可知，研究生认为学校科研条件比较好的占15.87%，认为比较好的占41.27%；达46.83%的研究生没有参加任何的科研项目，参加3个科研项目以上的人只占11.11%；被测研究生从网络获取学术研究信息达66.67%，与从学术期刊获取信息的途径基本持平，从企业中获取信息的途径最少，只占8.73%；在参加科研项目的研究生中，又只有67.46%的人起到协助工作，如查阅和收集资料；被测人员认为自己做课题的目的是提高科研实践能力（76.19%）和学习新知识（69.05%），学术论文占创新成果的76.19%，新发明占37.30%，专利占31.75%；没有发表过论文的人员达54.76%之多，发表过4篇论文及以上的研究生只占1.59%。

2.3.2 研究与论文情况分析

网络、学术期刊、导师是研究生获取学术研究信息的重要途径，其中网络是最主要获取信息的工具；研究生对学校科研条件的评价普遍较高，说明学校的硬件设施能确保研究生开展创新研究工作；创新成果主要以学术论文的形式出现，但一些科技水平含量高如新发明、专利等成果所占比例较小；这表明学校虽提供了较良好的科研环境供研究生使用，大部分研究生没能利用大环境去培养自身的创新能力，甚至超过半数的人从未发表过论文，这跟自身意识和社会支持有很大的关系。

2.4 总体评价

2.4.1 对目前研究生教育的总体评价

由表5可知，研究生认为生活与预期一致占19.84%，但占42.86%的人生活认为比预期差，37.30%的人认为比预期好；认为研究生培养质量与过去相比下降幅度小的人最多，占34.13%；34.92%的人对目前教育程度表示满意；66.67%的人认为在教育中最突出的问题是国家投入太少，其次是学习环境差（44.44%）；62.70%的人认为国家应加大投入（75.40%）和建设研究生教育新工程（62.70%）。

2.4.2 对目前研究生教育的总体评价分析

从总体上讲，被调查研究生对目前教育评价较高，与预期相比，生活基本一致甚至更好，对教育的满意程度也较高，但认为研究生培养质量与过去相比在下降；科研资金不足和导师队伍薄弱成为研究生教育中限制创新能力发展的瓶颈，学习环境的建设也有待提高；通过国家加大投入，扶持贫困地区研究生创新工程建设和导师队伍建设等实际措施能使研究生教育的水平更进一步。

2.5 其他问题

2.5.1 被测研究生的其他问题现状

由表6可知，在压力来源当中，经济困难达43.65%，与学术上无法创新（41.27%）基本持平；38.89%的人担心自己无法毕业，只有12.70%相信自己能够完成学业；33.33%的人对毕业后生活的信心较强，也有8.74%的研究生持较悲观态度；想去美国深造的研究生最多，达28.57%；64.29%的人认为创新是研究生的责任；26.98%的人认为资金是创新最必须的条件。

2.5.2 被测研究生的其他问题分析

较多研究生担心自己无法毕业，我国已进入“5+3”住院医师规范化培训阶段，这意味着我校大部分研究生读研阶段必需面临着职业医师资格证、住院医师规范化培训证、硕士学位证和学校毕业证等4个证书是否能通过考试的问题，这给了他们不小的压力。⑧我院研究生多以医学类专业为主，如何在临床和科研之间协调平衡是决定研究生教育质量的重要因素。临床专业研究生既要更多接触临床，作为科研队伍里面的主力军，又要搞好科研，因此协调好科研与临床之间的关系尤为重要。不仅仅是学业，经济困难成了研究生最大的压力来源，同时也存在学术上无法创新的问题；但大部分人有信心面对毕业之后的生活，他们意识到研究生阶段就是培养创新思维、提高创新能力的重要时期，其中资金是最必需的条件；研究生倾向于去美国、英国等科技实力雄厚、创新能力强的发达国家深造。

3 结论

通过本次调查可知，学校为研究生提供了良好的硬件措施和科研条件，课程设置合理，并且导师的学术水平足以指导研究生开展科研创新工作，同时被调查的学生对总体研究生教育表示满意。但仍占一大部分教师继续采用传统的教学方式，满堂灌的方式会让学生被动接受知识，对创新思维缺乏思考和理解；导师与研究生见面的频率大多不确定，可能对课题的开展缺乏计划性；研究生的创新成果主要是以学术论文为载体，但超过半数的人没有发表过论文，科研创新能力相对薄弱，所拥有的科研资金不足和导师队伍薄弱是创新工作的限制因素。所以，欠发达地区高等医学院校在培养研究生时，应将“产―学―研”模式和现有研究生教育环境有机的整合起来，加大科研资金的投入，使更多的研究生参与到课题当中，扩展研究生的学术视野，鼓励他们在攥写学术论文的基础上获取新发明和专利。另外，高校应在如何处理专业技能、知识和科研的关系方面给予指导，培养研究生真正成为国家和社会的高质量医学人才和科研创新主力。

注释

① 李娟.“思维全球化，行动本土化”：中西方研究生教育理念的跨文化研究[J].赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版），2015.36（2）：216-219.

② 尹晓东，高岩.博士研究生科研创新能力培养主要影响因素的调查分析――以西南大学首届博士研究生国家奖学金获得者为例[J].西南师范大学学报（自然科学版），2014.39（3）：171-177.

③ 韦翠红，王维，罗春英.右江民族医学院大学生心理压力调查研究[J].右江民族医学院学报，2010（1）：102-103.

④ 李文武.我国研究生教育发展的现状及其存在的题[J].兰州教育学院学报，2011.27（2）：84-86.

⑤ 刘真.医学研究生大规模扩招引发的思考[J].基础医学教育，2011.13（1）：106-108.

⑥ 李英，房敏，郝微微，等.中医学研究生创新能力培养的探索[J].南京中医药大学学报（社会科学版），2014.15（2）：131-133.

第8篇：大学新生发言稿范文

各位老师同学们，志钦很荣幸能够作为学生代表站在这里共同欢迎致远学院2014级的新生。

2013年5月，我第一次走进交大。在提前入学的两个月里，我们上了四门课，其中有一门是语文。这堂课我学到了清华终身校长梅贻琦先生的一句话：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”所以在过去的三年多的学习里，我非常珍惜我们交大的大师资源。在最初的联读班里有，对我们的编程要求既严格又会带我们出去春游谈天说地的程国英老师，有风趣幽默而又学识渊博的周钢老师，有能叫出每个学生名字如奶奶般的章仰文老师等等，进入致远学院以后，和大师接触的机会更多了，这是致远学院给我一生最大的影响。鄂维南老师，庞学诚老师，王亚光老师，王立河老师，章璞老师，蔡申鸥老师和周栋焯老师，胡丹老师，张何鹏老师，陶乐天老师等等，很多，尽管只有两年时间，但我已无法在此会部列举。致远是一个平台，让我有如此多的机会去认识这些老师，并与他们交流。在大三的一年里，我和几位同学共同在蔡老师和周老师指导下做神经科学方面的课题。这是我三年大学里受益最多的地方。两位老师给我们包括课题内外，学术工作的很多指导，教会我们学会追求自己喜欢的事。我们经常四五个小时的讨论，直到深夜一点，肚子已经饿得不行，蔡老师再带我们去买东西吃。在蔡老师的帮助下，我们也和耶鲁大学的汪小京教授比较深入探讨了相关的课题研究进展。我们很喜欢这样的生活。尽管成绩总在中上左右，但勤奋并且认真研究的那份热情因为致远一直在燃烧!

致远学院在学术上给我一份人生大礼包，在思想精神上，也给了我很多。我后来用二十个字总结，“独立之人格，自由之思想，扎实之基础，卓越之创新”。这里很多是在这些老师的课程中所获得的，也有很大一部分是和蔡老师探讨课题中闲聊得到的，还有一部分就是来自于致远学院学生这样一个团体中。致远的舞台很自由，作为第一届，我们共同建立学生会，我们共同为我们这个团体服务，我们一起春游，一起在晚会中登台，第一次开中秋晚会等等。我们可以把自己的想法去实践.为了表达杜婧老师对我们的关怀照顾，我们学生会自己给杜老师颁了“感动致远学子”奖。在我回乡创办三期的“致远班”的路上，学院给了我很大的鼓励和支持，汪院长亲自挂帅替我争取了“校长奖”，张校长为致远班亲笔题词，这些很感动，有木有，有木有!所以在第三期的致远班，它有了七个分店，这让我们都很开心。我们期待每一个致远的学子也都能自由地把自己的想法发挥出来!用行动去追求梦想!

我只是很平凡的致远学子中的一员，你们会做得比我好，但作为学长，我仍然有两个字需要和大家分享。“真诚”。我在和老师同学的交流过程中，有时表现的口才很好，但也经常不懂得说话，特别是与大教授聊天的过程。在做一些学生工作，有时也会经常犯错误。但这一切都不要紧，我自信我很真诚，所以我知道大家能理解我，允许我犯错，允许我成长。谢谢很多老师对我的指导，谢谢我的同学对我的帮助。在我的同学中，特别要提的是马璟琛，他总是把我拉进宿舍，关起门来对我大批特批。批得虽然不一定总对，但他在我的成长路上给了我很多帮助，今年他还回我老家帮我一起办第三期致远班。这一切归结到两个字，还是“真诚”。

最后，我希望我们每一位致远学子都具有“独立之人格，自由之思想，扎实之基础，卓越之创新”，思源致远的精神!

大学开学典礼学生代表发言稿2

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家好，我是xxx，今天能够代表我们xx级xx科新生在这里发言，我非常激动，更非常荣幸。

一个多月前，当我收到北京大学录取通知书，看到“生命科学学院”这几个字的时候，那是我十几年来最幸福的一刻。北大生命科学学院拥有全国领先的师资力量和实验条件，也拥有全国最为优秀的学生们，能成为这优秀的100多名同学中的一员，能够在北大生命科学学院得到四年的学习机会，已经成为我毕生的荣耀。

第9篇：大学新生发言稿范文

教师节学生发言稿篇【1】尊敬的各位领导，敬爱的老师：

大家好!

金秋送爽，九月飘香，收获的喜悦在我们心底荡漾，在这个收获的季节，是谁还在播洒希望，是您们，我可亲可敬的老师们。非常荣幸在第xx个教师节即将来临之际代表全体同学在这里表达我们的感激之情和深深的祝福。在此，我代表全院同学向所有孜孜不倦、辛勤工作的老师们道一声，老师，您辛苦了，祝您节日快乐!

9月10日是个平凡的日子，但却有着辉煌的内涵;9月10日是个平淡的日子，但却有着绚烂的色彩。是您，我亲爱的老师，使这个日子变得伟大、神圣!所有的教师都应该享受一份崇敬与祝福。亲爱的老师，也许您正在用微笑的眼神，迎接入学的新生;也许您正在用洪亮的嗓音讲授着您最爱的课程;也许您正在用和风细雨般的话语教诲您的弟子;那么，在您的节日来临之际，您就歇歇吧，给自己一个喘息的机会，也请您接受我们的祝福，听听我们献给您的诗，听听我们由衷的歌唱。一支粉笔，点拨知识王国的迷津;三尺教鞭，指点通向理想的道路;一块黑板，记下您们的无限深情;一个讲台，辉映着您们的艰辛。寂寞的春放，烦琐的冬日，讲台上的激昂慷慨，书桌旁的循循善诱，校园里的谈笑风生，家访时的苦口婆心。是您们，坚守着宁静的一隅，竭尽心灵之美地雕塑着精神之美。没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，三尺讲台就是老师您奉献人生的天地，您用自己如歌的声音，播洒爱的阳光、智慧的甘霖;您用知识的甘露，浇灌我们理想的花朵;您用心灵清泉，孕育我们高尚的情操。几度风雨，几度春秋，您为我们撑起了一片清淡高远的天空，父母给了我们身躯，您却给了我们灵魂。加减乘除，算不尽您作出的奉献!诗词歌赋，颂不完对您的崇敬!悠悠岁月，消磨了您宝贵的青春，您无怨无悔。亲爱的老师，您的无私奉献我们看在眼里，您的不求回报我们记在心里。忘不了您充满期许的眼神，给了我们奋斗的动力;忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我们心灵的尘埃;忘不了您浩荡东风般的鼓励，鼓起我们前进的勇气。假如我们能搏击蓝天，那是您给了我们腾飞的翅膀;假如我们是击浪的勇士，那是您给了我们弄潮的力量，假如我们是不灭的火炬，那是您给了我们光亮的火源!一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过，当岁月变成星辰，历史成为沧桑，您却还守着巢窠，放飞着希望;当花红柳绿，鹰飞草长，您却还固守清贫，培育桃李芬芳。当手中的粉笔慢慢化为漫天的灰屑，您两鬓成霜，但是年青的心却从未改变模样。可能您已咽喉红肿，静脉曲张，可您却不声不响;可能您也为柴米油盐烦恼焦虑，但内心的忧伤却从不写在脸上，您用毕生的青春和热血为我们筑起了一道信念的长城!

几经风雨，几度寒暑，是您呵护着我们获取广博的知识，穿越人生的迷茫。当我们走进知识的殿堂，蓦然回首，依稀可见烛光中笑容可掬的您们。亲爱的老师，人们都说您是蜡炬，可蜡炬的泪折射不出您的无怨无悔，都说您是春蚕，可春蚕的丝缠绕不出您的鞠躬尽瘁;人们都说您是园丁，身边簇拥着稚嫩的蓓蕾，可谁又知道您在百花盛放时您却悄悄地憔悴。敬爱的老师，是您用执着与坚持让我明白了什么叫“耐得住寂寞”,什么叫“岁寒，然后知松柏之后凋也。”敬爱的老师，您可知道，是您用您的为人师表，用您的谨学慎思，让我深刻理解到千百年前那位贤人的一声喟叹：“仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”

我不是诗人，无法用诗的语言描绘您，我不是画家，不能够泼墨丹青，全神地勾勒您，我更不是个作家，不能够以华丽的词藻形容您。只有尊敬您，认真学习，取得好的成绩，或者将来某一天在事业上做出成就，才是我们献给您最好的礼物。

又一个教师节即将来到，让我们重拾过去的回忆，将自己对您的那份爱与尊敬记录下来。从青涩少年到耄耋白发，我们的每一步成长都渗透了您的汗水，我们有诉不尽的感激之情和深深的敬意。您用执着的热情，开垦冷漠的荒原;您像清澈透明的甘泉，浇灌干涸的土地;您能把愚昧变成文明。老师们，您们应该站在共和国的殿堂上，戴上光荣的彩色花环，听祖国为您们奏响一曲饱含深情的嘹亮赞歌。

光阴易逝，师恩永驻;教育之恩，难以回报。我们将以自己的成绩来证明对您的感激!现在，我们充满信心地说：今天，我们为老师您而自豪;明天，老师您将因我们而骄傲!

最后，衷心感谢我敬爱的老师们，谢谢您为我们付出的一切，无论将来走到哪儿，感谢您的心永远不变!老师，谢谢您!您辛苦了!

教师节学生发言稿篇【2】尊敬的老师们：

九月的天空飘溢着金秋收获的气息。教师节踏着轻盈的步子缓缓而来。对我们每一个中学生来说。从顽皮孩童到青涩少年的生命历程中。老师——您永远都是最值得我们尊重和感恩的人。在第22个教师节来临之际，我代表我们初一(7)班全体同学向辛勤工作的老师们致以衷心的感谢和诚挚的祝贺。

老师，您是最值得我们尊重和感恩的人。您像是一支蜡烛，虽然微弱，但有一份光热，发出一份亮。您耗尽了自己，照亮了别人。这无私和奉献，让我们永志不忘。您的生活虽然清苦，却情系祖国的未来。您虽只是一尾红烛，却心联学子之心。您不计较个人得失，这毫无保留的呕心沥血，让我们铭心刻骨!

人说春蚕到死丝方尽，您——伟大的老师，您的爱，如阳光一般温暖，如春风一般和煦，如清泉一般甘甜。您的爱，细致而温暖，您的爱，高洁而伟大!在庆祝教师节23周年的日子里，我们心潮澎湃，思绪万千，千言万语无法深深表达我们的感激，万语千言诉说不尽我们心中对您的爱!

愿我们学生一声亲切的问候，一封表露自己感激之情的亲笔信，一个贺卡，黑板上一句祝福的话，讲台上一支鲜花或一杯茶，一封庆祝教师节的电子邮件——带给您节日的快乐和欣慰的感受。

古人云：“一日为师，终身为父。”值此第23个教师节来临之际，我在这个特殊的日子里，向我们尊敬的老师深深的鞠上一躬。衷心地对我们的老师说一声：“老师，您辛苦了!”

让我们弘扬尊师重教，感念师恩的美德。在全班，乃至全校范围内营造人人尊师重教的良好氛围。我向您保证从身边小事做起，认真听好每位老师的每一堂课，完成好每位老师布置的每一项作业，真正从一点一滴做起。做到热爱老师，关心老师，尊重老师。影响身边的亲人朋友，为创造一个全社会尊师重教的氛围作出自己的贡献!

祝愿全天下所有教师身体健康。青春永驻!

教师节学生发言稿篇【3】尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家好。

我是来**学院的**。在第xx个教师节来临之际，能代表全校学生发言我感到十分荣幸。今天虽然我们不能献上一份厚礼，但我们会向亲爱的老师致以最诚挚的感谢和祝福。在此，我代表化大全体学生，向所有辛勤耕耘的老师们说一声，“老师，您辛苦了!”

我们钦佩老师严于治学，宽于为人的品格;崇敬老师甘于宁静，淡泊名利的情操;崇拜老师勤于求索，乐于进取的追求。

在校领导的带领下，在老师们的辛勤工作下，我校在20**-20**学年收获了累累的硕果。经教育部批准，我校正式更名为沈阳化工大学，这是对我校科研管理、人才培养和教育水平的全面肯定。自动化等四个专业升为辽宁省一本B段录取，国家第六批高等学校特色专业建设点增加两个，国家级特色专业建设点增至四个。我们作为化大学子，深感自豪。

同时，在老师的悉心指导下，我校学生的创新实践能力，创业精神等方面的综合素质也有了进一步的提高，在全国大学生英语竞赛，数学建模大赛，机械设计大赛及挑战杯等国家级大赛中屡创佳绩。在我们成长的过程中，正是你们用渊博的知识、高尚的情操和宽广的胸怀时刻鼓舞着我们向更高的目标迈进。学生们取得的成绩，就是老师们的成绩，更是学校的成绩。在此，我代表全校同学感谢老师们的无私奉献，感谢学校的悉心培养。

总有一些岁月不曾遗失，总有一些人永远不会忘记。待记忆的大门，被轻轻触碰，那些曾经或喜或悲的感动，在经历了岁月的洗礼之后，却历久弥新。这就是您，老师给我们的记忆;这就是您，老师留下的痕迹;这就是您，一个平凡的岗位带给学生一生的回忆。