初中英语质量分析精选(九篇)

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第1篇：初中英语质量分析范文

一、试卷基本情况

本次考试时间为120分钟，满分120分，其中听力30分，笔试90分。考试题型包括听力、单项选择、完形填空、阅读理解、选词填空、完成句子、书面表达七大版块。本次考试听力听短文选择正确选项部分、任务型阅读部分和完成句子部分对于学生相对较难，学生得分不理想，其余部分难易适中，学生较易得分。

二、教学成绩总体分析

听力部分（30分）本次听力题目难度不大，语速适中，但由于学生没有养成提前阅读听力题目的习惯，听短文填空正确率极低。完型填空（20分）考查考生在语篇理解的基础上，对词汇知识的掌握情况，总体说来，本次完型填空题目较为简单，但由于平时练习少，有很多同学出现了懂意思还是填错的现象，并且一些固定搭配记忆不清。文章的情节清晰，但学生遇到个别生词时容易着急，影响了对下文的理解，导致后面失分率高。阅读理解（20分）从学生的答题情况来看，失分的原因还在于未能准确找准有效信息，并及根据上下语境猜测词义、句意。还有很大程度上的粗心大意失分。任务型阅读（10分）这部分题目难度不大，文章难度也不大，得分率较高。后进生这一部分失分的原因主要是学生缺乏技巧，看不懂文章就心慌，影响做题。其实答案就在原文里。完成句子（5分）这一部分这次较难，学生失分的原因主要是Be动词使用不当。写作部分（15分）这一部分两极分化严重，基础好的同学能拿满分，但基础差的人只能拿8分左右，再有就是书写占了很大的印象分。以后要加强书写的训练。部分同学能够拼对单词，但是动词的时态和语态，名词的单复数等大多不会变化，造成了失分。

总体上来说，初一一班平均分83.15,参考人数47,及格人数36,及格率0.77,上100分的有12人

三、存在的主要问题

1、规范听力时间的听力练习，做到听力时间既能锻炼听力，又能积累知识。不能懒散放羊。

2、阅读理解能力差，生词量不够，不能正确理解文章。

3、部分学生缺少耐心，不认真读题干，浅尝辄止。

4、单词记忆不扎实。

四、教学建议和改进措施

1、用心备课，有效教学，要提高导学案的实效性

2、加强语音和词汇教学，夯实语言学习基础

3、搞好课前预习，培养学生自主学习能力

4、注重输入，灵活运用，培养学生综合语言运用能力

5、遵循规律，举一反三

6、加强教学研究，探索有效教学模式

7、小组合作学习，真实有效，制定合理的评价机制

8、弹性作业，自主发展

9、趁热打铁，及时复习

10、注重优生优培和必培生转化工作，克服两极分化现象。

第2篇：初中英语质量分析范文

关键词：初中教学；体育教学；兴趣提升；方法

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）10-042-01

初中教育呈现出一定的特点，比如更加注重学生的全面发展，对学生实施素质教育等，初中教育将提升学生的综合能力素养当做一个重要目标。素质教育指的是在教学过程中要对课堂教学时间进行重新调整，将学习过程中的主体地位归还给学生，更加注重对学生的个性特征的重视。在初中素质教育背景下必须要加强对体育教学的重视，加强对传统的教学模式的改进，从而不断提高初中体育教学水平，提高学生的身体素质，使得学生能有更好的身体去应对更加繁重的学习任务。

一、影响初中体育教学效率的因素

第一，教学理念比较陈旧。在当前的体育教学过程中，教学理念还比较陈旧，还采用常规模式进行体育教育。以传授体育知识和体育动作为主，对学生的主体地位的考虑不多，没有结合“生命教育”理念对体育教育进行改革。在新课改背景下，学生在学习的过程中应该要学会如何使用利用体育课程来提高自己的身体素养，并且要通过体育学习加强对自己的综合能力水平的提升，而不是简单地掌握各种体育动作。

第二，学生自身的基础较差，个体差异较大。很多学生虽然想要进行体育训练，但是由于学生在学习过程中其基础能力较差，每个学生的基本情况都是不一样的，比如有的人身体素质较弱、协调性不好等，这些都会成为影响学生学习积极性的因素，久而久之，会使得学生渐渐变得自卑，甚至丧失学习兴趣。

第三，教学内容比较单一，评价模式比较单一。在体育教学过程中，传统的教学理念决定了教学内容也比较单一，比如很多体育课就是对一些基本的教学内容进行重复教学，教师引导，学生练习，这种模式以及单一的内容会使得学生认为体育课十分乏味无趣，最终失去学习兴趣。而且传统的评价模式就是通过考试来完成的，对学生的主动性有很大的限制。

二、初体育教学策略探讨

1、提高初中体育课堂的趣味性

提高学生的学习能力的一个重要环节就是提高学生对这门课程的兴趣爱好，在传统教育过程中，体育课堂是沉闷无趣的，学生对体育学习的兴趣也不高。在传统的教学过程中，教师一般都会加强各种体育运动的讲解或者示范，尤其是在应试教育背景下，教师将课堂教育作为提高学生的体育成绩的一个重要过程，使得学生掌握了更多取得高分的技巧，但是没有真正掌握体育技能。因此，在未来的教育教学过程中，要对传统的教育理念和教育模式进行改进，要将提高课堂趣味性当做提高教学水平的一个重要途径，可以借助新媒体加强对一些现代化教学资源的利用。比如教师可以针对一些体育视频进行讲解，对球员在比赛过程中的表现进行评判，提炼出一些关于体育运动的动作要点，从而使得学生可以掌握更多专业化体育运动知识，从而在日常生活中也可以进行自我训练，调动学生的积极性。再比如教师在教学之前可以给学生播放一段音乐，让学生能够更好地融入到课堂中，再比如在课堂教学开始之前，可以组织一些小游戏，让学生进行热身，同时在游戏的过程中也能得到锻炼。

2、加强体育学习过程中的合作学习

合作学习指的是在教学过程中利用学生与学生、学生与教师之间的互动以及合作的关系，共同完成各种学习任务的过程。在体育教学过程中，合作学习是一个十分重要的内容，尤其是对于初中生而言，他们很喜欢参加一些体育运动，在体育运动中践行合作理念，不仅可以提高学生的学习水平，还可以提高学生的团队协作能力。合作一般都会形成不同的小组，在一个特定的时间范围内，不同的小组可以完成相应的教学任务，这是当前高校教育教学过程中进行改革的一个重要途径。比如教师可以在体育课堂上组织一些活动，以小组为单位进行练习，这就有助于实现合作教学的目的，让学生在小组合作过程中能够提高自己的团队意识。另外，还应该要加强课后的延伸合作练习。为了提高初中体育教育效率，需要加强课堂与课外之间的联系，让学生在课外也可以进行积极的训练，比如在课程结束的时候让给学生布置一些作业让学生结合其他同学共同完成，从而可以让学生在日常的生活中也能加强体育学习。再比如在课后，也应该要将合作理念延伸应用。在课后可以通过各种体育比赛，来加强对学生的实践能力的锻炼，比如篮球比赛、足球比赛等，都是比较常规的体育比赛，通过学生之间的组队与合作，可以提高学生的体育运动技能，而且在比赛的过程中能够加强对学生的竞争意识和团队协作意识的培养。

3、加强教学评价的改革

传统的评价模式比较陈旧，一般是采用考试的模式，根据学生的考试成绩对学生进行评价与考核的，这种评价模式对于学生的发展有很大的影响，往往不能真实地反映出学生的水平。因此在未来的改革过程中需要加强对教学评价的改革，比如在初中体育教学过程中，对学生在学习过程中的具体表现、对具体问题的解决效率、对具体体育问题的延伸拓展能力等方面进行评价，加强对学生的日常学习过程的评价，尽量改变传统地以成绩为主要评价准则的现象，使得学生可以真正意识到自己的问题所在，从而不断提高自己的实践能力。

综上所述，初中教育过程中，体育教育是一个十分重要的环节，为了要不断提高学生的体育学习兴趣，在当前初中体育教育过程中要加强对各种影响因素的控制，丰富教学内容，积极激发学生的主动性和自信心，让学生对体育学习的兴趣不断提升。

参考文献：

[1] 许 峰.影响初中体育课堂教学效率的因素及对策分析[J].新课程：中学，2013（14）

第3篇：初中英语质量分析范文

关键词：中医病案首页；质量分析；影响因素；鱼骨图

DOI：10.3969/j.issn.1005-5304.2016.12.002

中图分类号：R2-05 文献标识码：A 文章编号：1005-5304（2016）12-0006-05

Quality Analysis and Discussion on Influencing Factors of the Homepage of Medical Records in Domestic TCM Hospitals XIE Jia-dong1， ZHAO Yu-feng2， HU Kong-fa1， LI Guo-zheng2， LIU Bao-yan2 （1. School of Information Technology， Nanjing University of Chinese Medicine， Nanjing 210023， China； 2. China Academy of Chinese Medical Sciences， Beijing 100700， China）

Abstract： Objective To explore the ways to improve the filling quality of homepage of inpatients’ TCM medical records through analyzing the influencing factors of the quality of homepage of medical records in domestic TCM hospitals. Methods Firstly， according to the data included in the standards， 3 310 872 copies of TCM medical records were filtered from 18 million cases. Secondly， composition ratio of missing component and correct composition ratio of gender， age， admission department， hospitalization time， LOS （length of stay）， discharge department， total cost， clinical pathway of TCM， diagnosis and treatment equipment of TCM and the main diagnostic coding index of Chinese and Western medicine were analyzed by SAS9.3 software and index judgment standard. The filling quality was summarized from five aspects of the basic information， the basic information of inpatients， the cost information， the characteristic information of TCM， diagnosis of surgical information of medical records. Finally， the factors that affect the filling quality of the first page of medical records were analyzed by fishbone diagram， and the ways that can improve the filling quality of the first page of medical records were given. Results The results showed： gender （loss rate 0.0000%， accuracy 99.993 2%）， age （loss rate 0.116 2%， accuracy 99.868 3%）， admission department （loss rate 1.131 9%， accuracy 97.818 2%）， LOS （loss rate 0.243 0%， accuracy 99.749 2%）， discharge department （loss rate 0.522 2%， accuracy 97.932 6%）， total cost （loss rate 0.419 2%， accuracy 97.917 2%）， clinical pathway of TCM （loss

基金项目：国家自然科学基金（81503499）；江苏省“青蓝工程”资助项目（2016年）

通讯作者：胡孔法，E-mail：

rate 0.662 6%， accuracy 99.130 3%）， diagnosis and treatment equipment of TCM （loss rate 0.000 0%， accuracy 99.999 8%）. Conclusion The basic information， the basic information of inpatients， the cost information， the characteristic information of TCM in the homepage of medical records are with relatively low loss rate and high accuracy， while diagnosis of Chinese and Western surgical information and TCM principal diagnosis coding have higher loss rate and low accuracy rate.

Key words： TCM medical record homepage； quality analysis； influencing factors； fishbone diagram

病案首页填写质量不仅反映医务人员的责任心和医疗技术水平，还衡量着医院的医疗质量和管理水平，按要求填写病案首页是每个临床医务人员必须具备的技能之一。中医住院病案首页是医院进行中医住院病案登记、疾病分类、编制索引、审查、统计的主要依据，也是医院加强中医医疗质量与安全管理，以及临床医疗、教学、科研等方面的重要资料，其内容填写准确与否，对中医医疗质量管理有着密切的关系和影响。

近年来，国家对住院病案首页的填报工作越来越重视，国家卫生和计划生育委员会（卫计委）于2012年6月启动了季度直报病案首页数据制度（卫医管评价便函〔2012〕105号）。为此，国家中医药管理局为动态了解、全面掌握国家中医重点专科建设情况及中医临床诊疗情况，提高专科管理水平，委托中国中医科学院中医药数据中心承担国家中医重点专科建设单位中医住院病案首页数据的收集、整理、分析工作，并于2015年10月1日开展中医住院病案首页直报管理工作（国中医药医政医管便函〔2015〕69号）。本研究以国内中医病案首页直报数据为基础，全面分析医院住院病案首页的填报质量，深入挖掘影响病案首页填报质量的因素，探索提高中医病案首页填报质量的方法，以期进一步发挥中医药特色优势，提高中医医疗机构管理水平，加强医疗质量管理与控制工作。

1 资料与方法

1.1 数据来源

通过国家中医重点专科建设单位中医住院病案首页监测与直报系统，采集2012年1月1日-2015年9月30日全国578家医院的中医住院病案首页数据，覆盖31个省、市、自治区，医院类型包括中医医院、中西医结合医院、民族医院及综合医院。其中，中医医院与中西医结合医院收集全院所有科室的病案首页，民族医院及综合医院采集国家中医重点专科的病案首页。截至2015年11月1日累计采集1800万份中医住院病案首页。

1.2 研究方法

1.2.1 纳入标准 ①医院类别：抽取186家医院的全院病案首页数据进行分析，其中161家为中医医院，25家中西医结合医院。②医院等级：选取二级（包括二级乙等、二级甲等）、三级乙等、三级甲等医院的病案首页数据，并将医院等级作为统计分析的分层因素，考察各等级医院病案首页的质量。③时间段：抽取病案首页的时间段为2014年1月1日-2015年1月1日。④省市区域：包括北京、上海、广州、浙江、江苏、辽宁、黑龙江、吉林、云南、四川、福建、广西、宁夏、内蒙古、新疆共计15个省、市、自治区。

1.2.2 判定标准 根据国家中医药管理局制定的《住院病案首页部分项目填写说明》、卫计统4-2表（即中医住院病案首页）填写规范（国中医药医政发〔2011〕54号），确定质量分析指标的判定标准，各项指标值在直报系统的字典内视为正确填写，其他判定为错误填写。

1.2.3 统计方法 通过Oracle数据库管理系统，提取符合数据纳入标准的中医住院病案首页数据。采用SAS9.3软件及指标判定标准，分层统计性别、年龄、入院科室、住院时间、出院科室、总费用、中医临床路径、中医诊疗设备、中西医主要诊断编码指标的缺失构成比与正确构成比。

2 结果

2.1 中医住院病案首页数据的基线分布

纳入186家医院的2014年1月1日-2015年1月1日的病案首页数据，共计3 310 872份。病案首页数据描述性统计如下。

2.1.1 性别分布 男性1 583 438（47.825 4），女性1 727 209（52.167 8），男女比例为1∶1.09。

2.1.2 年龄分布 年龄分布高峰集中于41～65岁（41.347 2），7～17岁最低（2.422 5），见表1。

2.1.3 医院分布 三级甲等医院病历数为 2 952 097（89.163 7%），三级乙等医院病历数为246 471（7.444 3%），二级医院病历数为112 304（3.392 0%）。

2.1.4 科室分布 科室明细中除其他科室外，外科病历数最多（17.602 2%），治未病科病历数最少（0.016 9%），见表2。

2.1.5 区域分布 广东省、江苏省总病历数均超过50万份，占比超过16.000 0%；病历数最少，共计21 673份（0.654 6%）。见表3。

2.2 质量指标分析

2.2.1 性别 中医住院病案首页中性别项填写情况较好，各级医院性别填写缺失率、错误率较低，正确率较高，见表4。

2.2.2 年龄 各级医院年龄填写缺失率、错误率较低，正确率较高，表明中医住院病案首页中各级医院年龄信息填写情况较好，见表5。

2.2.3 入院科室 本项缺失率较性别与年龄相比上升1个百分点，错误率略高于性别与年龄，表明中医住院病案首页中入院科室信息填写情况总体较好，见表6。

2.2.4 住院时间 各级医院填写住院时间的缺失率、错误率较低，正确率较高，表明中医住院病案首页中住院时间项填写情况较好，见表7。

2.2.5 出院科室 各级医院填写出院科室的缺失率、错误率较低，正确率较高，表明中医住院病案首页中出院科室项填写情况较好，见表8。

2.2.6 总费用 中医住院病案首页中总费用等于10大类分项共计26小项之和，且需要大于等于自付费用，其中自付费用等于总费用减去医保报销费用。各级医院填写情况较好，缺失率、错误率均较低，正确率高，见表9。

2.2.7 中医临床路径 实施过程中主要分为中医临床路径、西医临床路径，各级医院填写情况较好，缺失率、错误率较低，正确率高，见表10。

2.2.8 中医诊疗设备 属于中医特色指标中的一项内容，各级医院填写情况较好，缺失率、错误率低，正确率高，见表11。

2.2.9 其他 中西医主要诊断编码与手术信息填写的缺失率、错误率较高，准确率较低。其中存在部分病历没有西医主要诊断的情况；其次，部分患者住院过程中没有进行手术，只进行了操作治疗。

3 影响因素分析及对策

3.1 基于鱼骨图的影响因素分析

中医住院病案首页系统作为医院信息化工程的一部分，可以有效减轻医务人员重复填写信息的负担，针对国际疾病分类编码、中医病症分类与代码、手术及操作编码等标准编码建立对应的标准库与扩展库，智能提示医务人员选择相应编码，降低人工编码与输入的出错概率，帮助医务人员准确、快速地书写、核验病案首页信息。鱼骨图是一种发现问题“根本原因”的方法，又称“因果图”，可用于卫生人力资源管理、质量管理、临床路径等领域的研究，有助于分析找出病案首页填写质量问题潜在的根本原因。影响中医病案首页填报质量的主要因素有规章制度与医院信息化水平。其中，规章制度可以保障书写病案首页的医务人员掌握病案首页书写规范，要求医务人员认真严谨书写病案首页（见图1）。

通过鱼骨图分析可以得出，影响中医病案首页填报质量的因素主要为：①医务人员对病案首页缺乏了解、缺乏责任心；②三级或四级责任制落实不到位；③部分医院信息化水平偏低。

3.2 对策

针对病案首页质量存在的问题，笔者初步建议：①定期培训，帮助医务人员充分了解病案首页填写规范；②病案首页数据录入阶段进行质量控制与自我检查；③提升医院信息化水平，实时检验病案填写信息，对各类疾病编码建立智能化提示库，以减少人工编码的错误；④落实责任监督检查制度。

4 小结

本研究基于全国中医重点专科中医住院病案首页信息，选取二级、三级乙等、三级甲等中医与中西医结合医院2014年全年的住院病案首页信息，覆盖华北、华东、华南、华中等地区15个省、市、自治区的186家医疗机构，共331万余份病案首页信息。根据分层随机原则，对中医病案首页中病患的基本信息、中医特色指标信息、中西医诊断信息、费用信息进行统计分析，以真实全面反映我国中医与中西医结合医院中医住院病案首页填写的质量情况，探讨影响中医住院病案首页质量的潜在因素。

中医住院病案首页是中医医疗信息最集中的部分，是医院统计、病案管理和临床科研的重要数据来源。为提高医院管理水平，有必要组织病案管理人员和住院医师、进修医师等参加中医住院病案首页填写规范培训，使其充分了解中医住院病案首页规范填写的重要性，通过对填写中容易出现错误的地方进行重点强调和详细解读，确保医务人员完整、规范、准确地填写病案首页的各项信息。通过培训、监督以及信息系统对医院不规范病案的反馈，促使医务人员以严谨的态度规范填写病案首页信息，严格落实三级或四级责任监督制，进一步提高中医住院病案首页质量。

第4篇：初中英语质量分析范文

一、勤勉做事，扮演好服务角色

作为学区教学工作的实施者，我有自己的角色定位，“上情下达，下情上晓”，在文件堆里，我能理清思路，努力做到“一日清”，让“上”满意，让“下”也满意。我明白，教育是服务，管理更是服务，必须要倾听教师的呼声，捕捉教师的意愿，教师的笑容是给我最大的肯定。

二、教学科研工作，佳音频传

（一）各层面教研活动丰富多彩

1.湖岭片区各科专题研讨活动16次。

2.市级教学研讨会活动5次。其中，初中科学为湖岭学区联片教研活动升格为市级。

（二）教师获奖情况136人次

1.2010年市教育教学案例评选，31人获奖，湖岭镇中谢晓明、湖岭三小林秀海荣获一等奖。

2.市2011年教师教育论文评比，71人获奖，桂峰乡学校，鹿木乡学校，金川乡学校，永安乡学校，林溪乡学校，湖岭镇小，林溪乡学校等7人荣获一等奖，获奖率超过市平均值。

3.6人获得市第十一届中小学教坛新秀称号，分别是湖岭镇小【小学语文】、芳庄乡学校【小学思品】、桂峰乡学校【初中语文】、湖岭镇中【初中英语】、湖岭镇中【初中科学】、湖岭镇中【初中体育】。

4.湖岭镇小金绍书被评为2010年市优秀教研组长，被评为2010年市优秀教研组长。

5.等9人在2010年市初中教师命题竞赛中分获二、三等奖。

6.湖岭镇中、溪坦学校、湖岭镇中在2010年市初中社会·思品教学设计及其课件制作评比分获一、二、三等奖。

7.市2011年优质课评比共有4人获奖，其中湖岭镇老师荣获一等奖。

8.4人在分别在2010年市中小学美术人物速写比赛，市2011年初中英语课堂教学评比，2011年初中综合实践活动教学设计评比，2011年市初中社会·思品说课评比中获奖。

9.市2010年度优秀课题成果获奖4项，2011年教师小课题、教科规划课题、教学研究课题立项11项。

（三）学生获奖情况20人（班）次

1.2010年市小学生英文书写比赛，湖岭镇小五(2)班、五（3）获奖。

2.市首届“《玉海》杂志杯”校园文学大奖赛8人获奖，其中林溪乡学校荣获一等奖。

3.第十届初中生实验操作比赛，4名学生获奖。

4.安市2011年“隆山实小”杯小学生英语口语比赛，6名学生获奖，其中湖岭镇小荣获一等奖。

三、教学常规工作，力度不减

1.增补学区教研大组组长、副组长，培养优秀教师，为教学常规检查工作设置人才库。

2.继续推行教学常规月查制度、逐级检查制度、突击检查制度。每个学期至少对每所学校教学常规检查一次。

3.教学常规管理逐步精细化，尤其是备考质量、作业批改质量，都有不同程度的提升。桂峰乡学校的“二次批改”日臻完美，鹿木乡校档案建设日趋成熟，潮基乡学校教学公示记录详细。

4.继续开展系列比赛活动：a.开展2010年湖岭教育学区中小学语文、数学教学设计及其课件制作评比活动；b.举行湖岭教育学区中小学语文教师作文批改评语比赛活动；c.举行《弟子规》知识竞赛活动；d.举行湖岭教育学区七年级英语学生作文现场比赛；e.举行湖岭教育学区小学生英语口语比赛；f.举行湖岭教育学区中小学音乐教师现场教学设计比赛；g.2010年湖岭教育学区中小学体育学科教学设计评比活动；h.开展湖岭教育学区2010年中小学学科协作命题（期中试卷）评比活动。

5.严格执行浙江省教育厅《关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》精神，开展2010学年第二学期义务教育阶段学校课程计划实施专项督查。

6.加强教学质量监测工作。学区统一组织协调期中教学质量检测工作，召开九年级期中质量分析会，总结经验，为提质出谋划策。并对九年级适应性考试统一时间，调换监考，集中改卷，全面分析。同时，未雨绸缪，策划好六年级的教学质量监控工作。

四、存在的问题和努力的方向

1.在管理中许多工作做得不太精细，今后要提升工作效率。

2.与教研室教研员沟通、交流较少，教科研档次低，品位太低。

3.进一步加强教学常规的督促检查，重在业务指导。

第5篇：初中英语质量分析范文

1、勤勉教学、成绩突出。

2、积极教研、不断提升自我。

高老师认真总结教育教学经验，撰写多篇论文在市区宣读发言并在国家性刊物发表，主要有《英语教学项目活动与素质培养》、《班主任工作：爱、细、心、恒》、《浅谈初中英语教学中因材施教的应用》、《利用英文报刊 辅助课堂教学》、《青少年生活类阅读理解技巧分析及真题解析》、《中考单项选择技巧点拨》、《任务型阅读技巧点拨》、《英语课堂教学改革的必由之路-创造性思维教学》等等。

3、带领团队、落实年级管理。

第6篇：初中英语质量分析范文

关键词：初中；英语教学；学习兴趣；对策

关注学习成绩后20%的学生，是提高学校教育质量的重点和突破口，是实现教育公平、公正的有效载体，有利于改革传统的评价制度，构建与素质教育相适应并与新课程理念相符合的现代教育评价制度。为了推进、完善这个制度，我县将上年初中毕业学业考试成绩后20%学生质量分析情况与各初中学校的保送生、定向生分配名额挂钩。本文提到的后20%学生就是我们平时所说的“后进生”或“学困生”，他们学习心理不佳，学习意志消沉，学习兴趣低落甚至厌学，学习习惯懒散，因学习成绩差而成为班级中的弱势群体。学习兴趣指一个人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态。学生对英语这一学科有兴趣，就会持续地、专心致志地钻研它，从而提高学习效率。如何提高后20%学生的英语学习兴趣？哪些方法有助于提高学生的英语学习兴趣？笔者基于这些方面的调查，着重探讨解决以上这些问题的方法。

一、做好中小学英语教学的衔接

包括语言知识的衔接，学生学习习惯、学习心理的衔接，特别要关注在小学阶段对英语学习已失去兴趣或正在失去兴趣的学生。与其他学科相比较，英语可能是学生间最容易产生差距的学科，而学生一旦落后再想赶上来就需要付出更多的精力。所以，我们要从学生英语的学习习惯入手，培养学生每天听磁带、读课文、抄单词等良好的习惯，并要加大检查的力度；对学生在小学阶段留下的漏洞要安排时间进行弥补，帮助后20%学生扫除英语学习道路上最基本的难关，如单词的拼读等，为他们初中的后续学习重新打好基础。

二、想方设法帮助学生记住单词

1.字母拼读法先行，国际音标法跟后

后20%学生怕英语，往往是从他们听不懂、不会读、单词记不住开始的，主要原因是学生没有掌握音标和单词的拼读规则。英语是拼音文字，只要掌握了音标和读音规则，大量的单词就可以自己拼读了。让后20%的学生掌握48个音标有点困难，所以我们可以从初一开始，先教会学生使用字母拼读法，它是自然形成的一种发音规则，主要教授英文字母与语音间的对应关系，是美国、加拿大本土学生的必修课程。在初级英语中，70%的单词在拼读时都是有规律可循的，一旦掌握了这种发音规则就不必去翻查字典而能够顺利地将单词读出。一旦学生学习了这种不用音标的发音规律就可以很快学会拼读不认识的单词，提前进入阅读领域，使英语学习变得简单、快乐、有趣。

随着学习的深入，学生会发现：只掌握Phonics，脱离初级英语范围后，越来越多的单词无法直接用Phonics拼出，会发生和不少欧美人士一样的阅读困难现象。所以若能先引入易学实用的Phonics，然后再系统学习国际音标，将使学生受益终身。随着教学内容的深入，教师要教会学生单词的拼读规则，如开音节、闭音节、r音节、re音节、一些字母组合的读音，让学生通过读音和拼读规则来记单词。只要学生能通过读音来记单词，单词就容易记了。

2.注重传授学生记忆单词的方法

掌握单词主要依靠记忆，很多学生只会死记硬背、机械记忆，记忆的效果比较差，后20%学生当中这样的现象更普遍。而理解记忆可以提高记忆单词的效率。理解记忆也就是通过逻辑思维，利用新旧单词间有规律的联系来记忆单词。比如：学习新词artist时，告诉学生art就是词根，然后复习piano，violin，再在这些词后面加上ist，引导学生通过观察、分析，归纳出-ist加在动词后面表示“执行这个动作的人”。这样学习单词，学生不是死记硬背，而是把新旧单词联系起来，提高记忆效果，不易遗忘。

3.强化英语朗读，培养朗读兴趣、习惯

为了让学生养成朗读的习惯，笔者让学生每天把当天学的单词和课文先模仿录音读，并进行对比，然后把自己最满意的读音录到磁带上。一开始，笔者花了大量的时间来听学生的磁带，对读得好的在班级上表扬，对读得差的也会写些评语或建议，学生兴致普遍很高。但有时磁带数量太多，一盘一盘听完，不但费时费力，办公室也“永无宁日”了。于是，笔者采取了小组合作、创立竞争机制的方法。早读课上，四人一组，互听磁带，评出组内最好的。学生听得比教师认真，哪个词语录得好，哪句话录得不好，全都逃不了学生的耳朵。学生都需要成功，每个人都不甘落后，都希望成为组内的优胜者。对于各小组的优胜者录音，全班一起听，并参与评比。为了在比赛中获胜，好胜心强、自尊心强的学生常常要录好几遍，直到满意为止。全班除了评出优秀个人以外，还可以评优秀小组。有些录音不积极的学生（其中就有后20%学生）在组员的“压迫”下，也乖乖地录音了。

4.采用多种方法，进行系统复习

第一，对所学的单词进行归类，按词跟、前缀、后缀、合成词归类，这样可以复量的单词。如复习illness时，可以按照后缀ache来复习stomachache，toothache，headache等有关疾病的单词。第二，进行单词游戏和单词竞赛可以激起学生极大的兴趣，使学生主动积极参与，效果相当好。这里介绍几种游戏：（1）You describe I guess/I describe you guess.学生可以做动作或者给出一个信息，让另外一个学生能联想起那个单词并能够拼出来。（2）Brainstorming.如在复习do chores这个词组时，利用Brainstorming法，让学生充分展开想象，把学过的do the dishes，do the laundry，take out the trash，sweep the floor，make the bed，fold the clothes等都进行复习。（3）单词接龙。教师说一个词，学生要说一个以这个词最后一个字母开头的词，如教师说“apple”，apple最后一个字母是e，那么学生就要说一个以e开头的单词如elephant，第三个学生要说一个以t开头的。

5.增加课外阅读量，提高单词复现率

课外阅读可以从多方面提高学生运用英语的能力，但选用的阅读材料除了要符合学生学情外，还要讲究其内容要吸引学生的眼球。如笔者选用的是从美国Pearson Learning Group引进的教材《成功英语阅读策略》，书里的课文内容新颖、有趣、丰富，插图生动、活泼，照片真实、自然，学习者在进行英语阅读的同时可以感受异域文化的风采。这样有目的、有计划地重复出现所教的单词，能让学生在阅读中不知不觉地掌握、巩固单词。

三、创设语言环境，增加语言交流的机会

1.开展各种活动，增加交流机会

英语作为一门语言学科，教师在教学时要尽可能地创造语言环境，使学生更多地获得语言交流的机会，这是巩固学生英语学习兴趣的灵丹妙药。笔者不仅要在教学时尽可能地用英语组织教学，还要让学生自愿结合，组建英语角、英语俱乐部，定期开展活动。并且要求学生每周写一到两篇英语周记，每月给自己懂英语的笔友、同学写一封英文信，给教师的信或便条一律用英语写。即使学生出现错误，笔者也不责怪他们，而是在细心帮助他们纠正错误同时，告诉他们即使是西方国家的学生也有可能会犯这样或那样的语言错误，千万不要因此而胆怯。

2.适时利用多媒体，创设真实环境

多媒体教学图文声像并茂，能多角度地调动学生的兴趣和注意力。它的动态性，有利于改变传统教学的单调、枯燥，它的大容量的信息，也有利于节约时间和空间，提高课堂教学效率。

四、开展分层教学，布置分层作业

针对基础较差的学生，笔者经常采用“力所能及任务分配法”，根据学生的知识和能力，设计不同的任务，力求让参差不齐的学生“各显神通，各有收获”。比如：在讲Go for it（Grade nine 2）Unit12 Will People Have Robots？时，根据教材内容的需要，笔者要求学生设计三种不同风格的公寓/住宅，并就三种住宅在价格、外观、型号等方面进行问答、谈论，比较和预测出10年内哪种住宅会更受青睐。主要练习的句型包括：

（1）There will be more/less…in ten years.

（2）People will…in ten years.

（3）I will buy/live…house/apartment in…years.

A层学生负责：①绘画部分，画好房子；②标上price，size， color；③能在教师的帮助下，尽量回答Do you live in this house？Do you like this house？Will you buy that house？等问题。B层要能根据画上的三种房子，回答以上句型衍生出的一般和特殊疑问句。C层的学生要能根据三幅画，以上面句型为轴心，适当发挥，表达出比较连贯的意思。

另外，课外作业的布置也要因人而异，根据学情布置基础题和选做题，满足不同层次学生的需要，给后20%学生创造获得成功的机会，激发他们潜在的学习激情。例如：在教学完Go for it（Grade Eight 1）Unit11 Could You Please Clean Your Room？P69-70后，可以分层次的布置课外作业。作业一，对本节课的黑体单词care，feed，mine的处理如下：成绩优秀的学生要对这三个词组进行造句，而对后20%的学生降低难度，只需抄写和记忆；作业二，成绩优秀的学生完成P70页Exercise 2的文章，而后20%的学生则只需完成P69的3C，因为3C的难度远远低于Exercise 2，话题仅限于do some chores.作业三，口头作业，优秀学生要熟背3a，后20%的学生只需熟读，从中体验到学习英语所带来成功的快乐。

五、重新调整学生观，交还其话语权

在课堂教学中，尽可能创设一些适合后20%学生语言操练的情境，给他们提供在全班同学面前表现自我的机会，让他们意识到自己也是英语学习的一分子，融入到班级集体中。特别是设计任务或小组活动的时候，要尽可能设计那些角色清楚的小组活动。

六、对后20%学生的关爱要落到实处

其实，英语学习困难的学生内心也是无比痛苦的，所以我们要多多和他们沟通、交流，了解他们内心的想法，消除他们的恐惧心理。在课堂上，教师首先要关照他们，也就是在讲课的时候，或者在活动的时候，眼光要扫视，要覆盖全班。第二，就是多做一些分组活动，多做分组活动就能使更多的人获得参与机会，多留一些学习时间给学生个体。有了个体学习时间，每个学生都可以做弥补自己不足的一些练习。进行个体活动的时候，教师相对是自由的，这时候就可以有选择性地帮助那些需要帮助的困难学生，让他们也体会到成功的快乐，他们对英语的兴趣自然而然会逐渐提高。

参考文献：

[1]程晓堂，刘兆义.初中英语[M].上海：华东师范大学出版社， 2008：160

[2]高立波.经典教学案例与创新课堂设计[M].北京：世界知识出版社，2006.

[3]鲁子问，王笃勤.新编英语教学论[M].上海：华东师范大学出版社，2006：163