国家助学金申请表精选(九篇)
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第1篇：国家助学金申请表范文
根据《财政部教育部关于下达20*年普通本科高校高等职业学校国家奖学金国家励志奖学金和国家助学金预算的通知》精神（财教〔20*〕127号），按照《*省普通高校国家奖学金实施细则（暂行）》（苏财教[20*]135号）、《*省普通高校国家励志奖学金管理实施细则（暂行）》（苏财教[20*]137号）和《*省普通高校国家助学金管理实施细则（暂行）》（苏财教[20*]136号）要求，现将20*学年国家奖学金、国家励志奖学金和国家助学金指标下达给你们，其中国家奖学金人，经费万元，国家励志奖学金人，经费万元，国家助学金人，经费万元，相应增列各省属高校、省教育厅20*年“高等教育—助学金”或“高等职业教育¬—助学金”预算支出指标。下达给市、县属高校和民办高校、独立学院的国家奖学金、国家励志奖学金和国家助学金，直接列省教育厅本级支出，由省教育厅按照国库集中支付要求统一转拨相关学校，并就有关事项通知如下：
一、国家奖学金、国家励志奖学金和国家助学金奖励和资助范围为全省地方属全日制普通本科高等学校、高等职业技术学院和高等专科学校（包括民办学校和独立学院，以下简称高校）。下达给公办普通高等学校的奖助学金指标中包括其尚未独立的民办二级学院学生应享受的奖励、资助指标，各相关公办高等学校要统筹安排使用奖学金、助学金指标，确保民办二级学院学生也能得到奖励和资助。
二、国家奖学金用于奖励高校在校二年级以上（含二年级）全日制本专科学生（含高职、第二学士学位、成人高校普通班学生、五年制高职四、五年级学生，以下简称本专科学生）别优秀的学生。国家励志奖学金用于奖励上述高校本专科学生中品学兼优的家庭经济困难学生。国家助学金资助对象为上述高校本专科学生中家庭经济困难学生以及生源地为汶川地震重灾区（灾区具体名单见附件）的农村学生（含县镇）。学校在评审奖学金、助学金资助对象时要适当向国家最需要的农林水地矿油核及师范专业学生倾斜。
三、国家奖学金和国家励志奖学金每学年评审一次。同一学生在同一学年内，不可兼得国家奖学金、国家励志奖学金。但获得国家奖学金或国家励志奖学金的学生可以同时获得国家助学金。
四、国家奖学金的奖励标准为每人每年8000元。国家励志奖学金的奖励标准为每生每年5000元。国家助学金平均资助标准为每生每年2000元，具体标准可由各高校根据学生家庭经济状况，分1000、2000、3000元三档发放，但资助人数和发放金额应与省下达的指标相一致。
五、各高校要按照苏财教135号、苏财教137、苏财教[20*]136号以及《*省教育厅*省财政厅关于印发〈*省高等学校家庭经济困难学生认定工作暂行办法〉的通知》（苏教财[20*]38号、苏财教1*号）规定，结合本校实际情况，认真研究制定本校国家奖学金、国家励志奖学金和国家助学金评审实施细则。要通过广播、电视、网络、报纸等多种形式加大宣传力度，让全校师生详细了解国家奖学金、国家励志奖学金和国家助学金的各项政策、评选条件和程序，自觉接受广大师生的监督。要严格对照评选条件，坚持公开、公平、公正、择优的原则，认真组织好评审工作，确保国家奖学金和国家励志奖学金用于奖励品学兼优的学生，确保家庭经济困难学生得到切实资助。
六、申请国家奖学金，学生须先按规定向所在院（系）提出申请，并递交《20*年普通高校国家奖学金申请表》和个人基本情况介绍（由学校统一格式，篇幅控制在500字以内）。申请国家励志奖学金，学生须按规定向所在院（系）提出申请，并递交《20*年普通高校国家励志奖学金申请表》。院系对申请学生进行初审并提出意见，报学校学生资助管理部门。学生资助管理部门要认真组织评审，提出本校国家奖学金、国家励志奖学金获奖学生建议名单报学校领导集体研究审定。学校要将审定通过后的名单在校内进行公示（不少于5个工作日）。公示无异议后，各校须于10月20日前将国家奖学金评审结果加盖学校公章后连同电子表格报省教育厅审批，同时报送初步评审的每位学生的《20*年普通高校国家奖学金申请表》、基本情况介绍和本校国家奖学金评审情况报告（评审依据、评审程序、名额分配、公示情况和评审结果等。以上材料均一式两份）。省教育厅、省财政厅将对各高校上报的材料进行审核汇总，审核汇总后国家奖学金将于10月25日报教育部和财政部审批。待教育部、财政部审批同意后，省教育厅、财政厅将及时将国家奖学金和国家励志奖学金批复各高校，并下拨奖学金经费。
七、高校家庭经济困难学生申请国家助学金，须认真填写《20*年普通高校国家助学金申请表》，并于9月30日前报所在院（系）。各院（系）要按照学校分配的国家助学金名额，根据申报学生的家庭经济、思想品德、学习生活、遵守校纪校规等情况组织评审，确定拟资助对象名单及资助档次，报学校学生资助管理机构。各高校学生资助管理机构对院（系）上报的资助学生名单和资助档次进行认真审核，报学校领导集体研究通过后正式确定资助学生名单和资助档次。各高校要认真填报《20*年普通高校国家助学金资助学生情况汇总表》，加盖学校公章后连同电子表格（民办高校和独立学院另需提供学校开户银行、账号、户名）于10月20日前报省教育厅备案。联系人：张健、田素珍；电话:025-83335711、83335173;E-mail:jytcwc@。
第2篇：国家助学金申请表范文
申请一份助学金需要各方面符合条件，自身也比较优秀，作为一名大学生你达到这些了吗?下面小编给大家整理了关于助学金申请表，希望对你有帮助!
助学金申请表1敬爱的学校领导：
我是__级__班学生__，因家庭经济困难，特申请贫困生助学金。
我非常感谢国家对我们贫困生的资助和关爱，我现在十分需要领导、学校、国家帮助我，让我能有幸和其他的同学一起顺利完成学业。
我是一个平凡的学生，出生于一个贫穷的小山村，那也是一个偏僻的地方，更是一个交通闭塞的地方。能够从这样贫瘠的土地上走出来，是我的幸运，更是我谨记教诲，努力拼搏的结果。
在庆幸的同时，也增添了父母的皱纹和苦难。由于我的爸爸妈妈都是农民，他们因为我高兴，更加为我而担忧。高兴之余巨额的学费却让他们吃不香，睡不好。我家没有什么收入，父母为了供养我们姐妹上学早已是倾囊所其，每当缴纳学费时，仿佛看到年长的父母又老了几岁，腰也弯了很多。做女儿的知道他们也为我的学校费用而担心。
经过多年的努力，带着全家人的梦想，我来到衡阳技师学院读书，但是我的学费却让我们一家更强列地感受到了生活的不易。我考虑到家里的实际情况，愿打算放弃继续求学这条道路，早日参加工作来减轻父亲的负担，贴补家用，但是父亲通过自身的经历，深切体会到了文化知识的重，之后，父亲告诉我：“只有教育才能改变家里的生活状况。”
所以，他不顾一切的让我们读书，但是这三年的巨额学费是我家的负担，而我的父母情愿为了我的前途，无怨的背负一大笔债务，家里只有4亩左右的水稻勉强能提供家用，因此全家的年收入也只有几千元，除去还债，日常开支，所剩也就无几了，所以学费一直困扰着我们，作为家庭的一员，我替父母担忧，同时也为自己担忧。但是为了将来，我必须读书上学，才能在以后的生活不会那么的苦。
接受更多的知识是我的梦想，回报社会是我的追求，为了它，父母付出了很多，而我自己又何尝不是呢!何况还有妹妹的学费。也许很多人都需要钱，可是，我知道自己的处境，真是举步维艰，所以我会更加努力，决不让父母和学校领导失望，我相信，一个平凡的学生会用自己的努力让平凡的人生更加精彩。
我希望学校领导能给我这次机会，作为贫困生中的一员，我相信自己会将这次资助利用在自己的学业上，让自己的素质、修养、文化得到提高，做一名优秀合格的大学生，将来为社会服务，为祖国效力。
此致
敬礼!
助学金申请表2尊敬的各位领导、老师：
你们好!
首先，感谢学校和国家对我们贫困大学生的关怀和关爱。我是__学院__级图形图像制作2班的__。我很幸运地来到这所学校，因为它不仅帮助了我实现了大学梦，而且庆幸自己可以在这里安心地学习，不必因为家里贫困的经济状况而为大学的生活费发愁，因为国家帮助了我，我不必太拮据地生活着。
我的家乡在__市的一个偏僻的小山村里，我母亲身子一直很虚弱，双脚患有关节性风湿，所以她一直都老家里养病，我爸爸身体太胖，高血压好高血脂比较严重，都快过60岁了，还在外打小工，作为家里的收入，由于家庭贫困，我哥连高中都没读就出去学徒了，我上学比同龄孩子晚很多。但我一直很努力，我知道只有通过奋斗才能改变生活，过去和现在并不能代表未来。
终于，幸运女神来到我身边。我如愿以偿考取了这所学校。但是，几千块钱的学费让我望而止步。父亲非常坚定的对我说："就算砸锅卖铁也要供你上学。"我的学费是经过父亲东借西凑解决的，但是我的生活费却成了家庭经济的主要问题。我偷看到父亲的眼角流下了伤心的泪水，我知道父亲为了我牺牲了他自己的一生。
每每想到此，我心里犹如万箭穿心，我真的想放弃学业，出去打工挣钱养家，减轻父亲的重担，毕竟他已近60岁了，而我却无能为力。就在我近乎绝望而准备放弃时，一个消息让我重新看到了曙光。国家为了支持职业教育的国家助学金政策，就是这一政策，犹如雪中送炭，使千万个贫困生重新获得了希望。
当我把助学金的事告诉父亲时，他那布满皱纹的脸上露出了微笑，我很少看见的微笑，而且还笑的那么开心。父亲语重心长地说："国家发补助金是为了减轻我们的经济负担，娃，你要把钱用在正事上此时此刻没人能理解我当时的心情，只有泪水尽情地流下，我知道那是喜悦和幸福的泪水。
有了助学金，我又可以安心地上学了，父亲不必为我生活费的事发愁了，也不必像以前那样劳累了，我能圆自己的求学梦了。这一刻，我深深体会到了什么叫爱，什么叫幸福。
如今，坐在__宽敞明亮的教室里，我潜心学习，接受高级的职业教育。我知道我的未来还很远，困难会很多，但我不会被这些压倒，因为我心中充满感恩，我知道自己要做什么，困难只会让我更加去努力学习，履行自己的诺言，实现心中的理想。
滴水之恩当涌泉相报，我要珍惜这来之不易的国家助学金，以自己的努力来回报党和国家对我的关怀，来感谢学院领导和老师对我的支持和关心帮助!再次感谢您们!
祖国在我最困难的时候帮助了我，让我能读上大学，我甘愿做一根火柴、一支蜡烛，去为祖国贡献光和热，这就是我的理想与承诺，我相信，凭借我的努力它一定会实现的，我的未来不是梦。
听!祖国在召唤我们呢!未来属于我们，祖国伟大复兴需要我们这一代去完成。来吧，同学们，让我们共同努力去描绘祖国美好的蓝图吧!
此致
敬礼!
助学金申请表3尊敬的院系领导：
您们好!
我是某系某班的学生__。我很感谢国家对我们贫困生的资助，也很感谢学校领导给我这样的机会。
我是一个平凡的大学生，出生于__县的一个小山村，那是个偏僻的山村，也是一个闭塞的地方。能够从大山里走出来，我是山村的幸运儿，同是也是学院的幸运儿。我的爸爸妈妈都是农民，他们因为我高兴，也因为我而担忧。
作为_县为数不多的大学生中的一员，我有为岷县贡献力量的职责，父母为我高兴，为我骄傲，但是高兴之余巨额的学费却让他们担忧、发愁。因为城市是生活消费远远高于农村，他们也为我的生活费而担心。
作为家庭的一员，我替父母担忧，同时也为自我担忧。家乡是个很落后的山区，家里所有的收入紧靠几亩山地，全年的收入不到几千块钱。家里还有姐姐和弟弟，姐姐和我上大学的学费几乎把家里所有的收入都花了，原本就贫困的家庭更是无力支撑。弟弟早在五年前就已经辍学，为了我和姐姐，他稚嫩的肩膀早已担起了家庭的重任。
作为哥哥，作为家中的长子，我为自我感到惭愧，我只能努力学习，用成绩来报答父母和弟弟，报答所有为我付出的人。父母无论生活多么辛苦，都不愿意姐姐和我像自我一样苦一辈子，为了我和姐姐，年迈五十的父母放下了自我经营多年的土地，踏上了打工的路。
音乐是我的梦想，为了它，父母付出了很多，而我自我又何尝不是呢!学这个专业本来就很费钱的，何况还有姐姐的学费。也许很多人认为学音乐的都很有钱，但是，我明白自我的处境，所以我会更加努力，决不让父母和学校领导失望，我相信，一个平凡的大学生会用自我的努力让平凡的人生更加精彩。
我期望学院领导能给我这次机会，作为贫困生中的一员，我相信自我会将这次资助利用在自我的学业上，让自我的素质、修养、文化得到提高，做一名优秀合格的大学生，将来为社会服务，为祖国效力。
此致
敬礼!
助学金申请表4尊敬的学院领导：
你们好!
我是__级统专管理工程系物流管理(__)班的一名学生，
大三贫困生助学金申请书。我出生于一个比较贫穷落后的农村家庭，家里的经济来源很不稳定，可耕地面积小，靠的是几亩农田的庄稼的收成来作为四口之家的主要经济来源。我上五年级的时候，父亲因为终日的奔波劳累，糊家养口，患上了风湿性关节炎，当时因为没有得到及时的治疗，病情日益加深，这一病就是好几年，现在一把年纪了还在广东东莞做保安。哥哥初二的时候就辍学打工了。我上学的费用都是上了今年，才把去年的学费给缴清的，生活一直都是很拮据。老天爷又喜欢作弄贫穷家庭的人，我上高中的时候，母亲又突发冠心病和高血压，家境显得愈加寥迫。为了治病再次向亲戚朋友们西筹东借，因为母亲没有到过正规的医院去治疗，现如今，只能靠天天服药克制病情的复发来维持生命。那时我只能用成绩来减轻家人的少许负担，也曾多次获得学费减免。
大学通知书到来的那一天，全家人都是喜忧参半。我也曾想过弃学，但是父母亲坚决反对，爸爸说了一句话：苦了5年10年不算什么，但是不能苦了一辈子!就是这一句话一直激励着我继续自己的梦想。
我现如今已经上了大三，但是每年高额的大学费用都是由父母亲一次次的向亲朋们筹借的，和在部队里面的七叔提供部分的支助，而每年的学费也都来自是分成好几部分来缓缴，现在还欠学校的3000元学费，到今天家里已经欠下了5万多元的债款，
我大二的生活费用都是靠自己做兼职赚来的。大学两年多的生活磨练打造了我的懂事，办事认真负责，学习刻苦，生活态度乐观向上，从不因为自己的家庭背景而感到自卑。在大学里我曾在物流协会担任过外联部的副部长，进行过党课的培训，因为我深知，大学是一个全新的与社会接轨的舞台，成绩不再是的胜券，所以我要多参加一些实践性的活动和组织，不断的从各方面提升自己，锻炼自己。
我在校期间，在学习和生活上都有了一定的表现，品行良好，成绩优良，遵纪守法，团结友善，尊敬师长，无论家庭背景怎么样都会给以他人微笑。我也没有忽视过知识的重要性，所以我也考取了相关专业的一些证件。
这次我听说学校来了贫困助学金，我马上提笔写了申请，我希望学院领导和班导都能够审阅我的申请，并在核实了我的真实情况后给予申请批准，以解我求学之路的燃眉之急，同时能让我顺利完成自己的学业，我会倍加的努力学习，吸取更多知识，继续奋勇上进，以行动和表现来证明自己。蓝天人，蓝天情!请相信我，我一定可以做到一个合格的、优秀的、拔尖的、骄傲的蓝天人!
此致
敬礼!
助学金申请表5尊敬的学院领导：
你们好!
您好，我是___班的___，出生在一个贫穷而落后的村庄。当我从村里怀着梦想走进这所学校时，我觉得一切都是那么美好，充满期待，很有动力，因为我可以通过自己的努力去赢得自己想要的，实现自己的人生价值。
可一踏入学校，我就有一股无形的压力，不是因为我不够努力，而是现实带给我无法逃避的环境，在这个处处需要钱来支撑的社会中，我显得那么的捉襟见肘，我无法改变家庭的贫穷，爸爸几年前下岗失业后，在家里种地，爸爸是那么的努力，那么辛苦，可是由于没有其他技术，只能每天汗流浃背，却不能决定是否可以有个好收成，每年收入不多且无法保证，只能维持家庭开支和我的一部分学费而已，妈妈由于身体不好，家里又有上了年纪的外婆和正在上学的妹妹，所以只能在家照顾外婆生活起居，一家人虽然艰辛，但是也很幸福。
虽然妹妹去年考上大学了，减轻了妈妈的负担，但是却增加了家里的经济负担，家里已经无法支付我们俩个姐妹的学费和生活费，所以我很希望得到助学金，为了更好的完成我的学业，也为了减轻爸爸的负担，让他可以稍微休息一下。
当然我不只因为我的家庭条件而申请助学金，我认为穷不是别人帮助你的原因，也不是你可以拿来换取同情的条件，一个努力奋斗的人，不放弃，充满希望，积极上进的人才是值得别人帮助的，因为那会让人觉得他的帮助是非常有用的，是在为祖国培养一个有用的人才。
我从进学校的那天起，就决定我要通过自己的努力成为一个优秀的护士，我很爱护士这个职业，因为我可以用自己的爱心和所学知识去帮助人，让他们减轻痛苦。我还有一个更大目标，我想成为像南丁格尔那样伟大的人。所以在学校的每一天我都很努力，努力的学习课本上的知识，像一头饥饿的雄狮见到一头羚羊，但是在学了很多之后就非常想去实践，在去年的实训中，我也认真向老师请教，努力的学以致用，更好的掌握了知识，更加坚定了我可以成为一名优秀护士的信心，并且我的付出也得到了肯定，我获得了优秀实训生的称号，我很高兴，我的努力得到了一个小小的回报，但在高兴之余，我又在实训中知道，我还有很多知识不懂，很多技术不熟练。在一回到学校我就针对自己的弱处经过了加强，又补充了很多新的知识，希望更好的得到锻炼，我认为在大城市可以见到更好的护士，可以学到更多的东西，因此我报了北京的航天中心医院，这样我就可以更好的完成我的梦想。
但__这么一个国际大都市，又使我感到胆怯，因为我的家庭条件无法支付我在__的生活费，所以我想申请助学金，来缓解家里的压力，也为了更好的提高自己创造条件，我相信在有了保障之后，我肯定会变得更加优秀，成为一名更加出色的护士。
第3篇：国家助学金申请表范文
学校资助工作保密自查自评报告【一】 根据省教育厅、财政厅、省劳动和社会保障厅《关于对我省学生资助工作进行检查的通知》(晋教材[2009]1号)、临汾市教育局等部门《关于对全市学生资助工作进行检查的通知》(临教计统[2009]2号)文件,为进一步总结我院学生资助工作经验，及时发现存在的困难和问题，结合我院实际，我们首先安排了对学院各系部学生资助工作的检查，学院党委书记亲自动员部署，资助领导组办公室主任亲自安排工作。要求各系严格按照文件精神认真进行自查，其次对有关处室的资助具体工作进行了检查，在全面检查的基础上，形成了我院的自查情况报告。
一、资助工作政策宣传贯彻落实情况
1、加强领导，健全领导机构
学院下发了《关于成立家庭困难学生资助工作领导机构的通知》(临职院[2007]45号)，成立了资助工作四级管理机构(院、处、系、班)。国家助学金实行法人代表负责制，书记秦国杰是学院资助工作第一责任人;各系主任均为领导组成员，是本系学生资助工作第一责任人;从不同的管理层面，对学院助学工作各负其责。学院领导组办公室既是资助管理机构，又是处理日常事务和受理咨询举报的的办事机构，办公室主任由学生处处长担任。配备专职人员和专门设备具体负责学生资助工作。
2、领会精神 吃透资助政策，
学院积极组织参与助学资助工作的师生，全面学习国家和省有关助学金资助政策情况，结合学院实际，制定了我院国家助学金管理办法、家庭困难学生的认定以及国家助学金申请、审批、发放工作流程。
3、广泛宣传、家喻户晓
在招生宣传时就将国家这一惠民政策宣传到千家万户，学生进校后，学院又组织班主任在班级进一步广泛宣传，同时也利用教室板报、橱窗、展板等进行宣传，使党的政策深入人心。
二、助学金发放与管理情况
1、规范申请、审核流程
我院制定了《中专学生国家助学金发放管理实施办法》(临职院发[2007]58号)，明确了国家助学金资助对象是具有中等职业学校全日制正式学籍、在校一、二年级所有农村户籍的学生和县镇非农户口的学生以及城市家庭经济困难学生。国家助学金按学年申请和评定，按月发放。学生进校后以系为单位组织填写《临汾职业技术学院国家助学金申请表》，并递交相关证明材料，学院以系为单位受理学生申请，组织初审，并将初审结果在学院内进行不少于5个工作日的公示。公示无异议后，上交院学生资助办公室，由学校将《中等职业学校国家助学金受助学生汇总表》报至临汾市教育局审核。
2、及时规范、发放到人
学校为每位受资助学生分别办理银行储蓄卡，直接将助学金发放到受助学生手中。工作中三令五申，一再强调，不得以任何实物或服务等形式，抵顶或扣减国家助学金。学院为学生办理银行储蓄卡，不得向学生收取押金等费用。学校于财政资助资金到位后，立即组织人员对享受国家资助同学的个人信息再做一次核查，力求准确无误，及时将国家助学金发放到受助学生手中。我校二00七年秋季学期可以享受的学生2038人所有资助金额已发放到位，二00八年春季学期发放助学金1982人次，所有资助金额共301.5万元已全部发放到位;2009年我院上学期共有受助学生3371人，根据资助资金到位情况分两次发放。第一次资金于1月到帐，计1340250元，我校于3月底把这笔助学金发放到1710名同学银行卡中，平均每生750元，共计发放1282500元;第二次资金因尚未到帐，因此还没有造表发放。
3、建立规范的台帐
学院资助管理办公室建立专门档案，将学生申请表、受理结果、资金发放等有关凭证和工作情况分年度建档备查，帐目清楚。
4、关于5%经费的提取、管理和使用情况
学院依法办学，规范管理，按照国家有关规定收取学费，并从事业收入中提取部分经费，主要用于困难学生资助和意外伤害赔偿，出台了《关于设立学生意外伤害赔偿和救助基金的实施意见》设立专户进行管理，我院近年已提取了50多万元进入了专户，用于了家庭经济困难学生的学费减免、校内奖学金、助学金和特殊困难补助、意外伤害处理等方面的开支。我院目前为止，已实际支出专项经费计81.6876万元(大写：捌拾壹万陆仟八佰柒拾陆元整)。手续完备，帐目清楚。今后仍将继续按试行办法积极实施校内助学金和特殊困难补助的申请、审核和发放。
三、举报投诉电话的设置和举报投诉的处理。
我院为做好学生资助工作，公开设立举报投诉电话03573087555，设立了院长邮箱和院长热线，对学生举报投诉的事情保证在三个工作日内进行积极调查和妥善处理，确保整个资助评审、公示发放程序的公平、公开、公正。
四、全国中等职业学校信息管理系统应用情况
关于全国中等职业学校信息管理系统的应用，我院领导高度重视，所有的专业会议和统一培训，我们都派专人进行学习，目前系统运行应用情况正常。所有有关学生资助工作的统计报表及情况我们都能做到及时准确上报。
五、学生资助工作的经验和遇到的困难与问题。
我院在学生资助工作中不断摸索，不断总结，形成了一套自己的工作方式方法。在这项工作中，对于学生申请助学金档案，我们采用各系审核，报院资助中心再审，学生处(领导组办公室)最终审核、公示后群众监督的三审一公开办法，同时，定期以系为主自查和不定期院领导抽查相结合的方式，对学生资助管理体系进行全方位的严格管理。
对于家庭困难学生申请各类助学金，我们制定了规范的工作流程，及时准确的掌握全院贫困学生的具体情况。并与主管院领导进行沟通，力争做到尽量及时帮助确实需要帮助的贫困学生。
我院学生人数较多，流动性较大，实行的是院系两级管理体制，学生管理的重点和难点多在教学系部，助学资助管理工作的组织与实施，环节较多，核实学生情况需要一定的时间和工作量，发放过程中难免存在有拖拉现象。同时，全国中等职业学校信息管理系统与国家助学系统目前尚处于逐步成熟、不断完善的阶段，相互衔接不够紧密，逻辑关系不够精准等，又加大了我们的工作任务量和审核负担，希望能够尽快使其更趋完善，操作更加简便，把学生资助工作真正做到更好。
学校资助工作保密自查自评报告【二】 为认真贯彻落实农村义务教育阶段家庭经济困难学生资助政策，保证贫困学生顺利完成学业，学校根据《省财政厅、省教育厅关于调整完善农村义务教育经费保障机制改革有关政策的通知》和《京山县贫困学生资助工作管理暂行办法》，全面落实义务教育阶段困难学生享受免费教科书、免除杂费、补助寄宿生生活费政策。下面对资助贫困学生工作情况自查如下：
一、基本情况
20xx年秋季在籍学生共231人。一年级40人，两免生9人，收费标准40元/生，收取31人教科书金额1240元，20xx年人平退教科书金额17元，共退527元;二年级37人，两免生6人，收费标准40元/生，收取31人教科书金额1240元，20xx年人平退教科书金额17.5元，共退542.5元;三年级39人，两免生11人，收费标准85元/生，收取38人教科书金额3145元，20xx年人平退教科书金额31.2元，共退1154.4元;四年级38人，两免生8人，收费标准85元/生，收取30人教科书金额2550元，20xx年人平退教科书金额31.5元，共退945元;五年级43人，两免生9人，收费标准85元/生，收取34人教科书金额2890元，20xx年人平退教科书金额35.5元，共退1207元;六年级34人，两免生6人，收费标准85元/生，收取28人教科书金额2380元，20xx年人平退教科书金额36元，共退1008元。总计退款5383.9元。
20xx年在籍学生236人，住宿生124人，贫困寄宿生生活费补助标准500元/人，贫困寄宿生15人，共发放7500元。
20xx年在籍学生228人，住宿生118人，贫困寄宿生生活费补助标准500元/人，贫困寄宿生35人，共发放17500元。
20xx年在籍学生218人，住宿生110人，贫困寄宿生生活费补助标准615元/人，贫困寄宿生25人，共发放15375元。
20xx年在籍学生140人，住宿生76人，贫困寄宿生生活费补助标准750元/人，贫困寄宿生15人，共发放11250元。
二、主要做法
1、宣传资助政策。
在校内和学生所在村、组张贴布告宣传相关资助政策，真正做到家喻户晓。
2、成立资助贫困学生评审领导小组
资助工作政策性强，为了把工作做到公平、公正、公开，把好事办好，让群众满意，社会满意，让最困难的家庭子女受益，学校成立由校长任组长、其他领导和班主任等为成员的评审领导小组，健全监管机制，确保专项资金落到实处，顺利推进义务教育阶段资助政策，体现资助政策的公平、公正、公开的原则，保证贫困家庭寄宿生生活不受经济影响，能认真学习、完成学业。
3、确定资助范围和对象。为义务教育阶段家庭经济困难的贫困学生，并优先考虑以下几类：
(1)、孤儿(含艾滋孤儿)、烈士子女、优抚家庭子女等无直接经济来源的学生;
(2)、父母一方已亡，生活十分困难的;
(3)、父母双残或单残，造成家庭经济困难的;
(4)、遭受重大自然灾害突发事件，造成家庭经济困难的;
(5)、家庭成员长期患病或丧失劳动力，造成家庭经济困难的;
(6)、残疾家庭子女、残疾学生;
(7)、家庭被镇民政办列为特困户，持有特困证，难以维持基本生活者的子女。
(8)、双下岗职工家庭子女，家庭为民政部门确定的最低生活保障对象者的子女。
(9)、低收入、家庭经济绝对贫困，无力支付在校寄宿生活费用成员的子女。
3、资助对象认定程序。
(1)、公开资助信息。宣传资助政策，真正做到家喻户晓。
(2)、资助申请。贫困家庭学生家长(监护人)填写《贫困家庭学生资助申请表》交村委会审核后上交学校。
(3)、评审及公示。评审小组对申请资助的学生家庭贫困程度进行审核，拟定受助学生名单并公示;公示期内，如有异议的，评审小组对有关情况进行重新审核。
(4)、上报。学校根据公示无异议的受助学生名单，填写好《京山县贫困学生认定汇总表》上报。
(5)、资金发放。资金到位后，学校及时将补助资金足额发放，并履行好领款签字手续。
4、享受资助的学生每学年评定一次，根据农村贫困家庭脱贫、返贫的实际情况，对受助的贫困家庭学生作出适当调整。
三、存在的问题及改进办法
1、贫困学生认定难度大。由于种种原因，学生不能如实说明家庭情况，班主任也不能全面了解每一个学生家庭经济状况，工作中不易把握。
2、资助名额有限，致使少数贫困学生暂时不能享受资助。
资助工作是一项爱心工程，惠民工程，也是一项十分严肃的工作，在今后的工作中，学校将关爱留守生，教师访万家活动深入持久地开展下去，全面覆盖，深入到每一个学生家庭宣传政策，全面了解学生的家庭情况和经济状况，一如既往地严格执行政策，使资助工作真正惠及到每一个贫困家庭的子女，让领导满意、家长满意
学校资助工作保密自查自评报告【三】 根据 《x省教育厅关于开展民办中等职业学校国家助学金资金管理情况检查的通知》(x教民办发[20xx]84号)，按实际情况，现特将我校中职助学金工作自查汇报如下：
一、指导思想
自20xx年底国家开展中职学生助学金工作以来，在x市教育主管单位的关心和支持下，我校认真贯彻财政部、教育部制订的关于《中等职业学校国家助学金管理暂行办法》(财、教【20xx】84号)、《省财政厅 省教育厅贵州省中等职业学校国家助学金管理实施细则(试行)》(黔财教〔20xx〕94号)等文件精神，加强学校国家助学金资金监督管理，确保国家财政资金安全使用，发挥有效作用。我校积极有序的开展工作，不断完善以国家助学金工作，并成立了助学金工作领导小组，严格按照程序评选，严格按照发放程序组织发放，将助学金名额全部向全校师生公示。且已于20xx年开始按照市财政局、市教育局文件精神，将每次国家助学金全部及时发到学生银行卡中。学校已将历年各班级学生申请表、受理结果、资金发放等有关材料和工作情况建立专门档案，专人管理。
二、学生助学金的评审
我校凡享受国家助学金的学生均符合国家助学金的申请条件。按国家有关文件精神，凡农村户籍中职学生均可申请国家助学金，对x市城市家庭经济困难的学生是通过以下途径认定：属于低保户的;属于残疾人家庭的;下岗失业家庭的;居委会、街道办事处或父母单位出具家庭贫困证明的。我校不存在虚报学生人数、将不符合条件的学生申报套取国家助学金的情况。
三、 我校国家助学金管理与发放工作基本情况
一)、20xx20xx年度报告
20xx20xx年度成立助学金工作领导小组
组 长：彭x(监督、管理)
副组长：李x(指导、审核、监督、组织、管理)
组 员：
张x(具体负责全国中职学生信息管理系统工作及信息、资料收集、审核、上报工作)
田x、黄x(学校财务人员负责资金领取及发放)
一、二年级中职各班主任：
06级(1)班罗x、田x、06级(2)班朱x
07级(1)班刘x、07级(2)班孔x、07级(3)班卢x
20xx20xx学年的助学金发放情况
1)、20xx-20xx学年初，我校中等职业学校全日制在校生共x人，其中20xx级x人、20xx级x人、20xx级x人。20xx20xx学年第一学期，受国家助学金资助对象为06级、07级(共x3人)，具体情况如下：
2)、我校20xx年元月第一次上报应得国家助学金人数x人，(每人两月计x元)收教委拨款x，x元，实际支付人数2x人，付款金额x，x元，本次结清。
3)、第二次上报应得国家助学金人数x人(每人共三个月x0元)，收教委拨款1x，x元，实际支付人数x人，付款金额105，x元，本次结余x元。
二)、20xx20xx年度报告
1、助学金工作领导小组
组 长：彭x(监督、管理)
副组长：李x(指导、审核、监督、组织、管理)
组 员：
张x(具体负责学生信息、资料收集、审核、上报工作及全国中职学生信息管理系统工作)
田x、黄x(学校财务人员负责资金领取及发放、专账建立)
一、二年级中职各班主任：
07级(1)班刘x、07级(2)班孔凤珠、07级(3)班卢x
08级(1)班罗x、08级(2)班袁x、07级(3)班周x
2、 20xx-20xx学年的助学金发放情况
1)、20xx-20xx学年初，我校中等职业学校全日制在校生共x人，其中20xx级x人、20xx级x人、20xx级x人。20xx20xx学年第一学期，受国家助学金资助对象为07级、08级(共271人)，具体情况如下：
2)、20xx-20xx学年度第一学期的助学金：第三次(20xx年7月份)，上报应得国家助学金人数x人(每人x元)收教委拨款x，x元(本期应收拨款1x，x元，除去上期结余x元)实际支付人数x人，支付金额x，x元，本次结余4，x元，两次共结余5，x元。
3)、20xx-20xx学年度第二学期的助学金： 我校20xx年9月至11月第四次受助国家助学金学生人数x人，(每人x元)收教委拨款1x0元。实际发放学生人数261人，发放金额1x元。待发学生x人，待发金额x元(已附带待发学生花名册)。第五次20xx年12月至20xx年1月受助国家助学金学生人数x人(每人x元)，教委拨款x元。全部发放到学生银行卡上，无结余。
三)、 20xx20xx年度报告
(格式如上面)
四、 我校国家助学金管理程序
根据x市教委、x市财政的指导精神，我校对国家助学金的管理实行申请、审批、报送、发放等严格程序，明确规定国家助学金发放到学生本人银行储蓄卡中，一律不得以实物等形式抵顶或扣减国家助学金。且分门别类地建立专门档案，将学生助学金发放有关凭证和工作情况档案存档备查，确保公平、公正、公开。由于中职学校学生流动性比较大，为了解各班当月享受国家助学金的学生人数，每月由班主任把本班受助学生的名单报送到校资助管理中心，资助管理工作人员根据班主任所报的名单，到班级逐个确认。要求专管员在当月初发送电子表格，纸质报表必须经校领导签字后，加盖公章呈送教育局职教科和财务科。
20xx年开始发放形式为银行卡，为尽量减少学生负担，我校积极与银行协商，在为学生办理国家助学金的存放银行卡时，免收手续费和年费共计10元，让利于学生，为学生提供尽可能多的优惠政策。这些举措都进一步落实和深化了中职学校国家助学金发放与管理。
五、严格执行政策，加强剩余资金管理
自开展国家助学金工作以来，我校认真核实每位学生的申请，详实核对信息，核对受助学生人数，学校对于国家助学金实行财务专业管理。助学金发放后剩余的金额，均存放在学校账户，从未有过虚报人数、弄虚作假、套取财政专项资金或挤占、挪用、滞留国家助学金的情况，学校从未发生以实物或服务等形式，抵顶或扣减国家助学金行为。结余助学金及时上报处理。
六、工作中的几点问题
学校的中职资助工作取得了一定成绩，但也存在着一些不足之处，主要表现在：
1、学生对申请资助需要那些材料不能及时上缴，材料不齐全，个别转学学生的原就读学校故意刁难不及时办理手续，导致不能及时申请助学金。
2、学校至今仍未建立助学金专款专帐管理。
3、学校对于宣传的力度还应加强，让学生有更深的理解和认识
4、我们发现有的学生拿到资助后，有乱花钱的现象，以后我们应对学生进行思想教育，让他们懂得国家资助来之不易，应花在对学习有帮助的地方。
七、 几点建议
1、由于中职生的助学金是以银行卡的形式发放，但目前中职学生年龄偏小，对于银行卡方面的常识较少，常出现银行卡丢失或被盗后不知所措情况。建议适时开展学校和银行组织的讲座活动，帮助学生解决这方面的问题;
2、信息审核过程中，存在着部分学生确实在本校，但与其他学校出现学籍重复不予积极配合且有故意刁难的现象，影响了这一部分学生的助学金发放，建议国家和省教育厅制订针对某些学校学生学籍的专项政策法规。
八、 《全国中等职业学生信息管理系统》中存在的问题
第4篇：国家助学金申请表范文
关键词：中职学校 助学金 落实
大力发展职业教育是推动经济发展、促进劳动就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径。2007年开始，国家实施以国家助学金和国家免学费为主要内容的中职学生资助政策，2012年秋季起，国家对此项政策做了较大的调整和完善。实施国家助学金和免学费政策的目的不外乎二个方面：一是帮助贫困学生减轻家庭经济负担，获得上学机会，实现教育公平；二是扩大中职教育资源，扩大中职教育的社会影响力，促进中职教育的健康快速发展。实行中职国家助学金和免学费政策，是政府履行职责，增强中等职业教育吸引力的重要举措，使得我市数以万计的学生得到资助，能够完成学业。
一、中职助学金资助政策落实过程中存在的主要问题
为使国家中职资助政策能够落到实处，实现政策效益的最大化，国家专门出台了《中等职业学校国家助学金管理暂行办法》（财教[2007]84号）。2012年6月19日至6月22日，财政部驻浙江省财政监察专员办事处对2011年度和2012年春季中等职业学校国家助学金政策落实情况开展了专项检查。检查发现，国家助学金政策总体情况落实较好，但还存在一些问题，主要问题包括以下三个方面。
一是国家助学金使用发放中存在的问题。主要有：个别学校发放滞后，未按月发放助学金；部分学校以现金发放国家助学金；部分学校将国家助学金用来抵顶学费；部分学校多发国家助学金。
二是国家助学金财务管理中存在的问题。主要体现在学校对国家助学金未专账核算，个别学校财务管理工作薄弱，甚至出现了个别挪用国家助学金的情况。
三是国家助学金其他管理方面存在的问题。主要包括：部分学校资助系统学籍维护不及时，实际发放人数和系统人数差异较大；部分学校未建立国家助学金管理档案。
之所以出现上述问题，笔者认为，除与贫困学生的定义宽泛，缺乏具体的界定标准，造成界定不准外，还与以下现实问题有关：相当一部分学校，资助工作往往由其他管理人员兼职，缺乏经常性的系统培训，对资助工作精力投入不够；个别学校特别是民办学校的工作人员，利用审核工作中的漏洞，通过虚报人数、重复申报学籍、申报虚假信息等手段恶意套取资金；教育主管部门、财政部门因人力资源有限，、导致职责不清，监管不力，抽查和核实工作不到位。为了将好事做好，实现中职国家资助政策效益的最大化，构建好严密的管理和监督体系，显得尤为必要。
二、有效落实中职助学金资助政策的措施建议
（一）加强宣传力度，确立校长责任
首先，要进一步加强国家中职学生资助政策的宣传工作。通过报刊、广播、电视、网络等媒体，召开家长会、张贴宣传画、寄发宣传卡、举办文艺演出等形式，广泛宣传国家中职学生资助和免学费政策。目前宣传资助政策的一个行之有效的办法是，在召开初三学生家长会指导学生及家长填报志愿时，由初三班主任将中职学生国家资助政策及《中等职业学校国家助学金申请表》、《中等职业学校国家助学金申请指南》等相关规定和操作实践普及到每一位学生家长，真正做到家喻户晓，公开透明。加大宣传使中职国家资助政策能引起群众的广泛关注，本身就是对国家资助政策落实的一种有效的监督手段。
其次，要强化校长的责任意识。中等职业学校国家助学金实行学校法人代表负责制，校长是第一责任人，对国家助学金的发放负主要责任，特别要对如实申报受助学生人数、受助学生变动情况负主要责任。同时，要让每一位校长充分认识到中职国家助学金属于受助学生的私有财产，受法律保护，任何组织或个人在没有征得学生本人同意和授权的情况下，严禁提取学生个人账户资金。
（二）健全管理机构，明晰职责主体
县级层面要建立和健全跨科室、跨部门的中职学生资助管理机构，其具体负责和监管的工作内容有：中职学生资助政策的宣传工作；家庭经济困难学生认定工作；国家助学金发放和免学费工作；实施勤工俭学、特殊困难补助等资助工作和上级部门交办的其他中职学生资助工作。同时，学校也要成立相应的资助管理机构，与县级资助管理机构对接。
笔者认为：县级中职学生资助管理机构应由3人组成，1人来自教育系统职成教育科，1 人来自教育系统计财科，1 人来自财政系统的行事科，机构隶属于教育局管理，人员与经费从系统内部调剂，统一管理，分工负责。三种人员构成的具体职能概述如下。
1、来自财政系统人员主要负责和监管
国家资助资金的筹措和及时发放，在未收到省级以上资金时，确保本级财政先行垫付；指导和监管学校建立国家助学金专账核算；通过各助学金银行办理学生个人银行卡，通过财政国库集中支付方式，直接将助学金划入受助学生账户。
2、来自职成教育科的人员主要负责和监管
中职学生国家资助政策的宣传；本县中职学生学籍管理系统的维护和管理；对学校资助机构公示上报的学生进行学籍、身份等审查，重点审查学生学籍、身份等是否真实有效、是否重复登记、是否符合受助资格等；及时更新信息，定期检查核对，定期不定期进行学生异动情况的实地检查，确保学籍管理系统与实际情况相符。
3、来自计财科的人员主要负责与监管
及时与财政取得联系，确保国家资助资金的足额按时到位；指导学校财务人员按规定进行账务处理；禁止学校将中职国家助学金由专户转移到学校其他账户，禁止到非指定银行为学生办卡，禁止将中职国家助学金抵扣学生学费、住宿费和生活费或打入学生饭卡，禁止以现金形式发放中职国家助学金。
（三）建立认证机构，完善认证程序
从2013年秋季学期开始，中职学生国家助学金政策覆盖范围调整为一、二年级涉农专业学生和非涉农专业家庭经济困难学生。经济困难学生，包括低保家庭子女、福利机构监护的未成年人、革命烈士子女、五保供养的未成年人、残疾学生（简称五类生）和家庭年人均收入4600元以下的家庭经济困难学生。
学校要建立相应的认证机构，县级资助管理机构要逐一审核。对符合享受国家助学金条件的五类学生，要求其交验相关证件的原件和复印件，复印件留存备查。学校和县级资助管理机构要通过与有关发证机构对接，对五类学生证件的真实性进行核查，防止身份造假。
要完善认证程序，加强对家庭经济困难学生认证。遵循申请――提供证明――电话或实地核查――公示等程序。首先由学生本人提出申请，申请时提供家庭收入证明，加盖村级和乡镇政府公章，再由学校和县级资助机构进行电话或实地核查，再进行公示，无异议的给予认证，确保家庭确实困难的学生得到应有的教育资助。
同时，学校要建立受助学生档案，包括：受助学生的学籍、照片、户籍证明、身份证、低保证、残疾证、助学金申请表等基本信息；受助学生汇总表、银行卡发放签字名册等助学金台账；学生异动情况表、受助学生变动情况表、异动学生助学金情况表等异动学生台账。
（四）落实内部审计，强化责任追究
教育行政部门要与财政、审计、监察等部门密切配合，加大监督检查力度。特别是教育局内部的审计监察职能科室要加强对中职学校特别是民办中职学校的内部审计力度，实行每半年清查、每年审计的制度，通过对与助学金管理相关联事项财务资料和相关资料的审查，分析财务异常现象，核实助学金申报的真实性和发放的准确性，查找违纪问题的线索。要跟踪资金流向，审查资金从财政到学校、学校到银行、银行到资助卡的时效性，要重点分析学校财务核算的内容，关注其异动情况。发现问题及时整改，切实加强中职国家资助资金的监管，防患于未然。
要高度重视中职国家资助资金的安全，视资助资金为民政救灾款，强化责任、严肃纪律，严禁虚报冒领，严禁借联合办学等名义套取资金，设立举报投诉电话，实行专款专用、专账核算，杜绝学校留存结余资金。对工作程序不到位、工作过程中弄虚作假、套取、挪用国家资金的学校，一经查实，依法追回财政资金，视情节轻重给予学校黄牌警告、限制招生，直至依法取消办学资格的处理；对校长与其他相关责任人，视情节轻重给予警告、记过、降级直至开除处分，涉嫌犯罪的，移交司法机关依法处理。
参考文献：
[1]财政部驻浙江省财政监察专员办事处，关于××市中等职业学校国家助学金政策落实情况的检查结论和处理意见
[2]中等职业学校国家助学金管理暂行办法浙财教[2007]84号文件
第5篇：国家助学金申请表范文
美国驻广州总领馆领事日前表示，05年有超过2.5万中国学生申请了赴美签证，并有80%以上的学生拿到了签证。他预计明年学生申请人数将增加到2.9万名以上。
梁伟思表示，美国非常重视中国公众赴美需求并鼓励学生和其他人员去美国留学、旅游和经商。去年有超过40.9万名中国公民申请了签证，其中超过四分之三的申请获得了批准，预计今年这个数字将上升至45万。
他表示，目前在美国的外国学生中中国学生比例最大。据国际教育协会统计，目前在美国超过9.5万名中国学生，从一般的中学到美国声望最高的研究中心，进行不同专业领域的学习和从事高等学位的研究工作。
西班牙亚洲计划降低亚裔获签难度
西班牙政府日前正式推出“亚洲计划”。根据这份以发展同亚洲国家友好关系为宗旨的政策纲要，亚洲国家公民前往西班牙的难度，将大大降低。
据悉，“亚洲计划”是西班牙外交部本年度的重点项目之一。其主旨是要发展同亚洲及太平洋国家，尤其是中国、日本和印度的友好关系，并在这三个国家开辟以传播西班牙语和西班牙文化为目的的“塞万提斯学院”。
这份计划规定，西班牙政府将与亚太国家加强在移民和劳动力输出等方面的合作，西班牙将在亚洲招募更多的劳工，并且向他们提供工作签证和居留。此外，亚洲国家公民赴西班牙定居、旅游和商务签证的难度，也将大大降低。
我国在非洲第一所孔子学院肯尼亚挂牌
2005年12月19日，内罗毕孔子学院正式挂牌，在当地开展汉语教学与培训。
据了解，由天津师范大学承办的肯尼亚内罗毕孔子学院，是国家首批 16所孔子学院承办项目之一，也是我国在非洲建立的第一所孔子学院。目前，已经有25名学生报名参加了该学院课程的学习。
中国女学生获德留学生最高奖项
德国对外学术交流中心最近将2005年度奖颁给了中国女留学生、汉堡应用科学大学的郭建华，表彰她的出色成绩以及社会活动能力。
汉堡德国应用科学大学校长米歇尔・斯塔维基在向郭建华颁发在德留学生的最高奖项――DAAD奖时称赞道，“中国大学生自然地融入德国的高校，从来不是轻而易举的事，但是，郭建华的每门功课都在班上名列前茅。”
今年公派出国选派全面实行网上报名
国家留学基金管理委员会于2006年起全面启用网上报名、评审系统，建立国家公派出国留学工作信息平台，提高信息沟通效率。
按照国家公派出国留学选派方针和年度选派计划，2006年留学基金委将以国家留学基金资助方式在全国选派各类国家公派出国留学人员7,000名。详细情况在国家留学网()上予以公布。凡符合选拔简章及相应项目要求的中国公民，均可按规定程序和办法申请国家留学基金资助出国留学。
另外，西部人才特别项目的70个公派留学名额也同时开始申请，两个项目的申请受理工作都从2006年1月5日开始，截止日期为2006年3月10日。
去年法国留学人数再创新高
2005年法国的留学人员回国人数达1736人，较上年增长18.8%，目前留法人员回国总人数已达9688人，占来法在册总人数的47.3%。
同时，赴法学习的人数也不断增加。截止2005年11月30日，在中国驻法大使馆教育处登记的在法留学人员总人数为20471人，较上年增加近2000人。回国人员中既包括有在法国经年的老留法学人，也有刚刚毕业的博士生、硕士生等，学历层次比较高。
希腊留学签证更新期延长
从今年开始到希腊留学的学生签证改为每年更新一次，并可申请延期。赴希腊签证属于欧洲申根学生签证，学生落地后就可以打工。
不久前通过的一项法律中规定，希腊在签证手续上执行申根协议的有关规定，颁发申根签证，留学签证每年更新一次（一般国家每6个月更新一次）；只要在学校期间有良好记录，学校即可办理更新签证的手续，不考虑学费问题。
此外，签证还可以申请一半，即如果是4年的学习签证可以延期2年，如果需要学语言还可以延长1年，一共可以有7年的有效期。
国外学历学位认证网上申请开通试运行
教育部留学服务中心2006年1月1日启动国外学历学位认证网上申请系统，以方便留学人员，规范国外学历学位认证。目前试运行的范围为在加拿大、澳大利亚、新西兰、日本、韩国、德国、荷兰学习获得上述7国高等教育机构颁发的学历学位证书。
网上申请与原手工申请时所提交的申请材料种类不变。登录网址为。
嘉华世达荣获“品牌中介最具行业公信力奖”
不久前揭晓的首届“媒体信赖的教育品牌评鉴”活动中，北京嘉华世达国际教育交流有限公司凭借多年来在行业内的出色表现、在学生中良好信誉以及来自教育主管部门和广大社会的一系列好评，荣获“品牌中介最具行业公信力奖”。
“媒体信赖的教育品牌评鉴”活动是由新京报联合全国十大媒体，包括南方都市报、楚天都市报、潇湘晨报、宁波日报、大河报、华西都市报、江南都市报、半岛都市报、南方网、网易共同主办的。
瑞典芬兰酝酿公立大学07年将对非欧盟学生收费
今年可能是瑞典和芬兰公立大学免学费的最后一年，据悉这两个国家政府正在酝酿在2007年对读公立大学的非欧盟国家学生收取学费。
今年3月左右，由芬兰大使馆统一安排的申请去芬兰留学本科考试，在北京、上海和广州的定点高校举行。
瑞典、芬兰比较发达的专业是电子科技、林业，商科也比较热门。但两国的专业限制也比较严格：如在医学专业方面，留学生不能读临床医学，只能读药剂师专业；在法律方面如果读国际商法，则只限于高中生读本科。
俄罗斯各技术学校助学金将上调
俄罗斯国家杜马日前通过了一项提高俄罗斯中等职业技术学校和高等职业技术学校大学生助学金的方案。这项方案为从2006年1月份开始，这些学校的大学生助学金从140卢布/月提高到210卢布/月的水平。
这项方案是在《俄罗斯最低劳动收入》法案中提及的，方案中指出，中等职业技术学校和高等职业技术学校的大学生们是俄罗斯未来社会建设的基础力量，因此，他们也将享受提高助学金的待遇。
北京为来华留学生设政府奖学金
北京市拨款3000万元作为启动资金，将以“北京市外国学生与学者奖学金”的名义，为来华交流和留学的外国学者与学生设立政府奖学金，这将是全国各省市首个由政府设立的留学生奖学金。据悉，奖学金最高奖金将达到4万人民币，预计将有1500名在本市留学、进修的外国学生获得该项奖学金。
“十五”期间，北京市留学生数已由2000年的2.1万余人增加到2005年的4万余人，留学生的生源国由145个增加到172个。目前该市具有接受外国留学生资格的高校及科研院所已达66所，“十五”期间该市高校累计招收留学生15.6万人次。
澳中学生雅思豁免权到期
2006年，澳大利亚使馆给予部分留学中介机构的中学生留学雅思成绩豁免权将到期。有关人士分析，今年澳大利亚留学政策调整将可能集中体现在对中学生的语言要求，澳大利亚大使馆有可能推出统一的英语考试题目，测试中学生英语水平。
赴美非移民签证申请用英文电子表
从今年1月1日起，美驻华大使馆要求所有的非移民签证申请(DS-156表)使用电子签证申请表，该表可以在evisaforms.state.gov上找到。
同时，美使领馆将不再要求使用中文申请表，电子签证申请表只能用英文完成，非英文字母不能在线输入。
在线填写申请表之后，申请人必须将表格打印出来并在签证面谈时递交此表，任何个人信息不会在线递交或记录。
第八届留交会成功举办
第6篇：国家助学金申请表范文
1凡属本镇区域范围内的孤、老、病、残等生活困难家庭或因其他特殊困难急需救助的对象；
2根据镇党委、镇政府要求，开展对口支援地区的慈善救助活动。
二、救助项目及标准：
1对孤、老、病、残等生活困难家庭实施临时性救助，根据具体情况，给予一次性救助300-500元；
2凡因自然灾害、突发性事故造成生活严重困难或其他急需救助的人员，根据困难程度给予一次性慈善救助1000-2000元；
3低保家庭成员患尿毒症（需血透的白血病、恶性肿瘤（经过手术或需要放疗化疗的器官移植（需服抗排异药）给予慈善医疗救助，一次性救助10000元；其他因患严重疾病，且生活困难的低保边缘家庭，给予一次性慈善救助1000-3000元；
4特殊情况，超过第3款最高标准的需经镇慈善分会会长办公会议决定，给予增加一定数额补助；
5定向捐赠含“冠名基金”按捐赠者意愿和募集用途办理。为兼顾社会影响，本着做大基金、细水长流的原则，对慈善救助的额度应控制在以上1-2款的1倍以内。
6其他救助项目：
1开展“帮困千户”送温暖活动，春节之前对全镇特殊困难家庭和残疾家庭给予每户500-1200元的救助；
2开展助学活动，8月份对全镇困难家庭中大、中、小学生给予1000-3000元不等的救助，对残疾学生及残疾低保家庭子女上大专以上发放2000元以上的助学金；
3开展“复明工程”对全镇低保家庭中患白内障的60岁以上的老人给予免费手术，对参加农村医疗保险的非低保户给予1200元、参加城镇职工医疗保险的给予500元的复明补助；
4每年敬老期间对90周岁-99周岁的老年人发放200元生活补助，对100周岁的老年人发放600元生活补助。
三、办理程序：
1凡符合上报救助条件的本镇居民，由本人向户籍所在地的村（居）委会提出书面申请，经村（街办）委员会核实后，领取并填写《市慈善救助申请表》或《镇社会救济临时救助申请表》由村（街办）委会主任签署意见后统一由村（街办）会计报镇民政科，各村（街办）应自觉遵循公平、公正、透明和实是求是原则，严格把关，救助需要救助的对象；
2根据各村（街办）人口规模和慈善捐款完成情况，本着相对合理、相对平衡的原则，确定年度补助资金基数。各村（街办）应认真做好救助的申报和登记工作，接受镇民政科等有关部门的检查；
3镇民政科必须认真审核，对照各村（街办年度救助资金的实际使用情况和救助程序执行情况并签署意见后，报镇分管领导审批；
4镇社会救济临时救助申请表或《市慈善救助申请表》一式三份，经镇领导审批后，镇财政所、民政科、所在村委（街办各执一份登记备案。各村（街办应及时通知救助对象到镇民政科、财政所办理慈善救助手续。临时性救助由各村街办会计直接到镇财政所办理报支手续。
5镇慈善分会可直接救助需要救助的对象；
6镇慈善分会可为企业联系定向资助社会公益事业等慈善事宜。
四、其它规定：
1凡进入的低保家庭无特殊情况不再接受临时补助；
2经办人员应严格遵守国家有关社会公益性资金的使用规定，坚持公开、公平、公正的原则，不得私营舞弊，弄虚作假；
第7篇：国家助学金申请表范文
关键词：国家助学金 贫困大学生 综合评价
近年来，随着我国经济的发展，国家对贫困学生的资助力度越来越大，资助的金额也越来越多，受助学生的面也越来越广，如何用好国家对贫困学生的资助资金，科学合理地分配好国家助学金，让真正贫困的学生能得到国家的资助和扶持，让国家助学金发挥更好的作用，解决好贫困学生的燃眉之急，帮助贫困学生完成学习任务，不让一个学生因贫困而失学或辍学，真正解决好贫困学生的实际困难，为国家培养更多技能型应用型人才。
1 高职院校贫困生等级认定存在问题分析
目前，很多高校在认定贫困生时是根据学生生源地民政部门出具的贫困证明来开展，采用的是“学生申请——班级民主评议投票表决——学校审批”工作模式。家庭经济困难学生的认定，一般由学生本人提出申请，实行民主评议和学校评定相结合的原则，对家庭经济困难的学生，分别认定为一般困难、困难和特别困难三个档次，在资助过程中，分别按下表进行资助：
这种工作模式的在评定过程中存在着很多不确定因素，有很多随意性。比如，学生个人申请的情况是否属实，高等学校学生及家庭情况调查表中当地民政部门的签字盖章意见是否客观真实，班级民主评议投票表决是否公正，评定结果与学生在班级的人际关系直接相关，教师审查和学校审批的标准怎样确定。在资助过程中，由于受助学生的面广量大，再加上部分教师对资助工作不重视，责任心不强，工作不深入细致，也不可能对家庭困难学生个体全部一一进行家访，不能详细了解到学生的真实情况，将资助工作简单化进行处理，使得评定结果就有失公正，导致与学生的贫困程度存在一定的偏差，使不该资助的学生得到了资助，家庭困难的学生又没有受到资助，或资助的档次与学生家庭的贫困程度不一致等问题。产生这些问题的原因是多方面的，一是政策原则性强，但具体量化执行标准比较模糊，操作性不强，只能定性评判，没有给出具体量化指标；二是评定会受到很多因素的影响，这些因素所占权重怎样设定，使得量化的结果不一定全部公正合理；三是评定后的结果一般按学年来发放国家助学金，一年后再重新评定，没有与学生在校学习表现情况、家庭变故或疾病、突发灾害等情况动态挂钩，动态调整，缺乏动态管理机制。
2 国外贫困生认定方法给我们的启示
目前，国际上比较惯用的方法是从两个角度来对大学生是否贫困进行判断，一是调查大学生消费水平，二是调查大学生家庭经济状况，包括家庭财产状况和收入水平情况。从大学生消费水平的角度来判断，国际上研究认定相对贫困的方法为：PL=X/2，其中，PL表示贫困线，X表示大学生平均生活水平。但这种方法的缺陷是认定标准单一、操作性难度大，需要建立在大量调查的基础上并且要耗费一段较长的观察时间。
结合我国大学生的实际情况，从大学生消费水平来看，贫困学生每个月的消费支出主要包括生活费、交通费、购物消费、娱乐消费、通讯上网费等，由于高职院校重在培养技能型应用型人才，实行双证书制度，学生在参加技能等级考试或执业资格考试过程中其花费也是一笔不小的开支，因此参加考证报名、培训、考试费用，购图书资料等费用也应计算在内。对于学生从父母每个月给的生活费用和学生在食堂就餐情况可进行排序处理，大致可以筛选出困难学生名单。从大学生家庭财产及收入状况可以进一步对学生贫困程度进行核实。因此从这两个角度调查学生贫困情况，还是比较准确的，只是调查成本较高。
3 高职院校贫困生等级认定流程及综合评价指标体系设计
高职院校应根据学校所在地区和学生情况设计构建具体量化贫困生认定指标体系，科学确定资助学生对象，确保资助的公平、公正。具体指标可围绕学生及家庭的基本情况进行设计，展开调查。
3.1 细化贫困生综合评价指标，设计采集相关数据信息
很多学生在填写助学金申请表时，基本上以文字形式描述家庭贫困情况，没有详实的数据信息，这给评定带来很大难度，因此，我们在设计申请表时，尽量设计成定量数据信息，以便后期对信息进行数据处理和加工分析。如学生基本信息中，学生健康情况就比较模糊，细化为有无疾病或残疾，一年中个人住院治病花费多少，并附医院证明，学生家庭住址，可了解到学生生源地是否为国家贫困县、当地经济发展状况和最低生活保障标准，可测算家庭生活费开支情况；学生家庭基本情况，将其细化为家庭人口数，父母姓名、年龄、工作单位及年收入，家庭成员工作单位及年收入，兄弟姐妹上学学校及学费，学杂费、住宿费、生活费，家庭成员健康状况，若患病将列出患病医疗开支并附医疗花费证明材料，若家中住有老人，老人的经济来源、共同赡养情况、健康状况也一并采集，家庭固定资产，若学生家中有私家车或两套房及以上，肯定就不能评定为贫困生。这种用定性与定量结合的信息采集方式，对设计贫困生认定指标体系，就好量化处理，可参考下图进行设计综合评价指标体系。
3.2 调查贫困生消费及学习表现情况
对学生在食堂就餐费用通过IC卡查询进行调查了解，学生是否使用高档手机及高档电脑、上网情况消费、是否经常在外就餐等高消费行为、出行交通工具等情况通过同学之间进行了解，并在评定量化过程中实行扣分处理，对学习表现优秀同学制定标准实行加分处理，对高消费行为、违纪、作弊等行为实行一票否决，取消助学金资格。
3.3 对收集的信息进行数据处理
以一年为周期，初步计算贫困学生的家庭年收入、家庭年支出和家庭年结余。
家庭年收入=父母年净收入+工作的兄弟姐妹年净收入+其它收入
家庭年支出=全家生活费+教育支出+医疗支出
家庭年结余=年收入-年支出
家庭年结余可看作家庭可供学生学习生活费用，对来自少数民族地区、贫困偏远山区、重灾区制定政策适当加分进行倾斜处理。
3.4 对计算机结果进行排序处理
对家庭年结余按从小到大顺序进行排序处理。
3.5 用K-means均值聚类算法计算学生助学金等级
K-means均值聚类算法，它以k为输入参数，将给定的n个对象，划分为k个簇，使得簇内的对象相似度高，而不同簇内的对象的相似度低。它是一种很典型的基于距离的聚类算法，采用距离作为相似性的评价指标，即认为两个对象的距离越近，其相似度就越大。用k均值聚类法就可计算出学生助学金的等级，如果计算结果与评定比例不一致，通过调整K值，多次重复迭代，直到满足比例为止，最终评定出学生的助学金等级。
参考文献：
[1]陈艳秋.关于高校贫困生认定机制的研究，唐山学院学报，2009(2).
[2]教育部，财政部.关于认真做好高等学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见[R].2007-6-26.
第8篇：国家助学金申请表范文
一、申请条件：
1、拥护党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法，身心健康；
2、全国大学（“985”高校）文、理、工、医科的优秀应届本科毕业生，具有所在学校学术型外推免试研究生资格，希望到我校相关学科直接攻读博士学位；
3、大学本科前三学年总评成绩在专业名列前茅，英语六级达到426分或四级达到568分；
4、在学期间曾参加过科技竞赛、学术研究，有获奖、或其他突出表现；
5、申请者若参加我校相关院系的夏令营，经院系夏令营考核优秀者，给予优先考虑；
6、未能达到以上申报条件的特别优秀者（如：以第一作者身份在国际一流期刊发表过学术论文），可向相关院系提交证明其学术能力的申请材料，经院系招生领导小组审核后向研究生院提请直博资格申报。
二、申请者须提供的材料（均一份）：
1、南京大学2014年直接攻读博士学位研究生申请表（网报后生成）。因本人所在学校教务处推免工作安排滞后，暂时不能盖章的，可以先由院（系）出具本校还未开始推免工作的证明，复试时提交教务处同意推荐的证明，否则申请无效。
2、两位与申请学科有关的教授（或相当职称）以上的“专家推荐信”（报名系统中下载），推荐信须由推荐人密封并在封口处签字。
3、其他证明自己水平和能力的材料（均须加盖教务处或院系公章）：
a.本科阶段成绩单复印件；
b.英语六级或四级成绩证明复印件；
c.获奖证书复印件；
d.在公开发行的刊物或全国会议上发表的学术论文、出版物复印件。
三、申请办法：
1、有意者可在南京大学研究生院主页上查阅博士研究生招生专业目录（请先参阅《南京大学2013年博士研究生招生简章》，最终以2014年博士招生简章公布为准），选择相应的一个院（系、所）、学科、专业、导师，于2013年9月5日起至2013年9月16日登陆南京大学接收推荐免试研究生网上报名系统（gs.nju.edu.cn/mis/tm ）进行网上报名，并及时打印、复印（统一用A4纸）有关申请材料，于9月20日以前寄（或送）达（9月20日前要到，含20日）南京大学研究生院招生办公室。
2、我校对申请人材料评审后，于2013年9月30日前确定复试名单，并通知其来我校进行复试，择优录取。复试一般安排在10月中上旬，具体时间、地点、内容以院（系、所）通知为准。我校对体检合格（可在我校医院或本人所在学校指定的医院体检）、复试优秀、又在接收名额之内者发给接收函（寄给申请人所在学校教务处）。
3、取得直接攻博接收函者，请于10月10日至30日，凭推免校验码到中国研招网报名，无须参加现场确认。并请关注我校博士研究生招生网站的报名信息，并按照相关要求、在规定时间确认博士生报名信息，完成报名工作（预计次年3月份）。否则，视为自动放弃。
4、根据《国家发展改革委员会、财政部、教育部关于加强研究生教育学费标准管理及有关问题的通知》，自2014年秋季学期起，高等学校向所有纳入全国研究生招生计划的新入学研究生收取学费。同时，南京大学将向新入学优秀博士研究生提供高于学费标准的优厚奖、助学金。博士生收费标准及奖、助学金政策参照国家和江苏省研究生教育收费相关文件、南京大学2014年博士研究生招生简章及院系相关规定。
5、如果申请人提供的材料不真实，一经发现，立即取消资格，并通报本人所在学校。
南京大学研究生院招生办公室
地 址：江苏省南京市汉口路22号 邮政编码：210093
咨询电话：（025）89683251，83592951，83592729
第9篇：国家助学金申请表范文
关键词 家庭经济困难 问题 对策
中图分类号：G642.46 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）11-0033-02
近几年来随着高校招生规模的日益扩大，家庭经济困难学生人数和所占比例不断加大，经济困难学生的问题越来越突出，同时，引起了社会的广泛关注。国家十分重视家庭经济困难学生问题，开展了多种形式的困难生资助工作，形成了“奖、助、贷、借、勤、补、减、缓”为主要内容的资助体系，并逐年提高对困难生的资助力度，最大限度的解决困难生上学难的问题。其中，困难生认定这一环节，是高校资助过程中所面临的首要问题。高校家庭经济困难学生认定程序的科学性和合理性，直接影响到资助困难生的公平和公正，影响高校生高尚的人生观、社会观和价值观的培养，甚至影响到学校的安定与团结。
一、高校家庭经济困难学生认定的基本理论
家庭经济困难学生是指学生本人及其家庭所能筹集到的资金，难以支付其在校学习期间的学习和生活基本费用的学生。高校在困难生资助工作中往往需要根据实际情况，将困难生认定工作细化、具体化和可操作，从而在困难生认定工作中，形成了认定困难生不同的主体、方法与标准。
1.认定原则。家庭经济困难学生认定工作坚持实事求是，确定合理标准，由学生本人填写《家庭经济困难学生认定申请表》，提出书面申请并附带相关贫困证明，实行民主评议和学校评定相结合的原则。
2.认定程序。家庭经济困难学生认定工作每学年进行一次。各高校制订严格的认定工作程序，学校学生资助管理机构、院（系）认定工作组、年级（或专业）班级认定评议小组，按照各自的职能分工，认真、负责地共同完成认定工作，对家庭经济困难学生信息进行审核、公示，最后由学校学生资助中心审核并建立贫困生档案。学校和院（系）每学年应定期对全部家庭经济困难学生进行一次资格复查，并不定期地随机抽选一定比例的家庭经济困难学生，通过信件、电话、实地走访等方式进行核实.若学生家庭经济状况发生显著变化，学校应及时做出调整。
3.认定标准。各高校可参照当地城市居民最低生活保障标准，确定本校的家庭经济困难学生认定标准。认定标准设为一般困难、困难和特殊困难三档。
二、高校家庭经济困难学生认定工作中存在的主要问题
1.缺乏诚信，家庭经济困难情况失实
近年来，国家和高校不断提高对家庭经济困难学生的资助力度，设置了国家励志奖学金、国家助学金以及社会资助的各种助学基金，资助范围基本可以覆盖所有的困难生，这种大范围的资助导致众多家庭经济不困难的学生虚假申请困难资助，也有一些困难学生不讲诚信，故意瞒报家庭收入，拖欠学费，弄虚作假。这些现象导致学生的真实困难情况难以判断，对资助工作的真实性造成较为严重的影响。
2.家庭经济困难证明不规范，地区标准不一
2013年我国农村人口纯收入在增长10%的情况下，为每人7674.7元，而山东作为一个经济大省，人均收入也不过9176.2元，这里面还没有考虑到因为地区差异所产生的收入不均现象。也就是说在当下的物价水平下，一个典型的农村家庭供养一个甚至多个大学生，是相对比较困难的。目前，家庭经济困难学生的认定依据缺乏严密性和准确性，是否为困难生大多取决于加盖家庭所在地的乡、镇或街道民政部门公章的《高等学校学生及家庭情况调查表》、《高等学校家庭经济困难学生认定申请表》和开具的家庭经济困难证明。由于缺乏专门有效的管理监督机制，且相关职能部门缺乏责任心，造成地方基层政府开具家庭困难证明或家庭经济调查表审查不严的现象，真实性和准确性较差，甚至出现虚开家庭经济困难证明的情况。另外，由于学生来自不同地区， 各地收入水平、物价存在较大的差距， 使得家庭经济困难学生的界定与认定难以形成统一标准， 这也严重困扰着高校贫困学生资助工作的开展。
3.班级评议过程不完善
家庭经济困难学生认定需要经过班级民主评议环节，以班级为单位，成立家庭经济困难学生认定小组，采取民主投票方式评定困难等级。这种民主投票的方法也存在一些问题：一是评议小组成员的素质直接影响评选结果，部分评议小组成员根据自己个人倾向或因掺杂个人感情投票而忽视实际情况；二是每年大一新生刚入学不久即开始家庭经济困难学生认定，同学之间缺乏了解，评议过程困难重重，评议小组的作用难以得到发挥，很容易评判失误；三是每次评选前拉选票情况较严重，同寝、同乡、朋友等人际关系直接影响评议结果，缺乏评议过程监督规范，使得认定结果存在偏差。
4.资助与教育相脱节，导致部分学生的等、靠、要心态
财政部、教育部从2010年秋季学期起，上调普通高校国家助学金资助标准，将平均资助标准由年生均2000元上调至3000元，国家助学金资助金额越来越多，资助范围比较广，每年大约有20%的学生可以得到国家助学金的资助。然而我们目前的资助方式大多是经济给予型的，学生处于被动接受的一方，并没有把经济资助作为教育的一种有效手段利用起来，没有把物质帮助和精神帮助结合起来。资助工作只有以育人为目的，发挥其育人功能，才能实现经济资助的最大效益，体现出真正的价值，把好事办得更好。
三、加强和改进高校家庭经济困难学生认定工作的几点建议
随着国家对经济困难学生资助力度的加大，高校家庭经济困难学生认定工作日益凸显，为使国家对困难学生关怀的福祉惠及广大学生，高校应从以下几方面抓好家庭经济困难学生认定工作。
1.加强诚信教育
在申报家庭经济困难学生之前加强对学生的诚信教育和诚信宣传，从心理层面到现实层面，系统地、广泛地对家庭经济困难学生开展教育活动，让广大学生了解困难学生资助政策、认定程序、认定方法和认定标准，让广大学生积极监督家庭经济困难学生评定过程，明确虚假申请困难资助的后果，加强诚信管理，处罚缺乏诚信的学生。
2.加强励志教育
努力打造先进典型，用励志榜样带动困难生奋发努力，立志成才。高校通过 “自强不息”之星评选、表彰和宣传，在学生的理想信念教育中，树立榜样的先锋引领作用。它可以在多元化的价值取向下为某一个群体树立一种价值观，让困难学生更加坚定地面对大学生活，增强自信心，树立通过自己的努力奋斗可以走向成功的坚定信念。
3.畅通沟通渠道，积极关爱困难生，在交流沟通中实现教育引导
部分贫困学生受到地区教育和生长环境等因素的影响， 除物质贫乏外， 还存在思想和心理的问题，学院要经常以座谈会、个别谈话的形式与困难生沟通交流，了解学生的经济、学习、心理等方面的问题，解决他们的实际困难，达到对于困难学生的教育引导。学校定期召开家庭经济困难学生座谈会，学院领导、老师和困难学生在这个过程中增进相互之间的了解，摆脱传统的说教方式，以互动交流、实情探讨等方式，最大限度的帮助困难生解决生活、学习、心理问题，让教育效果发生在相互理解和解决问题的过程中。
4.加大对于家庭经济困难学生认定后的监督工作
家庭经济困难学生认定工作是一个前期调查、科学认定和后期监督管理的整体安排。在实际工作中，高校往往注重了前期调查和认定，忽视了后期的监督工作。因此，一方面学校和学院要每学年通过信件、电话、实地走访等形式进行不定期的了解学生家庭经济实际情况；另一方面充分发挥学生群体的监督力量，健全和畅通学生意见反馈渠道，同时要建立学校对于家庭经济困难学生的抽查机制。辅导员要经常深入学生，走访寝室，可以从家庭基本情况、学生本人在校的伙食情况、通讯工具使用情况以及零食的消费、平时的衣着等方面，了解学生真实的生活和消费情况，监督资助资金的使用状况，对于不能合理、正确使用资助金的学生， 要及时有效地予以纠正指导， 使各项资助政策真正发挥它的功能作用，确保每一位家庭经济困难学生都能够真正得到帮扶，解除他们的后顾之忧。
5.大力倡导自食其力、主动参与生活的态度，提高勤工助学的比例和收入
相比较奖、助学金的发放，还有一个更重要的渠道是我们不能忽视的――学生勤工俭学。高校勤工助学岗位范围窄、岗位少、供不应求现象普遍存在，高校可以提高勤工俭学的人数和收入，学生能干的活尽量不用临时工，让越来越多的同学参与到勤工俭学中来，从舆论和实际生活中树立劳动光荣、自食其力的生活理念。高校要充分地挖掘校内与学生专业相符的岗位，大学生完全可以通过勤工助学把自己所学的专业知识应用到具体实践中，巩固专业知识，提高业务水平，实现“专业学习-勤工助学-专业学习”的良性循环。在一定程度上促进困难生建立信心，积累社会经验，摆脱以往被动接受帮助的惰性思维。
6.建立家庭经济困难学生追踪系统，为困难学生就业提供第一手资料
