关于重阳节的古诗精选(九篇)

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第1篇：关于重阳节的古诗范文

描写重阳节的古诗

1、蜀中九日

(唐)王勃

九月九日望乡台，他席他乡送客杯。

人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来。

2、九日作

(唐)王缙

莫将边地比京都，八月严霜草已枯。

今日登高樽酒里，不知能有无。

3、九月九日忆山东兄弟

(唐)王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

4、九日齐山登高

(唐)杜牧

江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。 尘世难逢开口笑，须插满头归。

但将酩酊酬佳节，不作登临恨落晖。 古往今来只如此，牛山何必独沾衣。

5、九月十日即事

(唐)李白

昨日登高罢，今朝更举觞。

何太苦，遭此两重阳?

6、九日和韩魏公

(宋)苏洵

晚岁登门最不才，萧萧华发映金罍。

不堪丞相延东阁，闲伴诸儒老曲台。

佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。

暮归冲雨寒无睡，自把新诗百遍开。

7、

唐代：孟浩然

故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就。

8、西夏重阳

(明)王逊

作县几时同志苦，投荒万里倍情真。

功名炊黍寻常梦，怪事书空感激人。

第2篇：关于重阳节的古诗范文

10月23日，农历的九月初九，时值秋高气爽的金秋时节——这是属于老年人的节日。为了培养幼儿尊老爱老的良好文明礼貌，关爱身边的老年人，我们结合重阳节这一传统节日，组织幼儿访问了敬老园里的老人。以此使幼儿能学着关心身边的老人，了解重阳节的意义与习俗。

早晨，孩子们从自己的家中到来了鲜花和水果，以及重阳节所特有的糕点——重阳糕。老师告诉孩子们重阳节吃重阳糕寓意是“步步高”的意思，人们希望生活能步步高。老人的牙口不好，吃软软的糯米糕点有助于咀嚼。孩子们知道后一直小心地将糕点捧在手中直到敬老院里。

敬老园里的老爷爷老奶奶们看见天真活泼的孩子，各个都非常喜悦。孩子们同老人握握手，祝老爷爷老奶奶节日快乐，身体健康，并送上自己带来的鲜花、水果、重阳糕。老人们更是乐得合不拢嘴。大家一同唱起节日的歌谣，欢乐气氛溢满整个敬老院。以至于离别时，老人们不舍地拉住孩子们的小手，希望下次再来。

孩子们通过了这次活动，知道怎样从老人的角度为老人选礼物，在高兴的同时，他们发现自己竟有能使爷爷奶奶们高兴的魔力，这种魔力只要陪伴爷爷奶奶们聊天歌唱时便会出现。同时也了解了重阳节是老人们的节日，过重阳为什么要吃重阳的民间习俗。达到了预期的目的。

幼儿园大班“九九重阳节”活动小结

尊老爱幼"是中华民族的传统美德，是和谐社会的基本的道德取向。成人很容易做到"爱幼"，但幼儿却往往不懂得应该尊重老人、如何尊重老人。对"尊老"的概念仅停留到这类肤浅的口号和理解上，很多时候并不能真正做到关心和爱护老人，并不能真正的理解应该怎样尊重老人。所以，对幼儿实施"尊老"教育有着重要意义。

虽然到了大班，但这个时期的幼儿还是比较自我的，平时很少能体验到爷爷奶奶的辛苦，很多幼儿感觉爷爷奶奶对自己好是理所当然的。正逢重阳节，我班开展了重阳节"敬老"活动。让孩子主动去关心爷爷奶奶，体验他们的辛苦和不易。主题总目标：让孩子学会尊敬老人，爱护每一位老人，让孩子知道每个人都能从身边的小事做起，礼貌对待老人，爱护每一位老人，同时享受对长辈的付出给自己带来的快乐和成就感。在活动的前一天，我告诉班里的孩子：农历9月9日，是中国的一个古老传统佳节--重阳节。中国古人以九为阳数，九月初九两阳相重，故叫"重阳"。但大部分幼儿都不知道'重阳节'是什么节日，只个别幼儿知道是爷爷奶奶的节日。因此我给幼儿讲解了'重阳节'的来历，让幼儿更深刻了解重阳节的含义。然后学习和重阳节有关的古诗，然后教师小结：爷爷奶奶每天精心的照顾我们，我们也要懂得关心，照顾他们。也让幼儿们做手工"小花猫"送给自己的爷爷、奶奶们。

桔红橙黄，丹桂飘香，在这个金灿灿的美丽季节，又迎来了一年一度的九九重阳节。重阳节又叫“老人节”，尊老、敬老是中华民族的传统美德，所以结合重阳节开展关于“尊老、敬老”为目的主题活动是非常必要的。为了更好地从小培养孩子们尊老爱老的优良习惯，我们班在重阳节到来之季开展了一系列的活动，用自己的方式表达对爷爷、奶奶等老人的关心和爱护。

2012年10月22日，也就是农历的九月八，我班小朋友与其它大中小班的部分小朋友、园领导，参加国培的全体指导老教师，“影子教师”一起到天门敬老院举行了一场以“九九重阳，老少同乐”为主题的联欢活动。活动主要是由几个环节组成：给爷爷奶奶赠送礼物、帮他们敲敲背、捶捶腿、节目表演、合影留念。整个活动进行得较顺利，大家在阵阵欢声笑语中度过了一个愉快、难忘而又有意义的时刻。

活动中，小朋友将自己亲手选的礼物送给爷爷奶奶，用自己的小手轻轻的帮他们敲敲背、捶捶腿，用精彩的演出慰藉老人们的心灵，让老人们的心里甜丝丝的，不停地夸孩子们有礼貌、通过本次活动，让孩子们与老人家爱到“老少同乐”的气氛，从而培养小朋友们尊敬老人的良好品质。

2012年10月23日农历九月初九上午，我们班的小朋友在大三班活动室为自己的爷爷、奶奶、外公、外婆一起庆祝这个佳节。爷爷奶奶不能来的我们也邀请了爸爸妈妈参加。

整个活动在一首充满爱的童话诗《奶奶讲的童话》展开，小朋友们满含深情的朗读表达了对爷爷奶奶的爱与感谢，接着表演唱《尊敬老人有礼貌》，然后又用优美的舞蹈表演了《有你的地方是天堂》，随后还为爷爷奶奶捶捶背、揉揉腿，拿出糕点与桔子亲手喂给他们吃，恭敬的敬上一杯茶，在场的老人们脸上都洋溢着灿烂的笑容，纷纷夸奖自己的小宝贝长大了。

接下来爷爷奶奶们也兴高采烈表演了自己拿手的节目，歌表演的有李肖阳的爷爷《敢问路在何方》，马良骏爷爷的《踏浪》，李傲枫爷爷的《在那桃花盛开的地方》，曾舒迪奶奶的舞蹈《最炫民族风》，代雨泽爷爷的诗朗诵等等。老人们欢歌笑语，好不开心。

最后小朋友为爷爷、奶奶或者外公、外婆制作节日礼物——千纸鹤。老师把准备好的纸发给每个小朋友后，他们就迫不及待地开始动手折了，老人们也在一旁帮助小宝贝们，一起制作。还有些小朋友的爷爷、奶奶或者外公、外婆没有到场，有爸爸妈妈过来和小朋友一起做。当千纸鹤做好后小朋友将它送给爷爷奶奶，还对他们说了一句：“我爱您，祝您福如东海，寿比南山”此时此刻，老人们都十分感动地和小宝贝们抱在一起。

通过重阳节系列敬老爱老活动，让小朋友们了解了重阳节的来历和一些风俗习惯，更让小朋友们懂得了要尊敬老人，爱戴老人，愿意为老人献爱心，同时也锻炼了小朋友们的社会交往能力和口语表达能力。

今天是个特别的日子(农历9月初9)，首先要祝福天底下所有的爷爷奶奶、外公外婆们，节日快乐，福寿安康!

为了让孩子们了解农历九月初九是我国的重阳节，又叫“老人节”，知道尊老、敬老、爱老是我们中华民族的伟统美德，所以我们新砚池幼儿园结合“重阳节”开展“宝宝亲手做糕点? 重阳敬老喜开颜”为主题的活动，让孩子们用自己的方式表达对爷爷奶奶、外公外婆的关心和爱护，推动孩子们在生活中关爱老人，懂得感恩。

为了让活动顺利开展，在上周末我们向家长朋友们发起重阳节活动

倡议书，得到家长朋友的大力支持，并在周末和孩子一起精心为老人准备一份神秘礼物周一带到幼儿园，还把对家中长辈说的话用文字的形式(书信)来表达。我们还在周一进行教学前铺垫，让孩子们通过观看《重阳节》PPT，了解了“重阳节”命名的由来，以及风俗习惯，充实孩子内在的知识库。

上午8：30分，四位家长志愿者：邱子倩妈妈、张馨予奶奶、汪芯如奶奶、王可瑜奶奶就来到了幼儿园，帮助我们一起搬桌子、和面，准备活动的一切事宜。

10：00我们邀请的爷爷奶奶、外公外婆均能准时到场。看到自己的孙儿、孙女(外孙儿、外孙女)在幼儿园能干的样子，都开心地合不拢嘴。

第3篇：关于重阳节的古诗范文

心得体会1

“九月九，是重阳。插茱萸，赏菊忙……”我们又迎来了一年一度的重阳节。

重阳节要尊老敬老。重阳节前一天，我望着爷爷在厨房里忙着做晚餐的背影，我决定在重阳节送爷爷一件礼物。

我来到商场，到烟酒区逛了逛，又到食品区看了看。最终，我的脚步停在了卖书籍的货架前。只见书分好多种，我毫不犹豫地选择了海洋类的书籍，因为我的爷爷以前是航海家，所以我认为爷爷可能喜欢这一类的书。我仔细看了看，一些故事性的排除去，剩下的没几本了。我翻翻这个，看看那个，我的心纠结极了。心想：买了这本，爷爷会不会不喜欢？买了那本，会不会又不太合适？我千挑万选，终于选出了一本《海底知识》。我捧着它，就像得了宝似的，一蹦一跳地走回了家。心想：爷爷一定喜欢！

第二天我怎么也不敢把礼物送出去，爷爷做饭时我不敢送，生怕他因为来接受了我的礼物而耽误了做饭；爷爷整理自己的包时，我也不敢送，唯恐他万一忘记了自己要带什么；就连爷爷在沙发上看手机时，我还不敢送，怕他因为这件事忘记了手机上刚刚出现了什么……终于，我挑中了一个大好时机，爷爷在阳台上看蓝天白云，我赶紧从房间取出礼物，蹑手蹑脚地向阳台走去，心想，爷爷会不喜欢吗？我现在送合适吗？我刚踏进阳台，谁知，爷爷突然转过身来，笑着问我：“怎么啦？”我顿时吓破了胆，把礼物往身后放了放，故作正经地说：“我要喝水！”爷爷“嗯”了一声，答道，“自己去倒吧。”耶！我就等着这句话，我长长地吁了口气，偷偷把礼物藏好，回到了房间。

在房间里的我想来想去，觉得还是态度真诚送出礼物比较好。我朝着阳台大喊一声：“爷爷！”爷爷听后直奔房间，我笑嘻嘻地对着他说：“有惊喜！重阳节快乐！给您的礼物……”说着，我把礼物递给爷爷。“哇，这是你送给我的吗？这正是我梦寐以求的那本书，谢谢！”爷爷说着，几滴泪珠渐渐从眼眶里溢出来，“我的好孙女！好孙女啊！”他把我举得高高的，我的脸上绽开了笑容。

“九月九，是重阳。插茱萸，赏菊忙。”只要我唱起这支歌，我就不会忘记给爷爷送礼物这件事，小小礼物传递了我对爷爷浓浓的敬意，希望他永远开心快乐！

心得体会2

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”这首诗是我们熟悉的唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》，讲的是独在他乡的人每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。九月九，两九相重，即为重阳节，是我国传统节日之一。重阳节首先有登高的习俗，这天，人们都要登高“避灾”、吃重阳糕、插茱萸……

今年的重阳节我做了一件特别有意义的事情——给奶奶洗脚！得知重阳节的当天下午奶奶要从老家赶回南通，我便偷偷地做好洗脚前的准备工作：首先，我拿好了洗脚盆；接着先倒入冷水，再加热水，我试了试水温，刚刚好；最后，拿好了毛巾、放好小板凳。

正当我把准备工作做好时，传来了“叮当！叮当”的门铃声，“奶奶回来啦！”我飞奔过去打开门，接过奶奶的行李。奶一脸诧异地问我："你今天怎么啦孙子？”我装作若无其事地说：“没什么奶奶，今天是重阳节，我想在这个特殊的日子里给您洗个脚。”说着便把奶奶拉到小板凳上坐下，把我准备好的洗脚水端到她跟前，帮她脱下了袜子，把奶奶的脚放进水里。然后，我蹲下来，用手轻轻地搓着奶奶的脚，发现她的脚后跟有好多的老茧，摸上去有些粗糙，我想这肯定是因为奶奶每天忙着做很多家务才会变成这样的。我轻轻地搓着奶奶的脚背、脚趾、脚掌，最后用毛巾擦干，再去拿了一些润肤露涂到了后跟上。这时候我看到奶奶笑了，眼睛眯成了一条缝：“我家的孙子真的长大了，知道疼奶奶了！”我也开心地笑了：“奶奶，只要您开心，以后我每天都给您洗脚！”

俗话说“百善孝为先”，其实我们不仅要在重阳节这天去为老人家做些事，平时的生活中，我们也要给予他们关怀陪伴，帮老人做一些力所能及的事情，让他们不会这么快老去。让我们一起发扬“尊老、爱老、助老”的精神吧！

心得体会3

秋高气爽，枫林尽染。微风送来幽幽的桂花香，甜甜的，那是大自然送来的暗号，悄悄地告诉你：秋天来了。

和秋天一起来的还有我们的传统节日——重阳节。每到重阳节，我们都会有一项活动——去敬老院慰问老人。在去敬老院的路上，我问老师为什么要在今天开展敬老的活动。老师告诉我，《易经》中把九定为阳数，九月九日，两九相重，故曰“重阳”；而九在数字中又是最大数，所以赋予生命长久、健康长寿的寓意。原来如此，听了老师的解释，我恍然大悟。

步行来到敬老院，简单的仪式之后，就开始了我们的慰问节目表演。舞蹈、相声、唱歌……我们的节目都还带着一丝稚气，可是老人们每一个节目都看得认真、开心。这让我们觉得自己就是舞台上光芒四射的大明星，于是，我们的表演就更卖力、投入了。

表演完节目，我们把带来的水果、饼干送给老人，然后给老人们捶背。我们让老人们坐好，不靠在后面，尽管我们还小，却都怕力气太大了，连连问老人重不重，轻不轻。捶着背，说着话，老人们和我们常常不约而同地会心一笑，这一笑，让我们不觉得疲累，心里都是幸福的感觉。

活动很快结束了，临别前我们握着老人们的手，虽然也不知道该对他们说些什么，可我们都努力将内心的情感透过紧紧握着的双手，还有温暖的笑容传递给他们。老人们的手，经历岁月的磨砺，苍老而又粗糙。可是，他们的手都是温暖的，那温暖也通过手心传递到了我们的心里，让我们的心里也暖暖的，我们的笑容也因此更加灿烂！

步行返校的路上，我们都很兴奋，都说明年的重阳节还要来看望老人们。老师听到后，意味深长地说了一句话——关心老人不仅仅是重阳节的事情。兴奋的我们听了这句话，陷入了思考：是啊，尊敬老人是我们中华民族的传统美德，我们爱老、敬老更要体现在生活中的点点滴滴。

心得体会4

每当秋高气爽，金桂飘香的时候，我们就迎来了一个特殊的日子，这也是一个温暖的日子——九月初九重阳节。诗人王维曾写到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一个。”可见我们身边的亲人对我们每一个人来说都是非常珍贵的。

老师和我们说在这样的日子里我们也应该为家里的老人做些有意义的事情，来表达我们对他们的孝心。我花了一晚上为爷爷奶奶做了一张精美的贺卡，上面写满了我对他们的美好祝福，我希望他们身体健康，长命百岁。第二天我趁他们不注意，偷偷地把贺卡放在他们的床边，准备给他们一个大大的惊喜。晚上当他们发现这张贺卡的时候，感动极了，给了我一个大大的拥抱。我对爷爷奶奶说：“我给你们敲敲背吧！”然后我便先给爷爷敲背，爷爷的背很硬，我加大了力气，虽然很酸，但是我还是坚持了下来，爷爷对我竖起了大拇指。接下来给奶奶敲背的时候我变得很熟练了，奶奶连声说：“真舒服，真舒服！”敲完背，爷爷奶奶对我说：“你真是我们的好孩子呀！”

在平时我们就应该关心老人，尊重老人，把每一天都当做重阳节来过！

心得体会5

农历九月初九，两阳相重，故叫“重阳”，重阳节又是“老人节”。老人们在这一天或赏菊以陶冶情操，或登高以锻炼体魄，给桑榆晚景增添了无限乐趣。 许多老人们，都喜欢过这个节日。

而昨天，又是重阳节。我们一家人都在为重阳节做准备呢！相传，重阳这一天，人们赏玩，佩带茱萸，携酒登山，畅游欢饮。九月重阳，天高云淡，金风送爽，正是登高远眺的好季节，因此，登高便成了重阳节的重要习俗。住在江南平原的百姓苦于无山可登，无高可攀，就防止米粉糕点，再在糕面上插上一面彩色小三角旗，借以示登高（糕）僻灾之意。

我们一家人，都在忙自己的事。奶奶和妈妈都在做晚餐呢！爸爸和爷爷都在聊重阳的习俗呢！我知道重阳节是老人节，便也帮奶奶一些小忙呢！晚饭时，我们一家人都兴致勃勃地围在一起过热闹的重阳节，大家都吃着重阳糕。听奶奶说，可以防止恶浊重阳花糕是用粳米制成的一种节令美食。晚饭过后，我们都去了小公园赏花。我坐在小河边，那水中倒影的花可真是美啊！我不由自主的沉浸在了这美丽的地方。

心得体会6

今天是重阳节，又称老人节。

我今天准备帮奶奶洗一次脚，因为从小的时候，奶奶每一次吧，脸盆拿在我面前。轻轻的揉着我的脚，那感觉真是太舒服了。同时奶奶也太辛苦了。

晚饭刚吃过，我就像奶奶一样早早地把盆子和毛巾准备好了，准备给奶奶一个Surprise（惊喜）。这时，奶奶走了过来，我立刻把盆子和毛巾放在奶奶面前，奶奶并不知道什么意思，茫然地说：“又要奶奶帮孙女儿洗脚啊！”我顿时皱起眉头，低下头说道：“别把我想的这么坏。”话音刚落，我又立刻抬起头对奶奶说：“这次不是您帮我洗，而是我帮您洗！”奶奶听了笑的合不拢嘴说：“好，我的乖孙女儿。”

我先让奶奶坐在一个小板凳上，再微微垂下腰，严肃的摸测着水温，生怕烫到奶奶去。测了一会儿后，我轻轻的把奶奶的鞋子、袜子脱下来放在一边。

“奶奶把脚放进去吧！我会好好伺候您的。”我开心的朝奶奶一笑。当我的手摸到奶奶的脚时，原来奶奶的脚这么粗糙啊！其间，我的心不禁的颤着。

我慢慢地把奶奶的脚一遍遍的洗着、按摩着，我还认真的对奶奶说：“我以后天天给您洗脚。”奶奶听了，泪珠一颗颗的落了下来……

心得体会7

我最喜欢重阳节，每当重阳节的时候，我和妈妈就会到附近的山上去登高，爬到山顶看风景，运气好的话，可能会遇见晚霞。

去年的重阳节我去花井山登高，在山脚下抬头仰望，这座山高耸入云。一看到这景象，我就不由打起了退堂鼓，可转念一想：登山有什么好怕的？“九州道路无财虎，远行不劳吉日出。”杜甫都不怕，我有什么好怕的。再说到了山顶，从山上往下眺望，也许能看到好风景呢！

终于，在好奇心的驱使下我开始爬山，但是这次和我平常登的山不一样，到处是岩石、杂草，有些石块还要攀上去，活像一座室外桃园，耗时耗力，还有几次脚一滑，差点掉进一个大土坑里，要不然我的登山节就是土坑节了。

经过努力，我们终于爬上了山顶，但我已是气喘吁吁，我都想躺在地上躺个100年。只听妈妈喊我来看个什么东西，我跑过去一看，等着我的是我登山的报酬，只见远处霞光万丈，整个天空都变成了红色，宛如一团熊熊大火在燃烧，把云也染成了红色的，似一匹红色骏马在奔腾着。太阳徐徐落下，我看得入了迷，眼睛跟着这太阳一起，心里也在为家人暗暗祈福着……

我们年年登山，光顾了很多风景，这让我想起了王维的《九月九日忆兄弟》这首诗：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”登山多好啊！

心得体会8

每年的九月九日是重阳节，是我国的祭祖节日，此外，还有三个祭祖节日分别是除夕，清明节，中元节。

重阳节来源于一个道教的神话故事：东汉时，有一个叫恒景的农村小伙子，他过着美满的生活。可好景不长，村子里爆发了瘟疫，家家户户都病倒了。恒景的亲人也不例外。原来是河里有一只瘟魔。于是，恒景下定决心，要除掉瘟魔，为家人和乡亲们报仇雪恨，为民除害。他拜了一位叫费长房的大师，学习了许多技能。在九月初九日的前一天，大师对恒景说：“明天瘟魔要来了，赶快回乡！让大家都拿好茱萸叶子和酒，可以防魔。”他照着大师的方法，让大家做好准备。终于赶走了瘟魔。听了这个故事，你一定被的恒景善良与勇敢打动了吧！

重阳节的习俗有很多，登高、吃重阳糕、饮酒……

重阳节正值秋季，秋高气爽登高最好不过。登上高山，一边呼吸新鲜的空气，一边看着远处的美景，让人心旷神怡。记得一次学校举办了重阳节登高活动。老师先给我们讲了节日的来历，然后就开始了登高比赛。同学们早已迫不及待，一声下令，奋力地向上爬。有的很快就爬上了山顶，有的爬到半山腰就没力气了，有的干脆跑上几步便开始走着上去。

重阳节又叫老人节，从这个名字，你便能看出这一定是孝敬老人的节日。没错，重阳节又是一个尊老、敬老、爱老、助老的节日。

九月九日，寓意着长久与吉祥。

心得体会9

重阳节是老人的节日。重阳节里，我们应该给老人送上一句祝福，递上一张贺卡。在那个重阳节里，我想为爸爸做一件事。今天就帮爸爸洗碗吧!我对爸爸说：“今天就让我来洗吧!”爸爸说：“好，今天就看你的了。”“我一定洗得比你洗得还干净!”我信心十足的说。

晚饭吃好了，爸爸让我来洗。我撩起袖子，开始洗第一个碗，把碗拿起来，打开水，用洗洁精把碗搓呀搓，一会滑下来，一会滑下去，像一个顽皮的小猴子，逃过我的手掌，我想出了一个绝妙的办法，左手拿碗，右手冲洗，把碗洗得干干净净，给爸爸看，爸爸说我洗得很好，我听了心里甜滋滋的!

随着候鸟的远走高飞，我们迎来了硕果累累的秋天。金菊争艳，秋高气爽，金秋时节让人心旷神怡。此时，九九重阳节带着所有人对老人的尊敬与爱戴，悄悄地来到了我们身边。重阳节前夕，让他们享享清福，一起来度过这个一年一度的老人节。

唐代诗人王维有这么一首诗：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”尊老、敬老、爱老、助老是我们每个人义不容辞的事情。我们不但要在老人节多帮助老人，给老人们多一些心理慰藉，其实我们要时时刻刻关注老人，从点滴做起，“老吾老，以及人之老。”就让我们，去关心身边的每一位老人吧!

心得体会10

重阳节在当代青年心目中的淡化，反映了传统文化对年轻一代影响的日渐式微，写重阳节的文章作文。年轻人可以用学习压力大、工作竞争激烈等客观因素来解释自己的这种忘却，但无法回避的另一个事实是，在传统节日被淡忘的同时，西方节日却在不少年轻人中风光无限。如今许多年轻人热衷于西方的情人节，却对中国传统“七夕”节不屑一顾，就是一例。

事实上大多数中国的传统节日是传统文化的积淀形式，是传统伦理观、价值观的特定反映形态。然而我们不少年轻人却不知道为什么要在重阳节登高、赏菊，更无法体会其中所孕育的尊老敬老的伦理内涵。在此次调查中，90％的年轻人知道自己父母的生日，但从未想到在重阳节为父母送去一份祝福。这种对重阳节“有名无实”的认识，反映了传统伦理道德观念在不少年轻人观念中的某种弱化。

当然这种弱化需要辩证地看待。对于传统文化中糟粕的东西，这种弱化无疑有益。但是对于那些类似“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”、“贫而无谄，富而无骄”之类优秀的东西，这种弱化就不应该了。因为，恰恰是孕育于后者之中的伦理规范与价值观念，成为构筑现代人格的重要力量之一。

第4篇：关于重阳节的古诗范文

一、促进优秀文学作品的传播

对于我国传统文化而言，优秀的文学作品也是其表现形式之一。我国古代的文人贤士写下了很多脍炙人口的文章，这些文章中蕴藏着无限的瑰宝，包含着丰富的传统文化内容。在高中语文教学的过程中，通过这些优秀的作品能够进行传统文化的传播。在高中语文教学的过程中，教师可以通过这些优秀作品来对学生进行引导，同时让学生能够了解其中蕴含的传统文化，培养学生的文化精神，调动学生的学习积极性。与此同时，高中生在进行语文学习的过程中，能够受到文化的熏陶，同时也能够对这些优秀的文学作品有所了解。这样学习就能够与传统文化的传承结合在一起。通过高中语文教学的形式，学生能够对相关的文学作品有所了解，并且在课堂之外也能够对感兴趣的文学作品进行特意的阅读和学习。这样就能够使我国优秀的文学作品得到传播，并让高中生学习到更多的知识。如高中课本中有《刘姥姥进大观园》的片段，在课堂之外，学生能够有意识的对其进行详细的了解，从而能够让更多的学生了解到《红楼梦》，并进行认真的学习。

二、促进对名人英雄的了解

名人英雄也属于我国传统文化的一部分。历史上的众多名人英雄促进了我国社会的不断地发展，并逐渐地形成我国了传统文化。名人英雄对传统文化的形成有着极大的促进作用，他们的出现推动了社会的发展，并最终有了我国今日的发展。无论是古代的名人英雄还是近代的名人英雄，他们的出现都是不可磨灭的，并带给我们无限的启示。古代孟子、孔子等儒家学说的代表人物，他们的思想和言论逐渐的形成了儒家文化。他们提出了德治和仁政的思想，并被人民奉为经典。后来随着朝代不断地更新，但是儒家文化依然影响着后人。另外，儒家总结提出的爱国主义思想在高中语文教材中也会有所体现。如《烛之武退秦师》、《离骚》、《永遇乐京口北固亭怀古》等文章中都涉及到了爱国主义。这种情怀是值得当代学生所学习的。在学习爱国主义情怀的过程中，就不得不提到一些爱国英雄，如岳飞和屈原。他们都对祖国有着深深的热爱之情。但是他们的故事却让人感到惋惜。通过对高中语文教材的学习，高中生能够对这些名人英雄的事迹有更加详细的了解，同时在这个过程中能够学习到他们的精神，这样才不能够使他们的精神被磨灭，而是能够使之得到传承。

三、促进对文化典故的传承

高中语文教学对促进文化典故的传承也有着很重要的促进作用。在高中语文课上，教师除了对课本内容进行讲解外，也有很多的机会让学生更多的接触文化知识。通过举办古诗词书写活动能够让学生对古诗词进行更好的记忆。另外，还可以举办一些文化典故成语活动。如角色扮演等。这样学生能够在参与活动的过程中对成语典故有更加深刻的认识。从而能够了解更多的典故文化。如邯郸学步、东施效颦等。教师在开展活动的过程中，可以将这些内容作为最基础的素材，让学生能够灵活的运用这些成语，并了解其背后的含义，视野得到了开阔，同时也达到了传播传统文化知识的效果。文化典故也是传统文化中很重要的一部分的内容，对文化典故的了解可以促使高中生了解更多的与之相关的传统高文化知识。因而，高中语文的教学可以让学生对传统文化有更加深入的认识，同时也有助于帮助学生树立正确的人生观和价值观，并纠正现在生活中学生的一些不正确的行为习惯。达到传统文化传承的真正的目的。

四、促进对传统节日了解

传统节日是我国传统文化中不可忽视的一部分。我国众多传统节日都是从古至今流传下来的，都有其独特的意义。春节、清明节、重阳节、中秋节和端午节是至今我们也一直在过的节日。这些节日都有其特有的意义。清明节是纪念先人的日子、端午节是纪念屈原的日子、重阳节是爱护老人的日子、中秋节是一家团圆的日子，春节是百家齐乐庆祝新年的日子。这些节日都有着相关的历史文化意义。如端午节是屈原投江逝世的日子，这位爱国主义诗人得到了众多人们的钦佩，人们为了不让鱼儿咬屈原的身体，向江里投入了很多的粽子，之后为了纪念他，在每年的这一天都会吃粽子来表达对他的哀思。每一个节日都有着相对应的文化故事。在高中语文教学中，一般都会涉及到相关的文化故事。关于重阳节，有诗人写道独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲的句子。在高中语文的学习中，学生能够通过对诗篇和人物的学习来对我国的一些传统的节日有更加深刻的认识和详细的了解。通过这种形式高中生对传统节日就会有一些别样的情感，在过节日的时候会多一分珍视。所怀的态度也会发生一定的改变。这会让他们对传统节日更加的重视，并将传统节日的含义传承下去，让更多的人对传统节日加以重视。

第5篇：关于重阳节的古诗范文

关键词：汉唐诗词 植物意象 桃花 莲花 茱萸

古往今来的诗词中，人们总是对植物的意象分外执着。所谓意象，是一种具有审美特征的具体形象，因融入作者的思想感情而具有某种特殊的含义和文学意味。四季轮回，百花更迭，不同的时节里生长着不同的植物，它们各自在诗歌里诉说着不同的故事。

一、桃之夭夭，灼灼其华。

桃树在我国的种植历史悠久，桃花也就成了汉唐诗词中出现频率较高的一种意象。苏教版小学语文六年级下册里收录了一首张志和的《渔歌子》：“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”桃花在这首词中有着两种意象：

（一） 春天的意象

《礼记・月令》写到：“仲春之月，始雨水，桃始华。”农历的二三月，既是桃花盛开的季节，又恰逢连雨纷纷，江河水暴涨，因而春汛又被人们称为桃花汛，桃花也就成了春的代名词。“桃花流水”一词，直截了当地点明所写的季节是春天。每当人们读到这里，总能联想起河岸边那一树一树的红，随着江河的流水，片片飘落，成为了独特的春日景象。

（二） 桃源的意象

桃源意象最初出现在《桃花源记》里，文中虚构了一个没有剥削，人人劳动，生活富裕、和乐而安宁的理想社会，寄予陶渊明对理想生活的向往。而词人张志和，其本身就是一位山水画家，于山水桃花之间，描绘出秀丽的水乡风光和理想化的渔人生活。老渔夫头戴着箬笠、身披着蓑衣，在细雨中悠然地垂钓，不急不缓，闲然自适。桃花与流水相伴，叮叮咚咚，既像是来到了陶渊明笔下美丽又隐逸的桃源，又像是w现了老渔夫生活的宁静悠闲，为全诗增添了几许隐逸之意，反映作者对自由恬淡生活的向往及其高远脱俗的意趣。

二、山有扶苏，隰有荷华。

夏日水边，我们总会与仙子般的莲花相遇。“江南可采莲，莲叶何田田。”一曲汉乐府民歌《江南》，把我们带到了夏日江南的荷塘里。莲花在《江南》里，也有着两种意象：

（一） 劳作的意象

汉乐府所收集的民歌，大多来自于民间，字里行间总是少不了对民间劳作生活的赞美与歌颂，《江南》也不例外。江南地区自古水多，逢水处大多植有莲花，采莲也就成了南方地区古有的劳作活动。再加上《江南》继承了《诗经》展现一边劳作一边歌唱的情境的传统，莲花也就有了劳动的意象。诗词中以简单的言语，勾勒出一副美丽的采莲图。莲叶田田，鱼戏莲间，亦有采莲女子灵动于丛中，一词一句包含了对于劳动的赞美与享受。

（二） 爱情的意象

自古以来，诗词中的采莲之人多为女子。莲花又纯洁美好，宛若少女亭亭玉立，很容易让人联系到爱情，再加上“莲”与“怜”音同，莲花亦有怜爱之情。闻一多先生曾经将鱼喻男子、莲喻女子，鱼戏莲叶，正似男女之间的爱慕与追求。清风拂动，小舟轻摇，莲花深处，采莲姑娘的低声吟唱，不知又会拨动谁家少年郎的心弦。

三、朱实山下开，清香寒更发。

每逢九月九日重阳节，按照汉族的民间风俗，人们除了登高望远、畅饮酒外，还要身插茱萸或佩带茱萸香囊以辟邪秽。

苏教版小学语文教材中收录了王维的《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”诗中想象了重阳节当日，远在故乡的兄弟都佩戴茱萸、登上山顶眺望远方，却发现唯独少了自己的情景，字里行间流露出不能与兄弟共度佳节的遗憾。王维借茱萸表达思念亲人却终不得见的孤独，也寄托了对故乡、亲人和兄弟的思念之情。茱萸虽小，却被赋予了浓浓的乡情与亲情，将人与人之间的人情美很好地融入到诗词里。

四、结语

人们的生活离不开植物，植物的意象也总是贯穿于文人的创作中，经久不衰。因而，汉唐诗词中关于植物的意象总是数不胜数，教材中收录的也只是其中的一小部分。相信随着时代的变迁与社会的发展，植物的意象也会在文学创作中被不断丰富和发展的。

[注：本论文指导老师为钱晶]

参考文献：

[1]王昭元.文艺学概论[M].南宁：广西师范大学出版社，2011，第195页。

[2]郁贤皓.中国古代文学作品选简编（上册）[M].北京：高等教育出版社，2015，第301页.

第6篇：关于重阳节的古诗范文

我国的传统节日可谓丰富多彩，自古文人墨客也多有借传统节日绘景、抒情或砺志的名篇佳作，并成为民族传统文化的重要组成部分。请仿照示例，写出你所积累的与传统节日有关的古诗文名句。（任选三个节日）

示例：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（清明节）

A.___________________，___________________。（ ）

B.___________________，___________________。（ ）

C.___________________，___________________。（ ）

试题解说：

这类试题的特点是：（1）鲜明的主题性。提供一个默写的主题，要求考生围绕主题默写出三至四句古诗文名句。上述试题的主题是“传统节日”。（2）答案的开放性。此类题的答案是不唯一的、多元的、开放的，只要是符合主题要求的古诗文名句即可。上述试题的参考答案为：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（春节） 去年元夜时，花市灯如昼。（元宵节） 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。（七夕节） 海上升明月，天涯共此时。（中秋节） 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（重阳节）

这类默写题给我们的启示是：（1）在平时的古诗文背诵中要进行相关专题的背诵，如“荷花”、“黄河”、“长江”、“水”、“和谐社会”、“关心民众疾苦”、“人生”、“爱国”、“诚实守信”等等，由一句而联系出相关的多句。（2）学会整合归纳，要善于把平时散乱的积累整合归纳成相关主题。

模拟练习：

1.在下面横线上默写出六句古人关于修身养性的诗文名句，并注明作者。

例一：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”（范仲淹）

例二：“不以物喜，不以己悲。”（范仲淹）

（1）____________________________________________。（ ）

（2）____________________________________________。（ ）

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（6）____________________________________________。（ ）

2.黄河是中华民族的摇篮，孕育了光辉灿烂的中国古文化。同时，历史上也留下了许多描绘和歌颂黄河的美好诗篇。请你写出四句描写黄河的古诗文名句，并在句后括号内注明作者。

（1）____________________，____________________。（ ）

（2）____________________，____________________。（ ）

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（4）____________________，____________________。（ ）

3.请默写出四句体现作者宽广胸襟或宏大抱负的古诗文名句，并注明作者。

（1）____________________，____________________。（ ）

（2）____________________，____________________。（ ）

（3）____________________，____________________。（ ）

（4）____________________，____________________。（ ）

4.“天下兴亡，匹夫有责。”古诗文中有许多体现作者关注国家命运、关心民众疾苦的名句，请你默写出四句，并注明作者。（课内外均可）

（1）____________________，____________________。（ ）

（2）____________________，____________________。（ ）

（3）____________________，____________________。（ ）

（4）____________________，____________________。（ ）

5.创建和谐社会主要体现在社会、家庭、自然等方面。历史上许多志士仁人通过他们的诗篇生发了这种和谐思想（如社会稳定、人间关爱、家庭温暖、人与自然和谐相处等），请你默写出体现和谐思想的古诗文名句四句，并注明作者。

例一：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”（林则徐）

例二：“不忧一家寒，所忧四海饥。”（魏源）

（1）____________________，____________________。（ ）

（2）____________________，____________________。（ ）

（3）____________________，____________________。（ ）

（4）____________________，____________________。（ ）

6.请默写出古诗文中有关亲情的名句四句，并注明作者。

（1）____________________，____________________。（ ）

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（3）____________________，____________________。（ ）

（4）____________________，____________________。（ ）

7.2006年2月10日，中华民族千年奔月之梦――“嫦娥奔月”开始启程。假如有一天，你乘坐“嫦娥奔月”宇宙飞船登上了月球，你能情不自禁地吟出四句描写月亮的古诗词名句吗？请写在下面横线上，并注明作者。

（1）____________________，____________________。（ ）

（2）____________________，____________________。（ ）

（3）____________________，____________________。（ ）

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8.水是地球的血液，水与人类生活息息相关。历代文人与水有着不解之缘，悠悠流水，拨动了几多情思。请调动你的文学积累，写出四句与水有关的古诗词名句，并注明作者。（课内外均可）

（1）____________________，____________________。（ ）

（2）____________________，____________________。（ ）

（3）____________________，____________________。（ ）

（4）____________________，____________________。（ ）

9.长江是中华民族的母亲河，古往今来的文人墨客饱蘸母亲的乳汁写就了那种说不清、道不明的恋情。请你默写出四句描写长江的古诗文名句，并注明作者。（课内外均可）

（1）____________________，____________________。（ ）

（2）____________________，____________________。（ ）

（3）____________________，____________________。（ ）

（4）____________________，____________________。（ ）

10.“舟”是我国古代重要的交通工具，常见于文人的笔下。请你默写出四句含有“舟”的古诗词，并注明作者。

（1）____________________，____________________。（ ）

（2）____________________，____________________。（ ）

（3）____________________，____________________。（ ）

（4）____________________，____________________。（ ）

第7篇：关于重阳节的古诗范文

关键词：文本迁移；课外积累；生活实践

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2012）36-0105-03

一、依托文本，迁移作业

1.根据内容，动手画一画、演一演、唱一唱、看一看。直观、形象的事物往往更能引起低年级学生的认知兴趣，调动他们的思维神经。因此教师可以根据课文内容布置一些比较直观的作业，比如涂涂画画、演一演、唱一唱等，让学生在玩中学，学中玩。

例如，教学人教版第二册高鼎的《村居》前，可以布置学生预习作业：“自读古诗，根据诗意把自己感悟到的景象画下来。”结果孩子们在课堂上展示了自己最绚丽的春景图，最欢快的孩童放风筝的嬉戏图。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。孩子们放学回来得早，趁着刮起的东风，赶忙放起了风筝。他们欢笑，他们奔跑，他们手中眼中全是那色彩斑斓、形态各异的风筝。此时，这首诗的意境和诗人的恬淡心境不是已经全在画中了吗？学诗对于孩子来讲原来是这么轻松、简单的事呀！

2.结合原文，快乐习作。《全日制语文课程标准（实验稿）》指出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。” “鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。”因此，在布置课外作业时，除了紧扣小练笔、单元习作训练的要点和学生的生活实际布置一些相应的片段训练外，还经常布置写一些想象性的习作，以拓展学生的想象空间，增强和丰富他们的想象力，进而促进其创造性思维的发展。例如，教学《狐狸和乌鸦》一课结束时，让学生想象一下上当的乌鸦又一次遇到了狡猾的狐狸，还会上当吗？把自己的故事写出来。学生的故事真是精彩奇特，字里行间都透露着他们的智慧。

3.凭借载体，搜集信息。新课标中指出：“作为一名教师，应树立大语文观，拓展学生的生活空间，引导学生从中捕捉信息，搜集资料，并在丰富多样的信息中汲取营养，增长见识。”语文学习更应如此。

（1）读课外书。书籍是最好的知识来源，是最好的精神食粮。通过阅读课外书，可以培养学生的独立阅读能力，形成情感体验，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。因此，教师可以布置学生阅读健康、有益、程度适合的课外书籍。例如，教学《哪吒闹海》后，让学生读读青少版的《封神演义》。学生从中了解了更多关于哪吒的精彩故事，也对中国的这部经典的神话故事以及人物有了深入的了解，提高了他们的阅读能力，扩充了他们的知识面，培养了孩子们积极向上的生活观。

（2）上网。现在是网络时代，网络能够给我们提供大量的信息资料。引导学生合理正确地使用网络非常重要。可以让学生利用网络查询资源，增长知识。在教学你知道我国哪些城市的别称时，通过网络学生搜集了很多，了解了很多地理人文知识，对自己伟大的祖国有了更深的自豪感和要把祖国建设好的责任感。

（3）看电视。布置学生每天晚上看《新闻联播》，做做“新闻评论员”，让学生关心国家大事，既锻炼了胆量，又增长了见识。此外，布置学生看《动物世界》等节目，学生更是在惊喜之余，还积攒了能量。

二、放眼课外，注重积累

“重积累”也是课程标准中需要老师更新的教育理念之一。诗歌、成语是我们民族的文化瑰宝，更是语言的结晶。在人的一生中，如果不好好利用6至13周岁记忆的黄金阶段，将会造成很大的遗憾。在平时的教学中，笔者会根据所教课内容给学生扩充课外积累，比如，教学苏教版第三册第六单元的课文后，让他们搜集关于刻苦努力的成语和名言；除了让学生背诵课文中指定背诵的篇目外，还布置他们每人每周至少背诵3首古诗10条成语。在学生积累了一定的古诗、成语后，引导其将成语、古诗进行分类。

如在成语里，让学生按描写人物心理的、写景的、含有动物名称的、含有数字的、历史典故的、寓言故事的等进行分类。定期举行“成语、古诗的积累”汇报会，评选出“成语大王”“成语接龙”“古诗能手”，以此来培养和激发学生的兴趣。

三、立足生活，实践加习作

新课标提出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力”，“应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”为此，笔者采用了如下做法：

1.做手抄报。让学生把在报纸、杂志、书刊上看到的优美词句、信息等记录下来，也可以写下自己真实的体会，制作手抄报。从报头的设计、美工，内容的编排都由学生独立完成，并定期的举行手抄报展示。当然也可以根据一定的主题来准备手抄报。比如，三月份植树节，就可以布置学生围绕植树造林、保护环境的主题展开；“3.15”消费者权益日，就可以围绕打假，维护消费者权益等主题展开。

2.学生是最喜欢手工制作的，那就指导学生把小制作、小实验的过程写下来，用真情实感写下的就是最优秀的。这样的作业既丰富了学生的知识，又培养了他们的实践能力和社会责任感。

3.组织学生多参与社会实践活动，走向社会大课堂。春天了，组织春游；重阳节，到敬老院参加敬老活动；春节到了，为家里、邻里写春联；星期日，去做个小交通指挥志愿者，宣传交通知识；让学生当小宣传员，向家人、邻里讲健康常识，法律治安知识；当小记者采访先进的人和事，报道焦点新闻。学生在这些有益的活动中增强了社会责任感，得到更多的社会生活经验，当然也会成为习作中的好素材。

作业的形式可以是别出心裁的，但我们的原则却只有一个，那就是为了学生的发展。我们要遵循的是尊重学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，让作业不再是一种沉重的负担，让学习成为孩子们自觉自愿的事情，让学生真正成为学习的主人，让学生乐在学中，学在乐中。

参考文献：

[1]教育部.全日制义务教育语文课程标准（实验稿）[S].北京：北京师范大学出版社，2003.

第8篇：关于重阳节的古诗范文

一、导入别致铺垫心境

审美心境的培植是一个复杂的心理工程。它的完美竣工取决于心理诱导的深入。一般说来，设计富有感染力的教学导语是培植心境的第一步工序。导入既是新课的开端，也是新授课的基调所在。如果能运用有声有色、有情有趣、别致新颖的形式展开教学，就能唤起学生主动进入课堂情景的激情与动力。

教师要努力把学生导入古诗词的文本之中，借助想象、体验和感悟进入古诗词的意境，适当营造审美氛围。具体做法可因文、因人而异，常用的有下面几种：谈话；猜谜语；讲故事；音乐渲染；诵读旧作，导入新作；感性话题导入；抒情语言导入，寓氛围营造于阅读环节中，可直接朗读课文或听录音朗诵，也可把相关背景资料的介绍艺术化。上述方式更可以进行综合运用。

如教学人教版五年级下册中的《古诗词三首》，由于选取的两首古诗与一首词都是描写童年童趣的生动画面，因此教师在教学导入时便可以采取谈话的方式，可这样引导：“有人说，童年是一支支动听的歌，是一幅幅美丽的画，而我要说童年是一首首美妙的诗，只要用心去读，就能读出歌，读出画，读出许多美好的事。今天，咱们就一起来试试。”这样就可以简洁明了地进入课文的主题，同时又营造了一个以童年为背景的如诗如画的阅读心境。

又如教学《泊船瓜洲》这首诗，教师也可以这样导入：“露从今夜白，月是故乡明。远离故土的人，总会思念自己的家乡，这是人世间最美好、最真挚的情感。同学们，你们还学过哪些与‘月’有关的诗词？”由此，从已学过的与“月”有关的诗词导入，通过对古诗词的回顾，教师继续用抒情的语言叙述道：“是呀，从古到今，提到月亮，总是能让人情不自禁地思念家乡，今天我们再来学习一首关于月亮的诗。”从而营造一种淡淡的思乡情感，引导学生渐渐贴近作者的心声，以营造一种与本课古诗相协调的审美心境。

二、语言示范传递情感

教师的智慧就在于能在教学过程中，将体验过的情感传达给学生，使学生在体验这种情感时产生属于自己的更加独特的情感。这就是教师在古诗词教学过程中的任务。而感情的传达，首先要借助的便是语言。

如教学《九月九日忆山东兄弟》这首诗，教师应把握好自己的语言情感基调。这首诗是唐朝诗人王维在十七岁时所作，先是写了诗人自己对家乡亲人的思念，后两句则是写想象中的家人在思念自己，委婉曲折地表达了自己的思念之苦，特别是“每逢佳节倍思亲”这千古名句，贴切地表达了游子的思乡之情。教师在教学时语言的表述也应透露出微微的惆怅与伤感，基调要深沉，通过自己的动情来引起学生的动情，以进入一个与古诗相契合的审美心境。在讲到“独在异乡为异客”这一句时，对一个“独”字与两个“异”字就要稍微加重语音，把那种独自在外、人地两疏的情形与诗人当时的情感表达出来，并将这种寂寞的心情传达给学生，很自然地为下面理解思念的内容奠定了基础。在讲到“每逢佳节倍思亲”这一句时，应特别留意“倍”字，它真切地表达了诗人在重阳节极度思念家乡亲人的感情，所以在读时语气应该微扬并拉长此字的吐音，以强调诗人的思念之深。

三、朗读指导营造氛围

朗读对营造审美心境有着十分特殊的作用。人们对事物的鉴赏总是从对事物的感性直观开始的，而对一首古诗词，首先是对语言符号的感知。由于古诗词语言精练，节奏明快，声韵和谐，读起来朗朗上口，非常适合青少年儿童的认知特征。学生在朗读时更能激起审美欲望，因而朗读也是教师在课堂上营造古诗词审美心境的一个重要手段。

而朗读的可贵之处便在于，它把古诗词的无声文字变成了有声的语言，把诗人静止的感情变成了朗读者与古诗词文本之间一个动态的情感交流，并借由朗读者将这种感情宣泄了出来。在这个过程中，诵读把学生潜移默化地带到了古诗词的文本情境之中，让学生毫无障碍地接受了古诗词内容的感染熏陶。

小学生对于朗读有着浓厚的兴趣，他们特别喜欢在音乐的伴奏下朗读、背诵古诗词。但我们在日常教学中也常常发现这样的问题，学生在朗读时兴趣很高，发音标准，也能比较正确地运用语言技巧，可他们的诵读却总是少了那么一点神韵，无法让人动情。因此，在朗读教学中，教师不但要重视提高学生的语音标准度，加强语言表达技巧的训练，更要重视培养学生的感悟能力。

如《独坐敬亭山》一诗是诗人李白通过对敬亭山景象的描写，抒发因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情，也正是诗人投身大自然怀抱、以山为伴、寻找安慰的真实写照。此诗围绕着“静”来写，朗读时应注意语调轻缓，节奏要缓慢；通过朗读，表达诗人如找到知己一般的轻松感。这样，通过朗读，营造氛围，可引起学生感情的共鸣，尽快融入作品的情境中。在朗读教学中，要使学生尽快进入对作品的审美感知状态，除了正确指导学生朗读外，还要求教师善于营造浓郁的审美氛围，由此引导学生形成审美心理意象，并使之逐渐转化为较为稳定的审美心境。

四、音乐适切激绪

自古以来，古诗词与曲就有着分不开、割不裂的联系。在课堂教学过程中，播放与古诗词内容相契合的背景音乐，能烘托课堂诗意的氛围，帮助学生感受作者的心灵之声。这不仅可以帮助学生准确地体会所学古诗词的含义、情感，更可以提高学生掌握、理解该古诗词的效率，大大改变课堂的枯燥面貌。

有调查显示，这种方法是学生最喜欢的古诗词学习方法之一。根据所授古诗词的内容，选择或幽静或伤感、或激昂或悲愤、或欢快或急切等曲调形式的音乐，都可以激发学生的相关思维，帮助学生随着音乐的情感基调进入一种特定的艺术氛围，营造出能够贯穿课堂首尾的持久的情绪状态，即学生特定的审美心境。

如教学苏教版五年级上册《黄鹤楼送别》中李白站在江边目送孟浩然离开这一段，可以让学生一边听《别亦难》的乐曲，一边想象杨柳依依、沙鸥点点、江水东流，李白目送小舟离去的情景，让淡淡的离情、惆怅在教室里回荡。然后，教师趁势引读课文：“‘天下没有不散的筵席’。你们看，老朋友终于还是登上了船，那白帆随着江风――消失在――可是李白依然――凝视着――分别时的话语仍在耳边回响，往日一幕幕饮酒作诗的欢乐场面仍在眼前浮现，一缕淡淡的离愁在心间弥漫着，弥漫着。只见一江春水――”让课堂不由自主地沉浸在送别的气氛中，学生恰如其分地感受到一个神情忧郁、孤孤单单伫立在江边、久久不愿离去的李白的形象。这种内心的情感发展可以驱动学生全身心地融入诗意的语文课堂。

五、图片精彩引发遐想

古诗词的特点是诗中有画，画中有诗，诗与画互相生发，相得益彰。一首诗往往就是一幅美丽的图画。图片能将古诗词的文本转化为一幕幕真实、生动、立体的画面，以利于学生站在文本的基础上，运用形象思维，在画中展开想象的翅膀，体会诗的内容、意境。

可以利用课本中已有的插图。在现今的小学语文课本中，基本上每首古诗词都会配有相应的图片以帮助学生理解古诗词，教师应充分将这一教学资源利用起来。如柳宗元的《江雪》是一首写景诗，诗中写山写水，写鸟写人，写船写雪，是一幅风雪寒江独钓图。课文中的图片就很直观地展现了诗中万籁俱寂的世界，严寒肃杀的江面，孤舟独钓的画面。学生看着这样的画面，读着《江雪》这首古诗，自然而然就感受到诗中描写的渔翁孤独单薄的身影，可以想到渔翁的心境该是多么幽冷孤寒呀。

可以利用简笔画帮助想象。教师在教学过程中迅速而准确地针对所教古诗词绘出简笔画，可以使教学活动变得更加生动活泼，激发起学生的学习兴趣，也可以使学生获得丰富的感性认识，从而加深对问题的理解和记忆。学生同样也可以在教师的指导下对古诗词进行简单的画图想象，根据自己对古诗词的理解，简略地画出诗中的景物或意境，这对于学生掌握、背诵、理解古诗词都将大有裨益。如《望洞庭》这首诗，诗人刘禹锡抓住最有代表性的湖光和山色，轻轻着笔，通过丰富的想象、巧妙的比喻，独出心裁地把洞庭美景再现于纸上，表现出惊人的艺术功力。教学这首古诗时，插入学生小组合作绘图的环节，让每个小组画一句诗的画面。借助画简笔画的过程，引导学生进一步体会诗意诗境，营造审美心境。

第9篇：关于重阳节的古诗范文

本班共有学生20名，其中男24名，女生26名。学生来源附近村庄，素质不一，基础参差不齐。多数学生个性较强，充满爱心，具有善良、同情别人、热爱集体、尊敬老人、孝敬父母等良好的思想品质。

学生思想状况：学生积极要求上进，思想活跃，关心国家大事和社会热点问题，并愿意投身社会实践活动，表现出了独立思考和较为主动的参与意识。但全班的思想水平参差不齐，还有个别学生对集体活动态度冷淡，思想境界有待提高，更甚者有的表现出了自私自利、结邦交派、扰乱班级的正常学习生活秩序。

学生学习状况：班级整体学习成绩一般，出现了两极分化的趋势。优生能积极主动的学习，但不够灵活，差生基础不扎实，出现了知识断层现象。总体上分析，全班学习态度还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了信心。

生理心理方面：学生生理发育基本平衡，身高、体重、胸围等基本合理，近视率较低，多数学生身体素质较好，在校运动会上屡屡夺魁。

一、指导思想

全面贯彻落实市教委的《关于适应新形式进一步加强和改进中小学德育工作意见》，全面贯彻教育方针，强化管理，依法治教，与时俱进，以人的现代化素质标准为内容，以养成教育为基础，以综合评价为导向，以教育科研为动力，切实尊重儿童的身心发展规律，将日常培养与开展活动激发积极向上的情感教育相结合，积极探索新时期德育工作的特点、途径、规律，构建新时期德育工作管理模式，努力提高德育工作的主动性、创新性、针对性和实效性。

进一步贯彻新形势下的新教育精神，落实学校教育教学工作计划，本学期我班将以全面推进素质教育，提高学生的综合素质，帮助学生从小学跨入中学的大门为核心，深入开展各种活动，全面提高教育教学质量，为上一级学校送一个合格的小学毕业生。

二、具体工作目标

进一步强化做人，成长教育，课内打基础，教授给学生更多的知识；课外活动求发展，按照素质教育的发展方向，努力培养学生具备各种能力，培养学生会做人，学会学习，学会锻炼，学会吃苦，学会办事。坚持把德育放在首位，在落实《小学生日常行为规范》引导在校内做好学生，在家做个好孩子，在社会上做个好儿童。

三、 重点工作：

为了能把本班建成具有"团结、活泼、严谨、求学"的班风，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。特制定班级重点工作计划：

1、根据学生实际情况，制定奖惩分明的班级公约；

2、在学生中培养竞争意识，有"你追我赶"的比学风格；

3、面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间；

4、关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。要抓好纪律关键在教育好后进生。所以，转化后进生特别是双差生工作显得异常重要；

5、成绩、表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步；

6、力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。

7、配合各科任教师，培养学生广泛的学习兴趣。

四、工作措施

（一） 抓好思想教育，强化德育工作。

1、班队会为先导，品德课讲解为基础。

2、抓住养成教育，讲规范礼仪。

3、开展丰富多彩的少先队活动。

（二） 深入改革，提高教学质量。

（三）加强体卫工作，提高学生身体素质。

1、积极参加学校体育卫生活动。

2、坚持上好两操，两课，两活动。

3、上好健康教育并利用班报开展卫生知识普及。

4、完善卫生检查评比。

五、具体安排

时间

内容安排

备注

九月

1、新学期新打算主题班会

2、教师节对学生进行尊师教育

3、班级干部竞聘选举

4、对学生进行常规教育

5、开展争创文明班级动员、计划系列活动

6、电话家访

7 计算题竞赛

8 启起动记忆训练工程

9 启动日记马拉松工程

10 查字典比赛

11 起动心理素质训练工程

12 班干部培训

十月

1、对学生进行爱国主义教育

2、重阳节对学生进行尊老教育

3、班级优秀日记选评

4、开展“感恩、生命、荣辱”为主题班队会

5、开展三类学生座谈会

6 班级干部考核评比

7 演讲

8 词语积累（成语）

9古诗积累对抗赛

十一

1、开展我为班级做贡献主题活动

2、开展群雁齐飞主题活动

3、开展班级作业评比活动

4、开展动手操作技能准备工作

5、开展学生结对子活动

6、组织部分学生家长进行家教经验交流

十二

1、组织做好演讲、故事比赛准备工作

2、总结学生结对子活动

3、期末复习动员会

4、中下生座谈会

5、复习方法讲座

一月

1、 组织学生复习考试