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难忘恩师
胡晓辰
教过我的有许多老师，但最难忘的那就是裴老师。
她中等身材，高高的鼻梁，一双炯炯有神的眼睛，一对黑黑的眉毛，别看她外表很严格，但是她也非常和蔼。
老师刚转来时教我们，如果她在那里讲课，我还在写作业，她就把你的铅笔摔在地上。记得有一次，我还在那写作业，老师瞪了我好几眼，我还没留意，最后，老师发火了。上来就把我的铅笔摔掉了，从此一星期后，我上课不认真听讲，作业交不上。星期五晚上，我做作业，大部分不会，妈妈检查时我这么多题不会，就骂了我一顿。我只好向妈妈说明原因，妈妈静下心来很和气地跟我谈心，然后，一遍又一遍地教我。从此我上课认真听讲，作业及时上交，期末考试 时 老师让我一定拿100分，考试前老师叮嘱我：考试要细心 ，千万别紧张。这句话我很难忘却。
这句话让我感到老师的用心良苦。
指导教师
最是撩人故乡月。
以前我还不太明白这句话的意思，通过读 《初中生之友》上张天福写的《乡月》，我才彻底懂得这句话的真正含义。
《乡月》这篇文章把作者心中那轮羞、朗、爽、清，娉婷亲切，飘渺动人的明月淋漓尽致地展现在我们面前，使我们深受感动，从中受益匪浅。
文中写道：“金秋的月分外朗润。特别是 中秋的月，被岁月的金沙打磨，被时间的泉水洗涤，被白云揩擦，被日光润浸，被一村子一辈子的情温存着……”回顾中秋节的夜晚，一轮金黄色的明月悬挂在深蓝色的天空中。我注视着它，好像看见美丽的嫦娥正坐在桂花树下，遥望 着美好的人间，思念着亲人。然而，每个人所能享受月亮的时间却是有限的，是最宝贵的。尽 管如此，仍有些人不懂得如何享受月亮，任月光在你眼前溜走。此时此刻，我真想高声对这些“不懂得珍惜月亮”的人呐喊：“快些领悟月亮的珍贵，好好享受月亮，别让它再次悄然从你眼前溜去。”
文中有两句话，使我心潮澎湃，激动不已，那就是：“我像一只风筝，无论飞多高，多远，思念的源点还是故乡的月。或许有一天，故乡会把我的一丝幽魂牵去，落在淡淡的月光里。”细细咀嚼一番，这句话不无道理！无论去过多少地方，在我们的心里，没有哪里的月亮能比故乡的美，没有哪里的月亮能比故乡的亮。我们都是踩着故乡的月光长大的，也许并没有这种感觉，而当我们出行的时候，就会觉得故乡的月就会让我们魂牵梦绕、牵肠挂肚。
一口气读完整篇文章，点点伤感和忧伤浮上心头。与作者产生共鸣：快乐的童年，儿时的玩伴，还有故乡的月亮……一幕一幕。让人难忘。
那时是三年级的一场运动会，我们参加的是200米长跑。开始跑了，由于我非常紧张跑了1/4我就不小心摔到了，当是我满腿的鲜血，突然我朋友来到了我身边肯定的对我说：“加油你就是最棒的，一定能上前3名！”我听了朋友的话就不顾一切，忘记了疼痛，使劲向前冲终于冲破了终点获得了第2名。虽然没有获得第1名，但是我尽力了。朋友把我送到了医务室，朋友又对我说：“只要有了信心，有了勇气，有了鼓励，凡事都能成功的！”
虽然只是朋友的一句话，就让我鼓起勇气，获得了信心在这朋友之间，一句话也可能是难忘的。
这句话我把它当做朋友赠送我最难忘的礼物,我一直收藏在心，一直让我难以忘怀，它一直激励着我，在人生的道路上不断加油，不断的前进，不断的进步......
《难忘的一刻》读后感
夜静了，窗外一阵阵微风拂过，天空中繁星闪耀，让人身心放松。在这样寂静的夜晚里，我的心却久久不能平静。这是因为《难忘的一课》这篇文章里那句“我是中国人，我爱中国”这句普通的话语，让我心弦震动不停。
“我是中国人，我爱中国”这是出现在胜利以后，在台湾的一所乡村小学教室的黑板上的一名话。一位老师十分认真也很吃力的把这句话写在黑板上。老师用不太流利的国语严肃认真的教着学生们读。他们读的每一个字，每一个音，都发自他们火热的、真挚的心。
虽然“我是中国人，我爱中国”是一句极其简单的话，谁不会说呢？但是，我想问一下，你是用心去读的吗？是怀着崇高的敬意去读的吗？“我是中国人，我爱中国”这不仅仅是一句话，它所蕴含的感情是多么强烈的民族精神，多么深厚的爱国情意啊！
课文中的台湾教师和孩子们的那种对祖国语言文字的情感和强烈的民族精神使我非常感动，更值得我们去学习的是他们那种学习精神。这个郊外里的乡村学校永远在他心里或者在中国人的心里，永远都是一片神圣的学校和礼堂或者是神圣的土地。
我从小到大，有一句话让我至今难忘，因为那句话代表着我和她之间的友谊。
记得那事发生在一年级——一年级的最后一天，我就要去苏外了，因为有许多同学都知道这事情。所以纷纷向我告别。张蓝心也向我道别，她用天真的声音说：“卓越，你在暑假一定要回来，我会一直等你回来，我永远不会忘记你，我想你。”我从那刻起楞住了，她最美最甜的声音把我感动了，我觉得人间最美的应该是友谊！两棵豆大的泪珠从我脸上滴落，它代表着我的心，我的友谊；我从没听人间最美的话，可我现在听到了，这是人间最美的话！这句话是最伟大的，简简单单的几个词，给我披了件友谊的外衣。我不知该说什么话，也许我只能说：“再见了，我会回来。”这句难忘的话，不久，就能变成世界上一颗闪光的友谊明珠。也许她最普通，但它纯洁、天真、感人；也许它最不起眼，但它温暖了我的心。不知哪来的一股神气，我把张蓝心的手拉住，对她说：“让友谊常在我们心间闪耀。”第二天 ，我走了，带着那句话走了。
二年级上学期很快就过了，我生活的很快乐。认识了许多好朋友，例如：朱悦、倪正弘、马欣仪、陈全、韩宜玲......但我不会忘记回老家，去跟张蓝心见面。暑假里我和张蓝心过的都非常开心。半年来，张蓝心长高了，我都还认识，也记得那句伟大的话。
我现在一放假就到老家去，我们一起捉蝌蚪、抓蛐蛐、养白兔、过生日，真是有滋有味呀！我还没忘掉那句话：卓越，你在暑假里一定要回来，我会一直等你回来，我永远不会忘记你，我想你。
“我是中国人，我爱中国”这是出现在胜利以后，在台湾的一所乡村小学教室的黑板上的一名话。一位老师十分认真也很吃力的把这句话写在黑板上。老师用不太流利的国语严肃认真的教着学生们读。他们读的每一个字，每一个音，都发自他们火热的、真挚的心。
虽然“我是中国人，我爱中国”是一句极其简单的话，谁不会说呢？但是，我想问一下，你是带着一颗火热的心去读的吗？是怀着崇高的敬意去读的吗？“我是中国人，我爱中国”这不仅仅是一句话，它所蕴含的感情是多么强烈的民族精神，多么深厚的爱国情意啊！如果说海洋是最深厚的，那他们对祖国的情意更深厚，如果说海浪是最强烈的，那他们的民族精神比海浪更强烈；不管是再长的海峡，再大的风浪，也无法阻断他们的爱国情意。“我是中国人，我爱中国”这句平凡的话语，虽然它不是诗篇，但胜似诗篇，还有什么话比这句话更足以表达对祖国的热爱呢？
在一百多年前，同样有着这样的爱国人物。由于清政府腐败无能，中国遭受许多帝国主义国家的侵略和欺侮。为了祖国的强大，着名爱国工程师??詹天佑，他主持修筑京张铁路，在詹天佑的带领下，工人们克服了重重困难，终于为咱们中国争了口气，提前两年完成了京张铁路的修筑工程。长了中国人的志气，灭了帝国主义的威风。虽然詹天佑没有说“我是中国人，我爱中国”这句话，但从詹天佑的行为当中足以体现出他对祖国的热爱。为祖国的荣耀，不惜千辛万苦的把铁路修好，这不正是“我是中国人，我爱中国”的真实写照吗？
【教学目标】：
1.品读课文，想象课文描述的情景，体会作者通过景物表达的思乡情；
2.培养热爱生活的情趣和热爱家乡的思想感情。
【教学准备】：多媒体课件（姿态各异的桂花图、小诗、琦君资料等）
【教学流程】：
（课件展示一幅幅姿态各异的桂花图）
一、复习导入，听写生字词。
1.今天，让我们再次走进琦君的童年时代，去沐浴一场奇妙——桂花雨。
2.让我们就在这缕缕幽香中来回顾上节课所学的内容。听写
桂花不与繁华争艳，可它香气真迷人；桂花开得最茂盛时，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时就应当摇，摇下来的朵朵完整、新鲜。
摇桂花时候，也是作者最快乐的，作者帮着铺竹席，帮着使劲摇，跑前跑后，乐不可支。桂花摇落以后，全家动员，拣去小枝小叶。晒干后的桂花，可以泡茶，做桂花卤，还可做糕饼。
全年，整个村庄都沉浸在桂花香中。
（课件出示,生核对）齐读
二、走进文本，品味语言文字。
1.作者多年来难忘家乡桂花，难忘摇桂花给她带来的快乐。课文哪个自然段具体写了作者摇桂花的呢？浏览课文。
出示第三自然段：从那些语句中感受到摇桂花对作者来说是件快乐的事？（板书：乐）
2.交流，生畅所欲言。
3.“‘摇桂花’对我是件大事，所以老是缠着母亲问：‘妈，怎么还不摇桂花嘛！’”
为什么这能让你感受到摇桂花是件快乐的事？
好，现在你们就是小琦君，我来当母亲谁来缠缠我？
点评：一个“缠”表现出了作者那急切的心情（板书：缠）
过渡：当母亲一看天空阴云密布，云脚长毛，就赶紧吩咐人提前“摇桂花”，盼望已久的愿望终于实现了。小琦君会是什么心情？
“这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。”
⑴读读，想想哪些词语表现了作者的快乐？（我可乐了、使劲地摇、帮着）
⑵“使劲地摇”使出多大劲？为什么？
⑶从这两个“帮着”中你怎么看出作者快乐的？（板书：帮）
⑷齐读
“桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊‘啊！真像下雨！好香的雨啊’”（在画面情境中、音乐声中描述、朗读）
（课件）描述：摇啊摇，摇得桂花纷纷落下，摇啊摇，落得我们满头满身。此时此刻你就是小琦君，站在桂花树下，你的眼前出现了什么画面？鼻子嗅嗅呢？（生说，师评）
摇桂花对作者来说可是期盼已久的事，置身于这如雨的桂花世界里，小琦君有何表现？（自由读）（指名读）（板书：喊）
齐读。
4.摇桂花对我是件快乐的事，对大人们同样是一种喜悦。
父亲随口就作了一首诗（引齐读）
（出示诗句）细细香风淡淡烟，
竞收桂子庆丰年。
儿童解得摇花乐，
花雨缤纷入梦甜。
“儿童解得摇花乐，花雨缤纷——”（引齐说）这两行描写了儿童摇桂花非常——（快乐），快乐得甚至晚上回去还会——（做梦）那么小琦君会做些什么梦呢？（点击出示）夜晚，小琦君做了一个甜甜的梦，她梦见＿＿＿＿＿。谁来说说。
（相机回读）让我们再去感受一翻那缤纷的桂花雨吧！“桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊‘啊！真像下雨！好香的雨啊’”
正如你们所说的，作者梦见了桂花的丰收，摇桂花的喜悦。让我们一起来读（配乐）
5.读中品味桂花的“香”。
过渡：摇桂花，摇花乐，摇得花雨缤纷，摇得满树生香，弥散四方。文章又有哪些句子是描写桂花那迷人的香味儿的呢？（板书：香）浏览课文，找句子。
“桂花开得茂盛时，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”
“全年，整个村庄都沉浸在桂花香中。”
这两句话中各有一个词最能体现桂花的香，读一读，找一找
（板书：浸 沉浸）
（指第一句）这句话中，老师想听你说说桂花怎么个香法？
（你闻到了吗？有树的——没树的——整个村子——）
上学期，我们学习了《槐乡五月》这句话大家还记得吗？这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。这里的浸和没有不浸在桂花里的浸都是写花那迷人的——香气。这个“浸”字，让人觉得前后左右十几家无论在田间地头，还是在房前屋后到处流淌着桂花那迷人的香味。谁来读？
花开总有花谢时，收桂花只有一个季节，可作者为什么偏偏要说“全年，——整个村庄都沉浸在桂花香中”呢？（讨论回答）
小结：是啊，当桂花盛开的时候走进小琦君家乡的村庄，远远就能闻到浓浓的——（香味）当桂花落了，母亲把晒干的桂花，用桂花做的桂花卤送给邻居们，桂花卤就可以泡茶，做糕饼，一直享用到来年——桂花盛开的时候。所以作者说——（引齐读）
弥漫在村子里的，有那桂花的香味，还有那浓浓的乡情啊！（板书：浓浓的乡情）
6.然而，作者11岁那年，就跟随父母亲离开了家乡，离开了给她全家带来无限欢乐的桂花树。带着这份桂花情结，作者每次从外地回家时，总要捧一大袋桂花给母亲，可是母亲却常常说：——“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”（点击出示）（引齐说）
从母亲的这句话里你读出了什么？
这里仅仅是母亲思乡情深吗？作者在写这篇散文的时候已经是一个60多岁的老人，自从她32岁离开家乡到了台湾，一直不能回到生她养她的故乡，再也看不到家乡旧宅院里的金桂，再也看不到那阵阵的桂花雨了……读最后两个自然段。
三、深化主题。
其实，琦君的很多作品都散发着浓浓的思乡情。
这四年来我和老师的故事数不尽数，可是令我终身难忘的是在一年级开始上学时的故事。
记得有一天，老师上课之前说要检查我们背诵古诗的情况，尽管在家背得很熟，但在老师和同学面前我还是有些紧张，我一直在暗暗鼓励自己千万别紧张，可就是控制不住自己，最终还是磕磕绊绊的背了下来，在我背的时候老师并没有打断我，而是耐心地听我背完。我背的不熟，以为老师会批评我，可是让我没有想到的是，老师没有批评我而且还鼓励我说：“你背得很好，加油。”这句话不仅鼓励了我，让我的心灵深处深深地感动了。
老师又要课前检查背古诗了，可我还是有些紧张，因为我害怕再背不好，这次肯定要挨批评了。我虽然紧张的情绪好了一些，但还是磕磕绊绊的，这次老师依然没有批评我，而是又给了我更多的鼓励。老师这样不厌其烦的一次又一次鼓励我，我紧张的情绪就渐渐地好起来，不紧张了，而且我一次比一次背的熟了。老师也就不用再一次又一次的鼓励我了。我得到了进步和成长。
这就是我和老师之间发生过的其中一件最难忘的事。
济钢鲍山小学六年级：肖玉竹
最难忘的一件事
在我丰富多彩的生活里,有许多快乐的事,伤心的事和难忘的事.但最最难忘的事应该是幼儿园时，一次妈妈给我送雨伞。
哗啦啦,雨大极了, “雨下得好大呀!”幼儿园老师大声对我们说。这句话可把正玩玩具的我吓呆了，怎么办？今天妈妈有手术，让我自己回家呀！完了，完了，我要淋成落汤鸡了！我脸上立刻愁云满面。“叮当”门铃响了，老师去开门，“小庚”一位高大的母亲出现在门口，他立刻跑过去，他妈妈把他接走了。我在喧哗的声音中仔细找寻着妈妈的身影，“孙静雯看我!”我猛地一回头，玉玉跑到我面前做了一个鬼脸后跑到了一位叔叔跟前，欢天喜地地走了。“下班了”老师看了看墙上挂的大表，说完拿起包迈着流星大步走了。见老师走了，我也冲进了大雨里，忽然有人叫了一声“甜甜”，这声把我拖住了，原来是妈妈！“我们回家”我大声快乐地说。手术刚忙完妈妈急得都没带伞就来接我，在路上，我头上披着妈妈的外衣，高兴地向妈妈讲幼儿园快乐的事情。
回到家，我就坐下看电视，“咳，咳”厨房传来了一阵咳嗽声，我跑过去看，妈妈正在为我做饭，我一把过去把妈妈的手拉开，不料妈妈却轻轻地推开我“去看电视吧”，我伤心地叫着“妈妈休息一会吧！”妈妈却一直在忙。我知道这都是为了我，淋雨，感冒，做饭，我急哭了。
这件事一直在我心里呆了好长时间。啊！多么伟大的母爱！特别让我难忘！