实验室评审汇报材料精选(九篇)
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第1篇：实验室评审汇报材料范文
第二条本办法所称兽医实验室是指隶属于各级兽医主管部门，并承担动物疫病诊断、监测和检测等任务的国家级区域兽医实验室、省级兽医实验室、地（市）级兽医实验室和县（市）级兽医实验室。
第三条国家实行兽医实验室考核制度。兽医实验室经考核合格并取得兽医实验室考核合格证的，方可承担动物疫病诊断、监测和检测等任务。
兽医实验室考核不合格、未取得兽医实验室考核合格证的，该行政区域内动物疫病诊断、监测和检测等任务应当委托取得兽医实验室考核合格证的兽医实验室承担。
第四条农业部负责国家级区域兽医实验室和省级兽医实验室考核，具体工作由中国动物疫病预防控制中心承担。
省、自治区、直辖市兽医主管部门负责本辖区内地（市）级兽医实验室和县（市）级兽医实验室考核工作。
第五条兽医实验室应当具备下列条件：
（一）有能力承担本行政区域及授权范围内的动物疫病诊断、监测、检测、流行病学调查以及其它与动物防疫相关的技术工作，为动物防疫工作提供技术支持；
（二）实验室建设符合兽医实验室建设标准，具有与所承担任务相适应的实验场所、仪器设备，且仪器设备配备率和完好率达到100%；
（三）具有与所承担任务相适应的专业技术人员和熟悉实验室管理法律法规标准的管理人员，专业技术人员比例不得少于80%；
（四）从事动物疫病诊断、监测和检测活动的人员参加省级以上兽医主管部门组织的技术培训，并培训合格；
（五）建立与所承担任务相适应的质量管理体系和生物安全管理制度，并运行正常；
（六）近两年内完成上级兽医主管部门规定的诊断、监测和检测任务；
（七）建立科学、合理的实验室程序文件，严格按照技术标准、实验室操作规程和有关规定开展检测工作，实验室记录和检测报告统一规范；
（八）建立健全实验活动原始记录，实验档案管理规范，整理成卷，统一归档。
第六条具备本办法第五条规定条件的兽医实验室，可以向农业部或者省、自治区、直辖市人民政府兽医主管部门申请兽医实验室考核。
第七条申请兽医实验室考核应当提交以下材料：
（一）兽医实验室考核申请表一式两份；
（二）近两年年度业务工作总结；
（三）现行实验室质量管理手册；
（四）保存或者使用的动物病原微生物菌（毒）种名录；
（五）实验室平面布局图；
（六）实验室仪器设备清单和实验室人员情况表；
（七）其他有关资料。
第八条农业部或者省、自治区、直辖市人民政府兽医主管部门应当在收到申请材料之日起15日内进行审查。经审查，材料齐全、符合要求的，农业部或者省、自治区、直辖市人民政府兽医主管部门应当组织进行现场考核；材料不齐全或者不符合要求的，应当通知申请单位在5日内补齐。
第九条现场考核由中国动物疫病预防控制中心或者省、自治区、直辖市兽医主管部门从兽医实验室管理专家库中抽取的专家考核组负责。
专家考核组由3-5人组成。专家考核组应当制订考核方案，报中国动物疫病预防控制中心或者省、自治区、直辖市兽医主管部门备案。
中国动物疫病预防控制中心或者省、自治区、直辖市兽医主管部门应当提前3日将考核时间、内容和日程等通知申请单位。
第十条现场考核实行组长负责制。组长由中国动物疫病预防控制中心或者省、自治区、直辖市兽医主管部门指定。
第十一条现场考核采取以下方式进行：
（一）听取申请单位的工作汇报；
（二）现场检查有关实验室情况：
（三）查阅相关资料、档案等；
（四）对实验室人员进行理论考试和技术考核；
（五）随机抽取所检项目进行现场操作考核，可采用盲样检测或者比对的方式进行，考查检测流程、操作技能和检测结果的可靠性；
（六）按照实验室考核标准逐项考核。
第十二条在现场考核过程中，考核专家组应当详细记录考核中发现的问题和不符合项，并进行评议汇总，全面、公正、客观地撰写考核报告，提出评审意见。评审意见应当由专家考核组全体成员签字确认；有不同意见的，应当予以注明。
评审意见分为“合格”、“整改”和“不合格”三类。
第十三条专家考核组应当在现场考核结束后10日内将评审意见和考核记录报中国动物疫病预防控制中心或者省、自治区、直辖市兽医主管部门。
第十四条中国动物疫病预防控制中心应当在收到专家考核组评审意见之日起20日内提出考核建议，并报农业部审查。农业部应当在收到考核建议15日内作出考核结论。
省、自治区、直辖市兽医主管部门应当在收到专家考核组评审意见之日起15日内作出考核结论。
第十五条对考核“合格”的兽医实验室，由农业部或者省、自治区、直辖市兽医主管部门颁发由农业部统一印制的兽医实验室考核合格证。
对需要“整改”的兽医实验室，申请单位应当在3个月内完成整改工作，并将整改报告报农业部或者省、自治区、直辖市兽医主管部门，经再审查或者现场考核合格的，颁发兽医实验室考核合格证。
对考核“不合格”的兽医实验室，应当在6个月后按照本办法的规定重新提出考核申请。
第十六条申请单位对考核结果有异议的，可向农业部或者省、自治区、直辖市兽医主管部门提出复评申请。
农业部或者省、自治区、直辖市兽医主管部门原则上实行材料复评，必要时进行实地复核，提出最终考核意见。
第十七条省、自治区、直辖市兽医主管部门应当将考核合格的地（市）级和县（市）级兽医实验室情况报农业部备案。
第十八条兽医实验室考核合格证有效期五年。有效期届满，兽医实验室需要继续承担动物疫病诊断、监测、检测等任务的，应当在有效期届满前6个月内申请续展。
第十九条取得兽医实验室考核合格证的兽医实验室，应当于每年1月31日前将上年实验室工作情况报农业部或者省、自治区、直辖市人民政府兽医主管部门。
第二十条取得兽医实验室考核合格证的兽医实验室，实验室条件和实验能力发生改变，不再符合本办法规定的，由原发证部门责令限期整改。整改期满后仍不符合要求的，撤销其兽医实验室考核合格证。
以欺骗等不正当手段取得兽医实验室考核合格证的，由原发证部门撤销兽医实验室考核合格证。
撤销兽医实验室考核合格证的，应当予以通报。
第2篇：实验室评审汇报材料范文
摘要：为改革中药炮制学的实验教学，提高学生学习主动性，增强其科研意识和综合能力，在中药炮制学教学中开展了综合设计性实验项目的教学改革，并对综合设计性实验效果进行问卷调查。结果表明，综合设计性实验对调动学生的学习兴趣，培养学生的科研思维，提高学生分析和解决实际问题的能力有明显的作用，能够有效提高中药炮制学的教学水平，及实验室的管理水平。
关键词：中药炮制学；综合设计性实验；调查分析
中图分类号：G642.423 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）24-0271-02
中药炮制是最具中医药特色的学科之一，是一门理论性和实践性都比较强的专业课程，具有综合性强、覆盖面广等特点，是我国药学领域唯一拥有自主知识产权的技术，与中药其他学科的快速发展相比，中药炮制学的实验教学部分，前进速度明显滞后。现行的教学模式以及教学内容表现出多处迫切需要改进之处。在本学科的实验教学中，由于学生需掌握的炮制技术种类及品种较多，故多进行单一技术性验证实验。目前，部分学生存在“听课不认真，实验随便做”的不良学风。究其原因，多是学生觉得课本知识枯燥，实验操作重复单一，不感兴趣，甚至认为炮制实验就是随便用锅炒药即可。综合设计性实验是指学生根据限定范围的实验任务，根据中医药理论和传统制药技术，结合中药化学、中药药理等多学科的理论与技术，自行设计实验方案、组织实验进程、独立操作并得出结果的实验。为了增强学生的综合能力和科研意识，提高学生的主动性，并帮助学生综合关联前期所学相关课程知识，我教研室于2012年开始，对中药炮制学实验课程进行改革，增设了综合设计性实验，并对部分班级的实验教学进行了实践。
一、开设中药炮制学综合设计性实验的必要性
对学生创新意识、自主学习、科研能力的培养，是现今高校实验教学改革的重要方向。中药炮制课开设在大四上学期，学生已学习掌握了中药化学、中药学、中药鉴定学、中药药理学、中药药剂学等多学科的基本知识，及基本的实验操作技能，这时来完成中药炮制综合设计性实验，能跳出二级学科的界限，促使学生去思考和寻找各分支学科间的内在联系及规律，是对中药炮制学实验内容的综合与深化。通过实验，来扩大学生的知识面，提供更多的选择空间，让学生的自学能力、科学思维、知识运用与创新能力等多方面均得到提高。
二、实施方法
以中药学专业本科2010级两个班作为试验对象，一班进行常规炮制技能实验，二班开展综合设计性实验结合常规技能实验，具体实施方案如下。
1.前期准备。在第一次理论教学课上详细介绍综合设计性实验的背景、目的以及开展综合设计性实验的相关基本知识，让学生充分了解课程的进度安排、实验设计的要求、成绩评判的标准等具体内容，要求学生以本学科理论教学内容为基础，自主展开实验设计。实验内容不限定方向，只需与中药炮制学相关即可，具体内容、操作过程安排等均由各实验小组自主设计。首先需要拟定详细的实验方案，在与教师讨论并修改后再执行，实验安排在四次实验课（共16课时）内完成，4人分为一组。
2.实验方案的确定。以实验小组为单位，将已学习的相关学科知识结合中药炮制学的理论内容，如药材的鉴别、中药的质量分析、药效评价等多方面，然后筛选出感兴趣的内容进行选题，并和老师进行讨论并确定下来；随后，进行文献查阅和资料收集工作，在可行性分析后，撰写详细的实验方案。要求目的明确，拟采用的实验方法切实可行，使用的药物、实验器材和试剂符合教学实验室的现行条件。学生在撰写方案期间，应随时向授课教师和实验室教师请教，在教师的指导下，对方案不断改进和优化。并经教师指导小组审核同意后，最终形成目的明确、科学合理、富有创造性的实验方案，同时将各小组实验所需的仪器设备、药品种类、时间安排等情况进行汇总，并提交到实验室管理员处，由实验员根据具体需求和实验室实际情况进行统筹安排。
3.实验的实施。开学14周内，让学生以组为单位进行讨论，学期的最后四周，在教师的指导下，分组进行实验操作。在此期间实验室应不限制开放时间，尽量为学生提供条件以保证实验设计的完成。学生可根据自身情况，利用课余时间进行实验，在此过程中教师应给予必要的指导，以保证实验的顺利进行。
4.报告的撰写。各实验小组及时对数据进行归纳整理，进行统计学分析，结合相关理论和文献进行分析讨论，最终形成结论。报告参考标准的科学论文书写格式，应包括摘要、前言、实验材料与方法、结果与讨论等部分内容。在讨论部分，需针对实验操作过程中发现的问题，以及实验的结果进行分析，提出相应的见解。
5.小组汇报。各小组制作10分钟的PPT，汇报所开展项目的实施情况。要求在汇报中介绍实验方案的设计、实验的过程以及对结果的分析，教师及其他组同学可针对汇报内容自由提问，汇报小组进行答辩，共同找出不足与可借鉴之处。最后，多位专业课教师对各小组的情况进行评价，形成每组的最后得分。
6.考核方法。评审小组采用综合评分的方法对各实验小组进行考核，具w方法见表1。
7.教学问卷调查。综合设计性实验开展后两周，运用问卷方式对2010级中药学两个班的学生就实验教学效果进行调查，并对调查结果进行比较。调查结果表明，二班学生对中药炮制学实验教学的整体满意程度显著高于一班。在提高自学能力，增强创新意识和科研能力等方面，学生普遍认为综合设计性实验有较好的教学效果。
三、教学体会
中药炮制虽然是一门古老的学科，但在保持传统特色的同时，也需与时俱进，若一味实行传统实验教学模式，只会和其他学科差距越来越远，难以激发学生学习和探索的积极性。让学生自主选择实验内容，可有效地激发他们的科研热情。由于课题的完成需要综合运用多门学科知识，就要求学生必须通过多种方式丰富补充专业知识，来解决实验过程中不断涌现的问题，从而达到拓宽知识面，提高学习主动性的教学目的。笔者认为，在中药炮制学实验教学中开设综合设计性实验是一种值得推广的教学方法。
四、展望
现今的大学生充满个性，思维活跃，创造性极强，作为高校的专业教师，需要因势利导，激发他们的科研热情，培养他们的创新能力，以此来增强学生的专业认同感，从而促进中药炮制实验教学的进一步发展。通过综合设计性实验，全面培养学生的综合能力，并有利于加强学生对各学科专业知识的融会贯通。望通过改革创新中药炮制学实验教学体系，进一步提高教学质量，从而促进本学科的发展。
参考文献：
[1]张永太，修彦凤，冯年平.《中药炮制学》SPSL教学法研究[J].上海中医药大学学报，2006，20（4）：20-22.
第3篇：实验室评审汇报材料范文
10月20日―21日，陆阳局长一行赴山东对棉花质量监督工作进行调研督查。20日―21日上午，陆阳局长在省质监局张健副局长的陪同下对东营、潍坊和淄博进行了实地调研，分别查看了当地棉花种植情况，棉花收购、加工企业经营现状，听取了当地对棉花收购、加工及质量监督情况的汇报。10月23日，陆阳局长一行赴安徽调研督查棉花质量监督工作，在安徽省质监局召开棉花质量监督工作调研督查汇报会，省质监局高宗宏副局长陪同陆阳局长一行参观了省纤检局实验室并出席了座谈会，安徽省纤检局负责人、各主产地市纤检所负责人及省纤检局各科室负责人参加了座谈会。（来源：中纤局）
张克才副局长一行到江苏、河北对棉花质量监督工作进行调研督查
10月17日至19日，张克才副局长一行前往江苏省调研督查棉花质量监督工作，实地走访检查了盐城、南通等地棉花加工企业，深入棉田查看棉花采摘情况，听取地区纤检机构开展棉花质量监督的工作汇报，并就新年度棉花质量监督工作召开专题座谈会。10月25日至26日，中纤局张克才副局长率督查组前往河北省调研督查棉花质量监督工作。督查组一行检查了中国棉花公证检验沧州实验室工作开展情况，并实地检查了沧州市、衡水市棉花加工企业，在衡水市召开了座谈会。（来源：中纤局）
《茧丝绸行业“十二五”发展纲要》印发
为贯彻落实《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》精神，商务部在深入调研和广泛征求相关部门、地方茧丝绸行业主管部门、有关商协会及专家意见基础上，组织制定了《茧丝绸行业“十二五”发展纲要》，于2011年11月18日印发，要求各地结合当地实际，认真贯彻落实。（来源：金融界）
中纤局全面部署2011年度棉花质量监督工作
10月8日，中纤局下发了《关于切实做好2011年度棉花质量监督工作的通知》（中纤局棉发〔2011〕67号），要求各级专业纤检机构切实履行棉花质量监督职能，全面做好2011年度棉花质量监督工作。一是强化棉花质量监督检查工作；二是积极实施棉花加工企业分类监督管理；三是开展专项整治；四是保持棉花打假高压态势，加大“两小一土”整治力度；五是开展棉花质量监督检查工作考核；六是继续深化棉花质量检验体制改革；七是进一步提升公证检验工作质量。对于承担棉花仪器化公证检验的机构，要求要保证检验实效，棉包加工后8日内要出具检验结果。对于承担机采棉检验任务的机构，要求要客观评定机采棉品级，对疑难棉样要主动与中纤局专家组交流，保证检验工作质量水平。（来源:中纤局）
2011年阳光纤检“三进”宣传活动圆满结束
从2009年开始，中纤局连续三年组织开展絮用纤维制品质量消费警示宣传“三进”活动（即进工地、进幼儿园、进高校）。在前两年工作的基础上，今年3月、5月、9月我局又组织全国纤检系统分别开展了“阳光纤检进工地”、“阳光纤检进幼儿园”、“阳光纤检进高校”絮用纤维制品质量消费警示宣传活动，力求通过开展“三进”宣传活动，积极加强对絮用纤维制品集团购买单位的警示宣传和质量监控，提高社会公众对絮用纤维制品质量的辨识能力，使广大消费者远离“黑心棉”的侵害。
三次活动中，全国专业纤检机构共出动人员约1.46万人次；利用网络、电视、报刊等媒体宣传报道2135次；走访学校1172家、厂矿工地881个、幼儿园741个，向54.1万名学生、7.8万名进城务工人员、2.4万名幼儿园员工和儿童家长，共计64.3万人进行了消费警示宣传，发放宣传材料约23.4万份，提供免费咨询约2.2万次，举办知识讲座192次，提高了广大学生、进城务工人员和儿童家长抵御“黑心棉”的能力和自我保护意识。（来源：中纤局）
国棉自动配棉系统验证工作首次在新疆展开
10月14日至16日，来自哈密2家纺织企业的12名技术人员参加了国棉自动配棉系统操作培训，并进行了实际操作演练，标志着国棉自动配棉系统验证工作首次在新疆展开。国棉自动配棉系统由中纤局和西安工程大学共同研制。该系统打破了以往棉纺企业的仓储及配棉管理思路，利用每包棉花的公证检验数据，在棉花入库时根据质量指标分组码放，计算机系统辅助配棉、排包，监控每批次原棉的质量波动，根据配棉结果预测成纱质量，数据积累后还可逐步优化配棉方案。经过3天的培训和演练，2家企业的参训人员已掌握国棉自动配棉系统的操作，在新棉采购后即可展开国棉自动配棉系统的验证工作。（来源：中纤局）
襄阳市襄州区棉花专项整治成效显著
时下，为保护广大棉农的利益，确保棉花市场的质量安全，襄阳市襄州区质监局在全区范围内开展为期三个月的棉花市场专项整治行动。此次整治的内容：一是对收购环节不按标准收购，掺杂使假、以次充好和利用计量器具作弊，“短斤少两”等违法行为重点查处；二是对加工环节“两小一土”的非法加工设备，要坚决依法查封没收；三是对使用环节的医疗机构、幼儿园、宾馆等经营场所使用不合格絮用纤维制品，进行重点打击。此次活动共出动执法人员60人次，登记造册棉花加工个体户12家，设备20台，抽查样品数量6件，查出存在问题的企业2家，主要问题是未建立健全收购质量验收制度及加工后的棉花进行包装未标注标识，执法人员当场下达了责令改正通知书，责令立即改正，以规范市场秩序，确保棉花市场质量安全。（来源：中国质量新闻网）
吐鲁番纤检所：及时解决棉花公检中的“超期问题”
近期，吐鲁番纤检所发现实验室存在品级检验目光偏松、长度检验与抽验结果为一致偏短、质量记录填写不够规范、检验存在超期等问题。该所立即认真分析研究，并采取如下措施：一是做平行实验；二是比较本地与异地棉花检测结果，排除棉花品种因素；三是严格HVI操作人员手法，解决长度问题；四是严格执行质量记录填写规定；五是调整人员工作时间，对公检样品按照加工日期排序检验，每天掌握企业生产量。通过这些措施，保证了生产量与检验量相匹配，总体上控制在六天出证，有效解决了因棉花上市早于实验室开检、信息系统不稳定等因素造成的超期问题。（来源：吐鲁番纤检所）
椰子纤维有望用于汽车制造
福特汽车通过与Scotts Miracle-Gro公司合作，希望能研究出如何将椰棕或椰壳用作车用塑料零部件的加强件，从而使椰子也可在汽车产品上大有作为。“我们选取另一产业的废弃物作为原材料，并通过使用该材料提升我们汽车的绿色理念。”福特汽车塑料研究部的技术专家EllenLee博士表示。椰棕是椰壳中含有的一种天然纤维。Scotts Miracle-Gro公司用这种材料作为土壤和草种产品的载体。这两类产品均使用椰棕这一天然纤维，相比普通盆栽的土壤可多锁住50%的水分，并在植物需要水分时释放水，这能有效节约用水。
福特的研究人员会将椰棕与塑料结合，为车用零件提供额外加固，并减少对石油产品的需求。在车辆内部，这种材料还可用来制造储物箱、车门饰件、座椅饰件或中控台。除此之外，将来还有望应用于车身底板和外部饰件。（来源：京华时报）
芬兰开发出新型可再生复合材料
据芬兰媒体报道，芬兰芬欧汇川公司新近开发出一种由木质纤维和清洁塑料聚合物制成的可再生复合材料。这种新型材料可广泛应用于工业产品和日常生活用品的生产。这种复合材料为白色颗粒，对人体无害，可回收利用，有利于环境和可持续发展。根据不同用途，该复合材料中的木质纤维含量为20%到60%不等。据芬欧汇川公司有关部门负责人介绍，这种新型复合材料可像塑料一样任意染色，并根据不同用途注塑成型，可代替普通塑料等非可再生材料作为制造电子器件和汽车配件的原料，也是生产家具、玩具及餐具等日用品的理想原料，具有广阔的应用前景。据悉，芬欧汇川公司目前正为该材料寻找国际合作开发伙伴，以开拓新材料的生产及应用领域。（来源：中国纺织报）
科学家研发“智能面料”能够通话
目前，美国科学家正尝试通过将通信设备植入衣物来替代蓝牙等手机配件。这项试验由俄亥俄州立大学的电子科学实验室的学者沃拉基斯主持。这个项目的目标是制造出可穿戴的“智能面料”，这些纺织物里的嵌入式电子设备将收集、储存、接收和发送信息，使用者不仅对着领口就能通话，还能利用这些服装实现战略掩护、医疗监护等功能。去年，他们已经为美国军队研制出带有天线板的防弹背心，但要将这些材料应用到日常生活的衣物还需要至少一年的时间。据研究者称，这项技术还存在许多问题，如天线会直接受到人体的物理干扰、不能接收来自头顶的信息、天线板体积笨重等。（来源：广州日报）
日本帝人推出防弹复合面料
近日，日本帝人芳纶公司推出防弹背心专用的最新单向复合面料Twaron UD41，它可以为不同类型的攻击提供额外的保护，服务对象是士兵、警察部队和需要保护的普通公民。以高性能Twaron对位芳纶纤维为材质生产的新面料,不仅能够抵御子弹和子弹碎片，而且还能抵御其他形式的攻击，如刺伤。在质量、保护性能上与标准的防弹背心相比较，这种新防弹背心重量更轻，并具有更大的灵活性和舒适性。Twaron UD41是帝人芳纶公司对客户需求轻质防弹保护材料的响应，也是社会上的暴力威胁不断增长的结果。此外，涉及子弹防卫和刺穿的新安全规则都要求先进的解决方案。Twaron UD41已经过测试，符合NIJ 01.01.06的要求。（来源：中国纺织报）
国家茧丝绸质检中心将落户南充
11月15日，记者从省质监局获悉，由南充市质监局参与筹建的国家茧丝绸质量监督检验中心日前有了新进展：国家质检总局、中纤局已原则同意南充筹建国家检测中心，南充市政府明确批示，同意筹建该中心，并在土地划拨和资金等方面给予必要支持，国家茧丝绸质量监督检验中心落户南充指日可待。由于诸多因素影响，南充高档丝纺产品、高附加值产品和“新、特、优”产品不多，提升产品档次、提高产品质量成为南充新一轮茧丝绸纺织服装产业发展的必然选择。而依托科学的检测机构为其提供技术服务显得尤为必要。该中心建成后，将极大地丰富南充作为成渝经济区北部中心城市和“中国绸都”内涵，并将对提高南充市茧丝绸产品质量起到重要作用。（来源：四川日报）
2011年山东棉花高产创建成果显著
2011年山东省棉花高产创建活动，安排在济南、德州、滨州、菏泽、聊城、济宁、潍坊、东营、淄博9个主产棉市的40个县（市、区）实施。尽管今年的高产创建活动遭遇了前期和后期不利气候因素的影响，仍然取得了很大成效，经县、市、省测产验收核实，42个万亩示范片平均单产为102.9公斤/亩，达到万亩高产示范片平均亩产100公斤以上的任务指标。（来源：农业部网站）
明年澳羊毛产量约35.5万吨
据澳大利亚羊毛产量预测委员会预测，明年，澳大利亚的羊毛产量将维持在35.5万吨左右。羊毛产量预测委员会的主席拉塞尔・帕蒂森说，在2011年6月对澳大利亚肉类和牲畜/澳大利亚羊毛革新牧羊者的调查中表明，90%多的牧羊者打算在2011―2012年维持或者增长羊只的数量， 35.5万吨的多脂羊毛将来自于7730万只羊，每只羊的平均羊毛产量将达4.6千克。（来源：中国纺织报）
福建省纤检局参加CNAS能力验证获得“满意”结果
近日，从CNAS（中国合格评定国家认可委员会）传来消息，福建省纤检局参加的认可委2011年能力验证项目《纺织品中游离水解甲醛含量的测定》（计划编号：P00012-2011-T02）获得了“满意”结果，再一次验证和反映了该局相关检测技术的准确性。本次能力验证由CNAS组织、北京出入境检验检疫局检验检疫技术中心负责实施，全国共有100多家实验室参加了此次能力验证。（来源：福建省纤检局）
青岛市纺织纤检所通过中国质量认证中心监督核查
2011年11月16日，中国质量认证中心派专家组到青岛市纺织纤维检验所暨国家生态纺织品质量监督检验中心进行了现场监督核查，现场主要对认证环节的认证范围、检测标准、样品管理、一致性、时效性等内容进行了核查。安排甲醛、pH值的现场试验，依据GB/T 18885―2009进行检测，从现场试验情况及出具的检测报告看，仪器设备的选用、样品的制备、处理、环境条件的控制、人员操作、数据处理符合标准等相关文件的规定。专家组成员一致认为青岛纤检所的技术水平和管理水平高，实验室人才结构合理，人才培养机制新，能较好地履行CQC签约实验室的各项职责，可以继续成为CQC签约实验室。青岛市纺织纤维检验所已连续9年通过该机构签约实验室审查。（来源：青岛纤检所）
上海纤检所召集的ISO/TC38/SC23/WG02工作组第一次会议在日本召开
由ISO/TC38/SC23/WG02工作组主办，日本工业标准委员会和日本纤维评价技术协议会承办的ISO/TC38/SC23/WG02工作组第一次会议于2011年10月24日在日本大阪召开。出席本次工作组会议的成员分别来自ISO/TC38秘书处、ISO/TC38/SC23秘书处、WG02、WG05、WG06工作组召集人以及法国、葡萄牙、韩国和中国专家共计12人。WG02工作组召集人、上海市纤维检验所副总工程师李卫东主持了本次会议。本次会议是我国承担ISO/TC38/SC23/WG02工作组召集人以来召开的首次会议，将对加快我国纤维标准国际化的战略步伐、提高我国在纺织国际标准化领域的引领和推动作用、实现我国由“棉花大国”向“棉花强国”的迈进奠定坚实的基础。（来源：上海纤检所）
泰安纤检所《桑蚕鲜茧干燥工艺技术要求》地方标准正式启动立项
最近，山东省质量技术监督局下达了2011年第八批山东省地方标准制修订计划，获立项批复的13项地方标准制修订计划中，泰安市纺织纤维检验所负责起草制定的《桑蚕鲜茧干燥工艺技术要求》榜上有名。该项目通过实验室检验数据对桑蚕干茧茧质评价并结合节能降耗及茧质对制丝企业生产效率的影响，来促进烘茧工艺进行调整，以便达到最佳方案。这是国家桑蚕干茧公证实验室与蚕茧实际生产的又一次紧密合作，达到资源共享、优势互补，此项目成功实施将在国内首开先河，属国际领先水平。（来源：泰安纤检所）
第4篇：实验室评审汇报材料范文
1实验室开放基金的设立
1．1设立实验室开放基金的背景1984年，清华大学利用世界银行贷款，为学校的分析中心和材料中心实验室添置了一批精密贵重仪器设备，使学校的分析仪器得到了更新和水平的提升。两个中心是当时为全校师生提供公共分析测试服务的单位，必然要有一定的费用来保持中心的平稳运行，如水电、试剂、仪器设备的维修和部件更换、仪器设备功能的二次开发、新测试方法的研究和辅助装置的研制等，都需要资金的支持。当时的情况是两个中心都没有这方面的经费来源，只能通过收取测试费用来平衡支出。尽管当时对校内用户的收费给予了很大的优惠［1］，但是对一些基础研究工作和经费不足的学生论文工作仍是不小的负担。1986年，由原设备实验室处（现为实验室与设备处）牵头，联合财务处、研究生院、教务处和科技处共同出资建立了分析测试基金。学校也拨出一些经费支持分析测试基金，对使用这两个中心的仪器设备的课题给予一定的经费支持。学校为了保证仪器设备的正常运行和维修，还设立了大型仪器设备维修基金［2－3］。这两项基金后来合并为“实验室开放基金”。
1．2设立实验室开放基金的目的实验室开放基金设立的初衷是“为了充分发挥大型仪器设备的作用，实现资源共享，促进校内跨系、跨学科的科研教学工作，加强学术交流”［4］。仪器设备使用效益的高低取决于需求和服务，当需求客观存在且服务条件具备时，就需要通过一种共赢的方式使供需双方都得到满足。实验室开放基金就是撬动双方积极性的杠杆，在鼓励和支持教师开展更多科研工作的同时，还很好地调动了机组人员的工作积极性；不但解决了机组测试费不足的问题，还提高了机组的服务质量和服务水平。此外，实验室开放基金也发挥了管理部门联系机组和用户的纽带与桥梁作用。开放基金的设立，从根本上改变了大型仪器设备以传统的拨款方式补充运行费的做法，同时调动了机组和使用者的积极性，又为管理部门找到了一个工作的有力抓手，实现了多方面的效益。
1．3设立实验室开放基金的主要工作实验室开放基金的设立是一项有益的制度创新，为了保证基金的良好运作，清华大学主要完成了以下几方面的工作。（1）建章立制，规范管理。建立完善的管理制度，规范基金的申请、受理和评审流程。通过通知、印发“实验室开放基金使用手册”等多种方式宣传开放基金的使用情况，让更多的人清楚地了解实验室开放基金和开放设备；通过设计合理的申请表，收集必要、完整的信息，认真组织专家评审，保证基金审批和使用的公开、公正和公平。（2）加强管理和协调，保证基金的顺利实施。实验室开放基金的实施，得到了学校领导和相关部门的大力支持，特别是财务处、研究生院、教务处和科技处等部处给予密切合作。实验室与设备处具体负责经费的管理、申请审批和考核工作，每年对基金使用成效进行总结，并向主管领导汇报，积极与相关部处沟通基金的使用情况和效益情况。实验室与设备处还及时调整开放共享仪器设备，将所购置的新型、有需求的设备纳入基金管理系统中，及时淘汰开放不好或者没有需求的设备，始终保持开放设备的先进性和通用性。学校设立了大型仪器设备使用效益奖，以鼓励机组积极工作，充分发掘设备的潜力。
2实验室开放基金的完善与发展
实验室开放基金设立以来，伴随着学校的发展和机构改革，主管部处也几经变化［5］。但是，20多年来，基金主管单位不断改进工作，努力探索适合清华大学发展的实验室开放基金管理方式，使开放基金日益发挥重要的作用。
2．1实验室开放基金管理制度的修订与完善清华大学不断完善实验室开放基金管理制度，使开放基金得以高效地持续发展。1989年5月，经主管校长批准实施了“清华大学开放基金管理办法”，1997—1998年度第四次校务会通过了“清华大学大型仪器设备开放基金实施办法”［6］，进一步明确了实验室开放基金设立的目的、资助范围、资助仪器标准、实施程序、申报评审时间和财务管理、奖惩办法等。随之了“清华大学实验室开放基金使用办法”实施细则，细化了开放基金的申请、审批、财务管理以及奖惩措施。2005年实验室工作委员会将“清华大学实验室开放基金使用办法”及实施细则合并为“清华大学实验室开放基金管理办法”。2012年实验室工作委员会对基金管理办法做了较大修改。这些制度的建立和完善成为清华大学大型仪器设备开放共享服务体系建设的制度保障。
2．2实验室开放基金的历史变化实验室开放基金运行26年来，在基金的内涵、资助方式、资助额度、资助比例、管理方式等方面都发生了一定的变化。
（1）基金内涵的变化。开放基金设立之初的设想包括所有鼓励实验室开放的资助基金。1986年基金设立之初设置了测试基金和维修基金；1997年撤销了维修基金，大幅度增加了测试基金的数额，机组的维修资金主要来源于开放服务收入；2008年新设置了实验室创新基金，鼓励实验技术研发。近几年仪器设备的价值增加，维修费用较高，机组反映测试服务收入不能支持设备的大修。学校在“985工程”三期的支持下，2012年重新启动了维修基金。
（2）基金资助方式变化———变先拨款为后付费。实验室测试基金最初的资助方式是在测试开始前就直接拨款给用户申请的仪器机组，但学校很快就将“先拨款”调整为“后付费”方式并一直延续至今。“学校不是向实验室拨款，而是支持用户，只有用户使用资助设备后，管理部门统计服务情况后，将测试服务费拨付机组，机组才能得到相应的运行维护费和人员劳务费用”［7］。现阶段实验室与设备处每年两次集中办理测试服务的汇总和返款。
（3）基金资助总额的变化。基金刚设立时总额只有20万元，开放基金设立之初的8年，学校拨款累计277万元，平均每年34．6万元。由于运行良好，效果显著，1997年学校进一步加大对基金的支持力度，将大型仪器分析测试基金和维修基金合并，设立实验室开放基金，同时将基金资助总额提高到600万元／年［8］，并且一直实施到2011年。近几年由于国家项目的申请中降低设备购置费而加大测试费的比例，使科研项目负责人的可支配测试服务费增加。为此，学校计划将资助总额适当进行调整，同时在“985工程”三期恢复了维修基金，总额为1500万元。
（4）基金资助比例的变化。开放基金设立之初，学校科研项目经费普遍比较紧张。为了有效帮助课题组开展分析测试工作，测试基金最初对课题的支持比例为50％～70％。对自然科学基金重点和重大基金项目、“973项目”等基础研究课题资助70％。随着学校科研事业的不断发展，测试基金资助的比例逐渐降低，2012年将资助比例统一为30％［9］。资助比例的调整反映了学校科研事业的发展。同时，通过资助比例的调整，在年度资助总额不变的情况下，通过开放基金的杠杆作用撬动了更多的自筹资金，使测试基金的总额有了大幅度增加，更好地支持了获得资助的仪器设备及其所在的公共测试平台的建设和发展，鼓励开放共享。
（5）基金管理方式的变化———纸质文档流转变电子化、网络化管理。2001年之前，基金的管理（如基金的申请、总结、数据汇总等）都使用纸质文件流转，基金的使用也采用基金卡，机组人员在基金卡上记录使用金额和余额。随着计算机技术和网络技术的进步，2001年，在摩擦学国家重点实验室的帮助下，一部分仪器设备实现了基金的网上申请和评审。网络化管理效率高、信息透明度高、查询统计方便等优点得到了机组和用户的普遍认同。2006年，全校开始统一使用实验室与设备处联合计算中心开发的网络版实验室开放基金管理系统，实现了基金管理全过程的电子化。管理信息系统实现了开放基金运行管理的网络化、数字化，实现了基金申请、审批、使用、汇总等各环节的过程管理和信息化管理［10］。
（6）基金资助设备变化。随着学校购置仪器设备的增加，基金资助设备也不断更新和增加。为了保证服务质量，基金资助的设备从最初需要动员加入到现在需要竞争择优。基金设立初期主要依靠分析中心、材料中心的仪器为全校服务，如今不仅分析中心、材料中心的仪器设备数量增添较多，还增加了生物医学测试中心、高性能计算平台、生物医学影像实验室等校级科研条件平台，一些院系级分析测试和实验研究平台也发展起来。
（7）服务奖金和酬金的比例提高。实验室开放基金从制度上保证机组能够从服务收入中提取一定比例作为酬金，学校规定从仪器设备用户自筹经费中30％作为酬金。现在用户在自筹经费比例为70％的情况下，服务收入的21％作为酬金。
3实验室开放基金的效果
清华大学实验室开放基金在人才培养和科学研究中发挥了重要的作用。清华大学通过实验室开放基金的实施成为高校仪器设备开放共享的先行者和倡导者，这一做法后来被不少国内高校所借鉴，促进了高校仪器设备的开放共享工作。
3．1清华大学内部效果1986年4月至1987年9月的1年多时间，全校有21个系的377个项目使用了开放基金［11］。开放基金设立的前8年共资助课题2500项，培养人员近8000人次，约2400篇。在开放基金的支持下，SCI数量、人才培养数量均呈递增趋势，且得到基金资助的SCI论文数每年都在1000篇以上，实验室开放基金的需求也呈现不断增长的趋势。
3．2开放基金的社会影响清华大学通过设立实验室开放基金，促进大型仪器设备开放共享的做法得到了兄弟院校的广泛认可。不少高校到清华大学来调研交流，参照清华大学的做法设立了类似的开放基金，如重庆大学［12］、浙江大学［13］、中山大学、上海交通大学、武汉大学等高等学校。《2004—2010年国家科技基础条件平台建设纲要》强调要推进大型科学仪器、设备共享平台的建设与共享，要在整合国家、部门、地方相关研究实验资源的基础上，营造开放、共享的研究实验环境。2006年国务院颁布了《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006—2020）》，强调建立有效的共享机制和运行机制是科技基础条件平台建设取得成效的关键和前提。清华大学建立实验室开放基金的做法，完全符合以上两个纲要关于仪器设备共享的要求，得到了科技部和教育部的认可，科技部在清华大学建立了“北京电子能谱中心”和“北京电子显微镜中心”。开放服务取得了良好效益。
第5篇：实验室评审汇报材料范文
关键词 ：食品安全，职责，质检机构
国以民为本，民以食为天。食品安全问题直接关系到民众的身体健康和生命安全，关系到经济社会的发展，关系到国家的稳定。所以，食品安全问题是人民群众十分关注的社会热点，也是党和政府解决民生问题的重点。然而，近年来食品安全问题仍不断发生，如“毒奶粉”、“瘦肉精”、“地沟油”、“彩色馒头”等事件。这些事件的频频发生，让我们质检机构再次审视自身的职责，加强以下几个方面的建设：
一、重新认识职责及食品安全的内涵
职责就其字面意思指职能和责任。所谓职能，是指事物、机构本身具有的功能和应起的作用。而责任有其两层的含义：其一指应尽的义务；其二指承担自己的过失。【1】所以，质检机构的职责也就是在其国家所规定的功能中发挥其自身的作用，并应尽相应的义务和承担一定的责任。
食品安全是指食品在生产、流通过程中，符合国家强制标准的要求，不存在对人体健康造成危害的有毒有害物质，保障人民身体健康，增强人民体质。【2】食品安全是一个涉及食品生产、流通、消费等环节，包括食品卫生、食品质量和食品营养等相关内容的概念。
作为质检质机构主要负责食品生产加工和出口领域内的食品安全控制工作。负责食品安全的抽查、监管，从企业保证食品安全的必备条件抓起，采取生产许可、出厂强制检验等监管措施对食品加工业进行监管，建立与食品有关的认证认可和产品标识制度。因此，质检机构更有责任和义务把好食品安全的第一道“管卡”。
二、与企业共建食品安全评估和预警体系
质检机构首先要帮助企业把握主要原辅材料的进厂关，确保原辅材料质量合格。原辅材料的好坏，直接决定最终产品的质量合格与不合格。质检机构应备有所监管企业所有原辅料的资料清单，便于现场记录和追踪监管。要根据企业生产的实际对这些清单作动态的记录和监管，即以新进原辅料和新签合同供应商为重点把新进货的原辅料报监管单位作为备案审核的内容。如果把源头把住了，兽药、农药、添加剂的滥用现象以及工业三废引起的环境污染物污染原料的安全隐患将会减少。同时，原料的安全评估结果，又可以作为原料生产商和其监管部门的预警报告。新的食品资源、新产品、新配方和新工艺过程等新的食品品种在加工生产前必须经过全面系统的安全评估，特别是新食品资源的使用，要经过一定的评估程序，严格测试，才能确定是否能供给人类使用。按计划定期或以抽查的方式对容易发生问题的食品、在容易发生问题的季节、生产环境卫生条件较差的企业或来自新货源的食品企业，重点安排评估。评估的结果作为特定的预警报告要及时通报相关企业，对存在问题的企业给予停业整顿或限期整顿，安全隐患消除后，通过再评估才能恢复生产；同时应加强对食品生产企业原材料的验证工作，企业有能力的，可帮助完善检验手段，没有能力的可接受委托检测，严格把好原料进厂关。
三、加强质检检验机构检验能力的建设
首先加强质检机构实验室的硬件建设，配备相应的硬件设施，保证合格的检验条件和检验环境。这就需要政府和相关部门提前做好预算，确保购置设备经费充足，为一些基础性检验项目的开展提供物质上的支持。同时，加强实验室科学基础条件的建设，是实验室建设的基础保障，出人才和出成果离不开先进的科研环境和科研手段。【3】因此检验机构自身也应采取多种途径筹备一定量的设备款项或吸引多元化的投资资金，努力加强质检机构实验室的建设，特别要增加对具有前瞻性科研设备的投入，尽快适应现代实验室建设和发展需要。同时，加强信息网络建设。为加快信息反馈，及时了解掌握飞速发展的新技术、新方法、新设备，进行信息交换和质检业务处理，提高工作效率，质检机构检验中心应建立自己的网站，及时更新网页信息，利用网站窗口，及时与客户沟通信息、宣传自我，及时查新标准资料、了解掌握质检系统检验工作动态，以及进行客户满意度调查和信息反馈，实现办公网络化，逐步实现与国际检测实验室接轨。其次，要加强检验人员检验能力（软环境）的建设。要大力实施科技兴检，开展检验方法科研攻关，保证检验项目能迅速进行检验，并保证结果的及时性、准确性，同时第一时间上报有关部门，为政府及其职能部门及时处理食品问题提供科学的依据。质检机构要积极参与能力验证和对比试验，全力提高质检机构内部质量控制能力。还要及时培养和引进掌握一定先进技术的实验人员，提供相应的待遇和实验科研的条件，发挥其科研带头作用，逐步扩宽检验项目，增强整个实验室的检验能力。再次，要加强食品突发性事件应急管理，事前做好应急准备，事中迅速实施应急处置，事后能及时汇报补救处理的应急处理。同时加强适时有效的内审和管理评审工作，充分发挥内审的作用，了解质检机构质量管理体系运行情况，解决由于市场情况、政策法规、客户要求及标准变更等引起的问题，持续提高检测技术水平，改进服务质量，以保证检验工作质量，使客户满意。
四、加大食品安全知识及相关法律法规的学习和宣传力度
首先，要加强企业、小作坊等生产厂家的食品安全方面知识及相关检验项目的宣传和培训活动。增强企业诚信自律、自查意识，提高企业对食品安全预防和自查能力，自觉规范生产经营行为，加强企业检验人员的检验能力，规范其检验行为。其次，质检机构内部应加强相应的食品安全方面知识的学习，如食品添加剂的检测方法、食品标准及相关的一些法律法规的学习。通过学习，增强质检机构人员的责任意识，提高质检人员的管理和检测能力。再次，质检机构法制科应主动承担起科技普法的宣传工作，加强对消费者的宣传力度，让民众具有一定的食品安全方面的知识，能辨别一些伪劣产品，并主动向有关部门反映一些不良产品的相关信息，增强民众的食品安全意识，提高全民维护食品安全的责任能力。
老百姓的事无小事，民生的事是天大的事。质检机构应充分认识到质检工作的艰巨性、全局性、复杂性和长期性，把食品安全问题作为关系国计民生的的大事来抓，做到有法必依、执法必严、违法必究，加大执法力度，建立长效机制，积极主动应对各类食品安全质量事件，把问题解决在萌芽状态；坚持教育与预防相结合，预防与惩戒相结合，落实安全质量责任制和领导负责制，不断满足人民日益增长的物质生活需要。
参考文献：
【1】baike.省略/view/1252462.htm
第6篇：实验室评审汇报材料范文
工作总结是做好各项工作的重要环节。通过它，可以全面地，系统地了解以往的工作情况，可以正确认识以往工作中的优缺点。小编为此收录了一些范文，希望能为大家提供帮助。
个人业绩工作总结范文大全(一)：
XX，男，预备党员，一名物流学院普通的专职教师。我于20xx年6月毕业于北京科技职业学院7月参加工作至今，我的工作表现一向坚持稳定，在现代物流学院负责实验室管理和实验室的日常教学工作，我在物流公司的工作经历，给了我很好的锻炼机会，丰富了我的阅历，开阔了我的眼界，并促使我不断努力学习，掌握最新的物流知识，为我在物流实验室的工作供给了良好的基矗在各级领导的支持和全院职工的配合下，将我物流学院实验室的工作短短的八个月推上一个新台阶，得到了各级领导的肯定。下头，我重点就物流实验室工作期间所构成工作思路及完成的工作，做总结如下。
一、开展工作情景
我的工作都是围绕着评估开展的，按照领导安排，我主要职责是实验室的管理包括日常的安全和实验室的机器设备的维护保养维修工作以及物流学院05级校设本科7个班和05高职3个班的物流实训课程的教学工作，此外还有搞好相关服务。在工作中，我始终坚持政治理论和业务知识的学习，不断充实自我，一向以来，自我能够进取参院里政治理论学习，除此之外，我还结合自我的业务工作，阅读了有关物流方面的书籍，如供应链管理、运输管理、仓储管理、采购管理、配送管理、会计学等书籍每周末都到北京去参加物流课程的培训。在工作中还坚持向实践学习，向有经验的同志学习。在实践中逐步丰富自我的业务本事，提高自身素质，为提高工作质量奠定了良好的基矗。
物流实训教学工作是一项专业性很强的工作，实操是目的，实操是前提，没有良好的实操技能，就失去了教学工作的价值和作用，而我们物流学院的现实是没有实操得场地要把实训课程拿到课堂上来讲，这样给我们的教学工作赠加了很大的难度，我始终坚持工作就是物流实际工作的观念，以一切使学生学会一切满足教学为标准，以一切贴近实际作为工作的出发点和归宿，在实际工作中我做到忠于职守，一丝不苟，进取认真，任劳任怨，随叫随到，从不讲价钱，为了能设计出让学生看的到听的懂学的会的实训课程有多少个通宵的夜晚，连我自我都记不清了。但当我看到规范有序的教学工作能为学生能带去物流实用的实训课程训练时，心里感到无比的欣慰。
在履行岗位职责方面，根据上级提出的要求，我进取探索物流实训教学的新模式，对历年来我院的理论教学的成功和失败经验进行总结。对物流实训课程的设置和安排进行创新。
二、取得业绩
(一)设计出一套具体的可操作的物流实训流程
我们物流学院以前没有开设过实训课程，以前我们其他的专业也没有成熟的经验给我们借鉴。在院长的带领下我们在实践经验缺乏，课程设置经验不足的情景下，我们物流实验室在院长地带领下对物流实训课程流程创新，并绘制成图表有运输功能说明1张、运输实训流程1张、仓储功能说明1张、仓储实训流程1张和综合实训1张。丰富了教学能容提高了教学工作质量，受到了领导的好评。
(二)完成各项基本教学材料的编写
实验室刚刚建立能够说是什么都不健全，我们完成了实验室的相关管理制度的建立归档，共完善相关管理制度和具体的岗位要求15项相关材料。
根据洛捷斯特的两套软件：1、运输管理系统;2、仓储管理信息系统。完成的2008版实训大纲的修改，和2008版的实训指导书的编写。新版的地实训指导书按照供应链管理功能设计由16个实训项目和来源于企业的20个实际问题场景组成。其中我个人完成了仓储实训指导书的编写和20个情景的设计。
三、教研教改
随着我校“三、三方略”的实施，加之10月面临着评估
能够预料我们物流学院的实验室工作将更加繁重，要求也更高，我们的工作不能来一点虚的每一个地方都要经得起专家和领导的检查。在我们明确了物流实训教学的方向和高职的特点的基础上我们的实训目标是物流作业、管理的一线技术人员。为此我们将实施“平台+模块”的课程设置在课时允许的范围内将实训的项目分类根据学生特点和实际需求调成组合贴合学生特点的教学资料和学习方式。
在新版的实训报告的设计上得到了院里领导的大力支持。在5月30日的市教委的市级师范实训基地的检查中得到了市教委专家组的好评。在同专家交流的过程中提到物流的实训报告不能在按照着理工科的常规的实验报告的形式和模式。要设计和创新出贴合物流实训要求的实训报告，这点得到了专家的认同。这个也是我们下一步的教学改革的一个方向。
四、总结
以上就是我对我的工作的阶段性的概括和总结，我的工作的成绩的取得绝非是我一个就能做到的还有很多帮忙和协助我的人。今后还有很多工作需要我去做，期望领导能给我明白方向、批评指正。总之，我忠诚于党的教育事业，全面贯彻学校的“三、三方略”。爱岗敬业，求真、求实、求新。
个人业绩工作总结范文大全(二)：
本人于200x年x月毕业于*****大学xx-xx专业并获得硕士研究生学位，200x年x月被聘任为助理工程师职务。毕业至今，一向在xx-x工程咨询科技公司xx从事工程咨询工作，主要从事工程项目提议书、项目可行性研究报告、项目资金申请报告、项目节能评估报告等编制工作。
参加工作以来，在上级领导下，政治上坚定，思想上成熟。我把政治上追求与现实中工作结合起来，我把为共-产主义奋斗终身的信念从朴素、直观认识在学习、工作中日益上升到自觉、理性的高度，从感性认识上升到了理性认识。在工作中用理论知识武装自我的头脑，指导实践，科学地研究、思考和解决工作中遇到的问题，使自我能够与团体共同提高。在日常工作中能紧紧围绕各项中心工作任务，服从领导的安排，认真完成领导分配的各项工作任务，与同事和睦相处。在工作中，不断加强业务理论知识的学习，能理论联系实际，运用自我所掌握的专业知识结合到实际工作当中，脚踏实地做好本职工作。
主要工作业绩总结如下：
1.参加编制xx市教育园区建设项目可行性研究报告，贴合项目要求。
2.独立编制*****有机农业有限公司大中型沼气建设项目可行性研究报告，经过专家评审。
3.参加编制*****房地产开发有限职责公司xx-x宾馆、综合楼固定资产投资项目节能评估报告表，经过专家评审。
4.参加编制*****公司汽车零部件生产项目可行性研究报告，经过专家评审。
5.独立编制*****农产品有限公司农副产品深加工残余物及其废弃资源综合利用节能减排项目可行性报告，经过专家评审。
自任助工以来，经过不断的学习与实践，本人在工程项目立项、可行、节能研究等方面已经积累了丰富的经验，具有很高的专业技能和业务水平，工作细心认真，职责心极强，深得公司领导的好评，为公司蓬勃发展做出了的巨大
的贡献，完全具备了一名工程师的应有本事、素质和条件。成绩属于过去，未来仍需努力，今后会不断总结经验，改善不足，并不断学习各种专业知识，加强自我修养，提高业务和管理水平，在未来的人生道路上努力拼搏，勇敢开拓，再铸辉煌，为工程咨询事业灿烂的明天和完美的未来而奉献毕生精力。
个人业绩工作总结范文大全(三)：
本人XXX，xxxx年4月毕业于XX大学XX专业，获工学硕士学位，毕业后分配到广东省建筑科学研究院结构研究所，从事结构工程理论研究与检测工作。xxxx年12月获得建筑工程检测工程师资格，xxxx年1月受聘。
自聘任工程师以来，主要从事建筑物检测鉴定及相关科研开发工作，共负责完成100余项工程，效果良好，无一受到投诉，任职三年来，获得省科技奖和省建工集团科技奖各1项。现将专业技术成果总结如下：
一、主持或主要参加80多项结构检测试验
任职以来，本人主持或主要参加完成了80余项结构检测试验，获得了委托方、当地建设行政主管部门的好评，典型工程有：
二、主持完成20多项路桥检测试验
XX年XX月，主持完成XXXX软土地基监测：占地21万多平方米，地质条件复杂。经过测试软土地基的分层沉降、XXX等技术指标控制软土地基的加固效果，为甲方节省100多天的工期，受到甲方的好评。
XX年XX月，在XXXX挡墙(坍塌)检测鉴定工程中，采用探地雷达测试了西枝江挡墙沿线的河床深度，发现XXXX现象，经过综合分析，得出了挡墙坍塌主要是由于河水的冲刷作用使挡墙墙前土体产生很多流失，从而导致抵抗挡墙滑移的被动土压力显著减小而造成的。这一结论为该工程的事故原因分析和加固处理供给了重要依据。
三、科研和规范编制工作
在规范编制方面，由广东省建筑科学研究院XXX所主要负责的广东省标准《XX检测技术标准》和《XX工程质量检验评定标准》正在紧张的编制过程中，本人作为这两部标准的主要参加人为标准编制提出了哪些建设性意见为两部标准的编制作出了贡献。
xxxx年1月至今，本人作为主编单位的主要人员之一参加了广东省标准《XXXX检测鉴定技术标准》的编制工作，主要负责“XX安全性鉴定”和“XXX结构安全性检测鉴定方法”等2个章节资料的编写工作，参与“XXX”等章节资料的编写工作。目前编制组已经召开了5次工作会议，这一规范已经完成了征求意见稿的征求意见工作。
四、与参加继续教育
五、指导和培养新人
指导XXX、XXX助理工程师等人进行XX检测操作、XX试验操作等技术工作;指导本科毕业生XXX硕士研究生XXX等人进行XX检测、计算分析以及鉴定报告编写等技术工作;指导硕士研究生XXX、XXX等人进行建筑地基基础检测鉴定工作;以上人员目前已能独立完成工作，成为该岗位上的能手。
六、参与部门检测管理工作
七、结束语
(本人在专业技术方面还存在哪些不足，还需要加强哪些方面的学习和锻炼。
第7篇：实验室评审汇报材料范文
3月14日，湖南麓谷高新天使基金揭牌，这标志着全省首支政府组织发起的天使基金正式启动。省科技厅党组书记、厅长彭国甫在仪式上发表讲话并同长沙高新区管委会、湖南高新创业投资集团领导一同为天使基金揭牌。
天使基金是一种诞生于美国的风险投资形式，不同于一般的瞄准成熟期企业的风险投资，它对构思独特的发明创造计划、创新个人及处于孵化阶段的企业情有独钟，被认为是“面目最慈祥”的风险投资，因而获得了“天使”这样的美名。麓谷天使基金将秉着“政府引导、民间为主、市场运作、风险补偿”的原则，专注于投资年销售额2500万元以下的种子期、初创期创新型企业。
彭国甫一行到湖南农业大学调研
3月5日，省科技厅党组书记、厅长彭国甫率厅党组成员、副厅长杨治平及厅有关处室负责人一行到湖南农大调研考察科技工作。
彭国甫一行考察了官春云院士的油菜试验田、湖南省作物种质创新与资源利用重点实验室、国家植物功能成分利用工程中心、国家中药材生产（湖南）技术中心，听取了学校科技工作情况汇报。
彭国甫对湖南农大的产学研结合工作，科研体制、人才培养模式、教育教学体制的改革工作给予了充分肯定。他表示，将大力支持学校申报能源植物生物学国家重点实验室、建设新农村发展研究院、建设湖南农业农村信息化示范省等工作。
浏阳获批成立国家级经济技术开发区
3月20日，浏阳传来喜讯：经国务院批准，浏阳获批成立国家级经济技术开发区，实行国家相关园区政策。这是长沙市获批成立的第3家国家级经开区。
浏阳经济技术开发区将以浏阳生物医药园、浏阳制造产业基地为核心，主要由生物医药园、电子信息园、机械制造园、保健食品园等园区组成。浏阳生物医药园是国家级生物产业基地，浏阳制造产业基地是国家级机电产品再制造产业示范基地。
省科技厅传达学习
全国“两会”精神
3月21日，省科技厅召开传达学习全国“两会”精神会议。省科技厅党组书记、厅长彭国甫作辅导报告并对一下阶段科技工作的重点进行了部署。省科技厅党组副书记、副厅长梁秋松主持会议。
会上，彭国甫传达了国务院政府工作报告的主要精神和省委就贯彻落实全国“两会”精神提出的要求。彭国甫指出，政府工作报告总结了2011年的政府工作，对2012年政府工作作出了总体部署，确定了主要预期目标，其中对科技工作提出了新的要求。省委书记在省委传达学习全国“两会”精神会议上也特别强调了要加快建设创新型湖南，深入实施《创新型湖南建设纲要》，以更高的认识、更大的力度来推进科技进步和自主创新工作，认真组织实施好9大科技工程。彭国甫要求全厅同志认真学习“两会”精神，深刻领会科技工作的新形势、新要求、新机遇，确保“两会”精神落到实处。
我省2家高新技术企业上市
3月16日、19日，我省克明面业股份有限公司、长沙三诺生物传感技术股份有限公司等2家高新技术企业相继在深交所中小企业板和创业板上市。至此，我省共有45家高新技术企业成功上市融资。
近年来，省高新办在引导高新技术企业逐年递增研发经费的同时，注重发挥金融机构、创业基金、风险投资基金等的积极性，引导其按照市场化运作方式加大对企业创新发展的支持。同时，加强与金融证券部门的联系与衔接，在众多需要融资的高新技术企业中，选择一批高成长性、具备上市潜力的企业给予大力扶持培育，优先推荐纳入上市资源后备企业库，鼓励和扶持其上市。
12个自然科学创新研究群体基金项目受评
3月7日上午，2012年度湖南省自然科学创新研究群体基金项目评审会在省科技厅召开。中南大学、国防科技大学、湖南大学、湖南师范大学、湘潭大学、湖南科技大学、中南林业科技大学、衡阳师范学院等8所高校申报的12个项目接受评审。会议邀请了相关专业领域的9位资深专家担任评委。
今年，省科技厅将创新研究群体的培养列入重点工作，对基金办提出了明确要求。为做好今年创新研究群体基金项目评审，基金办对会议评审首次试行了网络评审，专家们审查申报资料、附件材料和提交评审意见等评审工作全部通过网络评审系统进行，实现了“无纸化”评审，评审结果客观公正。同时，邀请纪检部门监督评审过程，做到在阳光下评审，杜绝暗箱操作。
澳优北大签署战略合作协议
3月21日，湖南澳优乳业股份有限公司和北京大学医学部在京联合成立母婴营养研究中心，并签署十年战略合作协议，每年投入不低于100万元的经费就母婴营养进行研发。北大校长周其凤、省科技厅副厅长杨治平、北大医学部、荷兰海普诺凯乳业集团CEO IDS、澳优乳业以及央视财经频道等新闻媒体出席本次战略合作签署仪式。
湖南首家三级股份制综合医院开业
3月15日，由中南大学湘雅医院全面托管的长沙泰和医院正式开业，敲响了湖南省首家股份制民营三级综合医院服务三湘百姓的集结号。湘雅医院将通过品牌、技术和人才输入，为长沙泰和医院的建设与发展提供持续的人才支持、技术支撑与管理跟进，成为泰和重要的技术培训基地、品牌支撑平台和人才储备仓库。
2012年我省科技活动周重大活动协调会召开
3月22日，省科技厅组织召开了2012年湖南省科技活动周重大活动协调会。省科技厅副巡视员、政策法规处处长易向凡出席会议并对筹备工作提出明确要求。省委宣传部、教育厅、卫生厅、文化厅、省广电局、团省委、省科协、中南大学、湖南中医药大学、省森林植物园、科学生活频道、省生产力促进中心、省工业设计协会等13家重点活动承办单位的20名代表参加会议。
易向凡要求各重点活动承办单位积极理清思路、加紧策划、落实责任、加强协调，圆满完成各重点活动的筹备工作。各重大活动承办单位代表就本单位的筹备情况作了汇报，各相关单位相互进行了沟通，并对《2012年湖南省科技活动周实施方案》的修改完善提出了建议。会议对各重点活动的开展进行了总体协调和部署，科技活动周组委会还将于3月底召开第二次协调会，进一步落实重点活动。
专题调度“四三六”工程建设
3月27日，岳阳市科技局召开党组扩大会议，专题调度“四三六”工程进展，以确保年度目标顺利进行、顺利完成。局党组书记、局长谢春生表示，市委市政府的目标已定，前进的势头锐不可当，我们一定以只争朝夕精神，凭着自己一以贯之的扎实苦干，以工作业绩彰显科技部门的能力，进一步提高科技是第一生产力的地位。
按市委市政府要求，科技部门今年的责任是：“加快科技创新力度。新建一批省级以上创新平台，实施一批关键共性技术攻关和重大科技成果转化项目，争取专利授权量突破1000件，具有自主知识产权的高新技术产品达到600种。启动城陵矶国家高新技术产业开发区创建工作。”
科技“三下乡” 科普暖人心
阳春三月，乍暖还寒。娄底市科技、文化、卫生、计生“三下乡”活动悄然入村。市科技局党组精心准备，安排活动经费，编写各种科技、种养、法律方面的图书和资料，从市知识产权局、地震局、科技信息中心抽调精干人员，并协调相关部门人员到该局负责的新化温塘镇开展“三下乡”活动。
在“三下乡”活动中，专家们深入农村传授技能，送实用技术，了解实际困难，实现“科技入乡、入村、入户”的目标。此次活动发放科技、种养、法律等图书资料2万多份，并将1万元慰问金送到急需经费的农户手中。
两年选派近300名科技特派员
3月7日，常德市科技特派员工作会议召开，会议总结了近两年的工作成绩，确定了2012年度市派科技特派员人选。
2010年以来，该市共选派276名科技特派员，其中农业特派员166名、医卫特派员94名、企业特派员10名、法人特派员6名。特派员发挥专业优势，结合当地实际，在全市建立示范基地50个，实施科技开发和产学研结合创新项目128个，建设创业链22个，建立工作站38个，组建各类专业协会和合作组织44家，建立利益共同体41个。探索出了“企业+科技特派员+农户”、“协会+科技特派员+农户”等多种运营模式，有力地促进了农业产业发展和农民增收。
开展“百千万大帮扶”活动
3月20日，衡阳县“百千万大帮扶”活动正在火热进行中。县科技局局长刘光长带领全体干群走访小组，深入岘山乡楼台村进行大走访慰问活动。
为从根本上解决群众生产、生活上的困难，刘光长局长一行召集村组干部和群众代表座谈，并向他们详细了解村民生产、生活及经济发展情况。
争当雷锋精神传人
3月是学雷锋月。15日，长沙市科技局机关党委和局青工委一行带着局系统全体同志来到宁乡县花明楼镇炭子冲村，深入开展学雷锋送温暖活动。这项活动围绕“争先创优”、“三联三为”、“与群众恳谈对话，为群众排忧解难”等主题活动将深入持久地开展下去，以优异的成绩迎接党的十召开。
专利申请量首次破百
2011年度永定区专利申请量达103件，首次突破百件大关，比去年同期增长了39%；专利授权量达57件，占全市授权量58%，其中发明授权13件、实用新型16件、外观设计28件；专利申请量、授权量居全市各区县之首，各项指标均再创历史新高。
重奖科技功臣
2月28日，永州市集中召开市委市政府工作会议，安排部署今年农业农村、推进新型工业化、科技等十项重点工作。
大会宣读了2011年度永州市科学技术奖的决定，并对获奖集体和个人进行表彰，永州湘江纸业公司研究员级高级工程师王福纪获得2011年度科学技术杰出贡献奖。会议强调，科技工作要着力抓好科技项目建设、政产学研合作和创新型企业培育，争取并实施省级以上科技计划项目80项，实现高新技术产业产值150亿元，申请专利1350件。
表彰科技致富女能手
3月1日，洞口县13名科技致富女能手披红挂彩，依次走上主席台，接受该县党政领导颁发的荣誉证书和奖金。
近年来，县科技局、县妇联组织全县妇女开展“学科技文化知识，闯科技致富道路”的群众性竞赛活动，大力组织和引导全县广大农村妇女学技术、找信息、学管理、闯市场，涌现了一批种植、养殖、加工等不同领域的科技致富女能手。她们的致富经验将作为今年科技活动周和科技下乡宣传的重要内容，面向全县农村进行推广。
湘电风能签下7500万欧元海外大单
第8篇：实验室评审汇报材料范文
关键词： 科研项目 成本管理 纳税筹划
根据目前管理状况，我们认为有必要加快科研项目全成本管理过程，将预算管理、成本管控有机结合起来，形成一个更科学、更合理的经费管理模式的同时把科研全成本管理与税收加计扣除工作紧密结合在一起，做好科研成本管理与纳税筹划工作。
一、做好纳税筹划必须以规范科研项目全成本管理核算为前提
（一）专业部门与财务部门有效配合，完善科研项目预算编制
要实施科研全成本管理，应以预算编制为突破口，按照全成本核算的口径编制项目预算，将人工成本、折旧、水电、动力费、取暖费等费用在项目立项时全方位预算，全面规划，并在经费支出、过程控制、验收与决算的过程中始终遵循这个原则，逐渐加强对科研成本规律的认识和研究，分析预算与实际偏差的原因，控制不合理的成本支出，充分发挥预算的指导性作用。这就要求专业部门加强与财务部门的沟通与联系，科研管理部门发挥从立项到结题等整个过程的管理与监控工作，财务部门发挥在预算编制上优势，协助科研部门做好立项时的预算编制工作，为以后的纳税筹划工作打下坚实的基础。
（二）做好间接费用的分配分摊工作
目前科研项目经费应列支的成本项目主要包括直接费用和间接费用，其中材料费、设备购置费、技术协作费、评审费、办公费、差旅费、会议费、通讯费、印刷费、图书资料费、车辆使用费等因课题的开题而发生，因课题的结题而结束，是构成课题成本的直接因素，直接计入课题成本，称为直接费用。其他包括职工薪酬、水、电、设备折旧费等并不因课题数量的多少、科研进展的快慢而明显变化，需要在期末按照一定计量或者比例分摊入各相关课题，这部分称为间接费用。实际上涉及人工与折旧等间接费用往往比直接费用还要高，因此，扩大现行科研成本的核算范围，全面反映在科研活动中消耗的物化劳动和人力劳动成本，是全成本管理首先要解决的问题。比如人员费用，如果我们能想到后期的加计扣除工作，在人员数量上就有很大的操作空间，机器设备折旧也是如此。
（三）做好科研成本纳税筹划，需要建立起相关配套措施和记录，让科研人员参与到成本管理中来，保证成本数据的准确性。这些措施包括：
1、建立相关原始记录
原始记录是科研经济活动的原始资料，具体包括参加人员、研究时间情况；仪器设备的运转、使用情况；科研器材的收发存情况；科研活动中水、电费的消耗计量情况以及办公、出差、用车的费用开支情况等。同时，要对原始记录的填写、登记、传递、审核、保管工作做出明确规定，以便及时地为成本核算和管理提供正确的原始资料。
2、确定内部费用结算与分摊方式与标准
单位内部的劳务结算关系，可采取两种结算方式，一种是实行内部计价收费，如制图印刷、车队、实验室等部门提供的印刷费、车辆使用费、化验测试费费等，提供劳务部门可根据批准的内部收费价格及提供的服务工作量，确定收费数额，依据收费凭证，直接进入课题成本；另一种是按实际工时计量分摊结算，如人工、水电、公共事业费等费用难以直接对价值量进行分摊，可根据原始记录计算人员工资、水电、设备消耗，提供给财务部门定期进行分摊结算。
二、科研经费加计扣除适用范围及存在的问题与税收筹划技巧。
（一）适用范围
科研技术开发费加计扣除是指企业研究开发新产品、新技术、新工艺所发生的各项费用，包括新产品设计费，工艺规程指定费，设备调整费，原材料和半成品的实验费，技术图书资料费，未纳入国家计划的中间实验费，研究机构人员的工资，研究设备的折旧，与新产品的试制、技术研究有关的其他经费以及委托其他单位进行科研试制的费用，不受比例限制，计入管理费用外，可再按实际发生额的50%抵扣应税所得额。目前科研单位主要有国家级科研费、股份公司科研费、分公司科研费、勘探先导项目科研费及信息专项费，除国家级科研项目外都属于技术开发费加计扣除范围，但在实际申报过程中，并不是所有技术开发费都适用加计扣除范围，需要科技部门及税务部门的审核与认定，税务检查中还要求提供省科技部门的审批证明，涉及科研经费从立项到结题的方方面面，需要财务部门与科技部门及税务部门进行有效的沟通，存在很大的操作空间。因此做好这方面的税收筹划工作非常重要。
具体项目包括：集团公司级项目、分公司级项目、厂级项目、勘探先导项目、科技先导项目、三采先导项目、提高采收率项目、产业化项目等。具体证明需要提供以下方面的资料：
1、计划任务书、开题报告等（选择其中1项提供，该资料必须包括的内容：项目计划书和研究开发费预算、研究开发专门机构或项目组的编制情况和专业人员名单）
2、研究开发费用核算订单及订单明细表、记账凭证、原始凭证（合同、发票、料单等）、人员费用统计表；
3、如发生委外费用，提供委托合同、受托方费用支出明细情况表；
4、研究开发项目的效用情况说明、研究成果报告等资料。如：项目中期汇报、项目年度报表、研究成果报告、效用说明、鉴定意见等。
（二）存在的问题
1、责任心不强，缺乏激励约束机制。
因为所得税加计扣除结果与二级承包经营没有关系，只影响分公司所得税，与二级没有直接利益关系，所以有些部门参与人员责任心不强，工作不主动，只是财务部门在沟通联系，缺乏激励约束机制。
2、上报资料不完整，尤其是受托方费用支出明细情况表。符合加计扣除项目的资料必须满足适用范围的要求，从目前加计扣除上报资料中，效用说明及受托方费用支出明细表提供不及时或不全，影响到加计扣除金额，主要原因是预算存在不够合理、不够明细，缺乏与对方单位的沟通与联系，如外委费用只告诉对方总金额，未对费用发生明细提出具体要求，影响到项目总费用与明细之间存在差异。
3、立项时项目名称不规范，比如有些项目名称中带有技术推广应用、实验室建设、流程编制等字样，加计扣除时会被税务部门以不符合加计扣除两个领域范围而被排除在外。
（三）纳税筹划技巧
加计扣除时具有一定的技巧，存在一定的税收筹划空间。因为只有在研发阶段的费用可以加计扣除，推广应用阶段不予扣除，在立项时课题名称要尽量规范，不要出现技术应用与技术推广、实验室建设、流程编制等影响到加计扣除适用范围认定的描述；在经费预算时，尽量明细化，尤其是委外合作时，一定要加强沟通，让对方提供费用预算明细，为以后的加计扣除工作减少不必要的麻烦；减少购买设备，因为设备不一次性提足折旧，不属于费用化支出，影响加计扣除金额。另外在项目研究人员上也有较大的操作空间，加大工资扣除基数，以达到减轻企业税负的目的。
第9篇：实验室评审汇报材料范文
（实施阶段：2014.1-2015.4）
板桥初级中学：
一、课题研究背景：
理化新课程理念的宗旨是要服务于每一个学生的发展，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力，那么在理化新课程的实施中，我们就要改变以教师为中心，课堂为中心和书本为中心，学生对教学过程参与度低的局面。要引导学生改善学习方式，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。为了学生美好的明天，我们需要不断探索新的的教学模式，让课堂成为学生充分展示才智的舞台，给学生更多的自主发展的时间和空间，使学生学会创造性地学习和生活，为教育事业做出贡献。
20世纪90年代以来，欧美国家流行的“动手做”和“做中学”的教学方法，以及我国流行的“研究性学习”就是探究性学习的一种典型形式。我们进行课改，在教学中学生是学习活动的主体，教师则是教学的组织者和引导者。指导学生探究学习是我们的实验课题。探究创新式学习能充分调动学生的参与意识，极大地发挥学生的主观能动性，变被动学习为主动探究。
二、课题研究理论依据：
1.教育的本质是育人，当今社会是知识与技能竞争激烈的时代，如何培养实践能力强，会学习，会生存，会交流的新兴人才，是当今教育界的一大热门话题。
2.现代教育理论认为：教学是一个系统工程，学生动机的激发，兴趣的培养，个性的塑造，能力的培养，都是教学的重要环节。现代的教学目标除了知识目标以外，更重视能力目标，情感目标的实现。
3.当代认知心理学派认为，应该把学生看成是一个有目的，能够选择和塑造自己行为并从中得到满足的人。
4.“做中学”理论。
5.初中生的心理思维逐渐开始从经验型向理论型过渡，富有创新精神，分析、解决问题的能力也有了很大程度的提高，独立思考和处理问题的能力有所提高。
三、课题研究实验设计：
1.设计在每一节课堂教学中，注意培养学生主动参与与合作探究，培养浓厚兴趣，使学生不仅在能力上而且在情感上获得成功体验，建立自信，体验化学活动中的探索和创新过程。
2.教师要用先进教育观念推进探究式教学方式。培养学生用理化眼光去认识自己所生活的环境与社会。学会“理化地思考”，即通过探究学会运用理化的知识、方法去分析现象思考问题。
3.课题研究内容
（1）、切实完成课标要求必做探究实验和演示实验。（2）、创造条件完成课本家庭实验和兴趣实验。（3）、加强改革实验教学积极开展探究性，研究性实验。（4）、充分发挥实验教学功能，研制教具，改进实验装置，提高探究能力宗旨，激发学生的学习兴趣，全面提高学生的素质和能力彰显“实验教学的功能”及课改精神。
4.课题研究的的方法、手段及途径
根据学校的实际和学科特点：采用改进课程实验实验教学法，充分发挥实验教学功能，开放实验室，积极开展课外研究性实验活动。与电教模拟有机结合创建理化学习情景，经验总结法比较研究和各案分析法等，辅以问卷观察分析等手段和方法开展研究
四、课题研究的预期目标：
1.“自主互动”型初中化学实验探究教学的基本模式。
2.明确教学设计与课堂教学效率的关系。
3.用实验及电教模拟构成理化学习情景。激发学生学习兴趣，培养动手能力，积极参与理化学习，培养创新探究能力，培养学生善于发现问题，提出问题的能力和勇于探索的精神，敢于创新。
培养学生敏锐的观察能力，培养学生实际动手操作能力，培养学生不折不绕敢于克服困难的意志力以及实事求是的科学态度。培养学生合理处理信息的能力，培养他们交流合作，共同提高的能力。培养学生初步掌握研究理化问题的方法，体验理化和人类社会的关系，体会用理化为人类社会服务的意识科学探究能力。发展学生个性，发挥学生潜能，构建良好的理化课堂文化。
4.多媒体技术与化学实验教学有机整合提高教学效率。
五、课题研究的方法与步骤：
1.在课堂上，实行小组探究学习的方式，培养学生的学习习惯。
2.启发小组发现问题，在理化学习中，能将课本知识与生活中的常识联系，培养其理化感。
3.选取某个问题为突破点，通过质疑，调查研究，分析研讨，合作探究解决问题。
4.进一步激发学生学习理化的兴趣，培养其问题意识。“探究性学习”总是围绕问题进行的，问题能激趣，引发思考。
5.根据学校的实际和学科特点：采用改进课程实验实验教学法，充分发挥实验教学功能，开放实验室，积极开展课外研究性实验活动。与电教模拟有机结合创建理化学习情景，经验总结法比较研究和各案分析法等，辅以问卷观察分析等手段和方法开展研究。《加强实验教学培养学生“做中学” 能力的研究》课题开题报告
板桥初级中学：张荣春
我校理化学科的教师在教研员王红老师的带领下，在校领导的关怀下，确定研究课题，在五位老师的努力下对加强实验教学培养学生“做中学”能力课题进行有效的探索。
一、课题提出的背景
我国多年来受应试教育的影响，使教师和学生在思想上、观念上存在着重理论、轻实验；重实验结论、轻实验过程的倾向。针对目前课堂教学中普遍存在的问题，如演示实验通常由教师独揽，学生没有动手操作机会；用“做实验题”代替“做实验”等现象。
相当一部分学生学习兴趣不浓，特别是应用分析，联系实际解决问题的能力极差，这就是为理化新课程的实施，创设积极活跃、动手、动脑的实践氛围培养学生自主探究合作交流的学习策略，和良好的情感态度，价值观，面向全体学生，激发学生的学习兴趣，全面提高学生的素质，体验实验乐趣，培养学生的科学素养和创新思维带来了极大的困难。那么如何关注学生的发展学习理化的兴趣及能力，就是我校理化课题研究的主要方向。
二、课题研究的理论依据
1.新课程标准
2.发展心理学理论：学生最重要的学习是学会学习，最有效的知识是自我调控的知识。
3.建构主义理论：学习过程不是学习者被动地接受知识，而是积极主动地建构知识的过程。学习不是教师向学生传递知识的过程，而是学生建构自己的知识和能力的过程。
4.基于问题的学习模式。
5.“做中学”理论。
6.初中生的心理思维逐渐开始从经验型向理论型过渡，富有创新精神，分析、解决问题的能力也有了很大程度的提高，独立思考和处理问题的能力有所提高。
实验是培养学生能力的一个重要方面， 是培养学生能力的向导， 我们可以通过实验来培养学生多方面的能力。伟大的物理学家爱因斯坦有句名言： “兴趣，是最好的老师。”学生对学习有兴趣，是能否积极思维和具有求知欲望的重要前提。一般来说，学生在刚接触物理时，都有一种新奇感。这种好奇心如果得不到及时培养，可能很快就会消失。所以，应该通过各种有效途径，将学生的这种新奇感转化为持久的学习兴趣。充分发挥实验魅力成为激发学生学习兴趣的重要手段、利用新奇、有趣的实验，可以激发学生的新鲜感，培养学生初步的学习兴趣。成功的创设演示实验，不但能激发学生的学习兴趣，而且有利于克服思维定势，开拓学生思维， 激励学生放大标新立异，提出富有新意、与众不同的实验方案，以此激励学生的创新意识。
（1）通过实验可以使理化教学理论联系实际，引起学生学习兴趣，引导学生发掘问题，激发其求知欲望，从而调动他们学好物理的主动性和积极性，引导他们热爱科学。
（2）通过加强实验，不仅可以使学生具备一定的感性认识，更重要的是使学生进一步理解理化概念和定律是怎样在实验基础上建立起来的，从而有效地帮助学生形成概念，导出规律，掌握理论，正确而深刻地领会理化知识。
（3）通过实验培养学生的观察能力、思维能力、自学能力以及发现问题、分析问题和解决问题的能力；培养学生良好的实验方法以及基本的实验能力和动手能力，并且在此基础上进一步培养他们的独立工作能力和创新能力。
（4）通过实验培养学生从事科学研究应当具备的严格的科学态度，科学的思维方法，严谨的科学作风，逐步学会理化研究中基本的科学方法。
三、课题研究的目标
用实验及电教模拟构成理化学习情景。激发学生学习兴趣，培养动手能力，积极参与理化学习，培养创新探究能力，全面提高教学成绩，培养学生善于发现问题，提出问题的能力和勇于探索的精神，敢于创新实践的能力。
培养学生敏锐的观察能力，培养学生实际动手操作能力，培养学生不折不绕敢于克服困难的意志力以及实事求是的科学态度。培养学生合理处理信息的能力，培养他们交流合作，共同提高的能力。培养学生初步掌握研究理化问题的方法，体验理化和人类社会的关系，体会用理化为人类社会服务的意识科学探究能力，让学生通过实验活动感受物理学之美，体验实验的乐趣，感受成功的喜悦，激发学生学习物理的兴趣。培养学生善于发现问题，提出问题的能力和勇于探索的精神，敢于创新实践的能力，培养学生敏锐的观察能力，培养学生实际动手操作能力，培养学生不折不绕敢于克服困难的意志力以及实事求是的科学态度。
四、课题的研究内容
（1）、切实完成课标要求必做探究实验和演示实验。（2）、创造条件完成课本家庭实验和兴趣实验。（3）、加强改革实验教学积极开展探究性，研究性实验。（4）、充分发挥实验教学功能，研制教具，改进实验装置，提高探究能力宗旨，激发学生的学习兴趣，全面提高学生的素质和能力彰显“实验教学的功能”及课改精神，对实验教学的目的、实验原理、实验设计、实验步骤、实验数据的研究。
五、课题研究的可实施性
1.领导高度重视、大力支持，对本课题的研究寄予厚望。
2.学校有丰富的电教资源和标准规范实验室及充足器材。
3.本课题组成员：一线理化骨干，有很强的业务能力和科研意识。
4.规范的管理制度：学习交流制度、档案管理制度、量化考核制度等，确保课题正常开展。
5.可供利用的平台：学校教研室QQ群。
六、课题研究的主要步骤和措施：
（一）时间规划
本课题总体时间约为2年（2013年12月～2015年10月）
（二）研究步骤和措施
1.课题研究的准备（2013年12月～2014年1月）
（1）全体课题组成员广泛搜集理化课堂教学改革的理论及实践资料，系统学习这些理论及资料，摘录重要理论和实践经验，提升理论水平，清除认识误区。增加对搞好理化课堂教学改革的认识。
（2）讨论方案的概念界定，内容，实质，进行人员的分工，明确责职。
根据方案的要求进行小范围试点，论证方案的可行性，积累经验，掌握基本的数据，信息。做好计算机维护和远程教育资源整理工作及理化实验仪器配套。
2.课题开题报告会（2014年2月）
课题组成员集中研讨，提出改进意见，完善课题研究方案，并召开课题开题报告会。
3.课题实验（2014年3月～2015年4月）
课题组成员按照分工，通过研究教材、集体备课、上试验课、实验操作、正误分析、调查方案、撰写案例、考查对比等环节进行了大量的实践……
利用实验室教学设施拓展实验思路，通过教学示范、经验交流、课件展示、评价鉴定等形式，推动实验教学向纵深发展。每两个月将工作情况向县课题管理机构汇报一次
4.汇报成果阶段（2015年5月～2015年6月）
课改教师汇报各种研究成果，包括课件、论文、材料、数据等。
5.修改完善阶段（2015年7月～2015年8月）
在大量数据、案例、实验基础上，对已形成的研究成果提出评价和修改意见。
6.上交专家评审（2015年9月）
7.进行课题结题报告。（2015年10月）
七、课题研究的方法
1.调查研究法--对多区域、多层次、多类别、多特征的课型状况进行充分地调查与研究。创新：通过听课、座谈、问卷调查等手段搞清目前初中理化课堂教学现状，并经过综合分析，构建物理实验教学的模式。
2.文献综述法--对国内外关于课型的大容量相关文献作以收集、梳理、研究和综述。
3.理论建模法--对实验课型的理论加以系统性研究，对课型的模型加以系列化构建。
4.资源推广法--开发课型优秀资源，对课堂问题与现象加以集成，为课型实施与优化搭建平台。
5.实证分析法--把传统课型与现代教育理念有机结合，在多样本实证研究中完善课题成果。
6.网络动态法--通过课题研究网，呈现研究过程、开辟课题博客、动态修订成果。
课题研究采用的方法开放、动态、灵活，实践探索性强：即由参加课改的教师共同合作，共同探讨，在平时的教学中边实践、边探索、边进行经验总结。
八、课题研究的预期突破性成果
1.通过对整个初中理化的实验教学案例的梳理，拿出一套体系完整的理化实验探究的校本教材、校本学材和校本习材。
2.初步形成理化实验课的评价标准。
3.理化实验课的优质课范例。
九、课题组成员及分工
1. 课题研究负责人：张荣春
2. 理论研究负责人：岳富荣
