女性心理健康知识讲座精选(九篇)

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第1篇：女性心理健康知识讲座范文

5月14日，市计生协在上林县召开全市计生协会出亮点、创品牌工作汇报会。

5月16日，新城区计生协在“老百姓大药房”举行全市第一个非公经济企业计生协会成立大会暨“老百姓大药房计生协会”挂牌仪式。

5月20日，上午9:00时市计生协在新城区政府礼堂举办“预防艾滋病科学知识”大型公益讲座；下午3:00新城区计生协在新城区政府礼堂举办“女性心理健康知识”大型公益讲座。

5月21日， 兴宁区计生协会在安宁办西津村举办“携手绘国策”歌咏比赛暨预防艾滋病知识竞赛活动。

5月22日晚上，城北区计生协会与城区农林水利局在万秀村联合举办文艺演出及预防艾滋病知识竞赛活动；同日，上林县协会在澄泰镇开展“关爱女孩、捐助扶贫”活动。

5月24日，市计生协与市农业局在隆安县杨湾乡爱华村举办“生态养猪”培训班。

5月25日，市计生协会与市农业局在横县校椅镇举办“甜玉米种植技术、免耕抛秧技术”培训班；邕宁县计生协在长塘镇、刘圩镇、新江镇举办“种植南瓜、木薯、芋头技术及种桑养蚕技术”培训班；永新区协会在坛洛镇中北村召开纪念“5 29”座谈会暨预防艾滋病、生殖健康知识宣传教育活动。

5月26日，市计生协与市农业局在宾阳县洋桥镇举办“甘蔗种植技术”培训班；永新区协会在新阳街道办事处举办“会歌比赛及预防艾滋病知识竞赛活动。

5月27日，市计生协与市扶贫办在马山县举办扶贫村干部培训班；城北区计生协会在城区政府大礼堂举办辖区协会会员“协会会歌”比赛暨预防艾滋病知识竞赛活动；宾阳县计生协在县政府大礼堂举行“协会会歌”比赛暨预防艾滋病知识竞赛活动。

5月28日，市计生协与市农业局在邕宁县蒲庙镇那陆村举办“种桑养蚕技术”培训班；兴宁区计生协在邕强实业有限责任公司举行计生协会成立大会暨挂牌仪式；上林县召开全县计生协会骨干座谈会暨预防艾滋病知识培训；永新区协会在上尧街道办事处举办“会歌比赛及预防艾滋病知识竞赛活动”；隆安县协会与县农业部门在雁江镇举办“免耕抛秧技术”培训班。

第2篇：女性心理健康知识讲座范文

随着现代化社会发展，女性社会地位逐步提高，女性工作能力、家庭地位、综合素质日益进步发展。女生享有和男生同等的受教育权利，目前高校女生数量与日俱增，无论学校、职场还是家庭，女性都是“半边天”，其榜样作用和影响力非同一般。大学女生是一个需要关爱和引导的群体，从目前看，女生教育研究刻不容缓，对学风、班风乃至和谐校园建设都起着至关重要的作用；从长远看，女生教育关系到国家和民族的兴衰。

1 目前高校女生存在的主要问题

1.1缺乏目标，学业动力不足。大多数女生经历高考进入大学后，缺乏自身的目标和规划，对自身今后发展很盲目，主要表现在，不了解自己所学专业及发展方向，对所学专业及课程没有兴趣，考试只求成绩合格，大多数女生学学课程特别是理工科课程较为费力。因此导致“学不动、学不懂”现象。

1.2 忽视理想信念，淡化社会责任感。理想信念是超越现实、对未来美好远景和远大价值目标的自觉追求。现今中国家庭一半以上是独生子女家庭，父母从小基本只重视孩子的学习培养，多数独生子女缺乏家庭责任感和社会责任感，更缺少理想和信念的养成。因此部分女大学生进入大学后尚未树立正确的价值目标，人生观和价值观扭曲，有拜金主义倾向，重视个人利益，淡化社会责任；重视物质理想，忽视理想信念；重视生活理想，忽视道德理想。而自我意识淡薄，现实自我与理想自我有出入，出现过于自大或者过于自卑的情况，不能恰当定位自己，无法形成自我统一性。

1.3缺少兴趣爱好，阻碍个性发展。进入大学的女生处于青春期，一些女生不能合理安排自己的大学生活，生活目标不明确，除了课程学习外，缺少自己的兴趣爱好，毫无彰显个性的欲望。女生大多性格内向、胆小，生活圈子小，朋友较少，缺乏参加各类活动积极性，而现代高速发展的网络及科技通信产品也会占据女生大部分的课余时间，让她们无法分身去发展个人的兴趣爱好，使得多数大学女生缺少能够展示自身个性的特长，生活也单调乏味。

1.4 不重视身体及心理素质锻炼，人际交往关系不和谐。主要表现在：女生本身身体体质较弱，由于其特殊生理结构不愿意自觉参加体育活动，缺乏锻炼，导致身体素质和运动能力较低；心理素质不高，一是遇到困难挫折时，容易出现茫然不知所措的状态，不懂得如何正确地对待和解决问题。二是人际关系不和谐，宿舍矛盾纠纷多。一个宿舍的同学来自五湖四海，大家家庭环境和个人生活习惯不尽相同，很多女生是独生女，从小娇生惯养让她们习惯了一切以自我为中心，不懂谦让、不会沟通，与人交往中缺乏理解和包容，因此导致误解和纠纷。

1.5 缺乏正确的恋爱观，自我保护意识薄弱。青春期的女大学生正处于谈恋爱的好年纪，大多数女生都想在大学中拥有一份完美的爱情，但很多情况事与愿违，因为她们缺乏正确的恋爱观。在校女大学生家庭背景和个人经历的不同，恋爱动机多元化。有的为了有人做伴，填补内心的空虚、寂寞；有的为了显示自己的魅力，满足虚荣心；有的女生则为了获得恋爱对象的经济援助，或仅仅是为了满足自己的生理需要，或只是一种从众心理。而进入恋爱后，又不能理性对待恋爱，不懂得自我保护，生理卫生知识匮乏，对生殖健康及性疾病传播知识的认知度不高，对自己的身心造成一定的伤害，有的女生不能控制恋爱中的情绪，因为恋爱影响自己的学业甚至毁掉人生前途。脆弱的恋爱关系，不恰当的择偶标准，必然导致失败的恋爱，所谓盲目恋爱，必定失败。

1.6成长规划意识低，职业规划不足。目前大多数女大学生对于成长规划的意识不够高，进入大学后，没有认真规划过自己大学四年的学习生活，对未来的发展更没有计划。部分女生缺乏自立意识，依赖盲从思想严重，过多依赖父母，独立意识欠缺，生活贪图安逸，成绩只求及格，导致毕业茫然困惑，就业压力较大。

2 高校女生存在问题的原因分析

2.1 社会观念因素

在快速发展的经济社会与西方文化相碰撞的时代，多种文化冲击着女大学生的人生观、世界观、价值观，导致一些女大学理想信念淡薄，功利主义、享乐主义、拜金主义等腐朽思想严重；而传统思想也依然影响着女大学生，认为男性占社会主导地位，女性的依附心理严重，导致一些女大学生回归传统，按照男人的标准把自己变为温柔贤惠、柔弱顺从的女性，依赖、盲从心理严重，从而影响自身的发展和进步。

2.2 家庭教育因素

很多家长思想观念传统，认为女性应将更多精力和时间倾注于家庭，认为女生能考上大学，拿到文凭就行，所以大部分家长对女儿的要求较低，无需背负更多的社会责任和压力；个别家长甚至包办了女儿的毕业工作或者不要求其工作，早点结婚嫁人，对女孩倾注的时间和精力较少，缺少对小孩的关心和管教，造成孩子一些负面的思想。

3 促进高校女生成长成才的对策

3.1积极引导女生制定合理的成长规划。“凡事预则立，不预则废”。在女生刚入大学校门的时候，就进行理想信念教育，树立正确的人生观、世界观、价值观；以成功女性案例进行引导，激发女生的进取心，进而让女生结合自身、家庭条件，社会需求和个人的理想，制定出合理的人生规划；为自己的大学生活确定价值目标、学业目标、生活目标、健康目标、职业目标，并为这一系列目标做出行之有效的安排和全面长远的发展计划，一步一步朝着目标而努力奋斗，在有限的大学生活中绽放光彩。

3.2开设女生特色课程。高校应加强性别教育，积极提倡性别教育进课堂，通过开设性别教育课程来让现代大学生们承认两性差别。 学校应在原有女性选修课程的基础上继续深化，开设多门类的女性发展指导课程，如女生生理健康课，中外妇女运动史、女性心理学、女子成才课程、女生仪容仪表培训等，帮助女生树立正确的恋爱观，有助于大学女生心理健康培养。学校应采取积极有效的措施，帮助女生扬长避短，使女生的潜能得到发挥，健康成长。

3.3举办女生兴趣培训班。针对现在女大学生缺乏彰显个性的兴趣特长这一现象，高校可利用自身资源开设女生兴趣培训班：一是形象形体设计培训班，如健美操、瑜伽、交谊舞等健身培训项目，既陶冶情操，又增强体质，良好的形象和得体的礼仪可为女生增添自信；二是书画乐器培训班，定期培训书法和绘画课程，并可以举行展览及竞赛，鼓励女生增添兴趣；三是开设剪纸、针织、插花、创意等课程，充分展现女生的心灵手巧，满足不同女生的兴趣需求，增加女生自信心。

3.4举办心理及生理健康知识讲座。针对女生容易出现的人际关系紧张、感情受挫等心理问题，采取女生喜乐见闻的形式开展心理健康教育：一是开展人际交往技巧讲座，教会女生如何与人沟通，改善人际关系；二是开展爱情价值观教育，指导女生理性对待爱情，树立正确的爱情观念，学会保护自己，并正确处理恋爱与学习的关系；另外设立女性生理健康知识讲座，普及青春期女性生理常识，例如预防乳腺癌的知识，提高生殖健康及性疾病传播知识，不仅提高生理期保健的意识，而且增强女生自我保护意识，符合女生成长的需求。

3.5增加求职技巧培训。针对就业问题学校应有针对性地对女大学生进行就业教育和具体指导。首先应引导女生了解当前的就业形势、就业政策、求职中的典型问题，树立先就业再择业的观念；其次通过面试培训、求职技能指导等形式帮助女生掌握一定的求职技巧，提高应聘的竞争力，增强女生求职自信心和百折不挠的勇气，以积极的心态迎接求职中的挑战。再次学校应积极为女生择业提供信息服务，向需求单位积极推荐女生，争取女性工作岗位，扩大信息渠道；最后做好就业服务工作，帮助女生提高就业成功率。

高校女生教育工作从德、智、体各方面为女生提供自我成长、自我管

理、自我服务的平台，不仅为女大学生的成长提供良好的校园氛围，还能很好降低高校女生突发事件发生率，维护校园的安全稳定。女生教育工作为女生们举办各种有特色的活动，提供锻炼才能、完善自我的机会，提高女生自身修养，促进女生健康成长，成为自尊、自爱、自信、自强的优秀女生，为将来的成功和拥有幸福人生奠定基础。

【参考文献】