珍惜时间的名言警句精选(九篇)
前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的珍惜时间的名言警句主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。
第1篇：珍惜时间的名言警句范文
生命是由秒针一声声嘀嘀嗒嗒的声响汇聚而成的。在人的一生中，只要有时间，就可以争得许多钱，只要有时间，就可以创造更多的财富。但是，多少金钱却也无法挽回我们流逝和消耗的生命。——这是我对这句名言的理解，也是我最欣赏它的原因。它总是时刻在提醒我要珍惜时间、爱惜生命。
鲁迅先生曾经说过：“生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间无异于慢性自杀。”
纵古观今，多少位名人获得成功不是因为他们抓紧了分分秒秒、付出了比别人更多的努力才得来的呢？
前苏联著名昆虫学家柳比歇夫青年时代开始了实行自己的时间统计法，他详细记录下自己的每次时间的支出。他掌握了时间的主动权，避免了时间的浪费。他在他平凡的一生中取得了不平凡的丰硕的科研成果。他发表了七十多部学术著作，写了数以万计张稿纸的学术论文，他为后人留下了不朽的功绩。
从这个事例中，我们不难看出：成功，是需要通过珍惜并且利用好分分秒秒，辛勤付出一点一滴的劳动，才可以换来的！
鲁迅先生也是一个惜时的人。在他的一生中，他“嬉笑怒骂皆成文章”，辛勤地工作着。他的作品大多流传至今，成为不朽的佳作。有人说他是天才，而他自己说：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫全部都用在工作上了。”他还说过：“用秒来计算时间的人，总会比用分来计算时间的人，时间足足多出了五十九倍！”
我们青年一代，正处在风华正茂的黄金时代，就更不应该虚度光阴。时间是美好的，时间是宝贵的，时间是瞬间即逝的。我们这一代的青年、少年，肩负着振兴中华的历史使命，重现“康乾盛世”时的繁荣景象的梦想，实现我中华民族伟大复兴的重任。如果我们现在整日碌碌无为，又怎能完成这么艰巨的任务呢？
当我在写这篇随笔时，时间就从我的笔尖下流走。不过，但愿千万不要轻易让时间从聊天间溜走，不要从手指间滑过，不要从玩耍中错过，更不要从发呆中虚度，因为“时间就是生命”！千万不要再回首往事时，因感到碌碌无为、虚度年华而羞愧与悔恨；不要等到老了之后，才体会到“白了少年头，空悲切”的滋味。
诗中写的好：
“逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻。
古云此日足可惜，吾辈更应惜秒厘。”
第2篇：珍惜时间的名言警句范文
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这是古人留给后人珍惜时间的名言警句。而朱自清的《匆匆》更使我对时间的宝贵性感受至深。
《匆匆》这篇文章主要讲了时间无时无刻在我们的身边悄然离去。从水盆里，从饭碗里，从你的双眼前，从你的脚边，时间都在你不知不觉中毫不留情的溜掉。当你刚刚清醒时，它便无声无息地遗逝去了。就仿佛是一滴晶莹剔透的泪水从你的脸颊滑过，没有一丝感觉。
作者曾这样写道：过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像丝样的痕迹呢？的确，我们每个人又何尝不是如此呢？当你虚度了一天的日子，之后醒悟过来，并想用泪水冲刷掉虚度的一切时，一切都已经晚了！他将永远的在你身旁逝去。
朋友，人生是短暂而又珍贵的。我们不能将时间全都浑浑噩噩的度过。其实，在我们的现实生活中，也有许多伟人就是我们学习的楷模，他们那种惜时如金的精神更是值得我们赞扬。我们敬爱的，日理万机，一夜就要审阅一尺多高的文件。之所以能如此一丝不苟，合理的安排自己繁忙的工作，靠的就是一种不肯放过一分一秒的恒心；雷锋叔叔为了学习.工作两不误，他一边挤出时间学习，一边为人们群众服务。而他善于把握时间刻苦学习的“钉子精神”更是广为称道。
光阴似箭，日月如梭，时间一去不复返。时间对每个人都是平等的，而过你珍惜，善待它，他也会使你的人生变得更加精彩！
第3篇：珍惜时间的名言警句范文
世界上有一种最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视而又最令人珍惜的东西，那就是时间……
任何工作都要在时间中进行；任何才智都要在时间中显示；任何生命都要在时间中诞生；任何财富都要在时间中创造。时间就是生命和财富，就是知识和力量。千百年前，人们早巳认识到时间的宝贵，用“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这样的警句赞美它。其实金钱哪里比得上时间的珍贵呢？金钱可以被人当作财富，永久地保存起来，而时间却像一条川流不息的江河，默默地，不停地流逝着。正像朱自清先生在《匆匆》一文中所写的那样，“洗手的时候，日子从水盆里过去，吃饭的时候，日子从饭碗里过去，默默时，便从凝然的双眼前过去”，谁也别想把时间占为已有。随着一天天，一年年的流逝，时间会刺破青春的彩饰，会在美人的额头上挖下深沟浅槽，会吃掉稀世珍宝，天生丽质，什么都逃不过它那横扫的镰刀。
现在，我们这一代将要担负起历史赋于的重任：建设社会主义现代化强国。这是一条新的长城之路，对于我们来说，任重而道远，它要求我们要有丰富的知识，多掌握一些技能。满足于巳学的一点东西，自认为“学的东西巳经够用了，还学那么多干什么”，因而放松对自己的要求，得过且过，以这种态度对待学习实在是不可取的。
“不满是向上的车轮”。这是鲁迅先生的名言，也是我们前辈的切身体会。纵观历史的长河，李广知不足，终经“飞将军”之誉为后人称赞；王?之知不足，墨染池水，留下了光照后世的艺术瑰宝《兰亭集序》；李时珍知不足，才留下了璀璨的医学巨著《本草纲目》……
从今天开始，珍惜时间，发奋图强吧，我的朋友！
第4篇：珍惜时间的名言警句范文
《时间的脚步》是黑龙江省9年义务教育地方课程三年级下册第六课的内容。这节课目的是在学生初步了解1分钟可以做很多事情的基础上，进一步认识到珍惜时间就是爱护自己的生命。这节课主要通过各种活动让学生体验 1 分钟的长短 ， 知道珍惜属于自己的时间，合理、有效地利用时间，做时间的主人。
学情分析：
学生对时间的认识是很笼统的，特别是对1分钟的认识。班级一些学生不能合理地安排时间、遵守时间，还没有养成珍惜时间的好习惯。
教学理念 ：
学生是学习的“主人”，新课程强调学习要从学生的生活实际出发，《时间的脚步》一课，我意在让学生结合自己的生活经验，体验、实践、理解，直到把握好时间的长短，把抽象的时间概念变成学生看得见、摸得着的具体东西。
教学目标 ：
1.通过实际情境活动，让学生建立时间的概念，更加珍惜时间。养成做事有条理、珍惜时间的好习惯。
2.通过课上活动，使学生从小养成遵守和爱惜时间的好习惯。
3.在实际操作及有趣的课堂活动中体验时间的珍贵，激发学生珍惜时间，合理利用时间，珍惜生命的兴趣和热情。
教学重、难点：体验、感受1 分钟的长短，建立1分钟的概念。能够合理有效地安排时间。
教学准备：多媒体课件、球、跳绳。
教学过程：
一、 激趣导入：
师：同学们，你们看老师拿的是什么啊？
师：对，是闹钟。今天我们就先来做一个小闹钟的游戏，让我们来一起模仿闹钟。游戏规则：我们的右手就相当于闹钟的时针，左手相当于分针，听到滴答滴答声时同学们开始原地走步，当老师报时，同学们做动作表示几点，如：我说 12 点时，大家就把两手合拢高高举起。
师：下面游戏正式开始，请同学们起立。（口令由慢变快，1点、4点、6点、 9点……）
师：在我们的挥手之间，几分钟就过去了，时间就是这样，既看不见，也摸不着，但我们每个人都离不开它。
师：下面我们来看一组短片。（国庆阅兵式上军人整齐矫健的脚步、老师上课匆匆的脚步、同学们间操集合紧张的脚步，老人晨练时悠闲的脚步，猎豹追赶动物时奔跑的脚步，企鹅笨笨的脚步。）我们欣赏了各种各样的脚步，这些脚步有长、有短、有快、有慢，还有一种脚步，看不见摸不着，孩子们你们知道是什么脚步？对，这就是时间的脚步。那么这节课就让我们一起来探寻时间的奥秘，追寻时间的脚步！
二、活动体验
师：时间是无处不在的，当我们吃饭的时候，它从饭碗中跑掉了；当我们洗脸的时候，它从哗哗的流水声中逃走了；当我们休息睡觉的时候，它便大步大步地从我们身上跨过，从脚边飞走了。时间在不知不觉中悄悄地溜走了，可是却给我们留下了好多好多的变化。
（播放视频：一个人从小到大的成长历程。）
师：随着时间的脚步，在我们身上，我们爷爷、奶奶、爸爸、妈妈身上发生了哪些变化？
师：你们知道时间有多长？时间说长不长，说短不短。那么1分钟到底有多长呢？让我们去体验一下吧！
师：同学们，1分钟我们可以体验什么活动呢？比如：词语接龙、拍球比赛。（教师根据学生说的依次打在大屏幕上。）
学生自由选择体验一分钟。
师：老师这儿也准备了一些活动，请看屏幕。
（汇报体验结果。）
师：1 分钟你们完成了这么多的任务，有的是自己完成的，有的是合作完成的，你们都是最棒的！你们认为1分钟是长还是短？
师：世界上最长的莫过于时间，它永远无穷无尽；最短的也莫过于时间，它使许多人的计划都来不及完成；对于等待的人，时间最慢；对于做事的人，时间最快；时间可以无穷无尽地扩展，也可以无限地分割；没有时间，什么事情都做不成，1分钟是宝贵的。如果我们平时的学习都能像刚刚体验过的1分钟那样，争分夺秒地去做，相信我们一定能取得更优异的成绩。时间是宝贵的，我们在短时间内还能做什么。（生答：可以帮妈妈扫地，写一页小楷。）
师：在有限的时间里还能做更多的事。我们来看一组视频。（课件：抢救伤员、消防救火、运动场的拼搏。）
师：看了这些视频，你认为时间是什么？（生答。）
师：对于医护人员来说，时间是什么？对于消防官兵来说，时间是什么？对于运动员来说，时间是什么？（时间是生命、是财富、是成功。）
师：我们有太多太多想做的事，可是时间短暂，生命短暂，我们一定要珍惜时间，珍爱生命。光阴似箭，日月如梭，时间的脚步走得飞快，时间对于每个人都是平等的，我们无法让时间停下来。在有限的时间里让生命过得更有意义。那么就应该珍惜属于自己的时间，合理有效地利用时间，做时间的主人。
三、拓展回顾
出示课件：同学们好！我叫张明，今年上三年级了，双休日放假了，周六早上我6点起床，起床后我就给自己做了一份双休日计划，我把时间安排得井井有条，有吃饭、学习、运动、休息的具体时间，两天的双休日我按计划进行，过得很充实。平时我也合理利用时间，比如：每天早上起来我利用洗漱和整理文具的时间听英语磁带，既节省了时间，又达到了学习效果，老师和同学们都夸我是爱学习、会合理利用时间的好孩子。
同学们好！我叫李林，和张明是同班同学，双休日到了，我可算盼到放假了，周五晚上我玩游戏到深夜，周六早上9点还没起床，我疯玩了两天真爽！周日晚上我才想起来写作业，因为这两天玩得太累了，我作业没写完就趴桌子上睡着了。周一上课没精神直打瞌睡，作业也没完成被老师批评了。
师：小组内先说一说，判断一下，他们做得好不好，为什么？一会儿小组汇报。
师：生活中你是怎样合理利用时间的？
师：我们一定要养成当天的事情当天完成，做事不拖拉的好习惯。
师：同学们，这节课我们追寻时间的脚步，留下了许多痕迹，说说你有哪些收获呢 ？
四、课后延伸
师：课后请同学们制订一张双休日的作息时间表，在时间表上要写上自己喜欢的关于时间的名言、警句、古诗句式等，用它来提醒自己，激励自己，告诫自己：人生有限，必须惜时如金。
第5篇：珍惜时间的名言警句范文
要引导少年儿童在学习生活中体验，在平日教学中让他们参与课堂设计、作业设计、互改习作，出单元测试题，引导他们做学习的小主人，在生动活泼的学习过程中体验获得知识技能时的幸福、愉悦。第三，体验教育优化了儿童心理品质形成的过程。现阶段的少年儿童，大多是独生子女。家长对他们是众星捧月，处处保护有加，致使不少孩子胆怯、孤僻、任性、唯我独尊、不会与人合作，经受不了任何挫折。
体验教育强调用心去体验，用心去感悟。我运用教育学、心理学的原理和方法，运用情景教育、情感陶冶、修养指导、行为训练、自我教育等方法，启迪少年儿童进行积极的心理活动，加强少年儿童心理健康教育。对于性格胆怯的孩子，我先找他们谈心，寻找孩子胆怯的症结所在，给他们在班里当众讲话的机会，可担任“晨读主持人”、担任“班级读报员”、让他们在集体的氛围中找到自信，培养勇敢精神。对于任性、唯我独尊的孩子，在我校的军训活动中，体验部队生活，让他亲眼目睹铁的纪律的重要性，从而学会自律。对于不会与他人交往的孩子，中队吸收他们成为“交往沙龙”的成员，通过角色模拟演练，帮助他学会与人交往的技巧，体验助人的快乐，从而成为一个开朗活泼的孩子。我觉得只要给每个孩子找到合适的体验岗位，他们一定能在这个岗位上扮演好角色，获得全新的感受，养成良好的心理品质。
下面具体谈谈我是如何针对学生在学校中发生的一些现象，开展体验教育，对学生的点点滴滴进行德育渗透，从而使队员树立“新世纪我能行”的自强理念、自信精神。
第一，通过校园生活的实践，引导少先队员学会和同学们合作共处，学会自主学习、自我管理的本领，体验老师的辛苦，获得为人师表的真实感受，明白尊重老师的道理，自觉培养创新精神和实践能力，做一个好学生。
新的学期开始，学生们升入五年级了，感到自己在学校中是大孩子了，于是有的干部提议帮助一年级新入学的小弟弟小妹妹们。我很赞成这个提议，积极鼓励孩子们大胆去做。于是他们分成几个小组干了起来。有的小组帮助一年级的做值日，不仅帮助做而且教小弟弟、小妹妹怎样做值日。有的小组教他们背诵校训，唱校歌。还有的为他们出板报，布置科普园地。更有意思的是有的中队干部给小同学当起了小小辅导员，通过当小老师、小姐姐、小哥哥的体验实践，体验了老师的辛苦与责任感，体会老师在教学过程中的重要性以及做一名好教师应该必备的知识、能力、素质。
第二，我们中队召开了“说说我自己”的主题队会，每位队员介绍自身优势，绽放闪光点。队员认识到自己的优点，增强自信心，畅想自己今后如何为祖国做出自己的贡献。使学生明白每个人都有各自的长处，都值得学习。达到取长补短，互相促进的激励作用。每人“送给同学一句座右铭”更是情真意切，体现了我们中队温馨和谐的家庭氛围，大家在五（2）中队这个大集体中能相知相爱，共同进步。
第三，开展“今日我以育才为荣，明日育才以我为荣”的爱校教育活动。参观校史展览，了解学校发展的历史，积极参与学校组织的各项活动。新学期，我校建好了规模宏大的学校食堂，食堂分为三层，能容纳近三千人同时进餐。小学生看到这样大的食堂不禁欢呼雀跃，为育才学校的建设日益完善而自豪。我看在眼里，抓住这个好的教育契机对学生进行爱校教育，鼓励学生为学校的发展献计献策，为校园的美化做力所能及的事情，当好小小主人翁的责任意识教育。有些学生结合“环保”教育提出了干干净净‘进出’食堂，安安静静进餐有益健康”的口号。有些同学提出“节约粮食，珍惜别人劳动成果”。
第四，在升旗发言中提出倡议。我中队倡导全校同学“新世纪，我能行”。结合迎奥运八年成长畅想，展望20__年的美好蓝图，激发队员的历史责任感。
第五，给每个队员一次机会，设计和组织一次主题队会。让队员学会调动大家的积极性，体验同学们共同参与、团结合作的快乐，从中学会与他人交流与合作的本领。
为了改变当前学生时间观念淡薄，做事拖沓的现象。使学生认识到时间是宝贵的，树立时间观念，学会珍惜时间。教学生会合理运用时间，人人做时间的小主人。由队员自主设计和组织了“珍惜时间，做时间的主人”主题队会商讨确定，“珍惜时间，提高效率，勤学向上，团结互助。”为班训。孩子们领会了时间是公正的，它给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下悔恨。
每个人表态说“时间”的名言、警句告诫大家要惜时。队员立志“不教一日闲过”。摸准时间的脾气：均等性、不复返性、严厉性。通过讲述科学家凡尔纳的小故事。使他们懂得了学习效率与学习时间是成正比的，谁赢得了时间，就是赢得了速度，谁赢得了胜利，就赢得了成绩。不会利用时间 的人，老是诉说时间的短暂，只有善于利用时间，才能找到充裕的时间。
欣赏三位女同学的配乐朗诵朱自清的散文《匆匆》。更深切的体会到作家敏锐的观察个人们带来的启示。
最后讨论怎样才能和运用时间呢？结论是运用柳比歇夫花56年研究出来的时间统筹法，巧用时间，零星时间合理用。
为了再进一步领会时间的特点，运用体验教育“一分钟的价值实践与汇报”。（读书、写字、算题……）
此时，队会达到，中队制定惜时公约。合理安排时间就是节约时间。这次学生们知道把时间老人送给的礼物分配得精密，使每年、每月、每天、每小时都有它的特殊任务。在今后的学习中我发现大家很自觉的遵守惜时公约——“珍惜每一分钟，合理安排时间，尽量缩短做一件事的时间，今日事今日毕”。
当然，开展体验活动的首要前提是唤醒并树立少年儿童的主体意识，只有让少年儿童变“要我”成长，为“我要”成长，体验教育才能落到实处，教育者对被教育者的教育目标才能真正成为少年儿童的基本素质。
体验教育活动是少先队的一个新课题，通过开展体验教育活动，我相信孩子们一定能实现从实践到认识、从认识到实践的多次飞跃，从而养成高尚的道德情操，培养创新品质，提高全面素质，在新的世纪里一定能行。在今后的辅导员工作中我还要继续针对孩子的特点实施“体验教育”，这是实施素质教育的关键环节，也使素质教育进入一个全新的境界。
第6篇：珍惜时间的名言警句范文
我特地查了一下字典：“生命”是指“生物体所具有的活动能力，生命是蛋白质所存在的一种形式”。这是从生物学的角度给了“生命”一个科学的解释。人的生命只有一次，它是一个人最神圣最珍贵的东西。
生命是一段时间，它是指我们活着的这段时间。然而时间总有开始与截止，对于生命而言，它的起点就是生，它的终点就是死，生死之间又有何不同呢？
爸爸对我说：“看到你的成长，我们赞叹时间的力量，它给了生命活力，看到父母的衰老，我们感叹时间的无情，让生命渐渐老去。”妈妈对我说：“回首过去，死去的是可惜的，我稀里糊涂地过完了半个生命的进程，却不觉有什么成绩，当想要创造成绩之时，却又觉得失去了机会。”时间在走，生命在流。
时间是生命的间接描述。有些人在临终前说：“我的一生是有意义的。”而有些人在这时却后悔年轻时不珍惜时光，老了想有所作为却力不从心。我们的日子在时间流里，就像针尖上的一滴水滴在大海里。当我们的日子到了尽头的时候或许才会感叹自己的生命之短，才会感叹还有很多事情没去做。是的，我荒废了时间，时间便把我荒废了。浪费时间就是牺牲生命，浪费时间便等于慢性自杀。
花有重开日，人无少年时。生命恒等于时间，而生命又是有限的，人生在世，只有一生一死，要生得有意义，死得有价值。
李清照说过：“生当作人杰，死亦为鬼雄。”臧克家说过：“有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着。”雷锋说过：“要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。”
生命在这儿又意味着什么呢？是奉献，是责任，是使命。
岳飞精忠报国抗金兵，林则徐大涨民族之气，陈景润歌德巴赫猜想采摘了数学巅峰的硕果，冯艾舍去了优越的条件来到边远山区支持希望工程。他们让生命成为一道彩虹！
是的，生命是珍贵的，但它可以是宝贵的，更可以是可贵的。奥斯特罗夫斯基说：“人最宝贵的是生命。生命对于人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，它不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。”
回首自己十六载的生命历程。我感觉自己和很多同龄人一样是在平凡中走过了童年，没有过多地幻想什么，没有太多的荣誉，也没有刻骨铭心的失败，但它对我来说是幸福的，快乐的，有意义的。家庭的幸福孕育了我的性格，父母的教导和关爱告诉了我为人之道，物质和精神的满足让我茁壮成长，生活和学习上的顺利让我体验到自身的价值……总之，我觉得我的生命就像一艘小船，船里的我荡起主宰生命的双桨，对于未来我无法预言，但我仍会在涟漪中划起桨去探索未知的生命，去获取生命的硕果！
第7篇：珍惜时间的名言警句范文
“猜猜90秒”，玩出惜时
“莫等闲，白了少年头，空悲切”“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”“少壮不努力，老大徒伤悲”……从小到大珍惜时间的名言警句背了不少，但学生就是不懂得珍惜时间，做事磨磨蹭蹭，进班之后说笑打闹的现象屡见不鲜。为了让学生学会珍惜和合理利用时间，我组织大家一起体验“猜猜90秒”的小活动。
第一环节：
1 所有学生闭上眼睛，老师发出开始的指令，学生开始在心里默默计时；当学生感觉时间够90秒的时候站起来并睁开眼睛，记住自己所用的时间，但是不能说话，不能指示其他同学。
2 当所有学生都起立后，给出结果：有些学生60秒左右就起来了，大多数学生在75秒起来了，很少有学生坚持到85秒。
这一环节带给学生们很多感想，小A的想法比较有代表性：原来短短90秒的时间竟是如此漫长，第一次如此清晰地数自己心跳的频率，第一次如此清醒地感受到时间从身边一秒一秒地流逝。
第二环节：
1 以小组为单位，全班分成六组，每组八人，将学过的文言诗词补充完整；
2 以知识抢答的方式进行，最先举手的小组获得答题权，答对一题加10分，错一题扣10分，总分最多的小组获胜；
3 活动开始时同步开始计时，到90秒的时候突然指出时间到，学生注意力集中在小组之间的竞争，根本没想到90秒过得如此之快，在大家感觉“太快了”“不可能”的震撼中结束游戏。
这一环节带给学生极大的震撼，小B感慨地说：“同样是90秒，做不同的事情，感觉时间走过的速度完全不同，第一次的90秒大家什么都不做，感觉特别漫长，能感受到时间一秒一秒在流逝，特别心疼；第二次的90秒大家都处于竞争的兴奋中，感觉时间过得特别快，当然自己也感觉很充实。”小c指出：“不管我们做什么，时间总是在飞速流逝。不同的是，如果我们只是静静发呆或者说笑打闹，那么时间流逝了我们却没有任何收获；如果我们充分利用时间好好学习，时间虽然流逝了但是我们会感觉很踏实，因为我们收获了知识。所以，我们以后要更加充分、合理地利用时间，不能让时间白自流逝。”
就这样，没有名言警旬的提醒，没有痛心疾首的说教，一个“猜猜90秒”的小活动让学生感受到了时光的流逝和珍惜时间的重要性，学生的句句肺腑之言更在同学之中引起了广泛的共鸣，表达了他们要珍惜大好时光努力学习的决心，很好地达到了教育目的。
“一拍即合”，玩出专注
手机、MP3、小说、网络、拍拖等等，大大小小的诱惑严重分散了学生的注意力，更可怕的是，有相当一部分学生注意力分散了而不自知，或者认识不到事情的严重性，一副“无所谓”的态度。为了让学生认识到注意力分散的危害性，引导学生专注于学习，我组织大家一起体验“一拍即合”的活动。
1 全班分成八组，每组六人：
2 每组学生围成一个圆圈，每人向左右伸出双手，左手掌心向上，放在左方同学手掌下面10厘米处；右手掌心向下，并放在右方同学手掌上面10厘米的位置；
3 教师播放《乌鸦喝水》的文章，当文章中出现“乌鸦”二字时，每个学生的右手要快速拍打右边学生的手掌，左手则要快速抽回以避免被人拍到。被拍到手的学生淘汰出局，其他学生继续。
10分钟后，超过一半的学生被淘汰出局了。有的学生不服气，认为只要自己不粗心大意，应该不会被拍到，于是我又组织这些学生重新玩一遍，结果，几分钟后很多学生再次被淘汰出局，而且被淘汰得心服口服。
游戏完毕，采访被淘汰的学生，小D说：“我觉得我反应够快的，原本以为我自己不会被拍到，没想到竟然被拍到了，重来一次还是被拍到了。我想不是因为我不够快，而是因为我既要集中注意力拍打右侧的同学，又要保证不被左边的同学拍到，一心二用真的好难两全其美!”小E则说：“我刚开始也觉得自己绝对不会被淘汰，因为这游戏实在是太简单了!没想到原本以为理所当然的事情，结果却不一定是自己想的那样。我想，当我一心一意地做一件事情的时候，我肯定能够做好，但是当我分心的时候就不一定了。比如有的同学一边学习一边谈恋爱或者看言情小说，自以为谈恋爱、看言情小说不会影响学习，实际上这些东西正在影响着我们，只是我们没有意识到而已。”
最后，大家认识到，做一件事就要集中注意力，专心、专注地去做事，不要让手机、MP3、言情故事、拍拖等诱惑分散了我们的注意力，耽误了我们进步，该学习的时候就一定要专注于学习。
没有训斥，没有指令性的禁止，一个“一拍即合”的体验活动让学生感受到了专注于学业的重要性，班里的风气随之大为改善!
“瞎一回、瘸一次”，玩出理解和尊重
现在的孩子大多是独生子女，在家习惯了一家人围着一个人转、唯我独尊的生活，不太懂得理解和尊重他人，这在很大程度上影响了同学之间关系的和谐，作为班主任我有责任让孩子们学会理解和尊重他人。有一天，隔壁班级腿有点残疾的男生小F一瘸一拐地从我班门前经过，有几个学生感觉好玩就跟在后面模仿，引起班里一阵阵大笑。这一场景刚好被我撞见，于是择日不如撞日，我随机把教室迁移到了广场，把历史课改成了一场“瞎一回、瘸一次”的体验活动。
1 把全班学生分成两组，要求每组的每一个学生都要根据指令参加小活动。
2 指令一：第一组的所有学生抬起一条腿，绕综合楼“走”一圈，中途可以停下休息，但是腿不得放下，否则须从头再来。
3 指令二；第二组的所有学生用外套蒙住眼睛，从广场走回宿舍再走回来。
第一组的学生刚刚走了十几米就开始叫苦连天，原本不到2分钟的路程走(实际上是单腿跳)了10分钟后，才满身大汗地回到广场。第二组的学生蒙着眼睛一边摸索一边走路，既要确定方向又要绕开路上的障碍，有些人历经辛苦终于跌跌撞撞地完成了任务，有几个学生跌倒了几次也没找到宿舍到底在哪儿。
活动结束后，我把大家集中在广场参与讨论。他们知道我为什么要组织这两个小活动，而且他们刚刚切身体验到了残疾人的不方便，认识到了自己的错误，纷纷为自己刚才的行为自责，并表示以后一定会理解、尊重他人。在此基础上，我引导大家继续思考：如果别人看到我们嘲笑他人，会对我们有什么看法?小G说：“别人会很鄙视我们，因为我们连最基本的尊重他人都做不到，这说明我们素质很低，如果说小F是身体的残疾者，那我们则是精神上的残疾者，我们嘲笑别人，也只会遭到更多人的嘲笑，从这一点来分析，尊重他人实际上就是尊重自己。”此后遇到小F，再也没有人去模仿和嘲笑，更多的是对他真诚的帮助。这件事后，学生更懂得去理解和尊重他人，班级的氛围更加和谐。“瞎一回、瘸一次”，玩出了理解和尊重，玩出了成长和健康。
第8篇：珍惜时间的名言警句范文
关键词：课堂教学；课题研究；教育
中图分类号：G622.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）33-0157-01
为了更有效地解决教学中的问题，促进教师对生本教育的学习，进而提高我们教师的专业化水平，我们组申请了一个市级科研课题“生本教育理念下教师有效课堂教学行为的研究”，探索生本理念下学生自主有效的学习。我们认为教师表现自我、体现能教的境界应该是“教而不见（现）”，这样让教学成为学生主动学习、愉快学习的活动，让课堂变成学生以小组为主进行自主、合作、探究的殿堂，让学生自己去整合知识，使学生的智慧、能力自然生成。下面我就说说我们的具体做法。
一、理论学习，为课题研究注入新鲜血液
理论的指导是促进教师专业水平提高的有效保证。教师作为教育教学工作的实施者，只有博览群书，拥有丰厚的现代教育理论，在教育教学过程中才能标新立异，才能成为导航的明灯。课题批下后，我们认真学习了郭思乐教授《教育走向生本》、《教育激扬生命》等相关生本教育的理论知识。
二、立足课堂教学，推进课题研究
课堂是教学的主战场。教师在深入学习理论知识的同时，还应积极开展教育教学实践研究。生本教育课堂，以学生的活动为课堂主要形式，充分依靠学生，让学生积极参与课堂学习。教师在教学过程中应引导学生积极思考、勇于创新，使学生能得到充分的发展。有效的教学行为是促进学生自主参与学习，发展创新能力的重要方式。因此，在语文教学中，我们遵循“教少学多”的原则。这里的“教”不容忽视，需要我们研究探讨，与过去教学相比，它要进行得更为高级、更为无形、更为超脱和得体，它需要我们抓住时机，巧妙点拨和引导。例如，上学期我为大家做了一节课《我有一个小小的书橱》，一名台上的同学谈到了“司马迁受尽酷刑著《史记》”的故事，这时台下同学立即给他补充说：“我知道《史记》是纪传体通史，它不是编年体。它里面的故事很精彩。我还读过呢！”台上的同学听了给他们补充的内容后，愣了一下，什么也没有说。紧接着又问：“还有谁和我交流？”发现这个问题后，我马上进行课堂调控，引导台上的同学，说：“别人给你补充，你有收获吗？”孩子回答：“有！”我又问：“那你应该怎么对同学说？”孩子立即明白：“谢谢你让我学到了这个知识。”我又继续点拨孩子：“听了同学的补充，你还有什么问题或疑惑吗？你能为刚才发言的同学补充吗？”孩子若有所悟又问道：“你能告诉我什么是纪传体，什么是编年体吗？”台下的同学自豪地为大家讲了起来。一石激起千层浪，许多孩子又纷纷介绍自己看过的《史记》里的故事，什么鸿门宴，什么指鹿为马呀。可以说正是教师的巧妙的引导、点拨，使孩子学会了怎样和同学交流。
随着研究的不断深入，新的问题也随之产生。我们组一名老师上了一节生本研讨课《和时间赛跑》。大家听后，普遍认为孩子的交流没有在面上铺开，仅仅围绕课文内容说时间过得快，我们要珍惜时间。只有极个别的孩子联系时间名言谈感受。孩子的发散型思维没有被激发出来，也就是不能做到“以读引读，以读引说”中要求达到的“人人有点，点点有思，思思有文，文文可喜”，即真正在课堂中推进阅读。问题出现在哪？我们课题组成员一起寻找问题的原因，通过大家交流、反思，我们认为，一是多年来孩子一直被压制，个性从未得到解放，他们习惯了依赖老师，缺少自信；二是我们的孩子没有学会表达，不知道从哪些方面和同学交流。要想解决问题，首先教师要创设一种和谐、民主的课堂氛围，鼓励孩子发言。其次，我们应该教给孩子交流时思考的方向，规范孩子的表达，引导孩子从多个方面和同学进行交流。根据教师的经验，结合学生的实际和具体的教材内容，我们总结了以下几种提示学生合作交流的方法：（1）读了这个句子，我体会到……（2）这个词写出了……从这个词我感受到……（3）这个词或句写得好，因为……（4）读了这段文字或这句话，使我想到什么名言、警句、成语、格言等。（5）读了这段文字或这句话，使我想到自己类似的生活经历……（6）读了这样的句子，我仿佛看见了什么样的画面或听到了什么样的声音。（7）看到文中的插图我联系到了……（8）读了这个词语或句式，我可以用这个词语或句式形式来说话。（9）读了这个句子我联系到了一个阅读材料。我们让孩子把这些思考的点，都记在书上，做批注时看看想想，这些点能不能落实几项，发言时，可以按照老师教的去规范地表达。有时个别孩子不会说，或表达不准确，课上我们就给孩子示范，甚至一句一句地教孩子。训练了两周时间，我们组另一位教师又上《和时间赛跑》，那节课就精彩多了，孩子谈到了“一寸一寸”所包含的情感，谈到了关于时间的名言警句文章，谈到了读小男孩追太阳时自己头脑中出现的画面，说：“似乎看见一个小男孩背着书包，气喘吁吁的，脸上还流淌着汗水”，有的孩子联系了自己和时间赛跑的经历。
三、师生共同发展，享受生本教育的快乐
第9篇：珍惜时间的名言警句范文
班级文化是班级的灵魂所在，是班级生存和发展的动力和成功的关键。班级文化主导着班级的发展，直接、具体、深刻的影响着学生的成长，那么作为班主任怎样做好班级文化建设呢？
1.加强班级文化建设，美化教育环境
中学生的班级文化建设，其主要内容是通过对所在教室环境的布置，及其对教育环境的要求构造一种教育和学习的外部文化环境，这个外部文化环境是人为设置的，它从一方面体现着一个班的精神风貌以及教育和教学的主旨。首先、教室内桌椅，书本及其他用具的摆放必须整齐。其次、教室内的地面，墙壁及窗户等应保持洁净。而要做到这一点是不容易的，它要求作为文化主体活动的主体---班里的师生必须有文明的观念，文明的规范行为和社会公德心，必须要有高度的"环保"意识，必须要持之以恒地与乱丢、乱吐、乱扔的不明行为作斗争。这一过程的实施不仅是一个爱护环境的过程，而是一个教育的过程，是一个创造新文化和文明素养的过程。这一过程的实行应分步推进，在班级文化建设上要精心设计和布置，使教师的每一块墙壁每一个角落都具有教育意义，富有教育作用。比如贴一些珍惜时间的名言警句，时刻提醒学生有高度的时间观念，这些可以培养学生良好的学习习惯和生活习惯。
2.创建班级文化制度，强调制度建设
“凡事预则立，不预则废”只有形成一套系统、完善、相辅相成、循序渐进的管理规划，才会使得班主任在整体把握班级方向的前提下，有目标、有步骤、有计划，循序渐进的开展好班级各项工作，保障班级工作处于良性循环之中，收到事半功倍的效果。其主要内容是根据中学生行为规范和学校对中学生的德育要求，具体制定班的班规，以 便具体实施对本班学生的常规管理和德育考核，同时建立一套制衡和监督的机制。
在班的制度文化建设方面主要是制定和实施操行评优的八条标准。这八条标准是：（1）坚持四项基本原则、拥护党的方针政策、尊重国旗、严肃认真地参加升旗仪式；（2）没有缺交作业的记录；（3）上课和自习课没有违犯纪律的记录；（4）早读迟到只限于2次、上课没有迟到旷课的记录；（5）包干区以及课室的清洁卫生，平时的劳动无迟到无缺席记录；（6）每天按规定穿着校服，违规只限于一次；（7）坚持两操，没有无故缺席的记录；（8）自觉维护环境卫生，没有乱丢、乱扔、乱吐的记录。这些要求是高标准的，是在常规管理中，体现高标准，这八条只要有一条达不到，操行就不能评优。这八条标准，把学生的操行评比与班级的常规管理密切联系了起来，而且易记、易操作便于施行。操行评比这些本来很抽象的东西，通过与学生在校的日常表现以及在校应该做到的常规要求联系起来，就使之规范化、具体化和制度化了。作为班级的制度文化，制定这八条标准是容易的，谁都可以制定，但如果以为制定这八条标准就是班级制度文化的全部内容，那就错了。班级制度文化的本质内涵是“实施、监督和制衡”，是要培养学生的法制意识和法治精神养成遵纪守法的自觉性。这是一项难度颇大的工程但是法制意识和法治精神是现代人必须具备的素质，在学生个体社会化的过程中，不能不具备这种素质。为了同现代社会轨，应该让我们的学生在中学阶段就培养这种意识，造就这种素质。
3.心理文化建设，设计文化情境，创建文化氛围
班级的心理文化建设即观念形态层，是班级文化建设的核心内容和深层结构要素。它包括价值观、道德观、行为方式、人际关系、集体舆论以及各种认同意识。要达到班级和谐心里文化建设的目标，应渗透在班级的日常生活中。
