向雷锋学习作文精选(九篇)

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第1篇：向雷锋学习作文范文

雷锋叔叔的日记里，一句话让我久久陷入了沉思……

“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”话语虽然简短，却流露出了雷锋叔叔最真实的生活写照……

雷锋叔叔的种种事迹，莫名地感动着我的心灵。从而立下志愿：向雷锋叔叔学习，成为热心助人的好少年！

从现在开始，传承雷锋叔叔的伟大精神，从我做起、从生活中的点滴做起。

从地上拾起一块纸屑，扔进垃圾桶；不讲脏话，讲文明……这些事情不都是我们力所能及的事情吗？

放学回家时，一位老爷爷朝我走来，他问道：

“小姑娘，北街怎么走？”

“从这里先向前走到一个分岔路口，向左边走，然后直走，又有一个分岔路口……”我回答道。

可是老爷爷仍旧一脸的茫然地望着我。

“老爷爷，这样吧，你给我说地址，我带你走吧！”

不知道为什么，我的心里涌起一种无与伦比的畅快。或许，这就是助人为乐的乐趣吧！

我送老爷爷到达目的地后，他一个劲地感激我，还说送我一些红薯拿回家去吃。

我没有收这看似微薄的礼物，只是对老爷爷说这事举手之劳。因为——雷锋叔叔的品质深深地感染着我，仿佛在我小小的心灵里埋下了一颗美好的种子，我需要用行动去灌溉它，让它长成一棵繁茂的大树……

第2篇：向雷锋学习作文范文

雷锋说："人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。"

1

向雷锋学习，争做一实小美德少年

二（1）班 刘书宏

这个星期，学校组织开展主题为"向雷锋学习，争当美德少年"的征文比赛活动。作为一实小二（1）班的一名"三好学生",我得努力参加为班级为学校争光啊。

于是，我请求爸爸帮助我，在电脑上广泛搜寻雷锋的先进事迹，仔细查看雷锋日记的一点一滴，我还认真查看其它学校的美德少年的先进事迹，认真领会他们身上的优秀品质和行为习惯。于是，我慢慢发现了……

做一名美德少年，必须像雷锋那样，一心热爱我们的国家，关心我们的集体。像雷锋那样，做一个有利于人民，有利于国家的人。

做一名美德少年，必须像雷锋那样，全心全意去帮助遇到困难的人。因为雷锋说过，要把有限的生命，投到无限的为人民服务中去。

做一名美德少年，必须像雷锋那样，不管遇到任何艰难困苦，都要勇敢坚强。因为，不经历风雨，长不成大树。不受百炼，难以成钢铁。

做一名美德少年，必须像雷锋那样，在学习上发扬"钉子"精神。积极钻研，善于思考，像钉子一样努力钻进知识的海洋，掌握更多的知识和能力。

做一名美德少年，我们更得像雷锋那样，艰苦朴素，勤俭节约。我们要把有限的财富用到有意义的事情上去，让"节约光荣、浪费可耻"的风气在我们的校园里兴起。

反过来对照我自己，我还经常贪玩打游戏看电视而忘记了学习，对待作业我还经常马马虎虎字迹潦草，生活上我还经常拿零花钱买不必要的玩具，我还常常把不喜欢吃的食物随意乱扔倒掉，对学习上需要我帮助的同学我也没有真诚给予帮助……

我渐渐明白了，今后，我也得像雷锋叔叔那样，热心为公，乐心助人，团结友善，刻苦学习，勤俭节约。我一定会从一点一滴小事做起，做一个当之无愧的一实小美德好少年！

2

向雷锋学习 做美德少年

三（5）班 张蓝予

三月的春风，不仅送来了鸟语花香，还送来了雷锋精神。雷锋叔叔生前做了许多许多好事，人们说："雷锋出差一千里，好事做了一火车。"我们每个人都应该向他学习，像他那样去做。当然，在这个人人都向雷锋学习的大家庭中，怎能少了我呢？！

今年寒假，妈妈在微信上看到一个病情恶化的5岁男孩肖东杰要做手术，可是手术费高达二十多万，经过常年生病治疗，他的家庭已经无力再支付这次的高额手术费了，情急之下只能向好心人求助，请求大家救救这个小生命。我听说后，立刻拿出自己的零用钱，请妈妈帮我捐给这个可怜的小男孩。虽然这只是小小的一百元，离那二十多万的高额手术费还相差很远很远，但却是我的一片心意啊！经过两天的捐款，妈妈告诉我肖东杰的手术费终于凑齐了，当我听到这个消息后长长的舒了一口气，开心地笑了。

是啊，我们都要向雷锋叔叔学习，学习他乐于奉献、舍己为人的精神！记得有首歌这样唱到："只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间！"

3

助人，我的快乐之源

三（7）李泽楠

"如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地如果你是一现阳光，你是否照亮了一分黑暗如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守着你生活的岗位，妮既然活着，妮又是否为了未来的人类生活付出了你的劳动，使世界变得更美丽。"多少年过去了，你还记得他吗，没错！他就是雷锋！他深深地打动了我，也让我尝到了助人为乐的乐趣。

我就是这样助人为乐的孩子，我喜欢帮助别人，当我看到别人在我的帮助下，度过他们的难关时，我无比的欣慰。

记得那是一个周末，我和妈妈换好衣服准备出门，刚走到楼下就看到一群孩子在快乐地玩耍，突然一个男孩向我扑来碰了我一下，我赶紧扶住他，害怕他摔倒了，当我注视到他全身的时候，我惊呆了，天啊！都什么年代了，还有这样衣衫褴褛的孩子，身材瘦小、鼻涕直流，我边走边小声问妈妈："这个小孩你认识吗？"妈妈说："好像是附近的孩子，兄妹四人，家里比较贫困。"我若有所思后跟妈妈说："妈妈我有个小小的提议，能把我半新的衣服或没穿的新衣服送给他吗？"妈妈爽快地答应了。

这时我转过头闪电般地往家跑，妈妈紧跟其后，回到家不一会儿收拾一堆。有衣服、鞋、文具等送到他家里，他妈连忙说："谢谢！"我说："不客气。"从这以后，我每年都会给他送所需物品。

从这次实践中，我深深地感触到一句话：给予就是获得，助人为乐，不仅他人因得到帮助而快乐，同时自己也收获心灵的愉悦。

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雷锋就在我身边

四（1）申婧怡

"雷锋出差一千里，做的好事一火车".在我们班里，就有一位这样的"活雷锋",他就是——邓浩东。

"勿以善小而不为".邓浩东总是班里第一个到校打扫班级清洁区的同学，教室里总能见到他麻利的身影在不停的忙碌，排放整齐的桌椅，擦洗干净的黑板，一尘不染的地面形成了一道独特的风景线。他并是班干部，也只是班里最平凡的一员，但他却有着一颗赤诚的心为班集体服务，"雷锋"一样的精神。

去年夏天的体育课，我正跑步时有个人猛地撞了过来，我狠狠地摔倒在地，膝盖被塑料跑道擦破了好几层皮，血映红了整个膝盖，疼得我只能蜷伏在地上，眼泪也像断了线的珠子滴滴答答的流下来。突然，邓浩东来到我面前对我说："申婧怡，你还好吧，我背你去医务室吧。"他毫不犹豫的蹲下来让我趴在他身上，我想了想还是拒绝了他，对他说："不要了，你扶着我就好了".可是他却说："你就别倔强了，像头牛似的，快点，伤口感染了可就不好了。"没办法，最后我只能服从。他背着我疾步向校医室方向冲去，过了大操场，明显感觉他的脚步慢了下来，额头上汗珠顺着脸颊往下流，大口大口的呼吸，我好几次都想下来自己走，于是对他说："邓浩东，放我下来自己走吧，你会累的。"可是他并不理我，只是一个劲地往前走，我就觉得自己是一块沉甸甸的大石头压在他的身上。到了校医室，校医帮我消毒和上药，他还在旁边鼓励我："别紧张，校医阿姨看过就没事了。"检查完没事后又把我背回操场，找了个遮阴的地方休息，临走时还不忘对我说："你在这休息，下课了我背你回教室。"他又折回到了跑道上继续奔跑……就是这样的一件小事，让我感觉整个校园顿时更加美丽起来，天是湛蓝湛蓝的，太阳是火红火红的，树是那样的绿，知了的叫声是无比地动听，酷热的温度如丝丝凉风沁入心脾……

雷锋的精神就像三月的鲜花芬芳了我们的心灵，我相信，我们身边还会有更多的"活雷锋"!

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向雷锋学习 做美德少年

五（2）班 孟宸宇

伴着春风，我们迎来了美丽的春天，也迎来了学习雷锋的日子。雷锋，一个家喻户晓的名字；雷锋，一个普普通通而又默默奉献的人，虽然只活了短暂的22个春秋，但他平凡而伟大的事迹一直都温暖和鼓舞着我们，雷锋精神也一直影响着我们。只要谁做了一件有意义的好事，我们都会叫他"活雷锋".这次，我也体会到了当一次"小雷锋"的滋味。

星期天的下午，阳光明媚，微风习习，湛蓝的天空飘着几朵白云。我和爸爸妈妈一起来到"信阳新八景"之一—龟山亭游玩。我们沿着台阶拾级而上，突然妈妈对我说："孟宸宇，你看，这里怎么有这么多的垃圾！"我仔细一看，哎呀，香蕉皮、易拉罐、还有一些用过的纸巾横七竖八的"躺"在台阶两旁，我心里想"有的人真是没素质，随手乱扔垃圾，这儿的管理员也真是的，连一个垃圾桶也不配！保护环境，从我做起，从小事做起，我灵机一动，对爸爸妈妈说"爸爸妈妈，我们来捡垃圾吧！"爸爸妈妈爽快地答应了。

第3篇：向雷锋学习作文范文

【关键词】评价语 习作教学 兴趣 关注 亮点

【中图分类号】G623.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）05-0038-01

语言作为信息的主要载体，其功用将越来越广泛，因而对语言运用能力的要求也将越来越高，作文能力将成为一个现代文明人必备的一项基本素质。可是，在作文教学中，师生都有“难”的同感，为了写好作文，老师和学生都备尝艰辛。《语文课程标准》将小学生作文改为“习作”，降低了难度，明确了目标，并提出了许多新的理念和切中时弊的建议，这对我们进行习作教学改革提供了重要的依据。在新课标理念指导下，在习作教学实践中，我尝试灵活运用评价语，让学生想写、愿写、敢写、乐写，从而使学生的写作能力得到提高。

一、善于鼓励 激活表达的欲望

教育家赞可夫认为：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。”可见，兴趣是提高学生写作能力的内动力，当学生对作文产生了兴趣，他们就会积极主动、心情愉快地去写作。《语文课程标准》指出，习作起始“重在培养学生的习作兴趣和信心”。三年级正是学生习作的起始阶段，此时的习作评价应以多表扬、鼓励，少批评、指责为原则，让学生爱写，让学生不拘形式地自由表达。因此，对于优秀作文，我会不吝赞美之辞，真诚具体地赞扬、鼓励，培养学生的成就感，激活他们的表达欲望；对于出现错误的作文，我尽量避免刺激性的评价语，如《我爱吃的水果》的评语“你详细写出了它的样子，好像它就在我的眼前。可是老师更想知道它吃到嘴里是什么味道，能告诉我吗？”既有鼓励性又有建议性的评语，既使学生看到自己的成绩，又能让学生在愉悦中接受老师的修改建议。

二、关注个体 放飞自信的翅膀

习作评语要注意学生的心理特点，要关注到个体，力求让每一个学生感受到老师对其作文的关注，感受到老师对他本人的关爱，从而让他们感到自己有巨大的潜能，放飞自信的翅膀。班上的梁嘉敏同学在各方面都表现良好，但习作水平低，对习作总有畏惧心理。我在她的一次习作上写下这样的评语“嘉敏，只要你多读、多想、多练、多记，我相信你一定能写出最佳的文章！”随着她的点滴进步，我不断给予肯定，我的真诚鼓励使她信心倍增，习作水平也逐渐提高了。

三、发掘亮点 张扬个性的体验

对于学生来说，习作是一种创造性的劳动，更是学生个性体验和独特感受的结晶。因此，评价习作时，要发掘作品中闪烁着个性光彩的亮点，张扬个性的体验。发掘亮点可以是“自找”（自评），就是让习作者边赏读，边把自己认为满意的地方找出来，也可以是“他找”（他评），就是欣赏者边欣赏，边把自己的赏识点找出来。如在陈楚瑶同学的习作《金鱼》中，我发现她在描写金鱼的尾巴时用了一个非常恰当的比喻句“金鱼摆动着好像用轻纱做成的尾巴，就像一位小姑娘穿着大摆裙子在水中游动。”我首先在这句话下面画上表示欣赏的符号，再在旁边写上感受“比喻形象、恰当，你的想象力真丰富！”这样的评价，既肯定了习作者的“亮点”，又鼓励了学生大胆想象，发展想象力。

四、明理导行 学会做人的道理

以往的习作评价，教师偏重于方法、结构等，而新课标中的“重内容，轻形式，淡化文体”的精神则要我们注重评价中的人文内涵，通过对习作素材的评说，帮助学生发掘其中蕴含的处世哲学，告诉学生一些做人的道理。如，一次习作训练要求学生通过几件事来描写人物。李璇在她的《助人为乐的妈妈》一文中选取了生活中的几件真实的小事，抓住了人物特点，表现了妈妈助人为乐的高尚品德，让人读了对作者的妈妈肃然起敬，很有感染力。我写了这样一个总评：“你真幸福！因为你有这样一位好妈妈。你的妈妈为你树立了做人的榜样，她那真诚助人的精神，让我也深深感动了。为你妈妈而感到骄傲吧！老师期待你也像你妈妈一样成为我们的骄傲！”评语不但使学生产生了情感上的共鸣，而且启迪了学生进行更深刻的思考。此后，李璇确实也以她的妈妈为榜样，成了一名雷锋式的好少年。

五、精心设计 展示各自的才能

每一位学生都有自己优秀的一面，都有自己独特的感受，每一位学生都渴望自己的作文能得到别人的重视和赞同。为了满足他们这种心理需求，我精心设计了以下评价环节，充分利用多方面的资源，巧妙运用评价语，使学生各自的“亮点”得到燃烧。

（一） 形式活，让学生善作文

习作评价的形式要灵活多样，如：教师评、学生改，小组互评互改，同桌互评互改，学生自评自改等等。这样不仅使学生之间能互相学习，取长补短，而且给学生提供了完善自己的机会，使学生更善于写好作文。在一次习作之后，我将学生分类分组，互相交流，互相评改，引导欣赏者带着浓厚的兴趣阅读，抓住习作的“亮点”进行评改，恰当给予真诚的建议。评改中出现如下令人惊喜的创造性评价“你的自我介绍，吸引了我，我想和你做好朋友，好吗？”“我身边的你，原来是一个善于观察的有心人！”“我要把这句描写水仙花姿态的好句子摘录在我的《摘句本》上”。

（二） 多展示，让学生乐作文

作为学生不仅希望自己的作文被周围的老师和同学所认可，更希望被更多的读者所了解和欣赏，这种创作成就感，能极大地激发创造欲望和写作激情，从而调动学生写作的积极性。因此，我尝试：

（1）选送好作文到学校的红领巾广播室广播。

（2）选送好作文向校刊投稿发表。

（3）编写班级优秀作文手抄报、好词佳句汇集、优秀的评语汇集，供学生浏览，供家长欣赏。

（4）开展优秀小作者作品交流会，邀请别班的同学进行交流。

这样做，学生有了展示自己能力的机会，体验到成功的喜悦，在老师、家长和同学们的赞扬声中得到了力量，因而激发强大的创作动力。

实践证明，习作评价是习作教学的关键环节，只要我们善于灵活运用评价语，不仅能让我们的习作妙笔生花，对学生的学习和发展也起着重要的导向作用。

第4篇：向雷锋学习作文范文

不少小学语文老师都有这样的体会：小学生不喜欢习作，有时即使按照老师的要求进行写作也总想应付了事。但作为小学生学习语文来说，写作是一项重要的学习内容，因为这是他们认识世界，认识自我，表达内心情感的一项重要方式，是他们人生成长中不可缺少的一课。那么，作为小学语文老师如何采取有效的方式让学生乐于去动笔呢？具体地讲，可以从下面几点做起。

一、灵活地激发学生写作兴趣

兴趣是最好的老师。怎样激发小学生写作兴趣更有效呢？简单地说，可以从四个方面做起：一是直接培养。在平时教师可以多给学生朗读一些优美的文章，让文章的情节和故事中的人物来感染学生，对于高年级学生来说，除了可以让他们多读课外书，从中受到熏陶和感染，还应让多他们动手写作来培养自己的写作的兴趣。二是间接培养。即通过老师、家长介绍一些古今作家和身边一些优秀作者怎样写好文章的例子，激发学生对学习写作的情感，鼓励学生像那些优秀的作者一样去努力写作，追求成功的目标。如六年级下册《莫泊桑拜师》一文，课文就详细介绍了福楼拜悉心指导莫泊桑学习写作的故事，就很值得向学生推荐学习。三是借鉴培养。生活中总有许多人因为条件困难，经过努力而实现目标的人。像六年级上册《轮椅上的霍金》一文，文章介绍了霍金在轮椅上坐了40年，全身只有三根手指会动，然而他却凭着坚强的毅力，积极不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢坚强地挑战命运，并为未科学事业作出了重要的贡献。所以老师们要多向学生介绍这样的典型例子，教育学生不要害怕困难、害怕写作，这也正像人们常说的“写好习作就是坚持的结果”。四是成果激励。在平时的教学中，教师们要善于发现学生的优点，在写作方面哪怕一个字、词用得好。教师都要多予以表扬，如果有条件的话，教师可以鼓励学生办手抄报或者自己动手印刷学生习作，同时还可以多鼓励学生向有关报刊投稿，或者参加一些征文比赛。总之，只要能让学生爱上写作，迈开写作的步子，他们就会逐渐写出满意的习作来。

二、范文引路简化写作的难度

在现行的苏教版教材中，为了帮助小学生写好习作，在一些单元中都设置了习作例文，这为小学生学习提供写作参考的例子，降低了写作的难度。如，在三年级上册第二单元习作2 的例文《我的自画像》中，作者抓住了自己的整体的形象、长相、性格、兴趣爱好等方的特点来写，用词准确，富有情趣。有了这样的范文，教师只要能引导学生读懂例文，能抓住自己与众不同的地方，就一定能写好这次习作。其实，说话也等于写文章。在写作前，教师还可以组织学生进行口头作文训练，先让学生在小组内进行自我介绍，然后同学之间再相互补充、评价，他们这样写起来就容易多了。

对于有一定难度的写作，教师可先写好范文让学生来参考写好习作。如五年级下册习作6，要求通过人物外貌、动作、语言、来表现人物的特点，通过具体事例来表现人物的品质。在这篇习作的课本中已经展示了雷锋、刘胡兰、焦裕禄、孔繁森的形象，因为这些人物的事迹、品质都为学生所熟悉，所以学生可以借助有关描写这些人物的文章学习其中的写法。此外，在引导学生选材时。教师要让学生弄清楚自己喜欢的人，或者崇拜这个的人原因，从这些人物中挖掘出优秀的品质。为了让学生自主写好这次习作，教师可以引导学生回忆《和他的大黑骡子》等课文，其实最好的方法还是教师能从学生身边写出优秀的范文为学生参考，这样学生也一定能写好这次习作。

三、改变引导学生改变表达方式

一样话，两样说。在写作中，无疑那些富有感召力的话语更能打动读者。那么如何让学生写出形象的语言呢？简单地说，一是多引导学生观察生活，思考怎样写作去打动人。如在三年级下次习作1《脱棉袄》的例文中“松下对郑美荣说，天气暖和了，小树也该脱棉衣了吧？”在这段话中，小作者就把稻草比作棉衣，还说要给“小树脱棉衣”，这里就分别运用了比喻和拟人的修辞手法，在教学中，教师不一定要向学生讲解这些修辞知识，但是教师可以让学生从中学习这样的写法，使自己的习作更生动，扩展他们的思维，让他们感觉习作是有趣味的，而不是词语的堆砌。所以学生如能掌握了这些技巧，也一定会乐意去写作，并把习作写得更完美。

四、注意关注个体写作的差异

第5篇：向雷锋学习作文范文

一、 生活，教育孩子真情表达

教育离不开生活，生活就是一本美妙的教科书。笔者从自己女儿的素画日记上得到启发：女儿上幼儿园时在兴趣班里学美术，老师建议让孩子一段时间完成一幅素画日记。素画日记是图文结合的一种日记形式，是让孩子记录日常生活中发生的事或想到的画面。此种形式有几点好处：一是让孩子乐于表达，有东西可画，可尽情书画生活中的人或事；二是图文并茂，要孩子形象地描绘感受到的一切，而且还要用文字表述出来，训练了语言表达能力；三是训练了学生的思维，各种技能在这里得到充分的扩展和融合。我对辅导教师的做法很赞赏，也很配合。

后来，孩子的绘画技巧在老师的调教下也达到了儿童画八级水平，而结合画面形成的文字也是文通字顺，饶有情趣。如在游玩西安后，她写道：“我和爸爸妈妈乘火车去西安旅游，火车跑得很快，白云在旁边哼着歌，太阳打了一个大哈欠，蝴蝶和小鸟追着火车跑，我们在火车上很开心！”在一幅随性画的“风景画”上写道：“我想在山坡上摘一朵小野花，送给小蜜蜂，给她带来采蜜的欢乐。我想送一朵小花给河里的小鱼，让它们玩玩冲浪的滑板。我想送给小蚂蚁，让它们安全地过河……”一次郊外放风筝后，她写道：“风筝飞得好高呀，我也想像风筝一样在天空中飞来飞去。风筝越飞越高，我越来越快乐。我和风筝都很开心！”孩子在表达内心，真诚地表达自己的想法与愿望，这即是生活教育。

二、 生活，唤醒孩子真情感悟

“今天的学生不是没有在看来平淡的生活中挖掘出它的情趣和意义；不是生活不够丰富，而是不会在看来单调的生活中体验启示与波澜；也不是生活太单调，而是我们做教师的没有手把手地教育他们，并采撷生活浪花的方法。”（李白坚作文教学的四个要点）笔者认为，学生的生活经验是作文的源泉，但生活到作文的转换需要切入口，需要引导，需要唤醒，需要激活。

笔者在教学中注重引导学生在生活中寻求真事，激发真情。如笔者让学生写写学雷锋感受。一个孩子写道：“雷锋的精神，也会荡漾在调皮的孩子身上。有个星期一，我看见在二楼走廊旁的一位姐姐踢毽子，她一不小心把毽子踢到了楼下。正当她准备下楼去捡的时候，有一个男孩子拿起了毽子。大姐姐以为他要拿走，着急地说：‘快把毽子给我，快把毽子给我！’‘大姐姐，我不是要拿走你的毽子，我想帮你把毽子扔上去。’于是，小男生对着二楼的走廊高高一抛，毽子就像一只彩色的小鸟飞到了大姐姐的身旁。大姐姐高兴极了，她对着楼下的男孩子高兴地喊：‘谢谢你，小弟弟。’那位男孩笑着跑开了。”纯朴的言语，纯洁的情怀，一种爱心让人感动。此外，我引导学生写写和家人养小动物的快乐，他们也信手拈来，写得生动有趣。要求他们去写一写随父母一起去老家的事，农村的美景，桌上的美味以及亲人的爱，让孩子感受到不一样的生活。

这是走进生活，唤醒感悟，学生在生活中不需要经过“苦苦寻找”，而是在他生活落脚处信手拈来，油然而生。这些尝试给我最大的感受，就是要让作文回归生活，要让作文适合学生的年龄特点和实际体验。

三、 生活，触发孩子真情体验

写作需要一种激情，写作要有一种情怀。当有一种情感非要表达不可时，你给他一张纸，他可以“一泻千里”；如果有一种不吐不快的感觉，你给他一个“话筒”，他也自然“滔滔不绝”。习作就是要促使学生在生活的体验中，充分展示他们的想法，传送他们的心声，流淌他们的情感。

如，我们班开展了“堆蛋塔”活动。全班四个小组用分配的报纸、透明胶带，一个生鸡蛋垒起一个高高的纸塔，将象征新生命的“鸡蛋”放在塔尖处，最终比一比哪一组将纸塔垒得最高、最稳。游戏的先决条件是每个组员都不能说话。比赛一开始，就有一组因为一个组员悄悄地说话被取消比赛资格，一开始他们还无所谓，当看到其他组员正热火朝天时，他们愣愣沉默了下来，神情沮丧，有些女生甚至都快哭出来了。活动过半时，一个小组因为塔基不牢，草率地放上鸡蛋，结果蛋摔碎了一地，“生命”也就此夭折，全组黯然失色。回到班级后，孩子抑制不住内心的激动，争着说出心底的感受。我摘录了一些作文片段：

“这次比赛虽然我们这一组失败了，但我觉得，我们都尽力了。至少我们尝试了，不试怎么知道是失败还是成功呢。失败了，没关系，只要你有勇气去面对……”

“我觉得整个班级一定要更加地团结，我们班一定是最棒的！老师和同学们给了长久的掌声，其实这不仅是给胜利者的赞赏，也是给失败者的鼓励。”

难以想象这是出自三年级孩子的真实感言。以后我又设计了许多学生全体参与且喜闻乐见的生活体验，如“最后的诺亚方舟”“盲行”“护蛋”等活动，我总让学生谈一谈，写一写。

四、 生活，促动学生真情想象

儿童是最有想象力的人。难怪毕加索曾说过，每一个孩子都是天才的画家。我由衷相信，儿童的想象力是无穷的。儿童不需要束缚，儿童需要解放。解放儿童的心灵，放飞他们想象的翅膀，以开放的心态给学生一个开放的空间，学生的作文中便不时呈现出让我们惊喜的语句来。

为了让学生写好一个实验的过程，我在课堂上进行了辨别生鸡蛋和熟鸡蛋实验，学生写道：“我们观察了一下，发现一只鸡蛋雪白雪白的，像欧洲人。另一个鸡蛋黄一点儿，上面有一些斑点，像我们英语书上的‘David’，又像没有洗脸的亚洲人。”实验后，她又写道：“只见白色的鸡蛋慢慢地沉了下去，最后静静地‘躲’在杯子的下面了。但是黄鸡蛋是飞快地沉了下去，在杯底弹了两下，就在杯子里‘睡觉’了。”在生活的基础上加上趣味的想象，一节实验课就这样跃然纸上。有一个孩子传染了水痘，在家隔离了一周，我建议她在家写写自己的体验，她在于QQ空间的日志《战“痘”记》中写道：“呆在家里的日子，我想成为一位普通的小学生，在教室外奔跑，在教室里写作业……/呆在家里的日子，我想变成一条小鱼在小河里玩耍，在水草中穿梭，在河面上跳跃。/呆在家里的日子，我想变成一只小老鼠，每天吃得饱饱的，跑步跑得快快的。/呆在家里的日子，我想变成一位5岁大的小女孩，在楼下玩耍，做游戏……”有了生活的体验，想象让学生的精神世界更加丰盈；有了生活的体验，想象让学生在习作中获得飞翔的感觉。

第6篇：向雷锋学习作文范文

关键词：培养；写作；能力

中图分类号：G633.3 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2013）19-0235-02

那么作文难在哪儿呢？根据这些年的教学经验，我认为，作文难固然有其写作本身的难度，但在小学作文教学过程中，也存在诸多原因，如多年来一成不变的作文教学模式已慢慢地成为一种套路，再也提不起学生的写作兴趣，束缚了学生思维的发展，让学生觉得无话可说，无话可写；另外，长期以来，语文教学注重课本本身，忽视了教学与客观世界的联系，使得学生视野狭窄，词汇贫乏，认识水平低，以至于学生感到有话不会表达；还有，在作文教学中，许多教师没能从整体上把握小学各年级作文教学的阶段特点，忽视了小学作文教学的阶段性和连续性，要求普遍偏高，没有遵循作文教学循序渐进的原则，因而收效不大。那么，怎样克服这个“难”呢？我认为还得从学生、教师和教学过程三方面入手。教师应在遵循学生的身心发展规律和作文教学的基本规律的基础上，转变教学观念，探索新的教学方法。这样才能解决问题，提高学生的写作水平。

一、引导学生积累写作的材料

要解决无话可写这一困难，学生除了掌握课内的词汇、优美词句，背诵优美篇章，教师还必须有意识地丰富学生的生活，帮助他们从丰富多彩的生活中获取作文材料。

1.从观察中积累素材。观察是认识事物的重要途径，也是学生作文的源泉。培养学生感知生活、观察生活和分析生活的能力，这是写好作文的前提。教师指导学生需在观察积累上下功夫，要有意识地锻炼和培养学生观察事物、分析事物的能力，这才是解决学生写作缺乏材料的有效措施。同时让学生养成良好的观察事物的习惯，做生活的有心人。这样观察积累，定能积攒下富有新意的素材。

2.从阅读中积累素材。学生的作文材料有的是直接来自于生活，有的是得益于从间接渠道了解的生活。应经常组织、指导和鼓励学生阅读书报，使其养成良好的阅读习惯，并从中增长见识、拓宽视野、丰富生活经验，为写作积累作文素材，这样积累得越多，在脑中的印象也会越深化，写作起来也就会得心应手。

3.从开展活动中积累素材。教师可根据作文的训练要求，结合学校的专题教育，利用班队会、课外活动时间，有意识地开展一些活动，并使思想教育与作文训练同步。如可配合学校开展的“学雷锋”教育，设计一些有关学英雄、赞英雄等主题活动；要求学生在课余时间查找有关资料自学阅读，并认真做好笔记；要求学生学唱一首赞扬英雄的歌曲等。通过这些形式多样的活动，加深学生对生活的认识和体会，为学生的写作积累素材。当学生对某些题材缺乏细致了解时，可指导学生到实地去参观访问。在访问前，教师要指导学生做笔记；访问过程中，教师要指导学生观察的顺序以及重点。这样，学生在参观访问中，既受了教育，又丰富了作文素材。

二、让学生真正成为学习的主人

传统的作文教学惯用讲授法、示范法、批改法、个别谈话法等，突出教师的主导作用，影响了学生创造潜力的发挥，学生只是被动地接受知识，机械地模仿，体会不到创作的愉悦，久而久之，自然失去了写作的兴趣。要改变当前作文教学的现状就必须转变教师观念：从以教师传授为中心向以训练学生能力为主的转变；从以课堂教学为中心向以学生为本，进行能力迁移的转变；通过生动活泼的教学形式激发学生写作热情，引导学生积极参与，充分发挥学生的潜能，让学生成为写作的主体，从根本上提高自身的写作能力。

1.创设情境，激发学生的写作兴趣。教师可创设一些情境，如：利用多媒体指导学生作文，让学生观察录像、幻灯片、听录音或者直观演示，或是课堂小实验、小制作等。让学生用眼观察，动脑思考，用口描述，拿笔记录。

2.采用灵活的训练方式，让学生写自己想写的内容。在这个转变过程中，教师应该努力为学生提供倾吐、表达的机会。例如：命题作文是一种传统的训练方式，虽然它有许多的优点，但也有其局限性，束缚了学生的思维，限制了学生的表达，学生很难写自己想写的内容。我们可以采用多种训练方式，使之与学生实际生活相适应。教师可以采用自由命题，也可采用补充式命题、范围式命题、示意式命题、图像式命题、即兴式命题等。这样形式多样的作文训练与学生的生活实际、思想实际贴近，更利于学生表达自己的思想。

3.采用多种评价方式，多肯定、少批评。对学生作文评价结果的呈现方式，根据实际需要，可以是书面的，也可以是口头的；可以用等级表示、用评语表示，也可以综合采用多种形式评价。但是应避免用分数、排名次的评价方式。由于个体的写作差距，写出来的文章必然有优劣之分，但作为教师要理解学生的心情，尊重他们的劳动，要挖掘优点，多肯定，少批评。

第7篇：向雷锋学习作文范文

毕业生实习自我鉴定

在实习期间，我尽量抓住机会，从各方面锻炼自己，让自己从多方面成长，以更加适应将来的正式工作。在实习学校，我们和正式职工一样上下班，备讲课。在各个方面都以一个正式职工来要求自己，让自己在最短的时间内得到最大的成长。现对我的实习作个自我鉴定如下：

在思想政治方面，在毕业实习之前，我就已经做好了当一名老师的准备，首先是两年半时间的大学学习，积累了足够的知识，再次是从心理上已经准备好了做一名老师，融入一个班级、一个教研室、一个学校。在到达实习点之前，李老师给我们开了两次会，两次会的内容也是为我们以后的角色转换指明了道路，心态融入、学习、改变、包容、坚持、感恩、谦卑、乐观是我们走向老师岗位的绝对法宝，在实习过程中可以有一个智慧人生，用情商去管理。

在到达实习学校之后，我们和所有的老师一起上下班，严格执行学校的签到、退制度，按要求写备课、讲课。完全转变了我们只是一个实习生的想法，而是真正的成为一名教师，也从各方面做好了成为一名老师的准备。而且，从大一开始我就向学院递交了入党申请书，虽然还没有成为一名党员，但是我始终以一名党员来要求自己，在实习学校不光是在教学上尽自己的能力，在学校其他力所能及的事情上也尽自己的能力去承担，不怕吃苦、不怕干活。争取在各个方面都得到锻炼，可以为实习学校做一点力所能及的事情。

在教学工作方面，在大学我们所学到的都是理论上的东西，从来没有实践过，而毕业实习是一次非常好的将理论转化为实践的机会。实习前两周，我们还不让讲课，而是跟着指导老师来听课，在这期间，我认真听指导老师的每节课，做好听课记录。在指导老师的指导下写教案、备课，为登上讲台做准备。开始上课之后，我深刻体会到缺乏经验，面对一个班脾气各异的学生、上课各环节的设计以及所讲内容学生的接受程度等方面都存在问题。

在初期上课的时候，我上课讲的理论知识性的东西过多，不利于学生的理解，学生们配合度也不高，而且因为学生们的年龄、知识程度等问题，有些教学环节设计也存在不合理状况。我的指导老师在听我讲课时也将我这些问题指了出来，让我慢慢适应教学工作，学会教学。在实习后半时期，我的教学能力有了明显的提高，教师职业技能得到了锻炼。

在实习期间，县教育局还举办了说课大赛和实习生优质课展示大赛，虽然没有得奖，但也得到了锻炼，积累了经验，也向其他优秀同学学到经验。经过实习的锻炼，我学会了怎样去当一名老师，怎样去和学生相处，怎样去管理学生。

在班主任工作方面，来到实习学校，我不仅是要担任语文教学工作，还有实习班主任的安排。来到实习学校，我担任xx班的语文教学工作，同时也担任了他们班的实习班主任。和学生相处是一门智慧，他们既是一个班集体，同时也是一个个不同的学生，他们班的学生特别活泼，一开始面对他们我有点毫无头绪，后来经过班主任指导老师的指点，在面对学生的时候，根据学生的脾气性格，对待他们就要有不同的办法。同时在处理突发事件时，更是要保持冷静，既要做出处理，也要顾虑学生的面子，即使他做错了。再有就是平时的小事，查卫生、看做操、午自习纪律等，平时零碎的小事比较多，要有足够的耐心!同时在实习阶段，我在班内开过两次主题班会，意在培养学生的责任意识和集体意识。从身边的小事做起，做一个有责任的人和热爱班集体的人。

在教育调查和研究方面，我来到实习学校，协助办公室室老师完成学优生积极心理品质研究，意在调查学优生的积极心理品质情况，通过这次调查，让我对学校内的部分学生有了更深入的了解。同时还有我们在实习期间的教育调查和研究，我们积极利用现有资源，开展访谈等形式来搜集资料，三个人既有分工，又有合作，完成我们对当地教育的调查和研究。

在党团活动方面，我们积极和实习学校协调，在实习期间我们开展多次团日活动，三月份是雷锋月，我们组织了学雷锋活动，使学生切身体会奉献的精神，从身边的小事做起。接下来是学校运动会和红五月艺术节，在这两项学校大型活动中，我们都是积极参与，在艺术节中还带领学生做了表演。在四月份的时候，我们去x村中学进行了经验学习交流，在x中学，我们听了她们的课，并进行了经验交流学习。为学生开主动人生成大器班会，将李老师给我们的思想带到实习学校来，共同分享。实习中后期，我们还采访了民间老艺人，听老人讲述过去学艺的经历，通过这些活动的展开，我们既得到了锻炼，又收获到了很多感悟。

在服务实习学校方面，在实习学校，我不仅担任语文教学工作，同时帮助学校制作展栏，带领学生打扫卫生迎接上级检查，协助其他老师完成教育调查和研究等工作，这既是一些力所能及的工作，同时也是对自己在其他方面的一种锻炼。

毕业实习即将结束，回顾毕业实习生活，我们确实学到了很多的东西。大学的学习是知识的积累，毕业实习则是让我们把知识变成经验。通过毕业实习，我的教师职业技能得到了锻炼，面向社会，知识学历很重要，但是经验却显得尤为可贵，通过五个月的实际演练，我积累了教学经验，有所成长，为将来走向工作岗位做了铺垫!

大学自我鉴定

20xx年x月x日至x月x日期间，我在xx有限公司办公室文员岗位实习，这里有许多经验资深的员工和领导，能来这里实习，我觉得对我以后的从业生涯很有帮助，感到自己很幸运。也因为这是我第一次正式与社会接轨踏上工作岗位，因此心情很忐忑但也很开心。我明白自己要开始与以往完全不一样的生活：每天在规定的时间上下班，上班期间要认真准时地完成自己的工作任务，不能草率敷衍了事。如果你不想让自己在紧急的时候手忙脚乱，就要养成讲究条理性的好习惯。现对我的实习作个自我鉴定如下：

一、实习过程

我在xx工作了x个月，公司夏季的上班时间是8点，虽然我就住在公司的宿舍里，但是我还是不到七点就起来了，收拾完毕后就早早的来到办公室，打扫打扫办公室的卫生，整理昨天的文件，做好工作前的准备，每天皆如此，这可以充分培养我的认真和负责态度，对于我今后的学习和工作都是非常有帮助的。刚到公司的时候，许多事情做起来还不太顺手，工作比较忙，有时候晚上会加加班，争取把领导交给我的工作都按时认真地完成。

二、实习感想

从学校到社会的大环境的转变，身边接触的人也完全换了角色，老师变成领导，同学变成同事，相处之道完全不同。在这巨大的转变中，我们可能彷徨，迷茫，无法马上适应新的环境。我们也许看不惯人与人之间的勾心斗角，无法忍受同事之间漠不关心的眼神和言语。很多时候觉得自己没有受到领导重用，所干的只是一些无关重要的杂活，自己的提议或工作不能得到领导的肯定。做不出成绩时，会有来自各方面的压力，领导的眼色同事的嘲讽。失落时想找人诉说时却发现没有人可以倾诉。而在学校，有同学老师的关心和支持，每日只是上上课，很轻松。谚语有云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”两个月的实习时间虽然不长，但是我从中学到了很多知识，关于做人，做事，做学问。

三、实习收获

我一直认为在大学里学的不是知识，而是一种叫做自学的能力。 “千里之行，始于足下”参加工作后我更加深刻的体会到这句话的真正含义。除了英语和计算机操作外，课本上学的理论知识用到的很少。我担任的是文员一职，平时的工作只是接接电话，处理一些文件，几乎没用上自己所学的专业知识。但是在实习的过程中，通过我认真的观察和虚心的学习，初步了解了办公室文员工作中的具体业务知识，拓展了所学的专业知识，并了解了很多关于企业管理和宣传方面的知识，大大拓宽了我的知识面。

通过这次的实习，为以后正常工作的展开也奠定了坚实的基础。从个人发展方面说，对我影响最大的应该是作为一个社会人工作作风以及在工作过程中专业知识对工作的重要作用，因为这些都是我在学校的学习中不曾接触过的方面。大学期间的实习是每个大学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上学不到的知识，受益匪浅，也开阔了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下了坚实的基础。

四、不足

第8篇：向雷锋学习作文范文

关键词：口语交际 学校教学 融会

目前的口语交际教学往往是“讲起来重要，做起来次要，考起来不要”，因而有一部分学生到了毕业时，还不敢大声地对别人说话，更不用说如何准确地表达自己的想法了。可以说，学校的口语交际教学已到了刻不容缓的时候了，各学校的语文教师要把口语交际教学作为重要的教学内容之一，切不可忽视。

一.将口语教学提到学生终生素质的高度

联合国教科文组织在《教育――财富蕴藏其中》的报告中，提出了21世 纪教育发展的四个支柱：学会认知，学会生存，学会交往，学会合作。“学会交往”就是要社会上的每个人能正确地认识自己，理解他人，敢于交流，懂得关爱，善于协调， 学会合作，能与人和睦相处，最终达到共同发展的目的。而口语交际能力正是一个人参与社会事务，进行交往的最基本的能力。

在新修订的《全日制义务教育语文课程标准》中明确提出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”不仅如此，还提出了口语交际的教学总目标：“具有口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”由此可见，口语交际教学是多么的重要！

既然这么重要，我们的考试就不能不体现出来。我们可以设计话题，辩论的内容让学生写下来，还可以根据学生的生活实际中遇到的问题让学生谈看法，也可用多媒体的手段，让学生发帖、跟帖等等。这样师生才会重视起来，而且使考试改革真正能从学生的能力入手。目前已出现了这样可喜的现象，值得大力提倡。

二.将口语教学融贯在语文教学的全过程

说老实话，口语交际教学单凭教材上的几个训练是远远不够的。既然课堂是学生学习语言的主要阵地，我们为何不在课堂教学的各个环节中，设计出师生、生生之间的口语交际训练呢？

“新课标”注重鼓励学生在教学活动中锻炼说话的能力，认为“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程”，“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能用合作的方式，共同探讨疑难问题”，“对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验”。这就要求在阅读教学中，要充分调动学生去说，去议，真正体现学生的主体性。在感悟文本的过程中，有意识地培养学生的口语交际能力。

我们应该让学生自己寻找课文的“美”点，在课堂上讨论、交流。如教《紫藤萝瀑布》，可以要求学生找出“最欣赏的佳句”，按照“我欣赏的佳句是――，因为――”的句式说话。还可以通过语文教学训练学生的写作能力。如教《济南的冬天》时，仿照课文的写法，以“冬日的雪景”为题口头描述片段；在教《羚羊木雕》时，以 “----，我想对你说”为题，针对爸爸妈妈的教育方法，说一段话。这样的训练，既拓展了课文、锻炼了写作能力，又提高了口语能力，可谓一举三得。

叶圣陶说：“‘语文’者，口头为‘语’，书面为‘文’也。”我们应该把作为实际生命活动、心灵活动手段的写作和口语交际融合为一，让学生在语文教学的写作、口语交际活动中既学到了技能，又实现了自我。根据写作教材的要求进行专项的口头作文训练，如人物描写、场面描写的口头作文。在七年级第一次作文课时，可以要求学生自我介绍，或对班次上的某一个同学进行外貌描述，让同学们判断是谁。还可采用口头评论、口述见闻、口头述图等形式。

结合习作评讲进行口语交际训练。尝试着由学生先分组互相评议，选择有代表性的习作在全班交流、评议，最后学生评价，教师补充。通过评议、修改，培养语感，矫正语病，提高说话在严密性与条理性，实现思维能力与语言能力的共同发展。

师生互动可以在师生间构建一座相互沟通与交流的桥梁，也是师生双方积极主动地参与教学的表现。教师可以在课堂上设计一些多与学生互动的训练内容。如开展师生问答，师生共同演示，师生一起讨论，师生对话等形式。

生生互动是促进学生间的合作探究学习的重要方式。在课堂上，教师可组织安排一些如讨论、复述、争辩、评价等方式，鼓励学生多参与，多思考，互相促进，互相提高。当然还有群体互动，这是小组与小组之间或全班学生共同参与的活动方式。我们要不放过任何训练学生口语交际的机会，也不放过让每位学生开口说话的机会，才能将口语教学落实到实处。

三.将口语教学融贯在学校教学的全方位

语文学科是基础学科，工具学科，与其他学科之间有着千丝万缕的联系，《语文课程标准》“提倡跨领域学习，与其它课程相配合”语文教师应了解其它科目学习进度，因地制宜设计相关的活动，打破僵化的学科框架，软化学科边缘。在把握语文性的基础上，以课文语言为凭借，适当适时地向各科教学开放，并相互渗透，发挥整体协调提高的作用，让学生认识语文存在于方方面面。

把语文学科与自然、历史、地理、时事等自然科学和社会科学紧密联系起来，拓展了学生的视野，体现了大语文教学的观念。比如，“莲文化的魅力”，在第一个部分，就要求学生就莲的历史、品种、栽培、用途；莲叶防水和自洁之谜；藕断丝连的科学解释；千年古莲发芽之谜；莲生长繁殖特别快的原因进行科学探究等等。比如教《》，就可以跟历史连接起来。这样，通过口语交际与语文综合性学习活动，把自然科学和社会科学联系起来，就能培养学生综合学习的能力。

当然，其它学科的教学也不能放弃，而且要强化。如历史教材几乎每一课都有议一议，或是动脑筋。有的动脑筋还设计了两个学生针锋相对的意见，让学生讨论，这就是口语交际的极好教材。其它理科教学也是这样，让学生说出解题思路，解题步骤，实验过程，实验结果等等。就连体育也能进行口语交际，让学生说出技巧要领，谈各自的成功的经验和失败的教训等等。让每位教师都承担起口语教学的责任。

我们不仅注重课堂教学，而且不放过学生课后的交谈，注意倾听，一发现问题，及时纠正。总之，口语交际教学人人有责，处处培养。这样才能形成口语交际教学的氛围。

四.将口语教学融贯在学生的日常生活中

口语交际本来就是人的生命活动、精神活动，就是人的生活形式。在社会生活中无不呈现出来，因此，口语交际能力作为一种综合能力，它的培养训练应该与社会生活融合在一起。培养学生的口语交际能力，单靠课堂训练还是远远不够的，生活才是口语交际的大舞台。我们应该带领学生走向社会，让学生在日常生活这一动态的实用的氛围中，学会与人交往、学会与人交流。

教师要有意识地安排，对生活中所捕捉到的典型事例要学生加以复述，阐述自己的观点。可在适当的时候集中训练，把这些平时积累的复述经历加以整理归纳，在班上向其他同学表演。也可多组织课外活动，如到福得院帮老人打扫卫生，向老人讲故事，听老人们说自己的人生经历等，这些都会有利于学生口语能力的提高。还可让学生走向大自然，谈祖国的山河美，四季的风景美，说动物的生活习性、植物的生长过程等等，这样又为写作积累了素材，提高了学生的写作能力。

强化语文与生活的联系，贴进学生生活实际，是“为解决与学习和生活相关的问题”，“自己身边的、大家共同关注的问题”“学习和生活中感兴趣的问题”，“共同关注的热点问题”。 我们可以让学生畅谈青春，畅谈理想，畅谈难忘同学友谊、老师恩情、父母亲情等等。当然还可以让学生辩论，辨明社会现象，辨明是非，辨明思想，辨明发生在身边的事。师生之间不但要QQ聊天，还可在班级建立起QQ聊天群，这样不仅拓宽延伸了口语交际的内容，还拓展延长了口语交际教学的时间和空间。

还可以结合学校组织的各种活动，进行口语交际训练。组织演讲赛、辩论赛、诗歌朗诵会、故事会、联欢会、座谈会、主题班会等活动，组织学雷锋、学先烈等各种 纪念日活动，成立小记者站、文学社并开展活动。也可以组织社会调查、参观访问、热点采访。应充分利用课内外、校内外的资源，培养学生的口语交际能力。

第9篇：向雷锋学习作文范文

小学五年级班主任工作计划范文一

新的一个学期又开始了。这是我们相处的第四个学期了，我与学生的感情逐渐变得深厚，在班主任工作方面也开展得井井有条，虽然本班级的各科成绩还是排在后面，在上个学期的文明班评比中，也处在中下的水平，但在安全、品德、卫生等方面，学生得到了提高，尤其是在班干部的培养方面，成绩比较突出，在以张亚丽同学为正班长，何润香同学为副班长，以及其他班委成员的协助下，我们的班务工作翻开了新的篇章。本学期，我们的班级计划如下：

一、创建精英班级，做有志向的学生

就本班的实际而言，学生的学习成绩差距很大，全班24名中，有14位是本班的学生，但由于本班的上营下来的学生较多，还有甚者是个位数的成绩。就上个学期来看，本班的精英学生不够突出，反而多了一部分是中等生，在这个学期里，要切实提高我班的优生率。

首先，把班里德、智、体、美与劳都出类拔萃的学生，选当班干部。我现在的班干模式是3男3女，每周采取1男1女合作的方式进行值日。值日班干的主要职责是：，主要记录一些好人好事，以及一些做得不足的地方。比如，有同学打架了，让值日班干去调查，把其中的来龙去脉了解清楚以后，再把肇事的学生一起，到班主任处汇报情况，然后，由班干用书面的形式记录下来，再让肇事的学生听取教育后，写出自己的反思，以及自己的奋斗方向。

其次，在班级开展的各项活动中，我尽可能地把任务让班干部去落实。比如，yjbys网学校的一些通知，交给他们去收发。又如，每周的班会课主题，让何润香同学书写。并由他们来主持。在开学之初，我征集了特色课程表，也收到一些有创意的设计，并选用了由乔曜茹同学设计的表格，我再用书法填上课程。

再次，不管在我所任教的语文科目上，还是平常的班主任工作中，我都会有一些可选的任务供学生去完成。比如，作文展，我让学生写好以后，再在班里宣读自己的作品，然后，我再对这些作品逐个面批，最后让他们抄正后，在班里展示。这样，对于一些想在习作方面下功夫的学生来说，他们就将会获得更多的辅导机会和展示机会。

最后，要成为一个精英班级，还应该要学会让出舞台。我的课堂里，几乎不少于10分钟，让学生上黑板去书写。比如，一些字词、写句子、设计板书等。在每天的中午写字课的时候，我先让班长张锦城把三个例字写在黑板上，然后请三位同学到黑板上写，其他同学在台下用田字本写，我主要以辅导黑板上的同学来指导，一般到黑板上写的我都是优、良、中各叫一个，这样更容易起到带头的作用。

二、 重视实践操作，拓展活动空间

1、提高学生全面素质

我认为班主任要着重抓好以下几方面：一是转变教育观念。改革课堂教学模式，让孩子们在课堂上自己提出问题，自己分析问题，自己解决问题。在教师的启发下，使孩子们有发现、有争论、有创新，敢想、敢思、敢问、敢说、敢试。二是改革作业。把作业分为基本作业、选择作业、超额作业，让不同层次学生得到不同的提高;开放作业的形式，让学生在多种形式的训练中，逐步形成听、说、读、写的技能，开发潜在的创造力。三是开展课外阅读。学生的知识不能只靠教师的传授，应该由学生自己获取，因此要鼓励学生多读课外书，不断拓宽知识背景，为创新能力的发展奠定基础。班主任要向学生推荐阅读书目，指导学生摘录读书卡片，举办读书交流会，让学生大谈课外阅读的乐趣、收获及感想。四是实行真正解放。开放学校的实验室、美术室、书法室、电脑室、音乐室、舞蹈室等，让孩子们根据自己的兴趣爱好学其所好。

2、形成健康文明行为

作为班主任，更是应该抓好每个细节，对班级里出现的小小的不规范的行为都不能掉以轻心，要对学生循循善诱，晓之以理，动之以情，让学生对日常文明行为形成一种习惯。同时，在班级里开展争做文明生、守纪生、爱学生、孝敬生、守信生、自律生等系列活动，让学生在争创过程中对自身的文明行为有一个再创过程，提高自己的道德修养。另外，少先队中队工作要有条不紊，经常性地开展雏鹰争章、雏鹰文明路、红领巾小银行、劳动实践体验、主题班队、假日小队等活动，让少先队员在社会大熔炉中经受锻炼，获得服务他人、服务社会的真实感受，养成遵纪守法、诚实守信、热爱劳动、善于理财的品质，学会适应不同生活环境、用双手创造美好生活的本领，形成正确的人生观、价值观。

三、 营造班级文化，开展形式多样的班级活动

一个良好班集体形成的标志体现在：目标是方向、领导是核心、活动是命脉、舆论是灵魂、组织是功能保证。我打算从以下方面改进：

(1) 确立班级奋斗目标：

开学第一周，我就要求学生对语文、数学、英语三门课程都要定一个学习计划。并且把这些计划写在一张大纸上，把它张贴在家里，每天都去对照看一看。并且，利用班里的宣传栏进行互相学习。然后，我打算利用班会课，让学生把自己的学习计划进行交流，我再根据学生的意愿，确立班级奋斗目标。

(2) 组建班委会：

根据学生的意愿，对班里成绩优异、行为习惯表现好，乐于为班集体服务的学生提升做班干部。除了学校要求的班干部外，我还对班里的学生进行分组，既有平时的六人学习小组，组长采用流动式。也有学习兴趣小组的组长，他们是自愿方式产生，并得按要求完成任务。

(3)组织开展班级活动：

1、法在我身边系列活动。可以在班级里开展七个一活动：记住一条法律小知识;进行一次法在我身边演讲比赛;搞一次法制手抄报比赛;观看一场少年犯罪的电影;进行一次法律知识竞赛;请派出所同志作一次法制讲座;刊出一期法制宣传专刊。加强法制、交通安全、吃苦耐劳教育，增强孩子们的法制观念，提高明辨是非能力，使少年儿童从小养成遵纪守法的好习惯。

2、开展绿色环保系列活动。如进行收集废电池，捡白色垃圾，写环保作文，举行树文明新风，树环保意识大地绘画比赛，评选绿色环保小卫士，申请生态环保监护站等，从施展个人的读、写、说、画、行等水平的基础上让学生明白绿化、消除污染的重要性，从而也为孩子们将来走向社会具有自己独特的思维角度播下了种子。

3、体验感恩系列活动。通过登高、远游、烧菜、做饭、推销、算账、编剧、导演等亲自体验，让少年儿童在不断的实践中锻炼成长，把做人的基本道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯，更重要的是在亲自实践体验的过程中，孩子们融入了自己真实的情感，真正开动了自己的大脑，眼、耳、口、鼻、舌等多种感官共同参与，个性的灵动充分闪现。如我校每月举行一次小型体育竞赛活动，项目有接力赛、仰卧起座比赛、篮球传球比赛、排球垫球比赛、广播体操比赛、扔垒球比赛、越野跑、跳绳比赛、踢毽子比赛等等，让每一个学生都享受到成功的喜欢以及为班集体争光的荣耀。

4、评优系列活动。学校可以经常开展评选百花奖(全优生)、学科尖子生、各项小明星、十佳小()家、爱()生等活动，每学年或每学期评选一次，长期坚持，形成制度，让每个孩子可以根据自身特点自定目标，自己为实现目标而不懈努力，既体现一个向目标奋进的创生过程，也增强自己的自信心。如在 百花奖的评选过程中，我们要通过班级民意调查，语文、数学、英语三门课程的笔试和面试，音乐、体育、美术、书法、电脑等课程的智力测试和实践测试，再汇总评定后在网上进行公示，最后才能成为这届的百花奖得主，它要比三好生的荣誉还高，凡被评为百花奖的学生在期末可以直接享受三好生的待遇。

小学五年级班主任工作计划范文二

上学期工作在学领导的亲切关怀下圆满结束。新学期已经开始,为了以后更好的工作现在把本学期的工作计划如下:

第一、德育工作。充分利用思想品德课、班队会和各科教学对学生进行思想品德教育。另外还要针对学生心理方面有所发展的情况把开展班队会作为主要阵地，结合 五一、六一、七一等重大节日对学生进行历史国情、爱国主义教育。还真对现实的社会环境，学生的心理素质进行挫折教育进行,助人为乐教育团结同学互相帮助。开展发主题为《雷锋精神永住我心中》《我能行》等，主题班队会。极大提高学生的思想道德素质。

第二、教学方面。认真备课钻研教材、研究优秀教法，认真上好每一节课，使学生在每节课中都有所收获。在学生自学、朗读、阅读赏析方面都有一定程度的提高。语文、数学的每一节课之前都让学生自学，提出不懂的问题。除朗读课、晨读外，每月举行一次朗读比赛，以促进学生朗读能力的提高。每节课前,进行口语训练，提出相应问题。除了培养学生的阅读赏析能力之外,对他们记忆力的提高和知识面的拓展都有所促进。数学方面：让学生进行实际操作,培养学生的动手能力。另外为了培养学生认真端正的学习态度定期举行比一比的测试活动。期末语、数成绩均达到预期效果。

第三、体育卫生方面。学生的身心健康越来越被人们所重视。因此提高学生的身心素质也是现在班主任工作的重要主成部分之一。除严格要求做好每天课间操外。利用文体活开展了丰富多彩的文艺、体育活动。为学生营造了一个轻松愉快的学习环境。在卫生方面，把卫生评比纳入班级各项评比中。加强管理人人负责共同爱护自己的家园，使室内外整洁一新。

第四、班级管理方面。实行十项评比制度，值日班长喜报制等等。喜报主要是每月评选几名进步最大、表现好的学生。为其书写喜报送其家长。促进各方面的发展。值日班长参加日常管理体会班干部的辛苦与快乐，培养自身管理及约束力。

在今后的工作中，我会取他人之长补己之短。发扬优秀传统，为学校的早日腾飞而努力工作。

小学五年级班主任工作计划范文三

本班人数37人，其中男生25人，女生12人。由于本班男生较多，比较难管理.目前本班学生集体意识基本形成，但仍有个别的学生需时常督促，严格管理促使其取得更大进步。总体来说两级分化情况比较严重，基础差的同学比较多。

一、工作重点：

1.确立班集体的奋斗目标。本班学生问题多，力争本学期能走在三个平行班的前列。形成良好的班风和学风，同学都遵守纪律，互帮互助，形成强大的班级凝聚力。充分发挥集体每个成员的积极性，让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。本期我将在学校的领导下，在各科任老师的协助下，通过自己的努力，使学生学有所得，在文化基础知识上有所收获，基本养成良好的学习习惯;能自觉遵守学校的规章制度，行为习惯逐渐养成;法制、安全、环保意识等得到增强，能正确对待生活中出现的各种问题;积极参加各种活动并力争取得一定的成绩，树立集体主义观念和集体荣誉感。

2.选拔培养班干部.班干部是班主任的得力助手。优秀的班干在班级里能起到示范榜样的作用，经过家访和资料调查，并根据学生的自愿要求成立班干部，并在实际中考察锻炼他们的能力。

3.关键抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。要抓好纪律关键字教育好后进生。所以，转化后进生特别是双差生工作显得异常重要。

4.面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间，对个别学生重点教育。力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。表扬积极进取的同学，成绩、表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步。

二、具体措施：

1.利用校班会时间进行思想教育。落实抓好升旗仪式、两操及两分钟预备铃，做到早会、午会及吃饭有秩序。

2.坚持让学生每周写周记，并有效地利用学生周记与学生做好思想交流，随时掌握他们的思想动态，做好思想稳定工作及教育转化工作，做学生的知心朋友。

3.以帮助学生学会做人、学会生存为方向，以培养学生善良、文明、自主、友爱、理想为目标，教育学生从认识自我做起，认识自我。同时，利用主题班会、班级生活和黑板报，心理健康知识的宣讲以增强学生的心理综合素质，提高学生应对困难的能力。