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轻风似一缕青丝带迎头铺面迎来，而后从侧脸滑过。绵柔间携着几点湿润，点滴击打在地面的阵阵。寒雨中夹杂着初雪降临，层出不穷的清凉沾染发鬓，几滴雨水钻进衣服里，在布料上形成一点亮泽的印记便悄然无息。雪雨交融混凝在地面，点点湿润渐成冰糊，寒风过后冰冻成一个光滑的保护膜。
雨意渐而停歇，天空沉浸在一片宁静中，阴沉下来的空气夹杂起伏的呼吸声。雪花似掩盖住天空的那朵莲花零落的花瓣，娇柔，细腻般抚媚着。片片是敲打心上人肩膀的手，携着浓浓羞意的心跳，小心翼翼、欲言欲止似的微微一抚，直怕是对心上人抚摸的手微重了些。漫天零落随风舞动，像是激荡中一泛摇摇欲坠的风帆。零落最为璀璨，竭力前倾尽最后一丝微弱，虽为渺小却又折射不可及的光芒。雪花触地时亦能激起一番微妙的涟漪，这涟漪跌宕起伏间与心交粹出共鸣的般的火花，炽热灼感倍增，星星焰火却有志不灭、不休的意志。
沿着通往小河的路行走，清雪覆盖在已结成冰面的土地，每一步着地都会传来阵阵‘咯吱吱’的声响。挤压在鞋底纹路间的柔雪，似少女深闺哽咽，轻声啜泣，无处直抒心中惆怅；顽皮的将脚跟微抬，前脚掌一弯曲则会传来上扬的曲调，丝丝拧动倾听婉转的音调；白雪清脆的嗓音如同正负极敲打一般清脆入耳，声音如置身于花丛中阵阵的芬芳，偶尔清香淡雅，偶尔浓重神怡；细细感受脚底传递过来丝丝震感，仿若轻挠脚心的小草，酥酥麻麻直透心田，叫人不由自主的喜悦；
不觉得已经走到小河边，小河没完全结冰，结起的冰面呈数字8的形状。中央正能见河水在涌动，翻滚的河水像是有意关在其中的猛兽似的，使尽浑身解数也没能挣脱牢笼；在河道中潜匿着黝黑色鹅卵石，黑的慎人，大小各异胡乱排列其中。如同母燕归巢时雏鸟一个个张大的嘴巴，嘶鸣着期待已久的猎物一样。给人种还好有河水将其压在下面了，不然后果不堪设想的庆幸；小河两边有两道鹅卵石铺成的天然小路，雪花飘落之上有的簇拥成堆，有的还如一层薄纱。石面之上一块块星罗棋盘，像是隔着树荫投射进来星星点点的阳光，时遮时掩，亦浓亦浅；鹅卵石小路两侧是像是两道高耸的围墙似的河岸，有的高，有的低，颇有‘横看成岭侧成峰’的景象。猛然一看，似一尊眯缝着双眼酣然入睡的青瓷睡梦罗汉像；岁月钝却的割刀，瓦解掉彼岸坚固的理性，日久年深，即使铮铮铁骨，也禁受不住时光千百万次的无情削砍。曾经的掩埋深处，演变成了现如今的一览无遗，而原本的亲如兄弟，如今也变成了遥遥相望。
两岸直挺的小白杨，如今无叶却也成荫了。鹅绒大小的雪花，满挂指向天空的枝桠。像是由内向外绽放出白色光芒的烛台，微风拂过，火苗蠕动。；层层递进的枝桠编织着的白色大网，梦想着挽住证明岁月的残肢碎片；树与树交错间堆积起星星点点的积雪，犹如花丛中簇拥的含苞未放的朵儿，又如蚌壳里初吐出的珍珠，又如白云托起的一轮清月；
霎时间，长空飞雪漫漫，拂袖清风淡淡，残桥流水潺潺，延绵崇山峦峦，暗涌浮云缓缓，幽水深石暗暗，微风抚树颤颤。不由得痴了。
我还记得，那天，雪是窗外的第一道风景线，而雪后，窗外洒落的一片阳光留下的的碎影，则成为了另一道风景线。
有人说，柳絮就如漫天飘雪，我没有见过柳絮漫天飘飞的美丽景象，而那天窗外，纷纷扬扬飘落的雪，就如我幻想中柳絮漫天飘飞的场景一模一样，真实得不留一丝空缺。
雪，依稀还在下着，看着它，便快速传来一丝寒意。这雪，虽不能用鹅毛大雪来形容，但这深蓝色的天配上这如柳絮般的雪，带给人的是一种很特别的新意。
窗外还继续着原来的景象，只是，感觉雪是旋着落下的，而且也越来越小。已经夜晚了，黑色的夜空中已寻不到雪的踪迹。
雪后。
我从床上起来，已经六点半了，透过窗户，天还是一片深蓝色，没有了雪的衬托，净色的天空中显得格外单调。
可是，天边透着一圈圈金色的光圈，我心想，今天会是雪后的第一个晴天吧。
果真，八点时，第一缕晨曦露出天边。
近中午，窗台上植物的叶片已被阳光照出了浅绿色，绿得华丽，绿得耀眼。
校园中的花园，也早已被印上了阳光细碎的光斑，一切都因阳光露出了暖意，让人捕捉阳光的光斑的同时格外温暖。
尝到了第一场雪的寒冷，才会加倍感到了雪后第一次晴天的暖意。
一个冬季的等待，长安终雪倾城，雪花飘飘洒洒，如搓棉扯絮，正是这冬乍老，春方生之际。我依然每日去兴庆公园晨练，初始几天，漫行于园中，但见流檐飞翘隐隐绰绰于一片素洁之中，宛然一雪肤美人，轻匀薄粉，淡抹胭脂，袅袅娉娉地伫立在烟云之间，园中小径红稀，芳洲绿遍，你隔着雪色去看，又是一位绝色丽人，怕是柳永词中慵懒少女，晓妆初过，云鬓倒压，翠香欲流，伶伶俏俏地于园中赏雪。
总有一些真风流的人不畏霜雪。我信步于园中，偶尔可听得箫吟笛奏，箫声沉哀凄苦，笛声清越明朗，一清一沉，一疏一密，时而清丽婉约，如昵昵儿女语，时而轩昂沉雄，似勇士赴敌场，箫色笛声相织，乍分乍合，乍起乍落，于雪中倾耳细听，别有一种空灵澄澈的韵致，若于园中沉香亭置一焦尾琴，轻拢慢捻间，那淡远的流韵与箫声，笛声，雪声相映成趣，一定不输与西湖十景之一“断桥残雪”的风光。兴庆湖也不复往日“淡磨明镜照檐楹”的和谐宁谧，而是水面密密一片雪花漾起的细漪，此起彼落，如千万株昙花乍开乍谢。
和檐栖冻雀，村断荒鸡的乡村凄凉雪景不同，城市的繁华人烟或许让春天来的更匆忙了些，今日午后我再访兴庆宫，已是冰消雪融，水珠淅沥，嫩寒轻拢，柳枝似欲吐翠，虽无周邦彦所说“丝丝弄碧”的繁茂，却也隐隐透出了东君的亲切的气息，湖面水流潺潺，残雪余处，已无萧瑟之气。
噫？何处芳气袭人？我寻香而去，原来是一老人暖了一壶酒，正在小榭上与友人弈棋，看见我便展颜一笑，操着老陕道：“小伙子来一局吧？”，我便却之不恭，与他执子手谈起来。一面落子，老人家一面问我：“小伙子，处对象了没。”我面上一红，接着叹息道：“至今尚未恋爱。”老者奇道：“是没有意中人吗？”“不，是我形貌不佳，虽有意中人，而意中人却无意于我。”“没关系，缘分未到而已。”我却笑道：“恩，我相信缘分，正如这几日的雪，虽是遮天蔽日，不也终于云开雪霁了么，况且雪景是孤寂的，而人若能享受寂寞，那寂寞便也成了一种美了”，老者纵声笑道:"好，想不到你年纪轻轻，竟如此通达，我们会心一笑，一直下棋道红日西沉，玉兔东升，方兴尽而散。
也许，这场雪落让我错过不少人和事，却也让我心如明镜，想通了一些长久困扰我的事情，心中会永远记下这场雪的风韵。
记忆里下雪是件可怕且不浪漫的事，并没有给我留下什么快乐的印象。大雪后出门，不知要小心脚下的冰碴，还得提防着不被平房屋檐顶着的冰锥打到，因此，我讨厌下雪。某个冬天的暴风雪，世界被铺成了一张厚厚的白布，我一脚深一脚浅的在白色的世界里走着，每踩一下，“咝—”地一声，给这白布划一口子，然后世界又重归安宁，连“咝—”的后半截也没有了。
一年的第一场雪。雪还未能凝结成传说中圣洁的晶体，很稀薄，在未接近地面的空中已然消融，化成水滴滴在地上。雪很大。像无数颗白色的星星从天空中坠落，斜着落下，像把所有的声音都吞没。
我轻轻地往那窗子上哈气，立即漫出了一片朦胧的水影，还冒着热气。我试着向那水影上画着，画出了一片雪花，歪歪扭扭，与那方正的窗户很不协调。我凝视这雪花，好似一张笑脸，是那张最熟悉的笑脸，心灵的底片能冲洗出的第一张相片。那雪花却很快消散，只剩几滴渺小的水影在窗子上，片刻后不留一点痕迹。
也许在极北的荒原上，有正真的风雪。冰冷的大地，呼啸的寒风，灰白的天空，组成的岁月的碎片，实在太单调，漫长、博大、永无边际。当我所有的触觉被打开，瞬间可以膨胀成“永恒”。人们奢求的永恒，一直都是那个能够暂停的瞬间，但瞬间永远不会变成那一直不变的“永恒”。
太消极了。
可是我们除了篡改过去与和时间对抗，还能怎样？永无来日的恪守，最终就自暴自弃为“永恒”。
一个母亲，给孩子的一封信中，充满对未来的希望与打算。她想得远，她不想让你走弯路。因着你，母亲的关心扩散开来，对一切，而你给她的——全人类第一个爱你的人的资格，让她倾注了一辈子的爱。
母亲避免不了战争，所以，她会对你抱歉，即使如此，她依然为了关心你而给你一个丰富的童年，让你拥有爱，只是，理想和梦幻，她会为你砌玫瑰花床，让你开心。
因为母亲的关心，她会让你去感化缺少爱的人们，用你的善良去教会他们爱。母亲不要你吝啬继承的爱，她不想你因为爱而自私，甚至为爱引起不愉快。她要你学习更多更高的爱，要对任何人善良。她不会让爱掺入不纯洁，因为她关心你，所以她会竭力的去了解你；因为她关心你，所以她不用你来比较，从而获得满足，她怕伤害了你，也因为，爱，是不用比较的，爱就是给你的，不是因为你拥有的什么东西；因为她关心你，所以她会为你祈祷；因为她关心你，所以她会祝福你的心里有内在的宁静。
从实用度上来说，初雪是肯定不如红的，初雪是个辅助，红是个输出，但是初雪的技能实在是不强，很多玩家都只建议初雪可以放在仓库当收藏品。
红虽然前期需要消耗许多资源，但是精1之后，红就迎来了它的一个输出强势期，并且高速救场能力也是非常的有用。
（来源：文章屋网 ）
改革开放这么多年，我们的监狱似乎步伐慢了点、步子小了点……
上个世纪80年代中期，我国曾一度兴起对关押改造罪犯实行科学分类制度的理论研究和实践探索。继而在全国监狱系统逐步推广开展起“分押、分管、分教”工作；即所谓的“三分”工作。走过二十年的历程，尽管各地在对待“三分”的原则、尺度的把握上不尽相同，工作开展的持续性上也存在差异，但“三分”工作作为一种发展趋势，对我国监狱工作在行刑观念上所产生的深刻改变和重要影响是不容忽视的。只是，笔者撰写此文的目的不是要和大家探讨“三分”工作的成效及进一步努力方向，而是要重提二十年前在开展“三分”工作时本人所持的一个观点，那就是：就近收押应作为分押分管的先决条件。
笔者当年从一个基层管教工作人员的一线视角，集多年工作的经验与思考，撰写文章，提出对罪犯实行“三分”应以就近收押为前提的观点，其理由主要侧重阐述对罪犯就近收押有利于改造工作落实“三个延伸”。基于当时提出改造工作要向前、向后和向外延伸，本人认为：延伸的终极目标所指无非是罪犯家庭、原籍有关部门及团体，实行异地关押，对落实“三个延伸”必然带来许多困难和障碍；而实行就近收押，诸多困难就会迎刃而解。一是会有利于监狱与罪犯当地侦查、公诉、审判机关建立较密切的联系，便于掌握罪犯犯罪的有关情况，以利于改造工作有的放矢，也便于刑罚执行机关与上述三机关相互配合、相互制约；二是有利于地方有关部门、团体到监狱集中开展帮教活动，也方便罪犯亲属探视帮教；三是有利于监狱根据当地的自然资源、经济环境、技术需求、就业特点等，搞好罪犯的职业技术教育，也便于同当地的一些企业建立安置刑满回归人员的协作关系；四是便于改造机关对刑满回归人员进行改造质量的跟踪考察；有利于提高工作效率，节约经费支出。
同时，本人也从监管改造工作的其它方面对实行就近收押的另一些益处进行了简析：譬如一是可以减少罪犯因浓厚的乡土观念和特殊的心理需要进行地域性结伙和滋事的可能；二是可以依据罪犯所处的文化环境背景趋同的特点，在对罪犯的教育上，增强教育内容的针对性，即内容上实现与罪犯的整体意识合拍，层次上实现同罪犯的大致接受能力合拍；三是可以根据罪犯的饮食生活习惯相近搞好伙食调剂；四是有利于落实累进处遇制度，便于那些改造表现好符合条件的罪犯就近享受准假探亲和周末与家人团聚等奖励措施。综合上述理由，本人以为，在进行“三分”实践时，首先应该考虑对罪犯按地域相对划片就近关押改造，考虑其它分类次之。对罪犯实行就近收押观点的拙文当初在中央劳改劳教管理干部学院《劳改劳教理论研究》1989年第6期上刊发后，曾受到一些专家和同行的重视，20__年，司法部在编写首批重点科研课题项目《中国监狱现代分类制度理论与实践研究》一书中，该文也被列为参考文献之一。然而，在这些年的实际工作中，对罪犯实行就近收押并没有达到广泛认同和普遍采用。那么，采取异地混合关押和采取相对就近收押，，究竟哪种方式利大弊小，这个题目放在今天的政治、社会、经济环境背景下，本人依然认为有继续深入讨论的必要。
我们今天所处的大的环境背景是什么？党和政府大力倡导科学发展观及以人为本、和谐社会，这应该是我们各行各业当前和今后长时期一个共谋的发展方向及发展目标，监狱机关作为国家机器的重要组成部分，理所应当在其中扮演好自己的角色，担当起应担当的责任。除了应在自身职能领域最大限度地增加和谐因素和最大限度地减少不和谐因素外，做到执法为民，一切为百姓着想应是题中之义。那么，罪犯亲属作为我们改造罪犯工作中一支不可或缺的依靠力量，尽可能地替他们着想，征得相互支持与理解是作为监狱机关首先要想到和做到的。如果对罪犯采取就近收押，就可以最大限度地降低关乎民生的其亲属的探监成本，为其提供较便利快捷的探监条件。也将会有助于亲属协助我们做好改造工作，促使罪犯安心改造。
联系到刚进入20__年的这场雪灾，突如其来的大范围雨雪，造成了许多公路、铁路运输中断，导致大量旅客被滞留在机场、车站。那其中也应该不乏有一些是前往监狱探亲和从监狱接见返家的罪犯亲属。因为每到春节前后，前来监狱接见的罪犯亲属比平日会有大幅的增加，这是一个不争的事实。“每逢佳节倍思亲”，罪犯及其亲属也不例外，春节前后监狱形成接见高峰应属正常现象。可以想见，中国目前的家庭结构将会使以后的服刑罪犯在其家族成员中的关注度更为提高。一人牵动几家心的情况将更为明显。常年会有一支探监的大军奔波行进在旅途当中。然而，我们国家人口众多，改革开放和市场经济所带来的人员大范围流动，使我们的交通体系始终处于超负荷运行，到了春节前后就更是不堪负重。尤其对于承担远距离运输的铁路大动脉而言，用“人满为患”形容绝不为过。面对这种因人员过度流动而给人们出行带来的诸多不便，有人开始质疑大学的大交叉招生，认为同类专业同层次学校本省就有，为什么硬要到外省去读？提出能否把大学分散修建或分省招生，以控制于小规模流动，还有的提出农民工应首先引导安排在本省就近打工或者对于在某地打工的农民工，所在企业应尽量使其转正为长期
合同制工以便安家定居。总之，面对这种人员大流动有人开始忧心忡忡，认为并非是一种社会十分安定的表现。固然今年雪灾严重影响人员出行是个特例，但哪年春节前后的铁路不是有着“一票难求”的现象。因此，我在想，把监狱工作放在全国“一盘棋”的角度考量，如果能调整改进收押方式，对在外省犯罪的长刑罪犯都能基本遣送回本省关押改造（个别因在当地结婚生育申请留下的除外），省内也能定向按地域划片相对就近收押，这样，把罪犯亲属探监压缩限定在较小的范围流动，在一定程度上对缓解交通体系的压力，减轻探监人员与其他乘客挤占原本就颇为紧张的交通运力资源就会带来正面影响。放大/！/了说，这无疑是为构建和谐社会作出的又一份贡献。
一、课堂上要“突出学生”
生本教育体现的是课堂上以学生为主，开展小组讨论交流、合作探究、上台汇报等。观看了生本教育网上广州市华阳小学赖莹教师执教的三年级语文教学课例《蝙蝠没有羽毛》，在上课前的谈话也深刻体会生本教育班的学生心境开放。如：
生1：大家好！我先问大家一个问题，最近的美国总统是谁啊？
生：奥巴马。
生1：好，我就给你们讲一个奥巴马小时候的故事。奥巴马因为自己的皮肤是黑色的，经常受到其他小朋友的嘲笑，于是奥巴马就问妈妈要钱买肥皂，想洗掉自己的黑皮肤。妈妈告诉他，黑皮肤是洗不掉的，但是做黑人也不必要自卑，只要你努力，也一定能比白人做得更好！
师：谢谢我们的演讲大使。今天来了很多老师和我们一起学习，我们要用什么来迎接我们的客人啊？
生：我要用努力的学习来迎接客人，让大家知道我们华阳的光彩。
师：那我们就用精彩的课堂来迎接我们的客人。挺起你的小胸膛，带着微笑开始学习。
一段课前师生间的对话，让我们领略了生本教育下的学生真不简单！
二、课堂上要“突出学习”
1.前置性学习
生本教育提出了“先做后学、先会后学”，“先学后教、不教而教”等教学及其评价原则，形成了与其教育思想相延续的“教什么”、“怎样做”、“教得如何”的完整的教学思想体系。
在赖老师执教的《蝙蝠没有羽毛》，看出生本教育课堂上，学生的课前预习准备是非常充分的。如：
师：今天除了有这么多的老师和我们一起上课，还来了一位小客人，就是蝙蝠，大家已经预习过了，跟它打个招呼。
生：Hello！蝙蝠！
师：你认识它，了解它吗？大家都熟悉了资料，小组间把你了解的资料三言两语地介绍一下。
小组间开始热烈的讨论。教师巡视。
师：稻花香里说丰年。
生：听取蛙声一片。
顿时，课堂里鸦雀无声，特别给人一种动静相宜的感觉。
师：哪个小组来？飞翔队。
生：大家好！我是飞翔队的主持人，下面我们小组给大家介绍关于蝙蝠的知识。
接着，飞翔队的每位成员都介绍了跟蝙蝠相关的知识。有个别学生还利用了投影，扮演着教师的角色，自信地给大家讲述自己对蝙蝠的了解。
飞翔队成员1：这是一块五亿多年前的化石，很早以前蝙蝠就有了。
飞翔队成员2：蝙蝠是利用超声波和回声定位系统来看东西的。
飞翔队成员3：蝙蝠是唯一一类演化出真正有飞翔能力的哺乳动物，有900多种。
生：我们组汇报完毕，其他同学还有没有补充？
其他同学也相应补充了自己所了解的有关蝙蝠的知识。正因为学生有了前置性的学习，所以在课堂上学生的表现那么镇定自若，完全把自己当成了课堂的主人。
2.课堂上小组间的讨论交流
在日常教学中，我们也常常会用讨论这种形式，但有时候这种形式是为教者的教学作铺垫，让教学过程顺利一些。而在生本教育体系中，讨论形式受到高度重视。每次讨论都让学生尽兴表现，学生讨论的问题，不限于教师的提出，可以是学生自己提出的问题。
3.上台发言汇报学习成果
上台汇报学习成果，不但可以激发学生的学习兴趣，更显示了教育过程中的中心人物是学生。
4.交流后提出质疑，发表观点
课堂上处处都体现出学生学习的自主性。教学过程中要教给学生学习的方法，而不一味把教师自己的知识强加给学生。
三、课堂上要“突出合作”
生本教育提倡小组合作学习，《语文新课程标准》中也提倡小组合作学习，小组合作学习可以激励发挥出学生自己最高的水平，能促进学生在学习过程中互相帮助。 “合作学习”如今被越来越多的教师所采用，但有部分则流于形式，教师没有教给学生合作学习的方法，没有明确合作学习所要达到的目的。
四、课堂上要“突出探究”
探究性学习让学生与教师之间建立了一种新型的关系，教师不再是知识的传递者，而变为探究性学习的指导者与参与者。课例《蝙蝠没有羽毛》中，与大家交流自己的感悟：
生：我和大家分享第六自然段，我认为这一句写了蝙蝠很骄傲，“蝙蝠变得神气起来，从林中飞来飞去，得意洋洋地‘吱吱’叫个不停，不把其他鸟儿放在眼里”，这段话写了蝙蝠根本忘记了它身上的羽毛是鸟儿送给它的。
生：我认为这是一只目中无人的蝙蝠，“不把其他鸟儿放在眼里”，充分体现出它是目中无人的，目中无人是没有好下场的，就像纸上谈兵的赵括，他就是目中无人，所以大败一场还送了命。
生： “这鸟儿呼啦一下扑到蝙蝠身上，这次拔去了它背上的羽毛，远远飞走了，等蝙蝠清醒过来，浑身上下已是光秃秃的，连一片羽毛也没有了，它把脑袋缩在肩里，‘唉唉’地尖叫起来”，这句和前面一句看出这是一只不计后果的蝙蝠。
生：我觉得这是一只自作自受的蝙蝠，因为它慢慢变得神气起来，所以鸟儿生气把它的羽毛拔掉了，它的叫声看出蝙蝠很后悔。
从古至今，座右铭总是激励着我们前进，每个人都有座右铭，我也不例外。我的座右铭是生活处处皆学问。
记得有一次，妈妈让我用热水敷脸，我很奇怪，为什么要用热水呢？我去问爸爸，爸爸撇撇嘴，示意我去问妈妈。我一向很听话，又去问妈妈。妈妈告诉我一个令人不满意的答案:“因为你脸上长了湿疹。”“那长了湿疹，为什么要用热水敷脸呢？”我总是喜欢打破砂锅问到底。妈妈说：“这样可以促进血液循环，使你脸上的痘痘消失，病不就好了吗？”我似懂非懂的点点头。
还有一次我和一群小朋友在楼下开心的玩。玩了两个小时之后大家都口干舌燥的，于是我们决定回家休息一会儿再下来玩。当时我很渴，想以最快的速度冲回家，于是一个不小心和一个小朋友撞了个满怀，我们俩同时摔倒了。我忽然发现我摔倒一株植物，就像哥伦布发现了新大陆似的观察起来。刚才我们摔倒时，我的手不觉一动，触到了那株植物，它竟然像一个害羞的小姑娘似的关上了“门”。我很奇怪，这是怎么回事呢？我去问妈妈，可她只告诉我这种植物叫含羞草，至于为什么碰到它，叶片会合拢，她要我自己去看书。我好不容易才找到答案。原来这种植物叫含羞草，叶子上有很多水珠。人一碰就会失去水分，所以叶片会合拢。等水分又充满时，它的叶子就又会张开了。虽然我比别人少了些玩的时间，但我却学到了知识。生活中就应该多问几个为什么，遇到问题不能得过且过。
只有平时不断问，不断查，才能成为一个知识渊博的人。生活处处皆学问，多问、多记、学知识！