我的漫画老师作文五年级精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的我的漫画老师作文五年级主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：我的漫画老师作文五年级范文

一幅漫画给我的启示作文1：

在我们五年级上册的语文书第73页上，有一幅发人深思的漫画，我看完这幅漫画之后，掩卷沉思。

这幅漫画的内容是：马路旁的人行道上，行人来来往往。路边有一个垃圾桶引起了人们的注意。垃圾桶边有许多垃圾，可就是没有人把垃圾捡起来丢进垃圾桶里。两个小学生放学时路过这里，小女孩心想：如果有人一不小心踩上去就会滑倒在地上，那该怎么办。不如自己花一点儿时间来清理一下。小女孩刚想叫小男孩也来帮忙，可小男孩正摸着脑门，好像在想着什么?突然，小男孩想到了一个办法，只见他从书包里拿出了毛笔和纸，趴在地上写了几个大字“文明——只差一步”。这时，小女孩已经把垃圾全部捡到垃圾桶里了。小男孩拿出胶水来，把这张纸贴在了垃圾桶上。小女孩看见了，竖起了大拇指，露出了满意的笑容。

看着这幅漫画，我不禁感慨万千。是啊，“文明——只差一步”它虽然中有六个字，但是，它能提醒人们一定要把垃圾送回“家”，这虽然是生活的一小步，但却是文明的一大步。现在总有不少这样的人，不愿意多走这一步，而是把垃圾随意地扔在垃圾桶周围。这种行为只方便了自己，却破坏了这个城市的公共环境，这真是不应该的!

这个学期开学第一天早上，我在我们的校园里看见有一个陌生的中年人在校园里捡垃圾，我原来以为这是个捡破烂的人。谁知在开学典礼上校长介绍说这位捡垃圾的人就是刚调进我们学校工作的戴支书，我听后很惊讶，连支书都能弯下腰捡垃圾，我们难道不能做到吗?从此之后，受戴支书的影响，我们都能弯腰捡起垃圾了，校园变得更干净、更卫生了。

同学们，地球是我们的家，文明卫生靠大家。面对垃圾，请弯下你的腰，直接把垃圾捡起来。只要人人都积极行动起来，我们就一定会有一个美好的生活环境!

一幅漫画给我的启示作文2：

有这么一幅漫画：一个小孩和她的伙伴放学回家，看见路边有垃圾桶，桶外垃圾如山，桶内却空空如也，她捡起垃圾，扔进桶里，伙伴呢?则拿出纸笔，写下一行标语贴在垃圾桶上：“文明——只差一步!”

是啊，只要人们再往前一步，就可以把垃圾准确无误地丢到垃圾桶里。可是，为什么这一步大家就没有迈出去呢?也许大家认为这只不过是鸡毛蒜皮的小事。事实上，这不但影响了环境的美观，由此还可以引发细菌大量繁殖，疾病四处传播……，到最后，受害的还是我们自己呀!

我国素有"文明古国""礼仪之邦"的称号。随着经济的发展，我国人民外出游玩的机会也渐渐多了起来。可是，我们常能看到这样的报道：一些中国人在境外游玩期间，不排队，不守时，乱吐痰等不文明的行为给当地居民留下了种种不良印象。有些地方甚至把中国人称为“不受欢迎的人!”

其实，文明并不难，有时只需小小的一步!让我们都走好这“一步”的文明吧!!!!

一幅漫画给我的启示作文3：

有时，一幅漫画也是一位不开口的老师。这不，我也遇到一位不开口的老师。

这幅漫画是这样的：一对父母养育了四个孩子，过程非常辛苦，可当他们长大后，却不懂得感恩，老大家在跳舞，老二家在唱歌，老三家在吃饭，老四家在看电视。而他们的父母却无家可归，沿街乞讨。

虽然这幅漫画内容短，但是引起我们深思，我们的父母辛辛苦苦地养育了我们，我们是应该对父母好，还是恩将仇报?我想大家都知道应该选前者，可真正做到孝敬父母的人又有几个?我家附近有一家敬老院，里面的人特别多，里面的人越多，不孝敬父母的人就越多。你们自己吃香的喝辣的，把父母放到敬老院就不管了，请问：你们良心何在?

第2篇：我的漫画老师作文五年级范文

不少学生提起作文就头痛，甚至谈文色变，交上来的作文往往内容雷同，写法相似，缺乏个性和新意，我想主要的原因是教师的命题不切学生的生活和思想实际，触不到他们胸中“积蓄”。下面谈谈自己针对学生心理精心设计作文命题的一些做法和尝试。

一、趣味性的命题，激发独创思维

高年级的学生思想开始成熟，开始有自己的见解和主见、自己的秘密和向往，渴望独立，渴望有所成就，胸中已“积蓄”了十分丰富的情感。教师如果能把握住学生的这些心理特点设计作文题，就能开启学生的心扉。如学生刚升上六年级时，心里非常高兴，对新老师及新的学习环境充满新鲜感，这时我就提供题目让学生写：《我是六年级学生了》《告别五年级》《六年级的第一天》《在小学的最后一年里》。他们觉得题目对口味，乐于写。新学年伊始，学生都希望给新老师留下好印象，都渴望得到新老师的理解和帮助，每个学生都有很强的表现欲。我就设计《新老师，我想对您说》，请他们把自己的性格、爱好、特长、优缺点及对老师的希望一一写出来

二、发散性的命题，激发多向思维

学生的年龄段不同，其心理发展也不一样，即使是同一年段的学生，其思维、语言能力的发展也会有很大的差异。教师在命题时，不能只限于一个题目，应做到一材多题，一课多题，让学生有选择的余地，尽可能满足不同层次、不同爱好学生的需求。如考试后，有的学生成绩好，有的差，有的一般，他们各有各的想法，针对这些情况，我设计了《考试之后》《成功的喜悦》《粗心Ю吹摹…》《这次考试告诉我……》这类作文题，学生就会根据自己经历与体验，选择自己喜欢的题目。此外，还可以发动学生自己参加命题。学生自拟的题目，有时往往更有新意。由于学生自拟的题目和他们的生活比较贴近，所以写作积极性也高。如一些半命题作文，学生选材的自由度增大，作文也就有话可说，有事可议，有情可抒，如《我学会了……》《我梦见了……》《我的……》《我爱……》《我发明了……》《未来的……》等等。此外，我还根据学生喜欢看漫画这一特点，创设了漫画自命题作文，让学生自读自悟，往往一幅漫画能写出多篇风格不同的作文来。

三、启发性的命题，激发逆向思维

高年级学生已初步具备独立性和批判性，他们对周围一些现象有看法，并常常不满足于教科书上的解释，会提出疑问和不同意见。作为教师，我很珍惜这可贵的质疑性、批判性。注意在学生质疑与批判性言论中挖掘命题因素。如学习《伟大的友谊》这篇文章后，学生提出《资本论》一书为什么不署上恩格斯的名字呢？我便让学生讨论，随后写《为什么不署名》《署名好还是不署名好》等作文。学生们利用从阅览室、图书馆、网络等查阅到的事例来证明自己的观点是正确的，效果非常好。如针对现在“减负”和假日多而长的情况，我改变假日作业的内容，让学生写参观访问记，小调查、小探究报告、假日见闻、观察日记等。这样鼓励学生参加社会实践，学生写的作文真是上至天文地理，下至鸟兽虫鱼，大千世界，无所不及，让我惊喜地发现“儿童可以做成年人的教师”了。同时我还指导学生就学校、市、省、国家的热点、焦点问题，写作文，训练学生敏锐的社会洞察力。如谈谈2008北京申奥、世界杯足球赛等给我们的启示，如《我看焦点访谈》……学生写的作文题材丰富：《论学雷锋》《论读书》《论垃圾》《谈考试改革》《小店取消点滴谈》《宠物市场》《谈环保》《也谈流动人口管理》《乞丐你好吗？》等，正确的情感态度与价值观已在他们的作文中得到体现。

四、虚拟命题，激发幻想灵感

第3篇：我的漫画老师作文五年级范文

部编版六年级上册第七单元作文是写《我的拿手好戏》，那么大家知道怎么写吗?如果不会写，可以来参照一下范文。下面就是小编给大家带来的2020我的拿手好戏作文画画_2020我的拿手好戏六年级作文，希望能帮助到大家!

2020我的拿手好戏作文画画六年级一祖国栋梁千万，各个都有自己的拿手好戏。拿手戏五花八门，各自都有各自的拿手好戏，我也不例外。

我的拿手好戏是画画，家里人的绘画技术都没有我厉害。原本我对绘画一窍不通，对画画没有什么概念，但是有件事却改变了我对画画的认知。

一次，我在表妹家玩耍，玩得累了，回到屋子里喝口水。我看见表妹在桌子上画画，她还小，就随便乱画。我看见纸上好像有一只蝴蝶，仔细看又不是。于是我准备在纸上画个娃娃，结果画得不太好。就心想：我可能没有那个天赋吧，我就不画了。

六年级的寒假作业里有一项作业必须亲自完成，对于我们来说看起来真是轻而易举，但做起来就没有那么简单了。作业是做个春节小册子，内容随意，十六开纸。于是我就去买材料，回来时就开始做。准备好纸张，颜料挤在调色板上，再放一些水，准备清洗画笔。我刚开始在纸上画满了红色，因为过年就要红红火火嘛，等颜料干了再用黄颜料写上“20__”，写上之后感觉怪怪的，就重新画一张。画完之后觉得不满意又重新画。画来画去，还是觉得不对劲。于是我决定不浪费纸了，就想像画一张另类的画。我将深蓝色、蓝色、浅蓝色、天蓝色、棕色，依次按顺序涂上，这样就成为一个美丽的夜空图。再画上人们点燃烟花，用白色画几条横线，用黄色画上“20__”，就大功告成了。

我怀着自豪的心情等待开学。开学后，老师一一选评，我看到那些那么好作品都被淘汰，就知道老师必定是一个严格的人。等老师看到我的作品后，先是怔了一下，老师看了看内容说：“这个封面虽然完美，但是内容简略，又没有色彩，只有单调的数字罢了，所以不能被选上。”

老师又布置了一个任务——科技发展小册子，要求我们可以自己做，也可以打印。打印多没意思啊，我开始动手做画。描线上色写字，忙完这些都已经晚上十一点多了。第二天的时候经过老师的评选，终于被选上了。

经过这么多的曲折，画画终于成了我的拿手好戏。

2020我的拿手好戏作文画画六年级二绘画是我的第一门特长，在这之前，我也没有什么长处，说起绘画，真是偶然，但它也给我带来了不少的乐趣。

那天，同学们都报了特长班，而我却没有找到自己的喜爱。我不经意间推开了旁边一间教室的门，原来是水粉班，我无奈地加入了进去。

画画要从基础开始，老师先教我们调色，用红、黄、蓝三种主色调制出缤纷的色彩，这时我发现了绘画的乐趣。

在我的记忆中最深刻的是画“唐老鸭”了，老师将它画在黑板上，我模仿着老师的画法先画出它的轮廓，再分别上色。最难画的要数鸭嘴了，我在草纸上模仿了几次仍不满意，我反复修改，反复琢磨，功夫不负有心人，我的这幅画终于完工了。

绘画有着别具一格的魅力。无论是漫画、水粉画都是我非常喜欢的。尤其是漫画人物，是我一直以来酷爱的。虽然没有老师的指导，但我一直自己在努力，自己在尝试怎样把漫画人物画得更好。从开始画漫画到现在，我已经用掉了不知多少本素描本，现在翻出来看，别有一番风味，尽管以前画的不是很好，但每一副画都凝聚了我对绘画的热爱。

学习绘画，我有了自己的收获，我会模仿画很多东西，画技也提高了不少。不知不觉中，我对绘画产生了兴趣。我觉得，绘画是一样很高雅的艺术，它可以陶冶人的情操。现在，我与绘画结下了不解之缘，它已经成为了我无法割舍的爱好，成了我生命中不可缺少的一部分。这份感情，只可意会，不可言传。

2020我的拿手好戏作文画画六年级三我喜欢比赛场上人们阵阵的掌声，我喜欢公开课上那滔滔不绝的赞叹声，我喜欢班级中同学们的表演，而我也有自己的拿手好戏——画画。

在二年级的时候，我看见了一幅幅漫画人物，特别漂亮，我迫不及待地想画出来。我一手拿笔，把纸铺在桌上画了起来，我一会儿用手指拉大屏看细节，一会儿又点点屏幕，我眉头紧锁，衣服的褶皱怎么画，这让我苦恼，妈妈帮我解答后，我画出了一幅美丽的人物画，妈妈发现我有天赋，也就给我报了美术班。

从那以后我每周六都去美术班，遇到线条要用一个颜色，从淡到深。每天我都画着一幅幅黑白画，越来越枯燥。“我一定行，我一定要画出更好的画作”，我在心中默默的鼓励我坚持、坚持、再坚持。这让我可以画出水杯、电视、牙刷……

今天我迎来了一月一次的公开课，所有的家长都望向我，老师让我们拿油笔芯画兔子。我的心中不时的紧张起来，心口好像压了一块大石头，话都说不出来，可是看见纸得我，慢慢的放松下来，一下子变得胸有成竹。

我拿出笔，先画出小兔子的身躯和耳朵、头，再一点一点地画出五官：三瓣小嘴，一个水汪汪的大眼睛，还有一个三角形的鼻子，很是可爱，这让我更加胸有成竹了。画出四肢后，一个卧着的小兔子活生生地展现出来，家长们一个个瞪大了眼睛，望着我的画，眼珠好似都要瞪到外面了，个个鼓掌叫好。可我总觉得少点什么，我摸摸头忽然想到了兔子的毛，可是要怎么画呢?我陷入了沉思，老师好像知道了我的心思，给我教了一次，我照猫画虎，一个活生生的兔子便出现在面前，家长们都滔滔不绝的赞扬我。

画画就是我的拿手好戏，我也爱上了画画。

2020我的拿手好戏作文画画六年级四也许，我也谈不上学会了素描，也许是刚刚步入素描的门。

去年的这时，我狂爱画图。但是家中父母都不会。有一日，我上完什么英语班，妈妈便带我去素描教室顺便参观一下。站在门外往里望，同学们架着一块块画板，在画几何石膏像。真得好象!于是，从那时候，我便迷恋起素描了。

渐渐地，时间长了，五年级毕业考考完了，我也便将此事忘地一干二净了。然而，妈妈的行动，勾起了我现在对画素描的热情：妈妈给我报了暑假班的素描!

教我们画画的是一位年过半百的老先生。最初，老师让我们画几何石膏像。到了第二学期，又让我们进一步地画――人体外观的石像：如眼睛、手、脚……还有各种分面石像。现在我正在学画陶罐、水果类的静物。

最难画的不是石膏像，而是一些水果、蔬菜类的东西。老师说过，苹果是自然生长的，不是放在模子里的，所以形状各异，没有一个相似，应该是最难把握的了。因此每次画素描都得画苹果―看似好吃，怎么这么难画嘛。

谈完苹果，接着让我说一说我对罐子的理解吧。罐子的四周都是很光洁的，所以不像石膏。光洁产生更多的反光，分高、低光区域。罐子的颜色有深有浅，画出来的效果也不同。颜色深的罐子的高光区域少，是显得最亮的，也表明周围要用许多铅―好浪费哦，用手指一抹就有大片铅粉散落下来。深色罐子画起来很容易，浅色的没画过几次，经验不多。

学习素描是无止尽的，每幅画都可以一遍遍地加工、一遍遍地画，使它尽可能的逼真、生动;正如达芬奇画了上千遍的蛋，才使那蛋有了神韵。之后，你还可以选择形态、结构更为复杂的物品对象，进行如此这般的练习，使自己的素描水平不断提高。肯定地，我会无止尽地学习，为了我对素描的热爱与追求!

2020我的拿手好戏作文画画六年级五要问我的拿手好戏是什么?我会毫不犹豫地回答：画画。

我是从三年级开始学画画的，以前我经常在纸上随意画。妈妈看见我这么喜欢画画，决定给我报一个画画班。听见这消息，我高兴得蹦了起来。

刚来画画班的时候，我非常怕生，因为有很多的陌生的小朋友和一位陌生的老师。那个老师姓田，田老师给我找了一个座位、一个画板和一张纸。

老师让我画那一只可爱的兔子，老师在黑板上给我讲了一遍。结果一只可爱的兔子被我画成了了怪兽，我一下子就没有信心了，因为画得非常丑，加上同学们的嘲笑，我突然就不想学了。

这时，我们的田老师走了过来，对我说：“你既然来了，就不能半途而废呀，不要在意别人的意思，你不要做逃兵呀!”老师的一番话，一下子给我弄得脸通红，对呀，我不能做一个半途而废的人。

然后，老师让我随意画一幅画，我就画我最擅长的小猪。小猪画完了，胖胖的身体，像叶子的耳朵，一张笑脸，非常可爱。老师走过来一看，直夸我是个好苗子。听了老师的鼓励，我信心大涨，越画越好。

这时，妈妈来了，看见我的画，说：“女儿，你真的太棒了!”听了这话，我心里就像吃了蜜一样的甜。每一次，老师给我指导修改画画的时候，我都会认真听着，认真看着，一个小细节也不马虎。

从那以后，我更喜欢画画了，画了一幅又一幅，一幅比一幅好。我们家的客厅都是我的画，每当家里来了客人，他们都会认真地欣赏着我的画，直夸我画得好。此时，我的心里美滋滋的。

第4篇：我的漫画老师作文五年级范文

“我是一个志愿者，工作中偶尔需要辅导小学生做作业。我碰到了把孩子问哭的情况，这事对

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“我是一个志愿者，工作中偶尔需要辅导小学生做作业。我碰到了把孩子问哭的情况，这事对我触动挺大的，我纳闷怎么会这样？有一次，有一个五年级的小男孩，他明明还有一张英语试卷没做却在玩，我就对他说最好把所有作业都做完了再玩，他说要等回家后再写。如果他把所有作业做完的话，回家后他妈妈就会给他布置另外的作业、会让他把课文再抄三遍。我就以开玩笑的方式说他“你这不是糊弄你妈妈吗？”瞬间，他就哭了，把我吓了一跳。我赶紧问他为什么哭。他说完后，大概意思我明白了，可能有两个原因：一是对着他表弟表妹的面，我批评他让他没面子；二是他觉得妈妈对他太苛刻，心里也难过。那天辅导中，我又看到有个女孩，她一直和她弟弟吵架，说她弟弟没做完作业，但她弟弟却说做完了。我就劝说这个女孩，让她要少说弟弟几句，还要相信自己的弟弟，结果她就不说话了。后来，接班的老师说这个女孩子也哭了，不知道是不是因为我的原因。这些事儿，让我很纠结：不知道是不是我和孩子沟通的方法不对，他们怎么一问都哭了。 薛老师解答

从上面的情况来看，作为志愿者，在孩子眼中你就是老师，你和孩子的沟通问题不大。也可以看得出，第一，你挺细心的，愿意耐心听孩子解释，也能获悉孩子有自己的理由；第二，你非常在乎孩子的感受，为孩子哭而感到难过，这点很重要，证明你是一个爱孩子的人。但同时也反映出，你对孩子课后辅导工作熟练度还不够，还需要多积累经验。

追问孩子一些事情时，孩子为什么突然会哭？除了你上面说到的当众批评不太妥当外，从孩子角度来看，还有一些更为细致的原因，写出来仅供你参考。

1.大人追问问题时，通常没有看到孩子的努力和为难。

孩子会哭，多半是大人戳到了孩子的痛点上，这些痛点不少是孩子的秘密心思。很多孩子都有秘密，有些秘密只是孩子生活中的小发现，无伤大雅；但有些秘密与孩子的担忧或疑惑有关，属于孩子左右为难情形下的权宜之计，譬如上面的五年级男生。他拖延做作业只是为了逃避母亲的加量作业，这种拖延既保证完成作业，又不和妈妈产生矛盾，对孩子来说，这是他努力平衡学校任务和妈妈感情的一种无奈的方法。要能想到，孩子形成了这种作业习惯，也意味孩子可能背负一定的心理压力，这个过程，可能是孩子很辛苦的坚持行为，也是一种有难度的隐忍行为。而大人在追问这些问题上，往往会是问题中心的思考方式，忽略了孩子付出的努力和不易。

2.大人追问孩子时，会直接关联到孩子内心的疑惑和担心。

大人追问孩子问题时，无视孩子努力维持才达到的现状，这倒还不算什么，最不好的情况就是对孩子努力行为的消极定性。其实，孩子通常自己也很疑惑，正如五年级男孩，也不确定拖延作业对付妈妈到底是对是错。如果辅导老师将孩子的这种努力定性为糊弄妈妈时，孩子会认为自己做了一件坏事，他会因此而伤心难过，他无法判断对错的事情，结果被老师判定为一种糊弄，这是一种欺骗、不好的行为，他会对自己很失望，为自己的行为而伤心自责。五年级男孩的哭，当面挨批只是一个很表面的原因，伤心到哭的深层原因乃是老师对他行为的消极定性。虽然在辅导老师眼里，这只是一句玩笑话，但孩子却会信以为真。

另外，当亲友的面挨批，孩子可能还有另外的担心，即挨批的信息及秘密会传到妈妈那里，那样，孩子也许会有一个不可预期的惩罚。每家情况不同，如果男孩家一贯是负面管教，那么孩子必将还有一个新的危机情形。正如上面的小女孩，她管教弟弟，被你建议为不要说弟弟，而要信任弟弟。这种说法传到孩子父母那里，就会变成小女孩的问题，她会因过于担心而哭。

从孩子角度来理解大人的追问，我们能看到更多，因此建议在辅导孩子时，考虑以下做法。

1.辅导孩子时，多观察多交流，不要着急给孩子表面上的问题行为下定义。

2.和孩子开玩笑时，看情况而定。内向敏感的孩子，不能一开始就开玩笑；即使开玩笑，也要等熟悉之后。

3.和孩子沟通时，如果碰触到孩子的痛点秘密，记得要肯定孩子的努力，让孩子尽量少些忧虑。鼓励孩子去想更好的办法，让秘密变成孩子做好事的基础，尽量少对孩子秘密提出负面的批评。

4.了解孩子的内心困惑，和孩子商量解决办法。如上面的五年级男孩，可以尝试与他妈妈沟通，加量作业的方法有很多，建议更多的更好的方法，如既能补缺又能提高兴趣的办法，那样，可以真正帮到孩子。

5.坚持私下沟通，避免孩子在熟人面前吐露实情的尴尬，最重要是，要避免消息走漏带给孩子的麻烦，这会让孩子原有的忧虑加深。很多孩子哭，其实是怕无法面对进一步的惩罚。

第5篇：我的漫画老师作文五年级范文

我们常会从生活中获得启示，一件小事、一句格言、一幅漫画，都能引起我们的思考，从下面的建议中选择一个角度进行作文。

1.在生活中，有哪些事情曾经给你以启发？从中选择一件，想一想获得了什么启示，把它写下来。

2.从平时收集的名言警句中，选择对你启发最大的一句，联系生活实际，通过事例写一写对自己的启发或帮助。

3.写一幅漫画故事对你的启示。

一、抓整体，寻找启示

在学习完本单元的4篇课文后，我布置了如下作业：

1.搜集你喜欢的关于做人、做事的名言警句。

2.整理材料，思考后填充下列表格。（准备时间一周）

（注：后面三行填写优选的本次习作的素材。）

二、抓联系，提炼启示

课前，我检查了学生所填的表格，发现有的学生事件与启示联系不紧，是两张皮；有的学生只看到事物的表面，启示也很肤浅。这是小学生认识能力还不成熟造成的。为此我做了如下指导：

师：同学们，通过一周的准备，你们收集了哪些材料，获得了哪些启示，谁能谈谈？

生：上星期二，下午写字课，老师叫我把生字抄到黑板上，我想这也太简单了。于是，我走到黑板边，拿起粉笔，很快把生字抄完。下来后，我的同座凑了过来，告诉我柜子的“柜”字写错了。我翻开课本看了看，果真把“柜”字右边的“巨”字写成了“臣”字。想趁老师不注意，把字修改好，却被老师拦住了，要我把抄错的字讲给同学听。我的启示是知错能改。

师：从你的材料中，我感觉启示“骄傲自满要不得”似乎更恰当。

生：我有两个表哥：一个大学毕业后，在家里玩，除了打游戏就是睡觉，没有赚一点钱；一个高中毕业后就去打工，现在赚了不少钱，日子过得很好。我的启示是：读书没用，还是打工好。

师：这不是读书多少的问题，而是肯不肯努力的问题。

生：要过上好日子就要努力。这样可以吗？

生：我搜集了一些名言警句，觉得给我启发最大的是：幸福要靠自己双手来创造。

三、抓构思，写顺启示

作文的构思，也就是作者的写作思路，最基本的元素就是：为什么写（主题）；分几部分来写，先写什么，后写什么，再写什么；哪儿详细写，哪儿简略写。

师：课文《落花生》写了几件事，先写了什么，接着写了什么，再写了什么；启示是什么；重点又写了什么；哪些是略写。为什么这样安排呢？我们通过列提纲的方法就可以明白。

主题：做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

师：为什么作者这样安排详略？

生：因为父亲说的话最直接揭示主题，所以要详细写。

师：同学们可以参照《落花生》的思路来写。

生：我写春天养蚕的事。好朋友送我几条蚕，我辛辛苦苦地为它安置了一个新家，到处采桑叶，细心地喂蚕，清理蚕沙，搭架子让它做茧子。我很想看到蛾子产卵出来，就早早把茧子剪开，没想到不久里面的蚕蛹就死了。我的启示是心急会坏事。

师：万事万物都有规律，不按规律办事会坏事的。你准备分几步来写，按怎样的顺序写，哪些是详写，哪些是略写？

生：我想分为五步来写，蚕安家，喂桑叶，清理蚕沙，搭架子，剪蚕茧。就按我做事情的顺序来写。把体现中心的“剪蚕茧”重点写，其他的略写。

《剪蚕茧》提纲：

主题：要遵循事物的规律

四、抓重点，写好启示

师：《钓鱼的启示》一文，作者是怎样来写出启示的？请读下面的片段。

父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”

“爸爸！为什么？”我急切地问道。

“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。

“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。

我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。

尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖里。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。

（一）抓细节，写活启示

师：这是《钓鱼的启示》片段，写了在父亲的要求下，我把鱼放了。父亲给你留下什么印象？

生：要求很严格。从父亲的神态“平静地说”可以看出，他的话是不容争辩的，是个对子女要求严格的父亲。

生：“父亲划着了一根火柴，看了看手表”“盯着鲈鱼看了好一会”，这动作描写中，说明父亲也喜欢这些鱼，但他更注重孩子的教育。

师：对，这是一位有远见的父亲。作者是从哪些方面来写出父亲的这些特点的？

生：写了他的动作、神态、语言。

师：对，作者就是抓住了父亲神态、动作等方面的细节来写，让父亲给人留下深刻的印象。

（二）抓心路，写深启示

师：这段话中，作者还写到了另一个人物就是“我”，那么作者写了“我”的哪些方面呢？

生：写了“我”的语言、动作、心理变化等。重点写了“我”的心理变化。

师：“我”的心理是怎样变化的？

生：“急切”“委屈”“乞求”“依依不舍”。

师：要写好“启示”最好也要能写出人物的语言、神态、动作等方面的细节。特别是人物的心理变化。

师：下面开始习作。

附：学生作文

写字的启示

星期三下午的写字课上发生了一件意想不到的事，真让我太难堪了。

下午第一节是写字课，同学们都在教室里认真写字。我也聚精会神地练习着。不一会儿，老师来了，他走到我身边轻声说：“你去把生字抄写在黑板上。”我拿起语文书走向讲台，看着上面的生字用粉笔写了起来：“窃”“锅”……最后一个“柜”字写完了，我拍拍手上的粉尘，大步流星地走回座位，心想多么小儿科的一件事啊。

当我正沉醉在我的书法技艺里时，突然，同桌用手捅了我一下，悄悄说：“张菱，你写错字了。”“笑话，我怎么可能写错字呢？不要开这种愚不可及的玩笑。”我头也不抬冷笑道。“不相信你用书本对照一下！”同桌急了。我猛地一抬头，拿起书本一一对照起黑板上的生字。顿时我的脑袋“轰”的一声，脸“腾”的一下全红了，由于一时的疏忽，我把“柜”字后面的“巨”写成了“臣”字。

唉！太粗心了，照着书本写都会写错，真是笨啊！我怎么犯下了一个这么低级的错误？这可怎么办、怎么办啊？此刻我心急如焚，不停地抱怨自己，心不在焉地在写字本子上胡乱划着。这时我的耳畔又响起平时妈妈讲过的话：“知错能改就是好孩子”。于是，我站了起来，走上讲台，想把写错的字改过来，老师看见了，示意我别着急，让我先回到座位上。这时，我环视了一下四周，仿佛同学们都用一种嘲笑的目光看着我，我恨不能找个地缝钻下去。我回到座位，头也不敢抬起来，只伏在桌子上。

第6篇：我的漫画老师作文五年级范文

关键词：校园文化；和善；和乐；和美

Abstract: the campus culture is the spirit and soul of the school, the whole school educational environment is not an important part of the space. The school "eclectic, and symbiosis" core of cultural values in order to open, the fusion is the border to education, and the view of the culture in mind and to education. In order to build the school "and" the brand culture, the construction of the harmonious educational environment. Our school to the young pioneers innovation brand activities as the carrier, precision tillage "kind, happy, and" the moral education of culture. Our goal is to cultivate children become a citizen consciousness of life; The members of the collective cooperation consciousness; A member of society service consciousness; The environmental protection consciousness of earth's children of international vision of small citizens.

Key words: the campus culture; Kind; Joy; and

中图分类号：E223文献标识码：A 文章编号：

在学校创建伊始，学校以品格成长课程及中国优良品德概念月主题活动为契机，深化“兼容并蓄、和美共生”的校园文化建设。师生之间一声轻轻的问候，一个灿烂的微笑，一个友好的顿首，一个无声礼让手势，形成师生“触及心灵，深耕品格”的和善校园。让队员们的行为、品格慢慢成长并在体验教育中呈现出语善、视善和行善。这样的氛围就能在学校内部形成强大的凝聚力,促进学生身心健康发展,激发师生高度的学习、工作的热情, 让自然优美、人文和善的校园文化真正发挥着潜移默化、润物无声的功效。

一、和善文化

（一）概念月，铸品格。

品德概念月分别是元月欣赏月；二月勤俭月；三月关怀月；四月合作月；五月孝敬月；六月诚信月；七月负责月；八月谦恭月；九月梦想月；十月爱国月；十一月尊重月；十二月关爱月。

围绕品德月主题，每月设计并实施每周国旗下演讲、品格成长课程讲座、班级文化建设、每周四七彩广播等常规活动。

（二）国学堂，悟精神。

和善文化继续丰富――国学经典进课堂。中国文化源远流长，博大精深，是民族精神的的重要载体。诵读国学经典，品悟中华精神。造就具有中华气韵和民族气质的优秀少先队员。我校国学经典课程按学生特点分低、中、高三步学习。课程根据现代世界公民需要的品格、精神、修为、智慧摘取了古人的优秀的经典要义、故事、生活、实践、经典诵读。

通过学国学、诵经典，品悟中华精神，更要践行行动，培养队员们与人为善的行为习惯。我校将传统文化与现代文明有效融合，构建“童牛岗”，并探索属于我校“童牛岗”的创建模式，让他成为引导队员们不断成长进步的舞台。

（三）童牛岗，践善行。

学校大队部根据各年级队员的生理心理特点、知识能力水平、生活经验和认知规律等，科学设岗，分层次、循序渐进地建立了不同主题的“童牛岗”：一年级善礼，学礼仪交往；二年级善敬；学互相尊敬；三年级善信，学互相信任；四年级善助，学会互相帮助；五年级善绿，开展小义工行善活动；六年级善循，服务学校、社区等善行好习惯。

大队部根据年级善主题，与家庭、社区共设置了一系列童牛岗，实现“人人有岗位，人人有行动”。

概念月，铸品格 ；国学堂，悟精神；童牛岗，践善行。一系列主题活动，像一条条无痕的线，在学生的校园生活中闪烁着和善的光芒。

二、和乐文化

快乐的校园离不开快乐的少先队活动。在童牛岭小学，一年四季将会彰显着同学们的才智，每时每刻，队员们都在品牌活动中收获着成功。

1、书・慧------ 读书节（春之生）

自开展“书香校园”创建活动以来，全校师生沉浸在书香里无法释怀。教学楼随处可见的童牛岭小学“毛毛虫与蝴蝶”阶段阅读工程给学生创造了浓厚的的读书氛围。“面朝大海，春花烂漫”品牌读书节让队员们传承我国古代文学的瑰宝；“经典名著伴我行”“中华瑰宝我最懂”等活动都让学生沉浸其中受益匪浅。

2、艺・雅------ 艺术节 （夏之香）

艺术节是展现队员们艺术气质的快乐节日。每年一度的 “六.一”儿童节暨中西文化艺术节是学生艺术熏陶最好的呈现平台。我校学生、家长代表、青年教师组成的演员队伍进行了大合唱、舞蹈、朗诵、京剧、手指剧、时装秀等精彩的文艺表演。全体师生和家长观看了开幕式盛况。随后是丰富多彩的运动项目，有展示孩子运动天赋的，有头脑并用的，有集体团结协作的，还有老师学生及家长学生共同参与的。也体现了在艺术中有运动，在运动中快乐，在运动中强身健体的思想。

3、体・健 ----体育节（秋之硕）

体育节上，学校精心设计许多培养团体协作意识的体育项目，如“阳光少年”、“齐心协力”等，让队员们在活动中体会到合作的重要性。12.9长跑比赛更能激起各中队师生的狂热激情，场上奋力拼搏，场下呐喊助威，这些生动的场面，留在学生们的日记里，作文里，也留在老师的心里。我们将“阳光体育”进行的有始有终，入行入心。

4、融・ 赏------外语节（冬之韵）

在我校，外语不仅是一门课程更是一种氛围，是渗透于各种活动的语境；是一种思维方式，是汲取世界多元文化的载体；是一种国际化视角，是对多元价值观的透视；外语的氛围处处可见，每个月的各年级的英语书法展，每周二的外语沙龙，感恩节的外语特色板报，学校特色的双语礼仪。

学校根据国际视野的小公民目标和结合学生的特点，设计了不同类型的童牛奖章。同学们每得到一枚章，不仅学会了一种方法、一种技能，更重要的是增加了一份自信，提升了一份品质。

三、和美文化

“和美”之“境”是美的基础，作为一所“和美”的校园必须以“境”之美、“灵”之美，培养“和美”特色的环境文化，建设内外共生的“和美”领巾家园。那么和美晕染工程拉开序幕……

1、“境”之美 ―- 和美个性舞台

学校展示大厅为孩子们搭建发挥学生创造力、想象力的和美舞台，学校大队部丰富多彩的各类活动在这里展示。“我的舞台我做主”把发挥的空间留给他们，把展示的平台还给他们。尤其是我校的学生社团更是队员们孕育才华的摇篮。目前我校拥有小记者、环保小卫士、漫画、围棋、小作家等10多个社团。每个社团都有学生自己筹建、设计、制定详细活动计划，指导有兴趣的孩子学有所长、发展特长。

2、“灵”之美―― 感恩系列活动

深入心灵的系列感恩主题活动建设内外共生的“和美”领巾家园。我校现有固定的校外德育基地定期开展活动。我们还注重开学第一课和毕业最后一课。开学的第一课特邀校长带领一年级的新生们书写虽简单但意义声远的大楷“人”字。“人”字也成为学校德育目标主打字。精心设计的毕业典礼也是我校学生每年的最后一课。在毕业典礼上，当学生们看到与老师一起的那些画面、当老师听到学生对自己的不舍话语都忍不住流泪。让孩子们这一课中懂得去感恩，去怀念。

承载希望，传承梦想，每一颗小小的“童牛种子”都承载着重要的意义，都蕴藏着巨大的潜力和能量。“童牛领巾”家园的每一次生根发芽，不仅仅是给孩子们留下美好的回忆，更重要是让快乐、幸福的种子在孩子心中扎下根。国际视野的小公民将在这里自信起航，茁壮成长。。。。

参考文献：

第7篇：我的漫画老师作文五年级范文

成长是什么?成长就是以前弱小的你变得强大了。成长是什么?成长就是以前骄傲的你现在变得谦虚了。成长是什么?成长就是以前自私的你现在变得为他人着想了。成长是什么?成长就是以前胆小的你现在变得勇敢了。这里给大家分享一些关于成长的观后感，供大家参考。

成长的观后感1脱离幼年时期的稚嫩，悄然换上青春的外套，反反复复思考着一个词语：成长。

那么，何为成长?何时成长?

每个人的每时每刻都在成长，无论是初生的婴儿，还是儿童、成年人，甚至是老人。

俗话说：“活到老，学到老。”成长亦如此。成长，也是一种学习。人可以在任何时候学习，成长。

比如，在平常的生活中，悄悄观察某些事情，然后在脑子里记录下来，久而久之，自然就总结了很多可以学习的东西，这就是一种成长。

比如，读一些优美的语句段落赏析，或者看一些小说，也会积累很多可以学习的东西，这也是成长。

比如，犯错误后受到了教训，从而记住这次的不该，也是成长。

比如，学一些知识，熟知并可以掌握之后，可以用这些知识解决了很多问题，也就是成长了。

世间万物，成长无处不在。重要的是，是我们有一颗能明辨是非的心，和坚持不懈的精神，才会有好的成长。

好的成长使你受益匪浅，而坏的成长只能使你变得糟糕;好的成长使你连连进步，而坏的成长只能让你走向黑暗;好的成长使你走向成功，而坏的成长只能让你转为失败。

所以，我们应该多结交一些拥有好的品质的朋友，这样就可以从他们身上学到很多，自己也就成长很多了。

让我们一起共同成长，往好的未来走去。我希望，每个人都可以拥有好的成长，从而实现自己的梦想。

成长的观后感2人人都说:“书中自有黄金屋”，那不人人都去买了么?大了才明白，不是书里有黄金，而是知识就是难买的黄金!

三年级的时候开始阅读课外书，家里给我的零花钱我一点点存起来，学校附近就有书店，没事了就去翻阅，等钱攒够了就买之前喜欢的书，我发现同学们也有好多买书的，我们互相交换，看不同的书籍。大多都是漫画书，故事书，妈妈不反对我看这些，妈妈说阅读任何书籍都可以提高我的智力，增长我的知识。

到了四年级，我们有了毅力风暴的活动，妈妈说的没错，慢慢长大了，欣赏角度就不同了，没事了就想看寓言故事，古诗之类的书籍。寓言故事里面的人物刻画，经典名言让我特别喜欢，对我的作文有了一定的帮助。每天坚持不断地看书，锻炼了我的毅力。

五年级了，作业虽然多了，学业也相对紧张了，但我的阅读已经成了习惯，感觉睡前不看会书就少点什么。老师和妈妈都让我接触四大名著，我特别喜欢水浒传，他们的故事，他们的谋略。最主要的是我知道了好多历史，我发现太多书都是和主课息息相关的。妈妈说将来高中必读的书，提前阅读，将来再次阅读理解更深刻，记忆更犹新。

读了几年的书，从小时候的漫画，到现在的历史名著，让我开阔了视野，丰富了知识，学到了很多好的词语，认识了好多历史伟人，也让我懂得了很多道理。我终于明白“书中自有黄金屋”“金”在哪里了，世上比黄金贵的东西很多，可唯有自己学到了知识是无可替代的宝藏!我爱阅读，书也让我学会了爱生活，爱家人。好的书籍伴我成长，我相信我的路会越走越好!

成长的观后感3在我的记忆的天空中，每一颗星星都记载着我成长的故事，就让我来介绍一下最亮的那颗星星吧!

在一个炎热的夏天里。我还在睡梦中，突然一声在耳旁响起：“起床了，太阳公公都升起来了可以晒你的屁股了。”我迷迷糊糊地睁开了眼睛，原来是妈妈叫我起床，我迅速穿好了衣服裤子，洗漱完毕。妈妈又催促我快点吃早饭，因为昨日跟妈妈有一个约定：今天我独自去买菜去。我一边吃着早点，一边想：嗨!我这个妈妈太啰嗦了。正我想着的时候，妈妈站在我旁边笑着说：“给你50元钱，去买菜，看你是不是一个小主人。”妈妈，这个我家的皇后只要一下命令，我们这些大臣就得必须去做了。我的双脚好像灌了铅似的怎么也走不动，可妈妈那嘴像有魔力一样立马让我的双腿充满了力量似的。

我踏出家门，迅速跑到菜市场，第一次独自买菜心里还是不安，有些害怕，但想起跟妈妈一起买菜不是很简单吗?也不禁感到没什么了不起的。我来到菜市场，看到了非常多的菜，有金黄色的玉米，红彤彤的番茄，绿油油的青菜，细长长的豆荚，圆鼓鼓的花菜，还有肉摊子、鱼池子、鸡笼子，等等，各式各样，应有尽有。我来到一个蔬菜摊子前说：“老爷爷，给我买一斤小白菜。”老爷爷笑着说：“好咧!请等一下。”他仔细地帮我选了一些称了称给我，我接过菜给了钱转头就走了，老爷爷追上我来说：“小同学，还没找钱呢。”我一听，瞬间脸涨得通红，连忙说道：“谢谢!谢谢!不好意思!”拿了钱，立马跑开了，在肉摊子前心里暗暗下决心：“不能再犯错误了。”随后，我仔细地算好每一笔账，有时和摊主还还价呢，让那些买菜的叔叔阿姨对我刮目相看呢。

买完菜我回到家里，将买菜的趣事说给妈妈听，妈妈给我竖起了大拇指，你看我的故事有趣吗?

成长的观后感4每个人都会成长，成长的过程是漫长的，有趣的，我来给你讲一讲我和一棵银杏树的成长故事吧!

春天，我出生在春天，小银杏树也在春天下种。它跟着我长呀长呀贩贩贩长出了小芽，而我在那年学会说话。我每天都去看它，给它唱歌，陪它玩耍。它在我的照顾下，慢慢地长大。

夏天，银杏树长出了新叶，我学会了走路。看着它顶着烈日，抽出枝丫。我给它洗澡，它听我说话。它的叶子呈扇形，偶尔摆动树枝，像在给我扇风。我坐在它那又细又长的树枝下读着一本本童话。

秋天，银杏树的树叶变黄了，随着风的呼唤，一片片落下。我给它围围巾，生怕它着凉了，终于，叶子落完了，它的枝干变得光秃秃的。鸟儿们在它身边唱歌，好像在安慰它，它眨眨眼，仿佛在说：还会再长的，还会在长的。

冬天，天上飘落下洁白的雪花，飘啊，飘啊，落在银杏树上就停下。我和我的小伙伴们打雪仗，堆雪人，玩得不亦乐乎。而银杏树看着我们玩耍，它的枝干上已经长了许多白色的小花。

就这样，一个个春夏秋冬都过去了，我已经长大，而银杏树叶已长成大树了。我还是一如既往的去看他，给它唱歌，给它讲话，陪它玩耍。

我爱和我一起长大的银杏树，爱它带给我的快乐和悲哀!

成长的观后感5快乐是童年美好的回忆，快乐是帮助别人时微笑的回报，快乐是付出劳动时心情的舒畅。

幼儿时，我学会了几个生字，妈妈看我进步快，奖我一块巧克力，我很快乐;小学我跳绳比赛得了奖，面对别人的羡慕，我很快乐;班级干部竞选，每次当选上后，我很快乐。

可生活中的我，依赖心却一直很重，妈妈总说我：“都十岁了，连辫子都不会扎!”我却没当回事。

今天是星期六，等我从睡梦中醒来时，妈妈早已经出门去了，家里只有我一个人。我照照镜子，天啊!我的头发乱得像个鸡窝。对，今天我就自己扎辫子!让妈妈不再小瞧我了!

我说干就干，拿起梳子、皮筋，把头发从中间分开来，从前往后，从后往上，我轻轻的梳着。一会儿就扎好了两个小辫子。我得意地想：“原来扎小辫子一点都不难啊。”可等我站在镜子前面时，一瞧，哪来这么个傻丫头?两个辫子一上一下，可真丑啊!我噘着嘴，解开辫子，拿起梳子重新扎。好不容易扎好，我一照镜子，总觉得哪里不对劲儿，再仔细一看，发现路子没分均匀，中间弯弯曲曲的像一条小山路，我气得扔下梳子，真不想再扎了。可想起妈妈每天辛苦为我扎辫子，我又恢复了信心。

这次，我的手和梳子互相配合，双眼紧盯着镜子，小心翼翼地把头发分均匀，梳得一丝不乱，终于大功告成了，跟妈妈梳的没两样。我左看右看，心里美滋滋的。

第8篇：我的漫画老师作文五年级范文

教师做为一个职业已经得到了社会的普通认可与肯定，然而由于工资待遇收入的不高，部分人对其轻视。如果单从经济的角度来评价其职业特点，那么这的确不是一份理想的工作，然而教师职业的内容却充满着无穷无尽的乐趣，是其他任何职业都无法比拟的。亲爱的读者，小编为您准备了一些教师工作总结格式，请笑纳!

教师工作总结格式1参加教育工作转眼间已经二十个年头，从一名默默无闻的小教师成为今天的一名教学骨干教师，期间的酸甜苦涩只有自己清楚，我总时刻谨记自己的本分，明确自己的身份，保持教师的本色。为了更好的鞭策自己，提高自己，我从以下方面对自己的工作予以总结：

一、坚定信念，献身教育

提高思想政治素养我恪守教师职业道德，自觉学习《教育法》、《教师法》等相关教育法律法规。工作上顾全大局、以高度的责任心承担艰难任务;严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为，同事间精诚合作、宽以待人。

二、理论引领，不断学习，提升自身素养

今天的世界是知识和科技的时代，面对瞬息万变的信息，我清楚地认识到：知识需要不断更新，只有不断学习，才能不落后于这个社会。作为一名新世纪的教师，必须敢于面对现实、面对问题、敢于抓机遇，不断地追求自我的超越。只有以博大的爱心去热爱生命、热爱生活、热爱事业，这样才能教书育人。为此，多年来我坚持读书、学习。

与此同时，我还从思想上、理论上认识到“为人之师，必须德高为范”。适应数字化革命给教育带来的变革，使学习充实了我的精神世界。

三、爱岗敬业，热情饱满，全身心投入教育教学工作

1、立足课堂，在实践中探究。

课堂是教师体现自身价值的主阵地，课堂蕴涵着生命的资源，课堂是教师与学生共同成长的乐园。

本着“一切为了学生，为了学生的一切”的教育理念，我将自己的爱全身心地融入到学生教育中，研究课堂，研究学生。在加强和改进未成年人思想道德建设方面，精心设计符合学生年龄特点的系列教育活动。我以学生活动为主体，以“打造温馨班级、构建温馨乐园”为活动宗旨，积极探索，努力实践。

2、与时俱进，探索教研新方法。

苏霍姆林斯基曾经对一位校长说过：“如果你让老师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那么就应该引导教师走上科研的道路上来。”这足以说明科研是教研的先导。在兼任小学五年级毕业班教学间，不断摸索中小衔接中遇到的问题，思考并在教学实践中不断改进，课堂教学中注重延伸和衔接。

四、存在问题

作为一名学校的骨干教师，我认为我应该是一名智慧型，科研型的教师，是有实力、有能力、有潜力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一门科学，我们不能只停留在知识的传授上，而应该发展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、发展每个学生的个性。理论与行为的融合是至关重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解决运用的，因此，我必须不断学习，不断反思总结，积累教学经验，才能真正成为实际教育教学工作意义上的优秀教师。

五、改进措施

一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：

1、在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。

2、及时总结，将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来，以便更快地提升自己的水平。

3、对学困生给予更多地关注，使他们在原有基础上有更大提高。

4、在备课中关注教材、关注学生，在教学中完善了预设与生成的关系，挖掘并利用好教学过程中有效资源，发挥自己在教学过程中的教学智慧，对自己的教学行为、教学效果等教学过程和结果进行经常性的深层次的反思与评价。

教师工作总结格式2时间过得很快，转眼间，一个学年见习期的教育教学工作已经即将结束了，本学期我担任两班语文教学。由于是刚毕业，教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学年的努力，获取了很多宝贵的教学经验，也取得了较好的成绩。现将具体工作总结如下：

一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学

从参加新教师培训到具体的教学实践以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。

二、细研教材、潜心备课

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，坚持课后写教学反思，并不断归纳总结经验教训。同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。由于准备充分，教学效果明显，学生易于接受。

三、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力

应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。

这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

四、用先进的教学手段，提高学习效率

现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。

应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把知识线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣，其接受知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。

五、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力

死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。

“授之以鱼，仅供一饭之需;授之以渔，则终身受用无穷”。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。可见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对初中学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。

为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：夯实基础――硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”;扩大积累――课外阅读每日一段，读书笔记天天都写;训练能力――阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼;作文训练――循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥……

教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。

六、参与教研、听课，取长补短

坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。坚持每天抽空听课，并经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。本学年，按照教研组的安排，听了本校十位同事的公开课，并通过参与研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了很多有益的经验。

教师工作总结格式3暑假即将来临，期末考试也临近了，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：

一、培养学生学习语文的兴趣

小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

(1)规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

①汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。

②词记忆：从开学起，坚持对课文中的生新词进行读写、听写。

③课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯;课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。

④阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。

(2)培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学习空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体现自我价值。

二、重知识迁移，由课内向课外拓展

以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在语文教学中包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育，因此就不能仅仅局限学习方面的教育。为了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展，增强热爱家乡的感情。为了提高学生的品质,把学过课的文可以延伸到家庭，说说自己在家的体验，学会感恩，让学生既学到知识又品质良好发展。

三、备好课，做好充分准备

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。课前，为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，确实教学效果十分理想。同时，为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了非常好的作用。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生也没兴趣听课，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。

四、积极参加教研活动，努力提高教学水平。

这学期的教学工作可以说是非常难忘的，在深钻教材的同时，积极参加各种教研活动。

五、存在问题

学生在语文学习方面都存在以下几点不足：

1、汉语拼音掌握不牢固，生词、练习中的成语记得似是而非;

2、阅读能力普遍不高，尤其是学生的独立阅读能力差，没有耐心去认真阅读理解。

3、书写不规范的学生有一少部分，作业格式不规范。

“一份耕耘，一份收获”。好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗!

教师工作总结格式4本学期，本人担任初二级六个班的政治科任。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

作为科任，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中思想政治课程标准进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

作为教初二政治课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高。加上本人对教材生疏，同时要到广州进修本科，无暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学期教学成绩未达所想。

在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!

教师工作总结格式5非常荣幸来到会山中学, 我捧着一颗火热的心踏上讲台。开始我的教学生涯.也非常感谢学校领导和老师们对我工作的支持与帮助.在这半年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。一个学期的工作已经结束，收获不少，下面我把一学期来的工作作一总结：

一、教学工作

这学期主要担任一年级的生物、八年纪的生物和九年纪的化学的教学及其中一个班的班主任工作。因为第一次上岗，对学生的思想、学习以及家庭情况等我都不清楚，必须得摸索教材，所以工作起来很吃力。新人就是新人。由于经验的缺乏，我的教学水平与其他有经验的老师相比是有差距的，这一点在考试中就显现出来了。第一次月考以及期中考试，我带的帮成绩都很不理想：二班和一班相比，差距都比较大。所以，我自身感到压力也很大。从这两次考试中，我认真总结了经验和教训。我认识到，光靠课堂教学是不可能很好地提高学生的成绩的。我为了教学经常找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们"看扁"，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。

二、要提高教学质量。

(1)课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

② ②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③ ③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

(2)课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

三、领班工作。

在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我培养了一位得力的班长。这些班干部能把班的学习和纪律管好，为我减轻负担。我为他们定出要争取每星期都拿文明班的目标，各施其责。还常给班干定时开会，了解他们工作的情况，鼓励他们大胆开展工作。使班干能在同学中树立起威信，成为同学学习的榜样。这学期跟其他班的同学打上几场架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他转化，慢慢的打架违纪的现象大大减少了，上课能遵守纪律，并且非常积极回答问题，学习成绩也优秀。但还是不时出现一些消极的思想。为了把班的常规工作搞好，我每天都坚持早上七点前就到教室，到班上了解学生的早读情况，对学生进行晨会教育。经过一个的努力，我们班的各项常规工作像早读、卫生、课堂纪律等都抓得比较好。