人与人之间的距离精选(九篇)
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第1篇：人与人之间的距离范文
一、主持人与受众之间的距离
在新闻传播领域中，主持人和受众之间的距离包括空间距离和载体距离两个方面，具体体现在空间距离、认知距离和情感距离上。
主持人和受众在空间上的距离是客观存在的，像舞台上主持人和参加节目的宾客之间的空间距离，主持人与台下观众的空间距离，主持人与电视机前观众的空间距离等等。正因为有这些客观存在的或长或短、或大或小的距离，主持人在把握和受众间距离的时候，必须根据节目的定位，现场不同的距离方位，进行调节和掌控。
在把握好空间距离的基础上，必须重视主持人以及受众在认知上的距离。一档节目的定位、风格、类型，直接决定了主持人的主持风格和表现形式。主持人对节目把握的好坏，直接决定了节目的成功或失败。因此，在每档节目制作之前，主持人都会认真研究相关内容，尽可能地拉近自己与节目内容的距离，融入其中。这样，节目的效果才会更为整体，给受众一种节目与主持人浑然一体的感觉。主持人对节目认知的同时，更不能忽视受众的认知距离。一档新节目刚刚推出，观众对节目还不了解，尚未形成稳固的观众群，收视率和市场占有率较低。这个阶段一般可以称为导入期。经过早期的培育和扶持，栏目的知名度逐渐提高，越来越多的观众被吸引，栏目呈现良好的发展势头，这个时期称为成长期。紧接着是栏目的成熟期——节目质量稳定，形成了固定的收视群体，成为一个风格独特、质量稳定、标准严格并占据相当市场份额的品牌栏目。时刻抓住受众的认知方向，了解受众的认知需求，成为节目和节目中主持人必须时刻关注的重点。
如果说，主持人和受众之间的空间距离和认知距离，可以通过舞台设计、节目编排等一系列专业技术手段进行有效掌控，那么，两者之间的情感距离则更多地通过主持人的表现进行传达。一个有特色的主持人，无疑是形成品牌栏目的重要保障，是栏目与观众之间的桥梁，是一个节目最显而易见的标志，是节目品牌的人格化身，也是与受众之间最直接、最感性的情感交流。因此，主持人往往是观众认知某个栏目的标识。以主持人的名字来给栏目命名，更能提高栏目的辨识度，让观众印象深刻，提升一种栏目品牌的忠诚度。
随着社会的审美情趣和价值取向多元化，不少观众喜欢有性格的主持人。《星光大道》的主持人毕福剑，正是以他幽默、诙谐的主持风格，成为最受欢迎的主持人之一。这个其貌不扬的中年男子，以他独特的风格赢得了观众的认可，观众亲切地称他为“老毕”。节目的开头，他“坏笑”着走上前台，用调侃的方式说上几句开场白，现场的观众无不被逗得哈哈大笑，现场直播节目中紧张的气氛一下子变得轻松，主持人与受众的情感距离拉近了。
主持人是节目的主体，其形象、职业规范化有助于与受众之间的距离把握。当主持人的形象通过电视屏幕呈现在观众面前时，所代表的就不仅仅是个人的形象，而是所在电视台的形象。主持人的形象是令观众赏心悦目还是不忍目睹，直接决定了观众的认同感或排斥感。
主持人在形象定位上一定要准确。在新闻节目中，主持人的形象代表着新闻的真实性。任何多余、夸张的修饰都会影响新闻节目的公正和可信度。新闻播音员的形象应该以职业风格为基础。在综艺类、生活类等节目中，主持人形象定位可根据节目定位来确定。
人格魅力是主持人塑造形象最为持久的因素。主持人的“真我”表现对观众是最具吸引力的。央视主持人敬一丹以她的坦诚、质朴、自然，给人一种毫无粉饰的真实感。她在屏幕中的眼神是一种对观众的平视，是一种平等的、真实的交流。她那明显可见的忧患意识不是演出来的，而是她为某一事件、人物深深打动后，自然而然地流露出来的。
有了出色的个人形象和强烈的角色意识，主持人就拥有了把握与受众亲近距离的“第一把”和“第二把”钥匙。除了上面两种情形，主持人的亲和力同样对受众产生影响。亲和力是能让受众感到亲切和放松的一种气质与魅力，可以将受众吸引在收音机或电视机前，促使受众更加踊跃地与节目进行互动，提高受众对广播电视节目的宽容程度。
第2篇：人与人之间的距离范文
现将《关于人民法院审理离婚案件处理子女抚养问题的若干具体意见》印发给你们，请认真执行。在执行中注意总结经验，有何意见和问题，请及时报告我院。
附：最高人民法院关于人民法院审理离婚案件处理子女抚养问题的若干具体意见（最高人民法院审判委员会第603次会议讨论通过）
人民法院审理离婚案件，对子女抚养问题，应当依照《中华人民共和国婚姻法》第二十九条、第三十条及有关法律规定，从有利于子女身心健康，保障子女的合法权益出发，结合父母双方的抚养能力和抚养条件等具体情况妥善解决。根据上述原则，结合审判实践，提出如下具体意见：
1、两周岁以下的子女，一般随母方生活。母方有下列情形之一的，可随父方生活：
（1）患有久治不愈的传染性疾病或其他严重疾病，子女不宜与其共同生活的；
（2）有抚养条件不尽抚养义务，而父方要求子女随其生活的；
（3）因其他原因，子女确无法随母方生活的。
2、父母双方协议两周以下子女随父方生活，并对子女健康成长无不利影响的，可予准许。
3、对两周岁以上未成年的子女，父方和母方均要求随其生活，一方有下列情形之一的，可予优先考虑：
（1）已做绝育手术或因其他原因丧失生育能力的；
（2）子女随其生活时间较长，改变生活环境对子女健康成长明显不利的；
（3）无其他子女，而另一方有其他子女的；
（4）子女随其生活，对子女成长有利，而另一方患有久治不愈的传染性疾病或其他严重疾病，或者有其他不利于子女身心健康的情形，不宜与子女共同生活的。
4、父方与母方抚养子女的条件基本相同，双方均要求子女与其共同生活，但子女单独随祖父母或外祖父母共同生活多年，且祖父母或外祖父母要求并且有能力帮助子女照顾孙子女或外孙子女的，可作为子女随父或母生活的优先条件予以考虑。
5、父母双方对十周岁以上的未成年子女随父或随母生活发生争执的，应考虑该子女的意见。
6、在有利于保护子女利益的前提下，父母双方协议轮流抚养子女的，可予准许。
7、子女抚育费的数额，可根据子女的实际需要、父母双方的负担能力和当地的实际生活水平确定。
有固定收入的，抚育费一般可按其月总收入的百分之二十至三十的比例给付。负担两个以上子女抚育费的，比例可适当提高，但一般不得超过月总收入的百分之五十。
无固定收入的，抚育费的数额可依据当年总收入或同行业平均收入，参照上述比例确定。
有特殊情况的，可适当提高或降低上述比例。
8、抚育费应定期给付，有条件的可一次性给付。
9、对一方无经济收入或者下落不明的，可用其财物折抵子女抚育费。
10、父母双方可以协议子女随一方生活并由抚养方负担子女全部抚育费。但经查实，抚养方的抚养能力明显不能保障子女所需费用，影响子女健康成长的，不予准许。
11、抚育费的给付期限，一般至子女十八周岁为止。
十六周岁以上不满十八周岁，以其劳动收入为主要生活来源，并能维持当地一般生活水平的，父母可停止给付抚育费。
12、尚未独立生活的成年子女有下列情形之一，父母又有给付能力的，仍应负担必要的抚育费：
（1）丧失劳动能力或虽未完全丧失劳动能力，但其收入不足以维持生活的；
（2）尚在校就读的；
（3）确无独立生活能力和条件的。
13、生父与继母或生母与继父离婚时，对曾受其抚养教育的继子女，继父或继母不同意继续抚养的，仍应由生父母抚养。
14、《中华人民共和国收养法》施行前，夫或妻一方收养的子女，对方未表示反对，并与该子女形成事实收养关系的，离婚后，应由双方负担子女的抚育费；夫或妻一方收养的子女，对方始终反对的，离婚后，应由收养方抚养该子女。
15、离婚后，一方要求变更子女抚养关系的，或者子女要求增加抚育费的，应另行起诉。
16、一方要求变更子女抚养关系有下列情形之一的，应予支持。
（1）与子女共同生活的一方因患严重疾病或因伤残无力继续抚养子女的；
（2）与子女共同生活的一方不尽抚养义务或有虐待子女行为，或其与子女共同生活对子女身心健康确有不利影响的；
（3）十周岁以上未成年子女，愿随另一方生活，该方又有抚养能力的；
（4）有其他正当理由需要变更的。
17、父母双方协议变更子女抚养关系的，应予准许。
18、子女要求增加抚育费有下列情形之一，父或母有给付能力的，应予支持。
（1）原定抚育费数额不足以维持当地实际生活水平的；
（2）因子女患病、上学，实际需要已超过原定数额的；
（3）有其他正当理由应当增加的。
19、父母不得因子女变更姓氏而拒付子女抚育费。父或母一方擅自将子女姓氏改为继母或继父姓氏而引起纠纷的，应责令恢复原姓氏。
第3篇：人与人之间的距离范文
一、转变教育质量观念，明确人才培养目标
教育质量观与人才的培养目标息息相关，教育质量观决定着人才培养目标的要求与模式，而人才培养目标的实现是教育质量观的具体价值体现。只有当培养目标与教育质量观相一致，才能培养出社会各用人单位和未来社会经济发展需要的人才。教育质量观是随着经济社会的不断发展而不断改进的。所以，作为以培养人才为根本任务的当代大学，必须不断转变教育观念适应于新的教育质量观，结合高校发展的实际状况与办学定位，明确人才培养的目标。
计划经济条件下的教育质量观是合格教育质量观。只要学校培养的学生符合国家统一制定的教学质量标准，就能毕业分配到工作岗位。市场经济条件下的教育质量观是满足需要的教育质量观。学校培养的学生必须满足用人单位的岗位能力需求，才能找到工作岗位。所以现阶段我们要大力提高学生的实践能力才能使学生具有就业能力。同时，随着我国工业化水平从工业化后期逐步步人现代化工业时代。未来经济社会发展条件下，学校培养的学生必须具有创新能力，才能够获得社会提供的新就业岗位和适应未来社会经济发展的创业需要。因此.高校无论是以教学型为主，还是以研究型为主;也无论是专科性大学，还是综合性大学，在大众化教育阶段，本科生的培养目标主要是适应社会主义市场经济条件下的就业和创业的需要。由此可见，培养具有创新精神与实践能力的高素质人才是高校的共同培养目标，它是与中国社会经济发展状况和建立创新型国家，构建社会主义和谐社会对人才的需求相一致的。
二、积极推进本科实践性教学改革
逐步建立适应高校发展实际的培养具有创新精神和实践能力的高素质人才体系，是不断提高教学质量的重要保证，而曾强大学生的实践能力和创新精神必须推进教学改革，主要是教学内容与教学方式的改革。教学内容的改革必须通过广泛开展对毕业生及用人单位的调查研究和行业工程师协会对专业的论证，并根据社会经济特别是行业的发展需要，不断调整人才培养教学计划与教学内容。在牢固掌握基础理论知识的前提下，尽可能构建相近专业的专业平台课以拓展学生专业知识面，适应科学技术的综合性和纵深发展的需要。同时，适当削减理论授课学时，增强实践性教学学时。对于基础性实验课的教学要真正实现实验内容、实验时间、实验空间、实验过程的全程开放式实验教学。在教师的辅导下，通过学生自主选择，严格训练，培养浓厚的学习兴趣与科学研究品质，牢固掌握科学研究与实验的方法，为进一步提高实践能力打牢基础。
三、不断探索增强本科生实践能力与创新精神的有效途径
1.举办各类学术活动和讲座，营造良好的学术氛围大学生从为“升学”而学的应试教育模式转到专业化学习模式，首先要解决的问题是“为什么学”以及“怎样学”的问题。明确学习目标，培养浓厚的学习兴趣，树立良好的学风是增强创新精神与实践能力的关键。学校应多主办或承办各类学术协会、专业协会的大型学术交流活动。请同学参与学术交流活动的组织服务工作。同时，组织广大同学聆听科学家、专家的学术讲座。也可以经常聘请海内外知名学者、政府科技及行业主管部门领导、艺术家、优秀毕业生来校举办学术和人文素质讲座。这些学术活动能为学生营造良好的学术氛围，使他们领略社会各界人士的风采与人格魅力，了解学科专业前沿与社会热点问题，借鉴学长们成功范例，培养优良的学术品格、创新意识、学习兴趣，从而树立崇高的理想。
2.以创新教育周、科技文化节、学生科技文化社团为载体，扩展学生科技活动的空间就笔者所在学校的实践，从大二开始，每学期在教学计划中用一周时间开展创新教育周活动。在专业老师的指导下，学生利用所学的专业知识，自主设计，开发小程序和小制作。同时，学校和学院每学期举办学生科技文化节，举行科普知识之窗、专业操作技能比赛、学生科技论文报告会、科技作品制作展示以及高等数学、物理学、英语等基础理论知识比赛等系列学科竞赛与科技活动，为学生培养实践能力与创新精神提供一个广阔的舞台。另外，学校和学院还大力支持学生第二课堂活动，设立学生创新基金，鼓励同学们结合专业学习成立学生科技社团。如:学生电子协会、网络协会、学生科协等组织，为同学们自主开展科技创新活动开辟阵地，并鼓励学生科技社团走出校门，服务社会，为深人开展学生科技活动提供广阔的空间。
3.以学科竞赛为重点，强化学生的创新精神与实践能力近年来，在全国大学生中开展了形式多样的学科竞赛活动。如全国大学生电子设计竞赛、数学建模竞赛、英语知识竞赛、“挑战杯”科技大赛等学科竞赛。同学们通过参加学科竞赛活动、激发了学习专业知识的兴趣，挖掘了学生的潜能，以全国大学生电子设计竞赛为例，由于组织学生们参加学科竞赛活动都要经过严格选拔，在老师的指导下，进行长期的培训，广泛学习先进的实用技术，严格训练专业操作技能，查阅大量资料，并选购元器件，制作科技产品并进行调试，学习撰写设计报告等一整套产品设计及开发过程。同时还要战胜学习、生活中的各种困难最终通过筛选才能参赛。参赛小组成员必须既分工又协作，才能完成比赛作品的制作。最后，还要接受专家答辩与现场测试，所以，整个过程不仅强化了同学们创新精神和实践能力，而且磨练了意志品质，培养了团队意识，更主要是激发了同学们的专业学习兴趣，解决了“为什么学”和“怎样学”的问题，使学风发生根本性的转变，参加大赛的同学都受到研究生导师、用人单位的欢迎。
4、开展学生科技项目研究，提升学生的创新精神与实践能力学生通过学科竞赛，积累了一定的专业技术知识和实际动手能力，指导教师为了进一步提升学生的创新精神与实践能力，可以继续组织学生开展学生学术科技项目的申报工作。学生在教师的指导下，可以通过观察、查找资料、寻找到有社会实用与推广价值并涉及人们生产、生活中的疑难问题作为项目来申报，得到学校教务或科研部门批准后，给予科研经费的支持。学生立项后，指导教师要结合自己的科研、教学、实验成果，就最先进的元器件使用、最新实用科技知识等内容，对学生进行培训。同时.指导学生查阅中外文献资料、制定研究方案、选择研究方法、进行成员分工、科学实验、产品制作与调试、撰写结题报告与论文，申报鉴定、组织结题，有些还要申请专利。通过对参加学科竞赛的同学进一步进行学生科技项目研究，大大提高学生的创新精神与实践能力，在实践中许多同学的科技成果取得惊人的成绩。
5.积极参加社会实践活动，全方位提高学生的综合素质人才的培养必须经过社会实践锻炼，同时，也必须经过社会实践的检验才能甄别出是否是合格人才。把在大学生中广泛开展的社会实践活动进行改革，以科研立项的形式确立下来并给予一定的资助，由同学主持申报，在老师的指导下完成，是一种培养学生实践能力与创新精神的有效途径。同学们将社会实践中的为社会服务功能与发挥专业特长的功能有机结合起来，对社会经济发展过程中热点问题、难点问题、专业技术问题，进行深人地调查研究，提出解决的途径或解决专业技术难题，既使同学们增强了社会责任感和服务大众意识，又使同学们的实践能力和创新思想得以提高。从笔者所在学校实施的情况来看，收到了很好的效果。有些科研成果获得了小发明、小论文、小制作和大学生“挑战杯”等科技成果奖。
6.积极推进人才培养模式的创新，深化教育改革中国的企业大量需要有实践经验、能吃苦并且认同企业文化的大学生，而大学本科生第四年又背负着就业的巨大压力，所以可以进行人才培养模式的创新，与企业联合培养人才。如“3+1”模式，即学生在校学习3年，1年在企业学习相关专业知识，进行生、产实习、毕业实习和毕业设计。因为，在工程师的指导下完成毕业论文或毕业设计，不仅使学生有更长的时间进行实践性的学习，彻底解决学生求职中遇到的缺乏工作经历的瓶颈，而且又解决了大学生由于缺乏对企业的深人了解，没有认同企业文化的过程而频繁“跳槽”的困境。这也是学校适应市场经济发展的需要，实行订单式培养学生的一种途径。
四、新精神与实践能力打造平台
增强学生创新精神与实践能力，建立全方位开放式学生创新基地。它包括校内的实训中心和开放性专业实验室。学生创新实验室和校外的生产实习与社会实践基地等。能够全天候、全年对学生进行开放，使大学生在教师的指导下，进行自主选择的开放性实验，进行专业知识与技能培训，自主进行科技项目研究，进行学科竞赛培训，进行生产实习与社会实践等各项活动，为师生们提供开展实践性教育的平台。
五、改革教师的评价体系，建立实践教学指导教师的激励机制
第4篇：人与人之间的距离范文
一、关于老工人建国前参加革命工作时间的确定和解释，按照《通知》第二条以及有关规定办理。
二、符合《通知》第一条规定条件的退休老工人，按照本人原标准工资计发退休费时，其退休费的计算基数，按照当地一般退休工人计算退休费基数的规定办理。增发生活补贴费的，其生活补贴的计算基数，应包括本人标准工资和保留工资（当地一般退休工人计算退休费基数不包括保留工资的，则不应包括保留工资）。上述退休老工人除按《通知》规定发给退休费和生活补贴外，其他待遇均按一般退休工人的现行有关规定办理，不享受离休干部的其他待遇。
对有特殊贡献享受优异待遇而提高了退休费的，在改按《通知》计发退休费和生活补贴后，其提高部分不再发给。
三、符合《通知》第一条规定条件的老工人，必须同时符合国发〔1978〕104号文件规定的年龄、身体条件，方可按照《通知》的规定，享受原标准工资和生活补贴的待遇。已经退休的老工人，凡符合《通知》第一条规定条件的，均可由现在支付退休费的单位从《通知》下达之月起改变待遇。
四、按《通知》规定退休的老工人，接受聘用时，仍应按照一九八一年《国务院关于严格执行工人退休、退职暂行办法的通知》中的有关规定办理，不发“补差”，只发奖金。
五、已经退职的老工人，包括按照国发〔1978〕104号文件领取退职生活费的老工人，均不能按照《通知》规定改办退休。
第5篇：人与人之间的距离范文
各县、市、区应急管理局：
为认真贯彻落实应急管理部、省厅相关会议精神，总结分析当前危化品生产安全形势，安排部署今年危化品重点工作，经局党组同意，决定召开危险化学品安全监管工作座谈会。现将有关事项通知如下：
一、会议时间及地点
（一）时间：3月30日全天
（二）地点：市应急管理局局一楼视频会议室
二、会议内容
（一）危险化学品安全监管工作座谈会（9:00-12:00）
1、各县市区应急管理局、化工园区分管领导围绕安全监管面临的重难点问题进行工作座谈发言（每人不超过6分钟）；
2、市应急管理局领导讲话。
（二）危化品监管人员培训会（14:00—16:00）
1、省厅危化品登记中心潘恒作培训辅导；
2、市局领导作总结讲话。
三、参会人员
各县、市、区应急管理局分管领导和危险化学品监管股主要负责人，化工园区安全分管领导和安全内设股室主要负责人。
四、有关要求
（一）各县、市、区应急管理局要结合辖区监管实际，谈面临形势、谈安全风险、谈管控做法、谈经验教训、提建议意见。
（二）请各地将参会名单于3月25日上午12:00前报送危化科，联系人：占桂林，电话：8822582，电子邮箱：hgyjwh@163.com。
（三）按照疫情防控要求，参会人员要佩戴口罩，积极配合做好入场前的测温、消毒等措施，共同做好防护工作。
附件：参会人员报名表
黄冈市应急管理局
2021 年3 月23日
附件
参会人员报名表
填报单位：
姓名
性别
单位及职务
第6篇：人与人之间的距离范文
曾在一本书上看到过:有两个人,他们的距离非常近,并且都互相喜欢着对方,却又不知道对方是不是喜欢着自己.终于有一天,男生鼓起勇气对女生说:"我喜欢你."女生幸福极了,成就了一个美满的爱情故事.看完了这个故事,我想:有的人也是跟故事中的男女主角一样,彼此虽然离得很近,却不知道对方对自己的感觉.这就是因为缺少了对心灵的沟通,彼此不认识对方.
我想,我们的生活中应该要多一些心灵上的沟通.
我们老师曾对我们说:我听过这样的一句话:”虽然我们彼此离得很近,但是你却不知道我爱着你.”有时候,离得虽近,心灵的距离却非常远……”老师的话意味深长，我细细的品味：原来心灵的距离才是人与人之间真正的距离。
心灵的距离，是人与人沟通的桥梁，勇于说出心里话，拉近人与人之间的距离吧！
第7篇：人与人之间的距离范文
为了贯彻国务院有关部、委关于加强工资基金及消费基金管理的要求，我市于1990年第一季度进行了全市企业工资基金大检查。现将大检查中发现问题的处理意见通知如下：
一、处理意见
1.企业违反规定多提的工资增长基金或多列支的包干总额，要冲减1990年应提挂钩工资总额或包干工资总额，并相应核减1990年挂钩工资基数，依照税法规定补交工资调节税。
2.按政策规定应在挂钩工资或工资总额以内发放而在以外提取发放工资的，应改由历年工资基金或奖励基金结余中支付，并在1990年相应冲减成本（费用），没有结余的要从1990年应提的挂钩工资总额中支付。并依照税法规定补交工资调节税。
3.挂钩（或包干）企业按规定成建制划出职工而未按规定核减挂钩（或包干）工资基数的，应申报核减挂钩（或包干）工资基数，并相应核减计征工资调节税的计税工资基数及合理调整效益基数。
4.工资基金超支的企业，在1990年要相应减少工资总额的实发数，以实现年末累计收支平衡。
5.企业少交的工资调节税，要依照税法规定如数补交。
6.工资基金大检查中发现的工资总额实发数额与上报统计部门劳动工资年报数字不一致的，市属企业的问题由各局、总公司就数额差数、产生原因及问题处理意见报市统计局备案。区县属企业的问题报区县统计局备案。
7.工资基金大检查中查出的具体问题应按照京劳资发字〔1990〕20号文件《关于企业工资基金大检查中若干问题的处理意见》中的有关规定进行处理，并从1990年元月1日起执行，20号文件中未包括的问题报市工资基金大检查办公室研究处理。
二、处理程序
1.一般企业的问题由主管区、县、局、总公司进行处理。
各区、县、局、总公司对所属企业要根据问题的不同情况和有关处理意见分户下达“企业工资基金大检查问题处理意见通知单”（附后），企业据此进行处理，并将处理结果上报主管区、县、局、总公司和有关财政、税务分局，同时由区、县、局、总公司汇总后上报市工资基金大检查办公室备案。其中调整工资基数的数额，市劳动局将在调整1990年挂钩工资基数时以区、县、局、总公司为单位进行调整，再由区、县局总公司分别落实到应调整的企业需要在企业财务帐目上进行调整或补交各种税款的由有关财政、税务分局审核，监督处理。
2.市企业工资基金大检查办公室重点抽查的企业，由大检查办公室直接处理。
市企业工资基金大检查办公室将直接向各重点抽查企业下达“北京市企业工资基金大检查问题处理意见通知单”，企业据此进行处理，并将结果上报市企业工资基金大检查办公室。
3.处理工作要在1990年8月31日前结束，9月15日前各主管区、县局总公司要将所属企业（包括大检查办公室重点抽查的企业）问题的处理结果汇总，上报市企业工资基金大检查办公室。
附件一：
北京市企业工资基金大检查
问题处理意见通知单
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿：
经研究，同意检查小组对你单位重点检查后提出的处理意见。
一、你单位纠正违纪问题应补交各种税＿＿＿＿＿元，由监察机关负责限期交库。
二、其它有关问题的处理意见，见《北京市工资基金大检查问题处理意见报告》。
北京市企业工资基金大检查办公室（代 章）
1990年 月 日
附件二：
北京市工资基金大检查
问题处理意见报告
被检查单位：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
所在区县：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
检查起止时间：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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｜ ｜ 单位名称 ｜ ｜主管部门 ｜ ｜
｜被｜－－－－－－｜－－－－－－－－｜－－－－－｜－－－－－－｜
｜检｜所有制性质 ｜ ｜单位负责人｜ ｜
｜查｜－－－－－－｜－－－－－－－－｜－－－－－｜－－－－－－｜
｜单｜ 地 址 ｜ ｜劳资负责人｜ ｜
｜位｜－－－－－－｜－－－－－－－－｜－－－－－｜－－－－－－｜
｜基｜ 电 话 ｜ ｜财务负责人｜ ｜
｜本｜－－－－－－｜－－－－－－－－｜－－－－－｜－－－－－－｜
｜情｜ 开户银行 ｜ ｜ ｜ ｜
｜况｜ 及帐号 ｜ ｜ ｜ ｜
｜ ｜－－－－－－｜－－－－－－－－｜－－－－－｜－－－－－－｜
｜ ｜工资制度形式｜ ｜ ｜ ｜
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｜ 检查查出的违纪事实和处理意见 ｜
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｜ ｜
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｜检查小组成员： ｜
｜ ｜
｜检查联络员签字： 检查组组长签字： ｜
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｜被查单位意见： ｜
｜ 单位负责人签字： 单位盖章 ｜
｜ 年 月 日 ｜
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｜大检查办公室审定意见 ｜
第8篇：人与人之间的距离范文
在我们的生活中，爱无处不在。它衔接着人与人之间的爱心，传递着人与人之间的关怀。在灾难来临时，爱是捐款箱中的一张张纸币，爱是无数默默奉献的身影，爱是一双双布满血丝的眼睛，爱是一滴滴注入针管的鲜血。
2008年5月12日，这个值得全国人民哀悼的日子。可怕的地震使我们失去了几万位四川同胞，无数人的生命就在那一刻定格。昔日那一张张天真可爱的笑脸瞬间消失，美丽的四川变成了一片死气沉沉的废墟，爽朗的笑声嘶哑了，一个个美丽的梦破碎了。这，只因为一场突如其来的大地震。废墟中，埋藏着一条条鲜活的生命，有多少人在与死神拼搏着，抗争着，在绝望中求生，在痛苦中煎熬，渴望着那一丝光芒，寻找着那一线希望。无情的地震霸道地夺走了四川同胞们的生命，摧毁了他们美丽的家园。电视上一连串的死亡人数证实了地震的残酷，资料图上那一张张惨不忍睹的画面令人痛心。很多人哭了，流下的，是痛楚的、苦苦的眼泪。
“一方有难，八方支援。”四川地区的灾情牵动着全国人民的心，面对四川同胞的悲惨遭遇，大家不能坐视不管。千千万万的志愿者，在得知噩耗后第一时间赶到四川，默默地为大家服务，帮大家做自己力所能及的事，捐钱捐物、献血的人不计其数，尽管他们只是一群不知名的热心人。无私奉献的救援队夜以继日地在废墟上寻找生命的迹象，救下一个又一个幸存者，却无暇顾及自己的身体。知道消息后的人们，纷纷慷慨解囊，一百元，五十元，十元，二十元，五元，一张张带着体温的钱币带着大家对四川朋友的关心与问候一起滑落到捐款箱里，就连一些自身难保的乞丐把自己身上仅有的几十元钱也全部捐了出来，捐款箱里装满了爱与希望。
在危难时刻，部分不知名的志愿者总是挺身而出，无私奉献出自己的力量与汗水，向有困难的人伸出他们的援手，在第一时间帮助大家。这就是人与人之间的爱，它温暖着世界上的每一个角落，爱，将人与人之间的距离拉近，爱，没有距离。
第9篇：人与人之间的距离范文
看到很多同学都发表了这样的说说
在这样的倒计时中
或许有的人期待着
或许有的人埋怨着
或许有的人留恋着
或许有的人盼望着
或许有的人巴不得快点开学
或许有的人巴不得永远暑假
或许这正是人与人之间的距离吧
你的心态往往决定了你的成就
你的心态就注定了你的胜负
或许有的人正在为暑假白白的过而惋惜着
或许有的人正在为暑假收获而感慨着
或许有的人还不知道暑假即将过去
或许这就是人与人之间的距离吧
成功的人总是喜欢抓住当下
成功的人总是把握住每一次奋斗努力的机会
