雪白雪白的词语精选(九篇)

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雪白雪白的词语

第1篇：雪白雪白的词语范文

1、雪白的（手套），雪白的（沙滩），雪白的（床单），雪白的（毛巾），雪白的（冰山）。

2、形容词，很多语言中均有的主要词类中的一种。形容词主要用来描写或修饰名词或代词，表示人或事物的性质、状态、特征或性，常用作定语，也可作表语、补语或状语。

3、从功能上看形容词可分为普通形容词和非谓形容词，从语义上看，形容词可分为性质形容词和状态形容词。性质形容词表示性。

4、形容词一般不能带宾语，但有些性质形容词也表示动态，具备动词的某些特性，可以带宾语。带上宾语以后，就成了“动词”。这类能够带宾语的形容词于兼有形容词和动词功能的兼类词。

（来源：文章屋网）

第2篇：雪白雪白的词语范文

信息技术的迅速发展正在影响和改变着教与学的方式，交互式电子白板的应用为课堂教学提供了重要的技术支持。相对于传统的多媒体教学，交互式电子白板集成了计算机技术、网络技术和多媒体技术，它能更便捷灵活，交互性更强，能更充分实现教师的教学设计意图，更能最大限度地调动、激发学生的学习积极性和主动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。因此，在英语课堂教学中借助交互式电子白板对优化教学效果具有现实的指导意义。

1 理论依据

利用交互式电子白板优化初中英语教学是信息化、数字化、网络化时代教学的发展趋势，有其科学的理论依据。

1.1 交互理论

交互是交际语言教学法的核心，也是交际语言教学所要实现的全部内容。[1]换言之，交际的主要来源是互动，它能促进可理解性语言输入的吸收，甚至对语言的输出也有促进作用。交互界面中出现的文字、动画、颜色、声音与音乐等，将会更好地直接促进学习者的兴奋度、求知欲与学习的持久性。

1.2 整体论假说

整体论假说认为，在外语学习的过程中应该补足外语学习者所缺乏的社会语境和语言语境，进而对所学语言及其母体有一个整体性的认识。交互式电子白板可以利用网络链接，为英语教学创设直观、立体的动态学习环境，提供生动活泼的自然语言环境和多重感官刺激，从而提高学习者自主学习能力，实现趣味学习的目标。

1.3 支架式理论

支架式理论认为，教学事先要把复杂的学习任务加以分解，以便把学习者的理解逐步引向深入。[2]交互式电子白板具有拉幕、拖拽、遮罩、回放等功能，教师可以搭好支架后，先进行示范演示，设计出形式各异的教学活动，引导学生进入相关情境，或是呈现更多的动态教学材料，为学习者搭建下一步探索的基础。

2 交互式电子白板的优势

交互式电子白板是一种新型的教育信息化装备，它可以让学习者更合理地分配教学信息资源，在较短的时间内获得最大的效益。从英语教学角度看，其优势主要有以下几个方面：

2.1 有利于设疑激趣

新课程强调教学要充分考虑学习者的学习心理。教学中如果只是单纯的“满堂灌”，学生会觉得枯燥无味。交互式电子白板中独有的拖放功能、照相功能、隐藏功能、拉幕功能、涂色功能等可以赋予教学以无穷的趣味和鲜活的生命，能有效地激发学习者的兴趣，从而取得良好的教学效果。

2.2 有利于开拓思维

抽象性是语言学习的特点之一。在课堂教学中往往会遇到一些教师难以用语言表达清楚的知识点，交互式电子白板则可以补充言语的不足，将文、图、声、像融为一体进行加工处理，让思维过程呈现更充分，让教师的评点、剖析、引导更具针对性、实效性，从而有利于帮助学生通过感知学习、掌握和运用知识，有利于突破教学难点，启迪学习者的思维。

2.3 有利于内容存储

在传统的多媒体教学过程中，教师通常只能按照事先设计的顺序进行教学，而交互式电子白板则可以不受预设、预制的限制，利用其存储的功能，把预设的资源与课堂教学中生成的资源储存起来，方便教师在教学需要时将课堂教学中的生成资源再呈现在学习者面前，和他们一起回顾、探讨。

3 交互式电子白板的实际运用

在英语教学中，教师应充分借助交互式电子白板的交互平台，来提高学生的语言交际能力和运用能力，这已成为广大教师的共识。下面笔者以牛津初中英语词汇教学为例，就如何利用交互式电子白板进行探讨。

3.1 增强词汇教学的趣味性

兴趣是一种学习的动力，学习的兴趣越高，学习的积极性就越高，学习的效果就越好。交互式电子白板可以实现词汇教学的高度互动，通过逼真的图片、清晰准确的声音，把抽象词汇教学转化为形象易懂的图文信息，使学生体会到学习的乐趣，激发他们的好奇心和求知欲望。

在教授译林版牛津英语7A Unit5 Let’s celebrate一课时，需要学生掌握中外著名的节日；初步了解这些节日的庆祝方式；能讨论自己最喜欢的节日。在热身部分，教师可以播放一首This is Halloween歌曲进行导入：

Boys and girls of every age.

Wouldn't you like to see something strange？

Come with us and you will see.

This， our town of Halloween.

This is Halloween， this is Halloween.

Pumpkins scream in the dead of night…

歌曲的导入创设了节日的气氛，让学生有一种身临其境的感觉，而交互式电子白板生动、形象的演示效果可以呈现出歌曲中的本课新词，诸如Halloween、celebrate、festival、 pumpkin… 教师也可以通过交互式电子白板的网络链接，通过视频展示给学生看不同国家的重要节日，让他们整体认知其他国家的节日、风俗习惯和文化背景。在教授词汇时，教师也可以通过工具栏的点击，利用聚光灯功能使交互式电子白板成为“黑板”，当移动到某一部位时，突然出现一张图片。此时，教师可以问学生：“Which festival does this picture describe？”让学生通过图片内容猜测节日，增强了课堂教学的神秘感，同时学生的学习兴趣一下子也就被调动了起来，为进一步学习做好了情感上的铺垫。

3.2 深化词汇教学的理解性

教育学的研究表明，直观性是教学原则中不可缺少的一环。教师在讲解教学难点和教学重点时，可以利用擦除、标注、拖动、放大、拉幕、聚光灯、屏幕快照等功能化静为动，向学生的大脑输入完整、鲜明的立体形象。学生通过多种感官感受其真实情境，不仅可以听到纯正的英语，还可促进学生对教材和语言内容由表及里的深层次领会。

在教授译林版牛津英语8A Unit2 School life一课时，要求学生能掌握相同概念在英式英语和美式英语中的不同表达；了解英式英语和美式英语在词汇方面的区别。如，football-soccer、rubber-eraser、holiday-vacation、film-movie、autumn-fall…如果教师在授课时只是简单地让学生读记，恐怕效果不会太理想。比如，在教授football-soccer一词时，教师可以首先在屏幕上呈现两幅踢球的图片，运动着的图片很快吸引了学生的注意力，教师可问：“What’s sport？学生很快就会做出正确的回答。教师继续询问：“What’s the difference of two words？学生展开了激烈的讨论，争相举手回答：“English football can only be played by feet.”、“We can also use hands to play American soccer.”…这样做不仅可以区分两国的单词，还培养了学生观察力和思考的能力，学生在不知不觉中区分了两个单词的不同点，加深了对所学单词的理解，排除了词汇教学中的疑难问题。

3.3 提高词汇教学的巩固性

教师讲解完新知识后，接下来的教学就是要指导学生巩固并运用这些所学的知识。交互式电子白板为教师提供了一个丰富的、可以反复使用的资源库。另外教师也可以从互联网上储存更多的相关练习，便于学生进行巩固练习，从而检测学生本课时的学习效果。

在教授译林版牛津英语8B Unit5 Good manners一课时，教学目标是要学生了解各种礼仪知识；要求学生能用英语谈论如何在公共场合举止得体。为了获取学生词汇学习的效果反馈，教师可以引导学生对课文进行快速的阅读，两人一组完成事先存储好的缺词填空。核对答案时，可以先采取全班口头核对，再请学生单个上讲台来隐去交互式电子白板课件中的“幕布”，让学生逐一复述出正确的答案，让每个层次的学生都有机会在课堂上“检测”。这种“回放”式检测，不仅对提高学生单词记忆能力和知识的巩固起到很好的作用，而且也可以提高他们的学习效率和记忆效率，从而达到对学过的单词进行巩固记忆的目的。

第3篇：雪白雪白的词语范文

【关键词】中药活性成分；牛血清白蛋白；甘草次酸；药物-药物相互作用

Abstract：ObjectiveTo evaluate the influence of glycyrrhetinic acid (GA) on the binding of active ingredients of Chinese herbs with serum albumin. MethodsSpectroscopic method and capillary electrophoresis frontal analysis were utilized to determine the binding data. Stern-Volmer equation and Scatchard plot were used to process the data. ResultsBinding constant and sites etc of GA with BSA were got. Binding constants of active ingredients of Chinese herbs and influence of GA on the binding of them were aslo obtained. ConclusionThere are two kinds of binding sites (high and low) in BSA while binding with GA and the total binding sites are eight. The binding percentages of GA are up to 95% when the ratio of BSA to GA is 0.38. In the presence of GA， binding constants of active ingredients of Chinese herbs decrease up to 67%， which may exert an influence on their pharmacological action

Key words：Active ingredients of Chinese herbs; Bovine serum albumin; Glycyrrhetinic acid; Drug-drug interaction

近年来，中药活性成分与血清白蛋白结合的研究已经出现热潮，如，桑色素［1］，岩白菜素［2］，芒果苷［3］，大黄素［4］等。然而绝大多数研究以获得活性成分的结合特征为目的，只有极少数研究探讨中药活性成分相互之间对结合的影响。如中国药科大学李萍研究小组最近对中药汤剂的整体成分与血清白蛋白的结合进行了研究，发现当归补血汤成分间对各自与BSA的结合有显著影响［5］，在金银花整体活性物质与牛血清白蛋白相互作用中，绿原酸等3种成分在整体成分与BSA结合时比单个成分与BSA结合程度低，而咖啡酸、芦丁则相反［6］。可见，中药活性成分与蛋白结合时相互之间确实存在协同效应。甘草是最常用的中药之一，也是常用食品添加剂；甘草中甘草酸含量较大（3%～10%）［7～9］，是甘草中最具特色的活性成分之一；甘草酸在体内代谢后以甘草次酸的形式吸收进入血液。因此，本文研究了甘草次酸对中药活性成分与血清蛋白结合的影响，尝试从成分之间血浆蛋白结合的协同效应（药物-药物相互作用）探讨甘草的配伍规律，同时对甘草及相关药物的安全、合理用药提供参考。

1 仪器与材料

1.1 仪器

F-4500型分子荧光分光光度计（Japan，Hitachi）；Tu-1800SPC型紫外-可见光分光光度计(北京普析公司)；1cm石英比色皿；微量注射器；微型旋涡混合器，精密天平（Germany，Sartorius），pHS-3酸度计。J-810圆二色分光光度计（Japan，Jasco）；彩陆毛细管电泳系统（北京，中科院化学所），配紫外检测器和HW-001色谱工作站（中国，千谱软件有限公司）；未涂层石英毛细管，52 cm ×50 μm i.d.，有效长度为44 cm（中国河北永年光学纤维公司）；超滤管，截留分子量15 000（PALL FILTER CO.， LTD， USA）；TGL－16型高速台式离心机（湘仪）。

1.2 试剂

牛血清白蛋白（Roche），以水配成2.0×10-5 mol/L的储备溶液，4 ℃保存备用；18β－甘草次酸（GA，≥97%，Fluka， product of Spain）；槲皮素、金丝桃苷、芦丁、槲皮苷、山萘酚、大黄酸、大黄素对照品，购自中国药品与生物制品检定所（中国北京）；甲基莲心碱（由中南大学湘雅医院药剂科刘韶惠赠，HPLC纯度大于98％）；中药活性成分均以90%甲醇配成2.5×10-3 mol/L的溶液；pH 7.40的Tris-HCl缓冲溶液；Tris（淮安和元化工有限公司），氯化钠二水磷酸二氢钠（河南焦作），盐酸（湖南师范大学化学试剂厂）。除已标明者外，试剂均为分析纯；水为双重蒸馏水。

2 方法

2.1 光谱实验方法

2.1.1 荧光猝灭方法

在10 ml 容量瓶中依次加入2 ml 0.50 mol/L NaCl 溶液、2 ml pH 7.40 的Tris-HCl 缓冲溶液、2 ml BSA储备溶液，以水定容为10 ml，摇匀，在一定温度下静置30 min。取该溶液1 ml于石英比色皿中，依次加入一定体积的中药活性成分溶液（加入总量＜0.03 ml)，旋涡混匀。经指定温度下恒温放置3 min后，在280 nm的激发波长下，扫描290～420 nm荧光光谱。在相同条件下，测其紫外光谱。甘草次酸对中药活性成分的影响是在蛋白中先加入GA，然后按照上述方法进行。在实验条件下活性成分在290～450 nm范围内吸收很小，荧光内滤作用可以忽略，故直接对数据进行处理，结果为3次平行实验的平均值。

2.1.2 圆二色（CD）谱方法

光源系统用氮气保护(流量为5 L/min)，样品池的光径为0.1 cm。测量参数：扫描速率100 nm/min。分辨率0.1 nm，响应时间1 s，累积次数3次，扫描波段为190～250 nm，BSA浓度为2×10-6 mol/L，实验时向BSA中分别加入不同量的甘草次酸，混合均匀后测量，得到其CD谱。

2.2 毛细管电泳前沿分析（CE-FA）方法

CE运行缓冲是pH 7.40，67 mmol/L的磷酸钠，由适量的二水磷酸二氢钠溶解于水，然后在pH计上用2 mmol/L NaOH调节到指定的酸度，再经过0.45 μm滤膜过滤。BSA储备液（200 mmol/L）是通过溶解适量的BSA粉末于运行缓冲中得到，并于4度冰箱保存。工作蛋白由储备液用运行缓冲稀释而得。药物储备液（2 mmol/L）由运行缓冲配制，内含30％（V/V）以下甲醇。药物工作液由其储备液通过运行缓冲稀释而得，其中甲醇含量小于3％（V/V）。药物的标准溶液也用于配制其校准曲线，游离浓度由校准曲线求得。所有测试溶液在应用前进行脱气。

一系列BSA溶液中（20，30，35，40，45，50，55，60 μmol/L），加入等量的GA至 160 μmol/L，再加入缓冲至1 ml，涡旋混合30 s。然后在36℃水浴加热孵化2 h，再于室温下平衡2 h。若要进行超滤，则于室温平衡后进行，即取适量平衡液于超滤管，然后16 000 r/min下进行分离，滤液由CE进行测定。试样重复两份，结果取平均值，毛细管电泳在室温下进行。

新毛细管要做预处理，以1 mol/L HCl 冲洗30 min，水冲洗5 min，1 mol/L NaOH冲洗30 min，然后水冲洗5 min，磷酸盐缓冲冲洗15 min。为了获得较好的峰形和迁移时间的重现性，毛细管在每天实验开始按照下列程序进行冲洗和平衡：水冲洗2 min，1 mol/L氢氧化钠冲洗2 min，水冲洗2 min，缓冲冲洗5 min。

在每次测量之间，毛细管以水冲洗2 min，1 mol/L氢氧化钠冲洗2 min，水冲洗2

min，再以缓冲冲洗2 min。在这样的条件下，可以保证消除蛋白的吸附。平衡后的BSA-GA液或超滤液重力进样60 s（毛细管进出口高度差为30 cm）。运行电压为19 kV，常规极性运行，典型电流为85 mA，紫外检测波长为254 nm。

3 结果

3.1 甘草次酸与BSA作用的研究

3.1.1 甘草次酸对BSA 的荧光猝灭光谱甘草次酸在与BSA 作用的过程中能显著地猝灭BSA 的荧光，这种猝灭在GA加入便可迅速观察到，这提示［10］BSA的一个高亲和结合位点位于色氨酸残基的附近。测得297 K甘草次酸对BSA的荧光猝灭光谱见图1。在此过程中，GA/BSA=3时，最大发射峰由341 nm变为最终的337 nm，略有蓝移，显示色氨酸残基所处环境的疏水性增加。并最终移至334 nm，在研究范围内荧光强度下降87.6％，说明GA和BSA发生了结合作用，并使BSA的构象发生了变化。此外，可以观察到色氨酸荧光下降幅度比酪氨酸大。见图1。

3.1.2 荧光猝灭作用的Stern-Volmer分析见图2。图2是根据Stern-Volmer 猝灭方程（方程1）作图，式中，F为有猝灭剂时BSA 的荧光强度， F0为无猝灭剂时BSA 的荧光强度，［Q］为猝灭剂浓度，KSV 为动态猝灭常数，Kq 为动态荧光猝灭速率常数，各类荧光猝灭剂对生物大分子的最大动态荧光猝灭速率常数约为2.0×1010 L·mol-1·s-1［1］；τ0 为无猝灭剂时荧光分子的平均寿命。从图2可见，在pH 7.40时，猝灭呈现两种不同的模式，这表明，GA与BSA的有两类不同的结合位点。由斜率求的前半段（［GA］/ ［BSA］≈3），得在297K，Kq=2.47×1013 L·mol-1·s-1， R=0.999 1；在292 K， Kq=2.26×1013 L·mol-1·s-1， R=0.997 5；在287 K， Kq=2.11×1013 L·mol-1·s-1， R=0.998 8。而GA与BSA浓度比大于3之后也有较好的线性，297 K时Kq为2.74×1012 L·mol-1·s-1。很显然，由于由于各类猝灭剂对生物大分子最大扩散控制的碰撞猝灭常数为2.0×1010 L·mol-1·s-1，而由GA引起的BSA的猝灭速率常数远远大于此值，由此可见，GA对BSA的两类猝灭不是动态而是静态猝灭。

F0/F＝1＋KSV［Q］＝1＋Kqτ0［Q］ ①

3.1.3 结合常数假定小分子在生物大分子上有n个相同且独立的结合位点，则小分子与生物大分子的结合平衡可以由方程②［11］表示。

lg(F0-F)/F) =lgK+nlg［Q］②

这里，K表示某类结合位点的结合常数；n表示一个BSA中某类结合位点能够结合的小分子数目，即结合位点数；［Q］表示游离小分子浓度，在研究中通常以其总浓度代替。根据方程②，以低浓度的GA（GA/BSA＜3）进行试验，求得GA的结合常数和结合位点数分别为：在297 K， K =8.28× 105 L·mol-1， n =1.12 (R=0.998 5) ；292 K ，K =1.60× 105 L·mol-1 n =1.04 (R=0.996 0)；在287 K， K =1.60× 105 L·mol-1， n=0.986 (R=0.998 1) 。

CE-FA测定的药物-蛋白结合数据通过Scatchard作图（方程③）进行处理，方程中，r是结合的药物浓度于蛋白浓度的比率，Df是游离药物浓度，K是结合常数，n是一个蛋白分子的结合位点数。药物结合的百分数（PB）用方程④进行计算。

r/Df ＝－Kr＋nK

③

PB (℅) ＝100 (Dt－Df)/ Dt ④

图3是GA与BSA结合的Scatchard作图。图中呈现两类不同的线性，根据Scatchard方程，直线在X轴的截距即为结合的位点数，分别为3.0和5.3，所对应的高低亲和位点的结合常数分别为6.70×105 L·mol-1和5.49×104 L·mol-1，该数值与荧光法的结果相近。160 μmol/L的GA在不同浓度的BSA中的结合率如表1所示。蛋白与药物浓度之比为0.375时，结合率已高达95.2％，因此，可以预测，GA在体内是与血清蛋白高度结合的。表1 GA在不同浓度BSA中的结合百分数（略）

3.1.4 甘草次酸与BSA结合的热力学参数及作用力药物小分子与生物大分子的作用力包括氢键，范德华力，静电引力，疏水作用力等，药物不同，与牛血清白蛋白作用力类型也不相同。当温度变化不大的时候，反应的焓变可以视作常数，根据van't Hoff热力学方程（方程⑤）可以计算出药物小分子与生物大分子作用间的有关热力学常数：G0=-RTlnK=H0-TS0; lnK=-H0/RT+S0/R ⑤

H0， G0， S0分别表示焓，自由能和熵的变化。根据方程②的结果，在pH 7.40，第一类结合位点的H0 = 117KJ/mol ，S0＝507 J/(K.mol)，H0>0 ，S0>0，可以推断，GA与BSA的结合力在pH7.40是典型的疏水作用［12］

3.1.5 甘草次酸在BSA结合位点的确定血清白蛋白至少有三个特异的高亲和药物结合位点，分别称为药物结合的site Ⅰ～Ⅲ。血清白蛋白的重要结合位点位于site I 和siteⅡ，分别对应于ⅡA和ⅢA亚结构域。许多药物对血清白蛋白的结合具有特异性，如苯基保泰松（PB）结合于site I，氯灭酸（FA）和布洛芬（IB）结合于siteⅢ，地高辛（digitoxin）结合于site Ⅲ，这些药物可以用作位置探针（site-probe）。本试验利用PB、FA和IB作为位置探针，研究GA与这些药物的竞争结合情况。在与BSA等物质的量的PB、FA和IB存在下，利用方程进行计算，相应的结合常数K的数值分别为，1.72×105，R=0.999 6; 9.04×105，R=0.999 2；9.48×105， R=0.994 8。考虑到在同样条件下，无探针时结合常数K是8.28×105，显然GA与BSA的结合受到PB的影响较大而几乎不受FA和IB的影响。因此，可以推断site I是GA的高亲和结合位点之一。

3.1.6 甘草次酸与BSA结合距离GA的吸收光谱和BSA的发射光谱存在重叠。根据Fster［11］-偶极非辐射能量转移理论。求重叠光谱的积分，J＝8.926×10-15 cm3·L·mol-1。用K2=2/3， N=1.36， Φ=0.15［1］，求得R0＝2.47 nm，而计算得能量转移效率E＝0.514，最后可以得到GA到色氨酸残基的距离r=2.45 nm。r和R0的数值均在理论的范围内，转移的距离r

3.1.7 圆二色谱研究甘草次酸对BSA构象的影响图4是BSA在GA存在下的圆二色谱。由图可见，BSA在210 nm和220 nm附近有明显的负峰，GA加入使峰强度呈现减少的趋势，GA浓度不大时，强度变化不大。根据文献［11］计算方法，得不同GA浓度下BSA中α螺旋的比例的变化情况（表2），结果表明GA加入对BSA构象产生影响，α螺旋的比例下降。表2 GA存在下BSA (2 μmol/L) 中α螺旋的变化（略）

3.2 甘草次酸对中药活性成分与BSA作用的影响用荧光猝灭法对槲皮素、金丝桃苷、芦丁、槲皮苷、山萘酚、大黄酸、大黄素、甲基莲心碱与BSA的结合进行了研究，同时探讨了甘草次酸对活性成分结合的影响。所选取的黄酮（苷）和大黄酸、大黄素等都能明显地猝灭BSA的荧光，猝灭数据直接按照方程①、②、⑥行处理，结果（3次平行试验）列于表3。从表可以看出，黄酮比相应的黄酮苷的结合要强，苷元的结合要比对应的苷的结合强。甘草次酸对黄酮苷的结合有很大的影响，结合常数下降54.6%～67.3%。甘草次酸的存在使山萘酚和槲皮素的结合常数有所下降，而对大黄酸、大黄素和甲基莲心碱的结合常数影响较少。从结合常数看，黄酮苷一般在104，而其它几种物质与GA都为105，可见中药活性成分与GA结合常数的相对大小可能是影响甘草次酸能否对其结合产生影响的一个重要因素之一。故甘草次酸可能对其它中药活性成分的药理作用产生影响。表3 甘草次酸对中药活性成分与BSA结合的影响（略）

(F0-F)-1=F0-1+K-1F0-1［Q］-1 ⑥

4 小结

利用多种光谱技术和毛细管电泳前沿分析方法对甘草次酸与BSA的结合进行了研究，获得甘草次酸与BSA结合的结合常数、热力学参数、作用力类型、位点数等参数，位置探针方法确定GA的结合位点，并通过能量转移确定GA与色氨酸残基的距离，同时以圆二色谱考察GA对BSA构象的影响。结果显示光谱方法获得的结合常数与毛细管电泳前沿分析方法的结果基本一致，但是两种方法在确定位点数时差距较大。结果还表明甘草次酸对中药活性成分与BSA的结合有较大影响，可能对其它中药活性成分的药理作用产生影响。

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第4篇：雪白雪白的词语范文

关键词：针刺；心肌缺血/再灌注；高敏C反应蛋白；同型半胱氨酸；大鼠

中图分类号：R245.3 文献标识码：A 文章编号：1005-5304（2013）02-0041-03

一。研究表明，高敏C反应蛋白（hs-CRP）是重要的炎症标志物之一，能够较为敏感、准确地反映出慢性炎症的发生，已成为公认的预测未来心血管事件发生危险的有效指标[1]。同型半胱氨酸（homocysteine，Hcy）血症是冠心病的独立危险因素，研究发现30%的冠心病患者血浆Hcy水平呈轻中度增高[2]。我们以

往的工作表明，针刺内关、郄门等穴可有效保护心肌细胞，降低心肌缺血/再灌注损伤的程度[3]。本研究在前期工作基础上，观察针刺对心肌缺血/再灌注损伤大鼠hs-CRP、Hcy的影响，旨在探讨其作用机制及经穴与脏腑之间的特异性联系。

1 实验材料

1.1 动物

Wistar大鼠60只，清洁级，体质量为250～280 g，雌雄各半，山西医科大学动物中心提供，许可证号：SCXK（晋）2009- 0001。

1.2 试剂与仪器

hs-CRP试剂盒购自北京康思润业生物技术有限公司；Hcy检测试剂盒购自北京万泰德瑞诊断技术有限公司。全自动生化分析仪：美国贝克曼库尔特有限公司，Unicel DXC 800 Synchron Clinical System。

2 实验方法

2.1 分组

按随机数字表法将60只大鼠随机分为假手术组、模型I组、模型Ⅱ组、内关组、郄门组、合谷组，每组10只。

2.2 造模

动物称重，10%乌拉坦注射液（1 g/kg）行腹腔麻醉，将麻醉后的动物固定在鼠板上，行气管切开术，并连接至动物呼吸机（DH-150，浙江医科大学医学仪器厂），同时记录术前的Ⅱ导联心电图。在胸骨左侧第3、4肋间（亦可选择搏动较明显处）剪开皮肤，钝性分离各层肌肉组织，暴露肋骨。在第3、4肋骨下用止血钳将肌肉分离，钳住并剪断第4肋骨，开胸器放入切口处，暴露心脏，打开心包膜，轻提心耳翻转心脏，暴露冠状动脉，在冠状动脉左前降支根部用无创性小圆针穿零号医用缝合线，心电图监测，穿线处置一硅胶管后，与左前降支一并结扎，以左前室壁发绀并向外膨胀及心电图S-T段抬高为标志。止血钳关闭胸腔并描记心电图。40 min后打开胸腔，剪开硅胶管，恢复左前降支灌流，60 min后腹腔静脉取血，分离血清和血浆，观察hs-CRP、Hcy的含量。

2.3 针刺

假手术组：冠状动脉左前降支根部穿线后，心电图监测，记录100 min内心电图S-T段变化，静脉取血，分离血清、血浆。模型Ⅰ组：冠状动脉左前降支根部穿线后，心电图监测，结扎左前降支40 min，松扎，再灌注60 min后，静脉取血，分离血清、血浆。模型Ⅱ组：冠状动脉左前降支根部穿线后，心电图监测，结扎左前降支60 min，松扎，再灌注60 min后，静脉取血，分离血清、血浆。内关组：冠状动脉左前降支根部穿线后，心电图监测，关闭心电图机。取双侧“内关”，G6805-1型治疗仪疏密波电针20 min，频率30～100 Hz，强度1 mA左右，大鼠前肢出现与电针频率相一致的轻微颤动，去电针。心电图监测，结扎左前降支40 min后，再次电针“内关”20 min，松扎，再灌注60 min后，静脉取血，分离血清、血浆。郄门组和合谷组分别取相应的穴位进行电针刺激，方法同内关组。穴位参照文献[4]定位。

2.4 指标检测方法

5 讨论

2009年国际临床生物化学学会制定实验室医学实践指南，hs-CRP被认定为心血管事件预防评价的生物学标志物[5]。，健康人体CRP浓度正常范围内的升高与未来发生心血管疾病的危险性存在一定关系。hs-CRP浓度的基线水平在最高四分位数的健康人群，其未来发生局部缺血性脑卒中、心肌梗死以及周围血管性疾病的危险性是位于最低四分位数的健康人群的2～4倍，危险性显著升高。

第5篇：雪白雪白的词语范文

姓名：

学号：

成绩：

一、读拼音，写词语，看谁写得最漂亮。

16%

jǐ

gè

chū

qù

duō

bàn

zhǐ

shì

zhú

bú

yòng

yuè

yá

duì

二、我会选择正确的读音，画上“

”。6%

（cān

chān)

参加

（páng

bàng)

旁边

新|课

|标|

第

|一

网

（zhǎo

zǎo)

找到

（bàn

wèi

)

办法

放进

(jìn

jìng)

到处

（chù

cù)

三、我会比一比，再组词，我还会扩词。

10%

用（

）

半（

）

马（

）

几（

）

月（

）

牛（

）

鸟（

）

儿（

）

扩词：

牙（

）（

）

出（

）（

）

回（

）（

）

工（

）（

）

四、我会写出下列汉字的部首。

8%http:

xkb1.com

孩（

）

玩（

）

放（

）

许（

）

鸦（

）

芽（

）

加（

）

高（

）

五、我会给下列词语归类。

12%

①爸爸

②

工人

③医院

④学生

⑤姐姐

⑥学校

⑦教师

⑧奶奶

⑨体育馆

⑩表哥

司机

食堂

职业

处所

称呼

六、我会把下列的句子补充完整。

11%新课

标

第

一

网

1、解落三秋

，能

花。

2、小鸡画

，

画梅花，

画枫叶，

画

。

3、碧绿碧绿的（

）

雪白雪白的（

）

火红火红的（

）

乌黑乌黑的（

）

七、我会给下列词语排队。

10%

1、这是

雪白

一个

世界

的

2、一家

住在

蜗牛

旁边

树林里X

.Co

八、我会照样子写句子。

例：瓶子里的水渐渐升高了。

渐渐

。

例：乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。新-

课-标-

第-一-网

把

。

九、读一读，填一填，不会写的字可以写拼音.11%

chūn

shù

nèn

bàn

xià

guà

mǎn

féi

春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣。夏天的树上，挂

满

肥肥的叶片。

tǔ

mǎn

xiān

jīn

dōng

luò

huà

rǎng

秋天的树上，树叶涂

满

鲜红和金黄。冬天的树下，树叶落地化成土壤。

luò

rán

yóu

piào

jì

gěi

落叶是大自然的邮票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。

duàn

gòng

（1）

这一段话共有（

）句；w

1.c

（2）

填空

a、一年有(

)、(

)四个季节。

bàn

xià

b、春天的树上，芽瓣是(

)；夏天的树上，叶片是(

)；

yán

sè

mǎn

秋天的树叶颜色有(

)和

(

)；冬天的树下，满地是(

)。

c、大自然(ran)的邮(you)票(piao)指

(

)。

十、我会看图写一段话。

12%

tú

yù

dào

kùn

nán

xiǎng

第6篇：雪白雪白的词语范文

衬托是指为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，“烘云托月”的表现手法。下面是小编为大家整理的词语衬托的相关内容，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

一、词语衬托的解释用另一事物来陪衬或对照以突出原事物。鲁迅《且介亭杂文·论俗人应避雅人》：“优良的人物，有时候是要靠别种人来比较，衬托的，例如上等与下等，好与坏，雅与俗，小器与大度之类。” 周而复《上海的早晨》第三部二三：“说起念白的份量，并不比唱工轻。因为唱时场面上有胡琴衬托，多多少少有一点借劲。” 碧野《白云·绿树·金花》：“白云缭绕青松、落羽杉、银杏、垂珠树、桦槭、海桐，把幽静的山林衬托得更加翠绿。”

二、词语衬托的近义词渲染 [ xuàn rǎn ]

点缀 [ diǎn zhuì ]

烘托 [ hōng tuō ]

三、词语衬托的造句1、突然，这只白天鹅一跃而起，宽大的翅膀煽动起来，是那样决绝有力，它飞向高空，身姿看去是那样地矫健，被青色的天空衬托着的身影，洁白得是那样美丽。

2、夏天来了，荷塘里的荷叶遮天蔽日，碧绿如画，荷花一望无际，在湖里怒放着，有红的白的，立在荷叶中，在阳光的衬托下显得分外好看。

3、阳光给鲜艳的桃花披上了一层金黄的服装，在蓝天的衬托下，桃叶显得格外绿，仿佛是仙女头上的翡翠。

4、青绿色的叶子被花朵衬托着，几朵花中就有几片绿叶在其中点缀着，鲜艳而不是高雅。

5、一轮明月挂在天上，黑夜衬托着明亮的月亮，闪烁着的星星，仿佛有着说不尽的秘密要告诉我们，用尽他们各种方式。

6、那一片片饱满的花瓣有着绿叶的衬托，显出有几分不一样的色彩。

7、天是瓦蓝的天，花是浅粉的花，在蓝天这个背景的衬托下，野山桃格外耀眼。

8、小巷曲曲折折，两侧是砖头砌的矮墙，墙头上闪闪发亮的玻璃碎片，在阳光的衬托下，七彩斑斓。

9、衬托着樱花的绿叶在一旁随风飘荡，静静地观赏着这一优美的风景画。

10、天空湛蓝湛蓝，衬托着雪白的云，充满清爽，生机勃勃。

11、在水池旁，那看似迎春的连翘花也正开心地绽放着，一丛丛、一簇簇，在绿叶的衬托下显得更加娇嫩。

12、夕阳西下，红彤彤的落日映入眼帘，那轮落日，那酡红如醉，衬托着。

13、远远的听见小河哥哥那爽朗的笑声，和偶然会有几声鸡叫衬托。

14、百合花的叶子也十分漂亮，绿油油的，衬托着花朵。

15、湖水在晚霞和彩虹的衬托下，仿佛开始变色了，由透明渐渐变成了黑色。

16、城楼、金水桥、华表，相互辉映，相互衬托，构成了天安门的完整的造型。

17、大片的荷叶衬托着荷花，粉红的荷花一尘不染。

18、靛青的天空衬托着杏黄的阳光，葱绿的群树搭配着柿子红的花儿，每样大自然的事物，彷佛正邀请我们踏入梦中的仙境。

19、瞧!那朵红色的小花，被大雾衬托着，一点也不鲜艳，白里透红。

20、每块石碑之间种了许多小花，这儿一丛，那儿一簇，把石碑衬托得更加庄严。

21、那些姹紫嫣红的花儿在葱绿发亮的嫩叶衬托下，显得生机勃勃。

22、春天也是轻柔的，太阳总是温暖的，被天上的彩云衬托着。

23、碧绿的荷叶像个大玉盘衬托着荷花，美丽绝伦。

24、杜鹃花就想一群彩蝶在空中翩翩起飞，那花朵在阳光的衬托下，显得更是耀眼、美丽!

25、孙蕾老师是双眼皮儿，浓密的眉毛点缀着又大又圆的眼睛，乌黑的头发把她衬托得更美。

26、白色的花下衬托着绿色的花茎，远远望去，就像一片小筏上覆盖着疏疏落落的白雪，十分美丽。

27、紫丁香不单独开花儿，而是几十朵紧簇在一起开放。

在绿叶的衬托下，那一簇簇丁香花儿就像一个个穿着紫色连衣裙的小姑娘。

28、百合花的花苞也会发出阵阵香气，悄悄地流进人们的记忆中让人无论在何时何地，青翠欲滴，但绿起来却绿着可爱，衬托着花朵。

29、电脑里的音乐停了，空调发出的嗡嗡声更加衬托了室内的安静。

第7篇：雪白雪白的词语范文

(1)A B C D F E G

(2)H I J K L M N

(3)O P Q S R T

(4)V U W X Y Z

二.下列每组词语中都有两个错别字，圈出来，并改正。(10分)

(1)白花齐放说话因为公原 ( )

(2 ) 合风细雨主意妈蚁想念 ( )

(3)欢歌笑雨已后阳光时间 ( )

(4))百鸟净鸣知到什么冷淡 ( )

(5)乌语花香赶快在见童话 ( )

三.数一数，分一分。(12分)

高香房唱总海

爱黄练要变雪

八画九画十画十一画

四.选字填空，组成词语。(6分)

象像 ( )样大( ) 好( ) 景( )

完玩 ( )具 ( )全 ( )成 ( )乐

园原花( ) 草( ) ( )来乐( )

五.连一连。(4分)

美丽的长城一台台马儿

可口的校园一架架电脑

甜蜜的水果一辆辆飞机

雄伟的笑容一匹匹自行车

六.写出带点词的反义词。(6分)

例：楼房有低有 ( 高 ) 。

1.手指有短有( ) 2.跑步有慢有( )。

3.道路有近有( )。 4.衣服有旧有( )。

5.灯光有暗有( )。 6.味道有甜有( )。

七. 照样子，写一写。(14分)

1.表示颜色的词：如黄澄澄

-------------------- ----------------- ----------------- -------------------

2.AABB的词：如快快乐乐

----------------- ------------------ ---------------- -------------------

3.表示动作的词：如踢足球

------------------- -------------------- -------------------- ----------------

4.改写句子：如王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。

敌人被王二小带进了八路军的埋伏圈。

同学们把教室打扫得干干净净。

八.将题目和诗句用线连起来。(12分)

《静夜思》草长莺飞二月天处处闻啼鸟

《村居》举头望明月拂堤杨柳醉春烟

《春晓》春眠不觉晓低头思故乡

九.读一读，给它们调整一下顺序。(把序号写在括号内)(4分)

( )棉花姑娘请燕子，啄木鸟，青蛙帮它捉害虫。

( )棉花姑娘生病了，叶子上长了许多蚜虫。

( )棉花姑娘病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。

( )七星瓢虫给棉花姑娘治好了病。

十.短文阅读。(15分)

(一)春天来了

春天来了,桃花红了,梨花白了,迎春花黄了,柳树绿了,燕子从南方飞回来

了,青蛙醒了,这一切的变化真奇妙啊!

1.写出表示颜色的词语：( ) ( ) ( ) ( )(4分)

2.写了哪些植物，请用“——”在句子中画出来。(2分)

3.写了哪些动物，请用“” 在句子中画出来。(2分)

(二)小兔的生日

6月18日是小兔的生日，许多小动物向它祝贺。小山羊送青菜，小牛送牛奶，小猴送桃子，小鸡送虫子，小猫送鱼。大家一起唱歌，祝小兔生日快乐。

1.小兔的生日是________________。(2分)

2.________._________._________.________和________都来祝小兔生日快乐。(5分)

十一.看图写话。(15分)

第8篇：雪白雪白的词语范文

“郭恩洋，你真棒！你最棒！”

“王胡轩，你真棒！你最棒！”

每当有老师或者同学从我们班门口经过时，都情不自禁地要伸长脖子看看我们二年二班的孩子们，因为我们正竖起大拇指在夸奖今天日记发表了的孩子呢！发表日记的孩子们脸上露出了幸福的笑容，其他孩子则流露出赞赏和羡慕的表情。

我带低年级班两年来，全班24个孩子发表日记150多篇。其中《语文世界》《少年智力开发报》《意林注音版》等刊物专刊报道并专版刊发。

“这简直是奇迹！低年级孩子发表这么多日记是如何做到的呢？”平行班的老师试探性地打听道。

在此，我作为语文老师向大家介绍一下我们班发表日记的秘诀哦！

我们班孩子从一年级开始就坚持每天写日记。因为低年级孩子特别喜欢画画，我就做了有心人，将他们的绘画或拍下来，或拷过来，先是利用课余时间，如自习课、阅读课。引导孩子们进行观察，当孩子们看到自己的画展现在大家面前时，都非常兴奋，有的会自己介绍自己的画，有的请其他孩子猜他绘画的意思。

如：观察《蚯蚓》绘画。当我一出示这幅图，坐在后面的小潘赶紧举手告诉我，这是他的画。于是我示意他不要出声，让同学们来猜猜，他笑眯眯地坐下了。“小朋友们，猜一猜，这是什么季节？你怎么知道的？谁还能用上不同的词语来形容苹果，梨和香蕉。”孩子们争先恐后地说了很多：“红通通的苹果，火红火红的苹果，白色的鸭梨，雪白的鸭梨，雪白雪白的鸭梨，弯弯的香蕉，金黄的香蕉，金黄金黄的香蕉……”“从近到远观察，图上画了三条可爱的蚯蚓在干什么？你想到了什么？”孩子们纷纷举手回答，发表自己不同的看法。

王胡轩小朋友在《五彩的蚯蚓》看图日记中说道：“秋天到了，一阵阵香味把蚯蚓给吸引过来了。你看，三条五彩的蚯蚓抬起头，伸长脖子，东张张，西望望。心想：这香味到底是从哪儿来的呢？一抬头，忽然看到树上金黄金黄的香蕉熟了，雪白雪白的鸭梨熟了，火红火红的苹果也熟了。看着看着，口水不知不觉流下来了。”我赶紧记录下来，结果发表在《作文周刊》上。

再如：我们一起观察《小金鱼》绘画。我引导孩子注意按顺序观察，可以从近到远，从上到下。一个孩子说道有小石子，我追问：“什么样的小石子？可以用上一个什么成语来形容？孩子们积累了一个成语：各种各样。再问：“小金鱼在水里可能会干什么？”引导孩子想象，有孩子说：“在捉迷藏。”有孩子说：“在吐泡泡。”有孩子说：“在玩游戏。”孩子们想像往往与众不同，丰富多彩，富有童真童趣。

汤雯轩发表在《语文学习报》上的《好玩的小鱼》中这样写道：“我家有个漂亮的金鱼缸，里面有四条小金鱼，还有许多各种各样的小石子和四根碧绿碧绿的水竹。小金鱼常常在水竹里面自由自在地穿梭。每次我喂食时，它们都争抢着吃食物，我想它们一定很饿了。它们有时候会吐出一个个小泡泡，有时候会快乐地躲到水竹里面，有时候还会你追我赶地嬉戏着。我喜欢这几条小金鱼。”

这样指导过几幅后，我总结出一般看图日记的五步法，与大家一起分享：

一、看一看，训练观察能力

看图写话，看图是基础，指导孩子按一定的顺序进行观察，如从上到下看，从左到右看，从近到远看。或者从下到上看，从右到左看，从远到近看。弄懂图画的意思，先从观察单幅图开始，当单幅图学会观察会写了，再观察多幅图，弄懂每幅图的意思，然后再回过头来理清各幅图之间的关系及前后的衔接，从而弄清连续几幅图的意思。再进行细致观察，引导孩子注意图中的细节。

二、想一想，培养想象能力。

看图日记虽然是从训练学生的观察能力入手，但它的目的之一还在于培养孩子的想象能力。“想一想”，一是指看图上老师或者家长能提出什么问题；二是指想象，想象是重点，针对提出的问题，张开想象的翅膀，放飞孩子的思维。但是要注意合乎情理，注意向健康积极方面想象。

三、说一说，培养表达能力。

在教学过程中，引导学生首先要说得有头有尾，要遵循一定的顺序；其次要说出基本内容，特别强调重点内容；最后要鼓励在语言表达上有独特的想象，富有个性的表达，注意连贯性。

四、写一写，发展思维能力。

首先写完整。引导学生把握住时间、地点、事情的起因、经过、结果，把话写完整。其次写具体。重点写事件的主要情节，写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等，引导抓住细节判断人物可能会说什么、会有什么心理活动，人与人之间有怎样的联系，使图画上的人物活起来。

五、读读改改，提高表达能力。

“文章不厌百回改。”我引导孩子在写出日记后，多读善改。学生写完日记后，自己读，自己改；小组内互读，组内互改；班内交流，集体评议。写完日记后至少要读三遍，成了我们班孩子的一个习惯。

通过看图日记“五步法”，小朋友们将最初方法植入了大脑，小小脑瓜在混沌中初醒。

就这样一幅幅精彩的看图日记发到我的邮箱里，我每周精选出有趣的看图日记编辑在《笋芽儿之声》看图日记专刊中，专刊每周人手一份，在班里与大家一起分享。后来这个看图日记专题被《少年智力开发报》专刊刊发。至今日记专刊已刊发68期。

再后来陆续有孩子的看图日记发表了。如：仲洁、徐嘉慧、朱希妍的题目相同、但是内容完全不同的《云》均发表于《青少年日记》，徐佳铭的《好朋友》发表于《新作文》，许华俊的《彩色的熊猫》发表于《七彩语文》，彭泽一的《放烟花》发表于《快乐阅读与作文》，胡彦琪的《夏天真热！》发表于《小学生拼音报》等等。

第9篇：雪白雪白的词语范文

第1单元

一（一个、一天）

二（二月、二十）

三（三天、三月）

上（上学、上衣）

口（人口、开口）

目（耳目、头目）

耳（木耳）

手（手心、对手）

日（早日、日子）

田（水田、田里）

禾（禾苗）

火（大火、火把）

虫（虫子、小虫）

云（白云、云朵）

山（山林、山水）

八（八个、八月）

十（十个、十天）

了（火了、大了）

第4单元

子（儿子、子女）

人（人口、大人）

大（大山、大雨）

月（月儿、日月）

儿（儿子、女儿）

头（木头、开头）

里（里头、山里）

可（可是、可口）

东（东西、山东）

西（西瓜、山西）

天（白天、半天）

四（四个、四十）

是（是的、不是）

女（女儿、子女）

开（开水、开心）

第5单元

水（水牛、开水）

去（上去、来去）

来（本来、下来）

不（不好、不是）

小（大小、小手）

少（多少、少见）

牛（水牛、小牛）

果（果子、水果）

鸟（鸟儿、小鸟）

早（早上、早日）

书（书本、书包）

刀（小刀、刀口）

尺（尺子

）

本（书本、本子）

木（木头、木耳）

林（山林、竹林）

土（水土、土木）

力（有力、用力）

心（开心、小心）

中（中心、中午）

五（五十、五月）

立（立正、自立）

正（正在、正好）

在（正在、不在）

第6单元

后（后来、后天）

我（我们、自我）

好（好心、好人）

长（长江、长沙）

比（正比、对比）

巴（下巴、巴士）

把（把手、火把）

下（下来、下午）

个（一个、个人）

雨（雨衣、下雨）

们（我们、人们）

问（问好、学问）

有（有心、有力）

半（一半、半天）

从（从来、从不）

你（你好、你们）

第7单元

才（人才、天才）

明（明天、明白）

同（同学、不同）

学（上学、小学）

自（自立、自我）

己（自己、知己）

衣（上衣、雨衣）

白（白云、白天）

的（有的、好的）

又（又大又红）

和（和好、不和）

第8单元

竹（竹子、竹林）

牙（月牙、门牙）

马（马上、木马）

用（用心、有用）

几（几个、几月）

只（一只）

石（石头、石子）

多（多少、好多）

出（出去、日出）

见（只见、少见）

对（对手、对比）

妈（妈妈、大妈）

全（全天、全力）

回（回来、回去）

工（工人、手工）

厂（工厂、厂长）

第二部分：读读说说

1、词语搭配

弯弯的月儿

小小的船

闪闪的星星

蓝蓝的天

高高的树

尖尖的草芽

圆圆的荷叶

弯弯的谷穗

白白的云

绿绿的草

黄黄的沙滩

雪白的浪花

彩色的项链

长长的尾巴

金色的沙子

雪白的云朵

快活的小鸟

小小的贝壳

2、数量词

一(头)黄牛一(只)猫　一(群)鸭子

一(只)鸟

一(个)苹果

一(颗)枣

一(堆)杏子

一(个)桃

一(朵)白云

一(根)头　一(双)手

一(条)鱼

一(颗)星星

一(把)刀

一(把)伞

一(块)黑板

一(朵)花

一(本)书

一(棵)树

一(把)尺子

3、又……又……

绳子又细又长　西瓜又大又圆

弟弟又白又胖　果子又多又好

大海又宽又远　房子又高又大

苹果又大又红　沙滩又长又软

星星又多又亮

4、……像……

弯弯的月儿像小船。

蓝蓝的天空像大海。

弯弯的月儿像弯刀。

红红的脸蛋像苹果。

闪闪的星星像眼睛。

闪闪的星星像宝石。

5、句子

雨点儿从云彩里飘落下来

小松鼠从树上跳下来。

明明从屋里跑出来。

树叶从树上落下来。

小草从土里钻出来。

雪花从天上落下来。

北京是我国的首都。

五星红旗是我国的国旗。

白云在天上飘来飘去。

小鸟在天上飞来飞去。

鱼儿在水里游来游去。

小牛在田里走来走去。

条

一条条

一条条长长的小河

棵

一棵棵

一棵棵高大的树木

片

一片片

一片片金黄的树叶

个

一个个

一个个红红的苹果

朵

一朵朵

一朵朵美丽的鲜花

只

一只只

一只只可爱的小鸟

串

一串串

一串串美丽的泡泡

6、反义词

东—西

反—正

上—下

大—小　多—少　出—入

左—右有—无　来—去

远—近　黑—白

晚—早

高—低　笑—哭　天—地

长—短

开—关

南—北

男—女古—今好—坏

是—非

来—去

是—否

粗—细

苦—甜

你—我

老─少

7、日积月累

咏鹅

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

画

远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

悯农

锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

古朗月行

小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在白云端。

风

解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

一片两片三四片，五片六片七八片。

九片十片无数片，飞入水中都不见。

一年之计在于春，一日之计在于晨。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

种瓜得瓜，种豆得豆。

千里之行，始于足下。

前人栽树，后人乘凉。

百尺竿头，更进一步。

8、多音字

乐

lè

（欢乐）

yuè

（音乐）

长 zhǎng（长大） cháng（长江）

着 zhe（看着）

zháo（着急）

干

gān（干净）

gàn

（干活）

空

kōng

（空气） kòng

（空地）

得

（唱得好）

dé

（得意）

只

zhī

（一只鸟） zhǐ

（只有）

觉 jué

(觉得)

jiào

（睡觉）

数

shǔ

(数星星)

shù（数学）

地

dì

（天地）

（快快地）

种

zhǒng（种子）zhòng（种地）

为 wéi

(行为)

wèi

（因为）

9、词语

①AABB形式的词语：

大大小小

多多少少

上上下下

开开心心

红红火火

漂漂亮亮

高高兴兴

许许多多

日日夜夜

仔仔细细

干干净净

仔仔细细

来来往往

进进出出

开开心心

明明白白

认认真真

左左右右

口口声声

大大方方

风风火火

来来回回

男男女女

风风雨雨

千千万万

山山水水

②ABAB形式词语：

火红火红

高兴高兴

碧绿碧绿

乌黑乌黑

雪白雪白

开心开心

打扫打扫

活动活动

学习学习

练习练习

③ABCC形式词语：

白发苍苍

秋风习习

北风呼呼

得意洋洋

金光闪闪

④ABB形式词语：

绿油油

红彤彤

黄澄澄

胖乎乎

黑洞洞

甜丝丝

光秃秃

亮晶晶

笑嘻嘻

兴冲冲

懒洋洋

慢吞吞

静悄悄

白花花

气冲冲

干巴巴

水灵灵

水汪汪

笑哈哈

10、笔顺规则、结构及关系举例。

① 从上到下：二、三、公、鱼、羊、白

② 先横后竖：十、木、王、开、井、下、干、土、士、

③ 上下结构：花、星、色、尘、只、早、草

④ 左右结构：明、叶、把、地、清、林、

⑤ 跟树木有关的：树、林、桃、桥、棵

⑥ 跟花草有关的：花、草、莲、苹

⑦ 先中间后两边：水、小、少、山、办、永、木、出

⑧ 先外面后里面：间、问、同、内、向、闻、国、圆、园、四

⑨ 先里面后外面:边、远、进、近、匹、

第三部分：拼音复习

23个声母

b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、

y、w

注意：

① 平舌音：以z

s为声母的音节

翘舌音：以zh

r为声母的音节

②

r和z

s的位置，这个地方很容易出错。

③

分清b和d、p和q。

④

特别注意f、t、j三个字母小弯的方向，别拐错弯。

24个韵母

单韵母（6个）a、o、e、i、u、ü

单韵母都只有一个字母

复韵母（9个）ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er

复韵母由两个字母构成

前鼻韵母（5个）an、en、in、un、ün

后鼻韵母（4个）ang、eng、ing、ong

注意：

（1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.

（2）特别注意“ou和er”，很容易出错。

（3）介母：i

16个整体认读音节

zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si

yi、wu、yu

ye、yue、yuan

yin、yun、ying

注意：

（1）整体认读音节不能拼读，要直接读出。

（2）分解开需注意：yu(y——ü）

yue(y——üe)

yuɑn(y——ü——ɑn)

yun(y——ün)

音节的拼读

1.能直接成音节的（零声母音节）有：a、ai、ao、an、ang

e、en、o、ou、er

二拼音节：声母+韵母。

3．三拼音节：声母+介母+韵母。

①u-o(除bo、po、mo、fo、wo外，其余声母与o拼都要加介音u)。

拼音的标调规则

有ɑ先找ɑ，没ɑ再找o、

e，i、u并列标在后。

1．按照六个单韵母（ɑ

ü）的先后顺序，有ɑ声调就标在ɑ头上，没ɑ就标在o或者e的头上,以此类推。

2．特别注意：i和u都有，哪个在后面就标在哪个头上。

易错点

1、易写错的字母：

①

声母：b-d,

p-q,

t-f

三组字母易混淆写错。

②

f的第一笔写反，t

的第一笔写反，j的第一笔写反，成了右弯，s写反。

③

ai-uiei-ie

ui-iu

ou-iu

ie-ue

un-ün几组韵母的字形要分清。

④

整体认读音节：yu

yue

yuan

yun

中的去掉两点的ü要写成u,不要写成原来的ü。

2、易错的知识点：

①

整体认读音节只有

个，不要把

yan,

you,

wo,

ya,

等误认为整体认读音节。

②

声调易错的地方：第二声与第三声容易混淆，特别是在音节词中第三声会标成第二声。

③

复韵母及音节中的声调容易标错位置，要牢记标调规则：有a不放过；没a找o,e； i,

u并列标在后。

④

只和ü相拼，不与

相拼，j,

和ü在一起时，ü上两点要去掉，如ju,

qu,

xu,

jue,

que,

xue,

juan,

quan,

xuan中的都是去掉两点的ü，不是

。在这些音节中要写成u，分开时要记住写成ü。

⑤

同样记住，

yu,

yue,

yun,yuan

中的u

其实是去掉两点的ü，不要加上两点还写成u。

⑥

音节拼写要注意：声调不要忘记标，有的轻声音节不要标调。三拼音节中的介母不要忘记写，如jia,

qia,

xia,

jian,

qian,

xian,

jiang,qiang,

xiang

,jiong,

qiong,

xiong

等三拼音节中的i

不要漏写。两拼音不要写错：有复韵母iu

的音节中的iu

不要写成iou,正确的音节是：miu,

diu,

tiu,

niu,

liu,

jiu,

xiu,

qiu。牢记：you

不要写成

yiu或yiou。

⑦

音节读音容易错的地方：有声母n,

的音节要分清鼻音和边音，很容易把鼻音n

读成边音l。平舌音和翘舌音容易混淆读错。前鼻音和后鼻音容易混淆读错，特别是后鼻音容易读成前鼻音，如朋友的朋，蜻蜓的蜻，等等。

⑧音节容易错的还有：抄写音节或选择音节填空时容易抄错或漏掉声调、字母等，这样的错误其实是可以避免的。

趣味识记歌

小ü碰到j

,擦掉眼泪笑嘻嘻。小ü碰到y

，擦掉眼泪笑嘻嘻。（ju

）

标调歌：有a

给a

戴，没a

找o

，i

和

在一起，谁在后面给谁戴。

拼音归类训练

（一）

一、默写六个单韵母。

二、按顺序默写二十三个声母。

三、按要求分类写下来。

a g u t m e r ā p i c o

单韵母：

声母：

四、照样子写音节。

b—ù（ bù） zh—è( ) x—ǜ（）

d—u—ǒ( )

n—ǚ（） h—u—à( )

q—ǜ（）

z—u—ō( )

五、把图与对应的音节连起来。

shī

dú

shū

shā

fā

luò tuo

六、看图，选择合适的音节写下来。

shū

bà

dà

shù

qí

yé

七、看图，给音节加上合适的声调。

xia

hua

duo

八、看图把音节补充完整。

九、把图与对应的字连起来。

猫

鱼

牛

鸡

狗

鸟

兔

鸭

十、给下面的字选择正确的读音，写下来。

yú

má

yá

hé

tǔ

mù

pí

zhú

huǒ

shí

土

鱼

火

禾

目

石

竹

皮

牙

麻

（二）

一、请你帮a、o、e、i、u、ü找朋友，组成8个复韵母写在四线三格里。

二、读一读，按要求分类。

p iu zi sh w ying ie k yi wu er n u en yuan

声母：

韵母：

整体认读音节：

三、下列音节的标调哪种是正确的？在后面的括号里打“√”。

xiā

( )

shǔi

(

) niú

( )

hǔan

( )

xíe

( )

zhuō

( )

níu

(

)

huǎn

( )

què

( )

bái ( )

lái

( )

zhúo

( )

qùe

( )

baí

( )

leí

( )

四、填空。

b—(

)

bái

q—(

)

què

x—ǘn(

)

j—u—àn( )

l—üè(

)

g—(

)—āguā

(

)—ínmín

x—i—ǎo(

)

五、看图，选音节写下来。

dú

shū

mǔ

jī

qì

qiú

huā

gǒu

yuè

liang

nào

zhōng

xiān

hè

chǐ

lún

lǎo

hǔ

bái

tù

六、看图选择正确的音节。

shǔi

guǒ（）

xǐ

què（）

shuǐ

guǒ（）

xǐ

qüè（）

zhú

zi（）

hé

máo（）

zú

zi（）

hé

miáo（

）

七、看图加上声调。

bai

cai

yuan

sheng

guo

xiao

jiao

che

chi

fan zhi

shu

八、读一读，找一找，把符合图意的句子和图连起来。

Wǒ bāng mā ma xǐ yī

fu。

Dì di zài hé biān zhuō

kē dǒu。

Qì xiàng yuán měi tiān

àn shí bào tiān qì。

Xiǎo péng you men fàng

fēng zheng。

九、把字和音节连起来。

卧

zuò

舟

mài

坐

nán

麦

shǐ

南

hòu

矢

chǐ

前

wò

齿

gē

后

qián

戈

zhōu

十、读儿歌，回答问题。

（用拼音回答）

Wǒ yào shàng xué le

Wǒ yào shàng xué le， yì jiā rén dōu chòng wǒ xiào。

Lí kāi le yòu ér yuán，

wǒ jiù yào jìn xué xiào。

Yòu ér yuán lǐ zhēng hóng huā。

Zài xué xiào yào zhēng sān hǎo。

在幼儿园里争

，在学校里争

。

汉字归类训练

一、加一笔，成新字。

例：一（二）

二（

）

十（

）

口（

）

日（

）

云（

）

了（

）

人（

）

白（

）

小（

）

木（

）

目（

）

大（

）

二、形近字组词。

日（

）

你（

）

子（

）

儿（

）

田（

）

们（

）

了（

）

几（

）

里（

）

白（

）

妈（

）

大（

）

果（

）

自（

）

好（

）

天（

）

小（

）

同（

）

又（

）

长（

）

少（

）

问（

）

对（

）

比（

）

把（

）

早（

）

刀（

）

门（

）

巴（

）

是（

）

力（

）

问（

）

云（

）

月（

）

目（

）

半（

）

去（

）

用（

）

耳（

）

来（

）

鸟（

）

个（

）

木（

）

四（

）

马（

）

人（

）

禾（

）

西（

）

三、写出下列字的笔顺。

里：

，共（）画。

果：

，共（）画。

衣：

，共（）画。

水：

，共（）画。

火：

，共（）画。

鸟：

，共（）画。

长：

，共（）画。

是：

，共（）画。

出：

，共（）画。

山：

，共（）画。

比：

，共（）画。

牙：

，共（）画。

头：

，共（）画。

可：

，共（）画。

比：

，共（）画。

竹：

，共（）画。

四、用下面的字组词并写出完整通顺的话。

鸟

（

）

。

果

（

）

。

竹

（

）

。

出

（

）

。

五、选字填空

1、和

禾

（

）气

（

）苗

（

）田

（

）好

2、力

立

（

）正

（

）气

站（

）

用（

）

3、石

十

（

）月

（

）子

山（

）

三（

）

4、从

虫

（

）来

（

）前

小（

）

青（

）

5、几

己

（

）个

自（

）

（

）天

（

）见

6、字自子

（

）己

儿（

）

（

）我

写（

）

7、有

友

好（

）

（

）用

（

）无

朋（

）

8、里

你

（

）好

（

）们

（

）头

船（

）

六、多音字填空

只：zhī

zhĭ

我有一只（

）小猫，只（

）要见到我，它就会跑过来。

数：shù

shǔ

学数（

）学，我们可以用数（

）一数（

）的方法。

着：zhe

zháo

着（

）火了，大家很着（

）急，大叫着（

）跑出房子。

长：zhǎnɡ

chánɡ

长（

）江两岸的小树长（

）高了。

地：dì de

我们高兴地（

）看到草地（

）上的草绿了。

乐：lè

yuè

音乐（

）课上，大家快乐（

）地唱起了歌儿。

少：shào

shǎo

那个少（

）年站起来，看篮子的苹果还有多少（

）。

汉字归类训练

一、加一笔，成新字。

例：一（二）

二（

）

十（

）

口（

）

日（

）

云（

）

了（

）

人（

）

白（

）

小（

）

木（

）

目（

）

大（

）

二、形近字组词。

日（

）

你（

）

子（

）

儿（

）

田（

）

们（

）

了（

）

几（

）

里（

）

白（

）

妈（

）

大（

）

果（

）

自（

）

好（

）

天（

）

小（

）

同（

）

又（

）

长（

）

少（

）

问（

）

对（

）

比（

）

把（

）

早（

）

刀（

）

门（

）

巴（

）

是（

）

力（

）

问（

）

云（

）

月（

）

目（

）

半（

）

去（

）

用（

）

耳（

）

来（

）

鸟（

）

个（

）

木（

）

四（

）

马（

）

人（

）

禾（

）

西（

）

三、写出下列字的笔顺。

里：

，共（）画。

果：

，共（）画。

衣：

，共（）画。

水：

，共（）画。

火：

，共（）画。

鸟：

，共（）画。

长：

，共（）画。

是：

，共（）画。

出：

，共（）画。

山：

，共（）画。

比：

，共（）画。

牙：

，共（）画。

头：

，共（）画。

可：

，共（）画。

比：

，共（）画。

竹：

，共（）画。

四、用下面的字组词并写出完整通顺的话。

鸟

（

）

。

果

（

）

。

竹

（

）

。

出

（

）

。

五、选字填空

1、和

禾

（

）气

（

）苗

（

）田

（

）好

2、力

立

（

）正

（

）气

站（

）

用（

）

3、石

十

（

）月

（

）子

山（

）

三（

）

4、从

虫

（

）来

（

）前

小（

）

青（

）

5、几

己

（

）个

自（

）

（

）天

（

）见

6、字自子

（

）己

儿（

）

（

）我

写（

）

7、有

友

好（

）

（

）用

（

）无

朋（

）

8、里

你

（

）好

（

）们

（

）头

船（

）

六、多音字填空

只：zhī

zhĭ

我有一只（

）小猫，只（

）要见到我，它就会跑过来。

数：shù

shǔ

学数（

）学，我们可以用数（

）一数（

）的方法。

着：zhe

zháo

着（

）火了，大家很着（

）急，大叫着（

）跑出房子。

长：zhǎnɡ

chánɡ

长（

）江两岸的小树长（

）高了。

地：dì de

我们高兴地（

）看到草地（

）上的草绿了。

乐：lè

yuè

音乐（

）课上，大家快乐（

）地唱起了歌儿。

少：shào

shǎo

那个少（

）年站起来，看篮子的苹果还有多少（

）。

词语归类训练

一、选一选，填一填。

（一）一把

一头

一口

一个

一只

一支

1.妈妈给我（）苹果。

2.（）水牛在田里走。

3.天上飞着（

）小鸟。

4.文具盒里放着（）尺子。

5.院子里有（）井。

6.我有（）笔。

（二）把字词的序号写在语段的括号里。

1.只 2.条 3.飞来飞去

这里有一（）美丽的小河，河里游着几条可爱的小鱼。一（）小鸟在白云下（）。

（三）选词填空，完成句子。

大马妈妈

小红的（）教小红画了一匹（），真漂亮！

二、我会用量词

（一）照样子，写一写。

例：一（头）牛

一（）树叶一（）题三（）鸟一（

）山

一（）白云

一（

）花

一（）鸡

九（

）鸟

四（）鸭子

一（

）船一（

）羊

一（）桥

一（）胖娃娃

（二）连一连

一片伞

一条

树

一头

花

一棵

鱼

一朵

牛

一把

叶

一座

花生

一粒山

（三）选一选，我会填量词。

颗头只群条堆个个

一（）黄牛一（

）猫一（

）鸭子

一（）枣一（）苹果一（

）杏子

一（）桃一（）心

（四）我会填量词。

一（）狗一（）马一（）鸟

三（）鸡一（）伞一（）水珠

一（

）尾巴一（）猴子一（）鹅

（五）照样子，写一写。

例：一（位）伯伯

一（）老师一（）叔叔两（

）老爷爷

（六）我会填量词。

一（）画一（）乌鸦

一（

）石子

一（）星星一（）尺子

一（

）书

一（）树一（）房子

一（

）心

二、找反义词：

上——（）天——（）火——（

）小——（

）

南——（）东——（

）

开——（

）外——（

）弯——（）

男——（）远——（

）有——（

）

去——（）大——（）多——（

）

反——（

）

前——（）左——（）

长——（

）坏——（

）答——（）

明——（）头——（

）晚——（

）

升——（）

进——（）快

——（

）

对——（

）

黑——（

）老——（）

回——（

）高——（

）全——（）

三、词语搭配连一连。

（1）

弯弯的船

小小的月儿

闪闪的天

蓝蓝的星星

（2）美丽的衣裳

可爱的

星星

弯弯的

鲜花

闪闪的

鸭子

（3）蓝蓝的

布熊

鲜艳的

天空

清清的

花朵

圆圆的

河水

暖和的

月儿

（4）

雪白的项链

金色的浪花

小小的叶子

快活的贝壳

碧绿的脚印

（5）雪白的

树木

漂亮的

云朵

高大的

雨伞

大大的

苹果

四、1.AABB式的词语照样子，写一写。

例：高兴——（高高兴兴）

许多——（

）

多少——（

）

漂亮——（

）

仔细——（

）

大小——（

）

红火——（

）

日夜——（

）

大方——（

）

来往——（

）

明白——（

）

快乐——（

）

开心——（

）

上下——（

）

前后——（

）

2.AAB式的词语

（1）照样子，说一说。

船小小的船

小小的

月儿弯弯的月儿

弯弯的

星星闪闪的星星

闪闪的

（2）例：高高高的

大（

）小（）白（）红（）

尖（

）长（）闪（

）绿（）

细（）远（）圆（）方（）

清（

）青（）

（3）照样子，说一说。

草芽尖尖

荷叶圆圆

谷穗弯弯

3.例：多么神奇

多么（）多么（

）多么（

）

4.例：常常（跟着我）

常常（）常常（）

常常（）

5.照样子，写一写

例：又宽又远

又（）又（）

又（

）又（）

又（

）又（）

又（）又（）

又（

）又（）

又（

）又（）

例：越来越好

越（）越（）

越（）越（

）

越（）越（）

越（）越（

）

五、找出一个不同类的词语，并用“”把它圈出来。

1、风雷雨云水

2、马牛竹羊兔

3、东西南冬北

4、耳目足人手

5、西瓜黄瓜萝卜

白菜土豆

6、铅笔本子面包尺子小刀

7、羽毛球

乒乓球排球地球足球

8、春天夏天秋天雪天冬天

9、工厂医院学校老师军队

10、后面昨天今天明年后天

11、黄狗白兔图画老牛小鸡

12、桃花梨花杏花红花苹果花

13、豆角菜园萝卜白菜

南瓜

14、爸爸妈妈妹妹老师哥哥

15、梅花桃花兰花竹叶

16、桃子杏子梨子

白菜

苹果

17、工人农民自己学生

老师

18、黄瓜冬瓜南瓜西瓜苦瓜

19、燕子大雁老鹰蜻蜓黄鹂

雪白雪白的词语精选(九篇)

第1篇：雪白雪白的词语范文

第2篇：雪白雪白的词语范文

第3篇：雪白雪白的词语范文

第4篇：雪白雪白的词语范文

第5篇：雪白雪白的词语范文

第6篇：雪白雪白的词语范文

第7篇：雪白雪白的词语范文

第8篇：雪白雪白的词语范文

第9篇：雪白雪白的词语范文

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