中考满分作文记叙文精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的中考满分作文记叙文主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：中考满分作文记叙文范文

技巧一： 巧用修辞，展示文采

春的脚步是又轻又柔的，你听，“沙沙沙”，春踏过了树叶；夏的脚步是又急又快的，你听，“哗哗哗”，夏抚摸了流水；秋的脚步是又重又实的，你听，“咚咚咚”，秋摘下了果实；冬的脚步呢？冬的脚步像是水波扩散，无声无息。而妈妈的脚步，似春，似夏，似秋，又似冬。（选自汕头市中考满分作文《爱的脚步》）

假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地；假如我是江河，那雪域高原定会成为我记忆中的烙印；假如……无论我是什么，无论我以什么方式存在，我可以忘记周围的一切，甚至可以抛弃自己，但有一样东西是不可泯灭的――那就是回报。（选自贵阳市中考满分作文《诠释回报》）

技巧点拨：修辞是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。在中考作文中，考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言，定能收到良好的效果。上面两例中，第一例运用拟人、排比手法，第二例运用比喻、排比手法，生动地阐述了自己的观点，抒发了自己内心的真实情感，语言亮丽多彩，读之令人耳目一新，具有很强的吸引力，易引发读者的阅读兴趣。开头如此不凡，自然会给阅卷老师一个良好的印象。

技巧二：开门见山，亮明观点

朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山，一条条溪河恶臭难闻，一股股有害气体毒害人体时，你的感想如何？我那时却是气愤得想大声呼叫：“请关注人类的生存环境！”（选自广东省中考满分作文《我关注人类生存环境》）

技巧点拨：中考议论文的写作一定要鲜明地亮出自己的观点。写作时开门见山，摆明态度，不失为一种普通但又实用的方法。这篇文章的开头采用设问的方式，一问一答，简洁有力，鲜明地亮出了自己的观点，为下文展开打下了基础。

痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄；心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云。家――融进去的是悲伤，化解出来的是快乐；家――接纳的是难过，释放的是开心。家，真好！（选自云南省中考作文《家，真好》）

技巧点拨：记叙文也能开门见山。你看，这篇文章运用排比的方法将自己对“家”的感受毫无遮掩地表达出来，为全文定下了基调。

技巧三：联想回忆，巧妙叙述

独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你不尽的思念！曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车……

小小年纪，孤身一人在异乡奋斗的你，一切还好吗？（选自河南中考满分作文《当我面对“溶溶月色”的时候》）

技巧点拨：中考常有追忆式文题出现，需要考生追忆过去发生的某一件事。此时不妨联想回忆，引发思绪。这篇文章的开头就使用了这一方法。文中先写月色，由溶溶月色引发了“我”的联想，使我回忆起同样在这样一个夜晚发生的故事。这种开头，洋溢着一种浓郁的情感氛围，利于抒感。

“常回家看看，回家看看……”歌声在房间的上空回旋着。东子拿着父亲的信，泪水溢满了脸颊。三年了，东子离开家整整三年了，三年来父亲的一封封信已将东子心中的仇恨化为乌有。东子掩卷而思，思绪又回到了三年前。（选自甘肃省中考满分作文《常回家看看》）

技巧点拨：这篇文章从一首流行歌曲入手，引发文中人物的思考，使思绪回到从前，巧妙地交待了故事发生的时间。

技巧四：突出矛盾，渲染气氛

“你这书记趁早别当了，半点用也没有！”从学校风尘仆仆赶来的我，离家门还有百来米远，就闻到了一股浓浓的火药味，听到了妈妈对爸爸的呵斥声，一种“黑云压城”的感觉猛烈袭上我的心头。妈妈也是多事，爸爸干什么她都要干预一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撑船，每次都是任凭妈妈一阵暴风骤雨过后，才用几句绵里藏针的话收拾残局。今天不知又为了什么。（选自湖北仙桃中考满分作文《“民主墙”的风波》）

技巧点拨：记叙文的写作要善于制造矛盾，在矛盾中展开故事情节才能吸引人。这篇文章在一开头就抖出一个矛盾冲突，目的是要迅速抓住读者的心，引发读者的阅读兴趣。

“今年夏天太热了，干脆明天去买空调！”妈妈边吃饭边说。

“买空调，买空调，你只知道享受！应该节约点钱供孩子以后上大学，简直不会打算。”奶奶唠叨着，脸上没有了笑容。

“你这老人，应该享受享受，今年70岁了，还能活多久？”妈妈随口答道。

我心里纳闷着：他们有时说话不投机，但很少闹矛盾，今天的气氛很紧张，人们常说婆媳间没的血缘关系，所以很难相处好。（选自重庆市中考满分作文《责任》）

技巧点拨：故事有矛盾才会有吸引力，在产生矛盾―解决矛盾的过程中，文章的曲折性、可读性会大大加强。这篇文章一开头就将婆媳之间的矛盾展示出来，为故事的进一步展开打下了坚实的基础。

技巧五：设计悬念，吸引读者

我快要死了――

我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。护士只有到吃药、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。我已经习惯了，我不会有太多的报怨，因为我知道我快死了。我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。（选自陕西省中考满分作文《感受生活之美》）

技巧点拨：这篇文章的开头设计了一个悬念：“我”快要死了。于是读者不由得被吸引住了，会想，他怎么会快要死了呢？他得了什么病？后来会怎样？这一连串的问题自然而然地把你的目光带到了下文，使你迫不及待想知道下文。这种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心理，精心设计吸引读者阅读，效果很好。

技巧六：描写环境，烘托背景

教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓嚓”地响，教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。（选自湖北仙桃中考满分作文《心中筑起一堵墙》）

紫红色的云霞充满着整片天空，其中还有一轮血似的夕阳，如此暖意的画面显现出“最美不过夕阳红”的温馨与从容之感，暖得让人沉醉，暖得让人迷恋。（选自湖北荆州中考满分作文《把黎明的美丽带给曾失落的我》）

晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最后一道余晖，秋霜目送最后一只归雁。我们默默地站着，目光游离在那若即若离的记忆之门上。当许许多多都已凋尽，我们起码还可以对自己说：“别伤心，我已体验过那种感觉，虽然只是曾经拥有。”（选自安徽省中考满分作文《曾经拥有》）

技巧点拨：一切景语皆情语，在记叙文、散文的写作中，环境描写是不可少的。环境描写可以渲染气氛、衬托人物、推动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。上面三例开头，第一例写一场急雨的降临，为的是为教室内的考试烘托背景，并制造一种紧张的气氛。第二例写夕阳西下的情景，主要是为下文写自己的人生感悟打基础，是一个情思的触发点。第三例通过“晚风”“夕阳”“秋霜”的描写衬托出此时人物的心情。三例文字写法简单但很实用，效果也好，能极大地引发读者的阅读兴趣。

技巧七：广泛引用，突出主题

“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。（选自甘肃省中考满分作文《歌声与微笑》）

著名科学家爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。”是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。（选自河南省中考满分作文《拥有自信方能成功》）

“月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红。”

第2篇：中考满分作文记叙文范文

一、切入点定“小”一点

近年来，考场作文有不少是话题作文，它给考生提供 的只是一个选材立意的范围，考生要想自己的作文获得出其不意的表达效果，不可疏忽切入点的选定。切入时应尽量避开那些“你有，我有，全都有”的立意和选材。如一学生写话题作文“变化”时，先将“变化”定格在 “家乡”这一范围，在此基础上巧取角度，写农村生活燃料的变化，以“稻草家族上法庭”的形式，控诉了先是蜂窝煤后是液化气挤占原本属于稻草家族在农村市场的“罪恶”，文中夹杂着蜂窝煤与液化气的自我辩护。全文从稻草的“遭遇”中透视了改革开放给农村带来的巨大变革。还有两学生将“变化”的范围定格在家庭。一学生写“门楼的变迁”：改革开放前，门楼修得很窄，修宽了怕财气跑了;农村实行责任制后分了牛，拉不进去，第一次把门楼拓宽了，第二年买了手扶拖拉机，又进不去了，第二次修宽，第三年买了“小四轮”，再次修宽。虽然是“小”门楼的变迁，但反映了农村逐渐富裕的“大”主题。一学生写家中“餐桌”的变化：矮小的破旧方桌――高大的上了桐油的方桌――椭圆形的西餐桌。透过“小”餐桌的变化，折射出人们的物质富有程度乃至精神面貌的变化。

二、有个“小”巧玲珑的开头

文章素有“风头”“猪肚”“豹尾”之说，这就启示我们：写文章，开头应简洁明快，玲珑剔透，不可兜圈子，绕弯子。如中考满分作文《平凡也美丽》，开头通过一组排比句诠释“平凡”的内涵，然后自然点题：“一滴水可以折射太阳的光辉，一朵花可以点缀春天的美丽，一颗螺丝钉可以带动机器的运转。尽管世间繁华万千，但你依然可以发现：其实平凡也美丽。”再如《告别英雄》一文的开头，小作者仿拟张养浩的《山坡羊潼关怀古》，一语中的：“峰峦如聚，波涛如怒，华夏大地英雄路，望古今，意涩苦，伤心忠烈悲入土，多少英雄都作了古。”

三、融入一些富于哲理的“小”思想

立意选材要想不同凡响，虽不说需要惊天地、泣鬼神的素材，但至少是与时代合拍，与生活共振，反映的是人民的心声。“大道理”固然能震撼人心，“小思想”也不能说不感动人。许多散文，人们之所以爱读，除了情真意切之外，与作者对生活的独到思考不能说没有关系。如《让有些话穿耳而过》，以李肇星三岁的儿子回答“人为什么会长两只耳朵”时说“可以一个耳朵进，一个耳朵出，光进不出就会装不住”入题，列举一些生活实例后，结尾再对这句话进一步诠释：“人生是一个容器，可这个容器的容量实在是有限得很。愁苦和畏惧多了，欢乐与勇气就少了；局促和紧张多了，潇洒与轻松就少了；傲慢和骄矜多了，恭谨与谦虚就少了。一些不需要的话语存放太多，那些忠言箴语就会无处落脚。让有些话语穿耳而过吧……”能说这样的文章没有作者独立思考的“小思想”吗？

四、文中写些“小”细节

考场作文，文体一般不受限制，但无论使用哪种文体，都离不开使用一些小细节，如记叙文中的景物描写、人物描写（包括肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等），说明文中涉及说明对象的结构、功用、性质、成因、关系等相关内容，议论文中的摆事实、讲道理，都与细节有关联。丰富生动的细节，能为考生的考场作文增色添彩。如《感恩磨难》这篇考场作文，采用的是议论体，由于这个考生拥有“触摸”历史的一颗纤细的内心，他在文章中通过一些“小”细节证明英雄豪杰“在磨难中成长，在磨难中成功”：“胯下之辱”成就了开国大将，“卧薪尝胆”的故事千古流芳，身受极刑也要将事实载入《史记》，身患残疾也能手持《孙子兵法》运筹帷幄于沙场之上，“王侯将相宁有种乎”让昏庸的君主胆战心惊，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句万古传颂。

五、体式上耍点“小”花样

考生为了让自己的考场作文取悦于阅卷老师，在文体选用上不能不动一番脑筋。一方面要考虑适合表达内容的需要，另一方面要力求有所创新。一度时间，“应用文”成了考场舞台的主角，或启事，或演讲，或倡议，或辩论，或广告，或病历，或书信，或日记。更有甚者，融合数理知识，嫁接现代科技，走进新闻媒体，联姻影视，穿越时空，翻新诗词，创造了令人目不暇接的新体式：或试题式，或光盘式，或访谈式，或直播式，或故事讲述式，或诗词诠释式，或歌曲别解式，或镜头剪辑式。虽然形式是为内容服务，但如果你对某种文章体式情有独钟，真正把握了这种文章体例，再在考场作文中大胆运用，往往能收出奇制胜之效。如有篇题为《考试魔鬼定律》的文章，构思就很新奇。小作者针对学生学习生活实际，总结出十二种“定律”：逆推定律、莫非定律、橡皮定律、不抬头定律、时间换算定律、作弊者与监考老师定律、矛盾定律、考场气氛定律、时间价值定律、附加题定律、倒霉定律、不公平定律。每种定律内容可谓很有创意，如“矛盾定律”言简意赅：“抄别人答案时，你总想让老师看不见你。别人抄答案时，你总想让老师看见。”

第3篇：中考满分作文记叙文范文

我认为，要想让文章饱含深情，要做到以下几点：

一、内容要鲜活风趣

大千世界，感动无处不在，无时不有。面对这些触动人心底最柔软部分的许许多多的温馨事件，我们该如何在作文中精彩再现呢？这就要求我们的学生学会筛选，要另辟蹊径，把新颖的独特的内容写进文章。如写父亲“不苟言笑”，不过沉默的言行里有无尽的关怀；写老师“笑里藏刀”，不过锐利的“刀子”里有别样的激励；写同学“冷若冰霜”，不过寒冷的“冰霜”里有深切的情谊；写朋友“疯疯癫癫”，不过无羁的“疯癫”里有乐观的心态。如此鲜明的对比，如此鲜活的内容，谁人不爱？如下面中考满分作文《带着微笑出发》中有这样一个小片段实在让人忍俊不禁：

人们都说“人亲骨头香”，可我俩总亲近不到一块儿。他一会儿看中我的小橡皮，一会儿瞧上我的新水笔。为此，我俩经常大打出手。可小弟势单力薄，岂是对手？每次兵败之际，他便会使出草木为之含惊、风云因之变色的“杀手锏”――地上一坐，双腿一蹬，两行眼泪比电影演员来得还快。

同样写亲情，本文却不落窠臼，着力写出了弟弟的调皮以及在“我”的下显露出的种种可笑之态，内容明贬实褒，语言幽默风趣，字里行间洋溢着一种浓浓的姐弟深情和家庭幸福。

二、角度要细小巧妙

我们知道摄像时，角度选得越大，照片中的人和景物就越不清晰；角度越小，越可以将人物的相貌和景物局部的细微之处淋漓极致地展现出来。文章要写得具有真情实感，就得在“细'字上下功夫。如用一张照片，引出一段感人的情节；用一句嘱托，引出自己的万千感慨；用一件礼品，引出一个出人意料的故事。这类材料虽然细小，却有滴水生辉之效果。一位满分作文获得者介绍经验说，他借鉴朱自清先生《背影》一文的巧妙构思，凭借《一碗面条》走上了中考满分的舞台：

每次回家，钥匙锁孔，妈妈的身影就会准时地出现在门口。当我把目光移向桌面时，准会见到一晚热乎乎的面条。那一瓣瓣的蒜头和绿绿的葱丝，看着就让我心动，面里的佳肴更是天天变换着式样。品尝着面条，户外带来的寒气顿时溜得无影无踪。几口热汤下肚，一种家庭的温馨便渐渐地从心头升起。

同样写家庭故事，考生没有喋喋不休地去说“母亲的关爱”“母亲的叮咛”，而是在情节上下功夫。通过写一碗热气腾腾的面条给自己带来的感动直抒胸臆，把母爱表现得淋漓尽致。

三、语言要底蕴丰厚

对文化类文章来说，这点是非常重要的。如果你有丰富的诗词积累，不妨从诗词方面选材。这类材料的特点是写人所未知，以知出新。如果你对历史典故了如指掌，不妨从历史事件或历史人物的角度取材，或者用精彩的笔墨重现历史，或者用展开的想象编织故事。近年来的中考满分作文中，此类佳作格外引人注目，如《我想化作一朵流浪的云》，就巧妙地再现了两千多年前屈原投江时的凄凉场面：

汨罗江畔，我无意识地停留，便望见在江边痛哭的屈原。他仰天长叹：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”“轰隆隆！”一个巨雷震得地动山摇。苍老的江风拂起如旌的鬓发，他步履维艰地行于萧索的江边。于是我与他一道，撑着《离骚》歌韵的船只，摇动《九歌》和《九章》的船桨，升起了《天问》不满的征帆。汨罗江水边，有谁明白在他心中交织着生与义的苦痛呢？

考生思接千载，想象丰富，化作一朵白云，满含深情地走进了屈原这位光照华夏的伟大诗人。情景交融的描写，文采激扬的语言，令千年之前的愁绪宛如就在眼前，读来令人不禁潸然泪下。

第4篇：中考满分作文记叙文范文

你的_____，让我记住了你（温馨提示：请在横线上填上两个字的形容词，将题目补充完整后再写作。）

（1）文体限于记叙文或议论文，不少于600字。

（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。

（3）卷面整洁，字迹清楚。 2010年长沙中考满分作文：你的这份爱，让我记住了你

静静的却不孤单，相依也是一种温暖。

我们的空空的心，总是会被彼此填满。

简简单单的快乐，充满了温暖的时光。 ——题记

从初一第一学期排座位就如蜘蛛盘丝一般开始的。老师的指挥令把两个不太熟悉的人拉在了一起，开始了我们的铁杆生涯。我们总徘徊在人群之外。

我们并不相熟，坐在一起没讲一句话，你我都是慢热的人，而且都被朋友伤害过，背叛过。再也经不起一丝的伤害。所以都躲在自己做成的壳中，怕太阳灼伤我们的皮肤，怕坎坷的路会伤害我们，对我们而言，只有自己才是最安的。

但我们又是幸运的，可能是因为我们总是逃避别人的关心，才会发觉我们的相像，我们才会彼此靠近，彼此吸引，仿佛是时间的怂恿，我们每分每秒都在靠近，竟是这样，我们就变得亲密无间，在别人眼里，我们都很冷漠，其实只有我们自己才知道我们并不冷漠，我们彼此了解，彼此依赖，彼此需要。

我们经常在午后温暖的阳光下，在草地上用慵懒的姿势彼此依偎，聊天，开玩笑，讲在大家面前不敢讲的话，分享彼此的秘密。看着碧蓝的天，洁白的云，感受着微醺德裹挟着青草味的风，懒懒的阳光，心里平和得像两个安详老太太，坐在海岸边静观云卷云舒，潮起潮落。

简单的快乐，总是喜欢这样的午后，和云和你一起悠然度过，静静的却不孤单，相依也是一种温暖。似乎无论世界发生了什么变化，在这片心灵花园永远记载着美好的回忆。我会飞过你的天空，而你会在下一站等我。我们共同垂钓我们想要得结果，沿着思念的小道，延伸到重逢的终点。我们空空的心，总会被彼此填满。

只要我们在一起，每时每分，都有幸福的身影；每分每秒，都是温暖的时光。

第5篇：中考满分作文记叙文范文

 如何提高学生的写作水平,这不仅是困扰学生自己的难题,也是困扰很多中学语文教师的难题。很多时候,学生作文内容空洞、材料单一、语言苍白,虽然每次作文动笔前教师都会作辅导,但还是有很多学生抓耳挠腮左顾右盼或是翻看范文寻找灵感,写作文成了学生的沉重负担,成了一项苦差事。不管教师如何开展写作教学,真正写得好的学生一直是那么几个,很多学生面对作文总是有一道迈不过去的坎儿。要提高学生的写作水平,必须有教学策略。一是积累素材,只有“肚子中有货”才能在看到话题时,有内容可写,否则“巧妇难为无米之炊”;二是平时练笔,“好记性不如烂笔头”,阅读积累得多了,自然会通过写作抒发真情。把读书和练笔抓牢,才能真正提高学生的写作水平。

一、好读书,读好书

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“让孩子变聪明的办法不是补课,不是增加作业,而是阅读,再阅读。”作文水平的提高离不开学生的读书兴趣。兴趣是最好的老师,要写出好文章,必须广泛地阅读,养成广泛阅读各种书刊报纸的习惯,不断获取新的信息,吸收新的知识。教师对学生的阅读提出一些具体的要求,比如,要强调读原着,也可以通过看电影、看电视、看连环画来增强对文本的理解,激发对文本阅读的兴趣。有了兴趣,学生就会把读书当作自己生活中不可或缺的精神食粮,用读书来丰富自己的课余生活。坚持每天30分钟课外阅读,可以利用晨读、入睡前的这些时间,也可以把时间分散,关键是要做到持之以恒,要像刷牙洗脸那样成为一种习惯。充分发挥学校图书馆、阅读室、宣传栏、板报和班级图书角、班报等阵地的作用。教师和学生一起阅读,一起写读书心得,交流读书体会,学生之间可以开展阅读竞赛。教师的身体力行能带动学生的读书活动,能把读书计划进一步落实。随着学生读书的数量不断增加,质量不断提高,写作水平自然而然就能提高。

要读好书,书的质量必须得到保证。书籍浩如烟海,种类繁多。如今的孩子大都很喜欢看书,我们经常在学生的课桌中发现一些校园小说或网络小说之类的快餐文学,读这样的书有些时候会有消极影响。别林斯基说:“阅读一本不适合自己阅读的书,比不阅读还要坏。不好的书也像不好的朋友一样,可能会把你戕害。我们必须会这样一种本领,选择最有价值、最适合自己所需要的读物。”这就要求学生有选择地读书。除了发挥语文课本的功能外,教师可以开列必读书目,指导学生购书,读小说名着、名家散文、古典诗词、历史典故等。多读多背、熟读成诵,不断扩大阅读面,细细品味可以让学生的感情更加细腻,在细节中注重点点滴滴的情感,美与丑的对比,善与恶的体察。学生在阅读中不断积累自己的知识,不断提高自己对生活的感悟能力,在遇到话题时便能自然而然地表达出内心情感。只有博闻强记才能使日后的写作变得游刃有余。

 二、勤动笔,抒真情

读是写的基础,先读后写,在读范文的过程中学习写作,是我国传统语文教育的宝贵经验,值得借鉴。古人读书时往往边读边加批注,真正做到读和写的有机结合,有了这一基础,他们在写作时游刃有余,观点鲜明,感情真挚。如今的中学生除了老师布置的任务,真正自己主动动笔写作的很少,老师课堂上过多强调写作的技巧如开头、结尾等,忽视了选材,使得部分学生提起笔就是“旧事重提”,行文中不能抒发真情。优秀的作文必定思路清晰,观点积极向上,抒发的感情浓烈又能引起共鸣。如何做到这些呢?

1.善于整理自己的思维

学生学写文章,从某种意义讲是学“想”,想得正确,想得清楚,才能写得清楚。当下很多学生作文思路不清,虎头蛇尾或是头重脚轻,详略失当。下笔前仅仅考虑了写什么,而忽视了怎么写,怎么表达生动的问题,致使行文随意,想到什么就写什么,这样的文章自然入不了阅卷老师的眼。那么,如何整理自己的思维呢?写记叙文,要确定好叙述角度、叙述线索、叙述顺序,还要注意伏笔、照应和过渡。可简要列提纲,按照提纲写,思路定不会混乱。比如,中考满分文《我因生活在江南而自豪》,作者化用古诗词用“小桥”、“流水”、“人家”三个小标题,从桥到水再到人,层层深入,文章层次递进之时,读者的情绪也被逐步带人。再如,《云散天蓝》,作者按照故事情节,分别用“起风了”、“下雨了”、“云散了”三个富有象征意义的词展现情感发展的轨迹,使主题更加突出。

2.积极表达自己的观点

有位老师说“会说话就会写作文”。其实际意思就是要求学生们积极表达自己的想法和观点,在说的过程中逐渐完善说话的条理,精炼说话的内容,努力把说话的内容转化成文本,这就是写作。所以,作为教师,要为学生积极表达自己的观点创造条件,提供机会。我们可以做到以下几点:(1)读书笔记。每周2-3篇,规定篇目,教师多找些感情真挚或富含生活哲理的文章,中考记叙文或散文就是不错的选择。(2)续写故事。如课本中《窗》、《孔乙己》、《我的叔叔于勒》等。学生通过续写,一方面加深了对课文内容的理解,另一方面又把自己对人物的独到体会写出来,我们在批阅这些作文时,定会看到那些让我们感动的文字,并引起我们内心的共鸣。(3)对生活中热点问题进行评说。教师可以利用报刊、电视等媒体,针对某个问题,让他们有话可说。只要我们在教学中灵活运用,学生作文水平的提高指日可待。

3.努力用文字来描述自己的情感

第6篇：中考满分作文记叙文范文

1.在写作记叙文时能够综合运用多种表达方式。记叙文的主要表达方式有记叙、描写、抒情和议论,记叙在文章中主要是交代事件的发生、发展过程,描写则是具体刻画人物,抒情是指作者在记叙过程中对所记事物抒发感情,议论是指作者在记叙中对所记事物发表意见,进行议论。写作记叙文时,只用记叙和描写这两种表达方式是不够的,要想使记叙文收到“以情动人”的效果,就必须综合运用多种表达方式,使文章更具感染力。

2.表达方式的运用必须做到正确合理。记叙是记叙文的主要表达方式,必须做到条理清晰,叙事明白。描写是对记叙这一主要表达方式的“添枝加叶”,可以使文章语言生动,富有情味。而为了使文章的中心更加突出,内容更加饱满,这就需要议论和抒情了。

技法精讲

在记叙文中,记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式,往往是综合运用、穿插使用的。下面举一个例子:

北方的春天,不过略露了露脸,夏天也没站多久,便和大雁匆匆去了南方。

十一月,领导同意耿玉亭出院了,同时给他换了房子,批准刘桂芬长期在家照顾他。

两个人坐在家里,对国家毫无贡献,却吃社会主义?这样的活着,丈夫不愿意,桂芬不愿意。下了的决心,要是没有行动,那不成了骗人又骗己?大庆人从不干这码事!

于是,两岁的孩子送到亲戚家里寄养,退掉了国家给的护理员。

(《离不开你》)

这段文字主要叙述耿玉亭出院后的情况。第一自然段写春天和夏天的时光过去得快,是用拟人的修辞手法表现出来的。第三自然段,作者既用自己的口吻,也用人物的口吻,通过议论的表达方式,表明了人物对于人生意义的认识,抒发了活着就要为国家作贡献的革命感情,议论和抒情完美地融合在了一起。这种出自人物口吻的议论和抒情,实际上又是对人物的精神面貌和心理活动的最生动的描写。这里,记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式,是有机地融合在一起的。

具体运用技法:

一、在记叙过程中对所记事物抒发感情。这种感情的抒发可以有两种方式:直接抒情和间接抒情。

1.直接抒情就是作者在记叙的基础上直接倾吐自己的感情。即作者在文章中表明自己的感触和动情之处。如(人教版)七年级语文下册中的《最后一课》一文写韩麦尔先生上了最后一堂课后,在“我”充分感受到了这堂课的与众不同之后,在心底里由衷地发出了这样的感叹:“啊!这最后一课,我真永远忘不了!”表达了主人公内心那种对即将失去的美好事物的留恋之情。直接抒情的方式一般用在记叙、描写人物事件的基础上。感情达到一定的高度时,更有利于表达,而且能产生很强的感染力。2.间接抒情是指作者的感情渗透在记叙、描写、议论中,使感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起,这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的。间接抒情可分为以下几种情况:(1)寓情于事。最典型的例子是《背影》一文中那段对父亲背影的描述,父子分别之际,年事已高的父亲执意要过铁道、爬月台去为儿子买橘子,他蹒跚的步履、爬上月台的动作,无不渗透出对儿子深深的爱,而从作者生动描述的字里行间,从作者目睹此情此景时的潸然泪下,令读者也感到了作者对父亲的感激与深情。(2)寓情于景。将作者的感情同写景状物结合在一起,通过对景物的描写来表现作者的喜怒哀乐。例如鲁迅的《故乡》一文开头部分描写回乡途中的景物:“苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。”这些景物衬托了“我”的悲凉心情。因为“我”这次回乡是为了卖掉老屋到外地谋生的。(3)寓情于理。将作者的感情同议论交融在一起,不仅以理服人,而且以情感人。

二、在记叙中对所记事物发表意见,进行议论。有时以叙为主,偶发议论;有时边叙边议。记叙文中的议论,有时在开头,有时在结尾,或点明文章的题旨,或突出文章的中心,或揭示所记事物的意义。

在记叙中议论,应做到以下几点:1.首先要把记叙的人和事写具体,写生动。记叙是议论的基础,如果记叙本身缺乏具体生动的描述,议论也就无从深化。2.议论要紧扣记叙的内容,自然贴切。记叙中的议论是为了使读者对记叙部分有更深的认识,只有做到这一点才能起到画龙点睛的作用。3.议论要言简意明,恰如其分。记叙文中的议论是起辅助作用的,要点到为止,不可长篇大论,否则就会喧宾夺主,影响中心的表达。在记叙文中,抒情和议论常常是并存的。议论的时候会有感情的流露,抒情的时候往往也同时伴有作者的看法,这时,议论与抒情就融为一体,很难截然分开了。然而,不管是抒情还是议论,都必须以记叙为基础、为依据,以便更好地表达文章的中心思想。

范文引导

(2008年福建省厦门市中考满分作文)

那一次,我读懂了花落的声音

一考生

无边的暮霭勾勒出晚霞的美好,倦归的鸟儿展翼向风。迷惘的我骑着车子默默地踩着树影回家,暗暗梦想着我的将来。

蓦地,一瓣残花飘落到我的肩上,顺着我的身子滚落于车轮下,我被这一点点的苍凉牵动了心弦,竟下了车推着车子前行。不远处有一棵不高的花树,它正竭尽全力地开放着最后的花朵,同时,那些曾经美丽的粉色小花,也抵不住朔风的呼唤“零落成泥碾作尘”了。我扶着车子瑟瑟地走向那树,冥冥中似乎觉得那无名的花树正传递着一些关于生命的讯息――这正是我所迷惘的。

冷不丁,又是一片花瓣悄悄掉落在我的左颊,继而又卧倒在我的脚边。我直觉地发现这残瓣上清晰地刻着一个“秋”字。它曾经热烈奔放,曾经生趣盎然,但在这花期已尽的时刻却只能化作生命的碎片。我不禁沉沉哀叹:为何花有凋零时啊!我心中莫名地涌起一阵激动与难过,好像正在抬手与放手之间肆意地丢弃着什么,而丢弃的是令我又心痛又畅快的东西。

正在这时,我猛然发现那无名的花树上密密地结着一层青绿色的小果子。我不知那叫什么,有什么作用,可第一眼,我就喜爱上了那轻巧油亮的小东西。哦,那繁花的盛开与零落正是为了孕育这小小的果实啊!刹那间,我的心明亮开来。真正的精髓只有在经历了喧哗和寂寞之后,才悠悠地显现出来。当然,这种喧哗是需要用勤奋、韧性和执著来完善的,而这种寂寞更需要用耐心和积极充实。花树用片片花瓣的飘落,换得了满树累累果实,而我们的生活呢?那些美好的赞誉、执著的求索以及无数次噙泪的跌倒与爬起,都应如繁花般成为个人的崇高理想,而不是伤痛地怜惜成功的代价。因为花儿飘落的声音是美丽的、快乐的,它们为生命的延续留下了更重要的精髓,更多的小生命!

花开固然美丽,花落更具意义,我要把生命的花瓣一片一片撒在通往成功的路上。我不会后悔,不会为努力之后没甩成果而停滞不前。因为我明白了花儿飘落的意义,我也曾为生命的延续留下了最美好的东西!

推荐理由

本文语言流畅,构思巧妙。作者以细腻的笔法化花落的无声为有声,用诗意的语言把我们带入了一个诗意的境界。文中的“我”不经意间由残花飘落牵动心弦,继而由花开时的喧哗与凋零时的寂寞,由春华秋实感悟到生活的哲理、生命的意义,给人深刻的启迪。文章综合运用了多种表达方式,既有条理的记叙、生动细腻的描写,又包含着自然洋溢的热烈抒情、意蕴隽永的恰当议论。作者似无意偶感花落所蕴涵的哲理,实为生活的有心人。“真正的精髓只有在经历了喧哗和寂寞之后,才悠悠地显现出来”等等语句,朴实中蕴涵着深刻的哲理,耐人寻味。

佳作示范

那滴泪,好温暖

单莹

在我的记忆里,永远珍藏着爸爸的一滴眼泪。这是一滴无比珍贵的眼泪,一滴让我的心灵瞬间被温暖包围的眼泪。(开篇点题,用“爸爸的一滴眼泪”设置悬念,引人入胜。)

那是一个严冬,寒风像一把利剑刺透每个人的身体。而我,却因按捺不住寂寞而走出了家门。可出门之后又一时想不起来要干什么,突然我想起了玩火。好!说干就干!(心理描写真实细腻,符合孩子的年龄特点。)

我跑回家,偷偷拿来了爸爸的打火机,在路边找到了一堆干草,开始点火。刚开始因为有风,总点不着,几经周折,终于,一束微弱的火苗出现了。喜出望外的我只管往火里添草,火苗像饿极了的一只狼似的吞食着眼前的食物,越窜越大,我高兴得直拍手。突然,我的右脚感到像针扎似的疼痛,低头一看:“天哪!我的裤子着火了!”(生动的语言描写再现了当时着火的场面,揪住了读者的心。)

我的脑袋“嗡”的一下,顿时一片空白。我疯了似的往家里跑,裤子上的火越烧越旺,我终于忍不住疼痛,一头栽倒在地。

当我醒来时,已经是在爸爸的怀里了。爸爸抱着我,而我的脚正在医生的手里,我听到了妈妈的哭声,我知道,我烧得一定很严重。我不敢看我的脚,可又忍不住要回头看,这时,一只大手捂住了我的眼睛,是爸爸的手。

医生拿着镊子把棉花从烧灼的皮肉上取下来,我疼得哇哇大哭。医生告诉说,要在医院接受一星期的治疗。每天,我最痛苦的就是换药了,因为纱布和肉总难免粘在一起,处理起来就非常痛,心软的妈妈从不敢陪我去换药,这个任务就责无旁贷地落在了爸爸身上。(妈妈不敢去,爸爸便承担起陪女儿换药的责任,父爱的深沉跃然纸上。)

有一次在换药时,为了不至于大声喊叫,我竟疼得咬破了嘴唇,爸爸用他那粗糙而有力的大手紧紧握着我的手,用无助而怜惜的目光看着我因为疼痛而扭曲的脸庞。那一刻,我突然看到一滴闪闪发亮的液体从爸爸的眼角滑出。啊!爸爸哭了!这个一向坚强的男子汉因为心疼女儿而流泪了!看着眼前的爸爸,我突然忘掉了自己的疼痛,我的心在那一刻被满满的温暖环绕。(坚强的爸爸因为心疼女儿而落泪,字里行间洋溢的真情让人为之动容。)

男儿有泪不轻弹!那滴泪,好温暖。(简洁的语言收束全文,照应了题目,深化了主题。)

第7篇：中考满分作文记叙文范文

作文水平是体现学生语文综合能力的主要标志，作文创新可以说是语文创新的重头戏。对学生而言，作文创新应该是自我实现的创造性。严银华先生曾说：“在写作中，能写出富有创意的文章，也就是创新能力——否则连作家也成了不具备创新能力的人了。”学生在作文中表达了自己的真知灼见，抒发了自己的真情实感，发挥了自身的想象能力，那么便是有创新。

新课标实施以来，广大语文教师积极探索自主合作探究的学习方式，作文教学也揉入了许多新的见解新的理念，作文教学开始逐步减少对学生写作的束缚，鼓励学生尽情展示自己的个性，自由地表达自己的思想，并大胆地进行创新。学生的作文创新可以体现在文章的立意、选材、形式和语言四个层面，这已成为大家的共识，围绕这四个方面的探索也就成了每位语文教师作文教学必不可少的一个重要环节，它为学生的作文创新提供了良好的内在条件。

从新课标实施的2001年以来，全国各地的中考作文命题大多经历了话题作文——材料作文——命题半命题作文的过程，无论何种形式的作文，都取材于学生的现实生活，让学生在作文中有话可说有情可抒，为学生的自主写作提供了广阔的天地。近两年出现的选题作文已成为中考命题者的新宠，它给了学生更多选择的余地，更多思考的空间，为学生的作文创新提供了良好的外在条件。

正是在这种背景下，在全体语文工作者的共同努力下，近几年的中考作文，打破了新课标实施前记叙文一统天下的局面。一些新颖的创新文体相继出炉，如戏剧、童话、寓言、书信、报告、新闻报道、招生简章、交往说明书等，令人大开眼界。题记、后记、引文、编者按、小标题、电影特写等结构形式的运用，更是锦上添花。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，新课标的实施，激发了学生的写作兴趣写作灵感，使学生的思维空前活跃，写出了许许多多构思新颖奇特的作文。针对中考作文文体开放的特点，一些考生能够各尽其才，各显其长，充分释放自己的个性，大胆创新。每年中考都会出现一批令人称道的满分作文。

在为这些优秀作文喝彩的同时，我们也发现了一个不争的事实，那就是内容充实，抒写真情实感的高分作文越来越少。许多作文说空话套话，甚至假话，有些学生为了赢得阅卷老师的同情，不惜编写一些诸如父母离异、父母双亡、自身残疾或家道中落的故事，严重违背了新课标中“写作要感情真挚”的目标。不错，我们在作文教学中应该鼓励学生在思维、表达、内容、语言等方面的创新，但要注意正确引导，让学生了解写作时不能机械地生搬硬套别人的文章，而应全神贯注于自己所要表达的内容，用笔去宣泄自己发自内心的情感。只有从心底流淌出来的文字，才能感动他人。奥地利著名小说家卡夫卡曾说过：“什么叫写作？写作就是把心中的一切都敞开，直到不能再敞开为止。写作也就是绝对的坦白，没有丝毫的隐瞒，也就是把整个身心都贯注在里面。”真情实感，是作文的第一生命。是否有真情实感，历来都是评价文章的重要标准。叶圣陶先生曾说：“只要内蕴的感情真而且深，自会写成很好的文学。”我们要牢记叶老的至理名言，鼓励学生在作文中写真事、说真话、抒真情。

另外，中考作文中尽管有些作文形式新颖，但学生表达的价值观、情感观却令人担忧，如：面对见义勇为者不幸受伤、落水儿童溺水身亡、海外华人在国外被害、美国轰炸我驻南联盟使馆、菲律宾驱逐我渔民进入黄岩岛等事件，有些学生态度漠然，以为不关已事；有的更是是非颠倒，善恶不分，着实令人心惊。新课标鼓励学生的作文创新，但作文创新不能抛弃是非标准，作文要有正确的价值取向，要坚持对真善美的追求。教育的根本目的是育人，让学生学会做人，作文也是育人的手段之一，作文不能为作文而作文，应让学生关注人生，关注自我人格的修养。如果学生的道德水平低下，是非观念错误，那么日后走向社会，舞起这把剑来，必将恶化社会风气，毒害人们身心。当前社会上有些没有一点点社会责任感和文化良知的文人，为了追求个人名利而制造了大量精神垃圾的现象值得我们深思。新课标下的作文创新教学，应引导学生树立正确的价值取向，真实、真切、真诚地关注生活感受生活体察生活，颂扬善人、善行、善事、善德，崇尚美、热爱美、赞扬美、追求美。只有这样才能真正地实现作文创新的价值，体现作文创新的意义。

总之，新课标实施以来，学生作文的创新意识增强了，涌现了一批立意深刻、选材新颖、形式多样、文采飞扬的好作文，但也出现了一些说大话空话假话的作文，出现了一些思想不健康情感不积极的作文。

第8篇：中考满分作文记叙文范文

请你从下面两题中任选一题作文。

(1)和――做朋友

(2)请你以“结果”为话题作文。

要求：

①选题目(1)的请将题目补充完整后作文，横线上可填：书籍、小草、父亲、老师等，也可另选词句，题目通顺即可；选题目(2)的自拟题目。

②除诗歌、戏剧外，文体不限，篇幅不少于600字。

⑧思想健康，感情真挚，努力做到有新意有创见。

④文中若出现人名、地名、校名，请用“××”代替。

[试题解说]

2008年湖北省十堰市中考作文题依然保持了近几年来一直使用的中考题型――二选一的作文形式，第一个题是半命题作文，和――做朋友(书籍、小草、父亲、老师等)；第二个题是话题作文，以“结果”为话题。这两个题目从内容上讲都贴近学生生活，关注学生生活，无论考生选写哪一个，都是有话可说的，更没有审题等方面的障碍。

“人人有话说”是客观条件，可又怎样做到“人人把话说好”呢?

第一个题目：“和――做朋友”。本题的首要任务是将题目补充完整，提示语中给出了四个供选词语(书籍、小草、父亲、老师等)意在帮助考生打开作文思路，并没有限制必选。既然人人都能写，那就应考虑创新了，因此，最好不要选择以上的四个词语；其次，“做朋友”是标题中的关键词，不能单纯地理解为：XX对我有帮助、启发或自己从中得到了收获，重点是要表现做朋友的过程，最好能写两件以上的事；最后，有关的表达技巧和作文形式、内容的创新也是应该考虑的。

第二个题目：以“结果”为话题。初一看，第二个题目比第一个题目难写一点，其实不然。话题作文在不脱离话题的大前提下，写作的自由度更广。以此题为例，表达上可记叙描写，可议论抒情，还可说明；内容上可写现实，可写历史，也可想象；体裁上，记叙文、议论文、说明文、小说、散文、童话、寓言都可尝试，选择自己平时最拿手的，最能写好的即可；形式上，可采用日记体、书信体、小标题式、说明书、调查报告等。从考场作文来看，选择话题作文的考生也能最大限度的发挥自己的作文水平，得分相对要比第一个题目要高。

总之，这两个作文题目，设题宽，审题要求低，入题角度多，有利于学生在考场上“百花齐放，百家争鸣”，发挥各自的语文特长。

[题目一佳作展示]

和书做朋友

十堰市考生

一位名人曾说过，书籍是人类进步的阶梯。

书就是夏日里的一杯凉茶，就是寒冬里的一缕阳光。我爱书，我爱与书为友。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。在春风和煦的日子里，我捧着一本好书，和书中的名人相识。朱自清教我婉约清秀，巴金教我博识广智；领略成吉思汗的伟大，赏识康熙皇帝治国安邦之策。不禁会赞叹一句“好啊!”春风阵阵，把我送进火热的夏季。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。火热的夏季，让我激情飞扬，我照常和你相约，知了声声，烈日照向大地，即使我大汗淋漓也不忘和你交友，书香四溢，一洗我炎热之感。和名著交谈，了解唐僧师徒四人取经时，历经的千辛万苦；了解保尔・柯察金筑路时，坚持到底的奋斗精神；了解鲁宾逊在荒岛上22年的艰苦岁月；了解泰坦尼克号遇难时的那种惊魂、动情的场面……书给予我们的太多了，和书交友就如同身旁伴有名师益友。洁白的荷花把我送进硕果累累的金秋。

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。刘禹锡与众不同的感觉，让我们都为之惊叹。秋风阵阵，吹黄了稻谷，伴随着累累的硕果，我又和你相约在一起。和你交谈，我知道，今日的幸福来之不易；和你交谈，让我知道桃花源里那个诱人的世界；和你交谈，我了解到塞外奇异的风景及爱国将士的思家之情。秋风萧瑟把我送进无瑕的世界。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。雪花纷飞，在火炉前，你我已如老友再次相见，你谆谆告诫：“读书破万卷，下笔如有神”，多么深刻的哲理!我拥着你，直到夜深人静时，我还悄悄地躲在被窝里，拿着电筒和你交谈。你无私的奉献让我知道，原来世界是如此美妙。洁白的雪花送我到更远的地方，再和你为友。

书，你伴我走过春夏秋冬，你伴我走过岁月沧桑。你就是我的挚友，和你相伴，让我丰富了知识，让我增长了阅历。和你做朋友的日子里，是快乐的。

我爱书，我爱与书交友。

[简评]

在众多的同题作文中，此文算得上是佼佼者，被评为一类文，其突出的特点有：

一、结构缜密。表现在：

1　首尾呼应，浑然一体。全文采用了总一分一总的结构，开头点题，结尾点明主旨。

2　过渡、衔接自然。中间部分采用排比段，结构匀称，又分别用“春风阵阵，把我送进火热的夏季”“洁白的荷花把我送进硕果累累的金秋”“秋风萧瑟把我送进无瑕的世界”“洁白的雪花送我到更远的地方，再和你为友”作为过渡，文章结构显得协调自然。

二、巧妙引用，增添文采。主体部分分别引用了描写春夏秋冬的诗句，既点明了时间。又拓展了思维空间，还增添了文采。

三、取材广泛，内涵丰富。作者除了写在不同的时间里与书做朋友，还展示了在不同空间与书做朋友的收获，内容厚实，有说服力。

[题目二佳作展示]

君子无悔

十堰市考生

历史的长卷在眼前缓缓展开，一个个尘封许久的历史人物随着徐徐舒展的卷轴展现出来，许许多多地令人难以辨别，但是却有一类人，他们轻盈如雪，飘逸如仙，不染污垢，以至于人们是那样熟悉他们的名字――君子!

君子，永远散发出耀眼的光芒，令世人无限敬仰。

但纵观历史长河，君子的结局如何?对于那样的结果，君子可曾后悔过?

大漠孤烟伴余生

海棠般娇羞的容颜，般高傲的风骨，柳絮般飘飞的沉思，桃花般红消香断的泪痕，是你吗?那个当之无愧的女中君子王昭君?你为何甘愿放弃那个绿柳闲云窈窕而来，蹁跹而去的长安，选择那天边的广漠?你可知道，一旦踏上单于的马车，等待你的，便是“大漠孤烟伴余生”的结果?面对结果，你可曾后悔过?

出师未捷身先死

“凤翱翔于千仞兮，非梧不栖；士伏处于一方兮，非主不依；乐躬耕于陇亩，吾爱吾庐；聊寄傲于琴书兮，以待天时。”是你吗?那个鞠躬尽瘁的君子诸葛亮?你为何甘愿放弃悠远淡泊的隐居生活，选择投身那硝烟密布的战场?你可知道，一旦出山，等待你的，便是终身捍卫刘氏政权，甚至为此而死的结果?面对结果，你可曾后悔过?

一片忠心撼天地

就算六月的炙热焚烧了朱仙镇的颜色，就算怒吼的狂风遁去了胡人的腥膻，你那鲜红的旗帜始终迎着战火，不屈地飘扬，直捣黄龙的心愿，眼看就要达成，无奈十二道金牌急召，于是，鸣金收兵，班师回朝。是你吗?那个精忠报国的君子岳飞?你为何甘愿冒着被皇上处死的生命危险，也要回到那个黑暗重重的地方?你可知道，一旦回朝，等待你的，便是奸臣谗言和昏君下令处斩的结果，面对结果，你可曾后悔过?

王昭君，诸葛亮，岳飞，他们不悔，君子无悔。结果或许早已有所预料，但是为了换和平，酬三顾，报忠心，他们还是迈出了那艰难的一步，得到了并不美好的结果。这一切的一切，只因为他们要无愧于“君子”二字!

面对结果，君子无悔。

于是，他们的赤诚撼动历史，彪炳史册；他们的精神直上汉霄，照耀尘寰!

[简评]

此文被评为满分作文，小作者的作文功力令阅卷老师叹服。全文卷面整洁，书写美观，无错别字、病句，内容更为精彩。

一、立意深远。作者选择历史长河中的“君子”，演绎“结果”这一话题，面对不尽如人意的结果：王昭君、诸葛亮、岳飞不曾后悔，所以他们是君子，他们留给读者的思考是不言而喻的。

第9篇：中考满分作文记叙文范文

在记叙文写作中,无论是写人还是记事,要想把文章写得思想深刻,情节生动,结构严谨,疏密有致,对材料的使用就不能平均用墨,而应该有所选择,注意详略取舍。通过本专题的学习,我们要理解详写略写的内涵,掌握详写略写的技巧,在取材时做到详略得当,从而使自己的习作略写时惜墨如金,详写时用墨如泼,重点突出,文采飞扬。

记叙文的详略安排,是根据中心来确定的。与中心思想关系密切,能深刻、生动地突出中心的,就是重点材料,就应该详写;与中心意思关系不大的次要材料,就要写得简略些。详写的材料要做到浓墨重彩,生动具体;略写的材料要做到简笔勾勒,概括精练,画龙点睛。只有做到浓淡相宜、详略得当,文章才能眉目清楚,中心突出。

技法精讲

那么,怎样才能使文章详略得当?可采用下列技巧:

一、依据文题定详略。题目确定了写作的重点,重点即是要详写的地方。比如“课余生活的乐趣”这个文题,重点是课余生活,课堂上的事情就不能详写,否则会偏离题目的要求。

二、依据文体定详略。写人的文章,人物的思想品质、成就是写作的重点,人物的外貌、语言、行动、性格、思想品质等也要详写。主要人物要详写,次要人物要略写。如《藤野先生》一文中,作者写藤野先生的外貌:“这藤野先生,据说是穿衣服太模胡了,有时竟会忘记带领结;冬天是一件旧外套,寒颤颤的……”通过细节描写突出了藤野先生是一个不拘小节的人,这就是详写。叙事的文章,事情的经过是重点,叙事时,要用生动、形象的语言,有感情地进行描述;细节部分要细致描写;感人的部分要写具体。事情的发展、变化,要详写。写景的文章,景物的特点是重点,要用恰当的语言,如比喻、拟人等修辞手法,形象地表现景物的特点。如朱自清的《春》中关于春花、春雨、春草等景物的描写。为了把记叙文写得更好,常采用夹叙夹议的方法。但是,必须“叙”详而“议”略,处理得当,才能起到画龙点睛的作用。

三、依据结构定详略。文章的正文部分要详写。开头、结尾,过渡、照应部分要略写。

四、依据内容定详略。详写的内容与中心紧密相关,是从“点”上突破的内容;略写重在用“面”上的内容渲染气氛,交代背景,起到“绿叶衬红花”的作用。如《社戏》一文,详写行船、看戏与归航等情节,略写乡间生活及看戏的原因,这样不仅鲜明地突出了乡村少年淳朴善良、天真可爱的形象特点,也巧妙地交代了广阔的社会背景。

五、依据表达定详略。以记事为主的文章,故事的情节应该详写,抒情与议论的内容则要略写;以写人为主的文章,人物的事迹与言行应当详写,而夹在其中的景物描写就不能喧宾夺主,应当略写。反之,写景状物的文章,对景物应当用墨如泼,抒情的文字则可简笔勾勒。

六、运用详略时,注意四忌。一忌平均用墨,没有详略。二忌写人时,主要人物不详,次要人物不略;记事时,主要情节不详,次要情节不略;写景、状物时,主要方面的主要内容不详,次要方面的次要内容不略。三忌该突出中心的地方不详,与中心关系不密切的地方不略。四忌采用点面结合方法的“点”上的材料不详写,“面”上的材料不略写。

范文引导

(2009年湖北省荆州市中考满分作文)

走在回家的小路上

一考生

这是一个冬天的夜晚,天完全黑了下来,路上静得吓人。树枝上偶尔传出的一声猫头鹰的悲啼或斑鸠的一翅“扑棱”,都会让人感到毛骨悚然。

中午我和爸爸赌气,没有吃饭,他那“凶神恶煞”的面孔让我对家失望了,于是我气冲冲地离开了这个让人生厌的家。究竟要去哪里,我自己心中也没有目标。

远处投来的一束灯光让我警觉起来,我想起了小说和电视剧里的恶人抢劫,毕竟我还是一个未成年的女生,于是我躲在路旁的树后悄悄地观察起来。一个老大爷推着一辆车慢慢地走来,前面有一个老婆婆用手电给他照路。我这才放心地走了出去,却把他们吓了一大跳,原来他们是在前面的集镇上卖完烤红薯回家的。老婆婆见只有我一个人,她攥紧我的手生怕我逃跑了似的询问情况。我如实地回答了她的提问,她并没有多说什么,只是从灶膛里拿出一个热乎乎的烤红薯塞到我手中。我推辞不要,其实肚子饿得“咕咕”直叫,只是口袋里没有钱的一句托词而已。

“小姑娘,吃吧,想必你也饿了,这红薯是送给你的,不要钱!”老大爷温和地说。“谢谢了!”我话没说完就狼吞虎咽地吃了起来。他们见我吃得“吧嗒吧嗒”作响,一副馋相,老两口笑了起来。我一边舔着手指上沾着的薯泥,一边不停地道谢。这时老婆婆发话了:“你吃了我一个红薯就千恩万谢,那你的父母养育了你十多年,你该吃了他们多少粮食,怎么就为一句不中听的话就离家出走,你觉得这应该吗?”我愣住了,痴痴地望着老婆婆,咀嚼着这简单而有力度的话语,刚刚还愤愤不平的心霎时变得内疚起来,我无言以对,只是低下了头。

“小姑娘,回家吧,你爸妈肯定会着急的,说不定他们正在四处找你。”老大爷劝慰我说,“我们同走一段吧,等会儿我们到家后再送你一程。”老婆婆拉着我的手往回走。

夜更深了,我帮老大爷推着车子走着,寒风迎面吹来,却感觉没有那么刺骨了。猫头鹰偶尔的一声啼叫也不再那么悲凉了,斑鸠的“扑棱”也仿佛是在用暖翅给它的孩子遮挡风寒。我聆听着车轱辘的转动声,它和北风的呼啸声交织在一起,好像在奏一曲回家的进行曲。

“小翠!小翠――”前面传来了熟悉的呼喊声,我知道那是爸爸妈妈撕心裂肺的呼唤。滚烫的泪水抑制不住地从眼眶中涌了出来,我情不自禁地大声回应:“我在这――”

“我在这――”我和老大爷、老婆婆齐声回应。

走在回家的路上,我仿佛一下子长大了许多。这条冬夜幽深的小路呀,它留下了我美好的回忆,留下了我深深的成长足迹!

推荐理由

这篇考场作文在详略处理上很出色:1.能依据中心内容确定详略。针对我们不少中学生对父母的苦心教育不甚理解、甚至离家出走的现象,本文作者用自己的亲身经历,通过老婆婆的一句“简单而有力度”的话语的教育,“我”终于醒悟了,长大了。作者依据文章的主旨,略写离家出走的原因,详写了与老大爷老婆婆相遇的经过和老婆婆对自己所说的话以及自己的醒悟,突出了子女对父母的理解这一主题,做到了重点突出,中心明确。2.表达方式多样,详略疏密有致。开篇的环境描写只是渲染气氛,交代事件发生的时间,因此略写;而在叙事中,人物的语言描写和心理描写采用详写,从而使得文章富有哲理,情感真切,细致传神。3.文章在结构上首尾照应,浑然一体,语言简洁,毫无唆之感;主体部分用墨如泼,详实具体,很好地突出了文章的中心。

佳作示范

山村“野小子”

关平平

(题目确定了写作的重点,详写的着眼点应在“野小子”上。)

蓝天白云,青山绿草,这是个充满生机的山村。(用简洁的语言交代“我”生活的环境,紧扣“山村”二字。)

我不是一个温柔的女孩,独特的山村赋予了我活泼的性格。这一点我比任何人都清楚,不是我不会温柔,只因温柔的我不是真实的我。(概括地交代“我”的性格特点,也是对文题“野小子”的诠释。)

我是一个农村孩子,3岁开始和爷爷、奶奶生活,就是那三年造就了我活泼开朗的性格。(简单地交代“我”性格形成的原因。)

在村里,整天和一群男孩子打仗的我,不是左手拿刀就是右手握剑。村里人总是叫我“野小子”。我很少跟女孩子玩。有的女孩子见我又拿刀又拿剑的,就会大哭起来。我在心里暗暗地说:“你们这些胆小鬼,没出息。”所以我也就不跟她们玩了。有时大人们聚在一起,都纷纷议论,“哎,我说,玉龙家老二可能是投错了胎。”妈妈跟我说:“你呀,简直就是个‘野小子’。”除非让我穿上花裙子,不过我才不喜欢什么花裙子呢!(通过和别的女孩子的对比及别人对“我”的评价,突出“我”的性格特点:活泼好动,是纯纯正正的“野小子”。)

我很喜欢打抱不平,同学和朋友说我很讲义气。记得那次邻居家的小弟弟无缘无故被后院的二胖踢了一脚,小弟弟大哭起来,正好被放学回家的我看见了。我便不管二胖长得比我高大,上前就是一拳,打得二胖眼睛瞪得老大。在他还没有想明白我是男是女的时候,我早就拉着小弟弟撒腿跑回了家。(略写“喜欢打抱不平”,因为所写的事件是用来表现人物性格特点的,目的不在于展示事件的发展过程,应当略写。)

随着时间的流逝,我已经16岁了。爸爸原本以为我长大后就能变得文雅淑女一些,可是我依然是江山易改,秉性难移。漫长的岁月一点也没有消减我“野小子”的本色。(过渡语,简明扼要。)

记得初一上学期的一天,教室外正下着细雨,天色十分昏暗。上课铃响了,由于班主任不在,教室里人声嘈杂,同学们有的串坐,有的聊天,有的听歌,班级里就像一个闹市。班长几次大声呵斥这些调皮鬼都不管用。(教室的混乱,班长的无奈,都为“我”的出场作铺垫。)我一时怒发冲冠,拍案而起,声如炸雷:“肃静!谁再说话就出去。”我觉得我身为班干部,一定要管好班级中的事情,不能让同学们随心所欲、无原则地浪费时间。我话音刚落,教室里顿时变得鸦雀无声。这回那帮捣蛋鬼老实了。我的内心充满了一种大获全胜、扬扬得意之感!“哼,看你们以后还敢不敢和我作对!”要说明的是,这种情况只会出现在我很生气的时候。下课后,我们还是好同学,才不会在乎发生过什么呢。(详写“野小子”的威力,语言描写和心理描写显现出“野小子”的霸气,显现出“我”的性格特点――很有责任感。)

这个山村因太阳的呵护显得更加美丽,因我的活泼好动而更加富有生机。

这就是我,长着一张女孩的面孔,有着男孩性格的山村“野小子”。(首尾照应,扣题,再次强调“我”的个性。语言优美而富有概括性。)