生活大调查精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的生活大调查主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：生活大调查范文

过去的几年里，每年的高考学生人数都在不断增加，大学生也愈来愈多，从过去的大学生是一个稀罕品到如今大学生遍地都是，就业的竞争压力也越来越大，社会关注点逐渐的放在了大学生上，然而当每一个大学生从一进入大学开始就要面临一个问题：我该如何读好大学？于是，有的人选择了考研考证，有的人选择了在学生会、社团展现自己的领导魅力，还有的人选择了创业。当然，也有不少的大学生陷入到迷茫中，不知所措，往往在大学四年生活里浑浑噩噩，碌碌无为。上课之余，也会在游戏，恋爱，追剧，睡觉中麻醉自己，直到毕业，才幡然顿悟，追悔莫及。这样的情况在各大学里屡见不鲜，大学生是祖国未来的希望，是下一个阶段社会各阶层的接班人，倘若在这宝贵的四年里，没有获得能力的提升与成长，又有何资格来肩负重任？正因如此，社会对大学和大学生的看法褒贬不一，但无论处于何种处境，我们都应该以事实来作为依据，既不能全盘否定，也不可人云亦云。作为新世纪的大学生，我们是最先触碰到时代的前沿的，我们的想法、观点会影响当下社会，大学生是社会的新鲜血液，大学生的综合素质的高低影响着社会的发展，而学校是培养大学生的主要基地，特别是大学生的课余生活在很大程度上影响着大学生各方面能力的培养。

贴近社会发展对各种专业、专门人才和实用型职业人才的需求，培养立体型、复合型的“社会职业人”，是民办高校在人才培养目标方面的共同特征，不同于公办大学，民办高校更注重于培养具备综合素质的专业实用型人才，那么在民办高校里，大学生究竟是怎样安排自己的课余时间的呢？课余生活都在做什么呢？通过本次调查研究，我们来了解大学生的课余活动安排情况，从而发现弊端，找出其问题所在，从而提出我们的对策，使大学生活更加丰富、充实、美好、有规划、有意义。

二、调查方式

本次关于民办本科院校的大学生课余生活调查采用两种方式进行，第一种采用在各学院各专业随机抽取部分人群进行问卷调查。第二种是采取从各学院抽出自愿参与的学生进行面对面访谈。

调查问卷过程分为问卷设计、打印调查问卷，发放并回收问卷、对问卷进行分析和处理。本次调查共发放问卷1000份，收回有效问卷976份，回收率为97.6%。其中部分题目的答案无效，未计入统计结果。在统计过程中，采取了数据分析方法。先进行问卷编写和数据录入，再由我们自己进行数据整理，将汇总的调查数据转换成具有项数分布和百分比的数据表，最后对统计结果进行分析和处理，撰写调查报告。

面对面访谈过程，采取与心理协会合作，我们对各来自不同学院的36名学生进行了深度访谈，了解学生课余生活与学习现状，征求他们的困惑与建议，共同探索解决方案。

通过对他们的问卷调查与深度访谈，我们对调查结果进行了分析，最终根据找出的问题、分析问题，并提出我们的解决方案。

三、民办大学生课余生活的调查分析

1.大学生课余活动调查情况

根据以上的数据，我们可以把民办高校在校大学生的课余活动大致分为三类：学习主导型、娱乐主导型和实践主导型，见表2。

学习主导型的同学将大多数的时间用在了学习上面，但比例并不高，只有22.34%；娱乐主导型的同学则属于一有时间就会想到玩和休闲娱乐的那种，这个比例是很高的，达到64.96%，特别是随着网络的发展，上网玩游戏和网络聊天无疑成为了大学生休闲娱乐的首选。此外，还有一小部分同学利用课余时间兼职或参加社会活动，来提升自己的综合素质。通过这样的现状，我们了解到，高度自由且充足的课余时间往往会因为部分因素而导致大学生在娱乐中挥霍，那么大学生们对自己的课余生活又有什么评价呢？

2.大学生对自己课余生活的满意度情况

从表3调查结果可见，大部分学生对自己的课余生活评价满意度并不高，很多大学生在大量的课余时间不知道应该做什么，于是对大学生活感到乏味无聊，致使很多大学生就沉迷于游戏、睡觉和恋爱中。通过调查和访谈了解到，以湖南省为例，大部分公办学校由于课程紧凑，课程任务作业繁重，因此大学生的课余生活较为单一但充实，而民办高校注重培养应用型人才，为大学生留有充足的课余时间去锻炼实践，但如果自制力不强，引导不好，会有很多民办高校大学生课余生活浑浑噩噩，那么他们真正的困惑在哪呢？

3.影响大学生生活规划的因素

通过影响大学生生活规划因素的调查分析，主要有这样三类学生群体：一类是不善交际且自制力不足型。目前很多大学生是独生子女，性格各异，不善交际，往往接触不到良好的朋友圈子及信息渠道来指导自己成长；二类学生是没有目标安于现状或者跟随大众型，特别是在访谈中我们发现，这一类学生受寝室、班级人群影响颇深，抱着走一步看一步的心理，过着安逸的大学生活，为了合群，和室友、同学打成一片，最终挥霍时间于娱乐之上，而公办大学学生养成了良好的学习作风与习惯，往往是一个寝室一起去图书馆学习阅读，这是值得民办高校学生学习和发扬的。第三类是自我主导型。他们有着自己的想法和目标，自制力比较强，善于利用各种机会提升自己，那么这些学生到底在课余时间需要什么样的平台和机会充实和锻炼自己呢？我们对他们的机会需求进行了调查。

4.大学生的机会需求

从表5调查的结果显示，民办高校的大学生更注重企业的学习实践和创业竞赛的实践机会，通过这些方式来锻炼和提升自身的能力，也更显示出民办高校大学生注重的是应用性和实践能力的培养。而公办大学学生更注重的理论学习和科学研究的方式方法。在访谈中，不少的大学生表达出自己希望能够多接触企业的运作流程，为将来的就业做好打算，如果能够为大学生提供更好的校企对接平台，打造一个完善的让学生认识学习企业的绿色通道将有助于大学生成长。

5.课余活动需要得到的指导

大学生的课余生活规划对大学生的意义重大，什么样的指导方式能够更好的帮助大学生呢？通过调查与访谈结果表明，若学校有一个专门服务于本校大学生课余生活的信息平台将是一个最好的办法。当然，如果对大学生活充满了迷茫，也应该通过专业的指导老师，向有经验的学长学姐请教学习来摆脱自身困境。

四、提高大学生课余生活质量的建议

我们是当代的民办高校大学生，有自己切身的体会，并且通过调查研究发现，大部分的大学生非常渴望在学习之余全面发展与锻炼自己，希望自己的课余生活质量提高，能够过得充实有意义，尤其是在面对面访谈中，学生都不止一次的表达出希望学校有一个专门为大学生课余生活服务的信息平台，来更好的引导大学生参加有意义的课余活动，为他们搭建一个互动交流的平台，可以很方便的寻找属于自己的专业信息、社团信息、考证信息、培训信息、就业信息等，这样会进一步丰富大学生课余的生活，提升大学生课余生活与学习的质量。

所以根据我们的调查，发现大学生主流的课余生活在于：考研考证、社团活动、创业竞赛、就业兼职以及阅读交流这五个方面。

因此，我们将研究与设计一个大学生课余生活综合信息服务平台，提供大学生在考研考证、社团活动、创业竞赛、就业兼职、阅读交流等信息的综合服务平台，有效解决大学生因找不到属于自己的圈子而自甘堕落的现况，为大学生的个人成长发展提供资源整合利用的空间，目前我们正在进行系统的设计，系统内容设计如下：

（1）优课园：分为三个部分：

①学习类：提供在大学校园礼堂、体育馆等大型场合做演讲授课的企业家、名师的课程信息。

②专业类：提供各学院各专业的校内外的培训机构的免费试听信息，报名信息。

③特长类：提供校内外兴趣爱好类的培训机构的信息。

（2）社联园：提供全校各社团的详细信息以及各类活动信息，让同学们全方位了解学校社团的基本情况、参加社团的条件和报名流程。每个社团或活动可以在这个平台上找到志同道合的会员，同学们也可以在这个平台找到适合自己的社团与活动。

（3）竞创园：主要为希望进行创业或竞赛的个人或团队提供人才库服务，由个人或团队在该版块展示自己的信息，并表达期望以及各类竞赛的信息、创业项目信息和过往的成功案例。

（4）就业园：以兼职、毕业生实习单位、就业咨询为主要内容，通过和校外企业合作，公布招聘信息，为大学生提供最及时的相关信息，并请学校就业指导老师做在线就业指导，为大学生的就业提供一个绿色通道。

（5）遗香园：主要推荐热度高或有价值的书籍，让学生将自己的读后感留在下面，引发大学生的思维风暴与思考。优化校园的学风建设，提高阅读、读好书的兴趣。

另附其余重要版块：

风云学子：对本校的优秀学长学姐做一个简单介绍，并留下他们的建议和指导，征求学长学姐同意后，留下联系方式，以方便学弟学妹请教和学习。

校内动态新闻：在首页中展示校内的动态新闻、校园微电影视频以及精彩的活动照片。

第2篇：生活大调查范文

[关键词]大学生 闲暇生活 闲暇体验 闲暇评价

[作者简介]宋桂支（1982- ），女，河南安阳人，新乡学院教育科学系，讲师，硕士，研究方向为心理学。（河南 新乡 453000）

[中图分类号]G645 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2013）33-0190-03

近几年大学生闲暇生活越来越受到关注，已成为学者们研究的一个热点问题，但是这些研究多以教育学和社会学的视角为主，从心理学角度进行分析的相对较少，即使有也是研究闲暇生活对大学生个性、能力发展的影响，理论探讨较多，实证研究较少。同时绝大多数研究者仿效美国的研究方法和内容把研究的重点集中在大学生闲暇时间分配、闲暇活动内容以及大学生的闲暇态度等方面，客观分析闲暇生活，主观判断大学生闲暇生活质量的高低，很少从大学生自己的体验和对闲暇生活的评价入手去研究大学生的闲暇生活。在已有的研究基础上，本研究扩展了大学生闲暇生活的研究范围和内容，集中从大学生的闲暇体验、闲暇评价和学校闲暇重视感三个维度进行研究，希望借此能够为我们进一步了解大学生的闲暇生活，为大学生进行闲暇引导和教育提供帮助。

一、研究工具的编制

在广泛阅读有关大学生闲暇生活的各种文献资料，以及对个别大学生进行非结构化访谈后，整合所有资料选择有代表性和普遍性的项目编制大学生闲暇生活调查问卷。经过反复修订最终形成大学生闲暇生活调查问卷，共50个题目。问卷采用李克特五点量表计分法，“非常不同意记1分”，“不同意记2分”，“说不清记3分”，“同意记4分”，“非常同意记5分”。 随机选取了200名大学生进行初测，有效问卷180份，有效率达到90%。用SPSS13.0对数据进行处理和分析。经过项目分析，因素分析等处理，最后形成了19道题三个维度的问卷，此时KMO值为0.733，可以做因素分析。同时问卷进行了Cronbach信度检验，结果为0.758，对剩余19道题目三个因素进行命名，分别为闲暇体验、闲暇评价和学校闲暇重视感，三个维度信度系数分别为0.712、0.753、0.712，均在心理测量可接受的范围之内，具有一定的内部一致性。

二、正式调查分析及结果讨论

本研究主要内容为大学生闲暇生活的三个维度基本状况以及闲暇生活在各种人口统计学变量上是否存在差异。

（一）研究被试

根据随机抽样原则，选取不同类型在校大学生600名。采用无记名的方式测试问卷，剔除无效问卷后获得有效问卷538份，有效率89.7%。具体构成情况为男生212人，占39.4%，女生326人，占60.6%；学生干部122人，占22.7%，非学生干部为416人，占77.3%；本科学校的学生249人，占46.3%，专科学校学生289，占53.7%；理科学生296人，占55%，文科学生242，占45%。

（二）数据分析及讨论

1.大学生闲暇生活基本状况。从统计结果看，大学生总体闲暇生活得分为3.22分，高于中立值3分，这个结果与以往的研究结果相符。三个因素中学校闲暇重视感得分最低，仅为2.6分，这个现象和访谈结果一致，大学生普遍感觉学校很少甚至没有闲暇教育及引导。但是从得分上看，尽管学生对学校不满意，但是对自己的闲暇生活还是比较满意的，三个维度中闲暇评价的得分最高，接近3.78分，其次闲暇体验得分3.11分，如果没有进一步的引导和教育，他们会一如既往地按照自己的闲暇方式生活下去，不会有提升闲暇生活质量的内在要求。

2.不同性别学生在闲暇生活各维度上的差异分析及讨论（见表1）。性别二分变量的独立样本进行T检验发现男女生在学校闲暇重视感这个维度上存在显著差异，T值为-3.357**，P

3.是否学生干部在闲暇生活各维度上的差异分析及讨论（见表2）。学生干部在闲暇体验和学校闲暇重视感两个维度上平均值高于一般学生，但在闲暇评价上差异不大，总体上学生干部的闲暇生活质量高于一般学生。但是进一步的独立样本T检验结果显示，学生干部与非学生干部只在闲暇体验维度上有显著差异，T值为2.614**，P

4.不同学校类型在闲暇生活各维度上的差异分析及讨论（见表3）。本科生在闲暇生活三个维度上平均数均高于专科学生。但进一步T检验的结果表明，本科生和专科生在闲暇体验上有差异但不显著，本专科学生最大的差异主要体现在闲暇时间的分配上，更多本科学生除课堂作业外还分配大量时间来学习；而专科学生闲暇时间多用来娱乐、聊天、逛街购物等，时间一长就感觉空虚，因此闲暇体验与本科学生有差异，不过除了学习其他也比较相似，因此差异不明显。四所学校的类型虽不一样但基本在这一方面基本无管理，学生闲暇活动内容相似，闲暇认知也一致，所以学生在闲暇评价上差异不大。在学校闲暇重视感和闲暇总均分上有非常显著的差异，达到P

5.不同专业在闲暇生活维度上的差异分析及讨论（见表4）。理科学生在闲暇生活的三个维度上得分均高于文科学生，这可能跟理科学生除了上理论课程，还有更多的实验课程和实践机会有关系。独立样本T检验的结果显示，文科学生和理科学生在闲暇评价上存在差异但不显著，T值为-2.098*，P

三、提高大学生闲暇生活质量的建议

通过闲暇生活调查结合访谈收集到的资料，学生本身对闲暇生活没有足够的认识，也就没有内在的意愿做一些改变，即使有些同学对此有一定的认知但又缺乏明确的目标和提高的方法。不同人口统计学变量在学校闲暇生活重视感维度上得分都不高，说明学生普遍认为学校对大学生的闲暇生活不够重视。因此对于提高大学生闲暇生活质量学校肩负着不可推卸的责任。针对学校特提出以下改进的建议：

第一，关注学生闲暇生活，把闲暇教育列入学校教学计划和教育目标中。如今的大学生除了学习必要的知识、技能以获得毕业后维持生活的职业之外，还应该教授他们闲暇生活的知识和技能，前者为了生存，后者为了生活。

第二，开展多样化的闲暇生活宣传活动。利用多种渠道进行宣传，例如广播、板报、宣传栏、网络、校报等，宣传的目的就是潜移默化地影响大学生，使他们慢慢地认识闲暇，了解闲暇，有意识地去改变和提升自己的闲暇生活质量。

第三，引导学生树立正确的时间观念，学会时间管理。在新生入学教育时就开始引导学生如何管理自己的闲暇时间，使他们充分认识时间的价值和意义。通过引导逐步培养学生对闲暇时间的自我规划、自我判断和评价的能力；激发学生的成才意识，唤起学生的自觉性，让学生能在有限的时间里获得最大的收获。

第四，提供合适的闲暇生活参照内容。大学生是未成熟的社会人，闲暇教育的内容应侧重于社会能力、学习能力及判断决策能力的获得，为大学生将来走入社会做准备。因此学校可以多设置一些培养大学生闲暇能力的课程。例如跆拳道、台球等体育课程，速记、公共、食品与营养、时装设计等实用课程；绘画、摄影、表演等艺术课程。既能培养大学生各种有益的闲暇兴趣和爱好，又能训练和加强大学生闲暇活动的能力和技巧。

第五，创办多样的学生社团及开展多样的社团活动。闲暇生活调查问卷中，36.4%的大学生认为学校社团活动太少，不愿意参加，25.7%的大学生认为学校社团没有发挥作用，活动少同时也不能调动他们参与的积极性。大学生社团活动应该在学校的规范和管理监督之下开展活动，而不是放任自流。同时还要与时俱进，不断优化社团结构，拓展社团类型，增加社团数目，以满足不同兴趣爱好同学的需求。同时学校要监督社团活动，保证社团活动的经常性、计划性、层次性以及特色性。

第六，提高大学生社会实践机会，增强大学生的社会实践能力。现代社会需要复合型人才，而不是只会读书的书虫，这就需要大学与社会加强联系，为不同专业的学生寻找不同的锻炼机会和实践场所。在满足大学生实践要求的同时，也丰富了大学生的闲暇生活，锻炼了大学生的实践操作能力。

第七，树立大学生闲暇生活成功典范，发挥榜样模范带头作用。大学生的闲暇活动主要方式是和同学朋友一起活动，因此同伴的影响力不能忽视。为大学生树立闲暇生活成功的典范，特别是大学生自己身边的同学、朋友，有助于发挥榜样模仿带头的作用。米德在《文化与承诺》一书中说“在现代社会中同伴群体的影响甚至大到改变传统的文化传递方式的地步”。可见选取这样的榜样，将发挥无穷的力量。

[参考文献]

[1]陈明.大学生闲暇教育的现状分析及对策[D/OL].http：///KCMS/detail/detail.aspx？QueryID=3&CurRec=2&recid=&filename=2007097849.nh&db

name=CMFD9908&dbcode=CMFD&pr=&urlid=&yx=&uid=WEEvREcwSlJHSldTT

GJhYlN6UGx6VlU0NERlelZUWjZhYUZFRTBxNDByL3VrSmVZLysyZFZoWXVO

K0tGeUhjMQ==&v=MjY0NDNVUkxtZmJ1WnVGeXpsVTdyTFYxMjdHYk94R2R

uSXBwRWJQSVI4ZVgxTHV4WVM3RGgxVDNxVHJXTTFGckM=，2007-09-10 .

[2]代玉金.论当代大学生的闲暇德育[D/OL].http：///KCMS/detail/detail.aspx？QueryID=7&CurRec=1&recid=&filename=2008097227.nh&dbname=

CMFD9908&dbcode=CMFD&pr=&urlid=&yx=&uid=WEEvREcwSlJHSldTTGJhYl

N6UGx6VlU0NERlelZUWjZhYUZFRTBxNDByL3VrSmVZLysyZFZoWXVOK0tG

eUhjMQ==&v=MTM0NTJxSkViUElSOGVYMUx1eFlTN0RoMVQzcVRyV00xRnJDVVJMbWZidVp1Rnl6bFVMdlBWMTI3RnJPeEdkUE8=，2008-08-25 .

[3]姜羡萍，巢岑.大学生闲暇生活的教育和引导[J].黑龙江教育学院学报，2005（3）.

[4]罗华.大学生闲暇及闲暇教育现状抽样调查及对策研究[D/OL].http：///KCMS/detail/detail.aspx？QueryID=15&CurRec=1&recid=&filename=2004085741.nh&dbname=CMFD9908&dbcode=CMFD&pr=&urlid=&yx=&uid=WE

EvREcwSlJHSldTTGJhYlN6UGx6VlU0NERlelZUWjZhYUZFRTBxNDByL3VrSm

VZLysyZFZoWXVOK0tGeUhjMQ==&v=MDQ5MDdmYnVadUZ5emxWNy9PVjE

yN0dyT3dHOWJJcnBFYlBJUjhlWDFMdXhZUzdEaDFUM3FUcldNMUZyQ1VST

G0=，2004-04-01.

[5]李庆峰.大学生闲暇生活的现状[J].青年探索，2003（1）.

[6]沈馨莉.大学生休闲生活研究[D/OL].http：///KCMS/detail/detail.aspx？QueryID=11&CurRec=3&recid=&filename=2009061128.nh&dbname=CM

FD0911&dbcode=CMFD&pr=&urlid=&yx=&uid=WEEvREcwSlJHSldTTGJhYlN6

UGx6VlU0NERlelZUWjZhYUZFRTBxNDByL3VrSmVZLysyZFZoWXVOK0tGe

第3篇：生活大调查范文

在中国的大学里，学生往往是只学习专业知识，并没有更多地与社会接触。而在国外，如美国，它们的学生同样是采取休学分的制度，可是学校的政策放地更宽，学生可以在学习的同时，踏入社会，寻求工作。那样学生可以及时到了解自己的不足，了解现在社会上所需要的什么样的人才。对比之下，国外的大学生总体的竞争实力，就强于我国的大学生。

所以，我国大学生应该走出过去那种单一的成才道路，要走多元化的道路，成为综合型复合人才，从而才能更好地适应社会的发展。新世纪面临着新机遇和新挑战,国际国内形势都在发生深刻变化。在诸多因素、诸多矛盾交织发展的情况下,对人们产生较大冲击影响的国内或国际性、地区性的事件会不断发生。这些可预见或难以预见的重大事件,无一不牵涉着民族与国家的利益,大多包含着爱国主义教育、国际主义教育素材。大学生是不断成长的一代知识新人,对国内外发生的重大事件一般具有较高的敏感度和关注度。

我国过去几年的高等教育发展，其焦点是外延规模的扩大，很多事例十分刺激人们的视神经，当外观视觉上的吸引力降低时，所有问题的焦点，现在转移到了内部。中国高等教育将从数量时期全面进入一个质量时期，将从注重外延发展到打造内涵实质。育人的意义既广大又深远。高等学校是培养人才的重要基地，转变教育思想，更新教育观念，提高大学生综合素质是高教改革的中心工作，而加强高校德育工作，提高大学生思想道德素质，是进行素质教育的切入点和突破口，是提高大学生综合素质的前提和基础。因此，必须站在历史的高度，以战略的眼光来认识加强高校德育工作。教育出了问题，会在一代人甚至几代人中产生恶果。事实上，我们的教育制度的确发生了一些带有全局性的负面影响，我们的优秀人才，正在为他们的优秀付出代价;我们的社会，我们每个人，也将为此付出代价。解决教育问题需要全社会的力量，需要每一个人都来关注。但近几年的大学生表现出低素质.低能力这种种的现象已使大学生在公众心中的形象有所动摇。

那么，大学四年，五年的生活到底给了我们这些当代大学生什么?是知识?品质?能力?还是一无所得?

调查目的

作为新世纪的大学生，是我们最先触碰到时代的前沿;也是我们，心跳和着民族的脉搏;更是我们该去担起建设有中国特色的社会主义、实现中华民族伟大复兴的历史使命。

大学生是社会的新鲜血液,大学生的综合素质的高低影响着社会的发展,而学校是培养大学生的主要基地,所以大学生的校园生活在很大程度上影响着大学生各方面能力的培养,为了更好的了解当代大学生的校园生活情况,我调查小组特作此调查!

调查问卷的分析

1调查的对象及范围

2调查的方法

本次调查采用随机抽样的方法，主要以调查问卷为主，实地访问、网上调查为辅，对邯郸市内四所高校(河北工程大学、邯郸大学、邯郸学院、河北司法警官职业学院等)在校大学生进行了调查.

3调查的结果

在所调查的大学生里，有的是一年级新生，也有的高年级的学生，来自五湖四海。每人都有着各自的梦想，对未来的期待来到了大学!他们在没上大学的时候，在高中甚至更早就设想着自己的大学是什么样的，大学的学活是怎样的!但，他们一旦在大学里生活上一个月、一年、几年，他们有的人就会失望的说：现在的大学生活和我当初所期待的完全不一样，简直是天壤之别!在我们所调查的人群中有90.5%的大学生说他们的现在的生活和高中时所期待的不一样。有的抱怨说学校环境不好，有的抱怨说学校设施不全，有的抱怨说学校师资水平不够等等，表现出一系列的不满，却他们很少考虑自身的问题。

在学习的过程中，他们遇到问题或困难的话，很少去查阅资料，自己解决它们，更有甚者会置之不理。但还是有52.3%学生会向讲师或同学们咨询，来解决。大学应该培养学生自学的能力，不能一遇到事就要寻求别人的帮助，应该学会独立的生活、独立的思考，做一个自强自立的人!

大学的校园生活可以说是丰富多彩的，各式各样的活动，让他们从中汲取着不同的营养，大学的生活已经很接近社会了，被人们称为小社会。在这小社会里每个人都可以尽情的发挥，展示自己的才华与能力。同时，也可以锻炼学生社会交往能力，处理突发事物的能力等等。58%的学生都积极的参加学校里的活动，都认为在活动中，不仅能锻炼自己的勇气，还增加了自己的社会交往能力，交际圈也扩大了!但有近21%的学生却对于这些活动不予理会，认为这些都是些没有意义的事，不如将这些时间用在其他的事情上，如上网、谈对象等。

专家建议,大学生的职业生涯规划应该在入学时开始,大学生从大一起就应该思考个人所学专业未来的发展,需要掌握哪些知识和能力,掌握这门知识,能到哪些行业和企业去,自己是否喜欢未来的这个职业,而不是简单地根据教学安排和教材开始自己的大学学习和生活。在所调查的人群中14.7%有明确的规划，但有61.76%的人想过规划，但都没有做出来，还部分人根本就没规划过。在大学期间，大学生对自己的发展规划不明确，不能运用职业设计理论，规划未来的工作与人生发展方向，这种情况严重影响了学生对就业的提前准备和准确定位，甚至影响对工作的适应性。另一方面，大学生也应该自觉到去做，不应产生依赖的心理，什么事都地别人帮忙，要学会自立!

第4篇：生活大调查范文

1对象与方法

1.1研究对象

某医学院在校护理大学生。按照分层整群抽样的方法，从2013级和2012级分别抽取一个本科班和一个专科班，从2011级和2010级分别抽取一个本科班，共计240人。在知情同意的基础上进行问卷调查。收回问卷231份，其中有效问卷229份，问卷有效率为99.13%。

1.2方法

1.2.1研究工具:研究工具包括一般资料问卷和健康促进生活方式量表。一般资料问卷自行设计，包括年龄、性别、学历、年级、每月消费水平、是否独生子女、是否吸烟、是否饮酒以及体质指数。健康促进生活方式量表[2]是美国护理学家Pender在1987年从健康促进的角度发展而成，Walker等人1996年进一步修改，多项研究数据显示该量表具有良好的信度系数[3-4]。该量表含有6个分量表，共52个条目，6个分量表分别为自我实现(9个条目)、健康意识(9个条目)、身体活动(8个条目)、饮食营养(9个条目)、人际关系(9个条目)、压力应对(8个条目)，每个条目以“从不、有时、经常、常规”备选，分别赋予1、2、3、4分，最低分为52分，最高分为208分。健康促进生活方式总分分为4个等级:52-90分为差、91-129分为一般、130-168分为良好、169-208分为优。此量表中文修订版在多个研究中的总信度均在0.90以上[5]。1.2.2研究方法:应用一般资料问卷和健康促进生活方式量表对研究对象进行调查。问卷调查统一安排在学生自习时间，以班为单位进行。调查前，由研究者进行统一说明和指导，由统一培训的学生测量身高和体重并计算体质指数。问卷采取匿名方式填写，并遵循保密原则，填写完毕，当场收回。

2结果

2.1一般资料

229名研究对象中，男33名(14.4%），女196(85.6%）;本科145名(63.3%），专科84名(36.7%）;2010级33名(14.4%），2011级36名(15.7%），2012级87名(38.0%），2013级73名(31.9%）;年龄17-25岁，其中19-22岁186例(81.2%）;80.8%(185/229）的学生为非独生子女;4人(1.7%）吸烟、3人(1.3%）饮酒;超重和肥胖5人(2.1%），消瘦8人(3.5%）。

2.2在校护理大学生健康促进生活方式总体状况

研究对象健康促进生活方式平均总分为128.9±18.6，分量表得分标准化后自我实现得分最高，其它由高到低依次为人际关系、压力应对、饮食营养、身体活动，健康意识得分最低。

2.3在校护理大学生不同人口学特征健康促进生活方式得分比较

健康促进生活方式得分与性别、学历、消费水平、体质指数、是否为独生子女、吸烟、饮酒无关(P＞0.05）;不同年级学生健康促进生活方式得分在人际关系、自我实现和压力应对方面比较，差异具有统计学意义，3个分量表的得分，2013级学生明显高于其它3个年级(P＜0.01）。

3讨论

第5篇：生活大调查范文

活动时间：12年8月3日——5日

策划人：南昌大学机电工程学院 热能与动力工程01班 苏鹏

计划

一.对敦煌市大漠光电城进行实地考察

二.对敦煌市大漠光电资源的普查

三.对光电一度电1.09元的市场分析

四.证对敦煌市大漠光电城的规模建设的调查

五.证对敦煌市大漠光电城未来见车规模的调查

一、活动背景：

xx年12月30日，在敦煌市工业园区，国投华靖敦煌10兆瓦光伏并网发电示范项目1兆瓦发电机组安装建设工程全面完成，正式并网发电，标志着敦煌市建设“大漠光电城”迈出了坚实的第一步。

xx年8月28日上午，备受国内外光电产业界关注的敦煌10兆瓦光伏并网发电示范工程在敦煌市215国道北侧戈壁滩上举行了奠基仪式，这项工程的开工标志着我国第一个大型光伏并网发电站建设正式启动；xx年9月8日，随着另一个10兆瓦光伏并网发电示范项目的又一次落户敦煌，拉开了敦煌市利用太阳能资源，发展低碳经济，建设“大漠光电城”的大幕。

二、活动目的：

探索光电事业的发展，针对我国光电事业进行分析，了解我国新能源建设和新能源的未来。

三、活动简介：

计划于12年8月3日左右率团到敦煌市大漠光电城进行实地调查，然后根据敦煌市政府的配合进行相关调查

四、活动地点：甘肃省敦煌市大漠光电城qitqfuzhurenyuande

负责人：苏鹏

五、活动步骤：

(一)前期准备

1．活动申请 （取得市政府发改委的支持）;

2.人员的召集

a:工科人员（能源.装备制造相关主业的人才）;

b:经济普查类人员（市场经济普查）

c:其他辅助类人员若干

第6篇：生活大调查范文

关键词：韩国留学生；业余生活；适应性；调查方式；问卷调查

近年来，随着中国国际地位逐步提高，世界学习中文的热潮逐渐兴起，中国的留学教育事业日益发展。自92年中韩建交以来，韩国学生来中国留学现象愈发普遍。大连作为东部沿海重要城市，并因与韩国相距较近，吸引了更多韩国留学生来到这里。为了更好地了解韩国留学生，并为留学教育提出建设性意见，我们针对大连开发区的韩国留学生的生活方面做了问卷调查及分析，并从中总结了经验及不足。

一、调查对象基本情况

调查对象均为15至16年来大连开发区留学的韩国学生，年龄为19到22岁，其中男性留学生年龄较长，其原因为来大连开发区的韩国男性留学生大多已服完兵役。这些韩国留学生中有一部分也不是第一次来中国，有在中国其他城市学习过的，也有短期旅游过的。

二、韩国留学生生活情况分析

据问卷调查，在大连开发区学习的韩国留学生大多对中文和中国文化很感兴趣，也有一部分认为中国能有很好的发展前景而学习中文。他们在学习中文时主要学习课本，交中国朋友以及看中文影视作品。在留学期间他们每周一到周五上午在教室上课，下午一般不设课程。韩国留学生的自主学习多为与中国学生交流学习，和中国学生在咖啡店进行交流，提高口语能力，还有观看中国影视作品，通过电影电视剧练习听力能力。在学习生活以外韩国留学生的业余生活主要为逛街和健身。他们的逛街地点主要为开发区商业区，偶尔会到市区购物。他们的健身地点主要在学校体育馆以及学校附近的健身中心。在生活中最让韩国留学生感到难适应的是中国的饮食，许多韩国留学生认为中国饮食过于油腻，不符合口味。

三、多方面不足之处的分析

1.学校方面：

（1）为韩国留学生提供与中国学生交流的机会较少。从问卷调查中得知，学校里有较大一部分韩国留学生与中国学生的交流不多。学校为韩国留学生提供的和中国学生交流的机会较少，达不到提高中文水平的目的。这样一来，当他们在课堂上所学的知识得不到应用，语言能力得不到提高，久而久之，会对语言学习有不好的影响。

（2）缺乏奖励机制。对于中国的大学生，每学年学校会颁发奖学金，旨在奖励刻苦学习、成绩优异的学生。这种奖励不仅代表着荣誉，也很大程度上激发了学生的积极主动性。在留学生中不乏有刻苦学习的代表，但对于这样的学生不以某种形式表扬和奖励，会多多少少使他们自主学习的积极性减退。

2.社会方面：

（1）缺乏为留学生提供的勤工助学场所。许多韩国留学生来学习的同时，也想获得勤工助学的机会，因为在韩国，大学生都会自己打工赚取学费和生活费。勤工助学不仅能锻炼能力，也能增长见识，提高中文水平，但是社会上能为他们提供这样机会的场所少之又少，这些也都是他们遇到的实际问题，对韩国留学生来说也算是失去了一项很好的体验中国社会、增长经验的机会。

（2）为韩国留学生提供的娱乐活动较少。娱乐生活对于韩国留学生来说也很重要。因为文化不同，因此生活方式与娱乐方式也大不相同，如果一味地让他们适应不同的娱乐方式，会产生不适的心理感受。针对以上所述现象，应该实施一些对策。

四、针对问题的对策

1.学校方面：

（1）多为韩国留学生提供与中国学生交流的机会，多设置一些活动，这不仅能使他们的中文水平得到大幅度的提升，还能使他们感受到中国学生的热情，从而进一步培养留学生学习汉语的兴趣。其中最好的方式就是让韩国留学生与学校里韩语系的学生交流，学校可以组织成立小组，组内成员可以在日常生活中经常一起活动。这样一来，两国学生不仅可以提高语言水平，也能帮助韩国留学生了解中国文化、更好地适应在中国的生活。

（2）在学校内设立专门对于留学生的奖学金机制。向那些刻苦学习、表现优异的留学生颁发奖学金。奖励其在中国留学期间的刻苦努力，这也能提高他们学习中文的积极性与主动性。

2.社会方面：

（1）尽可能地为韩国留学生提供可以勤工助学的场所。为他们提供打工的机会可以使其更好地体验与了解中国的社会，增长在中国工作的经验，这也对汉语的学习有较大的帮助。

（2）增加为韩国留学生提供的符合韩国风情文化的娱乐活动，如：可以举办大连开发区韩国留学生交流活动，包括组织韩国人喜爱的登山运动，或者做传统的韩国料理与有特色的中国菜肴；也可以组织有国家特色风情的比赛，内容可包括中韩传统歌舞、中国剪纸文化、韩国假面文化等等，通过多样的活动使他们更加适应在中国的生活，并且在活动中加入的汉元素也可以让韩国留学生更加了解中国，更加深入地体会中国文化的博大精深、源远流长。

五、探究韩国留学生来中国的适应情况

（1）对中国的饮食的适应情况

大部分刚来到中国的韩国留学生，对于中国食物都表现出了极大的不适应。韩国食物的料理方法多为腌制、炖煮，而中国的烹饪方法中多是炒，与韩国食物相比较为油腻。而且中国很少有鲲鱼等一些韩国人喜爱的食材。经过调查发现，大多数刚来中国的韩国留学生由于对中国食物很不适应，只去韩式餐厅或者让父母从韩国邮寄韩国的速食，这会使他们的留学生活很不便利，因此在学校食堂或者是许多的餐厅可以尝试提供一些口味改良的服务，或者在学校留学生宿舍里安置公共厨房，这样在饮食方面，就会减少一些不便。学校也可以定期的举办一些中韩料理活动，不仅能促进中韩学生的友谊，也可以让韩国留学生有机会尝到有特色的中国料理。

（2）对中国网速的适应情况

在首尔，去很多地方都会有wiFi。首尔不仅大部分地区都可以免费无线上网，而且其网速非常快，但这对于国土面积大的中国来说，免费无线上网仍然是建设中的项目。这一问题仍有待解决，而作为学校，应尽力提高校园网络的质量。

（3）生活习惯的适应程度

韩国人最喜欢去的场所是咖啡厅。据调查，韩国人在日常生活中最离不开的就是咖啡，其次才是智能手机。韩国本土不产一粒咖啡豆，但韩国的咖啡饮用量却位居世界前列。对韩国人来说，咖啡是重要的“生活必需品”。然而在中国，咖啡并不是日常生活的必需，所以国内的咖啡厅也不是特别多。针对这一点，学校、公共场所可以多设置一些自动咖啡贩卖机，来满足韩国留学生的生活需求。

（4）对中国文化的适应情况

由于历史上韩国受汉文化影响的时间很长、程度很深，所以汉文化元素已经深刻地印在了韩国人的心里，而且现在依然出现在韩国社会的许多方面。汉文化对古代朝鲜民族的文明开化起到了很大的推动作用。因此，韩国人已经无法舍弃汉文化传统，我们可以利用这一点，多创造中韩学生交流的机会。让他们感受到关爱与关怀。

第7篇：生活大调查范文

随着城乡一体化的经济持续发展，百姓生活水平的日益提高，广大大闸蟹养殖户渴望阳澄湖治理改善水源生态环境，改善大闸蟹质量。然而大闸蟹养殖户不知河水水质生态的优劣、好坏，如何用简易方法来测定。我们通过让孩子先学会掌握对河水水质生态的检测方法来影响家长，让社会群众都能识别、测定水质生态的优劣，从而保护阳澄湖的生态水环境，不断实现阳澄湖水域的生态化。

二、指导思想

在普及水环境生态环保知识的同时，对广大学生开展“水质调查”科普活动。让孩子们了解生态阳澄湖水、保护生态阳澄湖水，通过“小手牵大手”共同保护生态阳澄湖水，以达到关注学生体验、感悟和实践的过程，丰富学生的经历和经验的目的，加强爱家乡、爱祖国教育，培养学生的动手能力、创新精神。

三、活动主题

“大闸蟹生态水域环境调查”。

四、组织与人员分工

管理、协调、安全工作：行政领导1名；带队、组织工作：教师3名；参与、拍照：学生家长代表3名。

五、参加活动对象

三到六年级学生每班2名（学校兴趣小组成员优先考虑），合计40人左右。

六、活动时间

每周周五下午第三节兴趣活动课3：30-4：10，调查活动从9月开始，不间断进行一个月。

七、活动主要内容

1.课堂内，向学生说明此实践活动的目标与任务，引出测定水质生态活动

2.活动前的准备工作

要求学生回家做好简易“水样采集器”，用有一定容量的废旧饮料瓶，在距瓶口20厘米处将以上部分剪掉，在开口的两边拴上一条绳子，这样制作成简易“水样采集器”。另外，用吃完药的白色小药瓶，在盖口钻一孔，将一细绳穿过孔，打好结，瓶内装满砂子，再在细绳每5厘米做一标记，制作成“水质透明度”测定器。组织学生学习温度计测量水温的方法。

3.检测生态河水三种方法教学活动

第一，如何利用pH试纸来测定湖水酸碱度：

用pH试纸放进取水样，pH为6～7是中性，pH5为酸性水，pH8为碱性水。

第二，如何测定湖水水温：

利用红水温度计测量湖水的温度，测量一到三次，读出平均值。

第三，如何测定湖水透明度：

利用自制的水质透明度器来检测水质透明度：当小瓶在河水中看不清时取出小瓶，读出标记，数字越大，则透明度就愈好。

4.活动难点、重点与创新点

难点――如何运用快速检测试剂来判断水质生态的优劣和写评估报告。

重点――掌握各类水质标准，诊断水质好坏，并提出治理建议。

创新点――学生亲手制作测定工具，增加动手能力，同时通过亲身体验操作，学会试用快速检测剂来判断水质优劣，这不仅是一次环保实践活动，更是一次保护家乡水环境的生态护水教育活动，从而全面提升学生多方面的素质。

参考标准，给予正确评估：

（1）pH在6～7为中性水；

pH在5为酸性水；

pH在8为碱性水。

pH值一般要求在7～8之间，即中性或微碱性；幼体变态时，pH值可稍高，约在7.8～8.6之间。影响阳澄湖大闸蟹甲壳钙质的沉淀，尤其对幼体变态期，影响甲壳的形成和蜕壳，可直接影响阳澄湖大闸蟹的生长。

（2）透明度在60M为好，50M为差，阳澄湖大闸蟹摄食明显下降。

（3）水温在22℃～30℃之间为大闸蟹适宜温度，过低、过高都会影响换壳和繁殖。

八、活动的预期目标

通过此次活动实现家校互动。学生将水质检测结果向家长、学校、政府部门、大闸蟹养殖户介绍，并提出保护水质的自己建议，实现家校互动，并提出个人治理建议。

（1）建议不向河中任意投垃圾、污染物，保护水质清洁。

（2）建议适当投放水草一类水生生物，增加溶解氧。

（3）建议河边绿化植树护被，建设景观生态河。

第8篇：生活大调查范文

关键词：大学生；课外篮球活动；现状调查

篮球运动是深受青少年学生喜爱的运动项目，它作为学校体育的重要内容之一，在体育教学和课余校园文化生活中广泛开展，能够适应全面实施素质教育的需要，能够促进学生德、智、体全面发展，能够有效提高抗挫折能力和情绪调节能力，培养学生坚强的意志品质，增强自尊心和自信心，形成积极向上、乐观开朗的生活态度。

1.研究对象与方法

本文以德州学院、德州职业技术学院、山东华宇职业技术学院在校大学生课外篮球活动为研究对象，采用了文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法。首先查阅了相关的文献资料，了解本课题在国内外的研究现状和发展趋势，并针对研究的内容和目的设计了调查问卷，在三所高校内随机选取400名学生作为调查对象，共发放问卷400份，收回有效问卷391份，有效率97.8%，其中男生问卷235份，女生问卷156份。对调查获得的数据信息进行了统计并运用对比、归纳、综合等逻辑分析方法进行了分析。

2.研究结果与分析

2.1德州市大学生课外篮球活动现状的调查与分析

表1 大学生喜爱的运动项目调查与分析

从表1中可以看出，在篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、跑步等常规体育运动项目中，喜欢篮球项目的学生人数最多，占被调查者的52.4%。篮球运动具有强烈的表现力、愉悦性及对抗性，符合当代大学生的心理特点和生理特征，在大学校园中易于开展和普及。正是由于篮球运动自身所具有的魅力价值决定它成为校园生活中深受学生喜爱的一项体育运动。篮球也是高校课外体育活动的重要项目，几乎每一所大学都投入了大量的资金用于篮球场地的建设和器材的购置，篮球以它自身所特有的魅力在大学生的心目当中占有重要的地位，而且我国篮球明星姚明在世界篮球最高舞台里的优秀表现更是大学生们津津乐道的话题，所以篮球运动已被许多大学生所接受，对篮球运动喜爱的程度远远超过了其他体育运动。

3.结论与建议

3.1结论

3.1.1篮球活动是德州市高校学生非常喜欢并且参与度较高的一项课外体育活动。

3.1.2德州市高校学生参与课外篮球活动的目的和侧重点各不相同，但是娱乐消遣是多数学生的共同选择。女同学参与率大大低于男同学，而且稳定性较差。

3.1.3德州市高校学生参加课外篮球活动的时间主要集中在下午课外活动时间。活动形式是与同学、朋友一起进行半场比赛，活动场地为校内室外篮球场。

3.2建议

3.2.1学校主管领导要加大对学生课外篮球活动的重视程度，构建科学合理的课外篮球活动组织管理制度，明确各部门的具体职责，加强对课外篮球活动的组织与管理。

3.2.2加大体育经费的投入，改善和兴建篮球场地设施，保证场地的合理充分利用，使喜欢篮球项目的学生都能在课余时间有参与锻炼的机会。

3.2.3充分利用传播媒介，加大对篮球运动的宣传，普及篮球知识，弘扬篮球文化，促使更多的学生对篮球运动产生兴趣，加入到篮球运动行列中。

参考文献：

［1］陈士强.山东省高校课外体育活动现状的调查与分析［J］.体育科技文献通报，2007，15，（9）:107-109.

［2］芦特.对大连市部分高校课外体育活动现状的调查与分析［J］.沈阳体育学院学报，2006，25，（1）:95-97.

第9篇：生活大调查范文

关键词：大学生;手机;人格;自我调控

一、 社会调研简述

大学生作为接受新事物相对较快的群体， 手机的普及给他们的学习 生活带来了极大的影响， 具体把握手机给大学生人格塑造所带来的影响有着关键性的作用。①

本课题研究目的是希望通过对大学生对于网络的使用状况的调查研究，了解大学生对于手机依赖程度。据此找出影响大学生依赖手机的原因，重点依据大学生对手机的依赖程度分析手机对于塑造大学生人格包括调控能力、人际交往能力、理想目标与人生观确立的能力的影响。据分析结果争取找出减少手机对于大学生负面影响的途径。

二、数据分析

（一）现状描述

1、手机的普及为大学生使用手机提供了必要条件。

通过调查，我们不难发现，手机在大学生这个人群中已经十分普及，每人一台手机几乎可以实现，这也为大学生使用手机提供了物质基础。

2、手机的功能及用途的多样性增加了对大学生的吸引力。

随着科技的进步，手机也在不停的更新换代，由原来只能打电话的黑白手机变成了如今的智能多用途手机，小小的一部手机集打电话、娱乐、网络、拍照等功能于一身，这功能的广泛性无疑增加了对大学生使用手机的吸引力，这其中最吸引大学生使用手机的原来还主要在于网络、游戏、消磨时间和打电话联系他人。

对于大学生使用手机的主要用途我们也做了相关调查，其中大学生使用最多的是qq、微博等社交软件，占到了82.65%，这种网络上的交流已经成为大学生生活中的一部分，其次，打电话发短信等基本通讯功能对于大学生来讲也是十分重要，看电影、听音乐也是大学生使用手机时偏爱的功能。相比较之下，对于电子词典、浏览新闻这样能够对大学生更多产生正面帮助的功能却没有获得大部分学生的青睐。

3、大学生使用手机时间普遍偏长，对手机产生了一定的依赖性。

根据调查数据，我们可以看出，大学生每天使用手机平均时间低于2小时的仅占12.75%，而使用手机四小时以上的占到了51.04%，其中使用5小时以上的人数更是占了很大比例。大学生手机使用时间总体看来是比较长的，这样长时间的使用手机势必会对大学生产生持续性的影响。

（二）影响分析

1、对学习的影响

在图书馆、自习室等学习场所使用手机的学生占到97.76%。虽然使用手机查找需要的相关资料十分便利，但是有很大一部分自制力较差的同学会不自觉的不当使用手机，有44.9%的学生使用手机只是习惯性的想玩。一些学生在课堂上使用手机上网聊天、打游戏等等行为影响了自己正常的学习计划，更严重的甚至沉迷于手机以至于荒废学业。对于高校来讲，高校正常的教学与管理秩序是通过各种规章制度来保证 的，随着手机在大学生中的普及，手机短信也给高校管理制度的权威性带来了极大冲击②。

2、对生活的影响

我们对各个年级的大学生做了分类统计，发现休息的时间仍旧使用手机大学生非常多，四个年级的学生都快达到100%，在校期间没有家长的督促，在宿舍玩手机也十分方便，所以在熄灯后继续玩手机的问题存在于大多数学生身上，这样不仅不利于身体健康，导致生物钟混乱，影响学习，同样也会影响到大学生的精神状态和心理健康。

大学生的身体素质越来越差已成为一个不争的事实，我们发现大学生更喜欢在宿舍玩手机而不愿意去户外运动。有74.49%的学生认为使用手机使户外运动减少。但总体上来看，大学生因为手机而影响户外运动的现状亟待改善。

3、对社会交往的影响

大学生越来越沉溺于网络上的虚拟交往，而形成了现实人际交往的障碍，有75%的学生认为使用手机导致了人与人面对面交流的时间减少，在一些朋友、家庭聚会中，也都在玩手机，交流很少，都成为了“低头一族”。

虽然有42.35%的同学认为手机生活有利于提高自身社会适应能力，但认为过度使用手机不利于提高自身适应能力的同学却超过了半数，手机虽然是一个以真实身份为基础的交流平台，但与现实交往相比，仍缺乏直接互动，依赖于手机进行交流的大学生，通常以自我为中心，以手机为原点向外发散讯息，这种状况长时间持续会导致该学生团队意识的淡薄，与他人直接沟通的能力也会减弱， 不利于大学生在社会上立足和生存。③

4、对大学生心理的影响

有87.24%的学生认为手机是大学的必需品，仅11%的同学认为手机不是必需品。调查还显示，有85.2%的学生表示会不自主的拿出来手机看看，只有14.8%的同学只是有必要的时候才使用，这足以说明大学生对手机产生了不小的依赖性。我们也发现很多学生如果忘记带手机会焦虑不安，也容易产生激烈的情绪波动，不能使用手机时会觉得无所事事。这些都是大学生心理的不健康状态。

三、基本结论

很多同学的自我调控能力不高，比如在学习场所不自觉地使用手机，无法控制自己全神贯注的学习，又或是在本该休息的时间无法抵制住手机的诱惑，依旧不恰当地使用手机，都是大学生自我调控能力不足的体现，足以说明大学生自我约束控制能力方面存在缺陷。

大学生使用手机也对其自身的人际交往能力产生影响，很多大学生宁愿在宿舍玩手机也不愿意和其他同学一起到户外去运动，变得沉默寡言。另外一个很严重的现象就是大学生普遍依赖于网络上的聊天工具，不习惯和同学、朋友直接面对面的交流，是人与人之间的交往越来越淡薄生疏，这些都会对大学生未来在社会立足产生阻碍。

过渡或不当使用手机是大学生在实现理想目标和人生观确立的过程中遇到的一大难题，在调查中发现超过半数的同学对手机的依赖性很高，认为会影响到自己理想与目标的实现，但是一个乐观的趋势是大部分学生愿意克制自己，减少使用手机，直到实现自己的目标。

使用手机对大学生是一把双刃剑，虽然不恰当地使用手机会造称大学生的性格孤僻，自制力下降，甚至是造成心理不健康，无法实现理想目标等负面影响，但如果我们可以找到正确的途径，正确引导大学生，发挥手机的正向功能，也会帮助大学生在学习、生活等方面创造许多便利，有利于大学生的身心发展和人格塑造。（作者单位：燕山大学文法学院）

燕山大学大学生创新训练计划项目.校级.项目编号：CXXL2014054.

注解：

① 谭亮.手机对大学生的影响及其对策探讨. 湖南财经高等专科学校学报.，2008（10）：140～141