如何提高酒量精选(九篇)

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第1篇：如何提高酒量范文

关键词: 体育课堂质量 教学效果 课堂环境 教学质量

体育课堂教学要以“健康第一”为指导思想,从学生的兴趣爱好出发,创设生动有趣的情境,引导学生与同伴之间交往、合作,相互激励、相互帮助,共同提高,创造性地学习,科学地锻炼自己的身体;在锻炼中形成积极向上、乐观开朗的生活态度,激发学生的体育兴趣。

提高体育教学效果,使学生在课堂上既受到体育教育又培养能力,既增强体质又掌握基本技能技巧,这正是当前提高学生体育课堂质量的重要环节。要实现这一目标,教师应当重视体育课堂环境的改善和提高。

一、外部环境资源

(一)合理的场地布置有利于激发学生的学习积极性。

体育课堂宽畅,学生视野开阔,外界信息通过传导神经的兴奋性到达大脑中枢,这种条件反射形成学生良好的心理状态,为保证课的顺利完成打下良好的基础。例:跑道的布置,起点终点的设置,跳远沙坑的翻扒,助跑道上的标志,这些场地的布置都是不可缺少的。学生通过视觉反映,会产生良好的心理反映,提高学习积极性。良好的教学环境,可使学生兴趣倍增,起到事半功倍的作用。

(二)根据不同的教学内容选用器材与设备。

器材的准备是体育课堂运动量与运动密度的基本保证,也是上好课必不可少的条件之一,没有相应数量的器材设备,就“巧妇难为无米之炊”,不能上好体育课。因此,教师在课前应准备、检查好该堂课的体育器材。

(三)营造良好的周边环境。

周边的情况是指课堂周围的现象,对学生注意力起一定的作用。注意是心理活动对一定事物的指向与集中,这是一切认识过程的开端。学生学习注意力集中,对体育实践课教学影响较大。因而选则教学场地的时候教师应该根据课堂的实际情况,注意周边情况的影响,尽量避免周边环境的干扰。

(四)确保良好的卫生条件。

这里是特指场地设备的卫生情况。美的环境能陶冶人的情操,能给学生一种大自然的美丽新鲜空气。在美的环境中学习,学生会投身于大自然之中,接受美的熏陶,努力提高身体素质,增强体质,锻炼身体。

二、内部环境资源

(一)营造积极向上的教师心境。

教师是课堂的组织者与领导者,其心境直接影响学生的学习情绪。这就要求教师讲解要扼要、简练、易懂;示范要正确到位、动作优美;课堂组织要规范,有始有终。如果教师精神饱满,学生就会信心百倍。教师要和蔼可亲,耐心辅导,多加鼓励,及时肯定,使整个课堂的学习气氛和谐,师生关系融洽,让快乐充满整个课堂。

(二)注重学生学习的情绪调控,培养良好的心理素质。

学习情绪是上好课的前提。现代学生绝大多数是独生子女,虽然活泼好动,自我意识强,接受新知识快,但大都任性,自我控制能力较差。体育教师应根据学生心理的各异特征,通过各种方式的心理教育,帮助引导学生克服与消除各种心理弱点与障碍,促使其身心和谐、健康地发展,从而激发学生的学习动机和兴趣,自觉主动地发展体育能力与个性,达到创新目的。首先,要培养学生的自信心。有些学生胆子小,遇事爱靠后溜边,对此教师应尽量把他们排在靠前一些,且降低动作难度,加强个别辅导,促使他们先做、敢做,锻炼胆量,获得成功体验,培养其勇敢、果断的心理品质。其次,要培养学生的竞争意识。学生普遍喜爱体育活动,更喜欢体育比赛。在体育课上学生一听说要比赛,马上就摩拳擦掌,跃跃欲试,兴奋无比。在体育教学中,教师要组织好多种形式和类型的竞赛活动,让学生体验胜利与失败,培养学生的竞争意识。最后,应当重视学生自主学习的调动,重视学生学习的信息反馈。

(三)科学选取教学内容。

体育教育必须全面发展学生身体素质,使学生身心素质健康均衡地发展。教师应从教学内容的选择与设置入手,考虑以下几方面:1.教学内容要面向学生,着眼于学生的未来,能为终身体育的形成和发展打基础;2.教学内容要贴近学生生活实际,有利于与社会体育接轨;3.教学内容丰富多彩、灵活多样,教材融民族体育、健身项目和娱乐活动于一体,有利于学生兴趣的培养、自锻能力的形成。

(四)不断创新,改进教学方法,寓乐于教。

受传统体育教学的影响,课外生气勃勃的学生在课堂变得死气沉沉,失去了生机,缺乏活力,越来越不喜欢上体育课。原因在于,忽视了沟通教与学共同活动,忽视了激发学生的学习兴趣与求知欲,以及调动学生的学习主动性、积极性。要让课堂重新“活”起来,课堂教学的改革与创新至关重要。我认为课堂教学要体现“活”,必须从以下几方面进行尝试。

1.转变师生角色。教学过程应变“教师为中心”为“学生为主体”,使教师从“幕前”走向“幕后”,由“主演”变为“导演”,充分发挥学生的主体作用,努力为学生搭建唱主角戏的课堂舞台。如:每节课的准备活动,可让学生轮流担当小老师的角色。

2.“教”与“学”的转换。在教学中“学法”比“教法”更重要,学生“会学”比教师“会教”更重要。例如在新教材教学时,教师可让学生先行主动尝试学习新教材,然后谈体会,师生共同探讨,教师在学生有所领会的基础上加以技术性指导点拨,最后学生在教师指导下巩固提高。

综上所述,提高体育课堂质量的途径众多,只要每位体育教师认真思考,刻苦钻研,不断积累,加强学习,就能寻找出适合本校实际情况的行之有效的措施,共同营建一个提高体育教学效果的课堂环境。

参考文献:

第2篇：如何提高酒量范文

提高酒店餐饮服务质量管理首先要认识餐饮产品的特性，这是搞好餐饮服务质量管理的基础。

餐饮产品和餐饮服务是酒店营销中的有机整体随着餐饮业的发展，餐饮产品的涵义也不再仅仅是指宾客直接消费的菜肴、面点、酒水饮料等实物制品。宾客到酒店就餐消费，当然要满足其自身的第一需要(生理需要)，即从所购买的餐饮实物(菜行、面点、酒水饮料等)中摄取补充生理需要的营养成份。为此，酒店要不断地挖掘中国烹饪的技术精华，创造性地制作色、香、味、形、营养方面俱佳的菜品和宴席。同时我们也必须清楚：宾客就餐时还要享受酒店的各种餐饮服务，体验餐厅优美舒适的环境，营造良好的就餐氛围，回味辉煌灿烂的传统的饮食文化，以满足其受尊重、受礼遇、安全、便利l次及自我满足等多种心理和精神需求。

（来源：文章屋网 ）

第3篇：如何提高酒量范文

关键词：九年级；复习；初中数学；系统化；数学思想；试卷讲评

复习是每节课、每章节、每学期都必不可少的学习形式之一，是学生学习质量的重要影响因素。但是，在应试教育思想的影响下，复习课存在两种现象，一是教师像新知讲解一样，不分重点和难点的全部讲解，导致复习计划不能按时完成。二是做练习，学生每天做好几张卷子，整个复习就是让学生做练习，教师讲试卷的过程，学困生的基础知识也没有巩固等等。事实上，这两种复习方式都是不利于复习质量的提高的，也是不利于课堂全面发展的。所以，为了充分发挥复习课的作用，也为了提高学生知识的灵活应用能力，在复习时，我们认真贯彻落实“以生为本”的教学理念，要鼓励学生在自主复习、小组交流中将零散知识系统化。因此，本文就从以下几个方面入手对如何提高九年级数学的复习质量进行论述，以期能够提高学生的复习质量。

一、系统零散知识，明了复习方向

有效地将零散知识系统化是复习教学的主要目的之一，但是，在以往的复习过程中，为了节省时间，我们教师采取的都是教师整理，学生抄写、背诵的活动，学生不参与整理，也不参与找寻知识与知识间的异同，事实上，这种方式虽然能将知识系统化，但并不利于学生复习效率的提高。所以，在落实“以生为本”的数学复习课堂中，教师要鼓励学生结合教材，结合自己的理解对零散知识进行整理，一来能够加深学生的印象，二来能够帮助学生找到知识与知识之间的关系，促使学生在考试中能够灵活地应用知识。

例如：找相近的知识，并进行整理。如：将“平行四边形的判定”“正方形的判定”“矩形的判定”“菱形的判定”“等腰梯形的判定”这几部分的知识进行整理，自主对“性质”“判定定理”两方面进行整理，并找出判定定理之间的关系。比如：

平行四边形判定定理：对角线互相平分的四边形是平行四边形。

矩形的判定定理：对角线相等的平行四边形是矩形。

将这两个定理进行结合，可以归纳为：对角线互相平分且相等的四边形是矩形。

菱形的判定定理：对角线互相垂直的平行四边形是菱形。

再次将平行四边形与菱形的判定结合在一起，可以归纳为：对角线互相平分且互相垂直的四边形是菱形。

……

在这样的系统整理下，不仅将零散的知识系统化，锻炼学生的知识应用能力，而且对学生解题思路的形成，对学生解题能力的提高也有着密切的联系。当然，除了这一方法外，我们可以组织学生制作思维导图，以某章节为单元来制作，将相关的知识点比较完整地展现出来，进而使学生在自主整理中提高复习质量。

二、渗透数学思想，提高复习效率

掌握数学思想就是掌握了数学的精髓，在复习中渗透数学思想不仅能够让学生掌握知识的本质，培养学生的创新能力，而且对学生思维能力的提高和解题能力的锻炼都有着密切的联系。所以，在九年数学复习的过程中，教师要有效地渗透数学思想，进

而使学生在思想的指导下提高学习效率，同时，也能大幅度提高学生的考试能力。

例如：以换元法为例，这种方法在初中代数中也是常用的，比如：

这道题是换元法的有效练习题，是两阶的换元，也是渗透化归转化思想的主要类型的练习题。但是，在以往不论是授课还是复习，我们常常强调的都是换元，导致很多学生一直在纠结应该替换哪些，替换之后是否简单等，这是不利于学生解题效率的提高的。所以，在复习时，我们不仅要明确换元法，还要明确地渗透化归、转化思想，进而使学生在数学思想的指导下锻炼数学学习能力，进而能确保高效课堂的顺利实现。

三、小组互相讲评，锻炼复习能力

试卷讲评是复习的重要环节，是明确学生改进方向，了解自己薄弱环节的主要内容，也是影响复习质量的重要方面。所以，在复习中的试卷讲评环节，我们可以借助小组合作讲评活动来打破传统的教师一讲到底的模式，并确保学生在互相学习、互相帮助突破难点的过程中掌握知识，提高复习效率。

首先，按照学生的学习情况，以同组异质的原则将学生分成不同的小组，目的就是要实现优等生带动学困生的效果。所以，对于复习讲评中的一些基础性试题，比如：关于x的一元二次方程x2-2ax+3a=0的两个相等的实数根，ta的值是 等难度系数较低的题目，则由小组内的优等生来进行讲解，这样也能实现一对一的效果。而对于一些中等难度的练习题，如：在ABC中，AB=AC，D是BC上一点，DEAB，DFAC，垂足分别为E、F，且E、F分别是AB和AC上的点，且DE=DF，图略，请选择一对你认为全等的三角形并加以证明。

（1）你选择的是： ≌

（2）证明：

这是一道开放性练习题，首先，组织学生根据题意进行画图，然后，自主提出可能是全等的两个三角形，并自主进行证明。随后，在与小组成员进行交流，这样不仅能够发散学生的思维，拓展学生的知识视野，而且对学生解题能力的提高也有着密切的联

系，当然，也有助于讲评能力的提高。

综上可见，有效的复习活动不仅能够将零散的知识系统化，

提高学生的学习能力，而且也能在巩固已经掌握知识的基础上使综合知识应用能力得到大幅度提高，进而也为学生的发展做出相应的贡献。

参考文献：

第4篇：如何提高酒量范文

[关键词]协同理论；协同发展；研究生培养；培养质量

[中图分类号]G643 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2013）05 — 0149 — 02

二十一世纪是知识经济时代。知识经济的本质是创新，核心是教育。研究生教育作为最高层次的学校教育，担负着知识创新、发展尖端技术、培养高级专门人才的重任，是国家发展和进步的人才库与智力库，其发展状况直接影响我国科教兴国、人才强国战略的制定与实施。因此，为加快人力资源开发，给我国经济和社会可持续发展提供人才保障，对高等教育、尤其是研究生教育的发展现状与发展方向进行深入分析与研究是一项极其重要的工作。

一、我国研究生教育的现状

我国近30年、特别是近10年来，研究生规模迅速扩张，成为研究生教育大国，但由于我国研究生教育存在体制机制上的一些问题，以及由于大规模扩招而致使师资、教学设施等未能及时跟上，教学资源被稀释，降低了教育质量。具体而言，当前的研究生教育主要存在以下问题：

（一）研究生培养师资力量薄弱，教学质量下滑

《中国教育统计年鉴》（2003，2004）的数据显示，2004年我国高校教授、副教授、讲师和助教具有博士研究生学历的比例分别是30.16%、11.8%、5.37%和0.49%。学历和职称在一定程度上反映出教师的知识结构、科研能力和教学水平，由此可以看出，我国的师资水平有待提高。《中国教育统计年鉴》（2003，2004）的数据同时也显示出我国学生规模的发展速度远远超过专任教师规模的发展速度，学校专任教师和工科生的生师比高达18.9：1；从随机抽取的7所教育部直属高校（2004年）的导师指导研究生人数的情况可以看到，有些学校博士研究生和导师的生师比达到9：1，有些学校硕士研究生和导师的生师比达到10：1。居高的生师比，致使教师对学生的关注和引导减少甚至缺失。由于师资的不足，“师徒式”的培养方式在我国现在的高校几乎无法实现，一位导师同时指导7～8个研究生是普遍状态，同时指导十几个甚至几十个研究生的现象也不是个别。在这种情况下，想得到导师精心指导的愿望恐怕很难实现，即使导师愿意也是“心有余而力不足”，学生一个学期都见不到导师的情况也不乏存在，很多学生都成了自生自灭的“野草”，未能得到有效的“正规训练”，研究生培养质量自然受到大的影响。

工科研究生教师缺乏工程背景。我国高校大部分教师是从家门到校门、从学校到学校，近一半的研究生指导教师缺乏科研院所或企业的工作经历。导师实践经验的缺乏、工程实践能力的低下，不能满足对学生的指导要求。

综上所述可知，随着研究生规模的不断扩大，我国研究生培养的师资队伍，不仅存在数量不足的情况，同时，师资素质也有待提高。而师资质量是决定研究生质量高低的关键因素。因此，师资队伍建设迫在眉睫。

（二）教育经费投入不足影响研究生培养质量

充足的教育资源是保障教育质量的重要基础之一。在经费、科研项目、教学设备、实验仪器、教学活动场所等众多的教育资源中，经费投入是最为核心的指标。开展科学研究是提高研究生教育质量的重要手段。科研经费是进行科学研究的基本保障，因为实验设备、课题项目等科学研究的基础条件都在很大程度上都与科研经费投入相关联。但在我国高校系统，教育经费的投入存在极大的不均衡，以科研经费为例，近70%集中在五六十所高校，其余400多所高校（90%）的研究生培养单位只能获得科研经费的30%。研究生教育是培养高层次人才和发展科学研究的重要途径，同时也是一项经济成本耗费巨大的活动。经费是研究生教育的重要物质基础。“在美国，培养一名研究生和培养一名本科生的费用之比大约是3：1，如果把科研费用计算在内，可能是6：1。早在20世纪60年代，哈佛大学校长就声称教育研究生的费用是教育本科生的费用的3～6倍”。〔1〕

（三）有限的教学资源也未能得到充分利用

世界银行的不完全统计数据表明，我国高校的教学设备和实验室的利用率低于60%。国家教委的统计数据也显示，我国高校价格昂贵的大型科研装备的利用率不超过15%，普通的仪器设备有20%以上处于闲置状态〔2〕。我国高校专业划分过早、过细，缺乏相互间的融合交叉和渗透；实验室小而全，重复建设，存在设备的高占有率和低使用率的现象；部分高校存在着基本建设投资方向不准、校舍利用率不高、有限的教育资源挪作他用等现象，资源流失严重，图书周转率较低，人均图书拥有量无法满足学生规模日益扩大的需求。我国目前封闭于课程的实验室资源配置模式，使实验室资源不能得到充分利用，约束了学生学习主动性和创造性的发挥，不利于学生创新精神和实践能力的培养。

（四）课程资源开发和利用缺乏合理性

目前有些高校研究生课程设置中存在着课程设置随意、内容重复滞后等现象，由于师资的缺乏，常常出现因人设课的情况，而不是完全根据专业培养目标所需要的知识结构来设置课程，从而加剧了这现象的发生。同时由于我们现在的本科、硕士、博士教育的课程体系分割，课程没有贯穿起来，这样可能导致一些课程本科生要学习，硕士生要学习，到了博士还要学习。这实在是一种浪费。因此，充分开发课程资源，科学合理地设置课程，才能使研究生的培养质量有一个基本的保障。

研究生中普遍存在的诸如实践能力较差、创新能力不足、知识面较窄等问题，使得越来越庞大的研究生队伍并不能为我国创新型国家建设提供有力的人才保障和智力支持。

二、协同发展的必要性

根据赫尔曼·哈肯创建的协同理论，协同是系统各组成部分之间互相协作、充分发挥部分的优势而抑制其不足，进而产生系统整体价值大于独立部分之和的协同效应。“高校研究生协同发展”是指高校与科研院所和企业之间、高校与高校之间、高校内部各学科教师之间以研究生培养为主要目标，围绕国家或区域重大战略需求、重大科技项目、解决行业关键和共性技术以及生产实际中的重大问题，投入各自的优势资源，在政府、科技服务中介机构、金融机构等相关主体的协同支持下，合作攻关，从而力求在科学研究、技术开发取得重大进展和突破的同时，提高研究生培养质量的一种研究生教育发展方式。同时，在高校的建设与发展中，研究生教育已经成为学科建设与科研工作、师资队伍建设及本科教育的最佳结合点，研究生教育对高校的建设与发展起着至关重要的作用。

广东作为全国重要的产业强省正面临着新一轮发展的产业结构重组与转型，面临缺乏核心技术和创新人才不足两大困境，实用与创新型人才的培养将成为经济建设和社会发展的关键。有效整合广东高校与社会各方资源，协同发展研究生教育，培养创新能力、实践能力强的应用型、复合型高素质人才，增强广东创新能力，提升核心技术竞争力，是广东产业转型、发展的一项重要战略策略，也是广东高校研究生培养工作做大、做强、做好的一个必然选择。

三、协同发展的方式

针对当前研究生教育存在的问题以及广东省人才供需现状，依据协同理论，广东高校可以尝试以下几种协同形式，创新人才培养模式，提高研究生培养质量，从而更好地服务广东经济社会的发展。

（一）校企协同，培养学生理论联系实际的能力

近年来，高校普遍存在“实习弱化”的现象，而实践能力的培养与提高不能脱离实际训练条件的支持，只有通过具有实在价值的训练过程并经过经验总结才能提炼出具有真实意义的策略、手段与方法，才能真正在理论指导下去运用、创造知识和技术，并取得效果。大学教育的条件尤其是实际训练的条件是相当有限的，训练的形式与内容尽管在理论上模拟了，但却无法“逼真”。实践能力培养的有限程度是大学深感局限的重要方面。因此，囿于学校教育来实现创新能力的培养是难有作为的，必须从根本上转型，使学科教育与知识、技术创新的氛围、过程相结合，传授、继承与创新相结合并得到相关条件的支持。因此，校企合作能为学生实践能力的培养和提高提供条件〔3〕。

（二）本研协同，培育学生的创新精神

只有打破本科、研究生培养相对封闭的传统壁垒，才能满足创新人才培养个性化教学、差异化培养的需要。麻省理工学院早在1993年就针对四年制本科通才教育的局限进行改革，开始实行“理学士—工程硕士无缝计划”，使学生在特定的专业领域受到完整的训练。本硕一体化的人才培养模式，即本科阶段构建宽厚的、通用性较强的自然科学、人文社会科学和工程科学基础，研究生阶段依托现代工程科技和产业领域，培养专业才能，增强对科技、经济和社会发展的适应性的一种新型人才培养模式。这种人才培养模式可以克服本科生与研究生培养的“错位”现象，更有效地激发学生的创造力和发展潜能，培养更多创新能力强的高素质人才。

（三）师生协同，提高学生的创新能力

导师制是针对学生个性需求和培养目标要求进行个别培养的有效模式。担任导师的人应是具有创新精神、创新能力的权威教授。对有培养前途的学生应从本科阶段起就配备导师，使他们有机会领略名师、大家的风范，在导师帮助下制订学习计划，选择专业方向，参与导师的科研活动，通过与导师的交流互动，感受其睿智与思考精神，增强学习的主动性，培养创意识，增强创新能力。

（四）文理协同，实现学生全面发展

对于学生综合素质的提高，人文社会科学和自然科学犹如“车之两轮”、“鸟之两翼”。在理、工、农等类大学中加强人文学科建设，对加强大学文化建设，调动学生创新的积极性，激发他们的创造活力，提高学生思想道德和文化素质，培养德才兼备的高素质人才，具有重要意义。

〔参 考 文 献〕

〔1〕 胡伟.我国公办高等教育资源配置的现状分析及其优化方略〔D〕.河海大学，2004.

第5篇：如何提高酒量范文

关键词：酒店管理；顶岗实习；导师制；实习质量

一、概述

我国即将成为世界第一旅游接待国；中国入境过夜旅游者将达到亿人次；国内旅游者将达到亿人次。面对如此庞大的旅游市场，酒店业迎来了新一轮的迅猛发展。随之而来的是对酒店业高素质人才的大量需求。作为培养酒店行业技能型人才的摇篮的高职酒店管理专业，培养目标是培养应用型专业人才。要培养应用型人才，取得与行业相匹配的发展，必须强化高职教育特色，即重视学生实践工作能力的提高。而作为实践课程重中之重的顶岗实习，其重要性显而易见。因此，需要加强高职酒店专业顶岗实习管理以满足酒店业对技能型人才的需求。

二、研究意义

在用工荒和就业难并存的大背景下，酒店管理人才供需双方存在的矛盾曰益凸显，一方面，企业大量需要专业知识技能扎实、又有一定的发展潜力的人才，同时如果是大学毕业生还希望他们从基层服务做起；另一方面酒店管理专业的毕业生，分两种情况，第一，愿意从事酒店行业的，大部分同学希望并以为从管理岗位做起；第二，不愿意从事酒店行业的，毕业时直接转行到别的行业。这样，仅有小部分同学既有专业知识技能、又有潜力，还愿意从基层做起。面对酒店企业的大量需求，符合条件的毕业生更加供不应求。因此，高职学院酒店管理专业的教育的培养目标，不仅仅要关注学生的专业成长，更要关注学生的职业选择心态和职业规划，帮助学生清楚、客观的分析行业前景，并让其根据自身情况作出适合自己的选择。而实现这一目标，单凭教师说教是完成不了的，必须让学生身临其境的感受行业，了解行业，切身在行业中实战，才能有真实的体会，对行业才有深入的了解，从而判断自己是否适合行业，降低择业的盲目性。而工学结合、顶岗实习为学生提供了完成这一认识和心理调适的客观真实环境。另外，酒店管理毕业生除了完成心理调适以外，专业技能和管理技能也尤为重要，而这两种能力的锻炼，在企业的环境中比在课堂上得到的效果更直接一些。因此，高职生的顶岗实习环节尤为重要。

三、学生实习普遍存在的问题与解决方案

（一）实习阶段缺乏教学全过程系统性考虑

学校有完整的实习计划，从某种程度上反应的对实习工作的重视，同时，实习计划的设计也比较合理，能够充分体现国家教育部对于高职高专人才培养的指导意见，同时，得到了大部分用人单位的肯定，通过访谈发现，学生对实习计划的不满意不是源自计划本身的设计等，而是由于不了解学校的实习计划，更不了解学校的实习计划与整体教学计划的关系及作用。针对这种现象，学校进行了调整，在学生大一入学教育时，专业负责人就将本专业整体教学计划及实习计划以及二者的关系告知学生，这种及时沟通让学生提前了解、心中有数，所以在级的学生满意度调酥校满意度提高了。

（二）培训教育及时但不够全面

学校会通过开实习说明会，公示实习单位信息、实习进度安排时间表、企业推介会等形式进行培训，培训的内容主要包括：实习单位基本情况、企业文化、企业制度、学校制度等现有资源。很少意识到对实习生的思想动员、心理辅导、人际关系处理、职业生涯规划等培训工作的重要性。通过访谈调查发现，学生对于心理调适和人际关系技巧等方面的需求更加迫切，这两个方面的培训能够帮助学生减少对新环境的恐惧和担忧，帮助学生更顺利的度过从学校到企业的过度期。顶岗实习的培训不仅包括技术层面的，更包括心理层面的。作为学校顶岗实习教育的重要功能和主要组成部分，对学生的思想教育和心理疏导工作至关重要。

（三）校企合作机制有待优化，实习基地选择的科学性有待提高

校企合作机制目前通常是学校抱有理想化的期望，希望企业能够全方位培训学校完成教学计划，按照学校的实习计划培养学生。但是企业是经营实体，通常将经营指标及盈利放在第一位，企业在使用实习生的一个重要出发点就是看中实习生的使用成本较低。而这两者有着不可调和的矛盾。所以，往往学校的实习计划在实施的时候缩水，甚至之前校企双方巳经达成一致，写在合同里的条款，都不能完成执行。比如对于实习生轮岗问题的争取，通过调朔⑾值木频瓴桓给学生提供轮岗的机会，虽然学校力争，合同里也有规定，但在执行过程成会因为酒店工作忙、用人部门不同意、学生能力与岗位不匹配等各种原因，搁浅轮岗机划。对于实习基地的选择上，首先要考虑的是酒店能够提供学生稳定、安全的实习条件，只考虑酒店的星级、品牌影响度、区域等硬性指标，缺乏对实习酒店的企业文化、经营理念合理科学性的认知评价体系。事实上，对实习基地的选择务必建立科学全面合理的综合评价指标体系，既要考虑酒店的星级、声誉度、所在地等硬件指标，还要考虑酒店的管理理念、客源构成、内部管理运行情况等软件指标。但是有些时候对于实习基地的选择往往基于基地相对集中校企合作的稳定性也会影响学生对合作机制的满意度。频繁的大面积更换实习单位不利于双方的相互了解与适应。优秀的企业合作时间越长学生的满意度和企业的满意度越高。因为学校可以把握企业对学生的需求特点，提前对学生进行有针对性的培训，从而缩短适应期。

（四）师资选派和管理不到位，兼职管理学生的体制有待改进

通过对实习指导教师的问卷调朔⑾郑学校往往没有安排专职实习教师教师，而兼职实习指导教师因为教学任务繁重，直接导致指导教师对实习学生的指导培训工作不到位，突发事件的处理不及时，这样只能将此工作推到酒店。另外，对实习指导教师的指导效果缺乏有效的监督和奖励机制，不能调动工作积极性，单纯依靠个人职业道德，已经不能实现有效的控制和管理。而且教师兼职管理实习生的方式，不利于于指导教师对实习酒店的实际情况及实习中存在的问题进行全面、及时掌握。最有效的办法是学校完善奖励制度，安排教师驻地指导。同时配合以通过电话、网络等手段了解实习酒店和实习学生的情况。实习过程中，由于实习生远离校园和家庭，加上工作压力大以及纷繁复杂的人际关系，容易导致情绪化，这种情况下，专业的心理疏导是必不可少的。然而调朔⑾郑能够及时做好这项辅导工作的高职院校少之又少。行政领导在实习过程的调研工作上也有不少欠缺，往往疏于对学生的关心，不能及时了解实习动态，不能及时准确的处理应对实习过程中的突发事件。

（五）突发事件处理机制有待完善

顶岗实习过程中，难免会出现突发事件，例如工作中意外受伤、员工之间打架、财务失窃、严重触犯企业制度等情况，对于这种突发事件的处理不及时就会导致扩大负面影响的范围。所以，即时性非常重要，要保重这种即时性就需要有合理和高校的汇报反馈制度。突发事件的处理不是一次独立的处理就能够实现的，其处理结果为为下一次的管理过程提供了可以参考的标准。因此，理顺突发事件的反馈机制、制定并固定处理程序，必不可少。

【参考文献】

[1]张佐钊.浅析旅游管理专业酒店业务顶岗实习管理[J].中国集体经济， 2008 （09）：138-139.

第6篇：如何提高酒量范文

【关键词】合班 教学 方法 质量 效果

中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章编号：

自各大高校扩招以来，由于学校教学场地及师资力量限制，教学过程中合班教学已成普遍现象。合班教学导致上课学生人数偏多，教师对课堂控制难度增加，课堂教学效果不理想，学生学习质量下降。根据学生课堂反应情况，坐在后排的同学普遍感觉好像不被上课教师重视，故对教师强调的问题印象不够深刻，课堂提问和回答问题的次数也比坐在前排同学少很得，直接导致学生学习成绩不理想和学习兴趣的下降。如何在大班教学中把握好课堂质量，提高学生的学习兴趣，让学生无论坐在离教师多远的位置都能感觉到被重视被关心，现提出几点建议。

采用小组教学方式

在合班教学中，学生人数众多，如果每次上课都点名会浪费很多时间，如果经常不点名又没办法认识每个学生，教师记住学生的名字是学生学习兴趣提高的前提。如果在开学就对学生进行分组，这样每次上课前按组点名，然后教师也可以按组对学生进行记忆，即节省了课堂时间，又增进了师生间的感情。目前，分组教学对学生综合素质的影响已经被众多教师所认识。首先学生分小组进行学习，有利于加强学生课堂间的讨论，利于学生创造性思维的培养，利于学生快速准确解答问题，养成对问题全方位思考的好习惯，还可以保证每个学生都参与其中；其次，小组成员在讨论中可以互相学习，学习他人的思维方式，拓展自己的知识面，学习如何正确表达自己的观点，提高个人综合素质；再次，各小组在完成学习任务过程中相互协作，正确处理人际关系，提高团队协作能力。团队协作能力是当前大学生综合素质的重要组成部分，小组的学习讨论，任务分工，小组中遇到的问题的解决方法的学习，正是在校大学生提高团队协作能力的重要途径。小组学习方案示例如下表1所示。

表1 小组学习方案示例

分别提出一个团队协作方案

课堂分组抢答

将学生分成小组后，还是有的组要坐在后排，怎样让各组无论坐在哪个位置都能好好听课是重点，课堂分组抢答可以解决这个问题。首先教师在讲课过程中要多设置一些抢答性问题，抢答性问题可以调动学生学习的积极性。对于抢答性问题的回答不是开放性抢答，如果是开放性抢答，还是会全部被小部分成绩特别突出的学生答完，这样那些不太爱学习，又坐到后排的学生的积极性依然得不到调动。所以教师要对抢答性问题设置成分组抢答，比如第一个问题由1.2组抢答，第二个问题由3.4组抢答。这样设置后，范围变小了，相当于每个问题教师只控制一小部分人，这样学生都会感觉到被重视，学习兴趣自然得到提高。课堂上还要注意选择哪些问题作为抢答性问题，很多教师觉得实际操作中很难选择这种问题。其实，任何一个问题都可以作为抢答性问题，即使是简单的提问教师说成是抢答也会收到不一样的效果。那么教师只要注意随时多提一些问题始终让学生保持注意力即可，而不用拘泥于问题类型和形式。

随堂能力考核设计

学生课下学习任务布置是教学大纲要求教师必须安排的，目的是让学生巩固课堂知识，将所学知识充分运用起来。为了提高合班教学课堂质量，除了课下作业，教师可以设计一个随堂能力考核手册。随堂能力考核手册按照教学进度，把学生需要在课堂完成的学习任务编排好，可以按周编制、按每次课编制，也可以按学生任务模块编制。每个随堂考核的标题即可按编制方式进行设计，比如任务一随堂考试、第一周随堂考核或者第一次课随堂考核等。在随堂考核手册上可以把教师设计的拓展问题、学生能力目标要求放在首页，让学生翻开手册后对本门课的能力要求就有清晰的认识。再设计一个漂亮的封面，一个活泼的页眉，一个可爱的页脚，这样学生每次拿到手册时，都是以愉快的心情开始的。光有这些是不够的，想让学生在课堂真正在学习在听课，教师还得辛苦一下，就是要在每节要求学生上交考核手册，而且除请假等特殊情况外不得补交，收到的手册在下次课时就将成绩批改出来，如果能力考核任务量少即可随堂批改。无论学习怎样的学生都喜欢好成绩，而且当堂上交，时间比较紧，大家就没时间抄袭，自然就要努力自己去完成，自己有不会的问题即可随堂解决。

课堂手册主要注重学生知识的掌握，为了拓展知识面，提高学生综合素质，需要布置课下任务。为了提高任务完成质量，更好的达到巩固知识的目的，一些大型的课后任务，可以安排学生分组完成，小组成员要有任务分工，任务成绩的评定以各小组成员叙述自己完成情况为评定标准。对于计算类的课下任务，可以设计成计算数据各不相同的形式，即每个人需要完成的任务的数据都是不同的，这样，即使有同学想抄袭，也是要先把别人做的弄清楚后才能实现。

教师要活动到教室每个角落

现在学生手上的电子产品种类繁多，课堂上只要有一点点机会就会经不住诱惑，即使是大学生，也是孩子，所以学生的行为能够理解，但还是要想办法解决，教师需要为每个学生的课堂学习情况负责，想办法让他们在毕业时带走更多知识。对于合班教学，教师如果一直站在讲台上讲，无论花多大力气，用多大声音，都很难看到每个学生在下面的动作。那么就需要教师活动起来，在讲课过程中走下讲台边走边讲，在学生讨论问题和完成课堂作业的过程中边走边看，即可以方便学生提问和回答学生问题，也是对学生的近距离监督，这是教师对自己的课堂最负责任的行为之一。教师在课堂走动时如果发现学生不在听课，可以以幽默的方式提出，或者叫起来回答问题，无论回答如何都要正面鼓励，杜绝批评，学生在课堂的注意力就会集中。大学生人格已经形成，大学生活对他们的影响都是潜移默化的，过多的批评只会把他们带入到更加叛逆的境况中，不利于提高学习兴趣。

增加考核次数

大学里不特别强调考试，因为大学生注重的是能力的培养，但学习课程后能力到底提高多少在学校阶段还是通过考核才能知道。小班教学中教师可以很快掌握学生的情况，但在合班教学中因人数众多教师对学生状况的掌握需要更长时间，往往在期末发现问题时为时已晚，那么需要在合班教学中增加考核次数，一个任务一次总考核，一个模块一次总考核，或者在期末前增加一次期中考核。通过考核，促使学生对前面所学知识进行一次系统的复习，教师也可以通过考核情况有针对性的对教学进行一些调整，对成绩有问题的学生及早重视，减少期末补考重修率，提高学生学习兴趣。

平时成绩的重要性

以上讲了五点关于提高合班教学课堂质量的方法，要想顺利实施这五点，要想让学生很配合老师完成这五点，一个重要的前提是平时成绩的设定。虽然平时成绩没有像期末考试那样庄严，但平时成绩的权利很大程度上决定了同学们课堂的学习热情。平时成绩比例可以由教师根据课程性质自行确定，但应在开学初第一次课上和学生讲解清楚其评定方式及分值分配方式，并保证能让平时成绩体现在每一节课上。

第7篇：如何提高酒量范文

【关键词】初中生物；实验教学；质量；兴趣

激发学生兴趣，提高探究能力

兴趣是最好的老师，尤其是初中新生刚进入中学就接触生物学，对生物课有一种新鲜感和好奇心，在好奇心的驱使下会产生积浓的学习兴趣，非常想学好生物学知识。要想激发学生的学习兴趣 ，教师必须解放思想 ，更新观念 ，放开学生的手、脚，不要牵着学生一步一步地走 ， 让学生去模仿 ， 教师要相信学生都能成功的完成实验，允许学生实验失败鼓励他们从失败中找原因，直至实验成功，要让学生从实验中品尝到成功的喜悦。但在放手实验时，首先要让学生带着明确的目的去实验、去探究 ， 把知识从实验中体会出来 ， 然后引导学生总结实验结论 ， 这样既体现了教师的主导作用 ， 又发挥了学生的主体作用，才能充分调动学生学习生物学知识的积极性。如： 在讲 “ 骨的成分 ”时 ， 教师指导学生做实验： ①学生将骨放在酒精灯上煅烧 ， 待骨变灰白时 ， 将灯移开 ， 轻轻地敲骨 ， 骨断了。②学生将大鱼的一根肋骨浸入盛有浓度为 15%的氯化氢溶液的试管中 ， 15分钟后 ， 用镊子夹住肋骨 ， 肋骨变软了。这时教师通过引导学生认真分析得知： 煅烧后的骨很脆 ， 盐酸中浸过的骨很柔韧 ， 说明骨是由硬脆的无机物和柔韧的有机物组成。这样一个简单的实验 ， 既可激发学生的思维 ， 加深对知识的理解和掌握 ， 也可激发学生学习知识的欲望。

二、突出实验的严谨性，培养学生的优良品质

在生物实验教学过程中，生动严谨、富有逻辑的讲解和规范严格的操作能为学生树立榜样，引导学生仔细观察实验，不断地养成良好的习惯并培养学生优良的意志品质。例如：学生在做《用显微镜观察人的口腔上皮细胞》实验时，有部分粗心大意、性情急躁的学生在使用显微镜对自己的人体口腔上皮的临时装片进行观察时，在顺时针方向调节粗准焦螺使简易筒下降时，由于不注意观察，导致物镜触压在玻片标本上，把玻片标本压碎，严重时还会损坏物镜，这时教师应及时帮助这部分学生找出实验失败的原因，并从中总结经验教训，要求学生完成这个实验，并在及时纠正学生马虎和急躁的同时对其进行一些行为自我约束和自律性的教育，从而养成学生良好的养成习惯。我们在教学中应接合实验内容多渗透德育方面的教育，让学生无意间养成高尚的品德情操。

扩大学习交流，注重实验中的合作探究

对于初中生来说，活泼好动、好奇心强、求知欲强、对实验陌生这是他们在实验过程中普遍存在的问题，因此在实验教学中，教师应营造平等、民主、亲切、和谐的实验教学氛围，发挥学生们的主观性，让两位同学组成一组来共同完成实验，这就需要教师要有意识地培养学生的实验合作与交流能力，让学生们在实验中能互相帮助，取长补短的共同完成实验要求的内容，提出问题，采用学生互相交流，共同协商的办法去完成实验。因此，合作与交流是充满整个实验的过程中必须有的，教师在这时要比较合理地运用好评价机制，用评价来激励学生们的实验合作与交流，多为学生提供成功机会，引入成就动机原则，哪怕学生们只观察到一点点现象或是只解决了一个很小的问题时，也及时的给予鼓励，以增强他们的自信心，让学生知道“我能行”。因此在实验教学中对学生取得的成绩给予及时的鼓励，增强他们的进取心和荣誉感，促使学生大胆地去探究、去实验，从而有意识地培养学生之间相互合作与交流的能力。

四、关注学生，保障实验的安全培

在学生做实验时，学生们经常要用到一些锐器（刀、剪、玻璃器皿、酒精灯），还会用到一些药品（酒精、酸、碱等），这就要培养学生时刻有“安全第一”的意识，教师在实验教学时一方面要对这些仪器、药品的使用及注意使用的技巧与使用规范作必要的规定之外，有时还可以结合实验本身特点和现有器材着一些简单改进。如“观察人体口腔上皮细胞”这一实验，同学们在使用牙签时，容易弄伤自已的上额，甚至会有满口流血的现象，这时可以让同学们先把牙签头用牙齿轻轻咬几下，让它变得柔软，就像一把缩小的小刷子一样再进行实验，这样就变得安全可行，学生也容易完成实验。

总之，初中生物实验教学是培养学生动手动脑形成技能的重要手段，也是培养学生创新能力与拓展思维的重要途径，事实证明初中学生在探究自然过程中能够产生充实感和兴奋感、好奇心、实事求是、批判性的思维品质，善于与人愉快合作的意识，进行独立思考的创造性学习。让学生学会科学探究的一般方法的同时也能提高学生的自我安全意识，因此加强实验教学工作的研究，已成为我们每位生物教师教学的常规工作和永抓不解的工作，我们要努力使原本较为有趣的生物实验成为学生学习的导航标，让初中生物实验教学在整个初中生物教学中立于不败之地！

【参考文献】

第8篇：如何提高酒量范文

【关键词】 小学语文;课外活动;教学质量

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）20-0-01

一、小学生易于接受的课外活动方式

随着教育体制改革的逐步深入，小学教育中也逐渐打破了过去传统的教学方法，适当的拓展课外活动，采用课外与课内相结合的教学形式受到小学生们的喜爱。开展丰富多彩的课外活动，对提高学生综合素质，提高教学质量起到很大作用。

1.教材与课外活动相辅相承

引入的课外活动形式，最好采用与教材有一定联系的，较为直观易于感知的，不要搞环节较多的。因为小学教学的内容较为简单，大多从生活实际出发，对景物、事情、人物的描写也不复杂，都是生活中常见的场景。所以采用的课外活动形式，也一定与这些生活场景相接近，以此来加深小学生的印象，更好的利于小学生的学习。

2.转换思路，开展多元化教学

教学方式只有不断进行创新，才能给小学生带来新鲜感。在活动的内容方面，可以拓宽一下思路，不单单局限在课文内容之中，可以把教学内容以活动的形式表现出来，这样往往教学效果会更好，学生的印象会更深刻。例如学习书信方面的课文时，可以在学生学习了书信基本要素的情况下，组织学生给妈妈写一封信活动，并在课堂上朗读，老师对此进行指导，学生不仅学习了如何写信，还表达了对妈妈的爱，这样会有助于教学质量的飞跃。

3.如何拓展语文课外活动

（1）明确教学内容，开展竞赛型教学

为课堂教学提供服务，作为小学语文课外活动的原则，在组织活动的同时一定要由教学配套设施出发，完善并补充课堂教学，深化教学成果。在小学语文教学中可根据教学进度的不同进行多类型的学科竞赛。如写字竞赛、朗读比赛等，不断提升小学生的学习成果，对一些学生基础不扎实的可在每单元结束后，开展识字游戏或是默写的比赛，让学生把本单元的生字正确进行朗读等，为学生打造出良好的学习氛围，同时提升学生学习的积极性。

（2）把握教学基准，开展情境化教学

为了可以切实提升教学的质量，在小学语文的教学当中，不可单单依靠课堂的四十五分钟时间，在教学组织内容与环节当中，如果教师没有足够的教学观念与方法则无法得到令人满意的教育效果。对于这种现象，在课外活动组织的过程中应该要主动创设情境，对过程进行理解、深化。

二、分析课外拓展活动对小学语文教学质量的积极意义

1.引入课外活动是提高教学水平的必经之路

开展课外活动是教学内容的一个重要部分。传统的完全以课堂内书本内容为主导的教学方法，暴露出越来越多的问题，已经不能适应新形式下学生的要求，所以要积极引入课外活动，进行育教娱乐一体式的教育方式。有利于提高小学生的教学质量，激发小学生的求知欲，使教学内容更加生动易于接受，培养小学生主动学习的意识和综合素质的养成。有效对课堂内容进行延深，使学生更加喜欢学习语文知识，不会把学习当成一种负担，从而全面提升教学水平。

2.引入课外活动是学生全方位发展的必经之路

由于旧有教学体制和考试制度的原因，大部分学生都是被动式学习，为了考试而学习，学习积极性不高，对语文的学习谈不上兴趣，只是当做一个任务来学习。引入课外活动后，会使语文课堂教学内容更加有针对性，会在实践中逐渐引导学生去主动地学习，把学习的知识放到实际生活中去体会。并能够提出一些问题，锻炼学生想象力和表达能力，加强对事物的探究能力，从各方面促进语文知识的学习能力，真正把被动性语文教育变成主动性语文教育。

3.引入课外活动是促进现代教育发展的必经之路

所谓的知识有很多，除了课本内的知识，走出课本放眼看去很多都是我们不知道的，所以开展语文课外活动，增加课外学习体验，可以让小学生积累更多的知识。然后，再与课本内的知识相对照和联系，互相可以相辅相承，互相补充，让学生认识问题更加全面。增长见识的同时，对知识面的宽度和广度也会起到很大作用，更利于培养一个综合素质优秀的小学生。

三、结束语

小学生语文教育不是一成不变的，要根据学生的特点，根据新时代的要求，不断地进行教学方法的创新。只有创新了才会发展，只有教学方法发展了，教学质量才会迈向一个新的台阶。积极拓展小学语文的课外活动，正是在这种新的教育环境下，蕴育出来的新型教学形式，既是时代的需要，也是教学的必然结果，实践证明，只有开展灵活多样的语文课外活动，才能提升小学生的学习兴趣，小学生的教学质量才有可能发生一个质的变化。

参考文献

第9篇：如何提高酒量范文

关键词：大学生；就业；质量

引言

教育部通过制定相应的高校就业率目标和相关的管理方式，来对高校进行就业指导并明确提出招生计划和就业率挂钩。这就导致许多高校出现就业率统计灌水的情况发生，无法真正的从根本上面提升大学生就业质量。在新的形势之下，针对存在的问题，提出合理的解决方案，贯彻以人为本的就业理念，转变大学生的就业观念以及加强专业的课程设置，从多个层次来进行综合性的提升，对于提高大学生的就业质量具有重要而深远的现实意义。

1.　大学生就业现状分析以及提高就业质量的意义

近年来，随着教学改革的不断推进，我国高等院校的教育事业有了长足的发展，而教育部更是利用指标管理的方式，来对高校毕业生进行就业指导，也取得了一定的效果。但是，却有部分高校的就业率统计当中存在有灌水的现象，因为根据教育部新出台的规定，高校的招生计划是直接的与就业率进行挂钩的，所以为了更好的生存，也就有了被就业等现象的频繁发生，而此类问题也是大学生就业质量不能进一步提升的比较重要的原因。在新的形势之下，要认清时代的需求和发展，结合高校的实际情况，切实的将提升大学生就业质量作为教学的首要任务来进行。总体的来讲，有着三个方面的意义。

（1）在新的形势之下，提升大学生就业的质量，是适应社会主义市场经济发展的需求，而市场经济当中最显著的特点，无疑就是激烈的竞争，当前的形势之下，市场经济的激烈竞争其焦点主要是集中在了对于高素质人才的占有以及使用方面。随着社会的不断发展和进步，如何能获得最优秀的人才，已是各大单位企业所共同关注的问题，而在新的形势之下，培养优秀的人才，提升大学生就业的质量，对于学生的发展以及岗位的需求，都是有着重要的意义的，高等院校在就业工作与市场经济需求相互衔接的过程当中，一定要认清向社会输送最优秀人才的重要性，而这一点对于提升高校大学生就业质量的提高来讲也是极其重要。

（2）在新的形势之下，提高大学生就业质量，对于提高就业率的发展有着积极影响。由于受到了传统观念的影响，我国的教育部等一直以来都是将高就业率来作为高校教学质量好坏的重要评判标准，而且在社会上，也有着相当的一部分人认为评价一个学校教学质量的好坏，就业率是最为关键的硬性指标。而正是在这种观念的影响之下，现今的高校一味的追求提升毕业生的就业率，以此来作为其工作的重心，所有的教学工作都围绕着此来展开。特别是在新的教学改革不断推经的过程当中，更是有越来越多的高校将提升就业率作为核心工作来进行。但是在这样的情况之下，很多高校就业率往往提升不是非常的明显，效果不是很显著，所以合理的提高就业的质量，会在很大程度上影响就业率的提升。就业质量的提高，包括有工作环境、工作稳定性以及工作地点、收入等等多个方面的内容，提高就业的质量，是对提升就业率的一种继承和发展，就业质量的有效提高，是在充分的考虑到了就业率的提高基础之上，有效的增加了大学生对工作的适应性以及长期发展的可能。

（3）在新的形势之下，提高大学生就业质量，是贯彻以人为本观念的需要。在党的十七大会议当中，明确的提出了科学的发展观，而其最核心的部分，就是执行和贯彻以人为本的观念和思想，实行全面的可协调发展，构建社会主义的和谐社会。在实际的工作当中，需要将以人为本的思想有效的贯彻和实施，坚持提升大学生就业的质量，将此作为工作的中心。

1.　提高大学就业质量途径分析

在新的形势之下，提高大学生就业质量，需要从多个方面来入手进行，综合的对其中存在的问题进行实质性的解决，这样才能从根本上进行提高。主要的对策如下：

（1）加强高校的专业课程设置。大学专业的素质教育，其最核心的内容就是提高和丰富学生的专业知识储备，适应更高层次和水平的需求。在过去，高等院校的教学主要是以理论知识为主，但是随着近几年的教学改革不断的深入，而新的市场环境和新的教学形势，所以，部分院校又倾向了另外一个极端，即将实用课程设置成教学的主要内容。这样的两个极端做法都不是非常科学的，对于学生综合素质的提高并不是很明显，而且往往还忽视了另外一个同样非常重要的能力培养。在新的形势之下，各大高校要审时度势，结合自身教学的实际情况，切实的加强专业课程的设置，一方面要对理论课程的教学进行一定程度上的调整，加强学生的专业知识，另外一个方面，还需要根据市场的实际需要，对学生的社会实践能力进行综合性的提高，多多开展社会活动以及实验教学，同时可以适当的根据学生的兴趣爱好来进行选修课程的设置。

（2）转变学生的就业观念。在新的市场形势之下，严峻的市场经济竞争，也造成了就业形势的严峻，而高等院校作为人才培养的哦摇篮，需要帮助转变大学生的就业观念。从根本上来讲，只有有了正确的观念，才能真正意义上根据自身的实际水平，性格方面的特点以及发展的期望等等，选择最合适自身的工作，对于高校来讲，就在无形当中提升了就业的质量。一般的来讲，就业观念的转变，需要从三个方面来入手，首先是高校需要教育学生，正确的认识自我，帮助学生认清自身的性格、特长以及内心的真正需求，多多开展教学讲座以及社会实践活动，让学生充分的意识到最适合自身的工作是什么。其次，教育广大学生，具有未来就业的正确观念。要教育广大学生，社会的需求是学生自身实际的努力和发展方向，需要真正的提升自己的能力和素质，进行自身的职业规划，不断的朝着方面努力奋斗。再次，高校还要教育广大学生，拥有正确的选择职业的观念，认清市场环境形势之下的巨大压力，拥有符合市场经济的的先就业，然后在进行职业选择的观念，同时支持现代择业观念，鼓励学生自主创业以及自由的选择行业。

（3）加强大学生实践能力的培养和锻炼。在实践的活动当中，是对理论知识以及自身的应用能力很好的测试，同时也是很好的培养综合运用能力的关键。所以，在实际的教学当中，应当将此项工作作为重点的内容来进行。在现今的市场经济环境之下，随着就业压力的不断增加，各大单位企业对于学生的综合素质水平以及实践能力的要求也是越来越高，在高校当中，很好的对学生此方面进行有效的培养以及锻炼，不仅可以很好的缓解就业的压力，更能够帮助学生在进入到社会之后可以很好的适应环境，最大程度上的发挥自身的实力，提高就业的质量。

2.　结束语

综上所述，根据对现今的高校毕业生就业实际情况进行详细的分析，加以对提高就业质量重要性的深入阐述，引出了实质上存在的问题，通过对有效实施途径的解析，力求真正意义上解决这些存在的问题，加强对学生综合素质的培养，革新高校的教学观念，在新的形势之下，提高大学生就业的质量。

参考文献

[1]　孔桥雨.浅议新形势下提高就业质量【M】.现代教学，2002.（4）