班级管理心得体会精选(九篇)

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第1篇：班级管理心得体会范文

本学期即将结束，回首过去，感慨万千。三年过来，这帮学生就要毕业了。学生的出色表现，是对我这三年来所付出的最好的报答，令我十分满意。特别是后段举行的活动中，显现出了学生的自主管理能力的成果。因此，我们班在全体同学的共同努力下，在自主能力、行为习惯、人格健全等方面上都取得了一定的成绩，这都归功我们班全体同学具有积极向上、团结协作的学习态度、工作热情和人格魅力而所得。根据学生的自主管理能力以及本班在本学期所取得的成绩，

下面就谈谈班级自主管理的一些做法和体会：

1.领会学校的办学方向，严格遵守各项规章制度，班会课让学生主持认真学习学校的各项规章制度，以及《中学生日常行为规范》。班主任不定时组织召开班干部、团员会议，由周或日值日班干部主持召开，讨论周或月的各项工作，并明确各自的职责要求，做好一名班干部、团员的形象，带动、影响其他同学。

2.以习惯养成为途径，以文明行为习惯、感恩教育为主。养成在不同场合应具有的行为习惯。根据学校各月工作的安排，学生就以小组为单位，自主完成学校所给的任务。小组与小组之间、个人与个人之间相互监督、相互帮助、相互促进。特别是在各月举行的各项活动中，学生都自由组合来完成，他们都经常说着这样的一句话："班主任，不用再烦你了，只要你有时间就来引导一下就可以了"。比如：六。一活动的感恩手语舞中，让我意料不到有这样好的效果，学生表露出的手语动作、情感表达，让我难以想象。

3.完善卫生责任区的包干保洁制度，卫生区以小组为单位，每组轮流一天打扫三次，值日班干部在早读课前检查。课室卫生以个人及小组为单位，一个学期负责到底。除学校安排的大清洁活动，班内不设清洁卫生课，自己包干的地方发现不清洁，随时都可以做。

4.完善班级自主管理。宿舍由舍长等成员组成自主管理小组，按时出操，打扫宿舍卫生，整理好宿舍内务，管好宿舍纪律。课室以生本小组为单位，个人或小组分工负责，从学习、工作、生活、纪律、思想、情感态度上，相互相帮，互相促进，共同努力。做到班级管理里人人有责、人人有岗。

5.加强自省周记的书写，认真反省自己一周内的优缺点。有时候，自省周记还可以让得力班干部或小组长帮助班主任书写教师寄语一栏，让班主任和他们一起去鼓励他们，转化他们。毕竟这些助手和他们常相处在一起，比较了解他们的内心世界，让他们在情感上自主提升。这样，有了这些助手的帮助，有了同学们的理解，有了同学们的共同努力，班级的班风何愁不好？师生间的交流，师生间的情感。在一定程度上提高了同学们思想意识，为班集体的良好建设打下了基础。

第2篇：班级管理心得体会范文

关键词：班级管理；心得

中图分类号：G632 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）10-0032-02

学校领导随时强调："班主任是一个学校的顶梁柱，一旦顶梁柱倒蹋了，这个班级或学校就乱七八糟或不复存在的危机"。事实的确定如此，我认为：班主任在一个学校中的地位的确非常重要，它像一面镜子，直接影响着每位学生的一言一行及整个班级的班风、学风及学生学习的主动性和积极性。

2005年我被分配到富源四中支教，2006年9月正式分配到该校任教。分配到四中后我分别担任了三个班的思想政治课教学兼任一个班的班主任，作为一名新的班主任和任课教师，我总是摸着石头过河，不断的积累教学能力和管理经验。2009年9月份至今，我一直从事班主任工作及思想政治课教学，下面以190班班级管理为例。谈谈如何加强对班级的管理，自担任该班班主任以来，要求学生严格执行《富源四中德育量化考核方案》及班规班约。为了促进每一位学生都能得到全方位的发展，适应社会发展的要求，190班是一个有良好班风、团结协作、朝气蓬勃、积极上进、集体观念强、文明健康的班集体及树立勤奋、 严谨、求实、创新的学习氛围，同时每位学生都有明确的奋斗目标及很强班级凝聚力，团结友爱、勤奋朴实；是一个勇于争先、严肃活泼、文明和谐的班集体。我将从以下几方面简要谈谈加强班级管理的心得体会：

1.狠抓课本基础，不断向老教师请教和学习

在教学过程中，认真备课，钻研教材，研读教学大纲，积极认真的上好每一节课，增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出。在课堂上特别注意调动学生积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。通过这样做以后，现在学生普遍反映喜欢上政治课，就连以前极讨厌政治的学生都乐于上课了。

同时为了弥补自己教学的不足，我积极向老教师学习请教，每个星期听五节老教师的授课，认真作听课记录，学习他们先进的教学经验。在课后认真批改作业，布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料和上网查询，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业认真批改，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

2.班主任监管与学生自主管理和互管有机结合

一开始，我所带的班级的全体同学在班委的组织下共同制定了班级文明公约，在班主任的监管下，班干部严格执行班级公约，全体同学自觉遵守，让每位同学切身体会到自己是班集体的主人，是集体中不可缺少的一员。在班级管理中，我积极创造条件，让学生担任主角，给学生提供自我管理、施展才华的舞台，利用各种渠道鼓励学生积极参与班级管理。让学生切身感到集体中也有自己的汗水。力争做到"人人有事干，事事有人管"的理念。如：我所带的班级推行"所有学生按天值日制"当班长。鼓励每个学生争当先进，但一个良好的班集体的形成，仅仅靠几个班委是不行的，一定还要千方百计地调动每个学生的积极性，给他们不断进步的机会。

3.营造良好的班级文化

环境可以影响甚至改变一个人的习性。我所带的班级经过我的精挑细选、公开民主选举投票及几次调整，一个团结和谐的班级已经成型。同时，各宿舍选出自己信任的社长管理宿舍纪律。近几年来我们学校十分重视 班级文化建设，一走进教室，门框上面鲜目的挂着学生用矿泉水瓶盖自制的班级号，在教室的左上方挂着"用心点缀的我们是一家人"的字样及右墙上贴着自己手写的"开拓、创新、团结"等字样，教室后墙上挂着"师生"的字样，及教室的每个角落设计有"宣传栏"、"学习园地"、"卫生角"等。同时在黑板旁挂着我班的班训："也许我们不是最出色的，但我们永远是最努力的"、"学会做人，学会与人相处，学会学习"、"班级崛起从我做起，做最好的自己，创最棒的班级"。故以上所有这些都是班集体每位同学的结晶。

4.开展丰富多彩的文体活动

为了缓解学习压力，丰富学习生活，我所带的班级除了积极参加学校组织的各种活动外，如：文明班级及文明宿舍的评比活动，190班在三十七个班级评比中获二等奖，同时组织学生演练火灾逃生活动。还利用每周星期一班会课开展各种主题班会：如积极开展以"生命、生存、生活"为主题的演讲比赛，及以小品的形式展开感恩父母和感恩教师主题的班会等，让学生明白许多做人和感恩的道理。同时积极开展各科兴趣小组活动，既巩固了学生的学习，又提高和调动了他们学习的积极性和主动性。

5.密切加强班主任与科任老师、学生家长的联系

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得很好效果的，他必须力争与本班科任老师与家长对学生有一致的要求和态度，并及时长期的同他们交换意见。这样便于班主任掌握每位学生在各任课老师课堂上的表现，同时不定期的把每位学生的优缺点及学习动态向家长及时反映，积极配合班主任加强教育。

第3篇：班级管理心得体会范文

近年的班主任工作实践中，我觉得要搞好班级工作，应该坚持"一个标准"，调动"两个积极性"，依靠"三个方面"的力量，发挥"四套班子"的作用。使学生受到严格的行为规范的约束，又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长。

坚持"一个标准"，即是说在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生应使用一个标准。通常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，所以班主任执法，一定要公允，要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。这些年来，我坚持了一个标准，对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁，赢得学生的尊敬和信任，扭转了班风。调动"两个积极性"。一是要尊重每个学生，在课余时间里要尽量多深入到学生中去，与他们一起交谈、游戏、活动，使他们与你无拘无束地相处，他们必然会对你敬而近之，由此而产生一种"爱屋及乌"的效应。二是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会。每期我们班的"八分钟自主活动"内容的安排、少先队活动计划以及班级评比标准，都采用征稿的形式，发动全班同学献计献策，再结合老师的见解，取得共识，大家共同制定和执行。学生愿意干的事，干起来热情高，干劲大，成效也好。三是要求全班同学参加日常管理形成轮值制度，每个人都有机会履行班级管理职责，增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。四是在各项中尽量不冷落每一个人。凡大型活动必须做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。

调动"三个方面"本文的力量，即是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。

学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要的教育手段。我班有位同学长期放学不按时回家，与社会上不三不四的人混在一起，不想上学，养成了许多不良习惯。了解到这一情况后，我与家长商定：放学后由家长亲自到校接他回家，或通过《家长联系簿》由老师签注每天放学离校时间，再由家长签注到家时间，以杜绝他与坏人接触的机会，平时注意关心和提醒他，稍有进步就给于表扬和鼓励。坚持了一学期，该生的学习和行为习惯有了很大的进步。在班级管理过程中，我们还经常结合时事政治，强化思想教育和班级管理工作，坚持下面教育和引导。如抗洪救灾、见义勇为、乐于助人、勤奋学习等感人的事例级学生树立榜样。

儿童心理学专家朱智贤说过："学生在学习上出现的问题常与行为品德有关。"不从根本上去抓品德教育，就不能促使他们健康诚长。我班采取多种形式的班队会，针对性的主题会，师生间的思想交流，制度化的班级周评小结等，在实践中证明是行之有效的。

发挥"四套班子"的作用，即指少先队中队委、小队委、科代表、小组长的作用。这四套班子是班级的中坚力量，他们的模范作用如何，他们对班级管理的成效如何至关重要。在选举这些干部时，我坚持做到：人人参与竞选，力求把大家信赖的好同学推选出来，使他们一开始就具有良好的群众基础。每次主题班会，每次大型活动都要求班委全部亮相并轮流登台，使每个人都能策划活动、主持活动、锻炼和培养学生的才干，把班级各项活动开展得形式多样。

第4篇：班级管理心得体会范文

人的确需要不断学习，因为学习可以开阔眼界，可以触发灵感。这里的学习，不仅指从书籍中，还有他人的讲话，外出考察等方式。12日上午，我参加了全县小学教研工作例会。会议上，教研室宋主任，教育局黄局长，高屋建瓴地向我们介绍当今世界教学改革的形势，介绍了参观杜郎口中学的感悟。其中，黄局长介绍的杜郎口中学班级管理的一些细小做法，使我深受启发。

一、杜郎口校园环境印象

黄局长介绍说：走进校园，我们看不到地面上有一团纸，一片树叶，能用一尘不染来形容；走进教室，窗明几亮，教室里没有一点杂物；学生做操，服装统一，井然有序；学校外面有一间很大的厕所，进去后闻不到一点难闻气味，反而有一丝香气。他只是例举了这几个例子，相信，走近杜郎口中学，会发现更多。这样的教学环境，难道不是我们向往和追求的吗？ “培养学生良好的行为习惯”，我们喊了许多年，也做了许多年，但是，一直以来，问题仍然是问题，什么原因？

二、杜郎口班级管理的细微做法

原来，他们在班级管理中注重细微，把每一件细小的事做到极致。第一，无论是学校还是班级，采用网格化管理。所谓网格化，就是把学校、教室的区域，划分为若干个小块儿。比如：教室内的每一套桌椅，就是众多网格中的一个格子。这个格子内的卫生，指定有一个学生负责。教室内的空调、窗户，都是格子之一，卫生、开关有专门的学生负责。操场里的卫生区域，也有指定的班级、指定的学生负责保洁。因此，走进校园，你可能看到有些学生在操场里捡拾纸屑，有同学在教室里擦洗窗户。这种网格式的管理，使班上的学生都成为主人翁，具有一种责任感、荣誉感，使得校园、班级洁净明亮。第二，制订细致入微的班规班约。每个班根据本班的实际，主要针对本班存在的具体问题，由学生自己商量制订班规，大家都要遵守。这些班规十分具体，比如：不准给他人起绰号、上课不和同学说与学习无关的话等等。通过班规的约束，使得一些学生不良习惯得到纠正，最终形成了良好的班风班纪。第三，管理体现严格。学校对班级的管理十分严格，学生做广播操，值班的领导、学生会的干部都要认真检查，操做完了，当场通报，每周考核，奖罚分明。正是因为管理者的严厉无私，才形成了整齐划一的校园风景。

三、带给我的思考

第5篇：班级管理心得体会范文

关键词：班主任；班干部；班级管理

中图分类号：G648文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）10-0354-01

参加工作自今，我已担任了多年的班主任工作，我深深体会到"教书育人"的意义所在，并从中获得了许多管理组织经验，能力提高不少，为今后更好地开展工作奠定了基础。具体的班务工作中，我不断总结经验，吸取教训，得到了搞好班级管理工作的几个要点：

1.选择培养好班干部

班干部是班级的骨干，是班主任老师的得力助手，是良好班风的示范者，因此在班级工作中要善于培养一支良好的班干部队伍。选拔关心集体、团结同学、积极热情、办事认真、愿意为同学服务、有一定组织能力和特长的同学担任班干部。选好班干部后，班主任老师要针对每个班干部的具体情况进行精心培养，使他们在各个方面尽快提高，自觉做到严于律己。在各项工作中起积极带头作用，班主在老师对班干部应该有更高的耍求，不偏袒护短，帮助班干部尽快树立起威信[1]。在全体同学面前，班干部不能有任何"特权"。

2.精选学科带头人

上初中后，由于学习科目的增多，学生负担越来越重。所以班主任必须慎重选出每学科中精明能干的带头人，他（她）不但自己在本科中成绩要拔尖，更重要的是要能辅导、监督其他同学。不能让他们偏科，才有希望考上高一级的学校继续深造[2]。比如英语科代表，他（她）不但要做到自己会读会写会背，还要履行教会他人会读会写会背的义务，成为真正的学科带头人，让同学们打心眼里佩服他（她）、崇拜他（她），以他（她）为榜样，受他 （她）的感染，确实能以身作则地潜移默化他（她）人。

3.有针对性地上好主题班会课

针对本班学生实际情况，灵活机动地适时上好每堂班会，绝不能占用班会课上其他课，否则会捡了芝麻丢西瓜。比如：我今年接手的这个班级，针对本班刚开学两周，就有五个学生早退，一个学生无故旷课，四个学生打群架，六个学生在厕所抽烟的状况，我分别找他们谈话并拟定了《学生一日常规》在班会课上讨论通过后张贴于教室；根据本班学生学习基础太差的具体情况，我组织学生召开了以"我要学"为主题的班会，让学生们在课上各抒己见，畅所欲言，谈自己在小学时的学习情况以及导致自已成绩差的多种原因，提出怎样搞好学习的办法。上课两三周后，我发现有女同学戴装饰耳环，涂口红，打指甲油，留长指甲，着装不整洁，个人卫生差，也有个别男同学说脏话等，针对这些情况，我召开了主题班会"做文明礼貌的中学生"；后来，有科任教师反映，个别学生上课精力不集中，搞小动作，讲小话，于是我便买了个记事本，在班会课上通过大家讨论决定，交给坐在最后的一向主张正义的陈某作"课堂记录"，真真实实地记下每堂课的情况。一周满后，把它公布于黑板左面的"课堂上，比比看"栏内，以此来激励、督促、鞭策大家上进。

4.班主任对学生的表扬和批评要适度

表扬和批评是教育管理中的常用的两种手段。表扬实际上就是鼓励，让人产生一种向上的欲望，还会给人以前进的动力，表扬还会使人产生一种精神上的愉悦感、成就感。批评可以说是一种帮助，一种修正。该批评的不批评就会让被批评者失去了一次改正的机会，批评有时也是一种鞭策，能让你知道自己的错误努力改正、并不断地完善自我，发展自我，在发展自我中得到进步。但两者如果运用不当，也会产生不同的结果，该表扬的不表扬，会让人没有信心，底气不足，表扬多了，会让人变得过分骄傲，该批评的不批评，会让人有毛病不知道改，而以小恶而为之。批评的多了，会让人产生自卑的心理，从此一蹶不振。在教育管理中要正确运用表扬和批评，掌握好表扬和批评的尺度才是关键。

5.加强家长和班主任的紧密配合

家庭教育与学校教育的一致是完善教育的首要和不可缺少的条件，建立班主任和家长的联系是了解学生、做好学生思想工作必不可少的措施，只有全面了解每个学生才能对他们有针对性的进行教育[3-4]。

所以我经常利用业余时间进行家访，一方面沟通班主任与家长的联系，另一方面也从中了解一些学生的思想、学习和生活等各方面的情况，并且有目的地采取相应的措施。

我班张**同学本来挺活泼，但他的成绩始终处于落后状态，慢慢地，我发现他整日愁眉苦脸，找他谈话，也说不出什么原因。后来又到他家进行家访，得知他总认为自己笨，怎么用功都自费力气，我分析是由于对自己信心不足造成的，便多次找他，对他讲明人的智商基本是相差不多的，最主要的是缺乏信心和勇气，并指出他的学习中的一些缺点，希望他树立起信心，充分相信自己。后来，他的信心十足了，进步很快。

针对中学生家庭居住比较分散的特点，建立了班主任与家长"联络卡"，定期不定期把学生在校的学习、生活各方面的表现及学校要求，组织活动填好，交给学生带给家长，家长阅读后签字返回班主任手中，这样，更加深了双方的相互沟通，增加了透明度，消除了学生对"找家长"的逆反心理。

多年来的班主任工作使我认识到了树立良好的自身素质，是树立良好班风的关键；对学生严格要求，以情动人是班主任工作的出发点、落脚点；发挥班团干部的作用，培养学生自制能力是充分调动班级内因积极作用的有力措施；转化后进生，化消极因素为积极因素，是使班集体好上加好的重要一环；家长是学生第一位老师，争取家长和班主任的紧密配合是全面了解和教育学生的必需工作。

总之，作为全面负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活管理工作的班主任，他既是班集体的教育者、领导者和组织者，又是学校教育工作的骨干力量，学校行政领导的得力助手，汇聚各方面教育力量的焦点。班主任工作是做人的工作，是一项纷繁复杂、艰巨细致、千变万化的工作，需要爱心、诚心、细心、耐心，让我们点燃生命之火，发出光和热，尽心尽责，加倍努力，把班主任工作做得更好，为祖国培养出合格的中国特色社会主义建设者和接班人。

参考文献：

[1]邓. 班级文化对中学班级管理的影响研究[D].湖南师范大学，2012.

[2]万红霞. 论中学班级民主管理及其路径[D].华中师范大学，2014.

第6篇：班级管理心得体会范文

近年的班主任工作实践中，我觉得要搞好班级工作，应该坚持一个标准，调动两个积极性，依靠三个方面的力量，发挥四套班子的作用。使学生受到严格的行为规范的约束，又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长。

坚持一个标准，即是说在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生应使用一个标准。通常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，所以班主任执法，一定要公允，要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。这些年来，我坚持了一个标准，对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁，赢得学生的尊敬和信任，扭转了班风。调动两个积极性。一是要尊重每个学生，在课余时间里要尽量多深入到学生中去，与他们一起交谈、游戏、活动，使他们与你无拘无束地相处，他们必然会对你敬而近之，由此而产生一种爱屋及乌的效应。二是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会。每期我们班的八分钟自主活动内容的安排、少先队活动计划以及班级评比标准，都采用征稿的形式，发动全班同学献计献策，再结合老师的见解，取得共识，大家共同制定和执行。学生愿意干的事，干起来热情高，干劲大，成效也好。三是要求全班同学参加日常管理形成轮值制度，每个人都有机会履行班级管理职责，增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。四是在各项中尽量不冷落每一个人。凡大型活动必须做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。

调动三个方面的力量，即是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。

学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要的教育手段。我班有位同学长期放学不按时回家，与社会上不三不四的人混在一起，不想上学，养成了许多不良习惯。了解到这一情况后，我与家长商定：放学后由家长亲自到校接他回家，或通过《家长联系簿》由老师签注每天放学离校时间，再由家长签注到家时间，以杜绝他与坏人接触的机会，平时注意关心和提醒他，稍有进步就给于表扬和鼓励。坚持了一学期，该生的学习和行为习惯有了很大的进步。在班级管理过程中，我们还经常结合时事政治，强化思想教育和班级管理工作，坚持下面教育和引导。如抗洪救灾、见义勇为、乐于助人、勤奋学习等感人的事例级学生树立榜样。

儿童心理学专家朱智贤说过：学生在学习上出现的问题常与行为品德有关。不从根本上去抓品德教育，就不能促使他们健康诚长。我班采取多种形式的班队会，针对性的主题会，师生间的思想交流，制度化的班级周评小结等，在实践中证明是行之有效的。

发挥四套班子的作用，即指少先队中队委、小队委、科代表、小组长的作用。这四套班子是班级的中坚力量，他们的模范作用如何，他们对班级管理的成效如何至关重要。在选举这些干部时，我坚持做到：人人参与竞选，力求把大家信赖的好同学推选出来，使他们一开始就具有良好的群众基础。每次主题班会，每次大型活动都要求班委全部亮相并轮流登台，使每个人都能策划活动、主持活动、锻炼和培养学生的才干，把班级各项活动开展得形式多样。

第7篇：班级管理心得体会范文

几年来，我做班主任工作既有成功的喜悦，也有失败的教训，通过不断实践，我确定了工作的重点：抓学生行为习惯的培养，抓学生学习兴趣的培养，投入真情转化问题学生，杜绝班上出现危险学生。我的教育理念是：借情寓理转化学生，赏识教育激励学生。我对如何做好班主任工作有如下几方面体会：

一、言传身教，率先垂范，培育学生品德魅力

班主任的言行直接影响学生的发展。古人云：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从”。所以我在班主任工作中一直奉行以身作则的工作作风，要学生做到的事，先自己做到。这样才能在班级中形成表率作用。在学生面前从不说脏话，也不说伤学生自尊心的话语，这个年龄的学生叛逆心理是很强的，他可能会不顾一切地与你顶撞，到时候自己下不了台，那么在学生心中的威信就大打折扣了。“良言一句三冬暖，恶语伤人三月寒”，有时委婉的评判比与学生斗气、粗暴漫骂的教育效果会更好。

二、立足实际，重塑自我，激发学生学习动力

我是班主任，同时也是专业课老师，担任本班三门主要专业课的教学任务。

教师要倒给学生一杯水，自己应先有一河水。因此，我不断提高业务水平，对本学科知识有比较透彻的了解，并熟悉本学科的复杂问题，不断钻研专业技术水平知识，不断提高教学效益。

技校学生多为中考落选生，学习上存在挫折感，有不同程度上的学习困难，自我约束能力差或有厌学情绪等，学习动力不是很强，缺乏学习热情。而技校学生进入专业技术学习阶段，专业技术应用能力的培养及操作能力占教学任务的比例很大。

除此之外，我班的学生自身文化素质也参差不齐，大多数成绩比较差。像这种情况，要引导学生明确学习目标、端正学习态度、掌握学习方法。学生在校期间的主要任务是学习专业技术，但技工学校的学生大多数学习目的不明确，学习态度不端正，这就要求我们班级管理工作者必须以此为中心和出发点来进行教育。只有这样，学生才能正确地对待学习，把学习放在首要位置，学生学习的积极性和主动性才能充分地调动起来。引导学生树立正确的学习目标是班主任工作的职责之一。在班级营造一种浓厚的学习气氛，使学生懂得学习的重要性。组织学习兴趣小组，开展学习活动，以学风创建带动班风。

三、科学民主，尊重沟通，积聚学生成长活力

作为班主任，一定要克服一个误区：班主任是居高临下的，学生必须唯命是从，我教你听，我管理你服从，教师和学生永远保持距离，对于犯错误的同学，一味高声训斥或请家长。这样的做法我向来不赞成。对于温顺的学生也许会点头称是，但对于性格暴躁的、有反叛精神的学生则会怒目而视，甚至还有可能出言顶撞。这样不但树立不起老师的威严，反而会使威严扫地，事倍功半。

第8篇：班级管理心得体会范文

班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。

近年的班主任工作实践中，我觉得要搞好班级工作，应该坚持一个标准，调动两个积极性，依靠三个方面的力量，发挥四套班子的作用。使学生受到严格的行为规范的约束，又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长。

坚持一个标准，即是说在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生应使用一个标准。通常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，所以班主任执法，一定要公允，要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。这些年来，我坚持了一个标准，对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁，赢得学生的尊敬和信任，扭转了班风。 调动两个积极性。一是要尊重每个学生，在课余时间里要尽量多深入到学生中去，与他们一起交谈、游戏、活动，使他们与你无拘无束地相处，他们必然会对你敬而近之，由此而产生一种爱屋及乌的效应。二是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会。每期我们班的八分钟自主活动内容的安排、少先队活动计划以及班级评比标准，都采用征稿的形式，发动全班同学献计献策，再结合老师的见解，取得共识，大家共同制定和执行。学生愿意干的事，干起来热情高，干劲大，成效也好。三是要求全班同学参加日常管理形成轮值制度，每个人都有机会履行班级管理职责，增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。四是在各项中尽量不冷落每一个人。凡大型活动必须做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。

调动三个方面的力量，即是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。

学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要的教育手段。我班有位同学长期放学不按时回家，与社会上不三不四的人混在一起，不想上学，养成了许多不良习惯。了解到这一情况后，我与家长商定：放学后由家长亲自到校接他回家，或通过《家长联系簿》由老师签注每天放学离校时间，再由家长签注到家时间，以杜绝他与坏人接触的机会，平时注意关心和提醒他，稍有进步就给于表扬和鼓励。坚持了一学期，该生的学习和行为习惯有了很大的进步。在班级管理过程中，我们还经常结合时事政治，强化思想教育和班级管理工作，坚持下面教育和引导。如抗洪救灾、见义勇为、乐于助人、勤奋学习等感人的事例级学生树立榜样。

儿童心理学专家朱智贤说过：学生在学习上出现的问题常与行为品德有关。不从根本上去抓品德教育，就不能促使他们健康诚长。我班采取多种形式的班队会，针对性的主题会，师生间的思想交流，制度化的班级周评小结等，在实践中证明是行之有效的。

发挥四套班子的作用，即指少先队中队委、小队委、科代表、小组长的作用。这四套班子是班级的中坚力量，他们的模范作用如何，他们对班级管理的成效如何至关重要。在选举这些干部时，我坚持做到：人人参与竞选，力求把大家信赖的好同学推选出来，使他们一开始就具有良好的群众基础。每次主题班会，每次大型活动都要求班委全部亮相并轮流登台，使每个人都能策划活动、主持活动、锻炼和培养学生的才干，把班级各项活动开展得形式多样。

三是对四套班子既严格要求大胆压担子，也处处从各方面关心支持他们，尤其在工作细节上给予具体的帮助和指导。 我们的目标是培养学生成为德、智、体、美、劳诸方面全面发展的合格人才。作为一名班主任，不能只把精力放在学习上，必须五个方面一起抓，它们是相互相存，相互促进的。特别在体美劳方面不忽略，不轻易取消学生体育活动的机会，并积极参加他们的活动；其次制度化地安排好每天的卫生劳动；第三，利用班会和其他活动，尽可能渗入娱乐性的文体内容，例如每天的八分钟活动，班级竞赛活动等，以达到活跃身心，调剂生活，融洽关系，一箭三雕的目的；第四，在班级管理和有关活动中发动有一技之长的同学多参与，充分发挥他们的特长，以带动其他同学积极投入；第五，积极参与学校组织的各项竞赛活动，通过参赛，增强大家的集体观念和竞争意识。

第9篇：班级管理心得体会范文

组长：*

副组长：*

组员：*

第二、见习班主任要求：

1、端正态度，认真学习（1）学习教育理论。认真学习有关班主任工作的理论、方法、艺术等书籍，做好读书笔记，及时记下自己的读书心得。（2）向指导班主任学习。虚心请教、诚恳接受指导班主任的指导，定期与指导班主任进行交流，与班主任一起研究参与班级的各项工作。（3）在实践中学习。积极协助指导班主任，做好所见习的班级各方面的工作，自觉履行班主任工作职责，实践中制定班主任工作计划，并对实践工作进行总结与思考。

2、身体力行，积极实践（1）深入了解学生的学习、行为、思想、身心等各方面的情况，帮助所见习班级的班主任有针对性地做好学生思想教育工作，特别是配合做好学习有困难、行为习惯较差等后进同学的疏导转化工作。（2）见习期间，要积极参与班级的各项活动（包括班级的常规各项工作，早操、课间操、中自习、校本课程、班会、夕会、晚就寝等），尝试组织主题班会、班委会、家长会、学生座谈会等，尝试组织各种有益的德育活动，热情接待家长，必要时可主动进行家访。

3、对班主任工作要勤于思考，不断进行工作总结，及时记下自己的心得体会，并对自己的工作情况每周做一次总结。

4、积极参加学校组织的班主任培训、班主任工作座谈及班主任外出考察等活动。

第三、见习班主任指导老师工作要求：

1、学校为每位见习班主任聘任一名班主任工作指导老师。

2、指导老师要本着对班主任成长和对学校发展高度负责的精神，认真做好对指导工作。对他们要做到关心爱护与严格要求相统一，指导帮助与相互学习相统一，理论学习与班务实践相统一，班级工作独立负责与为他们创造条件相统一。

3、在学生中确立并维护他们的应有地位，善于“搭台子”和“压担子”。

4、经常与他们交流学生情况，交流班级管理工作中的心得体会。

5、及时负责地协助学校有关职能部门对他们进行考核与评价。

第四、见习班主任的考核与评定：

1、考核分二次进行，分别在第一学期期末和第二学期期末进行。

2、考核内容由检查学习心得、自我总结评价、学生测评、指导教师评价、年级组评价、班级管理绩效（班主任月考核、星级班级考核）等组成。