记一次游戏精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的记一次游戏主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：记一次游戏范文

想必有些人玩过逃跑吧！少年这个游戏吧。我最近玩了一次。

游戏匹配角色时，我心想：还好已经超凡大师了，可以与七个队友一起大战两个追捕者，我也把道具全集齐了，可以应付。但是匹配时只能挑六张道具卡。好了，六个失忆者，两个小学妹，准备大战一个女特工，一个机器人！

开始了。照道理开局往上走。钥匙刚取到四分之三时，两个人传送过来了，我们六个人落荒而逃换钥匙取，小学妹们勇敢地与她搏斗。我开了三个补给箱。我们趁机拿了三个钥匙，两个小学妹死亡倒计时的消息也传来了。我们达成了一致的对策：四个失忆者去打追捕者，我们俩救人。我捏着迫击炮破坏了禁闭室，投了肾上腺素和医疗箱。她们逃出来了。我们决定，我们四个带迫击炮和手榴弹的失忆者去打两个追捕者，剩下的人去拿钥匙，拿钥匙的人互相照应。我们立刻放肆拿钥匙勾引追捕者，他们上钩了。我们准备了充足的钱。我们两个人不停地用迫击炮打，不停地换弹匣，另外的不停地扔手榴弹，扔完了帮助我们。打死后，我们立刻传送到逃生门那边。

第2篇：记一次游戏范文

今天，外面下着雨，没办法出去玩，又觉得闲得慌，就想和我爸爸妈妈一起玩“找东西”这种游戏。

征得他们同意后，我对他们说：“我去藏东西了，是这两块积木。”爸爸妈妈说：“行，快去吧。”我走进大卧室后，把门关上就去藏东西了。我把它们都放在枕头的枕套里。我出来对爸爸说：“藏好了。你先找。现在是两点三十分，计时开始！”下面该我爸爸出场了。他走进房间，东瞧瞧，西翻翻，专心细致的找，找到的时候是两点三十三分，用时三分钟。我又去把积木藏好，对妈妈说：“该你了，努力啊。现在是两点四十分，计时开始！”妈妈走进房间，只找显眼的地方，怎么也找不到，最后在我的提示下，用了七分钟才找到。现在轮到裁判我裁决了。我站在沙发上，郑重其事地宣布：“爸爸用时三分钟，妈妈用时七分钟，爸爸获胜了！获得贴画一张!”我把贴画贴在爸爸的额头上。然后和妈妈一起向爸爸鼓掌祝贺。爸爸高兴地手舞足蹈。

游戏结束了，看到爸爸妈妈高兴的样子我心里美滋滋的。

第3篇：记一次游戏范文

在某个星期天的下午，上作文课时老师说：“同学们，我们今天来玩一个游戏——画鼻子。”老师刚说完话，全班的同学都一跳三尺高，说：“太好了，今天玩游戏！”老师接着说：“规则是，一个一个同学上去，先用红领巾把眼睛蒙住，再用粉笔把鼻子画上去，如果画对了，就有奖品哦！”

游戏开始了，第一个同学非常紧张，他上了讲台后，左摸摸，右摸摸，摸了一会儿，他就是一笔画了上去。他画完后，同学们都哈哈大笑，我也笑掉了大牙，原来他把鼻子画到了眼睛上面，那个同学愁眉苦脸的下去了。第二个同学上来了，他并不紧张，看上去很有信心的样子，他上去后先是左右看看，找到目标后他慢慢地画了一个圆，画完后他取掉蒙眼的红领巾一看，大声的说：“太好了，我画对了！”同学们都说：“哇！好厉害！”

后来，同学们都依次的上去了，轮到我上去了，我好紧张，身上直冒冷汗，心跳也加快 了。我上去后马上就是一笔，画完后，我取下红领巾一看，真是惊讶不已，我居然也画对了。下来后，一个同学问我：“你是怎么画对的呀？”我告诉他说：“因为，我事先做了一个准备工作，那就是量黑板的角离鼻子的正确方向有几个手长，所以我才准确的把鼻子画对了。”

通过这次游戏，使我明白了一个道理，那就是做任何事情都不要乱来，要像我这样事先做好准备工作，才能做好。

第4篇：记一次游戏范文

没错，小编说的就是86版《西游记》（1982年开拍，1986年播出），一部陪伴了几代人童年的经典之作。

精打细磨的台词剧本、动人心弦的插曲配乐、真刀真枪的打斗场面、现在看起来漏洞百出却惊艳了一代又一代人的特效，这印在大家心头的一切都离不开《西游记》总导演杨洁的付出。这位老人于2017年4月15日离开了我们，中国影视界又失去了一位大师。

下面，一起来看看《西游记》的台词翻译，重温下这部满载着我们童年回忆的剧作吧。

俺乃是五百年前大闹天宫的齐天大圣孙悟空！

I'm Sun Wukong， the Great Sage Equaling Heaven who made havoc in Heaven five hundred years ago.

小的们，老孙回来了！

Little ones， I'm back.

悟空，救我！

Rescue me， Wukong.

贫僧从东土大唐而来，去往西天取经。

I am a priest from the Tang country in the East， and I am going to the Western Heaven to ask for holy scriptures.

我叫你一声，你敢答应我么？

Do you have the guts to answer if I call your name？

大王叫我硌采健

His Majesty sent me to patrol the mountains.

你这泼猴，又胡说！

Impudent ape， talking nonsense again！

妖精！哪里走！

Evil spirit， where do you think you're going？

你是猴子请来的救兵么？

Hey！ Are you reinforcements sent for by Monkey？

吃了唐僧肉可以长生不老。

Anyone who ate a piece of flesh of Tang Priest would live as long as heaven and earth.

孽畜，快现原形，饶你死罪！

Evil beast！ Turn back into yourself at once if you want to be spared the death penalty.

大圣，收了神通罢。

Great Sage， give your magic powers a rest.

好呆子啊！师父叫你化斋，许你在此睡觉的？

You idiot， who said you could sleep here instead of begging for food as our master told you？

俺是花果山水帘洞美猴王。一个筋斗云，十万八千里，还有七十二般变化。

I am the Handsome Monkey King in the Water Curtain Cave of the Mountain of Flowers and Fruit. With my somersault cloud I can cover thirty six thousand miles in a single bound. Moreover， I can do seventy-two kinds of transformations.

第5篇：记一次游戏范文

关键词：高中英语；词汇教学；词汇记忆；有效性分析

中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）01-0155-01

在各种语言当中，词汇都是基础的要素之一，也是所有语言的构成材料，在高中阶段的英语教学过程中，词汇同样占据着十分重要的地位，高中生如何有效地掌握英语词汇是当前教学的重点，也是本次论文的主要论题，本文结合了实际经验，提出了一点建议，希望能够为提高学生英语词汇的记忆能力提供有效的建议。

1.音形结合，新词教学

根据音和形的结合展开的新词教学要求教师必须要重视拼写和拼读之间的联系，拼读主要就是针对单词的音，拼写就是单词的形，音和形之间是一种既有区别又有联系的关系，并且是有规律可循的。在英语的初学阶段，教师应该在字母教学的过程中融合音标的教学，这样做也是为了提前为学生们打开朗读的大门，通过不断地给予学生们音节的相关知识和辅音重读等内容，让学生们能够初步做到，当见到符合所学发音规律的单词时能够正确拼读，听到读音时能够正确拼写。

音与形的结合应该是能够混为一体的教学，学生不需要死记硬背，只要掌握了单词的拼读方法，就能够快速掌握记忆单词的能力，这种教学模式也会对学生们日后的学习产生有效的帮助。比如说，由photo-physics，然后再到physical-telegraph-telephone这个过程当中的"ph"发的都是/f/的音，当知道了这个发音规律之后，学生们再听到/f/的读音就能够拼写出ph的组合了。

2.构词教法，举一反三

英语构词法有三种常见的基本形式，一种是合成，一种是转换，另一种就是派生。学生们在初中阶段掌握了一定的词汇量之后，教师就可以利用构词法来帮助学生们进行单词形和义的学习了，通过构词法能够实现举一反三的效果，进而扩大了学生们的词汇量。

比如说，在学习schoolmate（同学）这个单词的过程中，教师可以引入"合成法"，帮助学生们理解schoolmate是有school和mate合成而成的，同样的推广到一些与school相关的合成词，包括schoolroom（教室）、schoolboy（男生）、school-house（校舍）、schooltime（上课时间）、schoolday（求学时代）等等，这样举一反三就能够通过一个单词推广到很多个单词的记忆。

在英语当中还存在着很多动词转化为名词的现象，还有很多的名词也能够转化为动词，而且单词的意义并没有发生很大的改变。例如说study、try、dream等当知道了这个转化的规律之后，对于"Don't trouble trouble until trouble troubles you"的意思就能够很好地理解了。

通常来讲英语词汇除了词根之外，都是由词根和前缀后缀构成的，有一些单词会同时加上前缀和后缀，词根表达的是词基本的词意，前缀和后缀则是表达单词附加的含义和语法的意义，比如说在讲解comfortable这个单词的过程中，教师可以先讲明comfort这个词加了后缀之后成为comfortable的含义，然后再将comfortable这个词加上前缀形成反义词，在整个的学习过程中，复习了六个单词，学生们因为这些单词之间都有联系，所以只要记住了其中一个，就能够反应出其他所有的单词了，最终实现了轻松的记忆。

3.联系情景，灵活教学

俗话说 "词不离句，句不离文"英语词汇的学习是无法脱离句子和文章而单独展开的，否则无论是教师还是学生都会感觉到枯燥，不仅费时费力，而且效果不佳。所以，教师在进行英语词汇教学的过程中应该将单词放置到句子当中去讲解，联系当时的情景，展开灵活的教学。这样不仅方便了学生们对整个句子的理解，还能够帮助学生们更好地理解单词的用法。

比如说，在理解句子"India has a national festival on October2 to honour Mohandas Gandi ， the leader gain India's independence from Britain."的过程当中，教师可以结合一些历史知识来辅助学生们明确independence所具有的"独立"的含义。从句子"There was a puzzled look on her face because a puzzling problem puzzled the little girl"当中，学生们能够轻松地体会到puzzle的动词形式和形容词形式之间的区别和用法，透过这些句子的学习，学生们就轻松学会了各种单词的含义，以及不同形式的用法，起到了事半功倍的效果。

4.及时记忆，反复复习

单词的记忆其实也是一个同遗忘规律不断作斗争的过程，只有通过及时的记忆和反复的复习才能够让学生们真正掌握更多的英语词汇。遗忘曲线告诉我们，遗忘是先快后慢的，所以，在刚开始记忆一些材料和单词的时候，教师应该时刻提醒学生们进行及时的复习，保证周期性的巩固，只有这样才能够抢在单词发生遗忘之前对单词进行趁热打铁的巩固，教师也可以设置一个检查环节，在每一个周末进行一周单词的复习和考察，让学生们能够通过周期性的记忆来深化记忆，复习的方式可以是多种多样的，包括了阅读、背诵、抄写、练习和听等等，无论是哪一种方式，都必须是保证多次进行的，只有多次的适时的复习才能够帮助学生们形成一个长期的记忆，另一方面，教师应该积极地为学生们提供记忆单词的语言环境，通过组织默写大赛等活动形式来督促学生们对单词进行及时的记忆，在每一节课上都能够将前文所学的单词进行串联应用，形成有效的单词记忆。

5.增加再现，巩固记忆

教师应该鼓励学生们每天都加强阅读，逐步地加强单词的再现率。在多读课文的过程中，学生们能够更好地理解课文当中的句子，形成记忆，还能够了解到一些词组的固定搭配、各种短语和习惯用法等等，通过新材料的阅读能够帮助学生们形成语感，而且，词汇的重复出现本身就是一种便于记忆的模式，所以，教师在带领学生们熟读课文的同时还应该鼓励学生们积极地进行课外的广泛阅读，在阅读的过程中每当接触到学过的单词，脑海中就能够形成一层更深的记忆，最终实现学生们对单词的深刻记忆和灵活运用。教师也可以辅助学生们进行分类的记忆，对一些常见的单词进行归类，然后按照不同的类别进行反复的记忆，比如说表示食物的单词教师可以通过归类，让学生们进行专项的反复记忆。比如说把表示结构相同的makedo sth ，havedo sth，letdo sth 放在一起，然后进行造句比赛，让学生们反复地去考量这三个词组之间的练习和区别，在明确用法的同时，也加深了记忆。

6.结束语

在高中英语的词汇教学和词汇记忆过程中，教师应该积极地采取各种方式来克服词汇教学过程中的孤立教学，避免消化不良的现象，通过有效的策略来调动学生们的学习兴趣，全面提升高中英语词汇的教学效率。

参考文献：

第6篇：记一次游戏范文

齐：晚上好，

男：为了丰富大家的业余文化生活，为青年员工提供一个相互沟通的平台，

女；

****、****、****三家公司共同策划组织了这次“青春飞扬”青年联谊活动

男：大家好，我是***，

女：大家好，我是***

男：今晚的节目由将我们俩为大家主持。

女：希望大家能在这里玩得开心。

男：首先进行第一环节：这个环节请双方做一个自我介绍，

第一环节，压力面试（要求提前准备）

男：掌声有请男一号与女一号来到台中间（幻灯介绍）

——自我介绍：姓名、年龄、学历、毕业学校、现工作岗位等情况；

（更多了解每个人的情况，据之聊几句，或加以补充，以夸赞为主，或幽默风格）

女：谢谢***、***，（两人退场）

男：掌声有请男二号与女二号来到台中间（幻灯介绍）

——自我介绍：姓名、年龄、学历、毕业学校、现工作岗位等情况；

女：谢谢***、***

……

    男：本环节过后，让我们测试一下六位男、女选手的表现，首先请选手对对方选手的表现进行评价，你认为对方那位选手表现最好，请在题板上写出。亮题板。（）

    （每次评选由工作人员作记录，分别标出号码上）

评分时主持人请现场观众评价，男女各请两位。根据结果评出印象女孩、印象男孩，并奖品

 

第二环节，智力考场通过刚才一个环节，大家彼此有了一个大概的了解，接下来的环节是智力考场。

我们智力考场的第一个题目是：神奇的曲别针

（活动之前，每人桌上放三枚曲别针，在活动的前半部分里，除非有人问起，否则不要告诉他们曲别针的用途）

大家可以看到每个人桌上都有三枚曲别针，首先请大家在题板（或纸）上写出六种以上用处，当然越多越好。

写完后，将答案收齐或题板公开，讨论

要求大家利用曲别针做一个塑像，充分发挥想象力和创造力，利用这些曲别针做任何他们想做的东西

此时让观众补充还有什么新的用处

主持人与大家分享或引导大家说出：小小曲别针，用处竟然如此之大，我们不妨想想人：由于有眼睛，可以干一切与视觉有关的事业；

由于有鼻子，可以从事与嗅觉有关的所有行当；

由于有耳朵，可以做所有与听觉有关的事；

由于有大脑、双手、双脚，可以从事所有这些器官所及的事情。我们常常可以看到残疾人用幸存的肢体创造了奇迹，譬如用口、用脚趾挥毫写字等，这样算起来，人的用途就更无止境。

同样，当有喜欢的男孩或女孩时，也要相信人的本领是无限的。勇敢地去追求心中的幸福吧。

评选最优“创意女孩”“创意男孩”，奖品

激烈的智力大比拼后，大家轻松一下，共同欣赏由    号选手给我们带来的才艺展示­­­——歌曲《    》

第三环节，轻松游戏（节目保密）

目的：搞笑游戏，不谈输赢，充分发挥创意，斗智斗勇，享受快乐生活。

场所：可选择台上

 1、让两名队员分别站好，在他们面前每隔1-2米设置一个障碍，如放一个墨水瓶；

两人拉条绳子举到1米高度；

两人抬一根竹竿放至3厘米高；

放一足球等。要求游戏者蒙上眼睛后，跨过墨水瓶，钻过1米高的绳子，跳过30厘米高的竹竿，踢中足球，先完成任务者有奖。规定在通过障碍时，不许触碰各种障碍物和绳子、竹竿，但要踢中最后一个障碍物――足球。在蒙眼比赛前可以让两位游戏者量量步伐，先试一试。

2、第一轮，让六对男女各一名参加

3、第二轮，请两位男观众（最好提前安排，找大方大度的同志，提前不通知游戏内容）参加，主持人让事先布置好的助手迅速拿走墨水瓶和足球，让拉绳子的收起绳子，拿竹竿的把竹竿竖起，即撤除全部障碍。另一主持人向全场示意，要大家不做声。

3、发令。游戏者那种认真跃过“障碍”的样子，会引起全场哄笑。

4、事后，主持人向游戏者鞠躬道歉：“为了大家的欢笑，二位受骗了、我向你们赔礼道歉，并赠送小礼物表示感谢。”

    引发十二人发言讨论：

    1、 从这个游戏中，你想到了什么（主要目的是什么）？（生活中并不缺少欢乐，关键在于你是如何认识生活的）

    2、为了能带给大家欢笑很开心的，你愿意这样上当受骗吗？

3、在两人世界里你会充当让对方欢笑的角色吗？

    观众发言、评判，选出本局“开心女孩”、“开心男孩”。

第四环节：言语传情（要求提前准备）

说明：本环节由选手选择对问，通过问答，一方面展示选手们对婚姻、爱情、生活的看法，另一方面加强相互间的交流。

观众提问，选择人员回答。

首先进行女选手问男选手，六位女选手可以自由发言，也可以由主持人点名进行。

范例1：女1号：我想请问3号男选手，你认为女朋友该具备怎样的品质？

请问3号男选手的回答让你满意么？你还选择几号选手补充回答一下？

范例2、男2号：我想请问5号女选手，你认为“新好男人”该具备怎样的品质？

在别人眼中，可能他不是最好的，可他是最适合我的。

男女互选理想中的朋友，成功配对者赠礼品，观众点评。

 

结束语：

第7篇：记一次游戏范文

关键词：锅炉设计；磨煤机一次风压；一次风机耗电

概述

某电厂300MW机组采用两台一次风机并联运行，两台风机出口将一次风分成两路，分别进入冷风母管和热风母管两路。进入冷风母管的一次风作为调温风，不经过预热器，而进入热风母管的一次风则需要经过空气预热器。同时，每台机组布置5台GM95型中速辊式磨煤机，一台作为备用。每台磨煤机都需要引入冷风热风，并在该系统的入口处进行汇总，将气体混合后送入磨煤机。当风机采用的是双进离心式风机时，风机的耗电量较高，但是随机组负荷变化较小，这样的话，在风机低负荷工作时，耗电量则相对较大，不利于节能的需要。另外，双进离心式风机主要依靠风机入口调节挡板调节风机出力。一般情况下，为了找出磨煤机一次风母管压力的合适区间，通常会对此类型的磨煤机，在锅炉不同的工作状况下，对机器进行运行调试，并记录好相关数据进行分析。这样对磨煤机的日常维护以及节能效果的展现都有很好的帮助作用。

1 影响风机耗电的主要因素

磨煤机一次风机的耗电量受很多因素的影响，不仅受机组负荷及挡板节流大小的影响，同时也受设计时风机风量以及风压大小的影响。当机组负荷波动较大时，由于风机不能运行在最佳状态，而造成风机运行效率低下，耗电量增加。此外，在正常工作时，如果挡板节流损失过大，也会造成系统效率低下，增加耗电量。

2 一次风压的作用

一次风机作为锅炉的干燥风与携带风，对煤粉的影响非常大。风温影响煤粉的干燥度，风压则影响煤粉的刚度和细度。当风压过低时，容易造成煤粉管的堵塞，引起火焰损伤燃烧器；当风压过高时，煤粉颗粒变粗，煤粉管弯头的磨穿几率增大，同时煤粉刚性增大，在炉膛内的着火点增大，造成同等条件下，燃烧不完全，使排烟的温度升高，机组运行效率降低。此外，还会增加一次风的磨损量与遗漏量，造成经济效益降低、安全事故增加。

3 一次风压调整的依据

3.1 热冷风量的控制主要通过热冷风调门进行调节，但是为了保证磨煤机的制粉效果，一般主要考虑热风的选用，同时为了调节磨煤机的风煤比以及出口温度的适宜性，需要适当增加一定的冷风，这也有利于一次风速的提高和带煤能力的增加。当需要增加风量时，由于热一次风对煤粉的干燥和制粉有很大作用，所以需要优先考虑。但是对于一些含挥发物质较多的烟煤，则需要考虑煤粉的自燃情况，所以在选择的时候，要综合煤质、制粉需求以及其他情况，综合考虑出口温度，合理调节冷热风的输送量。

3.2 对于磨煤机的使用，不仅要控制好出口的温度，同时还要保持合适的一次风率，并保证一次风的刚度，确保炉内燃烧的稳定性。通常情况下，烟煤使用的一次风速要略高于贫煤使用的一次风速。

3.3 一次压头随锅炉需煤量的不同而不断变化，根据煤粉流的阻力、风道和挡板及磨煤机的流动阻力等调整大小。同时，在确保炉内能够充分、稳定燃烧的前提下，尽量采用低一级的一次风压，以此降低一次风机的耗电量。

3.4 风煤比的合理与否直接关系到煤粉的粗细，以及煤粉能否在进入炉膛后尽快燃烧。如果风量过大，就可能造成煤粉变粗、着火推迟；风量过小，就会造成煤粉被吹走、煤机堵塞。风煤比是否合理，主要是看磨煤机的渣量以及电流是否平稳，震动及加载压力是否有波动变化，如果这些参数变化明显，则应提高风量。此外，在保证磨煤机出口温度适宜的情况下，可减少冷一次风的使用，增加热一次风的使用。

3.5 一次风管到各磨煤机入口挡板管道的阻力各不相同，需要保证阻力最大的磨煤机入口压力正常，风量适合即可。当冷热风调度达到一半以上时，挡板对一次风节流损失相对较小，此时调节一次风压已经不起作用，则需要通过提高一次风母管压力进行调节。

3.6 一次风压偏高不仅会增加风机损失，也会加大系统的漏风量、增加风道阻力，从而造成风机耗电量增加，节能损失增大，此外，还会使风门挡板磨损增加，损坏空预器的密封状况，使电厂的耗电量进一步加剧。为此，尽量降低一次风压，但同时也要满足磨煤机风量的充足，保证炉内燃烧的稳定性。

3.7 对于不同的煤种，各自的可磨系数也不尽相同，在确定磨煤机的出力情况时，根据具体情况进行调整，防止大煤种情况的出现。一般针对挥发性较高的煤种，为了保证一定的调节裕度，可将磨口温度调节在八十度左右，贫瘦煤的磨口温度可在八十五到九十摄氏度之间。

4 为提高机组效率不断进行调试

机械过程中所进行的任何调试，都在确保设备安全运行的前提下进行，否则调试就变的没有任何意义。而本次的优化调整，主要是为了降低一次风机的耗电量，提高机组的整体运行效率。主要方法是在磨煤机通风量一定的情况下，降低一次风压，开大热风调节门，减少热风门节流损失，并根据具体情况反复调整。

4.1 一次风压降低之后的影响。锅炉中一次风压值小幅度的降低，对锅炉的负荷基本影响不大而且还有上升的趋势。但是风机以及排烟温度都会下降，同时为了减少节流损失，磨煤机的通风及出口温度都得满足设计的需求。

此外，一次风压的降低，对锅炉的燃烧以及主汽压力和温度等基本保持不变，有利于锅炉效率的提高。

4.2 对实验的一些总结。针对以上分析及实验数据，可以了解到降低一次风压可减少一次风机的耗电量、降低制粉系统的磨损、减少风机震动，同时也减少了空预器的漏风现象以及加快机组升负荷相应速度，对磨煤机的工作效率和节能效果都有很好的提升。

4.3 降低风压可能出现的问题。一次风压的降低，可能会使磨煤机的通风量布不足，需要及时关注仪表和检测仪器的实时动态，并加强仪表和检测仪器的维护与保养。同时为了避免回火造成燃烧器的烧坏，要及时增加二次风提高刚性，并根据煤种的质量，合理调节磨煤机的出口温度以及磨煤机的通风量，防止堵塞现象的发生。

5 结束语

自低一次风压运行方式开启以来，运行状态良好，还并未发现不良反应。而且对于磨煤机一次风压的降低，在提高锅炉效率的同时也增加了电厂有效利用资源的能力，为节能减排提供了一个很好的窗口，同时也为其他工作的进行提供了一个好的先例。

参考文献

[1]岑可法，周昊，池作和.大型电站锅炉安全及优化运行技术[M].北京：中国电力出版社，2003.

[2]范从振.锅炉原理[M].北京：中国电力出版社，1986.

第8篇：记一次游戏范文

关键词：同步发电机；有刷；励磁系统；异常分析；处理

目前，同步发电机有刷励磁系统主要由电刷、刷架、刷握、恒压簧、绝缘隔板、滑环、冷却风机等部件组成。发电机运行中出现碳刷冒火是较为典型故障之一，若不及时有效地进行消除，将引起碳刷及滑环过热，严重时出现环火，烧坏滑环和碳刷，危及发电机安全运行。通过认真分析、研究碳刷产生冒火的原因，及时有效地监测设备运行情况，并有针对性地采取相应对策，可有效防止发生此类故障的发生。

1 有刷系统主要组成部件

1.1 滑环

滑环与发电机组的转轴固定在一起，发电机组旋转时与电刷产生滑动摩擦，将励磁电流传输到旋转中的励磁绕组中。长时间运行后，滑环的表面上会有一层氧化膜。它具有一定的电阻，但具有很好的性能，由于它的存在，降低了滑环的磨损，也降低了碳刷的噪音以及抖动。

1.2 电刷

发电机的电刷主要有天然石墨电刷和电化石墨电刷。电刷的电阻系数决定着它的用途，。不同型号电刷的电阻系数不同，与滑环产生的接触电阻也不同，同一发电机滑环上不能混用不同型号的电刷。最好用同一厂家同一批次的碳刷产品为好。

1.3 恒压弹簧

电刷一般采用恒压弹簧，其压力应满足规定的要求。 一般来说，制造厂家会根据不同性能的电刷对恒压弹簧的运行压力提出明确要求。为保持一个合适压力值。在检修时应检测恒压弹簧及电刷的压力是否合适。

1.4 冷却风机

大容量有刷励磁发电机组，多采用同轴离心风机来抽吸转子滑环室所产生的热量。该风机抽吸后热风及细微刷末，通过风道排到厂房外。目的都是降低转子滑环室运行中产生的热量，并吹（吸）走电刷与滑环面摩擦时所产生的细小刷末，起到降温、洁净的作用。

2 碳刷异常运行原因分析

（1）碳刷在运行中出现异常时的现象是比较明显的，一是碳刷与滑环的接触面冒火花，轻微时火花很小，严重时会有火花飞溅出来，再就是振动，如果碳刷安装不当或弹簧压力不适，或由于机组轴系振动，碳刷会在刷握内颤动，严重时碳刷接触面会成为花边状，直至破损。还有一个是碳刷过热，可以用测温仪测量，温度不应大于120℃，如果长时间过热，刷辫颜色会变浅且发亮，刷辫上的绝缘套也会变色。

（2）滑环和碳刷通过接触面来传递电流，碳刷与滑环接触面的稳定以及各碳刷的均流和碳刷冒火及振动息息相关。滑环表面不清洁或者刷架有轻微偏斜都会造成碳刷接触电阻的差异，从而造成并联碳刷间电流分布不均匀，长时间运行容易造成碳刷冒火及振动。

（3）碳刷有“负温度特性”，即随着碳刷温度的升高，它的接触电阻降低，在80～100℃时最低，当温度超过100℃时，接触电阻会急剧增加，这对接触面的稳定和各碳刷之间的稳流非常不利。

正常运行中应定期测量碳刷温度，当发现某一块碳刷温度达到80℃时，及时对该电刷及其与之并联的电刷进行调整，使该极电刷电流均衡，从而降低其温度。防止由于负温度效应，碳刷的温度达到80℃后接触电阻减少。这样，流过此碳刷的电流将增加，使得该块碳刷愈加发热，造成接触电阻降低，流过的电流更大。这种恶性循环，使原流经此碳刷的电流进行重新分配，可能会使碳刷上的电流负荷差达10倍以上，造成电刷因过流而冒火花。如果发现不及时，会使得整个电刷系统“崩溃”。

（4）机组轴系振动对碳刷的影响。发电机组轴系发生振动时滑环会与其一起振动，使得碳刷与滑环的接触电阻发生变化。造成碳刷间电流分配不均，从而产生冒火、振动等现象，使碳刷运行劣化。严重的甚至有可能产生共振，造成刷辫断股、电刷碎裂，造成严重的事故。

3 运行维护与调整措施

3.1 电刷的安装工艺

（1）由于新电刷接触面是平直的，因此与圆弧形的滑环接触面很少，因此每次更换电刷时，每极的更换数量不宜超过3块。如果一次更换电刷过多，必须将电刷接触面磨成与滑环相同的圆弧面后才能使用。注意电刷磨合后，应用干净布将电刷表面擦干净，防止遗留的硬粒对滑环面造成磨损。（2）电刷在刷握中应抽动灵活，电刷与刷架连接螺栓应紧固，保证刷辫与刷架接触良好。（3）恒压弹簧应安放牢靠，不磨、卡刷辫。各电刷恒压弹簧的压力应均等，不能更换压力值差别大的弹簧。

3.2 运行人员日常巡检中，应加强对碳刷和滑环等部位检查，检查内容主要有

（1）检查滑环和碳刷间有无冒火情况，碳刷有无晃动、卡涩现象。（2）检查碳刷均流度及滑环面温度是否正常。（3）检查碳刷联线是否完整，接触是否良好，碳刷磨损后长度是否低于规定要求。（4）检查冷却风机风量是否正常，检查风机滤网是否需清理。（5）检查各电缆引线及接头有无过热及损坏现象，如有应及时进行修理。（6）检查转动部分与固定部分有无摩擦现象。（7）用手抓住电刷刷辫轻轻向外拉，检查电刷在刷握内有无过松或发卡现象。测量电刷及其引出连接线接头部分温度，看其有无发热。定期用钳形电流表测量各电刷电流，检查各电刷间的电流分配是否均匀，及时进行调整。（8）检查恒压弹簧是否正常。检查电刷尾部的绝缘垫是否完好，否则恒压弹簧会有电流通过，长时间运行会造成弹簧损坏。

3.3 发现碳刷有冒火迹象时，应及早进行分析、处理

对冒火碳刷进行仔细检查、处理，包括：碳刷在刷握内能否自由起落、有无卡涩及破损情况，碳刷接触是否良好，联线是否正常，弹簧压力是否正常。对冒火侧的碳刷组均流度进行测量，对电流较小的碳刷进行适当调整，并检查滑环面温度变化情况。调整间隙，应注意观察、测量调整后的碳刷冒火及均流度分布情况，避免大范围的盲目调整。对碳刷调整后、冒火基本消除时，应缩短检查周期，密切注意观察发展情况。用白布蘸酒精擦滑环与调整小电流碳刷要同步进行，更换失效的压力弹簧，并检查机组振动等情况。

碳刷冒火调整时，可根据情况适当降低发电机无功出力，避免处理不及时形成环火。

第9篇：记一次游戏范文

关键词：博弈论；策略；概率

1 零和博弈

零和博弈又称“零和游戏”，是博弈论的一个概念，属于非合作博弈，指参与博弈的各方，在严格竞争下，一方的收益必然意味着另一方的损失，博弈各方的收益和损失相加总和永远是“零”。双方不存在合作的可能。也可以说：自己的幸福是建立在他人的痛苦之上的，二者的大小完全相等，因而双方都“损人利己”。零和博弈的结果是一方吃掉另一方，一方的所得正是另一方的所失，整个社会的利益并不会因此而增加一分。

2 基于零和博弈下的足球罚点球

参与人A主罚点球，B参与人防守。A参与人可以踢向球门的左方，也可以踢向球门的右方；B参与人可能偏好球门的某一方，从而扑向球门的左方或球门的右方，以拦截来球。

我们用预期的百分点数来表示这些策略产生的收益。很显然，如果B参与人扑错了方向，A参与人得分的可能性就较大一些。另一方面，这个博弈并非完全对陈，这是因为，A参与人可能善于朝某个方向踢；同样，B参与人可能善于按某个方向防守。

我们假定，如果A参与人踢向球门的左方，那么，当B参与人扑向右方时，A参与人将在80%的时间内得分，当B参与人扑向左方时，A参与人将在50%的时间内得分；如果A参与人踢向球门的右方，那么，当B参与人扑向左方时，A参与人将在90%的时间内得分，当B参与人扑向右方时，A参与人将在20%的时间内得分。这些收益矩阵如表1所示。

如表1所示，每一方格中的总收益为零，这显示参与人踢球的方向，他就拥有极大的优势。意识到这一点，A参与人会竭力使得B参与人猜不透自己的意图。具体地，他有时会踢向他擅长的一方，有时会踢向他不擅长的一方。这就是说，他采取的是一种混合策略。

如果A参与人选择踢向左方的概率是p，那么，当B参与人扑向左方时，A参与人的期望收益为50p+90（1-p）；当B参与人扑向右方时，A参与人的期望收益为80p+20（1-p）。A参与人想使这个期望收益尽可能的大，而同时，B参与人却想使这个期望收益尽可能的小。举例来说，假定A参与人选择踢向左方的概率是50%，当B参与人扑向左方时，A参与人的期望收益为50×1/2+90×1/2=70；当B参与人扑向右方时，A参与人的期望收益为80×1/2+20×1/2=50。

A参与人意识到，B参与人总是在试图最小化他的期望收益。因此，对于任意的p，他有期望获得的最佳收益是上述两个策略所给出的收益中的最小值。我们可以得出50p+90（1-p）= 80p+20（1-p），经过验证：p=0.7。因此，我们得到，如果A参与人踢向左方的概率为70%，并且，B参与人相应地做出最优反应，那么，A参与人将获得的期望收益为50×0.7+90×0.3=62。

那么B参与人的情况又如何呢？对于他的选择，我们可以进行相似的分析。假定B参与人选择扑向左方的概率是q，从而扑向右方的概率我（1-q）。由此，当A参与人踢向左方时，A参与人的期望收益是50q+80（1-q）；当A参与人踢向右方时，A参与人的期望收益是90q+20（1-q）。对于任意的q，B参与人将使得A参与人的收益最小化。这种情况下，A参与人当然会选择踢向左方。

同样的我们可以得到A参与人最大收益点，下面的式子成立：50q+80（1-q）= 90q+20（1-q），这就意味着q=0.6。迄今为止，我们已经计算出了这两个参与人的均衡策略，A参与人应该按概率0.7踢向左方，B参与人应该以概率0.6扑向左方。这些概率值使得无论对方采取什么行动，A参与人和B参与人都得到相等的收益，这是因为，我们是通过使对方选择两个策略所给出的收益相等，来确定这些概率值的。

因此，当A参与人选择p=0.7时，B参与人在扑向左方和扑向右方之间无差别，或者，基于此，他可以选择按任意的概率q扑向左方。特别地，按概率0.6扑向左方是B参与人最乐意做的事情。类似地，如果B参与人按照概率0.6扑向左方，那么，A参与人在踢向左方和踢向右方之间无差异，或者，他可以选择这两个策略的任何混合策略。特别地，他愿意按0.7的概率踢向左方。因此，这些选择是一个纳什均衡：给定对方的选择，每一个参与人的选择都是最优的。

3 结论

在均衡状态下，A参与人在62%的时间内能够得分，而在38%的时间内不能得分。如果对方做出最优的选择，那么，这就是B参与人的最有选择。如果B参与人没有作出最优的反应，情况又怎样呢？我们可以得到，当p小于0.7时，B参与人将扑向左方；当p大于0.7时，B参与人将扑向右方。类似地，当q小于0.6时，A参与人将踢向左方；当q大于0.6时，A参与人将踢向右方。

另外，在p=0.7且q=0.6时，对于对方采取的任何选择，无论是最优的还是非最优的，无论A参与人与B参与人采取什么样的策略都是最优的，这个点也是纳什均衡点。

总之，在足球点球中，只要运动员和教练在战术上运用得当，完善运动员的心理素质，发扬团队精神，教练员和运动员在点球前对对手的技术特点加以认真细致的研究，在临场上的战术策略的运用随临场的变化而变化，通过学习博弈理论在战术运用上苦心钻研，提高胜算，最终获得胜利。

参考文献：