高考艺术特长生精选(九篇)
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第1篇：高考艺术特长生范文
一、艺术特长生怯场的原因
我校艺术特长生是从高二才开始培养的，虽然相对从小就受艺术教育的学生差距甚远，但是从每年的艺术统考的成绩来看，这些孩子们基本都能顺利通过考试，当然这是在正常发挥的情况下，每年都有一些孩子因为怯场而导致考试失败，他们专业上并不差，在平时的特长生训练中也都表现非常优秀，那么，他们怯场的原因是什么呢？从平时跟学生沟通的情况看，我认为原因有三：
1、心理压力过大
艺术教学要求学生突出个性发展和创造力，所以艺术特长生表现的要比普通学生张扬，再加上频繁地参加的艺术活动，表演欲望强的他们在获得荣誉、奖项后出现了强烈的优越感，在人际交往方面，常常会出现很多问题。例如当他们压抑、抑郁、焦躁的时候，不愿意与家长、老师、朋友交谈，在学习生活中遇到不如意的事情，也都压在心里，尤其在最后的考试准备阶段，本来来自外界的压力就大，再加上以前的坏心情得不到排解，很容易在考场出现问题。
众所周知，艺术教育的费用是很高的，除了学特长所花费的学费、材料费，在省统考前的一个月，经常要到外省加试其他院校，在外的学费、材料费、食宿费都是不小的数目，由于我校的大部分孩子都是来自农村，家庭的经济来源非常有限，有的父母为了支持孩子的梦想，都走出家门在外打工，无形当中给他们带来了强大的压力，他们常常认为当成绩达不到预期目标，会对不起父母的辛勤付出。
2、临场发挥受客观环境影响较大
我校每年在统考前两个月会组织学生进行模拟考试，就是为了让学生锻炼心理素质，缓解紧张情绪，经过多次会课后，学生基本能自然地表现艺术内容，也不会出现紧张等现象，但是在每次统考后，很多学生都反映在考场上是状况百出，本来准备的很充分，也没感到太紧张，但是由于受客观环境的影响，打乱了他们的思绪，无法保证考试的顺利的进行，这些客观环境主要包括以下几个方面：（1）考场的秩序。在理论考试中，有一部分是听音测试，平时训练老师都强调一定要安静下来听音，但是在考试的时候，由于考生来自各个城市，受教育的程度也不同，很多学生在考场听音的时候进行干扰，例如大声跺脚、把录音播放的音故意跑调，听音能力大打折扣，无法保证学生正常的发挥。（2）视觉上的刺激。每位艺术特长生对在统考时的穿着方面都很头疼，他们不愿意穿演出服，觉得那样太过正式，但是平时穿的休闲服又显得太随便，所以每位考生只能凭着自己的审美标准选择服装，高中时代学生的攀比心理是比较严重的，再加上艺术特长生的自尊心较强，遇到穿的比自己好的，就会突然产生自卑心理。还有的学生遇到和自己弹相同曲目的人时，一看人家弹得好，弹得快，突然就忘了怎么弹了，这些来自视觉上的刺激严重的影响到了学生们心理，如果不能及时的得到解决，考试成绩就会大打折扣。
3、过度重视结果
艺术教育的根本任务和目标是培养全面发展的人才，普及艺术的基本知识，提高人的艺术修养，健全审美心理结构，充分发挥人大的想象力和创造力，陶冶人的情操，培养完美的人格，很多艺术特长生在接受艺术教育的时候，没有认清艺术教育的任务和目标，过于强调结果，认为一次考试的成败就会决定着他们的未来，事实是在考试的时候，大部分评委看的只是你现在的演奏演唱水平适不适合继续深造，如果你天生一副好嗓子，两只优越的双手，他们不会过于在乎你现场的发挥水平，而相反，如果你没有这方面的潜力，即使你表演的再完美，也是无济于事。
当然，学生考试的成败受到多方面的影响，学得好不一定考得好，下面就素质教育过程中如何高效提升艺术特长生高考应考能力粗浅的谈谈个人的想法。
1、在艺术特长生招生时，明确应考目的
要想摆脱艺术特长生心理压力上的问题，首先在每年招艺术特长的时候就应该明确应考的目的，就像上文提到的，这一次考试并不是宣判你艺术之路的结束的最终定论，如果你单纯的想靠一次考试得到多么大的成就，为在报考时走捷径，那你必然会造成你心理上的负担，把这两年的艺术教育当成是培养艺术修养的过程，不要给自己太大负担，只要你认真的学习，不管结果如何，你收获的不仅是艺术方面的知识，更重要的是你从艺术教育中得到的文化修养，而这种修养将伴随你余生。
2、在平时训练当中，侧重培养学生理论与实践结合的能力
多年的艺术教育经验告诉我，艺术教育需要理论联系实际，这一点在视唱练耳课上就有所体现，例如在区分听大小三度的声音效果上，单一靠听力上解决这一问题，效果并不明显，一次，我在按朋友家门铃的时候，突然发现，这个声音恰恰就是大三度的两个音，所以在以后的教学中，我告诉学生如果你听到两个音是门铃的感觉，那就是大三度，反之，则是小三度，学生便能轻松地区分大小三度。
高效提高艺术特长生应考能力同样需要在平时的训练中注重理论与实践结合，为什么这样说呢？我是这样看的，第一，我曾担任高考加试的钢琴伴奏，很多艺术特长生在演唱时破音，我想作为一名受过专业训练的学生，应该不会出现这样的现象，我想只有一个原因，那就是在平时的训练中，单一重复地训练，不重视科学的发声理论，导致实践的失败。第二，虽然每个人都会演唱、演奏，但是如果你能多从理论上下功夫，全方位了解你所表演的曲目，我相信你在表演的时候一定会比别人更富有表现力。第三，在平时的训练当中，你把训练过程中的不足之处，加以理论分析并找出解决的方法，单独进行训练，在应试时，你的头脑会有一个清晰的表演思路，不足的地方想想平时单独训练时的方法，擅长的地方顺其自然的发挥，我想你的表演一定会非常出色、圆满。
3、模拟会课，正确处理考试中遇到的各种不良情况
一场精彩的演出离不开背后百次的彩排，这样做的目的就是为了解决在演出中遇到的各种失误，把失败的风险降到最低，演出如此，考试也是一样。模拟会课就是要艺术特长生提前体验考场的氛围，能够在真正考试的时候，正常处理和对待考试中遇到的各种不良情况，每一次会课，一定要按正规考试的程序进行，这样学生才能认真对待，必要时可以制造一些干扰，当出现对自己不利的状况，先让学生自己动脑想办法，如果不能得以及时解决，教师在此时应加以指导，来缓解学生紧张情绪，这样经过多次的模拟会课，学生基本能应对考试中出现的各种情况，顺利的通过考试。
三、策略
1、沟通
一位教育家说过：“没有沟通就没有爱，没有爱就没有教育”， 成功的教育，取决于多种因素。其中，一个最重要的因素是教师与学生之间的沟通质量，与学生进行心灵沟通，有利于建立良好的师生关系，产生良好的教育效果。艺术特长生在接受艺术教育过程中容易强调自我或封闭自我，相比而言，封闭自我要比强调自我更为严重，因为艺术教育不同于普通教育，它本身就需要学生有一个开朗的性格，过度的封闭自己不仅对学习不利，对高中生正常心理的形成影响也是很大的，我曾经遇到一个艺术特长生，她特别喜欢唱歌，但是总是跑调，刚开始学习的时候有的学生嘲笑她，慢慢地我发现她越来越封闭自己，开始不和同学们说话，看到她这个样子，我有点着急，但是我发现她对音乐的热爱毫无变化，我于是“将计就计”，我经常在平时没事的时候叫上她一起欣赏音乐会，跟她交流他们的演出经验，告诉她每个音乐家都曾有不幸的事情发生，但是他们凭借对音乐的热爱，克服了困难，继续在音乐之路前行，后来我发现她慢慢地开朗起来，我也很细心地帮助她解决唱歌跑调的问题，一年下来，她唱的歌曲得到了老师和同学们的一致好评。艺术特长生封闭自我还有一个原因也是上文所提到的，由于大部分学生来自农村，经济方面的压力使他们透不过气，但是在学习上他们都是很出色的，面对这样的学生，我与他们的谈话的时候，总是以父母的角度来谈这个问题，我告诉他们父母既然支持你的梦想，这就是一件好事，有很多家长经济方面有能力也不支持孩子的梦想，那样的话你会更加痛苦，所以你应该为父母的支持感到高兴，努力地学习，把父母的付出放在心里，化压力为动力，父母只要能看到你在梦想之路能有所收获就会心满意足了。作为一名音乐教师，能和学生这样贴近心灵的沟通，也是我此生最幸福、最快乐的事情。
2、积极参加校外的艺术活动，吸取他人经验
每逢学校艺术活动，艺术特长生就成了主力军，这样一来，很多艺术特长生就容易强调自我，但是他们没有意识到的是，“山外有山，人外有人”，也许他们在校是优秀的，在市里也可以是优秀的，但是到了省统考的时候也许就是无名小卒了，所以在平时的艺术教育中，一定要让学生保持谦虚的心态，多参加校外的艺术活动，和社会上的艺术人才交流经验，借鉴他们优秀的一面，听取他人给予的客观评价，这样在省统考时，遇到比自己强的对手也不会造成心理上的负担。
3、掌握答题技巧规律
第2篇：高考艺术特长生范文
每年春节过后，诸媒体纷纷将焦点对准全国各类艺术高校，尤其是首都北京的几所重点艺术高校更是全国艺术考生们前仆后继的理想之地。每年艺考，北京电影学院、中央戏剧学院的万人长龙阵，都会成为代表艺考的一道风景线。这些明星摇篮之地水泄不通的考试场面，总会惊动当地的警察出面协管，而几百比一的录取比例更是让人咂舌艺术之路的残酷竞争。要想成为受人瞩目的明星，毕竟要经受一番历练和洗礼，而在选择这条道路的同时，作为一名艺术考生，你是否做好准备了？在中国，一个学习艺术的孩子身上不仅背负着自己的梦想，而这梦想背后还有整个家庭的厚望，甚至关乎家庭的未来。因为在这条道路上，鲜花和光环是历经无数洗练之后的彩虹，能否禁得住未知的考验是摆在所有考生家庭面前的最现实的问题。
高考制度恢复后，全国艺术高校随着时代的发展逐渐迎来了新的繁荣。一批批怀着艺术之梦的学子们终于“投学有门”，然而几所高校的招生数量难以满足越来越庞大的艺术考生人群的需求。从上世纪80年代末期开始，教育部普通高校招收艺术特长生工作的相关规定实施后，艺术特长生考试在一定程度上满足了学生们迫切的要求，从而真正地开启了备受瞩目的艺考现象。
艺考生分成两类：一类是艺术专业类考生，另一类是艺术特长类考生。在这两类考生中，后者是凭借自身的艺术特长为自己赢得理想大学的加分。这对于人生一次大考的高考来说，每加一分就多了一分稳妥和期望。他们是通过这种途径争取加分从而考取到理想的学校，在学习报考专业的同时也为学校的艺术社团或者学校团体服务。与此同时，学校也因为艺术特长生考试选择了成绩突出的艺术人才，为不能如愿或不想考入专业艺术学校的考生提供了一个很好的上学和择校的机会。而前者艺术专业类考生则更侧重艺术专业上的成绩，高考录取分数线往往低于艺术特长生。不过无论选择哪类，都需要付出很多努力。近十年来，媒体报道和一代代考生的真实故事无不警醒着正要经历高考的考生及其亲人们，艺术考试不是一条升入名校、实现愿望的捷径，就算千方百计绕过高分门槛，还不知道脚下有多少沟壑要迈。
曾几何时，由于艺考的加分政策，很多人趋之若骛地站进艺考的队伍来，希望共同分享这块奶酪，让本来的优惠变成了令人头痛的抉择和迷茫。这与我国的高考制度不无关系，但最根本的问题是学生的定位不明，对自身认识不清，使得一些学生非但没有得到特长的加分，反而还耽误了前程。
现在的艺考已经由最初的几个专业涵盖到声乐、器乐、舞蹈、戏剧、戏曲、书法、绘画、表演等艺术专业上。有越来越多的艺术学子在这个时代有了更多的机会，这从客观上也促进了学生们的全面发展。
面对如此多的艺术专业、如此多的考生需求，艺术高考学生数量逐年递减等信息和文章近几年见诸报端和网络之中，已经成为众人皆知的事实。比如，四川省今年艺术高考类专业考试共52062人，比去年减少2579人。其中音乐类考生，四川省仅7025人。今年湖北省特长生测试分弦乐、键盘乐、民乐打击乐、舞蹈、声乐、管乐和综艺（含戏剧、曲艺、主持人）六大类，报名审核合格的学生148人，实际参加测试的仅115人。而2011年参加测试的为168人，2012年为132人。要想在浩浩荡荡的艺考大军中大获全胜，你怎样才能让自己做到应战有备，收放自如呢？
你算艺术特长生吗
提示：艺术特长不是临场磨枪
是否能成为一名艺术特长生，不能仅仅靠你会弹几首乐曲，会唱几首歌曲就能成为一名“光荣”的艺术特长生，其中有很多硬性和内在的要求。
早打算， 早计划，选择方向有的放矢。对于参加艺考的学生来说，最考验他们的就是如何在异常紧张的全国考试中选择适合自己的学校参加考试，而不是陷入马不停蹄的奔考之路，最终却一无所获的尴尬境地。很多经历过考试的人回头总结，艺考不仅是考专业，还考验着人们的体力和智力。要想在这场人生的战争中获胜，多吸收各方资讯，制订一条适合自己的考试方案，这才是制胜的一招。
在音乐专业中，全国有9所高等音乐艺术学院。其中包括：中央音乐学院、中国音乐学院、上海音乐学院、天津音乐学院、沈阳音乐学院、四川音乐学院、武汉音乐学院、西安音乐学院、星海音乐学院。这类学校培养的是高、精、尖型的专业音乐人才。考生在考试前就要具备很高的艺术专业水准，往往是各省市地区内业务水准最高者才是这类高校招收的对象。除9所高等音乐学院之外，还有诸如很多综合类艺术学院也为这类人才之所选。
作为有艺术特长的学生还有其他的选择——成为高校艺术特长生。艺术特长生是指在艺术的某个领域（声乐、器乐、舞蹈、戏剧、书法、绘画等）有比较突出才能的考生。近年来，艺术特长生已经成为高考的一个热点。这类考试可以选择全国自主招生的全国高校的艺术特长生的考试，全国69所学校可自主招收艺术特长生，用这种方法招收的学生就叫高校自主招生艺术特长生。通过所报学校的专业测试后学校会和学生签订一份合同，合同会注明给你的优惠条件，有的降分数线，有的任选专业，有的只给奖学金，不尽相同，不过相同的是，能自主招生的学校都是全国重点大学，要求都是重点本科分数线才录取，所以如果你文化课成绩不够，这种方式很冒险，很多学校自己组织考试，但也有一些学校承认清华大学冬令营或夏令营测试成绩，如果你想去的学校承认清华证，那么去清华考试就行，要是不承认就要去本校考试。从往年的招生情况来看，这类学校一般一届只有大概30所学校招生，因为这种学生学校需要数量少，且招来一批就可用到他们毕业，有空缺才再招，全国这样考的学生不算少，竞争也有难度，要求专业要过硬，但招二本的学校太少，有的省省内学校有二本招的。具体还要看学生所在省份。
据笔者了解，在每年大量的艺术特长生考试中有很大一部分学生们是抱着试试看的心态参加艺术特长考试的。而驱使他们这样做的原因是：学习不太好，也许能碰上好机会。的确，这种撞大运的机会的确值得一试，但是在这种真刀真枪的考试中又有几人能有这种幸运呢？与其说是撞运气，倒不如说是和人生机会打赌。终究很可能是劳累一场没有收获，反而让自己耽误了文化课的复习。
一位多年从事艺术教育的高校老师说，大部分艺术特长生都要求有多年的课外学习、训练、演出经历，有的项目还要求有“童子功”。如果只是考前突击几个月，不可能取得好成绩。高校招收艺术特长生的计划只占学校当年总计划的1%，选报标准是十分严格的。她建议，考生家长应该先自我评估一下，真有特长再报名，不要盲目报考。
所以奉劝有艺术才艺的同学们，如果在艺术方面的确有才气，就不要轻易放弃，坚持下去。不要到定位的时候才想起当初为何没有坚持，即使走进了艺术特长生的队伍中，心中也是不坚定，更让自己没了信心，对考试发挥没有任何帮助。
早准备 早定位 不从众
提示：从自身情况出发 不攀高也不低估
近年来，艺术专业类考生和艺术特长生数量逐年递减，说明人们慢慢客观地看待了艺考。考生数量下降，每年考试要求却在逐年提高，这恰恰是一道最关键的门槛。
艺术特长生虽然没有艺术类专业考试那么火爆，但竞争也是十分激烈的。报考艺术特长生的考生也要有真功夫，不要盲目报名。
艺术特长生们常说：“台上一分钟，台下十年功。”上了高三，由于学业压力大，很多考生的特长训练都减少甚至停止了。如果想走艺术特长生这条路，想在众多的考生中脱颖而出，势必要在平时勤加练习。这就要注意安排好时间，既要保证练习的时间和质量，也不要因为练习时间过长，影响到高三的正常文化课学习。其实，如果时间安排得合理，练习特长也可以作为一种积极的休息。换一下脑筋，学习起来会更有精神。
是成为艺术专业类考生，还是艺术特长生关键看学生自身的业务水平，过高或者低估自己的能力都会造成后面的困扰。
全国高等艺术学院要求的专业水平很高，是按照培养专业级别的人才来招收学生。所以有艺术特长是基础，关键看你的特长处于哪种水平。现在人们认为最直观的就是社会上的各种艺术考级。很多学生和家长存在误区，认为考级考到最高级就是专业水准了。专业考试和社会考级是不同的考试体系。从专业来说，考级是合格型考试，够了一定级别的要求就能给学生下发考级证书。而艺术学院考试是选拔型考试，是从众多考生中选拔出最优秀的。所以切不可以社会考级水平衡量专业学校的考试标准。
最后，还要提示考生家长要密切注意艺术特长生省级统测和各高校测试的报名时间，作好考试计划，不要错过机会。
艺术考生文化分数逐年提高
提示：文化课越来越重要，没有捷径可走
近几年，艺术专业类考生和艺术特长生数量减少，与艺术类考试难度不断增加不无关系。第一个难关是艺术专业难度增加，第二就是文化课分数越来越高。尤其是艺术类学校文化课分数线逐年升高。有些艺术类附中的学生最初数学成绩不计入总分，只需要统考成绩就能顺利升入本校大学，但是随着越来越多的考生参加艺考，这众多优惠和对外校考生不平等的政策都被一一废除，所有考生都要参加高考，统一考试科目等等，将艺术考试与普通考生的差距逐渐缩小，甚至是没有差距。所以视艺考为捷径的概念，早已不能站住脚。
这也是跟每年的艺术专业学生文化课录取分数线和一本分数线相关联的。艺术考生的分数录取是根据本科分数线降低一定分数线后得出的，如果本年度一本录取分数线高，那么相应的今年艺术考生的分数也就跟着高一些。
最初的考生，选择艺术类考试是抱着能够在文化课上减少一些竞争，殊不知文化课成绩虽然比普通考生要低一些，但是如果艺术特长分数不够，是不能享有这份降低文化课分数的优惠政策的。所以奉劝考生和家长，想以此作为捷径的考生们考虑清楚再下决定。
就业分配压力导致考生数量减少
提示：就业市场有局限，考生选专业应慎重
湖北省高考艺术特长生测试在湖北艺术职业学院进行。据悉，今年艺术特长生参考人数为115人，连续三年呈下滑趋势，与庞大艺考生数量形成鲜明对比。很多家长和学生表示，现在的就业压力大也是艺术类考试慢慢变冷的原因之一。
第3篇：高考艺术特长生范文
一、报名条件：
1．符合国家规定的普通高等学校招生统一考试报考条件，有天津市常住户口，身体健康的应届高中毕业生。
2．考生应在声乐、器乐、舞蹈等方面具有较突出的艺术特长。
3．考生需取得天津市教育委员会文艺特长生认证合格证书。
二、报考项目：
器乐类：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、长笛、单簧管、双簧管、巴松、萨克斯、小号、长号、圆号、大号、次中音号、琵琶、中阮、大阮、扬琴、柳琴、唢呐、古筝、竹笛、二胡、西洋打击乐、民族打击乐、钢琴
声乐类：美声、民族
舞蹈：古典、民族、现代
主持：主持人
三、报名办法
1.报名材料：①报名表：网上报名时按系统提示填写个人信息，系统将自动生成报名表，按要求下载打印并粘贴同底一寸免冠彩色近照2张。②身份证、天津市文艺特长生证书原件及复印件各1份。③其他：各类社会考级等级证书复印件、获奖证书复印件等证明材料。
2.网上报名：考生可于2013年12月16日9:00—2014年1月4日16:00。
3.现场确认：考生于2014年1月4日下午13:00—17:00持报名材料到我校确认报名信息，其它时间不予接待报名。现场确认地点：天津科技大学（河西校区）大学生活动中心103室（天津市河西区大沽南路1038号）。
4.考生需提前通过网上报名系统进行报名，现场确认后方可参加测试，测试当天不再接受现场报名。
5.各类测试之间不得兼报。考生若有多项艺术特长，只能选择一项报考。
网报流程:
①首次登陆新用户注册（注册用户直接登陆），点击“注册”。注册后再次登录系统，只要输入身份证，专业选择“天津市艺术特长生”，输入密码即可进入。
②进入注册页面。填写个人身份证号；来源省市：高考报名所在省市（只招天津市应届高中毕业生）；在专业中选择“天津市艺术特长生”；设定登录密码及“找回密码问题”；点击“注册”，进入系统。
③进入报名系统。填写详细真实考生信息，填写完毕后按“提交”，方可完成网上报名。如信息不能一次性将信息填写完毕，可以先按“暂存”，待信息全部填写后再“提交”。
④打印报名表，现场确认。只有“提交”后方可打印报名表。打印报名登记表后，按照报名表上的要求粘贴相关证件复印件及考生照片。在规定时间内到我校进行现场确认。
四、测试办法
1.测试时间：2014年1月5日
测试地点：天津科技大学（河西校区）大学生活动中心
2.测试内容：
器乐类——作品两首（自选）、现场视奏
声乐类——作品两首（自选）、现场视唱
舞蹈类——作品一支（自选）、基本功
主持人——自选片段、情景表演、现场表演、诗文朗诵
3.注意事项：乐器自带（钢琴除外），伴奏音乐格式：CD、DVD（声乐也可自带钢琴伴奏）。
五、录取办法：
1.我校将根据艺术团的需求及不同项目艺术特长生的情况，从报名考生中择优认定一部分思想素质好、学习成绩优良、艺术特长突出的考生，在高考录取时按照天津市招生考试院相关政策和规定执行。
2.我校根据艺术团需要及测试水平等综合因素确定各项目合格人数。若某项目没有符合条件的考生，则取消本年度该项目招生计划。
3.测试合格的考生成绩分为A、B、C三个等级，均享受天津市高考艺术特长生录取政策。在高考成绩达到我校同批次录取控制分数线的基础上，在本科一批或本科二批艺术特长生志愿栏内填报我校，可增加分值安排专业，具体为：A级增加40分安排专业，B级增加20分安排专业，C级按照原始高考成绩安排专业。
4.测试合格且高考成绩达到我校同批次录取控制分数线的考生，需在2014年6月25日—6月27日来我校大学生活动中心115室确认登记高考志愿，否则将视为放弃我校艺术特长生资格，不再享受我校艺术特长生优惠政策。
5.被我校录取的艺术特长生，进校后必须参加艺术团日常排练、集训、演出和比赛等活动，同时遵守艺术团的各项规定。
六、联系方式：
联系人：张老师
地 址：天津市河西区大沽南路1038号
网 址：tust.edu.cn
联系电话：60273275 、28113336
天津科技大学
第4篇：高考艺术特长生范文
【关键词】高中音乐特长生视唱练耳
一、全面优化高中音乐特长生视唱练耳教学的支持环境
目前，高中音乐特长生的视唱练耳教学面临着总体支持环境较差的不利局面。要扭转这一不利局面，就需要学校与视唱练耳教师两方面共同努力，以保障特长生视唱练耳教学进一步的改革与发展。就学校方面而言，校领导应对高中音乐特长生的音乐教学，包括视唱练耳教学给予足够的重视，为其分配合理的预算，制定设备、教具、参考书籍等的年度更新与补充计划，并尽可能地给予财力、物力方面的支持。就教师方面而言，需要从以下三个方面来提升自身素养，强化教研能力，保障特长生视唱练耳教学改革的顺利展开。其一，强化自身运用多媒体设备开展教学的能力。目前，要提升教师的多媒体教学能力，关键就是提高其设计、应用多媒体课件的能力，使之能主动、能动地设计较为新颖的课件，切实体现自身的教学思路与风格，从而以全新的课件组织并带动视唱练耳教学与训练的顺利展开。笔者认为，要实现这一点，就应采用“积件”化的思路，强化教师的多媒体操作能力。所谓积件，就是指将视唱练耳教学中所要涉及的各项知识点以及单项基本技能这样的基础教学内容设计、划分为基本的课件构建单元。教师可以利用这些基本的构建单元，灵活地构建、组织成不同结构的整体性、实用性多媒体课件，并在这个过程中体现自己的教学思想与风格。这样一来，就能够避免教师直接下载网络课件模板，互相抄袭、缺乏个性的局面，使之在凭借“积件”化的思路展开多媒体课件设计与制作的过程中，真正培养自身灵活驾驭、操作多媒体教具、展开多媒体教学的实际能力。其二，努力改进教学方法。要改变目前以“注入式教学”为主的局面，就要求特长生视唱练耳教师更多地阅读有关视唱练耳教学前沿的教学法书籍，并适当地参加各种教学法的培训、进修。通过这些途径，在不断的实践探索中逐步、有序地将诸如启发式教学、情境式教学、讨论式教学等新型的教学方法和教学思想引入到特长生的视唱练耳教学中来，逐步构建民主平等氛围，真正打造体现学生在学习中的主体地位并有效激发其积极性的科学的教学方法体系。其三，优化视唱练耳的教学组织模式。要改变目前集中培训式的单一集体课教学组织模式，应该努力探索将小组课这样的全新教学组织模式引入到特长生的视唱练耳教学中来。通过引入小组课，以增强高中音乐特长生视唱练耳教学的灵活性与针对性。
二、系统地完善特长生视唱练耳教学的课程设计
随着高中音乐教学的不断深入与改革，艺术高考对音乐特长生的视唱练耳教学也提出了更高的要求。显然，高中阶段科学、系统的视唱练耳教学将全面地提升音乐特长生的音乐素质，为高等学府的不断输送基础扎实地人才，因而系统地完善特长生视唱练耳教学的课程设计，不仅是艺术高考的基本要求，更是专业音乐教师的必备技能。首先，应以艺术高考的考情为抓手，对高长生视唱练耳教学课程的开展性质进行准确把握，以及在教学实践中进行清晰的目标定位，并以此来优化视唱练耳的教学内容。视唱练耳是高中音乐特长生音乐基础培养的重点内容，也是高考分值较重的科目之一，因而在教学中我们不仅要重视特长生视唱练耳基础能力的训练，而且也要能够根据高考的大纲要求全面地开展教学。同时，还应兼顾联考与校考的不同要求，照顾不同层次学生的不同需求，根据考情的变化实时动态地优化教学内容体系。具体到各个高校的招生考试内容和范围各自都有差别，其考试的难度也是不一样的。例如，有的高校在招生考试中要求一升一降调号内的视听，而有的则要求两升两降内的视听，甚至有的高校还提出了更高难度的要求。另外，对于面试也有不同的要求，因而在日常教学中，教师要准确、精准地把握考纲和各个高校考试具体考试形式的变化，根据不同学生的具体情况，制定有针对性的细致教学计划，并在实际工作中落到实处，帮助学生做好学习规划，统筹好专业课学习和文化课学习的时间及精力安排。其次，根据学生的学习进度合理地调整视唱练耳教学计划。教师要注意观察学生的学习进度及视唱练耳的教学质量，根据这些情况的变化，兼顾教材的进度来统筹安排、实时调整视唱练耳的教学计划与进度，着力达成视唱练耳教学的灵活性、针对性及有效性。最后，着力改善对于视唱练耳教学的考核、评价方式。一是引入周考与月考相结合的考核制度，以便教师能够实时地掌握学生的学习情况，查找视唱练耳教学中的薄弱、疏漏之处，并及时地调整自身的教学计划和进度安排；二是切实地将形成性评价引入到特长生视唱练耳教学的考核体系中来。形成性评价不仅应是学生的平时成绩，而且还可以“电子成长档案”的形式来出现。即教师和学生利用现代计算机技术，将学生平时的学习与训练情况分别以视频、音频、图片、文档等形式表现出来，并系统地组织成关于每一位特长生的“电子成长档案”。在教学的特定阶段，教师与学生可以共同打开这些“电子成长档案”，让学生发现自己的进步，查找不足，以期增强学习的兴趣，明确学习的目的性，增强学习的动力。当然，“电子成长档案”的内容也是形成性评价的重要参考依据。
三、将地方民间音乐资源引入到视唱练耳的教学中
地方民间音乐是该区域内风土人情的真实写照，折射着该区域人民群众个性化的共同音乐审美观念。因而，对于许多高中学校特别是县域高中的音乐特长生来说，家乡的音乐是具有足够亲和力的。新课程理念也倡导教师要善于开发校本教材，本土音乐就是很好的素材，教师要具有创新的意识，去挖掘富有地方特色的视唱练耳资源，激发学生的学习兴趣。高中音乐特长生视唱练耳“时间紧，任务重”，一线教师可以从改进教学方法、完善教学组织模式、提高多媒体教学组织与设计能力等多个方面入手来丰富和完善视唱练耳的教学方式，还应开动脑筋，从具体的细节入手，改进视唱练耳的教学与训练。
参考文献：
［1］杨子．高考音乐视唱练耳教学策略探析［J］．教学与管理，2010，（04）．
［2］王依然．视唱练耳有效性教学的探索分析［J］．太原学报，2013，（07）．
［3］傅冬冬．高中音乐特长生视唱练耳与合唱教学互助练习初探［J］．教育学文摘，2013，（03）．
［4］厉孟．构建高中音乐特长生培养与选拔的新模式［J］．新课程研究，2015，（04）：85．
第5篇：高考艺术特长生范文
关键词：高中美术特长生；素描教学；美术素养；美术鉴赏
中图分类号：G633.95 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）01-033-01
农村美术特长生大多美术基础较为薄弱。因为生活环境和教育环境等因素，从小并没有接受过专业的美术教育。即使有美术天赋，也从未得到过潜能开发，并不具有真正的美术特长。因此如何把大多数不具备美术特长的农村美术特长生转变为具有美术技能素养的真正美术特长生，这也就是农村高中美术老师面对的首要课题。
一、美术教育之于农村高中美术特长生的重要意义
农村教育由于教育资源劣势等客观因素，使得很多农村学生在普通高考的竞争中，往往落后于城市学生，致使其在高考竞争中无缘自己的大学梦。这些学生其实学习能力未必不如城市孩子，但无奈于客观存在的农村城市间先天教育环境资源差异，导致很多原本资质并不差的学生，只能继续留在农村。但如今艺考的出现，无疑是为这些孩子打开了另一扇通往高等学府的大门，大大缓解了原本可悲的局面。虽然艺考生对于文化课成绩要求不是很高，但必须要求考生具备一定的美术素养，这样才符合“美术特长”的含义。可由于农村美术特长生，并没有接受过专业性的美术教育，往往不具备很好的美术素养。因此作为帮助这些孩子实现大学梦想的教师，务必要通过切实有效的办法，尽可能为学生打开实现梦想的美术特长道路。
二、如何强化农村美术特长生的素描教学
1、强化学生对美术的认识和学习美术的信念
由于农村美术特长生主要来自乡镇，受到先天教育资源的制约，几乎很少的同学接受过美术专业课的指导，多数没有美术基础。而且一些同学由于普通高考无望而无奈选择艺考，对美术只是出于“死马当活马医”的心态，而并没有真正地喜欢热爱美术，自然也就没有对美术的学习热情。进而在美术的学习中，也不会有太大的成效。面对这一实际状况，美术教师首先要做的工作就是让学生真正了解美术，有对美术学习的信念，要持之以恒，有动力，切忌半途而废的“玩票”心理。要让学生们明确美术的广泛领域和作用，和其将来的广大发展空间。如果没有恒心毅力，半半途而废的话，岂不是自断了这条通往高等学府的道路，后果不容小觑。让学生明确既然选择了美术特长生的道路，就必须要对自己负责，对自己的将来负责。当信念建立了，学生们学习美术也就有了动力，从而可以最大化地将其美术潜质发掘出来。
2、在素描教学中培养学生的观察和审美能力
美术的基础是素描，而素描的基础是先描绘静态物体。想要把物体的每部分形态都表达出来，最重要的就是观察，让学生在不同的角度，看同一个物体，思考换个角度后看到的还是否一样。当有灯光照射物体时，有光的部分和无光的部分分别呈现出什么效果，又将如何呈现在画纸上。即使只画一个物体，也不能很短的时间就结束课程，要让学生做到充分细致地观察。当对静态物体有过充分的训练之后，可以带着学生到户外写生，而此时要呈现在画纸上的将不仅仅是物体或景物的外形，还要将其展现的“意”呈现到画纸上。让学生自由选景，通过自身的审美，选取具有美好意境的美景或物。一个人的审美能力决定了他在美术道路上可以走多远，之所以这么说，是因为审美能力不单决定人们发现和欣赏美的能力，同时如果不会发现美，自然也就不能表达出美。而艺术又是来源于生活的，所以必须有发现美的眼睛，即为培养学生的审美能力，这也是具有良好美术素养的基本所在。
3、如何具体强化农村美术生的素描教学
人们对一个事物从熟悉到熟练是有着由浅入深的过程，因此对于美术生的素描教学要采取循序渐进的过程，很多教师因为高考不靠几何体和素描静物，就直接将这些内容删去，可对于农村美术基础差的美术特长生来说，这些基本课程，是绝对不能够省去的，必须由浅入深的开展教学。在进行基础素描绘画时，由于农村美术生的基础差，一些学生没有耐心，教学不能顺利进行，因此可以在绘画过程中，同时播放些可以让人舒缓的音乐，来调节学生的心情。由于美术高考的时间在三小时以内，通常是一幅短期习作，由于高考不考长期作品的原因，一些老师就不重视长期作品的作业，应当采取短期与长期作业结合的方式。因为长期作品可以强化学生对于美术的耐心和对整体的掌握，从而提高美术能力，所以应要求每名学生在一个阶段教学之后，至少上交一个长期作业。
艺术特长高考不但深度发掘了有艺术潜质的人才，同时也为在普通高考中原本无缘高等院校的考生打开了一扇新的大门，尤其对于先天教育环境较差的农村考生更有着非凡的意义。因此将美术素养较差的农村孩子进行改造工作，不只是高中美术教师的职责，更是饱含着学生们走出农村圆大学梦的重大使命。所以我们必须不断地实践、探索，从而更好地掌握农村高中美术特长生的教学方法，不但为孩子完成了大学的梦想，同时还回报社会，为社会提供更多的美术人才，从而更好地完成教师教书育人的天职使命。
参考文献：
[1] 中华人民共和国教育部制订.全日制义务教育美术课程标准.（试验）[M].人民教育出版社，2006. 4.
第6篇：高考艺术特长生范文
一、招生对象
参加2013年普通高校统一招生考试，品学兼优，具有符合我校要求的艺术特长并通过户籍所在省（自治区、直辖市）和我校组织的专业测试的高中毕业生。
我校2013年在北京、天津、河北、山西、内蒙古、辽宁、吉林、江苏、浙江、安徽、山东、河南、湖南、广东、重庆、四川、陕西和新疆有文科和理科招生计划；其它省份因只有理科招生计划不招收文科学生。
二、招生计划及要求 序号
项目
计划
专项要求
1
声乐
6人
从事声乐专业训练3年以上，具有独唱能力（有合唱团实践经验优先）。
2
器
乐
类
管乐：a：铜管：小号、中音号、圆号、长号、大号；b：木管：长笛、双簧管、单簧管、巴松
打击乐：西洋打击乐、民族打击乐
5人
要求业务优秀，有乐队实践经验者优先。
民乐：a：弹拨乐：扬琴、琵琶、阮、古筝；
b：吹奏乐：笛子、笙、唢呐；c：拉弦乐：二胡
5人
弦乐：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、竖琴
5人
3
舞蹈类
5人
从事舞蹈专业训练3年以上，具有独舞能力，对形象、形体有一定要求。
4
表演与主持
4人
要求有较强的语言表达能力，性格开朗。热爱表演、节目主持。具有丰富表演实践经验者优先。
说明：
① 1至3类专业不可兼报，第4类专业可同时兼报1至3类专业之一，分别交费；
② 此招生计划为指导性计划，学校将根据考生报名情况及艺术水平测试整体水平进行适当调整。
三、报名办法
1、2012年11月28日—2013年1月5日登陆我校艺术特长生网上报名系统（cau.edu.cn/zhaoban/zhaosheng），依照填表要求逐项填写，确认后提交，将网上提交成功后的《中国农业大学2013年艺术特长生专业测试报名表》用A4纸打印下来，由中学教务部门负责人签字、盖章。
2、报名表于2013年1月5日前(以寄件邮戳为准)，以邮政特快专递或挂号方式寄至"北京市海淀区清华东路17号中国农业大学艺术中心办公室（农大东区8号楼304室）"，邮政编码100083，来函请注明"艺术特长生报名"字样，报名材料恕不退回。1月5日后不再接收报名。
3、2013年1月5日前按照提示网上支付报名考试费。请考生仔细阅读我校招生简章，考生报名提交后即可网上支付报名考试费，网上支付成功后不再退还此费用，不接受其他支付方式及现场交费，未按时交费的视为自动放弃。交费成功的考生2013年1月7日至11日网上打印准考证，考生凭准考证参加艺术特长的测试。
四、艺术水平测试
1、测试时间：2013年1月12、13日（如有变化另行通知）。
2、测试地点：中国农业大学东校区（北京市海淀区清华东路17号）。
3、测试内容：
A、声乐:自备一首3分钟以内的独唱作品或片断（伴奏可用钢琴或CD伴奏盘）,视唱（五线谱或简谱视唱,五线谱在2个升、降号以内）。
B、器乐类测试内容：自备一首3分钟以内的独奏作品或片段（乐器自备），视奏（民乐类为简谱视奏，其它类为五线谱视奏，五线谱在2个升、降号以内）。
C、舞蹈类测试内容：自备一段5分钟以内的舞蹈表演（音乐CD自备），基本功，模仿。
D、表演与主持测试内容：自备稿件朗诵（1分钟）；自备单人小品（3分钟）；即兴评述（1分钟）。
提示：我校为考生提供钢琴、乐谱架、小军鼓、马林巴、木琴，其它乐器等与考试有关的用品请考生自备。
4、特别说明：凡报名参加我校艺术水平测试的考生，请随时关注我校招生办公室主页的有关测试安排与要求的相关通知，按时来校报到并参加测试，学校不另行通知。
五、录取办法
1、根据我校学生艺术团发展的需要，经学校招生工作领导小组审核批准后，艺术水平突出的学生，可获得2013年中国农业大学艺术特长生拟录取资格，并签订《中国农业大学2013年招收艺术特长生意向书》。
2、对于获得我校拟录取资格的艺术特长生，高考成绩达到当地本科一批录取控制分数线，且高于我校2013年在当地的本科调档分数线下20分，第一志愿报考我校并服从专业调剂，我校将依据艺术特长生招生计划予以录取。部分艺术水平特别突出、我校艺术团急需的考生，高考成绩达到当地本科一批录取控制分数线，可由我校提出申请，生源所在省级招办批准后予以录取。
3、对符合录取条件的考生，按照《中国农业大学2013年全日制普通本科招生章程》进行录取。专业安排时，在其高考成绩上加30分，并结合考生志愿等情况进行录取。理科试验班不享受艺术特长生加分选专业政策。
六、其他
1、被我校录取的艺术特长生，有责任积极参加学校艺术团的各项活动，严格遵守我校艺术特长生的各项管理规定。
2、为学校文化艺术活动做出突出贡献的艺术特长生，可参加学校文化艺术活动专项奖学金的评选。
3、品学兼优且为学校做出突出贡献的艺术特长生，可获得免试攻读硕士学位研究生的推荐资格。
七、联系方式
第7篇：高考艺术特长生范文
一、招生对象：
符合国家规定条件，参加2013年普通高校统一招生考试，具有艺术特长的高中毕业生。
二、招考类别：
民乐类：笛子、笙、唢呐、扬琴、柳琴、琵琶、中阮、大阮、古筝、高胡、二胡、中胡、打击乐（排鼓、定音鼓、木琴等）、大提琴、低音提琴。
管乐类：短笛、长笛、单簧管、双簧管、萨克斯、巴松、小号、圆号、长号、次中音号、上低音号、大号、打击乐(定音鼓、小军鼓、大鼓等、马林巴等)。
舞蹈类：民族舞、古典舞、现代舞、芭蕾舞。
三、报考条件：
1、学习成绩良好、思想品德优秀、身体健康。
2、艺术水平较高，其中：
舞蹈类：女生要求身高1.60米以上，男生要求身高1.70米以上,具有独舞能力；
器乐类：业余八级以上水平，有乐队经验者优先。
说明：以上各类考生如无等级证书，达到相应水平也可报名。具有多项特长者优先考虑。
四、报名方法：
1、考生可在北京科技大学天津学院主页(tj.ustb.edu.cn)“招生信息”一栏下载报名表，也可直接到北京科技大学天津学院艺术教育中心领取。考生需按表格所列项目认真填写报名表(可复印)，并随表附上以下证书复印件：
（1）考生个人特长展示光盘一份，DVD格式
（2）特长测试等级证书
（3）身份证
（4）业余等级证书
（5）高中以来各种获奖证书
同时寄一寸免冠照片1张，背面注明姓名、特长、所在中学。报名表寄至北京科技大学天津学院艺术教育中心。
2、我校在收到报名表和材料后进行初选，并将初选结果以电话方式反馈考生。报名资料概不退还。
五、测试及录取办法：
我校不单独组织艺术特长生测试，对于通过省（区、市）统一组织的艺术特长生测试并取得我校指定认可的高校艺术特长测试等级证书的考生，我校将根据艺术团的需求情况，从中择优选取一部分思想素质好、艺术特长突出者，在考生自愿的基础上与我校签订协议。协议生效后可在当年的高考录取中，经当地省（市）级招办同意，享受相关的录取优惠政策，具体方案如下：
1、符合我院艺术特长生招生标准，并与我院签订艺术特长生招生协议的考生，高考分数达到所在省市二本分数线，考生学费每年予以减免学费额度的50%。
2、符合我院艺术特长生招生标准，并与我院签订艺术特长生招生协议的考生，高考分数达到我校录取分数线，考生学费每年予以减免学费额度的40%。
3、艺术特长生经我院录取后，满足报考专业第一志愿要求。
优惠政策详情请咨询我校艺术教育中心。我校认可艺术特长测试等级的高校名单：北京科技大学、清华大学、北京大学、北京邮电大学、北京林业大学、南开大学、天津大学等。
六、联系方式：
通信地址：天津市宝坻区北京科技大学天津学院艺术教育中心
邮编：301830
第8篇：高考艺术特长生范文
一、招生计划及要求
1.器乐类18人
包括西洋管弦乐器（弦乐、木管、铜管和打击乐等）、铜管乐器（圆号、长号、大号等）、民族乐器（拉弦、弹拨、吹管和打击乐等）、键盘乐器（钢琴等）等。
为加强学校学生交响乐团和民族交响乐团建设，今年尤其欢迎低音提琴、圆号、长号、大号、唢呐、二胡等项目的考生报考。
2.舞蹈类6人
包括民族舞、现代舞、芭蕾舞。要求：男1.70米以上，女1.60米以上；五官端正，身材匀称，舞感优良，擅长表演。
3.声乐类6人
包括美声、民族和通俗（流行）唱法。要求：具有一定音乐理论基础，五官端正，气质良好，音色纯正，富有艺术表现力，能够担任独唱表演。同时也特别欢迎具有正规合唱演出经历的学生报考。
4.主持人4人
要求：音色纯正，有过正音训练经历，普通话标准，语速有控制力，五官端正，擅长表演；男1.75米以上，女1.65米以上。
5.曲艺、戏曲类4人
包括相声、京剧等。
招生总计划为38人。各项目实际录取人数，由校招生工作领导小组视生源情况研究决定，个别项目如无合适考生则不招生。
二、报名条件
（一）基本报名条件：
1.符合国家规定报名条件，品学兼优，在各类考试中无作弊、违纪记录；
2.参加2013年全国普通高等学校统一招生考试，预计高考总分能超过当地本科一批线；
3.具有突出的艺术特长且符合我校招生项目及要求。
（二）专业报名条件：
1.若考生所在省（自治区、直辖市）统一组织艺术特长测试，则考生须参加测试并达到级方可报名；
2.若考生所在省（自治区、直辖市）未统一组织艺术特长测试，考生须具备下列条件之一方可报名：
（1）获得全国业余考级级；
（2）高中阶段曾在省（自治区、直辖市）级以上专业比赛中获奖；
（3）参加北京大学或清华大学文化艺术冬令营，获得一级以上（含一级）证书。
三、报名办法
请符合报名条件的考生下载并填写《中国海洋大学2013年艺术特长生报名表》，并于2013年2月20日(以收到邮戳为准)前将报名材料用特快专递寄至：中国海洋大学招生办公室（地址：山东省青岛市松岭路238号，邮编：266100），请在信封正面醒目位置注明“艺术特长生报名”字样。
报名材料包括：
1.《中国海洋大学2013年艺术特长生报名表》；
2.报名条件中第2条所述情况有关证明材料的复印件；
3.学生个人文艺作品的音像资料（VCD或DVD）。
音像资料制作要求：考生可自选两首不同风格特点的作品，20分钟。器乐类考生不得使用伴奏，声乐类考生可使用钢琴伴奏。音像资料要求考生表演时同期录制，画面清晰、完整、连贯，不得剪接或做其它技术处理，不得出现介绍考生情况的信息，否则取消评审资格。请务必在音像资料封面上注明：特长项目、姓名、省份、学校及联系电话。光盘内容有作假行为者，将取消选拔资格；各种材料请考生自留备份，恕不退还。
报名测试费150元，请通过邮局汇款至中国海洋大学招生办公室，汇款单上附言处请务必注明考生姓名、中学名称。
具体汇款地址：山东省青岛市松岭路238号；
收款人：中国海洋大学招生办公室；
邮编：266100。
注意：请不要将报名测试费随同报名材料通过特快专递邮寄。
四、选拔办法
我校将采取组织有关专家审核报名资料（尤其是音像资料）的办法，对考生的艺术素质和表演水平进行评定。
我校将依据考生的艺术特长水平、综合素质以及学校的需求等情况，择优认定一部分艺术水平突出、品学兼优的学生，给予2013年中国海洋大学艺术特长生预录取资格，名单将在学校本科招生信息网上公布，并通知考生签订相关协议及办理其它后续事宜。
五、录取办法
取得预录取资格的艺术特长生，经我校、省级招生部门、教育部三级公示无异议，参加全国高考，投档分达到我校在当地调档分数线下20分以内（不低于当地本科一批控制线）且第一志愿报考我校，我校将予以录取并根据考生高考分数、特长、填报志愿综合考虑安排其所学专业；对于个别艺术水平特别突出的考生，投档分达到当地本科一批控制线且第一志愿报考我校，我校将予以录取并根据考生高考分数、特长、填报志愿综合考虑安排其所学专业。
六、其它
1.我校在艺术特长生入学后将结合考生报名时提供的音像资料进行严格复查，有弄虚作假行为者将被取消入学资格。
2.被录取的艺术特长生入学后须严格遵守我校关于艺术特长生的各项管理规定。
3.我校纪检监察部门负责全程监督招生工作，受理举报或投诉（电话：0532-66782733）。
七、联系方式
第9篇：高考艺术特长生范文
一、开展音乐高考声乐教学的重要性
学校开展音乐高考声乐教学，能够提高学生的歌曲演唱技能技巧，帮助更多的考生取得优异成绩，考入理想的音乐院校。
（1）声乐是高考音乐特长生的主项科目。声乐在音乐院校招考科目范畴内是一门重要课程，也是必须参加高考的科目，声乐成绩是自主招生的重要衡量条件。作为主项科目，声乐学科对音乐高考特长生来说非常重要，这门科目的成绩所占比例极大。对于音乐高考特长生来说，如果想要取得理想的成绩，必须重视声乐课程学习，通过声乐学习掌握歌唱发声的基础知识、嗓音保护的有关知识，提高歌曲演唱的基本技能技巧，增强歌唱和表现能力。
（2）便于通过考试。对于在高中就接受正规声乐训练的学生而言，报考音乐院校相对比较顺利。但是，并不是所有事情都是尽如人意的。也有部分学生缺乏声乐基础知识，在考试中面临困难。因此，学校要重视声乐教学，要通过科学有效的辅导，帮助更多的考生取得优异成绩，考入理想的音乐院校。
二、音乐高考班声乐教学策略
短时间内有效提高学生的声乐演唱能力，是音乐教育工作者的重要研究课题。声乐是一门实践性、技术性很强的学科，教师在教学的时候要让学生端正学习态度，建立正确的声音概念，掌握科学的发声方法，能够理解歌曲的思想感情，感受歌曲的艺术形象。
（1）建立正确的声音概念。声乐是用人声表现的音乐方式，在音乐教学中具有重要的地位。良好的开端预示已取得一半的成功，声乐教学的开展也要有良好的开端。一些学生音乐基础较差，教师需要在开始阶段详细讲解声音概念，帮助学生形成正确的声音概念，提高学生的审美能力。一些学生学习效果不佳，往往与未能掌握正确的声音概念相关。因此，要让学生形成对正确、规范的歌唱声音形态的审美认知，正确理解科学的歌唱方法和自然发声的基本原理。教师平时要让学生多多欣赏名家名作，让学生细心感悟歌曲的思想感情，感受歌曲的艺术形象，使欣赏能力得以提升。在教学过程中，教师要重视培养学生灵敏的听觉，让学生能够分辨正确与不正确的发音，建立正确的声音概念。
（2）开展有效的教学。为了提高学生的歌曲演唱技能，使学生在考试中处于有利地位，顺利考取理想的学校，教师有必要进行有效的声乐教学。首先，教师要对高中生的嗓音特点进行详细了解。在高中时期，大多数女生刚刚度过变声期，嗓音趋于成熟，有进一步挖掘的潜力。而高中男生处在变声的中期，声带弹性不是很好，长期处于充血与难以闭合的状态，有时声音比较沙哑；只有到变声后期嗓音才有所好转，音色、音域、音质各方面条件有所改善，形成独有的音色。其次，依据男女生特有的嗓音特点，结合情况采取相应的教学方法。在高中阶段的声乐教学中，教师要抱以谨慎的态度，注重保护好学生的嗓子，既要使学生的嗓音保持完好无损的状态，又要收到一定的教学效果。当出现异常情况时，教师要立即请医生检查，使学生安全地度过变声期。值得注意的是，对处于变声期的学生来说，练习时应控制好音量，音域不要超过九度，这样才能轻松地歌唱。
（3）协调好呼吸状态。声乐讲究对气息的控制，其关键在于对呼吸状态的控制，呼吸在声乐学习中具有重要作用。想要学好声乐，协调好呼吸状态是很有必要的。在气息训练过程中，部分教师喜欢让学生先找气，之后再发声，这样使得学生过于注重呼吸。即使气息被学生找到，也会显得比较僵硬，歌唱时比较呆板，不是很灵活。因此，在声乐教学中，教师要对正确发音进行必要的引导，让学生将生活中的呼吸习惯与歌唱时的呼吸习惯结合起来。呼吸是自然状态下的活动，它是需要调节的。呼吸与歌唱联系紧密，歌唱受到呼吸的影响，正确的歌唱对呼吸发展有重要意义。在声乐教学中，教师要让学生学会在歌唱中找气，在歌唱过程中注重调整呼吸。
