师德教育精选(九篇)

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第1篇：师德教育范文

关键词 师德；向心力；调查；打造；展翅翱翔

高等院校和中学共同的目标是培养人，培养人的关键核心是教师，教师的德行决定了和决定着学校的育人水平。百年树人的造就，师德可谓重要。教师对学生的影响、树立不容忽视，道德标准是传统的还是现代的，既规范又要与时俱进。教师教学过程中，兴趣导向、知识表现能力、创新意识引领、诚信渗入、亲和力感染力以及出乎意料期待（不能把学生“看透看扁”）等都是教化学生的因素，是师德向心力的构成要件。古之教师以“传道、授业、解惑”为标准，我们今天可以从中领悟到“传播时政树信仰、教授知识练技能、育人并解人生疑惑”的创新教育理念。试想，如果一个教师不关心时政世事、陶心育人，只知道埋头教知识，那就是一个教书匠，他培养的学生也只能是没有血性的冷冰冰的“机器人”。缺失了师德的教育不能称其为教育，只能算“驯养”，是教育的悲哀。

一谈到师德，人们总以为是个不断积累的漫长过程。其实师德的建树是个整合过程，先有方向定位，再逐渐加力，最后是给力，这就形成了师德向心力。它是凝聚高尚精神的动力，由无数平凡的力量聚成合力。

经过几番深入调查我们发现：

调查一、今天的教师为什么一讲师德就觉得是老生常谈而漠然置之？

究其原因是忽视师德的存在和作用力，是对师德的轻视，更谈不上向心力了。没有动力可言，其它思想乘虚而入，教师就成了芸芸众生。即便教了一辈子的书，也没弄明白人生的意义。我们的对策就是要重视师德修养建设，用信仰统领，对标先进，，不断历练修行，广泛在学生中传播并养成。

调查二、大家时常觉得中国历史上“尊师有道”，顿觉现在的教师“无地位”，也就看轻了师德。

其实是个错觉。可能社会上有一些事情伤了教师的心，对教师的“轻视”甚至“鞭挞”产生了惯性造成的。人们总觉得教师眼光短浅、社交面窄，在市场经济大潮下，不过是一股套牢的股票，没什么“远大前程”。即使因为就业难而被迫选择了“本不愿”干的教育行业。师德显得无足轻重。对策是加强人生价值观的学习，多读一些教育名人传记，培养对教育事业的兴趣，干一行爱一行，创造奇迹不问行业。

调查三、普遍认为过去的师生关系较好，现在的师生关系较“糟”。学生有自己的思想，不用多管，应放开翅膀让其“自由飞”，教师只管上完自己的课，对学生的成长淡漠处之，师生间擦不出火花，也就流失了“师生之谊”。

原因是社会大环境使然。学生在基础教育阶段感恩教育缺失，或流于形式。社会上把商品经济观念套用到教育中去，学校深感责任重大，讲的不再是“一日为师，终身为父”，而是“平等人格”的教师服务于学生，学生不仅是学习的主体，也成了学校的上帝、学校的主人，因为“我的学费”支撑着“你办学的效益”。师生关系自然平淡如水，教师失去了自信，甚至放任自流，毫无生气。对策就是对学生加强认知阶段的感恩教育，淡化“学费观念”，浓化师生关系，增加教师责任意识，让教师教得有尊严。这种观点的出现，还源于开放社会环境下人们疏于对学生的教育管理，对信息时代“适应”的过敏反应。学生虽然从网络里捕获了纷繁芜杂的信息，但是他们的心智并非成熟而老道，对于世界的认识仍然存在着好恶和片面，一旦被西方的“软思想网络道德”左右了行动，他们就会选择“潮流”而抵触我们传统的和社会主义的优秀道德。一旦茫然不知所措时，悬崖勒马，为时已晚！对策是一方面要鼓励教师做有思想、会反思的“哲人”。用其学识和人格魅力去抛砖引玉，树立主流意识，使学生在弘扬道德主旋律中释放道德潜能，孕育健康的心理素质，从而培养出良好的人格。狄更斯说过“一个健康的心态比一百种智慧更有力量”；另一方面要加强对学生的思想道德建设的管理，不是放任，而是用科学发展观去引路，用艺术的方法去醒神，用新颖的形式去开导，帮助学生区分良莠，树起正气。用乐观、和谐的心态去奠定生活基调，用热情和富于朝气的人格去打底人生复色，让未来充满生机与绚丽。

调查四、现在教师师德尚可，谈师德建设不过是形式主义。私下教学生，挣自己的钱，利用手中权力办自己的事很平常，不也很开心吗？

导致这种现象的结果是师德信仰错位，干部教师把信仰定位在了“势”和“利”，教育界自认为没有社会职能部门权力大，丢掉了信仰，唯利是图，成了“庸俗”的奴隶，即使挣再多的钱，除了肉体的“幸福”还有什么？唉，可悲啊！“风华正茂”时代的书生，饱读的诗书，却没有读懂“信仰”，真是太可笑了！解决办法就是多向成功的大教育家学习，他们都有一颗真正献身教育事业的忠心。他们把快乐建立在了信心上，吃了许多苦，却培育了人才，换来的是愉悦，“桃李满天下”的心情。他们的师德自然是水到渠成，高山仰之，大家的赞扬就是对其师德的肯定。

第2篇：师德教育范文

师德教育教师演讲稿

几年的教育教学之路，有苦有涩，有酸有甜。我不曾有也从未追求过不尽长江滚滚来的轰轰烈烈。但我却想体现出一种冻雷惊笋欲抽芽的拼搏。要想做一个合格的乃至优秀的人民教师，就要从高尚的情操去陶冶稚嫩的花蕾，要不断地陶冶自己的心灵，为人师表，就要提高自己的业务水平和教学能力。

一。爱我所爱，无怨无悔

爱是教师这一职业的核心。忠诚于党的教育事业，必须要爱这个职业，更要爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的前提条件。有位教育家曾说过：教育之没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样。没有水就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。

爱学生必须关注学生。细心地注视他们成长中的每一个细节，才能为他们的每一微小进步而衷心喜悦;才能感知他们的苦恼和困惑，并且为解决他们的问题而尽心竭力。可以说爱是阳光，爱是教育的金钥匙。

二。克己为教，自强不息

爱能超越自我，使自己的精神更加完美起来。我热爱事业，事业也治练了我。对学生的爱不是说在嘴上，写在纸上，而是要身体力行。几年来，由于超负荷的工作，自己已患上了很多疾病。每当自己因病而疼痛难忍时，我也想请假。谁不想自己有个健康之躯呢?但是我教的学生是多少家庭的希望啊!怎能耽误他们呢?我的岗位在学校，于是我咬咬牙坚持上班。我没有为家庭私事请过一天假，落过一节课。这样做，我觉得心里踏实，对得起学生。

三。 潜心探索，深入研究

教师的人格魅力，班任对学生的感召与遥控能力，追本溯源，在一定程度上仰仗于你的学识，你的教学水平。因此多年来，我潜心钻研教材，认真研究教法，努力更新和优化知识结构，不断提高业务水平。

在平时教学中，我仔细观察每个学生的学习特点。从表面现象看，有的孩子聪明伶俐，有的孩子反应迟钝，有的孩子老实听话，有的孩子顽皮淘气。但是我发现不是所有的表现都反映学生的本质。因此我认真研究，因人施教。在课堂教学中，我根据学生的实际和教材内容，采取相应的方法。

回顾这几年的教育教学，确实感慨万千。但使我感受最深的却是：回眸一笑堪慰。我会一如既往，敬业拼搏，为教育事业贡献自己全部的力量。

师德教育教师演讲稿范文

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好!

今天，我演讲的题目是《往前走，永远是热爱与敬业》。

有古代全才美誉的亚里士多德说：教育的根是苦涩的，但其果实是香甜的。把爱献给教育的人不仅有付出，也有回报。当老师们看到桃李满天下，用心血培育的学生成为社会栋梁时，他们付出的爱就得到了回报，他们就会欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，这就是爱的教育的真谛。

XX年全国优秀教师师德报告团的主题是爱的教育。霍懋征老师从教六十年深刻感悟到：没有爱就没有教育。黄静华老师用心去爱每一位学生，林崇德老师指出严在当严处，爱在细微中。他们都是把爱献给教育的人，他们用自己平凡的工作铸就了闪光的师魂，是我们学习的光辉榜样。

是的，前辈们的告诫就是真理。我深深体会到其中的内涵。爱心是教育的前提，没有爱便没有教育，老师要用心去关心、去爱每一位学生，不论他们学习的好与差，不论他们品德的高与低，我们都应将他们看作是自己的孩子，真正做到老师就是妈妈。

三字经中提到教不严，师之惰。作为老师对于学生不能一味的溺爱，要严在当严处，爱在细微处。作他们知识上的导航者，生活上的引领者。

师爱是师德的灵魂，是教师教育学生的感情基础。参加工作已经有10个年头了，脑子里经常会浮现出这样一些画面：在对待学生的知识上，老师要严格要求，不能让他们得过且过，做一天和尚撞一天钟。要对学生负责，要严格要求他们，要做好监督职责。使他们在知识上日有所获，身心、心理上日有长进。

每当看到学生们日有所获时，我认为自己便做到了称职。

教师是立校之本，师德是教育之魂。教师的师德直接影响学生的素质，关系着教育这一伟大事业的成败和兴衰。因为，教师所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋;教师，犹如辛勤的农夫，在自己所钟爱的这片土地上，一年又一年精心耕作、无私奉献。

唐太宗说魏征是他的一面镜子，让他看清了自己的是与不是。我把师德标兵作为自己的镜子，告诉自己要知荣知辱、爱岗敬业。

记得拉萨某中学的一位师德标兵说过：西藏可以缺少氧气，但不能缺少精神。什么是不能缺少的精神呢?我认为它应该是一种执着追求、奋发进取的敬业精神。强烈的事业心和责任感是干好一切工作的动力和源泉。榜样的力量总是无穷大，时刻鞭策着我要牢记责任、尽心尽力、尽职尽责地完成工作。对照教师十要十禁，我会热爱教育，禁止弃教经商，雇人顶岗。托病请假，无病，要关爱学生，禁止讽刺歧视，体罚和变相体罚学生，要认真施教，禁止随意加减课，接打手机，要严谨治学，科学评价学生，语言文明，禁止影响学生身心健康的不文明语言，举止端庄，衣着得体，廉洁自律，不向学生乱收费，乱发资料，乱推销商品，要遵纪守法。

人在成功的时候容易意气风发，而我要选择的是锐意进取。因为有锐气就有了披荆斩棘、勇往直前的英雄气概;有锐气，就能成为意志消沉、挫折失败的克星;更重要的，我认为锐气就是一种执着追求、奋发进取的敬业精神。人一旦缺少锐气，就会职不尽责，工作应付、作风飘浮，成绩平平。都说青年教师是师德建设的主体，也是高尚师德的传承者。那么，我们就应当摒弃那种胸无大志、不思进取、庸庸碌碌的状态，树立事业高于一切、责任重于泰山的思想，在教师岗位上干出一番成绩，成就一番事业，造福一方学生。

屈原在《离骚》中写道：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在前行的道路上，心怀热爱与敬业，我思想、我行动、我坚持!

师德教育教师演讲稿范例

尊敬的各位领导、评委、亲爱的老师们：

大家好，很荣幸我能参加今天的演讲比赛，我演讲的题目是：让爱和责任铸就师魂。

两袖清风，衣带渐宽终不悔;三尺讲台，为伊消得人憔悴。有人把我们喻为到死丝方尽的春蚕，有人把我们比作传播知识的天使，有人把我们颂为人类灵魂的工程师，更有人称我们的事业为蓝天底下最光辉的事业。太多的溢美之辞背后，三尺讲台依然是个平凡得不能再平凡的岗位：没有掌声、也没有鲜花，更没有惊天地、泣鬼神的辉煌业迹。然而就是这普通得不能再普通的三尺讲台，却传承了中华五千年的历史，传递了人类所有的文明。教师的事业就是默默的奉献

和无私的牺牲，教师的工作意味着更多的爱与责任。

怀揣着对学生的爱和责任，我整整走过了任班主任的八个年头，在这八年里，我深深的感受到没有爱就没有教育。这学期初，我又迎来了新一届的毕业班。班上的37名学生都是去年期末考试的佼佼者，可是开学不久有个叫张钊的男生引起了我的注意。他是一个性格内向的小男孩，平时独来独往，沉默寡言，在我任教的英语学科上成绩不是很理想，于是我找他谈心，多次对他进行理想教育，让他树立正确的人生观价值观，后来我又和他的家长取得了联系，家校结合共同帮助他提高成绩。渐渐的，我发现他变得开朗些了，能够主动的向我请教问题了，和同学的关系也比以前融洽了，我的心中无比的喜悦，有什么比学生的进步更让人感到高兴的呢?可是谁又会想到，欣喜背后一只恶魔的手正悄悄的伸了过来。

九月27号那天，我像往常一样第一个来到教室，看着我的学生们一个个坐在了自己的座位上晨读。可是张钊的位子还空着，怎么回事呢?这时我的手机响了，是张钊的父亲为儿子发烧不能来上学请假。第二天，张钊还是没有来上学，我打通了他家的电话，他的家人说孩子病的很严重，现在正在河北联合大学附属医院接受检查。简单的发烧怎么会去市里检查呢?我开始焦急的等待着检查的结果。几天后噩耗传来，张钊被确诊为急性淋巴性白血病，这个消息犹如晴天霹雳，让我怎么也不敢相信，。

我赶紧去医院看望他。病床上的他瘦了一圈，却还在问我课讲到哪了，听着他的母亲给我介绍他的病情，我不禁泪如雨下。不幸它夺走了晴天，夺走了孩子脸上的阳光，在让笑声远去的同时，也让这个本来并不富裕的家庭变得更加窘迫。回到学校，我在班里宣布了他得病的消息，好多学生也流下了泪水，我对他们说，把你们的泪水擦干，看看我们能为他做点什么。有的同学问他在哪住院，想去看望他。有的说我们为他捐款以减轻他的家庭负担吧，还有的说我们送给他一些礼物，以鼓励他坚强的生活吧。看着他们对同学朴素的感情，我激动的说：你们说的都很好，学校党支部也已经得知的张钊的情况决定为他捐款了，我们就响应学校的倡议，伸出友爱之手，奉献一份爱心，帮助张钊战胜病魔吧。10月21日下午，全校400多名师生在操场上排成长队，10元，20元，50元，100元，200元。师生们将一份份爱心投进捐款箱。全校共捐款14423元，我班36名学生共捐款2055元，学生们还为张钊这了1000只纸鹤，每张纸鹤上都写上了他们的祝愿，在我班学生为他一起演唱

第3篇：师德教育范文

（一）学习讨论阶段（20*年12月—2010年1月）

1.宣传动员。各校要召开专题动员会议，统一思想，部署工作，明确师德教育活动的目的和意义。要以宣传《规范》为主要内容，辟橱窗、出专栏，营造人人学《规范》的浓厚学习宣传氛围。

2.学习讨论。主题教育活动以学校为单位。学习内容为《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、教育部师范司《中小学教师职业道德规范学习手册》和省教育厅《关于贯彻落实〈中小学教师职业道德规范〉的指导意见》等。学习要坚持联系实际、学以致用，提高学习的针对性、实效性。要抓实三个环节，一是集中解读，辅导重点难点；二是个人自学，规范学习笔记；三是讨论交流，举办论坛演讲。

3.考核验收。要强化考核，以考促学，实行过程性考核与结果性考核相结合。过程性考核主要检查参加学习讨论情况和撰写的学习心得体会；结果性考核采取全员测试形式。学习心得体会和测评试卷存入教师个人师德档案。

（二）反思评议阶段（2010年2月—3月上旬）

1.问卷调查。学校要组织发放问卷，向广大学生、家长、教监会成员征求对教师师德情况的意见和建议，查找在师德师风方面的不足和突出问题。

2.反思自查。在认真学习和问卷调查的基础上，结合教育教学工作中的师德表现，对照《规范》和《意见》的要求，组织教师进行反思自查，查找问题，撰写分析检查报告。报告内容包括主要成绩、存在问题、原因分析、整改方向。主要成绩要写实，存在问题要找准，原因分析要深刻，整改措施要切实可行。

3.民主评议。以“五比五看”为主要内容，开展民主评议。即，比爱岗敬业，看工作责任感和管理、教学的实绩；比关爱学生，看理解学生的态度和关心学生的行动；比教书育人，看教书育人的思想观念、实际水平和业绩成果；比为人师表，看文明守纪，无私奉献；比终身学习，看自学和教学研究的行为和实效。要把“五比五看”落实到民主评议的全过程。教师的分析检查报告应根据实际情况采取以校为单位或以教研组为单位开展民主评议；学校领导班子的分析检查报告以学校为单位，广泛征求意见，认真组织民主评议。

4.师德承诺。学校要在反思评议基础上，实行师德承诺制度，教师与学校签订承诺书。

（三）总结提高阶段（2010年3月下旬—4月）

1.制定整改方案。各校要召开整改提高专题会议，针对查找出来的问题，特别是群众反映强烈的突出问题，制定切实可行的整改方案。方案要向校内外公示，并配套落实方案的工作计划。

2.健全规章制度。通过师德主题教育活动，在整改的基础上，各校要花大气力结合实际建立健全师德建设的长效机制，如建立师德建设目标管理责任制，健全师德建设工作监督制约机制，完善师德考评奖惩制度等，推进师德建设工作规范化和制度化。

3.进行总结表彰。县教育局将对学校开展师德主题教育活动情况进行督查评估；在总结和评估的基础上，评选表彰师德标兵、先进单位；组织宣传优秀教师和师德标兵的先进事迹，弘扬师德精神，发挥示范作用。

二、目标要求

师德主题教育活动坚持“面向全员，重在教育，着眼提升”的原则，以深入学习《规范》为重点，引导广大中小学教师深入理解《规范》的精神实质，自觉践行《规范》的基本要求。促进学校着力解决现行师德师风存在的突出问题，建立健全师德建设的长效机制，使教师受教育、师德上水平、教学出成效、社会更满意，推进我县教育事业又好又快发展。

三、有关要求

（一）加强领导，精心组织

为推进活动扎实有效开展，县教育局成立“学规范，强师德，树形象”主题教育活动领导组。

组长：*

副组长：**

成员：****

领导组下设办公室，负责协调和督查全县师德主题教育活动。

办公室主任：*（兼）

办公室副主任：*

办公室成员：**

各校要把师德主题教育活动作为一件大事来抓，成立相应的组织及办事机构，切实加强组织领导，中小学校校长是师德主题教育活动的第一责任人。

（二）制定方案，认真实施

各校要认真制定活动实施计划并报县教育局审定。要提高认识，广泛发动，要将开展师德主题教育活动与深入学习实践科学发展观活动结合起来，与教育教学改革结合起来，与实施绩效工资结合起来，做到以学促改，以学促变，学有所获，务求实效。

第4篇：师德教育范文

各位领导、同事，大家上午好！

很荣幸能参加本次师德演讲比赛，我演讲的题目是"爱的教育".爱的教育既是一本书的名字，也是我给自己的职业定的一个标准。很喜欢冰心的一句话"情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花",这句话很有诗意，也契合爱的教育。

各行各业的职业道德各有其自身的特殊要求，师德则是我们应具备的最基本的道德素养，学识只能满足学生一时的求知愿望，真正打动学生内心的是人格和道德的力量。

走上工作岗位的第一年，成为了我人生中最丰富的一段记忆，我热爱这一职业，热爱着自己的第一批学生，伴随着他们的成长，我也在成长着。

刚接手那个班的时候，学生整体素质偏低，面对这一情况，我的大脑一片空白，没有计划，没有目标，茫然失措不知如何是好？后来一想，难题既然在眼前，那就积极面对，全力以赴。课余时间我开始关注学生的成长，并坚信所谓的"学困生"是可以有所提高的。针对学生厌学、不按时完成作业等问题，我做了大量细致的思想教育工作，抓住一切机会对他们进行及时表扬，并且通过电话与家长沟通学困生在校的表现情况，家校互动，使他们在完成作业方面有了极大的好转。

在教育学生的过程中，我始终坚持的一点就是要保持师生人格上的平等，尊重学生是师爱的底线。我爱他们，虽然他们的成绩并不出色；我爱他们，虽然他们经常犯错误；我爱他们，虽然他们并不能把我的话记在心底。可我既然成了他们的老师，就应该把全部的精力放在他们的身上。

当小升初考试结束后，魏贺给我发过一条短信，虽然他的语言不够流畅、优美，但是他写的很真实，虽然他的字数不足一百，但那是他的肺腑之言。寥寥数语表达出他那颗炽热的心对老师喜爱、信任的情感。看完后我的内心很矛盾，我为没能让他有一个好的成绩而自责，我也为自己对学生付出的关心、呵护没有付之东流而欣慰。我想正是我充分的尊重了他、真正的关心了他，这点打动了他那稚嫩的心灵。

作为一名普通教师，我的成绩不够辉煌，所以我无法慷慨激昂，我的故事也不够感人，所以我不能声泪俱下。我只有一颗真心和向学生们无限敞开的胸怀。

唐太宗说魏征是他的一面镜子，让他看到了自己的是与非，我把师德作为自己的标杆，告诉自己要知荣知辱，爱岗敬业。

"一日为师，终身为父"是告诫教师：一是即使只当了一天的教师，对学生也要负责。既然为"父",就要遵循"子不教，父之过"的古训。二是当学生有了成绩或成了气候，不要借"父"之名抬高自己或去借学生的"光".三是当学生犯了错，应主动承担起"子不教、父之过，教不严、师之惰"之责任。做到了这三点也才算是具有师德。

有人说过这样一句话"我愿做一滴水，我知道我很微小，当爱的阳光照射到我的身上的时候，愿意毫无保留地反射给别人",是的，我也愿意做这样的一滴水，把自己的热情、关心全部投射到学生身上。也有人说"你的心在哪里，你的幸福就在哪里",当我用心去感受教育人生的脉搏时，我感觉到不管是快乐还是忧伤，充实还是迷茫，都是我生命中挥之不去的幸福。

良好的师德形成并非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德。

第5篇：师德教育范文

以“三个代表”重要思想为指导，以“办人民满意的教育，做学生满意的教师”为指针，以制度建设为基础，更新师德观念，规范教师执教行为，推动师德管理规范化，制度化，不断塑造新时期教师形象，不断提高社会和家长对教师从教行为的满意程度，争当学生最满意的教师。

二．具体措施

根据上级师德师风建设的要求。组织开展以“内强素质，外塑形象”为主题的系列师德教育活动，全面实施“师表工程”，使师德教育系列化、制度化。把“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切。”作为我校教师的座右铭。每个教职员工做到对学生负责，对家长负责，对社会负责，以此全面提升教师形象。

1．认真学习，加强管理

在教职工中认真组织学习教师职业德规范、教师心理健康有关文章等内容。制定*市衡钢中学教师职业道德规范，组织教师认真学习。在此基础上，青年教师自订目标任务书，每月认真自查、自思，并将成绩进行公示。通过学习，使教师提高认识，全体教师严格执行师德规范。学校成立以校长为组长的师德领导小组，实施定期巡视的制度。通过家长、学生问卷等各种形式，及时了解教师执行师德规范的情况，确保教师师德规范落实到位。开展文明校园、文明办公室的评比活动，激励教师争当师德标兵。

2．服务学生，提升形象

（1）要求教师明确“学校无小事，事事是教育，教师无小节，点滴皆楷模。”做到爱校如家，全身心投入教育事业，自觉维护大局。强化“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”的观念。开展以“三爱、三送、三杜绝”为主题的活动。即关爱贫困生、给贫困生送温暖；关爱学困生，给学困生送信心；关爱特殊生，给特殊生送方便；杜绝体罚学生，杜绝歧视差生，杜绝伤害学生心理。全体教师要自觉“清理”体罚学生、歧视差生、伤害学生心理等不良行为。一经发现，坚决实行师德考核一票否决制。

（2）]全面开展“三热爱、三提倡、三增强”活动。即热爱教育，提倡忠诚党的教育事业，增强教书育人的责任感；热爱学校，提倡爱校如家，增强为教育事业建功立业的事业心。学校有计划、定时间组织教师看师表风范、礼仪教育系列录像。通过观看，让教师进行自我对照，寻找自己的不足之处，每月进行一次师德心得体会交流。

（3）在学生中开展“我们心中的好老师”征文活动，让每个教师倾听学生的声音，让每个教师从学生的视角审视自身素质和教育行为。开展“我为人师”征文活动，让教师在活动中不断取人之长，补己之短，努力更新师德观念，规范执教行为，不断塑造新时期教师形象。

3．树立榜样，发扬光大。

第6篇：师德教育范文

一、存在问题

根据分析，我校师德师风中暴露出了以下问题：

⒈部分教师工作责任心不强，敷衍了事，推卸责任，上班时间做与教学工作无关的事情。

⒉教师缺乏主动系统的理论学习和专业学习。在教科研方面投入不足，改革力度、探索精神不够，严重影响了学校教研水平的整体提高。

3、教育学生时有过激的言语。

4、教师上课有迟到、私自调课现象。

5、教研组活动质量不高，组内教研气氛不浓，部分教师纯粹是为活动而活动，缺少主动性和创造性。

6、教师整体的团队精神和合作意识还不够，凝聚力有待加强，工作的热情还没有从根本上调动起来。

7、有轻微的违纪现象。

以上问题，究其原因主要是认识不到位，敬业精神不够所致。部分教师没有把自己所从事的教育工作看成是一项崇高的事业，而仅视为一种谋生的职业，工作主动意识不强，缺少热情和创造性，且主观上不愿开展相关的教研活动，从而使教研水平不能迅速提高，教学方法和教学质量也因此得不到改善和提高。其次，由于多种因素的影响，我们绝大部分教师没有养成终生学习的良好习惯，又缺乏与外界的密切联系和交流，因而无法站在信息的前沿，不能及时了解新的教学理念和办法，以至于教育理念落后，教法陈旧。再次，有的老师在意识上还不能跟上时代的发展步伐，总认为教学是一种个人行为，靠自己已有的知识完全可以对付，不需要与人合作。

为了切实解决这些问题，促进教师提高服务意识和业务能力，改进工作作风，爱岗敬业，严谨治学，为新课程的实施和我校教育质量再上台阶做贡献，特拟订以下整改措施：

⒈加强制度建设和考核机制，为师德师风建设提供制度保障。对学校内已有的各项管理制度进行检查，凡是欠合理或不完善的都要及时修订或完善;同时，联系实际，讨论并制定一些新的规范管理的制度及办法。管理到位，责任到人，健全奖惩机制，进一步增强责任意识，落实责任制，使广大教职工自觉行动，形成人人动手、齐抓共管的工作格局。围绕“准确定位，统筹发展;依法行政，规范办学;整体推进，突出重点”的思路，推动学校教育全面、协调、可持续发展。牢固树立法规和规范意识，理顺管理体制，探索新的管理模式，坚持对各部门管理绩效进行考核，坚持期末考评与平时工作相结合。

⒉加强理论和业务学习的管理。一是认真组织好全校教职工大会和教研组的理论、业务学习工作，及时向教师宣传党和国家的政策法规和上级有关文件精神，认真组织全体教职员工学习各类先进典型和先进事迹，掀起学先进、赶先进的浪潮;二是抓好教师继续教育学习管理，做好相关读书学习的材料管理、检查考核工作，督促教师不断提高理论和业务水平。三是努力为广大教师创造各种深造进修和业务提升的机会，不断壮大优秀教师的队伍。

⒊进一步调动教师的积极性，形成良好的教学科研运行机制。切实关心每位教职工的工作和生活，尽力解决教师所遇到的实际问题和困难，形成互相关心，互相帮助的和谐、融洽的校园人际环境;同时，为人才的培养和提高，创造条件和机会。通过制度的成熟与完善和和谐氛围的创造，并切实调动起广大教师的工作与学习的热情和积极性。

4、健全师德师风建设的保障、监督机制。要健全激励机制，对师德高尚、业绩卓著的教职工予以表彰和重奖，充分发挥先进典型人物的激励、导向、示范作用，把师德师风纳入教师继续教育内容，作为教师职务晋升、评优选模的重要依据。

学校的领导、党员要率先垂范，以身作则，加强自身职业道德修养，依法治校，依法治教。要把师德师风建设考核作为队伍建设的重中之重，全方位、多角度地对教师职业道德情况进行监督和评议。同时鼓励家长、学生对教师职业道德情况进行评议。

5、开展领导班子“内强素质、外树形象”活动。班子要以“强化管理、转变职能、转变提高办事效率。领导班子要明确服务意识，所有岗位就是服务岗位，变管理为服务，变被动为主动，超前思考，主动服务。大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风。

6、要进一步尊重学生、厚爱学困生。教师要树立新理念，充分认识到教师和学生人格上是平等的，相互之间是平等对话的主体。当学生犯错误时，教师要和言悦色,认真查明事情原委，妥善做好工作。因材施教，分类指导，分等要求。找出学困生的闪光点，使他们的长处得到展示，充分体验到自己能行。不得用羞辱歧视性的语言批评学困生。

7、进一步尊重家长。教师要针对学生实际，采取多种形式和家长交换意见，根据情况有针对性地进行家访。要经常性的了解学生的学习和生活情况，和家长交换意见时抛弃陈旧观念，多讲孩子的闪光点，对孩子的点滴进步给予充分肯定，切实做好家校联系教育工作，让家长分享孩子成长的快乐。

8、发挥榜样的激励作用。发挥身边的榜样的示范和导向作用。坚持以先进典型的思想和情操影响和带动全体教职工，激励全体教师把积极性、创造性充分发挥出来。要充分利用各种机会，总结经验，推广典型，表扬先进，指出不足，提出改进措施，全面推动教师职业道德建设。

第7篇：师德教育范文

师德之魂——师爱

师德，顾名思义，就是教师的职业道德。作为人类心灵的工程师的教师，其职业道德与一般的职业道德规范，有很大的不同，因为教师的工作关系着祖国的命运和人类的未来。有的人可能觉得这说的有点夸张了，其实不然，也许一个人不可能影响全体，但如果教师队伍都不能很好地遵守教师的职业道德，那恐怕整个民族的命运就岌岌可危了。大教育家陶行知先生就曾说过，“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”。所以，我们每个教师的“一举、一动、一言、一行，都要修养到不愧为人师的地步。”

师德之魂是师爱，师爱是一种至高无上的爱，是对学生的爱，在某种程度上说，她是高于母爱的，因为母爱是自私的，她很多时候只是爱自己的孩子，而师爱却不是，她是一种无私的爱，其对象是一切学生。举个简单的例子，每位父母都觉得自己的孩子是最可爱的，即使孩子身上有很多缺点，那也是美的缺点，而老师却不一样，无论是自己的学生抑或不是，他们都把他们看作自己的孩子一般，老师从来不会拒绝勤学好问的孩子，也可以说，师爱是一种更加理智的爱。

对于一位参加工作不久的老师来说，我对师爱理解得可能还不太全面，也还不够深刻，但我愿意结合我这几年的工作经历和对师德的感悟，谈一谈我对师爱的认识。

一、“静下心来教书，潜下心来育人”

在市场经济风起云涌的今天，花花世界异彩纷呈，各种思想观念，各种诱惑不断冲击着我们的观念。而“教育者应当知道教育是无名无利且没有尊荣的事。教育者所得的机会，纯系服务的机会，贡献的机会，而无丝毫名利尊荣之可言。”因而，我们必须正视教师这一职业，她不是发财致富的有效途径，她是凭借崇高道德支撑的职业，她唯一的职责就是贡献社会。由此可见，在教师安贫乐教、廉洁从教的信念受到了很大的冲击的今天，我们必须重新审视这一职业，慎重地做出选择，一旦选择了这一职业，就应当能“静下心来教书，潜下心来育人”，并无怨无悔地走下去。这应当是师爱的前提，也是师爱的保证，只有“静心”、“潜心”，才能做到真正的爱学生，爱教育事业。

二、献出一片“爱心”

对待学生，我们必须要有“爱心”，“爱”是一种很奇妙也是很神圣的情感，她能感染，只有你真正的在爱学生，他们也才会爱你。我们的高中学生正处于世界观、价值观的形成时期，他们对事物的看法还不全面，有的时候很偏激，还存在严重的叛逆心理，即使他们有的时候知道错了也很少会主动承认错误，嘴巴上还很硬，其实他们是徒有坚硬的外壳。我的班上有一个叫小A的同学，他的家庭不够和睦，因而，养成了比较暴躁的脾气。有一天，正好他值日，可教室的地面很脏，我有点生气，就故意说今天谁值日，看样子明天要继续值日了。他拍着桌子大叫：罚好了，明天还是不值。我知道这孩子的家庭比较复杂，因而就给自己找了一个台阶下，离开了教室。没有多一会，一个学生跑过来告诉我，小A让他来带为道歉，说小A的父母刚离了婚，所以他心情很难过，因而脾气不好，请我原谅。其实，我上一届带的那个班级，80%学生的家庭是不健全的，要么是父母一方早亡，要么就是父母离异，这样的孩子性格往往受到了影响，他们承受了很多人不该承受的东西，带有些性格偏激的早熟。他们很少惧怕什么，经常表现出来一种无所谓的态度，一味的说教对这些孩子显得无能为力，生硬的校规校纪在他们身上也收效甚微。唯一能做的就是爱，爱他们，有的时候可能是同情，因为他们缺少家庭的关爱，缺失父爱或是母爱，有的时候是双项缺失，我们能做的恐怕只有“不放弃，不遗弃”，用爱去感化他们了吧。其实，教师最难过的是自己付出了那么多，一片苦心却不能被学生们理解，甚至是误解。在这种情况下，我们的姿态要放得很高，恐怕不高也不行。但时间长了，付出得多了，学生最终会理解你的，有位教育家曾说过，“真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来，才能打动心灵的深处”。如果教师真正从心灵深处流露出对学生的一片爱心，并且学生在心中认可了你以后，当他们有了痛苦和遇到不幸时，就会主动向教师倾诉，教师的同情与开导，将帮助他们走出困难境地当学生有了缺点和错误时，老师的批评与教导即使是严肃而尖锐的，学生也不会产生抵触情绪，相反，会从教师的真诚帮助中明辨爱，师生之间比较容易做到思想相通，感情交融。

三、心中装着责任

作为一名教师，从站上讲台的那一刻，就在肩上义不容辞地扛上了责任，一种教师对职任的本能，一种对孩子成长的负责，一种对社会和民族的重任。有了这份责任，我们不会在意工作的辛苦，不会考虑工资的多寡，无论受到了怎样不公平的待遇，一看到学生，心就顿时沉静了，一走上讲台，依然神采飞扬。班主任老师可能都有这样的感受，只要学生在校园，心总是很沉重，当学生坐上校车走的那一刻，整个人如释重负，突然轻松很多，接下来可能就是舒舒服服地躺在床上大睡一觉。这时候可要小心，轻松之余可能做一个并不轻松的梦，比如接到电话学生受伤进医院啊，迟到被锁在寝室啊，被校长逮到玩手机啊，突然从梦中惊醒，几点啦，怎么还在睡，一看三点了，连忙从床上爬起，慌乱之中穿上衣服，惊魂甫定，才突然意识到原来今天放假了。走着，坐着，可能都在想着今天班级又出现了那些事情，应该采取什么样的措施才能起到既惩罚其过错，又能达到教育学生的目的。刚开学，会思考这学期应该让学生在原有的基础上向什么方向发展，应该达到一个什么样的发展目标。比如在我接手高二（1）班班级管理工作以后，在月考中，我发现王国静同学各门功课都能考及格，可是学习并不很勤奋，可见，他的学习成绩还有很大的提升空间，如何让他科学地看待学习，努力使自己的成绩迈上一个更高的台阶就成为我不断思索和求证的难题。还有，班级的学生中考成绩基本上都在400至500分之间，数学和外语基础都很薄弱，大部分同学都已失去了学习这两门功课的信心，如何让他们重拾学习的兴趣，提高成绩，就成为萦绕在我心头无法挥去的疑云。

四、耐心对待你的孩子

第8篇：师德教育范文

做一名教师已经多年，但每当读到“教师职业道德”这一词语，仍然感到做得还很不够。扪心自问，觉得应当提高自身素质，对待学生更应关爱有加。随着时光的流逝，我越来越感到“师德教育”这一词语的厚重，乃至感觉到――崇高。

为人师表是师德的人格力量。中学时期是青少年由不成熟到成熟的转型期，也是其自我独立性、社会责任感、人生价值观等形成的重要时期。这一阶段学生绝大部分的时间在学校中度过，学生接触最多的是老师，老师的言行举止，甚至着装都深刻影响着学生。在长期的潜移默化中，处于成长阶段的学生往往在不经意中把老师作为模仿对象，甚至成为心中的偶像。

刚教高一时，在选择数学科代表时，一个调皮的男生进入了我的视线。通过一段时期的观察，我发现他头脑灵活，反应速度快。但从作业情况看，他不能按时完成作业，办事不利落，没有好的学习习惯。我想，如果改掉他身上的毛病，让他养成好的学习习惯，他一定会是一个出类拔萃的学生。抱着观察一段时间的态度，同时也是给自己一次挑战的机会，他接过了科代表的职务。结果，要求第一节下课交的作业等到第二节临上课时他才交到办公室。问他原因，他若无其事地说：“交上不就行了，干吗非得那么及时？”我说道：“今日事，今日毕。况且做事还得讲究效率，高考时5分钟做出一道题与10分钟做出一道题效果是截然不同的。”通过那次谈话，我察觉到那个学生似乎在模仿什么，平时我喜欢提前到办公室打扫卫生，浇浇花。后来每次到班级上课我都会发现讲桌被擦得干干净净，这个学生本人的原先很乱的课桌也整齐了，每次的作业也清晰工整了，更有时间观念了……

创新是新时期对教师的追求。俗话说，要给学生“一杯水”，首先自己要有“一桶水”，甚至“一江水”。一个受学生欢迎的老师，除了要有高尚的道德情操外，还要有渊博的学问和适合学生的教学方法。这就要求教师不断学习，不断改革创新。就拿最近讲的“椭圆的标准方程”这一节课来说吧，按教材讲学生不是很理解椭圆是怎样形成的。我提前让学生自己准备了图钉、画板以及没有弹性的细绳。让每个学生自己动手体会椭圆的形成过程，加深了对定义的理解，同时学生又通过演示理解了椭圆的几何性质。那堂课取得了很好的效果。这就要求我们勇于探索，力求创新。

最后，我认为要想成为一位受学生爱戴的老师不光要有渊博的学识，更要有一颗爱学生的心。让我们从心出发，去关爱每一个学生。相信一定会成为一位受人尊重、受学生欢迎的优秀教师。

第9篇：师德教育范文

[关键词]师德　师爱

1、师爱概述师德是教师职业道德的简称， 它是教师在教育实践中所应遵循的道德规范和所应具备的道德品质。师德教学的内容涉及到教育过程中教师与学生、教师与教师、教师与学校、教师与社会之间的关系。师爱作为师德教育的内容之一， 是教师必须具有的道德情感。从师爱的教育力量和产生的作用看， 可以说师爱是教师职业道德的核心， 是教师热爱祖国、热爱事业的出发点和归宿， 是教师工作取得成绩的基础和前提， 也是教学目的得以实现的重要手段。

2、师爱教学的必要性教师试论师德教学中的师爱教育

职业具有塑造学生心灵， 培养学生品格， 启迪学生心智的职业特点。他的劳动对象是生理和心理都尚未成熟的儿童或青少年。在家里， 他们接受父母无微不至的关怀; 在学校， 教师成为他们生活中的重要人物， 他们很自然地会把与父母交往中产生的各种思想感情、期望转移到教师身上， 希望教师也象父母一样地爱他们。而教师的爱又不仅仅是一种骨肉之爱、血缘之爱，这种爱的内容更加丰富， 含义更加深刻， 境界更加崇高。它使学生心理上极大满足， 是沟通师生关系的纽带， 对激发学生学习兴趣和奋发成才起着重要的作用。为此， 在对教师进行师德教育的教学过程中， 要让教师对师爱的重要性有深刻的认识和深切感受。