水资源浪费调查报告精选(九篇)

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第1篇：水资源浪费调查报告范文

【关键词】：棉花灌溉；制度；调查报告；分析

中图分类号：S155.4+4 文献标识码：A 文章编号：

0.前言

托克逊县库米什镇位于托克逊县以南，平均气温偏高，降水偏少，蒸发量较大，无霜期较长（248天），热量条件较好，光照充足，但大风、冻害等气象灾害时有发生。累年极端最高气温为42.1℃（1986年7月），最低气温为-32.7℃（1975年12月），年平均降水量48.5毫米，年平均蒸发量3207.4毫米，该镇是一个棉花生产基地，以上气候适合于棉花的生长。

1.调查工作的目的和意义

1.1调查工作的目的

随着世界性水资源的日趋减少，节水灌溉越来越引起人们的重视，各种高新先进性节水灌溉措施不断涌现。建立一个新型节水型社会，实现水资源的可持续利用已成为我国经济发展的首要问题。又由于库米什镇是一个封闭的山间盆地，水资源极为有限，所以水资源也极为宝贵，然而目前灌溉用水量大，使得水资源浪费现象十分突出，干旱缺水已严重影响了农业及国民经济的发展。

1.1.1掌握主要作物棉花的实际灌水情况。根据调查资料，结合现状总结出作物需水规律，协助水利部门制定合理、优化的灌溉制度，为增产、省水和节能服务。

1.1.2加大节水灌溉的重要性和必要性的宣传力度，提高全民节水意识，树立用水的经济观念，促进节约用水，提高灌溉效率，使灌区能在总净收入最高的情况下，用较小的水量灌溉较大的面积。

1.1.3为该区今后农业的全面发展规划，进一步提供可靠的基础资料。

1.2调查工作的意义

如何科学地配水、用水，提高水的利用效率，进行合理灌溉，就要掌握气候变化规律及农作物生长与土壤水分的关系，了解灌溉与土壤的关系等等。制定合理的符合当地实际情况的灌溉制度，这对解决水资源供需矛盾以及农业规划和灌溉工程规划提供可靠的依据；对促进我地区农业及社会经济发展都有着十分重要的意义。

2.调查的内容及方法

2.1调查的内容

2.1.1观测棉花全生育期的灌水定额，灌水次数，灌水时间和灌溉定额；

2.1.2 观测棉花生长情况；

2.1.3观测灌水前后的土壤含水量。

2.2调查方法

2.2.1为了保证灌水量的精确度，采用流速仪测水法来测定了棉花每次灌水定额；

2.2.2灌水前后采用现场取土烘干箱烘干法制定土壤含水率。

2.2.3收集资料，基本情况及作物产量由试验地主提供。

3.试验地点的基本情况

3.1地理位置及自然概况

调查点在库米什镇英博斯坦村，该点位于库米什镇政府距12公里处，经纬度N42°12′,E088°15′，全村共有60户（都是专业户），367口人，人均收入8500元，共建防渗渠道12公里，共有85眼机电井，总种植面积2.5万亩，其中1.5万亩滴灌地，棉花地占总种植面积的85％以上，其它作物有蔬菜，西甜瓜，树林等等。我们选地点是专业户开的270亩棉花地，试验点面积2.91亩（共三块地，平均0.9—1亩）。

3.2土壤状况及水源

由于具有充足的光热资源，加之土壤以砂粘土为主，土质很好，极适宜种植棉花、西甜瓜等作物。在灌水过程中，测了灌水前后的土壤含水量，灌前含水量为13%、灌后含水量为20.5%，田间持水量为23%，土壤容重为1.5克∕立方厘米 ，土壤比重为2.63克∕立方厘米。该试验点水源是机电井。井距试验地100米左右，井水由土渠输送棉花地，渠道未防渗，渗漏较大。机电井深度100米，水泵型号18千瓦的4寸泵，该井静水位为20米，动水位为28米。

4.调查结果及分析

该镇作物以棉花为主，蔬菜，西甜瓜，树林等作物为辅，调查点总面积2.91亩，共三坎地，棉花品种是库尔勒T5，棉花播种期2010年4月20日，试验点棉花是采用播种机播的，播种量5公斤／亩（6元／公斤），塑料薄膜4公斤／亩（13元／公斤），农家肥没施，采用化肥25公斤／亩，尿素30公斤／亩，二铵30公斤／亩，棉铃虫药200克／亩（打药2次），每亩棉花株数12000株／亩，棉花桃数8个／株，该试验点全过程用机电井水，采用传统漫灌法。棉花全年总共灌了7次水，灌溉定额为 814.3立方米／亩，播种前灌水1次备注 （150立方米／亩），播种后灌水6次（共664.31立方米／亩）。

4.1棉花各生育阶段灌水情况及分析

棉花各生育期所需的水量是不同的，基本规律是前期小，中期大，后期减少，从上表可知该试验点灌溉定额为814.31立方米／亩（含播前水150立方米／亩）。主要原因是：① 土地平整不好，高低不平，严重影响灌水均匀度。② 田畦面积较大，渗漏较严重。③ 土壤有机含量少，保水能力差。通过观测分析可知，棉花各生长期需水量如下：

4.1.1出苗期

棉花在出苗期对土壤中水分要求高，如果水分不足，种子吸收水分困难而不能全苗出土或水分过高，地温较低，种子易在土壤中霉烂，影响出苗率。注意掌握好气象预报，适量保持土壤的水分。

4.1.2幼苗期

棉花在幼苗期由于植株小，所以需水量也小，如果水分过高，土壤中缺乏氧气，苗子容易感染病，此时灌水量不宜大，以促进根系发育便于后期管理，所以要求土壤水分不高，一般控制在田间持水量的60%左右，促进早发育。

4.1.3现蕾期

现蕾后，植株生长较快，根系发达，气温也较高，叶面蒸发也增大，这时营养体生长很快，并逐步转入生殖生长，因此需水量较大。应适当加大灌水量，在现蕾期土壤湿度度下限不应低于田间持水量的70%。

4.1.4花铃期

花铃期是棉花的需水高峰期，适宜的土壤水分对保蕾成铃意义重大，如果此时缺水易造成棉铃脱落，所以花铃期是作物需水高峰期，土壤水分维持在田间持水量的70%以上，因此满足花铃期对水分的需要是获得丰产的关键，所以这一时期应加大灌水量。

4.1.5叶絮期

进入秋季，气温逐渐降低，棉花成熟，棉株口管逐渐老化，需水量减少，从而影响产量，所以土壤水分应维护在田间持水量的65%左右为宜，这一时期应少灌水。以上规律可以看出棉花灌水量一定要每个阶段按所需水量浇水。

4.2产量分析

通过该试验点进行产量调查得知，调查基点棉花面积2.91亩，平均亩产量300公斤∕亩，全生育期共灌了7次水，灌溉定额为814.31立方米／亩（加播前水），K值为2.71立方米／公斤，即平均生产1公斤棉花需水2.71立方米。今年棉花平均价格为11元／公斤，在这种情况下该试验点棉花收入3300元∕亩，通过提高科学灌溉管理和农业种植技术，经济效益一定会上一个新台阶。

第2篇：水资源浪费调查报告范文

关键词：生物教学；环保教育；实施途径

中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）02-045-1

一、了解历史，培养学生的环保意识

人类在发展过程中有许多因为对自然界认识不足，过度放牧，过度砍伐森林，掠夺性开采自然资源，随意捕杀野生动物，不适当引入外来物种以及大量排放污水、废气及固体废弃物等使生态环境或生物圈遭到破坏的事例，如日本的水俣病事件，伦敦烟雾事件，我国科尔沁草原因为过度开荒变成沙漠，我国长江、黄河中上游因为乱砍滥伐造成严重的水土流失，许多野生动物因为人类的捕杀而灭绝，我国引入的水葫芦过量生长，太空中垃圾数量不断增多以及噪声、光污染等等。

因此，在教学过程中结合不同的教学内容，将这些人类自己做的傻事、酿造的苦果甚至是自己一手制造的悲剧告诉学生，可以让他们深切体会到自然界中的资源并不是取之不尽、用之不竭的，让他们认识到人类如果过分注重自身利益，不加节制地从自然界中索取各种资源必将破坏生态平衡，人类也最终会受到自然界的报复。近年来我国环保方面的宣传力度不断加大，在环保方面做了许多工作，但我国生态环境的局部改善，并没有从根本上缓解总体恶化的趋势。国民经济仍处于高投入、高消耗的发展阶段，资源浪费惊人，水土流失严重，土地荒漠化面积不断扩大，森林面积大量减少，草地退化、沙化和碱化面积逐年增加，水体污染使水资源短缺矛盾加剧。大气污染、海洋污染、臭氧层破坏、温室效应加剧、各种污染造成的生物多样性锐减等问题，还没有得到有效的遏制。这不能不引起我们的高度重视，把这些问题结合课堂内容告诉学生，可以让他们感受到存在于身边的环境污染问题，使他们真正具备保护环境的责任心。

二、紧扣教材，加强学生的环保意识

1.自主研读，思考质疑。新教材的内容从学生的生活实际出发，充满生活气息，贴近学生的心理和认知水平，学生可以通过自主的阅读初步了解情况，并对相关环境问题进行思考，在思考中质疑“这是怎么回事？”

2.结合资料，合作释疑。新教材中提供了丰富的资料（教师也可事先搜索提供资料），让学生分析“为什么会这样？”学生小组通过积极讨论，分析引起该现象的原因，比如说分析沙尘暴是什么原因造成的。俗话说，你有一个思想，我有一个思想，彼此交换后，我们都有了两个甚至两个以上的思想。通过合作与交流，使原本贴近生活的环境问题逐渐明朗化，学生在相互补充中得到更为完整的认识。

3.深入探究，合理建议。《生物课程标准》要求学生不光要学会发现问题、分析问题，还要能够解决问题，因此学生在分析后可以针对具体环境问题探究“怎么办？”提出合理可行的建议。如沙尘暴问题以植树造林、严禁乱砍乱伐等方式提出解决办法。再比如思考环境中的水资源如何合理利用？野生动物如何保护？怎样可以避免随地吐痰？如何有效减少白色污染等等，都可以由学生从“怎么办？”中体会到环境保护势在必行的紧迫性。

三、专题讲座，巩固学生的环保意识

结合教材中的环境知识，用身边的材料做例证，进行环境专题讲座，进一步强化学生的环保意识，从而付诸于环保行动。例如，讲“人与环境”中的水资源短缺时，有的同学认为本地水资源丰富，根本就不用节约用水。在请有关专家介绍“我国水资源状况后”，学生对我国水资源状况有了深刻认识，知道了“我国600多个城市，有300多个城市缺水，其中有185个严重缺水，而我们本地也面临着水资源严重污染的问题”，增强了节约用水意识，并付诸于节水行动中。在生活中，用洗脸水冲厕，用淘米水浇花，总结出许多节水小窍门，并将这些经验介绍给社区居民，使大家共同参与到节水行动中。

我们仅具备环保意识是不够的，还必须付诸行动。“保护环境”并不是一句空话，也并不只是少数科学家或科研机构的专门工作，而是所有公民都应该具备的基本观念和意识，并且每个人都可以从身边的一些小事做起，为环境保护作出贡献。

四、实践活动，强化学生的环保意识

要将环境教育深入到学生心灵当中，仅靠课堂教学是远远不够的，还要开展丰富多彩的课外实践活动。针对环境所包含的范围，鼓励学生参与到实际环境问题的调查、分析，选择贴近生活、贴近现实、可行的内容进行调查研究，耳闻目睹以及资料的采集与分析，既丰富学生的感性认识，又引导学生从实际出发，运用所学到的知识和技能开展初步探索环境，学会解决环境问题的途径和方法，激发学生的危机感和责任感，从而培养其环境保护意识。

例如结合世界水日、环境日、土地日、戒烟日、植树节等纪念日，可以搞专题讲座、举办墙报专栏、观看环保专题录像、举办环保知识竞赛等普及环保知识，还可以鼓励学生走向社会，向人们进行环保宣传，从而为环保活动大造声势，在整个社会形成一种环保的社会风气。还可以引导学生对学校周围的环境问题和社会关注的环境热点问题进行调查。又如结合课本中环境保护的内容，让学生利用假期到附近工厂进行参观访问，实地考察，写出有关环保方面的调查报告。组织学生成立兴趣小组，利用闲暇时间对空气及附近工厂的废水进行采样分析化验，指导学生开展环保科技活动。

第3篇：水资源浪费调查报告范文

关键词：初中物理；节约意识；环保意识；社会责任感

我国人口多、资源有限、资源浪费严重，资源短缺与环境污染已严重影响到国家的发展和经济的振兴。在物理教学过程中，教师要利用与物理相关的环保课题，在向学生传授物理知识的同时，渗透节约和环保意识。这样，既能增强学生的学习兴趣和物理知识技能，又能培养学生的节能环保意识和社会责任感。

一、在课堂教学中进行节约与环保意识的渗透

课堂是教师教学开展的主阵地，学生主要是通过课堂获得知识、接受教育的，学生将来的生活方式和意识形态等都与课堂教学有关。教师应当充分利用课堂教学，向学生有效渗透各种节约环保意识。例如，在教学“浮力”一课时，将鸡蛋放入水中，在清水中加盐使沉在水下的鸡蛋上浮，从而让学生猜想浮力的大小与哪些因素有关。实验后教师可以将盐水保留并贴上标签，准备以后用在探究晶体的凝固点与盐的浓度关系和测量液体的密度实验中，这样，可以节约盐和水。在“探究声音的特性”教学中，研究声音的响度与哪些因素有关，上课前要让学生将门窗全部关上，防止上课时带来声污染，影响校园秩序。在探究液体能否传声的实验结束后，水不要直接倒掉，而是收集起来洗手、浇花，让学生知道要珍惜每一滴水，为水循环的教学提供素材，培养学生的节约意识。电学实验中，测定小灯泡的电功率，学习电路连接的基本方式时用到的小灯泡经常会烧坏，很多教师会把它们扔掉，其实可以很好地回收利用。小灯泡的金属部分加热电阻阻值改变，是一个很好的热敏电阻，也可为探究电阻大小与温度关系的实验提供免费的“宝贝”。玻璃泡可用来探究玻璃的导电性以及半导体特点的教学。这样，可以不用买导线、玻璃，节约时间和金钱。课堂教学中，教师要把学生当成充满生机和活力的独立个体，引领他们体验到节约的乐趣，并深入挖掘，把课堂变为养成学生节约习惯的乐园，让学生乐于在课堂中参与，在课后大胆实践。

二、在实验中率先垂范，身体力行

物理学是以实验为基础的，它不能脱离实验而独立发展，而实验教学作为物理教学中的一个重要的科学探究手段，对学生物理学习以及物理思想的养成起着重要的作用。所以，教师要利用好每一次实验的机会，为学生渗透节约和环保意识。例如，在乙醚的压缩体积液化实验中要做好密封工作，防止泄露，以免造成空气污染。在电学实验中，废旧的电池、导线、体温计摔碎后的水银容易产生固体污染。在学习光学内容时，光在传播能量的同时也会给人们的生活带来光污染。激光灯不能对着同学，尤其是同学的眼睛。在做平面镜成像、小孔成像、凸透镜成像规律实验中，要用大量的实验器材如蜡烛、火柴等，会造成很多资源浪费和气体污染。如果改用LED灯，既能让资源重复利用，又没有空气污染，更重要的是亮度颜色可调节，做到效果好、成本低。在探究音调与空气柱长短的实验中，会剩余很多短吸管。用完的吸管不必扔掉，可用来做流体的流速与压强关系的实验和自制温度计的实验，这样既节约又省了很多麻烦，不必再去剪吸管花费功夫。所以，从某种意义上说，从实验中得来的这种教育作用较之于学生掌握一些具体的知识和技能更为重要，对于提高学生的节约意识和环保素养具有重大意义。

三、在课后活动中积极拓展

物理是一项渗透到人类生活各个领域的学科，课外活动要比物理课堂教学具备更大的灵活性和更多的选择性。学生的自主探究，小组合作等学习方式，对课堂学习是一个很好的补充。例如，在“热岛效应，温室效应”的教学中，可以让学生组成小组进行社会实践活动，设计方案、编写调查报告、进行科普宣传，尝试使用清洁能源如太阳能、风能、生物能等。在“水循环”一节中，开展节约用水、珍惜水资源的科普调查活动。让学生到工厂、农村、酒店等，走向社会、深入生活，感受水的重要，积累节约水的好方法，让节能环保变成终身的生活方式。在电磁波与现代通信的讲解中教会学生如何使用电子产品、穿防辐射服、手机接通后再放耳边不容易对身体产生伤害，将科学防辐射污染当成一种好习惯来培养。鼓励学生利用废旧物品进行小制作并展览,让学生有成就感。还可以组织学生参加以保护地球环境为主题的创意大赛,让学生利用废旧材料设计并制作出新颖独特的太阳能电动车、风能发电机等等,使他们充分展示自己的想象能力和创造实践能力。物理课外活动能很好地弥补课堂教学的不足，可以通过多彩的课外活动丰富物理教学的内涵，使物理教学活动更完备，增长学生的见识，开阔学生的视野。

四、结束语

总之,物理教材涉及节约意识的内容,教师不能视之为可讲可不讲,更不能认为是政治课或其他学科的事,而是要有意识地进行渗透和延伸,把物理知识的学习和节约教育有机地结合起来,把环境保护教育作为一项德育目标去实施,使得学生关注生活、关爱社会、走进自然,使得节约意识在学生心中扎根生长。

参考文献：

[1]叶晴莹,林钦,陈水源.在物理教学中培养学生的环保意识[J].物理教学探讨,2013(02).

第4篇：水资源浪费调查报告范文

关键词：膜生物反应器，农村污水，处理

1 农村污水处理面临的挑战

1．1 农村水资源污染现状

目前全国农村每年有超过2500万吨的生活污水直接排放，农业源污染物排放对水环境影响较大，其化学需氧量排放量占排放总量的43.7%，总氮、总磷分别占排放总量的57.2%和67.4%。农业源基本上占到全国污染的50%以上。建设部《村庄人居环境现状与问题》调查报告[1]，对我国具有代表性的9个省43个县74个村庄的入村入户调查显示，96%的村庄没有排水渠道和污水处理系统，生产生活污水随意排放，造成河流、水塘污染，影响村民居住环境，严重威胁农民的身体健康。由于大量生产和生活废水未经处理排入各种水体，加上公共设施跟不上发展的需要，农村大量人口饮用不卫生水。据相关调查表明，我国7亿人口饮用水资源不合格，其中大肠杆菌超标率达86%，农村重大的安全隐患。

农村的污水乱排放不仅给自身环境造成破坏，对流经的河流也是很大的污染。乡村的沟塘、水库已呈相当严重的富营养化，全国各地水污染事故不断发生，《2008年中国环境状况公报》的数据显示[2]，在选取的200条河流409个断面中，Ⅳ～Ⅴ类和劣Ⅴ类水质的断面比例分别为24.2%和20.8%， 28个国控重点湖（库）中，劣Ⅴ类的11个，占39.3%，Ⅴ类的5个，占17.9%，Ⅳ类的6个，占21.4%。对太湖、巢湖、滇池“三湖”富营养化的成因分析表明，造成水体富营养化的污染源主要来自生活用水和农田的氮、磷流失，工业废水对TN、TP的贡献率仅占10%～16%。

大部分水源地、生态保护区、风景名胜区都在郊区，周边大部分布着农村，整治这些农村的水环境就显得至关重要。我国农村水环境污染已相当严重，若不及时进行处理而继续拖延下去，对人体健康和生态环境的危害是长期、无法挽回的。重视与加强农村地区的污水处理设施建设工作，避免因污水未经处理直接排放而对农村地区的水体、土地等自然环境产生污染影响，确保农村水源安全和农民身体健康，既是新农村建设中加强基础设施建设，推进村庄整治工作的一项重要内容，同时也是当前农村人居环境改善工作中所要解决的最急需、最迫切、最突出的问题，具有重要的现实意义。

1．2 农村生产及生活污水具有与城市污水不同的特点

（1）排放分散且面广。农村与城市相比,其占地面积大,人口不集中,分布密度小。有的十户八户就是一个村，即使是中心村，相对也比较分散。所以污水排放相当分散，排放面也较广。

（2）间歇排放、波动较大。农村居民没有固定的上下班作息时间和相对稳定的生活习惯，因此农村生活污水的排放为不均匀排放，瞬时变化较大，日变化系数一般在3.0~5.0，同时农村生活污水还具有早、中、晚不同时段相对集中排放等特点。

（3）水质相对稳定。农村生活污水的水质比较稳定，有机物和氮、磷等营养物含量较高一般不含有有毒物质，污水中还含有合成洗涤剂以及细菌病毒、寄生虫卵等。

1．3 农村污水处理技术应满足的特殊要求

（1）满足当前达标处理与今后再生利用需要。针对农村地区各方面条件，探索因地制宜的农村污水收集处理方式，既解决当前村庄污水达标处理排放问题，又充分考虑今后污水处理回用的需要，节约水资源、保护水环境。

（2）低耗高效、经济适用。我国广大农村地区财力状况薄弱、农民实际承受能力较低，当前生活污水处理设施的建设主要来自政府的投资和支持，因此污水的处理应充分考虑造价低、运行费用少、低能耗或无能耗、运行稳定高效的处理工艺。

（3）低二次污染。农村生活污水处理设施的建立是为了消除农村生活污水直接进入环境而带来的污染其污水处理设施容易带来空气污染、蚊虫增多等其他环境问题。另外，污水处理厂污泥处理问题严重，目前一些大中城市的污泥出路尚且没有得到很好的解决，小城镇污水处理的剩余污泥更是一个大难题。应尽量选择低二次污染或无二次污染的处理工艺。

（4）抗冲击负荷能力强。由于农村生活污水排放水质不稳定，水量变化大，为避免生活污水处理系统由于污水排放量的变化而造成系统资源浪费或者瘫痪,应该选用抗冲击负荷能力强的污水处理技术设备。

（5）管理维护简单。广大农村地区经济基础薄弱、污水处理从业人员数量少、技术水平和管理水平较低，应尽量选用运行、管理简单，维护方便的污水处理工艺，能有效节省管理和维护的人力物力，以保证系统建成后正常发挥功能。

2 膜生物处理技术在农村污水处理中的应用前景

针对农村生产及生活污水的特殊性，常规的污水处理厂工艺技术不能直接套用在小城镇污水处理中。膜生物反应器(MBR)是将生物处理与膜分离技术相结合而形成的一种高效污水处理新工艺。膜的孔径只有0.1~0.4微米，具有高效的截流作用和分离作用，将微生物完全截流在反应器内，使废水中的污染物高效降解和高效分离，得到优质的出水。MBR技术彻底变革了传统的水处理工艺，实现了同步解决水污染和水资源短缺的问题，使污水变成新水源成为现实，在农村生产及生活污水中的具有广阔的应用前景。

2．1 MBR工艺原理

膜生物反应器( Membrane Bioreactor-MBR)，是膜技术和污水生物处理技术有机结合产生的新型高效污水生物处理工艺。其工作原理是利用反应器的好氧微生物降解污水中的有机污染物，同时微滤膜进行高效的固液分离出水。膜生物反应器工艺通过膜分离技术大大强化了生物反应器的功能，与传统的生物处理方法相比，具有生化效率高、抗负荷冲击能力强、出水水质稳定、占地而积小、排泥周期长、易实现自动控制等优点，是目前最有前途的污水回用处理技术之一。

2．2 MBR工艺特点

（1）出水标准高，水质稳定

污水中的污染物经生化池中高浓度微生物种群的降解后，水在系统负压的作用下，经过中空纤维膜而生产出高品质的再生水。长期研究表明，由于膜的高效截留，MBR出水中悬浮固体的浓度基本为零；对游离菌体和一些难降解的大分子颗粒状物质具有截留作用，生物反应器内生物相丰富，如，世代时间较长的硝化菌得以富集，原生动物和后生动物也能生长；膜出水不受生物反应器中污泥膨胀等因素的影响。因此，MBR的出水质量高，保证长期稳定的高质量出水，能使出水的浊度

（2）占地面积少，节省用地[3]

M BR内微生物浓度高，可达12000mg/L以上，容积负荷相比传统活性污泥法高，水力停留时间短，因而占地面积小，占地面积相比传统活性污泥法大大减小，只有传统工艺的50%； MBR工艺将传统活性污泥法的曝气池与重力式沉淀池合二为一，流程简单，结构紧凑；此外，整个系统占地而积小，投资少，且不受场所限制，可做成地而式、半地下式或地下式。

（3）流程简短，模块化设计，智能化运行

膜的高效截留作用，使微生物完全截留在膜生物反应器内，实现了水力停留时间与污泥停留时间的完全分离，因此对生物反应器内的运行状况更容易进行合理控制。由于MBR污水处理工艺流程短，系统全自动运行，无需专人看管。核心设备膜组件模块化设计，可根据实际情况自由组合，从而使运行管理变得简单易行。

（4）二次污染少

MBR的污泥停留时间长，可达100天以上，污泥浓度高，MBR的污泥负荷低于传统活性污泥法。由于在低污泥负荷下运行，MBR的产泥量低于传统活性污泥法处理工艺，剩余污泥产量极低，理论上可实现零污泥排放。通常，MBR比常规活性污泥法减少50%~80%[4]。极大地减轻了污水处理的二次污染。

2．3 MBR工艺在农村污水处理中的应用

（1）集中式、半集中式村镇污水处理系统

以相对集中的中小型村镇为使用对象，利用MBR系统可实现污水的高效处理和资源化回用。以北京市新农村治污工程为例[5]，建设中的MBR工艺的应用越来越普遍，且水质净化效果显著。庄头峪村、长园村、北宅村的生活污水处理就采用了该工艺，处理水景分别为160，120，100 m3 /L。出水中除N和P外，其余污染物浓度基本可以达到北京市《水污染物排放标准》( DB 11 /307-2005)的一级A限值，出水稳定。

（2）分散式生态休闲旅游度假地区的农村生活污水与餐饮废水处理系统

生态休闲旅游度假区往往地处郊区农村，远离城镇，市政排水设施缺乏，除所涉及村庄的生活污水外，由于作为旅游度假区/村，餐饮废水也是排水的重要部分。然而，这些区域地形复杂，人口居住分散，密度低，水量季节变化大，不宜新建大范围市政收集管网与集中处理系统。另外，这类区域往往处于或临近水源或重点水域保护区，环境敏感度高,地表水水质及其影响极受关注，因此对区域内污水排放标准要求高，某些区域甚至要求污水零排放。因此，对于这些区域,可选择将一定范围内生活污水收集后,建设分散式污水处理站实现污水处理后达标排放或回用。一种应用于某水产养殖暨生态旅游区域的农村污水以及餐饮废水处理的基于MBR的示范工程表明[6]，该系统适合于环境敏感区域污水处理,实现了有机物、总氮、总磷与油类的去除，并可做到出水回用，既减少或避免了污水及污泥的排放，控制水污染,保护水环境,又实现了节约水资源的目标。

3 结语

膜生物反应器工艺通过膜分离技术大大强化了生物反应器的功能，与传统的生物处理方法相比,具有生化效率高、抗负荷冲击能力强、出水水质稳定、占地面积小、排泥周期长、易实现自动控制等优点，是目前最有前途的污水回用处理技术之一，其特点能良好的满足农村对污水处理技术的特殊要求，较传统活性污泥法，更适用于农村分散式小规模的污水处理。但是，现阶段膜生物反应器仍然面临着膜污染严重、膜更换费用较为昂贵、动力消耗较大等问题，这些问题的解决将有力的推动膜生物反应器在农村污水处理中的应用。

[1] 胡占晶. 农村污水综合治理分析. 水利科技与经济[J]. 2011, 17(7): 38-39.

[2] 2008年中国环境状况公报. 中国环境年鉴[M]. 北京: 中国环境出版社, 2009.

[3] 张鑫. MBR工艺在污水处理中的应用. 徐州工程学院学报[J]. 2006, 21(9): 70-71.

[4] 张 文. 膜生物反应器在污水处理中的应用研究. 广东化工[J]. 2006, 33(163): 66-69.

第5篇：水资源浪费调查报告范文

要

初中地理教材告诉我们，中国是一个幅员辽阔、物产丰富的国家，自然资源种类多、储量大，但实际上由于我国人口众多，人均资源拥有量并不多。我们必须节约资源，保护环境。

关键词

全面了解

环境教育

教育内容

教育途径

当今世界，环境问题已成为备受人们关注的热点问题，环境的日益恶化，已对整个人类的生存和发展敲响了警钟，增强全民环境保护意识已经成为刻不容缓的大事。初中学生作为一个社会群体，社会经验少，可塑性较强，对他们进行环境教育势在必行。地理教学在这方面起着别的学科不可替代的重要作用，其教材中渗透的环境教育内容是对青少年学生进行环境教育的重要环节。在进行初中地理教学过程中，我一方面深刻地领悟了环境教育的内涵，另一方面充分利用课堂教学升华了环境教育这一主题。

一、全面认识、了解初中地理的环境教育内容

人类在改造自然、发展经济的同时，造成了全球性的环境污染和生态破坏，从而威胁到人类的生存与发展，因此，加强对青少年的环境教育是中学地理学科教学改革的需要，对于提高学生的整体素质有着重要意义。地理课程是基础教育阶段实施环境教育的重要载体之一，而地理教师是地理课程中环境教育的主要设计与实施者。作为一名中学地理教师，我在地理教学中，把环境教育的内容作为教学重点之一。

（一）初中地理教材中的环境内容

初中地理教材中的环境教育内容非常丰富，涉及环境内容中的很多问题。灵活运用这些内容对学生进行环境教育，能够切实提高他们的环境保护意识，激发他们热爱地球、保护环境的热情。

（二）初中地理教学过程中涉及的环境教育内容

1.环境认知教育

认知教育贯穿在整个地理教学过程之中。教师通过对学生讲解环境问题的起因、现状和给人类带来的危害，使学生对目前世界的、中国的环境状况有一个理性的认识。同时，在地理教学活动中，教师通过引导学生参加一些社会实践活动，让学生亲眼目睹人地关系之间存在的矛盾，即由于人类的活动，给地球带来的破坏和现在人类面临的环境问题，使学生对环境现状形成一个感性的认识。

2.环境道德意识教育

初中地理教师在教学过程中要加强学生在环境方面的道德意识教育。初中地理教材告诉我们，中国是一个幅员辽阔、物产丰富的国家，自然资源种类多、储量大，但实际上由于我国人口众多，人均资源拥有量并不多。我们必须节约资源，保护环境。人类对自然环境的破坏，如乱砍滥伐森林、过度放牧、任意排放有害物质、过度开采各种矿藏和地下等使环境遭到了破坏，从而导致环境污染和资源浪费，值得人们担忧和深思。教师在授课的过程中要使学生明白，对自然环境的破坏会导致自然界对人类的无情报复甚至加倍惩罚。应帮助学生树立“保护环境，人人有责”、“爱护地球，爱护我们的家园”、“遏制生态环境破坏，加强生态环境保护”等环境道德价值观。

3.环境行为习惯教育

初中地理教师在对学生进行环境教育的基础上还应使学生形成对初中地理教学论文环境负责的行为习惯，能够自觉地关心周围环境，保护环境，合理利用各种资源和能源，努力为改善环境尽自己的一份力量。而且，要将环境道德意识落实到个人的行动中，从自己做起，从小事做起，讲究环境卫生，节约用水、用电，收集废纸、废报、废铁，爱护花草树木。从日常生活的点点滴滴中注意保护环境，并形成志愿者组织，加强对社区环境教育的宣传。

二、初中地理教学过程中开展环境教育的途径

学校教育的最终目的是提高学生的整体素质，培养促进社会进步与可持续发展的合格公民。当代中学生是未来社会的主人，热爱环境、善待环境、保护环境，与自然和谐共处的绿色文明意识是当代青少年应具备的基本素质。为此，在地理学科教学中，我随时注意对学生进行环境科学知识的教育。

（一）强化课堂教学质量

教师主要根据教学大纲和课本内容，讲授有关的人口、资源、环境等知识，课堂教学要生动、有教育性，要灵活组织，采用讨论、做实验、看录像等方式来丰富课堂教学内容。比如，在讲授初一地理第五章《世界的自然资源》第二节“水资源”和第三节“森林资源”时，我先利用课余时间组织学生参观了学校附近河水污染情况和山林植被的破坏情况，在上课时又给学生播放了两段有关这方面的光碟，再让学生联系实际并结合课本内容展开讨论，使学生将理性思维和感性认识结合起来，起到事半功倍的教育效果。

（二）组织以环境知识为主题的课外活动

组织学生开展以环境教育为主题的竞赛活动、诗歌朗诵会、讲演会、调查报告会、辩论赛等。在活动过程中要充分体现学生的自主性，教师要进行正确、恰当的引导，为他们提供资料和信息帮助，并加强指导，鼓励学生进行社会调研活动，寻找新的环境方面的事例来支持他们的论点。

（三）指导学生进行自我环境教育活动

1.开设环境问题专题性讲座活动

教师可根据教学内容，通过学校和其他教师的帮助，组织学生开展一些专题性讲座，如《森林、植被与人类生活》、《水资源与人类生活》、《退耕还林与生态建设》等，并结合当前或当地生动具体的事例强化学生的环保意识，明确环保意义，从而实现在初中学生中普及环境教育的目的。

2.学生自己组织进行专题课外阅读

学校和老师要对他们的这一活动给予支持和鼓励，尽可能地开设一个专门介绍环境知识阅览室，同时要为学生提供一些专业性的环保报刊和环境报告书籍，如《中国环境报》、《环境科学》、《环境保护》、《环境科学文摘》等，为学生进行自我教育提供良好的条件，充实教学内容，扩充课堂知识，开阔眼界。

第6篇：水资源浪费调查报告范文

__*建筑工程有限公司

目录

第一部分协议书……………………………………………………………………2

第二部分规定条款…………………………………………………………………4

1、管理目标……………………………………………………………………………………4

2、用工制度……………………………………………………………………………………4

3、安全生产要求……………………………………………………………………………5

4、消防保卫工作要求…………………………………………………………………………10

5、现场文明施工及其人员行为的管理………………………………………………………10

第三部分其他管理规定补充条款…………………………………………14

1、《工程文明施工管理规定》………………………………………………………………15

2、《安全生产、文明施工违规处罚规定》…………………………………………………30

3、《建筑工程成品保护及违规处罚实施细则》……………………………………………34

4、《总承包方对分承包方处罚管理流程》…………………………………………………42

5、附件：《罚款通知单》……………………………………………………………………43

第一部分协议书

总承包方（全称）：

分承包方（全称）：

为了进一步贯彻落实“安全第一、预防为主”的安全生产方针，严格执行劳动保护和安全生产的法令、法规，强化安全生产管理，落实安全生产责任制，依法从严治理施工现场，确保项目施工中操作人员的安全与健康，促进施工顺利进行。依照《中华人民共和国建筑法》、《建设工程安全生产管理条例》、《建筑业安全卫生公约（中译本）第167号公约》及其他有关法律、行政法规，遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则，鉴于（以下简称为“分承包方”）与总承包方已经签订本分包工程施工合同（以下简称为“分包合同”），总承包方和分承包方双方就分包工程安全生产、文明施工事项达成一致，签订本协议书。本协议书为工程总分包合同的一部分，具有同等法律约束效应。

一、工程安全生产、文明施工标准

本分包工程安全生产、文明施工标准双方约定为：

二、组成本协议书的文件包括：

1、本协议书第一部分：协议书；

2、本协议书规定条款；

3、其他管理规定补充条款；

4、协议书履行过程中，总承包方和分承包方协商一致的其他书面文件。

三、分承包方向总承包方承诺，履行并严格遵守本协议书中所有条款及规定。

四、分承包方向总承包方承诺，在履行本协议书的过程中，总承包方对分承包方所进行的一切处罚和处理分承包方均无异议。

五、分承包方向总承包方和监理单位提交的施工组织设计、施工方案、施工措施、风险评估报告以及有关证件等所有材料的审核批准并不代表分承包方无须承担责任。

六、履行本协议书的过程中，总承包方对分承包方已处罚款项均不予以退还。

七、协议书的份数：

按分包合同一并处理。

八、有效期

同总分包合同有效期

九、协议书的生效

协议书订立时间：年月日；

协议书订立地点：

本协议书同双方总分包合同一并生效。

总承包方（公章）：分承包方（公章）：

法定代表人：法定代表人：

第二部分规定条款

一、管理目标：

1、现场杜绝重伤、死亡事故的发生；

2、负伤频率控制在1.5‰以内；

3、现场内的安全隐患整改率必须保证在时限内达到100%，杜绝现场重大隐患的出现；

4、现场内不发生火灾事故，火险隐患整改率必须保证在时限内达到100%；

5、必须保证施工现场创建；

6、确保总承包方总体施工组织设计中关于总承包方形象管理的要求。

二、用工制度：

1、分承包方项目经理及现场负责人必须常驻现场，履行组织管理职能，未经总承包方批准不得随意更换，如有违反，分承包方须受罚款500元/人、日次。

2、分承包方必须为现场作业的职工办理意外伤害保险，并为施工场地内自有人员生命财产和机械设备、仪器等办理相应保险，支付保险费用。

3、分承包方须严格遵守国家和地方有关安全的法律、法规及条例，任何因为分承包方违反上述条例造成的案件、事故事件等的经济责任及法律责任均由分承包方承担，因此造成总承包方的经济损失由分承包方承担。

4、分承包方的所有外来工人必须具备常州市

公安局下属驻地派出所办理的《暂住证》，否则总承包方有权不予办理《出入证》。任何因为分承包方违反上述规定造成的案件、事故、事件等，其经济责任及法律责任均由分承包方承担，因此造成总承包方的经济损失由分承包方承担；5、分承包方应遵守总承包方上级制定的有关协力队伍的管理规定，以及总承包单位其它关于分承包方管理的所有制度及规定。

6、分承包方应及时协调解决因本分包工程与附近居民或其他单位产生的一切矛盾。

三、安全生产要求

1、分承包方必须严格遵守、执行包括（但不限于）以下国家、行业主管部门和地方政府颁布实施的有关安全生产的法律、法规、规范、标准及各项规定：

（1）《中华人民共和国安全生产法》；

（2）《建设工程安全生产管理条例》；

（3）《安全生产许可证条例》；

（4）《建设工程安全生产许可证管理规定》；

（5）《国家建设部关于建设工程施工现场管理规定》；

（6）《企业职工伤亡事故报告和处理规定》；

（7）《建筑施工现场环境与卫生标准》jgj146-20__；

（8）《建筑施工安全检查标准》jgj59-99；

（9）《建筑施工高处作业安全技术规范》jgj80-91；

（10）《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》（20__版）jgj130-20__；

（11）《建筑施工门式钢管脚手架安全技术规范》jgj128-20__；

（12）《施工现场临时用电安全技术规范》jgj46-20__；

（13）《建筑机械使用安全技术规程》jgj33-20__；

（14）《龙门架及井架物料提升机安全技术规范》jgj88-92；

（15）《特种设备安全监察条例》；

（16）《仓库防火安全管理规则》；

（17）《江苏省工程建设管理条例》；

（18）《江苏省建筑施工安全事故应急救援预案管理规定》；

（19）《江苏省施工起重机械设备安全监督管理规定》。

2、分承包方须自觉遵守、执行江苏省有关文明安全施工的各项规定，并且积极参加各种有关促进安全生产的各项活动，切实保障施工作业人员的安全与健康。

3、分承包方应按有关规定，采取严格的安全防护措施，否则由于自身安全措施不力而造成事故的责任和因此而发生的费用由分承包方承担；

4、在施工场地涉及危险地区或需要安全防护措施施工时，分承包方应提出安全防护措施，并经总承包方批准后实施，否则由此造成的损失及责任均由分承包方承担。

5、分承包方必须尊重并且服从总承包方现行的有关安全生产各项规章制度和管理方式，并按本协议书有关条款加强自身管理，履行己方责任。

6、分承包方申报的所有施工组织设计、方案或类同方案必须考虑工程工序上的危险性，于方案中详细叙述施工期间的相关安全防护措施并经总承包方和监理单位审核批准后严格执行。

7、分承包方必须执行下列安全管理制度：

7．1、建立风险评估体系制度：分承包方在本分包工程开工前必须建立风险评估体系，对本分包工程施工全过程进行风险评估，并将风险评估报告提交总承包方和监理单位审核批准后严格执行。

7．2、安全技术方案报批制度：分承包方必须执行总承包方总体工程施工组织设计和安全技术方案。分承包方自行编制的单项作业安全防护措施，须报总承包方和监理单位审批后方可执行，若改变原方案必须重新报批。

7．3、分承包方必须执行安全技术交底制度、班前安全讲话制度，并做好跟踪检查管理工作。分承包方项目经理和安全负责人必须准时参加总承包方通知召开的周六（或最终由总承包方指定的其他时间）安全例会，如因特殊原因不能参加时应事先取得总承包方的同意，并委托有资格人员全权代表项目经理或安全负责人参加会议和做出有关决定。分承包方不能参加例会又未委托代表参加时，例会所做出的决定分承包方必须无条件执行，同时分承包方连续三次不能参加例会，总承包方有权取消该分承包方的承包资格。

7．4、分承包方必须严格执行入场员工的“三级安全教育”制度以及持证上岗制度：

7．4．1、分承包方项目经理、安全负责人、专职安全员必须经过江苏省建筑施工企业安全生产知识考核合格后方可组织施工，否则由此造成的损失及一切责任均由分承包方承担。

7．4．2、分承包方的施工员、技术员、质检员、材料员、专职安全员以及其他专业技术人员必须持有有效的岗位资格证书，否则不得上岗。

7．4．3、分承包方工人入场一律接受“三级安全教育”和总承包方组织的入职培训后方准进入现场施工，如果分承包方的人员需要变动，必须提出计划报告总承包方，按规定进行教育后方可上岗。

7．4．4、分承包方的特种作业人员的配置必须满足施工需要，并持有有效证件（原籍地、市级劳动部门颁发），经考试合格者换领江苏省劳动局核发的特种作业操作证，持证上岗。

7．4．5、分承包方工人变换施工现场或工种时，要进行转场和转换工种教育。

7．5、分承包方必须执行安全检查制度：

7．5．1、分承包方必须按照总承包方的要求建立自身的定期和不定期的安全生产检查制度、建立周六（或总承包方指定的其他时间）安全活动一小时制度，并将制度和日程安排报总承包方审批后严格执行。

7．5．2、分承包方必须虚心接受总承包方以及其上级主管部门和各级政府、各行业主管部门的安全生产检查，否则造成的罚款及其他一切损失均由分承包方承担。

7．5．3、分承包方必须设立专职安全员（且必须经过江苏省建筑施工企业安全生产知识考核），实施日常安全生产检查制度及工长、班组长跟班检查制度和班组自检制度。

7．5．4、分承包方必须严格执行检查整改制度。

7．6、分承包方必须执行安全防护措施、设备验收制度和施工作业转换后的交接检验制度：

7．6．1、分承包方自带的各类施工机械设备，必须是国内或国外正规厂家的产品，且具有相关合格证书，机械性能良好、各种安全防护装置齐全、灵敏、可靠。

7．6．2、分承包方的卷扬机、机动翻斗车、砼搅拌机、切割机、电焊机、发电机等中小型机械设备和一般防护设施执行自检后报总承包方有关部门验收，合格后方可使用。

7．6．3、分承包方的起重机、塔式

起重机、挖掘机、垂直升降机械等大型防护设施和大型机械设备，在自检的基础上申报总承包方和监理单位，接受专业验收；分承包方必须按规范要求提供设备技术数据，防护装置技术性能，设备履历档案以及防护设施支搭（安装）方案，其方案必须满足工程项目所在地方政府有关规定。7．7、分承包方须执行国家、江苏省及常州市关于建设工程安全防护验收等安全台帐规定的验收程序和施工交接检验制度。

7．8、分承包方必须执行对重要劳动防护用品的定点采购制度。

7．9、分承包方必须执行个人劳动防护用品定期定量供应制度。

7．10、分承包方必须预防和治理职业伤害与中毒事故。

7．11、分承包方必须严格执行职工因工伤亡报告制度：

7．11．1、分承包方职工在施工现场从事施工过程中所发生的伤害事故为工伤事故。

7．11．2、如果发生因工伤亡事故，分承包方应立即通知总承包方的项目主管领导及安全主任，向其报告事故的详情。由总承包方通过正常渠道及时逐级上报上级有关部门。分承包方必须同时积极组织抢救工作采取相应的措施，保护好现场，如因抢救伤员必须移动现场设备、设施者要做好记录或拍照，为抢救提供必要的条件。

7．11．3、分承包方要积极配合总承包方上级部门、政府部门对事故的调查和现场勘查。凡因分承包方隐瞒不报、做伪证或擅自拆毁事故现场，所造成的一切后果均由分承包方承担。

7．11．4、分承包方须承担因为分承包方的原因造成的安全事故的经济责任和法律责任。

7．11．5、如果发生因工伤亡事故，分承包方应积极配合总承包方做好事故的善后处理工作，伤亡人员为分承包方人员的，分承包方应直接负责伤亡者及其家属的接待善后工作，因此发生的资金费用由分承包方支付，因不能积极配合总承包方对事故进行善后处理而产生的一切后果由分承包方自负。

7．11．6、分承包方必须对每次因工伤亡事故进行深入调查，查出事故源头并做出详细事故调查报告报送总承包方和监理单位。对发生的伤亡事故，分承包方必须进行深刻检讨，修正错误，同时必须对分包工程现场进行全面检查整改，对所有职工进行安全再教育培训，否则总承包方有权勒令分承包方暂时停工直至整改完成并通过总承包方和监理单位验收。

7．12、分承包方必须执行安全工作惩罚制度：分承包方要教育和约束自己的职工严格遵守施工现场安全管理规定，对违章作业、违章指挥、违反劳动纪律和规章制度者给予处罚。

7．13、分承包方必须执行安全防范制度：

7．13．1、分承包方要对分承包方工程范围内工作人员的安全负责。

7．13．2、分承包方必须采取一切严密的、符合安全标准的预防措施，确保所有工作场所的安全，不得存在危及工人安全和健康的危险情况，并保证建筑工地所有人员或附近人员免遭工地可能发生的一切危险。

7．13．3、分承包方在现场所雇佣的所有人员都应全面遵守各种适用于工程或任何临建的相关法律或规定的安全施工条款。

7．13．4、施工现场内，分承包方必须按总承包方的要求，在工人可能经过的每一个工作场所和其他地方均应提供充足和适用的照明，必要时要提供手提式照明设备。

7．13．5、总承包方有权要求立刻撤走现场内的任何分承包方队伍中没有适当理由而又不遵守、执行地方政府相关部门及行业主管部门的安全条例和指令的人员，无论在任何情况下，此人不得再雇佣于现场，除非事先有总承包方的书面同意。

7．13．6、施工现场和工人操作面，必须严格按国家、政府规定的安全生产、文明施工标准搞好防护工作，保证工人有安全可靠、卫生的工作环境，严禁违章作业、违章指挥。

7．13．7、对不符合安全生产、文明施工规定的，总承包方有权要求停工和强行整改使之达到安全标准，所需费用及增收15%的总承包方管理费从工程款中扣除。

7．13．8、分承包方应给所属职工提供必须的和有效的安全用品，如：安全帽、安全带、安全网等。对不同岗位工种的职工还须配备该工种必须的其他个人人身防护设备，如：安全鞋、面罩、眼罩、护耳、绝缘手套等。

7．13．9、凡重要劳动防护用品，必须向总承包方和监理单位提交产品合格证，否则不得使用。如：安全帽、安全带、安全网、漏电保护器、电焊机二次线保护器、配电箱、五芯电缆、脚手架扣件等。

7．13．10、分承包方应在合同签约后15天内，呈送安全管理防范方案，详述将要采取的安全措施和对紧急事件处理的方案以及自身的安全管理条例，以报总承包方批准，在批准前分承包方不得进行施工。

7．13．11、分承包方应指定至少一名合格的且有经验的安全主管负责日常对总承包的工作联络及落实安全方案和措施的实施。

7．13．12、分承包方必须按所有入场员工总人数的4%配备专职安全员（专职安全员必须持有有效证件），且不得擅离工作岗位，否则对分承包方罚款500元/人、日次。

四、消防保卫工作要求：

1、分承包方必须认真遵守国家的有关法律、法规及建设部、江苏省政府、江苏省建委（当地政府、建委）颁发的有关治安、消防、交通安全管理规定及条例，分承包方应严格按总承包方消防保卫制度以及总承包方施工现场消防保卫的特殊要求组织施工，并接受总承包方的安全检查，对总承包方所签发的隐患整改通知，分承包方应在总承包方指定的期限内立即整改完毕，逾期不改或整改不符合总承包方的要求，总承包方有权按规定对分承包方进行经济处罚。

2、分承包方须配备至少一名专（兼）职消防保卫管理人员，负责本单位的消防保卫工作。

3、凡由于分承包方管理以及自身防范措施不力或分承包方工人责任造成的案件、火灾、交通事故（含施工现场以外）等灾害事故，事故经济责任、事故法律责任以及事故的善后处理均由分承包方独自承担，因此给总承包方造成的经济损失由分承包方负责赔偿，总承包方可对其处罚。

五、现场文明施工及其人员行为的管理：

1、分承包方必须遵守现场安全文明施工的各项管理规定，在设施投入、现场布置、人员管理等方面要符合总承包方总体施工组织设计中关于总承包方形象管理的要求。分承包方全体员工的工作服由总承包方统一订购，且分承包方必须保证现场所有员工夏、冬季节的服装每人至少2套。总承包方将依据分承包方为入场员工办理的《出入证》花名册向分承包方供应服装，费用将从分承包方当月工程款中扣除（工人夏天工作服价格为￥65元/套，冬天工作服为￥75元/套）。

2、分承包方员工的工作服、安全帽以及分包工程现场的机械设备等物品（包括业主指示或法律要求的其他标语、警示牌），不得出现

分承包方的任何标志、广告标语等。标志、标语等具体由总承包方决定。3、分承包方应采取一切合理的措施，防止其劳务人员发生任何违法或妨碍治安的行为，保持安定局面并且保护工程周围人员和财产不受上述行为的危害，否则由此造成的一切损失和费用均由分承包方自己负责。

4、分承包方应按照总承包方要求建立健全工地有关文明安全施工、消防保卫、环保卫生、料具管理和环境保护等方面的各项管理规章制度，同时必须按照要求，采取有效的防扰民、防噪声、防空气污染、防道路遗洒和垃圾清运等措施。

5、分承包方必须严格执行保安制度、门卫管理制度，工人和管理人员要举止文明、行为规范、遵章守纪、对人有礼貌，严禁上班喝酒、寻衅闹事。

6、分承包方入场前必须依据总承包方的有关规定为所有入场人员办理《出入证》、《上岗证》，否则不得入场。

7、分承包方在施工现场应由专职安全管理人员专门负责施工现场安全生产的监督、检查以及因工伤亡事故处理工作，分承包方应赋予专职安全管理人员相应的权利，坚决贯彻“安全第一、预防为主”的方针。

8、总承包方在地面提供指定的公用垃圾堆存地点，分承包方必须按总承包方的编制安排负责把自己在所有工作地点的垃圾每天清理并运往上述指定堆存区，再由总承包方负责安排外运，上述垃圾不包括任何砂、石、水泥、砼或钢筋砼结构废件或任何有毒物件、易燃物品等；此类垃圾由责任分承包方自行清理外运，禁止堆存在工地内，分承包方必须严格执行以上规定，如有违反，分承包方须承担500元/次的罚款，并承担由此产生的一切费用和责任。

9、分承包方在施工时用水必须严格按总承包方“现场临水管井平面布置图”上的说明进行。分承包方现场临水的使用归总承包方统一调配，各分承包方在使用时必须指定专人负责管理。

10、分承包方有责任保护好现场的临水设施，如现场的给排水管道、阀门、消火栓、消防水龙带、水龙头、阀门井、污水井、沉淀池、雨水篦子等。严禁乱动消防设施，如消火栓、水龙带等。

11、分承包方必须注意节约用水，严防水资源浪费：

11．1、需要长期使用的用水点必须设节水龙头；

11．2、所有管道相接处要严密，严防漏水；

11．3、现场的洒水降尘或混凝土养护，应先使用沉淀池内的水；

11．4、用水时应有专人负责节水，不用时要及时把阀门关上，发现水管或阀门跑水要立即维修，如维修不了须及时通知总承包方进行解决。

12、、严禁向污水井、雨水篦子倾倒剩饭、垃圾等易堵物体，严防下水管道堵塞。

六、自然灾害、突法事件及其他

1、为预防台风、暴风雨等自然灾害，分承包方须在分承包工程（包括临时设施）开工前向总承包方和监理单位提交预防此类自然灾害、减少损失的措施，经总承包方和监理单位审核批准后严格执行。如有违反分承包方须承担由此产生的一切责任和损失。

2、分承包方在分承包工程范围内或工地附近遇突发性事件（如死亡、火灾等）须在第一时间内通知现场的所有工作人员，并及时的有针对性的对全体工作人员进行安全教育，提交安全意识。

3、分承包方在分包工程现场及工地附近不得进行任何爆破施工或其他爆破活动。如有爆破施工时，分承包方必须具有相应的爆破资质，并事先已取得国家、江苏省及常州等各级政府、公安部门的相关许可，否则分承包方须承担一切损失和法律责任。

4、分承包方入场工作人员在接受总承包方医疗室的服务时，须出示经总承包方核发的《出入证》或《上岗证》，并遵守总承包方医疗室的规章制度，医疗室仅为现场工作人员提供一般轻微伤害的免费服务，如有重伤等严重伤害时，分承包方须按《施工现场生产安全事故应急救援预案》的计划实施救援。

5、分承包方在分承包工程开工前须向总承包方提交分承包工程施工现场生产安全事故应急救援预案，并将应急救援预案演练计划报总承包方和监理单位备案检查。

第三部分其他管理规定补充条款

一、《工程文明施工管理规定》

二、《安全生产、文明施工违规处罚规定》

三、《建筑工程成品保护及违规处罚实施细则》