外企年终总结精选(九篇)

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第1篇：外企年终总结范文

好!你等着!叶小亚咬咬牙齿,她不让眼泪掉下来,她是那么要强的一个女孩子。

A诚恳认真打开叶小亚职业之门

这天,叶小亚兴冲冲地去面试的时候,却发现已经有一百多人揣着本科学历和各种证书聚集在公司门前,竞争几乎激烈到了短兵相接的地步。闯过了初试和面试,叶小亚进入了最后一轮考察:人事主管留给了叶小亚一个任务,在前台接待处实习三天,并且将公司去年的部分文件整理归类并在微机里建档保存。

就在叶小亚忙碌了一天之后,下班时传来了坏消息,公司业务调整紧急通知暂停招聘新员工。“这不是耍我们吗!”参加实习的其他学生纷纷跑到人事主管那里表示不满。直到下班前,焦头烂额的人事主管才送走最后一个愤愤不平的实习者,回到办公室,却发现叶小亚还在成堆的文件里忙碌着。叶小亚看到人事主管,微微笑了一下。

人事主管很客气地说:“真不好意思,白让你忙活了一天。没办法,这是公司临时的决定……下班了,快回家吧,你明天就不用来了。”叶小亚站起身来,说:“没什么,只是这些文件我都整理了一半了,如果换成别人又要从头开始。活儿没干完我心里也不踏实,我明天再来,一个上午就足够了。”

人事主管看着叶小亚忙碌的身影,有些不好意思,又有一些感动。

第二天上午,叶小亚如期来打卡上班,人事主管客气地冲她微笑,心里觉得有些不可思议。叶小亚只是微微一笑,中午离开的时候,留下的是一排排装订好的文件夹和一间整洁的档案室。叶小亚走的时候,人事主管很想叫住她,但又没有叫。他感叹,现在这样诚恳认真的女孩太少了。

两个月后,叶小亚接到了一个电话。那时,她正在一个小店打零工。电话里是原先那家外企人事主管爽朗的声音,说现在公司业务已经调整好,欢迎她前去工作。

原来,人事主管在向公司董事长汇报招聘情况的时候,特别提到了叶小亚的表现。人事主管对这个“诚恳认真的求职者”印象很深,特意留下了她的联系方式。当公司完成调整,重新招聘员工的时候,人事主管第一个电话就打给了叶小亚。

B学习细节让她的心灵闪光

当周凯伦知道叶小亚又回到那家著名外企时,惊讶得张大了嘴巴。

在公司里,叶小亚学历最低,又没有经验,她被继续安排去做前台接待。这在公司可是最“垃圾”的岗位了,平时接听电话,做个来客登记,从来没人干到过两年以上,选择这样的职位,毫无前途可言。可是,叶小亚却干得热火朝天。

叶小亚重新制作了登记簿,封面是自己打印的公司简介,至于联系电话,她连续几个晚上熬到十一点也就熟记在心了。有人不理解,说花上十秒钟查查通讯录不就知道了,何必犯傻去死记硬背。叶小亚说自己的工作就要“问不倒,答得快”,要知道每一个细节,不光是电话和房间号,有关公司的一切都要心中有数。叶小亚微笑着去迎接自己的每一天工作,用她的话说:“前途不是选出来的,而是做出来的。”

叶小亚的做法当初被很多同事嘲笑。不就是一个前台接待嘛,有必要那么努力吗?比如为了保证电话铃响三声就接通,叶小亚从来不带杯子到公司,最大程度减少上厕所的次数。大家说公司不是上甘岭,而叶小亚相信,每一个未知的来电都可能是一个潜在的客户,也许百万元生意就开始于一次及时而热情的接听。再比如,午餐之后叶小亚总要把大厅打扫一遍。有人说别傻了,公司付钱给物业公司了。叶小亚说:“物业公司的清扫时间比公司下午上班晚半个小时,中午时间进出的员工很多,地板上如果有脚印,万一来了客户,肯定会影响他对公司的第一印象。”

一天,几个日本客户来洽谈合作,叶小亚安排他们在大厅稍等。客户们坐在一起,谈到对这个新合作伙伴的业绩不太了解,叶小亚主动走上前去用很流利的日语很有礼貌地说:“如果可以的话,占用各位一点时间,我可以简单介绍一下。”在众人惊讶的目光中,叶小亚微笑着把公司近几年的销售业绩、市场份额、运行情况说得有条有理。等到公司董事长来迎接的时候,客户们赞不绝口:“你们公司了不得,一个普通前台接待对自己公司的各种情况、业绩都能了如指掌,态度这么认真,这是多么强烈的责任心和自豪感啊!我们对这样的企业很有信心!”事后,公司董事长问叶小亚怎么记住那一长串数字的,叶小亚回答:“公司年会和每次的例会,我都把各个部门的情况作了详细的记录。”公司董事长眼神炯炯地看着她,充满了欣赏和赞许。

C完善结尾成就灰姑娘的白领梦

公司规定,每到年末,员工们都要写一份年终述职报告,将自己全年的工作形成书面总结,既要总结经验,也要制定目标,提出建议。公司里近千名员工都把这个举动讽刺为最大的形式主义。

叶小亚没有理会,因为她工作了一年,确实有很多感受,也想借此机会提出建议和设想。叶小亚有一种冲动,一定要借这次机会把自己对公司现状的看法和今后发展的建议详细而完整地表达出来,她认为没有什么比一份图文并茂的报告更好了。一周之后,一本像时尚杂志般的年终总结送到了公司办公室。彩色封面上是公司的标志和宗旨,扉页上有目录和提要。正文分为三个部分,分别是“我的工作、我的看法和我的建议”。每一部分都有详细的数据和直观的图表,还用漫画形式展示了公司存在的不良作风和浪费现象,最后是态度诚恳的建议和充满激情的设想。

接下来的几天里,公司的每个员工都在谈论这份不可思议的年终总结,都说真没想到年终总结也能这样写,叶小亚一下子成了公司的热门话题。又过了三天,公司董事长把叶小亚喊到办公室,说:“人事主管以前给我提起过你,无论是你第一次来应聘,还是这次写年终总结,都给我留下了很好的印象。报告我看了四遍,你看问题很准,思路也很清晰,设想很有创意,但我更欣赏你对公司对工作的那份责任感,你也许需要一个更合适的岗位。” 叶小亚听得又惊又喜。

第2篇：外企年终总结范文

简单来说，创新就是创造力的展现，是对现有商务运作模式的扩展和进化，虽然伴有风险，但却是必须进行的工作。创造力能在员工士气、生产力、客户服务、产品研发和业务增量等方面起到惊人的作用，因此，每个能够发现问题、解决问题的人，都被赋予创新的职能。

营造环境

在竞争日益激烈的时代，创新甚至比吸引和保留人才更重要。为了做到这一点，营造一个富于挑战、具有高度价值创造力、极具吸引力的工作环境，就显得尤为重要。不过，首要问题是，如何分辨出自己的企业是否真需要这样的环境。

我认为，这取决于你团队的业务环境和专业范围。一个富于创造力的环境，会让每个工作人员都能无拘束地表达自己的观点和想法，同样，这类环境也能为这些想法的进一步深入分析和延伸，提供有建设性的支持。

相对于一个管理者自身的创新而言，更重要的是怎样激发下属的创新积极性。首先，得建立一个开放的环境，即集思广益；另外，必须认识到创新的积极作用。有一些部门或企业会采取匿名谏言的方式，我并不是很赞成用这种方式来管理团队：如果是好的建议，公开反而更能激发其他员工良性“攀比”的积极性，没有必要匿名；如果是类似于举报的负面信息，这样做反而使得团队内人人自危，不利于团队合作。

营造具有创造力的工作环境，其核心因素就是员工不惧怕创新。创新意味着改变，而改变就可能触动一部分人的神经。特别是在一些历史悠久的公司，其人际关系错综复杂，任何细小的改变，都可能引起一系列连锁反应。

理性看待KPI

对于KPI，人们有两种明显不同的观点：一种认为，这是管理者最重要的工具之一，通过那些看得见的硬数据，可以了解员工工作的完成情况；而另一种观点则认为，这种方式往往会让员工只专注于工作量，而忽视质量，从某方面来说，甚至会抹杀员工的创新积极性。

我认为，KPI是衡量业务是否稳定的一个重要元素，是分享、奖励和鼓励创新的最实用工具之一。但它也仅仅是工具之一，不能完全当作考核员工的唯一衡量标准。

很多公司会通过年终总结发言等方式，来展示优秀员工的工作思维、业绩成果，一方面将此作为给予优秀员工的个人福利，另一方面则希望借此达到激励创新的目的。但我相信这类似的价值，并不局限在年会上或是业务部门，而应该适当增加次数、适当扩大范围。管理者则要学会辨别出良性且有价值的创新，并对员工加以引导，以免他们过于专注于创新，而忽略了本职工作。

打造人才供应链

在实际管理中，对不同层级的员工进行鼓励，是必不可少的。其中，薪资福利等物质激励，是最重要的鼓励因素之一。现在一个振奋人心的现象是，中国企业家们正在转变态度，这些人大多都敢于承担风险、勇于创新，也愿意为创新支付大量成本，希望雇佣到非常有创造力的外企高管。

对于成熟的职场人才而言，企业之所以愿意通过猎头公司猎寻他们，一个很重要的原因就是，这些优秀人才往往能为既有团队和企业注入新的血液，甚至能使其焕发新的生命力。

第3篇：外企年终总结范文

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从国外企业看国内烟草企业的品牌营销

从国外企业看国内烟草企业的品牌营销

作者：佚名资料来源：网络点击数：427更新时间：2006-9-33:28:09

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我国是目前世界上最大的烟草生产国和消费国，烤烟种植面积、卷烟产销量、卷烟增长速度、吸烟人数等4项指标雄居世界第一。与这些数字形成鲜明对比的是我国烟草企业在企业规模、经济效益尤其是在品牌营销方面与西方发达国家的烟草企业存在着巨大差距。就美国的菲利浦.莫里斯公司（“万宝路”品牌的拥有者）的资产总额、营业收入以及营业利润等方面都超过了我国所有烟草企业这些指标的总和。中国的产销量是世界上最大的，但为什么在一些“核心”指标上要远远落后呢？思潮公司认为：除生产技术外，我国烟草企业在品牌营销上的策略是一个重要的原因。

随着商品竞争激烈程度的增加，品牌营销在烟草产业中的重要作用不言而喻。我国的企业在品牌营销方面有哪些不足呢？我们将以西方发达国家烟草企业为参照，探讨我国企业在品牌营销方面应该注意的一些问题。

1香烟的品牌建设收到区域的限制

烟草行业的地方保护主义由来已久（主要因为地方政府为了通过高额的烟草税收来追求当地的经济效益最大化）,这也是限制中国烟草企业品牌营销发展的最大问题。尽管国家烟草专卖局已经三令五申地指示不允许地方保护，但是这个趋势没有丝毫停止的意思,这样使外地卷烟进入当地市场非常困难。上海思潮市场咨询公司在进行一项调查时发现,一些消费者非常熟悉香烟在登上外地市场货架的难度相当大，甚至在有些店铺里，只能把这些香烟存在仓库里。短期来看，地方的烟草公司的利益确实得到保障，但这无疑损害了那些以全国市场为目标的大型烟草企业的利益，更加抑制了中国烟草行业的发展。

然而，短期之内消除这种情况不太可能。思潮公司建议烟草企业在推广品牌时首先要考虑本地市场及周边地区，然后进入壁垒较低的市场。

2中国烟草品牌过多，且以低档烟为主

我国烟草市场卷烟品种过多，每个品牌的市场占有率比较低、知名度也不高。据统计,我国烟草市场上生产卷烟的企业有几百家，现有品牌2000多个。这与西方发达国家的烟草市场有很大的不同。美国的菲利浦•莫里斯公司（PhilipMorris）在美国市场上占有率超过40%，“万宝路”品牌人人皆知；而日本日本烟草公司（唯一一家政府授权的烟叶买主和卷烟生产者）在日本市场的占有率高达80%，主力品牌MILDSEVEN在全球内几乎家喻户晓。

在我国的2000多个品牌中，低档产品占绝大多数的比例，且供过于求，而中高档产品的供应量不足。随着人民生活水平的提高,消费者对中高档产品的需求必然会增加,可以说现在正是塑造中高档品牌的良好时机。同时,这对提升企业的知名度也有相当的帮助。我们发现，国外烟草企业的主力产品都是以中高档产品为主。中国企业在这一点上路任重而道远!

3让烟民多一点“上帝”的待遇

品牌是由消费者建立的。“消费者就是上帝”这一真理在烟草行业同样适用，这也是日本和欧美企业长盛不衰的秘诀之一。企业要树立起品牌形象，必须清楚消费者的需求与感受。感受消费者的感受，担心消费者的担心。一些国外烟草企业率先在开发产品时降低了香烟中焦油的含量,加入其他替代成分，以减少对消费者健康的危害。国内企业和西方企业在这一方面上的差距是相当大的。我们不要老是把精力放在改变香烟的口味或是包装上，更要提倡“服务兴烟”,多从消费者的角度想想，让他们真正作一回“上帝”!

4广告宣传需要另辟途径，出奇制胜

由于烟草对健康的危害性，国家出台了相应的法规禁止烟草利用广播、电影、电视、报纸、期刊广告。同时也禁止在各类等候室、影剧院、会议厅堂、体育比赛场馆等公共场所设置广告。那么我们企业有什么样的方式既对品牌进行了宣传,又给人们留下深刻的印象呢？英国著名的英美烟草BAT的经验值得借鉴。早在1912年，英美烟草就出巨资在英国圣安德鲁斯设立了一年一度的“登喜路”杯国际高尔夫公开赛，经过几十年的孕育，“登喜路”杯已经成为了国际著名的高尔夫赛事，同时，“登喜路”香烟也借此成为了国际知名的品牌。

同样,为了让长大之后可能成为烟民的年轻人能够了解和记住包括万宝路在内的香烟品牌，莫里斯公司曾经别出心裁地印制数千万个精美的书皮免费赠给全美的许多中小学。并在书皮上加上附注的“请三思”、“不要吸烟”等暗示性字样，既让反烟人士抓不到把柄，又着着实实地给莫里斯公司的万宝路等香烟品牌做了间接营销传播。这一举措在当时不仅取得了良好的宣传效果，而且展示了莫里斯公司在公众面前的健康形象。我国企业从上面的两个例子中不难得到一些启示。

5品牌宣传要考虑“品牌内涵”与“本土化”两方面的影响

中国烟草企业在进行品牌营销的同时应当注意宣传媒介与品牌内涵的一致性，选择符合品牌特点的宣传手段。“万宝路”品牌长期以来一直给人以粗犷豪放的形象，根据这一特点莫里斯公司所选择的宣传手段之一是赞助F1的法拉利车队，他们所看中的就是法拉利车队的奔放、狂野的品牌个性与“万宝路”的特点非常吻合。“万宝路”让消费者联想到一个潇洒、豪迈的成功男士形象。

品牌营销的“本土化”也是必须要考虑的一个因素。70年代香港市场“万宝路”香烟的广告宣传充分证明了“本土化”的重要性。万宝路的牛仔形象在香港播出时，香港人虽然欣赏它的画面和音乐，却对终日骑马游牧的牛仔却没有好感。因为在香港人的心目中，牛仔是低下劳工，这在感情上是格格不入的。针对这种状况，万宝路迅速对宣传策略作了调整。于是，在香港电视上出现的不再是美国西部牛仔，而是年轻洒脱、事业有成的牧场主。经过这一改变之后，万宝路香烟在香港迅速打开市场，销售量直线上升。

6企业品牌的多元化发展

在这一方面，莫里斯公司依然做得相当出色。该公司除了拥有著名的万宝路牌香烟外，还拥有MaxwellHouse牌咖啡和MillerLite啤酒等产品，这些品牌也取得了巨大成功，受到了消费者的欢迎。不仅如此，该公司还在加利福尼亚等地进行了房地产投资。正是由于多元化的发展，塑造了良好的公司形象，才使得菲利普莫里斯公司一直稳坐烟草界龙头老大的位置。

第4篇：外企年终总结范文

关键词:建构主义;学习理论;成人教育;远程教育

引言

建构主义是起源于西方的，它实质上是一种社会思潮，这种理念对于理性主义和经验主义进行了有效的融合，而且还充分吸纳了哲学思想以及心理学的相关研究成果，最终形成了自身的学习理论体系。建构主义认为人们在学习的过程中，只能够通过对于自身内部构建的基本认识来组织经验，并且发展知识。而当前在我国的成人远程教育之中，关于这些方面的研究都是较为缺乏的，所以说如果将建构主义学习理论应用于其中，必然会使得我国的成人远程教育现状有所改观，因此对于建构主义学习理论在我国成人远程教育中的应用进行研究有着非常重要的意义。

一、建构主义学习理论概述

所谓的建构主义，实质上是人们认识世界的一种方式，而在人们对于世界进行理解的过程中，对于一系列的个体结构进行了有效的利用，这些个体结构的作用就好比是过滤器，这些过滤器将现实世界的秩序由混乱变成了规则，从而更加有利于我们对其中的规律加以掌握。而在这一理论的指导下，学生能够更为有效地搭建起自身的知识体系，使得学生的自主学习能力得以增强。

1.建构主义学习环境

所谓的建构主义，实质上是由四个方面所构成的，具体指的是情境、写作、会话以及意义。首先，对于情境而言，其必须要能够帮助学生对于学习的内容进行最终的意义建构，无论是对于教师的教学目标设计还是情境设计，都必须要对于学生的意义建构有利，而创设相应的情境就是帮助学生进行意义建构的一个重要环节;其次，协作也包括多个方面的内容，具体指的是学生与教师、学生与学生以及学生与媒体之间的协作，这种协作实质上是一种关系，学生与学生以及学生与教师都处在一个平等的地位，这种协作关系有利于学生进行学习材料的收集和整理，并且在此阶段提出相应的假设，同时对于假设进行验证，无论是在学习材料的收集整理阶段还是假设验证阶段，协作都发挥着十分重要的作用;再次，会话也是建构主义学习环境的一个重要组成要素，会话指的就是小组成员之间针对学习任务而进行的口头交流，通过交流能够使得学生更为有效地进行意义建构;最后，意义建构则是指在学习的过程之中，帮助学生对于学习内容之中所反映的事物的特性以及规律进行理解，意义的建构可以源于自身的经验，也可以来源于对知识的吸收［1］。

2.建构主义教学观

在建构主义之中，教学的四个要素发生了变化，实质上认知的过程才是建构主义教学观所强调的，而在建构主义中，传授知识并不是唯一的教学任务，建构主义所强调的是对于良好学习环境的创造，所以建构主义十分重视帮助学生进行知识的建构。因此，在建构主义教学观之中，学生、教师、教材以及媒体这四个教学要素都发生了变化，建构主义教学观认为教师是学生学习的帮助者和促进者，而教材则是建构对象，媒体是学生的认知工具，最后学生才是主动建构知识者。所以说学生的主体地位就不言而喻了，建构主义教学观的关键仍然在于“学习环境”。实质上在建构主义之中，包含着非常多的教学模式，比如说情境学习模式、概念转变学习模式以及探究学习模式等，但是不论对于任何一种模式而言，其所强调的都是使得学生在各种实际的环境之中从多个角度来反复地进行问题的思考和知识的应用。而在建构主义教学观的指导下，常常使用到的教学方法包括支架式教学、抛锚式教学和随机进入教学等。其中，支架式教学中的“支架”实质上就是指教师的帮助，教师在开展教学活动的时候，把学生目前的水平和其预期的发展水平进行比对，然后根据二者之间的差距来建立起支架，教师负责给予学生帮助，对于学生进行引导，从而使得学生从当前的水平走向预期的水平，这一教学模式的关键之处也在于概念框架的建立和情境的引入。而抛锚式教学则是在开展教学活动的过程中，通过真实的事件或者案例来对需要解决的问题加以论证，让学生在真实的环境之中进行知识的建构，其教学环节主要包括设计真实的情境，学习与当前主体有关的真实事件或者问题，教师对于学生的表现加以观察并且进行记录。而随机进入教学则是指在不同的时间和情境中，并且基于不同的教学目的，然后通过不同的方式来对于相同的教学内容加以学习。

二、我国成人远程教育的现状

1.引导缺失

当前，成人远程教育的引导缺失较为严重，虽然成人远程教育强调实践性、应用性和操作性，以满足社会发展需要为基础。对于目前成人远程教育中暴露出的诸如普教化、过于注重系统学科的理论学习、脱离社会实践等问题，必须要进行合理的改革，引导的缺失已经导致了很多问题的产生，所以在当前加强成人远程教育引导是非常有必要的［2］。

2.成人自身的认识存在偏差

成人参与教育来源于自身对学习的需求，或因生活压力而产生对学习的强烈需求。但是部分的成人学习者对于学习的理解仍然存在着很多的偏差，“普教化”的成人远程教育在我国非常普遍，一度沦为了因错失普通高等教育机会而获取学历的无奈的替代品，完全抹杀了成人教育之为教育的初衷。这种观念下的成人参加学习的目的仅仅是为了满足成人生存的功利化需要，完全忽略了人之为人的整体性，忽略了生命的意义，背离了学习的本原，也忽略了建构主义的要求。

3.关于成人教育学的研究不够深入

一直以来，我国普教化发展模式下的成人教育对“成人教育学”理论的需求不大，“理论”与“实践”的理想对话只停留在口号阶段，并没有有效地付诸实践，当前我国在成人教育学方面的研究仍然不够深入，这也是我国成人远程教育一直以来没能够取得成功的一个重要因素。

三、建构主义学习理论对于我国成人远程教育的指导

1.强调教学的引导性和支架性

依据建构主义教学观，教学并不仅仅只是简单地向学习者灌输和传授相关的知识，而是应该对于学习者进行适当的引导，让学生能够从自身出发，根据自己的经验来参与到学习当中，并且与其他的学习者进行互动和合作，从而建构起新的经验。在整个学习过程之中，所强调的都是学习者的主体地位，教师则应该充分地对于学习者进行引导，促进其进行自我学习。在目前的成人远程教育之中，仍然采用的是“授—受”的教学模式，教师对于知识进行讲解，然后学习者死板地对其进行接收，这种模式实质上是将学习活动视为类似“信号刺激—反应”的活动，教师往往只是照本宣科地对于书本知识进行讲解，而学习者也只是被动地接受知识，而忽略了自身的学习背景以及实际需求。所以在建构主义学习理论的指导下，应该对于这种传统的学习模式加以转变，教学活动必须要具有引导性和支架性，教师应该树立起“学生为主体，教师为主导”的教学理念，同时教师也应该注重对于自身专业素质的提高，不仅仅需要精通自己的专业知识，同时还应该对于教育学、心理学以及成人教育学等相关知识进行了解，从而更加有利于其教学活动的开展［3］。教师不仅仅要传授给学习者知识，同时更加应该教会他们如何利用自己已有的经验来独立地进行知识的建构，从而使得学习者能够更好地对于知识加以掌握，同时也掌握更加科学的学习方法。

2.设计交互式学习情境———以英语教学为例

根据建构主义理论，知识来源于生活，是存在于实际客观的社会活动当中的。因此，学生在知识的学习过程当中应当注重从实际出发，紧密联系实际生活，将所学知识应用到具体的生活情境当中，从而提高知识的实际应用能力。在过去的教学活动中，过于重视知识灌输，学生被动接受知识严重制约了课堂效率的提高，导致成人学员所学知识无法很好地投入到实际生产生活当中，无法满足社会人才的实际需求。所以，按照建构主义理论的观点，在成人教育当中应当及时转变教学方式，提倡生活化教学，让学生在贴近实际的教学情境当中学习知识、应用知识。由于成人教育的特殊性，参加教学活动的学生通常拥有较为明确的学习目的，学习的自主性较高，因而更适合采取情境化教学方式让学生利用所学知识去解决实际问题。例如在英语教学活动中，由于在企业当中，难免会需要在年末的时候进行年终报告，所以本文创设了这样一个生活化教学情境:在外企当中，需要通过英语来进行年终报告。教师可以让学生以小组的形式分别通过英语来发表自己的年终总结，可能会涉及到:“AnnualPersonalSummary”“Itakeupnewworkasasales，whichisbothfamiliarandstrangetome．”“ThisistotallywhatIhavefeltandmyeternalpursuit．”等等。通过这样的方式让学生在自己熟悉的生活工作环境当中进行英语的学习，将能有效提高学生的英语知识应用能力。

3.强化学生的自主学习能力

为了能够更好地进行探究式教学，鼓励学生积极进行问题探究，围绕学习问题进行充分的交流和互动，共同研究、分析和处理问题，在成人教育当中应当积极开展小组活动和合作学习活动。通过这种形式的交流学习能够让学生相互交流学习经验和看法，博采众长，更清楚地认识到自己还需要完善的地方，进而更好地完善和提高自己，同时也能够加深学生对知识的印象和理解程度。在小组交流讨论的过程当中，学习情况稍好的学生可以起到带头作用，带动学习情况稍差的学生共同学习，充分发挥集体效应，创造更大的价值和发展可能性。与此同时，在小组讨论的过程当中，教师应当根据实际情况对学生进行适当的引导，帮助学生提高自主学习能力和问题探究能力。另外，讨论学习不仅仅是课堂上的小组合作讨论，同时还包括课后的小组讨论学习报告或者PPT成果展示等，从而更好地锻炼学生的自主学习能力。

4.合理利用网络开展成人教育

建构主义理论尤其强调学生学习的主体地位以及教师教学的辅助作用，而想要真正实现以学生为中心的教学模式，就必须要大力促进教学元素的丰富化和多元化发展，大力开展情境化教学和交互式教学活动。而网络的应用就正好能满足了这一需求，丰富了课堂教学资源和教学元素，同时也能推动交互式教学活动的开展。不仅如此，在建构主义理论的指导下充分利用网络还能实现很好的教学效果。根据建构主义理论的观点，学习的意义体现在学习者以自己的知识和经验，对新的信息进行认识和理解，并建构自己的理解。而想要实现学习的意义，首先就需要让学习者获得丰富的新的信息，从而让学习者进行自主筛选和处理，获得自己的学习意义。但是过去的教学模式只能进行单一化的课堂教学，无法开拓学生的视野。因此，为了能够更好地拓展学生的视野，让学生获得更多丰富的信息，笔者提出对网络的合理利用，构建以教育为主题的资源网平台，根据教学活动的实际情况进行网站设计，有效丰富教学资源，促使教学元素多元化。在教育主题网站的构建过程当中，教师可以提供更多的教学素材、软件或网址等等，让学生利用自己的闲暇时间自主进行知识的学习。与此同时，也可以构建一个网络讨论区，让学生进行充分的交流和讨论。

5.注重知识的建构性

根据建构主义理论，知识是学习者通过自己的努力所建构起来的，是学习者通过自己已有的学习经验而获得的。在建构的过程当中，学习者是主要的活动者，是实现自我提升的主体，而不是一个被动接受知识的机器。相比于一般的学生，成人学生已经拥有更多的社会经验和工作经验，所以在成人教育活动当中应当抓住成人学生的特点，从而优化资源配置，实现更理想的教学效果［4］。但是需要注意的是，虽然学习者是依靠学习经验获得知识的，但并不是所有的学习经验都是有用的，反而一些学习经验可能会制约知识的建构。因此，教师就需要充分认识到这一点，更科学地引导学生进行新知识的建构，同时注重培养学生的创新能力和知识的应用能力，从而让学生更好地将所学知识投入到生产生活当中。除此之外，相比其他学生，成人学生的自主性更强，自我性更强，因而十分容易在知识的建构过程当中形成自己的认识。因此，这就需要教师通过教学活动大力培育成人学生的应用能力和操作能力，通过探究式教学方法或者情景式教学方法，让学生在不同的问题情境中进行知识的应用，反复训练学生的知识应用能力，从而更好地达到教学目的，完成教学任务。

6.鼓励学生进行多角度自我评价

之所以要设置评价环节，就是为了能够让学生能够对自己的表现进行总结，发现自己的优点与不足，更清楚地认识自己的学习现状，并以此更好地规划未来的学习。通过自我评价，学生可以对自己的学习能力进行评估，包括自己在小组学习中的贡献能力、建构能力、学习进度、学习任务完成情况、学习测试情况等等。

结束语

从建构主义理论兴起开始，就对教育活动的开展产生了显著的影响。在长期的研究和实践的过程当中，目前建构主义理论已经形成一种独具特色的学习理论系统。在成人教育当中充分应用建构主义理论，相信能够有效提高成人教育效率，帮助学员更好地学习和锻炼，提高成人学员发现问题、思考问题和处理问题的能力。

参考文献:

［1］周云峰．基于建构主义的成人远程教学策略分析［J］．成人教育，2008(2):36—38．

［2］孔邵颖，郭宏亮．基于建构主义的远程教育教学模式研究与实践［J］．成人教育，2011(10):93—94．

［3］庞利．基于成人学习者的远程教育教学设计［J］．西北成人教育学院学报，2014(3):10—12，15．