训练安全教育总结精选(九篇)

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第1篇：训练安全教育总结范文

关键词：大学生安全教育；内容构建；教学实施

“大学生安全教育”课程采用多种形式的教学活动，实现对大学生安全知识的普及，使得大学生通过学习本课程，达到安全意识和法制观念的同步提高以及帮助学生提高防范能力的目标。《普通高等学校学生安全教育及管理暂行规定》（以下简称《规定》）作为国家教委颁布的专门的指导性文件，旨在指导全国高校安全教育作为常态化工作进行开展，《规定》中明确了高校安全教育的主要内容：加强防火、防盗、防电等高校易发安全隐患问题教育；加强国家安全教育，注重防特；注重大学生心理健康教育等。

一、大学生安全教育课程面临的问题

大学生安全教育课程作为安全教育理论的直接体现之一，对于大学生安全意识树立，增强应对安全问题的能力具有重要指导作用。关于大学生安全教育的含义，不同的学者认识侧重点不同。陈明乐认为，“高校管理者和教育者以党和国家法律、法规、方针、政策为依据，以全面提高大学生综合素质为目标，以安全责任、安全意识和安全知识为主要教育内容，通过入学教育、课程教育和日常教育等多种途径，使在校大学生增强安全意识，全面系统地掌握安全知识，更好地适应大学生活和今后走向社会需要而进行的教育”[1]，就是大学生安全教育。我国在高等教育阶段开设大学生安全教育课程的时间比较晚，对于课程设置以及内容的研究资料相应显得比较欠缺。所以，需要对大学生安全教育课程以全新的视角来研究，通过实践不断进行科学论证，真正实现学生、教师以及学校管理层在安全教育方面的协调统一。对于在教学实践中出现的新的问题，如何认知并解决？主要是将学校日常安全行为规范同大学生安全教育课程有机统一，在实践中对出现的问题加以分析并提出相应的对策思考。通过在教学实践中发现问题、分析问题以及不断地解决问题并加以构建科学评估体系，逐渐形成和不断完善大学生安全教育课程的教学内容以及评估体系。

二、大学生安全教育课程的内容构建

1.广西科技师范学院大学生安全教育课程开设情况广西科技师范学院（原柳州师范高等专科学校）自2011年秋季开始，根据广西壮族自治区关于大学生安全教育的相关规定，在学校开设大学生安全教育课程并作为必修课程对大学生进行系统、实际的安全教育，并且将此门课程贯穿学生在校期间的所有学期。课程设置安排主要是集中在寒暑假放假前一周以及放假后第一周进行。学时安排，大学生安全教育课程共计36学时，学时安排分散在各个学期完成，修满该课，可以获得1个学分。师资力量方面，主要是学校保卫处、学工处联合承办，由保卫处专业教师以及经过培训的高校辅导员老师兼职。课程设置当中规定了课程的考核主要是以考查的形式对教学效果和学习效果进行评估。2.大学生安全教育课程内容广西科技师范学院开展大学生安全教育课程，主要使用的教材是由广西课程教材发展中心组织编写，莫锦荣主编的《大学生安全教育》，结合其他高校的安全教育读本。理论教学方面主要是依靠教材以及相关现实案例开展，主要包括国家安全、心理安全、人身安全以及财务、交通安全等，对于防灾避险能力以及提高网络安全意识也进行系统的理论教育。在实践教学方面，重点针对消防安全以及防灾避险等内容，开展消防宣传进校园活动，组织学生模拟疏散演练，在模拟实践练习中，学生们的安全意识得到进一步提高。但是在其他方面的实践教育内容比较欠缺，因此，进一步地完善该课程的理论和实践内容也是当前进行《大学生安全教育》课程改革的主要方向之一。（1）大学生安全教育的显性课程。在广西科技师范学院“大学生安全教育”中的课程模块划分为四部分，主要体现如下：第一个部分：安全知识教育。包括的内容主要有国家安全、人身财产安全、消防安全、交通安全以及食品安全、网络社交安全。对于大学生树立安全意识有着积极的指导作用，有利于提高大学生应对突发安全问题的能力。第二个部分：安全技能培训。从理论讲解到实践训练，是大学生安全教育课程的内在要求，主要目的是提高大学生的安全防范技能。主要技能培训包括：自救、互救以及提升正当防卫和紧急避险能力。第三个部分：心理安全教育。主要内容包括健康人格教育、心理疾病防治教育、挫折教育以及针对人际关系交往开展的教育等。编排此章节的目标主要是促进大学生的身心健康发展。第四个部分：安全行为教育。主要是对国家安全法规以及基本的法律常识进行学生规范教育。学习的版块内容有“学生伤害事故处理办法、突发事件应对法等相关法律知识教育”，主要是加强大学生的法律意识，通过法律手段解决或者应对突发性事故。（2）大学生安全教育的隐性课程。隐性课程指的是“学校政策及课程计划中未明确、非正式和无意识的学校学习经验”。[2]所融入的内容主要是校园文化或者社会教育文化，范围具有很大的不确定性，涵盖范围广泛。包括形式或者内容：学校环境、学校保卫、学校规章制度、师生安全意识以及学校的建筑以及活动场所、设施等。

三、大学生安全教育课程的组织实施

1.根据显性和隐性的课程内容明确教学目标开设安全教育课程主要是以培养学生不断提高安全意识为目的。而最希望取得的效果是“预防为主，防微杜渐”。需要学生从两个方面来做，“一是，努力学习安全相关理论知识；二是，培养学生从安全的角度来思考问题，提高分析、解决问题的能力，养成良好的安全习惯。”教学内容的编排也应该运用学生喜闻乐见并且具有针对性的内容并且采取相应的形式来开展。2.改变教学方法（1）实践性教学法。理论指导实践，实践才是最终学习的目的。将所学到的安全理论知识运用到生活实践中，才是大学生安全教育的开设目的。因此，在教学过程中，需要更加注重实践教学。依靠安全知识理论作为科学的理论指导，科学、合理、有效地开展实践教学。在讲解消防安全知识的时候，有条件的可以联合当地消防部门，进行消防知识讲座以及开展演练活动，让同学们更加深刻具体地了解消防知识。只有亲自参与，才会更加明确自己面对火灾的时候，如何正确自救和逃生。（2）案例教学法。案例学习也是较为直观的感受，通过发生在学生身边或者类似环境下的典型案例进行知识讲解，结合大学生自身特点进行授课，让学生从案例中去分析、评价以及总结。通过对案例的分析，发挥其积极引导作用，加深同学们对于案例发生的原因分析以及学会如何积极规避类似问题的发生，对于提高学生分析、解决问题的能力有着积极意义。（3）多媒体引导教学法。多媒体教学是当代重要的教学方式，大学生安全教育课程利用多媒体，可以通过播放相关案例视频、展示图片以及制作漫画的形式，将较为枯燥的理论学习转变为直观的感受，更加容易吸引学生参与到教学过程中。对一些实用性的知识囿于条件限制不能够实际操作的，可以通过视频收看专业人员的讲解和示范，可以更好地达到学习安全技能的目的。3.开展课程实操训练（1）常见安全防范能力训练。容易发生在大学校园或者大学生容易受到侵害的安全隐患主要有盗窃、诈骗、抢劫、火灾、触电以及自然灾害等。加强防范以上安全问题，是大学生安全教育的常规内容。大学生通过理论学习，可以认识到上述隐患发生的状态或者多境，提高自身防范意识和解决问题能力。（2）学生自律能力训练。在学生自律方面，主要是通过案例分析引导学生自觉。通过学习安全理论知识，加强分辨是非、辨别安全隐患的能力，使得学生自觉认识到安全问题的重要，遵纪守法、预防犯罪，大幅提高学生的自主管理和自我保护能力。（3）应急能力训练。应急能力训练主要需要通过实践活动来进行模拟演练，训练学生面对灾害时的心理应急反应能力，强化消防演练以及应急疏散能力演练，提高学生对安全隐患的发现能力、对自然灾害以及火灾避险能力。

四、大学生安全教育课程的评估

大学生安全教育课程的开设以及实施，需要借助一定的评估方法进行效果检查。经常性使用的评估方法包括：定性评估、定量评估，以及针对结果的评估、过程评估，综合性评估和单项评估等。为了更加科学、全面地评估大学生安全教育课程，需要结合以上几种评估方法，对于特定环节单独采用某类方法。对于大学生安全教育课程的评估，可以注重定性评估，主要操作方法是通过调查学生的上课体验以及在日常生活中的表现，分析大学生通过大学生安全教育课程所取得的成绩或者改变，所讲授的内容是否符合实际，能否真正达到大学生安全能力提升的需求。对于安全教育管理工作评估，主要是加强过程评估，从管理的计划、实施以及检查和总结各个阶段都进行评估，对每个环节的价值是否达到预期做出科学判断。

五、结论

根据上面的叙述，可以看出大学生安全教育课程是提升大学生综合素质的重要课程之一。针对评估效果，在开展过程中对于各个环节存在的问题进行有效整改和解决，对于新的教学模式进行有效的探索、改善和提高。另外，大学生安全教育的有效开展，离不开理论与实践的有机结合，只有达到这种效果，才会实现大学生的自我教育、自我实现和自我发展。

参考文献

[1]陈明乐.大学生安全教育的价值思考与路径选择[J].经济研究导刊,2011(24).

第2篇：训练安全教育总结范文

关键词：中学体育；健康课；生命安全教育

生命安全教育顾名思义是指面对突发的状况时人所做出的应激的反应，其中包括自我的应急和保护，避免人身安全和财产安全受到损失。中学体育和健康课作为中学生的一门基础性质的必修课，不仅是中学课程的重要组成部分，在一定程度上也是培养全方位发展的中学生必经的道路。生命安全教育的最初目的就是最终目标一直都是培养中学生的求生能力并且加大对于自己的保护力度。

一、当前体育与健康课中开展生命安全教育的现状分析

近年来的数据统计不难显示，中国学生由于意外伤害而导致死亡的概率普遍为发达国家学生由于意外伤害导致的死亡率的3-11倍。2014年，昆明市的明通小学就发生了一起踩踏事故，这次事故一共造成了6名学生死亡，26名学生受伤。其原因是体育老师将教学所用的海绵垫放置在宿舍楼的过道处，学生蜂拥而出的时候，先下楼的学生跌倒在海绵垫上，后续小学生不明情况，相互积压，造成了学生的严重伤亡。这起本来可以避免的事故，从侧面证明了生命安全教育在中学教学过程中落实不力。虽然2000年以后，中国开始实施一系列教育和课程的改革。此时有关的教育部门才开始慢慢正视生命安全教育问题，将生命安全教育作为体育健康课的一部分。但是由于中学存在升学率的问题，生命安全教育在落实到实际的过程中并没有引起校方和老师足够的关注。中学生的生命安全教育仅仅存在于理论的层面，并没有提高身体素质和求生技能。可以这么说，中国中学生的生命安全教育尚且处于初级阶段，整个生命安全教育的课程体系尚未达成，但是中学生的生命安全教育却已经迫在眉睫，不容许我们再忽视了。

二、如何在中学体育与健康课中开展生命安全教育

生命安全教育作为体育与健康课的一部分，不仅是对体育与健康课的进一步阐述，而且影响着中学的基础教育。但是目前中学生的生命安全教育仅仅停留在纯理论层面，中学生本身缺乏实践的应用，一旦发生意外情况，受年龄的限制，中学生仍然没有更好的应急性。如何更好地在体育和健康课中开展生命安全教育就变得至关重要。我们在开展生命安全教育的教学中，要努力从以下几点入手：

1.教师要明确体育与健康课程中的教学目标

我们首先要明确体育与健康课程中生命安全教育目标，明白在体育与健康课程中开展生命安全教育的意义不仅是课程改革的探索，而且是学校落实生命安全教育的必要的模式。我们应该在体育与健康课程中培养学生对于突发事件的应急的能力。学校作为特殊的群体在面临突发事件中应该将合理的疏散作为自身的必要课程。

2.加大对于师生体育与健康课的教育的重视力度

中学校方要明白生命安全教育贯穿于学校的整个教育过程。老师必须思想上有着清晰的认识，要明确地告诉学生正确面对突发事件或者意外伤害事故的重要性，增强中学生对于生命安全的意识，真正做到尊重自己和他人的生命安全，明白生而为人真正的价值。善于利用合法的科学的手段保护自己与他人的生命的质量。要在体育课程中明确运动的危险性，让学生进行一定程度上的练习。

3.在教学内容上渗透生命安全教育

（1）要在体育与健康课程中教导学生逃生技巧和自救互救的办法，如人工呼吸和紧急外伤的处理。逃生技巧和自救互救的办法并不是中学体育课的考试内容，关于逃生技巧的理论学习，很多学生不重视，没有认真听。教师可以改变以往的说教式教学模式，善于运用探究式教学，可以提出这样的问题让学生思考：人的一生可能会遇到诸如火灾、水灾、地震、食物中毒等危险，遇到这些危险时应该如何自救和救助他人？接着让学生回答，然后教师进行总结，这样学生的理解会比单纯老师说理要更深刻。关于自救互救的方法，不能光让老师示范给学生看，教师必须重视，让每一个学生都能参与训练，确保每个学生都掌握自救互救的办法，当危险来临时，学生才能很好地应对。（2）要善于利用体育与健康课展开生存技巧的训练。生存技巧训练包括生存训练和逃生拓展训练，经过之前的理论学习，教师再组织学生开展有关各种生存训练和拓展训练，在训练过程中教师要及时纠正学生的一些错误做法与选择或把学生的错误做法与选择记录下来，训练结束后再与学生一起总结经验。通过这样一系列教育活动的开展，使中学生在灾难中得以生存并且提高生存能力和应急避险能力，相信这些求生的知识与技能能在孩子的心中留下深刻的印象，从而增强学生生命安全意识。（3）培养中学生坚强的意志力。面临突发状况的时候，心理能力在很大程度上会影响一个人的求生，中学生由于年龄较小，属于弱势群体，但是如果过于慌乱，就会降低应急避险能力。教师要在平时练习中注意对中学生意志力的培养，使学生在突发灾难面前沉着、冷静，并且积极施救，从而降低这个突发灾难对于自身的影响，才能真正面对险情，提高应急避险能力。

4.教师教学过程一定要按照教育教学规律

体育老师要在日常教学中突出学生的主体地位并且注重客观存在的教学规律。要组织中学生井然有序地进行准备活动，并且让中学生从根本上明白体育教学活动中体育与健康课的重要性，要让学生从心里做到真正的重视。在教学过程中要循序渐进，不能一味地突飞猛进，要尊重学生的接受程度，拒绝毫无意义的填鸭式教育，让学生从根本上理解生命安全教育的真正含义。最后，体育老师要排除器械的不确定的故障，经历从根本上克服不安全的因素。在教学过程中注意保护学生，并且树立学生的自我保护意识。5.强化学校体育法制观念近年来，由于中学生命安全教育的不到位，由此而来的相关民事诉讼大大增加。强化学校体育法制观念的目的在于增强老师责任感和法制观念，真心实意地关心中学生，老师要具备较好的职业道德，必要的时候会利用法律的武器保护自己和学生的合法权益。

三、结语

不难发现，在中学体育与健康课中开展生命安全教育是非常迫切的。生命安全教育不仅有助于中学生自身的健康发展在很大程度上促进社会的稳定。中学生命安全教育不仅要有理论知识的构建，还要有丰富的技能和较高的实际操作水平，不能仅仅做到纸上谈兵。正是基于此点，在新课改中完善生命安全教育是中国有关教育部门和学校义不容辞并且责无旁贷的责任。

作者:周明 单位:钦州市第七中学

参考文献：

第3篇：训练安全教育总结范文

关键词：幼儿；安全行为；习惯培养

随着经济社会的不断进步和教育事业的不断发展，幼儿教育逐渐受到人们的重视。幼儿阶段是人生的第一阶段，在人一生的成长中具有重要地位和作用，幼儿园是幼儿最主要的学习和生活场所，在幼儿成长过程中起着启蒙和引导的作用，在这一阶段对幼儿进行安全意识的培养和安全行为习惯的教育是最合适的。国家有关规定也提到了将幼儿园的安全教育放在首位，从小使孩子养成良好的安全行为习惯。

1.幼儿园安全教育现状与存在的主要问题

1.1幼儿园安全教育现状

据有关部门的调查，幼儿园中孩子的安全问题不容忽视，其发生安全事故的数量有增无减，在一定程度上反映了幼儿园安全教育的不足和缺乏。孩子在幼儿园进行学习和生活，不论在学习上还是在生活中，都有可能遇到各种各样的安全问题，如在课堂游戏过程中会发生摔伤、磕伤、碰伤；在午睡时会从床上滚落；上下楼梯时摔倒等等，这些安全问题存在幼儿园的每一个角落，稍不留神就会发生问题。但是在幼儿安全问题调查中，大多数幼儿园在安全教育方面仍有所欠缺，安全措施还没做到位，教师和幼儿的安全意识还没有深入人心，状况不容乐观。

1.2幼儿园安全教育存在的主要问题

1.2.1家长和教师重保护、轻教育

受独生子女政策的影响，多数家庭都只有一个孩子，家长对孩子的溺爱和保护过分严重，无论孩子做什么事，都力求能对孩子进行全方位的呵护和保护，不让孩子受一点委屈和伤害。有些家长为了保护孩子不受外界伤害，甚至不让孩子参与户外运动，不与其他孩子玩耍游戏，这种做法严重违背了幼儿的身心发展规律，对幼儿的成长有害无益。教师在幼儿教育中应该做的不是过分给予孩子保护，而是通过学习和生活中的事情教育孩子应该怎样保护自己，增强他们的自我保护意识。

1.2.2安全教育形式和方法有待改进

幼儿时期，孩子对形象生动和趣味性强的事物有浓厚的兴趣，反感毫无生机的说教，但是对幼儿教师的教学方法调查显示，教师在安全教育方面的普遍做法是口头说教，通过口头语言告诉幼儿该做什么、不该做什么，这样的说教长时间进行会使幼儿心生抵触，不能内化为实际行动。教师在课堂上告诉学生应该做什么和怎么做，在下楼梯时提醒学生注意，在吃饭时告诉学生要慢点，在做游戏时告诉学生不能追逐打闹等等，这些教育方法和教育形式过于单一，不能有效调动学生的积极性和热情，安全教育效果自然大打折扣。

1.2.3重灌输，轻训练，导致安全教育时效性差

幼儿对安全知识的掌握需要在反复实践中进行，但是在课堂上教师只是运用口头语言告诉学生理论知识，口头的说教与实地安全演练相比，教学效果自然差。幼儿的安全知识必须经过自己的亲身实践和锻炼，才能在实际行动中体会安全行为的重要性，而教师在教学中恰恰缺乏对幼儿的实践教育。

2.幼儿安全行为习惯培养方法和策略

2.1将实例作为安全教育的内容

教育者在教育过程中要注重收集幼儿身边的生活和学习实例，以真实可感的例子给与幼儿安全教育。例如，在春秋感冒多发的季节，当幼儿发现身边的亲人、小朋友到意愿打针吃药的人数较多时，要及时说服孩子吃饭前洗手、及时根据天气变化增减衣物，让孩子明白如果不这样做就会像其他人一样打针吃药，非常难受。这样的教育抓住身边幼儿可见可感知的事例，更容易容让幼儿接受。

2.2将安全教育放在愉快的游戏中，培养幼儿的安全行为习惯

游戏是儿童的天性，孩子在有趣的游戏中也能学到知识，因此，将安全教育内容放在有趣的游戏中会增强幼儿学习的兴趣，学习效果也会更好。例如，在给儿童教授地震时如何逃生的知识，可以模拟地震来临之时的场景，让幼儿身临其近，将他们分为几个小组，比赛看哪个小组的逃生速度和逃生方法最好，在游戏结束时给与总结和评价，这样就实现了教育和游戏的完美结合，孩子在游戏中学会了安全知识，增强了安全意识，寓教于乐，教学效果大大提高，同时提高了他们独立解决问题的能力和互利合作的能力。

2.3让孩子成为学习的主角

幼儿阶段的孩子有极强的模仿意识，安全教育可以利用孩子的这一天性进行。例如，在课堂上为了使幼儿知道交通信号灯的使用，可以将孩子分成黄灯组、红灯组和绿灯组，另外的孩子是车辆组，行人组，通过使孩子模仿不同的交通信号灯和车辆行人，使他们知道交通规则。孩子在角色扮演中明白“红灯停”、“绿灯行”、“行人走斑马线”等交通常识。

总结

幼儿安全行为习惯的培养不仅要靠正确的教育教学方法，还要靠科学规范的安全管理。要从小培养幼儿的安全意识和安全行为习惯，要将教育与幼儿的天性和游戏结合，寓学娱乐，给与幼儿更多的安全行为训练，在实践和训练中才能提高幼儿的安全意识，安全教育也才能真正取得成效。

参考文献

[1] 冯友兰.中国哲学简史[M].北京：新世界出版社，2004.

第4篇：训练安全教育总结范文

【全国第22个中小学生安全教育日活动方案一】

一、指导思想

坚持安全第一，预防为主方针，切实做好学校师生安全教育，综合整治校园安全隐患，防患于未然，以保障学校广大师生人身财产安全和学生健康成长。

二、活动目的：

2017年3月28日是第二十二个全国中小学生安全教育日，为开展好安全教育日主题教育活动，学校将围绕主题及有关安全的热点问题，根据本校实际情况，集中开展一个周的安全教育活动，通过一系列内容丰富、形式活泼的活动，使学生在参与活动的过程中，树立安全意识，掌握安全知识，提高自护自救能力，并以此为契机进一步强化学校各项安全工作。

三、活动时间：

2017年3月28日4月4日

四、活动主题：强化安全意识，提高避险能力

五、活动安排：

(一)组织动员

3月28日(周一)升国旗仪式，由德育处对全体师生进行以安全教育为主题的国旗下讲话;

(二)全体动员

全体教师利用周二(3月29日)班会课时间，组织一次应急疏散演练。演练活动要做到事前有计划、有预案，事后有评估、有总结，通过演练活动使学生熟悉疏散路线，掌握基本的自救自护技能，养成良好的安全行为习惯，主动遵守各项安全行为规范。

(三)围绕主题开展活动

1、3月28日开始，在学校张贴标语。号召广大师生提高安全防范意识，争做学校安全人。

2、班主任利用晨会时间，对学生进行一次安全教育。重点加强学生校园活动安全教育以及避险能力等教育。

3、本周各班出一期以宣传安全知识为主要内容的墙报( 4月1日 周五评比)。

4、学校利用广播站进行安全知识、避险知识宣传。

5、组织开展一次疏散演练。学校要在确保安全的前提下，在3月28日当天组织一次应急疏散演练。演练活动要做到事前有计划、有预案，事后有评估、有总结，通过演练活动使全校学生熟悉疏散路线，掌握基本的自救自护技能，养成良好的安全行为习惯，主动遵守各项安全行为规范。

6、布置一份安全隐患排查作业。学校要给学生布置一份安全隐患排查方面的作业，组织学生开展学校安全隐患我发现，家庭安全隐患我排查活动，通过这一活动使学生认识到安全工作与其自身息息相关，把安全意识融入学生思想行动之中。学校要对学生提交的安全隐患排查结果进行认真核查并及时加以整改。

7、由总务处组织一次全校性的安全大检查，对学校教室、实验室、微机室、阅览室等重要设施进行全面细致的检查，不留死角，发现安全隐患，立即整改。

六、活动要求：

1.根据要求，全体教师密切配合，努力将活动落到实处。

2.充分发挥学校广播、墙报板报等教育阵地，开展安全教育主题宣传活动。

3.通过丰富多彩的安全教育活动和防范训练活动，加强对学生的安全教育，不断提高师生自我保护意识和能力。

【全国第22个中小学生安全教育日活动方案二】

活动安排：

一、宣传教育。

1.在校园网上传有关安全教育日的主题、建立、安全教育知识的内容。

2.印发安全教育宣传资料，班主任组织在双周安全法制教育课时间学习。

二、制作安全小报。

1.每班学生制作安全小报，挑选2张上交保卫处。

2.每个年级为单位利用安全小报制作一张安全教育展板。

三、大队部安排办一期安全教育主题的黑板报

1.大队部黑板报更换。

2各班教室以安全教育为主题的黑板报。

四、观看安全教育录像

3月26日周五的安全教育课观看安全教育录像。

五、紧急疏散演练和专题安全教育。

1.时间：3月25日下午

2.地点：学校大操场

3.主持：大队部辅导员

议程：学生紧急疏散演练 演练情况小结 专家报告 学生有序带回班级进行教育。

4.会场布置：总务处

6块展板基材 音响 桌椅 花草 横幅 (内容加强安全教育，确保学生平安)

5.来宾接待： 办公室

接待做报告专家

6.学生操场位置：体育组

7.学生集会纪律：教导处

第5篇：训练安全教育总结范文

一、领导重视措施有力

为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，学校校长直接抓，分管副校长具体抓，学校办公室、政教处、班主任具体分工负责组织实施，把安全工作做为首要任务来抓。

二、制度保证措施到位

1.建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。由学校党总支书记、校长负责，将安全保卫工作列入教师的目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。

2.签订责任书。学校与处室和班主任层层签订责任书，明确各自的职责。学校还与学生家长签订了安全责任书，明确了家长应做的工作和应负的责任。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。

3.不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查等规章制度。

4.建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立事故处置领导小组，制定了意外事故处置预案制度，并根据具体情况的需要及时进行修订，周期性地对老师及部分学生进行预案演练，全年四次，参与人数达100%。

5.定期对教师进行安全管理及相关安全知识的培训与学习，提高领导及教师自身的安全意识及安全管理能力。

三、齐抓共管群防群治

学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。我们积极与区公安、卫生、综合治理等部门通力合作，做好学校安全保卫工作，做好安全隐患的排查和整治工作，开展安全工作的检查、督查工作，学校并组织开展一系列道德、法制教育活动，取得了一定的教育效果。

四.加强教育，促进自护

要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。我们以安全教育每周一次为重点，经常性地对学生开展安全教育，特别是抓好交通、防火、防溺水、大型活动等的安全教育，提高学生的安全意识及自我防范和自护自救的能力。

1.认真做好“教育日”“安全教育月”和“教育周”工作。学校安全教育周以"校园安全"为主题，在安全教育周期间，学校组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。在“道路交通安全月”和“安全生产月”活动中，开展了“安全走路，文明走路”和“与身边的不安全因素说再见”等主题活动，活动中评出道路安全先进班集体和安全管理先进班集体，学校给予了表彰。

2.通过周一升旗仪式“国旗下讲话”和黑板报、校园宣传橱窗，各班利用班队活动等，对学生进行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中小学生礼仪常规》、《预防未成年人犯罪法》等安全知识教育外，还开展了形式多样的安全教育活动，“班级安全板报展评”、聘请法制副校长为师生“以案说法”、观看安全教育片展等多种形式，提高学生的安全意识。

3.开展丰富多彩的教育活动。利用班会、队活动、活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、悬挂标语等宣传工具及举行主题班会、讲座等进行宣传教育。我校在区教育部门的领导下，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。

3．安全教育常抓不懈，两周一节，做到老师有记录，通过各种形式有针对性地以各有关安全方面为主题进行有计划、深入地进行全面教育，做到了周周有安排、有重点、有检查、有评比、有总结，严格训练，反复要求，让学生把安全放在学校生活的首位。

4.是加强家校联系，共同做好学生的安全教育与管理。除了要求教师上门家访外，还与家长签订了“家长安全责任书”，印发了“加强清明节教育《致家长一封信》”、“五一、端午节加强管理《告家长书》和《交通安全告家长书》”、“关于暑假前孩子的教育和管理《告家长书》”向家长及监护人宣传了学生校外安全注意事项、家长如何管理好子女在家庭的各种行为及学生校外安全的防护措施，增强了学生家长重视子女安全监管的自觉性和防范意识。

第6篇：训练安全教育总结范文

一、增强师德建设，优化进程治理。

1、构建一支政治本质高，才能涵养强，作风俭朴、品德崇高的、不变的德育工作队伍。按期召开一次政教处工作大会，安排好周工作任务，应用班主任例会、班主任经历交流会组织班主任实践培训，提高本质，加强责任感。

2、严厉审核班主任工作，包括班级卫生、学生出勤、规律、两操评选、黑板报宣传、班校会状况、各类上交材料等。

（1）班级治理，考究实（抓落实不留死角），细（认真入微），牢（定例矩并抓牢，不涣散）

（2）教育活动，考究丰厚多彩，表现时代性，实效性，针对性以及创新精神。

二、增强学生惯例教育，做好育人工作。

1、坚持抓好国旗下发言这一主要的德育基地，树优异学生典范，鼓励学生自我生长，协助学生坚持弘远的幻想和志向，懂得成人是成才，规范升旗准则，做到准时、定人、定内容。

2、开展多种路子活动，进一步增强学生的德育教育。政教处应用班会黑板报、宣传框窗栏、校园播送、多媒体等多种路子，定内容、定专题对学生进行德育教育活动，努力促进校园文明建设。本学期共组织了六次黑板报评选活动。

3、开学初进行优异学生表扬大会，坚持学生努力拼搏、发奋向上、勇争第一的肄业认识。

第7篇：训练安全教育总结范文

关键词：小学生安全教育 生活习惯 培养安全意识 危险 自我防护能力

在小学生的安全教育上，其实不仅仅是老师、家长所关心的问题，也是学校教育工作者、乃至整个社会普遍需要关心的问题。但是需要真正关注此问题的应该是小学生自己，而不止是成人。我们要从小学生日常安全习惯方面开始培养，让小学生从小树立起正确的安全防患意识。要让他们知道危险的存在，培养他们较强的自我防护能力。通过安全教育，培养小学生较强的安全意识，牢固小学生心中安全的意识，树立安全第一的思想。我们要本着对小学生高度负责的精神，加强对小学生的安全教育，坚持以预防为主，防治结合，增强小学生防患意识。对小学生及时进行安全教育，加强对安全教育的强度，提高小学生安全自救能力，从而更好的促进小学生健康成长。具体培养小学生安全习惯的点滴做法有如下几点。

1、自我保护，达成共识

在小学生安全习惯培养环节中，小学生是主人公，要加强小学生的自我保护意识，只有端正了他们自身态度，对小学生安全教育培养才能更有效的进行。要让小学生自身有安全意识，与教育工作者达成共识。如果没做好对小学生自身意识的巩固，没有在小学生心理内树立正确的安全防护意识，给他们教育再多也都是枉然，小学生本身没有意识到问题的重要性，因此也不会重视问题，在教导过程中，往往都只当做耳旁风，左耳朵进右耳朵出。甚至有的小学生听多了会引起内心的厌倦，产生反感，严重的还会产生叛逆行为，做出危害自身安全的行为，造成对小学生心理生理上的双重损害。所以一定要从树立正确的安全意识做起，要让小学生能完全赞同安全防护保卫工作，自身能产生自我保护意识，与教育者有着共同目标，共同的安全意识，从而使安全教育工作更顺利的进行，促进小学生健康快乐成长。

2、防微杜渐，强化训练

在小学生心中树立了正确的安全意识后，在教育的过程中要做到防微杜渐，强化训练。例如，老师可以在课堂活动中讲故事、看动画片时进行对小学生的广泛安全教育，以故事或者动画片中的某个场景为例，教导学生哪样才是对的，怎么做才可以确保自己的人身安全。 我们从生活中的方方面面都可以进行对小学生的安全教育指导，例如，学生在使用生活电器时，那种带电的插头要告诉学生，不可以碰到金属的地方，不能湿手去触碰插头，还有很多其它生活上的细节都需要注意。

在实际生活上，老师可组织学生参加课外集体活动，在上下楼梯、过马路等日常行为活动中，时刻提醒学生“上下楼梯要靠右行，过马路要看红绿灯，红灯停，绿灯行。”另外还要告诫学生不到水池周围玩耍，还有走路不要踩井盖，遵守交通规则，不要推挤。老师带着学生一起进行课外活动时，要加强对学生这些行为的监督，对表现好的进行表扬，对没有做到的进行好好教育，告诉他问题的严重性，如果发生意外会有什么后果，举例子给他听。通过这些教导，让学生能改正错误行为，提升学生安全的防护意识。在进行活动时，老师要能组织有序，逐步培养学生的日常安全意识和在安全方面的有意注意能力。通过多组织平常活动，加强对小学生的强化训练，有计划的组织学生在实际生活中进行体验，不违背交通规则，在每次活动中，教师和家长都要进行适时的引导教育活动。有计划有目的的告诉孩子一些安全知识问题，让学生能自觉培养安全的意志和心理品质。通过训练，使孩子能渐渐的明事懂理，在做事中能有较强的安全防患意识，不马虎大意，多加小心，一个人遇到危险的时候能谨慎处理。还可以举办一些紧急灾害发生时的应对处理，例如火灾时怎么逃生，地震时怎么安全逃离现场，在人多密集的地方怎么做才能不受伤，在遇到天气恶劣时，怎么做才能安全，教会学生这些灾害的应对措施，让学生在灾害发生时能理智处理。

3、借鉴经验，警钟长鸣

计划往往赶不上变化，一些对安全规范行为的内容方案往往不能全面的涉及到学生日常生活的每个地方。所以这就要求我们平日要吸收、借鉴一些成功的安全教育方案。在对小学生安全教育中把握一个主体思想，就是安全第一，不管怎么样要不伤害自己，事情发生时寻找以不伤害自己的为前提的最好解决措施。另外，要对失败的安全教育案例进行分析，找出其中不合理的地方，在制定安全教育方案时进行完善，还要找出导致失败的原因，在对小学生安全教育时将多种因素考虑进去，做出对每一种意外情况的应对措施，做到十足的准备，预防意外发生。

通过对失败案例的分析与剖析，让老师与家长时刻警惕着，避免类似事情的发生，做到警长鸣。教师和家长还要在平日一切可能的时间里，结合一切可能的教育机会，对学生进行安全保护、安全自救、安全防卫知识等教育，潜移默化的在小学生心中形成安全防护思维。家长每天在孩子要一个人行动时念叨不要和陌生人讲话，陌生人给的东西不要吃，说的多了，孩子自然会记住，每次他要一个人时他就下意识的会提醒自己不要吃别人给的东西，不要和不认识的人讲话。这在学生耳濡目染中能逐渐建立起防护意识，时刻提醒自己注意人生安全，养成良好的安全习惯。

4、家校沟通，健全制度

要想培养好学生的安全习惯，需要家长和学校方面的共同努力，我们要加强学校与家长方面的沟通，通过不断完善和改良，建立起健全的教育制度。家长是孩子的终身老师，家长的行为举止在很大程度上会影响学生的行为举止，所以家长的安全意识也一定要是正确的，家长平常生活中也要注意安全行为习惯。还要加强教师和家长的沟通交流，只有做到学校与父母双方面的教育，才能使小学生更好的养成安全点滴习惯。学校可以把家长做的比较好的方面进行推广，让其他学生的父母也能够学习。把在学校内对孩子进行的安全教育的相关经验反馈给家长，让家长在学生生活上的安全教育也能有所帮助。加强交流，也有利于老师和家长的默契配合，更好的对孩子进行教育，使孩子逐步形成安全的心理品质。

俗话说的好，“无规矩不成方圆。”在没有制度约束的情况下，随着时间的推移，家长和教师对孩子的安全教育会减淡，孩子对安全重要性的认识也会变模糊。因此要注意健全相关制度，比如说，有些学校实施了进校接送学生的签退签到制度，要求家长在接送学生时到老师那里登记，可以确保学生能安全接送。这样不仅加强老师、家长的安全防范意识，还有责任心，对孩子也起到了一定的警示作用，使孩子能明白安全的重要性，能时刻注意提防。从小养成良好的安全心理品质和安全的思想意识，时刻注意安全。此外，在校内和生活上对学生的安全教育不能脱节，要沟通一致，学校还可以定期举办家长老师的交流会，通过对孩子安全教育的交流，总结经验和教训，有利于教育的开展。

5、常抓不懈，自成习惯

对学生的安全教育要常抓不懈，在人一生中小学教育是会影响到人一生的，这与个人未来发展与生活都有着重要联系与影响，所以在小时候建立健全的精神思想、思想品质是很重要的。任何一种良好习惯的养成都是每日每月的坚持才能持久的，而绝非一朝一夕就能养成。所以这需要教师和家长共同努力，共同承担起对学生和孩子的教育，而且这种教育要持续很久，一直到学生能养成自我良好的安全意识，才可以懈怠一些。在老师和家长共同承担为孩子安全保驾护航的同时，对小孩的教育也要抓紧。一方面，我们要带领着孩子从小养成好习惯，不管是在平时做事还是外出活动或者是与人结伴同行，都要注意安全第一，要以安全为前提。另一方面，通过参与孩子的日常生活中的方方面面活动，在孩子学习、娱乐等其他活动中，引导孩子学习，从生活中的方方面面领悟到安全的重要性，随r养成良好的习惯，事事都要谨慎小心，不能盲目乐观，不能抱有侥幸心理，例如不能因为红灯的时候没车就闯马路，这样很容易导致事故的发生，一定要遵守交通规则。在学生做认识事之前要教会他们学会预先设想，对事情有一个大概的流程步骤，在意外发生时能最快做出反应与处理。任何事都要小心谨慎一点。

6、总结

在对小学生安全习惯做法教育中，家长与老师要能不厌其烦的反复地去说服教育，只有这样小学生才能记牢，不容易忘掉。本来在小学这个阶段，学生就是记忆力不集中，对世界社会的认识也不够，需要教育者不断的纠正与指导，才能形成健全的人生观、世界观、价值观，对今后的成长与发展有着重要的教育意义。做好安全教育，使孩子养成良好的安全习惯，终生受益。在平时教育时，家长和老师可以结合身边的人和事教育孩子，通过这些真实事例让孩子能切实体会到认识到对安全问题的重要性。根据这些各种事例，生活中的点点滴滴让孩子能感悟到养成良好的安全行为习惯是多么至关重要的一个问题。家长的循循善诱也能让孩子从小养成做事认真，对自己的负责，听从家长和老师的吩咐认真做事的安全行为习惯。

参考文献 ：

[1]《小学生安全家庭教育：9个安全好习惯》陈晓 《中国教育在线》 2014.6

[2]《培养学生良好的语文学习习惯――学习《语文课程标准》点滴体会》白金声 《黑龙江教育：高教研究与评估》 2002

[3]《潜心播种习惯――小学生安全学习习惯与方法的培养》

第8篇：训练安全教育总结范文

一、安全教育渗透于一日各环节

（一）坚持每日安全晨检，检查随身是否带有不安全物品，并及时处理。幼儿所服药品，要求家长注明姓名、药品名、剂量、服法。

（二）幼儿生活活动中，班级老师注意各自站位，时刻跟随照看，幼儿不离老师视线范围。入厕提醒幼儿排队有序进行，不拥挤推搡；洗手时不玩水，以免滑倒摔伤；喝水要求双手端稳杯子，安静饮用，避免喷呛。

       （三）进餐时的安全卫生，要求幼儿专心进餐，细嚼慢咽，避免食物呛入气管，被热菜、热汤烫伤。午睡时不蒙头睡觉，并检查幼儿是否带有异物（发夹、扣子、珠子、拉链等），发现并及时处理。

（四）提醒幼儿不乱动电器、电源；高于幼儿头顶处不放置重物。

（五）开展安全教育活动，如隔周一次安全专题教育讲堂、安全逃生演习、幼儿入园和离园的安全教育和指导，户外活动、使用大型器械的安全教育、外出不和陌生人打交道，跟随好家长，知道基本求救号等。

（六）户外活动时，不推挤、不追打嬉闹，注意幼儿的衣着是否整齐，鞋带是否系好，以防摔跤；不擅自脱离集体等。

（七）幼儿离园时，陌生人接着幼儿时仔细了解情况，在家长允许的情况下方可放入。老师离园时检查教室各个地方是否留有安全隐患和幼儿滞留，发现后即时处理。

二、携手合作，家园共育。

（一）向家长宣传安全教育的重要性，以及幼儿园的安全教育活动，请家长积极

配合幼儿园做好安全教育工作和安全防范工作。

      （二）让家长配合班级安全教育活动的开展，告诉幼儿一些安全知识以及一些防范措施，如：熟记家庭住址，电话号码，训练引导幼儿识别方向，告诫幼儿不要轻信别人。

三、加强自身学习，做好安全引路带头人。

（一）教师加强安全保护意识，加强责任心，时刻把安全工作放在首位，保证每个幼儿的安全。

（二）及时排除班内不安全隐患，检查教室每一个角落，将危险物品放在幼儿触摸不到的地方。

第9篇：训练安全教育总结范文

一、领导重视　措施有力

为进一步做好安全教育工作总结，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，学校校长宋新光直接抓，分管副校长李家意具体抓，学校办公室、政教处、保卫科具体分工负责组织实施。

二、制度保证　措施到位

1、建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。由学校党总支书记、校长负责，将安全保卫工作列入各有关处室的目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。

2、签订责任书。学校与处室和班主任层层签订责任书，明确各自的职责。学校还与学生家长签订了安全责任书，明确了家长应做的工作和应负的责任。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。

3、不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。严禁私自组织学生集体服用药品和保健品，严禁学生参加商业性庆典活动，严禁组织学生从事不符合国家有关规定的危险性工作，严禁教师个人利用假期(日)私自带学生外出，在校外开展的社会实践活动要坚持就近、徒步原则。对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

4、建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立事故处置领导小组，制定了意外事故处置预案制度。

三、齐抓共管　群防群治

学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。我们积极与市公安、卫生、综合治理等部门通力合作，做好学校安全保卫工作，学校组织开展一系列道德、法制教育活动，取得了良好的教育效果。

四、加强教育，促进自护

要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。我们以安全教育周为重点，经常性地对学生开展安全教育，特别是抓好交通、大型活动等的安全教育。

1、认真做好安全教育周工作。学校安全教育周以"校园安全"为主题，在安全教育周期间，学校组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。

2、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、团队活动、活动课、人防课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。学校积极推行一周安全提醒，学校利用周前会议和周一升旗活动时间，小结上周安全工作，强调安全事项。通过《加强节假日对子女监护》的公开信，增强家长的安全意识。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

3、提倡走读学生步行上学，对学生骑车上学情况进行清查，严禁学生骑“三无”（无刹车、无铃、无牌照）自行车上学。

五、加强检查，及时整改

开展常规检查。每学期开学以后，学校把安全教育工作作为重点检查内容之一。汛前，学校对校舍进行全面的安全检查。同时，积极配合市卫生局对学校食堂、饮水卫生进行检查。冬季，学校对电线和家属区进行防火安全检查。

六、存在的主要问题和下步的打算

我们在安全保卫方面做了一些工作，安全保卫工作得到加强，但是安全保卫工作的难度越来越大，学校安全保卫工作的形势仍然比较严峻。

1、社会育人环境存在不利于师生安全的因素。近几年来，在各级党委政府的领导下，通过有关职能部门的集中综合整治，学校周边环境有明显的好转。但是，社会上的不安定因素和不良文化对师生安全的影响还比较大，试图干扰学校及学生的社会恶势力和人员还存在，社会上的黄、赌、毒、非法出版的图书、音像及网吧和游戏室对学生的影响还非常大，学校周边的饮食摊和食品店还存在食品安全隐患。

2、学校安全工作的难度不断增大。学生中独生子女越来越多，独生子女在家庭中往往受保护较多，而缺乏生活经验。学生作为社会的弱势群体，多数自我保护意识和安全防范能力低，大大增加了学校安全工作的难度。

今后，我们将进一步重视安全保卫工作，做好安全工作计划，及时解决安全保卫工作中发现的新问题，不断提高我校安全保卫工作水平。