公务员期刊网 精选范文 节能标语范文

节能标语精选(九篇)

前言:一篇好文章的诞生,需要你不断地搜集资料、整理思路,本站小编为你收集了丰富的节能标语主题范文,仅供参考,欢迎阅读并收藏。

节能标语

第1篇:节能标语范文

1、科学发展重实践,节约能源是关键

2、节能减排,低碳生活

3、使用节能产品,倡导绿色消费

4、合理利用资源 保护生态平衡

5、低碳新时尚 中国正能量

6、低碳每一天 中国美一点

7、心系民生,厉行节约

8、点点滴滴降成本,分分秒秒增效益

9、天天低碳日 人人低碳行

10、节能有道 节俭有德

11、携手节能低碳,共建碧水蓝天

12、节能低碳,绿色发展

13、有水生机无限,无水万物枯竭

14、节能 有限资源无限循环

15、越低碳 悦生活

16、气候改善 始于低碳

17、落实《公共机构节能条例》 依法推进公共机构节能

18、节约,节下的是品质;浪费,费掉的是未来

19、同心节能减排,共享蓝天碧海

20、节俭养德 低碳环保

21、发展循环经济,推行清洁生产

22、保护生态环境,共建美丽家园

23、多一份低碳 少一份“霾”怨

24、机关节能靠大家,率先垂范意义大

25、逐梦绿色交通,实现低碳发展

26、绿色出行,从我开始

27、能源连着你我他,节约能源靠大家

28、节能有道 节俭有德

29、践行节能低碳,建设美丽家园

30、同享低碳精彩 共赢绿色未来

31、全民同心 低碳同行

32、节能环保,你我同行

33、建低能耗机关,做勤俭公务员

34、节约水资源,保障水安全

35、依法推进公共机构节能 建设节约型政府

36、勤俭节约,点滴做起

37、降废减损提质,节能降耗增效

38、节约资源 提高能效 保护环境 造福后代

39、凝聚低碳力量 共筑中国梦想

40、降低损耗齐关心,开源节流增效益

41、低碳城市 宜居可持续

42、低碳城市 宜居可持续

43、发展公共交通,倡导低碳出行

44、为了明天更美好,请节约使用能源

45、提倡科学用电,营造节能社会

46、节约能源,从我做起

47、节约能源身边事,一点一滴显素质

48、节约用水,从点滴开始

49、为文明喝彩 为低碳点赞

50、选择低碳 绿色相伴

第2篇:节能标语范文

2、节约能源,从我做起

3、节约能源,人人有责

4、践行节能低碳,建设美丽家园

5、节约能源,促进人与自然协调发展

6、节约能源、大有可为,功在当代、利在千秋

7、节能减排齐出力,社会单位共得益

8、能源连着你我他,节约能源靠大家

9、节能我行动,低碳新生活

10、节能N次方,地球更健康

11、节约资源是我国的一项基本国策

12、随手关灯一小步,节约能源一大步

13、节约能源身边事,点点滴滴显素质

14、为了明天更美好,请节约使用能源

15、使用节能产品,倡导绿色消费

16、节约资源、提高能效,保护环境、造福后代

17、共同节约能源,共创美好未来

18、你节能我减排,地球母亲笑开怀

第3篇:节能标语范文

关键词:建筑表皮;节能;改造

中图分类号:TUlll.4+8

文献标识码:B

文章编号:1008-0422(2006)0092-02

收稿日期:2006-02-25

作者简介:郑雷(1980-),男(汉族),江苏徐州人,助教。

1 前言

现在,发展节能建筑在世界范围内已成为一种大趋势,各国都在以各种形式推广节能建筑,针对各类建筑的不同功能许多建筑节能技术和措施正在不断涌现。

我国在建筑节能领域还处于起步阶段,据调查,在全国现有建筑中符合国家节能标;隹的不到5%,处于高耗能状态。而国外技术引进后可行性不强,国内针对本国建筑特点的相关节能技术还相对较少。

对于我国现有建筑而言,其外部形式结构相似性较强,自身特点明显,且能耗主要集中体现在冬季的保温和夏季的隔热上,有利于节能技术的普及与推广。在现有保温和隔热的节能措施中,最可行,最见效的,就是墙体保温方法。现在市场上已完成的墙体保温改造无论从形式或效果都不很尽如人意,以何种形式改善墙体保温性能还有待进一步的探索。

2 改造住宅建筑表皮及其形式与改善建筑节能效果相结合的可能性

建筑表皮是建筑内外空间的交界处。建筑表皮的构成方式直接来自于表皮满足其特定功能的要求。建筑表皮的主要功能体现在建筑的内部空间与建筑外部空间的关系上,概括为两个方面:围护和交流。建筑表皮既需要在一定程度上与外部空间相分隔、隔绝外部空间对建筑使用的不利性因素的功能要求,后者则是对外部空间开放和交换能量的功能要求。

由于建筑技术和成本的限制,我国现有建筑的表皮尤其是外立面,往往作为承重结构而存在,且其形态与内部空间结构关系密切,在隔绝外部空间对建筑的不利性因素(主要是保温、隔声)方面差,独立性较弱,不能很好的完成其围护和交流的初衷。如何将我国绝大多数现有建筑的表皮从仅作为承重结构的思维中摆脱出来,通过改造将体块、空间等原本的建筑要素和节能技术融合,赋予表皮新的功能与特点,使表皮的构成方式不但能够完成建筑要素的品质和特征的要求,且更能进一步达到节约能耗的目的,是这篇文章最终所要追求的。

对于建筑表皮的改造有一个比较通俗的说法叫“外观装修”,简称“外装”,在建筑界被称为”立面改造”。今天在中国各大、中、小城市,建筑表皮改造(主要是建筑立面改造)活动相当频繁,但这种做法的主要目的仅仅局限于改造建筑表皮的外观,这是一个不能忽视的现象。在中国现阶段建筑节能技术改造的进程中,如何将建筑立面改造与建筑节能改造相结合,在美化建筑外观的同时实现建筑的节能效益以避免重复施工和浪费是一个值得思考的问题。

表皮的更换,含有包括从建筑表皮形式的改变到建筑表皮的完全更换等不同层次上的意义。即使同样以装饰建筑为目的的建筑表皮更换,也可以分为与原有建筑形式紧密结合的修饰和附加的、独立的装饰两种类型。

由于建筑支撑结构的不同和建筑表皮在建筑支撑结构中的作用的差异,建筑表皮更换过程的技术要求是不同的。所以建筑表皮的更换的程度也有所区别。最常用的建筑表皮更换有更换墙体饰面材料、外包表皮和建筑表皮完全更换三种。下面主要论述以下这三种建筑表皮更换方式的各自的特点及其美化与节能技术相结合的可能性。

2.1更换墙体饰面材料时

建筑表皮更换中对建筑形象,包括建筑表皮的形象改变最少的方式。多用于墙体承重结构,有时也用于填充墙结构,这种方式不改变建筑表皮的墙体和洞口的位置,也就不改变建筑表皮的基本构成形式。

这种情况下的建筑节能改造可采用外墙外保温技术的建筑节能改造模式。

改造时可多考虑节能保温涂料、轻薄型保温板材与节能门窗等技术的复合运用。例如,目前国际上性能最好的聚氨酯保温材料及其施工技术。硬质聚氨酯具有质量轻、导热系数低、耐热性好、耐老化、容易与其它基材黏结、燃烧不产生熔滴等优异性能,其良好的化学与物理性能在现今欧美国家被广泛用于建筑物的屋顶、墙体、天花板、地板、门窗等作为保温隔热材料。

通过调整被饰面,比如块面横竖线条,纹理等视觉设计方面的组合方式的因素,适当的选择节能材料的种类、颜色、质地及造型,对建筑表皮构成方式(技术方式与视觉效果)进行重新组织,进而调整住宅建筑表皮各种不利因素。并且不必改变建筑表皮与内部空间之间的原有关系。这样既可以在一定程度上达到改造建筑表皮的视觉形象的目的,又达到了改善建筑能耗的目的。

这种建筑表皮节能与美化改造的结合方式造价较低、工期较短,且其保温隔热性能优良、保护主体结构、不占室内使用面积、不影响室内装修、综合经济效益高最易与推广,优点十分明显。

2.2外包表皮时

外包表皮是在原建筑表皮外面再加一层建筑表皮。时下,这种做法大多数情况下的目的是出于建筑视觉形象的要求,建筑表皮更换采用承重结构的重表皮包在原有墙体的外面且外包表皮的外部加包表皮多数是以幕墙表皮为代表的轻表皮系统。而在建筑其它功能的改造要求方面考虑甚少。外包表皮也在一定程度上受到原建筑表皮的构成的限制。

这种情况下的建筑节能改造可采用外墙外保温技术和外墙内保温技术相结合的建筑节能改造模式。

改造时,因其支撑结构相对独立,各种技术运用的空间较前者大,可考虑以原有墙体作保温加固处理后再进行表皮外包。外包表皮宜采用各类型节能保温板材辅以保温辅料,并配合节能保温门窗等共同使用。

改造后外包表皮与原有墙面有一定距离可形成保温空气层,加上原有墙体的保温处理,形成外包节能保温层――保温空气层――原有墙体保温层的三层保温模式:

即外包表皮可采用如聚氨酯保温材料、FTC自调温相变节能墙体保温材料、具有闭孔结构的柔性泡沫橡塑绝热制品、发泡型聚苯乙烯板、挤出型聚苯乙烯板、岩棉板、玻璃棉板等材料及其技术,再配以发泡型聚苯乙烯板(或挤出型聚苯乙烯板)+耐碱玻纤网布+含有胶粘剂的聚合物砂浆,如专威特外墙外保温系统,北京中建院外墙外保温系统,Preswitt保温系统等几种外墙外保温系统共同组成住宅建筑外包表皮节能模式。

而且,由于其在改造过程中重塑了建筑的外表皮,使其在装饰技术运用和视觉效果方面有了更大的发挥空间,从而使建筑外观的视觉效果得到极大的提升,利于彻底改变建筑原有的旧貌。虽然其成本较高,工艺复杂且施工时间较长,但是其对建筑外观和节能的改造最为彻底,效果也最好。

2.3表皮完全更换时

建筑表皮完全更换,表皮与建筑支撑结构分离,在现实的情况下,无论是对建筑进行外观改造还是节能改造,建筑表皮被完全更换的情况并不多,而且还是出现在建筑表皮不但与建筑支撑结构分离,而且并不依靠其自身的重量维持自身的稳定性的情况下。

这种情况下的建筑节能改造可采用外墙外保温技术和外墙自保温技术相结合的建筑节能改造模式。

这里主要讨论一下墙体自保温系统。墙体自保温系统主要是通过各种中空、加气类混凝土砌块等墙体材料本身特性提高隔热性能,其原理就像发面包或羽绒服,形成一层空气层,这些材料分量较轻,保温性能也比较好,适合应用在框架结构建筑中。再配合外墙外保温技术甚至于外墙内保温技术,形成复合保温层,达到良好节能保温效果。而装饰和节能效果方面虽具有前两者的优势,但无论在装饰改造还是节能改造方面,其成本和技术要求都是最高的,针对我国国情而言并不利于普遍推广。

以上针对建筑表皮的三种基本改造方式进行了分析,并简要说明了建筑表皮改造的同时对建筑能耗节能改造的可能性的几点想法。

3 结语

总之,发展节能型建筑是可持续发展的重要途径。住宅和公共建筑对资源的消耗,特别是在建造和使用过程中的严重浪费,与我国的国情很不适应。因此,改善既有住宅建筑和公共建筑的能耗问题,大力发展节能型住宅建筑和公共建筑,是实现国民经济可持续发展的重要问题,也是建设节约型社会的重要举措,还需要广大科技工作者继续不断探索和创新。

参考文献:

[1]冯路.表皮的历史视野.建筑师,2005.

第4篇:节能标语范文

――为做好节能形势分析,国家发展改革委环资司节能办建立模型对各地各单位地区生产总值能耗进行预测,并与各地年度节能任务逐月进行比较分析,确定各地预警等级,制作了各地区节能目标完成情况晴雨表。预警等级分为三级。一级地区节能形势十分严峻,须及时、有序、有力启动预警调控方案。二级地区节能形势比较严峻,须适时启动预警调控方案。三级地区节能工作开展比较顺利,须密切关注能耗强度变化趋势。通过分析,7月份有辽宁、江苏、河南、广西、贵州、陕西、青海、宁夏、新疆9个地区预警等级为一级,河北、上海、浙江、江西、山东、湖南、海南、甘肃等8个地区预警等级为二级,北京、天津、山西、内蒙、吉林、黑龙江、安徽、福建、湖北、广东、重庆、四川、云南等13个地区为三级预警。缺乏统计数据,没有进行预测。(资料来源:国家发展改革委环资司)

节能减排 高校在行动

――今年是实现“十一五”节能减排目标的攻坚之年,按照国务院的统一部署,在企业、机关、学校、社区、军营等广泛深入开展“节能减排全民行动”,进一步营造良好的社会氛围,促进资源节约型、环境友好型社会建设。据悉,2009年全国高校用能总量约为1.19亿吨标煤,为此,国家节能中心会同高校节能联盟共同开展节能示范校园试点工作,推动“百家专业节能服务公司进校园”活动,以加大校园节能技术改造力度,推广高校的先进节能管理经验。与此同时,国家节能中心将和高校节能联盟共同举办节能科研成果转让与节能技术产品巡展等活动,为高校的节能技术产业化、产品市场化搭建平台,积极推动节能科技转化成现实生产力。(资料来源:国家节能中心)

粮食价格上涨的深层原因是房价飙升

――2010年7月份的CPI超过了3―3.3%,其中,2.2%来自于翘尾因素,而只有1.1%来自新的涨价因素,又以食品涨价幅度为最大,达到了6.8%,食品价格上涨的贡献超过75%。无论是官方还是民间,多数人将农产品价格的上涨的原因归结为恶劣的天气,但12年前的1998年中国出现全国范围的洪涝灾害,而农产品价格并没有出现上涨。也有人把今年的农产品价格上涨归结为受到国际市场的影响,然而国际农产品市场价格是从今年7月份开始出现大幅度上涨的,主要上涨的品种是小麦和玉米,而早在今年第一季度中国国内就出现了农产品价格的上涨,而且首先上涨的是大蒜、绿豆等。综合分析,我们认为房价上涨才是粮食价格上涨的真正原因。从房价与收入之比看,如果房价维持不降,未来一段时间工资上涨幅度将非常大(至少超过1倍),即使在非中心城市也是如此。除非政府大规模地普及廉价的保障性住房,否则房价推动型通货膨胀将持续很长时间。(资料来源:8月31日中国网)

民企比央企“差”在哪?

――8月29日,全国工商联公布了“2010中国民营企业500强”榜单。虽然今年入围500强企业的门槛比去年提高了近1/4,但是,中国500家最大民营企业的利润总和还不如中移动和中石油2家央企的利润之和。都说民企的机制比国企活、活力比国企强、负担比国企轻,但是,盈利能力却比国企“差”了一大截。500家中国最强民营企业的利润竟然拼不过两家央企,听起来确实有点不可思议。虽然目前很多民营企业还停留于家族制管理方式,但从总体上讲,要提高民营企业的盈利能力,还需要多管齐下。一方面,要帮助民营企业建立现代企业制度;另一方面,要为民营企业创造良好的发展环境。而最重要的一点,就是建立真正公平、公正、公开、透明的竞争环境。(资料来源:8月31日新京报)

全球债权国都姓“新”

――近来,人们对中国转增持日本国债理解为外储多元化释放的积极信号,但转持日本国债无助于消除中国外储管理风险,更不可能根本转变全球财富分配失衡的格局。作为全球第二大债权国中国却面临不成熟债权国的种种困境。如何重新审视和提升中国国际债权大国地位,加强对国家财富基金的管理,扭转全球财富分配失衡已经刻不容缓。当前全球储备失衡和全球债务失衡构成了全球经济失衡,造成的实质性影响是外汇储备在新兴市场经济体累积和对外债务在发达经济体的累积。因此,新兴市场经济体的对外资产余额超过对外债务余额,成为对外净债权国,发达经济体的对外债务余额超过对外资产余额,成为对外净债务国。中国该到重新审视债权国地位,高度关注国家财富的时候了。除了进一步推进人民币国际化进程,积极发展本土金融市场外,应对以外储为代表的财富管理适时转变思路,要进一步壮大财富基金,加强财富管理,提高财富的使用效率。(资料来源:8月31日新华网)

中国版收入倍增会实现吗

――与中国多年来保持GDP两位数增长形成鲜明对照的是,居民收入的相对停滞。与此同时,中国的收入分配制度的缺陷,已使中国成为世界上贫富两极分化比较严重的国家之一。世界经济的低迷,使中国多年来依赖的外需型发展模式面临终结,中国将被迫进行经济结构转型,内需型发展模式已被列为国家发展战略。中国能否实现国民收入相对于经济增长的大幅提升,是关系到中国经济发展方式能否成功转型的关键。从长期来看,须在以下方面有所突破:一是发展理念,政府层面必须由经济增长的发展目标向居民收入增长的发展目标转变,抛弃现在的“唯GDP”发展理念。二是公共品提供,要加大公共品投资比重,增加国民的“实际消费能力”,将加大公共服务投入等作为实现“国民收入倍增计划”的主要方式。三是企业效率提升,破除“国进民退”的格局,改善各类非国有经济体的发展空间,企业生产率的提高是保证居民收入倍增的根本基础。四是收入分配制度改革,从制度上遏制两极分化恶化趋势,消除公权力和垄断资源结合造成的分配“拉美化”趋势。(资料来源:8月30日第一财经日报)

人们因何怀疑央企向消费者转嫁高税负

――《国务院国资委2009年回顾》,有关“国企综合税负是私企平均值的5倍多”这一论断招致骂声。北京大学经济学院教授王志伟认为,央企的绝大部分税赋都转嫁给了消费者,最终还是由消费者买单。央企综合税负是私企平均值的5倍多,也就意味着央企的生产经营成本要高很多,那么央企从业人员的收入待遇也就会因为生产经营成本高而受到影响,但是我们看到,当前央企从业人员的收入待遇普遍很高。根据人力资源和社会保障部统计,目前,电力、电信、金融、保险、烟草等行业职工的平均工资是其他行业职工平均工资的2―3倍,考虑到住房、工资外收入和福利待遇上的差异,实际收入差距可能在5―10倍之间。既然央企从业人员的收入待遇不因高税负受到影响,那么人们自然就会得出自己的判断。所以,央企如要消弭诸如高税负转嫁给了消费者的怀疑与判断,首先要降低其从业人员的工资待遇,尤其要消除央企高管天价薪酬现象,将央企收入待遇降低到与社会一般收入相差不大的水平上;其次,央企应当摒弃不合理的收费与定价方式,合理收取与制定各项与民生密切相关的费用与价格。而更为根本的是,要逐步破除部分生产领域的垄断态势,形成充分市场竞争格局,让相关商品与服务价格受到市场的制约,降低央企向消费者转嫁税负的能力。如此,人们才不会怀疑央企向消费者转嫁高税负,央企也才能在有关税负转嫁上更好地自证清白。(资料来源:8月26日经济参考报)

国家统计局刊文质疑“5.4万亿元灰色收入”数据

――国家统计局官方网站近日发表王有捐的文章《也谈城镇居民收入的统计与调查方法――与王小鲁博士及其课题组关于调查推算方法的商榷》。文章认为,王小鲁测算的2008年城镇居民被统计遗漏的“隐性收入”高达9.26万亿元(约占当年GDP的30%多,加上这部分遗漏收入,全国居民收入为23.3万亿,约占当年GDP的77%),其中5.4万亿元是灰色收入。王有捐在文章中称,王小鲁使用的调查方法,如利用居民主要支出的数据来验证收入数据有可借鉴之处,“但其课题组使用的调查和估算方法有值得商讨之处,自然其估算结果也有过高之嫌。”王小鲁对灰色收入的测算方法尽管存在一些值得商榷之处,其采用居民家用汽车、商品住宅、出境旅游、银行存款等外部相关数据对我国常规住户调查居民收支数据进行验证的方法提供了不同的思路和模式,值得借鉴。(资料来源:8月25日新华网)

房价不得不降的五个信号

――房地产调控不达目的决不罢休,房价不降更有力的整治措施就会层出不穷。这个结论是在仔细分析最近房地产调控进程中的五个信号后而得出的。信号一:中央决策层重申,房地产调控政策措施不会松动。信号二:国土部等相关部委整治房地产乱象态度明确,措施得力。信号三:预售资金专户管理,直击开发商软肋迫其就范。信号四:银行可承受的房贷压力从年初的30%提高到50%,房地产调控不会引发金融风险。信号五:开发商逐步认识到了房地产问题的关键,不再寄望于房地产调控政策的放松。现在,各界都充分认识到了:这次房地产调控的确是真调控。定义为真调控的理由有四:一是房地产泡沫威胁到经济和金融安全;二是高房价加剧了贫富分化和社会冲突;三是房价问题不解决政府信用就会受损;四是“调控”对象开始指向了地方政府。在此背景下,房地产调控目标焉能不实现。(资料来源:8月25日中国经济网)

清理闲置土地就是清理腐败

――国土部还是公布了闲置地信息。大量存在的闲置地,成为资本市场寄生阶层食利而肥的最佳注脚。开发商主动闲置,是利用城市化房地产黄金发展期获取一本万利的收益;因政府原因造成的闲置,是因为地方政府已在土地售出后获得地价款――在整个利益链条中,以青苗补偿等出让土地的农民成为最大的受损者,房地产的高价接棒者成为风险承担者,而那些诚实经商者隐性受损,他们的成本与获利少于囤地者。按照国土部的数据,2009年用作房地产开发用途的土地出让价款高达13391.8亿元,占出让总价款的84.2%,以1/10计,共1339亿,就算每年只增值15%,一年约获利200亿元。闲置地数量不会大幅增加,但土地溢价则远超15%。闲置地让各方蒙羞,与其大动干戈表示处置的决心,不如以坚决的执行力印证规则的力量。因为清理闲置土地,就是清理土地腐败。(资料来源:8月20日每日经济新闻)

第5篇:节能标语范文

一、动画媒介与国家软实力:中国传统文化和国家形象的视觉诠释

“功夫”与“熊猫”都是极具代表性的中国符号,也是中国文化国际传播的"形象大使"。而好莱坞动画电影《功夫熊猫》将两者完美的融合,并且加入了诸多中国元素,在全球放映获得成功。本片不仅囊括了有美国动画界奥斯卡之称的“安妮奖”的十项大奖,还获得了2009年中国动画最高奖项“美猴奖”的外国动画长片大奖。《功夫熊猫》在全球的热映,一方面显示了中国传统文化的魅力,另一方面也说明了公共外交政策的共赢效果。《功夫熊猫》主要采取以下措施塑造中国的国家形象。

(一)人物形象的中国化塑造

《功夫熊猫》中描述的主人公是一只憨态可掬的熊猫阿宝,他和父亲共同经营着祖传的中国面馆。影片中的阿宝丰富的表情、夸张的动作、幽默的功夫无不散发出中国元素的印迹。功夫作为中国独有的传统文化,熊猫又是中国的国宝,把这两者完美地结合在一起,不仅代表着中国的国家形象,还展示了深厚的中国文化形象。此外,影片中的蛟虎、灵蛇、金猴、螳螂、仙鹤五大高手是中国武术中五禽戏的卡通形象化。利用动画片的拟人化优势,五大护法将中国功夫里虎拳、蛇拳、鹤掌、蛇形刁手、螳螂拳等武功招式的动物原型表现得生动形象、淋漓尽致。五大高手的高深功夫在潜移默化中融入了观众的脑海,把外延繁复内涵抽象的中国功夫进行了一次高度概括与具象化,令人韵味十足。[2]通过人物的塑造,生动地融入了中国的文化,能够使国外观众在观影的过程中,加深对中国文化的理解,体会中国文化的境界。当然,该片的叙事中也展现了经过西方价值观过滤后的中国传统文化符号,但是这并不会阻挡受众对于中国文化的理解。

(二)生活方式的中国化展现

《功夫熊猫》中动画人物的衣食住行无不展现了中国化的生活方式,从各个层面融入了中国特色。从服饰上看,主人公阿宝穿着一双经典的中国古代布鞋,阿宝父亲身着一套古代的长袖大褂,中间一排衣扣还有极具特色的中国节。五大护法中的仙鹤头戴斗笠,脚敷绑带,犹如一位勤学苦练的中国武士。而浣熊师傅的服饰风格与中国道教的服装极其相似,衣服袖口还绣上了精致的传统云形花纹。在饮食上,中国的传统美食面条、豆腐、包子、火锅,以及餐具筷子、青瓷碗、花瓷罐、茶具等均展现在观众的眼前。建筑方面,熊猫阿宝木质结构的家、挑选神龙斗士的比武场地、神龙宝典所在的玉石殿以及曲折的长廊石桥正是中国古典江南民居、中国古典园林、中国古典宫殿建筑以及中国江南水乡古桥的再现。此外,梦工厂团队花了很多功夫建造的恢宏的凤凰城,街道的每一块地砖、两边建筑的青灰墙、青瓦房檐、随意摆放的花车铺子,这些细节设计都是参照了当时他们走过的成都宽窄巷子、锦里。在交通工具方面,街上行走的轿子、商贩推的手推车、黄包车、独轮车也极具中国特色,此外民俗方面的鞭炮、庙会、书法、乐器、高跷、针灸等从多角度展现了中国的生活方式。

(三)居住环境的中国化描绘

《功夫熊猫》整个故事以中国为背景,景观、布景、以至道具均充满中国元素。美术总监为此花了8年时间,钻研中国文化、艺术、建筑、山水风光,务求做好动画中每个细节,忠实反映中国特色。影片不仅展现了中国秀丽淡雅的山水风景,还描绘了一幅幅具有中国风俗的生活画面。熊猫故乡和平谷的原型来自于青城山,这里有茂林修竹和纷飞的桃花雨,而秀丽的山水映衬着中国传统文化中的雅居思想。寺庙、宫殿、庙会、牌坊、卷轴、柱子,整个地势就像一只巨大的神手,山势、房屋、小路在手掌中依次坐落,颇有中国佛家的禅意风格。其中画面的山水建筑也十分讲究,背景均以风格浓郁的中国山水墨画风格呈现,画面清新自然,显露出美好环境的诗情画意。

(四)语言文化的中国化运用

在英语语言的表达中,很多中国特有的事物和文化想象都被翻译成了英语相对的词汇,但是并不能完完全全地体现中国的特色。但随着中国影响力的增加,中外交流的日益频繁,一些汉语的发音渐渐成为日常交际语言的一部分而被外国人认可。而在功夫熊猫中这直接采用了汉语发音,如TOFU(豆腐,原为bean curd),SHIFU(师父,原为master),WUGUI(乌龟,原为tortoise),而在街上的店铺上飘扬的旗子上面写的是汉语店名,还有装饰在房间内的中国传统书法作品,都能够让国外观众浸染在中国的汉语文化中,加深对汉语的感知和认同感。

此外,宗教方面的道教太极阴阳、佛教禅宗的坐禅、龟仙人作为智者所吟咏的“没有什么是偶然的”的佛教宿命理念以及最终在羽化成仙中完成的道家至高理想。片中武功秘籍龙之卷轴是一片空白,则体现了中国传统的哲学韵味,虚无和空白并不代表什么都没有,只不过要靠自己去感受去领悟。中国传统的“孝道”在这部影片中也被温暖地展现。

二、动画媒介与中国动画公共外交“功夫”

《功夫熊猫》之所以在国际上取得了巨大的成功,关键不在于中国元素的简单植入,而在于公共外交策略的综合运用。它一改动画影片《宝莲灯》、《花木兰》的对中国传说故事的运用,《怪物史莱克》、《忍者龟》中对中国功夫的诠释,而通过对中国文化的解读和领悟,充分利用中国元素,折射着中国文化的气息,表现中国特有的风采。

(一)将传统的中国动画艺术赋予国际化流行时尚内涵

《功夫熊猫》在画面上融入了中国传统的动画技巧,如开篇采用工笔画和水墨画融合的手法表现熊猫阿宝的梦境,片中也融入了剪纸、木偶、皮影、绘画等独特的手法极大地凸现了中国元素。特别是在景物描绘中,墨色山水的融入不仅展示了美丽的风景,也融入了简约的现代时尚元素,使得各个国家的观众都能从中感受到美的存在。本片将中国传统的动画技术和现代的电脑技术相结合,融合了国际化的表现手法,这也是它能够跨越国界,在各国观众心里成功塑造中国形象的原因之一。

(二)通过国际合作加强民众公共外交意识

《功夫熊猫》在全球产生巨大影响的背后也有成都市政府的推动,成都市政府曾邀请《功夫熊猫》主创成员来成都,感受成都文化、亲密接触大熊猫。同时专门组建《功夫熊猫》中方工作团队,分别负责协调沟通、中国元素创意等工作。不仅为动画提供“原材料”,甚至拿出了很多动漫作品和动画效果图,这使得影片中的中国元素更加生动真实。[3]而在《功夫熊猫》的配音中也能看出中美合作的影像,配音的名单中既有杰克・布莱克、德斯汀・荷夫曼、安吉丽娜・朱莉等好莱坞大牌影星,也有成龙、刘玉玲等中国大牌影星,这些都为影片在国际间的传播提供了良好的铺垫。

同时,《功夫熊猫》中展现的中国元素在中国的传播,能够起到对民众的熏陶作用。外国人眼中的中国化其实更加具体,像熊猫、竹林、唐装这些中国标签,中国民众通过影片感受到了自己国家深厚的传统文化,推动了对于自身文化的认识和了解,在公共外交的过程中起到了提升中国民众公共外交意识的作用。

(三)举办动漫艺术节,搭建国际交流平台

《功夫熊猫》获得2009中国国际动漫节上最高奖项“美猴奖”之外国动画长片大奖,凸显出了中国借举办国际动漫节,为全世界的动漫制造厂商和动漫爱好者搭建相互交流平台,从而实现公共外交目标的策略。中国国际动漫节还开设了动漫高峰论坛、中日动漫合作论坛、国际动画展映、法国动画日等活动,加强了国际间的交流,在民间构建起了一架实现公共外交的桥梁。此外,中国区域性的动漫节,如在重庆举办的西部动漫节、郑州举办的中原动漫节、广西桂林国际动漫节等每年举行大大小小的动漫节,也对扩大中国动画影响力,加强交流和提升动画公共外交起到了促进作用。

三、动画媒介经验观照中国动画外交的缺陷

《功夫熊猫》在全球47个国家和地区上映,并且在戛纳电影节上首映,获得了巨大的商业成功,两部全球票房总计达12亿美元以上。于此同时,也传递了中国的传统文化,塑造了良好的中国形象,加深了国际上对中国文化的认同感,起到了对公共外交实现的促进作用。然而,随着中国动画产业的逐步兴起,国际间的交流日益加深,动画产品出口数量日益增多,我们应该加强民众公共外交的意识,让动画为公共外交服务。

(一)差异化出口,锁定目标人群

由于动画作品的跨国传播会遭遇很多文化上的差异,而阻碍了观众对作品的感知和接受。中国动画在出口并没有细化,采取一刀切的方式。如历时5年、耗资1.3亿元、集合了6位国际动漫精英的制作班底,被称为"中国动漫史诗"的中国3D动画电影《魔比斯环》,由于其模糊的市场定位,东西方的特征都没有得到展现,让国内观众感觉不到任何中国特色,让国外观众感受不到任何新奇特色。再加之受众定位摇摆于成人与少儿之间,体现了动画在人文内涵追求层面的缺失,使得这部投入巨大的动画电影惨遭滑铁卢。

日本则采取差异化出口、锁定目标人群直接输出动画产品的方式来解决这一问题。他们建立了庞大的文化产业集群,采用滚动发展的模式,使得图书杂志出版、电视电影播放、衍生品制造、游戏软件的开发成为一条完整的动画产业链,这一不依赖政府的动漫市场化模式是日本动漫公共外交的强大动力。目前,世界上有68个国家播放日本电视动画,40个国家上映过日本动画电影。虽然日本动漫已经尽量做到了普世化和模糊化,但由于东西方的价值差异和文化差异使得日本动画在出口时十分注意选择市场,并针对目标市场的特殊情况对动漫作品进行修改。[4]在输出方向上,日本的动漫外交以文化相近性为基础形成亚洲重点。如风靡亚洲的《哆啦A梦》,因为情节比较温馨简单,在初期没有出口到崇尚个人英雄主义的北美市场;而充斥着暴力的《圣斗士星矢》,出口到欧洲时也做了大幅度的"净化"。

(二)利用新媒体推广,扩大国际影响力

既然将动画作为公共外交实现的一种载体,那么它的功用还需要和其他措施形成合力才能得到最大限度的发挥。而在全媒体时代,网络新媒体无疑是扩大动画影响力、进行全球推广的一大利器。网络媒体在动画的前期宣传造势、中期推广以及制作团队与受众的交流中都发挥着重大的作用。而且网络的互动性能够加强动画与受众之间的交流,而在这种交流中即可达到公共外交的生成。然而,中国的动画很少借助网络媒体进行推广和互动,如在国内各大电视台热播的动画《喜羊羊与灰太狼》,并没有开设自己的网络主页,大部分推广是通过电视完成的,而这阻碍了一大批国外受众。尽管这部动画通过商业途径,在澳大利亚、新西兰、马来西亚、菲律宾和印度热播,但有至少一半的观众不知道这部动画是中国制作的,这充分说明此片公共外交影响力的缺失。

日本政府在扩大动画影响力方面,积极将动漫外交与网络外交相结合,利用社交网站、微博、手机等新媒体推广动漫外交。由日本外务省支持,一个非政府组织运营的介绍日本的门户网站(web-japan)的子网站(kids web japan)有专门的漫画(manga)板块,每天用不同语言更新大量日本动漫信息。几乎所有的日本动画都会在播放之前建立电脑版和手机版的官方网站,介绍动漫内容和衍生品,并且提供订购服务。在中国人人网上,高达、阿拉蕾等日本知名动漫都注册了公共主页,吸引了大量中国年轻网民关注。

(三)挖掘文化内涵,打造精品动画

《功夫熊猫》的美术总监为研究中国的艺术元素,花了8年时间钻研中国文化、艺术、建筑、山水风光等等,务求做好动画中每个细节,忠实地反映中国特色。并且还参考了《卧虎藏龙》和《英雄》中的大量素材。在梦工厂制作《功夫熊猫》之前,制片人卡森伯格带领一行10多人的制作团队亲自前往成都,实地考察了成都大熊猫基地、青城山、宽窄巷子、锦里等成都的标志性景点,以及山西、武当山、北京等地,绘制了细致入微的动漫画面,因此才有了《功夫熊猫》整个背景完全中国化的奇妙效果。

然而,中国最新上映的动画《生肖传奇》、3D动画《兔侠传奇》有大量人物形象直接模仿《功夫熊猫》,后者直接创造了一只功夫兔子叫板功夫熊猫,其中的反派就是一只白熊假扮的熊猫,有些镜头直接临摹《功夫熊猫》,这些直接模仿很难引起国外观众的共鸣,而且会带来一些负面的观影情绪。动画是需要深挖文化内涵和细心雕琢的,日本动画大师宫崎骏作为二维动画的执著追求者,一直坚持亲自手工绘画。在绘画中,他认真思考每一个形象设计,再进行着色,使得融入了日本文化的动画作品在他手中鲜活和灵动,这也是他的动画能够在世界上成为日本国家“名片”的重要原因之一。

《功夫熊猫》只是动画公共外交生成的一个缩影而已。在中国动画逐步崛起和走向世界的过程中,我们应该重视起动画在公共外交中发挥出的重要作用。动画外交作为一种民间性质的公共外交形式,能够调动民众的参与性和积极性,提高信息的接受度和外交的实现效果。在动画的传播中,政府相关部门积极推动,不仅促进了文化创意产业的发展,也让公共外交在创意的全球传播中得到生成。于此同时,技术的进步强化了动画作品的视觉冲击力,通过新媒体的传递,动画的传播效果更强。加之动画市场的发展,将作品与游戏、网络、手机、图书、玩具等衍生品结合起来,更有助于动画在全球范围内助推公共外交的发展。中国政府应该将动画外交和传统公共外交手段结合起来,将中国动画在国际上的影响力转换成中国的软实力,实现中国公共外交手段的多样化。同时,我们还应该借鉴动画强国的公共外交实践,在外交上积极转变思维,利用厚重的中华文化底蕴,发展民族动画产业,从而开辟中国公共外交的新局面。

注释:

[1] 尼古拉斯・卡尔:《公共外交:以史为鉴的七条法则》,载《国际新闻界》2010年第7期。

[2] 向琼:《从电影析中国传统文化》,载《出国与就业》2011年第6期。

[3] 成都市城市形象提升协调小组:《里的外宣功夫》,载《对外传播》2011年第8期。

第6篇:节能标语范文

关键词:性能表示制度;表示基准;评价机构;性能保证制度

一、日本住宅性能表示制度之概述

日本的住宅性能表示制度有广义和狭义之分,狭义的“住宅性能表示制度”仅指由指定的住宅性能评价机构在接受申请后对住宅性能进行评价并出具相应的住宅性能评价书的过程;而广义的“住宅性能表示制度”还包括住宅取得者与住宅供给者之间就该等已经出具了住宅性能评价书的住宅发生争议时,由指定的住宅纷争处理机构接受申请处理该等纠纷的机制。本文所研究的正是广义的“住宅性能表示制度”。

住宅性能表示制度,是在总结实施了20多年的工业化住宅性能认定制度的基础上,将性能评价的方法和标准,从批量生产的工业化住宅推广到所有的住宅,由参、众两院在1999年通过的《住宅品质确保促进法》所建立了的一项制度。该项制度创设的初衷,正如《住宅品质确保促进法》(以下简称“《品确法》”)第1条所点明的立法主旨,在于:1)确保住宅品质。2)保护住宅买受人等的合法权益。3)迅速正确地解决与住宅相关的纠纷。[1]

二、日本住宅性能表示制度之内容

(1)住宅性能表示基准。关于住宅在结构安全性、隔音性、防火性等方面的性能指标及表示方法(即住宅性能表示基准)是由建设大臣经过听证会等必要手续而确定的。随着住宅产业的不断发展,日本住宅性能表示基准亦在不断修订中以适应国民对住宅性能的新需求。住宅性能表示基准根据新建住宅和既有住宅略有差别,其中,新建住宅所涉性能表示基准共有10个方面,29个分项,5个分项属于选择性项目,由申请进行性能认定的建设单位进行选择,24个项目是进行性能认定必须进行评价的项目;既有住宅在现状检查的基础上,涉及7个方面,22个分项的性能表示基准。除部分性能表示事项以事实陈述作为表示方法外,大部分性能表示事项均以等级进行标识。在性能表示项目中,结构安全性、防火性等项目均由建筑基准法制定了最低标准要求,与同法规定的标准水准相等的性能以“等级1”予以表示,而与之相比程度更高的性能则以“等级2”、“等级3”进行表示。

(2)住宅性能评价机构及评价程序。根据法律之规定,所谓“住宅性能评价”是指指定住宅性能评价机构对完成设计的住宅(设计图纸处于完成阶段的住宅)及建设完工的住宅(为实物评价的需要而应是处于工程完工阶段的住宅),按照评价方法对其根据日本住宅性能表示基准所做的性能表示进行评价的过程。住宅供给者或住宅所有权者均可向由建设大臣指定的指定住宅性能评价机构提出申请,评价机构对住宅性能进行评价后将附有特殊标记的住宅性能评价书交付申请人。为了确保住宅性能评价机构对住宅性能的评价意见专业、中立,法律上要求住宅性能评价机构必须具备2名以上的评价员,该等评价员均应具备一级建筑师资格,接受过评价员的培训和教育,同时对住宅性能评价机构的股权比例亦有一定的限制,以确保其作为独立第三方的法律地位不受影响。

新建住宅的工程承揽人,如果将住宅性能评价书作为承揽合同的附件,又或者向定作人出具该等住宅性能评价书,则除非该合同中另有条款约定,否则应视为承揽人将根据该住宅性能评价书中标示的住宅性能标准建造该住宅,新建住宅的出卖人情况亦然。住宅性能评价书中所载之住宅性能或标准就是承揽人或出卖人向定作人或买受人交付新建住宅的标准,该等标准作为双方合同内容的一部分,对承揽人或出卖人具有法律约束力。不仅如此,在整个新建住宅的建造过程中,评价机构还应对该新建住宅的住宅性能进行持续的跟踪评价,在此基础上向委托人出具客观真实的评价结果。以新建住宅为例,评价机构针对新建住宅的评价结果必须经过至少4次以上的评价(设计一次、施工中两次、竣工一次)、检查后才能得出。从这个意义上说,住宅性能评价机构在一定程度上亦承担了对住宅性能及质量进行全程把关及控制的职能。

(3)住宅性能保证制度。住宅性能表示制度之所以得以有效落实,有赖于两项配套制度的实施。一方面,为了确保最终建成的住宅所具有的性能与住宅供给者在当初广告中所承诺的住宅性能相一致,指定住宅性能评价机构在整个住宅建设阶段均以严格、审慎的态度对住宅性能进行评价和检查,以使住宅买受人或定作人订约目的不致落空,此即为“住宅性能的评价制度”;另一方面,无论检查制度如何严苛,要完全避免被检查的住宅不发生任何瑕疵,在实践中亦有相当之难度。因此,在事前进行严格检查的同时,如果交付的住宅在事后仍不可避免的出现瑕疵,那么就有必要赋予买受人或定作人在此情形下就该等瑕疵之存在要求住宅供给者承担相应的修理责任或损害赔偿责任。基于此,立法要求住宅供给者对其所交付之住宅的相关部分承担相应的瑕疵担保责任,以此保护住宅买受人对住宅表示制度之信赖利益,此即为“住宅瑕疵担保责任制度”。

第7篇:节能标语范文

口语表达能力的训练,就是在口语基本理论的指导下,使人们的口语表达能力按照定向的要求,得以不断提高和发展,以满足社会需要,适应本职工作。

口语表达伴随人的一生。一生中,人的口语表达能力的发展和提高,既具有连续性,又具有阶段性,与自己的身心发展、年龄阶段是紧密联系的。在某一年龄阶段里,其身心发展、生理心理的表现有该阶段的特征,或有利于此种能力的培养形成,或有利于彼种能力的培养形成。人们的口语表达能力的培养也必须适应人的生理、心理发展的不同阶段的特征,以求得最佳的训练效果。

不同的学科,根据自身研究的对象及特点,将人的身心发展分为不同阶段。国外心理学家根据人的身心发育,将人的身心发展分为10个时期。人才学按照智力发展过程,将人才成长和发展的阶段分为萌芽期、继承期、创造期、成熟期、衰老期。从口语表达能力的培养出发,根据人的身心发展不同阶段对口语表达所起的促进和制约作用,可将口语表达能力的培养训练分为起始期、形成期、成熟期。在实施具体的培养训练时,可以形成相应的幼儿训练、学校培养、社会实践3个阶段。

一、幼儿训练

幼儿训练阶段,指的是学龄前的儿童口语训练。这是人生口语表达的起点,属口语表达的起始时期。

近年来的生理学、心理学、教育学的研究,证明了幼儿早期教育不仅是可能的,而且是必需的。人的智力主要依赖于大脑,而大脑的智力又取决于大脑的神经细胞,而脑神经细胞的形成并不是按年龄增长而逐年平均增长的。人所具有的140亿个脑神经细胞中,有百分之七十至八十是在3岁以前形成的,到了5岁时,已全部形成。然而,这140亿个脑细胞中真正被利用的只有百分之二十五,其原因在于大部分细胞由于没有接受“刺激”,在生成后就中止了发育,终因老化而失去了功能。研究还证明:1~3岁是学习口语的关键时期。1岁前后,幼儿的潜在语言势能就会在外界的诱发之下而形成可能。如果忽视了这个关键时期,就会影响一个人的终生口语表达能力。“狼孩”卡玛拉,8岁回到人类,经过4年的教育,仅仅学会了6个词、几句话。可见,失去了幼儿学习语言的关键时期,造成的损失是难以如数补偿的。

幼儿口语训练,应根据幼儿时期的生理、心理发展情况进行。总的说,此期幼儿智力的发展还不全面和完善,抽象思维能力很差,口语表达的生理机制还未能完全建立,口腔、舌头等发音器官还不能顺从地听取大脑的指令,词汇积累还很少,不具备灵活的组词成句的语言“装配”能力等。但他们的求知欲望盛,模仿能力强。因此,无论是家庭教育还是幼儿园教育,都要善于引导幼儿观察,善于通过游戏活动,帮助他们感知具体事物,培养形象思维能力,激发起他们口语表达的内因。要注重正确示范,从小训练幼儿说话的规范化,给其良好的语言环境的影响,为其进入小学,打下良好的口语表达基础。

二、学校培养

学校培养,是指在小学、中学、大学时期对学生进行系统的口语表达能力训练。这一阶段,是人们口语表达能力的发展和形成时期。

学校教育是一种有组织、有计划、有明确培养目标的环境影响形式,它最富于教育的效益,比环境中的自发影响起着更重要的作用。人们的口语表达能力只有经过学校的规范化教育,才能进入一个新的层次。

有人认为:既然幼儿时期是学习语言的关键时期,那么,幼儿时代已经会说话了,就不需要在学校中再进行系统培养了。这种看法,是不正确的。口语表达能力,归根到底是智力因素活动的结果。人们的智力发展,在17岁以前是基础阶段,而17~30岁是高峰前阶段。当智力发展正在进行时,口语表达能力也同样存在发展的可能。正确的认识应该是:幼儿阶段是使潜在的口语表达势能得以实现的关建时期,而在求学期间,人的口语表达能力经过系统规范的培养训练才能发展和形成。

学生时代,口语表达能力的训练具有极大的优势。青少年正处于长身体、长知识、长才干的重要时期,他们的独立意识、参与意识等逐渐增强,知识面不断拓宽,认识思考逐渐深入,运用口头语言交际的范围扩大了,内容增多了。这些正有利于教育者抓住时机,因势利导,施行科学系统的培养。

学生阶段,学生大多掌握的是书本知识,缺乏生活经验、社会阅历,在为人处世、社会交往方面还不成熟,因此,他们的话语是“学生腔”“书生味”,这是难免的,是必然会出现的一个过程。在进行训练时,我们应把重心放在规范化上,通过听、说、读、写的训练,进一步发展他们的口语表达能力。要进行口语的表达方式、表达技巧方面的训练,掌握各种口语表达形式的特点,以利于实际应用。要让学生多参加社会实践活动,积极参与社会交往,以提高口语表达的社会适应性。

三、社会实践

社会实践阶段,人们的口语表达能力逐步得到提高并巩固,从而呈现出相对的稳定性。在这种社会生活的环境中,人们的口语活动将取得更大的交际效益。

人们结束学业之后,走向不同的工作岗位,不同年龄、不同文化、不同职业、不同地位的人都可以纵横交叉地进行口语交际。灵活多变的交际方式,丰富多彩的表现形式,各具特色的口语风格,千差万别的个性特征,为我们博采众长、补己之短提供了十分有利的条件。

离开校门的青年应迅速熟悉社会生活环境,主动进行广泛的交际,在与人民群众的交往中,积累生动的口语语汇,提高口语表达技巧。

在社会实践中,尤其要注意自己的职业语言的培养。不同的职业,其语言的风格、特点是不同的。如对教师和律师的语言表达要求就不同。教师语言除了其教育性、启发性等特点外,要做到语言生动、有感染力,而律师语言表达则要求具体、准确。律师在陈述一个被打伤情况时,只能具体说出打伤了几处,而不能说“被打得遍体鳞伤”。只有当自己的口语表达能力与职业的需要完美结合时,才会显示出它的动人心魄的力量,开放出绚丽之花。

第8篇:节能标语范文

关键词: 职业技能竞赛目标 高等职业学校 专业人才 培养目标

职业技能竞赛工作的开展越来越受到国家教育行政管理部门、高等职业学校、企业及教师、学生的高度关注,说明其意义不局限在竞赛工作本身,而是各项竞赛工作的开展在高等职业教育教学工作中所发挥的评价、引导、促进等功能作用,即工作目标定位于有效服务于职业院校人才培养目标的实现。

1.职业技能竞赛目标与高职专业人才培养目标的概念界定

目标的本义就是射击、攻击或寻求的对象;基本释义包含个人、部门或整个组织所期望的成果或想要达到的境地或标准;英文单词可用“target”、“goal”、“objective”表述。国家行政部门、社会团体、学校、企业等开展的竞技比武活动及高等职业技术学院培养应用型人才的各项教学活动,均是有组织、有计划的行为,其“目标”的内涵就是指想要达到的效果和某种“标准”。

1.1职业技能竞赛的目标

从《职业技术教育词典》中对技能竞赛的定义可知,相关部门、社会团体组织、学校等开展职业技能竞赛活动是为了解职业教育或职业训练的成效,促进单位或个人间技艺交流,表扬先进,激励全体,提升技能水平。因此,各级各类职业技能竞赛必须依据国家职业技能标准,结合生产和经营工作实际,以突出操作技能和解决实际问题能力为重点,有组织、有计划地开展。对于高等职业学校来说,无论是参加还是组织开展职业技能竞赛活动的最终目标都是促进学生专业职业能力提升,人才培养质量的提高。

1.2高职专业人才培养目标

教育部在《关于加强高等职业教育人才培养工作意见》中对高职培养目标作了明确的规定:高等职业教育要培养“拥护党的基本路线,适应生产、建设、管理、服务第一线需要的,在德、智、体、美等方面全面发展的高技术应用型专业人才。学生在具有必备的基础知识和专业知识的基础上,重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能,具有良好的职业道德和敬业精神”。在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号文)中指出,我国高等职业教育为现代化建设培养了大量高素质技能型专门人才。由此可知,高等职业院校专业人才培养的定位具有“三性四原则”特色,即专业人才培养目标定位,一是要明确“高等性”、“职业性”和“区域性”;二是要坚持“多样化”、“个性化”、“时代性”和“责任感”原则。

2.职业技能竞赛目标与高职专业人才培养目标的关系

培育人才是高职学院的首要及中心任务,其主要工作均应围绕这一任务而展开。对高职学院来说,参加、组织各级各类职业技能竞赛工作是强化学生职业能力培养的一种举措,职业技能竞赛赛前培训是一个教学过程,竞赛是一种检测训练效果的方式。因此,职业技能竞赛目标就是有效促进高素质技能型人才的培养。

2.1职业技能竞赛目标与高职专业人才培养目标的依存关系

高等职业院校人才培养目标的职业针对性强,各个高职专业人才培养的职业指向性明晰,根据学生毕业后的就业岗位群对就职人员的职业技能、职业素养(含知识与道德素养)的要求来确定该专业的人才培养目标。无论是教育行政管理部门、社会团体机构,还是高职学院,有计划、系统地策划一系列职业技能竞赛活动,针对职业核心能力要求,选择赛题,目的就是检验参与者的职业技能水平,促进职业能力提升。对高职院校来说,职业技能竞赛目标必须依存于相应专业人才培养目标,有效地服务于该专业人才培养目标的实现。

2.2职业技能竞赛目标与高职专业人才培养目标的相融关系

职业技能竞赛活动的组织形式多种多样,各个层次各个级别都有,既有只针对企业员工的技能比赛,也有只针对职业院校师生的技能竞赛,还有企业员工与职业院校师生均可参与的竞技活动(学生、教师、企业员工同台竞技)。因此,从概念内涵界定来说,职业技能竞赛不局限在高职院校。但无论是哪类职业技能竞赛,竞赛内容的选择必须针对职业资格标准来确定,不管参与与否,对竞赛赛题进行了解、分析,均有助于专业人才培养方案的适时调整与完善。高职专业人才培养目标的“职业性”特点与职业技能竞赛“导向”、“评价”等职业教育功能特性,使二者目标相融统一。

3.实现职业技能竞赛目标与高职专业人才培养目标的对接

职业技能竞赛活动是有计划、有组织地开展的,组赛与参赛只是工作的过程,是目标实现的载体,高职院校要使职业技能竞赛目标有效对接于专业人才培养目标,其核心点就是对“职业资格标准”的把握。

3.1确保高职专业人才培养目标定位准确

人才培养目标定位是职业院校专业建设及所有教育教学活动展开的指挥棒,培养目标定位的偏差最终导致的是学生毕业后职业能力达不到相应职业岗位要求,不适社会需求,即产品是次品。按照“以就业为导向”的职业教育理论要求,采取逆推式方法论,职业院校确定专业人才培养目标的路径是:组织专业教师、企业专家认真分析,对该专业学生毕业后可能从事的工作岗位进行分类、汇总,带着“某某职业岗位需要哪些能力”、“社会、企业需求情况如何”等问题再深入企业进行调研,召开实践专家研讨会,分析行动领域能力要求,并转换为学习领域的知识、技能、态度目标,然后,确认该专业学生就业面向定位是否合适并予以不断修正与完善,确保各专业人才培养目标定位准确。当专业人才培养的职业岗位面向确定后,而岗位所对应的职业资格标准是国际、国家确立的,瞄准职业资格标准要求来设计人才培养方案,实施教育教学环节,实现人才培养目标。

3.2把握职业技能竞赛开展的“四性”原则

职业技能竞赛的组织与实施,搭建了企业员工、教师、学生等切磋技艺的平台,架构了企业间、学校间、企业与学校沟通学习的桥梁,通过竞赛排名或比试成绩,检测与评价选手职业技能水平及企业员工技术水平、学校职业技能培养效果与教育教学能力。这种评价的权威性或认可度如何,不只依赖于举办方级别的高低,而竞赛内容是否是反映该职业必备且先进的技术要求,评判标准是否符合该职业资格要求,竞赛组织是否公平公正,均是十分重要的要素。因此,各级各类竞赛的组织,都必须把握好竞赛活动开展的导向性、激励性、促进性和务实性原则。

导向性原则反映在竞赛内容的选取、赛题编制及评分标准制定方面。根据职业资格标准,紧跟新技术发展,选取职业核心技能、必备技能与知识点编制竞赛题、竞赛方式与评分标准。这类竞赛的组织与参与,对职业院校的专业建设、教育教学改革才会产生导向作用。

激励与促进性原则是指职业技能竞赛组织工作的目标定位要明确,通过竞赛平台,激励先进,促进信息交流,加快新技术推广。竞赛组织的意义不在竞赛活动的本身,而在活动所带来的效应及其产生的影响;竞赛也绝不只是有益于参赛选手,对职业院校来说,参赛与组赛和常规教学相融合,与专业建设相结合,惠及全体学生。

务实性原则主要是指组赛工作过程要切合实践。一是组赛初始工作,定竞赛内容,编赛题就必须务实,既要把握职业新技术新知识的渗透,又要切合当今生产、工作实践需求;二是组织过程,要避免走形式、走过场,从确定奖励比例和操作方案、宣传发动、赛场组织,都必须务实求真、公平公正。否则,竞赛目标无法实现,更谈不上激励和促进作用的发挥了。

总之,目标是工作的风向标。职业技能竞赛与高职专业人才培养在目标上实现对接,彰显职业技能竞赛的职业教育功能,意义是深远的。

参考文献:

[1]百度百科.http:///view/53876.htm#2.

[2]教育部.《关于加强高等职业教育人才培养工作意见》及《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号文).

[3]池新安.浅议高职教育的培养目标[J].高教研究,2007,24:26-27.

[4]陈业宏.对高等职业教育培养目标、规格、要素定位的思考[J].成人教育,2007,3:40-41.

[5]宗雪萍.高职教育工科类培养目标的定位探究[J].宁波工程学院学报,2007,6:123-125.

[6]孟银平.高职教育培养目标的新探究[J].陕西教育,2009,10:195-196.

[7]刘传会,朱锐.高职人才培养目标设置及其实现途径[J].继续教育研究,2012,4,128-129.

第9篇:节能标语范文

关键词: 初中英语教学 说写环节 英语语言表达能力

在语言技能中,“说”是用口头语言表情达意、输出信息的能力,“写”是运用书面语言输出思想、表达情感的能力。“说”和“写”是衡量学生语言能力发展程度的标尺。新版《英语课程标准》在“语言技能”部分指出:“听和读是理解的技能,说和写是表达的技能。它们在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动,形成综合语言运用能力,为真实语言交际打基础。”这番表述告诉我们,语言表达能力是交际的基础,英语教学要通过大量的语言实践活动,帮助学生积累语言材料和语法知识,使学生在实践过程中掌握语言运用的规则,逐步由口头语言过渡到书面语言,并通过书面语言能力的提高促进口语能力的提高,使语言积累内化为语言能力。因此,在英语教学中,教师应遵循语言训练的规律,积极开展提供多种形式的语言实践活动,加强说、写环节的教学,努力提高学生的语言表达能力,进而培养学生的语言综合运用能力。

一、体现说写技能特点,提高表达能力

口语和书面语是语言的两种表达形式,其中口语位居第一位。口语能力是语言能力中最根本的能力,也是语言交际能力中最根本的表现形式。“说”是口语教学的主要目的。说的训练方法可以采用造句、学唱英文歌曲与歌谣、角色扮演、情景会话等形式进行。在说的训练过程中,要注意体现交际目的和说写技能训练特点,通过节奏、语调、语音、功能、情感等方面的训练,使学生具备一定的会话技巧,力求准确、得体、流利、连贯。在说的内容上,可以以教材中的话题为载体,结合学生的需求与实际发展水平,设计从控制性到开放性的交际任务,实现说的能力逐步提高。

“写”的技能属于输出技能,是衡量学生综合语言运用能力的一个重要标尺。英语写作能力要从英语思维入手,直接用英语表达,这样才能激活学生头脑中已有的各种表达方式,而用英语思维需要平时的反复训练和大量的实践。写作训练可以采用看图写作、句段重组、话题写作等形式进行。

二、创设语言交流环境,鼓励学生勇于表达

和谐的语言交流环境氛围,是让学生愿说、想说、敢说的外部条件。英语学习理论认为,学生在相关的语言学习环境中学习英语,一方面感官受到刺激,语言学习和表达愿望得以激活,另一方面发展思维,挖掘学习潜能,满足心理需求。如在执教《牛津初中英语》“Reading”部分的教学内容时,我常根据课文的主题思想,选择合适的方式创设与课文相关的教学情境,激发学生的学习兴趣。如在7A Unit 5 Let’s celebrate!的教学中,我安排学生结合教材内容,将教室着意装扮一番,营造出欢庆节日的气氛。我组织学生开展自主阅读,并运用合作探究的方式,引导学生深入理解课文内容。在学习过程中,我鼓励学生进行大胆的表达与交流,使学生的主观能动性得以发挥,语言表达与交流的欲望得到激发与满足。这种和谐的语言交流环境氛围,彰显出教学的平等性、民主性、协调性和自由性,表现出一定的生活性和人文性,师生之间、生生之间的交流是平等的、自由的。教师作为学生语言交流的引导者和组织者,应发挥主导作用。

三、遵循科学教学原则,指导学习各种文体

在写作训练过程中,教师要遵循由易到难、循序渐进的教学原则,指导学生学习各种文体,为适应交际需要打好基础。相同的写作话题,随着年级的上升和学习内容的拓展,写作要求应不断提高。例如,《牛津初中英语》7A、8A、9A的第一单元都以介绍人物为主题,7A要求学生用记叙文体介绍自己的相关情况及爱好,要求学生使用基本词汇和简单句;8A要求用记叙文体对朋友的长相、品性及其理想、愿望进行介绍,但要使用复合句等句式,如比较方式状语从句和时间状语从句的运用等;9A则要求学生以推荐信的形式介绍同学的性格特征,以“总括举例”的写作思路,运用“句群”和段落的形式,介绍人物的性格特点。这种要求贴近学生的生活,突出了实用性,写作要求相对提高。教师在指导学生时要有计划、有步骤地循序渐进地进行,使学生逐步了解并掌握各类文体的写作思路及谋篇布局的方法。

四、锁定中心教学目标,开展写作教学活动

英语写作教学应紧紧锁定写作技能的培养这一中心目标,有序有效地开展写作教学活动。教师应熟悉《牛津初中英语》教材“Main Task”板块的结构安排,领会教学思路。“引入话题,激活相关知识学习范文,借鉴写法准备相关话题信息联系单元话题,进行写作训练”,是“Main Task”板块基本的步骤设计。这种步骤设计对于指导学生写作来说是科学的,是行之有效的。在Main Task课型的教学中,我首先通过复习课文,引入相关话题,跟学生共同创设真实的生活情境,如通过完成调查表、回答问题、做笔记等激发学生的学习兴趣,激发学生的写作动机,进而导入新课,让学生明白并接受写作任务。如在教学8A Unit 5 Wild animals中的“Task”时,我首先通过视频让学生真切地感悟到保护野生动物的重要性,顺利引出“写报告”的中心任务。接下来通过学习例文,弄清写作思路,借鉴写作方法。待学生掌握写作思路后,再要求学生尝试写作练习,并限制时间,随堂完成任务。最后组织学生互查互批,并示范代表性作品帮助学生总结得失,进一步完善作品,促进写作能力的提高。

《牛津初中英语》教材通过“Main Task”训练学生的写作技能,培养学生综合语言运用的能力。在教学过程中,教师要把握这类课型的特点,强化写作方法的指导,不能把这类课型上成阅读课或语法课,向学生灌输语言知识。教师务要指导学生领会写作任务,理清例文结构,进行随堂写作训练,并适时地对学生的写作给予点评。

参考文献: