工程测量专业技术总结精选(九篇)
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第1篇：工程测量专业技术总结范文
1、改变教学目的
一直以来，土木工程专业测量课程的教学目标是掌握小范围的地形图测绘和具备一定地施工放样的能力。但是随着测量技术的迅猛发展，再加上GPS、GIS、RS先进的3S技术广泛应用于导航、国土和城市管理、测量定位等领域，从而进一步拓展了测量学的研究空间和教学内容。而土木工程专业的学习走出校门后极少数学生会专门从事测量工作，大多数都从事施工现场工作，因此原来的教学目标已经无法满足现代技术人员对测量技术的需求。现代高职土木工程测量课程的教学改革应以符合社会需求与能力培养为指导思想，教学目的应从熟练操作常规仪器转变为熟练操作先进仪器，从以往以测图为主转变为以运用测量技术为主，使高职生毕业后能较快地融入工作岗位。
2、调整教学内容
在对土木工程测量的教学内容进行调整之前，首先必须弄清楚土木工程的专业人员所需必备的测量方面的工作技能。应该具备以下三种测量工作技能：（1）测量的基本技能：主要有控制测量、仪器操作、测量平差、地形图判读与应用、地形测绘等技能。（2）工程中测量技术的运用技能：主要有变形观测、桥梁工程测量、线路工程测量、隧道工程测量等技能。（3）测量新技术的运用技能。通过以上的分析可以看出，土木工程的测量课程内容应该划分为三个模块的内容：（1）普通测量即测量专业的基础内容。主要有角度测量、直线定向、地形图应用、地形测绘、高程测量、距离测量、小地区控制测量以及误差理论等。（2）施工测量即测量技术在工程中的具体运用。主要有桥梁工程测量、变形观测、线路工程测量以及隧道工程测量等。（3）测量新技术即拓宽学生的学习知识。主要有GPS、GIS、RS等技术。改革后的教学内容，使学生拥有更好、更大的学习平台。
3、改变教学手段与教学方法
现代化的教学手段除了投影、电视、幻灯等技术以外，还有目前正在推广的CAI多媒体教学课件、“远程实验室”、“网上教学”、“数字校园”等以计算机技术为主的教学手段。而教学方法的改进，则是改变以往的“填鸭式”、“满堂灌”的教学方法为启发式的教学方法。所谓启发式教学需要教师在教学过程中不断激发同学们的求知欲望与学习兴趣，积极主动的去学习，自觉独立的去思考，让他们既能掌握基本的知识技能，也能学会分析和解决问题。而在教学模式上，可结合采用自学、提问、讲课、讨论、答疑等多种形式，改变学生以往的被动学习为积极主动的学习。
4、明确与其他课程的联系
在学习土木工程测量课程之前必须先学习工程制图、土木工程概论以及工程力学等课程，让学生在正式学习测量课程之前，首先先对土木工程有个大致的认知。譬如在学习桥墩放样前，首先必须清楚桥墩是什么，桥轴线是什么，其次必须能看懂设计的图纸，弄清楚图纸中的几何比例尺寸关系。只有先弄清楚这些，才能在具体的地面准确地标定出桥墩的位置。
5、合理安排课时
目前土木工程测量课程普遍存在内容较多、课时较少的问题，因此测量课必须划分为选修课和必须课。普通测量安排为必修课，在第二学期进行学习，学时为70～80个，课程学习完毕需进行测量仪器1～2周的强化实习。同时土木工程的施工测量也安排为必须课，在第四学期进行学习，学时为60个，课程学习完毕需进行施工测量2～3周的实习。而现代测量技术安排为选修课，在第五学期进行学习，学时为30个。如此安排，既能确保学生掌握普通测量以及施工测量的基础知识，也能使学生学习测量的新技术，从而提高学生测量学的应用能力。
6、加强学生实践训练
高职院校重在培养高技能的应用型人才，而测量学课程则是一门理论与实践并重的学科，作为一名土木工程的专业技术人员，仅仅掌握深厚的理论知识是不够的，还须具有较好的动手操作能力。因此，土木工程测量课程的实践训练可分为课程实习、课堂实习、技能强化实习和顶岗实习。
7、培养学生的职业道德
在测量课程的教学过程中要加强培养学生的职业道德教育。由于测量的数据难免有误差，但是每项测量的偏差值都有允许的范围，如果超出限制，要带领学生找寻出错的原因，然后加以改正。一旦发觉学生私自篡改数据，乃至捏造测量记录，必须进行严肃地批评教育。因此在平常教学中，要严格要求学生，既要培养学生学习中严谨的学习态度以及工作中团结的合作精神，也要培养学生良好的职业道德和行为规范。
二、结语
第2篇：工程测量专业技术总结范文
关键词: 土木工程测量 项目教学法 情景导入法 任务驱动 成果评价
高职土木类专业主要培养从事建筑施工管理的专门人才,使管理者具有较强的专业技术及技能水平。其中,土木工程测量是工程建设的主要导向技术,是土木工程技术人员从事工程建设管理工作的基本技术。土木工程在各个阶段所进行的测绘工作,工程施工过程和运营管理阶段,对高层、大型建(构)筑物进行沉降、位移、倾斜等变形观测,以确保建(构)筑物的安全,并为建(构)物结构和地基基础的研究提供各种可靠的测量数据。因而学习并掌握土木工程测量课程的基本理论和技能是土木工程类专业学生将来从事现代工程建设的基本条件。对于本课程采用项目教学法能取得较好的教学效果。
1.项目确定
项目教学法的特点是教师通过分析教学内容,分解教学任务,将要讲授的知识蕴含于学生完成的任务之中,学生通过完成任务达到掌握所学知识的目的。将知识分解为具体的项目是核心的步骤,并且项目要能够有效地涵盖大纲所规定的知识点,因而分解的难度是很大的,所以我们在分解项目时应满足以下要求。
(1)项目所涉及的知识和技能在教学大纲所要求的范围以内;
(2)学生对所确定的项目及其结果有着较强的兴趣;
(3)项目所涉及的内容是学生所比较熟悉的;
(4)项目所涉及的知识和技能、所涉及的内容符合最近发展区理论,学生通过主动探索和学习是有能力完成的;
(5)在项目完成过程中,最好能有利于对学生进行情感、态度和价值观的教育。
土木类专业测量课程的主要教学任务是使学生了解和掌握测量的基本原理和方法、测量仪器的操作应用,为将来从事土木施工管理打下坚实的理论基础。本课程具有实践性、技术性强的特点,较为适用项目教学法。据此特点并结合教学大纲要求,可将此课程分为四个阶段性的项目。具体内容如表一。
表一中的各项目是根据一定的情景导入相关的任务,让学生分组讨论,根据任务的需要去学习相关的基本知识和操作技能,再进行综合实训。任务的完成由学生来主导,而教师则是通过引导讲解的方式帮助学生学习基础知识,通过示范操作引导学生掌握操作技能,给学生以足够的时间去练习操作掌握所应具备的技能,进而利用所学技能完成项目中的任务。在任务完成的过程中能始终体现以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化教学。
2.任务实施
对于项目中的内容我们可通过情景导入、任务驱动的方式来实施,而“任务驱动”法中学生的兴趣等都将直接影响到学生课堂上探究的效果。因此,任务的设计要由浅入深具有层次感,要注意学生的特点和接受能力的差异。例如我们为让学生掌握全站仪(经纬仪)的操作应用技能可进行如下的情景、任务设置。
通过情境展示和对三个递进式的提问的解决来完成。
情景展示:选一有高(低)电线通过的道路。
提问1:目测,电线距路面铅垂距离(悬高)为多少?
视觉的局限性不能满足施工或设计需要,引出利用工程测量的需要。
提问2:用什么方法可以既简单又准确地知道电线悬高?
从电压线上悬线绳测量出线绳长度,或找一较长木杆置于电压线下再量出线与地面间木杆长度。
提问3:高(低)压电线都有通电,上述方法因危及工程人员的人身安全而不可使用,这样我们如何测量电线的悬高呢?
通过分组讨论,形成共识:
①利用我们已具备的数学知识――勾股定理;
②先离开高(低)压电线一段距离并测出已选点到电线最低处在地面上的投影的水平距离;
③测出所选点与电线最低处连线的垂直角,算出电线悬高。
归纳总结,得到全站仪的应用实质,说明全站仪的一种应用――悬高测量。
最后由学生分组去完成悬高测量。通过任务的完成,学生体会到工程需要产生了工程测量,问题推动着测量技术的发展,测量技术的发展解决了工程产生的实际问题。
从项目实施的情况来看,学生在理论学习中对问题有了一定的认识,也初步形成了计划,但真正在任务完成的过程中却又不知如何开始,这恰恰体现了实践的重要性和不可替代性,教师不要急于指导,要让学生独立思考、讨论;对学生的提问,教师要根据实际情况启发式地回答问题,引导学生分析思考,进行解决问题,同时教师要关注各小组任务实施情况,及时发现指正学生在任务实施过程中的不当之处,以能够在有限的教学时间内达到最佳的教学效果。
3.成果评价、分析总结
评价是学生对知识掌握和能力提高的重要阶段,当学生完成一项任务后,教师应及时对学生的学习情况做出反馈和评价。评价对学生探究学习有很好的约束作用,同时也会对学生的学习具有指导、促进作用。在任务完成后给学生一定的时间进行交流、讨论及总结。可由学生各级组代表上台发言,讲解对新知识的理解、掌握、熟练应用情况,在任务完成的过程中遇到的问题及解决的办法,同学间相互协作的情况;然后其它小组提问由发言小组回答,最后教师对各组情况进行点评,总结分析各组任务完成情况,表扬先进,指正不足,进而提出改进的方法及方向。总体来讲,在本课程的项目教学中应重点注意以下几点。
(1)教师在上课前要对学生有充分的了解,根据其实际情况精心设置项目中的任务;
(2)在项目实施过程中要考虑学生的能力差异,做到分组合理,以利于教学任务的实施;
(3)在每一任务(或任务中一阶段)完成后要及时总结分析,给学生一定的约束感,同时也对所学知识与技能进行巩固与提高;
(4)对于学生的成绩考核与省测绘局职业技能鉴定站联合采用考证制,既能提高学生的兴趣,又具有实用性。
4.结语
土木工程测量课程的项目教学真正实现了由以教师为中心向以学生为中心、以课本为中心向以项目为中心及以课堂为中心向以实践为中心的转变,能充分调动学生学习的积极性,满足学生的学习欲望,培养学生自主学习、独立分析和解决问题的能力,同时使学生体验到探索、发现、创新的喜悦,树立了自信,增强了成就感。体现了“以学生发展为中心”、“以能力为本位”、“以就业为导向”的职业教育指导思想,因而是较为适合高职测量教学的一种教学方式。
参考文献:
[1]王汉雄.《土木工程测量》教学体系改革与创新[J].矿山测量,2007,(3).
[2]肖鸾等.工程测量教学改革[J].湖南工业大学学报,2008,(5).
第3篇：工程测量专业技术总结范文
（2.河南省地矿局第二地质勘查院，河南，许昌，461000）
【摘 要】工程测量技术是服务于工程建设的一种测绘技术,它的发展与测绘科学技术和工程建设的发展密切相关。 随着科学技术的进步，现代社会对测量技术的要求日益提高，要求工程测量学服务的领域也在不断扩大。通过对工程测量学应用的分析，系统的总结出工程测量学今后的发展走向。本文对工程测量进行了定义，按照工程建设进行的程序和工程种类进行具体阐述了工程测量在理论方法方面的发展，对几种常用的理论和方法进行了归纳和总结。
【关键词】工程测量；发展；应用
1 前言
工程测量 （engineering survey ）在测绘界，人们把工程建设中的所有测绘工作统称为工程测量。它已经逐渐地进入我了们的日常生活中，在学习及应用了解工程测量技术时，应该注重对基础理论知识和基本测绘技能掌握与应用，提升个人专业素质。
工程测量技术主要是在工程建设的勘测设计、施工和管理阶段中运用的各种测量理论、方法和技术的总称。传统工程测量技术的服务领域包括建筑、水利、交通、矿山等部门，其基本内容有测图和放样两部分。现代工程测量己经远远突破了仅仅为工程建设服务的概念，它不仅涉及工程的静态、动态几何与物理量测定，而且包括对测量结果的分析，甚至对物体发展变化的趋势预报。
2 工程测量基本概述
工程测量是一门工程实践学科，它的主要研究对象是工程开发和建设过程中的各项测量工作的理论和技术情况。它的过程主要包括：过程策划阶段的地形测量和控制测量；工程建设阶段的施工过程控制测量；实施过程阶段的变形测量；工程竣工交付时的竣工测量。测量技术可运用的范围广泛，可服务的对象丰富多样，在整个工程学科中它属于一种交叉性非常强的学科，它所涵盖的技术含量较高，对社会的发展和科学的进步有着不可限量的作用。
3 工程测量与现代科学的关系
现代科技的进步同时也使测量技术发生飞速的更新发展，工程测量技术的基本理论。技术系统、科研领域以及科学发展对象等正由于新的时代的发展需要而引起了巨大的改变。从目前工程测量的发展形势不难发现，现代工程测量学已经逐步转型为对空间上的数据进行测量 收集、管理、分析、储存以及反馈的系统性研究，这些数据已经不同于以往，而是从卫星系统空载传感器和各种高级别测绘仪器上收集得到。在社会发展和科学进步的基本前提下使工程测量学这门传统的科学技术在现代信息社会中的作用日趋完善。目前，新兴的现代工程测量技术已成功从单一的工程建设领域中突围而出，改变传统的狭隘意义观念，向广义的多元化方向发展。
4 工程测量的发展趋势
4.1 工程测量技术协同其它专业技术共同发展进步将是今后一段长期发展过程中的主流发展趋势，在技术上将出现多功能多样化用途的工程系统。
4.2 工程测量的数据收集形式不再局限于一维和二维，在新系统下将向三维甚至四维方向发展，从传统的现场交互式测量形式转变为远程控制式测量形式；测量作业所用平台将从固定的地面转变为车载。机载甚至卫星控制等，逐步从静态转变为动态。
4.3 工程测量的数据分析计算由偏重基本的平差计算、网的坐标运算、几何形式计算逐步转型为高密度高精度的空间点处理、“点云”数据分析、被测实物的三维空间坐标重建、可视化处理 “逆向工程” 和设计模型的对比分析，测绘数据同各种理论数据库实现完美对接。
4.4 工程测量实现进一步的宏观方向和微观世界两个极端的发展。在宏观测量技术方面，工程建设将具有更大的难度及规模，精度要求也更为提升。在微观测量技术方面，将向微型计量方向发展，测量的尺度维度大大缩小，将发展出微型显微测量及图像处理技术。
4.5 工程测量将实现过程控制的一体化和网络化、无线数据交换技术、计算机应用技术、网络化等技术将使工程测量从独立式走向综合化，从单体作业基本形式发展为共同作业及实时作业模式。
4.6 在进行工业测量、大型机电设备组装、线上检验和质量控制时采用高端的测量设备仪器以及先进的作业方法，这成为了制作业的发展新趋势，甚至可以列为制造业牢不可分的一个组成部分。
4.7 工程测量设备从传统的人工设备发展出智能机器测量设备，并将多种高端技术融为一体，可服务的领域将更加广阔。对图形图像以及相关应用数据的处理方法和手段也将进一步提升。
4.8 相关技术服务领域将进一步得到拓展可应用在设计制造行业、工艺流程控制、工程评估评测、工程监督、城市规划、工程建设、 环境保护等各个方面和领域。
5 工程测量的历史进程
从测量学科的发展情况，我们可以将工程测量技术主要的发展特点归纳总结为 14 个字，即：精准、快捷、动态、简单、及时、持续、远程、传统的测量内外业一般拥有一体化的特点，其涵义在传统上只局限在内业中完成已有的项目工作，而现有的一体化体系已上升到快捷的在外业直接将工作完成的高度，内业和外业之间不再有非常明显的区别界限。在外业进行测量作业时可直接进行对图形图像的编辑和储存，不需要再将数据带回内业处理；在进行施工放样时，得到的相关数据可边放样边计算，随时进行数据的处理更新。测量过程中的自动化流程主要是指在收集、处理、储存、反馈数据时可由系统自动完成而不需要再进行人工操作 测量技术水平可以达到全数字化管理的高层次，可以利用计算机自行进行分析和处理。此外，测量测绘的图形图像能及时更新反馈，实现可视化、三维化和空间立体化标准等。最终，测量成果及相关数据图形图像等都可以实时的利用网络进行储存、传播和分享。
6 发展动态及展望
通过前面的分析，从测量技术的传统到现时的发展我们不难想象，测量技术同其它工程技术相结合是今后很长一段时间内工程测量学发展的主攻方向，将有更多更新更全面的多功能测量系统的出现，其相应服务范畴也将逐步扩大。大型复杂结构建筑、设备的三维测量,几何重构及质量控制,以及由于现代工业生产对自动化流程,生产过程控制,产品质量检验与监控的数据与定位要求越来越高,将促使三维业测量技术的进一步发展。工程测量将从土木工程测量、三维工业测量扩展到人体科学测量。
结语：社会的进步和科技的发展给工程测量学提供了新的方法和新的方向，从而不断的促使这门传统学科的持续不间断发展，而工程测量学的进步也会直接造福于社会，为社会的进步和人民的生活水平的提高创造了良好的条件。在人类活动中，工程测量是无处不在、无时不用，只要有建设就必然存在工程测量，因而其发展和应用的前景是广阔的。
参考文献
第4篇：工程测量专业技术总结范文
关键词：摄影测量；遥感测量；工程应用
中图分类号：P237 文献标识码：A
由于科技发展速度不断加快，摄影测量技术结合了地理技术和信息技术，形成了一门十分复杂的地球空间信息科，其包含的内容十分广泛，主要有遥感和全球定位等技术。而其中摄影测量以及遥感技术主要的作用是在施工开始之前对于地质进行勘察，具有工期短和效率高的优势，以此来避免多余的财力和物力以及人力方面的浪费。并且该项技术测量结果也十分全面，拥有传统技术无法比拟的优势，在当前施工中的应用十分广泛。
一、摄影测量与遥感技术基础概要分析
随着综合摄影技术的快速发展，摄影测量技术与遥感测量技术得到了有效地提高。利用现有的信息技术标准平台，利用地理技术，整合形成具有综合信息平台的科学测量标准。
在工程测量前期，往往需要对现场实际的情况进行测量，采用摄影测量与遥感测量技术可以有效地确保施工效果，这对于工程施工的勘察设计具有重要意义。工程建设前期测量工作对整体工程的建设来说非常重要，其工作流程也十分复杂，整体测量过程中涉及人力物力以及财力较多，且测量工作周期较长，实际操作过程中很容易出现测量不准确现象。为提高测量工作效率，提高测量数据的精确性，摄影技术及遥感技术应运而生，给测量工作的发展带来极大的方便。其是利用摄影技术及遥感技术的远距离传送信息为手段，在不接触物质实体的情况下获得数据，再用计算机技术进行分析，最终得出图像及测量数据的测量技术。摄影测量与遥感技术是一种线性的数据勘察测量技术，可以有效提高测量资源的准确性，保证勘察工作环境的合理性，提高勘察设计的测量效率，对工程测量具有较高的社会和经济效益以及生态保护收益。
（一）摄影测量技术分析。随着科学技术的不断发展，摄影技术也越来越成熟。其在工程测量中的应用极大地提高了测量数据的精确性，运用数字化技术的专业技术人员可以绘制出施工现场的图像，对于下一步施工建设非常有帮助。在测量过程中可以利用摄影技术获取数据，这是摄影技术运用于工程测量的最大优点，工作人员通过图像分析来获得想要的数据。测量过程中采集的数据可以用来建设数据库，利用计算机技术对其进行分类存储，在必要时可以使用这些数据。我们可以根据图像中施工现场的具体环境采用合适的施工方法，然后对这些数据进行分析整理用于具体的施工建设。最后还要对这些数据进行误差分析，剔除错误数据提高数据精确性。
（二）遥感测量技术分析。遥感技术的核心原理就是通过监测不同物体形成的电磁波的反射或者是发射，经过进一步的数据处理分析，实现远距离辨认鉴别工作。遥感技术在实际应用时与航天飞机、卫星、或者探测器等技术手段结合，借助这些载体最重要的作用就是保证传感器的安全运行。当不需要高空环境作业时，使用相对简单的支持平台。遥感技术已被应用到很多行业领域中，为了满足实际需求，工作人员研发出了不同类型种类的传感器，这些传感器可以完成相应物体发出的电磁波接收工作，包括微波、可见光、红外线等电磁辐射范围内的科学数据分析。通过对地面的工作站进行操控处理就可以提供测量所需要的各种信息，更好的为测量服务。通常来讲，遥感测量技术需要专业的人员进行操作，经过专业培训的技术人员熟练的操作技能是对遥感测量的一种帮助。遥感测量的应用十分广泛，在水利工程，大面积动态管理上都有所使用。其不仅可以使工程项目监控获得简化，实现动态管理、实时调节，同时也提升了各项业务的效率。在遥感测量实施当中，计算机系统分析了各项传送回来的数据以后，大数据就可以给出一套合理的解决方案，进而保障了工程决策的可实施性。
（三）摄影测量与遥感测量技术的应用。根据摄影测量与遥感测量技术现有的发展水平，其在实际的工程领域应用普遍。在水利工程、通信工程、建筑工程等领域有深度的应用。在这些工程领域中，运用摄影测量和遥感技术可以完成对地质、水文以及气候等多条件的勘察和分析，明确工程的实际情况。利用遥感技术从实际的数据中获取有效的数据信息。经过对工程数据的稳定分析，利用现有的工程标准进行验证，确保摄影测量与遥感测量技术实施的合理性。例如，将其应用到水利水电的工程中，可以对水文情况以及周边的实际线路情况进行分析和判断，确定工程实际的勘察动态监测标准，利用遥感技术可以提高水利摄影测量的准确性。与传统测量不同，对于复杂地形、人无法达到的位置和区域，其采用的特殊测量方法，可以保证测量的准确性。
结语
遥感技术以及摄影技术在工程测量中的重要性突显，其不仅能够提高工程测量的精确性，还节省了成本，最主要的是其实现了远距离测量技术，极大地缩短了工程测量的时间，填补了常规测量技术无法实现的技术空白，对于各种工程领域的测量工作来说具有极其重要的意义。
参考文献
第5篇：工程测量专业技术总结范文
【关键词】 建筑测量;课堂教学;改革
【中图分类号】G642.421 【文献标识码】A 【文章编号】1001-4128（2010）10-0111-02
《建筑测量》一门实践性很强的专业基础课。测量工作贯穿于工程建设的勘察设计阶段、施工阶段及运营管理阶段，所以该课程的教学质量和效果将直接关系到学生毕业后的专业技术能力。特别是中等职业学校的毕业生，进入工作岗位，最基本的技能就是要进行测量放线，因此，如何使学生在有限的时间内掌握测量的基本原理及方法，熟练掌握测量的基本操作技能，培养学生完成工程测量任务的综合能力，进一步适应建筑类专业人才的市场需求，是我们目前的主要目标之一。几年来，我们在建筑测量课程实际教学中，分析了目前课堂教学及实践教学中存在的问题，提出了相应的改进方法，并对教学方法进行了改革实践。
1 “建筑测量”课程教学存在的问题
1.1 课时少，内容多。
专业的发展、专业课程的增多，导致每门课程的课时数减少。“土木工程测量”教学只有45个学时，而我们要完成测量学的基本概念、水准测量、角度测量、距离测量及直线定线、测量误差的基本知识、地形图的基本知识、小地区控制测量、大比例尺地形图的测绘、地形图的施工控制测量、工程建筑物的施工测量。
1.2 理论多，实践少。如前所述“建筑测量”是一门专业基础课，必须重视它的实践性和在工程实际中的应用。目前的教学中，教材内容过于繁杂，重点不突出或不恰当，从基本概念到误差理论及至各专业工种施工测量面面俱到。教学大纲的制定大多注重理论知识的培养，而轻实践技能的训练，不能达到真正的培养目的。以往教学中发现，尽管采取了多媒体教学，但教学效果并无多大改进。例如，在讲解仪器的组成与使用时，学生们对幻灯片上的照片仍提不起兴趣，只是被动地接受知识，到了实践课动手操作时，还是不会使用仪器，甚至有些学生不了解仪器的某些零件的具体用途。
1.3 叙述性强，枯燥无味:由于课程的文字叙述性较强，且内容琐碎，如果教师不采取适当的改进方法，学生会觉得枯燥无味，课堂气氛沉闷，教学效果不理想。
2 教学方法的改进措施
针对以上问题，我们对以往的教学方法尝试了如下改革：
2.1 调整教学内容
理论教学该课程教学主要内容为测量学中的基本知识和基本理论、测量仪器的认识与使用、测量技术及原理在建筑工程上的应用。专业的发展、专业课程的增多，导致每门课程的课时数减少，而测量学发展速度更快，新的测量技术、测量仪器不断产生，在较少的教学时间内来完成测量教学任务，教学质量是难以保证的。因此，在选择教学内容之前，根据测量在建筑施工中的应用需要，确定授课的重点、次重点、一般了解和选学内容。在课程内容的选择中应本着“加强基本理论、基本技能的培养，注重实践操作技能训练，兼顾测绘新技术应用”的基本原则，对课程内容作必要的调整，如在水平角观测中重点介绍DJ6经纬仪的使用；删减测量误差传播率、测绘地形图的部分内容。选择那些在施工中应用最广泛的内容进行重点精讲，同时安排相应的实验教学内容；对教材上那些已经过时不用的内容则不讲授，让学生自己看书了解。
2.2 教学方法的改革:转(1)采用实物现场教学法。采用实物现场教学法，使理论与实践相结合，更直观地将知识传输给学生。例如，在学习经纬仪的使用时，将一台经纬仪放置在三脚架上，用实物直观地告诉学生该仪器的各组成部件及其用途，如何对中整平，并让学生亲自观察整平后圆水准器和水准管中气泡的位置。通过这种直观地观察并动手操作的学习方法，不仅让学生很快熟悉了测量仪器，更激发了他们的学习兴趣。
(2)自制教具，提升教学效果。在讲授一些原理性的知识时，往往因为逻辑性强而不易被学生接受，教师可根据实际情况自制一些教具帮助学生理解掌握。如进行水平角测量原理和竖直角测量原理部分的学习时，单纯地靠教师讲或利用多媒体课件展示，效果均不理想。教师用硬纸壳自制了一个带有刻度的平盘和竖直面，讲授水平角测量时平盘不动，竖直面取值的原理；并自制了一个带有刻度的竖盘和指标线，用大头针将两者连接，告诉学生竖直角测量时指标线不动，竖盘转动的原理。这种教学方法直观、简易，学生很快理解并掌握了教学内容，教学效果良好。
(3)讨论式教学。每次讲解一个新知识点时，教师可结合工地现场先提几个问题，给学生几分钟时间让他们带着疑问去看教材。然后请个别学生回答，并让大家讨论哪个同学的方法可行性最大，最后教师进行归纳总结。此方法一是改变了以往教师在讲台上唱独角戏、学生台下做观众的冷清局面；二是学生在主动寻求问题解决办法的同时也掌握了教学内容，使“教”与“学”得到最为理想的结果。
(4)灵活举例，吸引学生的注意力。根据实际情况教师可通过适当的举例来吸引学生的注意力。例如讲授目估法直线定线时，若发现学生李某开小差，可举例：“同学们，现在请你们用目估法在老师和李某中间找两个点，同时保证这两点在我们两个之间的连线上。”经此一例，不仅李某的注意力会立刻集中在学习上，其他同学也会因为感觉新鲜或者担心被老师问到而思想集中起来。
此外，还可以找些相关的视频资料在多媒体教室里播放，适当地变换―下教学“口味”，或是请一些学生走上讲台，拿起粉笔做一次老师，或是故意地讲错某个知识点让学生评判老师的正确与错误，或是在进行各章节的学习时，明确地告诉学生该部分的学习可以掌握何种实际操作技能等等。总之，通过以上多种教学方式，明显地调动了学生的主观能动性，师生互动，课堂的教学氛围非常活跃。
3 实习教学条件的改善
随着科学技术进步，测量仪器的发展也日新月异，出现了很多高度自动化、多功能化和高精度化的先进仪器，相应的测量方法也有了很大改进。笔者从毕业学生反馈的信息发现，以往测量实习手段和作业方法落后于生产单位的作业模式，对学生的直接影响是：他们一毕业就面临着实习中所学的知识已陈旧，既没有充分发挥现代地面测量仪器的先进性，又不能满足各用人单位对人才的需求。为此，我校除了原有的DJ6经纬仪和DS3水准仪又及时购置4台自动安平水准仪、4台全站仪等先进仪器设备，大大改善实习教学条件，满足教学、科研和生产的要求。同时，在校园内建起了建筑实训厂房，这既方便了实践课的安排，同时老师又能很好地检查、验证学生实习成果的精度和质量，提高了学生思想上对实践课的重视，调动了学生学习的积极性和自觉性。
4 采用综合实习和考工相结合的考评方法
对于测量这门课程最后的评价方式是综合实习和测量放线工技能鉴定工作相结合，从严把关。
我校的一个优良传统是毕业前的综合实习，其中就包括测量综合实习。测量综合实习能加强对理论知识的理解和掌握，是集中时间培训学生的实际动手技能的过程。
测量实习在野外进行，客观上比较辛苦，学生大多轻视测量实践，马虎应付，不能取得很好效果。针对这种现象，我校从严要求，毕业时一票否决，使学生充分认识到建筑测量学的基础性和测量工鉴定证书的重要性，从而信心十足，自我加压，变被动劝学为主动求学。由此全面提高了理论知识的理解和掌握，提高了分析问题、解决问题、实际操作和工程测量技术应用能力。
总之，建筑测量的实践教学是理论联系实际的重要手段，是培养学生实际操作能力的有效途径。我们应该主动适应社会需要，在传授知识的同时，突出能力的培养，在提高实践教学质量上下功夫，坚持建筑测量教学实践中心的转移，缩短学与用之间的距离，实现实践教学与技能培训的有机结合，以取得满意的效果。
5 加强双师型教师队伍建设
近年来，随着科技的不断发展，新仪器、新设备不断出现，工程中新仪器的使用不断普及，这就要求教学时把最新的一些测量仪器及设备的使用知识及时传授给学生，使他们能够一毕业就能达到用人单位的要求，因此师资队伍的建设就显得尤为重要。在师资队伍的建设中，加快“双师型”教师队伍的培养，通过各种方式不断提高教师指导学生实训教学的能力和水平，并建立以科任教师、实习指导教师和保管员等为主的三重梯队，尤其要加强实习指导教师的建设，以增强实训教学的有效性。比如我校近几年招生数量持续增加，教师既要管理学生，又要传授技术，往往力不从心，实习效果大打折扣。如果能够增加3个实习指导教师，每个教师带4个小组，教学效果将事半功倍。
6 开设第二课堂，培养学生的专业兴趣，为技能大赛选拔人才
随着科技的进步，全站仪在建筑工程的应用越来越广泛，逐步取代了经纬仪，因为全站仪集中了电子经纬仪和光电测距仪的用途，但是它价格昂贵，在我们这样一个农村职业中学要想在教学中普遍应用几乎是不可能的，另一方面，近几年，江苏省的技能大赛采用的是组合赛，任何一个选手都必须参加建筑测量的比赛，主要的项目就是使用水准仪进行闭合水准路线的测量和使用全站仪进行支导线的测量，并进行坐标计算，针对这样的形势，我们用第二课堂的方式培养学生的专业学习兴趣，同时为技能大赛选拔参赛选手。
以上是我们对“建筑测量”课堂教学改革的几点思考，在专业课的课堂教学方面，我们走在课改的路上，培养实践型、创新型和专业技术复合型的测量人才是我们最终目标。
参考文献
[1] 周俭清.工程测量实习教学改革与实践[J].太原城市职业技术学院学报,2005,(5):103～104
第6篇：工程测量专业技术总结范文
关键词：实训项目；工作过程；教学方法；模拟情境
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）46-0224-02
专业技术应用能力培养是职业教育的首要目标，实践教学是学生获得专业技术应用能力的最佳途径，建立正确、科学的实践教学体系对高职工科类专业学生的能力培养具有举足轻重的作用。《工程测量》是一门理论教学与实践环节并重，以应用为主的专业基础课，在教学中针对高职学生特点和人才培养目标，通过归纳工作过程中的典型工作任务实现了行动领域与学习领域的结合，并帮学生获取直接工作经验，以较好地解决职业教育中理论与实践二元分离的问题。采用基于工作过程的模拟情境实践教学法可以很好地克服当前实训教学中存在的一些问题，通过合理设计、组织、实施、评价不但能启发师生教学思路，而且在一定程度上解决了实训与生产实践之间的“时差”，以达到人才“零距离”上岗的培养目标。
一、当前《工程测量》实践教学存在的主要问题
1.实训教学项目不能贴合实际工作需要。由于测量仪器不断更新所带来的新测量方法在实际工作中已广泛应用，一些实训内容过于陈旧且脱离工作过程的实训项目已面临迫切的改革需要。如在高职工程测量实训内容教学中仍有大量的测绘地形图的内容，由于地形图测量在在建筑类各专业实际工作中很少涉及，在实训内容设计时可以删减这些环节，腾出时间给予更多需要的贴近实际工作的实训环节。
2.实验实训教学方法单一，难以调动大部分学生的学习兴趣和参与积极性。传统的实训教学方法大都遵循：教师讲解示范、学生练习、教师辅导，且测量实训通常按小组方式组织，尽管有部分学生具有一定的兴趣和参与积极性，项目任务的主角被这部分学生担任，其他同学只担当配角，久而久之使这部分学生的学习热情和兴趣散失，使实训效果大打折扣。
3.测量实训缺乏一定的情境。尽管情境教学模式被认为是非常好的实践教学方式之一，由于测量实训一般需在场外实施，一些高校由于缺乏必要的场地和仪器设备使得一些项目的模拟情境实训较难开展，不能达到理想的实训效果。
4.测量实训教学有时忽视了高职学生的特点。由于高职学生中有一大部分已经在中职教育中接触了测量学的理论和基础实训，具备了一定的基础，而一些学生是高中毕业后升入高职学习，并没接触过测量的理论和实践。在设计实训内容时有时会忽视了这种情况，导致由于学生基础不同伤害一些同学的积极性。
5.实训考核难以客观准确地评定学生的实习成绩。通常只通过小组提交的实习报告以及实习中的表现来评价学生的实习成绩。更多的突出的是小组为整体的成绩，对具体项目中个人承担的任务以及针对个人的考评缺乏科学的评价体系。
二、基于工作过程组织《工程测量》实训教学项目
实训教学小组通过企业调查走访、毕业生跟踪调查、项目实施效果调研等方式，重新设计了基于工作过程的课程实训环节和教学方法。如表1所示。
三、多样化的教学方法综合运用提高实训教学质量
1.结合课程特征采取演示、辅导、启发的DCE教学。对初次接触测量仪器的同学，需要教师进行演示教学，如水准仪、光学经纬仪、全站仪、GPS等仪器的认识与使用，教师演示操作方法、注意事项、讲解实训目的等，学生通过“跟师学徒”的学习学会操作；在学习过程中根据高职学生特点分组实施，合理搭配实训小组成员，由已有一定测量基础的同学担任辅导同组其他学生的任务，同时实行小组考核的成员连坐制，迫使优生必须辅导差生，教师再根据实际情况加以辅导；教师组织小组开展讨论，按小组和个人分别写出实训总结。这种教学方法适用于一些核心基础技能学习阶段的实训项目，以课间实验项目为主，如表1部分实训项目采用这种教学方法，取得了较好的效果。
2.结合工作过程采用MPDC项目驱动教学法。MPDC即任务、计划、实施、检查，由于测量理论教学中已阐述了解决项目任务的原理和方法，实践教学时可以根据实践场地情况合理创设情境教学的任务环境。这种教学方法适用与一些综合实训项目的实施，如表1；由教师提出工作任务，由小组学生拟订计划、编制工作目标、工作方案；教师审核实施方案并引导学生按计划实施，学生运用实训室已有的测量仪器设备完成外业的测量任务和内业的测绘计算工作；最后，采取自检、互检和专检（指教师检查）的方式实时检查完成情况。
3.基于工作过程的模拟情景教学法。在近似真实的情境中，使学生在教师的指引下模拟完成一项完整任务，多适用于比较具体的建筑工程测量的任务。如在一块假设准备开挖的建设场地周围布设平面和高程控制，根据工程可能的实际需要和测量规范合理设置待求控制点的位置，通过让学生自己动手打桩并设置标记（防止开挖后水准点破坏的恢复）、成果整理，要求有误差平差，在设置后续任务时可用前期测算得的控制点数据为基础开展建筑物定位和地坪标高测设，将实训场地情境和建筑工程施工的工作过程科学地融合。
四、建立相对科学的实训考核评价体系
为满足实训教学要求和更好地激发学生的学习兴趣和操作积极性，构建相对科学的实训评价体系是一项必要条件。以往只通过实习中学生的表现和实习报告来评价成绩的方式看似合理实则缺乏操作的具体性。我们设计了多个方面因素综合评价的考核体系，根据经验对每个方面赋与一定的评价比重（如表2），并设置各因素的满分值均为1。如某学生导线测量实习中，各因素表现为实训
效果和精度0.7、出勤和学习态度0.8、仪器操作情况0.8、团队协作0.6、计划方案0.6、实习报告0.7，则该生本项成绩为：100×（0.7×0.25+0.8×0.25+0.8×0.2+0.6×0.1+0.6×0.1+0.70.1）=72，按五级评定为“中等”。
通过设置基于工作过程的课程实训教学项目，使课程教学与实际工作过程或模拟情境的工作场景相衔接，以达到人才“零距离”上岗的培养目标，切实实施“做中学，学中做”的教学意境。根据实训项目和学生对象的具体情况，合理选择教学方法，通过构建相对科学的实训成绩评价模式，激发了学生参与热情和提高其动手能力，使学生在实践中默会地掌握了课程规定的职业技能、提高运用专业知识能力。用人单位也可用考核评价体系正确评价学生的职业素质能力，为用人单位选择人才提供一定的依据，同样学生也可正确认识自身的职业能力，选择适合自己的工作岗位。总之，基于工作过程的实训教学模式从根本上提高了我院高职建筑工程测量课程实训教学的效果，促进了学生职业能力的完善和发展，一些做法在一定程度上有推广应用的价值。
参考文献：
[1]淘建文.基于工作过程的实践教学体系构建与实施探索[J].江西教育学院学报，2010，（3）.
[2]崔怡文.基于工作过程的高职课程评价体系研究初探[J].教育教学论坛，2011，（3）.
[3]罗通兴.用模糊数学评定建筑工程测量实习成绩[J].成都航空职业技术学院学报，2005，（3）.
[4]张竹梅.谈基于工作过程导向的情境教学法对高职学生学习兴趣的影响[J].黑龙江教育，2011，（3）.
[5]张恒，刘群基于情景的高职《建筑工程测量》教学改革[J].甘肃科技，2009，（22）.
第7篇：工程测量专业技术总结范文
中图分类号：P258] 文献标识码：A 文章编号：
摘要：在总结多年从事GPS城市工程测量生产实践经验的基础上，介绍了提高GPS测量精度的一些做法与体会。
1、引言
采用GPS技术进行城市工程测量具有精度高、灵活性强、工作效率高等特点。近年来，我们应用GPS技术完成了多项大型的城市工程测量工作，其中包括哈尔滨市哈双北路、机场快速路、三环路、磨盘山水库输水管线等重点工程的控制测量、施工放样和验收测量等，包括群力、呼兰、平房等地区GPS城市四等控制网的测量以及齐齐哈尔市和富拉尔基市GPS城市首级控制的测量等。通过多年应用GPS技术到城市工程测量的生产实践，下面重点总结一下在如何控制GPS测量的质量，提高其测量精度方面的一些做法和体会。
2、提高GPS控制测量质量及精度的做法
2.1布网方案 GPS网应根据任务的要求、测区自然状况、交通条件进行设计，既要考虑近期建设的需要，又要考虑城市长远规划的需要及1：500数字化测图，图根点加密的需要，本着确保测量精度、速度快、费用省的原则布设。
（1）首先根据GPS网的等级确定其规范要求的精度和密度。例如GPS四等平面控制网要求平均边长2km，边长相对误差限差为1/4.5万，故布设四等GPS网就要考虑边长在2km左右，精度要求：点位中误差绝对值不大于5cm，各边边长相对精度不低于1/4.5万。
（2）布网设计中要考虑旧有控制点（有国家或城市测绘成果资料）及其标石的利用。特别是作为GPS网平差的约束点、校核点的利用和在网内的位置是否有利于平差精度的控制，如约束点均匀地分布在四周有利于精度的控制。
（3）布网应从起算点开始，以边连、点连混合方式连续构成整体网。连接后，应便于组成较长的同步环、异步环及复测基线，使GPS网具有较强的几何强度和多余观测及尽量做到重复设站，使GPS网具有一定的可靠性，为GPS网的整体精度提供保证。
2.2选点 选点的科学与否，也是影响GPS外业观测质量和GPS网的精度的重要因素。选点应考虑GPS网的设计要求及测区的自然地理情况并结合规范的要求，一般说来选点应满足如下要求：
（1）点位应选在交通方便、便于埋设和长期保存的地方。便于安置接收设备，安全、便于接观测操作的地方。
（2）点位应选在视野开阔处，高度角15°以上的天空没有障碍物。
（3）距点位200米范围内没有大功率无线电发射源，50米以内没有高压输电线，并应避开强烈干扰接受卫星信号的物体。
（4）原有旧控制点的利用，应选成果精度符合要求的点，且其点的名称不易改变，对仅有标石无成果或无符合要求的成果时，可借用其标石作为新点选取。
（5）点位应考虑日后用常规加密的方便，点位之间最好通视，或至少有一个方向通视。
2.3外业观测 外业观测测的质量是保证GPS测量原始数据的质量的重要环节。为提高其观测精度，在外业观测前要制定科学周密的观测计划。
首先通过微机设置测区近似经纬度，作业日期及时间，编制GPS卫星可见性预报表，包括可见卫星数、号，卫星高度角、最佳观测卫星组，最佳观测时间，点位精度因子等。根据上述预报选择最佳观测卫星组，最佳观测时间，制定好观测计划。确定每组观测使用接收机的台数和型号。具体还应满足如下要求：
（1）全网的同步观测时间均应安排在每天的最佳观测时段，每时段最少跟踪4颗卫星，精度因子PDOP值均小于6。 （2）在测站上，天线严格整平对中，天线固定标志大致朝北，天线高在测前、测后精确量取，互差不得超过3mm，采用平均值，读数精确到1mm。
（3）每时段观测时间根据规范要求，其时间长短，应根据基线的长短而定，基线长小于20km时，观测时间取90分钟为宜，数据采集间隔为10-60秒，一般采用15秒。
（4）观测过程中，观测者应坐在接收机旁，头顶不要超过天线，观察数据接收情况，如卫星数、信噪比及精度因子变化及点位周围环境、观测边的长度等因素，灵活掌握观测时间，若出现观测质量不佳的情况应及时联络各测站，可延长观测时间。
（5）为确保数据安全，每天的观测数据应及时传输至微机存盘保存。每天测站的点名、点号、仪器高、天线高的输入应准确无误。
2.4GPS的数据处理及GPS网的平差
（1）GPS基线解算及质量控制 要提高GPS网基线解算的精度，必须做好观测数据的处理工作，检验每天观测数据的精度和有效性，每天必须及时地对外业观测数据进行计算、检验，即进行基线解算及同步环、异步环坐标分量相对闭合差、复测基线较差的统计和误差衡量，对误差超限的基线进行适当处理或进行复测，以确保外业观测数据的质量和精度。
（2）GPS网的平差和质量控制 在WGS-84大地坐标系中的三维无约束平差。是以全网的坐标起算点起算，以GPS基线向量为观测值，在WGS-84坐标中进行三维无约束平差。平差后提供了WGS-84坐标系的大地坐标和地心坐标以及相应的精度指标。通过对精度指标是否超限来考察GPS网是否达到了较好的内部符合精度。如平差后的最弱边相对精度必须符合规范规定的限差要求。
3、提高GPS控制测量质量及精度的体会和建议
（1）对GPS网中已知点的坐标的精度要进行认真的分析和检验，避免那些存在较大误差的“已知点”作为平差计算或坐标转换的约束条件，其结果会影响GPS测量原有的精度，给GPS网的最后结果带来影响。检验方法，一是认真查阅这些已知点的等级、精度等资料，二是通过高精度的测距仪进行测距和已知点计算的边长进行比对，三是对已知点进行分组约束平差试算，找出匹配的平差精度高的已知点。
（2）对精度要求高，重点工程的GPS控制网的成果的检验，可在其GPS网内布设一级光电测距导线，从其测距导线的坐标闭合的相对精度，检验GPS测量最后的平面控制成果的精度，同时也检验了已知点的相对精度。
（3）采用GPS技术进行城市控制测量，具有精度高、灵活性强、工作效率高的特点，不但要求作业人员具有较高的GPS测量专业技术水平，而且更要有高度的责任心。这对确保观测数据质量和平差计算成果的精度是至关重要的。因为每一失误都有可能造成观测成果和内业计算成果的错误，造成返工或不可弥补的损失。具体要求是在静态测量中，要保证测站点名、点号、仪器高、天线高输入的正确。在内业平差计算时，要对约束点、校核点、平面坐标和高程的输入进行反复校对，保证其正确无误。在动态测量中，也要求观测者时时保持高度的责任心，如立杆者必须做到气泡居中，点位对中，误差在1cm以内方可测量，这是保证动态测量精度的关键，须认真做好。
（4）外业施测在在温度比较低（0℃以下）时，应提前20分钟对接收机进行加温预热。这样的观测数据的质量优于未经过接收机预热的观测数据。
参考文献：
[1]CJJ 73-97，全球定位系统城市测量技术规程[S]. 北京：中国建筑工业出版社，1997
第8篇：工程测量专业技术总结范文
关键词：建筑工程；施工测绘；问题；措施
测绘技术是施工质量的前提和关键，在建筑工程的施工测绘中存在较多问题，影响建筑工程质量和施工效果。在建筑工程测绘的过程中需要通过现代化技术手段进行，提高其测量的准确度，更要提高测量人员专业技术素质和专业知识水平，保证工程测量质量的准确性。 施工测绘主要包括测定和测设两个方面的内容，测绘中需要对地区大小、地形特点、地区形状等相关情况进行测定，并将所得结果，采用数值的形式来进行表示，并根据比例绘制满足工程需要信息资料。施工测绘对于建筑工程非常重要。
一.建筑工程测绘对于建筑项目施工的重要影响
建筑工程测绘是建筑工程项目开始施工之前的先导条件，可以看做是整个工程全局规划的“眼睛”，是工程项目开展的前提条件。工程测绘是一项结合综合性技术的配合性工作，如果在工程测绘的过程中，由于某阶段出现问题，就有可能影响到整个工程规划和施工的进展。工程测绘技术的应用对于建筑企业来说是关键性发展项目，为了保证工程项目的顺利开展，工程进度与工程质量能够达到合同标准，需要在工程测绘阶段加强技术性思考，以专业化的工程测绘技术指导全局工作，这是保证项目从规划到施工的全阶段、每个环节的先决基础。因此在工程项目的具体施工阶段，需要强化对于已有的测绘技术的管理和应用，另一方面需要对测绘技术在已有经验的基础上进行提高和创新，对测绘误差和测绘条件进行优化。特别是对于一些复杂地质结构的地区，在特定环境基础上进行工程测绘，需要借助新型科技手段来实现工程测绘与实际地理特征的完全结合。目前正在应用的全球定位系统、数字地理信息系统等在具体的工程测绘中得到了广泛的认可，保证了工程施工规划的具体和完整，也保障了工程施工质量达到预期水平。
二.建筑工程施工测绘存在的问题。
任何事物都有他的两面性，工程测绘也是这样。工程建设离不开工程测绘，但是工程测绘在施工时会出现这样那样的问题，这就需要我们去认真总结、思考、探讨，针对不同的问题提出不同的解决方案。随着工程测绘规模的不断壮大，对测绘的准确性要求越来越高，仅仅依靠一支测绘队伍是远远不能胜任测绘任务的，因此需要多支测绘队伍配合，但是由于每支测绘作业方法的习惯不同，队伍测绘水平的不同，因此不能完全保证工程整体质量的完美性，难免出现一些问题。
1.建筑企业对资源的配备不够、质量控制不到位。随着科学技术的快速发展，现代测量技术也层出不穷。大力应用现代测量技术，引进先进的测量设备是必须的也是应该的，但这也必然会增加建筑企业的经济成本。加上部分建筑企业管理人员尚未意识到加大现代测量技术的应用，会极大地提高施工质量及提高工作效率，因此，许多施工企业不愿意在现代测量技术应用上投入太多，从而导致测量技术资源的配置不足。再加上质量部门管理不到位以及相关作业人员不负责任等，导致不能真正起到对建筑工程测量的质量进行有效监控，使得测量结果达不到施工标准的要求。
2 .测绘施工过程中不定时的对施工程序及测绘数据进行监督检查。在测绘工程施工过程中，监理方、业主方以及测绘单位要不定时的派遣技术人员对其施工程序进行监督检查。其中主要的检查工作主要包括：对施工程序的正确与否进行检查；对施工过程中执行制定标准以及设计图纸的情况进行检查；对测绘所得数据的处理过程进行检查；对测绘所使用的仪器设备进行检查等措施。此外还要对分部工程的交接，测绘工程的验收等阶段做好监督检查工作。
3.先进技术培训不到位。正确掌握和利用相关先进测量技术或仪器设备进行工程测量，是确保建筑工程质量的重要前提。目前，随着现代测量技术的广泛应用，一些建筑企业已加大了对先进技术设备的引进和配置，但却忽略了对测量技术人员的培训，致使测量人员不能熟练地掌握先进的仪器和技术，最终发挥不了先进仪器的应有作用。虽然有些建筑企业已意识到培训的重要性，但由于培训时仍采用传统的课堂传授式培训，很少注重实践的操作性，更没有事例的剖析等等，这样就使得培训达不到应用的效果。由此可见，即使现代测量技术再先进完备、制度再完善，如果培训不够，不能熟练掌握操作技能，也不能确保测量精度的，最终会给建筑施工带来安全和质量隐患。
三.提高建筑工程中测绘质量的措施。
1. 确保测量资料与工程同步。在实际工作中，施工控制网建立后，采用方格控制网比较实用。简单的讲是依据控制点（平面、高程）通过测量仪器（全站仪或经纬仪、水准仪）将测量施工方案把设计图纸提供的数据，释放到施工现场，为预防在放样中使用测量数据有偏差，因此必须保证施工测量所使用数据的正确性及准确性，要认真对待。其方法是每道工序实施前，必须要求对此项检验批文，及其所对应的主控项目。尤其是数据、尺寸、精度要一一核实无误后，经批准方可实践操作。其优点有：一是确保自检内容明确，检查内容具体；二是时为相关单位复检提供了可靠数据，资料文件先行，重要的意义就是对测量工作的有效的控制管理，偏差校正在先，保证其对于修建的各种构筑物起到准确控制作用。
2. 加强对测绘工程的质量管理。加强对测绘工程的质量管理，首先有关部门要根据目前的形式要求，制定测绘质量的专项法规，以法律为准，并不断完善相关法律法规，形成制度保障；其次，行政测绘的主管部门要严格按照法律办事，加大执法力度，依法惩处严重违反质量管理法规的单位及项目；加强行政测绘部门的监管工作，设立测绘质监部门，不断提高各级测绘质监部门的专业能力，做好监管工作。
3. 完善建筑测绘质量体系。在测绘工程中对其质量的保证是很重要的， 而测绘工程的质量保证它用科学的角度去系统的将工作程序和管理程序结合起来，并及时有效的获取准确的信息来进行判断、加工、储存、传送，最后以指令信息作为反馈加以输出，通过改善测绘工程中质量管理体系的要素，来实现应有的控制状态，求得需要的质量保证。质量体系的不断完善与确保是指参照国家相关的测绘标准，科学合理的建立测绘工程的质量保证体系，在建立起质量保证体系后要通过科学合理的管理方法以及正确的操作程序确保完全按照质量保证体系进行测绘施工。测绘质量体系在不断完善的同时要确保质量体系在施工中进行认真的贯彻落实，其中最主要的确保测绘质量的措施为：首要的任务就是对其管理制度进行不断的修改完善。
结束语
各种新的工程测量新技术的发展，使得在建筑工程施工的过程中对测量技术的精确要求也在日益的提高，这就使得在测量人员在测量的过程中过程中采取相应的技术手段和支持来提高技术水平，增加测量的准确性和精确性，为工程的施工创造良好的条件。但是在建筑工程施工测绘中，还存在较多问题，加强测绘质量管理，提高工程测绘质量。
参考文献：
[1]孙景英.建筑工程中的施工测绘问题探讨 [J].产业与科技论坛，2012（12）.
[2]刘洋.测绘技术在建筑工程中的运用探究[J].大观周刊，2012（8）.
第9篇：工程测量专业技术总结范文
关键词：建筑工程；施工测绘；施工质量
施工测绘中需要对地区大小、地形特点、地区形状等相关情况进行测定，并将所得结果，采用数值的形式来进行表示，并根据比例绘制满足工程需要信息资料。施工测绘对于建筑工程非常重要。在建筑工程测绘的过程中需要通过现代化技术手段进行，提高其测量的准确度，更要提高测量人员专业技术素质和专业知识水平，保证工程测量质量的准确性。
一.建筑工程测绘对于建筑项目施工的重要影响
工程测绘是一项结合综合性技术的配合性工作，如果在工程测绘的过程中，由于某阶段出现问题，就有可能影响到整个工程规划和施工的进展。建筑工程测绘是建筑工程项目开始施工之前的先导条件，可以看做是整个工程全局规划的“眼睛”，是工程项目开展的前提条件。工程测绘技术的应用对于建筑企业来说是关键性发展项目，为了保证工程项目的顺利开展，工程进度与工程质量能够达到合同标准，需要在工程测绘阶段加强技术性思考，以专业化的工程测绘技术指导全局工作，这是保证项目从规划到施工的全阶段、每个环节的先决基础。因此在工程项目的具体施工阶段，需要强化对于已有的测绘技术的管理和应用，另一方面需要对测绘技术在已有经验的基础上进行提高和创新，对测绘误差和测绘条件进行优化。特别是对于一些复杂地质结构的地区，在特定环境基础上进行工程测绘，需要借助新型科技手段来实现工程测绘与实际地理特征的完全结合。目前正在应用的全球定位系统、数字地理信息系统等在具体的工程测绘中得到了广泛的认可，保证了工程施工规划的具体和完整，也保障了工程施工质量达到预期水平。
二.建筑工程施工测绘存在的问题
工程建设离不开工程测绘，但是工程测绘在施工时会出现这样那样的问题，这就需要我们去认真总结、思考、探讨，针对不同的问题提出不同的解决方案。随着工程测绘规模的不断壮大，对测绘的准确性要求越来越高，仅仅依靠一支测绘队伍是远远不能胜任测绘任务的，因此需要多支测绘队伍配合，但是由于每支测绘作业方法的习惯不同，队伍测绘水平的不同，因此不能完全保证工程整体质量的完美性，难免出现一些问题。
1.建筑企业对资源的配备不够、质量控制不到位。随着科学技术的快速发展，现代测量技术也层出不穷。大力应用现代测量技术，引进先进的测量设备是必须的也是应该的，但这也必然会增加建筑企业的经济成本。加上部分建筑企业管理人员尚未意识到加大现代测量技术的应用，会极大地提高施工质量及提高工作效率，因此，许多施工企业不愿意在现代测量技术应用上投入太多，从而导致测量技术资源的配置不足。再加上质量部门管理不到位以及相关作业人员不负责任等，导致不能真正起到对建筑工程测量的质量进行有效监控，使得测量结果达不到施工标准的要求。
2.测绘施工过程中不定时的对施工程序及测绘数据进行监督检查。在测绘工程施工过程中，监理方、业主方以及测绘单位要不定时的派遣技术人员对其施工程序进行监督检查。其中主要的检查工作主要包括：对施工程序的正确与否进行检查；对施工过程中执行制定标准以及设计图纸的情况进行检查；对测绘所得数据的处理过程进行检查；对测绘所使用的仪器设备进行检查等措施。此外还要对分部工程的交接，测绘工程的验收等阶段做好监督检查工作。
3.先进技术培训不到位。正确掌握和利用相关先进测量技术或仪器设备进行工程测量，是确保建筑工程质量的重要前提。目前，随着现代测量技术的广泛应用，一些建筑企业已加大了对先进技术设备的引进和配置，但却忽略了对测量技术人员的培训，致使测量人员不能熟练地掌握先进的仪器和技术，最终发挥不了先进仪器的应有作用。虽然有些建筑企业已意识到培训的重要性，但由于培训时仍采用传统的课堂传授式培训，很少注重实践的操作性，更没有事例的剖析等等，这样就使得培训达不到应用的效果。由此可见，即使现代测量技术再先进完备、制度再完善，如果培训不够，不能熟练掌握操作技能，也不能确保测量精度的，最终会给建筑施工带来安全和质量隐患。
三.提高建筑工程中施工测绘的措施
1.确保测量资料与工程同步。在实际工作中，施工控制网建立后，采用方格控制网比较实用。简单的讲是依据控制点（平面、高程）通过测量仪器（全站仪或经纬仪、水准仪）将测量施工方案把设计图纸提供的数据，释放到施工现场，为预防在放样中使用测量数据有偏差，因此必须保证施工测量所使用数据的正确性及准确性，要认真对待。其方法是每道工序实施前，必须要求对此项检验批文，及其所对应的主控项目。尤其是数据、尺寸、精度要一一核实无误后，经批准方可实践操作。其优点有：一是确保自检内容明确，检查内容具体；二是时为相关单位复检提供了可靠数据，资料文件先行，重要的意义就是对测量工作的有效的控制管理，偏差校正在先，保证其对于修建的各种构筑物起到准确控制作用。
2.加强对测绘工程的质量管理。加强对测绘工程的质量管理，首先有关部门要根据目前的形式要求，制定测绘质量的专项法规，以法律为准，并不断完善相关法律法规，形成制度保障；其次，行政测绘的主管部门要严格按照法律办事，加大执法力度，依法惩处严重违反质量管理法规的单位及项目；加强行政测绘部门的监管工作，设立测绘质监部门，不断提高各级测绘质监部门的专业能力，做好监管工作。
3.完善建筑测绘质量体系。在测绘工程中对其质量的保证是很重要的，而测绘工程的质量保证它用科学的角度去系统的将工作程序和管理程序结合起来，并及时有效的获取准确的信息来进行判断、加工、储存、传送，最后以指令信息作为反馈加以输出，通过改善测绘工程中质量管理体系的要素，来实现应有的控制状态，求得需要的质量保证。质量体系的不断完善与确保是指参照国家相关的测绘标准，科学合理的建立测绘工程的质量保证体系，在建立起质量保证体系后要通过科学合理的管理方法以及正确的操作程序确保完全按照质量保证体系进行测绘施工。测绘质量体系在不断完善的同时要确保质量体系在施工中进行认真的贯彻落实，其中最主要的确保测绘质量的措施为：首要的任务就是对其管理制度进行不断的修改完善。主要具体措施为：对管理部门的管理机制进行完善；按照国家测绘标准制定相应的适合具体工程的测绘标准，从而在多方面保证测绘质量的不断提高。
结束语
城镇化建设的快速推进，使得建筑工程施工过程中对测量技术的精确要求也在日益的提高，同时要求测量人员在测量的过程中采取相应的技术手段来支持提高技术水平，增加测量的准确性和精确性，为工程的施工创造良好的条件。
参考文献
[1]孙景英.建筑工程中的施工测绘问题探讨 [J].产业与科技论坛，2012（12）.
[2]刘洋.测绘技术在建筑工程中的运用探究[J].大观周刊，2012（8）.
