就业见习工作总结精选(九篇)

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第1篇：就业见习工作总结范文

1．认真做好宣传发动工作。要在全市的校长会议及教导主任会议上，认真做好宣传发动工作。要求各学校要将教育局太教人20059号文件《关于开展青年教师英语口语培训考试的通知》全文再在教师中组织学习，对培训的意义及目的要求要讲清讲透。

2．周密布置，确保培训及测试对象全员参与。继续教育办公室在05年底，就已经下发了调查摸底表，新学期一开学，将及时地下发正式培训、测试报名表，要做到学校花名册、调查摸底表与正式报名表三表基本吻合，确保每一个培训及测试对象都能参与。

3．合理安排培训点，加强对培训工作的监管。针对本学期在各初中全面推开，点多量大的特点，我们继续教育办公室将本着方便教师，注重培训质量的原则而合理地安排相应的培训教学点。每个培训点上，继续教育办公室将安排专人加强对培训的管理，做好培训出勤的点名工作及培训监督。对各学校的培训情况在培训结束后进行及时通报。

4．严密组织测试，确保比较高的通过率。认真做好测试的组织管理，让每一个参与培训的教师都能参加测试。严格把好测试关，坚持测试的标准。二、做好中小学教师教育技术能力的培训、测试前期准备工作。

中小学教师教育技术能力建设计划，是以全面提高中小学教师教育技术应用能力，促进技术在教学中的有效运用为目的，通过建立中小学教师教育技术培训和考试认证制度，组织开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教育技术培训，全面提高广大教师实施素质教育的能力水平。

实施中小学教师技术能力建设计划，是推进教育信息化，实施素质教育和促进基础教育课程改革，提高教育质量的迫切需要；是促进教师专业发展，建设专业化教师队伍的必然要求。对于进一步促进以信息技术为主的现代教育技术与学科课程的整合，提高教育教学水平具有重要意义。

本学期的具体工作是：首先做好相关的宣传工作，明确目的意义。其次是做好培训对象的调查摸底，核对各个不同层次培训的人数。三是合理安排培训的顺序，与目前进行的青年教师英语口语培训错开时间。四是选定相应的培训教材。五是制订培训计划，明确学校培训与本中心培训的内容安排，充分发挥各学校的培训资源。六是组织建立一支集全市最高水平的教育技术培训骨干师资队伍，对培训师资进行先期培训，为全面推开面上的培训打好基础。三、继续做好各类短期教师培训班的培训工作。

1．认真做好目前正在举办的各类培训班的结束阶段的培训工作，确保这些培训班保质保量地完成培训任务。目前正在进行的各类短期教师培训班有小学数学青年教师培训班、中小学体育、心理健康教师培训班、中学物理、语文青年教师培训班。五个培训班在学期初要召开班主任会议，落实结束阶段的相关工作。

2．切实做好见习期教师的培训考核工作。加强对见习教师的课堂教学随机检查力度，争取对所有见习教师都能进行听课检查，把平时的课堂教学情况作为考核的重要依据。考试中，要注重实践能力的考查，确保见习教师适应新课程的发展要求。

3．抓好中小学青年教师高级研修班的结业组织工作。中小学青年教师高级研修班是教育局培育名师工程的重点项目，继续教育办公室要与教研、教科室的相关部门一起全力抓好该班的结束阶段工作。要组织开展与导师的研讨、重大活动观摩、论文集的出版、培训工作总结等活动。

4．要根据新的形势发展需要及已经制订的相关培训规划，继续在本学期中开设新的短期教师培训班。主要是开设小学语文骨干青年教师培训班、小学科学教师培训班、中小学艺术青年教师培训班。具体培训班的

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计划及开班时间将另行下发通知。

5．在暑假中，组织开展英语引智培训，今年暑假，将分别举办小学、中学英语教师引智培训，由外籍教师承担培训工作，使我市的英语教师更能在教学理念上、教学方法上及口语的表达上适应英语教学的需要。四、认真抓好校本培训的建设及指导工作。各学校的校本培训要坚持有序、有针对性，提高校本培训的实效。学校必须认真制订好学期校本培训的计划。教师参加继续教育必须要有书面笔记记录。从06年开始，各学校聘请外地专家、学者到本校讲座，要在活动前报继续教育办公室备案，由继续教育办公室派人参与并记录，依此可以作为该学校教师专业培训的课时数。新学期开学的初期，各学校要认真检查教师的寒假学习笔记，组织开展寒假学习心得的交流活动。五、加强干部培训，建设一支高质量的管理者队伍。05年上半年，正是各学校领导班子的换届时期，继续教育办公室要配合教育局党委做好相关的干部培训工作。一是继续办好目前正在举办的校长任期常规培训班，组织校长进行任期工作总结。二是继续办好教科室主任负责人培训班及幼儿园业务主任培训班的培训及结业工作，强化培训效果。三是根据班子换届的要求，在局党委的安排下，组织后备干部培训班，为校长换届培训新人。四是做好挂职干部的培训及考察工作。五是举办新一期的入党积极分子培训班，对入党积极分子进行系统培训。六、充分挖掘培训资源及师资潜力，做好社会培训及教师学历培训工作。

1．继续做好公务员的普通话、英语三百句及电子政务培训工作，力争培训量比上年有较大的提高。

2．继续与市财政局合作，开展06年会计的继续教育培训工作。要组织好培训师资，制订严格的培训计划，加强的培训点培训的组织管理工作，确保培训质量。

3．积极与劳动与社会保障局联系，争取开辟新的培训渠道，组织开展工人的在职培训及新上岗就业人员的培训。

4．继续抓好教师的学历培训工作。配合局人事科做好教育硕士的报名组织工作，继续抓好中小学教师本科学历的招生及教学工作。

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第2篇：就业见习工作总结范文

在工作中我们时刻牢记为群众服务的理念，爱心解答有关政策咨询，对符合条件的档案接收、转出、查阅事项达到了只跑一次。在档案接收的同时我们及时了解大学生就业创业就业情况，掌握相关信息做好登记。

（1）2020年，我中心新接收大中专毕业生及区属企业用工人员人事档案147份，对接收档案进行信息资料整理后归档、立卷，电子登记;办理档案转出108余份；为存档人提供档案查阅、复印、投档等服务320余次；为律师、考研生、公务员、事业单位、国企等存档人提供各类证明材料200余份；提供档案查询600余次。

（2）按照对离校未就业高校毕业生进行实名登记工作的要求，我们对户籍所在地离校未就业的高校毕业生进行实名登记。对教育部下发大学生人员名单及市人才机构录入大学生人员名单，进行电话信息核实，及时掌握就业情况，通过电话，现场登记等形式，2020年我区未就业高校大学生实名制登记535人次，就业率平均达到89%以上。依据登记毕业生的需求，为毕业生免费提供就业创业指导、推荐参加就业见习、创业培训等服务。

（3）开发就业新岗位，拓宽就业渠道。为全面了解和掌握全区企事业人才需求情况，切实满足全区企事业的人才需求，我们开展了对全区企事业单位人才需求情况调查。积极组织人员深入到社区乡镇卫生院等多家企业和卫生部门，了解人才需求，为大学生提供就业信息，引导有人才需求的企业统一参加市人才招聘活动，组织区规模以上企业开展人才招聘周活动。组织有人才需求的企业参加省、市、区毕业生招聘活动，为的经济发展提供了人才保障。

第3篇：就业见习工作总结范文

在团委学生会领导老师的指导下，信息管理系学生会的支持和帮助下，全体负责人的共同努力下，公共关系部有了进一步长足的发展。公共关系部从基础性的机构发展到创新性活动，都有了由量到质的飞跃。下面，将本学期的工作总结如下：

1、公共关系部工作制度的建立。开学初，我部在所有成员讨论的基础上，拟定了本学期公共关系部的工作制度，充分明确了权责的划分、外院系的联系、以及日常工作中的一些注意事项。

2、公共关系部的招新。本学期招新工作于九月份全面展开，分别从前期宣传、过程跟踪、以及干事统计等方面来进行。招的干事都经过了仔细的筛选，是一批综合素质很强的干事，为公共关系部注入了新的血液，让我们充分看到了公共关系部发展的潜力。

3、加强了同其他院系的沟通，与学校各院系公共关系部人员保持长期联系，交流经验，为我们的外联工作提供了良好的环境。联系是为了保持沟通，沟通创造价值。外联作为一种团队的文化，信息的共享，能使我们彼此获得更大的发展。所以我们不能局限于自己的经验内，我们需要走出去，我们需要一个完美的交流平台，交流不仅仅限于赞助上的合作，在学校活动上，我们同样也是需要彼此支持的。交流是外联必需的，交流的每一天是快乐的每一天。

4、与更多的商家交流联系，我部人员在网上搜索各个商家的总信息，建立了属于信息管理系公共关系部的资源库。康师傅冰红茶等各个品牌的总电话邮箱等，都为今后的外联工作打下了良好的基础。

在我系举办大型活动时，我部均做了积极准备，战绩卓越。

一、2008年9月系迎新晚会

九月份08级迎新晚会，根据活动要求，我们公共关系部联系了驾校和服装等商家为活动赞助，为晚会准备必备的资金基础，同时在积极联系化妆，舞台，服装等商家为晚会的进行积极准备。在晚会前积极同其他部门分工协作做好会前准备。

我部联系了环球美容美发学校20人作为我系迎新晚会的化妆人员，为迎新晚会做了重要准备，确保了迎新晚会的顺利进行。

二、系运动会

1 合作单位 男女诊疗所

合作方式 展板摆放

合作时间 10月13日——11月10日（不含周六周日）

合作费用 300元

财务状况 资金已经到位

2 合作单位 许宽诊所

合作方式 传单发放

合作时间 10月10日晚

具体情况 由生活部副部与委员和我们公关部人员的共同合作下，在20分钟的时间里完成了而其宿舍的发放。

财务状况 资金已经到位

四、青年就业创业见习基地

为了响应学校建立各个院系青年就业创业见习基地的号召，本部争取到河南天富文化传播有限公司为我院的见习基地。该公司与本院系专业对口，并且距离校园较近，该公司保证为我系30名大四学生提供实习岗位，并在实习期间负责学生们的基本安全及提供每个月不少于郑州市最低工资的实习费用。不仅为我系同学积累工作经验、提高就业创业能力提供帮助，同时也为该单位选人搭建平台。

五、郑州大学2009年春季阳光体育田径运动会

第4篇：就业见习工作总结范文

2、这周有四位新同事加入，其中两位同事继续下一周的培训，另外两位提前被告知结束工作，四位同事都非常努力，各自有其优点，xx对待工作认真的态度，xx的勤奋肯学，小马和何莹莹针对训练内容的一遍遍练习，都带给这个办公室更多的正能量。

3、这周我很幸运的做到了HR专员的位置两天，感受了HR专员一天的工作，感觉很充实，一天的工作内容很满，思考的部分很多，琐碎的表格录入也反映出基本功的不扎实，针对简历等级的筛选，有了比较清晰的界定。针对面试时间的通知有了更加合理安排。针对应聘者电话询问疑点的回答有了准确的把握。

4、这周与同事的交流更多，对同事的观察更多，尤其是与新的见习生的互动，对其做声音培训以及工作内容的安排。

5、这周对每日的满负荷工作有了新的认识和规划，规范了电脑中工作记录的内容，了解每日记录工作计划与工作总结的意义并且已经将每日计划总结落到了文字中，有了清晰的时间标注，并且准备严格按照计划实施。

7、这周的领导付出很多，基本每天都在公司工作到下午两三点，看得出领导为我们倾注的心血很多，每天都会与每位员工及时交流心得，使得工作的氛围很祥和，各司其职，但是看得出领导也时而恨铁不成钢，很焦急我们的进步不快，为了让他的操心少一些，快乐多一些，我们要加快努力的步伐，早日获得能力独立工作。

第5篇：就业见习工作总结范文

撰写人：___________

日

期：___________

xx年保健品销售员年终总结

面对今年全球性金融危机的挑战，抢抓机遇，销售部全体人员团结拼搏，齐心协力完成了本年度的销售工作任务，现将本年度工作总结

1、xx年销售情况

xx年我们公司在北京、上海等展览会和惠聪、发现资源等专业杂志推广后，我公司的杨迈牌产品已有一定的知名度，国内外的客户对我们的产品都有了一定的认识和了解。xx年度老板给销售部定下6000万元的销售额，我们销售部完成了全年累计销售总额5900万元，产销率95%，货款回收率

98%。

2、加强业务培训，提高综合素质。

产品销售部肩负的是公司全部产品的销售，责任之重大、任务之艰巨，可想而知。建立一支能征善战的高素质的销售队伍对完成公司年度销售任务至关重要。“工欲善其事，必先利其器”，本着提高销售人员综合业务素质这一目标，销售部全体人员必须开展职业技能培训，使销售业务知识得以进一步提高。今年公司添用了网络版速达3000财务管理软件，销售和财务管理可以清晰的及时性反映出来。我们销售人员是在北京市营销通科技有限公司的培训下学习成长的，所学习的专业知识和公司内部信息都是保密的，大家必须持有职业道德。老板是率领销售部的最高领导者，希望加强对我们员工的监督、批评和专业指导，让我们销售人员学习的专业知识，提升技术职能和自我增值。xx年我学习了iso内部审核培训和会计专业知识培训，并获得了国家认可的证书。这一年来我们利用学习到的管理知识、方法在我们公司生产管理中充分实践，其显示效果是满意的。

3、构建营销网络，培育销售典型。

麦克风线材销售是我公司产品销售部工作的重点，销售形势的好坏将直接影响公司经济效益的高低。一年来，产品销售部坚持巩固老市场、培育新市场、发展市场空间、挖掘潜在市场，利用我公司的品牌著名度带动产品销售，建成了以廊坊本地为主体，辐射全省乃之全国的销售网络格局。

4、关注行业动态，把握市场信息。

随着电子产品行业之间日趋严酷的市场竞争局面，信息在市场营销过程中所起的作用越来越重要，信息就是效益。销售部密切关注市场动态，把握商机，向信息要效益，并把市场调研和信息的收集、分析、整理工作制度化、规范化、经常化。产品销售部通过市场调查、业务洽谈、报刊杂志、行业协会以及计算机网络等方式与途径建立了稳定可靠的信息渠道，密切关注行业发展趋势;建立客户档案、厂家档案，努力作好基础信息的收集;要根据市场情况积极派驻业务人员对国内各销售市场动态跟踪把握。

5、再接再厉，迎接新的挑战。

回首一年来，我们销售部全体业务人员吃苦耐劳，积极进取，团结协作取得了良好的销售业绩。成绩属于过去，展望未来，摆在销售部面前的路更长，困难更大，任务更艰巨。我们销售部全体业务人员一致表示，一定要在xx年发挥工作的积极性、主动性、创造性，履行好自己的岗位职责，全力以赴做好

xx年度的销售工作，要深入了解电子行业动态,要进一步开拓和巩固国内市场，为公司创造更高的销售业绩。

神龙迎春，祝我们北京耳福科技有限公司在xx年的销售业绩更上一层楼，走在电子行业的尖端，向我们的理想靠拢。

一、销售淡季据销售员以往经验，三、四月份是汽车的销售淡季。

二、近来网点提车较多，团购车自入保险三、修路造成近来汽车销量下降，客户减少四、保险提成下降，影响销售员拉保险销售员销售车一多，保险是一项可有可无的业务。...

秋去冬来，寒冷的季节已不知不觉的来临了，随着时间的推移，我到商用事业部已快十个月了。此刻的我对于回忆这些令人即兴奋又紧张的日子，真实思绪万千。

范文一xx年的工作已接近尾声，作为刚结束试用期的我，在公司领导和同事的指点帮助下，基本能够独立完成本职工作，现将今年工作做以下几方面总结：刚到房产时，我对房地产方面的知识不是很精通，对于新环境、新事物比较陌生。

一、加强面对市场竞争不依靠价格战细分用户群体实行差异化营销针对今年公司总部下达的经营指标，结合公司总经理在xx年商务大会上的指示精神，公司将全年销售工作的重点立足在差异化营销和提升营销服务质量两个方面。

xx年销售总监的年度工作总结优秀范一、销售业绩回顾及分析：

（一）业绩回顾：

1、开拓了新合作客户近三十个（具体数据见相关部门统计）。

2、8~xx月份销售回款超过了之前3~xx月的同期回款业绩。

与时俱进，提升发展，酒店突显改观酒店总经理班子率先垂范，组织指导党员干部及全体员工，认真学习领会xx届四中全会精神。结合酒店经营、管理、服务等实际情况，与时俱进，提升素质，转变观念。

1。坚持以经济发展为主线，着力提高经济增长质量和效益发展是硬道理，是解决我店所有问题的关键，必须使酒店经济保持较快的发展速度。发展必须有新思路，有市尝有效益的速度，才是真正的、健康的发展。

烈日炎炎，我们共青团就业见习之旅实践队——雅格尔卖场见习小队开始真正踏上我们的实践之旅。拒绝是推销的开始——记雅戈尔第一日导购经历刚到雅格尔的专卖店，负责接待我们的公司主管已经等在店里了，他亲切的接待了我们，问了我们实践...

第6篇：就业见习工作总结范文

一、评定范围

全县各类企业中建立正式劳动关系并从事专业技术工作的在职在岗人员，符合有关条件，均可申报评定相应的初级专业技术职务资格（经济、会计、统计、审计、计算机软件、翻译等“以考代评”系列除外）。

乡镇企业、民营企业中直接从事工程专业技术工作的人员，符合有关条件的，也可参加乡镇企业工程系列初级职务资格的评审，但评审的任职资格只在乡镇企业、民营企业范围内有效。

二、推荐评审的条件

申报晋升初级专业技术职务，应具备相应的专业技术理论和业务能力，任职期限内各年度考核合格以上，继续教育学习达到规定学分；学历、任职年限和专业工作年限达到规定条件。

(一)继续教育条件

晋升专业技术职务，任职年限内每年的继续教育学习须达到20学分。

(二)学历条件

国家正规院校、成人高考、自学考试、中央和省委党校、省干部教育领导小组等颁发的毕业文凭且专业对口的，在晋升专业技术职务时，视为有效学历。不具备规定学历晋升专业技术职务，必须是在工作中表现突出的，其专业工作年限条件要适当从严。

(三)任职年限、专业工作年限条件

晋升初级专业技术职务，其任职年限和专业工作年限必须同时达到规定年限，具体规定见表一。晋升乡镇企业工程系列初级职务任职年限和专业工作年限见表二。

三、推荐评审的程序

为最大限度地方便专业技术人员和企业申报评审专业技术职务任职资格，实行“随时申报、集中受理、分批评审”的办法，即：符合条件的个人向单位申报，单位审查合格的，申报材料不再分系列呈报各主管部门，可随时报县人力资源和社会保障局审核；县人力资源和社会保障局根据受理人数，分类、分批提交相应的系列主管部门组织评审。乡镇企业工程系列初级仍由县中小企业办公室受理材料并组织评审。当年度的最后申报、评审时间按市里的要求执行。具体推荐程序是：

(一)专业技术人员提出申请，填报有关评审材料并提供有关证件。

(二)用人单位对申报人员的申报材料进行认真核实，重点审查其申报材料、证书和证明等是否真实、齐全，内容格式等方面是否符合规定要求。

(三)用人单位组织填写《推荐申报专业技术职称“六公开”监督卡》，同时将审查核实并经相关人员签字和单位盖章的《专业技术人员申报评审职称情况一览表》，按规定进行张贴公示。

(四)公示期结束后无异议的，用人单位在《专业技术职称评审表》及《评审简表》中的“单位（核实）意见”栏内签署意见并加盖单位公章，负责人签字后，将评审材料呈报县人力资源和社会保障局或县中小企业办公室。

四、推荐评审人员需申报的材料

1、《专业技术职称评审表》1份；

2、《专业技术职称评审简表》一式3份(不得复印)；

3、《评审专业技术职称人员情况一览表》初级15份(其中原件3份)；

4、反映本人任现职以来专业技术水平、能力、成绩的业务工作总结1份，其它代表性著作、论文、作品等（不得超过三件）原件；

5、成果及奖励证书原件；

6、学历证书、资格证书、聘任书原件；

7、原低一级《专业技术职务呈报表》；

8、《推荐晋升专业技术职务“六公开”监督卡》1份；

9、继续教育证书（附任期内各年度的培训结业证书或其有效材料原件）。

有关表格可从县人力资源和社会保障局网站下载。

五、正规全日制院校毕业生按期定职

对国家教委承认的正规全日制院校毕业生（不含“五大”毕业生），见习期满并考核合格，可直接确定相应的专业技术职务任职资格。具体规定是：中专毕业，见习一年期满，经考核合格，可确定“员级”职务；大专毕业，见习一年期满，再从事本专业技术工作满二年，经考核合格，可确定“助级”职务；大本毕业，见习一年期满，经考核合格，可确定“助级”职务。

对于用非所学、专业不对口的，不能进行按期定职。从事专业技术工作且符合任职条件的，可根据情况参加评审，由相应评委会评审确定任职资格。

定职时，单位要对符合定职条件人员的政治表现和从事专业技术工作的能力、水平、成绩等进行全面考核；经考核合格者，填写《正规全日制院校毕业生确定专业技术职务呈报表》；单位将考核意见填入《正规全日制院校毕业生确定专业技术职务呈报表》，经主管部门审查同意并盖章后报县人力资源和社会保障局审批。上报审批时须同时提报以下材料：

1、毕业证书原件及复印件；

2、加盖单位公章的毕业生就业分配介绍信和转正定级审批表复印件；

3、任期内的继续教育结业证书。

六、县外调入专业技术人员任职资格确认

从县外或条条管理单位中调入的专业技术人员，已经在原单位评定了专业技术职务任职资格，调入后未被确认的，均需办理确认手续。

需确认专业技术职务任职资格的人员要向所在单位提出申请，经所在单位同意后，填写《确认专业技术职务任职资格审批表》，经主管部门审查同意并盖章后，连同工作调动介绍信、原《专业技术职务呈(申)报表》、任职资格证书原件、聘任书原件、毕业证书原件及其它专业技术档案一块报<,/SPAN>县人力资源和社会保障局办理确认手续。

七、有关费用的收取

第7篇：就业见习工作总结范文

关键词 学前专业 教育实践 实践教学

中图分类号：G712 文献标识码：A

1问题的提出

随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》公开征求意见稿在全国的公布，国家提出2020年基本普及学前教育的发展规划。2010年l1月，国务院下发的“关于当前发展学前教若干意见”41号文件指出，要“以多种途径加强幼儿教师建设”，要“完善学前教育师资培养培训体系”。在国家大力发展学前教育的背景下，担负着学前教育人才培养重任的各级各类学校要加强人才培养模式的研究，改革教学体系，提高人才培养的质量。

我院开办学前教育专业始于2007年，经过近五年的办学实践，我们深深体会到实践教学是高等职业教育整个教学活动中的重要组成部分，学生职业能力的提升与实践教学模式的完善有着密切关系。在构建实践教学模式上，前期我们做了一些尝试，比如建立贯穿1―3年级的全程教育实践模式，建立与实施职业技能考核制度、开展顶岗实习实践调研活动等，探索活动取得了预期的成效，但需要进一步深化与扩展。本次对3个年级学生的教育实践现状调查就是基于改革与完善实践教学模式。调查通过对现状的分析与反思，提出了改革建议，以期对同类院校与同类专业实践教学有所借鉴。

2调查结果及分析

2.1调查的对象

学前教育专业学生750人。具体情况为：一年级450人，二年级210人，三年级90人。

2.2调查的方法与内容

首先，在调查之前，笔者深入学生群体中对50名学前专业学生进行了访谈，访谈的内容围绕学生的实践的心理准备、实践的目的、实践必备的技能及实践类课程建设等一系列问题开展并进行了认真的记录和整理。在访谈基础上编制了一份关于学生教育实践能力现状的调查问卷，问卷涉及教育实践的心理准备状态、实践活动的有效性、职业技能的发展、实训课程的设置四个方面的问题。调查问卷随机抽取我院学前教育专业学生880名，共发放问卷880份，回收有效问卷750份，回收率为85.22%。

2.3调查结果

2.3.1教育实践的心理准备状态

（1）学生在入学前对专业的了解

学生入学前对专业并不太了解，针对“在学习本专业前，我了解或接触过幼儿园教育”的调查中，选择“非常符合”的占5.5%，选择“比较符合”的占38.2%，选择“比较不符合”的占47.5%，选择“非常不符合”的占16.8%。调查中发现，虽然学生不熟悉本专业的情况，但大多数还是具备了一定的学习兴趣。“学习这个专业之前，我就对唱歌、跳舞、绘画、弹琴等活动有兴趣”，选择“非常符合”的占30.9%，选择“比较符合”的占40.8%，选择“比较不符合”的占20.7%，选择“非常不符合”的占7.6%。调查中，我们发现学生入学前对本专业了解人数不多，但在后来的学习中逐步培养出对本专业的热爱，形成一定专业思想。“填报自愿时并不了解学前专业，但是现在我越来越喜欢这个专业”的调查中，选择“非常符合”的占24.5%，选择“比较符合”的占49.5%，选择“比较不符合”的占19.8%，选择“非常不符合”的占6.2%。

（2）学生对就业前景的看法

在大学生就业前景不容乐观的状况下，学前专业的学生能对本专业的发展前景充满了信心，这是让人欣喜的。“我看好学前教育专业的就业前景”的调查中，选择“非常符合”的占27.6%，选择“比较符合”的占50.3%，选择“比较不符合”的占19.3%，选择“非常不符合”的占2.8%。经卡方检验，X等于1.332，P值为0.641，说明这一选择趋势中，3个级不存在显著差异。这表明无论是刚进校的1年级还是即将毕业的3年级，大家在就业前景上是有共识的。这也反映了目前学前专业客观存在的较好就业前景。

（3）学生参与教育实践的愿望

我院学前专业的学生很明确自己将来的职业定位是幼儿园教师，她们非常渴望能尽早到一线幼教机构实习，从心理上做好了早日参与实习实践的准备。“我迫切希望参与学校的定岗实习实践活动，到幼儿园见习实习”的调查中，52%的学生选择了“非常符合”，49.6%的学生选择了“比较符合”，6.6%学生选择了“比较不符合”，0.8%的学生选择了“非常不符合”。经卡方检验，X等于16.463，P值为0.000，说明这一选择趋势中，3个年级存在显著差异。3年级学生愿望最强烈，这可能与她们经过两年多的专业课程学习有关，专业定位已非常明确，强烈需要增加一些实习实训的活动；1年级学生入学不久，对自身的专业学习还没有明确的目标，故参与实践的愿望没2、3年级的强烈。

2.3.2实践活动的有效性

每学期在教育实践活动开始之前，都要对学生进行动员，召开动员大会，让学生明确教育实践的目的与要求，半数以上学生对教育实践的目的要求基本是明确的，能利用见习的机会把握自己需要学习的东西。但仍有相当数量的学生对教育实践的目的与意义认识模糊。当面对幼儿园的各种活动时，深感迷茫，不知道自己重点该干什么，按什么样的顺序观察，怎样记录，怎样分析等；在自己组织活动时，也不清楚自己首先该做什么，怎样把握好活动过程，怎样解决突发事件等。当问到“下园实习时，我不知道自己重点该看什么，该做什么”时，35%的同学认为“非常符合”，50.5%认为“比较符合”，4.2%认为“比较不符合”，7.3%认为“非常不符合”。“每次实习时，我能为自己选择一些观察重点。”1.2%的同学认为“非常符合”，55.7%的同学认为“比较符合”，41.9%认为“比较不符合”，1.2%的同学认为“非常不符合”。从上面的调查可以看出，对教育实践目的与要求不很明确的学生占50%以上。如何改革教育实践管理，提高教育实践活动的实效性，是我们迫切需要解决的问题。

2.3.3职业技能的发展

笔者认为幼儿教师的职业技能应包括教育技能、专业技能。教育技能是指组织幼儿园等教育机构的各项教育活动的能力，包括创设幼儿园教育情境和组织幼儿游戏活动、与家长沟通合作、处理偶发事件等能力。专业技能是指从事幼儿教师专业活动必须具备的能力，对于幼儿园教师来说，“说、唱、弹、跳、画”等能力是专业技能，就像歌唱演员必须具备好的嗓音、节拍感、曲调感、节奏感一样。调查中发现，学生普遍重视“说、唱、弹、跳、画”等专业技能，对教育技能重视不够。48.4%的学生认为自己最需要学习的技能是“说、唱、弹、跳、画等能力”，24.6%选“幼儿园活动的创设与组织协调的能力”，12.1%选“幼儿身心发展特点与规律的把握能力”，5.2%选“与家长沟通协调的能力”，9.7%选其他能力。

2.3.4实训课程的设置

学前专业的课程设置中，实训课程是非常重要的一个组成部分，在参与全程教育实践活动后，学生对自身的教育实践能力的不足有了深刻认识，希望加大实训类课程的比重。调查中，“要胜任幼儿园的工作，我认为应加强的课程。”选择“说、唱、弹、跳、画”等技能类课程”的学生占48.1%选择“教师技能类课程”的占32.8%，选择“专业理论类课程”的占9.6%，选择“英语计算机等工具类课程”的占8%，选择“文化素质类课程”占2.5%。“我认为现在课程设置不太合理，理论课程安排过满，实践类型的课程时间太少。”选择“非常符合”占50.1%，“比较符合”占44.2%，选择“比较不符合”占3.5%，“非常不符合”，占2.2%。调查反映学生对当前的课程设置不满，希望改革课程体系。

3实践教学改革的思路

3.1加强专业思想建设，培养专业认同感

调查显示，大部分学生入学前对本专业并不太了解，真正是因为热爱专业才选择就读的学生寥寥无几，因此，一年级学生的教育实践的中心内容就围绕着专业思想教育进行，重点放在专业认知上。

3.2加强教育实践管理，增强实践的有效性

调查中笔者发现在校外实践活动中，学生对实践的目的要求不清楚，未能有效地使用实训资源，主要原因在于实践管理的不到位。因此针对学生实践目的要求不明确的现状，管理上要做到：首先，各专业课程要制定独立的、完整的、与理论教学相辅相成的实践教学大纲，并针对实践教学大纲编制实践教学计划，编写实践教学指导书，让学生下去见习、实习前人手一份实践教学指导书，明确见实习的要求。其次，实习指导教师按照实践教学大纲要求，分初期、中期检查学生实习情况。最后，见习、实习结束时，抓好总结工作，要求学生根据实习指导书的要求，逐项检查自己完成的情况，并自评成绩，针对自己的不足做好工作总结。在有序的管理下，学生才能明确自己的任务，提高实践的有效性。

3.3纠正观念偏差，促进职业技能的全面发展

调查发现学生对职业技能应然性认识与实然性结果存在矛盾，矛盾源于其对职业技能的错误定位，普遍认为“说、唱、弹、跳、画”等技能是幼儿教师的首要技能，重视这类技能的培养，而忽视教育技能的锻炼。笔者认为“说、唱、弹、跳、画”只是幼儿园教师必备的专业技能，但它们不是幼儿教师职业技能的全部，幼儿园是一个教育场所，教师会唱会跳固然能使教育活动更加丰富多彩，但是主要的教育任务不能用教师在文艺方面的技能来完成。更重要的是教师必须学会创设环境，调动幼儿活动的积极性，促进幼儿的发展，这必须依靠教育技能的培养。

笔者认为幼儿园教师的教育技能主要应包括以下几个方面：一是创设安全卫生、具有教育性的环境和制定教育计划的技能；二是指导和促进儿童各方面发展的技能；三是观察、记录、测查和评价儿童发展的技能；四是幼儿园管理和家长工作的技能。

3.4改革课程设置，构建多维的实践教学课程模式

调查中显示，学生重视实训类课程，希望加大这类课程的教学时数，但仅仅是数量上增加，不能解决根本问题，关键是改革实践课程的体系，增强课程的有效性。我们考虑就业市场和人才培养的需要，考虑课程自身的实用价值与内涵发展的可能，在此基础上，提出了我院实践教学课程模式，主要包括课程实训、第二课堂的实训、职业技能实训、幼儿园实训、科研实训。这5块之间相互补充，相互衔接，紧密配合，拧成“一股绳”，理论和实践紧密结合，既有针对性，又有一定适应性。

参考文献

[1] 陈伊丽.幼教师资培训应重视教育技能的训练[J].幼儿教育，1996（3）.

[2] 陈小燕.对学前教育专业实践教学课程体系的探索与思考[J].职业教育研究，2007（12）.

第8篇：就业见习工作总结范文

关键词：酒店管理校企合作人才培养

酒店行业所需的管理工作人员，不仅要扎实的理论知识，同时由于酒店行业的特殊性也要实操能力强。但实际上，对于本科酒店专业的学生来说，理论知识丰富但实践有限，实操能力是他们的短板，与酒店的实际需求有一定差距，因而在就业过程中容易造成高不成低不就的现象，导致毕业就意味着转行的尴尬。所以想要培养学生成为既有扎实的理论基础知识，同时又锻炼出过硬的实际操作能力的酒店管理人才，必须在高校培养学生时将企业对人才的需求结合起来，建立校企合作的有效机制，从而培养实操能力强的高水平应用型人才。

1校企合作人才培养模式内涵

校企合作指的就是将高校与企业建立合作模式，资源融合，学校按照企业性质的特点与需求，注重学生培养质量，为企业提供人才。学生在学校学习理论课程知识的过程中，也会安排时间到企业进行实践学习，加强动手能力的训练，将理论知识与实践有机的结合起来。校企合作这种人才培养模式注重学校与企业的有效联系与沟通，实现信息资源共享，让学生在学习与工作中实现相互渗透，有效结合，培养成综合性应用型人才。

2应用型本科酒店管理专业校企合作的必要性

2.1培养与酒店人才需求相符合的高校人才

随着旅游业的快速发展，国家教育部对旅游管理专业学生制定的培养目标是培养复合型旅游管理人才，要求在德智体全面发展的基础上，重视实践能力培养，加强素质教育，鼓励学生勇于创新。酒店管理专业属于旅游管理大类，其培养目标方向一致，要为酒店行业培养高素质、实操能力强并有创新精神的综合应用型人才，将理论与实际紧密结合。而这一目标学生仅靠高校老师在课堂的理论知识讲授以及简单的实训课程训练是无法达到的。要把学生带到酒店进行实践学习，真实的面对客人，了解市场需求，体会行业竞争压力，让学生把学校学习的理论知识与实践相结合，才能真正融会贯通，学以致用。所以要加强校企合作关系，从而培养出与行业需求相符合的综合应用型人才。

2.2促进高校教师与酒店管理人员教学相长

酒店行业具有让客人体验超前享受的特性，发展日新月异，紧跟时代潮流，设施设备科技含量高，技术发展迅速，服务理念也随着市场需求的变化不断改进与完善，而酒店行业对人才的需求也更高，不仅需要掌握高水平的服务技能，培养良好的服务意识，还要能够具备超前的管理经营理念，紧跟时代的发展。通过校企合作，高校教师可以及时掌握最新酒店市场行情、了事行业最新动态等，从而在学校授课环节中适时调整课程大纲与内容，与行业发展紧密结合。而酒店管理人员在校企合作过程中，加强理论知识的学习，提升工作管理水平、综合素质能力等，不断提升自己，更好地做好酒店管理工作。

2.3缩短毕业生在酒店转正所需时间

不管学历的高低，酒店新招员工都需要在基层做起，有6～12个月的见习期，了解工作岗位内容，提高实际操作能力。而高校如果和酒店建立校企合作，学生在实习期间就可以在酒店不同部门轮岗工作，从而选择适合自己的工作岗位，在就业过程中有针对性的选择岗位，缩短酒店见习时间，提前转为正式员工。另外，对于酒店来说，通过学生在实习期间的工作表现，可以更好的了解学生，从中选择适合工作需求的毕业生，学生毕业后可以直接到酒店工作，无需见习就可以自动转成酒店正式员工，并分配到适合的工作岗位，为学生今后晋职之路减少时间成本。

3应用型本科酒店管理校企合作人才培养模式过程中存在的问题

3.1人才培养定位有待明确

应用型本科酒店管理专业人才培养设计里，在学实习实践环节过程中，一般都是安排学生到酒店的前厅、餐饮和客房实习，从一线基层服务人员做起，这种实习方式，与高职高专院校学生工作内容没有本质区别。所以在人才培养定位时，除了基础酒店技能学习，还要强调培养学生的管理能力，提高综合素质能力培养，在酒店实习工作中，完成一线工作之后，可以申请领班岗位实习，或者转向二线管理部门，例如人事部、文秘等岗位进行实习。而学生实习结束返校后，要根据实习工作总结经验，加强继续再教育研究性学习，既注重基础应用性学习，又要提高研究学习的培养。

3.2课程体系有待完善

现阶段应用型本科酒店管理专业教育的教学方式主要采用“三段式”课程模式，也就是“公共基础课+学科基础课+专业课”模式，然后针对酒店管理专业特点，还加入学生实习环节，实习时间为6个月。这种实习，目的性较强，学生为获得实习学分顺利毕业，学校为完成职责工作，与真正意义上的实践教学仍有一定差距。随着教学理念的转变，由过去的“精英教育”逐渐转型为“大众教育”，没有将应用型教学理念融入进去，导致课程的设置与市场需求存在偏差，实践课程学时所占比重远小于理论课程学时，培养的人才无法满足行业的真正需要。

3.3师资力量有待提高

目前，我国高校教师招聘时注重学历学位的要求，大部分的专业都已经开始招聘取得博士学位的老师，对于教师的其他职业技能并没有特殊要求，没有注重“双师型”教师的培养。酒店管理专业由于其特性，实践性很强，需要教师较高的职业技能要求。而从国内酒店管理专业师资来看，有些是从旅游管理专业分出来或者半路从其他专业转向酒店管理研究，整体教师水平参差不齐。大部分教师从学校毕业之后直接应聘到高校担任教师岗位，缺少工作经验，对行业实际发展不能紧密了解，实际操作能力较弱，讲授课程时容易照本宣科，无法将实践有效融入到课程之中，不能培养紧贴行业需求的学生。

3.4实习实训基地建设有待加强

酒店管理专业要求学生动手能力强，实践性要求很高，而学生实训课程主要是在实习实训基地学习。现阶段，应用型酒店管理本科学校大都建有校内实训基地，但是与高职高专旅游院校相比，实训场地不大，而且很少有校外实训基地。本科院校对于专业实训基地建设比较薄弱，主要是因为高校领导对专业不够重视以及经费投入有限，建设的实训基地较为简单，实训设施设备简陋，学生在实践学习过程中只能进行基础的实操技能训练，而且校内实训基地一般都不对外开放，学生练习时没有客人一起进行情景演练，实操学习有限。此外，校外实习实训基地有些学校都没有与酒店签订，而即使有建校外实习实训基地，大部分高校也没有和高星级高水平的酒店签订长期合作协议，没有稳定的实习实训基地，校企合作的效果比较差。

4应用型本科酒店管理校企合作人才培养改进措施

4.1明确人才培养目标，调整人才培养方案

应用型本科酒店管理专业致力于培养既有扎实理论知识，又有精湛实操能力的复合型人才，要继续往“理论知识学习+校内实训+校外实习”的人才培养模式推行，增加实习实训学习时间，学制上仍然采用四年制，但实习实训时间由目前大部分高校设置的6个月延长为12个月，学期分配采用“3+1”的培养模式。而人才培养方案的调整，要突出校企合作产生的积极作用，并建立有效的运行机制和组织结构，可以设立校企合作指导委员会，其成员主要是由酒店管理专业教师、二级院系领导、酒店合作代表以及行业专家等组成，定期召开会议，为专业提供最新的行业信息、市场需求变化等，实现资源、信息共享，指导委员会对于专业人才培养方案的修订也可以提出指导意见，促进校企合作的进展。

4.2优化课程结构体系

酒店管理专业课程要构建完整知识结构，注重“知识+能力+素质”的结合，而对于专业特性，要以“能力”为核心优化课程结构体系，强调学生的专业能力、实践能力、就业能力等，并采取多方式的教学方法丰富教学内容，在课堂学习中加强学生实际操作能力的训练。对于实践教学环节要重新设计，将基础课程实训、专向技能实训、综合技能实训以及顶岗实习四个方面结合起来建立实践教学过程，在校内实训课程中重点在于“练”，熟能生巧，而在校外实习实训过程中则侧重于培养学生“职业综合能力”。而在课程设置也上要注重校企合作，联合知名酒店企业以及高校专业学科带头人共同研讨制定专业课程，注重学生管理知识上的学习，包括英语表达、人际沟通、数据分析研究等能力的培养，形成符合培养综合应用型人才的课题体系。

4.3加强“双师型”教师队伍建设

对于酒店管理专业来说，在招聘教师时除了考虑老师学历外还应该考虑其实践工作经验，曾在酒店有过工作经历的人员应该优先录取，要注重建立“双师型”师资队伍。专业教师大多属于教学型教师，教学经验丰富，但实践能力较弱。可以通过教师去酒店挂职锻炼，或者由酒店管理人员组织培训来加强教师的实际操作能力，再由教师在授课环节中将实践知识以及相关信息传达给学生，从而完成酒店行业和学校知识的有效共享。而“双师型”队伍建设除了对现有教师进行培养外，还可以聘请酒店管理人员以及经验丰富的酒店从业专家作为兼职教师，将其在实践工作的经验与体验加入到学生实践学习中，进而帮助解决专业教师队伍实践能力弱的不足。

4.4完善实习实训基地建设

实习实训基地的建设不仅包括校内实训场所建设，还包含校外实习实训基地建设。实训基地是培养学生职业操作技能、提高素质基础以及能力创新的主要场所。高校应重视专业发展需要，加大资金投入改善与建设校内实训基地。除此以外，也可以引入校外企业来进行投资项目，聘请专业教师与学生来共同管理经营，通过实际工作让学生对客服务，获得更多实践工作经验，对知识的运用与理解有更好的效果。在校外实习实训基地的建设上，与知名酒店品牌联系合作，以培养管理人才为诉求，建立长期稳定发展的合作关系，共同商讨设计学生实训方案，培养符合行业需求的复合型人才。

参考文献

[1]申思.“校企合作、工学结合”的人才培养创新模式可行性探索——以旅游与酒店管理专业为例[J].旅游论坛,2011(6).

[2]吴军卫.中外高等院校酒店管理人才培养模式比较研究[J].牡丹江教育学院学报,2015(9).

[3]陈蜀花.应用型本科院校酒店管理专业“校企合作、工学结合”教学模式探讨[J].广西教育,2017(15).

[4]苏洁.基于“校企合作、工学结合”的人才培养创新模式研究——以应用型本科酒店管理专业为例[J].旅游纵览(下半月),2017(3).

[5]皮平凡.酒店管理本科专业人才培养模式的初步探索[J].价值工程,2013(8).

第9篇：就业见习工作总结范文

关键词：卓越教师；师资培养；协同培养

作为黑龙江省首批开办的学前教育专业，佳木斯大学自2000年招收第一批学生开始，就在逐步探索有关充分利用各种资源，多方合作培养高质量幼教师资的有效方式与方法。通过与地方幼教主管部门以及托幼机构的合作探索与实践，我校在经历独立培养与合作培养两个阶段基础上，正在逐步走向协同培养高质量幼教师资阶段。

一、独立培养阶段

2000～2005年，本专业尚处于建设初期，幼教师资培养以本校为中心，独立培养为主。如专业建立考虑地方发展需要，但没有和地方政府进行更为深入的交流与合作；培养方案的制订考虑当时幼教发展趋势与特点，突出双语特色，但是对多方面意见征求不足；学生以校内课堂学习为主，理论学时较多，实践学时较少，见习实习机会有限，缺少固定教育实习基地。

二、合作培养阶段

2006～2014年，本专业处于迅速发展时期，幼教师资培养以地区发展为中心，合作培养为主。本专业通过多方面信息考量，确定了“基础理论+专业技能+艺术特长”的特色培养模式，修订了培养方案全面，追求扎实的专业理论和娴熟的专业技能的高度统一，积极培育学生的创新能力。近五年在全国幼教发展良好势头带动下，本专业在拓展联系、加强多方合作基础上实现了跨越式的发展，获得以下几方面经验：

（一） 以校内卓越教师计划为契机，探索幼教招生培养机制

从2013年起，本专业成为本校“卓越教师”计划实施试点，专业新生报到后由校、院、园共同组织进行卓越班选拔。在自愿报名、文化基础课程筛选、专业技能选拔与职业理想规划等多方面综合考核基础上进行二次选拔，确定卓越班人选，并实施单独的培养方案，充分发挥校院及其各方资源优势，培养热爱学前教育事业、综合素质全面、保教能力突出的卓越幼儿教师。

（二） 以校内百门课程计划为支持，培养学生自我发展能力

从2013年开始，本校开展以发展学生自主学习能力为主的“百门课程” 改革计划，本专业《学前教育学》《学前儿童语言教育》等多门专业课程参与此次改革。第一轮改革以方法改革为主，通过案例教学、合作学习、讨论自学、模拟教学等多种方式的综合运用，充分调动学生积极主动性，使学生成为课堂主体，改革传统讲授为主的教学方式；第二轮改革以内容改革为主，在传统基础教学内容体系中选择添加前沿热点问题、学生兴趣问题以及本地幼教改革重点问题等。

（三） 以校内夏季实践学期为基点，增强学生专业实践能力

自2013级起，本校开始实施新版培养方案，重点改革增加了一个为期四周、以实践课程为主的夏季学期，突出对学生实践能力的培养。本专业也进行了相应的改革，并通过从技能培养与展示到幼儿园教育教学实践、对不同年级实践课程的设计与安排，实现不同类型与不同水平实践能力的培养。

（四） 以校内学分制度改革为依托，推动自主模块课程发展

在学校学分制改革项目的带动下，在传统专业必修课基础上，通过不同年级专业选修课的开设与导师指导下的自由选择，引导学生正确认识自己的能力与水平，根据自己的兴趣爱好，结合当前幼教发展需求，在模块化课程体系中选择适合自己的课程，实现学生个性化发展。

（五） 以校内师资培养计划为支撑，加强专业师资培养水平

本校鼓励教师攻读硕士与博士学位，并每年都提供进修、访学与会议交流的机会，从省内高校到省部级高校、从省内中小型学术会议到国内大型学术会议、从省内托幼机构师资培训到国家级培训均有。作为校重点专业的学前教育专业，获得了更多的机会，在近三年的时间里，本专业所有教师都获得了至少一次的外出学习交流机会，为教师的专业发展提供了切实的支持。

（六） 以就业供求信息反馈为参考，调整修订专业培养方案

本专业已形成毕业生定期信息反馈制度。专业教师通过与毕业生保持经常性联系与沟通，了解毕业生工作状态，尤其是工作需要的专业素养及其存在的问题，从而有针对性地调整本专业课程设置与课程大纲，增强培养适应性和针对性。此外，本专业教师通过参加本地区托幼机构的教师招聘工作总结相关经验，针对招聘中存在的问题，进一步调整教学的方向与重点。

（七） 以导师制和双导师制为试点，组建专业教育教学团队

每位学生配一名指导教师，主要对其进行专业思想与专业学习指导。比如帮助学生了解专业及其学习特点，指导学生制订学习目标与计划，逐渐引导学生自选课程、调整学习目标与计划、进行毕业设计，最后以良好心态进行择业与就业。此外，学生进行教育实习期间，同时接受专业教师以及基地教师的双重指导。虽然两项制度尚属初步实施，但是对学生的学习、实习与就业的心态调整影响较大。

（八） 以地方幼教主管部门为中介，设立多种类型实践基地

地方幼教主管部门充分发挥中介作用，基于自身行政管理职能，立足于托幼机构的发展与实际需要，根据本专业教育见习与实习的实际需要，协助本专业建立了从公办到民办、从独立到小学附属、从大型到中小型、从本地到外地不同层次与类型的教育见习与实习基地，为本专业学生实践能力培养提供了切实保障。

（九） 以实习培训评估活动为平台，建设丰富专业课程资源

专业教师观摩指导学生专业实习活动，利用影像设备记录保存；专业教师积极参加各种幼教师资培训及宣传教育活动，了解当前幼教实践需要；专业教师作为专家学者轮流参加托幼机构教育质量评估活动，深入了解托幼机构管理与教育教学实践现状。这不仅使专业教师深入实践，有助于理论联系实际地进行教学和科研，更有助于丰富课程资源，给学生以真实、贴近自身的学习内容，增加教学的针对性。

（十） 以地方幼教发展需求为起点，申请教研科研合作项目

专业师生在与托幼机构及地方幼教主管部门的多方合作中，生成了众多课题项目。如有关小学化倾向、地方游戏开发、转岗教师培训、幼教质量评估等方面课题都是来源于合作探索与交流。目前，多方合作与交流中生成课题已成为我们教科研项目生成的重要源泉。来自于实践的研究，以及拥有实验场的研究不仅提高了教科研的理论与实践价值，同时也给学生提供了更多参与科研的机会。