长篇童话故事精选(九篇)

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第1篇：长篇童话故事范文

魔术师妈妈和好动的儿子

小作家今年11岁，名叫唐吉科德。嘿，我知道你们在想什么，不就是和小说里的主人公撞名字了吗？你别笑，人家可是个有骑士梦想的人呢！当然咱们的主角唐吉科德也有一个梦想，那就是当童话作家，而且他很幸运地实现了梦想。

罗马不是一天建成的，作家也不是一夜成名的。你一定猜不到被称为 “天才作家”的小科德曾经差点被当成多动症患儿送进了医院。听说他几乎每时每刻都在捣乱，幸好父母发现了他身上的闪光点，把他的每一句童言童语都当成珍珠，才终于帮他把童话故事搬进了现实。

小时候，为了改掉小科德多动的性子，爸爸妈妈想出了一个办法，把小科德带到图书馆去看书，那里书多地方大，或许能让科德安静下来。一开始，科德根本不听妈妈的话，到了图书馆就乱翻，搅得别人也看不下去。无奈之下，妈妈拿来一本儿童绘本哄他说：“科德，你安安静静看书，如果你听话，看到喜欢的小动物，妈妈就有办法让它们出来陪你玩，你喜欢什么妈妈就能变出什么。”唐吉科德被妈妈唬住了，打开书本有模有样地翻看起来。很快，绘本里奇奇怪怪的小动物吸引了他的注意，一上午时间就这么不知不觉过去了。

答应孩子的事就得做到，回到家，妈妈便赶忙给科德做了一只布偶蝴蝶。科德拿着小蝴蝶爱不释手，他觉得妈妈就像个魔术师。就这样，科德慢慢愿意读书了。

全家上阵演童话

为了开发科德的想象力，同样喜欢文字的爸爸会抽空写一两个童话小剧本，让一家人都参与进来演。每次，年龄最小的唐吉科德总是台词最多的那个。有时候嫌要说的台词太长，他便自己改，这就锻炼了科德的写作能力。

后来，爸爸干脆把写家庭剧本的任务交给了科德。科德也不负众望，总能编一两个简单的小故事来，全家人演起来确实有模有样。每到周末，一家人便会各自找一个自己喜欢的动物玩偶模仿起来，常常演着演着，大家都笑了。这种表演的方式，让小小的科德脑子里都是些稀奇古怪的想法，不管遇到什么好玩的事物，他总能编出几个童话故事来。为了保护他的一颗童心，爸爸妈妈陪他排演童话话剧，尽全力让他的世界简单简单再简单。让他们惊喜的是，活在童话世界的科德后来也给了他们一个更大的惊喜。

童心看世界，简单又精彩

科德上小学后，每天除了用固定的40分钟练琴，剩下的时间都用来看书。他最爱看的依然是童话，在他的世界里，仿佛世间万物都能说话。2013年，小科德的钢琴已经考过了八级。没事的时候，他喜欢坐在钢琴前，弹几首曲子给爸爸妈妈听。在他的世界里，开心就笑，不开心就哭，世界只有黑白两色，他的每一个看似幼稚的念头爸爸妈妈都会像珍宝一样对待，这让他活得特别开心自在。音乐的滋养和文字的熏陶让小科德的世界单纯又美好，想象力极为丰富。爱写作的他脑子里有着各种稀奇古怪的想法，这些想法慢慢地变成了精彩的童话故事，也陆陆续续发表了不少。

随着科德的作品越来越多，爸爸便试着拿他的作品给出版社看，没想到科德深厚的文字功底和精彩动人的故事一下子就打动了出版社，出版社很快就出版了他的童话集《两只想当老大的狗》。这大大地鼓励了小科德的创作热情，让他萌发了创作长篇童话小说的念头。

第2篇：长篇童话故事范文

一、培养阅读兴趣

孔子说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。初年级的学生大多喜欢有趣的童话故事，为此，我每周一下午特意安排一节阅读课。在课上，我给学生们讲述《白雪公主》《小红帽》《皇帝的新装》等喜闻乐见的童话故事。当讲到《皇帝的新装》时，我让小朋友扮演那位愚蠢的皇帝，他穿着子虚乌有的纱衣在热闹的大街上神气活现地游行，笑得学生们前俯后仰。孩子们身临其境地参与到故事中来，感受到了故事的有趣。接下来，我便抛砖引玉，要求学生阅读《安徒生童话》和《格林童话》等有趣的书籍。第二天课前，我用十分钟让学生口述故事情节来回忆故事内容。通过这样的互动，学生特别喜欢上阅读课，也会主动从家里带一些故事书来阅读，这就为课外阅读开了个好头。

二、推荐适合的读物

高尔基说过：“读一本好书就像同一位心灵高尚的人对话。”低年级的学生注意力不够持久、识字量有限，可以向学生推荐篇幅短小、内容浅显的神话故事、童话故事、寓言故事等书籍。因此，我在教学生学习新课时，课前或课后向学生推荐与课文相关的书籍或资料。如上二年级的《我们成功了》这篇课文之前，我要求学生在家长的帮助下查看并阅读2001年申办北京奥运会的资料；上完《静夜思》，要求学生背诵李白的其他诗歌；上完《卡罗纳》一文时，我布置学生利用小长假阅读《爱的教育》……在课前或课后，让学生扩充一些阅读资料或书籍，这样会对课文内容更容易理解，既开阔了视野，也提高了学生的阅读量。比如：三月份要开展“学雷锋”活动，我让学生阅读雷锋的故事，再查找当代的雷锋的事迹来补充学习；遇上国庆节，学校开展“迎国庆”活动，我布置学生诵读爱国的诗歌，阅读反映祖国面貌的资料；每逢中秋节、清明节、端午节到来之时，我会要求学生查找这些传统节日的来历和与其相关的故事。通过课外阅读，不仅学校的德育工作扎实有效，也丰富了他们的课外知识。

三、指导读书方法

态度决定高度，方法决定效果。好的阅读方法能大大提高阅读的质量。低年级的学生识字量小、理解能力欠缺，课外书则需要家长陪同阅读。有时候父母是孩子的“老师”，帮助孩子答疑解惑；有时父母是孩子的忠实“听众”，耐心地听孩子复述故事内容。到了中高年级，随着学生知识的积累，思想渐渐成熟，有了独立阅读的能力。这时，教师则需依据文章的长短或体裁的不同教给学生不同的阅读方法。我认为篇幅短小的写景或者是诗歌等文章，可以采取熟读成诵的方法。篇幅较长的小说则应选择不同的阅读方法区别对待。（1）掌握读书程序。一本书先看标题、内容和序言，尤其是作者的特别观点。再查看目录，弄清书的大致情节。然后注意书后的索引及引证相关的书籍，以便解读需要理解的词汇。（2）了解读书方法。培根说过：“浅尝辄止，有些书不妨囫囵吞枣。”有选择的阅读是为了把力气花在刀刃上，针对不同类别的书籍可以选用不同的读书方法。一是浏览性阅读。对于那些浅显易懂、阅读价值不高的书籍、报刊，或是长篇小说中那些穿插故事情节的一些过渡性语言，可以随便浏览一下，这样可以在有限的时间里获取更多有价值的内容。二是选择性阅读。对于书中有价值的信息进行筛选，以便理解记忆。如读《百科全书》《昆虫记》，书中有许多科学知识需要学生理解，对待这类读物不可随意浏览，而是要学生重点阅读书中的科学知识，在理解的基础上记忆下来。三是品味性阅读。对于名家名篇或文笔优美的优秀作品则采取精读的方法。在读中细细地品味字词的运用、文本的意境等。读此类的文章时，需要学生在文中圈点勾画；针对文中精彩的场景、生动的对话、细腻的景物和人物的描写，可以建议学生用笔在书上画起来，熟读背诵；文中出现了发人深省，耐人寻味的议论等可以建议学生用特别符号做好记号，写出自己真实的感受。

四、展示成果来激励

第3篇：长篇童话故事范文

• 美术教育专业 于是从事了用文字与涂鸦来愈灵的工作

• 拉米黎全称应该是拉米黎.朵玛 是一串音符――/4632 .13 -/ 是拉米黎少年时代学琴时，始终难以弹顺的一组音符。于是她给自己找了几个她喜欢的谐音中文字，来取名，时刻提醒自己：是难题就要攻克。而朵玛落在了她2007年出版的第一本关于梦想的长篇童话故事――《朵玛》上。

• 她说，朵玛是她心中的一个精灵，当梦想要起航时，那个写故事的人――拉米黎 就要跟着精灵奔跑……梦想多远，她就跟多远，因为船在航线上始终要一个舵手！

• 有了第一个精灵朵玛，诞生了凸凸狗、阿布猫、阿莲娜、装装猪、卜卡等更多的精灵。于是拉米黎发现，无论这个世界有多少个精灵，却只分九种人格。

• 后来，拉米黎准备将九个精灵组成一个童话庄园里的故事，他们住在“朵玛童话庄园”由《一个人的狂欢》系列组成《一群人的舞蹈》……

• 代表作童话《朵玛》、绘本《天使旅行箱》、《凸凸狗和他的朋友们》……

心中的精灵

我最喜欢的植物是蒲公英，在我眼里，它像一个伟大而神奇的魔法精灵。

只要风轻轻一吹，每一个种子都会带着他们的伞出发……

它像极了每一个生命，不管你愿不愿意，有没有做好准备，只要时间一到，都必须踏上各自的旅程……

或者借助更大的风、动物、其他植物……他们有了各自不同的命运，世界因此而变得丰富而奇妙！

可是种子的出发，都必须带着一样东西――那就是信仰。

若是没有信仰，任何的生命便由一出精神上的大戏而堕落成生物学上一个小小的事件，也因此而失去了永恒的命运所赋予他的尊严，沦落为莫名其妙的活着的插曲，生前是可笑的活着，结局只是死亡的恐怖。

正是因为信仰才支撑起了人类的精神世界。因此我们相信，并且相信相信的力量有多么强大。若大的心可以是心海，亦可以是微小的心脏，唯独不能空了我们的心灵。

心若有灵，我们的心中一定住着许多微小而有无限魔力的精灵。因为我们的心与能量与这个世界有不可分割的连接。

这样的感悟来自于妈妈的仙逝。此前，我以为生老病死是很自然的事，当童年的第一次小小的挫折来自于太婆的老去，没多久，爷爷奶奶相继离去，我接受那是生命新陈规律的事实。

但是，当妈妈在我人生遇到重大挫折的时候竟突然没有任何心理准备和预兆的隐匿于这个我看得见摸得着的世界。很久我都没能走出巨大到几乎摧毁我精神意志的伤痛……

不知多少个日夜闭眼唤醒心中的精灵与妈妈取得能量上的连接，终于有一天，在梦里，我和妈妈进行了一场很长很久的对话……

了悟了、释怀了、接受了……

第4篇：长篇童话故事范文

[关键词] 艺术特色；瓦力；动画

一、动画电影内涵及中美动画电影现状

所谓动画电影，没有一个明确的概念内涵，在我国动画电影一般被称之为美术片。当然，美术片只是我国所特有的一种称呼，在世界范围来看，早期的动画电影一般被理解为动画片、木偶片、剪纸片的统称。早期动画片的受众人群，一般理解为学生、幼儿。但随着科技的发展，越来越多的电脑特技和人文情怀加入其中，使得动画片不再是简简单单的童话、寓言，更多的贴合时代的、情节生动、寓意深刻的动画片应运而生，动画电影随之发展壮大，并发展成了老少皆宜的一个制作题材。现当代的动画电影和常规电影在影片长度上没有区别，用1～2小时的时间向观众讲述完整的故事情节。

我国动画电影重说教轻娱乐，长期以来赋予动画片太多沉重的道德教育内容。而美国动画电影则重娱乐和影音效果，使得动画电影呈现出一种轻松、愉悦的状态。当然这并不是说，美国动画片没有教育内涵，相反近些年的《冰河世纪》《机器人总动员》等，在讲述故事的同时，所传达的保护环境等贴合时代主题的影片主旨给观众留下了深刻印象。相对而言，我国动画电影的制作，除了电脑特技、影音影像等方面欠缺之外，故事主旨脱离现实生活，使得内容缺乏时代气息。纵观近几年的国内动画电影业，除了《喜羊羊与灰太狼》的贺岁系列以及传统的神话、童话故事之外，鲜有优秀作品出现。

追溯美国动画电影的发展历程，可以说分为产生、发展、繁荣三个阶段。特别是从20世纪90年代中期，美国动画电影达到了一个，诞生了一大批家喻户晓的经典影片，对世界动画电影业产生了意义深远的影响和推动。笔者试图从三个阶段入手分析美国动画电影的发展历程及艺术特色，以期为我国动画电影的发展带来些许启示。

二、美国动画电影初期：以搞笑为噱头重动作

美国早期动画电影可以追溯到20世纪初。1907年，动画片《一张滑稽面孔的幽默姿态》的问世，可谓开创了美国动画影片的先河。尽管影片只有短短的几分钟，故事简单，制作也很粗糙，但作为美国动画电影史上的第一部片子，可以载入史册。此时的动画片很少作为独立电影进行播出，一般都出现在正式电影前的加演，其影响力稍显薄弱。受美国国情的影响，美国人有着乐观向上的国民性，因而在早期阶段，美国的动画片的主旋律就是搞笑、幽默，重动作轻故事。往往是虚构一个场景，然后让主人公展现出种种滑稽的动作和尴尬的局面。《一张滑稽面孔的幽默姿态》就是这种动画电影的典型代表作。

在美国动画电影发展初期，也诞生了一批家喻户晓的优秀作品，比如1929年的《大力水手》，就以诙谐的动作、夸张的表情和搞笑轻松的剧情在当时产生了极大的影响力。值得一提的是，在此阶段，还诞生了一个对世界动画电影业都意义非凡的公司，即1925年7月，25岁的沃尔特·迪斯尼和哥哥洛伊·迪斯尼创立的迪斯尼兄弟制片厂。这个制片厂自诞生之日起，就制作出了一系列具有轰动效应的动画电影，至今都影响深远的动画片《米老鼠》就是这个公司在当时创作出来的卡通形象。动画片中米老鼠的大鼻子以及剧中各种富有童话色彩的画面和形象，深受少年儿童的喜欢。从当时的动画片不难看出，滑稽、搞笑是该时期的主旋律，当时的动画剧中频添笑料与滑稽动作，对于剧情和语言倒不是特别重视。故而此阶段的动画片带给观众是一种轻松、愉悦的状态。动画电影所赋予的使命就是调解生活气息，赋予轻松生活状态。

三、美国动画电影发展阶段：戏剧效果的童话世界

很难界定美国动画电影发展中期具体始于什么年份，但一般认为从1937年后，美国的动画电影就如同搭上列车般，进入了一个高速发展的阶段。在此阶段，美国动画电影以迅雷不及掩耳之势推出系列优秀影片，并迅速占领风靡全球。整个迅速发展和提升的势头一直延续到1989年。故而，我们暂且将这五十年定位为美国动画电影高速发展阶段。

在美国动画业迅猛发展的整个阶段，迪斯尼公司功不可没。自迪斯尼公司在早期阶段创作了第一部有声动画片《蒸汽船威利》和第一部彩色动画《花与树》之后，迪斯尼公司在当时的美国取得了一定的声望。但华特·迪斯尼并不满足于现状，而是在此基础上大胆创作了美国电影史上第一个长篇动画《白雪公主》，片长74分钟。这部动画片在制作之时饱受争议，观众对情节简单的童话故事拍摄成影片存在严重的疑虑，但迪斯尼公司在影片中加入了音乐、舞蹈等很多成分，使得此动画片一经推出受到了空前的欢迎。当时的很多名人志士均对此片给予了很高的评价。这部动画片不仅成为美国动画电影业第一步真正意义的动画电影，而且还改写了美国动画业延续的滑稽、搞笑风格。第一次将叙事和剧情融入其中，尽管故事讲述的是家喻户晓的童话，但其大胆的艺术形式和叙事风格将美国动画电影又向前推进了一步。迪斯尼公司也借此奠定了自己在美国动画电影业领军巨头的位置。随后推出的《木偶奇遇记》《小鹿斑比》等长片动画相继取得成功。但很可惜的是，第二次世界大战的爆发，使得迪斯尼公司停止了本已初露头角的动画长片的制作。

第5篇：长篇童话故事范文

不久，父亲病逝，母亲改嫁。迫于生计，他被母亲送进工厂做童工，自幼喜欢唱歌和表演，11岁时又幻想成为一名歌唱家或演员，但被沉重的工作压力累得喘不过气来，头晕眼花。

14岁，他小学都没有毕业，哭着闹着向母亲哀求，发誓去当演员成为明星。母亲拗不过，任由他离开家乡，独自前往大都市寻找梦想。然而，在偌大而陌生的城市，没有一家剧团愿意接收他。他又去学习舞蹈，幻想成为舞蹈家或歌星。很快，他在面对公众时总是感觉放不开，羞怯得难以自制，郁闷至极，最终大病一场，彻底破灭了他的狂热、希望和向往。同时，他猛然感到清醒许多，原来自己缺少的正是表演天分，当不了明星。

早年，他受父亲影响，酷爱文学，加上不曾间断过阅读古典名著的习惯，深深体会过文学作品的魅力。这一次，他又改变志趣，认为自己只要百折不回，勇于创作，一定能够登上文学高峰。

17岁，他以天才般的灵感和才华写出了一部剧本，意外地受到名家指点和赞赏，并以此重获入学“深造”的机会，却是和低年级的孩子坐在一起上课，但孩子们对他这个高高瘦瘦又满嘴乡土口音的大哥哥并不待见，时常嘲笑他是又丑又笨的乡巴佬。

23岁，他终于从初中学校毕业了。不过他从未放弃过对文学艺术的热爱和追求，在校期间还曾向报刊投稿，发表了两首诗歌。一年后，他写的第二部剧本获得公演，竟赢得了公众认可和喝彩。就此，一个才华横溢的剧作家破土而出。

20多年过去，他就是这样从最底层，亦步亦趋地成长、尝试和改变自己。26岁，他突然转身再次踏上新的征程。一个人，跑去大海上，当了一名海员。踏上轮船航行后，他又成了一名游记作者。用不多的时间，他游历了所有能够靠岸和抵达的国家，写出了三部游记著作。30岁时，他的自传体长篇小说出版，又一次广受好评和欢迎。

几年后，他在寄给岸上的女友信中说：“我要为下一代创作了。”原来，他在海上航行时，时间会变得很漫长，一到晚上他就用一切感情和思想写成故事，待到几个月之后，回到自己的国土上，突然发现所有的孩子都喜欢阅读他写的故事了。他仿佛是一位老人，看到孩子们在聆听过他讲述的故事之后，愉悦的笑脸汇成了海洋一样，令人着迷陶醉，感到无比幸福、健康、纯洁和富有。

这时，他已经34岁。他因此自认为终于找到了属于自己的海，成了他终生创作的动力和源泉、目标和梦想。直到去世的前三年，他坚持不懈地写作43年，共创作出童话故事168篇，把他的才华和生命都献给了“未来的一代”。

他一生坎坷，终生未婚。去世后，被尊为“现代童话之父”，被世人称为“世界童话之王”和“丹麦童话大师”。于是，丹麦作家安徒生的名字响彻整个世界，100多年来，他的童话作品被译成150多种语言文字，数以亿万册童话书在全球出版发行，深得世界各国历代儿童的崇尚和喜爱，历久弥新，经久不衰，成为经典著作。

是的，一颗普通的沙粒，要想成为色彩瑰丽气质高雅的珍珠，首要条件不只是找到历练自己的贝壳，更要找到贝壳之外成全自己命运的大海。每一颗沙粒都有潜质成为珍珠，而安徒生的潜质是在经历过重重考验和磨难之后，直到34岁才找到自己的海，才在大海航行中被自己重新发现、发掘并发挥出来，达到极致。

第6篇：长篇童话故事范文

・ 美术教育专业 于是从事了用文字与涂鸦来愈灵的工作

・ 拉米黎全称应该是拉米黎.朵玛 是一串音符――/4632 .13 -/ 是拉米黎少年时代学琴时，始终难以弹顺的一组音符。于是她给自己找了几个她喜欢的谐音中文字，来取名，时刻提醒自己：是难题就要攻克。而朵玛落在了她2007年出版的第一本关于梦想的长篇童话故事――《朵玛》上。

・ 她说，朵玛是她心中的一个精灵，当梦想要起航时，那个写故事的人――拉米黎 就要跟着精灵奔跑……梦想多远，她就跟多远，因为船在航线上始终要一个舵手！

・ 有了第一个精灵朵玛，诞生了凸凸狗、阿布猫、阿莲娜、装装猪、卜卡等更多的精灵。于是拉米黎发现，无论这个世界有多少个精灵，却只分九种人格。

・ 后来，拉米黎准备将九个精灵组成一个童话庄园里的故事，他们住在“朵玛童话庄园”由《一个人的狂欢》系列组成《一群人的舞蹈》……

・ 代表作童话《朵玛》、绘本《天使旅行箱》、《凸凸狗和他的朋友们》……

那时候的潮流

潮流，来自生活，生活如此，潮流亦是。

那么，什么是潮？什么是潮人？流行的东西就是潮流？就像流行感冒？

我们都是80年代出生的人，真正的80后，在我们上初中的时候，也就是2000年之前，那时候的社会是一个物资廉价的社会，至少我是这么认为的。那时，手机、电脑等数码产品是相当的稀少，潮流的概念也是模糊不清，年少的我们只是单纯的追崇那些小霸王、变形金刚、奥特曼、小浣熊等等一些娱乐的小玩意，而至于穿着打扮、颜色搭配，我们甚少关注。记得那时候我们会花二十多块钱去买高达模型，买擎天柱，记得那时候我们爸爸妈妈的联系工具从一开始的BB机，慢慢的变成了诺基亚，记得那时候老爸送了我一块叫ADIDAS的手表，记得那时候脚上穿的鞋子叫回力，记得那时候满街都是黑黑亮亮的永久自行车。

也许这些才是那个年代的潮流。

2000年过后，西湖进入了一个转折点，物价开始上涨，人们的物质生活要求也逐渐的上升，手机、电脑在日常生活中普及，NIKE 和ADIDAS在校园里成为了主打品牌。随后又出现了各种MP3、CD随身听，真正的开始了数码时代，永久也变成了各种吉安特等山地车、城市车。至于穿的衣服，李宁、邦威、高邦这些牌子开始慢慢被我买熟知。对于染发，那时候还只是一个新名词，学校里出现偶尔一个两个顶着一头彩色的头发，一开始都被看成了另类，估计，那时候也会被当成是非主流，所有这些，也算是那时候的潮流吧。

第7篇：长篇童话故事范文

微型小说《桥》的开头部分：

黎明的时候，雨突然大了。像泼，像倒。

山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。

村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。

东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。

死亡在洪水的狞笑声中逼近。

……

微型小说《丰碑》的起笔：

队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。

短篇小说《七根火柴》的开头的描写：

天亮的时候，雨停了。

草地的气候就是怪，明明是月朗星稀的好天气，忽然一阵冷风吹来，浓云像从平地上冒出来的，霎时把天遮得严严的，接着就有一场暴雨，夹杂着栗子般大的冰雹，不分点地倾泻下来。

童话《卖火柴的小女孩》的开头所描写的画面：

天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天――大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋――那么大，一向是她妈妈穿的。她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着……

童话《七颗钻石》的开头描述的情景：

很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。

下面是长篇小说节选《在烈日和暴雨下》的开头部分的描写：

六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。祥子在院子里看了看那灰红的天，喝了瓢凉水就走出去。

@些文章的开头部分，或写洪水，或写大雪，或写暴雨，或写严寒，或写旱灾，或写酷热……人们常常说这是写景开头、描写情景开头的方法。

我们可从如下方面赏析这种写作现象：

1.写景的开头方式，是记叙类文章的一种常用开头方式。

2.它起着描写景物特点、渲染情景氛围的作用。

3.也起着表现时间、表现时令，甚至表现场景的作用。

第8篇：长篇童话故事范文

    论文摘要: 普希金的童话诗在其创作中占有重要地位。其童话诗具有鲜明的童话特色,可以概括为:爱憎情感饱满而强烈,幻想世界丰富而优美,故事情节离奇而曲折。同时,在鲜明的童话色彩之中又蕴含着深刻的思想性,具有积极的教育意义。本文正是从以上方面对普希金的童话诗进行了分析。

    一、引言

    亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金,俄国着名的文学家,伟大的诗人、小说家,“19世纪俄国伟大的浪漫主义诗人和现实主义文学的奠基者”[1](P321)。他的生命虽然只有短短的38年,然而他在诗歌、小说、戏剧等文学创作领域却给俄罗斯文学提供了典范,“他的作品对俄国文学和语言的发展影响很大,有‘俄罗斯文学之父’之称”[1](P321)。

    在普希金的文学创作中,诗歌数量最大,影响也最大。其诗歌作品中,固然以抒情诗居多,然而他将民间传说、童话、童谣和抒情诗有机结合起来而创作的童话诗,同样占有不可忽视的重要地位。除1820年完成的轰动俄罗斯诗坛的《鲁斯兰与柳德米拉》外,此后的10年间,普希金又给人类留下了5部完整而珍贵的童话诗,即《神父和他的长工巴尔达的故事》(1830年)、《勇士和天鹅公主的故事》(1831年)、《渔夫和金鱼的故事》(1833年)、《死公主和七勇士的故事》(1833年)、《金鸡的故事》(1834年)(本文所引用的诗题和诗句均以“上海人民美术出版社”2008年6月第四版《普希金童话》为蓝本,改写者,雨心)。

    下面本文对普希金童话诗鲜明的童话色彩予以浅析。

    二、鲜明的童话特色

    童话诗,就其内容而言,首先应该是童话。因而它要求作者在创作过程中必须紧紧抓住童话的特点,即通过既完整而又跌宕起伏的故事情节和生动鲜明的形象来反映生活,透露出生活的哲理,以达到对儿童施行教育的目的。在表现手法上,则富于幻想、夸张色彩,对自然物往往作拟人化描写,生动浅显,通俗易懂,趣味性强[2](P242)。

    从童话角度讲,普希金的童话诗具有以下三方面鲜明的特色。

    1.爱憎情感饱满而强烈

    童话的阅读对象主要是儿童,而儿童对人和事的认识、理解往往只凭自己最直观的感觉,是表面的、肤浅的、感性的,不可能是理性的。他们阅读童话后的第一反应首先是某某是“好人”,某某是“坏蛋”。这是由他们那个年龄的喜好、知识、阅历等因素决定的,具有明显的阶段性特点。因此儿童文学作品的内容必须从儿童的心理特点出发,充满盎然的儿童情趣,传达儿童或美好的情感,或有趣的情致,或善良的愿望,或强烈的憎恶,从而激起他们心灵的共鸣。惟其这样,才能使儿童在受到美的熏陶的同时,对其进行思想和知识的教育。“对恶憎,对善爱,是《普希金童话诗》贯穿始终的一条主线”[3]。通过阅读,我们知道,诗人的每一首童话诗中,都塑造有儿童心目中所谓的“好人”和“坏人”。对前者,诗的字里行间总是透出热情的溢美之辞;而对后者,则充满了强烈的憎恶之情。正是由于普希金强烈分明的爱憎,其童话诗作总是“好人”赢得了胜利,而“坏人”则以失败或死亡而告终。如《神父和他的长工巴尔达的故事》中的巴尔达与神父,《渔夫和金鱼的故事》中的金鱼与老太婆等。不难想象,当小读者读到巴尔达在贪婪吝啬的神父脑门上弹了三下而使“老家伙变成了大傻瓜”时;读到贪得无厌、凶狠狂妄的老太婆“眼前还是原来那座小茅屋”,“面前还是那只破木盆”时;读到“突然她认出,这是鲁斯兰!于是美人投入了公爵的怀抱……”时,他们是怎样的兴高采烈,拍手叫好。小读者们便在潜移默化之中被灌输了何为善何为恶,以及“善有善报,恶有恶报”的是非观。

    2.幻想世界丰富而优美

    儿童最富于幻想,这是由他们这个年龄段的心理特征决定的,因而童话必须富于幻想色彩。古今中外的童话作品,往往都是借动物、植物或仙幻世界的构思来反映人类社会,让小读者从那些奇异的童话世界里看到人和人的生活,受到启发,受到教育。[2](P242)普希金的童话诗中所描写的幻想世界尤其丰富而优美。在《神父和他的长工巴尔达的故事》中,当神父听从了他老婆的诡计,让勤劳、善良的巴尔达去找小鬼讨债时,连巴尔达本人也“心里不由得犯了难”。此时,小读者们肯定也会替他捏一把汗。然而巴尔达并没有退缩,他“坐到大海边,一面搓着草绳一面思量”,只见“他把绳子的一头抛进大海,然后握住它使劲地搅动,于是一个老魔鬼从海里钻出来”。这一幻想,完全符合小读者的心里所想:他们多么希望此时有人帮“好人”巴尔达一把呀。之后,又连续几个回合,叙写了巴尔达和魔鬼们斗智斗勇:先是“老魔鬼哭丧着脸苦苦求情”,继而“差来的鬼怪钻出水面”,要和巴尔达“绕着大海跑一圈,看谁的腿长跑得快”。失败后,“老魔鬼又一次伤透了脑筋,这时巴尔达却又在大声鼓噪,使得整个大海东摇西晃,掀起了滚滚巨浪洪涛”。此时,“小鬼忽又钻出水面”,提出“任你随便选一个目标,谁把棍子仍得最远,谁就把全部年金拿走”。这一回,还未正式比赛,小鬼们就被巴尔达要把棍子扔到乌云上面的话给吓回去了。而巴尔达仍是穷追不舍,又“用绳子搅得魔鬼不得安宁”。他们终于求饶了,巴尔达却不答应了,提出比一比看谁能把那匹马高高举起。当然,还是巴尔达凭智慧赢得了胜利。就这样,来来往往数个回合,最终“魔鬼们围成一圈,只得凑足了满满一袋钱,还替巴尔达把袋子扛上肩”。这里的幻想描写,不仅使故事情节曲折离奇,引人入胜,而且让小读者们看到了“好人”遇到困难时总是有人帮,最终必定胜利的事实。再如,在《勇士和天鹅公主的故事》中,诗人这样写道:“海上有一个小岛,岛上有一座城堡,城中有宫殿和教堂,还有花园和楼房,有棵云杉长在花园中央。树下的水晶房间,一只温驯的松鼠住在里边,那小东西实在讨人喜欢。……这座岛上人人富裕,没有贫困没有哀伤。人民安居乐业,礼貌相让。”显然,这是诗人对美好理想和愿望的追求而产生的丰富想象,而让一个无比美好的世外桃源展现在小读者眼前。在表现形式上,诗人则采取了重叠反复的手法,把这一美好的岛国多次展现在小读者面前,就更加强烈地激励了小读者对这种理想王国和美好生活的渴求。这样,诗人就在小读者幼小的心灵里建造了一个美好的理想国度,并使之不懈地去追求。

    3.故事情节离奇而曲折

    众所周知,儿童不仅富于幻想,而且好奇心也很强。因此,童话既要有幻想,又要有极强的故事性,尤其是那些离奇而又曲折的故事情节,以紧紧抓住小读者的阅读心理,引起他们浓厚的兴趣。普希金的童话诗作,既有短篇的,如《渔夫和金鱼的故事》,又有长篇巨作,如《鲁斯兰和柳德米拉》。无论是短篇抑或长篇巨作,其故事情节均离奇而曲折。上述提到的巴尔达和海里的魔鬼斗智斗勇的情节,既是幻想,情节又很离奇曲折,这是短篇。至于场面宏大的《鲁斯兰和柳德米拉》,故事情节更是跌宕起伏,大起大落,极富变化,离奇而曲折的程度令人叫绝。这里,我们不妨以其耳熟能详的短篇《渔夫和金鱼的故事》为例,来阐释这一观点。“从前有个老头儿带着他的老婆,住在那蓝色的大海边”。这是典型的童话故事的开头,平实而又自然。但是,当老头有一次下海撒网,网到一条金鱼又放归大海后,离奇曲折的故事便开始了。那情节轨迹是这样的:老头回家告知老太婆金鱼的事,她一听就骂,让老头向金鱼要一只洗衣盆——老头再次来到大海边,向金鱼提出请求——得到新洗衣盆后,老太婆骂得更凶,提出要一座木屋——老头第三次来到大海边,再次向金鱼提出请求——有了新木屋后,老太婆还是破口大骂,提出她要成为世袭的贵妇人,住进豪华的高楼大厦——老头第四次来到大海边,又一次向金鱼提出请求——住进金碧辉煌的高楼,成为贵妇人两个星期后,老太婆又提出要做至高无上的女王——老头迫于无奈,第五次来到大海边,再一次向金鱼提出请求——成为女王两个星期后,老太婆又提出要金鱼亲自为她服务——老头第六次来到大海边,又再次向小金鱼提出请求——老头回到家后,一切又恢复到原样。诗人通过这些曲曲折折的一个又一个离奇的情节,加之拟人化的描写和形象的比喻,笔锋直指当时的沙皇统治——当人民要求改善生活时,他都可以满足,但当人民要求拥有权力时,他非便不给,还将已经给予的统统收回,将人民重新打入地狱。因此,俄国人民不能指望沙皇让他们做国家的主人。小读者结合普希金生活的时代背景,就会理解作者的良苦用心。

    三、结语

    普希金是伟大的,普希金的童话诗作品是伟大的。从写作方法讲,它不仅具有鲜明的童话色彩,而且其中所蕴含的深刻的思想内容发人深思,读后令人回味无穷。所以引导青少年阅读普希金的童话诗,不仅可以使他们从中获得美的享受,而且可以对他们进行深刻的思想教育和崇高的道德教育。

    参考文献:

    [1]朱锡强,陈传金,张粉梅,袁昌尧,张忠民编写.外国历史大事纪年[M].陕西人民出版社,1987.3,第一版.

第9篇：长篇童话故事范文

儿童学前时期，是大脑发育的关键期

儿童时代的教育，是人这一生教育“社会化”的起始阶段。是儿童行为习惯形成的关键时期，是基础道德素质、世界观和人生观逐步形成的最佳时期。

儿童教育心理学研究表明，一个孩子在4岁的时候，其智力发展将近50%，另外30%在8岁时发育完成，剩余20%则将在17岁时完成，足见儿童学前时期是大脑发育的关键期。8岁以前，除了语言、数理逻辑、空间感等智力发育，更加重要的是孩子们会逐渐培养自身的人格品质，这对他们今后的一生将会有非常重要的影响。

所以，在孩子的童年时代，抓紧和抓好他们的教育工作，夯实他们最早期的那部分知识基础，对儿童的一生将产生积极和深远的影响。

但是，陪伴一个熊孩子，让他从小健康成长，还真不是个容易的工作。怎样让他们快乐地度过童年，怎样帮助他们在快乐玩耍的同时学到东西，科学技术会带来更多更有趣的方法。

丁鸿老师育儿经

过去10年20年，整个时代和技术的发展，尤其是教育类电子产品的发展，给我们的生活带来了很多变化。 现在小朋友玩的东西和十几年前已大不相同，除了智能手机、平板电脑等很普及的产品外，VR、AR等最前沿的科技产品也逐渐出现在人们视野当中。对于父母，这一变化又意味着什么呢？

这意味着，虽然父母会有对孩子可能沉溺于游戏的担忧，但更能够更方便地获取优秀的教育内容。

如何用科技产品帮助孩子从玩中学

些美国教育科技公司，正在帮助孩子，让他们在幼儿的时候打下良好的学习基础。在这个阶段的教育科技产品中，主要是一些APP应用或是游戏化的学习方式，这些产品能够吸引孩子天生的好奇心，提供认知和非认知方面的学习活动帮助孩子们发展。

今天带大家了解一些可以让小朋友们学习游戏化，学习个性化的几家国外教育科技公司的产品。让我们一起来看看，游戏化的学习，如何利用游戏帮助孩子一面学一面玩，把学习活动变成一场游戏。也一起来了解下，教育技术如何通过结合儿童的心理特征，巧妙利用科技，帮父母做好小淘气们的教育培养工作。

FarFaria

FarFaria是一款基于儿童读物订阅的iPad应用，不过和其他同类应用不同的是，它不是一则儿童故事，而是上百个故事读物的集合，而且内容还在不断增加中。这些儿童故事都是由独立作者和插画家完成，他们提供的儿童故事，内容非常丰富，不会雷同，质量也相当好。

它为家长提供了巨大的在线阅读图书馆，满足孩子听故事的需求。FarFaria涵盖的儿童故事适用于不同年龄段的儿童，从还需父母代为朗读的幼儿时期、7～8岁的儿童阶段，到能够阅读长篇书籍的儿童时期。家长可以和孩子们一起阅读，孩子也可以通过APP自己阅读图书。

这款应用的名称FarFaria，则是取自经常出现在童话故事开头的一段话“once upon a time， in a land far， far away”（译为：很久很久以前，在一个非常非常遥远的国度）中的“far， far away”。目的是让人一听到这名字就联想到另外一个童话世界，很多美丽的童话故事都是这样开头的。

Tinybop

Tinybop是位于美国纽约布鲁克林的一个教育类应用开发工作室。他们专门开发出品围绕各种可以激发儿童想象力的领域的APP，包括人体结构、植物动物、机械动力等等。Tinybop将复杂的事物（比如地质学和生理解剖学）分解成更具交互性的内容，并放入了很吸引孩子注意力的插图。

工作室的员工认为，这些APP会是这个时代儿童的玩具，将是构筑孩子们成长中想象力摩天大楼的基石。“Toys for tomorrow”是Tinybop的slogan，他们努力打造儿时梦想中的玩具，重塑现代版本的百科全书。这个教育科技产品既有技术含量又有艺术造诣。

Tinkergarten

Tinkergarten是一个户外早教O2O平台，针对18个月至8岁的小朋友提供户外早教服务，通过将父母的需求标准化，按照年龄、时间、季节、活动类型以及可能锻炼到的儿童素质对活动进行分类，满足不同家庭的多样需求。

这是一个能够让孩子以玩为主的儿童课程平台。课程主要在户外公园或其他绿色空间进行。它的创意旨在鼓励儿童快乐成长，培养其社交能力，并通过多种多样的实际操作培养各种技能，如玩泥巴，利用树叶、种子等户外物品进行艺术创作，取代以往老师告诉孩子怎样做的传统课堂，鼓励他们独自解决问题，培养独立性。

Tinkergarten让很多家长满意的地方除了课程本身，还在于通过参与Tinkergarten课堂，能改变孩子单一玩伴的窘境，让孩子可以接触更多小伙伴。

丁鸿老师育儿经

虽然说，孩子们的童年应该让他们尽情地玩耍，但是，很多享用一生的规矩，必须帮助孩子从小养成。优秀的有趣的教育内容通过科技产品或者互联网平台，让孩子能通过游戏式的方式进行学习，也会让孩子得到强调个人化的学习。

幼年的教育成长，通过科技，能更好地调动孩子学习新知识的兴趣和积极性；通过科技，也更能设法营造出愉快的生动活泼的学习玩耍的气氛。不过，由于孩子们年龄较小，随意性强，自律性较低，所以对科技产品运用的时间，不会自己进行更好的掌控。这时候，就需要父母多多参与，为孩子选择好的教育产品内容，控制他们使用科技产品的时间。