禁毒教案精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的禁毒教案主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：禁毒教案范文

良好的习惯可以使人终身受益，因此首先对学生强化常规教育，树立安全意识，形成良好的行为习惯。加强安全教育。要通过班队活动、黑板报、晨会课等对学生进行交通安全游泳、食品卫生、防火教育。安全无小事，责任重于山。安全教育要天天讲，时时强调。要让每一个学生都明确，安全无小事，生命宝贵，一定定要珍爱生命，防范未然。

二、班干部的培养和使用

1、正确选择和使用班干部。班干部是同学的榜样，又是老师的小助手。他的位置处于老师和同学之间，他受老师管理，但还要协助老师管理好其他同学。班干部必须是关心集体、办事认真、愿为同学服务的积极分子，能得到大家充分肯定的班干部，要明确自己的职责，提高责任意识和榜样意识。同时使每个同学意识到，班干部不是一成不变的，也不是一点错误不能犯的。这样一来，全班学生积极向上努力追赶，使班干部的队伍不断壮大。

2、发挥班干部在安全教育中的作用。对班内的所有干部进行培养和使用，让他们在不同领域发挥作用。如：路队制、课外活动、体育课、课间活动、集体劳动、外出参观等，都要对班干部提出特殊要求，明确职责，让班干部成为安全教育的执行者、遵守安全规章的领头人。

三、严格制度，加强教育。

落到实处，杜绝事故，确保平安。

四、严肃课堂纪律。

1、按时上下课，不准迟到、早退或中途溜走。

2、不准随便调课，考试时不许提前下课或放学。

3、体育课或其他活动课出现学生自由活动教师不在场的现象，学生在哪活动，教师要在哪指导。

五、加强劳动安全管理。

在劳动时，体弱多病的学生提出请假休息时要给予批准。活动和劳动强度要适合学生的体力状况。禁止不按学生体力摊派劳动任务。劳动前班主任要点名。劳动时要陪伴始终指导，结束时也要点名。

六、在流行病期间要实行晨检制度。

汛期要加强巡查。

七、班级设施定期检查。

及时上报。

第2篇：禁毒教案范文

1病案统计一体化管理模式下的流程管理

随着信息技术和现代管理学科的发展,病案统计管理模式正急剧地从原来的各自为政的手工运作管理模式向计算机网络化管理模式转化,大部分医院已经利用病案首页信息作为住院统计信息的来源,实现病案统计信息一体化管理。因技术业务上的客观需要,国内多数医院病案与统计在管理体制上为同属于一个科室,并形成了一套相对固定合理的业务流程。在管理体制上,病案统计的一体化管理,使病案统计科室拥有了临床医学、护理学、病案管理、信息技术和卫生统计等多种专业的人员,具备了多专业科室的特征。这样的科室如果在专业上各自为政、互不相干,很容易造成科室工作流程的断裂,科室凝聚力的下降。积极思考各专业间的合作,顺应工作的需要,组成任务型团队,则可以发挥各专业的长处,弥补其他专业的不足,实现科室任务的协同提高。

2统计学专业支持作用

在病案质量监控管理和病案流通管理工作中,卫生统计学专业人员可以很自然地加入到管理的团队中来,发挥统计学专业优势,促进病案与统计工作的共同提高,形成团队力量,增强科室的凝聚力和创造力。以资料收集、资料分析和信息反馈为主线的统计学思维融入日常的管理工作流程的尝试,已经出现在病案归档管理[1]、病案质量监控管理[2-3]等实践过程中,所取得的效果为统计学参与流程的改造优化树立了典范。同时,卫生统计学方法是众多先进质量管理理论[4-7]的重要的实施环节之一。病案管理过程中卫生统计学的全面参与,为实施包括PDCA、六西格玛法等在内的先进质量管理方法奠定了坚实的基础。在质量管理流程实施过程中,用数据说话始终是流程中的关键问题。所以好的病案管理必须有卫生统计学强有力的专业支持。

病案的管理工作是基础性工作,收集了很多一手资料,但没有使用合适的方法对这些资料进行整理和解读的现象普遍存在,这是非常可惜的事情。卫生统计方法在病案管理工作中的系统应用,可有效改进工作流程,实现流程的优化。以病案质量监控为例[2-3],病案质量监控从随意的抽查几份病案,到规范的随机化的抽样方法设计转变;从简单的病案甲级率统计,向多指标、多角度的综合评价体系转变;从关注个案性的病案书写缺陷,向关注群体共性特征、揭示共性问题的思路转变;从单一的与临床医生的个案沟通,向与管理层、临床医生建立通畅的信息反馈机制转变。在这一系列的转变过程中,体现出了流程的改进和质量的提高,体现出了卫生统计学对管理的专业支持作用。统计学在病案质量监控管理流程中的作用如图所示。

3卫生统计学服务病案管理的途径

3.1统计设计统计设计包括两个方面的内容:一是为避免信息偏倚而事先采取的质量控制措施,如随机化设计[3]。二是为管理过程信息收集而设计的各类表格化记录方案,以便于后续规范的信息收集、信息分析和信息反馈。统计设计工作至关重要,它直接关系到整个管理任务实施过程的科学性。只有在保证科学性的前提下,以此方案为基础的后续信息分析和管理措施才有生命力。

3.2统计分析病案管理过程的统计分析包括原始资料收集、整理和分析三个步骤,前两个步骤为后一个步骤做准备,关键的分析阶段要做好以下几个方面:一是做好指标的挖掘,根据原始资料的特点,采用分层、数据转换等手段进行多角度的数据挖掘分析,以期比较全面地反映真实的情况,有的放矢,有针对性地实施管理措施。二是要在指标的基础上做好指标的整合和整体信息统计内容的表述,即尽可能形成相对稳定、规范的分析文本,以便管理层以更方便、更容易理解的方式阅读和获取真实信息。规范文本的表现形式可以形成日常工作中的“模板”,一方面大幅减轻工作量,另一方面又能提高准确性,提高工作效率和质量。

3.3信息反馈信息反馈是统计分析的目的,是将病案管理的过程信息经过充分分析后反馈给相关的人员和部门,相关人员和部门获取信息后,做出与管理目的一致的决策。信息反馈也是PDCA、六西格玛等重要质量管理措施的一个组成部分,为后续的管理效果改变,支持政策的出现等起到一个重要的促进作用。信息反馈的内容不仅来自于统计分析,也包含一部分管理性总结,两者的有机结合会使信息反馈的效果更好。

3.4统计学咨询病案检索的一个重要的目的是进行回顾性的科学研究。基于科研目的的病案检索中,应注意病案工作人员同检索申请者,病案查询者进行交流,应用医学统计学知识帮助服务对象评估研究设计的科学性,指导其进行准确的病案信息收集记录;也可以进一步帮助其进行数据管理和统计分析。所以,统计学咨询应及时地嵌入到病案的检索环节,以帮助临床的研究有一个规范的统计设计,规范的资料收集,高效地完成研究任务。

第3篇：禁毒教案范文

一、指导思想

认真贯彻落实《禁毒法》以及国家、省、*市禁毒委及市禁毒专项斗争指挥部关于开展《禁毒法》集中宣传行动精神，以“依法禁毒，构建和谐”为主题，按照《禁毒法》宣传进社区、进学校、进单位、进家庭、进场所、进农村的“六进”要求，充分动员各方力量，开展丰富多样的禁毒宣传教育活动，使广大人民群众普遍接受到一次《禁毒法》宣传教育，推动《禁毒法》宣传向纵深发展。

二、工作安排

集中宣传行动分三个阶段进行。

（一）全面培训（11月10日前）。镇禁毒工作领导小组将组织《禁毒法》业务培训班，对*镇禁毒志愿者队伍进行梳理、规范，并配合镇团委完善相应的注册登记手续，实现禁毒志愿者队伍的规范化发展；开展禁毒志愿者进行专门的禁毒知识培训，使之掌握《禁毒法》的主要内容、禁毒基础常识和工作技巧，充分发挥禁毒志愿者的作用，为集中宣传提供中坚力量。

（二）集中宣传（11月12日至12月20日）。按照“六进”的要求，结合*实际，印制、制作《禁毒法》宣传教育读本、标语、横幅等宣传教育资料，并创新宣传载体，通过发放宣传材料、张贴标语横幅、组织展板展览，以及《禁毒法》咨询讲解、座谈交流、群众互动等多种形式，开展宣传活动。各村（居），有关单位也要根据实际情况开展各种形式的《禁毒法》宣传教育活动。

（三）总结评估（12月底前）。镇禁毒工作领导小组对前期开展集中宣传行动情况进行总结评价，查找漏洞和不足，进一步采取措施消除宣传盲区，各村（居）及有关单位也要根据群众反应情况等进行工作总结，要注意发掘在集中宣传行动中涌现出来的优秀禁毒志愿者，宣传、推广先进做法，并根据情况予以表彰奖励。同时，要不断研究和探索禁毒志愿者规范管理的制度，推动禁毒志愿者队伍正规化、活动经常化的建设。

三、工作措施

以全镇农村、中小学校、企事业单位、重点人员家庭、公共娱乐场所为主要阵地，认真组织、因地制宜、多措并举、全面落实，广泛深入开展《禁毒法》宣传“六进”活动。

（一）*镇党委、政府组织团委、妇联、工会、民政、综治办和禁毒志愿者中队等，广泛发动人大代表、政协委员、老协、企业协会等社会各界力量，积极开展本辖区的村居、企事业单位、公共娱乐场所的《禁毒法》宣传工作。依托镇文化站、农村文化大院、普法辅导站、农村党员和农村老年活动中心、企业职工活动室等多种场所，利用农村传统集市、喜庆节日和企业职工技能交流、学习、参观及组织其他活动的时机，以《禁毒法》颁布实施的重大意义和社区戒毒、社区康复的相关知识为主要内容，突出宣传新型预防知识，通过举办《禁毒法》专题讲座（座谈会）、《禁毒法》知识竞赛、挂图展示、禁毒宣传车等多种方式开展面对面、互动式的禁毒宣传，并确定专人对社区、村居个别重点家庭、重点对象做好引导和宣传工作，切实增强广大人民群众的禁毒意识和法律意识。

（二）工会、共青团、妇联组织要深化“职工拒绝零计划”、“青少年远离”、“不让进我家”等活动。各中小学校要深化“不让进校园”活动，集中开展《禁毒法》宣传教育活动。年内，每个中小学校组织开展一次《禁毒法》宣传活动、上一堂禁毒法制课、开一次禁毒宣传为主题的班会、队会、团会。同时，根据学生的年龄和心理特点，突出对防范新型的宣传教育，在校园宣传橱窗或宣传栏上展出因吸食新型导致严重后果的典型案例。

（三）交警中队要在交通要道、人流密集地等公共区域设置宣传点进行禁毒宣传。设立禁毒广告牌，开展《禁毒法》咨询讲解，发放禁毒宣传资料；对节假日旅游、外出经商（务工）人员返乡等重点时期，开展集中宣传。

（四）边防派出所、工商所等部门要联合开展娱乐场所集中宣传教育行动。通过举办培训班、发放宣传资料，深入开展《禁毒法》和新型危害性宣传，使广大娱乐场所经营业主和从业人员普遍受到一次禁毒法制教育。要对相关场所及业主和从业人员进行一次普遍抽查，开展禁毒承诺行动，全面了解、督导场所内《禁毒法》宣传情况和禁毒防范措施。

四、工作要求

（一）加强领导，抓好落实。《禁毒法》的颁布和实施，是我国禁毒工作中的一件大事，体现了党和国家对禁毒工作的重视，表明了我国政府打击犯罪的决心和立场。各村（居）及有关部门要充分认识深入开展《禁毒法》宣传的重要意义，切实加强领导，认真制定具体的宣传方案，组织好《禁毒法》集中宣传行动。镇党委政府组织团委、工会、妇联及综治等相关部门积极参与，充分发挥禁毒志愿者优势和特点，开展贴近群众、贴近生活、贴近实际的禁毒宣传活动，掀起集中宣传。

（二）创新方法，分类宣传。各村（居）及有关单位要巩固拓展以往禁毒宣传形式，吸收、借鉴先进经验，调动好、组织好各方面的禁毒宣传力量，切实把禁毒宣传的队伍融入到社区、村居，深入到单位、企业，进入到学校、家庭及各类场所，消除以往禁毒宣传存在的盲区、死角，做到禁毒宣传横向到边，纵向到底，全面履盖。同时要在以往宣传的基础上，方法要有所创新，形式要多样，要贴近实际、注重实效。根据各村、各单位的实际，进行分层分类宣传，宣传内容既要通俗易懂，又要涵盖《禁毒法》基本知识和危害，营造浓厚的宣传氛围，通过禁毒宣传，达到减少新增吸毒人员的实际效果。

第4篇：禁毒教案范文

 

县禁毒办：

为全面贯彻落实《全国青少年预防教育规划(2016-2018年)》，扎实推进青少年预防教育“6.27”工程各项措施落实落地，我局高度重视，严格按照县禁毒办《关于开展青少年预防教育“6.27”工程自查活动的通知》（古禁毒办〔2018〕10号）精神，认真开展自查整改工作，现将自查工作情况报告如下。

一、加强领导，周密部署，确保预防教育工作有序开展

为了加强对预防教育工作的领导，县教育局成立以局长为组长，局党组成员为副组长，各股室负责人和各学校校长任成员的&&&教育系统禁毒宣传教育工作领导小组。各站校也成立宣传教育工作小组，有力有效的加强了青少年预防教育“6.27”工程的实施。

为了加强预防教育工作的计划性、针对性和有效性，教育局按照市县文件要求和相关会议精神，结合我县教育工作实际，制定了《&&&教育局2018年实施青少年预防教育“6.27” 工程工作计划》，并将工作计划下发到全县各中小学校。将预防教育纳入学校德育工作的重要内容。为了将学生德育工作目标化，我县积极开展德育主题活动，将爱国、理想、文明、习惯、生态、责任、诚信、安全、健康、法治、感恩等德育主题落实到每个学年，其中6月、11月主要的德育工作是预防教育。

二、健全制度，落实责任，确保预防教育工作落到实处

学校预防教育工作中，教育局实行禁毒工作责任制、事故责任追究制，明确规定学校校长是禁毒工作的第一责任人，对学校师生禁毒工作负首要责任，班主任、教职员工对学生禁毒工作负直接责任。通过严格管理，明确职责,杜绝吸毒事件的发生。每学年，教育局派出检查组，深入全县80多所学校、幼儿园，重点对各单位预防教育工作的落实情况、重视程度、制度建设、监督措施是否到位等进行了督查，确保了全县各学校“学生不服毒、校园无”。

三、开展培训，加强师资，有力提升预防教育工作水平

为全面贯彻落实《中小学生预防专题教育大纲》，努力提升学校预防教育工作水平，进一步提升我县中小学预防教育骨干教师的专业能力和教学水平，教育局积极开展预防教育骨干教师培训。春秋季开学教育工作会上，教育局分管领导就禁毒教育工作作了专门的安排布置，并对与会的校长、机关联系人进行培训。今年，教育局组织开展“&&&道德与法治教师培训会”，对全县中小学、幼儿园教师开展预防教育培训。

为了进一步加强禁毒师资队伍建设，在司法局等相关部门的配合协作和大力支持下，为全县中小学各配备一名校外法治副校长。

四、形式多样，内容丰富，全面开展禁毒教育工作

1.从2016年春季学期起，全县各学校将预防教育纳入常规课程，分学期制定预防教育计划。小学五年级至高中每学年至少安排2课时的预防教育专题课程，中小学校结合《道德与法治》、《品德与社会》等课程并依托未成年人违法犯罪案例，有针对性地开展预防教育，同时将预防教育有机融入语文、历史、化学、生物、思想品德等相关课程，充分发挥课堂主渠道作用，预防教育进课堂有效落实教学计划、大纲、师资、课时、教材等要求。全县中小学校预防教育进课堂达到100％。

2、抓好青少年学生预防教育第二课堂。各中小学校聘请法治副校长、司法机关联系人和校外禁毒辅导员到学校开展安全、法治、禁毒等内容的法治教育讲座。

3、利用政治学习时间、班会课、集会组织学校全体师生学习《关于进一步加强中小学生预防教育工作的通知》、《中小学生预防专题教育大纲》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《中华人民共和国禁毒法》等法律法规以及的知识和危害，学生对禁毒知识的知晓率达100％。

4、各中小学校通过张贴标语、校园广播、黑板报、学校法治宣传栏等途径，进行禁毒等预防教育。利用网络教室，组织学生登录“中国法治网”、“中国禁毒网”等网站，开展知识学习、了解的危害，观看预防教育专题教育片。

5、集中开展中小学预防教育宣传月活动。一是组织教育局机关职工和全县教师扫描禁毒二维码，订阅禁毒微信公众号。二是围绕“6.3”纪念日、“6.26”国际禁毒日创办预防教育宣传专栏。三是开展校内预防教育，通过国旗下讲话，广播、校讯通、班班通、手机微信等校园媒体，宣传防毒知识和禁毒法规，创办禁毒宣传专栏。四是积极参加国际禁毒日集中宣传，6月26日教育局通知全县中小学在国际禁毒日开展宣传活动，活动中同学们进行了禁毒宣誓、现场观看样品、拒绝签名并向广大人民群众发放禁毒宣传资料。

6.组织开展预防教育主题活动。各学校以“不让进校园”、“不让进我家”、“青少年远离”等为主题开展形式多样、内容丰富的禁毒教育专题报告、主题班会和团队会，对学生进行预防教育。

7、上一堂预防教育法治课。春秋两季开学初和“全民禁毒集中宣传月”期间，各校积极邀请禁毒民警、法治副校长、校外禁毒辅导员走进学校，面向全体师生开展预防教育等法治宣传教育课活动。

8、开展预防教育知识竞赛。我县组织全县在校初中生、高中生、职业高中学生参加2018年全国青少年禁毒知识竞赛活动。

9、组织征文活动。每学年，我局组织全县中小学生开展“珍爱生命，远离”的征文比赛。

五、积极探索构建学校、社会、家庭预防教育机制

1.教育局进一步加强与县公安局、法院、县妇联、团县委在禁毒教育工作上的配合协作，积极开展预防教育师资培训和宣传教育活动。积极协调县公安局、工商局等部门，开展校园环境周边治理，净化校园环境。

2.各学校要充分利用家长、学校，通过家长会议途径向家长开展禁毒教育宣传。向家长发放拒绝倡议书，充分发挥“小手牵大手”作用，在校园内外形成强大的禁毒教育声势。学期结束时，部分学校结合实际编制了《暑期告学生家长书》，内容涵盖了品德、安全、法治、禁毒、实践等方面的内容。

3、积极开展预防教育示范学校创建工作。古浪五中创建了预防教育基地。

六、探索建立禁毒教育工作考评督查机制

从2016年起，教育局把预防教育纳入对校长和学校工作考核的重要内容，要加强日常工作督导检查，实施预防教育工作约谈和问责制度，基本建立以学校主要领导为第一责任人的预防教育责任制。目前，我县中小学校已充分认识预防教育重要性，预防教育工作已纳入学校教育工作重要议程，并制定各阶段工作计划，切实把预防教育工作落到实处。

七、工作中存在的问题

预防教育工作是一项复杂的社会系统工程。我们在实践工作中也碰到诸多的困难，同时我们也在进行着预防教育新途径、新方式的思考和探索，以求得更大、更好的预防教育成效。如：个别学校领导思想重视不够，预防教育意识不强；学校预防教育不能与德育工作有机结合，预防教育材料收集不全等。

八、今后工作的打算

今后，我们要进一步探索并实践更多形式的预防教育活动，扎扎实实做好青少年预防教育工作，不断提高师生的防毒、拒毒意识，确保学校这片“无毒”净土不受污染。

（一）完善预防教育机制建设。建立由学校办公室、政教处、教务处、总务处、教科室及工会等为主要成员的预防教育工作小组，制订工作机制，落实预防教育工作职责。

（二）突出预防教育重点。要以宣传普及合成危害和强化青少年预防教育为重点，把预防和药物成瘾知识与法治教育、心理健康教育有机结合起来，将其作为中小学德育的重要内容，同时完善生理卫生、生物、历史等相关课程的预防教育，逐步建立全面系统的预防教育教学体系。

第5篇：禁毒教案范文

一、情况分析：（一）学生基本情况分析：从整体来看，部分学生身上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问、课外阅读）正在逐步养成，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，但仍有不少学生的学习兴趣和学习态度没有明显的转变，根据数据看出，13个班级中寄宿班之间、普通班之间的差距不大。（二）教材分析：本学期拟上完九年级上册及部分下册内容，上册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗***歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的能力。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。二、教学目标知识与能力目标:了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。过程与方法目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行口语交际，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。情感与价值观目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注重***培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。三、教学资源的开发：严格遵守教学的基本环节，努力创设具有个人风格的课堂教学模式，将课改理念自觉运用于加大信息技术与课件整合为教学提供服务。充分利用internet，拓展知识面，培养学生探索知识的能力

四、教学措施：1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。 3. 视学生思维能力的发展。指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。精心备课，尤其要备好学生，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。 5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。 6作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片段作文，统一安排，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 7.实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。 8．优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，避免欠交作业。9.作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。10．利用多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论,锻炼能力，提高兴趣、培养思维及口头表达和语文知识的运用。五、教学进度周次 内容 备注1 沁园春 雪（2）

阅读名著《水浒传》、《傅雷家书》、《培根随笔》；背诵附录中的十首古诗。3 隆中对（3）、乐业与敬业（2） 4 5 作文（2）、故乡（3） 6 孤独之旅（1）、国庆放假 8 出师表（4）、词五首（1） 9 词五首（2）、综合性学习、作文（2）、期中复习 10 期中复习 11 期中复习、考试 13 中国人失掉自信力（2）、综合性学习、作文（2）、杨修之死（1） 14 智取生辰纲（2）、范进中举（2）、香菱学诗（1） 15 综合性学习、作文（2）、公输（2）、《孟子》二章（1） 17 综合性学习、作文（2）、曹刿论战（2） 18 邹忌讽齐王（2）、愚公移山（2） 19 《诗经》两首（2）、综合性学习、作文（2） 20 期末复习 21 期末复习 22 期末复习、考试

第6篇：禁毒教案范文

一、学情分析

五（2）班共有学生XX人，男女生各XX人。这班学生有一半阅读能力强，基础知识牢固，写作水平较高.有少数同学不按时完成作业，上课不认真听讲，阅读写作差，需要加强学习目的和学习态度的教育，提高他们学习语文的兴趣；XX、XXX、XXX、XXX等几个同学智力和基础都较差，需要老师多下功夫，发现他们的闪光点，争取在现有基础有所进步。

二、教材分析

（一）教材结构

新人教版部编本五年级下册教材于2020年春期正式使用。全册教材共有课文23篇，其中精读课文16篇，略读课文7篇。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

本册要求认识200个字，会写180个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，词语表统一安排在全册书的末尾，以每课一组的形式呈现。生字表1是要求认识的字，200个；生字表2是要求会写的字，180个，以供复习、检测之用。

（二）教材的主要特点

本册是在前九册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面：

1.专题组元的角度更加灵活多样。

2.加强整合的编写目的更加明确。

3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

4.强化导学功能，引导学生思考。

5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了语文要素培养的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。

6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

三、教学目标

（一）识字与写字

1．有较强的独立识字能力。独立掌握本册生字200个，会写相关的词语。继续练习对对子。错别字率小于1%。

2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。继续练习常用书法的连笔写法。

（二）阅读：

1．自测阅读质量。每个单元要做，每课书要做。

2．写好自读笔记。要求学生根据课文和自己的习惯选择合适的自读笔记样式。

3．把作品放在社会背景中理解，通过阅读认识社会。学习记叙的顺序，学习几种人称。

4．培养学生质疑的能力。

5．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

6．阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

7．阅读古文，通过朗读和与现代文比较，理解大意，体会重点词语的意思。

8．继续学习快速阅读、跳跃式阅读。

9．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

10．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

11.

全学期至少背诵古诗30首，连同自选背诵的内容，全学期不少于25篇（段）。

（三）习作

1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3．能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。做到字斟句酌，炼字、炼句、炼意。

4．学写读书笔记（心得笔记）和常见应用文。

5．能根据表达需要，使用常用的标点符号。

6．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，参照学过的课文修改自己的习作。继续综合运用四年级学过的修改标准、修改方法和修改符号以及本学期的补充进行修改。养成修改习作的习惯与读者换位思考，修改作文。继续学习写评语。降低习作中的错别字率。

7．课内习作每学期不少于8次。40分钟能完成不少于400字的习作。

（四）口语交际

学做开场白。学习怎样说明理由，怎样反驳别人的意见，说话要看对象和场合。

（五）综合性学习

1．策划简单的汉字活动。

2．阅读文中的资料，了解汉字的发展及其影响。

3．初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

（六）自我评价

学习作单元小结，养成习惯，学会方法。时常注意学习上出现的错误。互相交流单元小结，提高单元小结的质量。

四、教学措施

1．准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

2．扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

3．注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

4．落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。

5．继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

五、教学进度安排

周次

起止日期

课时

教学内容

备注

1

2月10日—2月14日

6

开学第一课

1、古诗三首

2、祖父的园子

10号开学

2

2月17日—2月21日

6

3*、月是故乡明

4*、梅花魂

口语交际：走进他们的童年岁月

习作：那一刻，我长大了

3

2月24日—2月28日

6

语文园地

第一单元测试

5、草船借箭

4

3月2日—3月6日

6

6、井阳冈

7*、猴王出世

8*红楼春趣

口语交际：我们都来演一演

5

3月9日—3月13日

6

习作：写读后感

语文园地

快乐读书吧

第二单元测试

国庆放假7天

6

3月16日—3月20日

6

综合性学习：遨游汉字王国

汉字真有趣

我爱你，汉字

7

3月23日—3月27日

6

9、古诗三首

10、军神

11、青山处处埋忠骨

8

3月30日—4月3日

6

12*清贫

习作：他

了

语文园地

第四单元检测

9

4月7日—4月10日（4月6日放清明节）

5

13、人物描写一组

14、刷子李

习作例文：我的朋友容容、小守门员和他的观众们

清明节放假一天

10

4月13日—4月17日

6

习作：把一个人的特点写具体

第五单元检测

15、自相矛盾

11

4月20日—4月24日

6

16、田忌赛马

17、跳水

习作：神奇的探险之旅

12

4月27日—4月30日（星期五放劳动节）

5

语文园地

第六单元检测

18、威尼斯的小艇

劳动节放假一天

13

5月4日—5月8日

6

19、牧场之国

20*金字塔

口语交际：我是小小讲解员

14

5月11日—5月15日

6

习作：中国的世界文化遗产

语文园地

第七单元检测

15

5月18日—5月22日

6

21、杨氏之子

22、手指

23*童年的发现

16

5月25日—5月29日

6

口语交际：我们都来讲笑话

习作：漫画的启示

语文园地

17

6月1日—6月5日

6

第八单元检测

综合复习

18

6月8日—6月12日

6

综合复习

19

6月15日—6月19日

6

综合复习

20

6月22日—6月24日（端午节调休）

3

综合复习

端午节放假一天

6月28日—6月30日（端午节调班）

第7篇：禁毒教案范文

开展情况报告

一、总体开展情况

延安南路支行结合“关于组织开展“《金融案鉴》警示教育读本学习教育月”活动的通知”精神，支行行长结合支行实际情况召开专题会议组织全员进行了《金融案鉴》警示教育读本的学习动员活动，会议明确了学习内容和学习要求，利用班后时间组织全员集中学习两次，召开党支部会议对学习活动进行部署安排，并组织全体党员集体学习两次，并在学习后进行了交流讨论。本次学习共涉及党员4名，非党员7名。

二、主要做法

本次开展的“《金融案鉴》警示教育读本学习教育月”活动主要采用集体学习和员工自学相结合的方法开展，在集体学习过程中，由员工带领大家共同学习，领学人员针对领学内容提前对所学案例进行深入学习分析，在学习之后结合自己的实际工作或身边发生的案例情况，进行学习心得分享，随后进行全员讨论，找出案例中的风险点以及结合自身岗位谈谈自己的认识。自学部分主要是员工利用业余时间进行自学，并在学习结束以后结合自身工作谈对典型案例的感悟和体会。

三、取得的成效

通过此次学习教育月活动，让全体员工，尤其是教育党员同志要明法纪、知敬畏、守底线，不断提高拒腐防变的自觉性、主动性，夯实“不想腐”的思想基础，不断取得金融领域“三不”一体协同推进的实效。警示员工一定要时刻保持清醒的头脑，防微杜渐，慎用权利，筑牢思想的防线，自觉执行各项规章制度。

第8篇：禁毒教案范文

今年5月9日晚，成都某高校两名大一学生刘力伟（化名）和罗莉娜（化名）在教室里拥抱、接吻，被学校的监控设备录了下来。20日，学校以《大学学生违纪处分规定》第13条第3款之规定：发生非法性行为者，给予开除学籍处分。最后，两人得到一纸勒令退学处分决定，两人当学期的期末考试也被取消。

8月17日，两人将学校告上法庭。12月2日，两人接到法院传票，得知此案将于今日开庭。

昨天，两人的律师陈乾波称，两名学生的诉讼请求有三点：判令学校撤销两人的处分决定、安排两人参加2003年至2004年该校外国语学院英语本科班第二学期的补考、判令学校同意两人2005年第一学期注册入学。

昨天，记者赶赴刘罗二人所在的学校，对二人进行了专访。两人都有一个共同的观点：这场官司让他们迅速地长大了，现在心理承受能力明显增强，处事能力也有所提高。

据了解，他们是在3天前得知将要开庭这一消息的。昨日下午，两人碰面对今天的出庭交换了意见。以下是记者与他们的对话。

对话刘力伟

记者：这个官司会对你以后生活产生影响吗？

刘：无论输赢都将影响我的一生。

记者：如果赢了会有啥影响？

刘：如果赢了，意味着我可以真正回校读书。经历了这么多波折，更体会到学习的机会来之不易，如果能重返校园，我一定努力学习，丰富自己的知识，为进入社会作好准备。

记：如果输了呢？

刘：我的大学生活就此结束。因为年龄原因（刘现在21岁），我不能重新去考大学。自己只有高中文凭，担心难以适应社会。

对话罗莉娜

记者：这场官司对你以后的人生有何影响？

罗莉娜：这场官司影响我以后的人生路。和大学里其他同学不同，我肯定会走一条不平常的路。但现在还不知这种影响是好是坏，这种影响要在几年后才能表现出来。

记：你对学校的处理有何看法？

罗：平心而论，觉得重了点。如果学校不要我们勒令退学，我们也能承受。毕竟我们违反了校规。

记：你如何看待学校的校规？

罗：校规是1990年制定的，它已经不适应大学生的心理发展。（停顿了一会）但从学校管理者来说，他们要管那么多学生，他们希望有一套严格校规，严肃地管理学生。特别是在男女生关系上。

作为我国首例进行实体审理的“大学生不服学校处分状告学校”案，从诉讼到开庭审理，其间经历了种种波折。

据陈乾波律师介绍，8月初，刘力伟和罗莉娜请他此案。8月17日，两名学生在律师的陪同下，向武侯区法院递交了一纸诉讼书。

法院会不会受理？诉状递到法院后，学生和律师都忐忑不安。按现行的《行政诉讼法》规定，学生不服学校处分，只能向其主管部门申诉，而不能将学校告上法庭。

数天后，陈律师得到法院立案的消息，学生心情稍安。但9月16日，他们收到法院一纸裁决书：此案终止审理。陈律师找到法官，法官解释，要等待相关的司法解释（即学生因行政处分不服，状告学校可当原告）出台后才审理。

此时，学校已开学上课。刘力伟和罗莉娜只得在校外租房自学。为了不因审理中止而影响学习，两名学生向法院递交了“学校暂停执行勒令退学处分”的申请。

10月21日，法院下达了“终止执行勒令退学处分”的裁定书，两名大学生搬回学校，一边上课，一边等待法院恢复审理。

12月2日，陈律师接到法院的开庭通知书，得知审理程序恢复。案子于12月6日（即今天）开庭。

声音

北京大学法学院教授姜明安：这个案子的开庭有着重要意义。

他说，这个案子的开庭，意味着打破了“内部关系”理论。过去人们认为，学生与学校的关系是内部关系，其开除等未纳入司法审理范围。只能申诉，而申诉往往难以更改处理结果。

他认为，这一案子的开庭有利于促进相关司法解释的出台，更有利于促进《学籍管理法》、《学校法》等法律法规的出台。同时，他认为，应把开除、勒令退学、记过等处分纳入司法审理范围，这将有利于自主办学、学校的自治。

西南政法大学教授唐尧：“实体审理此案具有里程碑的意义。”

唐尧说，此案立案后，很多法学界的专家都希望法院能进行实体审理。他说，这个案子的影响特别大。现在高校大学生不服学校处分的事情经常出现，但从未进行实体审理。此案进入实体审理，意味着今后出现这种事，就可以进行实体审理。

高校管理者：

现行学生管理规定落后了

刘力伟和罗莉娜所在的学校学生处负责人曾指出，将两名学生勒令退学，是按《规定》办事。如果说他们的处理有错，说明《规定》落后了，应该修改。

第9篇：禁毒教案范文

摘要：农村教育历来备受关注，同时也存在不少争议。就农村教育教学而言，更是要受办学条件、师资水平和地域环境等多方面影响。我们口口声声说着一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生，然而学校、家庭、社会不能形成教育合力，那么何谈实施课程改革，何谈推进素质教育，更谈不上提高教学质量。下面我就农村教学中存在一些倍感困惑的问题，谈一下我个人的初浅认识，这些问题阻碍了农村学校的发展，制约着农村学校前进的脚步，现归纳如下： 1　课程设置较偏多，造成课表编排困难 依照九年义务教育学校课程设置表，小学一、二年级每周25课时，三至六年级每周30课时。然而以下课程还需设置，其中国防教育课要求每学期保证10课时，基本达到隔周一节，消防教育课（每学期六课时）、法制教育课、禁毒教育、青春期教育、性教育课、安全教育课、生命教育课、心理发展课、班会课等等，这些课程大部分要求体现在课程表上，这样把学校的总课程表弄得很满，学校认为这些课程的设置的确对育人起到不可忽视的作用，但应考虑学校的课表安排和教师的教案编写，使之既合理编排，又能完成教学任务。这应引起足够重视。 2　音体美英专职教师少，造成学校难以开足或开齐 农村学校为使各校各校能开足开齐课程，提出跨校任课方案，音体美课程现在各校能正常上或克服困难上的也不多，虽积极地创造条件鼓励非专业教师参加音体美教师培训，但仍不能彻底解决实际问题，音乐和美术教师的培养不是一朝一夕就能培养出来的，最后音体美只能是一首歌、一个球、一幅画。英语科目，仍不能全面铺开，因专业英语教师少，培养一名合格英语教师又不是一朝一夕就能做到的，这的确影响小学生的学习英语，这必将给小学生到初中学习英语造成一定影响，学生间英语基础不等，差距悬殊。 3　教师工作负担较重，造成备课与讲课脱节现象 一般看来，村小教师十分轻闲，因为条件简陋，学生较少，实际并非如此，村小教师基本上是“拳打脚踢”，绝大部分科目融为一身，要编写教案还要批改作业，尤其语文作业较多。语文作业包括生字本、生词本、作文本（三～六年级）、小语整改作业（听记本、积累本、读书笔记、小练笔、日记本），教师批改作业的同时还要应“时”开展各种活动，做好各种活动记录。（第二课堂活动、学科活动、综合实践活动、主题班会、主题队会等等）教师自身业务还有一些，及时填写学生成长记录册，按时进行章测并算出等级分，当然这些工作是在课间完成的。工作量过大，造成教师突击完成备课教案的编写，甚至为写而写，而不是为教而写，失去了教案应有的作用，达不到备课教案和实际授课的有效结合，部分教师形成了备与讲的脱节现象，这是值得关注的。 4　应试教育与素质教育之间矛盾困扰着一线教师 我们从中央到地方，一直在呼吁，一直在强调，要全面实施素质教育，全面推进素质教育，而在实际教育教学中，是轰轰烈烈地搞素质教育，扎扎实实地抓应试教育，都不肯放松教学成绩而去全面实施素质教育。教育局、教研室近几年里强调评价学生不能单纯从学生成绩看，评估教师工作，不单从教师教学成绩看，这种做法确实向前迈进了一大步，但学校的监控措施有许多盲区，不便操作，不好把握，农村学校要考虑校情、师情、生情，所以如何进行有效衔接，有效转变值得探讨。 5　教研与教学脱节 教研与教学脱节的原因是多方面的。首先是教师对教研存在误区。一是认为搞科研是专家们的专利，而普通教师的本份就是教好书。搞科研写论文是做给人家看的，是名利工程，只有教学是实实在在的。二是认为教学就是上课，而教研就是上一节优质课或听一节示范课，活动一开始轰轰烈烈，全面参与，等活动一结束，教研便被束之高阁，无人问津。参与者成表演者，听课者成观众。三是“研”的成效慢，而“严”的见效快。尽管不少学校也认识到教研的重要性，但说起来重要，做起来不要。对老师的评价，往往是唯成绩是举，农村家长更是这样认为，考试成绩好能一俊遮百丑，所以，许多一线教师把主要精力放在备课与批改作业等环节上，“研”就慢慢荒废了。 6　学生活动少，活动效果不佳 受农村自然环境的限制和村小办学条件的制约，体育活动器材、科学教具及其它教学辅助用品、少先队活动设施都不够齐全，致使学生活动较少，活动育人效果不明显，虽反复要求各校要创造性运用现有条件为学生开展丰富多彩活动，但学校条件有限，已达到最大限度，这就形成了尴尬的两难境地。 7　农村家长素质有待提高 农村家长文化程度参差不起，家庭经济情况好坏不一，对学生学习的关心程度更是大相径庭。我们常说：“家长是孩子的第一任老师”，“孩子是家长的影

[1] [2] 

子”。但农村很多家长到校后经常这样说：“我们什么也不懂，家里农活又多……”“孩子交给你，我们放心，你看着办就行。”“孩子我也辅导不了，我都不会，你说怎么办……”这种一推了事的家长也的确大有人在，现在农村家庭独生子女越来越多，家庭环境对他们个性品质及健康心理的形成有着重要的影响。因此如何办好家长学校，如何提高农村家长的素质显得尤为重要。 学校工作教学为主，学校要本着一切工作为教学工作服务为原则，工作虽千头方绪，却要始终把握教育教学这一主线，虽农村教育教学有一些问题和困惑，但也要攻艰克难，把教育教学中的问题妥善去处理，合理来摆布，如施行集中办学，使教学资源达到整合，师资力量达到均衡，活动设施达到共享，这样学生活动会丰富多彩，育人效果定会达到最佳状态，从而给学校带来生机和活力。 文章屋在线：wzk.co