前言:一篇好文章的诞生,需要你不断地搜集资料、整理思路,本站小编为你收集了丰富的森林里的故事主题范文,仅供参考,欢迎阅读并收藏。
今天开学了,大家都兴高采烈地走向学校。大家已经很多时候没有见面了,在一起有说有笑的。今天第一节上的是语文,山羊老师向屋里走来。在课讲得一半的时候突然从外面传来一阵惨叫声。大家连忙出去一看,一只燕子从天空中掉了下来。大家请来了小猪医生看看他怎么了。一检查燕子中了子弹,这时远处传来哈哈大笑的声音。大家一看原来是狐狸和大灰狼,不禁地攥紧了拳头。大灰狼满脸笑容地说:“你们看我们的枪法准不准?”
“原来是你们!”大家一齐说道。山羊老师连忙跑去找大象警察。但不知从什么地方跑出来了几只恶狠狠的动物,被挡住了。大灰狼说:“这次的收获真大,又遇见了你们,你们也跑不掉了,哈哈哈!”机智的小兔子连忙说:“狐狸和大灰狼大哥那你们说你们是谁射下了燕子呀!”“当然是我”!狐狸骄傲地说。这时,大灰狼气急了,恶狠狠地说:“弟兄们上。”那些人跑去把狐狸揍了一吨。小动物们都跑去找大象警察,把那些人捉住了。
山东省潍坊市临朐县冶源镇洼子村洼子小学五年级:张凤琦
小熊说:等你的萝卜树长大了,就让天上下起蜜糖雨
小刺猬说:小熊,你的雨慢慢下,让我把果子带回家
最后,这一切都成了现实,所有的树木上长满了萝卜,小兔子锔了两棵萝卜树回了家;萝卜树长大了,天上下起了蜜糖雨,小熊躺在草地上,张开嘴巴,吃了个够;雨停了,小刺猬身上扎满了果子的回了家.
狼们一只接一只的跑出了森林,因为,狼不喜欢甜蜜的东西.
小白兔:她是一只聪明、善良的动物。经常为了解救动物们的生命而想尽各种方法。她也是玉兔的传人,有一件法宝。
兔妈妈:她是小白兔的妈妈。是一只善良的兔子,她同样也是小白兔在成长中最好的老师。
小乌龟:他是一只很小的动物。他每天只穿着一身绿衣裳,戴着一副眼镜。走路速度很慢。大家都叫他“慢慢”。
小熊:他是一只很懒惰的动物,每天只知道吃零食。但他有时候还会帮助大家逃离危险。
大灰狼:他是一只贪婪、恶毒的动物。想吃小动物们,但每次都以失败告终
有一个美丽的小森林,动物们都在那里生活。可是,这样一个小森林,就被一个打猎人破坏了。
有一天,打猎人来到这个小森林,看见一只熊,就用手枪把一只熊的手掌打破了。以后,打猎人天天住在这里,伤害了许多小动物。打猎人不想打猎了,就想砍树。所以,他把森林里的树木都砍光了,只剩下一个个树桩。
小鸟听到别的小动物说它们的家园没有了。小鸟就报告老虎大王,去惩罚打猎人。打猎人再次来到了这里,小动物都出来了,训斥他说:“你还给我们的家园!”打猎人就哭了,天天在植树。
我建议人类:保护环境,人人有责!
指导教师 崔梅茹
在一个美丽的森林里,住着许多小动物。小鸟在欢快地歌唱,小兔子在开心地舞蹈,小鹿在阳光底下吃着鲜嫩的青草。
有一天,森林里出现了一个猎人,猎人乱砍乱伐。
终于有一天,小动物们来报仇了,狮子、大公鸡、小猴子、小兔等等很多动物都来了。大象挺着肚子伤心地说:“你砍掉了我们美好的家园,太可恨了!”小鹿流着眼泪对他说:“是你破坏了树木,不能让我吃到鲜美的树叶了!”老虎暴跳如雷。
猎人听了这些话后,特别后悔,扔掉了手枪、子弹。从此,森林又变成了原来的样子。
指导教师 崔梅茹
认识“月、森、林、鹿、龟”等几个古文字。
根据画面内容发挥想象、创编故事。
【教学重、难点】
根据古文字画大胆想象、创编故事。
【教学实录】
一、动画导入,激情趣
师:小朋友们,你们喜欢看动画片吗?今天张老师给大家带来了一部特殊的动画片。(播放三十六个象形字片断。)
(学生看得津津有味。)
师:刚才在短片中你发现了什么?
生:短片中有许多古文字。
生:短片中的故事是由古文字演变出来的。
师:原来在这部动画片中藏着那么多的古文字。这些古文字在最初的时候和事物的形状是相像的,古人最早是把它们刻在龟甲和兽骨上的。
【点评:根据儿童的特点,欣赏关于象形字的动画片,初步了解古文字最初与事物的形状是相像的,激发学生学习古文字的兴趣。】
二、积极引导,学字词
师:老师这里也有一些古文字,你认识它们吗?(师出示古文字:月、森、林、鹿、龟。)
师:认识的可以到前面指给大家看。
(生上台指认古文字“林”。)
师:你怎么知道这是“林”字?
生:左边一个“木”,右边一个“木”,合在一起就是“林”。
师:是啊,双木为林。(师在田字格里写“林”,强调“木”的捺作为偏旁要变成点。生跟着书写。)
师:你还认识哪个古文字?
生:我认识“森”。
师:你是怎么认识的?
生:三个“木”合在一起就是“森”。
师:上面一个“木”,下面两个“木”,合起来就是“森”。古人把三棵木放在一起代表有很多很多的树木。
(师板书“森”,生跟着写。)
(生上台指认古文字“月”。)
师:看到“月”字,你联想到了哪些词语呢?
生:明亮。
生:月光如银。
生:圆圆。
师:月亮有的时候是圆圆的,圆圆的月亮像什么呢?
生:像一个大圆盘。
生:圆圆的月亮像一块月饼。
师:月亮有的时候是弯弯的,弯弯的月亮像什么?
生:弯弯的月亮像一根香蕉。
生:弯弯的月亮像一只小舟。
师:说得真好。皎洁的月光映照在一片大森林里,这会是一片怎样的森林呢?
生:这是一片宁静的森林。
生:是一片神秘的森林。
师:有月亮有森林,这是一幅多么美的图画呀!小朋友们请看,你们认识它吗?
生:这是一只乌龟。
师:对,古人是这样写“龟”的,后来经过长时间的演变,“龟”就变成了今天这个样子。
师:看,它们哪儿像呢?
生:上面的撇刀头像乌龟的头,中间的“电”像乌龟的壳,竖弯钩像乌龟的尾巴。
师:中间的是“电”吗?
生:不是。
师:乌龟趴在谁的背上呀?
生:小鹿。
师:果然是个“鹿”字,你看“鹿”底下的“比”字多么像小鹿那飞快跃起的腿啊!(师板书:鹿。)
(学生打开课本将黑板上的字端端正正地写在田字格里,师巡视指导书写。)
(师出示夜空情景课件。)
师:皎洁的月光映照在一片大森林里,此时的森林又让你联想到了什么?森林里有什么呢?
生:森林里有茂密的树木。
生:森林里有可爱的小动物。
师:神秘的大森林里跑来了一只小鹿,这会是一只怎样的小鹿呢?
生:这是一只美丽的小鹿。
生:这是一只灵活的小鹿。
生:是一只行动敏捷的小鹿。
师:看着趴在小鹿背上的乌龟,你会想到些什么?生活中的乌龟给你留下了什么样的印象?用一个词语来形容。
生:慢吞吞。
生:长寿。
生:胆小。
师:小朋友们非常了解乌龟,谁还有不同的想法吗?
生:我觉得乌龟很坚强。
师:为什么呢?
生:我读过《龟兔赛跑》的故事,故事中的乌龟能坚持比赛,并且战胜了小兔子,获得了冠军。
师:你真是个爱读书的孩子。
【点评:采用鼓励引导的手段,让学生根据自己的生活经验和动画链接等形式,认识古文字,看一看、比一比它们哪儿像,激发学生学习的兴趣,同时启迪学生的思维,让学生联系一定的语境联想古文字,为下文的编故事作铺垫。】
三、创设情境,编故事
师:小朋友们,小乌龟为什么会趴在小鹿的背上?森林里发生了什么事?让我们一起走进这个不同寻常的夜晚。
(课件展示夜晚森林的景象。)
师:你听到了什么?
生:我听到了风吹树叶的声音。
生:我听到了溪水“哗哗”的流淌声。
生:我听到蛐蛐在草丛里唱歌。
师:小朋友们听得真仔细,此时你仿佛看到了什么?
生:天快黑了,森林里的小动物都赶着回家呢。
生:老虎、狮子、猫头鹰都出来捕食了。
师:这时,夜幕下出现了两个可爱的小精灵,乌龟为什么趴在小鹿的背上呢?
生:乌龟可能迷路了,小鹿正带着它找回家的路呢。
生:小乌龟生病了,乌龟妈妈请小鹿把它送到医院去看病。
生:它们俩一起去森林里参加一个舞会。
师:大家的想象力真是太丰富了!一路上它们还会遇到谁?
生:可能会遇到野兽的追捕。
生:可能会遇到猎人。
……
师:你能把你看到的、听到的、想到的连起来说一说吗?(小组内讲故事。)
生:一天晚上,小乌龟赶着回家,由于天太黑,它走着走着不知不觉就在森林里迷路了,它焦急地哭了。不远处一只小鹿被小乌龟的哭声惊住了,它跑过来问:“小乌龟,你怎么了?”小乌龟说:“我迷路了,我很害怕。”小鹿安慰它说:“乌龟弟弟,你不要哭了,我能帮你找到回家的路。”说着它让小乌龟爬到自己的背上来,就这样小鹿带着小乌龟很快地回到了家。乌龟妈妈非常感谢小鹿,从此小乌龟和小鹿成了一对最要好的朋友。
师:从你的故事中,我们知道了故事发生的时间是晚上,地点在森林里,故事的主人公是乌龟和小鹿。我们讲故事的时候就要像这位小朋友一样,把故事发生的时间、地点和主人公说清楚。
师:每个人的心里都藏着一个精彩的故事,你们能用上刚才联想到的词语,让你的故得更精彩吗?先在小组里大胆地试一试。等会儿我们请小组推选出一位代表来台上讲给大家听。
(小组练说,师巡视指导,学生推选代表。)
生:一天晚上,皎洁的月光映照在一片神秘的大森林里。乌龟一家刚吃完晚饭,小乌龟觉得吃得太饱了,想出来散散步,它顺着小溪一直往前走,走着走着突然被一块石头绊倒了,脚扭伤了,它非常伤心。这时,不远处传来了一阵轻盈的脚步声,原来是一只可爱的小鹿。小鹿见小乌龟脚受伤了,忙说:“小乌龟你别难过,我带你去医院好吗?”然后蹲下身子让小乌龟爬到它的背上,把小乌龟送到附近的森林医院就诊。小乌龟感动地说:“小鹿哥哥,谢谢你!”
生:今天是中秋节,圆圆的月亮挂在天空中,明亮的月光洒在宁静的大森林里。小鹿和小乌龟约好一起赏月。小乌龟觉得自己离月亮太远了,它想看得更清楚些,于是小鹿让小乌龟爬到它的背上。就这样,小鹿背着小乌龟在草地上轻轻地走着,小乌龟觉得这个中秋夜的月亮是它看过的最美的月亮。
师:小朋友们,他们的故事构思是不是很新颖呀?其实呀,今天张老师还有一个目的,想在咱们班物色几位动画小明星,谁想来试一试?
(让学生推荐一位本班的“故事大王”到台前来讲故事,再找两名学生戴上乌龟、小鹿的头饰,根据“故事大王”讲的故事情节,即兴表演。)
师:你觉得他们表演得怎么样?
生:小乌龟演得很像。
生:小鹿很会说话。
生:小乌龟特别有礼貌。
师:让我们共同为他们的精彩表演鼓掌!小朋友们回家后也可以将你的故事讲给爸爸妈妈听,还可以和爸爸妈妈演一演。
【点评:通过多媒体手段将抽象的古文字画转换为形象的卡通画面,通过图像、色彩、声音等刺激学生的各种感官,拓宽学生的思维,让学生在一定的情境中展开想象、创编故事。巧妙地将古文字画和创编故事有机地整合。采用个人说、组内说、组际交流、师生评价等手段培养学生的口语表达能力,并在讲故事的过程中学会一些编故事的技巧和方法,完成了语言“吸收”与“倾吐”的过程,提供了积累语言、运用语言的实践机会。】
师:同学们,老师真没想到,在这样一幅简单的古文字画前,你们的脑海里竟会浮现出这么多精彩的故事,老师不仅感叹中华古文字蕴含的魅力,更加感叹孩子们无穷的想象力。
(师出示印度前总理尼赫鲁对女儿说过的一句话:世界上有一个伟大的国家,她的每个字都是一首优美的诗、一幅美丽的画。)
(生声情并茂地读。)
师:这个伟大的国家就是――
生:中国!
今年,我的书包比以前更沉重了,不是因为新书更多了,而是我的书包里又放了几本课外书。是因为我以前我是一个不爱看书的小孩,书包里从来不放书,仿佛是一个累赘,现在我的书包里每天至少有两本课外书,自从我喜欢上看故事以后,渐渐地爱上了阅读。
有一次,我和姐姐去图书馆,姐姐帮我借了两本我不喜欢看的书,内容很深奥,我看了很长时间也没有明白,过了一个月,我终于看完了,这次,我借了一本书,叫《小镇上的森林熊》,看了题目,我觉得很有趣,想:“这本书为什么叫《小镇上的森林熊》?小镇与森林什么关系呢?森林熊是指森林住在森林里的狗熊吗?狗熊为什么在小镇上呢?狗熊为什么不在森林里待着,去小镇上?”我一定要把这些问题搞清楚。
看书时,我连饭也顾上吃了,我被里面的情节吸引了,终于解决了心中的疑问,原来,小镇上的人把森林里的树全都砍光了,森林熊只能到小镇上去住,后来他们
卖了传家的话,得了400多万,用这些钱去造森林,最后回到的大自然。读了这本书,我想了很多很多,我想人们太不爱惜资源了,这只熊真懂事。
第七集:家猫生活
几年后,小猫长大了,成长为真正的猫咪先生了。这几年,他与他的朋友相处的很好,他们之间发生了许多有趣的故事。猫咪先生智斗狗群的故事流传地越来越广,这个故事成为人们流传的佳话,连流行养猫的那个城市和周围的城市也听说了。于是,城市里的人想把这只猫接回去,养在市长家里,并决定,把猫咪接来之后,每周六周日可以让市民们观看。特别是孩子们非常想看看这只猫咪。这个消息,却像一朵大乌云似的飘进了大森林。动物们不想让猫咪先生回去,因为他们是相处了几年的形影不离的朋友呀!猫咪先生也愿意与森林的动物生活在一起,自从几年前的那天,那个看猫的人把他扔进大森林以后,他根本没有回去的念头,他不想当家猫,他总觉得家猫的生活太枯燥、太懒散了。
有一天,一个城里的人出乎意料地来到了大森林,说要找猫咪先生。他找到猫咪以后,连忙说:“猫咪呀猫咪,你原来是我们那个城市的猫,现在,全城的人都知道你的名字。人们也十分想看看你。你生活在城市里,也做一只家猫。人们也可以去赏你,”猫咪先生这几年学会了一点人类的话,也听懂了他的意思。他皱着眉头,沉思良久,说:“我不想成为一只家猫。我喜欢在大森林里生活,喜欢和森林里的朋友们呆在一起。我对那些一点儿也不感兴趣。”
很早很早以前,在一片森林里住着一个小神仙,小神仙并不好看,甚至有点丑,她满脸雀斑,大大的嘴,小小的眼,还有一头乱糟糟的蓝色头发。但她并不伤心,因为她不知道自己长什么样。她每天都在森林里种上许许多多稀奇的植物,辛勤地为它们浇水施肥,但森林里很危险,经常刮大风还容易有火灾,她常常因为保护这些花花草草而受伤。她会说话,但声音很沙哑,也没有人与她说话,她不知道孤独。她可以活很久很久。
有一天,小神仙正在欣赏花草,突然一阵金光闪现,出现了一位漂亮的公主,长长的金色的头发,洁白的纱裙,大大的眼睛,白白的皮肤。小神仙好开心啊,围着小公主直打转。小公主却很不耐烦,她说:”你好丑啊。”小神仙听后也没生气,仍旧咧着嘴笑。小公主更生气了,她开始抱怨:”多怪那死巫婆,把我扔到这个破地方,什么都没有,只有这个丑东西,都要饿死了!”小神仙觉得声音好好听啊,更开心了,跳着跳着用法术变出了一桌茶和小点心,小公主挑剔的拿起一块点心,放进嘴里又吐出来:”好咸啊!”小神仙并不知道,因为她不知道还有别的口味。只是不好意思地笑了笑。
小公主在这边一待就是很久,慢慢的,公主也会听小神仙讲故事,听她讲花花草草的故事,听她讲森林里的一切,偶尔公主会提出疑问,小神仙更开心了。天慢慢冷了,公主单薄的裙子不够用了,小神仙就想着为公主做一件漂亮的衣裳。可她没有材料啊,她就每天晚上飞到月亮上去找嫦娥求助,向她借好看柔软防水防火的布料,这一去就是半个月,小神仙每天晚上借完布料就开始缝纫,一直没有合过眼,法力渐渐减弱了。衣服终于做成了,小公主爱不释手,第一次拥抱了小神仙,小神仙开心的飞了起来。但幸福的生活没有多久,第二天森林里发生了火灾,小神仙费尽全力把小公主带出了森林,自己的法力却耗尽了,跌倒在了地上,昏睡了过去。小公主将她小心翼翼带回了城堡,每天亲自照顾她,给她将自己发生的事。但小神仙却一直没有醒来。有一天,小神仙突然不见了,小公主伤心极了,失声痛哭,悲痛欲绝。有一天,她发现她身边多了一只蓝色的蝴蝶。