森林里的故事精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的森林里的故事主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：森林里的故事范文

今天开学了，大家都兴高采烈地走向学校。大家已经很多时候没有见面了，在一起有说有笑的。今天第一节上的是语文，山羊老师向屋里走来。在课讲得一半的时候突然从外面传来一阵惨叫声。大家连忙出去一看，一只燕子从天空中掉了下来。大家请来了小猪医生看看他怎么了。一检查燕子中了子弹，这时远处传来哈哈大笑的声音。大家一看原来是狐狸和大灰狼，不禁地攥紧了拳头。大灰狼满脸笑容地说：“你们看我们的枪法准不准？”

“原来是你们！”大家一齐说道。山羊老师连忙跑去找大象警察。但不知从什么地方跑出来了几只恶狠狠的动物，被挡住了。大灰狼说：“这次的收获真大，又遇见了你们，你们也跑不掉了，哈哈哈！”机智的小兔子连忙说：“狐狸和大灰狼大哥那你们说你们是谁射下了燕子呀！”“当然是我”！狐狸骄傲地说。这时，大灰狼气急了，恶狠狠地说：“弟兄们上。”那些人跑去把狐狸揍了一吨。小动物们都跑去找大象警察，把那些人捉住了。

山东省潍坊市临朐县冶源镇洼子村洼子小学五年级：张凤琦

第2篇：森林里的故事范文

小熊说:等你的萝卜树长大了,就让天上下起蜜糖雨

小刺猬说:小熊,你的雨慢慢下,让我把果子带回家

最后,这一切都成了现实,所有的树木上长满了萝卜,小兔子锔了两棵萝卜树回了家;萝卜树长大了,天上下起了蜜糖雨,小熊躺在草地上,张开嘴巴,吃了个够;雨停了,小刺猬身上扎满了果子的回了家.

狼们一只接一只的跑出了森林,因为,狼不喜欢甜蜜的东西.

第3篇：森林里的故事范文

小白兔：她是一只聪明、善良的动物。经常为了解救动物们的生命而想尽各种方法。她也是玉兔的传人，有一件法宝。

兔妈妈：她是小白兔的妈妈。是一只善良的兔子，她同样也是小白兔在成长中最好的老师。

小乌龟：他是一只很小的动物。他每天只穿着一身绿衣裳，戴着一副眼镜。走路速度很慢。大家都叫他“慢慢”。

小熊：他是一只很懒惰的动物，每天只知道吃零食。但他有时候还会帮助大家逃离危险。

大灰狼：他是一只贪婪、恶毒的动物。想吃小动物们，但每次都以失败告终

第4篇：森林里的故事范文

有一个美丽的小森林，动物们都在那里生活。可是，这样一个小森林，就被一个打猎人破坏了。

有一天，打猎人来到这个小森林，看见一只熊，就用手枪把一只熊的手掌打破了。以后，打猎人天天住在这里，伤害了许多小动物。打猎人不想打猎了，就想砍树。所以，他把森林里的树木都砍光了，只剩下一个个树桩。

小鸟听到别的小动物说它们的家园没有了。小鸟就报告老虎大王，去惩罚打猎人。打猎人再次来到了这里，小动物都出来了，训斥他说：“你还给我们的家园！”打猎人就哭了，天天在植树。

我建议人类：保护环境，人人有责！

指导教师 崔梅茹

第5篇：森林里的故事范文

在一个美丽的森林里，住着许多小动物。小鸟在欢快地歌唱，小兔子在开心地舞蹈，小鹿在阳光底下吃着鲜嫩的青草。

有一天，森林里出现了一个猎人，猎人乱砍乱伐。

终于有一天，小动物们来报仇了，狮子、大公鸡、小猴子、小兔等等很多动物都来了。大象挺着肚子伤心地说：“你砍掉了我们美好的家园，太可恨了！”小鹿流着眼泪对他说：“是你破坏了树木，不能让我吃到鲜美的树叶了！”老虎暴跳如雷。

猎人听了这些话后，特别后悔，扔掉了手枪、子弹。从此，森林又变成了原来的样子。

指导教师 崔梅茹

第6篇：森林里的故事范文

认识“月、森、林、鹿、龟”等几个古文字。

根据画面内容发挥想象、创编故事。

【教学重、难点】

根据古文字画大胆想象、创编故事。

【教学实录】

一、动画导入，激情趣

师：小朋友们，你们喜欢看动画片吗？今天张老师给大家带来了一部特殊的动画片。（播放三十六个象形字片断。）

(学生看得津津有味。)

师：刚才在短片中你发现了什么？

生：短片中有许多古文字。

生：短片中的故事是由古文字演变出来的。

师：原来在这部动画片中藏着那么多的古文字。这些古文字在最初的时候和事物的形状是相像的，古人最早是把它们刻在龟甲和兽骨上的。

【点评：根据儿童的特点，欣赏关于象形字的动画片，初步了解古文字最初与事物的形状是相像的，激发学生学习古文字的兴趣。】

二、积极引导，学字词

师：老师这里也有一些古文字，你认识它们吗？（师出示古文字：月、森、林、鹿、龟。）

师：认识的可以到前面指给大家看。

（生上台指认古文字“林”。）

师：你怎么知道这是“林”字？

生：左边一个“木”，右边一个“木”，合在一起就是“林”。

师：是啊，双木为林。（师在田字格里写“林”，强调“木”的捺作为偏旁要变成点。生跟着书写。）

师：你还认识哪个古文字？

生：我认识“森”。

师：你是怎么认识的？

生：三个“木”合在一起就是“森”。

师：上面一个“木”，下面两个“木”，合起来就是“森”。古人把三棵木放在一起代表有很多很多的树木。

（师板书“森”，生跟着写。）

（生上台指认古文字“月”。）

师：看到“月”字，你联想到了哪些词语呢？

生：明亮。

生：月光如银。

生：圆圆。

师：月亮有的时候是圆圆的，圆圆的月亮像什么呢？

生：像一个大圆盘。

生：圆圆的月亮像一块月饼。

师：月亮有的时候是弯弯的，弯弯的月亮像什么？

生：弯弯的月亮像一根香蕉。

生：弯弯的月亮像一只小舟。

师：说得真好。皎洁的月光映照在一片大森林里，这会是一片怎样的森林呢？

生：这是一片宁静的森林。

生：是一片神秘的森林。

师：有月亮有森林，这是一幅多么美的图画呀！小朋友们请看，你们认识它吗？

生：这是一只乌龟。

师：对，古人是这样写“龟”的，后来经过长时间的演变，“龟”就变成了今天这个样子。

师：看，它们哪儿像呢？

生：上面的撇刀头像乌龟的头，中间的“电”像乌龟的壳，竖弯钩像乌龟的尾巴。

师：中间的是“电”吗？

生：不是。

师：乌龟趴在谁的背上呀？

生：小鹿。

师：果然是个“鹿”字，你看“鹿”底下的“比”字多么像小鹿那飞快跃起的腿啊！（师板书：鹿。）

（学生打开课本将黑板上的字端端正正地写在田字格里，师巡视指导书写。）

（师出示夜空情景课件。）

师：皎洁的月光映照在一片大森林里，此时的森林又让你联想到了什么？森林里有什么呢？

生：森林里有茂密的树木。

生：森林里有可爱的小动物。

师：神秘的大森林里跑来了一只小鹿，这会是一只怎样的小鹿呢？

生：这是一只美丽的小鹿。

生：这是一只灵活的小鹿。

生：是一只行动敏捷的小鹿。

师：看着趴在小鹿背上的乌龟，你会想到些什么？生活中的乌龟给你留下了什么样的印象？用一个词语来形容。

生：慢吞吞。

生：长寿。

生：胆小。

师：小朋友们非常了解乌龟，谁还有不同的想法吗？

生：我觉得乌龟很坚强。

师：为什么呢？

生：我读过《龟兔赛跑》的故事，故事中的乌龟能坚持比赛，并且战胜了小兔子，获得了冠军。

师：你真是个爱读书的孩子。

【点评：采用鼓励引导的手段，让学生根据自己的生活经验和动画链接等形式，认识古文字，看一看、比一比它们哪儿像，激发学生学习的兴趣，同时启迪学生的思维，让学生联系一定的语境联想古文字，为下文的编故事作铺垫。】

三、创设情境，编故事

师：小朋友们，小乌龟为什么会趴在小鹿的背上？森林里发生了什么事？让我们一起走进这个不同寻常的夜晚。

（课件展示夜晚森林的景象。）

师：你听到了什么？

生：我听到了风吹树叶的声音。

生：我听到了溪水“哗哗”的流淌声。

生：我听到蛐蛐在草丛里唱歌。

师：小朋友们听得真仔细，此时你仿佛看到了什么？

生：天快黑了，森林里的小动物都赶着回家呢。

生：老虎、狮子、猫头鹰都出来捕食了。

师：这时，夜幕下出现了两个可爱的小精灵，乌龟为什么趴在小鹿的背上呢？

生：乌龟可能迷路了，小鹿正带着它找回家的路呢。

生：小乌龟生病了，乌龟妈妈请小鹿把它送到医院去看病。

生：它们俩一起去森林里参加一个舞会。

师：大家的想象力真是太丰富了！一路上它们还会遇到谁？

生：可能会遇到野兽的追捕。

生：可能会遇到猎人。

……

师：你能把你看到的、听到的、想到的连起来说一说吗？（小组内讲故事。）

生：一天晚上，小乌龟赶着回家，由于天太黑，它走着走着不知不觉就在森林里迷路了，它焦急地哭了。不远处一只小鹿被小乌龟的哭声惊住了，它跑过来问：“小乌龟，你怎么了?”小乌龟说：“我迷路了，我很害怕。”小鹿安慰它说：“乌龟弟弟，你不要哭了，我能帮你找到回家的路。”说着它让小乌龟爬到自己的背上来，就这样小鹿带着小乌龟很快地回到了家。乌龟妈妈非常感谢小鹿，从此小乌龟和小鹿成了一对最要好的朋友。

师：从你的故事中，我们知道了故事发生的时间是晚上，地点在森林里，故事的主人公是乌龟和小鹿。我们讲故事的时候就要像这位小朋友一样，把故事发生的时间、地点和主人公说清楚。

师：每个人的心里都藏着一个精彩的故事，你们能用上刚才联想到的词语，让你的故得更精彩吗？先在小组里大胆地试一试。等会儿我们请小组推选出一位代表来台上讲给大家听。

（小组练说，师巡视指导，学生推选代表。）

生：一天晚上，皎洁的月光映照在一片神秘的大森林里。乌龟一家刚吃完晚饭，小乌龟觉得吃得太饱了，想出来散散步，它顺着小溪一直往前走，走着走着突然被一块石头绊倒了，脚扭伤了，它非常伤心。这时，不远处传来了一阵轻盈的脚步声，原来是一只可爱的小鹿。小鹿见小乌龟脚受伤了，忙说：“小乌龟你别难过，我带你去医院好吗？”然后蹲下身子让小乌龟爬到它的背上，把小乌龟送到附近的森林医院就诊。小乌龟感动地说：“小鹿哥哥，谢谢你！”

生：今天是中秋节，圆圆的月亮挂在天空中，明亮的月光洒在宁静的大森林里。小鹿和小乌龟约好一起赏月。小乌龟觉得自己离月亮太远了，它想看得更清楚些，于是小鹿让小乌龟爬到它的背上。就这样，小鹿背着小乌龟在草地上轻轻地走着，小乌龟觉得这个中秋夜的月亮是它看过的最美的月亮。

师：小朋友们，他们的故事构思是不是很新颖呀？其实呀，今天张老师还有一个目的，想在咱们班物色几位动画小明星，谁想来试一试？

（让学生推荐一位本班的“故事大王”到台前来讲故事，再找两名学生戴上乌龟、小鹿的头饰，根据“故事大王”讲的故事情节，即兴表演。）

师：你觉得他们表演得怎么样？

生：小乌龟演得很像。

生：小鹿很会说话。

生：小乌龟特别有礼貌。

师：让我们共同为他们的精彩表演鼓掌！小朋友们回家后也可以将你的故事讲给爸爸妈妈听，还可以和爸爸妈妈演一演。

【点评：通过多媒体手段将抽象的古文字画转换为形象的卡通画面，通过图像、色彩、声音等刺激学生的各种感官，拓宽学生的思维，让学生在一定的情境中展开想象、创编故事。巧妙地将古文字画和创编故事有机地整合。采用个人说、组内说、组际交流、师生评价等手段培养学生的口语表达能力，并在讲故事的过程中学会一些编故事的技巧和方法，完成了语言“吸收”与“倾吐”的过程，提供了积累语言、运用语言的实践机会。】

师：同学们，老师真没想到，在这样一幅简单的古文字画前，你们的脑海里竟会浮现出这么多精彩的故事，老师不仅感叹中华古文字蕴含的魅力，更加感叹孩子们无穷的想象力。

（师出示印度前总理尼赫鲁对女儿说过的一句话：世界上有一个伟大的国家，她的每个字都是一首优美的诗、一幅美丽的画。）

（生声情并茂地读。）

师：这个伟大的国家就是――

生：中国！

第7篇：森林里的故事范文

今年，我的书包比以前更沉重了，不是因为新书更多了，而是我的书包里又放了几本课外书。是因为我以前我是一个不爱看书的小孩，书包里从来不放书，仿佛是一个累赘，现在我的书包里每天至少有两本课外书，自从我喜欢上看故事以后，渐渐地爱上了阅读。

有一次，我和姐姐去图书馆，姐姐帮我借了两本我不喜欢看的书，内容很深奥，我看了很长时间也没有明白，过了一个月，我终于看完了，这次，我借了一本书，叫《小镇上的森林熊》，看了题目，我觉得很有趣，想：“这本书为什么叫《小镇上的森林熊》？小镇与森林什么关系呢？森林熊是指森林住在森林里的狗熊吗？狗熊为什么在小镇上呢？狗熊为什么不在森林里待着，去小镇上？”我一定要把这些问题搞清楚。

看书时，我连饭也顾上吃了，我被里面的情节吸引了，终于解决了心中的疑问，原来，小镇上的人把森林里的树全都砍光了，森林熊只能到小镇上去住，后来他们

卖了传家的话，得了400多万，用这些钱去造森林，最后回到的大自然。读了这本书，我想了很多很多，我想人们太不爱惜资源了，这只熊真懂事。

第8篇：森林里的故事范文

第七集：家猫生活

几年后，小猫长大了，成长为真正的猫咪先生了。这几年，他与他的朋友相处的很好，他们之间发生了许多有趣的故事。猫咪先生智斗狗群的故事流传地越来越广，这个故事成为人们流传的佳话，连流行养猫的那个城市和周围的城市也听说了。于是，城市里的人想把这只猫接回去，养在市长家里，并决定，把猫咪接来之后，每周六周日可以让市民们观看。特别是孩子们非常想看看这只猫咪。这个消息，却像一朵大乌云似的飘进了大森林。动物们不想让猫咪先生回去，因为他们是相处了几年的形影不离的朋友呀！猫咪先生也愿意与森林的动物生活在一起，自从几年前的那天，那个看猫的人把他扔进大森林以后，他根本没有回去的念头，他不想当家猫，他总觉得家猫的生活太枯燥、太懒散了。

有一天，一个城里的人出乎意料地来到了大森林，说要找猫咪先生。他找到猫咪以后，连忙说：“猫咪呀猫咪，你原来是我们那个城市的猫，现在，全城的人都知道你的名字。人们也十分想看看你。你生活在城市里，也做一只家猫。人们也可以去赏你，”猫咪先生这几年学会了一点人类的话，也听懂了他的意思。他皱着眉头，沉思良久，说：“我不想成为一只家猫。我喜欢在大森林里生活，喜欢和森林里的朋友们呆在一起。我对那些一点儿也不感兴趣。”

第9篇：森林里的故事范文

很早很早以前，在一片森林里住着一个小神仙，小神仙并不好看，甚至有点丑，她满脸雀斑，大大的嘴，小小的眼，还有一头乱糟糟的蓝色头发。但她并不伤心，因为她不知道自己长什么样。她每天都在森林里种上许许多多稀奇的植物，辛勤地为它们浇水施肥，但森林里很危险，经常刮大风还容易有火灾，她常常因为保护这些花花草草而受伤。她会说话，但声音很沙哑，也没有人与她说话，她不知道孤独。她可以活很久很久。

有一天，小神仙正在欣赏花草，突然一阵金光闪现，出现了一位漂亮的公主，长长的金色的头发，洁白的纱裙，大大的眼睛，白白的皮肤。小神仙好开心啊，围着小公主直打转。小公主却很不耐烦，她说:”你好丑啊。”小神仙听后也没生气，仍旧咧着嘴笑。小公主更生气了，她开始抱怨:”多怪那死巫婆，把我扔到这个破地方，什么都没有，只有这个丑东西，都要饿死了!”小神仙觉得声音好好听啊，更开心了，跳着跳着用法术变出了一桌茶和小点心，小公主挑剔的拿起一块点心，放进嘴里又吐出来:”好咸啊!”小神仙并不知道，因为她不知道还有别的口味。只是不好意思地笑了笑。

小公主在这边一待就是很久，慢慢的，公主也会听小神仙讲故事，听她讲花花草草的故事，听她讲森林里的一切，偶尔公主会提出疑问，小神仙更开心了。天慢慢冷了，公主单薄的裙子不够用了，小神仙就想着为公主做一件漂亮的衣裳。可她没有材料啊，她就每天晚上飞到月亮上去找嫦娥求助，向她借好看柔软防水防火的布料，这一去就是半个月，小神仙每天晚上借完布料就开始缝纫，一直没有合过眼，法力渐渐减弱了。衣服终于做成了，小公主爱不释手，第一次拥抱了小神仙，小神仙开心的飞了起来。但幸福的生活没有多久，第二天森林里发生了火灾，小神仙费尽全力把小公主带出了森林，自己的法力却耗尽了，跌倒在了地上，昏睡了过去。小公主将她小心翼翼带回了城堡，每天亲自照顾她，给她将自己发生的事。但小神仙却一直没有醒来。有一天，小神仙突然不见了，小公主伤心极了，失声痛哭，悲痛欲绝。有一天，她发现她身边多了一只蓝色的蝴蝶。