幼师见习总结精选(九篇)

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幼师见习总结

第1篇：幼师见习总结范文

关键词：路桥工程现场施工创优要点

引言

路桥工程在施工中具有工期长，分项工程、安全隐患多，施工难度大，成本造价大等特点，只有抓住关键的控制要点，并采取科学合理的实施对策，才能确保工程优质高效地进行。

一、分部工程、分项工程

1.1测量

1.1.1控制要点：竣工测量，建筑限界符合设计规定，距离>10mm；标高误差>20mm；施工放样；中线误差>±10水平误差±10mm；几何尺寸>±10mm。

1.1.2实施对策①执行分级测量复核制度，控制柱橛由总公司测量队测量，分公司测量组复核，现场交点、交桩，交测设资料，未经闭合和复核的桩点及资料，不准使用。②施工中测量组负责阶段性复核检查工作。③使用全站进行控制测量，以确保测量精度。

1.2工程试验

1.2.1控制要点①材质检验率材质不合格或不清的不准使用；②砼及土方工程试件取件数量符合合同规定；③测试方法正确，数据可靠；保证各项控制指标符合合同规定。

1.2.2实施对策：认真实施四个标准：砼配合比设计标准化；砼配合比施工控制标准；检测工作标准化；内业工作标准化。

1.3钻孔

1.3.1控制要点：桩位误差:群柱不大于10cm，单桩不大于5cm，垂直度小于L<100。严格控制桩位，控制频率；控制好钻孔速度。

1.3.2实施方法：严格控制桩位，控制频率；控制好钻孔速度。

1.4钢筋

1.4.1控制要点①钢筋规格:符合设计规定，不发生差错；②钢筋加工标准:符合《合同技术条件》规定；③钢筋接头质量符合《施工规范》、《合同技术条件》规定；④安装符合《合同技术条件》和《施工规范》规定。

1.4.2实施方法：①作好施工交底，严格执行验收标准，工序之间验收制度；②按规定进行钢筋接头(焊接)试验；③关键工序经考核合格，有经验的技工负责。

1.5模板

1.5.1控制要点①模板接缝严密，不漏浆，支撑牢固，不变形；②安装标准与设计尺寸误差±5mm。

1.5.2实施方法①采用厂制模板，板厚20mm；②进行施工技术交底，严格执行验收规范并严格实施；③立模后未经复测和专检认可，不准灌注砼。

1.6混凝土

1.6.1控制要点①砼拌合物具有良好的和易性和工作性；②最小水泥用量和最大水灰比满足《合同技术条件》、《施工规范要求》；③强度满足设计要求。

1.6.2实施方法①严格控制原材料的质量，不合格材料不准进场；②严格施工控制，把好计量，砼搅拌砼运输，砼灌筑，捣围，养护等关，防止砼在灌注过程中出现离析快硬；③推厂应用“四新”技术，确保砼质量；④按规定制取试件进行强度检验。

1.7桥梁施工

1.7.1控制要点：①桥梁拆模后梁体拆模表面光滑无蜂窝麻面，钢筋绑扎正确，钢束位置准确，张拉力及延伸率达到设计要求；②顺桥纵轴线方向允许偏差10mm，垂直桥纵轴线方向允许偏差5mm。

1.7.2实施方法①严格控制材料进场关，严格遵守桥梁施工规范及钢筋砼结构验收规范及予应力砼操作规程；②作好技术交底，上岗培训，有经验技术工人把关；③作好各种张拉设备检验，校正。

1.8路基槽施工

1.8.1控制要点①作好土质的检查，含水测定；②路床不得有翻浆，弹簧，起波浪，积水现象；③碾压密实达到设计要求，符合道路验收评定标准。

1.8.2实施方法：按道路规范，质量检验标准挖土、填土，用环刀按规定分层检测。

1.9基层施工

1.9.1控制要点①石粉渣颗粒达到规范规定；②水泥石粉渣按规定配合经拌合均匀；③含水量控制；④碾压密实达到设计要求。

1.9.2实施方法①严格控制原材料进场关；②严格控制配合比，搅拌均匀，碾压密实，厚度达到要求；③严格遵循深圳市水泥石粉渣道路暂行规定；④进行洒水养护。

二、工期

2.1控制要点：总工期与关健工期，关键工序。

2.2实施方法：①施工前编制出有科学性，先进性和可操作性的实施性施工组织设计，用优化的施组指导和控制施工生产；②以网络计划为目标，组织指挥生产，以分网络确保决网络；③分公司按施组要求编制下达月计划，工班小组下达旬日计划，个人规定日工作量；④坚持调度会以及日碰头会制度，及时发觉并解决施工中的薄弱节；⑤抓好各项准备工作，确保施工生产的顺利进行；⑥预计可能发生的种类意外情况及对策。

三、成本

3.1控制要点：制造成本，降低3%，按投标施组的数量:水泥节约2%，钢材节约3%，机械台班节约10%，电力节约5%，砂、石节约5%，管理费节约5%。

3.2实施方法①按定员，定额组织生产，坚持定额管理，算好“三笔帐”，做到日核算，月分析；②按定额供料，限额发料，节约有奖，超耗自负；③实行目标成本管理，严格控制各种非生产性开支；④开展“合理化”建议和双增双节活动，大力推广“四新”。

四、安全

4.1控制要点：年负伤频率5%以下，消灭责任性因工重伤以上事故，杜绝火灾事以及重大，交通事故。

4.2实施方法①编制“安全施工防护手册”，人手一册，认真学习，并坚持落实；②不安全或无安全措施不准施工；③违章作业指挥百分之百严惩，强化安全教育，牢固树立安全第一的观念，以及自我保护的意识；④坚持“三工“制度，积极开展“百安”活动；⑤严格“三检”制强化专检；⑥用事故来分析原因，进行预防；⑦确保种类安全设施齐全，良好。

五、文明施工

5.1控制要点：程序施工，场地整洁，环境无污染，争当哈尔滨市“文明施工”工地。

5.2实施方法：严格实施“施工现场管理标准化”，开展施工现场管理达标检查评比活动，达文明工地标准。

六、资料

6.1控制要点：安全，正确，及时，检测记录，施工日志，交接班记录，验标资料齐全，及时填写，数据记述清楚，各类图纸，变更设计隐蔽工程签证齐全，经济技术资料，各类台帐，报表收集及时，按时上报。

6.2实施方法①必备资料列表公布，实行每月检查；②应报资料不齐，不向甲方验工计价，并追究当事人的责任；③提供虚假资料者，要受重罚；④健全组织机构，人员要上岗到位。

第2篇：幼师见习总结范文

一、试验目的

肥料效应田间试验是获得各种作物最佳施肥量，是筛选和验证土壤养分，建立施肥指标体系的基本环节。通过田间试验，摸清肥料利用率，掌握基肥和追肥分配比例，为构建油菜的施肥模型提出最佳施肥量。在省农科院油料研究所的安排和布署下，结合油菜产业技术体系示范建设的实施，进行了油菜肥料效应试验。

二、材料与方法

1.试验地（选择）概况

该试验地选择在黔西县洪水镇新桥村徐如德农户的承包田内进行。试验田为黄壤类小黄壤田，肥力中偏上等，面积2.2亩，前作为水稻，田块所处环境：海拔高度1250米，降雨量为1010mm左右。年均气温14℃左右，光、热、水、气条件优越，排灌方便。

2.试验设计

2.1试验作物及名称：黔油28杂交油菜新品种

2.2施肥水平设计：

2.3田间设计：

2.4试验密度：

小区面积：20平方米每小区栽植150株；

2.5试验施肥方案（见表3）

2.6试验过程：

试验采用育苗移栽。于2012年9月20日播种，11月16日移栽，移栽时按施肥方案进行，磷，钾肥全作底肥施用，氮素肥总用量三分之一作基肥。移栽后于12月20日结合中耕除草施肥，施用量（尿素）总用量的三分之一；3月1日结合除草施苔肥，施用量（尿素）总用量的三分之一。移栽后，每个处理定点定时记载其生长发育状况。试验于5月3日测产考种，5月10日收割，5月18日分区脱粒，单独计产。

三、结果与分析

1.生育期分析，从生育状况调查表（表4）看出：处理4、5、6、7、8、9、10、11、14全生育天数相同都为223天，处理1、2、12、13全生育天数相同为219天，处理3为221天，处理4、5、6、7、8、9、10现雷时间相同，花期时间相同，处理1、2现雷时间较晚，处理1、2、12、13、14花期时间较短。

2.产量性状分析

从产量结果表（见表6）看出：处理11产量最高，亩产95.8㎏位次第一。比参试中最低的处理增产76.7﹪比对照（处理1）增产27.7﹪。产量处于第二位的是处理7和处理8，产量均为90㎏/亩，比参试中最低的处理增产64.2﹪，比对照（处理1）增产20﹪，产量处于第三位的是处理5和处理13，产量均为84.2㎏/亩，比参试中最低的处理增产55.4﹪，比对照（处理1）增产12.3﹪。

3.经济性状分析

从经济性状表（见表5）看出：株结荚数最高的是处理11，为283.8荚，株结荚数最低的是处理10，为196荚，低200个荚果，株结荚数第二的是处理7和处理8，分别279.4和273.3荚，株结荚数第三的是处理14 结荚数为246.8荚，所有处理当中除处理10外，其余处理株结荚数都在200荚以上；角粒数方面：处理2最高为21.2粒，角粒数最少的是处理10，只有14.8粒；角粒数处于第二的是处理5，角粒数为19.8粒；角粒数处于第三的是处理1，角粒数为19.4粒；所有处理中，角粒数21粒的一个，角粒数19粒的4个，角粒数18粒的1个，角粒数17粒的3个，角粒数15粒的4个。

4.产量表现

从处理1-14测产验收结果（见表6）表明，处理11最高，其次是处理7、8位居第二，处理5、13位居第三，其余位居4-10。进一步的方差分析表明：处理7、11与处理3、9、10间在0.05水平上存在显著差异；与其于处理差异不明显；在0.01水平上各处理间无差异。

第3篇：幼师见习总结范文

[关键词]幼师女生；教育责任感；培养

一、教育责任感的含义

教育责任感是教师对履行教育义务的行为结果所应负的道义上的责任的认识。也就是说，教师在教育实践中自觉地意识到社会对教师提出的各种道德要求的合理性，因而能把遵循教师道德要求看作是自己的内在道德需要，是对社会应尽的责任和义务。教师教育责任感的强弱直接制约着他的尽职程度，而教师能否尽职，直接关系到能否培养出合格的学生。在教育实践中，教师的教育责任感有着重要的作用。教育责任感是从教师的义务中引申出来的，它包括三个方面的内容。

对国家、社会的责任。教师担负着培养社会主义事业建设者和接班人以及提高民族素质的使命。这是国家、社会对教师的总体要求。为了完成这一使命，教师必须遵守宪法、法律、职业道德并且要为人师表，全面贯彻党的教育方针，遵守规章制度(范文)，保质保量地完成教育教学工作任务。

对学生的责任。教师必须根据宪法所确定的基本原则，经常对学生进行有关的法制教育，教师还必须维护学生的合法权益，抵制和防止有害于学生身心健康的各种不良现象。通过提高学生的法制观念和法律意识，使他们成为知法、懂法和守法的公民。教师必须坚持社会主义办学方向，对学生进行爱国主义、民族团结和思想品德教育，努力提高学生的思想道德素质水平。教师必须对学生进行科学文化技术教育，使学生掌握现代科学技术，把他们培养成为社会主义现代化建设的有用之才。教师必须努力提高学生身体素质和心理素质，关心爱护学生，尊重他们的人格，帮助他们克服心理障碍，促进学生在德、智、体、美诸方面全面发展。

3教师对自己的责任。作为教师，必须不断提高自身的思想道德觉悟和教育教学业务水平，自觉地改造主观世界，用健康、积极、向上的思想去影响学生，用渊博的知识和娴熟的教学去传道、授业、解惑。

教育责任感这三个方面的内容，各有侧重，又互相联系，互相影响，互相制约，缺一不可。对国家、社会的责任，是教育责任感的灵魂，对学生的责任和对自己的责任，是教育责任感的基石。教育责任感这三个方面的内容，是每一位教师在道德方面应该具备的基本素质。

二、影响幼师生教育责任感的因素

在道德观方面，幼师女生表现出道德观念与道德行为的失衡。不可否认，绝大多数女生能认识到品德修养是做人之本。但在现实生活中，多数女生常常表现出对社会公德不以为然。比如：有些同学自视清高，要求别人尊重自己，但见到老师却连招呼都不打，公共汽车上遇到老人不主动让座，视而不见。不少女生爱惜个人物品，但对社会公物却不爱惜，教室、琴房长明灯现象比比皆是，课桌、讲台随手涂鸦。

在人生观方面，幼师女生表现出理想与现实的反差。幼师女生中许多人是带着轻松、易学的念头，父母、亲友的期望及自我陶醉来到校园的，她们是按一种属于艺术学习的思维定势来塑造自我的，认为自己一定能干出一番惊天动地的事业。然而同时的，女生们绝大多数表现为成才欲望较强，奋斗精神较弱。部分女生由于学习专业技能课的自身素质较弱(比如舞蹈课、琴法课、视唱及乐理等)，一进校便表现出不知所措的烦燥，甚至畏学。她们渴望成就一番事业，但往往又缺乏坚韧不拔的意志。盼望有所作为，却又疏于基本功训练。理想和现实的反差对她们今后所从事的工作、事业构成严重威胁。

3在价值观方面。幼师女生表现出功利化和实用化。从调查中发现，相当一部分女生是怀抱“找出路”、“跳农门”、“落根大城市”等一系列复杂心态来学校的。城镇籍女生来幼师是为了能够在大城市找到一份好的工作。农村籍报考幼师则希望跳出农门，走出自己家乡的那个小村庄。更为夸张的是有些女生读幼师是为了有一个好名声，以便能找有钱人来嫁。虽然这些女生入学动机各异，但她们几乎都表现为更注重个人成才目标的实现。她们渴望成才，但又往往单凭个人兴趣爱好和自我价值取向进行“自我设计”，把成才目标建立在狭隘的个人利益基础上。

4独立意识增强，但意识和能力失衡。由于自我意识的发展，女生们要求能够独立。她们对于《中师生行为规范守则》的条例以及学校学工处制定的文明细则不以为然。因此，大部分时间用来上网交网友、写信交笔友现象在许多女生中流行开来。她们一方面自我意识增强，另一方面法纪观念却相应淡薄了。她们的自我意识增强，但在真正的现实面前，却又显得手足无措。由于缺乏明辨是非能力，有不少女生因此耽误了学业，更有甚者严重违犯中师生行为条例，受到批评处分。女生独立意识增强，法纪观念淡薄，于是对学校的规章制度(范文)有抵触情绪。这种意识与能力的不平衡使大多数女生常常处于矛盾冲突状态，并时常伴有挫折感。

5学校教育方面。首先，学校忽视了对学生的正面教育。学生教育责任感的形成和发展不是一个自发的过程，必须通过学校教育才能实现。然而在市场经济条件下，由于忽视精神文明建设，以致思想道德建设严重滞后，因此，怎样有针对性地、更有效地对学生进行人生理想、人生价值、社会责任意识等方面的教育，我们的研究不够，实施乏力，成效不显著。即使像爱国主义这样严肃的教育，我们往往过多地停留在展示祖国大好河山、悠久历史文化等对祖国自豪感的培养上，难以把对祖国的自豪感升华为“振兴中华”的强烈社会责任感，并能从中引发出他们对祖国的强烈责任。正因为如此，学生们建立起来的责任意识，一方面缺乏社会价值，缺乏正确的责任动机：另一方面经不起不良社会环境和社会舆论的干扰，不能自觉地、持久地去实践自己的责任。其次，学校的学生管理工作忽视了学生的主体地位。学校德育过程形式化，重灌输，轻实践：重知识体系，管理条条框框繁杂，对学生限制太死，“一刀切”现象突出，学生个性压抑，形成了“两面”人格、知行脱节。在学生管理工作中，严格的管理制度(范文)当然是必要的，但在管理中要尊重并逐步地培养学生的主人翁意识，否则，学生觉得自己总是处于管理者的对立面，容易产生逆反情绪，也妨碍了他们对自己的社会地位的确认。因此，幼师学校必须改革学生管理方法，探索有利于培养幼师生教育责任感的教育模式。最后，学校忽视了对学生进行教育责任感培养的实践活动。教育见习和实习是学生学习他人经验和将所学的知识综合运用于教育实践的过程，是幼师学校的必修课，是培养高素质教师必不可少的重要环节。同时，教育见习和实习是幼师学校培养学生教育责任感最重要的实践活动。因为教育实习和见习是师范生在校期间最早也是直接体验教师角色的开始，对师范生从事教育事业有着重要的启蒙作用，师范生通过面对面地与学生接触，与社会接触，第一次认识到自己所从事的教师角色的重要性，从而体验到什么是教育责任感。而从目前情况看教育见习和实习一直是师范教育中的薄弱环节。这主要表现在教育实习的时间短，有些学校为了省钱、省事而将教育见习和实习合并在一起，安排在临近毕业前。这样就使学生对教材的熟悉、教法的了解、教师工作的尝试集中在一起。这种安排，一方面，对实习生来说，由于时间有限，临近毕业也无法弥补在实习中所发现的自己知识、能力方面的不足之处；另一方面，对实习学校来说，由于迫于教学计划的压力，而实习生平时技能训练太少，唯恐实习会影响教学质量而不愿接受实习生。再加上由于实习经费和指导教师的匾乏，有些学校采用了“分散实习”、“模拟实习”等形式，这无疑对参加这些形式实习的同学缺少全面指导和严格的管理，从而难以达到预期的效果。

三、幼师生教育责任感的培养

怎样解决学校教育责任感中存在的问题，提高责任感教育的实效?笔者认为，我们必须改革传统的责任感教育模式，创建一种新的适合当前需要的有效模式，从而提高责任感教育的效果。

从学生需要的实际出发，多层次化地进行学校德育教育。以往在德育目标上存在的主要问题，是目的和目标不分。用目的代替目标，只有高度，没有梯度，这就像哭人家上楼而不纳人家梯子。学校的责任感教育工作要改变统一目标教育带来的“假、大、空”现象，就必须从学生的思想、道德、伦理等方面的实际出发：将一元化的道德教育目标分成若干个层次，即对各年龄阶段和教育阶段确定不同层次的具体目标和教育的起点，依次选择相应的具体内容、方法和途径，再把各阶段各层次的德育目标和措施整体地衔接起来，逐步提高，才可以收到良好的效果。因此，我们进行学校道德教育的改革，重要的任务就是从学生实际出发，将总体目标具体化，即为学生发展的每一个年龄阶段、每一级发展水平拟出道德教育的具体目标。由于每个学生家庭所处的社会地位、经济文化状况、所受教育不同以及个人主观因索的差异，在思想发展和对自己的要求上也必然呈现出多种情况，不能强求一律。因此对道德教育目标层次化，不仅要把最高目标分解为各个年龄阶段的目标，而且要针对各年级学生发展的不同要求，制定出各年级德育的具体目标。这种有针对性的教育，才能促进个体成员充分的发展。

适应社会主义市场经济的需要。进行正确的价值观培养。人的价值观念，属于上层建筑的范畴，其形成和发展受三方面因素的制约，即社会结构和社会运作模式、人们已有的价值观念以及政府提倡的主流价值观念。而社会结构和社会运作模式则起着根本性的决定作用。当前我国正处于由计划经济向市场经济转变的社会转型时期，对价值观念的规范、标准、体系及思维方式等方面提出了新的要求，所以，对当前的幼师生来说，她们的人生志向趋于务实，注重实效，关注自我，具有较强的竞争意识、商品意识，这是符合社会主义市场经济价值标准的。此外，由于市场经济的负面影响，会对学生的价值观念造成冲击，对诸如金钱至上、吃喝玩乐、损人利己、空虚无聊等不良习俗，我们必须通过各种途径加以克服。同时，必须摒弃一切不适应市场经济的陈腐观念，以使之具有更加务实的人格，从而成为一个文明人进入社会。幼师生现代人格特征的形成，与社会的大力倡导也是密不可分的。社会倡导的主流道德起着导引、催化、灌输的作用，尤其是在现代社会里，通过大众传媒、社会倡导的主流价值的影响作用更大。因此，社会和学校必须加强正面教育，坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人，为幼师生正确的价值观念的形成创造良好的社会氛围。

3适应学生发展的需要，重点发展学生的道德判断能力。注重发展学生的道德认知力是当代西方学校的德育重点和经验。柯尔伯格的认知发展理论引起了西方学校德育的改革，其中心思想即是注重道德认知能力的发展。西方道德教育实践证明，强调发展学生道德判断力后，学校的道德教育发生了根本的改变，改变了背记知识、注重说教和-成人化的传统道德教育方式，学生学习的知识得到了很好的消化和吸收，并有能力对复杂的新的社会问题做出重大判断，表现出对重大道德问题的理解和较高的行动自主性。可以说，强调能力发展是当代学校道德教育的重心之一，能较好地提高学生道德水平。幼师学校道德教育改革也应彻底改造旧德育只注重背记道德知识，满足于一贯行为训练的方法，要特别注重发展学生的道德认知能力，把它作为德育对策的重点，看成是学生适应多元化社会和促进自律、自主的重要指针。其中，尤其应注意提高教师对培养道德判断力的认识，注重教育技能技巧、大胆吸收讨论法及问题教学法来改进课堂教学。柯尔伯格的研究表明，讨论法可以有效地促进儿童道德判断的发展，通过引导激发学生对道德问题的思考，掌握基本的分析方法和推理程序，积极参加社区服务等道德实践，这对于培养学生独立的、理性的道德判断力是十分必要和有效的。当然，提供给学生讨论的道德问题必须是与现实生活和学校生活有关的道德两难问题，使每一个学生都能作为道德教育过程的主体，直接地、民主地参与讨论，进行创造性思维，避免脱离实践而拘囿于各种无意义的道德两难问题的讨论中。

第4篇：幼师见习总结范文

我来自于xx幼师学院，面临毕业到来的时候，我在本市的一所幼儿园实习了一个月的时间。时间虽然很简短，可是收获却甚多，心中萌生了许多感触。

在这一个月里，从老师们身上，我看到了为人师表散发出的耀眼光芒，给了我实习生活带很多启发性的思维。在校时总会以为当一位幼儿老师肯定很好玩，很轻松，但来到这里我改变了这个想法，每次上完一堂课我都有深的感触：想要当好一名好的幼师真的不是件容易的事!

看着带课老师给孩子门上课，我认真的学习她的上课方式和管理课堂纪律的方法。即使这样，我还是遇到了很多在校期间没有学过的，毕竟试教和正式的时候的心态是不一样的。听课了之后我开始讲课，孩子们还是如我想象中一样，乱成一团，根本不听我讲课，后来我用小组比赛来管他们的纪律，这样不但可以培养他们的团队精神。还可以为课堂带来一些活力。慢慢发现，孩子们开始接受我喜欢我，这是让我最高兴的一件事了。我才发现，原来对待孩子真的是要非常的用心，给他们多一点的关爱，他们自然就会喜欢你。

组织了幼儿园艺术节，我带着班里的小朋友们安排节目，虽然我在实习期间很忙碌，但感觉到很充实。同时也明白了一件事，要做个好老师除了要有丰富的专业知识以外，还必须要有其他课外知识，这样才可以让你的学生在和你闹在一起之外还能尊敬你。这个时候才知道，其实幼师还是很好当的，只要你用正心态去对待。就在这样忙碌的实习生活里，一个月也就这样过去了。

这个月经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这是见证我这样一个全新的成长。使我认识到正确的人生观，价值观。时间就是这样无情，头也不回的流逝掉，是的，谁都不愿意被时间丢下.而我们也随着时间的流走一点一点的成长.而曾经的纯真也随着风雨的磨灭转变得成熟.也许这正是成长的代价。每经历过一次，收获就多一些，成长也就又迈进一步。

实习期间，我在**幼儿园单位领导和老师的指导下，不仅掌握了幼儿园保教工作的基本内容和特点，进一步对保教工作的重要性有了新的认识，而且，比较成功的将自己所学理论知识和技能运用到了实践中，顺利的完成了教育实习任务。下面，就此期间自己在见习和教学实习等方面的工作做一个简单的自我鉴定：

一、保育员见习。目的是熟悉实习园所、班级的基本情况，接受指导老师的点拔，在做好保育员工作的同时，了解班级基本情况，跟幼儿接触、沟通，建立良好关系的同时，对各个幼儿特点有了初步了解。另外，在指导教师的帮助下，熟悉班级授课方式、教学计划后，写出自己详细而完整的教案，跟指导老师沟通并确认后，正式授课。在此期间，我不仅了解并做好保育员的工作，还自己独立完成了对班级环境的创设，并得到了老师和领导的一致好评。

第5篇：幼师见习总结范文

幼儿教师想要真的蜕变必须要经历实习期，在实习期间你可以收获许多的知识和经验。下面小编给大家分享一些幼师自我评价范文，希望能够给大家一些帮助。

幼师实习自我评价500字范文一：我来自于xx幼师学院，面临毕业到来的时候，我在本市的一所幼儿园实习了一个月的时间。时间虽然很简短，可是收获却甚多，心中萌生了许多感触。

幼师实习自我评价500字范文二：实习期间，我在xx幼儿园单位领导和老师的指导下，不仅掌握了幼儿园保教工作的基本内容和特点，进一步对保教工作的重要性有了新的认识，而且，比较成功的将自己所学理论知识和技能运用到了实践中，顺利的完成了教育实习任务。下面，就此期间自己在见习和教学实习等方面的工作做一个简单的自我鉴定：

二、教师实习。我实习的园所属于农村，她们的教学观念跟城市不太一样，她们更重视的是对幼儿知识的培养，一般的艺术类课几乎都不接触，导致幼儿学习无积极性，经常不愿来园。考虑到这点，我在和指导老师的协商后，用自己的一套方式对他们进行授课，或舞蹈，或音乐，或利用电脑，或讲故事，或游戏等多种方式进行，在让他们学到知识的同时，吸引了他们的注意力，同时也提高了幼儿的出勤率。当然，我的每次授课前后都会跟指导老师详谈，找出优势和不足，以便下次做的更好。

这段期间的实习让我学到了许多知识和技能，有机会将理论与实践有机结合，受益匪浅。今后定必认真总结，及时反思，多向别人学习，使自己不断进步，日渐完善，同时紧记“不论遇到什么困难，不要对自己失去信心”这个道理，逐渐走向成熟。

幼师实习自我评价500字范文三：xx年xx月xx日至x月xx日，我在遵义县尚嵇镇尚嵇小学实习了天。在天内，我上了节课，作为实习班主任，带领学生参加锻炼，带领该班学生参加运动会，读报、课间操时维持秩序，做了几名后进生的细致的思想工作，筹办了"学会关爱"主题班会。在整个实习期间，我本着对学生负责的态度尽全力做好每一件事情。

在学生心理辅导员和高一年级班主任的实习中，我深深地体会到我们的学生如此的渴求有一位知识比较丰富、能力比较全面的、能倾听自己心声的朋友。作为他们的朋友，我惟有仔细倾听、耐心询问、认真思考，最终协助他们增强认知正确看待和科学处理他们所面临的困难;作为语文老师，面对几十双渴求知识的眼睛，我精心备课、认真组织，用真诚的心对待每一个同学，用清晰的话讲解好每一个问题，用深切的情表达每一个核心思想。

在这些天的实习中，我受益匪浅，让我有机会将理论与实践有机地结合起来。站在教育的最前线，面对一双双求知的眼睛，心中倍感任重而道远。我一定要不断努力学习，做一位勤劳的园丁，把祖国的花朵浇灌得更加艳丽。

同学们在我的讲座上积极提问、仔细听讲，尔后以热烈的掌声鼓励，鞭策着我在学习和工作中创新开拓，不断进步!

我，以一颗真诚的心、朴实的情，以一名普通教师的身份打动了学校的领导、老师和亲切、可爱的同学。

在此，我衷心的向他们表示感谢，特别感谢我的指导老师李老师、分管领导;同时还要感谢我的大学老师、关心和帮助过我的同学.

实习完毕了，这个实习是我生命中最难忘的日子，一开始的时候很怕，现在想来，日子还是过去了，而且可以拿到优秀实习生，所以，得到一个启示：不论遇到什么困难，不要对自己失去信心。

第6篇：幼师见习总结范文

关键词：家长会；幼师中职

家长会是家校沟通的重要方式，每学年甚至每学期都会举行。然而，并非每次家长会都能取得预期的效果，会常开，问题却常有。尤其对于小县城幼师中职类学校，由于学生普遍成绩差，大部分家长送孩子入职校是出于无奈之举，家长会更是被认为可有可无的“过场”，到会率很低。在这样的背景下，要召开一场成功的家长会难度可想而知。在我入职的第二年，学校召开了一次别开生面的家长会，全校上下不可谓不用心，效果不可谓不成功。

“很多家长不来开家长会，是在思想上认为孩子读幼师没出息，说到底是对幼师教学没信心，对幼师的前景不看好。既然如此，我们就应该想方设法办好幼师这个专业，让家长看到希望，让学生学到东西。”这是9月份开学时在学校班主任工作会上校长的一句话，会上决定12月召开一次家长会，在总结以往家长会经验的基础上，结合幼师的专业特点，在理念上确定了“家校联手，共创奇迹”的主题，为学生制定“职业生涯规划和就业指导”，形式上则围绕一系列“幼师综合素质展示”来开展，“既然学生学到了本事，那就是要在关键时候倒得出来给别个看。”要求各班班主任、科任老师及学生会，积极准备，在涉及学生综合技能方面的弹琴、舞蹈、绘画、唱歌、幼儿故事、书法作品等，平时开展的各项比赛活动，如“一二・九”合唱、“五・四”文艺汇演、幼儿故事演讲比赛、钢琴弹唱、职业理想演讲等，或以展板、或以电子显示屏形式展现。另外，更重要的是，专门就这次家长会准备一次演出，并制作门票形式，派发每个学生家长，争取每个学生“人人有参与，个个有展示”，让家长看到自己孩子的作品。并且在家长会当天中午，赠送学校餐券，邀请学生及家长共同进食堂便餐。

筹备了近4个月的家长会如期举行。省去了致欢迎词，签到等程序之外，校长讲话也仅十分钟，重点介绍了学校的正在努力的方向，与我校签约的见习单位以及幼师在整个重庆市的缺口人数和就业前景，把更多的时间留给了班级内部交流和学生卖力吹拉弹唱齐上阵，家长看得更是喜笑颜开的特别演出。演出时，很多家长拿出手机拍照，每个节目都伴随热烈的掌声，在观看“动物园的故事”角色表演时，学生们绘声绘色的生动表演，更是逗得全场哈哈大笑。在看到几个舞蹈节目时，有家长表示：“比我们跳的那些坝坝舞好看多了”。整个演出氛围异常轻松热烈，持续近了近三个小时，中途几乎无人退场，这超出了我们的预期……。

在随后的班级交流阶段，为了节约时间，我请家长们围绕学生就业、学习生活习惯等问题，把对学校或班级意见和建议写在他们面前早已准备好的白纸上，我作集中解答。在单独交流中，印象深刻的有一位姓钱同学的家长，穿着非常朴实，甚至可以说老土，看得出那双疲惫眼中毫不夸张的感动：“小钱两岁时我和她妈妈离异，她从小跟着我，吃了很多苦。她性格很内向，但心地很善良，有次回来说要买电子琴，我把她骂哭了，你想嘛，我们这个家庭，上面还有两个经常患病吃药的老人，哪有闲钱给她买那么贵的东西哦。但是，今天我看到她很开心，要不是来开家长，我还真不知道她会得这么多。有点意外，很感动，很感谢你们。”听着这话，我顿时惭愧起来。说实话，钱同学是那种安静得放在人群中绝对被忽视的对象。我为自己快半年了却对自己班学生毫无印象的班主任工作感到内疚，努力在脑中搜索她的影子，并加以修饰地安慰着这位父亲，并按下决心以后一定给予她多一点照顾。在接下来学习里，她是唯一一个每周五放假回到家准时用短信给我报平安的学生，一直坚持到她三年后毕业考上“3+2”。

像钱同学这样的留守儿童或单亲家庭，在幼师等中职类学校里比例很高，他们大多与家里人缺少交流、沟通，在学校成绩不好，经常被忽视。其实他们要求的并不多，仅仅一句赞扬的话，一个可以展示自己的舞台，让他们可以带着自信的翅膀，在未来的人生路上能够顺利飞翔。或许，家长的愿望如此，家长会的目的也不外如此。

可见，做好准备工作是开好家长会的前提条件，明确主题是开好家长会的基本要求，广泛的人员参与、充实的内容和扎实的后续工作是开好家长会的重要条件。

参考文献：

[1] 李志荣、李艳.新时期应如何召开家长会[J].宁夏教育.2007（03）

[2] 朱涤瑕.家长会主题化[J].早期教育（教师版）.2007（01）

[3] 陈立静、彭克秀.走出家校沟通的误区[J].湖北教育（时政新闻）. 2006（08）

第7篇：幼师见习总结范文

【关键词】厌学幼师女生教育对策

【中图分类号】G655 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）03-0187-02

厌学是指“学生对学校的学习活动失去兴趣，产生厌倦情绪，持冷漠态度等心理态度及其在行动中的不良表现方式”。基于教学实践经验，本文首先分析幼师女生厌学的心理原因，继而展开进一步的总结性思考，最后提出一些有针对性的建议，希冀能对转变幼师女生的厌学心理起到一定的启示作用。

一、注重立足现实，帮助学生确立目标

幼师女生的理想必须要与实际相结合，要与自己所学的专业知识相结合，也要与不断变化、发展的社会现实相结合。教师不仅要不断鼓励学生树立人生奋斗的目标，还要帮助学生分析不同阶段不同地区对技能人才的需求信息，制定切实可行的实现理想的计划。笔者所在的幼师院校在校学习期间，不同年级分别要去幼儿见习一周、实习四十天，以了解自己未来的职业，让学生能把所学的理论知识与工作实践结合起来，而且这样不仅能够为学生制定短期的学习目标，规范学生在校的言行，还能为学生今后的职业确定方向，让学生顺利走向工作岗位，实现自己的职业理想。

二、激发学生正确的学习动机

教师要保护好学生的好奇心和求知欲望。学习动机中最现实、最活跃的成分是认识兴趣，也叫求知欲。求知欲来自于学生对未知世界的好奇心。这就需要教师去引导学生学会观察和思考，引起他们的好奇心。如果启发的好，利用的到位，学生的好奇心立刻就会被调动起来。他们就会怀着这个探求神奇的想法，千方百计，兴致勃勃地探询正确答案，这样学习就变成了一件不知不觉的事情，有兴趣却无压力，没有烦恼。只有这样有兴趣地投入到学习中，孩子才全神贯注，积极动脑。

三、优化知识构成，创新教学手段，激发学习兴趣

中职学校的课程设置不够优化，课程内容与工作实际联系不太紧密，课程的设置不能满足就业市场对人才的需要。然而，中职院校对人才的培养目标是社会所需要的实用型人才。所以，中职院校在课程设置上，需要联系市场需求，在传统课程方面进行改进，以便更好的满足社会对人才的需要。在课程设置上，根据专业需要开设一些选修课，比如在幼师院校开设幼儿园课程设置、幼儿园游戏、幼儿园活动的组织以及营养搭配等选修课，根据分层教育、自我选择、自由流动的原则，变“要我学”为“我要学”。另外，教师要不断创新教学手段，改进教学方法，引导学生的思维融入教学，融入课堂，融入教师的教学过程，激起学生对知识的需要和渴求，提升学生的学习兴趣。

四、建立和谐的师生关系

在传统的“师传生授”的教学过程中，教师既是主导也是主体，教师在课堂中通常按设计好的教案按部就班、循序渐进地进行讲授，所有的学生都是在被动地听、做笔记，完全处于被动地位，成为老师灌输知识的“容器”。这种古老而原始的教学方法，让学生心生厌倦，教学效果并不理想。在教学过程中，教师不应该既是主导又是主体，学生才是真正的主体，处于主要地位，而教师应处于主导性地位。主导重在于“导”，即引导、指导，教师应引导和指导学生学会主动去寻找问题的来源、探索问题产生的原由、分析问题发生的规律、寻求问题解决的措施。使学生从被动接受变为主动参与，把“要我学”变成“我要学”，促使学生产生强烈的求知、探索欲望。

教师与学生，“主导”与“主体”的关系，不仅仅是教学过程中的关系，还体现在人格关系中。在人格上，教师与学生是平等的。应该改变传统的“师道尊严”，要剔除训诫、指责、歧视、嘲笑等不良教育方法，要对学生多一些理解，少一些抱怨；多一些关爱，少一些责怪；多一份耐心，少一些刻薄；多采用平等的、平和的、宽容的、耐心的、和蔼的方式与学生交流、沟通。毕竟，幼师学生年纪还比较小，心理还不健全、不成熟，很难看到问题的本质和长远的未来，容易冲动，不理性，还存在较强的叛逆心理。“新型师生关系的特征是对话，是交流与合作”。教师要通过观察、谈话，更全面地了解学生的思想道德、兴趣爱好、知识水平、学习态度、身体状况等；热爱所有学生，尊重学生的人格，维护学生的合法权益，公正处理问题；做学生的教师，又做学生的朋友。

五、对幼师女生容易引发的问题给与正确引导

（一）要理解、接纳学生

随着幼师女生的成长，她们的身心会出现变化，此时特别需要教师的理解和接纳。千万不要看到孩子的某些变化，或者发现孩子的反常行为就大呼小叫、惊慌失措，更不要打骂训斥，横加指责。否则，只会加剧学生的逆反心理，增加隔阂。

（二）做学生的朋友

幼师女生渴望尊重、渴望独立，这就要求教师要转变角色和教育观念，改变命令式的单向教育为平等的双向教育。从单纯关心孩子的生活起居转变到指导孩子的发展和成长，努力成为孩子的良师益友。据调查，90%以上的青少年有了苦恼后不是向老师诉说，而是找朋友倾诉。那些顺利、平稳度过青春期的孩子，大多具有良好的家庭气氛与和谐的母子关系。

（三）培养学生真确的价值观

青少年喜欢追求时尚，表现个性，但缺乏对事物全面综合评价的辨识能力，他们不一定了解时尚的东西对他们而言不一定是好的东西，有些青少年群体所追随的东西，突出自我，却对自我形象不利。这就需要教师在教育的过程中树立学生正确的价值观，培养她们健康的审美意识，给她们设立人生的界限，让她们自己去思考什么才是真正的美，什么是自己应该追求的人生方向。

第8篇：幼师见习总结范文

幼师教育实习工作总结一

与孩子们在一起的时间总是如此之短暂，两周的见习转瞬间便结束了。但在竹园幼儿园金园长的领导下，指导老师(金老师和陈老师)的帮助下以及保育阿姨的照顾下，使我在这两周中过的既充实又快乐。它让我体会到作为一个幼儿园老师，身上所背负的责任与义务。竹园幼儿园以用爱呵护每一个孩子为宗旨，竹园是我家祝愿共成长为标语，它是一所充满温暖与爱的幼儿园。我们在竹园这个温馨的大家庭中生活了两周，虽然时间很短，但仍让我受益良多。以下是我对于本次见习的总结：

一、在思想上，重新认识了幼儿教育

在踏入竹园幼儿园之前，我脑海里的幼儿园就是老师带着小朋友一起做游戏、学习简单知识的场所，甚至于在之前参加的保育实习过程中，我也没有将自己定位为一个幼儿园老师，而一直是以一个学生、学习者的身份自居。但这次，当我真正踏入这项工作当中参与实践时，将自己定位为一个老师的角色时，我开始对它有了进一步的了解。幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育的基础阶段，也是人才成长的奠基阶段。幼儿园的工作是：实施保育与教育相结合原则，对幼儿实施体智德美诸方面教育，促进其身心和谐发展。这是国家对幼儿园教育工作的要求，也是幼儿园全部出发点和归宿。通过这个任务在活动中制定不同目标，大大丰富和满足了幼儿身心需要，真正使幼儿在生活中得到快乐、得到发展。因此，住院的孩子都是活泼的、向上的、精神抖擞的!

二、在过程中，热爱幼教这一职业

在见习过程中，每天面对一群嘴里总有讲不完话的可爱孩子们，使我爱上了幼师这个职业。不仅仅是因为孩子们的可爱，更因为在竹园我感受到了一股浓浓的人情味儿。有一天早晨，我们班的孩子们排着队走出教室去活动，我走在最后一个。因为天很冷，所以我一直在搓手哈气，忽然走在最后一个的女孩子(蒋尹杰)停下了脚步转身握着我的手说：瞿老师，我帮你捂捂就不冷咯~这是我妈妈告诉我的!在临走前的一天，我们带班的金老师对班里孩子说下周瞿老师她们就不来了，你们有没有什么话想对她们说的呀?结果一大堆孩子跑上来叽叽喳喳的说个不停：老师要来看我们哦~你要是来的话我就给你吃糖这一件件与孩子们一起发生的小事儿都让我深深地感受到了一股浓浓的人情味儿，让我明白在关心别人的同时也在被关心着，这是何等的幸福啊!我有什么理由不去热爱这一份职业呢?

三、在实践中，成长了许多

见习第一周的前三天，金园长为我们安排了观看大中小各年龄段班的孩子上课，这让我们更多的了解到不同年龄段孩子们的特点，之后便进入了指定的班级加入其一日活动。第二周我被安排到两节课的任务，这对于我一个新手而言，是一次巨大的考验，因此心里不免有些紧张。于是开始认真详细地备课，并询问了多方意见，尽一切努力把课上好。上完课后心里不禁松了一口气，并没有想象中的糟糕，我的课得到了老师的肯定，但同时老师也负责地给我指出了许多细节方面的问题，我对此进行了反思总结，因此在第二次上课时，效果明显好很多。我就是在一次次活动中，慢慢发现问题、总结问题、反思问题，不断克服困难、总结经验。就是这样在实践中，我成长着!

四、在细节里，学会了感恩

两周的时间真的不长，但却很难忘!被孩子当老师、姐姐般尊敬着，被园长、老师、阿姨们当晚辈一样照顾着，我很幸运也很幸福!在此，我要感谢我的指导老师(金老师和陆老师)，从她们身上我学到了许多书本上学不到的东西：耐心、爱心、热心;感谢保育员阿姨对我们的照顾：在下雨天把自己的伞借给我们;在闲暇时间提醒我们多喝水预防感冒;同时也要感谢金园长给我们提供了如此优秀的实践基地;最后我还要感谢我们班这群可爱的孩子们的陪伴，谢谢你们让我两周的见习生活如此绚丽多彩!

在这里再次向你们道声：谢谢!在以后的日子里，我会更加努力学习、工作，争取早日成为一名合格、优秀的幼儿园教师!

幼师教育实习工作总结二

转眼间，八周的实习生活就这样结束了。此次实习给了我真实的接触蒙氏教具、教学环境，感受蒙氏教育理念，向蒙氏教师学习的机会。玛利亚蒙台梭利是继福禄贝尔之后的一位著名的幼儿教育家，蒙台梭利影响广泛，几乎遍及世界上每一个国家及幼儿教育。由她始创的儿童之家，创立了独特的幼儿教育方法，这种教育方法的基础是儿童在准备好的环境中的自由活动。而我所在的实习单位南昌市红谷春天儿童之家幼儿园就是一所全面推行这种教育法的蒙台梭利式幼儿园。

实习对我来说真的是一个很难得的好机会，在实习中不仅可以看清楚自己的能力，更可以找到和书本上完全不一样的知识，用蒙台梭利的一句话：我听了，我会忘记;我看了，会记住;我做了，我就真正明白了。人可以发展到如此强大当然也不是由想象而来，没有一步步的做，又何来一步步的发展。在本次长达八周的实习期间，我们从各个方面了解了自己将来的工作性质、义务和责任。在实习中增长了见识，我才知道，做老师难，做幼儿教师更难;也知道了自己的不足。我们要回到学校来充实知识，弥补缺口。经过实习，我才发现，要想当一名真正合格的幼儿教师还真不容易，光靠现在学的知识是远远不够的。也认识到了作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。

这期间给我最大的感受就是理想与现实的差距很大。当我写好一份教案，认真地在脑海模拟几次上课的流程和情景后，我以为那节课可以上的很好了，但事实却不是这样。上课时间的把握，各个步骤的衔接，幼儿情绪的调动，课堂秩序的维持等不确定的因素，对教师的组织能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。这些不是课本上可以学到的，这也是我以后要注意和提高的方面。

这次实习还让我对蒙氏教师有了新的认识。人们对蒙台梭利方法的评论总是很表面，认为它对老师的要求不多。认为老师需要做的就是尽量避免干预孩子，留给孩子自己去活动。但是如果将教具一并考虑进来，如何将种类繁多的项目，依照孩子的能力来计划，安排教学的顺序与细节，老师的工作就繁杂多了。她们必须事先花很多时间准备，之后老师的悠闲与被动，都是成功的表征，表示任务的顺利完成。而且，要成为蒙台梭利式的教师就必须准备自己，需要参加关于儿童之家方法的培训。

蒙氏教师是整个环境的管理者与维护者，老师应专心做好她的工作，不必在意孩子的问题与困难，要相信环境必能使他痊愈。教师需要让教室内所陈列的教具经常保持美观、明亮、完好无缺，配件齐全，随时合用。除此之外，教师本身也应富有吸引力，态度亲切又优雅，能让孩子不自觉地敬重、爱戴自己的老师。另外老师要善于诱导，使用各种技巧来抓住孩子的注意力，把那些心思散漫、四处游荡、无法专注于任何事物的孩子带入轨道。

通过这次实习，虽然时间不长，却能终身受益。这次实习让我知道一名幼儿教师的工作是多么繁杂，老师的保教工作要有很多很多的耐心、细心和爱心，这正是我们未来幼儿教师学习和努力的方向。回顾这些日子，我学到了不少幼儿园的实际操作经验，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财富。有很多是我在学校里学不到的东西，这次实习对我来说是一次非常有益的磨练和尝试。

以前在学校我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及国内外幼儿教育研究的理论学习，常常忽略了对幼儿生活常规的关注。这次在幼儿园实习，第一次完整的观察了幼儿园一日的生活，发现其实训练幼儿的生活常规培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。况老师很会利用机会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合，在做操时，她告诉孩子当哥哥姐姐做完操时，我们要鼓掌，适时展开礼貌教育。这些日常生活突发的事件都成为教师培养幼儿良好行为习惯的机会。

我在实习初期的时候，看到小朋友的椅子放得不整，我就会帮他们放好，他们告诉我饭菜吃不完，我就叫他们不要再吃了，他们要上厕所，不管当时在做什么活动，我都以为应该让他们去上厕所。他们不会脱衣服的时候，我会主动帮他们脱等等。我以为我是在帮助他们，可事实却并非如此，经过况老师的提示后我才认识到我的行为的，后果就是他们永远都不能学会自己的事情要自己做，不能养成良好的行为习惯。有时我会在幼儿做工作的时候直接带他去厕所，况老师告诉我，这样做会不利于幼儿专注力的养成。原本我行为的出发点是关爱幼儿，但结果却是溺爱他们，所以经过反省我觉得幼儿教师心中应该有一把尺，这把尺其实就是教师坚守的原则，这些原则的出发点和终点都应该是发展和提高幼儿的能力的。

我始终相信只有不好的老师，没有不好的孩子这一句话，我愿用我的热心，换取孩子们的安心;我愿用我的真心换取孩子们的开心;我愿用我的实心，换取所有人的认同。通过实习，使我更深刻地了解到幼儿教师的工作性质，也更加坚定了自己的选择。

在这短暂的八周时间里，我的关念，我的心态，我的能力都在逐渐地发生变化，从中我也领悟到作为一个新教师，一定要戒骄戒躁，要时刻有种学习的态度来对待自己的工作，注重经验的积累注重观察有经验的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不断提升自己的能力，这是一个成长的过程，也是必须的过程，如果自己的态度歉虚，观察仔细，吸收得当，那么就一定能够取得进步，得到提升和发展。我也要十分谢谢康乃馨班的况老师、李老师和徐老师，她们教会了我很多在课堂上学不到的知识。

幼师教育实习工作总结三

时间飞逝，在不知不觉中，我的实习生活结束。通过实习，让我真正感觉到了做一个教师的难处，特别是幼儿教师的难处，不过在这次实习中，也让我收益颇丰。

在实习过程中，让我懂得了，要因人施教，不能一个模式一刀切，面对不同的幼儿用不同的方法。因为每个孩子都有差异，都有自己的内心世界，他们好比一把锁，老师就是开启那把锁的主人。真正走进他们的内心世界，去改变他们，教育他们，那么，这个世界就是天才的世界。

活动不能死板硬套，要因地制宜，因环境的改变而改变。我们要用心去捕捉每个幼儿身上的可爱之处，及不足之处，并帮助他们去改正，不仅要关心和照顾幼儿，和幼儿家长的沟通也尤为重要，而且需要艺术。在实习期间，我与每个家长打交道，一起与他们分享幼儿在家和在园的表现。实习让我有了更多有益于自己今后发展和成长的收获，也让我的实习生活画上了完美的句号。

在实习过程中，让我深刻体会到了实习的重要，更增强了实习过程中我的学习欲望。

首先，在保教工作方面，我积极和保育员老师搭配，体现了教中有保，保中有教。在户外活动时，提醒幼儿慢跑，如果热了，要主动提醒幼儿增减衣服;回教室时，要记住告诉幼儿在外边玩耍时有细菌，提醒幼儿洗手。洗手时，要注意打上肥皂消毒杀菌，而且水龙头不要放太大，以免弄湿衣服;喝水时，要排队，不要拥挤，并且不能说话，以免被水呛到;吃饭时，要遵守习惯，提醒幼儿饭前要洗手，吃饭时不能讲话，不能挑食，不吃剩饭，要安静就餐，不随意扭动，以免把饭菜弄洒，烧到自己;在睡觉方面，要及时提醒幼儿大小便，盖好被褥，安静睡觉，睡觉时不讲话。后来，我实行了小红花制度，给主动解大小便，不讲话，安静入睡的幼儿评奖小红花。

其次，上课。在第一次主题课中，由于对幼儿的了解太少，对

他们提出的问题难以应付，显得有点不知所措。在上课期间，我也没有好好整顿好幼儿常规，在上课过程中，教具不小心掉在了地上，引得全班幼儿哈哈大笑，那时候我更显得不知所措，不知道该怎么办才好。这时，助教老师交给我了一个方法，当东西掉在地上时，不要过分紧张，根据上课的内容，适时把东西捡回来，给幼儿间其它方面的知识，吸引他们的注意力，这样他们就不会对掉东西而耿耿于还了。在第二次讲课时，我吸取了前一次的经验。知道不论什么事情都随着幼儿的思路走，不论对错都附和他们。对幼儿的表扬和批评要及时和适度，经过多次的实战演习让我积累了更多经验。

再次，听课，看常规，做好记录，谈听课感想。在几天的听课过程中，我懂得了在上课期间，必须做好充分的准备，随机应变幼儿各种怪异的提问，前往不能让幼儿觉得老师什么都不会。

另外，家长工作。在幼儿教育中，家长工作也尤为重要，我们要虚心听取家长的合理化建议，同时对于无理的要求，要妥善处理，幼儿在园的表要及时通告家长，同时给予表扬和批评。取得家长的充分信任，家长工作千万不能忽视，否则，将会给我们的工作带来不必要的麻烦。

经过这段时间的学习，让我真正感悟到作为教师我们要秉着吃苦，忍耐，拼搏，奉献，合作的精神去服务好每一位幼儿，每一位家长。

经过这次实习，让我真正了解了要想当一名合格的教师，特别是幼儿园教师是那么的不容易。

和孩子在一起的喜怒哀乐，现在回想起来就像一串串冰糖葫芦，紧紧地串在一起，甜甜的。

我愿用我的热心，换取孩子们的安心;我愿用我的真心，换取孩子们的开心;我愿用我的实心，换取所有人的诚心。

欣喜中有困惑，欢乐中有感悟。幼儿的教育和成长，都掌握在幼儿教师的手中，我真正感受到了这份责任的重大。只有不好的老师，没有不好的孩子，只有不对的老师，没有不对的家长，实习间，让我增长了见识，做老师难，做幼儿教师更难。我知道了自己的不足，我要在今后的工作中，不断充实自己，弥补缺口。

实习结束了，我舍不得我们班的孩子，虽然他们对我还很陌生，很陌生，但一想到要走我就想哭!我舍不得我们班的老师，因为他们教会了我很多很多!虽然就这么短短的几天，但对于我来说是很美好的回忆!天下没有不散的宴席啊!是啊!我想微笑着走，微笑着离开我所实习的幼儿园!我永远也忘不了我们班的孩子，我们班的老师。因为他们给我指明了方向，给了我学习的欲望，工作的动力!我有决心，有信心，今后能做一名优秀的幼儿教师!

幼师教育实习工作总结四

带着对美好未来的憧憬和希望，我来到了广州xx幼儿园，随着时间的关系，实习生活的结束，让我真正感受到了作为一名幼师的不易。这次实习也让我受益颇丰。

俗话说：万事开头难，刚进园实习初期，我感到了很大困难，毫无工作经验的我，面对新工作，面对性格各异的孩子，我觉得毫无头绪，不知道到底该从哪里下手，看着老教师们轻轻松松的带着宝宝们开展各种活动，做着一个一个游戏，看着孩子们一张张兴奋，热情高涨的小脸，我深深地被感染着，我努力地去学习，尝试独立带孩子，经过几次之后，我的紧张心理才逐步退去。

在实习过程中，让我懂得了，面对不同的幼儿要用不同的方法，每个孩子都有自己的差异，有自己独立的内心世界，而作为他们老师，要想真正走进孩子的内心世界，不用心去发现蒱他们的闪光点是不行的，每个孩子都有他的可爱之处及不足之处，要想帮助他们改正缺点，不仅要关心和照顾幼儿，和幼儿家长的沟通也很重要，在实习期间我试着与家长打交道，与他们交流幼儿在园及在家的表现，

在实习让获得了很宝贵的东西。

在xx幼儿园的每个教室里都有幼儿一日生活常规时间表及主班配班老师的工作分工，在实习期间我严格按照时间表，配合所在班老师认真做好一日生活常规工作。

首先，保教工作。我虚心请教老老师，积极配合他们工作。户外活动提醒幼儿注意安全，热时，提醒幼儿减衣服喝水时不拥挤，不说话，以免被水呛到。吃饭时小心被烫，安静进餐，不挑食。睡觉时盖好被子，不能说话，尽自己的最大努力照顾好每个幼儿的生活，让孩子在幼儿园，喜欢幼儿园充满爱心与童趣的气氛，在玩玩乐乐中不断增长知识。

其次：教育工作。面对上课，作为实习老师，面临的最大问题是不熟悉教材，也不知道该怎么对幼儿讲，生怕上不好影响幼儿对知识的掌握及对上课的兴趣，尽管我认真备课，写好教案，准备充分，

但在第一次面对幼儿上课时，还是那么的手足无措，由于对幼儿的了解太少，对他们提出的问题难以回答，又没有整顿好课堂纪律，第一次正式上课没有成功，不过在又一次的讲课中，我总结经验，吸取教训，就比第一次进步很多，经过多次实战后，我已经积累了很多的经验教训。

另外，家长工作。在幼儿教育中，家长工作也非常地重要，我们要虚心听取家长的合理化建议，同时对于家长的无理要求，要妥善的处理，友善的拒绝，幼儿在园表现要及时通告家长，取得家长的充分信任。

要成为一名合格的幼儿教师，除了要有良好的教学经验外，最重要的是具备良好的职业道德，像母亲一样关心和爱护她们，经过这段时间的学习，让我真正感悟到作为教师我们要吃苦，忍耐，拼搏，合作的精神去照顾好每个幼儿，经过这次实习，让我真正了解了幼儿老师是那么的不容易，半年的实习生活，让我初尝了身为一幼儿教师的酸甜苦辣。

第9篇：幼师见习总结范文

【关键词】幼师；钢琴课程；教学；多元化发展

幼师专业是一个综合性、实用性很强的专业，钢琴课是幼师专业学生必修的一门专业基础技能课。音乐理论与演奏技巧相结合是钢琴课程的一大基本特点。钢琴课程多元化的教学与训练，能使学生系统的掌握正确的演奏方法和弹奏技巧，初步掌握不同风格、体裁的优秀作品，从而提高学生自身的艺术修养和欣赏音乐的水平，使学生的音乐素质得到全面提高。

一、钢琴课程的定位

钢琴课程是一门综合运用音乐理论知识在实际练习中完成技能技巧练习的重要课程，同时也是学习弹唱、即兴伴奏、歌曲创作等课程的基础和前提。具有技术性强的特点，难于掌握。因此，强调钢琴课程设置的多元化发展至关重要。这门课程对于幼师专业学生的培养职业能力和养成职业素质起着重要的支撑作用。它不仅可以影响到学生的就业，而且更对学生专业水平的提高和艺术修养的培养具有深刻意义。

由于大多数幼师学生在上学前从未接触过钢琴，同时错过了钢琴学习的最佳学习期，而且每个学生在兴趣、能力和性格方面都存在个体差异不尽相同。所以，幼师专业学生的钢琴教学是综合培养具备初级钢琴弹奏技巧，使其能胜任幼儿音乐教学，培养学生熟练弹奏幼儿歌曲并能够给儿歌编配伴奏，组织幼儿音乐歌唱教学，音乐游戏，音乐律动等能力。

二、钢琴课程设置多元化的科学性

钢琴课程是幼师专业学生学习的重要技能课，是一门音乐类的综合学科，具有技术强的特点，难于掌握，所以需要花费大量的练习才能够形成能力。

钢琴课教学是以键盘实际演奏为主要内容，以综合的音乐理论知识为指导，多种教学手段和教学模式为一体的教学体系。因此钢琴课程的设置要以就业为导向，明确教学目标，体现科学性和多元化。要适合于幼师综合发展的需要，符合幼师钢琴课程的教学特点，要分层次教学、因材施教，合理科学的开展有特色的钢琴课程教学。在教学中运用现代的、多元化的钢琴教学方法，会有效地解决教学中出现的实际难题。

三、教学内容的多元化发展

幼师专业学生能够在校进行系统学习的时间非常毕竟有限，因此教学内容的多元化设定与拓展非常重要。

要做到理论知识与演奏技巧的同步学习在钢琴教学内容的展开和深入的同时，把单一、枯燥的技术技巧练习同复杂、抽象的理论知识学习有机的结合在一起，使钢琴课兼顾技能、技巧训练与理论知识的同步学习，把相交叉学科知识综合的运用到实际教学中，完成课程的整合。

弹唱和即兴伴奏是幼师实际工作中最常运用的教学手段因此，在教学建设的初期就要重视弹唱、即兴伴奏等课程的教学，在提高学生钢琴演奏水平的同时，应更多地重视运用钢琴进行即兴伴奏和弹唱能力的培养。无论是幼儿歌曲还是成人歌曲，都能让学生在音乐中学的更多的知识，在感受伴奏的快乐和成就感的同时，在练习中培养学生良好的读谱与即兴伴奏能力，为学生就业需要做好准备。

拓展教学课程的内容对于一个幼师学生来说，三年的学习时间比较短暂，接触到的钢琴作品比较有限。因此，在教学曲目的选择上，不强求横向的发展，而改取纵向的广泛涉猎。这样可以使学生更全面的了解中外钢琴发展史的各个时期，各种风格、流派的作品，从而拓宽学生的视野，进一步激发学生学习的积极性，培养学生更好的欣赏音乐，感受美好生活。

探讨“钢琴教学法”的教学目前幼儿园开设的课程丰富多彩，很多大中城市已经把钢琴课当成普及教育了。因此，在钢琴教学的后期加入“钢琴教学法”的研究与探讨，帮助学生更好的开展幼儿园实际教学工作，实现教学相长。

四、钢琴课程教学形式与方法的多元化发展

幼师专业的钢琴课程教学大多采用集体课与个别课的形式，并分成小组上

辅导课，采用多元化的教学方法，通过教学手段和方法的改革以及教学内容的选择，从根本上提高学生的弹奏技能，以就业为导向，使学生成长为适应当前幼儿园工作需要的全面发展的综合性人才。

1.集体课教学

钢琴集体课的教学以班级为单位，主要完成基本讲授和课堂练习的教学目标，以知识性、理论性、系统性为主的内容组织教学，使学生在理论上真正了解钢琴的演奏与弹奏方法的原理，提高艺术欣赏水平和艺术修养。

在教学中充分运用了现代化的教学媒体与教学手段，使用钢琴、电钢琴及多媒体教学相结合代替传统教具展示课堂内容，生动的展示了钢琴艺术。开展了多层次、多侧面、全方位的教学活动，将知识的讲授、课堂练习与能力的培养相结合；讲、练、做一体，“讲中学，学中讲”，让大课具备小课的功能，突出技能的培养。

课堂中，教师一般分为常规训练和课堂练习两部分。常规训练中包括音阶、琶音、和弦等钢琴基本练习。让学生在活动手指的同时，强调钢琴弹奏的基本弹奏技巧，熟悉不同的调式调性，为弹唱、即兴伴奏等课程的学习做好铺垫。课堂练习部分，通常分六个步骤。首先，介绍乐曲的整体风格，创作背景与作曲家介绍，使学生对作品进行整体认知；第二，运用现代化教学设备，多媒体课件展示乐曲，提出问题，通过分析，使学生在视觉和听觉上直观感受，加强对乐曲的理解；第三，教师范奏，分析、讲解乐谱，讲授重点；第四，开展多种练习方法，学生进行有效的集体课堂训练；第五，学生自主练习，教师进行个别辅导，在课堂上掌握乐曲的演奏；第六，集体演奏，通过课堂展示考察教学综合效果。

2.小组课教学

因为幼师学生人数较多，技术较差、基础较为薄弱，因此小组课的教学形式特别适合于幼师专业的学生学习，在幼师实际教学当中应用的较多。通过分组形式的教学可以对学生弹奏情况进行逐一的检查，有效地利用课堂，分层次教学、因材施教，针对学生的具体情况进行分层次教学和辅导，帮助学生更好的掌握钢琴的弹奏技巧。

3.个别课教学

个别课是音乐教育专业钢琴教学中最普遍的教学方式，是因材施教的最好的教学典范，一般情况下采取“一对一”的方式进行教学。通过个别课的教学，教师可以深入、具体的观察和解决每个学生在演奏中所存在的不同问题，是对技术和艺术处理等方面针对性最强的教学，适合于不同程度的学生。但是，由于幼师学生较多，因此，个别课的利用率并不高，局限性比较大。

根据实际情况安排教学，扬长避短，将集体课、小组课、个别课有机的结合，多种授课方式并存，实现授课形式的多元化。

教无定法，变换多元的教学模式，可以大幅度的提高课堂效率。教学方法除了传统的讲授法、示范法、练习法等还颇具革命性、创造性的加入了游戏法、多媒体辅助法、任务驱动法、自主探究教学法的方法。达到“教、学、做一体”的目的，培养学生的实际应用能力，提高学生自主学习的兴趣和学习的自信心。

五、钢琴课程教学的多元化考核

钢琴课考核的目的是通过对学生练习过程和学习成果的及时评价，适时的向教师和学生提供反馈信息，可以有效的帮助教师改进教学，促进学生发展。评价方式注重诊断与指导的功能，突出激励的作用。

钢琴课考核内容大致可以分为三方面：主要包括课堂教学考核、实践教学考核、艺术实践考核。

课堂教学考核内容可以分为过程性评价和总结性评价。

过程性评价可以发挥考核的长效机制，建立每个学生的个人档案，把学生平时课堂上和检琴时的表现记录下来，让学生可以清晰的看到自己在钢琴学习上的成长轨迹，准确地进行自我评价，及时调整学习的状态和方法。

总结性评价是是对学生钢琴课程学习的综合性的评价，包括期中、期末考试得出的结论。这种的评价方式相对更为客观、准确，方便于教师更准确的把握学生学习的状况，合理安排接下来的学习内容。

实践教学的考核主要包括钢琴基本功大赛、技能竞赛和见习、实习等，艺术实践包括校内、外演出，音乐实践，毕业汇报演出等。通过实践教学的考核内容在实践中检验钢琴课程的学习成果，同时，通过演练，培养学生的表演欲望和自信心，帮助学生找到进一步努力的方向，在实际演练中检验学生学习成果。

钢琴课程的教学在幼师专业建设和发展的过程中，在实际培养学生职业技能方面任重而道远。采取多元化的钢琴教学，可以多角度、多方位的激发学生学习兴趣，使单一、枯燥的技能课变得轻松、愉快，使学生在轻松的氛围中掌握技能技巧的学习，使我们的钢琴教学取得更大的成效，使学生在实际工作中得心应手，最终实现钢琴课程科学设置的初衷。