生活需要阳光精选(九篇)

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第1篇：生活需要阳光范文

假如生活没有阳光，花儿就不会有今天，假如生活没有阳光，世界将会变的黑暗，世界没有了光明，人类将无法生存。假如没有阳光，就没有我们今天的成就。

生活有时候可以创造奇迹，也可以创造出新的起点。

如果在比赛自己的领队或者是自己的队伍赢得了这场比赛，他们便会笑出灿烂的微笑，那应该是从未见过的微笑，只要生活有阳光，从今以后每个人的笑容里都有含着阳光的微笑。

只要是花儿们有了阳光，新的微笑便会对你有着欢乐的微笑。

在我们的生活中没有一个人不微笑，只要你肯为你的领队或者自己的队伍便会含有微笑，不管你们的队伍是输了还是赢了都要带着欢乐的微笑。

我还记的小时候我去我弟弟家里面玩三国杀，有一次玩三国我弟弟输了心里很不服气说是要跟我从比。我只能跟他玩了。因为我每次玩的时候老赢，所以我每次回到老家，他总是让我教他玩三国杀，因为我不教他玩，所以他玩不过我，有一次他输了直接给哭了，我先是犹豫了一下，才给他说输了就别哭。他说除非你教我玩三国杀。我连忙说好好好！！！他立马笑了起来，微笑里带着欢乐的阳光的。

从今天开始我便每天都能见到他那含有阳光和欢乐的微笑了。我也开始笑了。我每一次玩三国杀的时候都要一次次让他或教他。因为他的那种笑容，真的让我明白了那含有阳光和欢乐的笑容。

从今以后，希望我们一起保护世界上的每一个的笑容。

第2篇：生活需要阳光范文

让阳光照亮，

阳光给你温暖的能量，

帮助你战胜黑暗与寒冷，

让阳光伴随你前行，

金色的阳光洒满前行的路上，

人生更加灿烂辉煌。

拥有温暖的阳光，

人间充满幸福吉祥，

一路歌声回荡，

幸福的花朵茁壮成长，

生活和谐，

身心安康。

我们需要阳光，

阳光陪伴我们快乐成长，

阳光下万物呈祥，

阳光下的一切那样的坦荡，

没有刻意的雕琢，

没有蓄意的假象，

阳光下让人生活舒畅。

社会需要阳光，

阳光把社会各个领域照亮，

和谐社会健康向上，

人民生活在阳光下，

生活如芝麻开花节节高，

凯歌高唱奔小康。

人民需要阳光，

明媚阳光下，

万民齐声高唱，

唱歌社会主义好，

歌颂祖国繁荣富强，

第3篇：生活需要阳光范文

人生即漫长，又很短暂，我们生活在这个社会的大家庭里，无风、无浪，平静的日子是大家所渴望的，然而生活就象人们渴望的那样美好，一切一切的产生。我们生活需要“阳光”一棵棵小树吸收了水分肥料，经受风吹雨淋，日晒和时间才长成参天大树。生活也是如此，经历了病痛拆磨，才知生命可贵；经过了长途的跋涉，才知旅途的艰辛；遭受了挫折和失败，才知成功不易；品尝了孤独的

滋味，知道了朋友重要，生活需要我们象雕刻一样，雕去多余的，突出自已棱角，再“彩上”需要的“阳光”。

翻开历史，导致封建的最后一个王朝灭亡主要原因之一，关门锁关。一个人如果封闭自已，怎么样也品尝不到生活的酸甜苦辣，也体会不到到这之后的温馨与快乐。

第4篇：生活需要阳光范文

阳光，它无处不再。它舞蹈在埃菲尔铁塔，它攀登在珠穆朗玛峰，它游览在万里长城，它照耀在尼罗河，它亲吻自由女神，它储存在《圣经》里，它闪亮在古希腊奥运火炬上，她跳跃在美妙的歌声中……阳光谁能拒绝梵高受尽生活之黑暗，他渴望阳光，他那被阳光燃烧的《向日葵》，热烈，激情全世界。

阳光时时刻刻在我们的身边，只不过有时是缺少发现阳光的双眼。从而怨天尤人，无所是事，其实每个人所得到的东西并不多，但是利用我们挖掘智慧的大脑去仔细品味就会发现：杭州仅有一个西湖，聪明的江南人利用西湖把杭州变成了天堂；曲阜仅有一个孔子，智慧的北方人利用孔子把曲阜变成了圣城。仅给牛顿一个苹果，却奠定了他物理学上无可憾动的地位。

我们总是对自己的现状不满。与别人相比较，也有可能不如别人漂亮，不如别人聪明，不如别人能说会道，不如别人多才多艺，能歌善舞，开朗大方……。一切也不是由你来决定的，但你可以把握机会改变自我。因为机遇无处不在，挑战无处不在。正是因此，我们才应该拓展自己生命的宽度，为更好的阳光拼博进取，消除心理上，精神上的阴云，看一看阳光的感觉，这是否对你的人生有所启迪。我也曾抱怨过，例如：我怎么长这么高怎么没有苗条的身材，没有透视的双眼，怎么没有可耀炫的家庭出身等。但后来，我发现这一切都不是重要的。我们的命运把握在自己手中，是由自己来掌舵的，任何人都不能驾御它。虽然长的高一些，座位在后面，但有着同样精彩的小世界，在这小世界中我们可以侃侃而谈，从孔子到巴尔扎克，从鲁迅到莫泊桑，甚至列宁和马克思，我们都讲的头头是道；在这儿一起畅谈金庸，古龙，一起讨论琼瑶，三毛，趣味浓浓，一点也不比鲁迅童年的百草园乐趣差。世间一切都是美好的，充满阳光，让人陶醉，是幸福的酣酒。

阳光无处不在，精彩无处不见。我们的生活中拥有阳光，同时也需要阳光。正是因此，才会有精彩而绚丽的世界。所以不要自卑，请相信“你是宇宙中独一无二的，不要拿自己的缺点与别人相比。”掬一棒水，整个阳光便笑在掌心，魅丽四射，谁能拒绝我们的呼吸，我们的灵魂，都在接受阳光，那么你不想化而为阳光暖暖的，你需要，我也需要，生活更需要。

第5篇：生活需要阳光范文

在这里，键盘敲响。我沿着网络大道采集抒情的诗行。

在这里，鼠标轻点。我打开窗口吸收来自己四方的雨露和阳光。

在这里，心情舒畅。一行行文字卸下了我心中的牵挂和忧伤。

在这里，心自由。几行淡淡的句子，长成幸福的模样。心流浪，那些出行的文字，带回互爱的情投意合的偶像。

于是，我写下月光。月光带着浪漫的气息，照着我们漫步在诗歌里。月光迷茫，我在诗句里跋涉。互助，我和你牵手；探讨，我和你沿着这心情文字，创造另一种心情和月光。

于是，我写下秋天。秋风萧萧，沿着这网络跑道，吹散满天的阴云，吹走写诗的苦恼，让地道的文字弥漫出舒心的茶香。

于是，我写下恋情。把你我这长达五年的友谊挂在心上，心开阔，回归这网络平台，让歌声沿着这种心境感受春光。

幸福

阳光早晨，我从字典的背后苏醒。在阳光照着的地方，墨水很特别地把幸福放大，我顺手捞出一大把红色，真幸福！感知告诉我，这个过程全是对的。

追赶幸福，我跑步向前。跑步，我把数字加大，一分、两分、三分……我从六十分合格线上直观我自己：向一百分奋斗，就是向幸福奋斗。

一个惊喜，一百分。回首来路，我发现每一分都有积攒意义，幸福也一样，需要我们把握。

接近快乐

接近，再接近。这样，阳光就能收下春天的礼物，我也能用最普通笔调种下一些浪漫，就这样，我会快乐。

有一天，种下的文字将会在纸上展现出春天，可我希望我能把我的泪水在笔尖收拢，让花一样的文字长成鲜活的生命。这一天，我会感到笔的重量，因为我的心有了质感。

在我的生活中，一些快乐需要我用笔来记录，一些忧伤需要我用笔来遗忘。于是，我走进了诗的空间。

诗的空间，接近快乐的空间。我就像我笔下的诗，在快乐和快乐之间徘徊。

月光下散步

月下散步，村庄、房屋和我。

月光散步，心举起明灯，只有蒙蒙夜色为伴。光明的前途从月光开始，另一种月光才是我们寻找的月光。脚步把忧伤丢在路上，一轮圆月，在村庄、房屋之间苏醒，复制出许多新鲜的月光。

这多么象某种创造。

有月光的日子就是好。月光下，我们可循着光明的足迹前进；月光下，小路，房屋，直立的树，创设着美好的写诗心情；月光下，有梦的境遇，可带领诗人走进新的写诗天地；月光下，乡下的夜晚宁静，成为真正的乡下夜晚。

生活的水

追求阳光的路上，风景依旧。只有智慧如风，波动着生活的水，让我们的生活逐渐滋润。不信你看看，那平静的日子，已经漾起涟漪。

在阳光和阳光之间，打开知识的窗。清浅、鲜洁的溪水浸入我们的生活，我们的日子鲜活起来，和春花一起拥上枝头，接受阳光的赞美。

走进阳光地，伸出勤劳的手，把活泼、明艳的青春水引入生活的大河。眺望大河，你会发现，大河里展现出来的朵朵浪花就像兴奋的、忧伤的泪。取一杯水，只要用心品尝，就会有不同的生活滋味。

一轮红日，照亮了城市、田野、村庄。我站在岁月中间张望，看到生活的水面上漂着自己曾经流浪的足迹。

我想，从明天起，撑点点心帆，做热爱生活的人

快乐的笔

一支笔的快乐，从抒情开始。抒情的时间，快乐的时间。

笔尖轻点，故事顺着墨水一拥而出，和一场戏一起登上舞台表演快乐。一个故事，一次快乐的历程。

一缕阳光照在笔管上，笔开始释放生活中的精彩片断。纸，笔的恋人，一次明亮的回忆就是一次爱的章程。

饮酒，快乐的片断。和笔一起醉倒在时间后面，精彩的过程是笔的快乐，笔尖将散发出诱人的酒香。

笔尖轻点，便是生活。时而如一杯清水，洗礼污秽；时而如一首情歌，呼唤爱情；时而如一朵鲜花，绽放温馨。

笔，思念的笔，只为纸，相依相伴，快乐千年。

诗意断想曲

在一个充满阳光的清晨，寻找两片岁月的光芒，合成一把利剑，斩断情丝。于是，无所牵挂。于是，失去情感。于是，心自由。

推开阳光的大门，我们走进去，我们便走出黑暗的阴影，我们从此明亮，我们可以向黎明进发。就这样，昏暗的岁月落在了门槛上……

点燃火种，就是燃烧我们的理想，就是温热我们的神经，就是放下等待，用一个追求者的激情去寻找生活的诗篇。

第6篇：生活需要阳光范文

【关键词】阳光教育 公寓 文化生态

【中图分类号】g637 【文献标识码】a 【文章编号】1673-8209(2010)08-00-02

阳光教育就是要以阳光的管理为手段、阳光的文化为生态、阳光的教师为保障,培养光明温暖、多彩和谐的阳光学子的教育,是面向全体学生、针对学生全面、实现全程的教育,她既是教育目标,也是教育过程,是一个多向互动、互相作用的过程。在阳光教育的理念下,加强学生公寓管理与服务,能更好地将教书育人、管理育人、文化育人融为一体,全方位地培养社会主义接班人。

1 在阳光教育的背景下认识公寓管理

随着高校办学规模的扩大,学分制的推行,选修课范围的拓展,原有班级建制已逐步模糊,学生在公寓的时间逐步增加,公寓已经不再是传统意义上学生休息生活的场所,而成为学生学习、休息、休闲娱乐、购物、上网等活动的社区,据统计,学生每天在公寓的时间达60%以上。在这样的变革下,需要我们重新审视学生公寓的作用,高度重视公寓在学生成才成长过程中的作用,准确把握公寓管理在人才培养中的地位,把人才培养过程向公寓延伸拓展,形成全园的育人氛围。我校经过多年的探索,逐步建立形成了以“阳光教育”为理念的公寓管理体系。

1.1 阳光教育的指导思想

“阳光教育”以科学发展观为其指导思想。其核心理念就是“以人为本、统筹兼顾、可持续、全面、和谐发展”。“以人为本”就是以生为本、以师为本;“统筹兼顾”就是整合各方力量参与学生工作,统筹体制与机制,统筹目标与过程,统筹学校与社会,实现管理的科学合理;“可持续发展”就是立足于学生的素质教育,着眼于学生的终身学习与终身发展;“全面发展”就是促进学生德、智、体、美各方面都得到发展;“和谐发展”就是要实现学生生理与心理和谐、情感与理智和谐、科学素养与人文素养和谐的发展。“阳光教育”着眼于“以人为本”这一核心理念,强调人的全面发展、个性发展。通过人性化的情感关怀和人本化的教育措施,引导师生建立阳光的人生态度,打造 “阳光”校园文化,提升学校精神品位,促进师生身心健康、和谐发展。

1.2 公寓阳光教育的目标

学生公寓管理一般包括管理体制构建、管理队伍建设、文化生态创设等方面的内容。按照阳光教育的理念,就要在公寓管理过程中,以科学发展观为指导,以“以人为本、统筹兼顾”为原则,以阳光管理为保障,以阳光管理队伍建设为关键,以阳光文化建设为途径,以实现学生可持续、和谐发展为宗旨,实现公寓阳光管理,打造阳光公寓。

2 在阳光教育背景下构建公寓管理体制

2.1 以人为本,实现公寓管理理念人本化

要以人为本,实现公寓教育功能与生活保障服务功能相结合,制度管理与人文关怀相结合,学生自我管理与校方管理相结合。首先是要在做好服务过程中实现公寓教育、管理与服务的统一。要为学生学习、生活和个性发展提供优质的服务,比如条件设施要让学生舒适,管理制度要让学生理解,后勤保障要让学生便捷,环境氛围要让学生安全,活动开展要让学生发展等等。其次是管理制度要充分体现以生为本,体现在对学生的关怀、尊重和信任,实现制度管理与人文关怀的统一。再次是要充分挖掘学生自我管理的潜能,使管理的主客体合二为一,既能让学生的组织协调等综合素质得到培养,又能让学生得到德育体验,实现学校管理和学生自我管理的统一,构建一个学生与学校互动的管理体制。

2.2 统筹兼顾,实现公寓管理体制合理化

目前,有些高校打破院系建制,学生不按专业或班级集中住宿,公寓采取完全社区化的管理模式。也有些高校仍然以专业、班级为基础安排住宿。高校应根据自身的实际情况,选择合适的管理体制。比如在以班级为主体的公寓住宿建制下,可实行条块结合的模式,即以学生管理部门---专职公寓管理老师或生活指导老师、后勤管理部门---物业管理员、学生会---自管会等三条线路,形成条状管理路径,以院系为主体,形成块状管理路径,纵横结合,相互补充,实现全程、全面、全天候的管理网络。但不管采取什么样的管理模式,都需要学生管理部门、后勤管理部门、团委、宣传部、保卫部门、心理健康教育中心等多单位协同配合,建立学生适合本校特点的公寓管理体制。

公寓管理体制不只是涉及到日常的管理工作,更重要的是涉及到公寓育人作用的发挥。学生管理部门牵头协调组织各部门参与公寓管理,制定工作计划,明确各自的职责;团委牵头组织学生自管会进行学生自我管理,还组织公寓学生文化活动的开展,又将学生党员发展的培养与考察延伸到公寓。后勤部门通过全方位细致的服务,满足学生的学习生活需要,实现服务育人的功能,如物品维修、卫生保洁、医疗保障等。保卫部门要通过安全教育与检查、应急演练等提高学生在公寓的安全意识和防范能力,保证正常的安全稳定的秩序。

2.3 公平和谐,实现公寓管理制度健全化

要建立健全管理制度,实现有章可循、有法可依。一是依法建立健全各项学生公寓管理的规章制度。在认真贯彻落实《普通高等学校学生管理规定》的基础上,结合本校的实际情况,建立学生公寓管理办法,在入住管理、水电管理、上网管理、安全管理、维修管理等各方面规范管理制度。二是执行制度做到透明化、柔性化,充分贯彻以人为本的理念,尊重和保护学生的正当权益,因时因地因情而异,把刚性的“制度”和柔性的“管理”融会贯通,创造一个和谐的管理氛围。三是要实行契约式管理,把学生与学校作为独立的主体,体现学生与学校的平等地位。

3 在阳光教育背景下建设公寓管理队伍

要建设阳光公寓,就要建立一支素质高、能力强的公寓管理队伍,就要选拔和培养具有阳光特质公寓管理人员。

3.1 严把入口关,选聘人员

选拔身心健康、积极向上、奉献助人的学生组成学生公寓园区管理委员会,学生自愿竞聘公寓楼长、层长,由勤工助学的学生担任楼长、层长助理。通过学生自我管理的参与和监督,有利于提高公寓管理和服务质量,有利于帮助学生在实践中经受锻炼,提高能力,增长知识才干。

配备一定数量的生活老师队伍,负责学生在4公寓区生活中的事务性工作,如日常卫生检查、夜不归宿检查、安全用电检查等,同时适当开展学生思想教育活动。这是班主任、辅导员的重要助手,他们的工作可以弥补辅导员不到位的缺陷。

3.2 强化培训关,提升素质

分专题对公寓管理人员和学生自管会成员进行阳光素质培训,包括心理健康、交流技巧、思想政治教育、活动组织、安全知识等,培养公寓管理人员健康光明的身心素质,提高管理能力和水平,使他们成为学生生活上的贴心人,学习和思想上的引路人,提高公寓管理队伍素质。

3.3 重视考核关,激励引导

根据公寓管理的职能要求,制定科学的考核评价体系,对公寓管理人员和学生自管人员的服务态度、水平能力、服务质量等进行评价,同时要把考核结果与评先评优挂钩。要开展“阳光服务之星”、“阳光楼长、室长”评比等活动,引导公寓管理人员和自管会成员全心全意为学生服务。

4 在阳光教育背景下创设公寓生态文化

4.1 公寓文化建设目标

阳光的公寓文化建设目标分为三个层次,一是营造物质化的阳光环境,二是实施制度化的阳光管理,三是积淀精神化的阳光理念。阳光环境是基础,阳光制度是保障,阳光精神是归宿。所谓阳光精神是指:光明温暖的心态、积极上进的追求、多彩和谐的品质。这样的精神将激励学生求真、求善、求美,鼓舞学生奋发进取。只有当学生具有这样的精神时,物质条件、规章制度才有其内涵价值和意义,否则再好的物质条件也会被破坏,再科学的制度也如同一纸空文。

4.2 公寓文化内涵体系

阳光公寓文化是指阳光教育思想渗透到公寓管理过程中形成并得到管理人员和学生认同的精神、意识、价值等。包括阳光环境、阳光制度和阳光活动等,主要表现在公寓物质文明、管理制度、各项活动、价值取向、行为习俗、团队精神等方面,在这些方面要充分彰显“以人为本”、“人的全面发展”、“多彩和谐”等阳光教育理念,形成特色化的阳光公寓文化。

4.3 公寓文化建设途径

建设人文化的公寓环境。一是要建设包括宿舍设计布局、周边绿化、文体设施和宿舍内部的装修配置、文化环境等方面的物质基础。要让学生在公寓区就能够得到所需要的全部生活服务,同时还应体现大学生精神追求和文化品味。二是要借鉴企业“5s”管理模式,让学生学会整洁、整齐、整理等。通过新生军训入学教育和制度化的检查评比等,教会学生基本的宿舍内务整理本领,让学生形成良好的生活习惯。三是要发挥学生主观能动性,结合宿舍成员的审美情趣、爱好特长等,动手制作宿舍美化作品,提升宿舍文化品味。

第7篇：生活需要阳光范文

关键词：阳光教育；理论基础；基本原则；实施策略

中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2012）08-0004-03

一、阳光教育理念提出的背景

随着我国经济社会发展和教育改革的深入，学生发展、教师发展与学校发展问题日益成为社会各界和教育理论研究关注的焦点和课题。无数教育实践证明，在社会转型期，我国教育体制的弊端和惯性并没有因为实施素质教育而被革除，尽管很多学校不断进行教育教学改革，但素质教育流于表面的现象仍然突出，学校教育仍然普遍存在追求升学率和考试分数的倾向，只以传授知识的智育作为主要目标，学校的教育内容和形式与社会生活实际脱离的现象十分普遍。总之，忽视学生基本素质的培养和个体生命本性需要，教师自主发展困难重重，学校发展举步维艰等问题，难以得到有效解决。

上述教育问题和矛盾反映了教育价值取向与时代精神之间的错位。在学生发展上体现得比较集中。近年来不断有调查研究披露，我国青少年整体素质在不断下降，主要表现为以下几个方面：一是学生价值观混乱，缺乏坚定的理想信念和正确的价值观。在充满诱惑的物质和功利面前，理想显得是如此脆弱。价值观尚在形成过程中的小学生开始在物质欲望的过度张扬中迷失自我，对理想的追求开始变得功利，对人生前途感到迷茫，对自己的未来缺乏应有的思考与设计，学生心理变得阴暗，他们互相不是比学习，而是热衷于“拼爹”、“拼名牌”……二是在当今社会多数学生都是独生子女，他们在竞争文化熏陶中长大，从小被灌输的是不要输在起跑线上。他们是家庭生活的中心,养成了自以为是、唯我独尊的不良心理习惯，缺乏谦让和宽容,更谈不上合作与分享。学生不仅没有形成优良的个性，也缺乏基本的社会责任意识，行为执拗、任性和幼稚，不会关心他人，不能承受失败，甚至在同伴竞争中采用一些不正当的手段，造成了学校生活中的人际适应问题。三是受应试思想的影响，很多学校和教师对学生彼此竞争的默认，进一步助长了小学生的封闭心理，压抑了合作的需要，使他们感受不到学校教育生活的阳光。四是学生的行动更多地受到外部因素的驱动，缺少来自主体发展的需要，他们在学校生活中处于一种被动状态，对学习不感兴趣、不主动，对学校生活的感受除了压抑就是不自由；而学校教育把最基本职能只放在传递人类文化上，强调教育的统一性、单一性，学生的学习和发展始终受到支配、主导、控制，居于被动的、客体的“受压迫者”地位，缺乏主体性和内在动力。在这种思想文化影响下，学校和教师不自觉地把学生看成“知识容器”，学生也就失去了其根本即“人本身”。

社会转型和教育改革的需要，对学校生活现实的思考，促使我们提出了一种教育教学新理念——阳光教育，希望以此作为实现学生全面发展、教师自主发展和学校整体优化发展的突破口。

二、阳光教育的基本内涵与理论基础

（一）基本内涵

教育事业是阳光的事业，教育的目的是培育人才、创造幸福、追求美好。教育的过程是幸福的、快乐的，教育的色调是温暖的、光明的。基于以上认识和判断，我们认为，阳光教育是指学校通过创建一种公开、公平、公正、和谐的教育教学生态环境和教师提供的优质教育服务，让学生在阳光、健康、积极的文化氛围中得到全面健康发展，把他们培养成具有上进性、乐群性、能动性、创造性的阳光人才，使教师的价值得以充分体现，使阳光学校得以创建。阳光教育的最终目标是培养阳光人才，把学校打造成师生共同成长、发展的场所。阳光教育的宗旨，是致力于“为学生健康成长铺设阳光大道，为教师专业成长搭建阳光舞台，为学校科学发展营造阳光环境”，用“爱”去诠释教育，特别是小学教育的全部真谛。阳光教育不仅仅是一种教育教学理念，还是一种教育管理策略。

（二）理论基础

1.关于人的全面发展理论。认为，教育是一种社会现象，其基本问题是人的发展问题。人的全面发展是指在劳动过程中实现体力和智力的充分运用和发展，实现体力和智力在充分发展基础上的完整结合，实现人的个性的真正全面和自由的发展。

2.主体教育理论。在关于人的发展学说基础上，经过长时间的理论探讨和实践提炼，主体教育理论已经成为我国教育的重要理论之一。主体教育理论倡导“以学生发展为本”的教育价值观，强调学生是独立的、具有一定的人格的，有思想，有感情，有发展自己、表现自己欲望的能动的主体。[1]该理论坚持把在活动、实践基础上通过交往促进学生的主体性发展，作为教育实现人的发展的基本途径，认为如果学生在学校活动中处于被动状态，他们就不会通过活动实现自己的发展。只有当学生能够自觉地、主体地参与的时候，教育教学活动才能成为学生自己的活动和发展学生的活动。[2]

第8篇：生活需要阳光范文

——题记

你听过阳光的声音吗？其实，我们能听到——不是用耳去听，而是用心去聆听。

每一个清晨，当阳光洒向大地的那一刻起，它便在轻吟着悦耳的歌曲。它在歌唱万物，是在为万物歌唱。只是，必须静下心来仔细聆听，才能领悟到那美妙的乐曲。

你看，小花小草就能听见阳光的声音。它们在阳光的声音中感到愉快，因而快速地生长着。他们在阳光的声音中情不自禁地舞动着，给那悦耳的歌声伴舞，同阳光组成了一个乐队。对了，花草的兄弟树叶也是乐队的成员，他们不时地发出“沙沙”的声音去伴奏呢。

你看，小溪、湖水就能听见阳光的声音。溪水在阳光的声音中充满了活力，欢快地向前奔跑、跳跃着，还一路唱着小溪流的歌。阳光从地球的东边转到西边，一直在歌唱，小溪流也从不停止他的歌儿。湖水在阳光的声音中却温柔安静，她虽没有歌儿，但她波光粼粼的湖面给阳光的歌声增加一些色彩，提供了了一个舞台。

你看，动物们就能听见阳光的声音。每天清晨，当阳光开始在这片土地吟唱的时候，动物们也作出了反应。公鸡第一个察觉出，于是他便开始鸣叫，将新的一天到来的消息传给大家。其他的动物也听到了阳光的声音，他们便也睁开眼睛，开始新的一天的生活。

第9篇：生活需要阳光范文

让阳光走进心灵

阳光是活力的象征，说一个人充满了活力就等于说他是一个阳光男孩。然而，活力的源泉正是来自于阳光的。生活是那么的多姿多彩，当然也需要活力的个性特点与之相配，才能更好的展现青春的激情，放飞青春的梦想。让多一点的阳光照射自己，走进心灵，温暖心窝。

生命并不像想象中的那么美好和富有活力。人生之路是那么的举步维艰，跌宕起伏。在暴风雨的摧残下，难免会有些畏惧，原来敞开的心灵也渐渐的闭合起来，心窝随之也就失去了阳光的照耀，没有阳光的滋养，一颗冰冷，阴暗的心，只会慢慢的枯萎，死去，人心中的激情之火将会熄灭。失去了生命的激情，失去了青春的活力，失去了一颗斗志昂扬的心。取而代之的确是更多的沉默、孤寂、悲哀。一颗胆小畏惧的心是无法成就大事的，它能让人失去信心，失去成功，失去人生中不可或缺的挑战，最终连自己也会失去，陷入迷茫。这时候的你，已经失去了生的意义，一颗黑暗、阴冷的心是无法帮助你走出困难的。

而在这时，你真正需要的只是一颗温暖，充满爱与活力的心。来吧！敞开心胸，让多一点的阳光，摄入你的心灵，带给你青春的斗志，去面对风雨的冲刷与洗礼，洗去你身上的灰尘，去除内心的阴暗。让阳光走进心灵，熔化你心中那道冰冷的枷锁，使精神得以解脱，向生活展现自己个性化的光采与活力。

有了太阳光的滋养，带给自己拼搏向上的精神，在困境中一次又一次获得成功，恢复自信，见到雨过天晴后的彩虹。让我们找一个安静的地方，面向太阳，用心去领悟人生，让阳光走进心灵，让生命充满活力，给人生注入永无休止的力量，焕发出多姿多彩的精神面貌。